COMPETING FOR THE FUTURE (Q4795078)

IL PROGETTO COMPETERE PER IL FUTURO IN RACCORDO CON LE ESIGENZE FORMATIVE EMERSE DAL RAV E RENDENDO FLESSIBILI SPAZI E TEMPI SCOLASTICI MIRA A PROMUOVERE IL SUCCESSO SCOLASTICO DEGLI ALLIEVI BENEFICIARI ATTRAVERSO ATTIVITA DI SUPPORTO ALLO STUDIO NON CONVENZIONALI IN GRADO DI COLMARE I GAP FORMATIVI. GRAZIE AD UN APPROCCIO PROGETTUALE ISPIRATO ALLA METODOLOGIA HUMAN CENTERED LA PRESENTE PROPOSTA PERSEGUE UNA PERSONALIZZAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI ATTA A RENDERE OGNI STUDENTE PARTE ATTIVA E PROTAGONISTA DELLA PROPRIA FORMAZIONE. IL PROGETTO SI PONE IN LINEA CON LE FINALITA GENERALI PERSEGUITE DALLISTITUTO MIRANDO A REALIZZARE ATTIVITA INTEGRATIVE AL CURRICULO VERTICALE ED ORIZZONTALE DELLA SCUOLA. GLI INTERVENTI RAFFORZANO LOFFERTA FORMATIVA DELLISTITUTO VALORIZZANDO QUANTO GIA PREVISTO. IL PROGETTO COMPETERE PER IL FUTURO PER GLI OBIETTIVI PREPOSTI E PER LA METODOLOGIA CHE SOTTENDE ALLE ATTIVITA PROGETTUALI SI PONE IN SOLUZIONE DI CONTINUITA CON PROGETTI GIA REALIZZATI DALLISTITUTO DA (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ СЕ КОНКУРИРА ЗА БЪДЕЩЕТО В СЪОТВЕТСТВИЕ С ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ RAV, И СЪЗДАВАНЕТО НА ГЪВКАВИ ПРОСТРАНСТВА И УЧИЛИЩНО ВРЕМЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ УЧИЛИЩНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ БЕНЕФИЦИЕРИ ЧРЕЗ НЕКОНВЕНЦИОНАЛНИ ДЕЙНОСТИ ЗА ПОДКРЕПА НА ОБУЧЕНИЕТО, КОИТО МОГАТ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ ПРОПУСКИТЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО. БЛАГОДАРЕНИЕ НА ДИЗАЙНЕРСКИЯ ПОДХОД, ВДЪХНОВЕН ОТ ЦЕНТРИРАНАТА ОТ ЧОВЕКА МЕТОДОЛОГИЯ, ТОВА ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПРЕСЛЕДВА ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА НАПРАВИ ВСЕКИ УЧЕНИК АКТИВНА ЧАСТ И ГЛАВЕН ГЕРОЙ В ОБУЧЕНИЕТО СИ. ПРОЕКТЪТ Е В СЪОТВЕТСТВИЕ С ОБЩИТЕ ЦЕЛИ, ПРЕСЛЕДВАНИ ОТ ИНСТИТУТА, С ЦЕЛ ИЗВЪРШВАНЕ НА ДОПЪЛНИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ КЪМ ВЕРТИКАЛНИТЕ И ХОРИЗОНТАЛНИТЕ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ НА УЧИЛИЩЕТО. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ЗАСИЛВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ИНСТИТУТА ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ВЕЧЕ ПЛАНИРАНОТО. ПРОЕКТЪТ СЕ КОНКУРИРА ЗА БЪДЕЩЕТО ЗА ПОСТАВЕНИТЕ ЦЕЛИ, А МЕТОДОЛОГИЯТА, НА КОЯТО СЕ ОСНОВАВАТ ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА, СЕ ОПРЕДЕЛЯ В НЕПРЕКЪСНАТО РЕШЕНИЕ С ПРОЕКТИ, КОИТО ВЕЧЕ СЕ ИЗПЪЛНЯВАТ ОТ ИНСТИТУТА. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT SOUTĚŽÍ O BUDOUCNOST V SOULADU SE VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI VYPLÝVAJÍCÍMI Z RAV A VYTVÁŘENÍ FLEXIBILNÍCH PROSTOR A ŠKOLNÍCH ČASŮ SI KLADE ZA CÍL PODPOŘIT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH ŽÁKŮ, KTEŘÍ JSOU PŘÍJEMCI PODPORY, A TO PROSTŘEDNICTVÍM NEKONVENČNÍCH AKTIVIT NA PODPORU STUDIA, KTERÉ JSOU SCHOPNY PŘEKLENOUT MEZERY VE VZDĚLÁVÁNÍ. DÍKY DESIGNOVÉMU PŘÍSTUPU INSPIROVANÉMU METODIKOU ZAMĚŘENOU NA ČLOVĚKA SE TENTO NÁVRH ZAMĚŘUJE NA PERSONALIZACI UČENÍ, ABY SE KAŽDÝ STUDENT STAL AKTIVNÍ SOUČÁSTÍ A PROTAGONISTOU JEJICH VÝCVIKU. PROJEKT JE V SOULADU S OBECNÝMI CÍLI ÚSTAVU, JEHOŽ CÍLEM JE PROVÁDĚT DOPLŇKOVÉ ČINNOSTI K VERTIKÁLNÍM A HORIZONTÁLNÍM UČEBNÍM OSNOVÁM ŠKOLY. INTERVENCE POSILUJÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU ÚSTAVU POSÍLENÍM TOHO, CO JIŽ BYLO PLÁNOVÁNO. PROJEKT SOUTĚŽÍ DO BUDOUCNA O STANOVENÉ CÍLE A O METODIKU, NA NÍŽ JSOU PROJEKTOVÉ ČINNOSTI ZALOŽENY, JE STANOVEN V KONTINUÁLNÍM ŘEŠENÍ S PROJEKTY, KTERÉ JIŽ ÚSTAV REALIZUJE. (Czech)

0 references

PROJEKTET KONKURRERER OM FREMTIDEN I OVERENSSTEMMELSE MED DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, DER OPSTÅR I RAV OG GØR FLEKSIBLE RUM OG SKOLETIDER, HAR TIL FORMÅL AT FREMME SKOLESUCCESEN FOR DE BEGUNSTIGEDE ELEVER GENNEM UKONVENTIONELLE STUDIESTØTTEAKTIVITETER, DER KAN BYGGE BRO OVER DE UDDANNELSESMÆSSIGE HULLER. TAKKET VÆRE EN DESIGNTILGANG INSPIRERET AF DEN MENNESKELIGE CENTREREDE METODE FORFØLGER DETTE FORSLAG EN TILPASNING AF LÆRINGERNE FOR AT GØRE HVER ELEV TIL EN AKTIV DEL OG HOVEDPERSON I DERES UDDANNELSE. PROJEKTET ER I OVERENSSTEMMELSE MED DE GENERELLE MÅL, SOM INSTITUTTET FORFØLGER, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE SUPPLERENDE AKTIVITETER TIL SKOLENS VERTIKALE OG HORISONTALE LÆSEPLANER. INTERVENTIONERNE STYRKER INSTITUTTETS UDDANNELSESTILBUD VED AT FORBEDRE DET, DER ALLEREDE ER PLANLAGT. PROJEKTET KONKURRERER OM FREMTIDEN OM DE OPSTILLEDE MÅL, OG OM DEN METODE, DER LIGGER TIL GRUND FOR PROJEKTAKTIVITETERNE, ER FASTSAT I EN KONTINUERLIG LØSNING MED PROJEKTER, DER ALLEREDE ER GENNEMFØRT AF INSTITUTTET. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT KONKURRIERT FÜR DIE ZUKUNFT IM EINKLANG MIT DEN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN, DIE SICH AUS DEM RAV ERGEBEN, UND DIE SCHAFFUNG FLEXIBLER RÄUME UND SCHULZEITEN ZIELT DARAUF AB, DEN SCHULERFOLG DER BEGÜNSTIGTEN SCHÜLER DURCH UNKONVENTIONELLE STUDIENBEGLEITENDE MASSNAHMEN ZU FÖRDERN, DIE DIE BILDUNGSLÜCKEN ÜBERBRÜCKEN KÖNNEN. DANK EINES VON DER MENSCHLICHEN ZENTRIERTEN METHODIK INSPIRIERTEN DESIGNANSATZES VERFOLGT DIESER VORSCHLAG EINE PERSONALISIERUNG DER LERNERGEBNISSE, UM JEDEN SCHÜLER ZU EINEM AKTIVEN TEIL UND PROTAGONIST SEINER AUSBILDUNG ZU MACHEN. DAS PROJEKT STEHT IM EINKLANG MIT DEN ALLGEMEINEN ZIELEN DES INSTITUTS UND ZIELT DARAUF AB, ERGÄNZENDE TÄTIGKEITEN ZU DEN VERTIKALEN UND HORIZONTALEN LEHRPLÄNEN DER SCHULE DURCHZUFÜHREN. DIE INTERVENTIONEN STÄRKEN DAS BILDUNGSANGEBOT DES INSTITUTS DURCH EINE VERBESSERUNG DER BEREITS GEPLANTEN MASSNAHMEN. DAS PROJEKT KONKURRIERT UM DIE ZUKUNFT UM DIE GESETZTEN ZIELE UND UM DIE METHODIK, DIE DEN PROJEKTAKTIVITÄTEN ZUGRUNDE LIEGT, WIRD IN EINER KONTINUIERLICHEN LÖSUNG MIT BEREITS VOM INSTITUT DURCHGEFÜHRTEN PROJEKTEN FESTGELEGT. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΑΓΩΝΊΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗΝ RAV ΚΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΥΈΛΙΚΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΧΡΌΝΩΝ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΟΎΧΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΜΗ ΣΥΜΒΑΤΙΚΏΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΓΕΦΥΡΏΣΟΥΝ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΚΕΝΆ. ΧΆΡΗ ΣΕ ΜΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΘΡΩΠΟΚΕΝΤΡΙΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ, ΑΥΤΉ Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΕΝΕΡΓΌ ΜΈΡΟΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉΣ ΤΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΕΝΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΕΠΙΔΙΏΚΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΣ ΤΑ ΚΆΘΕΤΑ ΚΑΙ ΟΡΙΖΌΝΤΙΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΕΊ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΑΓΩΝΊΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΤΕΘΕΊ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΔΙΈΠΕΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΤΊΘΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉ ΛΎΣΗ ΜΕ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΑΠΌ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ. (Greek)

0 references

THE PROJECT COMPETES FOR THE FUTURE IN LINE WITH THE EDUCATIONAL NEEDS EMERGING FROM THE RAV AND MAKING FLEXIBLE SPACES AND SCHOOL TIMES AIMS TO PROMOTE THE SCHOOL SUCCESS OF THE BENEFICIARY PUPILS THROUGH UNCONVENTIONAL STUDY SUPPORT ACTIVITIES ABLE TO BRIDGE THE EDUCATIONAL GAPS. THANKS TO A DESIGN APPROACH INSPIRED BY THE HUMAN CENTERED METHODOLOGY, THIS PROPOSAL PURSUES A PERSONALISATION OF THE LEARNINGS TO MAKE EACH STUDENT AN ACTIVE PART AND PROTAGONIST OF THEIR TRAINING. THE PROJECT IS IN LINE WITH THE GENERAL GOALS PURSUED BY THE INSTITUTE, AIMING TO CARRY OUT COMPLEMENTARY ACTIVITIES TO THE VERTICAL AND HORIZONTAL CURRICULA OF THE SCHOOL. THE INTERVENTIONS STRENGTHEN THE EDUCATIONAL OFFER OF THE INSTITUTE BY ENHANCING WHAT HAS ALREADY BEEN PLANNED. THE PROJECT COMPETES FOR THE FUTURE FOR THE OBJECTIVES SET AND FOR THE METHODOLOGY UNDERLYING THE PROJECT ACTIVITIES IS SET IN A CONTINUOUS SOLUTION WITH PROJECTS ALREADY CARRIED OUT BY THE INSTITUTE. (English)

readability score

0.3283036071705436

0 references

EL PROYECTO COMPITE PARA EL FUTURO EN LÍNEA CON LAS NECESIDADES EDUCATIVAS QUE SURGEN DE LA RAV Y HACER ESPACIOS FLEXIBLES Y HORARIOS ESCOLARES TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS BENEFICIARIOS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE APOYO AL ESTUDIO NO CONVENCIONALES CAPACES DE COLMAR LAS BRECHAS EDUCATIVAS. GRACIAS A UN ENFOQUE DE DISEÑO INSPIRADO EN LA METODOLOGÍA CENTRADA EN EL SER HUMANO, ESTA PROPUESTA PERSIGUE UNA PERSONALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PARA HACER DE CADA ALUMNO UNA PARTE ACTIVA Y PROTAGONISTA DE SU FORMACIÓN. EL PROYECTO ESTÁ EN LÍNEA CON LOS OBJETIVOS GENERALES PERSEGUIDOS POR EL INSTITUTO, CON EL OBJETIVO DE LLEVAR A CABO ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS A LOS PLANES DE ESTUDIOS VERTICALES Y HORIZONTALES DE LA ESCUELA. LAS INTERVENCIONES FORTALECEN LA OFERTA EDUCATIVA DEL INSTITUTO MEDIANTE LA MEJORA DE LO QUE YA SE HA PLANEADO. EL PROYECTO COMPITE POR EL FUTURO POR LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS Y POR LA METODOLOGÍA SUBYACENTE A LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO SE ESTABLECE EN UNA SOLUCIÓN CONTINUA CON PROYECTOS YA REALIZADOS POR EL INSTITUTO. (Spanish)

0 references

PROJEKT KONKUREERIB TULEVIKU NIMEL VASTAVALT RAVIST TULENEVATELE HARIDUSVAJADUSTELE NING PAINDLIKE RUUMIDE JA KOOLIAEGADE MUUTMISE EESMÄRK ON EDENDADA TOETUST SAAVATE ÕPILASTE KOOLIEDUKUST EBATRADITSIOONILISTE ÕPPETOETUSTEGEVUSTE KAUDU, MIS SUUDAVAD ÜLETADA HARIDUSLÜNGAD. TÄNU DISAINI LÄHENEMISVIISILE, MIS ON INSPIREERITUD INIMKESKSEST METOODIKAST, JÄRGIB SEE ETTEPANEK ÕPPIMISE ISIKUPÄRASTAMIST, ET MUUTA IGA ÕPILANE OMA KOOLITUSE AKTIIVSEKS OSAKS JA PEATEGELASEKS. PROJEKT ON KOOSKÕLAS INSTITUUDI ÜLDISTE EESMÄRKIDEGA, MILLE EESMÄRK ON VIIA ELLU KOOLI VERTIKAALSEID JA HORISONTAALSEID ÕPPEKAVASID TÄIENDAVAID TEGEVUSI. SEKKUMISED TUGEVDAVAD INSTITUUDI HARIDUSALAST PAKKUMIST, TÕHUSTADES SEDA, MIS ON JUBA KAVANDATUD. PROJEKT KONKUREERIB TULEVIKU NIMEL SEATUD EESMÄRKIDE JA PROJEKTI TEGEVUSTE ALUSEKS OLEVA METOODIKA OSAS PIDEVA LAHENDUSENA INSTITUUDI POOLT JUBA ELLUVIIDAVATE PROJEKTIDE PUHUL. (Estonian)

0 references

HANKE KILPAILEE TULEVAISUUDESTA RAV: STA SYNTYVIEN KOULUTUSTARPEIDEN MUKAISESTI, JA JOUSTAVIEN TILOJEN JA KOULUAIKOJEN AVULLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN TUKEA SAAVIEN OPPILAIDEN MENESTYSTÄ KOULUISSA EPÄTAVANOMAISILLA OPINTOTUKITOIMILLA, JOILLA VOIDAAN KUROA UMPEEN KOULUTUSEROT. IHMISEN KESKITTYNEEN METODOLOGIAN INNOITTAMAN SUUNNITTELUN ANSIOSTA TÄMÄ EHDOTUS PYRKII YKSILÖLLISTÄMÄÄN OPPIMISTA, JOTTA JOKAISESTA OPISKELIJASTA TULEE AKTIIVINEN OSA JA PÄÄHENKILÖ KOULUTUSTAAN. HANKE VASTAA INSTITUUTIN YLEISIÄ TAVOITTEITA, JOILLA PYRITÄÄN TÄYDENTÄMÄÄN KOULUN VERTIKAALISIA JA HORISONTAALISIA OPETUSSUUNNITELMIA. INTERVENTIOT VAHVISTAVAT INSTITUUTIN KOULUTUSTARJONTAA TEHOSTAMALLA JO SUUNNITELTUJA TOIMIA. HANKE KILPAILEE TULEVAISUUDESTA ASETETUISTA TAVOITTEISTA JA HANKETOIMINNAN PERUSTANA OLEVISTA MENETELMISTÄ TEHDÄÄN JATKUVA RATKAISU INSTITUUTIN JO TOTEUTTAMIEN HANKKEIDEN KANSSA. (Finnish)

0 references

LE PROJET EST EN CONCURRENCE POUR L’AVENIR EN FONCTION DES BESOINS ÉDUCATIFS DÉCOULANT DU RAV ET DE LA FLEXIBILITÉ DES ESPACES ET DE L’HEURE SCOLAIRE VISE À PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ÉLÈVES BÉNÉFICIAIRES GRÂCE À DES ACTIVITÉS DE SOUTIEN À L’ÉTUDE NON CONVENTIONNELLES CAPABLES DE COMBLER LES LACUNES ÉDUCATIVES. GRÂCE À UNE APPROCHE DE CONCEPTION INSPIRÉE PAR LA MÉTHODOLOGIE CENTRÉE SUR L’HUMAIN, CETTE PROPOSITION POURSUIT UNE PERSONNALISATION DES APPRENTISSAGES POUR FAIRE DE CHAQUE ÉLÈVE UNE PART ACTIVE ET PROTAGONISTE DE SA FORMATION. LE PROJET EST CONFORME AUX OBJECTIFS GÉNÉRAUX POURSUIVIS PAR L’INSTITUT, QUI VISENT À MENER DES ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES AUX PROGRAMMES VERTICAUX ET HORIZONTAUX DE L’ÉCOLE. LES INTERVENTIONS RENFORCENT L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’INSTITUT EN AMÉLIORANT CE QUI A DÉJÀ ÉTÉ PRÉVU. LE PROJET EST EN CONCURRENCE POUR L’AVENIR POUR LES OBJECTIFS FIXÉS ET POUR LA MÉTHODOLOGIE QUI SOUS-TEND LES ACTIVITÉS DU PROJET EST DÉFINI DANS UNE SOLUTION CONTINUE AVEC LES PROJETS DÉJÀ RÉALISÉS PAR L’INSTITUT. (French)

0 references

TÉANN AN TIONSCADAL SAN IOMAÍOCHT DON TODHCHAÍ I GCOMHRÉIR LEIS NA RIACHTANAIS OIDEACHAIS A EASCRAÍONN AS AN RAV AGUS AG DÉANAMH SPÁSANNA SOLÚBTHA AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AG AMANNA SCOILE RATH SCOILE NA NDALTAÍ TAIRBHÍOCHA A CHUR CHUN CINN TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TACAÍOCHTA STAIDÉIR NEAMHGHNÁCHA ATÁ IN ANN NA BEARNAÍ OIDEACHAIS A LÍONADH. BUÍOCHAS LE CUR CHUIGE DEARAIDH SPREAGTHA AG AN MODHEOLAÍOCHT ATÁ DÍRITHE AR AN DUINE, SAOTHRAÍONN AN TOGRA SEO PERSONALIZATION DE NA FOGHLAMA A DHÉANAMH AR GACH MAC LÉINN MAR CHUID GNÍOMHACH AGUS PROTAGONIST A GCUID OILIÚNA. TÁ AN TIONSCADAL AG TEACHT LEIS NA SPRIOCANNA GINEARÁLTA ATÁ Á SAOTHRÚ AG AN INSTITIÚID, AGUS É MAR AIDHM AIGE GNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHLÁNTACHA A DHÉANAMH AR CHURACLAIM INGEARACHA AGUS CHOTHROMÁNACHA NA SCOILE. NEARTAÍONN NA HIDIRGHABHÁLACHA TAIRISCINT OIDEACHASÚIL NA HINSTITIÚIDE TRÍ FHEABHAS A CHUR AR AN MÉID ATÁ BEARTAITHE CHEANA FÉIN. TÁ AN TIONSCADAL SAN IOMAÍOCHT DON TODHCHAÍ MAIDIR LEIS NA CUSPÓIRÍ ATÁ LEAGTHA SÍOS AGUS MAIDIR LEIS AN MODHEOLAÍOCHT ATÁ MAR BHONN LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL, TÁ SÉ LEAGTHA AMACH I RÉITEACH LEANÚNACH LE TIONSCADAIL ATÁ CURTHA I GCRÍCH CHEANA FÉIN AG AN INSTITIÚID. (Irish)

0 references

PROJEKT SE NATJEČE ZA BUDUĆNOST U SKLADU S OBRAZOVNIM POTREBAMA KOJE PROIZLAZE IZ RAV-A I STVARANJEM FLEKSIBILNIH PROSTORA, A ŠKOLSKIM VREMENIMA NASTOJI SE PROMICATI ŠKOLSKI USPJEH UČENIKA KORISNIKA PUTEM NEKONVENCIONALNIH AKTIVNOSTI POTPORE STUDIRANJU KOJIMA SE MOGU PREMOSTITI RAZLIKE U OBRAZOVANJU. ZAHVALJUJUĆI DIZAJNERSKOM PRISTUPU INSPIRIRANOM LJUDSKOM USMJERENOM METODOLOGIJOM, OVAJ PRIJEDLOG TEŽI PERSONALIZACIJI UČENJA KAKO BI SVAKI UČENIK POSTAO AKTIVNI DIO I PROTAGONIST NJIHOVE OBUKE. PROJEKT JE U SKLADU S OPĆIM CILJEVIMA INSTITUTA, S CILJEM PROVOĐENJA KOMPLEMENTARNIH AKTIVNOSTI UZ VERTIKALNE I HORIZONTALNE KURIKULUME ŠKOLE. INTERVENCIJE JAČAJU OBRAZOVNU PONUDU INSTITUTA POBOLJŠANJEM ONOGA ŠTO JE VEĆ PLANIRANO. PROJEKT SE NATJEČE ZA BUDUĆNOST ZA POSTAVLJENE CILJEVE, A ZA METODOLOGIJU NA KOJOJ SE TEMELJE PROJEKTNE AKTIVNOSTI UTVRĐENO JE KONTINUIRANO RJEŠENJE S PROJEKTIMA KOJE JE INSTITUT VEĆ PROVEO. (Croatian)

0 references

A PROJEKT A RAV-BÓL EREDŐ OKTATÁSI IGÉNYEKNEK MEGFELELŐEN VERSENYEZ A JÖVŐÉRT, ÉS RUGALMAS TEREKET ÉS ISKOLAIDŐKET HOZ LÉTRE AZZAL A CÉLLAL, HOGY A KEDVEZMÉNYEZETT TANULÓK ISKOLAI SIKERÉT OLYAN NEM SZOKVÁNYOS TANULMÁNYI TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN ELŐMOZDÍTSA, AMELYEK KÉPESEK ÁTHIDALNI AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKAT. AZ EMBERI KÖZPONTÚ MÓDSZERTAN ÁLTAL INSPIRÁLT TERVEZÉSI MEGKÖZELÍTÉSNEK KÖSZÖNHETŐEN EZ A JAVASLAT A TANULÁS TESTRESZABÁSÁT KÖVETI, HOGY MINDEN DIÁK AKTÍV RÉSZTVEVŐJE ÉS FŐSZEREPLŐJE LEGYEN A KÉPZÉSNEK. A PROJEKT ÖSSZHANGBAN VAN AZ INTÉZET ÁLTALÁNOS CÉLJAIVAL, AMELYEK CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA VERTIKÁLIS ÉS HORIZONTÁLIS TANTERVEIT KIEGÉSZÍTSE. A BEAVATKOZÁSOK MEGERŐSÍTIK AZ INTÉZET OKTATÁSI KÍNÁLATÁT A MÁR TERVEZETTEK JAVÍTÁSÁVAL. A PROJEKT A JÖVŐÉRT VERSENG A KITŰZÖTT CÉLOKÉRT, ÉS A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEK MÓDSZERTANA AZ INTÉZET ÁLTAL MÁR MEGVALÓSÍTOTT PROJEKTEK FOLYAMATOS MEGOLDÁSÁBAN KERÜL MEGHATÁROZÁSRA. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS KONKURUOJA DĖL ATEITIES, ATSIŽVELGIANT Į ŠVIETIMO POREIKIUS, KYLANČIUS IŠ RAV, IR KURIANT LANKSČIAS ERDVES IR MOKYKLOS LAIKĄ SIEKIAMA SKATINTI PARAMĄ GAUNANČIŲ MOKINIŲ MOKYKLOS SĖKMĘ VYKDANT NETRADICINĘ PARAMOS STUDIJOMS VEIKLĄ, GALINČIĄ PANAIKINTI ŠVIETIMO SPRAGAS. DĖKA DIZAINO POŽIŪRIO, ĮKVĖPTO ŽMOGAUS ORIENTUOTOS METODIKOS, ŠIS PASIŪLYMAS SIEKIA MOKYMOSI PERSONALIZAVIMO, KAD KIEKVIENAS STUDENTAS TAPTŲ AKTYVIA JŲ MOKYMO DALIMI IR VEIKĖJU. PROJEKTAS ATITINKA INSTITUTO SIEKIAMUS BENDRUOSIUS TIKSLUS, KURIAIS SIEKIAMA VYKDYTI VEIKLĄ, PAPILDANČIĄ VERTIKALIĄJĄ IR HORIZONTALIĄJĄ MOKYKLOS MOKYMO PROGRAMAS. INTERVENCIJOS STIPRINA INSTITUTO ŠVIETIMO PASIŪLĄ, DIDINDAMOS TAI, KAS JAU BUVO SUPLANUOTA. PROJEKTAS KONKURUOJA DĖL NUSTATYTŲ TIKSLŲ IR METODIKOS, KURIA GRINDŽIAMA PROJEKTO VEIKLA, YRA NUOLATINIS SPRENDIMAS SU INSTITUTO JAU VYKDOMAIS PROJEKTAIS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS SACENŠAS PAR NĀKOTNI SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KAS IZRIET NO RAV, UN PADAROT ELASTĪGAS TELPAS UN MĀCĪBU LAIKU, MĒRĶIS IR VEICINĀT SAŅĒMĒJU SKOLĒNU PANĀKUMUS SKOLĀ, IZMANTOJOT NETRADICIONĀLUS MĀCĪBU ATBALSTA PASĀKUMUS, KAS SPĒJ NOVĒRST IZGLĪTĪBAS NEPILNĪBAS. PATEICOTIES DIZAINA PIEEJAI, KURAS PAMATĀ IR CILVĒKA CENTRĒTĀ METODOLOĢIJA, ŠIS PRIEKŠLIKUMS PAREDZ MĀCĪBU PERSONALIZĀCIJU, LAI KATRS STUDENTS KĻŪTU PAR VIŅU APMĀCĪBAS AKTĪVU DAĻU UN VARONI. PROJEKTS ATBILST INSTITŪTA VISPĀRĒJIEM MĒRĶIEM, KURU MĒRĶIS IR VEIKT PAPILDU PASĀKUMUS SKOLAS VERTIKĀLAJAI UN HORIZONTĀLAJAI MĀCĪBU PROGRAMMAI. AR INTERVENCĒM TIEK STIPRINĀTS INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMS, UZLABOJOT JAU PLĀNOTO. PROJEKTS SACENŠAS PAR NĀKOTNI ATTIECĪBĀ UZ IZVIRZĪTAJIEM MĒRĶIEM, UN PROJEKTA AKTIVITĀŠU PAMATĀ ESOŠĀ METODOLOĢIJA IR NOTEIKTA PASTĀVĪGĀ RISINĀJUMĀ AR INSTITŪTA JAU ĪSTENOTAJIEM PROJEKTIEM. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIKKOMPETI GĦALL-FUTUR F’KONFORMITÀ MAL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI LI JOĦORĠU MIR-RAV U LI JAGĦMEL SPAZJI U ĦINIJIET TAL-ISKOLA FLESSIBBLI BIL-GĦAN LI JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS TAL-ISKOLA TAL-ISTUDENTI BENEFIĊJARJI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET MHUX KONVENZJONALI TA’ APPOĠĠ GĦALL-ISTUDJU LI KAPAĊI JNAQQSU D-DISTAKKI EDUKATTIVI. BIS-SAĦĦA TA’ APPROĊĊ TA’ DISINN ISPIRAT MILL-METODOLOĠIJA ĊĊENTRATA FUQ IL-BNIEDEM, DIN IL-PROPOSTA SSEGWI PERSONALIZZAZZJONI TAT-TAGĦLIM BIEX KULL STUDENT IKUN PARTI ATTIVA U PROTAGONISTA TAT-TAĦRIĠ TAGĦHOM. IL-PROĠETT HUWA KONFORMI MAL-GĦANIJIET ĠENERALI SEGWITI MILL-ISTITUT, BIL-GĦAN LI JWETTAQ ATTIVITAJIET KOMPLEMENTARI GĦALL-KURRIKULI VERTIKALI U ORIZZONTALI TAL-ISKOLA. L-INTERVENTI JSAĦĦU L-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISTITUT BILLI JSAĦĦU DAK LI DIĠÀ ĠIE PPJANAT. IL-PROĠETT JIKKOMPETI GĦALL-FUTUR GĦALL-OBJETTIVI STABBILITI U GĦALL-METODOLOĠIJA LI FUQHA HUMA BBAŻATI L-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT HUWA STABBILIT F’SOLUZZJONI KONTINWA BI PROĠETTI DIĠÀ MWETTQA MILL-ISTITUT. (Maltese)

0 references

HET PROJECT CONCURREERT VOOR DE TOEKOMST IN LIJN MET DE ONDERWIJSBEHOEFTEN DIE UIT DE RAV ONTSTAAN EN HET CREËREN VAN FLEXIBELE RUIMTES EN SCHOOLTIJDEN HEEFT TOT DOEL HET SCHOOLSUCCES VAN DE BEGUNSTIGDE LEERLINGEN TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN ONCONVENTIONELE STUDIEONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN DIE DE ONDERWIJSKLOOF KUNNEN OVERBRUGGEN. DANKZIJ EEN ONTWERPBENADERING GEÏNSPIREERD DOOR DE MENSGERICHTE METHODOLOGIE, STREEFT DIT VOORSTEL NAAR EEN PERSONALISATIE VAN DE LESSEN OM ELKE STUDENT EEN ACTIEF ONDERDEEL EN PROTAGONIST VAN HUN OPLEIDING TE MAKEN. HET PROJECT IS IN OVEREENSTEMMING MET DE ALGEMENE DOELSTELLINGEN VAN HET INSTITUUT, MET ALS DOEL AANVULLENDE ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN OP DE VERTICALE EN HORIZONTALE CURRICULA VAN DE SCHOOL. DE INTERVENTIES VERSTERKEN HET EDUCATIEVE AANBOD VAN HET INSTITUUT DOOR HET VERBETEREN VAN WAT AL IS GEPLAND. HET PROJECT CONCURREERT VOOR DE TOEKOMST VOOR DE GESTELDE DOELSTELLINGEN EN VOOR DE METHODOLOGIE DIE TEN GRONDSLAG LIGT AAN DE PROJECTACTIVITEITEN WORDT IN EEN CONTINUE OPLOSSING VASTGESTELD MET PROJECTEN DIE AL DOOR HET INSTITUUT ZIJN UITGEVOERD. (Dutch)

0 references

O PROJECTO COMPETE PARA O FUTURO EM CONFORMIDADE COM AS NECESSIDADES EDUCATIVAS PROVENIENTES DO RAV E QUE FAZEM ESPAÇOS FLEXÍVEIS E TEMPOS ESCOLARES DESTINADOS A PROMOVER O SUCESSO ESCOLAR DAS EMPRESAS BENEFICIÁRIAS ATRAVÉS DE ACTIVIDADES DE APOIO AOS ESTUDOS NÃO CONVENCIONAIS QUE PODEM REDUZIR OS GAPS EDUCATIVOS. AGRADECIMENTOS A UMA ABORDAGEM DE CONCEPÇÃO INSPIRADA PELA METODOLOGIA CENTADA HUMANA, A PRESENTE PROPOSTA CONSTITUI UMA PESSOALIZAÇÃO DOS APRENDIZAGENS PARA TODOS OS ESTUDANTES UMA PARTE ATIVA E PROTAGONISTA DA SUA FORMAÇÃO. O projecto inscreve-se nos objectivos gerais prosseguidos pelo Instituto, tendo em vista a realização de actividades complementares na Currícula Vertical e Horizontal da Escola. AS INTERVENÇÕES REFORÇAM A OFERTA EDUCATIVA DO INSTITUTO, REFORÇANDO O QUE JÁ ESTÁ PREVISTO. O CONCURSO DO PROJECTO PARA O FUTURO PARA OS OBJECTIVOS ESTABELECIDOS E PARA A METODOLOGIA SUBJACENTE ÀS ACTIVIDADES DO PROJECTO ESTÁ ESTABELECIDO EM SOLUÇÃO CONTÍNUA COM PROJECTOS JÁ REALIZADOS PELO INSTITUTO. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL CONCUREAZĂ PENTRU VIITOR ÎN CONCORDANȚĂ CU NEVOILE EDUCAȚIONALE CARE DECURG DIN RAV ȘI REALIZAREA UNOR SPAȚII FLEXIBILE ȘI A ORELOR ȘCOLARE ARE CA SCOP PROMOVAREA SUCCESULUI ȘCOLAR AL ELEVILOR BENEFICIARI PRIN ACTIVITĂȚI NECONVENȚIONALE DE SPRIJINIRE A STUDIILOR, CAPABILE SĂ ACOPERE LACUNELE EDUCAȚIONALE. DATORITĂ UNEI ABORDĂRI DE DESIGN INSPIRATE DE METODOLOGIA CENTRATĂ PE OM, ACEASTĂ PROPUNERE URMĂREȘTE O PERSONALIZARE A ÎNVĂȚĂRII PENTRU A FACE DIN FIECARE ELEV O PARTE ACTIVĂ ȘI PROTAGONISTĂ A FORMĂRII LOR. PROIECTUL ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU OBIECTIVELE GENERALE URMĂRITE DE INSTITUT, AVÂND CA SCOP DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI COMPLEMENTARE CU CURRICULUM-UL VERTICAL ȘI ORIZONTAL AL ȘCOLII. INTERVENȚIILE CONSOLIDEAZĂ OFERTA EDUCAȚIONALĂ A INSTITUTULUI PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA A CEEA CE A FOST DEJA PLANIFICAT. PROIECTUL CONCUREAZĂ PENTRU VIITOR PENTRU OBIECTIVELE STABILITE ȘI PENTRU METODOLOGIA CARE STĂ LA BAZA ACTIVITĂȚILOR PROIECTULUI ESTE STABILIT ÎNTR-O SOLUȚIE CONTINUĂ CU PROIECTE DEJA REALIZATE DE INSTITUT. (Romanian)

0 references

PROJEKT SÚŤAŽÍ O BUDÚCNOSŤ V SÚLADE SO VZDELÁVACÍMI POTREBAMI VYPLÝVAJÚCIMI Z RAV A VYTVORENIE FLEXIBILNÝCH PRIESTOROV A ŠKOLSKÉHO ČASU SA ZAMERIAVA NA PODPORU ŠKOLSKÉHO ÚSPECHU ŽIAKOV, KTORÍ SÚ PRÍJEMCAMI, PROSTREDNÍCTVOM NEKONVENČNÝCH AKTIVÍT NA PODPORU ŠTÚDIA, KTORÉ DOKÁŽU PREKLENÚŤ MEDZERY VO VZDELÁVANÍ. VĎAKA DIZAJNOVÉMU PRÍSTUPU INŠPIROVANÉMU METODIKOU SÚSTREDENOU NA ČLOVEKA SA TENTO NÁVRH USILUJE O PERSONALIZÁCIU UČENIA, ABY SA KAŽDÝ ŠTUDENT STAL AKTÍVNOU SÚČASŤOU A PROTAGONISTOM JEHO TRÉNINGU. PROJEKT JE V SÚLADE SO VŠEOBECNÝMI CIEĽMI INŠTITÚTU ZAMERANÝMI NA VYKONÁVANIE DOPLNKOVÝCH ČINNOSTÍ K VERTIKÁLNYM A HORIZONTÁLNYM UČEBNÝM PLÁNOM ŠKOLY. INTERVENCIAMI SA POSILŇUJE VZDELÁVACIA PONUKA INŠTITÚTU ZLEPŠENÍM TOHO, ČO SA UŽ PLÁNOVALO. PROJEKT SÚŤAŽÍ O BUDÚCNOSŤ O STANOVENÉ CIELE A O METODOLÓGIU, KTORÁ JE ZÁKLADOM PROJEKTOVÝCH AKTIVÍT, JE STANOVENÁ V NEPRETRŽITOM RIEŠENÍ S PROJEKTMI, KTORÉ UŽ INŠTITÚT REALIZOVAL. (Slovak)

0 references

PROJEKT SE POTEGUJE ZA PRIHODNOST V SKLADU Z IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, KI IZHAJAJO IZ RAV, S PROŽNIMI PROSTORI IN ŠOLSKIM ČASOM PA JE NAMENJEN SPODBUJANJU ŠOLSKEGA USPEHA UPRAVIČENIH UČENCEV Z NEKONVENCIONALNIMI ŠTUDIJSKIMI PODPORNIMI DEJAVNOSTMI, KI LAHKO PREMOSTIJO VRZELI V IZOBRAŽEVANJU. ZAHVALJUJOČ OBLIKOVALSKEMU PRISTOPU, KI GA NAVDIHUJE METODOLOGIJA, OSREDOTOČENA NA ČLOVEKA, TA PREDLOG SLEDI PERSONALIZACIJI NAUKOV, DA BI VSAK ŠTUDENT POSTAL AKTIVEN DEL IN PROTAGONIST NJIHOVEGA USPOSABLJANJA. PROJEKT JE V SKLADU S SPLOŠNIMI CILJI INŠTITUTA, KATEREGA CILJ JE IZVAJANJE DOPOLNILNIH AKTIVNOSTI K VERTIKALNIM IN HORIZONTALNIM UČNIM NAČRTOM ŠOLE. INTERVENCIJE KREPIJO IZOBRAŽEVALNO PONUDBO INŠTITUTA Z OKREPITVIJO ŽE NAČRTOVANEGA. PROJEKT TEKMUJE ZA PRIHODNOST ZA ZASTAVLJENE CILJE IN ZA METODOLOGIJO, NA KATERI TEMELJIJO PROJEKTNE AKTIVNOSTI, KI JE DOLOČENA V KONTINUIRANI REŠITVI S PROJEKTI, KI JIH INŠTITUT ŽE IZVAJA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET KONKURRERAR OM FRAMTIDEN I LINJE MED DE UTBILDNINGSBEHOV SOM UPPSTÅR FRÅN RAV OCH ATT SKAPA FLEXIBLA UTRYMMEN OCH SKOLTIDER SYFTAR TILL ATT FRÄMJA DE STÖDMOTTAGANDE ELEVERNAS SKOLFRAMGÅNG GENOM OKONVENTIONELLA STUDIESTÖD SOM KAN ÖVERBRYGGA UTBILDNINGSLUCKORNA. TACK VARE EN DESIGNMETOD INSPIRERAD AV DEN MÄNSKLIGA CENTRERADE METODEN STRÄVAR DETTA FÖRSLAG EFTER EN ANPASSNING AV LÄRANDENA FÖR ATT GÖRA VARJE ELEV TILL EN AKTIV DEL OCH HUVUDPERSON I SIN UTBILDNING. PROJEKTET LIGGER I LINJE MED INSTITUTETS ALLMÄNNA MÅL, SOM SYFTAR TILL ATT KOMPLETTERA SKOLANS VERTIKALA OCH HORISONTELLA LÄROPLANER. INSATSERNA STÄRKER INSTITUTETS UTBILDNINGSUTBUD GENOM ATT FÖRBÄTTRA DET SOM REDAN HAR PLANERATS. PROJEKTET KONKURRERAR OM FRAMTIDEN FÖR DE UPPSTÄLLDA MÅLEN OCH OM DEN METOD SOM LIGGER TILL GRUND FÖR PROJEKTVERKSAMHETEN FASTSTÄLLS I EN KONTINUERLIG LÖSNING MED PROJEKT SOM REDAN GENOMFÖRS AV INSTITUTET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI