THE FOUNDATION FOR SUCCESS (Q4795281)

IL PROGETTO VUOLE OFFRIRE AI NOSTRI ALUNNI CON PARTICOLARI CARENZE DI TIPO LINGUISTICO E LOGICO LA POSSIBILITA DI RECUPERARE LE CARENZE FORMATIVE E POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE IN COERENZA CON LE PRIORITA DI SVILUPPO INDICATE DAGLI OBIETTIVI DI PROCESSO DEL PDM.LINIZIATIVA PORRA AL CENTRO LO STUDENTE E LE SUE POTENZIALITA ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI ATTIVITA LABORATORIALI BASATE SULLA LOGICA DELLAPPRENDIMENTO NON FORMALE E SU ATTIVITA RICREATIVE CHE SIANO IN GRADO DI SOSTENERE QUANTI HANNO BISOGNO DI TEMPI DI APPRENDIMENTO DIVERSI E CONDIZIONI FAVOREVOLI ALLA CONCENTRAZIONE. GRANDE RILEVANZA VERRA DATA ALLA CREAZIONE DI UNAMBIENTE SERENO E ACCOGLIENTE IN GRADO DI INCENTIVARE FORME DI COLLABORAZIONE E DI RESPONSABILIZZAZIONE PROMUOVA UN RAPPORTO POSITIVO CON LA SCUOLA E CONTRASTI LE MOLTEPLICI CAUSE DI INSUCCESSO SCOLASTICO CHE SI POSSONO PRESENTARE NEL CORSO DELLA VITA ADOLESCENZIALE DELLALUNNO COME UN MANCATO SUPPORTO GENITORIALE NELLA COSTRUZIONE DI UN PROGETTO DI STUDIO DI VI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ЕЗИКОВИ И ЛОГИЧЕСКИ НЕДОСТАТЪЦИ ВЪЗМОЖНОСТТА ДА ВЪЗСТАНОВЯТ ПРОПУСКИТЕ В ОБУЧЕНИЕТО И ДА ПОДОБРЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИОРИТЕТИТЕ ЗА РАЗВИТИЕ, ПОСОЧЕНИ В ЦЕЛИТЕ НА ПРОЦЕСА НА PDM.LINIZIATIVA ЩЕ СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ СТУДЕНТА И НЕГОВИЯ ПОТЕНЦИАЛ ЧРЕЗ РЕАЛИЗИРАНЕ НА ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ, БАЗИРАНИ НА ЛОГИКАТА НА НЕФОРМАЛНОТО УЧЕНЕ И РАЗВЛЕКАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ, КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ ДА ПОДКРЕПЯТ ОНЕЗИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РАЗЛИЧНО ВРЕМЕ ЗА УЧЕНЕ И УСЛОВИЯ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ КОНЦЕНТРАЦИЯТА. ГОЛЯМО ЗНАЧЕНИЕ ЩЕ БЪДЕ ОТДЕЛЕНО НА СЪЗДАВАНЕТО НА СПОКОЙНА И ГОСТОПРИЕМНА СРЕДА, СПОСОБНА ДА НАСЪРЧАВА ФОРМИ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И ОВЛАСТЯВАНЕ, НАСЪРЧАВА ПОЛОЖИТЕЛНА ВРЪЗКА С УЧИЛИЩЕТО И КОНТРАСТИРА МНОЖЕСТВОТО ПРИЧИНИ ЗА НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ, КОИТО МОГАТ ДА ВЪЗНИКНАТ ПО ВРЕМЕ НА ТИЙНЕЙДЖЪРСКИЯ ЖИВОТ НА ЛУНО КАТО ЛИПСА НА РОДИТЕЛСКА ПОДКРЕПА ПРИ ИЗГРАЖДАНЕТО НА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ПРОЕКТ НА ГРАДА. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT NAŠIM ŽÁKŮM S KONKRÉTNÍMI JAZYKOVÝMI A LOGICKÝMI NEDOSTATKY MOŽNOST OBNOVIT MEZERY V ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ A ZLEPŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V SOULADU S ROZVOJOVÝMI PRIORITAMI, KTERÉ JSOU UVEDENY V PROCESNÍCH CÍLECH PDM.LINIZIATIVA SE ZAMĚŘÍ NA STUDENTA A JEHO POTENCIÁL PROSTŘEDNICTVÍM REALIZACE LABORATORNÍCH AKTIVIT ZALOŽENÝCH NA LOGICE NEFORMÁLNÍHO UČENÍ A REKREAČNÍCH AKTIVIT, KTERÉ JSOU SCHOPNY PODPOŘIT TY, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ DOBY A PODMÍNKY PŘÍZNIVÉ PRO SOUSTŘEDĚNÍ. VELKÝ VÝZNAM BUDE KLADEN NA VYTVOŘENÍ KLIDNÉHO A PŘÍJEMNÉHO PROSTŘEDÍ SCHOPNÉHO POVZBUDIT FORMY SPOLUPRÁCE A POSÍLENÍ POSTAVENÍ, KTERÉ PODPORUJE POZITIVNÍ VZTAH SE ŠKOLOU A KONTRASTUJE S MNOHA PŘÍČINAMI NEÚSPĚCHU VE ŠKOLE, KTERÉ MOHOU NASTAT BĚHEM ŽIVOTA DOSPÍVAJÍCÍHO LUNNA, JAKO NEDOSTATEK PODPORY RODIČŮ PŘI VÝSTAVBĚ STUDIJNÍHO PROJEKTU MĚSTA. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GIVE VORES ELEVER MED SÆRLIGE SPROGLIGE OG LOGISKE MANGLER MULIGHED FOR AT GENOPRETTE UDDANNELSESHULLERNE OG FORBEDRE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I OVERENSSTEMMELSE MED DE UDVIKLINGSPRIORITETER, DER ER ANGIVET I PDM'S PROCESMÅL.LINIZIATIVA VIL FOKUSERE PÅ DEN STUDERENDE OG HANS POTENTIALE GENNEM REALISERING AF LABORATORIEAKTIVITETER BASERET PÅ LOGIKKEN I IKKE-FORMEL LÆRING OG REKREATIVE AKTIVITETER, DER ER I STAND TIL AT STØTTE DEM, DER HAR BRUG FOR FORSKELLIGE LÆRINGSTIDER OG BETINGELSER, DER FREMMER KONCENTRATION. STOR BETYDNING VIL BLIVE GIVET TIL SKABELSEN AF ET ROLIGT OG INDBYDENDE MILJØ, DER ER I STAND TIL AT TILSKYNDE TIL FORMER FOR SAMARBEJDE OG EMPOWERMENT FREMMER ET POSITIVT FORHOLD TIL SKOLEN OG STÅR I KONTRAST TIL DE MANGE ÅRSAGER TIL SKOLEFEJL, DER KAN OPSTÅ I TEENAGELIVET I LUNNO SOM EN MANGEL PÅ FORÆLDRE STØTTE I OPFØRELSEN AF ET STUDIEPROJEKT I BYEN. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, UNSEREN SCHÜLERN MIT BESONDEREN SPRACHLICHEN UND LOGISCHEN MÄNGELN DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, DIE AUSBILDUNGSLÜCKEN WIEDERZUGEWINNEN UND DIE GRUNDFERTIGKEITEN ENTSPRECHEND DEN ENTWICKLUNGSPRIORITÄTEN ZU VERBESSERN, DIE IN DEN PROZESSZIELEN DES PDM ANGEGEBEN SIND.LINIZIATIVA WIRD SICH AUF DEN SCHÜLER UND SEIN POTENZIAL KONZENTRIEREN, INDEM LABORAKTIVITÄTEN DURCHGEFÜHRT WERDEN, DIE AUF DER LOGIK DES NICHTFORMALEN LERNENS UND FREIZEITAKTIVITÄTEN BASIEREN, DIE IN DER LAGE SIND, DIEJENIGEN ZU UNTERSTÜTZEN, DIE UNTERSCHIEDLICHE LERNZEITEN UND -BEDINGUNGEN BENÖTIGEN, DIE DER KONZENTRATION FÖRDERLICH SIND. DIE SCHAFFUNG EINER RUHIGEN UND EINLADENDEN UMGEBUNG, DIE IN DER LAGE IST, FORMEN DER ZUSAMMENARBEIT UND EMPOWERMENT ZU FÖRDERN, FÖRDERT EINE POSITIVE BEZIEHUNG ZUR SCHULE UND KONTRASTIERT DIE VIELFÄLTIGEN URSACHEN DES SCHULVERSAGENS, DIE WÄHREND DES TEENAGERLEBENS DES LUNNO ALS MANGEL AN ELTERLICHER UNTERSTÜTZUNG BEIM BAU EINES STUDIENPROJEKTS DER STADT AUFTRETEN KÖNNEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΝΑΚΤΉΣΟΥΝ ΤΑ ΚΕΝΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΈΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΤΟΥ PDM.LINIZIATIVA ΘΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΕΊ ΣΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΤΗΣ ΜΗ ΤΥΠΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΌΣΟΥΣ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ. ΜΕΓΆΛΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΘΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΓΑΛΉΝΙΟΥ ΚΑΙ ΦΙΛΌΞΕΝΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΙΚΑΝΟΎ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΜΟΡΦΈΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗΣ, ΠΡΟΆΓΕΙ ΜΙΑ ΘΕΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΈΡΧΕΤΑΙ ΣΕ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΑΙΤΊΕΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΚΎΨΟΥΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΦΗΒΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥ LUNNO ΩΣ ΈΛΛΕΙΨΗ ΓΟΝΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΜΕΛΈΤΗΣ ΤΗΣ ΠΌΛΗΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO OFFER OUR PUPILS WITH PARTICULAR LINGUISTIC AND LOGICAL DEFICIENCIES THE POSSIBILITY TO RECOVER THE TRAINING GAPS AND ENHANCE THE BASIC SKILLS IN LINE WITH THE DEVELOPMENT PRIORITIES INDICATED BY THE PROCESS OBJECTIVES OF THE PDM.LINIZIATIVA WILL FOCUS ON THE STUDENT AND HIS POTENTIAL THROUGH THE REALISATION OF LABORATORY ACTIVITIES BASED ON THE LOGIC OF NON-FORMAL LEARNING AND RECREATIONAL ACTIVITIES THAT ARE ABLE TO SUPPORT THOSE WHO NEED DIFFERENT LEARNING TIMES AND CONDITIONS CONDUCIVE TO CONCENTRATION. GREAT IMPORTANCE WILL BE GIVEN TO THE CREATION OF A SERENE AND WELCOMING ENVIRONMENT CAPABLE OF ENCOURAGING FORMS OF COLLABORATION AND EMPOWERMENT PROMOTES A POSITIVE RELATIONSHIP WITH THE SCHOOL AND CONTRASTS THE MULTIPLE CAUSES OF SCHOOL FAILURE THAT CAN OCCUR DURING THE TEENAGE LIFE OF THE LUNNO AS A LACK OF PARENTAL SUPPORT IN THE CONSTRUCTION OF A STUDY PROJECT OF THE CITY. (English)

readability score

0.0683574216443024

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO OFRECER A NUESTROS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS LINGÜÍSTICAS Y LÓGICAS PARTICULARES LA POSIBILIDAD DE RECUPERAR LAS BRECHAS FORMATIVAS Y MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LÍNEA CON LAS PRIORIDADES DE DESARROLLO INDICADAS POR LOS OBJETIVOS DE PROCESO DEL PDM.LINIZIATIVA SE CENTRARÁ EN EL ESTUDIANTE Y SU POTENCIAL A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE LABORATORIO BASADAS EN LA LÓGICA DE APRENDIZAJE NO FORMAL Y ACTIVIDADES RECREATIVAS QUE SEAN CAPACES DE APOYAR A AQUELLOS QUE NECESITAN DIFERENTES TIEMPOS DE APRENDIZAJE Y CONDICIONES PROPICIAS PARA LA CONCENTRACIÓN. SE DARÁ GRAN IMPORTANCIA A LA CREACIÓN DE UN AMBIENTE SERENO Y ACOGEDOR CAPAZ DE FOMENTAR LAS FORMAS DE COLABORACIÓN Y EMPODERAMIENTO QUE PROMUEVE UNA RELACIÓN POSITIVA CON LA ESCUELA Y CONTRASTA LAS MÚLTIPLES CAUSAS DE FRACASO ESCOLAR QUE PUEDEN OCURRIR DURANTE LA VIDA ADOLESCENTE DE LOS LUNNO COMO UNA FALTA DE APOYO PARENTAL EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE ESTUDIO DE LA CIUDAD. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA MEIE ÕPILASTELE ERILISTE KEELELISTE JA LOOGILISTE PUUDUSTEGA VÕIMALUST TAASTADA KOOLITUSLÜNGAD JA PARANDADA PÕHIOSKUSI KOOSKÕLAS PDM PROTSESSI EESMÄRKIDEGA SEATUD ARENGUPRIORITEETIDEGA.LINIZIATIVA KESKENDUB ÕPILASELE JA TEMA POTENTSIAALILE, VIIES ELLU LABORATOORSEID TEGEVUSI, MIS PÕHINEVAD MITTEFORMAALSE ÕPPE JA VABA AJA TEGEVUSTE LOOGIKAL, MIS SUUDAVAD TOETADA NEID, KES VAJAVAD ERINEVAID ÕPPEAEGU JA KONTSENTRATSIOONI SOODUSTAVAID TINGIMUSI. SUURT TÄHTSUST OMISTATAKSE RAHULIKU JA TERVITAVA KESKKONNA LOOMISELE, MIS ON VÕIMELINE JULGUSTAMA KOOSTÖÖVORME JA MÕJUVÕIMU SUURENDAMIST, EDENDAB POSITIIVSET SUHET KOOLIGA JA VASTANDUB KOOLI EBAÕNNESTUMISE MITMETELE PÕHJUSTELE, MIS VÕIVAD TEKKIDA LUNNO TEISMELISE ELU AJAL KUI VANEMATE TOETUSE PUUDUMINE LINNA ÕPPEPROJEKTI EHITAMISEL. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA OPPILAILLEMME ERITYISIÄ KIELELLISIÄ JA LOOGISIA PUUTTEITA, JOTTA HE VOIVAT KORJATA KOULUTUSVAJEET JA PARANTAA PERUSTAITOJA PDM.LINIZIATIVAN PROSESSITAVOITTEISSA ESITETTYJEN KEHITYSPRIORITEETTIEN MUKAISESTI. ON ERITTÄIN TÄRKEÄÄ LUODA RAUHALLINEN JA VIIHTYISÄ YMPÄRISTÖ, JOKA KYKENEE KANNUSTAMAAN YHTEISTYÖN JA VOIMAANTUMISEN MUOTOJA, EDISTÄÄ MYÖNTEISTÄ SUHDETTA KOULUUN JA VERTAA KOULUN EPÄONNISTUMISEN MONINAISIA SYITÄ, JOITA VOI ESIINTYÄ LUNNON TEINI-IÄSSÄ, KOSKA VANHEMPIEN TUEN PUUTE KAUPUNGIN TUTKIMUSHANKKEEN RAKENTAMISESSA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À OFFRIR À NOS ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DÉFICIENCES LINGUISTIQUES ET LOGIQUES PARTICULIÈRES LA POSSIBILITÉ DE COMBLER LES LACUNES DE FORMATION ET D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE CONFORMÉMENT AUX PRIORITÉS DE DÉVELOPPEMENT INDIQUÉES PAR LES OBJECTIFS DE PROCESSUS DU PDM.LINIZIATIVA SE CONCENTRERA SUR L’ÉTUDIANT ET SON POTENTIEL À TRAVERS LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE BASÉES SUR LA LOGIQUE DE L’APPRENTISSAGE NON FORMEL ET DES ACTIVITÉS RÉCRÉATIVES CAPABLES DE SOUTENIR CEUX QUI ONT BESOIN DE DIFFÉRENTS TEMPS D’APPRENTISSAGE ET CONDITIONS PROPICES À LA CONCENTRATION. UNE GRANDE IMPORTANCE SERA ACCORDÉE À LA CRÉATION D’UN ENVIRONNEMENT SEREIN ET ACCUEILLANT CAPABLE D’ENCOURAGER LES FORMES DE COLLABORATION ET D’AUTONOMISATION FAVORISE UNE RELATION POSITIVE AVEC L’ÉCOLE ET CONTRASTE LES MULTIPLES CAUSES D’ÉCHEC SCOLAIRE QUI PEUVENT SURVENIR PENDANT LA VIE ADOLESCENTE DU LUNNO COMME UN MANQUE DE SOUTIEN PARENTAL DANS LA CONSTRUCTION D’UN PROJET D’ÉTUDE DE LA VILLE. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO DEIS A THABHAIRT DÁR NDALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH THEANGEOLAÍOCHA AGUS LOIGHCIÚLA AR LEITH ACU NA BEARNAÍ OILIÚNA A AISGHABHÁIL AGUS NA BUNSCILEANNA A FHEABHSÚ I GCOMHRÉIR LEIS NA TOSAÍOCHTAÍ FORBARTHA A LÉIRÍTEAR LE CUSPÓIRÍ PRÓISIS AN PDM.LINIZIATIVA, DÍREOIDH SÉ AR AN MAC LÉINN AGUS AR A CHUMAS TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE A BHAINT AMACH BUNAITHE AR LOIGHIC NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA SEACHFHOIRMIÚLA AGUS ÁINEASA ATÁ IN ANN TACÚ LEO SIÚD A BHFUIL AMANNA FOGHLAMA AGUS COINNÍOLLACHA DIFRIÚLA AG TEASTÁIL UATHU AGUS ATÁ FABHRACH DO THIÚCHAN. BEIDH TÁBHACHT MHÓR A THABHAIRT DO CHRUTHÚ TIMPEALLACHT SERENE AGUS FÁILTEACH IN ANN FOIRMEACHA A SPREAGADH COMHOIBRIÚ AGUS CUMHACHTÚ CHUN CINN CAIDREAMH DEARFACH LEIS AN SCOIL AGUS CODARSNACHTAÍ NA CÚISEANNA ÉAGSÚLA TEIP SCOILE A D’FHÉADFADH TARLÚ LE LINN AN SAOL DÉAGÓIRÍ AN LUNNO MAR EASPA TACAÍOCHTA DO THUISMITHEOIRÍ I DTÓGÁIL TIONSCADAL STAIDÉIR NA CATHRACH. (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ PONUDITI NAŠIM UČENICIMA S POSEBNIM JEZIČNIM I LOGIČKIM NEDOSTACIMA MOGUĆNOST DA SE OPORAVE PRAZNINE U OBUCI I UNAPRIJEDE OSNOVNE VJEŠTINE U SKLADU S RAZVOJNIM PRIORITETIMA NAZNAČENIM U PROCESNIM CILJEVIMA PDM.LINIZIATIVA ĆE SE USREDOTOČITI NA UČENIKA I NJEGOV POTENCIJAL KROZ REALIZACIJU LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI TEMELJENIH NA LOGICI NEFORMALNOG UČENJA I REKREATIVNIH AKTIVNOSTI KOJE SU U STANJU PODRŽATI ONE KOJIMA SU POTREBNA RAZLIČITA VREMENA UČENJA I UVJETI KOJI POGODUJU KONCENTRACIJI. VELIKA VAŽNOST DAT ĆE SE STVARANJU SPOKOJNOG I GOSTOLJUBIVOG OKRUŽENJA SPOSOBNOG ZA POTICANJE OBLIKA SURADNJE I OSNAŽIVANJA PROMIČE POZITIVAN ODNOS SA ŠKOLOM I SUPROTSTAVLJA SE VIŠESTRUKIM UZROCIMA ŠKOLSKIH NEUSPJEHA KOJI SE MOGU POJAVITI TIJEKOM TINEJDŽERSKOG ŽIVOTA LUNNA KAO NEDOSTATAK RODITELJSKE PODRŠKE U IZGRADNJI STUDIJSKOG PROJEKTA GRADA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY SAJÁTOS NYELVI ÉS LOGIKAI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓINK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON A KÉPZÉSI HIÁNYOSSÁGOK HELYREÁLLÍTÁSÁRA ÉS AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE A PDM FOLYAMATCÉLJAI ÁLTAL JELZETT FEJLESZTÉSI PRIORITÁSOKNAK MEGFELELŐEN.LINIZIATIVA A HALLGATÓRA ÉS POTENCIÁLJÁRA ÖSSZPONTOSÍT A NEM FORMÁLIS TANULÁSI ÉS REKREÁCIÓS TEVÉKENYSÉGEK LOGIKÁJÁN ALAPULÓ LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK MEGVALÓSÍTÁSÁN KERESZTÜL, AMELYEK KÉPESEK TÁMOGATNI AZOKAT, AKIKNEK KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI IDŐRE ÉS A KONCENTRÁCIÓHOZ VEZETŐ KÖRÜLMÉNYEKRE VAN SZÜKSÉGÜK. NAGY JELENTŐSÉGET KAP EGY NYUGODT ÉS BARÁTSÁGOS KÖRNYEZET LÉTREHOZÁSA, AMELY KÉPES ÖSZTÖNÖZNI AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A FELELŐSSÉGVÁLLALÁS FORMÁIT, ELŐSEGÍTI AZ ISKOLÁVAL VALÓ POZITÍV KAPCSOLATOT, ÉS ELLENTÉTBEN ÁLL AZ ISKOLAI KUDARCOK TÖBBSZÖRÖS OKAIVAL, AMELYEK A LUNNO TIZENÉVES ÉLETÉBEN ELŐFORDULHATNAK, MIVEL A SZÜLŐI TÁMOGATÁS HIÁNYA A VÁROS TANULMÁNYI PROJEKTJÉNEK ÉPÍTÉSÉBEN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – PASIŪLYTI MŪSŲ MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS YPATINGŲ KALBINIŲ IR LOGINIŲ TRŪKUMŲ, GALIMYBĘ ATGAUTI MOKYMO SPRAGAS IR TOBULINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS PAGAL PDM PROCESO TIKSLŲ NURODYTUS PLĖTROS PRIORITETUS.LINIZIATIVA SUTELKS DĖMESĮ Į STUDENTĄ IR JO POTENCIALĄ, REALIZUODAMA LABORATORINĘ VEIKLĄ, PAGRĮSTĄ NEFORMALIOJO MOKYMOSI IR REKREACINĖS VEIKLOS LOGIKA, GALINČIA PADĖTI TIEMS, KURIEMS REIKIA SKIRTINGO MOKYMOSI LAIKO IR SĄLYGŲ, PALANKIŲ KONCENTRACIJAI. LABAI SVARBU KURTI RAMIĄ IR PALANKIĄ APLINKĄ, GALINČIĄ SKATINTI BENDRADARBIAVIMO FORMAS IR ĮGALINIMĄ, SKATINANČIUS TEIGIAMUS SANTYKIUS SU MOKYKLA IR KONTRASTUOJANČIAS ĮVAIRIAS MOKYKLOS NESĖKMĖS PRIEŽASTIS, KURIOS GALI ATSIRASTI PER LUNNO PAAUGLYSTĖS GYVENIMĄ, KAIP TĖVŲ PARAMOS TRŪKUMAS KURIANT MIESTO STUDIJŲ PROJEKTĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT SKOLĒNIEM AR SPECIFISKIEM LINGVISTISKIEM UN LOĢISKIEM TRŪKUMIEM IESPĒJU ATGŪT MĀCĪBU NEPILNĪBAS UN UZLABOT PAMATPRASMES ATBILSTOŠI PDM PROCESA MĒRĶIEM NOTEIKTAJĀM ATTĪSTĪBAS PRIORITĀTĒM.LINIZIATIVA KONCENTRĒSIES UZ STUDENTU UN VIŅA POTENCIĀLU, ĪSTENOJOT LABORATORIJAS AKTIVITĀTES, KAS BALSTĪTAS UZ NEFORMĀLĀS IZGLĪTĪBAS UN ATPŪTAS PASĀKUMU LOĢIKU, KAS SPĒJ ATBALSTĪT TOS, KURIEM NEPIECIEŠAMS ATŠĶIRĪGS MĀCĪBU LAIKS UN APSTĀKĻI, KAS VEICINA KONCENTRĒŠANOS. LIELA NOZĪME TIKS PIEŠĶIRTA MIERĪGAS UN LABVĒLĪGAS VIDES RADĪŠANAI, KAS SPĒJ VEICINĀT SADARBĪBAS FORMAS UN IESPĒJU NODROŠINĀŠANU, VEICINA POZITĪVAS ATTIECĪBAS AR SKOLU UN KONTRASTĒ AR DAUDZAJIEM NESEKMĪBAS CĒLOŅIEM, KAS VAR RASTIES LUNNO PUSAUDŽU DZĪVES LAIKĀ KĀ VECĀKU ATBALSTA TRŪKUMS PILSĒTAS MĀCĪBU PROJEKTA BŪVNIECĪBĀ. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI LILL-ISTUDENTI TAGĦNA B’NUQQASIJIET LINGWISTIĊI U LOĠIĊI PARTIKOLARI L-POSSIBBILTÀ LI JIRKUPRAW IL-LAKUNI FIT-TAĦRIĠ U JTEJBU L-ĦILIET BAŻIĊI F’KONFORMITÀ MAL-PRIJORITAJIET TA’ ŻVILUPP INDIKATI MILL-OBJETTIVI TAL-PROĊESS TAL-PDM.LINIZIATIVA SE JIFFOKA FUQ L-ISTUDENT U L-POTENZJAL TIEGĦU PERMEZZ TAT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI BBAŻATI FUQ IL-LOĠIKA TA’ TAGĦLIM MHUX FORMALI U ATTIVITAJIET TA’ RIKREAZZJONI LI HUMA KAPAĊI JAPPOĠĠAW LIL DAWK LI JEĦTIEĠU ĦINIJIET TA’ TAGĦLIM U KUNDIZZJONIJIET DIFFERENTI LI JWASSLU GĦALL-KONĊENTRAZZJONI. SE TINGĦATA IMPORTANZA KBIRA LILL-ĦOLQIEN TA’ AMBJENT SEREN U AKKOLJENTI LI KAPAĊI JINKORAĠĠIXXI FOROM TA’ KOLLABORAZZJONI U EMANĊIPAZZJONI JIPPROMWOVI RELAZZJONI POŻITTIVA MAL-ISKOLA U JIKKUNTRASTA L-KAWŻI MULTIPLI TAL-FALLIMENT SKOLASTIKU LI JISTA’ JSEĦĦ MATUL IL-ĦAJJA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAL-LUNNO BĦALA NUQQAS TA’ APPOĠĠ GĦALL-ĠENITURI FIL-KOSTRUZZJONI TA’ PROĠETT TA’ STUDJU TAL-BELT. (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ONZE LEERLINGEN MET SPECIFIEKE TAALKUNDIGE EN LOGISCHE TEKORTKOMINGEN DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN OM DE OPLEIDINGSLACUNES TE HERSTELLEN EN DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN IN OVEREENSTEMMING MET DE ONTWIKKELINGSPRIORITEITEN DIE ZIJN AANGEGEVEN IN DE PROCESDOELSTELLINGEN VAN DE PDM.LINIZIATIVA ZAL ZICH RICHTEN OP DE STUDENT EN ZIJN POTENTIEEL DOOR DE REALISATIE VAN LABORATORIUMACTIVITEITEN OP BASIS VAN DE LOGICA VAN NIET-FORMELE LEER- EN RECREATIEVE ACTIVITEITEN DIE IN STAAT ZIJN OM DEGENEN DIE VERSCHILLENDE LEERTIJDEN EN OMSTANDIGHEDEN NODIG HEBBEN DIE BEVORDERLIJK ZIJN VOOR CONCENTRATIE, TE ONDERSTEUNEN. ER ZAL VEEL BELANG WORDEN GEHECHT AAN HET CREËREN VAN EEN SERENE EN GASTVRIJE OMGEVING DIE IN STAAT IS OM VORMEN VAN SAMENWERKING AAN TE MOEDIGEN EN EMPOWERMENT BEVORDERT EEN POSITIEVE RELATIE MET DE SCHOOL EN CONTRASTEERT DE VELE OORZAKEN VAN SCHOOLFALEN DIE KUNNEN OPTREDEN TIJDENS HET TIENERLEVEN VAN DE LUNNO ALS EEN GEBREK AAN OUDERLIJKE STEUN BIJ DE BOUW VAN EEN STUDIEPROJECT VAN DE STAD. (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a oferecer aos nossos alunos, em especial, competências linguísticas e logísticas, a possibilidade de recuperar os níveis de formação e de reforçar as competências básicas em consonância com as prioridades de desenvolvimento indicadas pelos objectivos do processo da PDM.LINIZIATIVA incidirá sobre o aluno e o seu potencial, através da reavaliação das actividades laboratoriais baseadas na lógica da aprendizagem não formal e das actividades recreativas que são capazes de apoiar aqueles que necessitam de diferentes ritmos de aprendizagem e condições conducentes à convergência. Será dada uma grande importância à criação de um ambiente sólido e favorável, capaz de incentivar formas de cooperação e de desenvolvimento, que promova uma relação positiva com a escola e combata as múltiplas causas do fracasso escolar que podem ocorrer durante a vida de adolescência do LUNNO como falta de apoio parental na construção de um projecto de estudo da cidade. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE ELEVILOR NOȘTRI CU DEFICIENȚE LINGVISTICE ȘI LOGICE PARTICULARE POSIBILITATEA DE A RECUPERA LACUNELE DE FORMARE ȘI DE A SPORI COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN CONFORMITATE CU PRIORITĂȚILE DE DEZVOLTARE INDICATE DE OBIECTIVELE PROCESULUI PDM.LINIZIATIVA SE VA CONCENTRA PE ELEV ȘI POTENȚIALUL SĂU PRIN REALIZAREA DE ACTIVITĂȚI DE LABORATOR BAZATE PE LOGICA ÎNVĂȚĂRII NON-FORMALE ȘI A ACTIVITĂȚILOR RECREATIVE CAPABILE SĂ SPRIJINE PE CEI CARE AU NEVOIE DE TIMPI DE ÎNVĂȚARE ȘI CONDIȚII DIFERITE CARE SĂ CONDUCĂ LA CONCENTRARE. O MARE IMPORTANȚĂ VA FI ACORDATĂ CREĂRII UNUI MEDIU SENIN ȘI PRIMITOR CAPABIL SĂ ÎNCURAJEZE FORME DE COLABORARE ȘI ÎMPUTERNICIRE PROMOVEAZĂ O RELAȚIE POZITIVĂ CU ȘCOALA ȘI CONTRASTEAZĂ MULTIPLELE CAUZE ALE EȘECULUI ȘCOLAR CARE POT APĂREA ÎN TIMPUL VIEȚII ADOLESCENTE DIN LUNNO CA O LIPSĂ DE SPRIJIN PARENTAL ÎN CONSTRUIREA UNUI PROIECT DE STUDIU AL ORAȘULUI. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ NAŠIM ŽIAKOM S KONKRÉTNYMI JAZYKOVÝMI A LOGICKÝMI NEDOSTATKAMI MOŽNOSŤ OBNOVIŤ MEDZERY V ODBORNEJ PRÍPRAVE A ZLEPŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V SÚLADE S ROZVOJOVÝMI PRIORITAMI UVEDENÝMI V PROCESNÝCH CIEĽOCH PDM.LINIZIATIVA SA ZAMERIA NA ŠTUDENTA A JEHO POTENCIÁL PROSTREDNÍCTVOM REALIZÁCIE LABORATÓRNYCH AKTIVÍT ZALOŽENÝCH NA LOGIKE NEFORMÁLNEHO VZDELÁVANIA A REKREAČNÝCH AKTIVÍT, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ PODPORIŤ TÝCH, KTORÍ POTREBUJÚ RÔZNE VZDELÁVACIE ČASY A PODMIENKY VEDÚCE KU KONCENTRÁCII. VEĽKÝ VÝZNAM BUDE PRIPISOVANÝ VYTVORENIU POKOJNÉHO A PRÍJEMNÉHO PROSTREDIA SCHOPNÉHO POVZBUDZOVAŤ FORMY SPOLUPRÁCE A POSILNENIA POSTAVENIA, PODPORUJE POZITÍVNY VZŤAH SO ŠKOLOU A KONTRASTUJE S VIACERÝMI PRÍČINAMI ZLYHANIA ŠKOLY, KTORÉ SA MÔŽU VYSKYTNÚŤ POČAS DOSPIEVAJÚCEHO ŽIVOTA V LUNNO AKO NEDOSTATOK RODIČOVSKEJ PODPORY PRI VÝSTAVBE ŠTUDIJNÉHO PROJEKTU MESTA. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE UČENCEM S POSEBNIMI JEZIKOVNIMI IN LOGIČNIMI POMANJKLJIVOSTMI PONUDITI MOŽNOST, DA ZAPOLNIJO VRZELI V USPOSABLJANJU IN IZBOLJŠAJO OSNOVNE SPRETNOSTI V SKLADU Z RAZVOJNIMI PRIORITETAMI, KI JIH DOLOČAJO PROCESNI CILJI PDM.LINIZIATIVA SE BO OSREDOTOČILA NA ŠTUDENTA IN NJEGOV POTENCIAL Z IZVAJANJEM LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI, KI TEMELJIJO NA LOGIKI NEFORMALNEGA UČENJA IN REKREACIJSKIH AKTIVNOSTI, KI LAHKO PODPIRAJO TISTE, KI POTREBUJEJO RAZLIČNE UČNE URE IN POGOJE, KI SPODBUJAJO KONCENTRACIJO. VELIK POMEN BO DANA USTVARJANJU MIRNEGA IN PRIJETNEGA OKOLJA, KI BO LAHKO SPODBUJALO OBLIKE SODELOVANJA IN OPOLNOMOČENJA, SPODBUJALO POZITIVEN ODNOS S ŠOLO IN NASPROTOVALO ŠTEVILNIM VZROKOM ŠOLSKEGA NEUSPEHA, KI SE LAHKO POJAVIJO MED NAJSTNIŠKIM ŽIVLJENJEM LUNNA KOT POMANJKANJE STARŠEVSKE PODPORE PRI GRADNJI ŠTUDIJSKEGA PROJEKTA MESTA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GE VÅRA ELEVER MED SÄRSKILDA SPRÅKLIGA OCH LOGISKA BRISTER MÖJLIGHET ATT ÅTERHÄMTA UTBILDNINGSLUCKORNA OCH FÖRBÄTTRA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I LINJE MED DE UTVECKLINGSPRIORITERINGAR SOM ANGES I PDM:S PROCESSMÅL.LINIZIATIVA KOMMER ATT FOKUSERA PÅ STUDENTEN OCH HANS POTENTIAL GENOM ATT GENOMFÖRA LABORATORIEAKTIVITETER BASERADE PÅ LOGIKEN I ICKE-FORMELLT LÄRANDE OCH FRITIDSAKTIVITETER SOM KAN STÖDJA DEM SOM BEHÖVER OLIKA INLÄRNINGSTIDER OCH FÖRUTSÄTTNINGAR SOM FRÄMJAR KONCENTRATION. STOR VIKT KOMMER ATT LÄGGAS VID SKAPANDET AV EN LUGN OCH VÄLKOMNANDE MILJÖ SOM KAN UPPMUNTRA FORMER AV SAMARBETE OCH EGENMAKT FRÄMJAR EN POSITIV RELATION MED SKOLAN OCH KONTRASTERAR DE MÅNGA ORSAKERNA TILL SKOLFEL SOM KAN UPPSTÅ UNDER TONÅREN I LUNNO SOM EN BRIST PÅ FÖRÄLDRASTÖD I BYGGANDET AV ETT STUDIEPROJEKT I STADEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ARZANO