THE WORKSHOP OF LANGUAGES 3 (Q4795266)

IL PROGETTO VUOLE CONTRIBUIRE A CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E LINSUCCESSO FORMATIVO MOLTO FORTI NEL QUARTIERE IN CUI SORGE LISTITUTO RAFFORZANDO NEGLI ALUNNI UNIDEA DIVERSA DI SCUOLA UNA SCUOLA DINAMICA CHE LI SAPPIA APPASSIONARE AI SAPRI CHE LI SUPPORTI NELLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE ATTRAVERSO MODALITA INNOVATIVE E IN GRADO DI RENDERE GLI ALUNNI PROTAGONISTI ATTIVI DEL LORO PERCORSO DI APPRENDIMENTO. PER QUESTO UNOFFICINA DEI LINGUAGGI UNO SPAZIO CIO IN CUI LE DISCIPLINE NON SONO FINE A S STESSE MA COSTITUISCONO STRUMENTI PER SVILUPPARE LE COMPETENZE DI LETTURA E COMPRENSIONE DELLA REALTA SOCIALE E NATURALE. IL PROGETTO IN LINEA CON IL PIANO DELLOFFERTA FORMATIVA E IL PIANO DI MIGLIORAMENTO DELLA NOSTRA SCUOLA INTENDE IMPLEMENTARE ATTIVITA CON UN APPROCCIO LABORATORIALE E ESPERIENZIALE PER RAFFORZARE LASSE DEI LINGUAGGI QUELLO MATEMATICO E QUELLO SCIENTIFICOTECNOLOGICO. I MODULI DI LINGUA MADRE E DI LINGUA STRANIERA LA CUI SCELTA GIUSTIFICATA DALLA NECESSITA DI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И МНОГО СИЛЕН ПРОВАЛ В ОБРАЗОВАНИЕТО В КВАРТАЛА, КЪДЕТО ИНСТИТУТЪТ СЕ ИЗДИГА, КАТО УКРЕПВА У УЧЕНИЦИТЕ РАЗЛИЧНАТА ИДЕЯ ЗА УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ЗНАЕ КАК ДА ГИ СТРАСТИ КЪМ САПРИ, КОЕТО ГИ ПОДКРЕПЯ В РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ И Е В СЪСТОЯНИЕ ДА НАПРАВИ УЧЕНИЦИТЕ АКТИВНИ ГЛАВНИ ГЕРОИ В ТЕХНИЯ УЧЕБЕН ПЪТ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА СЕМИНАРЪТ НА ЕЗИЦИТЕ Е ПРОСТРАНСТВО, В КОЕТО ДИСЦИПЛИНИТЕ НЕ СА КРАЙ НА САМИТЕ СЕБЕ СИ, А СА ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА ЧЕТЕНЕ И РАЗБИРАНЕ НА СОЦИАЛНАТА И ЕСТЕСТВЕНАТА РЕАЛНОСТ. ПРОЕКТЪТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПЛАНА ЗА ОБУЧЕНИЕ И ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕАЛИЗИРА ДЕЙНОСТИ С ЛАБОРАТОРЕН И ОПИТЕН ПОДХОД ЗА УКРЕПВАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКАТА И НАУЧНАТА ТЕХНОЛОГИЯ НА ЛАСЕ НА ЕЗИЦИТЕ. МОДУЛИ ЗА МАЙЧИН И ЧУЖД ЕЗИК, ЧИЙТО ИЗБОР Е ОПРАВДАН ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE PŘISPĚT K BOJI PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A VELMI SILNÉMU VZDĚLÁVACÍMU SELHÁNÍ V SOUSEDSTVÍ, KDE INSTITUT ROSTE POSÍLENÍM JINÉ PŘEDSTAVY O ŠKOLE DYNAMICKÉ ŠKOLY, KTERÁ VÍ, JAK JE ZANÍTIT SAPRI, KTERÁ JE PODPORUJE V ROZVOJI ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH METOD A JE SCHOPNA UČINIT ŽÁKY AKTIVNÍMI PROTAGONISTY JEJICH STUDIJNÍ CESTY. Z TOHOTO DŮVODU JE WORKSHOP JAZYKŮ PROSTOR, VE KTERÉM DISCIPLÍNY NEJSOU CÍLEM SAMY O SOBĚ, ALE JSOU NÁSTROJEM K ROZVOJI DOVEDNOSTÍ ČTENÍ A POROZUMĚNÍ SOCIÁLNÍ A PŘIROZENÉ REALITĚ. PROJEKT V SOULADU S PLÁNEM VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY A PLÁNEM ZLEPŠOVÁNÍ NAŠÍ ŠKOLY MÁ V ÚMYSLU REALIZOVAT AKTIVITY S LABORATORNÍM A ZÁŽITKOVÝM PŘÍSTUPEM K POSÍLENÍ LASSE JAZYKOVÝCH MATEMATICKÝCH A VĚDECKÝCH TECHNOLOGIÍ. MATEŘSKÉ A CIZÍ JAZYKOVÉ MODULY, JEJICHŽ VÝBĚR JE ODŮVODNĚN POTŘEBOU (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT BIDRAGE TIL AT MODVIRKE SKOLEFRAFALD OG MEGET STÆRKE UDDANNELSESSVIGT I NABOLAGET, HVOR INSTITUTTET STIGER VED AT STYRKE ELEVERNE EN ANDEN IDÉ OM SKOLEN EN DYNAMISK SKOLE, DER VED, HVORDAN MAN BRÆNDER DEM FOR SAPRI, DER STØTTER DEM I UDVIKLINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM INNOVATIVE METODER OG I STAND TIL AT GØRE ELEVERNE AKTIVE HOVEDPERSONER I DERES LÆRINGSFORLØB. AF DENNE GRUND ER EN WORKSHOP AF SPROG ET RUM, HVOR DISCIPLINER IKKE ER ET MÅL FOR SIG SELV, MEN ER VÆRKTØJER TIL AT UDVIKLE FÆRDIGHEDERNE I AT LÆSE OG FORSTÅ DEN SOCIALE OG NATURLIGE VIRKELIGHED. PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED PLANEN FOR UDDANNELSESTILBUDDET OG FORBEDRINGSPLANEN FOR VORES SKOLE HAR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE AKTIVITETER MED EN LABORATORIE- OG ERFARINGSMÆSSIG TILGANG TIL AT STYRKE LASSE AF SPROG MATEMATISK OG VIDENSKABELIG TEKNOLOGI. MODER- OG FREMMEDSPROGSMODULER, HVIS VALG ER BEGRUNDET I BEHOVET FOR (Danish)

0 references

DAS PROJEKT SOLL DAZU BEITRAGEN, DEM FRÜHEN SCHULABBRUCH UND DEM SEHR STARKEN BILDUNGSVERSAGEN IN DER NACHBARSCHAFT ENTGEGENZUWIRKEN, IN DER DAS INSTITUT AUFSTEIGT, INDEM ES DEN SCHÜLERN EINE ANDERE VORSTELLUNG VON EINER DYNAMISCHEN SCHULE STÄRKT, DIE SIE FÜR DIE SAPRI BEGEISTERN KANN, DIE SIE BEI DER ENTWICKLUNG VON GRUNDFERTIGKEITEN DURCH INNOVATIVE METHODEN UNTERSTÜTZT UND IN DER LAGE IST, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU AKTIVEN PROTAGONISTEN IHRES LERNWEGES ZU MACHEN. AUS DIESEM GRUND IST EIN WORKSHOP VON SPRACHEN EIN RAUM, IN DEM DISZIPLINEN NICHT DAS ZIEL DES SELBST SIND, SONDERN WERKZEUGE SIND, UM DIE FÄHIGKEITEN DES LESENS UND VERSTÄNDNISSES DER SOZIALEN UND NATÜRLICHEN REALITÄT ZU ENTWICKELN. DAS PROJEKT IM EINKLANG MIT DEM PLAN DES AUSBILDUNGSANGEBOTS UND DEM VERBESSERUNGSPLAN UNSERER SCHULE ZIELT DARAUF AB, AKTIVITÄTEN MIT EINEM LABOR- UND ERFAHRUNGSANSATZ ZUR STÄRKUNG DER SPRACHKENNTNISSE MATHEMATISCHER UND WISSENSCHAFTLICHER TECHNOLOGIE UMZUSETZEN. MUTTER- UND FREMDSPRACHENMODULE, DEREN WAHL DURCH DIE NOTWENDIGKEIT GERECHTFERTIGT IST (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΎ ΙΣΧΥΡΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΣΤΗ ΓΕΙΤΟΝΙΆ ΌΠΟΥ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΑΥΞΆΝΕΤΑΙ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΈΝΑ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΞΈΡΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΠΑΘΙΆΣΕΙ ΜΕ ΤΟ SAPRI ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΣΤΗΡΊΖΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΡΑΣΤΉΡΙΟΥΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΤΟΥΣ ΠΟΡΕΊΑΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΓΛΩΣΣΏΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΚΛΆΔΟΙ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΕΊΝΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ LASSE ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ. ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO CONTRIBUTE TO COUNTERACTING EARLY SCHOOL LEAVING AND VERY STRONG EDUCATIONAL FAILURE IN THE NEIGHBORHOOD WHERE THE INSTITUTE RISES BY STRENGTHENING IN PUPILS A DIFFERENT IDEA OF SCHOOL A DYNAMIC SCHOOL THAT KNOWS HOW TO PASSIONATE THEM TO THE SAPRI THAT SUPPORTS THEM IN THE DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS THROUGH INNOVATIVE METHODS AND ABLE TO MAKE PUPILS ACTIVE PROTAGONISTS OF THEIR LEARNING PATH. FOR THIS REASON, A WORKSHOP OF LANGUAGES IS A SPACE IN WHICH DISCIPLINES ARE NOT AN END TO S THEMSELVES BUT ARE TOOLS TO DEVELOP THE SKILLS OF READING AND UNDERSTANDING THE SOCIAL AND NATURAL REALITY. THE PROJECT IN LINE WITH THE PLAN OF THE TRAINING OFFER AND THE IMPROVEMENT PLAN OF OUR SCHOOL INTENDS TO IMPLEMENT ACTIVITIES WITH A LABORATORY AND EXPERIENTIAL APPROACH TO STRENGTHEN LASSE OF LANGUAGES MATHEMATICAL AND SCIENTIFIC TECHNOLOGY. MOTHER AND FOREIGN LANGUAGE MODULES, THE CHOICE OF WHICH IS JUSTIFIED BY THE NEED FOR (English)

readability score

0.1348657544460691

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CONTRIBUIR A CONTRARRESTAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EL FRACASO EDUCATIVO MUY FUERTE EN EL BARRIO DONDE SE LEVANTA EL INSTITUTO FORTALECIENDO EN LOS ALUMNOS UNA IDEA DIFERENTE DE ESCUELA UNA ESCUELA DINÁMICA QUE SABE APASIONARLOS CON EL SAPRI QUE LOS APOYA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS A TRAVÉS DE MÉTODOS INNOVADORES Y CAPACES DE HACER DE LOS ALUMNOS PROTAGONISTAS ACTIVOS DE SU CAMINO DE APRENDIZAJE. POR ESTA RAZÓN, UN TALLER DE IDIOMAS ES UN ESPACIO EN EL QUE LAS DISCIPLINAS NO SON UN FIN PARA SÍ MISMAS, SINO QUE SON HERRAMIENTAS PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES DE LECTURA Y COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL. EL PROYECTO EN LÍNEA CON EL PLAN DE LA OFERTA DE FORMACIÓN Y EL PLAN DE MEJORA DE NUESTRA ESCUELA PRETENDE IMPLEMENTAR ACTIVIDADES CON UN ENFOQUE DE LABORATORIO Y EXPERIENCIAL PARA FORTALECER LAS LASSE DE LENGUAJES MATEMÁTICOS Y TECNOLÓGICOS CIENTÍFICOS. MÓDULOS MATERNOS Y DE LENGUA EXTRANJERA, CUYA ELECCIÓN SE JUSTIFICA POR LA NECESIDAD DE (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON AIDATA VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA VÄGA TUGEVA HARIDUSLIKU EBAÕNNESTUMISE VASTU NAABRUSES, KUS INSTITUUT TÕUSEB, TUGEVDADES ÕPILASTES TEISTSUGUST IDEED KOOLIST DÜNAAMILISEST KOOLIST, MIS TEAB, KUIDAS NEID SAPRISSE KIRGLIKULT SUHTUDA, MIS TOETAB NEID PÕHIOSKUSTE ARENDAMISEL UUENDUSLIKE MEETODITE ABIL JA VÕIMALDAB ÕPILASTEL OMA ÕPPETEE AKTIIVSEID PEATEGELASI TEHA. SEL PÕHJUSEL ON KEELETÖÖKODA RUUM, KUS ERIALAD EI OLE ISEENDA LÕPP, VAID VAHENDID SOTSIAALSE JA LOOMULIKU REAALSUSE LUGEMISE JA MÕISTMISE OSKUSTE ARENDAMISEKS. PROJEKT ON KOOSKÕLAS KOOLITUSPAKKUMISE PLAANI JA MEIE KOOLI ARENGUKAVAGA, MILLE EESMÄRK ON VIIA ELLU TEGEVUSI LABORI JA KOGEMUSLIKU LÄHENEMISEGA, ET TUGEVDADA KEELTE MATEMAATILISI JA TEADUSLIKKE TEHNOLOOGIAID. EMA- JA VÕÕRKEELEMOODULID, MILLE VALIK ON PÕHJENDATUD VAJADUSEGA (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON AUTTAA TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA ERITTÄIN VOIMAKASTA KOULUNKÄYNNIN EPÄONNISTUMISTA ALUEELLA, JOSSA INSTITUUTTI NOUSEE, VAHVISTAMALLA OPPILAISSA ERI AJATUSTA KOULUSTA DYNAAMISESTA KOULUSTA, JOKA OSAA INTOHIMOTTAA HEIDÄT SAPRIIN, JOKA TUKEE HEITÄ PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISESSÄ INNOVATIIVISTEN MENETELMIEN AVULLA JA PYSTYY TEKEMÄÄN OPPILAISTA AKTIIVISIA PÄÄHENKILÖITÄ OPPIMISPOLULLAAN. TÄSTÄ SYYSTÄ KIELITYÖPAJA ON TILA, JOSSA TIETEENALAT EIVÄT OLE ITSETARKOITUS VAAN VÄLINEITÄ, JOILLA KEHITETÄÄN SOSIAALISEN JA LUONNOLLISEN TODELLISUUDEN LUKEMISEN JA YMMÄRTÄMISEN TAITOJA. KOULUTUSTARJONNAN SUUNNITELMAN JA KOULUMME PARANNUSSUUNNITELMAN MUKAINEN HANKE AIKOO TOTEUTTAA TOIMIA LABORATORIO- JA KOKEMUKSELLISELLA LÄHESTYMISTAVALLA VAHVISTAAKSEEN KIELITAITOA MATEMAATTISEN JA TIETEELLISEN TEKNOLOGIAN VAHVISTAMISEKSI. ÄIDIN JA VIERAAN KIELEN MODUULIT, JOIDEN VALINTA ON PERUSTELTUA TARPEEN VUOKSI (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À CONTRIBUER À CONTRER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PRÉCOCE ET L’ÉCHEC SCOLAIRE TRÈS FORT DANS LE QUARTIER OÙ L’INSTITUT S’ÉLÈVE EN RENFORÇANT CHEZ LES ÉLÈVES UNE IDÉE DIFFÉRENTE DE L’ÉCOLE UNE ÉCOLE DYNAMIQUE QUI SAIT LES PASSIONNER POUR LES SAPRI QUI LES ACCOMPAGNE DANS LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE PAR DES MÉTHODES INNOVANTES ET CAPABLES DE RENDRE LES ÉLÈVES ACTEURS DE LEUR PARCOURS D’APPRENTISSAGE. POUR CETTE RAISON, UN ATELIER DE LANGUES EST UN ESPACE DANS LEQUEL LES DISCIPLINES NE SONT PAS UNE FIN À ELLES-MÊMES, MAIS SONT DES OUTILS POUR DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE LECTURE ET DE COMPRÉHENSION DE LA RÉALITÉ SOCIALE ET NATURELLE. LE PROJET EN LIGNE AVEC LE PLAN DE L’OFFRE DE FORMATION ET LE PLAN D’AMÉLIORATION DE NOTRE ÉCOLE A L’INTENTION DE METTRE EN ŒUVRE DES ACTIVITÉS AVEC UNE APPROCHE LABORATOIRE ET EXPÉRIENTIELLE POUR RENFORCER LA LASSE DES TECHNOLOGIES MATHÉMATIQUES ET SCIENTIFIQUES. MODULES DE LANGUE MATERNELLE ET ÉTRANGÈRE, DONT LE CHOIX EST JUSTIFIÉ PAR LA NÉCESSITÉ DE (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUR LE DUL I NGLEIC LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS TEIP LÁIDIR OIDEACHASÚIL SA CHOMHARSANACHT INA N-ARDAÍONN AN INSTITIÚID TRÍ SMAOINEAMH DIFRIÚIL A NEARTÚ SNA DALTAÍ MAIDIR LE SCOIL DHINIMICIÚIL A BHFUIL A FHIOS AICI CONAS IAD A MHEALLADH CHUIG AN SAPRI A THACAÍONN LEO I BHFORBAIRT BUNSCILEANNA TRÍ MHODHANNA NUÁLACHA AGUS A BHEITH IN ANN PROTAGONISTS GNÍOMHACHA A DHÉANAMH DE NA DALTAÍ AR A GCONAIR FOGHLAMA. AR AN GCÚIS SIN, IS SPÁS É CEARDLANN TEANGACHA NACH DEIREADH LEO FÉIN IAD DISCIPLÍNÍ ACH GUR UIRLISÍ IAD CHUN SCILEANNA LÉITHEOIREACHTA AGUS TUISCEANA NA RÉALTACHTA SÓISIALTA AGUS NÁDÚRTHA A FHORBAIRT. TÁ SÉ I GCEIST AG AN TIONSCADAL, I GCOMHRÉIR LE PLEAN NA TAIRISCEANA OILIÚNA AGUS LE PLEAN FEABHSÚCHÁIN NA SCOILE, GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR I BHFEIDHM LE CUR CHUIGE SAOTHARLAINNE AGUS TAITHÍ CHUN LASSE NA DTEANGACHA A NEARTÚ SA TEICNEOLAÍOCHT MHATAMAITICIÚIL AGUS EOLAÍOCHTA. MODÚIL MHÁTHAIR AGUS TEANGACHA IASACHTA, A BHFUIL ÚDAR LENA ROGHNÚ MAR GHEALL AR AN NGÁ ATÁ LE (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ DOPRINIJETI BORBI PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I VRLO SNAŽNOG OBRAZOVNOG NEUSPJEHA U SUSJEDSTVU GDJE INSTITUT RASTE JAČAJUĆI KOD UČENIKA DRUGAČIJU IDEJU O ŠKOLI DINAMIČNU ŠKOLU KOJA ZNA KAKO IH STRASTVATI PREMA SAPRIJU KOJA IH PODUPIRE U RAZVOJU OSNOVNIH VJEŠTINA KROZ INOVATIVNE METODE I MOŽE UČENIKE UČINITI AKTIVNIM PROTAGONISTIMA NJIHOVOG PUTA UČENJA. IZ TOG RAZLOGA, RADIONICA JEZIKA JE PROSTOR U KOJEM DISCIPLINE NISU KRAJ SEBI, VEĆ SU ALATI ZA RAZVOJ VJEŠTINA ČITANJA I RAZUMIJEVANJA DRUŠTVENE I PRIRODNE STVARNOSTI. PROJEKT U SKLADU S PLANOM TRENING PONUDE I PLANOM POBOLJŠANJA NAŠE ŠKOLE NAMJERAVA PROVESTI AKTIVNOSTI S LABORATORIJSKIM I ISKUSTVENIM PRISTUPOM KAKO BI SE OJAČALA LASSE OF LANGUAGE MATEMATIČKA I ZNANSTVENA TEHNOLOGIJA. MODULI MATERINSKOG I STRANOG JEZIKA, ČIJI JE IZBOR OPRAVDAN POTREBOM ZA (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY HOZZÁJÁRULJON A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS A NAGYON ERŐS OKTATÁSI KUDARCOK ELLENSÚLYOZÁSÁHOZ A KÖRNYÉKEN, AHOL AZ INTÉZET EMELKEDIK AZÁLTAL, HOGY A TANULÓKBAN MEGERŐSÍTI AZ ISKOLA EGY MÁSIK ELKÉPZELÉSÉT, AMELY TUDJA, HOGYAN KELL SZENVEDÉLYESSÉ TENNI ŐKET A SAPRI FELÉ, AMELY INNOVATÍV MÓDSZEREKKEL TÁMOGATJA ŐKET AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉBEN, ÉS KÉPES ARRA, HOGY A TANULÓKAT A TANULÁSI ÚTJUK AKTÍV FŐSZEREPLŐIVÉ TEGYE. EZÉRT A NYELVI MŰHELY OLYAN TÉR, AHOL A TUDOMÁNYÁGAK NEM ÖNMAGUKNAK A VÉGE, HANEM ESZKÖZÖK AZ OLVASÁS ÉS A TÁRSADALMI ÉS TERMÉSZETI VALÓSÁG MEGÉRTÉSÉHEZ. A PROJEKT A KÉPZÉSI AJÁNLAT TERVÉVEL ÉS ISKOLÁNK FEJLESZTÉSI TERVÉVEL ÖSSZHANGBAN LABORATÓRIUMI ÉS TAPASZTALATI MEGKÖZELÍTÉSSEL KÍVÁNJA MEGVALÓSÍTANI A NYELV MATEMATIKAI ÉS TUDOMÁNYOS TECHNOLÓGIÁJÁNAK ERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ TEVÉKENYSÉGEKET. ANYA- ÉS IDEGENNYELVI MODULOK, AMELYEK KIVÁLASZTÁSÁT INDOKOLJA A (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – PADĖTI KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR LABAI STIPRIU ŠVIETIMO NEPAKANKAMUMU KAIMYNYSTĖJE, KUR INSTITUTAS AUGA, SUSTIPRINANT MOKINIAMS KITOKIĄ MOKYKLOS IDĖJĄ – DINAMIŠKĄ MOKYKLĄ, KURI ŽINO, KAIP AISTRINGAI JUOS PERDUOTI SAPRI, KURI PADEDA JIEMS UGDYTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS TAIKANT NOVATORIŠKUS METODUS IR GALI PADARYTI MOKINIUS AKTYVIAIS SAVO MOKYMOSI KELIO VEIKĖJAIS. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES KALBŲ SEMINARAS YRA ERDVĖ, KURIOJE DISCIPLINOS NĖRA SAVĘS TIKSLAS, BET YRA ĮRANKIAI SKAITYMO IR SOCIALINĖS BEI NATŪRALIOS REALYBĖS SUPRATIMO ĮGŪDŽIAMS UGDYTI. PROJEKTAS, ATITINKANTIS MOKYMO PASIŪLYMO PLANĄ IR MŪSŲ MOKYKLOS TOBULINIMO PLANĄ, KETINA ĮGYVENDINTI VEIKLĄ LABORATORINIU IR PATIRTINIU POŽIŪRIU, KAD SUSTIPRINTŲ KALBŲ MATEMATINES IR MOKSLINES TECHNOLOGIJAS. MOTINOS IR UŽSIENIO KALBŲ MODULIAI, KURIŲ PASIRINKIMAS PATEISINAMAS POREIKIU (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PALĪDZĒT NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN ĻOTI SPĒCĪGU IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI APKĀRTNĒ, KUR INSTITŪTS PACEĻAS, STIPRINOT SKOLĒNU ATŠĶIRĪGU IDEJU PAR DINAMISKU SKOLU, KAS ZINA, KĀ VIŅUS AIZRAUT PRET SAPRI, KAS ATBALSTA VIŅUS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANĀ, IZMANTOJOT INOVATĪVAS METODES, UN SPĒJ PADARĪT SKOLĒNUS PAR VIŅU MĀCĪBU CEĻA AKTĪVISTIEM. ŠĪ IEMESLA DĒĻ VALODU DARBNĪCA IR TELPA, KURĀ DISCIPLĪNAS NAV PAŠMĒRĶIS, BET IR INSTRUMENTI, LAI ATTĪSTĪTU PRASMES LASĪT UN IZPRAST SOCIĀLO UN DABISKO REALITĀTI. PROJEKTS ATBILSTOŠI MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA PLĀNAM UN MŪSU SKOLAS PILNVEIDES PLĀNAM PAREDZ ĪSTENOT AKTIVITĀTES AR LABORATORIJAS UN PIEREDZES PIEEJU, LAI STIPRINĀTU VALODU MATEMĀTISKO UN ZINĀTNISKO TEHNOLOĢIJU LASSE. MĀTES UN SVEŠVALODAS MODUĻI, KURU IZVĒLE IR PAMATOTA AR NEPIECIEŠAMĪBU (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKKONTRIBWIXXI GĦALL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-FALLIMENT EDUKATTIV QAWWI ĦAFNA FIL-VIĊINAT FEJN L-ISTITUT JOGĦLA BILLI JSAĦĦAĦ FL-ISTUDENTI IDEA DIFFERENTI TA’ SKOLA DINAMIKA LI TAF TQANQALHOM LEJN IS-SAPRI LI TAPPOĠĠJAHOM FL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TA’ METODI INNOVATTIVI U KAPAĊI TAGĦMEL LILL-ISTUDENTI PROTAGONISTI ATTIVI TAT-TRIQ TAT-TAGĦLIM TAGĦHOM. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, WORKSHOP TAL-LINGWI HUWA SPAZJU LI FIH ID-DIXXIPLINI MHUMIEX IT-TMIEM TAGĦHOM INFUSHOM IŻDA HUMA GĦODOD GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET TAL-QARI U L-FEHIM TAR-REALTÀ SOĊJALI U NATURALI. IL-PROĠETT F’KONFORMITÀ MAL-PJAN TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ U L-PJAN TA’ TITJIB TAL-ISKOLA TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA ATTIVITAJIET B’APPROĊĊ TA’ LABORATORJU U ESPERJENZA BIEX TISSAĦĦAĦ IT-TEKNOLOĠIJA MATEMATIKA U XJENTIFIKA LASSE TAL-LINGWI. MODULI TA’ LINGWA MATERNA U BARRANIJA, LI L-GĦAŻLA TAGĦHOM HIJA ĠĠUSTIFIKATA MILL-ĦTIEĠA TA’ (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS BEDOELD OM BIJ TE DRAGEN AAN HET TEGENGAAN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN ZEER STERK ONDERWIJSFALEN IN DE BUURT WAAR HET INSTITUUT OPKOMT DOOR BIJ DE LEERLINGEN EEN ANDER IDEE TE VERSTERKEN VAN DE SCHOOL EEN DYNAMISCHE SCHOOL DIE WEET HEN TE GEPASSIONEERD NAAR DE SAPRI DIE HEN ONDERSTEUNT BIJ DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE METHODEN EN IN STAAT OM LEERLINGEN ACTIEVE HOOFDROLSPELERS VAN HUN LEERPAD TE MAKEN. OM DEZE REDEN IS EEN WORKSHOP TALEN EEN RUIMTE WAARIN DISCIPLINES GEEN EINDE AAN ZICHZELF ZIJN, MAAR HULPMIDDELEN ZIJN OM DE VAARDIGHEDEN VAN LEZEN EN BEGRIJPEN VAN DE SOCIALE EN NATUURLIJKE REALITEIT TE ONTWIKKELEN. HET PROJECT IN LIJN MET HET PLAN VAN HET OPLEIDINGSAANBOD EN HET VERBETERPLAN VAN ONZE SCHOOL IS BEDOELD OM ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN MET EEN LABORATORIUM EN ERVARINGSGERICHTE AANPAK OM LASSE VAN TALEN WISKUNDIGE EN WETENSCHAPPELIJKE TECHNOLOGIE TE VERSTERKEN. MODULES VOOR MOEDER- EN VREEMDETALEN, WAARVAN DE KEUZE GERECHTVAARDIGD IS DOOR DE NOODZAAK VAN (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a contribuir para a luta contra o abandono escolar precoce e o insucesso escolar muito acentuado na vizinhança do estabelecimento, através do reforço, nos estabelecimentos de ensino, de uma concepção diferente da escola, uma escola dinamímica que saiba como os atrair para o SAPRI, que os apoie no desenvolvimento de competências básicas através de métodos inovadores e que seja capaz de fazer com que os estabelecimentos de ensino protagonizem activamente o seu percurso escolar. Por esta razão, um laboratório de línguas é um espaço em que as disciplinas não são um fim para eles, mas são ferramentas para desenvolver as competências de leitura e compreensão da realidade social e natural. O PROJECTO EM CONFORMIDADE COM O PLANO DA OFERTA DE FORMAÇÃO E O PLANO DE MELHORIA DA NOSSA ESCOLA DIZ RESPEITO À EXECUÇÃO DE ACTIVIDADES COM UMA ABORDAGEM LABORATORIAL E EXPERIENTIAL PARA REFORÇAR A LASSE DAS LÍNGUAS TECNOLOGIA MATEMÁTICA E CIENTÍFICA. MÓDULOS DE LÍNGUA MÃE E ESTRANGEIRA, CUJA ESCOLHA É JUSTIFICADA PELA NECESSIDADE DE (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRIBUIE LA CONTRACARAREA ABANDONULUI ȘCOLAR TIMPURIU ȘI A EȘECULUI EDUCAȚIONAL FOARTE PUTERNIC ÎN VECINĂTATEA ÎN CARE INSTITUTUL SE RIDICĂ PRIN CONSOLIDAREA ÎN ELEVI A UNEI IDEI DIFERITE DE ȘCOALĂ, O ȘCOALĂ DINAMICĂ CARE ȘTIE CUM SĂ-I PASIONEZE CĂTRE SAPRI, CARE ÎI SPRIJINĂ ÎN DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRIN METODE INOVATOARE ȘI CAPABIL SĂ FACĂ ELEVII PROTAGONIȘTI ACTIVI AI PARCURSULUI LOR DE ÎNVĂȚARE. DIN ACEST MOTIV, UN ATELIER DE LIMBI STRĂINE ESTE UN SPAȚIU ÎN CARE DISCIPLINELE NU SUNT UN SCOP PENTRU ELE ÎNSELE, CI SUNT INSTRUMENTE PENTRU A DEZVOLTA ABILITĂȚILE DE CITIRE ȘI ÎNȚELEGERE A REALITĂȚII SOCIALE ȘI NATURALE. PROIECTUL ÎN CONFORMITATE CU PLANUL OFERTEI DE FORMARE ȘI CU PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ȘCOLII NOASTRE INTENȚIONEAZĂ SĂ IMPLEMENTEZE ACTIVITĂȚI CU O ABORDARE DE LABORATOR ȘI EXPERIENȚIALĂ PENTRU CONSOLIDAREA TEHNOLOGIEI MATEMATICE ȘI ȘTIINȚIFICE LASSE OF LANGUAGE. MODULE DE LIMBĂ MATERNĂ ȘI STRĂINĂ, A CĂROR ALEGERE ESTE JUSTIFICATĂ DE NECESITATEA (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE PRISPIEŤ K BOJU PROTI PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A VEĽMI SILNÉMU ZLYHANIU VZDELÁVANIA V SUSEDSTVE, KDE INŠTITÚT STÚPA, A TO POSILNENÍM ODLIŠNEJ PREDSTAVY ŠKOLY O DYNAMICKEJ ŠKOLE, KTORÁ VIE, AKO ICH ZANIETIŤ K SAPRI, KTORÁ ICH PODPORUJE PRI ROZVOJI ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH METÓD A JE SCHOPNÁ UROBIŤ ŽIAKOV AKTÍVNYMI PROTAGONISTAMI ICH VZDELÁVACEJ DRÁHY. Z TOHTO DÔVODU JE WORKSHOP JAZYKOV PRIESTOROM, V KTOROM DISCIPLÍNY NIE SÚ CIEĽOM SAMÝCH SEBA, ALE SÚ NÁSTROJMI NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ ČÍTANIA A POCHOPENIA SOCIÁLNEJ A PRIRODZENEJ REALITY. PROJEKT V SÚLADE S PLÁNOM PONUKY ŠKOLENÍ A PLÁNOM ZLEPŠENIA NAŠEJ ŠKOLY MÁ V ÚMYSLE REALIZOVAŤ AKTIVITY S LABORATÓRNYM A ZÁŽITKOVÝM PRÍSTUPOM K POSILNENIU JAZYKOVEJ MATEMATICKEJ A VEDECKEJ TECHNOLÓGIE. MODULY MATERINSKÉHO A CUDZIEHO JAZYKA, KTORÝCH VÝBER JE ODÔVODNENÝ POTREBOU (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PRISPEVATI K PREPREČEVANJU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN ZELO MOČNEGA ŠOLSKEGA NEUSPEHA V SOSESKI, KJER INŠTITUT RASTE, TAKO DA PRI UČENCIH OKREPI DRUGAČNO IDEJO O DINAMIČNI ŠOLI, KI VE, KAKO JIH STRASTITI DO SAPRIJA, KI JIH PODPIRA PRI RAZVOJU OSNOVNIH SPRETNOSTI Z INOVATIVNIMI METODAMI IN JE SPOSOBEN UČENCE NAREDITI AKTIVNE PROTAGONISTE SVOJE UČNE POTI. ZATO JE DELAVNICA JEZIKOV PROSTOR, V KATEREM DISCIPLINE NISO KONEC SAMEMU SEBI, TEMVEČ SO ORODJE ZA RAZVOJ SPRETNOSTI BRANJA IN RAZUMEVANJA DRUŽBENE IN NARAVNE REALNOSTI. PROJEKT JE V SKLADU Z NAČRTOM PONUDBE USPOSABLJANJA IN NAČRTOM IZBOLJŠAV NAŠE ŠOLE NAMENJEN IZVAJANJU AKTIVNOSTI Z LABORATORIJSKIM IN IZKUSTVENIM PRISTOPOM ZA KREPITEV JEZIKOVNE MATEMATIČNE IN ZNANSTVENE TEHNOLOGIJE. MODULI MATERNEGA IN TUJEGA JEZIKA, KATERIH IZBIRA JE UTEMELJENA S POTREBO PO (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT BIDRA TILL ATT MOTVERKA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH ETT MYCKET STARKT UTBILDNINGSMISSLYCKANDE I GRANNSKAPET DÄR INSTITUTET ÖKAR GENOM ATT STÄRKA EN ANNAN SKOLIDÉ HOS ELEVERNA SOM VET HUR MAN BRINNER FÖR SAPRI SOM STÖDER DEM I UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM INNOVATIVA METODER OCH SOM KAN GÖRA ELEVERNA AKTIVA HUVUDPERSONER I SIN INLÄRNINGSVÄG. AV DENNA ANLEDNING ÄR EN SPRÅKWORKSHOP ETT UTRYMME DÄR DISCIPLINER INTE ÄR ETT SLUT PÅ SIG SJÄLVA UTAN ÄR VERKTYG FÖR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT LÄSA OCH FÖRSTÅ DEN SOCIALA OCH NATURLIGA VERKLIGHETEN. PROJEKTET I LINJE MED PLANEN FÖR UTBILDNINGSERBJUDANDET OCH FÖRBÄTTRINGSPLANEN FÖR VÅR SKOLA AVSER ATT GENOMFÖRA AKTIVITETER MED ETT LABORATORIUM OCH ERFARENHETSMÄSSIGT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT FÖR ATT STÄRKA LASSE AV SPRÅK MATEMATISK OCH VETENSKAPLIG TEKNIK. MODER- OCH FRÄMMANDE SPRÅKMODULER, VARS VAL MOTIVERAS AV BEHOVET AV (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI