THE SCHOOL OF CHANGE 2 (Q4795071)

IL NOSTRO PROGETTO SORRETTO DA UNIDEA DI ALUNNO CONSIDERATO NON SOLO COME DESTINATARIO DI CONTENUTI MA COME PROTAGONISTA PORTATORE E COSTRUTTORE DI DIRITTI ESPLORATORE RICERCATORE. E LOCCASIONE PER DARE ALLA SCUOLA GLI STRUMENTI PER ESSERE PROTAGONISTA NELLA VITA DI OGNI SINGOLO STUDENTE PER DARGLI LOPPORTUNITA DI SVILUPPARE IL PROPRIO SENSO DI APPARTENENZA ALLINTERA COMUNITA OLTRE CHE DI VIVERE E SVILUPPARE ATTITUDINI DIVERSE IN UN AMBIENTE ACCOGLIENTE E PIACEVOLE IN CUI TRASCORRERE UNA PARTE IMPORTANTE DELLA PROPRIA GIORNATA. LIDEA CHIAVE ALLA BASE DEL PROGETTO SPOSTARE LASSE DELLA DIDATTICA DALLA TRASMISSIONE DISCORSIVA DEI CONTENUTI ALLA PRODUZIONE DI CONOSCENZA ATTRAVERSO IL FARE E IL COLLABORARE. IN QUESTA PROSPETTIVA LA TECNOLOGIA ASSUME UN RUOLO FONDAMENTALE PERCH PERMETTE ATTRAVERSO LUSO INTEGRATO NELLA PRASSI DIDATTICA QUOTIDIANA DI PLASMARE LAMBIENTE CLASSE IN FUNZIONE DELLE ESIGENZE. OBIETTIVO DEL PROGETTO IL RAFFORZAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI LINGUISTICI ESPRESSIVI REL (Italian)

0 references

НАШИЯТ ПРОЕКТ, ПОДКРЕПЕН ОТ ИДЕЯТА ЗА СТУДЕНТ, СЧИТАН НЕ САМО КАТО ПОЛУЧАТЕЛ НА СЪДЪРЖАНИЕ, НО И КАТО ГЛАВЕН НОСИТЕЛ И СТРОИТЕЛ НА ПРАВА EXPLORER ИЗСЛЕДОВАТЕЛ. И ВЪЗМОЖНОСТТА ДА ДАДЕТЕ НА УЧИЛИЩЕТО ИНСТРУМЕНТИТЕ ДА БЪДЕ ГЛАВЕН ГЕРОЙ В ЖИВОТА НА ВСЕКИ ОТДЕЛЕН УЧЕНИК, ЗА ДА МУ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА РАЗВИЕ ЧУВСТВОТО СИ ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ ЦЯЛАТА ОБЩНОСТ, КАКТО И ДА ЖИВЕЕ И РАЗВИВА РАЗЛИЧНИ НАГЛАСИ В ПРИВЕТЛИВА И ПРИЯТНА СРЕДА, В КОЯТО ДА ПРЕКАРАТЕ ВАЖНА ЧАСТ ОТ ДЕНЯ СИ. КЛЮЧОВАТА ИДЕЯ ЗАД ПРОЕКТА ПРЕМЕСТВА ЛАСЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО ОТ ДИСКУРСИВНО ПРЕДАВАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕ КЪМ ПРОИЗВОДСТВОТО НА ЗНАНИЯ ЧРЕЗ ПРАВЕНЕ И СЪТРУДНИЧЕСТВО. В ТАЗИ ПЕРСПЕКТИВА ТЕХНОЛОГИЯТА ПОЕМА ФУНДАМЕНТАЛНА РОЛЯ, ЗАЩОТО ПОЗВОЛЯВА ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ В ЕЖЕДНЕВНАТА ПРАКТИКА НА ПРЕПОДАВАНЕ ДА ОФОРМЯТ СРЕДАТА В КЛАСНАТА СТАЯ СПОРЕД НУЖДИТЕ. ЦЕЛ НА ПРОЕКТА ЗА УКРЕПВАНЕ НА ЕКСПРЕСИВНОТО ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ (Bulgarian)

0 references

NÁŠ PROJEKT BYL PODPOŘEN MYŠLENKOU STUDENTA, KTERÝ JE POVAŽOVÁN NEJEN ZA PŘÍJEMCE OBSAHU, ALE JAKO NOSITELE A TVŮRCE PRÁV EXPLORERU. A PŘÍLEŽITOST DÁT ŠKOLE NÁSTROJE, ABY SE STAL PROTAGONISTOU V ŽIVOTĚ KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO STUDENTA, ABY MU DAL PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET SVŮJ POCIT SOUNÁLEŽITOSTI S CELOU KOMUNITOU, STEJNĚ JAKO ŽÍT A ROZVÍJET RŮZNÉ POSTOJE V PŘÍJEMNÉM A PŘÍJEMNÉM PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM STRÁVÍ DŮLEŽITOU ČÁST SVÉHO DNE. KLÍČOVÁ MYŠLENKA PROJEKTU POSUNUJE LASSE O VÝUCE OD DISKURZIVNÍHO PŘENOSU OBSAHU K PRODUKCI ZNALOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM PRÁCE A SPOLUPRÁCE. V TÉTO PERSPEKTIVĚ MÁ TECHNOLOGIE ZÁSADNÍ ROLI, PROTOŽE UMOŽŇUJE PROSTŘEDNICTVÍM INTEGROVANÉHO POUŽITÍ V KAŽDODENNÍ VÝUKOVÉ PRAXI UTVÁŘET PROSTŘEDÍ VE TŘÍDĚ PODLE POTŘEB. CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT EXPRESIVNÍ VÝUKU JAZYKŮ (Czech)

0 references

VORES PROJEKT STØTTET AF EN IDÉ OM EN STUDERENDE BETRAGTES IKKE KUN SOM EN MODTAGER AF INDHOLD, MEN SOM HOVEDPERSON BÆRER OG BYGHERRE AF RETTIGHEDER EXPLORER FORSKER. OG MULIGHEDEN FOR AT GIVE SKOLEN REDSKABERNE TIL AT VÆRE HOVEDPERSON I HVER ENKELT ELEVS LIV FOR AT GIVE HAM MULIGHED FOR AT UDVIKLE SIN FØLELSE AF TILHØRSFORHOLD TIL HELE SAMFUNDET SAMT AT LEVE OG UDVIKLE FORSKELLIGE HOLDNINGER I ET INDBYDENDE OG BEHAGELIGT MILJØ, HVOR MAN KAN TILBRINGE EN VIGTIG DEL AF DERES DAG. HOVEDIDÉEN BAG PROJEKTET FLYTTER LASSE AF UNDERVISNINGEN FRA DISKURSIV OVERFØRSEL AF INDHOLD TIL PRODUKTION AF VIDEN GENNEM AT GØRE OG SAMARBEJDE. I DETTE PERSPEKTIV TAGER TEKNOLOGIEN EN GRUNDLÆGGENDE ROLLE, FORDI DEN GIVER MULIGHED FOR GENNEM INTEGRERET BRUG I DEN DAGLIGE UNDERVISNINGSPRAKSIS AT FORME KLASSEVÆRELSETS MILJØ I HENHOLD TIL BEHOVENE. PROJEKTETS MÅLSÆTNING OM AT STYRKE EKSPRESSIV SPROGINDLÆRING (Danish)

0 references

UNSER PROJEKT UNTERSTÜTZT DURCH EINE IDEE EINES STUDENTEN NICHT NUR ALS EMPFÄNGER VON INHALTEN, SONDERN ALS PROTAGONIST TRÄGER UND ERBAUER VON RECHTEN EXPLORER FORSCHER. UND DIE MÖGLICHKEIT, DER SCHULE DIE WERKZEUGE ZU GEBEN, UM EIN PROTAGONIST IM LEBEN JEDES EINZELNEN SCHÜLERS ZU SEIN, UM IHM DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, SEIN ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL ZUR GESAMTEN GEMEINSCHAFT ZU ENTWICKELN UND VERSCHIEDENE EINSTELLUNGEN IN EINER EINLADENDEN UND ANGENEHMEN UMGEBUNG ZU ENTWICKELN, IN DER MAN EINEN WICHTIGEN TEIL IHRES TAGES VERBRINGEN KANN. DIE KERNIDEE HINTER DEM PROJEKT BEWEGT LASSE DES UNTERRICHTS VON DER DISKURSIVEN ÜBERTRAGUNG VON INHALTEN ZUR WISSENSPRODUKTION DURCH TUN UND ZUSAMMENARBEIT. IN DIESER PERSPEKTIVE NIMMT TECHNOLOGIE EINE GRUNDLEGENDE ROLLE EIN, WEIL SIE DURCH DEN INTEGRIERTEN EINSATZ IN DER TÄGLICHEN LEHRPRAXIS DIE UNTERRICHTSUMGEBUNG ENTSPRECHEND DEN BEDÜRFNISSEN GESTALTEN KANN. ZIEL DES PROJEKTS ZUR STÄRKUNG DES EXPRESSIVEN SPRACHENLERNENS (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΙΔΈΑ ΕΝΌΣ ΦΟΙΤΗΤΉ ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΩΣ ΑΠΟΔΈΚΤΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ, ΑΛΛΆ ΩΣ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΔΌΜΟΣ ΤΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΉ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ EXPLORER. ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΣΤΗ ΖΩΉ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΥ ΔΏΣΕΙ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙ ΣΕ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΝΑ ΖΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΣΕ ΈΝΑ ΦΙΛΌΞΕΝΟ ΚΑΙ ΕΥΧΆΡΙΣΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΝΑ ΠΕΡΆΣΟΥΝ ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΗΜΈΡΑΣ ΤΟΥΣ. Η ΒΑΣΙΚΉ ΙΔΈΑ ΠΊΣΩ ΑΠΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΕΤΑΚΙΝΕΊ ΤΟ LASSE ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΉ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΓΝΏΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΆΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΑΠΌ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ, Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΈΝΑΝ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΡΌΛΟ ΕΠΕΙΔΉ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΝΑ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ (Greek)

0 references

OUR PROJECT SUPPORTED BY AN IDEA OF A STUDENT CONSIDERED NOT ONLY AS A RECIPIENT OF CONTENT BUT AS THE PROTAGONIST BEARER AND BUILDER OF RIGHTS EXPLORER RESEARCHER. AND THE OPPORTUNITY TO GIVE THE SCHOOL THE TOOLS TO BE A PROTAGONIST IN THE LIFE OF EACH INDIVIDUAL STUDENT TO GIVE HIM THE OPPORTUNITY TO DEVELOP HIS SENSE OF BELONGING TO THE WHOLE COMMUNITY AS WELL AS TO LIVE AND DEVELOP DIFFERENT ATTITUDES IN A WELCOMING AND PLEASANT ENVIRONMENT IN WHICH TO SPEND AN IMPORTANT PART OF THEIR DAY. THE KEY IDEA BEHIND THE PROJECT MOVE LASSE OF TEACHING FROM THE DISCURSIVE TRANSMISSION OF CONTENT TO THE PRODUCTION OF KNOWLEDGE THROUGH DOING AND COLLABORATING. IN THIS PERSPECTIVE, TECHNOLOGY TAKES ON A FUNDAMENTAL ROLE BECAUSE IT ALLOWS THROUGH THE INTEGRATED USE IN THE DAILY TEACHING PRACTICE TO SHAPE THE CLASSROOM ENVIRONMENT ACCORDING TO THE NEEDS. OBJECTIVE OF THE PROJECT TO STRENGTHEN EXPRESSIVE LANGUAGE LEARNING REL (English)

readability score

0.0653313261280162

0 references

NUESTRO PROYECTO APOYADO POR UNA IDEA DE UN ESTUDIANTE CONSIDERADO NO SOLO COMO RECEPTOR DE CONTENIDO, SINO COMO EL PORTADOR PROTAGONISTA Y CONSTRUCTOR DE DERECHOS EXPLORADOR INVESTIGADOR. Y LA OPORTUNIDAD DE DARLE A LA ESCUELA LAS HERRAMIENTAS PARA SER PROTAGONISTA EN LA VIDA DE CADA ESTUDIANTE INDIVIDUAL PARA DARLE LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR SU SENTIDO DE PERTENENCIA A TODA LA COMUNIDAD, ASÍ COMO DE VIVIR Y DESARROLLAR DIFERENTES ACTITUDES EN UN AMBIENTE ACOGEDOR Y AGRADABLE EN EL QUE PASAR UNA PARTE IMPORTANTE DE SU DÍA. LA IDEA CLAVE DETRÁS DEL PROYECTO MUEVE LASSE DE LA ENSEÑANZA DESDE LA TRANSMISIÓN DISCURSIVA DE CONTENIDOS A LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN Y COLABORACIÓN. EN ESTA PERSPECTIVA, LA TECNOLOGÍA ASUME UN PAPEL FUNDAMENTAL PORQUE PERMITE A TRAVÉS DEL USO INTEGRADO EN LA PRÁCTICA DOCENTE DIARIA DAR FORMA AL ENTORNO DE CLASE DE ACUERDO A LAS NECESIDADES. OBJETIVO DEL PROYECTO DE REFORZAR EL APRENDIZAJE EXPRESIVO DE IDIOMAS REL (Spanish)

0 references

MEIE PROJEKTI TOETAB IDEE ÜLIÕPILANE, KEDA EI PEETA MITTE AINULT SISU SAAJAKS, VAID KA PEATEGELASEKS ÕIGUSTE KANDJAKS JA EHITAJAKS EXPLORERI UURIJAKS. JA VÕIMALUS ANDA KOOLILE VAHENDID, ET OLLA IGA ÕPILASE ELUS PEATEGELANE, ET ANDA TALLE VÕIMALUS ARENDADA OMA KUULUVUSTUNNET KOGU KOGUKONDA, SAMUTI ELADA JA ARENDADA ERINEVAID HOIAKUID TERVITAVAS JA MEELDIVAS KESKKONNAS, KUS VEETA OLULINE OSA OMA PÄEVAST. PROJEKTI PEAMINE IDEE VIIB ÕPETAMISE LASSE’I DISKURSIIVSEST SISU EDASTAMISEST TEADMISTE TOOTMISENI LÄBI TEGEMISE JA KOOSTÖÖ. SELLES PERSPEKTIIVIS VÕTAB TEHNOLOOGIA PÕHIROLLI, SEST SEE VÕIMALDAB IGAPÄEVASES ÕPPEPRAKTIKAS INTEGREERITUD KASUTAMISE KAUDU KUJUNDADA KLASSIRUUMI KESKKONDA VASTAVALT VAJADUSTELE. PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA VÄLJENDUSRIKKA KEELEÕPPE REL (Estonian)

0 references

PROJEKTIMME TUKEE AJATUSTA OPISKELIJASTA, JOTA PIDETÄÄN PAITSI SISÄLLÖN VASTAANOTTAJANA MYÖS PÄÄHENKILÖNÄ JA OIKEUKSIEN RAKENTAJANA EXPLORERIN TUTKIJANA. JA MAHDOLLISUUS ANTAA KOULULLE TYÖKALUJA OLLA PÄÄHENKILÖ KUNKIN YKSITTÄISEN OPISKELIJAN ELÄMÄSSÄ ANTAA HÄNELLE MAHDOLLISUUDEN KEHITTÄÄ TUNNETTAAN KUULUMISESTA KOKO YHTEISÖÖN SEKÄ ELÄÄ JA KEHITTÄÄ ERILAISIA ASENTEITA VIIHTYISÄSSÄ JA MIELLYTTÄVÄSSÄ YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA VIETTÄÄ TÄRKEÄ OSA PÄIVÄSTÄÄN. HANKKEEN KESKEINEN IDEA SIIRTÄÄ LASSE OPETUKSEN DISKURSIIVISESTA SISÄLLÖN VÄLITTÄMISESTÄ TIEDON TUOTTAMISEEN TEKEMÄLLÄ JA TEKEMÄLLÄ. TÄSSÄ MIELESSÄ TEKNOLOGIALLA ON KESKEINEN ROOLI, KOSKA SE MAHDOLLISTAA INTEGROIDUN KÄYTÖN PÄIVITTÄISESSÄ OPETUSKÄYTÄNNÖSSÄ MUOKATA LUOKKAHUONEYMPÄRISTÖÄ TARPEIDEN MUKAAN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA ILMAISUVOIMAISTA KIELTENOPISKELUA (Finnish)

0 references

NOTRE PROJET SOUTENU PAR UNE IDÉE D’UN ÉTUDIANT CONSIDÉRÉ NON SEULEMENT COMME UN DESTINATAIRE DE CONTENU, MAIS COMME LE PORTEUR PROTAGONISTE ET CONSTRUCTEUR DE DROITS DE CHERCHEUR EXPLORER. ET LA POSSIBILITÉ DE DONNER À L’ÉCOLE LES OUTILS POUR ÊTRE UN PROTAGONISTE DE LA VIE DE CHAQUE ÉLÈVE POUR LUI DONNER L’OCCASION DE DÉVELOPPER SON SENTIMENT D’APPARTENANCE À L’ENSEMBLE DE LA COMMUNAUTÉ AINSI QUE DE VIVRE ET DE DÉVELOPPER DIFFÉRENTES ATTITUDES DANS UN ENVIRONNEMENT ACCUEILLANT ET AGRÉABLE DANS LEQUEL PASSER UNE PARTIE IMPORTANTE DE LEUR JOURNÉE. L’IDÉE CLÉ DERRIÈRE LE PROJET DÉPLACE LASSE DE L’ENSEIGNEMENT DE LA TRANSMISSION DISCURSIVE DU CONTENU À LA PRODUCTION DE CONNAISSANCES EN FAISANT ET EN COLLABORANT. DANS CETTE PERSPECTIVE, LA TECHNOLOGIE JOUE UN RÔLE FONDAMENTAL CAR ELLE PERMET À TRAVERS L’UTILISATION INTÉGRÉE DANS LA PRATIQUE QUOTIDIENNE D’ENSEIGNEMENT DE FAÇONNER L’ENVIRONNEMENT DE LA CLASSE EN FONCTION DES BESOINS. OBJECTIF DU PROJET VISANT À RENFORCER L’APPRENTISSAGE EXPRESSIF DES LANGUES (French)

0 references

ÁR DTIONSCADAL TACAITHE AG SMAOINEAMH AR MHAC LÉINN A MHEAS NÍ HAMHÁIN MAR FHAIGHTEOIR ÁBHAR ACH MAR AN IOMPRÓIR PROTAGONIST AGUS TÓGÁLAÍ CEART EXPLORER TAIGHDEOIR. AGUS DEIS A THABHAIRT DON SCOIL NA HUIRLISÍ A THABHAIRT DON SCOIL A BHEITH INA PHRÍOMHPHEARSANA I SAOL GACH DALTA AONAIR CHUN DEIS A THABHAIRT DÓ A MHOTHÚ GO MBAINEANN SÉ LEIS AN BPOBAL UILE A FHORBAIRT CHOMH MAITH LE MAIREACHTÁIL AGUS DEARCTHAÍ ÉAGSÚLA A FHORBAIRT I DTIMPEALLACHT FÁILTEACH THAITNEAMHACH INAR FÉIDIR CUID THÁBHACHTACH DÁ LÁ A CHAITHEAMH. AN PRÍOMHSMAOINEAMH TAOBH THIAR DEN TIONSCADAL BOGADH LASSE TEAGAISC Ó THARCHUR DISCURSIVE ÁBHAR GO DTÍ AN TÁIRGEADH EOLAIS TRÍ DHÉANAMH AGUS COMHOIBRIÚ. SA CHOMHTHÉACS SEO, GLACANN AN TEICNEOLAÍOCHT RÓL BUNÚSACH MAR GO GCEADAÍONN SÍ TRÍD AN ÚSÁID CHOMHTHÁITE SA CHLEACHTAS TEAGAISC LAETHÚIL CHUN TIMPEALLACHT AN TSEOMRA RANGA A MHÚNLÚ DE RÉIR NA RIACHTANAS. CUSPÓIR AN TIONSCADAIL REL FOGHLAMA TEANGA LÉIRITHEACH A NEARTÚ (Irish)

0 references

NAŠ PROJEKT PODRŽAN IDEJOM STUDENTA SMATRA SE NE SAMO PRIMATELJEM SADRŽAJA, VEĆ I PROTAGONISTOM I GRADITELJEM PRAVA ISTRAŽIVAČA. I PRILIKA DA SE ŠKOLI DA ORUĐE DA BUDE PROTAGONIST U ŽIVOTU SVAKOG POJEDINOG UČENIKA KAKO BI MU SE PRUŽILA PRILIKA DA RAZVIJE SVOJ OSJEĆAJ PRIPADNOSTI CIJELOJ ZAJEDNICI, KAO I DA ŽIVI I RAZVIJA RAZLIČITE STAVOVE U GOSTOLJUBIVOM I UGODNOM OKRUŽENJU U KOJEM ĆE PROVESTI VAŽAN DIO SVOG DANA. KLJUČNA IDEJA PROJEKTA POMAKNE LASSE OD DISKURZIVNOG PRIJENOSA SADRŽAJA DO PROIZVODNJE ZNANJA KROZ RAD I SURADNJU. U TOJ PERSPEKTIVI TEHNOLOGIJA PREUZIMA TEMELJNU ULOGU JER OMOGUĆUJE INTEGRIRANOM UPORABOM U SVAKODNEVNOJ NASTAVNOJ PRAKSI OBLIKOVATI OKRUŽENJE U UČIONICI U SKLADU S POTREBAMA. CILJ PROJEKTA JAČANJA IZRAŽAJNOG UČENJA JEZIKA (Croatian)

0 references

A PROJEKT TÁMOGATOTT EGY ÖTLET EGY DIÁK TEKINTHETŐ NEM CSAK A FOGADÓ TARTALOM, HANEM MINT A FŐSZEREPLŐ HORDOZÓJA ÉS ÉPÍTŐJE RIGHTS EXPLORER KUTATÓ. ÉS AZ A LEHETŐSÉG, HOGY AZ ISKOLÁNAK ESZKÖZÖKET ADJON AHHOZ, HOGY MINDEN EGYES DIÁK ÉLETÉBEN FŐSZEREPLŐ LEGYEN, LEHETŐSÉGET ADVA SZÁMÁRA, HOGY FEJLESSZE AZ EGÉSZ KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÁS ÉRZÉSÉT, VALAMINT HOGY KÜLÖNBÖZŐ ATTITŰDÖKET ÉLJEN ÉS FEJLESSZEN KI EGY BARÁTSÁGOS ÉS KELLEMES KÖRNYEZETBEN, AMELYBEN NAPJUK FONTOS RÉSZÉT ELTÖLTHETIK. A PROJEKT MÖGÖTT MEGHÚZÓDÓ KULCSÖTLET MOZGATJA A TANÍTÁST A DISZKURZÍV TARTALOMÁTVITELTŐL A TUDÁS TERMELÉSÉIG A CSELEKVÉSEN ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN KERESZTÜL. EBBEN A PERSPEKTÍVÁBAN A TECHNOLÓGIA ALAPVETŐ SZEREPET JÁTSZIK, MERT LEHETŐVÉ TESZI A NAPI TANÍTÁSI GYAKORLATBAN VALÓ INTEGRÁLT HASZNÁLAT RÉVÉN AZ OSZTÁLYTERMI KÖRNYEZETET AZ IGÉNYEKNEK MEGFELELŐEN. A PROJEKT CÉLJA A KIFEJEZŐ NYELVTANULÁS ERŐSÍTÉSE (Hungarian)

0 references

MŪSŲ PROJEKTĄ REMIA STUDENTO IDĖJA, LAIKOMA NE TIK TURINIO GAVĖJU, BET IR PAGRINDINIU TEISIŲ RENGĖJU IR KŪRĖJU. IR GALIMYBĖ SUTEIKTI MOKYKLAI ĮRANKIUS BŪTI KIEKVIENO ATSKIRO STUDENTO GYVENIMO VEIKĖJU, SUTEIKIANT JAM GALIMYBĘ UGDYTI SAVO PRIKLAUSYMO VISAI BENDRUOMENEI JAUSMĄ, TAIP PAT GYVENTI IR PLĖTOTI SKIRTINGUS POŽIŪRIUS SVETINGOJE IR MALONIOJE APLINKOJE, KURIOJE PRALEISTI SVARBIĄ SAVO DIENOS DALĮ. PAGRINDINĖ PROJEKTO IDĖJA PERKELIA „LASSE“ MOKYMĄ IŠ DISKURSINIO TURINIO PERDAVIMO Į ŽINIŲ GAMYBĄ DARANT IR BENDRADARBIAUJANT. ŠIUO POŽIŪRIU TECHNOLOGIJA ATLIEKA PAGRINDINĮ VAIDMENĮ, NES JI LEIDŽIA INTEGRUOTAI NAUDOTI KASDIENĖJE MOKYMO PRAKTIKOJE FORMUOTI KLASĖS APLINKĄ PAGAL POREIKIUS. PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI IŠRAIŠKINGĄ KALBŲ MOKYMĄSI (Lithuanian)

0 references

MŪSU PROJEKTS TIEK ATBALSTĪTS AR IDEJU, KA STUDENTS TIEK UZSKATĪTS NE TIKAI PAR SATURA SAŅĒMĒJU, BET ARĪ PAR GALVENO ĪPAŠNIEKU UN TIESĪBU VEIDOTĀJU EXPLORER PĒTNIEKU. UN IESPĒJA DOT SKOLAI INSTRUMENTUS, LAI KĻŪTU PAR KATRA STUDENTA DZĪVES VARONI, LAI DOTU VIŅAM IESPĒJU ATTĪSTĪT SAVAS PIEDERĪBAS SAJŪTU VISAI KOPIENAI, KĀ ARĪ DZĪVOT UN ATTĪSTĪT DAŽĀDAS ATTIEKSMES VIESMĪLĪGĀ UN PATĪKAMĀ VIDĒ, KURĀ PAVADĪT NOZĪMĪGU DAĻU SAVAS DIENAS. PROJEKTA PAMATIDEJA VIRZA LASSE MĀCĪŠANU NO DISKURSĪVAS SATURA PĀRRAIDES LĪDZ ZINĀŠANU RADĪŠANAI, VEICOT UN SADARBOJOTIES. ŠAJĀ ZIŅĀ TEHNOLOĢIJAI IR BŪTISKA NOZĪME, JO TĀ ĻAUJ INTEGRĒTI IZMANTOT IKDIENAS MĀCĪBU PRAKSĒ, LAI VEIDOTU KLASES VIDI ATBILSTOŠI VAJADZĪBĀM. PROJEKTA MĒRĶIS STIPRINĀT IZTEIKSMĪGU VALODU APGUVI REL (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TAGĦNA APPOĠĠJAT MINN IDEA TA’ STUDENT MEQJUSA MHUX BISS BĦALA RIĊEVITUR TA’ KONTENUT IŻDA BĦALA D-DETENTUR TAL-PROTAGONISTI U L-BENNEJ TAD-DRITTIJIET TAR-RIĊERKATUR EXPLORER. U L-OPPORTUNITÀ LI L-ISKOLA TINGĦATA L-GĦODDA BIEX TKUN PROTAGONISTA FIL-ĦAJJA TA’ KULL STUDENT INDIVIDWALI BIEX TAGĦTIH L-OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPA S-SENS TA’ APPARTENENZA TIEGĦU GĦALL-KOMUNITÀ KOLLHA KIF UKOLL LI JGĦIX U JIŻVILUPPA ATTITUDNIJIET DIFFERENTI F’AMBJENT AKKOLJENTI U PJAĊEVOLI LI FIH IQATTA’ PARTI IMPORTANTI MINN JUMU. L-IDEA EWLENIJA WARA L-PROĠETT JIMXU LASSE TA ‘TAGĦLIM MIT-TRASMISSJONI DISKURSIVA TA’ KONTENUT GĦALL-PRODUZZJONI TA ‘GĦARFIEN PERMEZZ TAGĦMEL U KOLLABORAZZJONI. F’DIN IL-PERSPETTIVA, IT-TEKNOLOĠIJA TIEĦU RWOL FUNDAMENTALI MINĦABBA LI TIPPERMETTI L-UŻU INTEGRAT FIL-PRATTIKA TAT-TAGĦLIM TA’ KULJUM BIEX L-AMBJENT TAL-KLASSI JISSAWWAR SKONT IL-ĦTIĠIJIET. L-GĦAN TAL-PROĠETT GĦAT-TISĦIĦ TAR-RELIKWI ESPRESSIVA TAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI (Maltese)

0 references

ONS PROJECT ONDERSTEUND DOOR EEN IDEE VAN EEN STUDENT BESCHOUWD NIET ALLEEN ALS EEN ONTVANGER VAN DE INHOUD, MAAR ALS DE PROTAGONIST DRAGER EN BOUWER VAN RECHTEN EXPLORER ONDERZOEKER. EN DE MOGELIJKHEID OM DE SCHOOL DE TOOLS TE GEVEN OM EEN HOOFDROLSPELER IN HET LEVEN VAN ELKE INDIVIDUELE STUDENT TE ZIJN OM HEM DE KANS TE GEVEN OM ZIJN GEVOEL VAN VERBONDENHEID MET DE HELE GEMEENSCHAP TE ONTWIKKELEN EN OM VERSCHILLENDE ATTITUDES TE LEVEN EN TE ONTWIKKELEN IN EEN GASTVRIJE EN AANGENAME OMGEVING WAARIN EEN BELANGRIJK DEEL VAN HUN DAG DOOR TE BRENGEN. HET BELANGRIJKSTE IDEE ACHTER HET PROJECT VERPLAATST LASSE VAN LESGEVEN VAN DISCURSIEVE OVERDRACHT VAN INHOUD NAAR DE PRODUCTIE VAN KENNIS DOOR TE DOEN EN SAMEN TE WERKEN. IN DIT PERSPECTIEF NEEMT TECHNOLOGIE EEN FUNDAMENTELE ROL OP ZICH OMDAT HET DOOR HET GEÏNTEGREERDE GEBRUIK IN DE DAGELIJKSE ONDERWIJSPRAKTIJK DE KLASOMGEVING VOLGENS DE BEHOEFTEN KAN VORMGEVEN. DOELSTELLING VAN HET PROJECT TER VERSTERKING VAN HET EXPRESSIEF LEREN VAN TALEN (Dutch)

0 references

O NOSSO PROJECTO APOIADO POR UMA IDEIA DE UM ESTUDANTE CONSIDERADO NÃO APENAS COMO RECEPTOR DE CONTEÚDO, MAS COMO PROTECTOR PROTAGONISTO E CONSULTOR DE DIREITOS EXPLORADOR DE INVESTIGADORES. E a oportunidade de dar à escola as ferramentas para ser um protagonista na vida de cada estudante individual para dar-lhe a oportunidade de desenvolver o seu sentido de pertencer a toda a comunidade, bem como de viver e desenvolver diferentes atitudes em um ambiente acolhedor e agradável em que passar uma parte importante do seu dia. A ideia-chave é a de deslocar o ensino da transmissão discursiva do conteúdo para a produção de conhecimento através do fazer e do colaborar. Nesta perspectiva, a tecnologia desempenha um papel fundamental, uma vez que permite, através da utilização integrada na prática pedagógica diária, adaptar o ambiente da sala de aula em função das necessidades. OBJETIVO DO PROJETO DE REFORÇO DA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS EXPRESSIVAS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL NOSTRU SUSȚINUT DE O IDEE A UNUI STUDENT CONSIDERAT NU NUMAI CA UN DESTINATAR AL CONȚINUTULUI, CI CA PROTAGONIST PURTĂTOR ȘI CONSTRUCTOR DE DREPTURI CERCETĂTOR EXPLORER. ȘI OPORTUNITATEA DE A DA ȘCOLII INSTRUMENTELE DE A FI PROTAGONIST ÎN VIAȚA FIECĂRUI ELEV ÎN PARTE PENTRU A-I DA POSIBILITATEA DE A-ȘI DEZVOLTA SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ LA ÎNTREAGA COMUNITATE, PRECUM ȘI DE A TRĂI ȘI DEZVOLTA ATITUDINI DIFERITE ÎNTR-UN MEDIU PRIMITOR ȘI PLĂCUT ÎN CARE SĂ-ȘI PETREACĂ O PARTE IMPORTANTĂ A ZILEI. IDEEA CHEIE DIN SPATELE PROIECTULUI ÎL MUTĂ PE LASSE DE PREDARE DE LA TRANSMITEREA DISCURSIVĂ A CONȚINUTULUI LA PRODUCEREA DE CUNOȘTINȚE PRIN A FACE ȘI A COLABORA. ÎN ACEASTĂ PERSPECTIVĂ, TEHNOLOGIA ÎȘI ASUMĂ UN ROL FUNDAMENTAL, DEOARECE PERMITE, PRIN UTILIZAREA INTEGRATĂ ÎN PRACTICA ZILNICĂ DE PREDARE, SĂ MODELEZE MEDIUL DE CLASĂ ÎN FUNCȚIE DE NEVOI. OBIECTIVUL PROIECTULUI DE CONSOLIDARE A ÎNVĂȚĂRII EXPRESIVE A LIMBILOR STRĂINE (Romanian)

0 references

NÁŠ PROJEKT PODPORENÝ MYŠLIENKOU ŠTUDENTA, KTORÝ JE POVAŽOVANÝ NIELEN ZA PRÍJEMCU OBSAHU, ALE ZA PROTAGONISTU NOSITEĽA A STAVITEĽA VÝSKUMNÍKA PRÁV EXPLORERA. A PRÍLEŽITOSŤ DAŤ ŠKOLE NÁSTROJE, ABY SA STALA PROTAGONISTOM V ŽIVOTE KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO ŠTUDENTA, ABY MU DALA PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ SVOJ POCIT SPOLUPATRIČNOSTI K CELEJ KOMUNITE, AKO AJ ŽIŤ A ROZVÍJAŤ RÔZNE POSTOJE V PRÍJEMNOM A PRÍJEMNOM PROSTREDÍ, V KTOROM STRÁVIŤ DÔLEŽITÚ ČASŤ SVOJHO DŇA. KĽÚČOVÁ MYŠLIENKA PROJEKTU POSÚVA LASSE O VÝUČBU OD DISKURZÍVNEHO PRENOSU OBSAHU K TVORBE POZNATKOV CEZ PRÁCU A SPOLUPRÁCU. Z TOHTO HĽADISKA ZOHRÁVA TECHNOLÓGIA ZÁSADNÚ ÚLOHU, PRETOŽE UMOŽŇUJE PROSTREDNÍCTVOM INTEGROVANÉHO VYUŽITIA V KAŽDODENNEJ UČEBNEJ PRAXI FORMOVAŤ PROSTREDIE UČEBNE PODĽA POTRIEB. CIEĽ PROJEKTU POSILNIŤ EXPRESÍVNE JAZYKOVÉ VZDELÁVANIE (Slovak)

0 references

NAŠ PROJEKT, KI GA PODPIRA IDEJA ŠTUDENTA, KI NE VELJA LE ZA PREJEMNIKA VSEBINE, TEMVEČ ZA PROTAGONISTA IN GRADITELJA PRAVIC RAZISKOVALCA. IN PRILOŽNOST, DA ŠOLI DAMO ORODJE, DA POSTANE PROTAGONIST V ŽIVLJENJU VSAKEGA POSAMEZNEGA UČENCA, DA MU OMOGOČI, DA RAZVIJE SVOJ OBČUTEK PRIPADNOSTI CELOTNI SKUPNOSTI TER DA ŽIVI IN RAZVIJA RAZLIČNA STALIŠČA V PRIJETNEM IN PRIJETNEM OKOLJU, V KATEREM PREŽIVI POMEMBEN DEL SVOJEGA DNEVA. KLJUČNA IDEJA PROJEKTA LASSE POUČUJE OD DISKURZNEGA PRENOSA VSEBIN DO PRODUKCIJE ZNANJA SKOZI DELO IN SODELOVANJE. V TEM POGLEDU TEHNOLOGIJA PREVZAME TEMELJNO VLOGO, SAJ Z INTEGRIRANO UPORABO V VSAKODNEVNI UČNI PRAKSI OMOGOČA OBLIKOVANJE OKOLJA UČILNICE GLEDE NA POTREBE. CILJ PROJEKTA ZA KREPITEV EKSPRESIVNEGA UČENJA JEZIKOV (Slovenian)

0 references

VÅRT PROJEKT STÖDS AV EN IDÉ OM EN STUDENT BETRAKTAS INTE BARA SOM MOTTAGARE AV INNEHÅLL UTAN SOM HUVUDPERSON BÄRARE OCH BYGGARE AV RÄTTIGHETER EXPLORER FORSKARE. OCH MÖJLIGHETEN ATT GE SKOLAN VERKTYG FÖR ATT VARA EN HUVUDPERSON I VARJE ENSKILD ELEVS LIV FÖR ATT GE HONOM MÖJLIGHET ATT UTVECKLA SIN KÄNSLA AV TILLHÖRIGHET TILL HELA SAMHÄLLET SAMT ATT LEVA OCH UTVECKLA OLIKA ATTITYDER I EN VÄLKOMNANDE OCH TREVLIG MILJÖ DÄR HAN KAN TILLBRINGA EN VIKTIG DEL AV SIN DAG. HUVUDIDÉN BAKOM PROJEKTET FLYTTAR LASSE AV UNDERVISNING FRÅN DISKURSIV ÖVERFÖRING AV INNEHÅLL TILL PRODUKTION AV KUNSKAP GENOM ATT GÖRA OCH SAMARBETA. I DETTA PERSPEKTIV TAR TEKNIKEN EN GRUNDLÄGGANDE ROLL EFTERSOM DEN GÖR DET MÖJLIGT ATT GENOM INTEGRERAD ANVÄNDNING I DEN DAGLIGA UNDERVISNINGEN FORMA KLASSRUMSMILJÖN EFTER BEHOV. PROJEKTETS MÅL ATT STÄRKA UTTRYCKSFULL SPRÅKINLÄRNING REL (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI