YES WE CAN (Q4795181)

OBIETTIVO DI COSTRUIRE PERCORSI BASATI SU MODALITA DIDATTICHE INNOVATIVE E MULTIMEDIALI DESTINATI A STUDENTESSE E STUDENTI CHE ABBIANO MOSTRATO DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI O CHE SIANO PROVENIENTI DA CONTESTI CARATTERIZZATI DA DISAGIO SOCIOCULTURALE. LINTENTO QUELLO DI INTERVENIRE ATTRAVERSO LELABORAZIONE DI PROGETTI IN GRADO DI SOPPERIRE LE CARENZE NELLE DISCIPLINE DI BASE DI SUPPORTARE GLI STUDENTI NEL DELICATO MOMENTO DEL PASSAGGIO DALLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO VERSO QUELLA DI SECONDO GRADO DI CREARE CONTESTI AUTOMOTIVANTI ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI CAPACITA DI PROBLEM SOLVING E DI COSTRUZIONE PRATICA DEI SAPERI. LA FINALITA PEDAGOGICA QUELLA DI COSTRUIRE UNA SCUOLA INCLUSIVA IN CUI TUTTI POSSANO SENTIRSI PROTAGONISTI ATTIVI E NON PASSIVI DELLA CONOSCENZA. E NECESSARIO PERTANTO INTERVENIRE ATTRAVERSO LE NUOVE TECNOLOGIE UNA NUOVA IDEA DI DOCENZA CONSIDERATA COME SUPPORTO ALLAPPRENDIMENTO INDIVIDUALE E CREAZIONE DI DINAMICHE DI PEER EDUCATION. TUT (Italian)

0 references

ЦЕЛТА Е ДА СЕ ИЗГРАДЯТ КУРСОВЕ, БАЗИРАНИ НА ИНОВАТИВНИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ДИДАКТИЧЕСКИ МЕТОДИ ЗА СТУДЕНТИ, КОИТО СА ПОКАЗАЛИ ТРУДНОСТИ В ИЗУЧАВАНЕТО НА СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ ИЛИ КОИТО ИДВАТ ОТ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН СТРЕС. НАМЕРЕНИЕТО Е ДА СЕ НАМЕСЯТ ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРОЕКТИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ЗА ДА ПОДКРЕПЯТ УЧЕНИЦИТЕ В ДЕЛИКАТНИЯ МОМЕНТ НА ПРЕХОД ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ КЪМ ВТОРА СТЕПЕН, ЗА ДА СЪЗДАДАТ САМОМОТИВИРАЩИ СЕ КОНТЕКСТИ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ПРАКТИЧЕСКО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ. ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ВСЕКИ МОЖЕ ДА СЕ ЧУВСТВА АКТИВЕН, А НЕ ПАСИВЕН ГЕРОЙ НА ЗНАНИЕТО. ПОРАДИ ТОВА Е НЕОБХОДИМО ЧРЕЗ НОВИ ТЕХНОЛОГИИ ДА СЕ НАМЕСИ НОВА ИДЕЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, СЧИТАНА ЗА ПОДКРЕПА НА ИНДИВИДУАЛНОТО УЧЕНЕ И СЪЗДАВАНЕ НА ДИНАМИКА НА ОБРАЗОВАНИЕТО ВРЪСТНИЦИ. ТУТ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM JE VYBUDOVAT KURZY ZALOŽENÉ NA INOVATIVNÍCH A MULTIMEDIÁLNÍCH DIDAKTICKÝCH METODÁCH PRO STUDENTY, KTEŘÍ PROKÁZALI POTÍŽE S UČENÍM SPECIÁLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB NEBO KTEŘÍ POCHÁZEJÍ Z KONTEXTŮ CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIOKULTURNÍ TÍSNÍ. ZÁMĚREM JE ZASÁHNOUT PROSTŘEDNICTVÍM VYPRACOVÁNÍ PROJEKTŮ SCHOPNÝCH PŘEKONAT NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH DISCIPLÍNÁCH NA PODPORU STUDENTŮ V KŘEHKÉM OKAMŽIKU PŘECHODU ZE STŘEDNÍ ŠKOLY NA DRUHÝ STUPEŇ K VYTVOŘENÍ SEBEMOTIVAČNÍCH KONTEXTŮ PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE DOVEDNOSTÍ PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A PRAKTICKÉ KONSTRUKCE ZNALOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CÍLEM JE VYBUDOVAT INKLUZIVNÍ ŠKOLU, VE KTERÉ SE KAŽDÝ MŮŽE CÍTIT AKTIVNÍ, NIKOLI PASIVNÍ PROTAGONISTÉ ZNALOSTÍ. JE PROTO NUTNÉ PROSTŘEDNICTVÍM NOVÝCH TECHNOLOGIÍ ZASÁHNOUT NOVOU MYŠLENKU VÝUKY POVAŽOVANOU ZA PODPORU INDIVIDUÁLNÍHO UČENÍ A VYTVÁŘENÍ DYNAMIKY VZÁJEMNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ. TUTOVÁ (Czech)

0 references

MÅLET ER AT OPBYGGE KURSER BASERET PÅ INNOVATIVE OG MULTIMEDIE DIDAKTISKE METODER TIL STUDERENDE, DER HAR VIST VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, ELLER SOM KOMMER FRA SAMMENHÆNGE PRÆGET AF SOCIOKULTUREL NØD. HENSIGTEN ER AT GRIBE IND GENNEM UDARBEJDELSEN AF PROJEKTER, DER ER I STAND TIL AT OVERVINDE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER FOR AT STØTTE DE STUDERENDE I DET SARTE ØJEBLIK AF OVERGANGEN FRA GYMNASIET TIL ANDEN GRAD FOR AT SKABE SELVMOTIVERENDE SAMMENHÆNGE GENNEM UDVIKLING AF PROBLEMLØSNING FÆRDIGHEDER OG PRAKTISK OPBYGNING AF VIDEN. DET PÆDAGOGISKE MÅL ER AT OPBYGGE EN INKLUDERENDE SKOLE, HVOR ALLE KAN FØLE SIG AKTIVE OG IKKE PASSIVE HOVEDPERSONER I VIDEN. DET ER DERFOR NØDVENDIGT AT GRIBE IND GENNEM NYE TEKNOLOGIER MED EN NY IDÉ OM UNDERVISNING, DER BETRAGTES SOM STØTTE TIL INDIVIDUEL LÆRING OG SKABELSE AF PEER-UDDANNELSESDYNAMIK. I NÆRHEDEN AF TUT (Danish)

0 references

ZIEL IST ES, KURSE AUF DER GRUNDLAGE INNOVATIVER UND MULTIMEDIALER DIDAKTISCHER METHODEN FÜR STUDIERENDE ZU SCHAFFEN, DIE SCHWIERIGKEITEN BEIM ERLERNEN BESONDERER BILDUNGSBEDÜRFNISSE GEZEIGT HABEN ODER AUS KONTEXTEN KOMMEN, DIE DURCH SOZIOKULTURELLE NOT GEKENNZEICHNET SIND. ZIEL IST ES, DURCH DIE AUSARBEITUNG VON PROJEKTEN EINZUGREIFEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE MÄNGEL IN DEN GRUNDDISZIPLINEN ZU ÜBERWINDEN, UM DIE SCHÜLER IM HEIKLEN MOMENT DES ÜBERGANGS VON DER SEKUNDARSCHULE ZUM ZWEITEN GRAD ZU UNTERSTÜTZEN, UM SELBSTMOTIVIERENDE KONTEXTE DURCH DIE ENTWICKLUNG VON PROBLEMLÖSUNGSFÄHIGKEITEN UND DEN PRAKTISCHEN AUFBAU VON WISSEN ZU SCHAFFEN. DAS PÄDAGOGISCHE ZIEL IST ES, EINE INKLUSIVE SCHULE AUFZUBAUEN, IN DER SICH JEDER AKTIVE UND NICHT PASSIVE PROTAGONISTEN DES WISSENS FÜHLEN KANN. DAHER IST ES NOTWENDIG, DURCH NEUE TECHNOLOGIEN EINE NEUE IDEE DES UNTERRICHTS EINZUGREIFEN, DIE ALS UNTERSTÜTZUNG FÜR DAS INDIVIDUELLE LERNEN UND DIE SCHAFFUNG VON PEER-EDUCATION-DYNAMIK BETRACHTET WIRD. TUT (German)

0 references

ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΗΘΟΎΝ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΒΑΣΙΣΜΈΝΑ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΈΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΔΕΊΞΕΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ Ή ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. Η ΠΡΌΘΕΣΗ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΌΝΗΣΗΣ ΈΡΓΩΝ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΕΥΑΊΣΘΗΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΣΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΒΑΘΜΌ ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΑΥΤΟΚΙΝΟΎΜΕΝΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΘΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΔΡΑΣΤΉΡΙΟΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΠΑΘΗΤΙΚΌΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΟ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΜΙΑ ΝΈΑ ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ. TUT (Greek)

0 references

THE AIM IS TO BUILD COURSES BASED ON INNOVATIVE AND MULTIMEDIA DIDACTIC METHODS FOR STUDENTS WHO HAVE SHOWN DIFFICULTIES IN LEARNING SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS OR WHO ARE COMING FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIO-CULTURAL DISTRESS. THE INTENT IS TO INTERVENE THROUGH THE ELABORATION OF PROJECTS ABLE TO OVERCOME THE SHORTCOMINGS IN THE BASIC DISCIPLINES TO SUPPORT STUDENTS IN THE DELICATE MOMENT OF TRANSITION FROM SECONDARY SCHOOL TO SECOND DEGREE TO CREATE SELF-MOTIVATING CONTEXTS THROUGH THE DEVELOPMENT OF PROBLEM SOLVING SKILLS AND PRACTICAL CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE. THE PEDAGOGICAL GOAL IS TO BUILD AN INCLUSIVE SCHOOL IN WHICH EVERYONE CAN FEEL ACTIVE AND NOT PASSIVE PROTAGONISTS OF KNOWLEDGE. IT IS THEREFORE NECESSARY TO INTERVENE THROUGH NEW TECHNOLOGIES A NEW IDEA OF TEACHING CONSIDERED AS SUPPORT FOR INDIVIDUAL LEARNING AND CREATION OF PEER EDUCATION DYNAMICS. TUT (English)

readability score

0.1415454673060827

0 references

EL OBJETIVO ES CONSTRUIR CURSOS BASADOS EN MÉTODOS DIDÁCTICOS INNOVADORES Y MULTIMEDIA PARA ESTUDIANTES QUE HAN MOSTRADO DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES O QUE PROVIENEN DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. LA INTENCIÓN ES INTERVENIR A TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS CAPACES DE SUPERAR LAS DEFICIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS BÁSICAS PARA APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN EL DELICADO MOMENTO DE TRANSICIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA AL SEGUNDO GRADO PARA CREAR CONTEXTOS AUTOMOTIVADORES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y LA CONSTRUCCIÓN PRÁCTICA DEL CONOCIMIENTO. EL OBJETIVO PEDAGÓGICO ES CONSTRUIR UNA ESCUELA INCLUSIVA EN LA QUE TODOS PUEDAN SENTIRSE ACTIVOS Y NO PASIVOS PROTAGONISTAS DEL CONOCIMIENTO. POR LO TANTO, ES NECESARIO INTERVENIR A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS UNA NUEVA IDEA DE LA ENSEÑANZA CONSIDERADA COMO APOYO AL APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y LA CREACIÓN DE DINÁMICAS DE EDUCACIÓN ENTRE PARES. TUT (Spanish)

0 references

EESMÄRK ON LUUA KURSUSI, MIS PÕHINEVAD UUENDUSLIKEL JA MULTIMEEDIA DIDAKTILISTEL MEETODITEL ÜLIÕPILASTELE, KES ON NÄIDANUD RASKUSI HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTE ÕPPIMISEL VÕI KES ON PÄRIT SOTSIAAL-KULTUURILISTEST RASKUSTEST. EESMÄRK ON SEKKUDA SELLISTE PROJEKTIDE VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU, MIS SUUDAVAD ÜLETADA PÕHIDISTSIPLIINIDE PUUDUSED, ET TOETADA ÕPILASI KESKKOOLIST TEISE ASTME ÜLEMINEKU DELIKAATSEL HETKEL, ET LUUA PROBLEEMIDE LAHENDAMISE OSKUSTE ARENDAMISE JA TEADMISTE PRAKTILISE EHITAMISE KAUDU ENESEMOTIVEERIVAID KONTEKSTE. PEDAGOOGILINE EESMÄRK ON LUUA KAASAV KOOL, KUS IGAÜKS VÕIB TUNDA END AKTIIVSELT JA MITTE PASSIIVSELT TEADMISTE PEATEGELASI. SEETÕTTU ON VAJA UUTE TEHNOLOOGIATE ABIL SEKKUDA UUS ÕPETAMISE IDEE, MIDA PEETAKSE INDIVIDUAALSE ÕPPIMISE TOETAMISEKS JA VASTASTIKUSE HARIDUSE DÜNAAMIKA LOOMISEKS. TTÜ (Estonian)

0 references

TAVOITTEENA ON RAKENTAA KURSSEJA, JOTKA PERUSTUVAT INNOVATIIVISIIN JA MULTIMEDIAN DIDAKTISIIN MENETELMIIN OPISKELIJOILLE, JOILLA ON OLLUT VAIKEUKSIA OPPIA ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA TAI JOTKA TULEVAT SOSIOKULTTUURISESTA AHDISTUKSESTA. TARKOITUKSENA ON PUUTTUA LAATIMALLA HANKKEITA, JOTKA PYSTYVÄT KORJAAMAAN PERUSALOJEN PUUTTEET TUKEMAAN OPPILAITA HERKÄSSÄ VAIHEESSA SIIRTYMISTÄ LUKIOSTA TOISEEN ASTEEN LUODA ITSE MOTIVOIVIA KONTEKSTEJA KEHITTÄMÄLLÄ ONGELMANRATKAISUTAITOJA JA KÄYTÄNNÖN RAKENTAMISTA TIETÄMYKSEN. PEDAGOGISENA TAVOITTEENA ON RAKENTAA OSALLISTAVA KOULU, JOSSA JOKAINEN VOI TUNTEA OLEVANSA AKTIIVINEN EIKÄ PASSIIVINEN TIEDON PÄÄHENKILÖ. SEN VUOKSI ON TARPEEN PUUTTUA UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN AVULLA UUTEEN AJATUKSEEN OPETUKSESTA, JONKA KATSOTAAN TUKEVAN YKSILÖLLISTÄ OPPIMISTA JA VERTAISKOULUTUKSEN DYNAMIIKAN LUOMISTA. SUOMI (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF EST DE CONSTRUIRE DES COURS BASÉS SUR DES MÉTHODES DIDACTIQUES INNOVANTES ET MULTIMÉDIAS POUR LES ÉTUDIANTS QUI ONT MONTRÉ DES DIFFICULTÉS À APPRENDRE DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX OU QUI PROVIENNENT DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR UNE DÉTRESSE SOCIO-CULTURELLE. L’OBJECTIF EST D’INTERVENIR À TRAVERS L’ÉLABORATION DE PROJETS CAPABLES DE SURMONTER LES LACUNES DANS LES DISCIPLINES DE BASE POUR SOUTENIR LES ÉLÈVES DANS LE MOMENT DÉLICAT DE LA TRANSITION DE L’ÉCOLE SECONDAIRE AU SECOND DEGRÉ POUR CRÉER DES CONTEXTES AUTOMOTIVANTS PAR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET LA CONSTRUCTION PRATIQUE DES CONNAISSANCES. L’OBJECTIF PÉDAGOGIQUE EST DE CONSTRUIRE UNE ÉCOLE INCLUSIVE DANS LAQUELLE TOUT LE MONDE PEUT SE SENTIR ACTIF ET NON PASSIF PROTAGONISTE DE LA CONNAISSANCE. IL EST DONC NÉCESSAIRE D’INTERVENIR À TRAVERS LES NOUVELLES TECHNOLOGIES UNE NOUVELLE IDÉE DE L’ENSEIGNEMENT CONSIDÉRÉ COMME UN SOUTIEN À L’APPRENTISSAGE INDIVIDUEL ET À LA CRÉATION DE DYNAMIQUES D’ÉDUCATION PAR LES PAIRS. TUT (French)

0 references

IS Í AN AIDHM CÚRSAÍ A THÓGÁIL BUNAITHE AR MHODHANNA TEAGAISC NUÁLACHA AGUS ILMHEÁN DO MHIC LÉINN A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS A FHOGHLAIM NÓ ATÁ AG TEACHT Ó CHOMHTHÉACSANNA A BHFUIL ANACAIR SHOCH-CHULTÚRTHA MAR SHAINTRÉITH ACU. IS É AN RÚN ATÁ ANN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍ THIONSCADAIL A FHORBAIRT ATÁ IN ANN NA HEASNAIMH SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA A SHÁRÚ CHUN TACÚ LE DALTAÍ I LÁTHAIR ÍOGAIR AN AISTRITHE ÓN MEÁNSCOIL GO DTÍ AN DARA CÉIM CHUN COMHTHÉACSANNA FÉINSPREAGTHA A CHRUTHÚ TRÍ SCILEANNA RÉITIGH FADHBANNA AGUS TÓGÁIL PHRAITICIÚIL EOLAIS A FHORBAIRT. IS É AN SPRIOC OIDEOLAÍOCH NÁ SCOIL CHUIMSITHEACH A THÓGÁIL INAR FÉIDIR LE GACH DUINE A BHEITH GNÍOMHACH AGUS NACH BHFUIL PROTAGONISTS ÉIGHNÍOMHACHA EOLAIS ANN. DÁ BHRÍ SIN, IS GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍ THEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA AR SMAOINEAMH NUA TEAGAISC A MHEASTAR A BHEITH INA THACAÍOCHT D’FHOGHLAIM AONAIR AGUS DINIMIC PHIAROIDEACHAIS A CHRUTHÚ. TUT (Irish)

0 references

CILJ JE IZGRADITI TEČAJEVE TEMELJENE NA INOVATIVNIM I MULTIMEDIJSKIM DIDAKTIČKIM METODAMA ZA STUDENTE KOJI SU POKAZALI POTEŠKOĆE U UČENJU POSEBNIH OBRAZOVNIH POTREBA ILI KOJI DOLAZE IZ KONTEKSTA SOCIOKULTURNIH POTEŠKOĆA. NAMJERA JE INTERVENIRATI KROZ RAZRADU PROJEKATA SPOSOBNIH ZA PREVLADAVANJE NEDOSTATAKA U OSNOVNIM DISCIPLINAMA KAKO BI SE PODUPRLI UČENICI U OSJETLJIVOM TRENUTKU PRIJELAZA IZ SREDNJE ŠKOLE U DRUGI STUPANJ KAKO BI SE STVORILI SAMOMOTIVIRAJUĆI KONTEKSTI KROZ RAZVOJ VJEŠTINA RJEŠAVANJA PROBLEMA I PRAKTIČNU IZGRADNJU ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE IZGRADITI INKLUZIVNU ŠKOLU U KOJOJ SE SVATKO MOŽE OSJEĆATI AKTIVNIM, A NE PASIVNIM PROTAGONISTIMA ZNANJA. STOGA JE POTREBNO PUTEM NOVIH TEHNOLOGIJA INTERVENIRATI NOVOM IDEJOM POUČAVANJA KOJA SE SMATRA POTPOROM INDIVIDUALNOM UČENJU I STVARANJU DINAMIKE UZAJAMNOG OBRAZOVANJA. TUT (Croatian)

0 references

A CÉL AZ INNOVATÍV ÉS MULTIMÉDIÁS DIDAKTIKUS MÓDSZEREKEN ALAPULÓ KURZUSOK KIALAKÍTÁSA AZOKNAK A HALLGATÓKNAK, AKIK NEHÉZSÉGEKET MUTATTAK A SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYEK ELSAJÁTÍTÁSÁBAN, VAGY AKIK A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEK ÁLTAL JELLEMZETT KONTEXTUSOKBÓL SZÁRMAZNAK. A CÉL AZ, HOGY BEAVATKOZZANAK OLYAN PROJEKTEK KIDOLGOZÁSÁVAL, AMELYEK KÉPESEK LEKÜZDENI AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK HIÁNYOSSÁGAIT, HOGY TÁMOGASSÁK A DIÁKOKAT A KÖZÉPISKOLÁBÓL A MÁSODIK FOKOZATBA VALÓ ÁTMENET KÉNYES PILLANATÁBAN, HOGY ÖNMOTIVÁLÓ KONTEXTUSOKAT HOZZANAK LÉTRE A PROBLÉMAMEGOLDÓ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL ÉS A TUDÁS GYAKORLATI FELÉPÍTÉSÉVEL. A PEDAGÓGIAI CÉL EGY OLYAN BEFOGADÓ ISKOLA FELÉPÍTÉSE, AMELYBEN MINDENKI AKTÍVNAK ÉS NEM PASSZÍVNAK ÉREZHETI MAGÁT A TUDÁSBAN. EZÉRT AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK RÉVÉN BE KELL AVATKOZNI AZ EGYÉNI TANULÁST ÉS A TÁRSAK OKTATÁSÁNAK DINAMIKÁJÁNAK MEGTEREMTÉSÉT TÁMOGATÓ TANÍTÁS ÚJ ELKÉPZELÉSÉVEL. CÍMLAP »TOVÁBBI RÉSZLETEK (Hungarian)

0 references

TIKSLAS YRA SUKURTI KURSUS, PAGRĮSTUS NOVATORIŠKAIS IR DAUGIALYPĖS TERPĖS DIDAKTINIAIS METODAIS STUDENTAMS, KURIE PATYRĖ SUNKUMŲ MOKYDAMIESI SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ ARBA KURIE ATVYKSTA IŠ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ SUNKUMŲ TURINČIŲ KONTEKSTŲ. TIKSLAS YRA ĮSIKIŠTI RENGIANT PROJEKTUS, GALINČIUS ĮVEIKTI PAGRINDINIŲ DISCIPLINŲ TRŪKUMUS, REMTI STUDENTUS SUBTILIU PERĖJIMO IŠ VIDURINĖS MOKYKLOS Į ANTRĄJĮ LAIPSNĮ MOMENTU, SIEKIANT SUKURTI SAVARANKIŠKAI MOTYVUOJANČIUS KONTEKSTUS PLĖTOJANT PROBLEMŲ SPRENDIMO ĮGŪDŽIUS IR PRAKTINĘ ŽINIŲ STATYBĄ. PEDAGOGINIS TIKSLAS YRA SUKURTI ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ, KURIOJE KIEKVIENAS GALĖTŲ JAUSTIS AKTYVIAIS, O NE PASYVIAIS ŽINIŲ VEIKĖJAIS. TODĖL NAUDOJANT NAUJAS TECHNOLOGIJAS BŪTINA ĮSIKIŠTI Į NAUJĄ MOKYMO IDĖJĄ, KURI LAIKOMA PARAMA INDIVIDUALIAM MOKYMUISI IR TARPUSAVIO ŠVIETIMO DINAMIKOS KŪRIMUI. TUT (Lithuanian)

0 references

MĒRĶIS IR VEIDOT KURSUS, KURU PAMATĀ IR INOVATĪVAS UN MULTIMEDIJU DIDAKTISKAS METODES STUDENTIEM, KURIEM IR GRŪTĪBAS APGŪT ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS VAI KURI NĀK NO KONTEKSTA, KO RAKSTURO SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS GRŪTĪBAS. MĒRĶIS IR IEJAUKTIES, IZSTRĀDĀJOT PROJEKTUS, KAS SPĒJ PĀRVARĒT PAMATDISCIPLĪNU TRŪKUMUS, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS PĀREJAS NO VIDUSSKOLAS UZ OTRO GRĀDU TRAUSLAJĀ BRĪDĪ, LAI RADĪTU PAŠMOTIVĒJOŠU KONTEKSTU, ATTĪSTOT PROBLĒMU RISINĀŠANAS PRASMES UN PRAKTISKO ZINĀŠANU VEIDOŠANU. PEDAGOĢISKAIS MĒRĶIS IR VEIDOT IEKĻAUJOŠU SKOLU, KURĀ IKVIENS VAR JUSTIES AKTĪVI, NEVIS PASĪVIE ZINĀŠANU VAROŅI. TĀDĒĻ, IZMANTOJOT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, IR JĀIEJAUCAS JAUNAI MĀCĪŠANAS IDEJAI, KO UZSKATA PAR ATBALSTU INDIVIDUĀLAI MĀCĪŠANAI UN SAVSTARPĒJAS IZGLĪTĪBAS DINAMIKAS VEIDOŠANAI. TUT TUT (Latvian)

0 references

L-GĦAN HUWA LI JINBNEW KORSIJIET IBBAŻATI FUQ METODI DIDATTIĊI INNOVATTIVI U MULTIMEDJALI GĦAL STUDENTI LI WREW DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM TA’ BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI JEW LI ĠEJJIN MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN INKWIET SOĊJOKULTURALI. L-INTENZJONI HIJA LI JSIR INTERVENT PERMEZZ TAL-ELABORAZZJONI TA’ PROĠETTI LI KAPAĊI JEGĦLBU N-NUQQASIJIET FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI BIEX JAPPOĠĠJAW LILL-ISTUDENTI FIL-MUMENT DELIKAT TA’ TRANŻIZZJONI MILL-ISKOLA SEKONDARJA GĦAT-TIENI GRAD BIEX JOĦOLQU KUNTESTI AWTOMOTIVI PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U L-BINI PRATTIKU TAL-GĦARFIEN. L-GĦAN PEDAGOĠIKU HUWA LI TINBENA SKOLA INKLUŻIVA LI FIHA KULĦADD JISTA’ JĦOSSU PROTAGONISTI ATTIVI U MHUX PASSIVI TAL-GĦARFIEN. HUWA GĦALHEKK MEĦTIEĠ LI JKUN HEMM INTERVENT PERMEZZ TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA IDEA ĠDIDA TA’ TAGĦLIM MEQJUSA BĦALA APPOĠĠ GĦAT-TAGĦLIM INDIVIDWALI U L-ĦOLQIEN TA’ DINAMIKA TAL-EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI. QATTUS TA’ L-ILMA (Maltese)

0 references

HET DOEL IS OM CURSUSSEN OP TE BOUWEN OP BASIS VAN INNOVATIEVE EN MULTIMEDIALE DIDACTISCHE METHODEN VOOR STUDENTEN DIE MOEILIJKHEDEN HEBBEN GETOOND BIJ HET LEREN VAN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN OF DIE AFKOMSTIG ZIJN UIT CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE NOOD. DE BEDOELING IS OM IN TE GRIJPEN DOOR HET UITWERKEN VAN PROJECTEN DIE IN STAAT ZIJN OM DE TEKORTKOMINGEN IN DE BASISDISCIPLINES TE OVERWINNEN OM STUDENTEN TE ONDERSTEUNEN IN HET DELICATE MOMENT VAN OVERGANG VAN MIDDELBARE SCHOOL NAAR TWEEDE GRAAD OM ZELFMOTIVERENDE CONTEXTEN TE CREËREN DOOR DE ONTWIKKELING VAN PROBLEEMOPLOSSENDE VAARDIGHEDEN EN PRAKTISCHE OPBOUW VAN KENNIS. HET PEDAGOGISCHE DOEL IS OM EEN INCLUSIEVE SCHOOL OP TE BOUWEN WAARIN IEDEREEN ZICH ACTIEVE EN NIET PASSIEVE HOOFDROLSPELERS VAN KENNIS KAN VOELEN. HET IS DAAROM NOODZAKELIJK OM VIA NIEUWE TECHNOLOGIEËN IN TE GRIJPEN EEN NIEUW IDEE VAN ONDERWIJS DAT WORDT BESCHOUWD ALS ONDERSTEUNING VOOR INDIVIDUEEL LEREN EN HET CREËREN VAN DYNAMIEK OP HET GEBIED VAN PEER EDUCATION. TUT (Dutch)

0 references

O objectivo consiste em criar cursos baseados em métodos didácticos inovadores e multimédios para estudantes que tenham revelado dificuldades na aprendizagem de necessidades educativas especiais ou que provenham de contextos caracterizados por dificuldades socioculturais. A intenção é intervir, através da elaboração de projectos capazes de superar as limitações das disciplinas de base, para apoiar os estudantes no momento oportuno da transição da escola secundária para o segundo grau, para criar contratos de auto-motivação através do desenvolvimento de competências de resolução de problemas e da construção prática de conhecimentos. O objetivo pedagógico é construir uma escola inclusiva na qual todos possam sentir-se protagonistas ativos e não passivos do conhecimento. Por conseguinte, é necessário intervir, através de novas tecnologias, numa nova ideia de ensino considerada como apoio à aprendizagem individual e à criação de dinâmicas de educação entre pares. TUT (Portuguese)

0 references

SCOPUL ESTE DE A CONSTRUI CURSURI BAZATE PE METODE DIDACTICE INOVATOARE ȘI MULTIMEDIA PENTRU STUDENȚII CARE AU ARĂTAT DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚAREA NEVOILOR EDUCAȚIONALE SPECIALE SAU CARE PROVIN DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE STRES SOCIO-CULTURAL. INTENȚIA ESTE DE A INTERVENI PRIN ELABORAREA DE PROIECTE CAPABILE SĂ DEPĂȘEASCĂ DEFICIENȚELE DISCIPLINELOR DE BAZĂ PENTRU A SPRIJINI ELEVII ÎN MOMENTUL DELICAT AL TRANZIȚIEI DE LA GIMNAZIU LA GRADUL AL DOILEA PENTRU A CREA CONTEXTE AUTO-MOTIVANTE PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR ȘI CONSTRUIREA PRACTICĂ A CUNOȘTINȚELOR. SCOPUL PEDAGOGIC ESTE DE A CONSTRUI O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ ÎN CARE TOATĂ LUMEA SĂ SE SIMTĂ PROTAGONIȘTI ACTIVI ȘI NU PASIVI AI CUNOAȘTERII. PRIN URMARE, ESTE NECESAR SĂ SE INTERVINĂ PRIN INTERMEDIUL NOILOR TEHNOLOGII O NOUĂ IDEE DE PREDARE CONSIDERATĂ DREPT SPRIJIN PENTRU ÎNVĂȚAREA INDIVIDUALĂ ȘI CREAREA UNEI DINAMICI A EDUCAȚIEI INTER PARES. ROMÂNĂ (Romanian)

0 references

CIEĽOM JE BUDOVAŤ KURZY ZALOŽENÉ NA INOVATÍVNYCH A MULTIMEDIÁLNYCH DIDAKTICKÝCH METÓDACH PRE ŠTUDENTOV, KTORÍ PREUKÁZALI ŤAŽKOSTI PRI UČENÍ SA ŠPECIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH POTRIEB ALEBO KTORÍ POCHÁDZAJÚ Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYM STRESOM. ZÁMEROM JE ZASIAHNUŤ PROSTREDNÍCTVOM VYPRACOVANIA PROJEKTOV SCHOPNÝCH PREKONAŤ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH NA PODPORU ŠTUDENTOV V KREHKOM MOMENTE PRECHODU ZO STREDNEJ ŠKOLY DO DRUHÉHO STUPŇA, ABY SA VYTVORILI SAMOMOTIVAČNÉ KONTEXTY PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZRUČNOSTÍ NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A PRAKTICKEJ VÝSTAVBY VEDOMOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CIEĽOM JE VYBUDOVAŤ INKLUZÍVNU ŠKOLU, V KTOREJ SA KAŽDÝ MÔŽE CÍTIŤ AKTÍVNI A NIE PASÍVNI PROTAGONISTI VEDOMOSTÍ. PRETO JE POTREBNÉ PROSTREDNÍCTVOM NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ ZASIAHNUŤ NOVÚ MYŠLIENKU VÝUČBY, KTORÁ SA POVAŽUJE ZA PODPORU INDIVIDUÁLNEHO UČENIA A VYTVÁRANIA DYNAMIKY PARTNERSKÉHO VZDELÁVANIA. TUT (Slovak)

0 references

CILJ JE OBLIKOVATI TEČAJE, KI TEMELJIJO NA INOVATIVNIH IN MULTIMEDIJSKIH DIDAKTIČNIH METODAH ZA ŠTUDENTE, KI SO POKAZALI TEŽAVE PRI UČENJU POSEBNIH IZOBRAŽEVALNIH POTREB ALI PRIHAJAJO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE JE ZNAČILNA DRUŽBENO-KULTURNA STISKA. NAMEN JE POSREDOVATI Z IZDELAVO PROJEKTOV, KI LAHKO PREMAGAJO POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH DISCIPLINAH ZA PODPORO ŠTUDENTOM V OBČUTLJIVEM TRENUTKU PREHODA IZ SREDNJE ŠOLE V DRUGO STOPNJO ZA USTVARJANJE SAMOMOTIVATIVNIH KONTEKSTOV Z RAZVOJEM SPRETNOSTI REŠEVANJA PROBLEMOV IN PRAKTIČNE GRADNJE ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE ZGRADITI VKLJUČUJOČO ŠOLO, V KATERI SE LAHKO VSAKDO POČUTI AKTIVNEGA IN NE PASIVNEGA PROTAGONISTA ZNANJA. ZATO JE TREBA Z NOVIMI TEHNOLOGIJAMI POSREDOVATI NOVO IDEJO POUČEVANJA, KI SE ŠTEJE ZA PODPORO INDIVIDUALNEMU UČENJU IN USTVARJANJU DINAMIKE VZAJEMNEGA IZOBRAŽEVANJA. TUT (Slovenian)

0 references

SYFTET ÄR ATT BYGGA KURSER BASERADE PÅ INNOVATIVA OCH MULTIMEDIADIDAKTISKA METODER FÖR STUDENTER SOM HAR VISAT SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV ELLER SOM KOMMER FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELL NÖD. AVSIKTEN ÄR ATT INGRIPA GENOM ATT UTARBETA PROJEKT SOM KAN ÖVERVINNA BRISTERNA I DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINERNA FÖR ATT STÖDJA ELEVERNA I DET KÄNSLIGA ÖGONBLICKET AV ÖVERGÅNGEN FRÅN GYMNASIET TILL ANDRA GRADEN FÖR ATT SKAPA SJÄLVMOTIVERANDE SAMMANHANG GENOM UTVECKLING AV PROBLEMLÖSNINGSFÖRMÅGA OCH PRAKTISK UPPBYGGNAD AV KUNSKAP. DET PEDAGOGISKA MÅLET ÄR ATT BYGGA EN INKLUDERANDE SKOLA DÄR ALLA KAN KÄNNA SIG AKTIVA OCH INTE PASSIVA HUVUDPERSONER AV KUNSKAP. DET ÄR DÄRFÖR NÖDVÄNDIGT ATT GENOM NY TEKNIK INGRIPA EN NY IDÉ OM UNDERVISNING SOM BETRAKTAS SOM STÖD FÖR INDIVIDUELLT LÄRANDE OCH SKAPANDE AV KAMRATUTBILDNINGSDYNAMIK. SVENSKA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PAGANI