DIFFERENT LANGUAGES TO EXPRESS OURSELVES (Q4795244)

IN CONSIDERAZIONE DELLE PARTICOLARI ESIGENZE DELLA NOSTRA REALTA SCOLASTICA IL PROGETTO PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI LABORATORI POMERIDIANI RIVOLTI AGLI ALUNNI CHE PROPONGONO ATTIVITA COINVOLGENTI DIVERSE DALLA ROUTINE SCOLASTICA VOLTE A STIMOLARE LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E NEL CONTEMPO A SVILUPPARE CONSOLIDARE E POTENZIARE LE LORO COMPETENZE AL FINE DI CREARE PARI OPPORTUNITA DI ACCESSO ALLISTRUZIONE SCOLARE NON SOLO POTENZIANDO LE COMPETENZE DI BASE DELLA LINGUA ITALIANA INTESA COME L1 ED L2 MA ANCHE INCREMENTANDO LE COMPETENZE MATEMATICHE E SCIENTIFICHE E LE ABILITA COMUNICATIVE IN LINGUA INGLESE. TUTTI GLI INTERVENTI EDUCATIVI SONO FINALIZZATI A STIMOLARE LA COLLABORAZIONE E LAIUTO RECIPROCO NONCH LA RESPONSABILITA INDIVIDUALE E DI GRUPPO COOPERATIVE LEARNING PEER TUTORING PEER TO PEER. E PREVISTA LATTIVAZIONE DI CINQUE MODULI E PER LA LORO REALIZZAZIONE SI RICORRERA A COLLABORAZIONI A TITOLO ONEROSO CON ESPERTI NEI VARI SETTORI E AL COINVOLGIMENTO DI DOCENTI IN SERVIZIO. LE ATT (Italian)

0 references

С ОГЛЕД НА СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА НАШАТА УЧИЛИЩНА РЕАЛНОСТ, ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА СЪЗДАВАНЕТО НА СЛЕДОБЕДНИ СЕМИНАРИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ, КОИТО ПРЕДЛАГАТ АНГАЖИРАНЕ НА ДЕЙНОСТИ, РАЗЛИЧНИ ОТ УЧИЛИЩНАТА РУТИНА, НАСОЧЕНИ КЪМ СТИМУЛИРАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ КЪМ РАЗВИВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ДОСТЪП ДО УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ НЕ САМО ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК, РАЗБИРАН КАТО L1 И L2, НО И ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ И НАУЧНИТЕ УМЕНИЯ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК. ВСИЧКИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ СА НАСОЧЕНИ КЪМ СТИМУЛИРАНЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО И ВЗАИМНАТА ПОМОЩ, КАКТО И КЪМ ИНДИВИДУАЛНАТА ОТГОВОРНОСТ И ГРУПАТА НА КООПЕРАТИВНИТЕ ОБУЧАВАЩИ ВРЪСТНИЦИ. ПЛАНИРАНО Е ДА СЕ АКТИВИРАТ ПЕТ МОДУЛА И ЗА ТЯХНАТА РЕАЛИЗАЦИЯ ЩЕ СЕ ИЗПОЛЗВАТ СЪТРУДНИЧЕСТВА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ С ЕКСПЕРТИ В РАЗЛИЧНИТЕ СЕКТОРИ И УЧАСТИЕТО НА УЧИТЕЛИ В СЛУЖБАТА. ATT (Bulgarian)

0 references

S OHLEDEM NA SPECIFICKÉ POTŘEBY NAŠÍ ŠKOLNÍ REALITY PROJEKT ZAHRNUJE VYTVOŘENÍ ODPOLEDNÍCH WORKSHOPŮ ZAMĚŘENÝCH NA ŽÁKY, KTEŘÍ NAVRHUJÍ JINÉ AKTIVITY NEŽ ŠKOLNÍ RUTINA, JEJICHŽ CÍLEM JE STIMULOVAT MOTIVACI KE STUDIU A ZÁROVEŇ ROZVÍJET A POSILOVAT SVÉ DOVEDNOSTI S CÍLEM VYTVOŘIT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO PŘÍSTUP KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ NEJEN POSÍLENÍM ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ITALSKÉHO JAZYKA, KTERÉ JSOU CHÁPÁNY JAKO L1 A L2, ALE TAKÉ ZVÝŠENÍM MATEMATICKÝCH A VĚDECKÝCH DOVEDNOSTÍ A KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ V ANGLIČTINĚ. VŠECHNY VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE JSOU ZAMĚŘENY NA PODNĚCOVÁNÍ SPOLUPRÁCE A VZÁJEMNÉ POMOCI, JAKOŽ I INDIVIDUÁLNÍ ODPOVĚDNOST A SKUPINU KOOPERATIVNÍHO UČENÍ PEER TUTORING PEER TO PEER. PLÁNUJE SE AKTIVOVAT PĚT MODULŮ A PRO JEJICH REALIZACI BUDE VYUŽITA SPOLUPRÁCE S ODBORNÍKY V RŮZNÝCH ODVĚTVÍCH A ZAPOJENÍ UČITELŮ DO SLUŽBY. ATT (Czech)

0 references

I BETRAGTNING AF DE SÆRLIGE BEHOV I VORES SKOLE VIRKELIGHED INDEBÆRER PROJEKTET OPRETTELSE AF EFTERMIDDAGSWORKSHOPS RETTET MOD ELEVER, DER FORESLÅR ANDRE ENGAGERENDE AKTIVITETER END SKOLERUTINEN, DER HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE OG SAMTIDIG UDVIKLE OG STYRKE DERES FÆRDIGHEDER FOR AT SKABE LIGE MULIGHEDER FOR ADGANG TIL SKOLEUDDANNELSE, IKKE BLOT VED AT FORBEDRE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I DET ITALIENSKE SPROG FORSTÅET SOM L1 OG L2, MEN OGSÅ VED AT ØGE MATEMATISKE OG VIDENSKABELIGE FÆRDIGHEDER OG KOMMUNIKATIONSEVNER PÅ ENGELSK. ALLE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE SAMARBEJDE OG GENSIDIG HJÆLP SAMT DET INDIVIDUELLE ANSVAR OG GRUPPEN AF KOOPERATIV LÆRING PEER-TO PEER. DET ER PLANEN AT AKTIVERE FEM MODULER OG TIL DERES REALISERING VIL BLIVE ANVENDT SAMARBEJDE MED EKSPERTER INDEN FOR DE FORSKELLIGE SEKTORER OG INDDRAGELSE AF LÆRERE I TJENESTEN. DEN ATT (Danish)

0 references

ANGESICHTS DER BESONDEREN BEDÜRFNISSE UNSERER SCHULREALITÄT BEINHALTET DAS PROJEKT DIE EINRICHTUNG VON NACHMITTAGSWORKSHOPS FÜR SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE SICH MIT ANDEREN ALS DER SCHULROUTINE BESCHÄFTIGEN, UM DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM ANZUREGEN UND GLEICHZEITIG IHRE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN UND ZU STÄRKEN, UM CHANCENGLEICHHEIT FÜR DEN ZUGANG ZU SCHULISCHER BILDUNG ZU SCHAFFEN, NICHT NUR DURCH DIE VERBESSERUNG DER GRUNDKENNTNISSE DER ITALIENISCHEN SPRACHE, DIE ALS L1 UND L2 VERSTANDEN WERDEN, SONDERN AUCH DURCH DIE ERHÖHUNG DER MATHEMATISCHEN UND WISSENSCHAFTLICHEN FÄHIGKEITEN UND KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN AUF ENGLISCH. ALLE BILDUNGSINTERVENTIONEN ZIELEN DARAUF AB, DIE ZUSAMMENARBEIT UND GEGENSEITIGE HILFE SOWIE DIE INDIVIDUELLE VERANTWORTUNG UND DIE GRUPPE KOOPERATIVER PEER-TUTORING PEER-TO-PEER-NACHHILFE ZU FÖRDERN. ES IST GEPLANT, FÜNF MODULE ZU AKTIVIEREN UND FÜR DEREN REALISIERUNG KOOPERATIONEN MIT EXPERTEN AUS DEN VERSCHIEDENEN BEREICHEN UND DER EINBEZIEHUNG VON LEHRKRÄFTEN IM DIENST ZU NUTZEN. DER ATT (German)

0 references

ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΜΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΆΛΛΕΣ ΑΠΌ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΡΟΥΤΊΝΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΉΤΡΟΥ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΉ ΩΣ L1 ΚΑΙ L2 ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ. ΌΛΕΣ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΜΟΙΒΑΊΑΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΕΥΘΎΝΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ Η ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΠΈΝΤΕ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΉ ΤΟΥΣ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΕΣ ΓΙΑ ΕΞΈΤΑΣΗ ΜΕ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΕΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΚΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΊΑ. Η ΑΤΤ (Greek)

0 references

IN VIEW OF THE PARTICULAR NEEDS OF OUR SCHOOL REALITY, THE PROJECT INVOLVES THE CREATION OF AFTERNOON WORKSHOPS AIMED AT PUPILS WHO PROPOSE ENGAGING ACTIVITIES OTHER THAN THE SCHOOL ROUTINE AIMED AT STIMULATING THE MOTIVATION TO STUDY AND AT THE SAME TIME TO DEVELOP AND STRENGTHEN THEIR SKILLS IN ORDER TO CREATE EQUAL OPPORTUNITIES FOR ACCESS TO SCHOOL EDUCATION NOT ONLY BY ENHANCING THE BASIC SKILLS OF THE ITALIAN LANGUAGE UNDERSTOOD AS L1 AND L2 BUT ALSO BY INCREASING MATHEMATICAL AND SCIENTIFIC SKILLS AND COMMUNICATION SKILLS IN ENGLISH. ALL EDUCATIONAL INTERVENTIONS ARE AIMED AT STIMULATING COLLABORATION AND MUTUAL HELP AS WELL AS THE INDIVIDUAL RESPONSIBILITY AND GROUP OF COOPERATIVE LEARNING PEER TUTORING PEER TO PEER. IT IS PLANNED TO ACTIVATE FIVE MODULES AND FOR THEIR REALISATION WILL BE USED COLLABORATIONS FOR CONSIDERATION WITH EXPERTS IN THE VARIOUS SECTORS AND THE INVOLVEMENT OF TEACHERS IN SERVICE. THE ATT (English)

readability score

0.0323631259317234

0 references

EN VISTA DE LAS NECESIDADES PARTICULARES DE NUESTRA REALIDAD ESCOLAR, EL PROYECTO CONSISTE EN LA CREACIÓN DE TALLERES VESPERTINOS DIRIGIDOS A LOS ALUMNOS QUE PROPONGAN ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN DISTINTAS DE LA RUTINA ESCOLAR DESTINADAS A ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y, AL MISMO TIEMPO, A DESARROLLAR Y FORTALECER SUS HABILIDADES CON EL FIN DE CREAR IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE ACCESO A LA EDUCACIÓN ESCOLAR, NO SOLO MEDIANTE LA MEJORA DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LA LENGUA ITALIANA ENTENDIDAS COMO L1 Y L2, SINO TAMBIÉN MEDIANTE EL AUMENTO DE LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS Y CIENTÍFICAS Y DE COMUNICACIÓN EN INGLÉS. TODAS LAS INTERVENCIONES EDUCATIVAS ESTÁN DIRIGIDAS A ESTIMULAR LA COLABORACIÓN Y LA AYUDA MUTUA, ASÍ COMO LA RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL Y EL GRUPO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO DE TUTORÍA ENTRE PARES. ESTÁ PREVISTO ACTIVAR CINCO MÓDULOS Y PARA SU REALIZACIÓN SE UTILIZARÁN COLABORACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN CON EXPERTOS EN LOS DIVERSOS SECTORES Y LA PARTICIPACIÓN DE LOS DOCENTES EN EL SERVICIO. EL TCA (Spanish)

0 references

VÕTTES ARVESSE MEIE KOOLI TEGELIKKUSE ERIVAJADUSI, HÕLMAB PROJEKT PÄRASTLÕUNASTE TÖÖTUBADE LOOMIST, MIS ON SUUNATUD ÕPILASTELE, KES PAKUVAD VÄLJA MUID HUVITAVAID TEGEVUSI KUI KOOLI RUTIIN, MILLE EESMÄRK ON STIMULEERIDA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA NING SAMAL AJAL ARENDADA JA TUGEVDADA OMA OSKUSI, ET LUUA VÕRDSED VÕIMALUSED KOOLIHARIDUSELE JUURDEPÄÄSUKS MITTE AINULT L1 JA L2-NA MÕISTETAVA ITAALIA KEELE PÕHIOSKUSTE PARANDAMISEGA, VAID KA MATEMAATILISTE JA TEADUSLIKE OSKUSTE NING INGLISE KEELE SUHTLEMISOSKUSTE SUURENDAMISEGA. KÕIK HARIDUSLIKUD SEKKUMISED ON SUUNATUD KOOSTÖÖ JA VASTASTIKUSE ABI STIMULEERIMISELE, SAMUTI INDIVIDUAALSELE VASTUTUSELE JA KOOSTÖÖPÕHISE ÕPPIMISE RÜHMALE. KAVAS ON AKTIVEERIDA VIIS MOODULIT JA NENDE ELLUVIIMISEKS KASUTATAKSE KOOSTÖÖD ERINEVATE SEKTORITE EKSPERTIDEGA KAALUMISEKS JA ÕPETAJATE KAASAMISEKS TEENISTUSSE. ATT (Estonian)

0 references

KUN OTETAAN HUOMIOON KOULUTODELLISUUTEMME ERITYISTARPEET, HANKKEESEEN SISÄLTYY ILTAPÄIVÄTYÖPAJOJEN LUOMINEN OPPILAILLE, JOTKA EHDOTTAVAT MUUTA KUIN KOULURUTIINIA, JONKA TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ OPISKELUMOTIVAATIOTA JA SAMALLA KEHITTÄÄ JA VAHVISTAA TAITOJAAN, JOTTA VOIDAAN LUODA YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET PÄÄSTÄ KOULUOPETUKSEEN PAITSI PARANTAMALLA ITALIAN KIELEN PERUSTAITOJA, JOITA YMMÄRRETÄÄN NIMELLÄ L1 JA L2, MUTTA MYÖS LISÄÄMÄLLÄ MATEMAATTISIA JA TIETEELLISIÄ TAITOJA JA VIESTINTÄTAITOJA ENGLANNIKSI. KAIKKIEN KOULUTUSTOIMIEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ YHTEISTYÖTÄ JA KESKINÄISTÄ APUA SEKÄ YKSILÖLLISTÄ VASTUUTA JA YHTEISTYÖOPPIMISEN VERTAISTUTOROINTIRYHMÄÄ. TARKOITUKSENA ON AKTIVOIDA VIISI MODUULIA JA NIIDEN TOTEUTTAMISEEN KÄYTETÄÄN YHTEISTYÖTÄ ERI ALOJEN ASIANTUNTIJOIDEN KANSSA JA OPETTAJIEN OSALLISTUMISTA PALVELUUN. ASEKAUPPA (Finnish)

0 references

COMPTE TENU DES BESOINS PARTICULIERS DE NOTRE RÉALITÉ SCOLAIRE, LE PROJET IMPLIQUE LA CRÉATION D’ATELIERS DE L’APRÈS-MIDI DESTINÉS AUX ÉLÈVES QUI PROPOSENT DES ACTIVITÉS D’ENGAGEMENT AUTRES QUE LA ROUTINE SCOLAIRE VISANT À STIMULER LA MOTIVATION À ÉTUDIER ET EN MÊME TEMPS À DÉVELOPPER ET À RENFORCER LEURS COMPÉTENCES AFIN DE CRÉER DES CHANCES ÉGALES D’ACCÈS À L’ÉDUCATION SCOLAIRE NON SEULEMENT EN AMÉLIORANT LES COMPÉTENCES DE BASE DE LA LANGUE ITALIENNE COMPRISE COMME L1 ET L2, MAIS AUSSI EN AUGMENTANT LES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES ET SCIENTIFIQUES ET LES COMPÉTENCES DE COMMUNICATION EN ANGLAIS. TOUTES LES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES VISENT À STIMULER LA COLLABORATION ET L’ENTRAIDE, AINSI QUE LA RESPONSABILITÉ INDIVIDUELLE ET LE GROUPE D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF DU TUTORAT PAR LES PAIRS. IL EST PRÉVU D’ACTIVER CINQ MODULES ET DE METTRE EN ŒUVRE DES COLLABORATIONS AVEC DES EXPERTS DES DIFFÉRENTS SECTEURS ET LA PARTICIPATION DES ENSEIGNANTS AU SERVICE. L’ATT (French)

0 references

I BHFIANAISE NA RIACHTANAS AR LEITH A BHAINEANN LE RÉALTACHT NA SCOILE, IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ CEARDLANNA TRÁTHNÓNA A CHRUTHÚ ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ A MHOLANN GNÍOMHAÍOCHTAÍ TARRAINGTEACHA SEACHAS GNÁTHAMH NA SCOILE ATÁ DÍRITHE AR SPREAGADH A SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS AG AN AM CÉANNA A SCILEANNA A FHORBAIRT AGUS A NEARTÚ CHUN DEISEANNA COMHIONANNA A CHRUTHÚ LE HAGHAIDH ROCHTAIN AR OIDEACHAS SCOILE, NÍ HAMHÁIN TRÍ FHEABHAS A CHUR AR BHUNSCILEANNA NA HÍODÁLAISE A THUIGTEAR MAR THEANGA T1 AGUS L2 ACH FREISIN TRÍ SCILEANNA MATAMAITICIÚLA AGUS EOLAÍOCHTA AGUS SCILEANNA CUMARSÁIDE I MBÉARLA A MHÉADÚ. TÁ GACH IDIRGHABHÁIL OIDEACHAIS DÍRITHE AR CHOMHOIBRIÚ AGUS CABHAIR FHRITHPHÁIRTEACH A SPREAGADH CHOMH MAITH LEIS AN BHFREAGRACHT AONAIR AGUS GRÚPA COMHOIBRITHEACH FOGHLAMA PIARAÍ IDIR PIARAÍ. TÁ SÉ BEARTAITHE CÚIG MHODÚL A GHNÍOMHACHTÚ AGUS CHUN IAD A CHUR I GCRÍCH BAINFEAR ÚSÁID AS COMHOIBRIÚ LE SAINEOLAITHE SNA HEARNÁLACHA ÉAGSÚLA AGUS LE RANNPHÁIRTÍOCHT MÚINTEOIRÍ SA TSEIRBHÍS. AN TATT (Irish)

0 references

S OBZIROM NA POSEBNE POTREBE ŠKOLSKE STVARNOSTI, PROJEKT UKLJUČUJE IZRADU POPODNEVNIH RADIONICA NAMIJENJENIH UČENICIMA KOJI PREDLAŽU ZANIMLJIVE AKTIVNOSTI KOJE NE UKLJUČUJU ŠKOLSKU RUTINU S CILJEM POTICANJA MOTIVACIJE ZA UČENJE I ISTODOBNO RAZVIJANJA I JAČANJA SVOJIH VJEŠTINA KAKO BI SE STVORILE JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA PRISTUP ŠKOLSKOM OBRAZOVANJU NE SAMO POBOLJŠANJEM OSNOVNIH VJEŠTINA TALIJANSKOG JEZIKA SHVAĆENOG KAO L1 I L2, VEĆ I POVEĆANJEM MATEMATIČKIH I ZNANSTVENIH VJEŠTINA I KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA NA ENGLESKOM JEZIKU. SVE EDUKATIVNE INTERVENCIJE USMJERENE SU NA POTICANJE SURADNJE I UZAJAMNE POMOĆI, KAO I INDIVIDUALNE ODGOVORNOSTI I SKUPINE SURADNIČKOG UČENJA VRŠNJAČKOG PODUČAVANJA VRŠNJAKA. PLANIRA SE AKTIVIRANJE PET MODULA, A ZA NJIHOVU REALIZACIJU KORISTIT ĆE SE SURADNJA SA STRUČNJACIMA IZ RAZLIČITIH SEKTORA I UKLJUČIVANJE NASTAVNIKA U SLUŽBU. ATT (Croatian)

0 references

TEKINTETTEL AZ ISKOLAI VALÓSÁG SAJÁTOS IGÉNYEIRE, A PROJEKT OLYAN DÉLUTÁNI WORKSHOPOK LÉTREHOZÁSÁT FOGLALJA MAGÁBAN, AMELYEK OLYAN DIÁKOKNAK SZÓLNAK, AKIK AZ ISKOLAI RUTINTÓL ELTÉRŐ TEVÉKENYSÉGEKET JAVASOLNAK, AMELYEK CÉLJA A TANULÁS MOTIVÁCIÓJÁNAK ÖSZTÖNZÉSE, UGYANAKKOR KÉSZSÉGEIK FEJLESZTÉSE ÉS MEGERŐSÍTÉSE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY EGYENLŐ ESÉLYEKET TEREMTSENEK AZ ISKOLAI OKTATÁSHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉSRE, NEMCSAK AZ OLASZ NYELV L1 ÉS L2 ALAPKÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉVEL, HANEM AZ ANGOL NYELVŰ MATEMATIKAI ÉS TUDOMÁNYOS KÉSZSÉGEK ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK NÖVELÉSÉVEL IS. MINDEN OKTATÁSI BEAVATKOZÁS CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ EGYÜTTMŰKÖDÉST ÉS A KÖLCSÖNÖS SEGÍTSÉGNYÚJTÁST, VALAMINT AZ EGYÉNI FELELŐSSÉGET ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDŐ TANULÁS CSOPORTJÁT A PEER TO PEER TUTORING PEER TO PEER. A TERVEK SZERINT ÖT MODULT AKTIVÁLNAK, ÉS MEGVALÓSÍTÁSUKHOZ A KÜLÖNBÖZŐ SZEKTOROK SZAKÉRTŐIVEL VALÓ MÉRLEGELÉSRE ÉS A TANÁROK BEVONÁSÁRA KERÜL SOR. AZ ATT (Hungarian)

0 references

ATSIŽVELGIANT Į YPATINGUS MŪSŲ MOKYKLOS REALYBĖS POREIKIUS, PAGAL PROJEKTĄ RENGIAMI POPIETINIAI SEMINARAI, SKIRTI MOKINIAMS, KURIE SIŪLO UŽSIIMTI KITA NEI MOKYKLOS RUTINA VEIKLA, KURIA SIEKIAMA SKATINTI MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR TUO PAT METU UGDYTI BEI STIPRINTI JŲ ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ SUDARYTOS LYGIOS GALIMYBĖS ĮGYTI MOKYKLINIO UGDYMO NE TIK TOBULINANT PAGRINDINIUS ITALŲ KALBOS, SUPRANTAMOS KAIP L1 IR L2, ĮGŪDŽIUS, BET IR GERINANT MATEMATINIUS IR MOKSLINIUS ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIUS BEI BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS. VISOMIS ŠVIETIMO INTERVENCIJOMIS SIEKIAMA SKATINTI BENDRADARBIAVIMĄ IR SAVITARPIO PAGALBĄ, TAIP PAT INDIVIDUALIĄ ATSAKOMYBĘ IR BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI TARPUSAVIO MOKYMO GRUPĘ. PLANUOJAMA AKTYVUOTI PENKIS MODULIUS IR JŲ ĮGYVENDINIMUI BUS NAUDOJAMAS BENDRADARBIAVIMAS SU ĮVAIRIŲ SEKTORIŲ EKSPERTAIS IR MOKYTOJŲ DALYVAVIMAS TARNYBOJE. ATT (Lithuanian)

0 references

ŅEMOT VĒRĀ MŪSU SKOLAS REALITĀTES ĪPAŠĀS VAJADZĪBAS, PROJEKTĀ PAREDZĒTS IZVEIDOT PĒCPUSDIENAS SEMINĀRUS SKOLĒNIEM, KURI PIEDĀVĀ IESAISTĪTIES CITAS AKTIVITĀTES, NEVIS SKOLAS RUTĪNAS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ ATTĪSTĪT UN STIPRINĀT SAVAS PRASMES, LAI RADĪTU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS PIEKĻŪT SKOLAS IZGLĪTĪBAI, NE TIKAI UZLABOJOT ITĀĻU VALODAS PAMATPRASMES, KO SAPROT KĀ L1 UN L2, BET ARĪ PALIELINOT MATEMĀTISKĀS UN ZINĀTNISKĀS PRASMES UN KOMUNIKĀCIJAS PRASMES ANGĻU VALODĀ. VISU IZGLĪTOJOŠO PASĀKUMU MĒRĶIS IR VEICINĀT SADARBĪBU UN SAVSTARPĒJU PALĪDZĪBU, KĀ ARĪ INDIVIDUĀLO ATBILDĪBU UN UZ SADARBĪBU BALSTĪTAS MĀCĪŠANĀS LĪDZBIEDRU APMĀCĪBAS GRUPU. PLĀNOTS AKTIVIZĒT PIECUS MODUĻUS UN TO REALIZĀCIJAI TIKS IZMANTOTA SADARBĪBA AR DAŽĀDU NOZARU EKSPERTIEM UN SKOLOTĀJU IESAISTĪŠANA DIENESTĀ. ITL (Latvian)

0 references

FID-DAWL TAL-ĦTIĠIJIET PARTIKOLARI TAR-REALTÀ SKOLASTIKA TAGĦNA, IL-PROĠETT JINVOLVI L-ĦOLQIEN TA’ WORKSHOPS TA’ WARANOFSINHAR IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI LI JIPPROPONU ATTIVITAJIET OĦRA MINBARRA R-RUTINA TAL-ISKOLA MMIRATI BIEX JISTIMULAW IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U FL-ISTESS ĦIN BIEX JIŻVILUPPAW U JSAĦĦU L-ĦILIET TAGĦHOM SABIEX JOĦOLQU OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-AĊĊESS GĦALL-EDUKAZZJONI SKOLASTIKA MHUX BISS BILLI JTEJBU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-LINGWA TALJANA MIFHUMA BĦALA L1 U L2 IŻDA WKOLL BILLI JŻIDU L-ĦILIET MATEMATIĊI U XJENTIFIĊI U L-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI BL-INGLIŻ. L-INTERVENTI EDUKATTIVI KOLLHA GĦANDHOM L-GĦAN LI JISTIMULAW IL-KOLLABORAZZJONI U L-GĦAJNUNA REĊIPROKA KIF UKOLL IR-RESPONSABBILTÀ INDIVIDWALI U L-GRUPP TA’ TAGĦLIM BEJN IL-PARI TA’ TAGĦLIM KOOPERATTIV BEJN IL-PARI. HUWA PPJANAT LI JIĠU ATTIVATI ĦAMES MODULI U GĦAT-TWETTIQ TAGĦHOM SER JINTUŻAW KOLLABORAZZJONIJIET GĦALL-KONSIDERAZZJONI MA’ ESPERTI FID-DIVERSI SETTURI U L-INVOLVIMENT TAL-GĦALLIEMA FIS-SERVIZZ. L-ATT (Maltese)

0 references

GEZIEN DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN ONZE SCHOOLREALITEIT OMVAT HET PROJECT DE OPRICHTING VAN MIDDAGWORKSHOPS GERICHT OP LEERLINGEN DIE ANDERE ACTIVITEITEN VOORSTELLEN DAN DE SCHOOLROUTINE DIE GERICHT ZIJN OP HET STIMULEREN VAN DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN TEGELIJKERTIJD HUN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN EN TE VERSTERKEN OM GELIJKE KANSEN VOOR TOEGANG TOT SCHOOLONDERWIJS TE CREËREN, NIET ALLEEN DOOR DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE ITALIAANSE TAAL, BEGREPEN ALS L1 EN L2, TE VERBETEREN, MAAR OOK DOOR HET VERGROTEN VAN WISKUNDIGE EN WETENSCHAPPELIJKE VAARDIGHEDEN EN COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN IN HET ENGELS. ALLE EDUCATIEVE INTERVENTIES ZIJN GERICHT OP HET STIMULEREN VAN SAMENWERKING EN WEDERZIJDSE HULP, EVENALS DE INDIVIDUELE VERANTWOORDELIJKHEID EN GROEP VAN COÖPERATIEVE LEREN PEER TUTORING PEER TO PEER. HET IS DE BEDOELING OM VIJF MODULES TE ACTIVEREN EN VOOR DE REALISATIE ERVAN ZULLEN SAMENWERKINGEN WORDEN GEBRUIKT VOOR OVERWEGING MET DESKUNDIGEN IN DE VERSCHILLENDE SECTOREN EN DE BETROKKENHEID VAN DOCENTEN BIJ DE DIENSTVERLENING. HET ATT (Dutch)

0 references

Tendo em conta as necessidades específicas da realidade escolar, o projecto implica a criação de estabelecimentos de ensino pós-laboral destinados a estabelecimentos que proponham actividades não escolares destinadas a estabilizar a mobilidade escolar e, ao mesmo tempo, a desenvolver e reforçar as suas competências, a fim de criar oportunidades iguais de acesso ao ensino escolar, não apenas através do reforço das competências básicas das empresas linguísticas italianas de nível 1 e 2, mas também através do aumento das competências matemáticas e científicas e das competências de comunicação em língua inglesa. Todas as intervenções educativas destinam-se a estabilizar a colaboração e a ajuda mútua, bem como a responsabilidade individual e o grupo de aprendizagem cooperativa entre pares. Está prevista a realização de cinco módulos e, para a sua reutilização, serão utilizadas colaborações com peritos dos diferentes sectores e a participação de professores no serviço. O AT (Portuguese)

0 references

AVÂND ÎN VEDERE NEVOILE SPECIFICE ALE REALITĂȚII NOASTRE ȘCOLARE, PROIECTUL IMPLICĂ CREAREA DE ATELIERE DE LUCRU DUPĂ-AMIAZĂ DESTINATE ELEVILOR CARE PROPUN ACTIVITĂȚI DE IMPLICARE, ALTELE DECÂT RUTINA ȘCOLARĂ, MENITE SĂ STIMULEZE MOTIVAȚIA DE A STUDIA ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, SĂ-ȘI DEZVOLTE ȘI SĂ-ȘI CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE ÎN VEDEREA CREĂRII DE OPORTUNITĂȚI EGALE DE ACCES LA EDUCAȚIA ȘCOLARĂ NU NUMAI PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE LIMBII ITALIENE ÎNȚELESE CA L1 ȘI L2, CI ȘI PRIN CREȘTEREA ABILITĂȚILOR MATEMATICE ȘI ȘTIINȚIFICE ȘI DE COMUNICARE ÎN LIMBA ENGLEZĂ. TOATE INTERVENTIILE EDUCATIONALE AU CA SCOP STIMULAREA COLABORARII SI A AJUTORULUI RECIPROC, PRECUM SI RESPONSABILITATEA INDIVIDUALA SI GRUPUL DE INVATARE COOPERATIVA DE LA EGAL LA EGAL. ESTE PLANIFICATĂ ACTIVAREA A CINCI MODULE, IAR PENTRU REALIZAREA ACESTORA VOR FI UTILIZATE COLABORĂRI ÎN VEDEREA ANALIZĂRII CU EXPERȚI DIN DIFERITE SECTOARE ȘI A IMPLICĂRII PROFESORILOR ÎN SERVICIU. TAT-UL (Romanian)

0 references

VZHĽADOM NA OSOBITNÉ POTREBY NAŠEJ ŠKOLSKEJ REALITY PROJEKT ZAHŔŇA VYTVORENIE POPOLUDŇAJŠÍCH WORKSHOPOV ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV, KTORÍ NAVRHUJÚ ZAPOJIŤ SA DO INÝCH AKTIVÍT, NEŽ JE ŠKOLSKÁ RUTINA, KTORÝCH CIEĽOM JE STIMULOVAŤ MOTIVÁCIU ŠTUDOVAŤ A ZÁROVEŇ ROZVÍJAŤ A POSILŇOVAŤ SVOJE ZRUČNOSTI S CIEĽOM VYTVORIŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA PRÍSTUP K ŠKOLSKÉMU VZDELÁVANIU NIELEN ZLEPŠENÍM ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKEHO JAZYKA CHÁPANÉHO AKO L1 A L2, ALE AJ ZVÝŠENÍM MATEMATICKÝCH A VEDECKÝCH ZRUČNOSTÍ A KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ V ANGLIČTINE. VŠETKY VZDELÁVACIE INTERVENCIE SÚ ZAMERANÉ NA STIMULÁCIU SPOLUPRÁCE A VZÁJOMNEJ POMOCI, AKO AJ NA INDIVIDUÁLNU ZODPOVEDNOSŤ A SKUPINU KOOPERATÍVNEHO UČENIA PARTNERSKÉHO DOUČOVANIA. PLÁNUJE SA AKTIVOVAŤ PÄŤ MODULOV A NA ICH REALIZÁCIU SA VYUŽIJE SPOLUPRÁCA S ODBORNÍKMI V RÔZNYCH ODVETVIACH A ZAPOJENIE UČITEĽOV DO SLUŽIEB. ATT (Slovak)

0 references

GLEDE NA POSEBNE POTREBE NAŠE ŠOLSKE STVARNOSTI PROJEKT VKLJUČUJE OBLIKOVANJE POPOLDANSKIH DELAVNIC, NAMENJENIH UČENCEM, KI PREDLAGAJO DEJAVNOSTI, KI NISO ŠOLSKE RUTINE, NAMENJENE SPODBUJANJU MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ TER HKRATI RAZVOJU IN KREPITVI NJIHOVIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, DA BI USTVARILI ENAKE MOŽNOSTI ZA DOSTOP DO ŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA, NE LE S KREPITVIJO OSNOVNIH ZNANJ ITALIJANSKEGA JEZIKA, KI SE RAZUME KOT L1 IN L2, TEMVEČ TUDI S POVEČANJEM MATEMATIČNIH IN ZNANSTVENIH SPRETNOSTI TER KOMUNIKACIJSKIH SPRETNOSTI V ANGLEŠČINI. VSI IZOBRAŽEVALNI POSEGI SO NAMENJENI SPODBUJANJU SODELOVANJA IN MEDSEBOJNE POMOČI, PA TUDI INDIVIDUALNE ODGOVORNOSTI IN SKUPINE SODELOVALNEGA UČENJA PEER MENTORING PEER TO PEER. PREDVIDENO JE AKTIVIRANJE PETIH MODULOV, ZA NJIHOVO REALIZACIJO PA BODO UPORABLJENA SODELOVANJA S STROKOVNJAKI IZ RAZLIČNIH SEKTORJEV IN VKLJUČEVANJE UČITELJEV V SLUŽBO. ATT (Slovenian)

0 references

MED TANKE PÅ DE SÄRSKILDA BEHOVEN I VÅR SKOLVERKLIGHET INNEBÄR PROJEKTET ATT MAN SKAPAR EFTERMIDDAGSWORKSHOPS SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER SOM FÖRESLÅR ANDRA AKTIVITETER ÄN SKOLRUTINEN SOM SYFTAR TILL ATT STIMULERA MOTIVATIONEN ATT STUDERA OCH SAMTIDIGT UTVECKLA OCH STÄRKA SINA FÄRDIGHETER FÖR ATT SKAPA LIKA MÖJLIGHETER TILL TILLGÅNG TILL SKOLUTBILDNING, INTE BARA GENOM ATT FÖRBÄTTRA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I DET ITALIENSKA SPRÅKET, FÖRSTÅS SOM L1 OCH L2, MEN OCKSÅ GENOM ATT ÖKA MATEMATISKA OCH VETENSKAPLIGA FÄRDIGHETER OCH KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGA PÅ ENGELSKA. ALLA UTBILDNINGSINSATSER SYFTAR TILL ATT STIMULERA SAMARBETE OCH ÖMSESIDIG HJÄLP SAMT INDIVIDUELLT ANSVAR OCH GRUPP AV KOOPERATIVT LÄRANDE PEER TUTORING PEER TO PEER. DET ÄR PLANERAT ATT AKTIVERA FEM MODULER OCH FÖR DERAS FÖRVERKLIGANDE KOMMER ATT ANVÄNDAS SAMARBETEN FÖR ÖVERVÄGANDE MED EXPERTER INOM DE OLIKA SEKTORERNA OCH DELTAGANDE AV LÄRARE I TJÄNST. ATT (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VILLA LITERNO