A JOURNEY WITH IMAGINATION, CREATIVITY AND LOGIC (Q4795324)

IL PROGETTO VUOLE STIMOLARE I NOSTRI ALUNNI AD AFFRONTARE IN AUTONOMIA E CON RESPONSABILITA LE SITUAZIONI DI VITA TIPICHE DELLETA RIFLETTENDO ED ESPRIMENDO LA PROPRIA PERSONALITA IN TUTTE LE SUE DIMENSIONI. CI SARA POSSIBILE GRAZIE ALLATTIVAZIONE DI 8 MODULI ATTI A GARANTIRE LE PARI OPPORTUNITA DI ACCESSO ALLISTRUZIONE SCOLARE COME LABORATORI DI SCRITTURA CREATIVA VOLTI A STIMOLARE NEL BAMBINO LA CONSAPEVOLEZZA DELLE PROPRIE POTENZIALITA E DEI PROPRI LIMITI LABORATORI DI SCACCHI IN GRADO DI GARANTIRE AL DISCENTE LO SVILUPPO DELLA LOGICA E FORNIRE GLI STRUMENTI DI CONOSCENZA PER COMPRENDERE SE STESSO E GLI ALTRI STRUTTURARE STRATEGIE DI GIOCO ANTICIPARE LE MOSSE E RISOLVERE LE PROBLEMATICHE MAN MANO CHE LA SITUAZIONE EVOLVE LABORATORI LINGUISTICI DI INGLESE E FRANCESE PER CONOSCERE E APPREZZARE LE DIVERSE IDENTITA LE TRADIZIONI CULTURALI E SVILUPPARE LE CAPACITA COMUNICATIVE IN UNOTTICA DI DIALOGO E DI RISPETTO RECIPROCO. LALUNNO IN QUESTO MODO IMPARERA AD INTERPRETARE I SISTEMI SIMBO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СТИМУЛИРА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ДА СЕ ИЗПРАВЯТ САМОСТОЯТЕЛНО И С ОТГОВОРНОСТ ПРЕД ТИПИЧНИТЕ ЖИТЕЙСКИ СИТУАЦИИ НА ЕТА, ОТРАЗЯВАЩИ И ИЗРАЗЯВАЩИ СВОЯТА ЛИЧНОСТ ВЪВ ВСИЧКИТЕ СИ ИЗМЕРЕНИЯ. БЛАГОДАРЕНИЕ НА АКТИВИРАНЕТО НА 8 МОДУЛА ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ГАРАНТИРАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ДОСТЪП ДО УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ КАТО ТВОРЧЕСКИ СЕМИНАРИ ЗА ПИСАНЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ СТИМУЛИРАНЕ У ДЕТЕТО НА ОСЪЗНАВАНЕТО НА ТЕХНИЯ ПОТЕНЦИАЛ И НА ТЕХНИТЕ ГРАНИЦИ ШАХМАТНИ ЛАБОРАТОРИИ, СПОСОБНИ ДА ГАРАНТИРАТ НА ОБУЧАЕМИЯ РАЗВИТИЕТО НА ЛОГИКАТА И ДА ПРЕДОСТАВЯТ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ЗНАНИЯ, ЗА ДА РАЗБЕРАТ СЕБЕ СИ И ДРУГИТЕ СТРУКТУРИРАНИ СТРАТЕГИИ ЗА ИГРА ПРЕДВИЖДАТ ХОДОВЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, ТЪЙ КАТО СИТУАЦИЯТА РАЗВИВА ЕЗИКОВИТЕ ЛАБОРАТОРИИ НА АНГЛИЙСКИ И ФРЕНСКИ ЕЗИК, ЗА ДА ПОЗНАВА И ОЦЕНЯВА РАЗЛИЧНИТЕ ИДЕНТИЧНОСТИ КУЛТУРНИ ТРАДИЦИИ И ДА РАЗВИВА КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ В ПЕРСПЕКТИВА НА ДИАЛОГ И ВЗАИМНО УВАЖЕНИЕ. ПО ТОЗИ НАЧИН ТОЙ СЕ НАУЧАВА ДА ИНТЕРПРЕТИРА СИМБО СИСТЕМИТЕ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE STIMULOVAT NAŠE STUDENTY, ABY SAMOSTATNĚ A S ODPOVĚDNOSTÍ ČELILI TYPICKÝM ŽIVOTNÍM SITUACÍM ETA, KTERÉ ODRÁŽEJÍ A VYJADŘUJÍ JEJICH OSOBNOST VE VŠECH JEJÍCH DIMENZÍCH. DÍKY AKTIVACI 8 MODULŮ BUDE MOŽNÉ ZARUČIT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO PŘÍSTUP KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ JAKO WORKSHOPY TVŮRČÍHO PSANÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE STIMULOVAT U DÍTĚTE POVĚDOMÍ O JEJICH POTENCIÁLU A O JEJICH LIMITECH ŠACHOVÝCH LABORATOŘÍ SCHOPNÝCH ZARUČIT STUDENTOVI ROZVOJ LOGIKY A POSKYTNOUT NÁSTROJE ZNALOSTÍ K POCHOPENÍ SEBE SAMA A DALŠÍCH STRUKTURAČNÍCH STRATEGIÍ HRY PŘEDJÍMAT POHYBY A ŘEŠIT PROBLÉMY, PROTOŽE SITUACE VYVÍJÍ JAZYKOVÉ LABORATOŘE ANGLIČTINY A FRANCOUZŠTINY, ABY ZNALA A OCEŇOVALA RŮZNÉ IDENTITY KULTURNÍCH TRADIC A ROZVÍJELA KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI V PERSPEKTIVĚ DIALOGU A VZÁJEMNÉHO RESPEKTU. TÍMTO ZPŮSOBEM SE UČÍ INTERPRETOVAT SYMBO SYSTÉMY. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE VORES STUDERENDE TIL SELVSTÆNDIGT OG MED ANSVAR DE TYPISKE LIVSSITUATIONER FOR ETA, DER AFSPEJLER OG UDTRYKKER DERES PERSONLIGHED I ALLE DENS DIMENSIONER. DET VIL VÆRE MULIGT TAKKET VÆRE AKTIVERINGEN AF 8 MODULER FOR AT SIKRE LIGE MULIGHEDER FOR ADGANG TIL SKOLEUDDANNELSE SOM KREATIVE SKRIVEWORKSHOPS, DER HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE BARNETS BEVIDSTHED OM DERES POTENTIALE OG OM DERES BEGRÆNSNINGER SKAKLABORATORIER, DER ER I STAND TIL AT GARANTERE DEN LÆRENDE UDVIKLING AF LOGIK OG GIVE REDSKABER TIL VIDEN TIL AT FORSTÅ SIG SELV OG DE ANDRE STRUKTURERENDE LEGESTRATEGIER, FOREGRIBE BEVÆGELSER OG LØSE PROBLEMER, EFTERHÅNDEN SOM SITUATIONEN UDVIKLER SIG SPROGLIGE LABORATORIER FOR ENGELSK OG FRANSK TIL AT KENDE OG VÆRDSÆTTE DE FORSKELLIGE IDENTITETER KULTURELLE TRADITIONER OG UDVIKLE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER I ET PERSPEKTIV AF DIALOG OG GENSIDIG RESPEKT. PÅ DEN MÅDE LÆRER HAN AT FORTOLKE SYMBO-SYSTEMERNE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, UNSERE STUDENTEN DAZU ANZUREGEN, SICH EIGENSTÄNDIG UND MIT VERANTWORTUNG DEN TYPISCHEN LEBENSSITUATIONEN DER ETA ZU STELLEN, DIE IHRE PERSÖNLICHKEIT IN ALL IHREN DIMENSIONEN REFLEKTIEREN UND AUSDRÜCKEN. ES WIRD DANK DER AKTIVIERUNG VON 8 MODULEN MÖGLICH SEIN, UM CHANCENGLEICHHEIT FÜR DEN ZUGANG ZUR SCHULISCHEN BILDUNG ZU GEWÄHRLEISTEN, ALS KREATIVE SCHREIBWORKSHOPS, DIE DARAUF ABZIELEN, BEIM KIND DAS BEWUSSTSEIN FÜR IHR POTENZIAL UND IHRE GRENZEN ZU STIMULIEREN, SCHACHLABORATORIEN IN DER LAGE, DEM LERNENDEN DIE ENTWICKLUNG DER LOGIK ZU GARANTIEREN UND DIE WERKZEUGE DES WISSENS ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, UM SICH SELBST UND DIE ANDEREN STRUKTURIERENDEN STRATEGIEN DES SPIELS ZU VERSTEHEN, BEWEGUNGEN ZU ANTIZIPIEREN UND PROBLEME ZU LÖSEN, WÄHREND DIE SITUATION LINGUISTISCHE LABORATORIEN VON ENGLISCH UND FRANZÖSISCH ENTWICKELT, UM DIE UNTERSCHIEDLICHEN IDENTITÄTEN KULTURELLE TRADITIONEN ZU KENNEN UND ZU SCHÄTZEN UND KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN IN EINER PERSPEKTIVE DES DIALOGS UND GEGENSEITIGEN RESPEKTS ZU ENTWICKELN. AUF DIESE WEISE LERNT ER, DIE SYMBO-SYSTEME ZU INTERPRETIEREN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΚΑΙ ΜΕ ΥΠΕΥΘΥΝΌΤΗΤΑ ΤΙΣ ΤΥΠΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΖΩΉΣ ΤΗΣ ΕΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΑΝΑΚΛΟΎΝ ΚΑΙ ΕΚΦΡΆΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ. ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ 8 ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΟΎΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΩΣ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΓΡΑΦΉΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΤΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΡΊΩΝ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΚΑΚΙΟΎ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΟΎΝ ΣΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΙΣ ΆΛΛΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΚΙΝΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ, ΚΑΘΏΣ Η ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΕΞΕΛΊΣΣΕΤΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΑΛΛΙΚΉΣ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΤΙΜΟΎΝ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΈΣ ΠΑΡΑΔΌΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΟΥ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΜΟΙΒΑΊΟΥ ΣΕΒΑΣΜΟΎ. ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΕΙ ΤΑ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΣΥΜΒΌΛΩΝ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO STIMULATE OUR STUDENTS TO FACE INDEPENDENTLY AND WITH RESPONSIBILITY THE TYPICAL LIFE SITUATIONS OF ETA REFLECTING AND EXPRESSING THEIR PERSONALITY IN ALL ITS DIMENSIONS. IT WILL BE POSSIBLE THANKS TO THE ACTIVATION OF 8 MODULES TO GUARANTEE EQUAL OPPORTUNITIES FOR ACCESS TO SCHOOL EDUCATION AS CREATIVE WRITING WORKSHOPS AIMED AT STIMULATING IN THE CHILD THE AWARENESS OF THEIR POTENTIAL AND OF THEIR LIMITS CHESS LABORATORIES ABLE TO GUARANTEE THE LEARNER THE DEVELOPMENT OF LOGIC AND PROVIDE THE TOOLS OF KNOWLEDGE TO UNDERSTAND HIMSELF AND THE OTHER STRUCTURING STRATEGIES OF PLAY ANTICIPATE MOVES AND SOLVE PROBLEMS AS THE SITUATION EVOLVES LINGUISTIC LABORATORIES OF ENGLISH AND FRENCH TO KNOW AND APPRECIATE THE DIFFERENT IDENTITIES CULTURAL TRADITIONS AND DEVELOP COMMUNICATION SKILLS IN A PERSPECTIVE OF DIALOGUE AND MUTUAL RESPECT. IN THIS WAY HE LEARNS TO INTERPRET THE SYMBO SYSTEMS. (English)

readability score

0.0107383181181227

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ESTIMULAR A NUESTROS ESTUDIANTES A ENFRENTAR DE FORMA INDEPENDIENTE Y CON RESPONSABILIDAD LAS SITUACIONES DE VIDA TÍPICAS DE ETA REFLEJANDO Y EXPRESANDO SU PERSONALIDAD EN TODAS SUS DIMENSIONES. SERÁ POSIBLE GRACIAS A LA ACTIVACIÓN DE 8 MÓDULOS PARA GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE ACCESO A LA EDUCACIÓN ESCOLAR COMO TALLERES DE ESCRITURA CREATIVA DESTINADOS A ESTIMULAR EN EL NIÑO LA CONCIENCIA DE SU POTENCIAL Y DE SUS LÍMITES LABORATORIOS DE AJEDREZ CAPACES DE GARANTIZAR AL ALUMNO EL DESARROLLO DE LA LÓGICA Y PROPORCIONAR LAS HERRAMIENTAS DE CONOCIMIENTO PARA ENTENDERSE A SÍ MISMO Y LAS DEMÁS ESTRATEGIAS DE ESTRUCTURACIÓN DEL JUEGO ANTICIPAN MOVIMIENTOS Y RESOLVER PROBLEMAS A MEDIDA QUE LA SITUACIÓN EVOLUCIONA LABORATORIOS LINGÜÍSTICOS DE INGLÉS Y FRANCÉS PARA CONOCER Y APRECIAR LAS DIFERENTES IDENTIDADES TRADICIONES CULTURALES Y DESARROLLAR HABILIDADES DE COMUNICACIÓN EN UNA PERSPECTIVA DE DIÁLOGO Y RESPETO MUTUO. DE ESTA MANERA APRENDE A INTERPRETAR LOS SISTEMAS SYMBO. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON STIMULEERIDA MEIE ÕPILASI ISESEISVALT JA VASTUTUSTUNDLIKULT ETA TÜÜPILISTE ELUOLUKORDADEGA, MIS PEEGELDAVAD JA VÄLJENDAVAD OMA ISIKUPÄRA KÕIGIS SELLE MÕÕTMETES. SEE ON VÕIMALIK TÄNU 8 MOODULI AKTIVEERIMISELE, ET TAGADA VÕRDSED VÕIMALUSED KOOLIHARIDUSELE JUURDEPÄÄSUKS LOOMINGULISE KIRJUTAMISE TÖÖTUBADENA, MILLE EESMÄRK ON STIMULEERIDA LAPSE TEADLIKKUST OMA POTENTSIAALIST JA PIIRIDEST MALELABORITES, MIS SUUDAVAD TAGADA ÕPPIJALE LOOGIKA ARENGU JA PAKKUDA TEADMISI, ET MÕISTA ENNAST JA TEISI STRUKTUREERIMISSTRATEEGIAID, ENNETAVAD JA LAHENDAVAD PROBLEEME, KUNA OLUKORD ARENEB INGLISE JA PRANTSUSE KEELE LABORITES, ET TEADA JA HINNATA ERINEVAID IDENTITEETE KULTUURITRADITSIOONE NING ARENDADA SUHTLEMISOSKUSI DIALOOGI JA VASTASTIKUSE AUSTUSE SEISUKOHAST. NII ÕPIB TA TÕLGENDAMA SÜMBOOLSEID SÜSTEEME. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON KANNUSTAA OPISKELIJOITA KOHTAAMAAN ITSENÄISESTI JA VASTUULLISESTI ETA: N TYYPILLISIÄ ELÄMÄNTILANTEITA, JOTKA HEIJASTAVAT JA ILMAISEVAT PERSOONALLISUUTTAAN KAIKISSA SEN ULOTTUVUUKSISSA. KAHDEKSAN MODUULIN AKTIVOINNIN ANSIOSTA ON MAHDOLLISTA TAATA YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET PÄÄSTÄ KOULUOPETUKSEEN LUOVINA KIRJOITUSTYÖPAJOINA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ LAPSEN TIETOISUUTTA HEIDÄN MAHDOLLISUUKSISTAAN JA RAJOISTAAN SHAKKILABORATORIOISSA, JOTKA PYSTYVÄT TAKAAMAAN OPPIJALLE LOGIIKAN KEHITTÄMISEN JA TARJOAMAAN TIETÄMYKSEN VÄLINEITÄ YMMÄRTÄÄ ITSEÄÄN JA MUITA PELIN JÄSENTÄMISSTRATEGIOITA ENNAKOIMAAN LIIKKEITÄ JA RATKAISEMAAN ONGELMIA TILANTEEN KEHITTYESSÄ ENGLANNIN JA RANSKAN KIELILABORATORIOIDEN TUNTEMISEKSI JA ARVOSTAMISEKSI KULTTUURIPERINTEITÄ JA KEHITTÄMÄÄN VIESTINTÄTAITOJA VUOROPUHELUN JA KESKINÄISEN KUNNIOITUKSEN NÄKÖKULMASTA. TÄLLÄ TAVOIN HÄN OPPII TULKITSEMAAN SYMBO-JÄRJESTELMIÄ. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À INCITER NOS ÉTUDIANTS À FAIRE FACE DE MANIÈRE AUTONOME ET RESPONSABLE AUX SITUATIONS DE VIE TYPIQUES DE L’ETA REFLÉTANT ET EXPRIMANT LEUR PERSONNALITÉ DANS TOUTES SES DIMENSIONS. IL SERA POSSIBLE GRÂCE À L’ACTIVATION DE 8 MODULES POUR GARANTIR L’ÉGALITÉ DES CHANCES D’ACCÈS À L’ÉDUCATION SCOLAIRE COMME ATELIERS D’ÉCRITURE CRÉATIVE VISANT À STIMULER CHEZ L’ENFANT LA PRISE DE CONSCIENCE DE LEUR POTENTIEL ET DE LEURS LIMITES LABORATOIRES D’ÉCHECS CAPABLES DE GARANTIR À L’APPRENANT LE DÉVELOPPEMENT DE LA LOGIQUE ET DE FOURNIR LES OUTILS DE CONNAISSANCE POUR COMPRENDRE LUI-MÊME ET LES AUTRES STRATÉGIES STRUCTURANTES DU JEU ANTICIPENT LES MOUVEMENTS ET RÉSOUDRE LES PROBLÈMES À MESURE QUE LA SITUATION ÉVOLUE LES LABORATOIRES LINGUISTIQUES ANGLAIS ET FRANÇAIS POUR CONNAÎTRE ET APPRÉCIER LES DIFFÉRENTES IDENTITÉS TRADITIONS CULTURELLES ET DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE COMMUNICATION DANS UNE PERSPECTIVE DE DIALOGUE ET DE RESPECT MUTUEL. DE CETTE FAÇON, IL APPREND À INTERPRÉTER LES SYSTÈMES SYMBO. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ÁR GCUID MAC LÉINN A SPREAGADH CHUN AGHAIDH A THABHAIRT GO NEAMHSPLEÁCH AGUS LE FREAGRACHT AR NA GNÁTHCHÁSANNA SAOIL DE MTE A LÉIRÍONN AGUS A CHUIREANN A BPEARSANTACHT IN IÚL I NGACH GNÉ DE. A BHUÍ LE GNÍOMHACHTÚ 8 MODÚL CHUN DEISEANNA COMHIONANNA A RÁTHÚ MAIDIR LE ROCHTAIN AR OIDEACHAS SCOILE MAR CHEARDLANNA SCRÍBHNEOIREACHTA CRUTHAITHEACHA ATÁ DÍRITHE AR FHEASACHT A SPREAGADH SA LEANBH AR A N-ACMHAINNEACHT AGUS AR A DTEORAINNEACHA, SAOTHARLANNA FICHILLE ATÁ IN ANN FORBAIRT NA LOIGHCE A RÁTHÚ DON FHOGHLAIMEOIR AGUS NA HUIRLISÍ EOLAIS A CHUR AR FÁIL CHUN É FÉIN AGUS NA STRAITÉISÍ STRUCHTÚRAITHE EILE MAIDIR LE SÚGRADH A THUISCINT AGUS CHUN FADHBANNA A RÉITEACH DE RÉIR MAR A FHORBRAÍONN AN CÁS SAOTHARLANNA TEANGA AN BHÉARLA AGUS NA FRAINCE CHUN EOLAS A FHÁIL AR THRAIDISIÚIN CHULTÚRTHA NA FÉINIÚLACHTA ÉAGSÚLA AGUS CHUN SCILEANNA CUMARSÁIDE A FHORBAIRT I BPEIRSPICTÍOCHT AN IDIRPHLÉ AGUS NA HURRAIME FRITHPHÁIRTÍ. AR AN MBEALACH SEO FOGHLAIMÍONN SÉ CHUN NA CÓRAIS SYMBO A LÉIRMHÍNIÚ. (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ POTAKNUTI NAŠE UČENIKE DA SE SAMOSTALNO I ODGOVORNO SUOČE S TIPIČNIM ŽIVOTNIM SITUACIJAMA ETA-E KOJE ODRAŽAVAJU I IZRAŽAVAJU SVOJU OSOBNOST U SVIM NJEZINIM DIMENZIJAMA. TO ĆE BITI MOGUĆE ZAHVALJUJUĆI AKTIVACIJI 8 MODULA KAKO BI SE ZAJAMČILE JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA PRISTUP ŠKOLSKOM OBRAZOVANJU KAO RADIONICA KREATIVNOG PISANJA S CILJEM POTICANJA KOD DJETETA SVIJESTI O NJIHOVOM POTENCIJALU I NJIHOVIM OGRANIČENJIMA ŠAHOVSKIH LABORATORIJA KOJI MOGU JAMČITI POLAZNIKU RAZVOJ LOGIKE I PRUŽITI ALATE ZNANJA ZA RAZUMIJEVANJE SEBE, A DRUGE STRATEGIJE STRUKTURIRANJA IGRE PREDVIĐAJU POTEZE I RJEŠAVAJU PROBLEME JER SITUACIJA RAZVIJA JEZIČNE LABORATORIJE ENGLESKOG I FRANCUSKOG JEZIKA KAKO BI POZNAVALA I CIJENILA RAZLIČITE IDENTITETE KULTURNE TRADICIJE I RAZVIJALA KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE U PERSPEKTIVI DIJALOGA I UZAJAMNOG POŠTOVANJA. NA TAJ NAČIN UČI INTERPRETIRATI SYMBO SUSTAVE. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE HALLGATÓINKAT, HOGY ÖNÁLLÓAN ÉS FELELŐSSÉGGEL SZEMBESÜLJENEK AZ ETA TIPIKUS ÉLETHELYZETEIVEL, AMELYEK TÜKRÖZIK ÉS KIFEJEZIK SZEMÉLYISÉGÜKET MINDEN DIMENZIÓJÁBAN. A 8 MODUL AKTIVÁLÁSÁNAK KÖSZÖNHETŐEN LEHETSÉGES LESZ AZ ISKOLAI OKTATÁSHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ESÉLYEGYENLŐSÉGÉNEK BIZTOSÍTÁSA, MINT KREATÍV ÍRÁS WORKSHOPOK, AMELYEK CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A GYERMEKBEN A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEK ÉS KORLÁTAIK ISMERETÉT, AMELYEK KÉPESEK GARANTÁLNI A TANULÓ LOGIKA FEJLŐDÉSÉT, ÉS BIZTOSÍTANI TUDJÁK A TUDÁS ESZKÖZEIT, HOGY MEGÉRTSÉK MAGÁT ÉS A TÖBBI STRUKTURÁLÓ JÁTÉKSTRATÉGIÁT ELŐREMOZDÍTSÁK ÉS MEGOLDJÁK A PROBLÉMÁKAT, MIVEL A HELYZET AZ ANGOL ÉS A FRANCIA NYELVI LABORATÓRIUMOKBAN FEJLŐDIK, HOGY MEGISMERJE ÉS ÉRTÉKELJE A KÜLÖNBÖZŐ IDENTITÁSOKAT KULTURÁLIS HAGYOMÁNYOK ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE A PÁRBESZÉD ÉS A KÖLCSÖNÖS TISZTELET SZEMPONTJÁBÓL. ÍGY MEGTANULJA ÉRTELMEZNI A SYMBO RENDSZEREKET. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI MŪSŲ STUDENTUS SAVARANKIŠKAI IR ATSAKINGAI SUSIDURTI SU TIPINĖMIS ETA GYVENIMO SITUACIJOMIS, ATSPINDINČIOMIS IR IŠREIŠKIANČIOMIS SAVO ASMENYBĘ VISAIS JOS ASPEKTAIS. TAI BUS ĮMANOMA DĖL 8 MODULIŲ AKTYVAVIMO, SIEKIANT UŽTIKRINTI LYGIAS GALIMYBES NAUDOTIS MOKYKLINIU UGDYMU KAIP KŪRYBINIO RAŠYMO SEMINARUS, KURIŲ TIKSLAS – SKATINTI VAIKO SUPRATIMĄ APIE JŲ POTENCIALĄ IR JŲ RIBAS ŠACHMATŲ LABORATORIJOSE, GALINČIOSE UŽTIKRINTI BESIMOKANČIAJAM LOGIKOS VYSTYMĄSI IR SUTEIKTI ŽINIŲ PRIEMONES, KAD SUPRASTŲ SAVE IR KITAS STRUKTŪRIZUOTAS ŽAIDIMO STRATEGIJAS, IŠ ANKSTO NUMATYTI JUDESIUS IR SPRĘSTI PROBLEMAS, NES SITUACIJA PLĖTOJA ANGLŲ IR PRANCŪZŲ KALBŲ LABORATORIJAS, KAD ŽINOTŲ IR VERTINTŲ SKIRTINGAS TAPATYBES KULTŪRINES TRADICIJAS IR PLĖTOTI BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS DIALOGO IR ABIPUSĖS PAGARBOS POŽIŪRIU. TOKIU BŪDU JIS IŠMOKSTA INTERPRETUOTI SIMBO SISTEMAS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR STIMULĒT STUDENTUS PATSTĀVĪGI UN ATBILDĪGI RISINĀT TIPISKĀS ETA DZĪVES SITUĀCIJAS, ATSPOGUĻOJOT UN IZSAKOT SAVU PERSONĪBU VISĀS DIMENSIJĀS. TAS BŪS IESPĒJAMS, PATEICOTIES 8 MODUĻU AKTIVIZĒŠANAI, LAI GARANTĒTU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS PIEKĻŪT SKOLAS IZGLĪTĪBAI KĀ RADOŠĀS RAKSTĪŠANAS DARBNĪCAS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT BĒRNA IZPRATNI PAR VIŅU POTENCIĀLU UN LIMITU ŠAHA LABORATORIJĀM, KAS SPĒJ GARANTĒT SKOLĒNAM LOĢIKAS ATTĪSTĪBU UN NODROŠINĀT ZINĀŠANU RĪKUS, LAI IZPRASTU SEVI UN CITAS SPĒĻU STRUKTURĒŠANAS STRATĒĢIJAS PAREDZĒTU KUSTĪBAS UN RISINĀTU PROBLĒMAS, JO SITUĀCIJA ATTĪSTĀS ANGĻU UN FRANČU VALODAS LABORATORIJĀS, LAI ZINĀTU UN NOVĒRTĒTU DAŽĀDĀS IDENTITĀTES KULTŪRAS TRADĪCIJAS UN ATTĪSTĪTU KOMUNIKĀCIJAS PRASMES DIALOGA UN SAVSTARPĒJAS CIEŅAS PERSPEKTĪVĀ. TĀDĀ VEIDĀ VIŅŠ MĀCĀS INTERPRETĒT SIMBO SISTĒMAS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JISTIMULA LILL-ISTUDENTI TAGĦNA BIEX JIFFAĊĊJAW B’MOD INDIPENDENTI U B’RESPONSABBILTÀ S-SITWAZZJONIJIET TIPIĊI TAL-ĦAJJA TAL-ETA LI JIRRIFLETTU U JESPRIMU L-PERSONALITÀ TAGĦHOM FID-DIMENSJONIJIET KOLLHA TAGĦHA. SE JKUN POSSIBBLI BIS-SAĦĦA TAL-ATTIVAZZJONI TA’ 8 MODULI LI JIGGARANTIXXU OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-AĊĊESS GĦALL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA BĦALA WORKSHOPS TA’ KITBA KREATTIVA MMIRATI BIEX JISTIMULAW FIT-TFAL L-GĦARFIEN TAL-POTENZJAL TAGĦHOM U TAL-LABORATORJI TAĊ-ĊESS TAL-LIMITI TAGĦHOM LI KAPAĊI JIGGARANTIXXU LILL-ISTUDENT L-IŻVILUPP TAL-LOĠIKA U JIPPROVDU L-GĦODOD TA’ GĦARFIEN BIEX JIFHMU LILU NNIFSU U L-ISTRATEĠIJI L-OĦRA TA’ STRUTTURAR TAL-LOGĦOB JANTIĊIPAW JIĊĊAQLAQ U JSOLVU L-PROBLEMI HEKK KIF IS-SITWAZZJONI TEVOLVI L-LABORATORJI LINGWISTIĊI TAL-INGLIŻ U L-FRANĊIŻ BIEX IKUNU JAFU U JAPPREZZAW L-IDENTITAJIET DIFFERENTI TAT-TRADIZZJONIJIET KULTURALI U JIŻVILUPPAW ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI F’PERSPETTIVA TA’ DJALOGU U RISPETT REĊIPROKU. B’DAN IL-MOD HUWA JITGĦALLEM BIEX TINTERPRETA S-SISTEMI SYMBO. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS BEDOELD OM ONZE STUDENTEN TE STIMULEREN OM ZELFSTANDIG EN MET VERANTWOORDELIJKHEID DE TYPISCHE LEVENSSITUATIES VAN ETA TE CONFRONTEREN DIE HUN PERSOONLIJKHEID IN AL ZIJN DIMENSIES WEERSPIEGELEN EN UITEN. HET ZAL MOGELIJK ZIJN DANKZIJ DE ACTIVERING VAN 8 MODULES OM GELIJKE KANSEN VOOR TOEGANG TOT SCHOOLONDERWIJS TE GARANDEREN ALS CREATIEVE SCHRIJFWORKSHOPS GERICHT OP HET STIMULEREN BIJ HET KIND VAN HUN POTENTIEEL EN VAN HUN GRENZEN SCHAAKLABORATORIA DIE DE LEERLING DE ONTWIKKELING VAN LOGICA KUNNEN GARANDEREN EN DE INSTRUMENTEN VAN KENNIS BIEDEN OM ZICHZELF EN DE ANDERE STRUCTURERINGSSTRATEGIEËN TE BEGRIJPEN, ANTICIPEREN OP BEWEGINGEN EN PROBLEMEN OPLOSSEN NAARMATE DE SITUATIE TAALKUNDIGE LABORATORIA VAN HET ENGELS EN FRANS EVOLUEERT OM DE VERSCHILLENDE IDENTITEITEN CULTURELE TRADITIES TE KENNEN EN TE WAARDEREN EN COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN IN EEN PERSPECTIEF VAN DIALOOG EN WEDERZIJDS RESPECT. ZO LEERT HIJ DE SYMBO-SYSTEMEN INTERPRETEREN. (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA ESTIMULAR NOSSOS ALUNOS A ENFRENTAR DE FORMA INDEPENDENTE E COM RESPONSABILIDADE AS SITUAÇÕES TÍPICAS DE VIDA DA ETA REFLETINDO E EXPRESSANDO SUA PERSONALIDADE EM TODAS AS SUAS DIMENSÕES. SERÁ POSSÍVEL GRAÇAS À ATIVAÇÃO DE 8 MÓDULOS PARA GARANTIR A IGUALDADE DE OPORTUNIDADES DE ACESSO À EDUCAÇÃO ESCOLAR COMO OFICINAS DE ESCRITA CRIATIVAS DESTINADAS A ESTIMULAR NA CRIANÇA A CONSCIÊNCIA DE SEU POTENCIAL E DE SEUS LIMITES LABORATÓRIOS DE XADREZ CAPAZES DE GARANTIR AO ALUNO O DESENVOLVIMENTO DA LÓGICA E FORNECER AS FERRAMENTAS DE CONHECIMENTO PARA ENTENDER A SI MESMO E AS OUTRAS ESTRATÉGIAS ESTRUTURANTES DO JOGO ANTECIPAR MOVIMENTOS E RESOLVER PROBLEMAS À MEDIDA QUE A SITUAÇÃO EVOLUI LABORATÓRIOS LINGUÍSTICOS DE INGLÊS E FRANCÊS PARA CONHECER E APRECIAR AS DIFERENTES IDENTIDADES TRADIÇÕES CULTURAIS E DESENVOLVER HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO EM UMA PERSPETIVA DE DIÁLOGO E RESPEITO MÚTUO. DESTA FORMA, ELE APRENDE A INTERPRETAR OS SISTEMAS SYMBO. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ STIMULEZE STUDENȚII NOȘTRI SĂ SE CONFRUNTE INDEPENDENT ȘI CU RESPONSABILITATE CU SITUAȚIILE TIPICE DE VIAȚĂ ALE ETA REFLECTÂND ȘI EXPRIMÂNDU-ȘI PERSONALITATEA ÎN TOATE DIMENSIUNILE SALE. DATORITĂ ACTIVĂRII A 8 MODULE, VA FI POSIBIL SĂ SE GARANTEZE OPORTUNITĂȚI EGALE DE ACCES LA EDUCAȚIA ȘCOLARĂ CA ATELIERE DE SCRIERE CREATIVĂ MENITE SĂ STIMULEZE ÎN COPIL CONȘTIENTIZAREA POTENȚIALULUI ȘI A LIMITELOR LABORATOARELOR DE ȘAH CAPABILE SĂ GARANTEZE CURSANTULUI DEZVOLTAREA LOGICII ȘI SĂ OFERE INSTRUMENTELE DE CUNOAȘTERE PENTRU A SE ÎNȚELEGE PE SINE ȘI PE CELELALTE STRATEGII DE STRUCTURARE A JOCULUI ANTICIPÂND MIȘCĂRILE ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR PE MĂSURĂ CE SITUAȚIA EVOLUEAZĂ LABORATOARELE LINGVISTICE ALE LIMBII ENGLEZE ȘI FRANCEZE PENTRU A CUNOAȘTE ȘI A APRECIA DIFERITELE IDENTITĂȚI TRADIȚII CULTURALE ȘI PENTRU A DEZVOLTA ABILITĂȚI DE COMUNICARE ÎNTR-O PERSPECTIVĂ DE DIALOG ȘI RESPECT RECIPROC. ÎN ACEST FEL, EL ÎNVAȚĂ SĂ INTERPRETEZE SISTEMELE SIMBO. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE STIMULOVAŤ NAŠICH ŠTUDENTOV, ABY NEZÁVISLE A ZODPOVEDNE ČELILI TYPICKÝM ŽIVOTNÝM SITUÁCIÁM ETA, KTORÉ ODRÁŽAJÚ A VYJADRUJÚ ICH OSOBNOSŤ VO VŠETKÝCH JEJ DIMENZIÁCH. VĎAKA AKTIVÁCII 8 MODULOV BUDE MOŽNÉ ZARUČIŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA PRÍSTUP K ŠKOLSKÉMU VZDELÁVANIU, KEĎŽE TVORIVÉ PÍSANIE WORKSHOPOV, KTORÝCH CIEĽOM JE STIMULOVAŤ U DIEŤAŤA POVEDOMIE O JEHO POTENCIÁLI A SVOJICH LIMITOCH ŠACHOVÝCH LABORATÓRIÍ SCHOPNÝCH ZARUČIŤ VZDELÁVAJÚCEMU SA VÝVOJ LOGIKY A POSKYTNÚŤ NÁSTROJE VEDOMOSTÍ NA POCHOPENIE SEBA A INÝCH ŠTRUKTÚROVACÍCH STRATÉGIÍ HRY PREDVÍDA POHYBY A RIEŠIŤ PROBLÉMY, PRETOŽE SITUÁCIA ROZVÍJA JAZYKOVÉ LABORATÓRIÁ ANGLIČTINY A FRANCÚZŠTINY, ABY POZNALI A OCEŇOVALI RÔZNE IDENTITY KULTÚRNYCH TRADÍCIÍ A ROZVÍJALI KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI V PERSPEKTÍVE DIALÓGU A VZÁJOMNÉHO REŠPEKTU. TÝMTO SPÔSOBOM SA UČÍ INTERPRETOVAŤ SYMBO SYSTÉMY. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE SPODBUDITI NAŠE ŠTUDENTE, DA SE SAMOSTOJNO IN ODGOVORNO SOOČIJO S TIPIČNIMI ŽIVLJENJSKIMI SITUACIJAMI ETA, KI ODRAŽAJO IN IZRAŽAJO SVOJO OSEBNOST V VSEH NJENIH RAZSEŽNOSTIH. Z AKTIVACIJO 8 MODULOV BO MOGOČE ZAGOTOVITI ENAKE MOŽNOSTI ZA DOSTOP DO ŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA KOT USTVARJALNE DELAVNICE PISANJA, NAMENJENE SPODBUJANJU OTROKOVEGA ZAVEDANJA O NJIHOVEM POTENCIALU IN NJIHOVIH MEJAH ŠAHOVSKIH LABORATORIJEV, KI LAHKO UČENCU ZAGOTOVIJO RAZVOJ LOGIKE IN ZAGOTOVIJO ORODJA ZNANJA ZA RAZUMEVANJE SEBE, DRUGE STRUKTURIRANE STRATEGIJE IGRE PA PREDVIDEVAJO POTEZE IN REŠUJEJO PROBLEME, KO SE RAZVIJAJO JEZIKOVNI LABORATORIJI ANGLEŠČINE IN FRANCOŠČINE, DA POZNAJO IN CENIJO RAZLIČNE IDENTITETE KULTURNE TRADICIJE TER RAZVIJAJO KOMUNIKACIJSKE SPRETNOSTI V PERSPEKTIVI DIALOGA IN MEDSEBOJNEGA SPOŠTOVANJA. NA TA NAČIN SE JE NAUČIL INTERPRETIRATI SYMBO SISTEME. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STIMULERA VÅRA STUDENTER ATT MÖTA SJÄLVSTÄNDIGT OCH MED ANSVAR DE TYPISKA LIVSSITUATIONERNA FÖR ETA SOM REFLEKTERAR OCH UTTRYCKER SIN PERSONLIGHET I ALLA DESS DIMENSIONER. TACK VARE AKTIVERINGEN AV ÅTTA MODULER KOMMER DET ATT VARA MÖJLIGT ATT GARANTERA LIKA MÖJLIGHETER FÖR TILLGÅNG TILL SKOLUTBILDNING SOM KREATIVA SKRIVVERKSTÄDER SOM SYFTAR TILL ATT HOS BARNET STIMULERA MEDVETENHETEN OM DERAS POTENTIAL OCH DERAS BEGRÄNSNINGAR SCHACKLABORATORIER SOM KAN GARANTERA ELEVENS UTVECKLING AV LOGIK OCH TILLHANDAHÅLLA KUNSKAPSVERKTYG FÖR ATT FÖRSTÅ SIG SJÄLV OCH DE ANDRA STRUKTURERANDE STRATEGIERNA FÖR LEK FÖRUTSER RÖRELSER OCH LÖSA PROBLEM EFTERSOM SITUATIONEN UTVECKLAR SPRÅKLABORATORIER I ENGELSKA OCH FRANSKA FÖR ATT KÄNNA TILL OCH UPPSKATTA DE OLIKA IDENTITETERNA KULTURELLA TRADITIONER OCH UTVECKLA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGA I ETT PERSPEKTIV AV DIALOG OCH ÖMSESIDIG RESPEKT. PÅ SÅ SÄTT LÄR HAN SIG ATT TOLKA SYMBOSYSTEMEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SOLOFRA