STAY AT SCHOOL (Q4795200)

IL PROGETTO RESTIAMO A SCUOLA PONENDOSI IN CONTINUITA CON QUELLOMIGLIORAMO INSIEME ..A SCUOLA INTENDE RAFFORZARE LIDEA DI SCUOLA ACCOGLIENTE CHE CONTRASTA LABBANDONO LINSUCCESSO LA DISPERSIONE E INTENDE RESTITUIRE ALLA COLLETTIVITA UN SERVIZIO DI QUALITA CHE NELLINCLUDERE TUTTI PUNTA AL SUCCESSO PERSONALE EMOTIVO DI CIASCUNO.SI INTENDE CREARE UN CONTESTO FAVOREVOLE UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO VIVO AFFASCINANTE ACCATTIVANTE CAPACE DI VEICOLARE IN MODO POSITIVO LESPERIENZA SCOLASTICA GLI STESSI ESITI DELLE PROVE INVALSI CI ORIENTANO VERSO UNA PROGETTUALITA VOLTA AD ARGINARE CONTRASTARE E QUANTO MENO COMPENSARE QUEGLI SVANTAGGI AL FINE DI GARANTIRE IL RIEQUILIBRIO TERRITORIALE E RIDURRE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICATALE FINALITA SI INSINUA EFFICACEMENTE E TRASVERSALMENTE IN CIASCUNO DEI 9 MODULI ORGANIZZATI SECONDO UN APPROCCIO LABORATORIALE CHE NEL PREDILIGERE ANCHE LUOGHI DI APPRENDIMENTO NON FORMALI OLTRE CHE LE NUOVE TECNOLOGIE PONGANO AL CENTRO LO STUDENTE I SUOI BISOG (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ НИЕ ОСТАВАМЕ В УЧИЛИЩЕ, ПОСТАВЯЙКИ СЕБЕ СИ В НЕПРЕКЪСНАТО С QUELLOMIGLIORAMO ЗАЕДНО..А УЧИЛИЩЕ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ЗАСИЛИ ИДЕЯТА ЗА ГОСТОПРИЕМНО УЧИЛИЩЕ, КОЕТО КОНТРАСТИРА ИЗОСТАВЯНЕТО НА ДИСПЕРСИЯТА И ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЕ ВЪРНЕ КЪМ КОЛЕКТИВА КАЧЕСТВЕНА УСЛУГА, КОЯТО NELLINCLUDERE ВСИЧКИ ЦЕЛИ КЪМ ЕМОЦИОНАЛНИЯ УСПЕХ НА CIASCUNO.SI ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЪЗДАДЕ БЛАГОПРИЯТЕН КОНТЕКСТ НА ЗАВЛАДЯВАЩА СРЕДА ЗА УЧЕНЕ НА ЖИВО, СПОСОБНА ДА ПРЕДАДЕ ПОЛОЖИТЕЛНО НА УЧИЛИЩНИЯ ОПИТ СЪЩИТЕ РЕЗУЛТАТИ ОТ ТЕСТОВЕТЕ INVALSI НИ НАСОЧВАТ КЪМ ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ ОГРАНИЧАВАНЕ И ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ. ПОНЕ ЗА ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ ТЕЗИ НЕДОСТАТЪЦИ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ТЕРИТОРИАЛНОТО РЕБАЛАНСИРАНЕ И НАМАЛЯВАНЕ НА ФЕНОМЕНА НА SCOLASTICATAL ЦЕЛТА ЗА ДИСПЕРСИЯ Е ЕФЕКТИВНО И НАПРЕЧНО ИНСИНУИРА ВЪВ ВСЕКИ ОТ 9-ТЕ МОДУЛА, ОРГАНИЗИРАНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЛАБОРАТОРЕН ПОДХОД, КОЙТО ПРЕДПОЧИТА ДОРИ НЕФОРМАЛНО УЧЕБНИ МЕСТА, КАКТО И НОВИ ТЕХНОЛОГИИ МЯСТО В ЦЕНТЪРА НА СТУДЕНТА СИ BISOGS (Bulgarian)

0 references

PROJEKT, KTERÝ ZŮSTÁVÁ VE ŠKOLE A UMÍSTÍ SE DO NEPŘETRŽITÉHO S QUELLOMIGLIORAMO SPOLEČNĚ.. ŠKOLA MÁ V ÚMYSLU POSÍLIT MYŠLENKU UVÍTACÍ ŠKOLY, KTERÁ KONTRASTUJE S OPUŠTĚNÍM ROZPTYLU A MÁ V ÚMYSLU VRÁTIT DO KOLEKTIVU KVALITNÍ SLUŽBY, KTERÉ NELLINCLUDERE VŠICHNI USILUJE O EMOČNÍ ÚSPĚCH CIASCUNO.SI MÁ V ÚMYSLU VYTVOŘIT PŘÍZNIVÝ KONTEXT FASCINUJÍCÍHO ŽIVÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ SCHOPNÉHO POZITIVNĚ ZPROSTŘEDKOVAT ŠKOLNÍ ZKUŠENOST STEJNÉ VÝSLEDKY TESTŮ INVALSI NÁS NASMĚRUJE K PROJEKTU ZAMĚŘENÉMU NA OMEZENÍ A BOJ PROTI NĚMU. ALESPOŇ KOMPENZOVAT TYTO NEVÝHODY S CÍLEM ZAJISTIT ÚZEMNÍ OBNOVU ROVNOVÁHY A SNÍŽIT JEV SCOLASTICATAL DISPERZNÍ CÍL JE ÚČINNĚ A PŘÍČNĚ INDUKUJE V KAŽDÉM Z 9 MODULŮ ORGANIZOVANÝCH PODLE LABORATORNÍHO PŘÍSTUPU, KTERÝ UPŘEDNOSTŇUJE I NEFORMÁLNÍ VÝUKOVÁ MÍSTA, STEJNĚ JAKO NOVÉ TECHNOLOGIE UMÍSTIT V CENTRU STUDENTA JEHO BISOGS (Czech)

0 references

PROJEKTET VI FORBLIVER PÅ SKOLEN PLACERER SIG I KONTINUERLIG MED QUELLOMIGLIORAMO SAMMEN..EN SKOLE HAR TIL HENSIGT AT STYRKE IDEEN OM EN INDBYDENDE SKOLE, DER KONTRASTERER OPGIVELSEN AF SPREDNINGEN OG HAR TIL HENSIGT AT VENDE TILBAGE TIL DET KOLLEKTIVE EN KVALITETSTJENESTE, SOM NELLINCLUDERE ALLE SIGTER MOD DEN FØLELSESMÆSSIGE SUCCES CIASCUNO.SI HAR TIL HENSIGT AT SKABE EN GUNSTIG KONTEKST ET FASCINERENDE LEVENDE LÆRINGSMILJØ I STAND TIL POSITIVT AT FORMIDLE SKOLEOPLEVELSEN DE SAMME RESULTATER AF INVALSI TESTEN LEDE OS MOD ET PROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT BREMSE OG MODVIRKE. MINDST FOR AT KOMPENSERE FOR DISSE ULEMPER FOR AT SIKRE DEN TERRITORIALE REBALANCERING OG REDUCERE FÆNOMENET SCOLASTICATAL SPREDNINGSMÅL ER EFFEKTIVT OG TVÆRGÅENDE INSINUERER I HVERT AF DE 9 MODULER ORGANISERET EFTER EN LABORATORIETILGANG, DER VED AT FORETRÆKKE SELV IKKE-FORMELLE LÆRINGSSTEDER SAMT NYE TEKNOLOGIER PLACERER I CENTRUM DEN STUDERENDES BISOGS (Danish)

0 references

DAS PROJEKT, DAS WIR IN DER SCHULE BLEIBEN, SETZT SICH KONTINUIERLICH MIT QUELLOMIGLIORAMO ZUSAMMEN..EINE SCHULE BEABSICHTIGT, DIE IDEE EINER EINLADENDEN SCHULE ZU STÄRKEN, DIE DIE AUFGABE DER STREUUNG KONTRASTIERT UND BEABSICHTIGT, DEM KOLLEKTIV EINEN QUALITATIV HOCHWERTIGEN SERVICE ZURÜCKZUGEBEN, DEN NELLINCLUDERE ALLE AUF DEN EMOTIONALEN ERFOLG VON CIASCUNO.SI ZIELT, UM EINEN GÜNSTIGEN KONTEXT ZU SCHAFFEN, EINE FASZINIERENDE WOHNUMGEBUNG, DIE IN DER LAGE IST, DIE SCHULERFAHRUNG POSITIV ZU VERMITTELN UND DIE GLEICHEN ERGEBNISSE DER INVALSI-TESTS AUF EIN PROJEKT ZU LENKEN, DAS DARAUF ABZIELT, EINZUDÄMMEN UND ZU BEKÄMPFEN. ZUMINDEST UM DIESE NACHTEILE AUSZUGLEICHEN, UM DAS TERRITORIALE REBALANCING ZU GEWÄHRLEISTEN UND DAS PHÄNOMEN DES SCOLASTICATAL STREUUNGSZIELS ZU REDUZIEREN, WIRD IN JEDEM DER 9 MODULE, DIE NACH EINEM LABORANSATZ ORGANISIERT SIND, DER AUCH NICHT-FORMALE LERNPLÄTZE SOWIE NEUE TECHNOLOGIEN IN DEN MITTELPUNKT STELLT, DEN SCHÜLERN SEINE BISOGS VORGEZOGEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΑΡΑΜΈΝΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟΠΟΘΕΤΏΝΤΑΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΣΕ ΣΥΝΕΧΉ ΜΕ QUELLOMIGLIORAMO ΜΑΖΊ..ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΕΝΌΣ ΦΙΛΌΞΕΝΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΈΡΧΕΤΑΙ ΣΕ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΕΠΙΣΤΡΈΨΕΙ ΣΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΜΙΑ ΠΟΙΟΤΙΚΉ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΠΟΥ NELLINCLUDERE ΌΛΟΙ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ CIASCUNO.SI ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΈΝΑ ΕΥΝΟΪΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΈΝΑ ΣΥΝΑΡΠΑΣΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΔΙΑΒΊΩΣΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΜΕΤΑΦΈΡΕΙ ΘΕΤΙΚΆ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΑ ΊΔΙΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ INVALSI ΜΑΣ ΚΑΤΕΥΘΎΝΟΥΝ ΠΡΟΣ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ. ΤΟΥΛΆΧΙΣΤΟΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΕΔΑΦΙΚΉ ΕΠΑΝΕΞΙΣΟΡΡΌΠΗΣΗ ΚΑΙ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ, Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΥΠΟΝΟΕΊ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ 9 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΠΡΟΤΙΜΏΝΤΑΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΤΟΠΟΘΕΤΟΎΝ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΤΟΥ BISOGS (Greek)

0 references

THE PROJECT WE REMAIN AT SCHOOL PLACING ITSELF IN CONTINUOUS WITH QUELLOMIGLIORAMO TOGETHER..A SCHOOL INTENDS TO STRENGTHEN THE IDEA OF A WELCOMING SCHOOL THAT CONTRASTS THE ABANDONMENT OF THE DISPERSION AND INTENDS TO RETURN TO THE COLLECTIVE A QUALITY SERVICE THAT NELLINCLUDERE ALL AIMS AT THE EMOTIONAL SUCCESS OF CIASCUNO.SI INTENDS TO CREATE A FAVORABLE CONTEXT A FASCINATING LIVING LEARNING ENVIRONMENT CAPABLE OF POSITIVELY CONVEYING THE SCHOOL EXPERIENCE THE SAME RESULTS OF THE INVALSI TESTS DIRECT US TOWARDS A PROJECT AIMED AT CURBING AND COUNTERACTING. AT LEAST TO COMPENSATE FOR THOSE DISADVANTAGES IN ORDER TO ENSURE THE TERRITORIAL REBALANCING AND REDUCE THE PHENOMENON OF SCOLASTICATAL DISPERSION GOAL IS EFFECTIVELY AND TRANSVERSELY INSINUATES IN EACH OF THE 9 MODULES ORGANISED ACCORDING TO A LABORATORY APPROACH THAT IN PREFERRING EVEN NON-FORMAL LEARNING PLACES AS WELL AS NEW TECHNOLOGIES PLACE AT THE CENTER THE STUDENT ITS BISOGS (English)

readability score

0.0562012741049771

0 references

EL PROYECTO QUE PERMANECEMOS EN LA ESCUELA SE SITÚA EN CONTINUO CON QUELLOMIGLIORAMO JUNTOS..A ESCUELA PRETENDE FORTALECER LA IDEA DE UNA ESCUELA DE ACOGIDA QUE CONTRASTA EL ABANDONO DE LA DISPERSIÓN Y PRETENDE DEVOLVER AL COLECTIVO UN SERVICIO DE CALIDAD QUE NELLINCLUDERE TODO APUNTA AL ÉXITO EMOCIONAL DE CIASCUNO.SI PRETENDE CREAR UN CONTEXTO FAVORABLE UN ENTORNO DE APRENDIZAJE VITAL FASCINANTE CAPAZ DE TRANSMITIR POSITIVAMENTE LA EXPERIENCIA ESCOLAR LOS MISMOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS INVALSI NOS DIRIGEN HACIA UN PROYECTO DIRIGIDO A FRENAR Y CONTRARRESTAR. COMPENSAR ESAS DESVENTAJAS CON EL FIN DE ASEGURAR EL REEQUILIBRIO TERRITORIAL Y REDUCIR EL FENÓMENO DE DISPERSIÓN SCOLASTICATAL SE INSINÚA DE MANERA EFECTIVA Y TRANSVERSAL EN CADA UNO DE LOS 9 MÓDULOS ORGANIZADOS DE ACUERDO CON UN ENFOQUE DE LABORATORIO QUE AL PREFERIR INCLUSO LUGARES DE APRENDIZAJE NO FORMAL ASÍ COMO LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COLOCAN EN EL CENTRO AL ESTUDIANTE SUS BISOGS (Spanish)

0 references

PROJEKTI ME JÄÄME KOOLIS PANNES ENNAST PIDEVALT QUELLOMIGLIORAMO KOOS.. KOOL KAVATSEB TUGEVDADA IDEE TERVITAV KOOL, MIS VASTANDUB LOOBUMIST HAJUTAMINE JA KAVATSEB NAASTA KOLLEKTIIVSE KVALITEEDIGA TEENUST, ET NELLINCLUDERE KÕIK EESMÄRK ON EMOTSIONAALNE EDU CIASCUNO.SI KAVATSEB LUUA SOODSA KONTEKSTI PÕNEV ELAV ÕPIKESKKOND, MIS ON VÕIMELINE POSITIIVSELT EDASI KOOLI KOGEMUS SAMU TULEMUSI INVALSI TESTID SUUNAVAD MEID SUUNAS PROJEKTI, MILLE EESMÄRK ON OHJELDADA JA VÕIDELDA. VÄHEMALT SELLEKS, ET KOMPENSEERIDA NEID PUUDUSI, ET TAGADA TERRITORIAALNE TASAKAALUSTAMINE JA VÄHENDADA SCOLASTICATAL DISPERSIOONI EESMÄRGI NÄHTUST, ON TÕHUSALT JA LÄBIVALT INSINUATES IGAS 9 MOODULIS, MIS ON KORRALDATUD VASTAVALT LABORATOORSELE LÄHENEMISVIISILE, MIS EELISTAB ISEGI MITTEFORMAALSEID ÕPPEKOHTI JA UUSI TEHNOLOOGIAID KOHT KESKUSES OMA BISOGS (Estonian)

0 references

PROJEKTI OLEMME EDELLEEN KOULUSSA SIJOITTAMALLA ITSENSÄ JATKUVAKSI QUELLOMIGLIORAMO YHDESSÄ..KOULU AIKOO VAHVISTAA AJATUSTA VASTAANOTTAVA KOULU, JOKA VASTUSTAA HYLKÄÄMISTÄ HAJAANTUMINEN JA AIKOO PALATA KOLLEKTIIVISEEN LAATUPALVELUUN, ETTÄ NELLINCLUDERE KAIKKI PYRKII EMOTIONAALISEEN MENESTYKSEEN CIASCUNO.SI AIKOO LUODA SUOTUISAN KONTEKSTIN KIEHTOVA ELÄVÄ OPPIMISYMPÄRISTÖ, JOKA PYSTYY POSITIIVISESTI VÄLITTÄMÄÄN KOULUKOKEMUKSEN SAMAT TULOKSET INVALSI TESTIEN OHJAA MEIDÄT KOHTI HANKETTA, JONKA TARKOITUKSENA ON HILLITÄ JA TORJUA. AINAKIN NÄIDEN HAITTOJEN KOMPENSOIMISEKSI, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA ALUEELLINEN TASAPAINOTTAMINEN JA VÄHENTÄÄ SCOLASTICATAL-HAJOAMISTAVOITETTA, ON TEHOKKAASTI JA POIKITTAIN VIHJAILLA KUSSAKIN 9 MODUULISSA, JOTKA ON JÄRJESTETTY LABORATORIOLÄHESTYMISTAVAN MUKAISESTI, JOKA SUOSII JOPA EPÄVIRALLISIA OPPIMISPAIKKOJA JA UUSIA TEKNOLOGIOITA OPISKELIJAN BISOGS-KESKUKSESSA. (Finnish)

0 references

LE PROJET QUE NOUS RESTONS À L’ÉCOLE EN SE PLAÇANT EN CONTINU AVEC QUELLOMIGLIORAMO ENSEMBLE..A ÉCOLE ENTEND RENFORCER L’IDÉE D’UNE ÉCOLE ACCUEILLANTE QUI CONTRASTE AVEC L’ABANDON DE LA DISPERSION ET ENTEND RETOURNER AU COLLECTIF UN SERVICE DE QUALITÉ QUE NELLINCLUDERE VISE TOUS À LA RÉUSSITE ÉMOTIONNELLE DE CIASCUNO.SI ENTEND CRÉER UN CONTEXTE FAVORABLE UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE VIVANT FASCINANT CAPABLE DE TRANSMETTRE POSITIVEMENT L’EXPÉRIENCE SCOLAIRE LES MÊMES RÉSULTATS DES TESTS INVALSI NOUS ORIENTENT VERS UN PROJET VISANT À FREINER ET CONTRECARRER AU MOINS POUR COMPENSER. CES INCONVÉNIENTS AFIN D’ASSURER LE RÉÉQUILIBRAGE TERRITORIAL ET DE RÉDUIRE LE PHÉNOMÈNE DE DISPERSION SCOLASTICATAL SONT INSINUÉS EFFICACEMENT ET TRANSVERSEMENT DANS CHACUN DES 9 MODULES ORGANISÉS SELON UNE APPROCHE DE LABORATOIRE QUI EN PRÉFÉRANT MÊME LES LIEUX D’APPRENTISSAGE NON FORMELS AINSI QUE LES NOUVELLES TECHNOLOGIES PLACENT AU CENTRE L’ÉTUDIANT SON BISOGS (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL MUID FÓS AR SCOIL A CHUR FÉIN I LEANÚNACH LE QUELLOMIGLIORAMO TOGETHER..A SCOIL AR INTINN A NEARTÚ AN SMAOINEAMH AR SCOIL FÁILTEACH GO GCODARSNACHT LEIS AN TRÉIGEAN AN SCAIPEADH AGUS TÁ SÉ AR INTINN AG FILLEADH AR AN COMHCHOITEANN SEIRBHÍS CÁILÍOCHTA GO N-AIDHMEANNA NELLINCLUDERE LÉIR AG AN RATH MHOTHÚCHÁNACH AR CIASCUNO.SI I GCEIST A CHRUTHÚ COMHTHÉACS FABHRACH TIMPEALLACHT FOGHLAMA SUIMIÚIL IN ANN A CHUR IN IÚL GO DEARFACH AR AN TAITHÍ SCOILE NA TORTHAÍ CÉANNA DE NA TÁSTÁLACHA INVALSI DÍREACH DÚINN I DTREO TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR CURBING AGUS COUNTERACTING. AR A LAGHAD CHUN CÚITEAMH A DHÉANAMH AR NA MÍBHUNTÁISTÍ SIN CHUN ATHCHOTHROMÚ CRÍOCHACH A ÁIRITHIÚ AGUS CHUN FEINIMÉAN SPRIOC SCAIPTHE SCOLASTICATAL A LAGHDÚ GO HÉIFEACHTACH AGUS GO TRASNACH I NGACH CEANN DE NA 9 MODÚL A EAGRAÍTEAR DE RÉIR CUR CHUIGE SAOTHARLAINNE ATÁ IN ÁIT FOGHLAMA NEAMHFHOIRMIÚIL FIÚ CHOMH MAITH LE TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA AG LÁR AN MHIC LÉINN A BISOGS (Irish)

0 references

PROJEKT KOJI OSTAJEMO U ŠKOLI STAVLJAJUĆI SE U KONTINUIRANO S QUELLOMIGLIORAMO ZAJEDNO..A ŠKOLA NAMJERAVA OJAČATI IDEJU DOBRODOŠLICE ŠKOLE KOJA SE PROTIVI NAPUŠTANJU DISPERZIJE I NAMJERAVA VRATITI U KOLEKTIVU KVALITETNU USLUGU KOJA NELLINCLUDERE SVE IMA ZA CILJ EMOCIONALNI USPJEH CIASCUNO.SI NAMJERAVA STVORITI POVOLJAN KONTEKST FASCINANTNO ŽIVOTNO OKRUŽENJE ZA UČENJE SPOSOBNO POZITIVNO PRENIJETI ŠKOLSKO ISKUSTVO ISTIH REZULTATA INVALSI TESTA USMJERAVA NAS PREMA PROJEKTU USMJERENOM NA SUZBIJANJE I SUZBIJANJE. BAREM KAKO BI SE NADOKNADILI TI NEDOSTACI KAKO BI SE OSIGURALA TERITORIJALNA REBALANS I SMANJILA POJAVA SCOLASTICATAL DISPERZIJE CILJ JE UČINKOVITO I POPREČNO INSINUIRA U SVAKOM OD 9 MODULA ORGANIZIRANIH PREMA LABORATORIJSKOM PRISTUPU KOJI U PREFERIRANJU ČAK I NEFORMALNOG UČENJA MJESTA, KAO I NOVE TEHNOLOGIJE MJESTO U CENTRU STUDENT NJEGOV BISOGS (Croatian)

0 references

A PROJEKT TOVÁBBRA IS AZ ISKOLÁBAN HELYEZKEDIK EL FOLYAMATOS QUELLOMIGLIORAMO EGYÜTT..AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE AZ ÖTLET EGY BARÁTSÁGOS ISKOLA, AMELY ELLENTÉTES A FELHAGYÁS A SZÉTSZÓRÓDÁS ÉS A SZÁNDÉK, HOGY VISSZATÉRJEN A KOLLEKTÍV MINŐSÉGI SZOLGÁLTATÁS, HOGY A NELLINCLUDERE MINDEN CÉLJA AZ ÉRZELMI SIKER CIASCUNO.SI CÉLJA, HOGY HOZZON LÉTRE EGY KEDVEZŐ KONTEXTUST EGY LENYŰGÖZŐ ÉLŐ TANULÁSI KÖRNYEZET, AMELY KÉPES POZITÍVAN KÖZVETÍTENI AZ ISKOLAI TAPASZTALATOKAT AZ INVALSI TESZTEK UGYANAZON EREDMÉNYEI FELÉ IRÁNYÍTANAK MINKET EGY OLYAN PROJEKT FELÉ, AMELYNEK CÉLJA A MEGFÉKEZÉS ÉS ELLENSÚLYOZÁS. LEGALÁBB AZÉRT, HOGY KOMPENZÁLJA EZEKET A HÁTRÁNYOKAT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BIZTOSÍTSA A TERÜLETI EGYENSÚLY HELYREÁLLÍTÁSÁT ÉS CSÖKKENTSE A SCOLASTICATAL DISZPERZIÓS CÉL JELENSÉGÉT HATÉKONYAN ÉS KERESZTIRÁNYOSAN INSINUATES MIND A 9 MODULOK SZERINT SZERVEZETT LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉS SZERINT, HOGY ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE MÉG A NEM FORMÁLIS TANULÁSI HELYEK, VALAMINT AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK HELYEZIK A KÖZÉPPONTBA A HALLGATÓ BISOGS (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS, KURĮ MES IR TOLIAU TĘSIAME SU QUELLOMIGLIORAMO KARTU..A MOKYKLA KETINA SUSTIPRINTI SVETINGOS MOKYKLOS IDĖJĄ, KURI KONTRASTUOJA IŠSKLAIDYMO ATSISAKYMĄ IR KETINA GRĮŽTI Į KOLEKTYVINĘ KOKYBIŠKĄ PASLAUGĄ, KURIĄ NELLINCLUDERE VISI SIEKIA EMOCINĖS SĖKMĖS CIASCUNO.SI KETINA SUKURTI PALANKŲ KONTEKSTĄ PATRAUKLIĄ GYVENIMO MOKYMOSI APLINKĄ, GALINČIĄ TEIGIAMAI PERTEIKTI MOKYKLOS PATIRTĮ TUOS PAČIUS INVALSI TESTŲ REZULTATUS NUKREIPTI MUS Į PROJEKTĄ, KURIUO SIEKIAMA PAŽABOTI IR NEUTRALIZUOTI. BENT JAU KOMPENSUOTI ŠIUOS TRŪKUMUS, SIEKIANT UŽTIKRINTI TERITORINĮ PERBALANSAVIMĄ IR SUMAŽINTI SCOLASTICATAL DISPERSIJOS TIKSLO REIŠKINĮ, VEIKSMINGAI IR HORIZONTALIAI INSINUUOJA KIEKVIENAME IŠ 9 MODULIŲ, ORGANIZUOJAMŲ PAGAL LABORATORINĮ METODĄ, KURIS PIRMENYBĘ TEIKIA NET NEFORMALIOJO MOKYMOSI VIETOMS, TAIP PAT NAUJOMS TECHNOLOGIJOMS, ESANČIOMS CENTRE, STUDENTAS SAVO BISOGS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS, KURĀ MĒS PALIEKAM SKOLĀ, NEPĀRTRAUKTĀ AR QUELLOMIGLIORAMO KOPĀ..SKOLA PLĀNO STIPRINĀT IDEJU PAR VIESMĪLĪGU SKOLU, KAS KONTRASTĒ ATTEIKŠANOS NO IZKLIEDES UN PLĀNO ATGRIEZTIES KOLEKTĪVĀ KVALITĀTES PAKALPOJUMU, KAS NELLINCLUDERE VISU MĒRĶIS IR EMOCIONĀLO PANĀKUMU CIASCUNO.SI PLĀNO RADĪT LABVĒLĪGU KONTEKSTU AIZRAUJOŠU DZĪVO MĀCĪBU VIDI, KAS SPĒJ POZITĪVI NODOT SKOLAS PIEREDZI TOS PAŠUS REZULTĀTUS INVALSI TESTU VIRZA MŪS UZ PROJEKTU, KURA MĒRĶIS IR IEROBEŽOT UN NEITRALIZĒT. VISMAZ, LAI KOMPENSĒTU ŠOS TRŪKUMUS, LAI NODROŠINĀTU TERITORIĀLO LĪDZSVARU UN SAMAZINĀTU FENOMENU SCOLASTICATAL DISPERSIJAS MĒRĶIS IR EFEKTĪVI UN TRANSVERSĀLI INSINUATES KATRĀ NO 9 MODUĻIEM, KAS ORGANIZĒTI ATBILSTOŠI LABORATORIJAS PIEEJAI, KA, DODOT PRIEKŠROKU PAT NEFORMĀLĀS IZGLĪTĪBAS VIETĀM, KĀ ARĪ JAUNAJĀM TEHNOLOĢIJĀM, STUDENTUS NOVIETO CENTRĀ TĀ BISOGS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT AĦNA JIBQGĦU FL-ISKOLA TQEGĦID RUĦHA FIL KONTINWU MA QUELLOMIGLIORAMO FLIMKIEN..A SKOLA BI ĦSIEBHA SSAĦĦAĦ L-IDEA TA ‘SKOLA AKKOLJENTI LI JIKKUNTRASTA L-ABBANDUN TAD-DISPERSJONI U GĦANDU L-INTENZJONI LI JIRRITORNA GĦALL-KOLLETTIV SERVIZZ TA’ KWALITÀ LI NELLINCLUDERE KOLLHA TIMMIRA LEJN IS-SUĊĊESS EMOZZJONALI TA CIASCUNO.SI GĦANDHA L-INTENZJONI LI TOĦLOQ KUNTEST FAVOREVOLI AMBJENT TA ‘TAGĦLIM GĦAJXIEN AFFAXXINANTI KAPAĊI TWASSAL B’MOD POŻITTIV L-ESPERJENZA TAL-ISKOLA L-ISTESS RIŻULTATI TAT-TESTIJIET INVALSI DIRETT LILNA LEJN PROĠETT IMMIRAT BIEX JITRAŻŻNU U JIĠĠIELDU. TAL-INQAS BĦALA KUMPENS GĦAL DAWK L-IŻVANTAĠĠI SABIEX JIĠI ŻGURAT L-IBBILANĊJAR MILL-ĠDID TERRITORJALI U JITNAQQAS IL-FENOMENU TAL-GĦAN DISPERSJONI SCOLASTICATAL HUWA EFFETTIVAMENT U TRANSVERSAMENT INSINWATI F’KULL WIEĦED MID-9 MODULI ORGANIZZATI SKONT APPROĊĊ TAL-LABORATORJU LI JIPPREFERIXXU ANKE POSTIJIET TA ‘TAGĦLIM MHUX FORMALI KIF UKOLL TEKNOLOĠIJI ĠODDA FIĊ-ĊENTRU L-ISTUDENT BISOGS TAGĦHA (Maltese)

0 references

HET PROJECT DAT WE OP SCHOOL BLIJVEN EN ZICH VOORTDUREND MET QUELLOMIGLIORAMO SAMEN PLAATST..EEN SCHOOL IS VAN PLAN OM HET IDEE VAN EEN WELKOME SCHOOL TE VERSTERKEN DIE CONTRASTEERT MET HET VERLATEN VAN DE VERSPREIDING EN VAN PLAN IS OM TERUG TE KEREN NAAR HET COLLECTIEF EEN KWALITEITSSERVICE DIE NELLINCLUDERE ALLEMAAL RICHT OP HET EMOTIONELE SUCCES VAN CIASCUNO.SI IS VAN PLAN EEN GUNSTIGE CONTEXT TE CREËREN VOOR EEN FASCINERENDE LEEFOMGEVING DIE IN STAAT IS OM DE SCHOOLERVARING POSITIEF OVER TE BRENGEN, DEZELFDE RESULTATEN VAN DE INVALSI-TESTS LEIDEN ONS NAAR EEN PROJECT GERICHT OP HET INPERKEN EN TEGENGAAN. OM DEZE NADELEN TE COMPENSEREN OM ERVOOR TE ZORGEN DAT HET TERRITORIALE EVENWICHT WORDT HERSTELD EN HET FENOMEEN SCOLASTICATAL DISPERSIEDOEL WORDT VERMINDERD, IS EFFECTIEF EN TRANSVERSAAL INSINUEERT IN ELK VAN DE 9 MODULES GEORGANISEERD VOLGENS EEN LABORATORIUMBENADERING DIE BIJ DE VOORKEUR VAN ZELFS NIET-FORMELE LEERPLAATSEN EN NIEUWE TECHNOLOGIEËN PLAATS IN HET CENTRUM VAN DE STUDENT ZIJN BISOGS (Dutch)

0 references

O PROJECTO QUE CONTINUAMOS A SER CONTINUADO COM QUELLOMIGLIORAMO EM CONJUNTO..Uma escola pretende reforçar a ideia de uma escola bem-vinda que contrarie o abandono da dispersão e pretenda voltar a prestar ao colectivo um serviço de qualidade que não incida sobre todos os objectivos do sucesso emocional do CIASCUNO.SI, que vise criar um ambiente favorável que conduza de forma positiva à exploração da escola os mesmos resultados dos ensaios INVALSI directamente utilizados para um projecto de orientação e coordenação. Pelo menos para compensar estas desvantagens, a fim de garantir o reequilíbrio territorial e reduzir o fenomenonismo do objectivo de dispersão escolástica, é eficaz e transversalmente insinuado em cada um dos nove módulos organizados de acordo com uma abordagem laboratorial que impede até mesmo locais de aprendizagem não-formais, bem como novas tecnologias instaladas no centro dos seus estabelecimentos de ensino. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL RĂMÂNE LA ȘCOALĂ PLASÂNDU-SE ÎN CONTINUARE CU QUELLOMIGLIORAMO ÎMPREUNĂ..O ȘCOALĂ INTENȚIONEAZĂ SĂ CONSOLIDEZE IDEEA UNEI ȘCOLI PRIMITOARE CARE CONTRASTEAZĂ CU ABANDONAREA DISPERSIEI ȘI INTENȚIONEAZĂ SĂ REVINĂ LA COLECTIV UN SERVICIU DE CALITATE PE CARE NELLINCLUDERE ÎL URMĂREȘTE CU TOȚII SPRE SUCCESUL EMOȚIONAL AL CIASCUNO.SI INTENȚIONEAZĂ SĂ CREEZE UN CONTEXT FAVORABIL UNUI MEDIU DE ÎNVĂȚARE DE VIAȚĂ FASCINANT CAPABIL SĂ TRANSMITĂ POZITIV EXPERIENȚA ȘCOLARĂ ACELEAȘI REZULTATE ALE TESTELOR INVALSI NE DIRECȚIONEAZĂ CĂTRE UN PROIECT CARE VIZEAZĂ LIMITAREA ȘI CONTRACARAREA. PENTRU A COMPENSA ACESTE DEZAVANTAJE PENTRU A ASIGURA REECHILIBRAREA TERITORIALĂ ȘI REDUCEREA FENOMENULUI DE DISPERSIE SCOLASTICATAL ESTE INSINUAT ÎN MOD EFICIENT ȘI TRANSVERSAL ÎN FIECARE DINTRE CELE 9 MODULE ORGANIZATE CONFORM UNEI ABORDĂRI DE LABORATOR CARE, PREFERÂND CHIAR ȘI LOCURILE DE ÎNVĂȚARE NON-FORMALĂ, PRECUM ȘI NOILE TEHNOLOGII PLASEAZĂ ÎN CENTRU STUDENTUL SĂU BISOGS (Romanian)

0 references

PROJEKT ZOSTÁVA V ŠKOLE, KTORÁ SA NEUSTÁLE STAVIA S QUELLOMIGLIORAMO SPOLOČNE..A ŠKOLA MÁ V ÚMYSLE POSILNIŤ MYŠLIENKU UVÍTACEJ ŠKOLY, KTORÁ JE V PROTIKLADE S OPUSTENÍM ROZPTÝLENIA A MÁ V ÚMYSLE VRÁTIŤ SA DO KOLEKTÍVU KVALITNÉ SLUŽBY, KTORÉ NELLINCLUDERE VŠETKY ZAMERIAVA NA EMOCIONÁLNY ÚSPECH CIASCUNO.SI MÁ V ÚMYSLE VYTVORIŤ PRIAZNIVÝ KONTEXT FASCINUJÚCE ŽIVÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIE SCHOPNÉ POZITÍVNE SPROSTREDKOVAŤ ŠKOLSKÉ SKÚSENOSTI ROVNAKÉ VÝSLEDKY TESTOV INVALSI NÁS NASMERUJE NA PROJEKT ZAMERANÝ NA POTLAČENIE A POTLÁČANIE. ASPOŇ KOMPENZOVAŤ TIETO NEVÝHODY S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ ROVNOVÁHU ÚZEMIA A ZNÍŽIŤ FENOMÉN ROZPTÝLENIA SCOLASTICATAL JE EFEKTÍVNE A PRIEČNE INSINUUJE V KAŽDOM Z 9 MODULOV ORGANIZOVANÝCH PODĽA LABORATÓRNEHO PRÍSTUPU, KTORÝ PRI UPREDNOSTŇOVANÍ AJ NEFORMÁLNYCH VZDELÁVACÍCH MIEST, AKO AJ NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ UMIESTNI DO CENTRA ŠTUDENTA JEHO BISOGS. (Slovak)

0 references

S PROJEKTOM QUELLOMIGLIORAMO SKUPAJ S PODJETJEM QUELLOMIGLIORAMO ŽELIMO OKREPITI IDEJO DOBRODOŠLE ŠOLE, KI JE V NASPROTJU Z OPUSTITVIJO RAZPRŠENOSTI IN SE NAMERAVA VRNITI H KOLEKTIVU KAKOVOSTNO STORITEV, KI SI JO NELLINCLUDERE PRIZADEVA ZA ČUSTVENI USPEH CIASCUNO.SI, KI ŽELI USTVARITI UGODEN KONTEKST FASCINANTNEGA ŽIVLJENJSKEGA UČNEGA OKOLJA, KI LAHKO POZITIVNO PRENESE ŠOLSKO IZKUŠNJO Z ENAKIMI REZULTATI TESTOV INVALSI, KI NAS USMERJAJO V PROJEKT, KATEREGA CILJ JE OMEJEVANJE IN PROTIUKREPANJE. VSAJ ZA IZRAVNAVO TEH POMANJKLJIVOSTI, DA SE ZAGOTOVI OZEMELJSKO URAVNOTEŽENJE IN ZMANJŠANJE POJAVA SCOLASTICATAL RAZPRŠENEGA CILJA, JE UČINKOVITO IN PREČNO INSINUATES V VSAKEM OD 9 MODULOV, ORGANIZIRANIH V SKLADU Z LABORATORIJSKIM PRISTOPOM, KI PRI IZBIRI CELO NEFORMALNIH UČNIH MEST IN NOVIH TEHNOLOGIJ V SREDIŠČU POSTAVLJAJO ŠTUDENTA SVOJE BISOGS. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET VI FÖRBLIR I SKOLAN PLACERAR SIG I KONTINUERLIG MED QUELLOMIGLIORAMO TILLSAMMANS.. EN SKOLA HAR FÖR AVSIKT ATT STÄRKA IDÉN OM EN VÄLKOMNANDE SKOLA SOM KONTRASTERAR ÖVERGIVANDET AV SPRIDNINGEN OCH AVSER ATT ÅTERVÄNDA TILL DET KOLLEKTIVA EN KVALITETSTJÄNST SOM NELLINCLUDERE ALLA SYFTAR TILL DEN KÄNSLOMÄSSIGA FRAMGÅNGEN AV CIASCUNO.SI AVSER ATT SKAPA ETT GYNNSAMT SAMMANHANG EN FASCINERANDE LEVANDE INLÄRNINGSMILJÖ SOM KAN POSITIVT FÖRMEDLA SKOLUPPLEVELSEN SAMMA RESULTAT AV INVALSI TESTER LEDER OSS MOT ETT PROJEKT SOM SYFTAR TILL ATT BROMSA OCH MOTVERKA. ÅTMINSTONE FÖR ATT KOMPENSERA FÖR DESSA NACKDELAR FÖR ATT SÄKERSTÄLLA TERRITORIELL OMBALANSERING OCH MINSKA FENOMENET SCOLASTICATAL DISPERSION MÅL ÄR EFFEKTIVT OCH TVÄRGÅENDE INSINUERAR I VAR OCH EN AV DE 9 MODULER SOM ORGANISERAS ENLIGT ETT LABORATORIUM TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM FÖREDRAR ÄVEN ICKE-FORMELLA LÄRANDE PLATSER SAMT NY TEKNIK PLACERA I CENTRUM STUDENTEN DESS BISOGS (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TORRE DEL GRECO