TOGETHER...IT STARTS AGAIN (Q4795235)

IL PROGETTO CHE SI INTENDE REALIZZARE SARA QUELLO DI FAVORIRE INTERVENTI FORMATIVI PER GLI STUDENTI E PER LE STUDENTESSE AL FINE DI RAFFORZARNE LE COMPETENZE DI BASE ATTRAVERSO UN APPROCCIO INNOVATIVO CON UNA DIDATTICA ATTIVA CHE VEDE LALUNNO PROTAGONISTA DEL SUO PROCESSO DI APPRENDIMENTO. LOBIETTIVO ANCHE QUELLO DI STABILIRE CONNESSIONI POSITIVE CON IL TERRITORIO E CON LE FAMIGLIE. LINTENTO QUELLO DI INTERVENIRE ATTRAVERSO LELABORAZIONE DI PROGETTI IN GRADO DI SOPPERIRE LE CARENZE NELLE DISCIPLINE DI BASE DI SUPPORTARE GLI STUDENTI NEL DELICATO MOMENTO DEL PASSAGGIO DALLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO VERSO QUELLA DI SECONDO GRADO DI CREARE CONTESTI AUTOMOTIVANTI ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI CAPACITA DI PROBLEM SOLVING E DI COSTRUZIONE PRATICA DEI SAPERI. LA FINALITA PEDAGOGICA QUELLA DI COSTRUIRE UNA SCUOLA INCLUSIVA IN CUI TUTTI POSSANO SENTIRSI PROTAGONISTI ATTIVI DELLA CONOSCENZA E NON PI RECIPIENTI PASSIVI DI DIDATTICHE MERAMENTE TRASMISSIVE. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ЩЕ БЪДЕ ОСЪЩЕСТВЕН, ЩЕ БЪДЕ ДА СЕ НАСЪРЧАТ ОБУЧИТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА СТУДЕНТИ И СТУДЕНТИ, ЗА ДА СЕ УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ ИМ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИНОВАТИВЕН ПОДХОД С АКТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ВИЖДА ЛАМПАТА КАТО ГЛАВЕН ГЕРОЙ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС. ЦЕЛТА Е СЪЩО ТАКА ДА СЕ УСТАНОВЯТ ПОЛОЖИТЕЛНИ ВРЪЗКИ С ТЕРИТОРИЯТА И СЪС СЕМЕЙСТВАТА. НАМЕРЕНИЕТО Е ДА СЕ НАМЕСЯТ ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРОЕКТИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ЗА ДА ПОДКРЕПЯТ УЧЕНИЦИТЕ В ДЕЛИКАТНИЯ МОМЕНТ НА ПРЕХОД ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ КЪМ ВТОРА СТЕПЕН, ЗА ДА СЪЗДАДАТ САМОМОТИВИРАЩИ СЕ КОНТЕКСТИ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ПРАКТИЧЕСКО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ. ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ВСЕКИ ДА МОЖЕ ДА СЕ ЧУВСТВА АКТИВНИ ГЕРОИ НА ЗНАНИЕТО, А НЕ ПАСИВНИ КОНТЕЙНЕРИ С ЧИСТО ТРАНСМИСИВНА ДИДАКТИКА. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT, KTERÝ BUDE REALIZOVÁN, BUDE PODPOROVAT ŠKOLICÍ ZÁSAHY PRO STUDENTY A STUDENTY S CÍLEM POSÍLIT JEJICH ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍHO PŘÍSTUPU S AKTIVNÍ DIDAKTIKY, KTERÁ VIDÍ LAMPU JAKO PROTAGONISTU SVÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU. CÍLEM JE TAKÉ NAVÁZAT POZITIVNÍ SPOJENÍ S ÚZEMÍM A S RODINAMI. ZÁMĚREM JE ZASÁHNOUT PROSTŘEDNICTVÍM VYPRACOVÁNÍ PROJEKTŮ SCHOPNÝCH PŘEKONAT NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH DISCIPLÍNÁCH NA PODPORU STUDENTŮ V KŘEHKÉM OKAMŽIKU PŘECHODU ZE STŘEDNÍ ŠKOLY NA DRUHÝ STUPEŇ K VYTVOŘENÍ SEBEMOTIVAČNÍCH KONTEXTŮ PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE DOVEDNOSTÍ PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A PRAKTICKÉ KONSTRUKCE ZNALOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CÍLEM JE VYBUDOVAT INKLUZIVNÍ ŠKOLU, VE KTERÉ KAŽDÝ MŮŽE CÍTIT AKTIVNÍ PROTAGONISTY ZNALOSTÍ A JIŽ NE PASIVNÍ KONTEJNERY ČISTĚ TRANSMISIVNÍ DIDAKTIKY. (Czech)

0 references

DET PROJEKT, DER SKAL GENNEMFØRES, VIL VÆRE AT FREMME UDDANNELSESINTERVENTIONER FOR STUDERENDE OG STUDERENDE FOR AT STYRKE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM EN INNOVATIV TILGANG MED EN AKTIV DIDAKTISK, DER SER LAMPEN SOM HOVEDPERSON I LÆRINGSPROCESSEN. MÅLET ER OGSÅ AT ETABLERE POSITIVE FORBINDELSER MED OMRÅDET OG MED FAMILIER. HENSIGTEN ER AT GRIBE IND GENNEM UDARBEJDELSEN AF PROJEKTER, DER ER I STAND TIL AT OVERVINDE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER FOR AT STØTTE DE STUDERENDE I DET SARTE ØJEBLIK AF OVERGANGEN FRA GYMNASIET TIL ANDEN GRAD FOR AT SKABE SELVMOTIVERENDE SAMMENHÆNGE GENNEM UDVIKLING AF PROBLEMLØSNING FÆRDIGHEDER OG PRAKTISK OPBYGNING AF VIDEN. DET PÆDAGOGISKE MÅL ER AT OPBYGGE EN INKLUDERENDE SKOLE, HVOR ALLE KAN FØLE SIG AKTIVE HOVEDPERSONER I VIDEN OG IKKE LÆNGERE PASSIVE BEHOLDERE AF RENT TRANSMISSIV DIDAKTIK. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT, DAS DURCHGEFÜHRT WIRD, IST DIE FÖRDERUNG VON AUSBILDUNGSINTERVENTIONEN FÜR STUDENTEN UND STUDENTEN, UM IHRE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DURCH EINEN INNOVATIVEN ANSATZ MIT EINER AKTIVEN DIDAKTIK ZU STÄRKEN, DIE DIE LAMPE ALS PROTAGONIST IHRES LERNPROZESSES SIEHT. ZIEL IST ES AUCH, POSITIVE VERBINDUNGEN ZUM TERRITORIUM UND ZU FAMILIEN HERZUSTELLEN. ZIEL IST ES, DURCH DIE AUSARBEITUNG VON PROJEKTEN EINZUGREIFEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE MÄNGEL IN DEN GRUNDDISZIPLINEN ZU ÜBERWINDEN, UM DIE SCHÜLER IM HEIKLEN MOMENT DES ÜBERGANGS VON DER SEKUNDARSCHULE ZUM ZWEITEN GRAD ZU UNTERSTÜTZEN, UM SELBSTMOTIVIERENDE KONTEXTE DURCH DIE ENTWICKLUNG VON PROBLEMLÖSUNGSFÄHIGKEITEN UND DEN PRAKTISCHEN AUFBAU VON WISSEN ZU SCHAFFEN. DAS PÄDAGOGISCHE ZIEL IST ES, EINE INKLUSIVE SCHULE AUFZUBAUEN, IN DER JEDER AKTIVE PROTAGONISTEN DES WISSENS UND NICHT MEHR PASSIVE BEHÄLTER REIN TRANSMISSIVER DIDAKTIK FÜHLEN KANN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΜΕ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟ ΛΑΜΠΤΉΡΑ ΩΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΘΕΤΙΚΈΣ ΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. Η ΠΡΌΘΕΣΗ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΌΝΗΣΗΣ ΈΡΓΩΝ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΕΥΑΊΣΘΗΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΣΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΒΑΘΜΌ ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΑΥΤΟΚΙΝΟΎΜΕΝΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΘΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΔΡΑΣΤΉΡΙΟΥΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΠΛΈΟΝ ΠΑΘΗΤΙΚΟΎΣ ΠΕΡΙΈΚΤΕΣ ΚΑΘΑΡΆ ΜΕΤΑΔΙΔΌΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT THAT WILL BE CARRIED OUT WILL BE TO PROMOTE TRAINING INTERVENTIONS FOR STUDENTS AND STUDENTS IN ORDER TO STRENGTHEN THEIR BASIC SKILLS THROUGH AN INNOVATIVE APPROACH WITH AN ACTIVE DIDACTIC THAT SEES THE LAMP AS PROTAGONIST OF ITS LEARNING PROCESS. THE GOAL IS ALSO TO ESTABLISH POSITIVE CONNECTIONS WITH THE TERRITORY AND WITH FAMILIES. THE INTENT IS TO INTERVENE THROUGH THE ELABORATION OF PROJECTS ABLE TO OVERCOME THE SHORTCOMINGS IN THE BASIC DISCIPLINES TO SUPPORT STUDENTS IN THE DELICATE MOMENT OF TRANSITION FROM SECONDARY SCHOOL TO SECOND DEGREE TO CREATE SELF-MOTIVATING CONTEXTS THROUGH THE DEVELOPMENT OF PROBLEM SOLVING SKILLS AND PRACTICAL CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE. THE PEDAGOGICAL GOAL IS TO BUILD AN INCLUSIVE SCHOOL IN WHICH EVERYONE CAN FEEL ACTIVE PROTAGONISTS OF KNOWLEDGE AND NO LONGER PASSIVE CONTAINERS OF PURELY TRANSMISSIVE DIDACTICS. (English)

readability score

0.3051153451593105

0 references

EL PROYECTO QUE SE LLEVARÁ A CABO SERÁ PROMOVER INTERVENCIONES FORMATIVAS PARA ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES CON EL FIN DE FORTALECER SUS HABILIDADES BÁSICAS A TRAVÉS DE UN ENFOQUE INNOVADOR CON UNA DIDÁCTICA ACTIVA QUE VE A LA LÁMPARA COMO PROTAGONISTA DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE. EL OBJETIVO TAMBIÉN ES ESTABLECER CONEXIONES POSITIVAS CON EL TERRITORIO Y CON LAS FAMILIAS. LA INTENCIÓN ES INTERVENIR A TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS CAPACES DE SUPERAR LAS DEFICIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS BÁSICAS PARA APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN EL DELICADO MOMENTO DE TRANSICIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA AL SEGUNDO GRADO PARA CREAR CONTEXTOS AUTOMOTIVADORES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y LA CONSTRUCCIÓN PRÁCTICA DEL CONOCIMIENTO. EL OBJETIVO PEDAGÓGICO ES CONSTRUIR UNA ESCUELA INCLUSIVA EN LA QUE TODOS PUEDAN SENTIRSE PROTAGONISTAS ACTIVOS DEL CONOCIMIENTO Y YA NO CONTENEDORES PASIVOS DE DIDÁCTICA PURAMENTE TRANSMISIVA. (Spanish)

0 references

ELLUVIIDAV PROJEKT ON EDENDADA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE KOOLITUSMEETMEID, ET TUGEVDADA NENDE PÕHIOSKUSI UUENDUSLIKU LÄHENEMISVIISI ABIL KOOS AKTIIVSE DIDAKTIKAGA, MIS NÄEB LAMPI ÕPPEPROTSESSI PEATEGELASENA. EESMÄRK ON LUUA KA POSITIIVSEID SIDEMEID TERRITOORIUMI JA PEREDEGA. EESMÄRK ON SEKKUDA SELLISTE PROJEKTIDE VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU, MIS SUUDAVAD ÜLETADA PÕHIDISTSIPLIINIDE PUUDUSED, ET TOETADA ÕPILASI KESKKOOLIST TEISE ASTME ÜLEMINEKU DELIKAATSEL HETKEL, ET LUUA PROBLEEMIDE LAHENDAMISE OSKUSTE ARENDAMISE JA TEADMISTE PRAKTILISE EHITAMISE KAUDU ENESEMOTIVEERIVAID KONTEKSTE. PEDAGOOGILINE EESMÄRK ON LUUA KAASAV KOOL, KUS IGAÜKS SAAB TUNDA TEADMISTE AKTIIVSEID PEATEGELASI JA MITTE ENAM PUHTALT TRANSMISSIIVSE DIDAKTIKA PASSIIVSEID KONTEINEREID. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN KOULUTUSTOIMIA, JOTTA HEIDÄN PERUSTAITOJAAN VOIDAAN VAHVISTAA INNOVATIIVISELLA LÄHESTYMISTAVALLA AKTIIVISELLA DIDAKTIIKALLA, JOKA NÄKEE LAMPUN OPPIMISPROSESSIN PÄÄHENKILÖNÄ. TAVOITTEENA ON MYÖS LUODA POSITIIVISIA YHTEYKSIÄ ALUEESEEN JA PERHEISIIN. TARKOITUKSENA ON PUUTTUA LAATIMALLA HANKKEITA, JOTKA PYSTYVÄT KORJAAMAAN PERUSALOJEN PUUTTEET TUKEMAAN OPPILAITA HERKÄSSÄ VAIHEESSA SIIRTYMISTÄ LUKIOSTA TOISEEN ASTEEN LUODA ITSE MOTIVOIVIA KONTEKSTEJA KEHITTÄMÄLLÄ ONGELMANRATKAISUTAITOJA JA KÄYTÄNNÖN RAKENTAMISTA TIETÄMYKSEN. PEDAGOGINEN TAVOITE ON RAKENTAA OSALLISTAVA KOULU, JOSSA JOKAINEN VOI TUNTEA OLEVANSA AKTIIVISIA TIEDON PÄÄHENKILÖITÄ EIKÄ ENÄÄ PASSIIVISIA PUHTAASTI TRANSMISSIIVISEN DIDAKTIIKAN KONTTEJA. (Finnish)

0 references

LE PROJET QUI SERA RÉALISÉ SERA DE PROMOUVOIR DES INTERVENTIONS DE FORMATION POUR LES ÉTUDIANTS ET LES ÉTUDIANTS AFIN DE RENFORCER LEURS COMPÉTENCES DE BASE À TRAVERS UNE APPROCHE INNOVANTE AVEC UNE DIDACTIQUE ACTIVE QUI VOIT LA LAMPE COMME PROTAGONISTE DE SON PROCESSUS D’APPRENTISSAGE. L’OBJECTIF EST ÉGALEMENT D’ÉTABLIR DES LIENS POSITIFS AVEC LE TERRITOIRE ET AVEC LES FAMILLES. L’OBJECTIF EST D’INTERVENIR À TRAVERS L’ÉLABORATION DE PROJETS CAPABLES DE SURMONTER LES LACUNES DANS LES DISCIPLINES DE BASE POUR SOUTENIR LES ÉLÈVES DANS LE MOMENT DÉLICAT DE LA TRANSITION DE L’ÉCOLE SECONDAIRE AU SECOND DEGRÉ POUR CRÉER DES CONTEXTES AUTOMOTIVANTS PAR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET LA CONSTRUCTION PRATIQUE DES CONNAISSANCES. L’OBJECTIF PÉDAGOGIQUE EST DE CONSTRUIRE UNE ÉCOLE INCLUSIVE DANS LAQUELLE CHACUN PEUT SE SENTIR DES PROTAGONISTES ACTIFS DE LA CONNAISSANCE ET NON PLUS DES CONTENEURS PASSIFS DE DIDACTIQUE PUREMENT TRANSMISSIF. (French)

0 references

IS É AN TIONSCADAL A CHUIRFEAR I GCRÍCH NÁ IDIRGHABHÁLACHA OILIÚNA A CHUR CHUN CINN DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN CHUN A GCUID BUNSCILEANNA A NEARTÚ TRÍ CHUR CHUIGE NUÁLACH LE TEAGASCACH GNÍOMHACH A MHEASANN AN LAMPA A BHEITH INA PHRÍOMHPHEARSANA AR A PHRÓISEAS FOGHLAMA. IS É AN SPRIOC FREISIN NAISC DHEARFACHA A BHUNÚ LEIS AN GCRÍOCH AGUS LE TEAGHLAIGH. IS É AN RÚN ATÁ ANN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍ THIONSCADAIL A FHORBAIRT ATÁ IN ANN NA HEASNAIMH SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA A SHÁRÚ CHUN TACÚ LE DALTAÍ I LÁTHAIR ÍOGAIR AN AISTRITHE ÓN MEÁNSCOIL GO DTÍ AN DARA CÉIM CHUN COMHTHÉACSANNA FÉINSPREAGTHA A CHRUTHÚ TRÍ SCILEANNA RÉITIGH FADHBANNA AGUS TÓGÁIL PHRAITICIÚIL EOLAIS A FHORBAIRT. IS É AN SPRIOC OIDEOLAÍOCH A THÓGÁIL SCOIL CHUIMSITHEACH INAR FÉIDIR LE GACH DUINE A BHRAITHEANN PROTAGONISTS GNÍOMHACH EOLAIS AGUS A THUILLEADH COIMEÁDÁIN ÉIGHNÍOMHACH DE DIDACTICS TRANSMISSIVE AMHÁIN. (Irish)

0 references

PROJEKT KOJI ĆE SE PROVODITI BIT ĆE PROMICANJE OBRAZOVNIH INTERVENCIJA ZA STUDENTE I STUDENTE S CILJEM JAČANJA NJIHOVIH OSNOVNIH VJEŠTINA KROZ INOVATIVNI PRISTUP S AKTIVNOM DIDAKTIKOM KOJA SVJETILJKU VIDI KAO PROTAGONISTA PROCESA UČENJA. CILJ JE TAKOĐER USPOSTAVITI POZITIVNE VEZE S TERITORIJEM I S OBITELJIMA. NAMJERA JE INTERVENIRATI KROZ RAZRADU PROJEKATA SPOSOBNIH ZA PREVLADAVANJE NEDOSTATAKA U OSNOVNIM DISCIPLINAMA KAKO BI SE PODUPRLI UČENICI U OSJETLJIVOM TRENUTKU PRIJELAZA IZ SREDNJE ŠKOLE U DRUGI STUPANJ KAKO BI SE STVORILI SAMOMOTIVIRAJUĆI KONTEKSTI KROZ RAZVOJ VJEŠTINA RJEŠAVANJA PROBLEMA I PRAKTIČNU IZGRADNJU ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE IZGRADITI INKLUZIVNU ŠKOLU U KOJOJ SVATKO MOŽE OSJEĆATI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA, A NE VIŠE PASIVNE SPREMNIKE ISKLJUČIVO TRANSMISIVNIH DIDAKTIKA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSAINAK ELŐMOZDÍTÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY EGY INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉSSEL ERŐSÍTSÉK MEG ALAPKÉSZSÉGEIKET EGY AKTÍV DIDAKTIKÁVAL, AMELY A LÁMPÁT A TANULÁSI FOLYAMAT FŐSZEREPLŐJÉNEK TEKINTI. A CÉL AZ IS, HOGY POZITÍV KAPCSOLATOKAT ALAKÍTSUNK KI A TERÜLETTEL ÉS A CSALÁDOKKAL. A CÉL AZ, HOGY BEAVATKOZZANAK OLYAN PROJEKTEK KIDOLGOZÁSÁVAL, AMELYEK KÉPESEK LEKÜZDENI AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK HIÁNYOSSÁGAIT, HOGY TÁMOGASSÁK A DIÁKOKAT A KÖZÉPISKOLÁBÓL A MÁSODIK FOKOZATBA VALÓ ÁTMENET KÉNYES PILLANATÁBAN, HOGY ÖNMOTIVÁLÓ KONTEXTUSOKAT HOZZANAK LÉTRE A PROBLÉMAMEGOLDÓ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL ÉS A TUDÁS GYAKORLATI FELÉPÍTÉSÉVEL. A PEDAGÓGIAI CÉL EGY OLYAN BEFOGADÓ ISKOLA FELÉPÍTÉSE, AMELYBEN MINDENKI A TUDÁS AKTÍV FŐSZEREPLŐINEK ÉREZHETI MAGÁT, ÉS MÁR NEM A PUSZTÁN TRANSZMISSZIÓS DIDAKTIKÁK PASSZÍV KONTÉNEREI. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS, KURIS BUS VYKDOMAS BUS SKATINTI MOKYMO INTERVENCIJŲ STUDENTAMS IR STUDENTAMS, SIEKIANT STIPRINTI SAVO PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS TAIKANT NOVATORIŠKĄ POŽIŪRĮ SU AKTYVIA DIDAKTIKA, KURI MATO LEMPA KAIP PAGRINDINIS SAVO MOKYMOSI PROCESĄ. TAIP PAT SIEKIAMA UŽMEGZTI TEIGIAMUS RYŠIUS SU TERITORIJA IR SU ŠEIMOMIS. TIKSLAS YRA ĮSIKIŠTI RENGIANT PROJEKTUS, GALINČIUS ĮVEIKTI PAGRINDINIŲ DISCIPLINŲ TRŪKUMUS, REMTI STUDENTUS SUBTILIU PERĖJIMO IŠ VIDURINĖS MOKYKLOS Į ANTRĄJĮ LAIPSNĮ MOMENTU, SIEKIANT SUKURTI SAVARANKIŠKAI MOTYVUOJANČIUS KONTEKSTUS PLĖTOJANT PROBLEMŲ SPRENDIMO ĮGŪDŽIUS IR PRAKTINĘ ŽINIŲ STATYBĄ. PEDAGOGINIS TIKSLAS YRA SUKURTI ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ, KURIOJE KIEKVIENAS GALĖTŲ JAUSTIS AKTYVIAIS ŽINIŲ VEIKĖJAIS, O NE PASYVIAIS GRYNAI TRANSMISINĖS DIDAKTIKOS KONTEINERIAIS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS, KAS TIKS ĪSTENOTS, BŪS VEICINĀT MĀCĪBU PASĀKUMUS STUDENTIEM UN STUDENTIEM, LAI STIPRINĀTU VIŅU PAMATPRASMES, IZMANTOJOT INOVATĪVU PIEEJU AR AKTĪVU DIDAKTIKU, KURĀ LAMPA TIEK UZSKATĪTA PAR MĀCĪBU PROCESA GALVENO VARONI. MĒRĶIS IR ARĪ IZVEIDOT POZITĪVUS SAVIENOJUMUS AR TERITORIJU UN ĢIMENĒM. MĒRĶIS IR IEJAUKTIES, IZSTRĀDĀJOT PROJEKTUS, KAS SPĒJ PĀRVARĒT PAMATDISCIPLĪNU TRŪKUMUS, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS PĀREJAS NO VIDUSSKOLAS UZ OTRO GRĀDU TRAUSLAJĀ BRĪDĪ, LAI RADĪTU PAŠMOTIVĒJOŠU KONTEKSTU, ATTĪSTOT PROBLĒMU RISINĀŠANAS PRASMES UN PRAKTISKO ZINĀŠANU VEIDOŠANU. PEDAGOĢISKAIS MĒRĶIS IR IZVEIDOT IEKĻAUJOŠU SKOLU, KURĀ IKVIENS VAR JUSTIES AKTĪVI ZINĀŠANU VAROŅI UN VAIRS NAV PASĪVI TĪRI TRANSMISĪVAS DIDAKTIKAS KONTEINERI. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT LI SE JITWETTAQ SE JKUN LI JIPPROMWOVI INTERVENTI TA’ TAĦRIĠ GĦALL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI SABIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM PERMEZZ TA’ APPROĊĊ INNOVATTIV B’ DIDATTIKA ATTIVA LI TQIS IL-BOZZA BĦALA PROTAGONISTA TAL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM TAGĦHA. L-GĦAN HUWA WKOLL LI JIĠU STABBILITI KONNESSJONIJIET POŻITTIVI MAT-TERRITORJU U MAL-FAMILJI. L-INTENZJONI HIJA LI JSIR INTERVENT PERMEZZ TAL-ELABORAZZJONI TA’ PROĠETTI LI KAPAĊI JEGĦLBU N-NUQQASIJIET FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI BIEX JAPPOĠĠJAW LILL-ISTUDENTI FIL-MUMENT DELIKAT TA’ TRANŻIZZJONI MILL-ISKOLA SEKONDARJA GĦAT-TIENI GRAD BIEX JOĦOLQU KUNTESTI AWTOMOTIVI PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U L-BINI PRATTIKU TAL-GĦARFIEN. L-GĦAN PEDAGOĠIKU HUWA LI TINBENA SKOLA INKLUŻIVA LI FIHA KULĦADD JISTA’ JĦOSSU PROTAGONISTI ATTIVI TA’ GĦARFIEN U MHUX AKTAR KONTENITURI PASSIVI TA’ DIDATTIĊI PURAMENT TRASMISSIVI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT DAT ZAL WORDEN UITGEVOERD IS OM TRAININGSINTERVENTIES VOOR STUDENTEN EN STUDENTEN TE BEVORDEREN OM HUN BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN DOOR MIDDEL VAN EEN INNOVATIEVE AANPAK MET EEN ACTIEVE DIDACTISCHE DIE DE LAMP ALS PROTAGONIST VAN HET LEERPROCES ZIET. HET DOEL IS OOK OM POSITIEVE VERBINDINGEN TE LEGGEN MET HET TERRITORIUM EN MET GEZINNEN. DE BEDOELING IS OM IN TE GRIJPEN DOOR HET UITWERKEN VAN PROJECTEN DIE IN STAAT ZIJN OM DE TEKORTKOMINGEN IN DE BASISDISCIPLINES TE OVERWINNEN OM STUDENTEN TE ONDERSTEUNEN IN HET DELICATE MOMENT VAN OVERGANG VAN MIDDELBARE SCHOOL NAAR TWEEDE GRAAD OM ZELFMOTIVERENDE CONTEXTEN TE CREËREN DOOR DE ONTWIKKELING VAN PROBLEEMOPLOSSENDE VAARDIGHEDEN EN PRAKTISCHE OPBOUW VAN KENNIS. HET PEDAGOGISCHE DOEL IS OM EEN INCLUSIEVE SCHOOL OP TE BOUWEN WAARIN IEDEREEN ZICH ACTIEVE HOOFDROLSPELERS VAN KENNIS EN NIET LANGER PASSIEVE CONTAINERS VAN ZUIVER TRANSMISSIEVE DIDACTIEK KAN VOELEN. (Dutch)

0 references

O PROJECTO QUE SERÁ REALIZADO consistirá em PROMOVER AS INTERVENÇÕES DE FORMAÇÃO PARA ESTUDANTES E ESTUDANTES, a fim de REFORÇAR AS SUAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM INOVADORA COM UM DIDACTICO ACTIVO QUE AVALIA A LÂMPADA COMO PROTAGONISTA DO SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM. O objetivo é também estabelecer ligações positivas com o território e com as famílias. A intenção é intervir, através da elaboração de projectos capazes de superar as limitações das disciplinas de base, para apoiar os estudantes no momento oportuno da transição da escola secundária para o segundo grau, para criar contratos de auto-motivação através do desenvolvimento de competências de resolução de problemas e da construção prática de conhecimentos. O objectivo pedagógico é construir uma escola inclusiva na qual cada um possa sentir-se protagonista activo de conhecimentos e sem recipientes mais duradouros de medicamentos puramente transmissivos. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL CARE VA FI DERULAT VA FI DE A PROMOVA INTERVENȚII DE FORMARE PENTRU STUDENȚI ȘI STUDENȚI ÎN VEDEREA CONSOLIDĂRII COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ACESTORA PRINTR-O ABORDARE INOVATOARE CU UN DIDACTIC ACTIV CARE VEDE LAMPA CA PROTAGONIST AL PROCESULUI SĂU DE ÎNVĂȚARE. SCOPUL ESTE, DE ASEMENEA, DE A STABILI LEGĂTURI POZITIVE CU TERITORIUL ȘI CU FAMILIILE. INTENȚIA ESTE DE A INTERVENI PRIN ELABORAREA DE PROIECTE CAPABILE SĂ DEPĂȘEASCĂ DEFICIENȚELE DISCIPLINELOR DE BAZĂ PENTRU A SPRIJINI ELEVII ÎN MOMENTUL DELICAT AL TRANZIȚIEI DE LA GIMNAZIU LA GRADUL AL DOILEA PENTRU A CREA CONTEXTE AUTO-MOTIVANTE PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR ȘI CONSTRUIREA PRACTICĂ A CUNOȘTINȚELOR. SCOPUL PEDAGOGIC ESTE DE A CONSTRUI O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ ÎN CARE TOATĂ LUMEA SĂ SE SIMTĂ PROTAGONIȘTI ACTIVI AI CUNOAȘTERII ȘI SĂ NU MAI FIE RECIPIENTE PASIVE ALE DIDACTICII PUR TRANSMISIVE. (Romanian)

0 references

PROJEKT, KTORÝ SA BUDE REALIZOVAŤ, BUDE PODPOROVAŤ VZDELÁVACIE INTERVENCIE PRE ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV S CIEĽOM POSILNIŤ ICH ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNEHO PRÍSTUPU S AKTÍVNOU DIDAKTIKOU, KTORÁ POVAŽUJE LAMPU ZA PROTAGONISTU SVOJHO VZDELÁVACIEHO PROCESU. CIEĽOM JE TIEŽ VYTVORIŤ POZITÍVNE SPOJENIE S ÚZEMÍM A S RODINAMI. ZÁMEROM JE ZASIAHNUŤ PROSTREDNÍCTVOM VYPRACOVANIA PROJEKTOV SCHOPNÝCH PREKONAŤ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH NA PODPORU ŠTUDENTOV V KREHKOM MOMENTE PRECHODU ZO STREDNEJ ŠKOLY DO DRUHÉHO STUPŇA, ABY SA VYTVORILI SAMOMOTIVAČNÉ KONTEXTY PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZRUČNOSTÍ NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A PRAKTICKEJ VÝSTAVBY VEDOMOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CIEĽOM JE VYBUDOVAŤ INKLUZÍVNU ŠKOLU, V KTOREJ SA KAŽDÝ MÔŽE CÍTIŤ AKTÍVNYMI PROTAGONISTAMI POZNANIA A UŽ NIE PASÍVNYMI KONTAJNERMI ČISTO TRANSMISÍVNEJ DIDAKTIKY. (Slovak)

0 references

PROJEKT, KI SE BO IZVAJAL, BO NAMENJEN SPODBUJANJU UKREPOV USPOSABLJANJA ZA ŠTUDENTE IN ŠTUDENTE Z NAMENOM KREPITVE NJIHOVIH OSNOVNIH ZNANJ Z INOVATIVNIM PRISTOPOM Z AKTIVNO DIDAKTIKO, KI VIDI SVETILKO KOT PROTAGONISTKO SVOJEGA UČNEGA PROCESA. CILJ JE TUDI VZPOSTAVITEV POZITIVNIH POVEZAV Z OZEMLJEM IN Z DRUŽINAMI. NAMEN JE POSREDOVATI Z IZDELAVO PROJEKTOV, KI LAHKO PREMAGAJO POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH DISCIPLINAH ZA PODPORO ŠTUDENTOM V OBČUTLJIVEM TRENUTKU PREHODA IZ SREDNJE ŠOLE V DRUGO STOPNJO ZA USTVARJANJE SAMOMOTIVATIVNIH KONTEKSTOV Z RAZVOJEM SPRETNOSTI REŠEVANJA PROBLEMOV IN PRAKTIČNE GRADNJE ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE ZGRADITI VKLJUČUJOČO ŠOLO, V KATERI SE LAHKO VSAKDO POČUTI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA IN NE VEČ PASIVNIH ZABOJNIKOV ČISTO TRANSMISIVNE DIDAKTIKE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SOM KOMMER ATT GENOMFÖRAS KOMMER ATT VARA ATT FRÄMJA UTBILDNINGSINSATSER FÖR STUDENTER OCH STUDENTER FÖR ATT STÄRKA DERAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM ETT INNOVATIVT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT MED EN AKTIV DIDAKTIK SOM SER LAMPAN SOM HUVUDPERSON I SIN INLÄRNINGSPROCESS. MÅLET ÄR OCKSÅ ATT ETABLERA POSITIVA FÖRBINDELSER MED TERRITORIET OCH MED FAMILJER. AVSIKTEN ÄR ATT INGRIPA GENOM ATT UTARBETA PROJEKT SOM KAN ÖVERVINNA BRISTERNA I DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINERNA FÖR ATT STÖDJA ELEVERNA I DET KÄNSLIGA ÖGONBLICKET AV ÖVERGÅNGEN FRÅN GYMNASIET TILL ANDRA GRADEN FÖR ATT SKAPA SJÄLVMOTIVERANDE SAMMANHANG GENOM UTVECKLING AV PROBLEMLÖSNINGSFÖRMÅGA OCH PRAKTISK UPPBYGGNAD AV KUNSKAP. DET PEDAGOGISKA MÅLET ÄR ATT BYGGA EN INKLUDERANDE SKOLA DÄR ALLA KAN KÄNNA SIG AKTIVA HUVUDPERSONER AV KUNSKAP OCH INTE LÄNGRE PASSIVA BEHÅLLARE MED RENT TRANSMISSIV DIDAKTIK. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CAPACCIO PAESTUM