BASIC SKILLS FOR ACTIVE CITIZENSHIP (Q4795144)

IL PROGETTO SI ISPIRA AL DISEGNO RIFORMATORE DEL SISTEMA EDUCATIVO E ALLA NECESSITA DI IMMAGINARE PARADIGMI CAPACI DI MIGLIORARE LOFFERTA E NELLO STESSO TEMPO CAPACI DI CONFRONTARSI CON I COMPLESSI SCENARI DEL CONTESTO SOCIALE. LA PROPOSTA FORMATIVA INFATTI SI CARATTERIZZA PER UNA LOGICA DI RETE ED INTEGRAZIONE FINALIZZATA A GARANTIRE UN ARRICCHIMENTO CULTURALE DEI PARTECIPANTI VALORIZZANDO LA METODOLOGIA DELLA DIDATTICA INDUTTIVA BASATA SU COMPITI REALI MA ANCHE UN PIANO FORMATIVO DI AREA PROFESSIONALE ENTRO CUI PROGRESSIVAMENTE DELINEARE I PERCORSI DI INDIRIZZO. LA NOSTRA PROPOSTA PROGETTUALE SI CARATTERIZZA NON PER LA SUA SPECIFICITA MA PERCH COORDINA TUTTE UNA SERIE DI AZIONI CHE PUR NELLA LORO DIVERSIFICAZIONE MIRANO IN MANIERA INTEGRATA A RIDURRE INSUCCESSI RIPETENZE ED ABBANDONI INNALZANDO IL LIVELLO DISTRUZIONE E RIMOTIVANDO GLI ALUNNI FORTEMENTE DEPRIVATI.IN TALE LOGICA IL PERCORSO SI STRUTTURERA IN UN COMPRESSO DI 7 MODULIN 2 MODULI RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE LINGUA (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е ВДЪХНОВЕН ОТ РЕФОРМИРАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА И НЕОБХОДИМОСТТА ДА СИ ПРЕДСТАВИМ ПАРАДИГМИ, СПОСОБНИ ДА ПОДОБРЯТ ПРЕДЛАГАНЕТО И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ДА МОГАТ ДА СЕ ПРОТИВОПОСТАВЯТ НА СЛОЖНИТЕ СЦЕНАРИИ НА СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ. ВСЪЩНОСТ ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С МРЕЖОВА И ИНТЕГРАЦИОННА ЛОГИКА, НАСОЧЕНА КЪМ ОСИГУРЯВАНЕ НА КУЛТУРНО ОБОГАТЯВАНЕ НА УЧАСТНИЦИТЕ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА МЕТОДОЛОГИЯТА НА ИНДУКТИВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ ВЪЗ ОСНОВА НА РЕАЛНИ ЗАДАЧИ, НО И С ПЛАН ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНА ОБЛАСТ, В РАМКИТЕ НА КОЙТО ПОСТЕПЕННО ДА СЕ ОЧЕРТАЯТ ПЪТИЩАТА НА ПОСОКАТА. НАШЕТО ПРОЕКТНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА НЕ СЪС СВОЯТА СПЕЦИФИКА, А ЗАЩОТО КООРДИНИРА ВСИЧКИ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙСТВИЯ, КОИТО, ДОРИ И В ТЯХНАТА ДИВЕРСИФИКАЦИЯ, СЕ СТРЕМЯТ ПО ИНТЕГРИРАН НАЧИН ДА НАМАЛЯТ НЕУСПЕХИТЕ ПОВТОРЕНИЯ И ИЗОСТАВЯНИЯ ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА НИВОТО НА РАЗРУШЕНИЕ И РЕМОТИВИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ СИЛНО DEPRIVATI.IN ТАЗИ ЛОГИКА ПЪТЯ Е STRUCTURERA В КОМПРЕСИРАН ОТ 7 МОДУЛНИ 2 МОДУЛА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE INSPIROVÁN REFORMNÍM DESIGNEM VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU A POTŘEBOU PŘEDSTAVIT SI PARADIGMATA, KTERÁ BY MOHLA ZLEPŠIT NABÍDKU A ZÁROVEŇ BYLA SCHOPNA ČELIT SLOŽITÝM SCÉNÁŘŮM SPOLEČENSKÉHO KONTEXTU. NÁVRH ODBORNÉ PŘÍPRAVY SE VE SKUTEČNOSTI VYZNAČUJE LOGIKOU SÍTĚ A INTEGRACE, JEJÍMŽ CÍLEM JE ZAJISTIT KULTURNÍ OBOHACENÍ ÚČASTNÍKŮ ZLEPŠENÍM METODIKY INDUKČNÍ VÝUKY ZALOŽENÉ NA SKUTEČNÝCH ÚKOLECH, ALE TAKÉ VZDĚLÁVACÍM PLÁNEM PROFESNÍHO PROSTORU, V JEHOŽ RÁMCI SE POSTUPNĚ NASTÍNÍ SMĚROVÉ SMĚRY. NÁŠ NÁVRH PROJEKTU NENÍ CHARAKTERIZOVÁN JEHO SPECIFIČNOSTÍ, ALE PROTO, ŽE KOORDINUJE VŠECHNY ŘADY AKCÍ, KTERÉ SE I V JEJICH DIVERZIFIKACI ZAMĚŘUJÍ INTEGROVANÝM ZPŮSOBEM NA SNÍŽENÍ SELHÁNÍ OPAKOVÁNÍ A OPUŠTĚNÍ ZVÝŠENÍM ÚROVNĚ DESTRUKCE A REMOTIVACÍ STUDENTŮ SILNĚ DEPRIVATI.V TÉTO LOGICE JE CESTA STRUCTURERA V KOMPRIMOVANÉM 7 MODULOVÝCH 2 MODULECH OBNOVENÍ ZÁKLADNÍCH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ (Czech)

0 references

PROJEKTET ER INSPIRERET AF DEN REFORMERENDE UDFORMNING AF UDDANNELSESSYSTEMET OG BEHOVET FOR AT FORESTILLE SIG PARADIGMER, DER ER I STAND TIL AT FORBEDRE UDBUDDET OG SAMTIDIG VÆRE I STAND TIL AT KONFRONTERE DE KOMPLEKSE SCENARIER I DEN SOCIALE KONTEKST. UDDANNELSESFORSLAGET ER FAKTISK KENDETEGNET VED ET NETVÆRK OG EN INTEGRATIONSLOGIK, DER HAR TIL FORMÅL AT SIKRE EN KULTUREL BERIGELSE AF DELTAGERNE VED AT FORBEDRE METODOLOGIEN FOR INDUKTIV UNDERVISNING BASERET PÅ REELLE OPGAVER, MEN OGSÅ EN UDDANNELSESPLAN FOR FAGLIGT OMRÅDE, INDEN FOR HVILKEN RETNINGSVEJE GRADVIST KAN SKITSERES. VORES PROJEKTFORSLAG ER IKKE KENDETEGNET VED DETS SPECIFICITET, MEN FORDI DET KOORDINERER ALLE EN RÆKKE HANDLINGER, DER, SELV I DERES DIVERSIFICERING, SIGTER PÅ EN INTEGRERET MÅDE AT REDUCERE FEJL GENTAGELSER OG FORLADER VED AT HÆVE NIVEAUET AF ØDELÆGGELSE OG REMOTIVERE DE STUDERENDE STÆRKT DEPRIVATI.IN DENNE LOGIK STIEN ER STRUCTURERA I EN KOMPRIMERET AF 7 MODULIN 2 MODULER OPSVING AF GRUNDLÆGGENDE SPROGFÆRDIGHEDER (Danish)

0 references

DAS PROJEKT IST INSPIRIERT VON DER REFORMIERENDEN GESTALTUNG DES BILDUNGSSYSTEMS UND DER NOTWENDIGKEIT, SICH PARADIGMEN VORZUSTELLEN, DIE IN DER LAGE SIND, DAS ANGEBOT ZU VERBESSERN UND GLEICHZEITIG DIE KOMPLEXEN SZENARIEN DES SOZIALEN KONTEXTS ZU KONFRONTIEREN. IN DER TAT IST DER AUSBILDUNGSVORSCHLAG DURCH EIN NETZWERK UND EINE INTEGRATIONSLOGIK GEKENNZEICHNET, DIE DARAUF ABZIELEN, EINE KULTURELLE BEREICHERUNG DER TEILNEHMER ZU GEWÄHRLEISTEN, INDEM DIE METHODIK DES INDUKTIVEN UNTERRICHTS AUF DER GRUNDLAGE REALER AUFGABEN VERBESSERT WIRD, ABER AUCH EIN AUSBILDUNGSPLAN DES BERUFSBEREICHS, IN DEM DIE RICHTUNGSWEGE SCHRITTWEISE SKIZZIERT WERDEN. UNSER PROJEKTVORSCHLAG ZEICHNET SICH NICHT DURCH SEINE SPEZIFITÄT AUS, SONDERN WEIL ER ALLE MASSNAHMEN KOORDINIERT, DIE SELBST IN IHRER DIVERSIFIZIERUNG AUF INTEGRIERTE WEISE DARAUF ABZIELEN, FEHLERWIEDERHOLUNGEN UND -ABBRÜCHE ZU REDUZIEREN, INDEM SIE DAS AUSMASS DER ZERSTÖRUNG ERHÖHEN UND DIE SCHÜLER STARK REMOTIVIEREN DEPRIVATI.IN DIESER LOGIK IST DER WEG STRUCTURERA IN EINEM KOMPRIMIERTEN AUS 7 MODULEN WIEDERHERSTELLUNG GRUNDLEGENDER SPRACHKENNTNISSE (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΜΠΝΈΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΑΝΑΜΟΡΦΩΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΦΑΝΤΑΣΤΟΎΜΕ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΑ ΠΟΛΎΠΛΟΚΑ ΣΕΝΆΡΙΑ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΛΟΓΙΚΉ ΔΙΚΤΎΟΥ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΩΓΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΝΌΣ ΣΧΕΔΊΟΥ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΘΑ ΣΚΙΑΓΡΑΦΟΎΝΤΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΆ ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗΣ. Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΑΣ ΔΕΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΆ ΤΗΣ, ΑΛΛΆ ΕΠΕΙΔΉ ΣΥΝΤΟΝΊΖΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥΣ, ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΜΕ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΥΧΙΏΝ ΕΠΑΝΑΛΉΨΕΩΝ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ, ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉΣ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΣ ΈΝΤΟΝΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ DEPRIVATI.ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ Η ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΕΊΝΑΙ STRUCTURERA ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΜΠΙΕΣΜΈΝΗ ΑΠΌ 7 ΕΝΌΤΗΤΕΣ MODULIN 2 ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ (Greek)

0 references

THE PROJECT IS INSPIRED BY THE REFORMING DESIGN OF THE EDUCATIONAL SYSTEM AND THE NEED TO IMAGINE PARADIGMS CAPABLE OF IMPROVING THE OFFER AND AT THE SAME TIME ABLE TO CONFRONT THE COMPLEX SCENARIOS OF THE SOCIAL CONTEXT. IN FACT, THE TRAINING PROPOSAL IS CHARACTERISED BY A NETWORK AND INTEGRATION LOGIC AIMED AT ENSURING A CULTURAL ENRICHMENT OF THE PARTICIPANTS BY ENHANCING THE METHODOLOGY OF INDUCTIVE TEACHING BASED ON REAL TASKS BUT ALSO A TRAINING PLAN OF PROFESSIONAL AREA WITHIN WHICH TO PROGRESSIVELY OUTLINE THE PATHS OF DIRECTION. OUR PROJECT PROPOSAL IS CHARACTERISED NOT BY ITS SPECIFICITY BUT BECAUSE IT COORDINATES ALL A SERIES OF ACTIONS THAT, EVEN IN THEIR DIVERSIFICATION, AIM IN AN INTEGRATED WAY TO REDUCE FAILURES REPETITIONS AND ABANDONS BY RAISING THE LEVEL OF DESTRUCTION AND REMOTIVATING THE STUDENTS STRONGLY DEPRIVATI.IN THIS LOGIC THE PATH IS STRUCTURERA IN A COMPRESSED OF 7 MODULIN 2 MODULES RECOVERY OF BASIC LANGUAGE SKILLS (English)

readability score

0.2329746186528996

0 references

EL PROYECTO SE INSPIRA EN EL DISEÑO REFORMADOR DEL SISTEMA EDUCATIVO Y LA NECESIDAD DE IMAGINAR PARADIGMAS CAPACES DE MEJORAR LA OFERTA Y A LA VEZ CAPACES DE CONFRONTAR LOS COMPLEJOS ESCENARIOS DEL CONTEXTO SOCIAL. DE HECHO, LA PROPUESTA FORMATIVA SE CARACTERIZA POR UNA LÓGICA DE RED E INTEGRACIÓN DIRIGIDA A GARANTIZAR UN ENRIQUECIMIENTO CULTURAL DE LOS PARTICIPANTES MEDIANTE LA MEJORA DE LA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA INDUCTIVA BASADA EN TAREAS REALES, PERO TAMBIÉN UN PLAN FORMATIVO DE ÁREA PROFESIONAL DENTRO DEL CUAL SE PERFILAN PROGRESIVAMENTE LOS CAMINOS DE DIRECCIÓN. NUESTRA PROPUESTA DE PROYECTO SE CARACTERIZA NO POR SU ESPECIFICIDAD, SINO PORQUE COORDINA TODA UNA SERIE DE ACCIONES QUE, INCLUSO EN SU DIVERSIFICACIÓN, APUNTAN DE MANERA INTEGRADA A REDUCIR LAS REPETICIONES Y ABANDONOS DE FALLAS ELEVANDO EL NIVEL DE DESTRUCCIÓN Y REMOTIVANDO FUERTEMENTE A LOS ESTUDIANTES. (Spanish)

0 references

PROJEKT ON INSPIREERITUD HARIDUSSÜSTEEMI REFORMIMISEST JA VAJADUSEST ETTE KUJUTADA PARADIGMASID, MIS SUUDAVAD PAKKUMIST PARANDADA JA SAMAL AJAL SEISTA SILMITSI SOTSIAALSE KONTEKSTI KEERUKATE STSENAARIUMIDEGA. TEGELIKULT ISELOOMUSTAB KOOLITUSETTEPANEKUT VÕRGUSTIK JA INTEGRATSIOONILOOGIKA, MILLE EESMÄRK ON TAGADA OSALEJATE KULTUURILINE RIKASTAMINE, TÕHUSTADES INDUKTIIVÕPPE METOODIKAT, MIS PÕHINEB TEGELIKEL ÜLESANNETEL, KUID KA KUTSEVALDKONNA KOOLITUSKAVA, MILLE RAAMES JÄRK-JÄRGULT KIRJELDADA SUUNATEED. MEIE PROJEKTI ETTEPANEKUT EI ISELOOMUSTA MITTE SELLE SPETSIIFIKA, VAID KUNA SEE KOORDINEERIB KÕIKI MEETMEID, MIS ISEGI NENDE MITMEKESISTAMISE KORRAL ON SUUNATUD INTEGREERITUD VIISIL, ET VÄHENDADA EBAÕNNESTUMISI KORDUSI JA HÜLGAB, TÕSTES HÄVITAMISE TASET JA MOTIVEERIDES ÕPILASI TUGEVALT DEPRIVATI.SELLE LOOGIKA KOHASELT ON TEE STRUCTURERA KOKKUSURUTUD 7 MODULIN 2 MOODULIT PÕHILISTE KEELEOSKUSTE TAASTAMINE (Estonian)

0 references

HANKE ON SAANUT INSPIRAATIONSA KOULUTUSJÄRJESTELMÄN UUDISTAVASTA SUUNNITTELUSTA JA TARPEESTA KUVITELLA PARADIGMOJA, JOTKA KYKENEVÄT PARANTAMAAN TARJONTAA JA SAMALLA KOHTAAMAAN SOSIAALISEN KONTEKSTIN MONIMUTKAISET SKENAARIOT. KOULUTUSEHDOTUKSELLE ON OMINAISTA VERKOSTO JA INTEGROINTILOGIIKKA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON VARMISTAA OSALLISTUJIEN KULTTUURINEN RIKASTUMINEN TEHOSTAMALLA INDUKTIIVISEN OPETUKSEN METODOLOGIAA, JOKA PERUSTUU TODELLISIIN TEHTÄVIIN, MUTTA MYÖS AMMATTIALUEEN KOULUTUSSUUNNITELMA, JOSSA HAHMOTELLAAN ASTEITTAIN SUUNTAPOLUT. HANKE-EHDOTUKSELLEMME EI OLE OMINAISTA SEN ERITYISLUONNE, VAAN KOSKA SE KOORDINOI KAIKKIA TOIMIA, JOTKA JOPA MONIPUOLISTAMISESSA TÄHTÄÄVÄT INTEGROIDULLA TAVALLA EPÄONNISTUMISTEN TOISTOJEN VÄHENTÄMISEEN JA HYLKÄÄMISEEN NOSTAMALLA TUHON TASOA JA MOTIVOIMALLA OPISKELIJOITA VOIMAKKAASTI DEPRIVATI.IN TÄSSÄ LOGIIKASSA POLKU ON STRUCTURERA PURISTETTUNA 7 MODUULIN 2 MODUULIA PERUSKIELITAIDON PALAUTTAMISEKSI. (Finnish)

0 references

LE PROJET S’INSPIRE DE LA CONCEPTION RÉFORMATRICE DU SYSTÈME ÉDUCATIF ET DE LA NÉCESSITÉ D’IMAGINER DES PARADIGMES CAPABLES D’AMÉLIORER L’OFFRE ET EN MÊME TEMPS DE CONFRONTER LES SCÉNARIOS COMPLEXES DU CONTEXTE SOCIAL. EN EFFET, LA PROPOSITION DE FORMATION SE CARACTÉRISE PAR UNE LOGIQUE DE RÉSEAU ET D’INTÉGRATION VISANT À ASSURER UN ENRICHISSEMENT CULTUREL DES PARTICIPANTS EN RENFORÇANT LA MÉTHODOLOGIE DE L’ENSEIGNEMENT INDUCTIF BASÉE SUR DES TÂCHES RÉELLES MAIS AUSSI UN PLAN DE FORMATION DE L’ESPACE PROFESSIONNEL DANS LEQUEL TRACER PROGRESSIVEMENT LES TRAJECTOIRES D’ORIENTATION. NOTRE PROPOSITION DE PROJET NE SE CARACTÉRISE PAS PAR SA SPÉCIFICITÉ, MAIS PARCE QU’ELLE COORDONNE TOUTES UNE SÉRIE D’ACTIONS QUI, MÊME DANS LEUR DIVERSIFICATION, VISENT DE MANIÈRE INTÉGRÉE À RÉDUIRE LES ÉCHECS DES RÉPÉTITIONS ET DES ABANDONS EN AUGMENTANT LE NIVEAU DE DESTRUCTION ET EN REMOTIVANT FORTEMENT LES ÉTUDIANTS DEPRIVATI.DANS CETTE LOGIQUE, LE CHEMIN EST STRUCTURERA DANS UNE COMPRESSION DE 7 MODULES MODULABLES DE RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES DE BASE (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR ATHCHÓIRIÚ AN CHÓRAIS OIDEACHAIS AGUS AR AN NGÁ ATÁ LE PARAIDÍMÍ A SHAMHLÚ A BHEIDH IN ANN FEABHAS A CHUR AR AN TAIRISCINT AGUS AG AN AM CÉANNA A BHEIDH IN ANN AGHAIDH A THABHAIRT AR CHÁSANNA CASTA AN CHOMHTHÉACS SHÓISIALTA. GO DEIMHIN, TÁ LOIGHIC LÍONRA AGUS COMHTHÁTHAITHE MAR SHAINTRÉITH DEN TOGRA OILIÚNA ATÁ DÍRITHE AR SHAIBHRIÚ CULTÚRTHA NA RANNPHÁIRTITHE A ÁIRITHIÚ TRÍ FHEABHAS A CHUR AR MHODHEOLAÍOCHT AN TEAGAISC IONDUCHTAIGH ATÁ BUNAITHE AR FHÍORTHASCANNA ACH FREISIN AR PHLEAN OILIÚNA SA RÉIMSE GAIRMIÚIL CHUN NA CONAIRÍ TREO A LEAGAN AMACH DE RÉIR A CHÉILE. NÍL SAINIÚLACHT AG ÁR DTOGRA TIONSCADAIL ACH TOISC GO GCOMHORDAÍONN SÉ GACH SRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU, FIÚ AMHÁIN INA N-ÉAGSÚLÚ, TEIPEANNA A LAGHDÚ AGUS A THRÉIGEAN TRÍ LEIBHÉAL AN SCRIOSTA A ARDÚ AGUS NA MIC LÉINN A ATHBHEOCHAN GO LÁIDIR DEPRIVATI.IN AN LOIGHIC SEO IS É AN COSÁN STRUCTURERA I GCOMHBHRÚITE DE 7 MODÚL MODULIN 2 AISGHABHÁIL BUNSCILEANNA TEANGA (Irish)

0 references

PROJEKT JE INSPIRIRAN REFORMSKIM DIZAJNOM OBRAZOVNOG SUSTAVA I POTREBOM DA SE ZAMISLI PARADIGME KOJE MOGU POBOLJŠATI PONUDU I ISTOVREMENO SE SUOČITI SA SLOŽENIM SCENARIJIMA DRUŠTVENOG KONTEKSTA. NAIME, PRIJEDLOG OSPOSOBLJAVANJA KARAKTERIZIRA MREŽNA I INTEGRACIJSKA LOGIKA ČIJI JE CILJ OSIGURATI KULTURNO OBOGAĆIVANJE SUDIONIKA POBOLJŠANJEM METODOLOGIJE INDUKTIVNE NASTAVE NA TEMELJU STVARNIH ZADATAKA, ALI I PLANA OSPOSOBLJAVANJA STRUČNOG PODRUČJA U KOJEM SE POSTUPNO OCRTAVAJU SMJEROVI USMJERAVANJA. NAŠ PROJEKTNI PRIJEDLOG NE KARAKTERIZIRA NJEGOVA SPECIFIČNOST, VEĆ ZATO ŠTO KOORDINIRA NIZ AKCIJA KOJE, ČAK I U NJIHOVOJ DIVERSIFIKACIJI, IMAJU ZA CILJ NA INTEGRIRANI NAČIN SMANJITI NEUSPJEHE PONAVLJANJA I NAPUŠTANJA PODIZANJEM RAZINE UNIŠTENJA I REMOTIVIRANJEM UČENIKA SNAŽNO DEPRIVATI.U OVOJ LOGICI PUT JE STRUCTURERA U KOMPRIMIRANOM OD 7 MODULA U OPORAVKU OSNOVNIH JEZIČNIH VJEŠTINA. (Croatian)

0 references

A PROJEKTET AZ OKTATÁSI RENDSZER MEGREFORMÁLÓ KIALAKÍTÁSA ÉS AZ IGÉNY, HOGY OLYAN PARADIGMÁKAT KÉPZELJÜNK EL, AMELYEK JAVÍTJÁK AZ AJÁNLATOT, UGYANAKKOR KÉPESEK SZEMBENÉZNI A TÁRSADALMI KONTEXTUS ÖSSZETETT FORGATÓKÖNYVEIVEL. A KÉPZÉSI JAVASLATOT VALÓJÁBAN EGY OLYAN HÁLÓZATI ÉS INTEGRÁCIÓS LOGIKA JELLEMZI, AMELYNEK CÉLJA A RÉSZTVEVŐK KULTURÁLIS GAZDAGÍTÁSA A VALÓS FELADATOKON ALAPULÓ INDUKTÍV TANÍTÁS MÓDSZERTANÁNAK JAVÍTÁSÁVAL, VALAMINT EGY SZAKMAI TERÜLET KÉPZÉSI TERVÉVEL, AMELYEN BELÜL FOKOZATOSAN KÖRVONALAZHATÓ AZ IRÁNYOK. A PROJEKTJAVASLATOT NEM A SPECIFIKUSSÁGA JELLEMZI, HANEM AZÉRT, MERT KOORDINÁLJA AZ ÖSSZES OLYAN INTÉZKEDÉST, AMELYEK MÉG DIVERZIFIKÁCIÓJUKBAN IS INTEGRÁLTAN CÉLOZZÁK A KUDARCOK ISMÉTLŐDÉSÉT ÉS ELHAGYÁSÁT AZÁLTAL, HOGY NÖVELIK A ROMBOLÁS SZINTJÉT ÉS MOTIVÁLJÁK A HALLGATÓKAT ERŐSEN DEPRIVATI.EBBEN A LOGIKÁBAN A STRUCTURERA EGY TÖMÖRÍTETT 7 MODULIN 2 MODULBAN AZ ALAPVETŐ NYELVI KÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSA. (Hungarian)

0 references

PROJEKTĄ ĮKVĖPĖ REFORMUOJANTIS ŠVIETIMO SISTEMOS MODELIS IR POREIKIS ĮSIVAIZDUOTI PARADIGMAS, GALINČIAS PAGERINTI PASIŪLĄ IR TUO PAČIU METU SUSIDOROTI SU SUDĖTINGAIS SOCIALINIO KONTEKSTO SCENARIJAIS. IŠ TIESŲ, MOKYMO PASIŪLYMUI BŪDINGA TINKLO IR INTEGRACIJOS LOGIKA, KURIA SIEKIAMA UŽTIKRINTI DALYVIŲ KULTŪRINĮ PRATURTINIMĄ TOBULINANT INDUKCINIO MOKYMO METODIKĄ, PAGRĮSTĄ REALIOMIS UŽDUOTIMIS, TAIP PAT PROFESINĖS SRITIES MOKYMO PLANĄ, KURIAME PALAIPSNIUI APIBRĖŽIAMI KRYPTIES KELIAI. MŪSŲ PROJEKTO PASIŪLYMUI BŪDINGAS NE JO SPECIFIŠKUMAS, BET TODĖL, KAD JIS KOORDINUOJA VISUS VEIKSMUS, KURIAIS, NET IR JUOS ĮVAIRINANT, SIEKIAMA INTEGRUOTAI SUMAŽINTI NESĖKMIŲ PASIKARTOJIMUS IR ATSISAKYMUS, DIDINANT SUNAIKINIMO LYGĮ IR STIPRIAI MOTYVUOJANT STUDENTUS DEPRIVATI.IN ŠI LOGIKA YRA STRUCTURERA SUSPAUSTAS 7 MODULINO 2 MODULIŲ PAGRINDINIŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMAS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA PAMATĀ IR IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS REFORMĒŠANA UN NEPIECIEŠAMĪBA IEDOMĀTIES PARADIGMAS, KAS SPĒJ UZLABOT PIEDĀVĀJUMU UN VIENLAIKUS STĀTIES PRETĪ SAREŽĢĪTAJIEM SOCIĀLĀ KONTEKSTA SCENĀRIJIEM. PATIESĪBĀ APMĀCĪBAS PRIEKŠLIKUMU RAKSTURO TĪKLA UN INTEGRĀCIJAS LOĢIKA, KURAS MĒRĶIS IR NODROŠINĀT DALĪBNIEKU KULTŪRAS BAGĀTINĀŠANOS, UZLABOJOT INDUKTĪVAS MĀCĪŠANAS METODIKU, KURAS PAMATĀ IR REĀLI UZDEVUMI, KĀ ARĪ PROFESIONĀLĀS JOMAS MĀCĪBU PLĀNU, KURĀ PAKĀPENISKI IEZĪMĒT VIRZIENUS. MŪSU PROJEKTA PRIEKŠLIKUMU RAKSTURO NEVIS TĀ SPECIFIKA, BET GAN TĀPĒC, KA TAS KOORDINĒ VISAS DARBĪBAS, KAS, PAT DIVERSIFICĒJOT, INTEGRĒTĀ VEIDĀ TIECAS SAMAZINĀT NEVEIKSMJU ATKĀRTOŠANOS UN PAMEŠANU, PAAUGSTINOT IZNĪCĪBAS LĪMENI UN ATCEĻOT STUDENTUS STINGRI DEPRIVATI.IN ŠAJĀ LOĢIKĀ CEĻŠ IR STRUCTURERA SASPIESTS 7 MODULĪNA 2 MODUĻIEM VALODAS PAMATPRASMJU ATGŪŠANAI. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA ISPIRAT MIT-TFASSIL TA’ RIFORMA TAS-SISTEMA EDUKATTIVA U L-ĦTIEĠA LI WIEĦED JIMMAĠINA MUDELLI LI KAPAĊI JTEJBU L-OFFERTA U FL-ISTESS ĦIN KAPAĊI JIKKONFRONTAW IX-XENARJI KUMPLESSI TAL-KUNTEST SOĊJALI. FIL-FATT, IL-PROPOSTA TA’ TAĦRIĠ HIJA KKARATTERIZZATA MINN NETWERK U LOĠIKA TA’ INTEGRAZZJONI BIL-GĦAN LI JIĠI ŻGURAT ARRIKKIMENT KULTURALI TAL-PARTEĊIPANTI PERMEZZ TAT-TITJIB TAL-METODOLOĠIJA TAT-TAGĦLIM INDUTTIV IBBAŻAT FUQ KOMPITI REALI IŻDA WKOLL PJAN TA’ TAĦRIĠ TAŻ-ŻONA PROFESSJONALI LI FI ĦDANHA JIĠU DESKRITTI B’MOD PROGRESSIV IL-PERKORSI TAD-DIREZZJONI. IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TAGĦNA HIJA KKARATTERIZZATA MHUX MILL-ISPEĊIFIĊITÀ TAGĦHA IŻDA MINĦABBA LI TIKKOORDINA SERJE TA’ AZZJONIJIET KOLLHA LI, ANKE FID-DIVERSIFIKAZZJONI TAGĦHOM, JIMMIRAW B’MOD INTEGRAT BIEX INAQQSU R-RIPETIZZJONIJIET TAL-FALLIMENTI U JABBANDUNAW BILLI JGĦOLLU L-LIVELL TA’ QERDA U JIRRIMOTIVAW LILL-ISTUDENTI B’MOD QAWWI DEPRIVATI.F’DIN IL-LOĠIKA T-TRIQ HIJA STRUCTURERA F’KUMPRESSAT TA’ 7 MODULI MODULI 2 IRKUPRU TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI BAŻIĊI (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GEÏNSPIREERD DOOR DE HERVORMING VAN HET ONDERWIJSSYSTEEM EN DE NOODZAAK OM PARADIGMA’S VOOR TE STELLEN DIE HET AANBOD KUNNEN VERBETEREN EN TEGELIJKERTIJD IN STAAT ZIJN OM DE COMPLEXE SCENARIO’S VAN DE SOCIALE CONTEXT TE CONFRONTEREN. IN FEITE WORDT HET OPLEIDINGSVOORSTEL GEKENMERKT DOOR EEN NETWERK- EN INTEGRATIELOGICA DIE EROP GERICHT IS DE DEELNEMERS EEN CULTURELE VERRIJKING TE GARANDEREN DOOR DE METHODOLOGIE VAN INDUCTIEF ONDERWIJS OP BASIS VAN ECHTE TAKEN TE VERBETEREN, MAAR OOK EEN OPLEIDINGSPLAN VAN HET BEROEPSGEBIED WAARIN DE RICHTINGSTRAJECTEN GELEIDELIJK KUNNEN WORDEN GESCHETST. ONS PROJECTVOORSTEL WORDT NIET GEKENMERKT DOOR DE SPECIFICITEIT ERVAN, MAAR OMDAT HET ALLE ACTIES COÖRDINEERT DIE, ZELFS IN HUN DIVERSIFICATIE, OP EEN GEÏNTEGREERDE MANIER GERICHT ZIJN OP HET VERMINDEREN VAN FOUTEN HERHALINGEN EN VERLATEN DOOR HET VERHOGEN VAN HET NIVEAU VAN VERNIETIGING EN HET REMOTIVEREN VAN DE STUDENTEN STERK DEPRIVATI.IN DEZE LOGICA IS HET PAD STRUCTURERA IN EEN GECOMPRIMEERD VAN 7 MODULIN 2 MODULES HERSTEL VAN BASIS TAALVAARDIGHEDEN (Dutch)

0 references

O PROJECTO É INSPIRADO PELA CONCEPÇÃO DE REFORMA DO SISTEMA EDUCATIVO E PELA NECESSIDADE DE IMAGINAR PARÂMETROS CAPACITÁVEIS DE MELHORAR A OFERTA E, NO MESMO TEMPO, DE CONFRONTAR OS CENÁRIOS COMPLEXOS DO CONTEXTO SOCIAL. Na realidade, a proposta de formação é caracterizada por uma lógica de rede e de integração destinada a assegurar um enriquecimento cultural dos participantes, reforçando a metodologia do ensino individuo baseado em tarefas reais, mas também um plano de formação de uma área profissional no âmbito do qual se possam aperfeiçoar progressivamente os percursos de orientação. A NOSSA PROPOSTA DE PROJECTO NÃO É CARACTERIZADA PELA SUA ESPECIFICIDADE, MAS PORQUE COORDENA TODA UMA SÉRIE DE ACÇÕES QUE, MESMO NA SUA DIVERSIFICAÇÃO, DESTINAM-SE A REDUZIR AS DEFICIÊNCIAS, AS REPETIÇÕES E AS BALANÇAS, AUMENTANDO O NÍVEL DE DESTRUIÇÃO E REMOTIVANDO OS ESTUDANTES FORTEMENTE DEPRIVATIVOS.NESTE LÍGICO, O PASSO É ESTRUTURARA EM UM COMPRESSO DE 7 MODULINAS 2 MÓDULOS RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES BÁS DE LÍNGUA (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ESTE INSPIRAT DE REFORMAREA SISTEMULUI EDUCAȚIONAL ȘI DE NEVOIA DE A IMAGINA PARADIGME CAPABILE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ OFERTA ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, CAPABILE SĂ FACĂ FAȚĂ SCENARIILOR COMPLEXE ALE CONTEXTULUI SOCIAL. DE FAPT, PROPUNEREA DE FORMARE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O LOGICĂ DE REȚEA ȘI INTEGRARE MENITĂ SĂ ASIGURE O ÎMBOGĂȚIRE CULTURALĂ A PARTICIPANȚILOR PRIN CONSOLIDAREA METODOLOGIEI DE PREDARE INDUCTIVĂ BAZATĂ PE SARCINI REALE, DAR ȘI PRINTR-UN PLAN DE FORMARE A ZONEI PROFESIONALE ÎN CADRUL CĂRUIA SĂ CONTUREZE PROGRESIV CĂILE DE DIRECȚIE. PROPUNEREA NOASTRĂ DE PROIECT SE CARACTERIZEAZĂ NU PRIN SPECIFICITATEA SA, CI PENTRU CĂ COORDONEAZĂ TOATE ACȚIUNILE CARE, CHIAR ȘI ÎN DIVERSIFICAREA LOR, URMĂRESC ÎNTR-UN MOD INTEGRAT SĂ REDUCĂ EȘECURILE REPETIȚIILOR ȘI ABANDONURILOR PRIN CREȘTEREA NIVELULUI DE DISTRUGERE ȘI REMOTIVAREA PUTERNIC A ELEVILOR DEPRIVATI.ÎN ACEASTĂ LOGICĂ, CALEA ESTE STRUCTURERA ÎNTR-UN COMPRIMAT DE 7 MODULE 2 DE RECUPERARE A COMPETENȚELOR LINGVISTICE DE BAZĂ (Romanian)

0 references

PROJEKT JE INŠPIROVANÝ REFORMNÝM NÁVRHOM VZDELÁVACIEHO SYSTÉMU A POTREBOU PREDSTAVIŤ SI PARADIGMY SCHOPNÉ ZLEPŠIŤ PONUKU A ZÁROVEŇ ČELIŤ ZLOŽITÝM SCENÁROM SPOLOČENSKÉHO KONTEXTU. NÁVRH ODBORNEJ PRÍPRAVY V SKUTOČNOSTI CHARAKTERIZUJE SIEŤOVÁ A INTEGRAČNÁ LOGIKA ZAMERANÁ NA ZABEZPEČENIE KULTÚRNEHO OBOHACOVANIA ÚČASTNÍKOV ZLEPŠENÍM METODIKY INDUKČNEJ VÝUČBY ZALOŽENEJ NA SKUTOČNÝCH ÚLOHÁCH, ALE AJ PLÁNOM ODBORNEJ PRÍPRAVY V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY, V RÁMCI KTOREJ SA POSTUPNE NAČRTNÚ SMEROVACIE CESTY. NÁŠ NÁVRH PROJEKTU NIE JE CHARAKTERIZOVANÝ JEHO ŠPECIFICKOSŤOU, ALE PRETO, ŽE KOORDINUJE VŠETKY ČINNOSTI, KTORÉ SA AJ PRI ICH DIVERZIFIKÁCII ZAMERIAVAJÚ INTEGROVANÝM SPÔSOBOM NA ZNÍŽENIE OPAKOVANÍ ZLYHANÍ A OPÚŠŤA SA ZVÝŠENÍM ÚROVNE DEŠTRUKCIE A REMOTIVÁCIOU ŠTUDENTOV SILNE DEPRIVATI.V TEJTO LOGIKE JE CESTA STRUCTURERA V KOMPRIMOVANOM 7 MODULOCH V 2 MODULOCH OBNOVY ZÁKLADNÝCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NAVDIHNJEN S PREOBLIKOVANJEM IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA IN POTREBO PO PREDSTAVLJANJU PARADIGM, KI BI LAHKO IZBOLJŠALE PONUDBO IN SE HKRATI SOOČILE S KOMPLEKSNIMI SCENARIJI DRUŽBENEGA KONTEKSTA. DEJANSKO JE ZA PREDLOG USPOSABLJANJA ZNAČILNA MREŽNA IN INTEGRACIJSKA LOGIKA, KATERE CILJ JE ZAGOTOVITI KULTURNO OBOGATITEV UDELEŽENCEV Z IZBOLJŠANJEM METODOLOGIJE INDUKTIVNEGA POUČEVANJA, KI TEMELJI NA RESNIČNIH NALOGAH, PA TUDI Z NAČRTOM USPOSABLJANJA NA STROKOVNEM PODROČJU, ZNOTRAJ KATEREGA SE POSTOPNO ZAČRTAJO USMERITVE. NAŠ PROJEKTNI PREDLOG NI ZNAČILEN PO SVOJI SPECIFIČNOSTI, AMPAK ZATO, KER USKLAJUJE VSE VRSTE UKREPOV, KI SI CELO V SVOJI DIVERZIFIKACIJI PRIZADEVAJO NA CELOSTEN NAČIN ZMANJŠATI NAPAKE PONAVLJANJA IN OPUŠČANJA Z DVIGOM STOPNJE UNIČENJA IN OŽIVLJANJEM ŠTUDENTOV MOČNO DEPRIVATI.V TEJ LOGIKI JE POT STRUCTURERA V STISNJENI 7 MODULOV 2 MODULOV OBNOVITEV OSNOVNIH JEZIKOVNIH SPRETNOSTI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ÄR INSPIRERAT AV DEN REFORMERADE UTFORMNINGEN AV UTBILDNINGSSYSTEMET OCH BEHOVET AV ATT FÖRESTÄLLA SIG PARADIGMER SOM KAN FÖRBÄTTRA ERBJUDANDET OCH SAMTIDIGT KUNNA KONFRONTERA DE KOMPLEXA SCENARIERNA I DET SOCIALA SAMMANHANGET. I SJÄLVA VERKET KÄNNETECKNAS UTBILDNINGSFÖRSLAGET AV EN NÄTVERKS- OCH INTEGRATIONSLOGIK SOM SYFTAR TILL ATT SÄKERSTÄLLA EN KULTURELL BERIKANDE AV DELTAGARNA GENOM ATT FÖRBÄTTRA METODEN FÖR INDUKTIV UNDERVISNING BASERAD PÅ VERKLIGA UPPGIFTER, MEN OCKSÅ EN UTBILDNINGSPLAN FÖR YRKESOMRÅDET FÖR ATT GRADVIS BESKRIVA RIKTNINGSVÄGARNA. VÅRT PROJEKTFÖRSLAG KÄNNETECKNAS INTE AV DESS SPECIFICITET UTAN FÖR ATT DET SAMORDNAR ALLA EN RAD ÅTGÄRDER SOM, ÄVEN I DERAS DIVERSIFIERING, SYFTAR PÅ ETT INTEGRERAT SÄTT ATT MINSKA MISSLYCKANDEN UPPREPNINGAR OCH ÖVERGER GENOM ATT HÖJA NIVÅN AV FÖRSTÖRELSE OCH REMOTIVERA ELEVERNA STARKT DEPRIVATI.I DENNA LOGIK VÄGEN ÄR STRUCTURERA I EN KOMPRIMERAD AV 7 MODULIN 2-MODULER ÅTERHÄMTNING AV GRUNDLÄGGANDE SPRÅKKUNSKAPER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SAVIANO