AT SCHOOL...ALL TOGETHER (Q4795057)

IL PROGETTO VUOLE SODDISFARE IL FABBISOGNO DI TUTTI GLI ALUNNI DELLISTITUZIONE SCOLASTICA.LATTENZIONE MAGGIORE VIENE DATA AGLI STUDENTI CHE HANNO DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO UN RAPPORTO DIFFICILE CON LA SCUOLA UNA DEBOLE IDENTIT E UNA CARENZA COMUNICATIVA. I BISOGNI CHE SONO TANTI E DIVERSI SI TRADUCONO IN ASPETTATIVE CHE SI CONIUGANO CON I VINCOLI E LE RISORSE SPENDIBILI DELLA SCUOLA IMPEGNATA AD INTEGRARE LE ATTIVIT CON QUELLE DELLE SINGOLE DISCIPLINE.IL NOSTRO ISTITUTO HA ATTUATO UNA SCELTA PER RIDURRE LINSUCCESSO SCOLASTICO CONSOLIDARE LE COMPETENZE CHIAVE E VALORIZZARE LE ECCELLENZE INERENTI LAREA LINGUISTICOMATEMATICA. ESSA VIAGGIA SU DUE BINARI PARALLELI1 IL MERITO CON IL PROGETTO CAMBRIDGE PROGETTO CON CERTIFICAZIONE ESTERNA PER GLI ALLIEVI E I GIOCHI MATEMATICI 2 LO SVILUPPO IL CONSOLIDAMENTO E IL RECUPERO DELLE COMPETENZE CHIAVE CON I PROGETTI DI MATEMATICA INGLESE E ITALIANO.LE RICHIESTE RELATIVE AL PIANO INTERVENTO INTEGRATO SCATURISCONO IN PRIMO LUOGO DALLA SCHEDA DI AUTO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ОТ SCOLASTICA INSTITUTION.MAJOR ВНИМАНИЕ СЕ ОТДЕЛЯ НА УЧЕНИЦИ, КОИТО ИМАТ ТРУДНОСТИ В ИЗУЧАВАНЕТО НА ТРУДНИ ОТНОШЕНИЯ С УЧИЛИЩЕТО СЛАБА ИДЕНТИЧНОСТ И ЛИПСА НА КОМУНИКАЦИЯ. НУЖДИТЕ, КОИТО СА МНОГО И РАЗЛИЧНИ, СЕ ПРЕВРЪЩАТ В ОЧАКВАНИЯ, КОИТО СЕ СЪЧЕТАВАТ С ОГРАНИЧЕНИЯТА И ИЗРАЗХОДВАНИТЕ РЕСУРСИ НА УЧИЛИЩЕТО, АНГАЖИРАНИ С ИНТЕГРИРАНЕТО НА ДЕЙНОСТИТЕ С ТЕЗИ НА ОТДЕЛНИТЕ DISCIPLINE.OUR INSTITUTE Е ПРИЛОЖИЛ ИЗБОР ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА ПРОВАЛА В УЧИЛИЩЕ КОНСОЛИДИРА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ПОВИШАВАНЕ НА ВЪРХОВИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ, ПРИСЪЩИ НА ОБЛАСТТА LINGUISTICOMATEMATICAL. ТОЙ ПЪТУВА ПО ДВЕ ПИСТИ PARALLELI1 ДОСТОЙНСТВАТА С ПРОЕКТА КЕЙМБРИДЖ ПРОЕКТ С ВЪНШНО СЕРТИФИЦИРАНЕ ЗА СТУДЕНТИ И МАТЕМАТИЧЕСКИ ИГРИ 2 РАЗРАБОТВАНЕ НА КОНСОЛИДИРАНЕ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ С АНГЛИЙСКИ И ИТАЛИАНСКИ МАТЕМАТИЧЕСКИ ПРОЕКТИ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE USPOKOJIT POTŘEBY VŠECH ŽÁKŮ SCOLASTICA INSTITUTION.MAJOR POZORNOST JE VĚNOVÁNA STUDENTŮM, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE NAUČIT SE OBTÍŽNÝ VZTAH SE ŠKOLOU SLABOU IDENTITU A NEDOSTATEK KOMUNIKACE. POTŘEBY, KTERÉ JSOU MNOHÉ A RŮZNÉ, SE PROMÍTAJÍ DO OČEKÁVÁNÍ, KTERÁ SE KOMBINUJÍ S OMEZENÍMI A VÝDAJOVÝMI ZDROJI ŠKOLY, KTERÁ SE ZAVÁZALA INTEGROVAT AKTIVITY S ČINNOSTMI JEDNOTLIVÝCH DISCIPLINE.NAŠE INSTITUT ZAVEDL MOŽNOST SNÍŽIT ŠKOLNÍ NEÚSPĚCH, UPEVNIT KLÍČOVÉ KOMPETENCE A POSÍLIT EXCELENCI, KTERÁ JE VLASTNÍ OBLASTI LINGUISTICOMATEMATICAL. CESTUJE NA DVOU TRATÍCH PARALLELI1 ZÁSLUHOU PROJEKTU CAMBRIDGE S EXTERNÍ CERTIFIKACÍ PRO STUDENTY A MATEMATICKÝMI HRAMI 2 ROZVOJEM KONSOLIDACE A OBNOVY KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ S ANGLICKÝMI A ITALSKÝMI MATEMATICKÝMI PROJEKTY. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT IMØDEKOMME BEHOVENE HOS ALLE ELEVER I SCOLASTICA INSTITUTION.MAJOR OPMÆRKSOMHED GIVES TIL STUDERENDE, DER HAR SVÆRT VED AT LÆRE ET VANSKELIGT FORHOLD TIL SKOLEN EN SVAG IDENTITET OG MANGLENDE KOMMUNIKATION. DE BEHOV, DER ER MANGE OG FORSKELLIGE OMSÆTTES TIL FORVENTNINGER, DER KOMBINERER MED DE BEGRÆNSNINGER OG BRUGBARE RESSOURCER AF SKOLEN FORPLIGTET TIL AT INTEGRERE AKTIVITETERNE MED DE ENKELTE DISCIPLINE.OUR INSTITUTE HAR GENNEMFØRT ET VALG FOR AT REDUCERE SKOLEFEJL KONSOLIDERE NØGLEKOMPETENCER OG FORBEDRE EKSPERTISE IBOENDE I DET LINGUISTICOMATEMATICAL OMRÅDE. DET REJSER PÅ TO SPOR PARALLELI1 FORTJENESTE MED PROJEKTET CAMBRIDGE PROJEKT MED EKSTERN CERTIFICERING FOR STUDERENDE OG MATEMATISKE SPIL 2 UDVIKLING KONSOLIDERING OG GENVINDING AF NØGLEKOMPETENCER MED DE ENGELSKE OG ITALIANO MATEMATIK PROJEKTER. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN BEDÜRFNISSEN ALLER SCHÜLER DER SCOLASTICA INSTITUTION GERECHT ZU WERDEN.MAJOR AUFMERKSAMKEIT WIRD SCHÜLERN GEGEBEN, DIE SCHWIERIGKEITEN HABEN, EINE SCHWIERIGE BEZIEHUNG ZUR SCHULE ZU LERNEN, EINE SCHWACHE IDENTITÄT UND MANGELNDE KOMMUNIKATION. DIE VIELFÄLTIGEN UND UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSE FÜHREN ZU ERWARTUNGEN, DIE IN KOMBINATION MIT DEN ZWÄNGEN UND DEN AUSGEBENDEN MITTELN DER SCHULE ZUR INTEGRATION DER AKTIVITÄTEN MIT DENEN DER EINZELNEN DISCIPLINE VERBUNDEN SIND.UNSER INSTITUT HAT EINE ENTSCHEIDUNG GETROFFEN, UM DAS SCHULVERSAGEN ZU REDUZIEREN, DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN ZU FESTIGEN UND DIE EXZELLENZ IM BEREICH LINGUISTICOMATEMATICAL ZU VERBESSERN. ES REIST AUF ZWEI SPUREN PARALLELI1 DER VERDIENST MIT DEM PROJEKT CAMBRIDGE PROJEKT MIT EXTERNER ZERTIFIZIERUNG FÜR STUDENTEN UND MATHEMATISCHE SPIELE 2 ENTWICKLUNG DER KONSOLIDIERUNG UND WIEDERHERSTELLUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN MIT DEN ENGLISCHEN UND ITALIANO MATHEMATISCHEN PROJEKTEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΛΎΨΕΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ SCOLASTICA INSTITUTION.MAJOR ΔΊΝΕΤΑΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΥΣΚΟΛΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΜΙΑ ΔΎΣΚΟΛΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΙΑ ΑΔΎΝΑΜΗ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΟΙ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΛΈΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΕΤΑΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΑΠΑΝΗΡΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΔΕΣΜΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΟΥ ΑΤΟΜΙΚΟΎ DISCIPLINE. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΈΧΕΙ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ ΜΙΑ ΕΠΙΛΟΓΉ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΝΑ ΕΔΡΑΙΏΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗΝ ΑΡΙΣΤΕΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΓΓΕΝΉΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ LINGUISTICOMATEMATICAL. ΤΑΞΙΔΕΎΕΙ ΣΕ ΔΎΟ ΚΟΜΜΆΤΙΑ PARALLELI1 ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ CAMBRIDGE PROJECT ΜΕ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ 2 ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΝΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΚΑΙ ITALIANO ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΈΡΓΑ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO MEET THE NEEDS OF ALL PUPILS OF THE SCOLASTICA INSTITUTION.MAJOR ATTENTION IS GIVEN TO STUDENTS WHO HAVE DIFFICULTY LEARNING A DIFFICULT RELATIONSHIP WITH THE SCHOOL A WEAK IDENTITY AND A LACK OF COMMUNICATION. THE NEEDS THAT ARE MANY AND DIFFERENT TRANSLATE INTO EXPECTATIONS THAT COMBINE WITH THE CONSTRAINTS AND SPENDABLE RESOURCES OF THE SCHOOL COMMITTED TO INTEGRATING THE ACTIVITIES WITH THOSE OF INDIVIDUAL DISCIPLINE.OUR INSTITUTE HAS IMPLEMENTED A CHOICE TO REDUCE SCHOOL FAILURE CONSOLIDATE THE KEY COMPETENCES AND ENHANCE THE EXCELLENCE INHERENT IN THE LINGUISTICOMATEMATICAL AREA. IT TRAVELS ON TWO TRACKS PARALLELI1 THE MERIT WITH THE PROJECT CAMBRIDGE PROJECT WITH EXTERNAL CERTIFICATION FOR STUDENTS AND MATHEMATICAL GAMES 2 DEVELOPMENT THE CONSOLIDATION AND RECOVERY OF KEY COMPETENCES WITH THE ENGLISH AND ITALIANO MATH PROJECTS. (English)

readability score

0.0698009587871372

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO SATISFACER LAS NECESIDADES DE TODOS LOS ALUMNOS DE SCOLASTICA INSTITUTION.MAJOR SE PRESTA ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES QUE TIENEN DIFICULTADES PARA APRENDER UNA RELACIÓN DIFÍCIL CON LA ESCUELA UNA IDENTIDAD DÉBIL Y UNA FALTA DE COMUNICACIÓN. LAS NECESIDADES QUE SON MUCHAS Y DIFERENTES SE TRADUCEN EN EXPECTATIVAS QUE SE COMBINAN CON LAS LIMITACIONES Y RECURSOS GASTABLES DE LA ESCUELA COMPROMETIDAS CON LA INTEGRACIÓN DE LAS ACTIVIDADES CON LAS DE DISCIPLINE.OUR INSTITUTE HA IMPLEMENTADO UNA OPCIÓN PARA REDUCIR EL FRACASO ESCOLAR CONSOLIDAR LAS COMPETENCIAS CLAVE Y MEJORAR LA EXCELENCIA INHERENTE AL ÁREA LINGUISTICOMATEMATICAL. VIAJA EN DOS PISTAS PARALLELI1 EL MÉRITO CON EL PROYECTO CAMBRIDGE CON CERTIFICACIÓN EXTERNA PARA ESTUDIANTES Y JUEGOS MATEMÁTICOS 2 DESARROLLAR LA CONSOLIDACIÓN Y RECUPERACIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE CON LOS PROYECTOS DE MATEMÁTICAS INGLÉS E ITALIANO. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON RAHULDADA KÕIGI ÕPILASTE VAJADUSI SCOLASTICA INSTITUTION.MAJOR TÄHELEPANU PÖÖRATAKSE ÕPILASTELE, KELLEL ON RASKUSI ÕPPIDA RASKE SUHE KOOLI NÕRK IDENTITEET JA PUUDULIK SUHTLEMINE. VAJADUSED, MIS ON PALJU JA ERINEVAD TÕLKIDA OOTUSED, MIS ÜHENDAVAD PIIRANGUID JA KULUTATAVAID RESSURSSE KOOLI PÜHENDUNUD INTEGREERIDA TEGEVUSE ÜKSIKUTE DISCIPLINE.OUR INSTITUTE ON RAKENDANUD VALIKUT VÄHENDADA KOOLI EBAÕNNESTUMIST TUGEVDADA VÕTMEPÄDEVUSI JA SUURENDADA TIPPTASET OMANE LINGUISTICOMATEMATIKATSIAKAKATSIAAL. SEE REISIB KAHEL RAJAL PARALLELI1 TEENETE PROJEKTI CAMBRIDGE PROJEKTI VÄLISE SERTIFITSEERIMISE ÜLIÕPILASTELE JA MATEMAATILISI MÄNGE 2 ARENDADA KONSOLIDEERIMISE JA TAASTAMISE VÕTMEPÄDEVUSI INGLISE JA ITALIANO MATEMAATIKA PROJEKTE. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON VASTATA KAIKKIEN OPPILAIDEN TARPEISIIN SCOLASTICA INSTITUTION.MAJOR KIINNITETÄÄN OPISKELIJOILLE, JOILLA ON VAIKEUKSIA OPPIA VAIKEA SUHDE KOULUUN HEIKKO IDENTITEETTI JA VIESTINNÄN PUUTE. TARPEET, JOTKA OVAT MONIA JA ERILAISIA TOTEUTTAA ODOTUKSIA, JOTKA YHDISTYVÄT RAJOITTEET JA KULUTETTAVIA RESURSSEJA KOULUN SITOUTUNUT INTEGROIMAAN TOIMINTAA YKSITTÄISTEN DISCIPLINE.OUR INSTITUTE ON TOTEUTTANUT VALINNAN VÄHENTÄÄ KOULUN EPÄONNISTUMISIA VAHVISTAA AVAINTAITOJA JA PARANTAA HUIPPUOSAAMISTA LUONNOSTAAN LINGUISTICOMATEMATICAL ALUEELLA. SE MATKUSTAA KAHDELLA KAPPALEELLA PARALLELI1 ANSIOITA HANKKEEN CAMBRIDGE PROJEKTI ULKOISEN SERTIFIOINNIN OPISKELIJOILLE JA MATEMAATTISIA PELEJÄ 2 KEHITTÄMINEN KONSOLIDOINTI JA ELPYMINEN AVAINTAITOJA ENGLANTI JA ITALIAN MATEMATIIKAN HANKKEITA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À RÉPONDRE AUX BESOINS DE TOUS LES ÉLÈVES DE LA SCOLASTICA INSTITUTION.MAJOR L’ATTENTION EST ACCORDÉE AUX ÉLÈVES QUI ONT DES DIFFICULTÉS À APPRENDRE UNE RELATION DIFFICILE AVEC L’ÉCOLE UNE IDENTITÉ FAIBLE ET UN MANQUE DE COMMUNICATION. LES BESOINS QUI SONT NOMBREUX ET DIFFÉRENTS SE TRADUISENT PAR DES ATTENTES QUI SE COMBINENT AVEC LES CONTRAINTES ET LES RESSOURCES DE L’ÉCOLE ENGAGÉES À INTÉGRER LES ACTIVITÉS AVEC CELLES DE DISCIPLINE.OUR INSTITUT A MIS EN PLACE UN CHOIX POUR RÉDUIRE L’ÉCHEC SCOLAIRE CONSOLIDER LES COMPÉTENCES CLÉS ET RENFORCER L’EXCELLENCE INHÉRENTE AU DOMAINE LINGUISTICOMATEMATICAL. IL VOYAGE SUR DEUX PISTES PARALLELI1 LE MÉRITE AVEC LE PROJET CAMBRIDGE PROJET AVEC LA CERTIFICATION EXTERNE POUR LES ÉTUDIANTS ET LES JEUX MATHÉMATIQUES 2 DÉVELOPPER LA CONSOLIDATION ET LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES CLÉS AVEC LES PROJETS MATHÉMATIQUES ANGLAIS ET ITALIEN. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREASTAL AR RIACHTANAIS DALTAÍ UILE AN SCOLASTICA INSTITUTION.TUGTAR AIRD AR MHIC LÉINN A BHFUIL DEACRACHT ACU CAIDREAMH DEACAIR A FHOGHLAIM LEIS AN SCOIL FÉINIÚLACHT LAG AGUS EASPA CUMARSÁIDE A CHOTHÚ. MAR THORADH AR NA RIACHTANAIS ATÁ GO LEOR AGUS ÉAGSÚIL, TÁ IONCHAIS ANN A CHOMHCHEANGLAÍONN SRIANTA AGUS ACMHAINNÍ INCHAITE NA SCOILE ATÁ TIOMANTA DO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHOMHTHÁTHÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ DISCIPLINE AONAIR.TÁ ROGHA CURTHA I BHFEIDHM AG INSTITIÚID CÚIRTE CHUN TEIP SCOILE A LAGHDÚ, NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS FEABHAS A CHUR AR AN SÁRMHAITHEAS ATÁ MAR CHUID DHÍLIS DEN CHEANTAR LINGUISTICOMATEMATICAL. TAISTEALAÍONN SÉ AR DHÁ RIAN PARALLELI1 AN FIÚNTAS LEIS AN TIONSCADAL CAMBRIDGE LE DEIMHNIÚ SEACHTRACH DO MHIC LÉINN AGUS CLUICHÍ MATAMAITICIÚLA 2 FORBAIRT COMHDHLÚTHÚ AGUS AISGHABHÁIL NA N-INNIÚLACHTAÍ LÁRNACHA LEIS NA TIONSCADAIL MATAMAITICE BÉARLA AGUS IODÁILIS. (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE ZADOVOLJITI POTREBE SVIH UČENIKA SCOLASTICA INSTITUTION.MAJOR POZORNOST SE POSVEĆUJE UČENICIMA KOJI IMAJU POTEŠKOĆA S UČENJEM TEŠKOG ODNOSA SA ŠKOLOM SLABOG IDENTITETA I NEDOSTATKA KOMUNIKACIJE. POTREBE KOJE SU MNOGE I RAZLIČITE PREVODE U OČEKIVANJA KOJA SE KOMBINIRAJU S OGRANIČENJIMA I RESURSIMA ŠKOLE POSVEĆENE INTEGRACIJI AKTIVNOSTI S AKTIVNOSTIMA POJEDINIH DISCIPLINE.NAŠ INSTITUT JE IMPLEMENTIRAO IZBOR KAKO BI SE SMANJIO ŠKOLSKI NEUSPJEH KONSOLIDIRALE KLJUČNE KOMPETENCIJE I POBOLJŠALA IZVRSNOST SVOJSTVENA PODRUČJU LINGUISTICOMATEMATICAL. ONA PUTUJE NA DVIJE STAZE PARALLELI1 ZASLUGE S PROJEKTOM CAMBRIDGE PROJEKT S VANJSKIM CERTIFIKATOM ZA STUDENTE I MATEMATIČKE IGRE 2 RAZVOJ KONSOLIDACIJE I OPORAVKA KLJUČNIH KOMPETENCIJA S ENGLESKIM I TALIJANSKIM MATEMATIČKIM PROJEKTIMA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGFELELJEN AZ IGÉNYEINEK MINDEN DIÁK A SCOLASTICA INSTITUTION.MAJOR FIGYELMET FORDÍTANAK A DIÁKOK, AKIK NEHEZEN TANULNAK NEHÉZ KAPCSOLATOT AZ ISKOLÁVAL GYENGE IDENTITÁS ÉS A KOMMUNIKÁCIÓ HIÁNYA. A SOK ÉS KÜLÖNBÖZŐ IGÉNYEK OLYAN ELVÁRÁSOKAT JELENTENEK, AMELYEK ÖTVÖZIK AZ ISKOLA KORLÁTAIT ÉS ELKÖLTHETŐ ERŐFORRÁSAIT, AMELYEK ELKÖTELEZETTEK AZ EGYES DISCIPLINE TEVÉKENYSÉGEINEK INTEGRÁLÁSÁRA.AZ INTÉZETÜNK VÉGREHAJTOTTA AZ ISKOLAI KUDARC CSÖKKENTÉSÉT CÉLZÓ VÁLASZTÁST, AMELY MEGSZILÁRDÍTJA A KULCSKOMPETENCIÁKAT ÉS FOKOZZA A LINGUISTICOMATEMATICAL TERÜLETEN REJLŐ KIVÁLÓSÁGOT. EZ UTAZIK KÉT PÁLYÁN PARALLELI1 AZ ÉRDEME A PROJEKT CAMBRIDGE PROJEKT KÜLSŐ TANÚSÍTVÁNNYAL A DIÁKOK ÉS MATEMATIKAI JÁTÉKOK 2 FEJLESZTÉSE A KONSZOLIDÁCIÓ ÉS HELYREÁLLÍTÁSA KULCSKOMPETENCIÁK AZ ANGOL ÉS OLASZ MATEMATIKAI PROJEKTEK. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – PATENKINTI VISŲ SCOLASTICA INSTITUTION MOKINIŲ POREIKIUS. POREIKIAI, KURIE YRA DAUG IR SKIRTINGI IŠVERSTI Į LŪKESČIUS, KURIE KARTU SU APRIBOJIMAIS IR IŠLEIDŽIAMŲ IŠTEKLIŲ MOKYKLOS ĮSIPAREIGOJO INTEGRUOTI VEIKLĄ SU ATSKIRŲ DISCIPLINE.OUR INSTITUTAS ĮGYVENDINO PASIRINKIMĄ SUMAŽINTI MOKYKLOS NESĖKMIŲ KONSOLIDUOTI PAGRINDINES KOMPETENCIJAS IR PADIDINTI KOMPETENCIJĄ BŪDINGAS LINGUISTICOMATEMATICAL SRITYJE. JIS KELIAUJA DVIEM TAKELIAIS PARALLELI1 NUOPELNAS SU PROJEKTU KEMBRIDŽO PROJEKTAS SU IŠORINIU SERTIFIKAVIMU STUDENTAMS IR MATEMATINIAI ŽAIDIMAI 2 PLĖTOTI PAGRINDINIŲ KOMPETENCIJŲ KONSOLIDAVIMĄ IR ATKŪRIMĄ SU ANGLŲ IR ITALŲ MATEMATIKOS PROJEKTAIS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR APMIERINĀT VISU SCOLASTICA INSTITUTION SKOLĒNU VAJADZĪBAS.MAJOR UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA STUDENTIEM, KURIEM IR GRŪTĪBAS APGŪT SAREŽĢĪTAS ATTIECĪBAS AR SKOLU AR VĀJU IDENTITĀTI UN KOMUNIKĀCIJAS TRŪKUMU. VAJADZĪBAS, KAS IR DAUDZ UN DAŽĀDAS, ATSPOGUĻO CERĪBAS, KAS APVIENO AR IEROBEŽOJUMIEM UN TĒRĒJAMIEM RESURSIEM, KO SKOLA APŅĒMUSIES INTEGRĒT AKTIVITĀTES AR ATSEVIŠĶU DISCIPLINE.OUR INSTITŪTS IR ĪSTENOJIS IZVĒLI, LAI SAMAZINĀTU SKOLAS NESEKMĪBU KONSOLIDĒT PAMATPRASMES UN UZLABOT IZCILĪBU, KAS RAKSTURĪGA LINGUISTICOMATEMATICAL JOMĀ. TĀ CEĻO PA DIVĀM TRASĒM PARALLELI1 AR PROJEKTA CAMBRIDGE PROJEKTU AR ĀRĒJO SERTIFIKĀCIJU STUDENTIEM UN MATEMĀTISKAJĀM SPĒLĒM 2 ATTĪSTA PAMATKOMPETENČU KONSOLIDĀCIJU UN ATGŪŠANU AR ANGĻU UN ITĀĻU MATEMĀTIKAS PROJEKTIEM. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JISSODISFA L-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI KOLLHA TAL-ISTITUZZJONI SCOLASTICA.MAJOR TINGĦATA ATTENZJONI LILL-ISTUDENTI LI GĦANDHOM DIFFIKULTÀ JITGĦALLMU RELAZZJONI DIFFIĊLI MAL-ISKOLA IDENTITÀ DGĦAJFA U NUQQAS TA’ KOMUNIKAZZJONI. IL-ĦTIĠIJIET LI HUMA ĦAFNA U DIFFERENTI JITTRADUĊU F’ASPETTATTIVI LI JINGĦAQDU MAR-RESTRIZZJONIJIET U R-RIŻORSI LI JINTEFQU TAL-ISKOLA IMPENJATI BIEX JINTEGRAW L-ATTIVITAJIET MA’ DAWK TA’ DISCIPLINE.OUR ISTITUT INDIVIDWALI IMPLIMENTA GĦAŻLA BIEX INAQQAS IL-FALLIMENT SKOLASTIKU JIKKONSOLIDA L-KOMPETENZI EWLENIN U JTEJJEB L-EĊĊELLENZA INERENTI FIŻ-ŻONA LINGUISTICOMEMATICAL. HIJA TIVVJAĠĠA FUQ ŻEWĠ BINARJI PARALLELI1 IL-MERTU MAL-PROĠETT CAMBRIDGE B’ĊERTIFIKAZZJONI ESTERNA GĦALL-ISTUDENTI U LOGĦOB MATEMATIKU 2 JIŻVILUPPAW IL-KONSOLIDAZZJONI U L-IRKUPRU TAL-KOMPETENZI EWLENIN MAL-PROĠETTI MATEMATIKA INGLIŻA U ITALIANO. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP DE BEHOEFTEN VAN ALLE LEERLINGEN VAN DE SCOLASTICA INSTITUTION.MAJOR AANDACHT WORDT BESTEED AAN STUDENTEN DIE MOEITE HEBBEN MET HET LEREN VAN EEN MOEILIJKE RELATIE MET DE SCHOOL EEN ZWAKKE IDENTITEIT EN EEN GEBREK AAN COMMUNICATIE. DE BEHOEFTEN DIE VEEL EN VERSCHILLEND ZIJN, VERTALEN ZICH IN VERWACHTINGEN DIE COMBINEREN MET DE BEPERKINGEN EN BESTEDINGSMIDDELEN VAN DE SCHOOL DIE ZICH INZETTEN VOOR DE INTEGRATIE VAN DE ACTIVITEITEN MET DIE VAN INDIVIDUELE DISCIPLINE.OUR INSTITUTE HEEFT EEN KEUZE GEÏMPLEMENTEERD OM SCHOOLFALEN TE VERMINDEREN OM DE SLEUTELCOMPETENTIES TE CONSOLIDEREN EN DE UITMUNTENDHEID DIE INHERENT IS AAN HET LINGUISTICOMATEMATICAL-GEBIED TE VERBETEREN. HET REIST OP TWEE SPOREN PARALLELI1 DE VERDIENSTE MET HET PROJECT CAMBRIDGE PROJECT MET EXTERNE CERTIFICERING VOOR STUDENTEN EN WISKUNDIGE GAMES 2 ONTWIKKELING VAN DE CONSOLIDATIE EN HET HERSTEL VAN SLEUTELCOMPETENTIES MET DE ENGELSE EN ITALIANO WISKUNDE PROJECTEN. (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a satisfazer as necessidades de todos os alunos da escola.É dada uma grande atenção aos alunos que têm dificuldade em aprender uma relação difícil com a escola, uma identidade fraca e uma falta de comunicação. AS NECESSIDADES QUE SÃO MUITAS E DIFERENTES TRADUZEM EM EXPECTATIVAS QUE COMBINAM COM AS CONSTRUÇÕES E OS RECURSOS ESPENDÁVEIS DA ESCOLA EMPENHADA EM INTEGRAR AS ACTIVIDADES COM AS DA DISCIPLINA INDIVIDUAL. O SEU INSTITUTO IMPLEMENTOU UMA ESCOLA PARA REDUZIR A FALHA DAS ESCOLAS CONSOLIDAR AS PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS E REFORÇAR A EXCELÊNCIA INHERENTA NA ÁREA LINGUISTICOMATEMÁTICA. O MÉRITO COM O PROJETO CAMBRIDGE COM CERTIFICAÇÃO EXTERNA PARA ESTUDANTES E JOGOS MATEMÁTICOS 2 DESENVOLVIMENTO DA CONSOLIDAÇÃO E RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE COM OS PROJETOS INGLÊS E ITALIANO MATH. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR TUTUROR ELEVILOR DIN SCOLASTICA INSTITUTION.MAJOR SE ACORDĂ ATENȚIE ELEVILOR CARE AU DIFICULTĂȚI ÎN A ÎNVĂȚA O RELAȚIE DIFICILĂ CU ȘCOALA, O IDENTITATE SLABĂ ȘI O LIPSĂ DE COMUNICARE. NEVOILE CARE SUNT MULTE ȘI DIFERITE SE TRADUC ÎN AȘTEPTĂRI CARE SE COMBINĂ CU CONSTRÂNGERILE ȘI RESURSELE CHELTUITE ALE ȘCOLII ANGAJATE ÎN INTEGRAREA ACTIVITĂȚILOR CU CELE ALE INSTITUTULUI INDIVIDUAL DISCIPLINE.OUR A IMPLEMENTAT O ALEGERE PENTRU A REDUCE EȘECUL ȘCOLAR, CONSOLIDÂND COMPETENȚELE CHEIE ȘI SPORIND EXCELENȚA INERENTĂ ZONEI LINGUISTICOMATEMATICAL. ACESTA CĂLĂTOREȘTE PE DOUĂ PISTE PARALLELI1 MERITUL PROIECTULUI CAMBRIDGE CU CERTIFICARE EXTERNĂ PENTRU STUDENȚI ȘI JOCURI MATEMATICE 2 DEZVOLTAREA CONSOLIDĂRII ȘI RECUPERĂRII COMPETENȚELOR CHEIE CU PROIECTELE DE MATEMATICĂ ENGLEZĂ ȘI ITALIANĂ. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE USPOKOJIŤ POTREBY VŠETKÝCH ŽIAKOV SCOLASTICA INSTITUTION.MAJOR SA VENUJE ŠTUDENTOM, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI S UČENÍM ŤAŽKÉHO VZŤAHU SO ŠKOLOU, SLABOU IDENTITOU A NEDOSTATKOM KOMUNIKÁCIE. POTREBY, KTORÉ SÚ MNOHÉ A ODLIŠNÉ, SA PREMIETAJÚ DO OČAKÁVANÍ, KTORÉ SA SPÁJAJÚ S OBMEDZENIAMI A VYNAKLADATEĽNÝMI ZDROJMI ŠKOLY ODHODLANÝMI INTEGROVAŤ ČINNOSTI S ČINNOSŤAMI INDIVIDUÁLNEHO DISCIPLINE.OUR INSTITUTE ZAVIEDOL MOŽNOSŤ ZNÍŽIŤ ZLYHANIE ŠKOLY KONSOLIDOVAŤ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE A POSILNIŤ EXCELENTNOSŤ, KTORÁ JE VLASTNÁ V OBLASTI LINGUISTICOMATEMATICAL. CESTUJE NA DVOCH TRATIACH PARALLELI1 ZÁSLUHOU PROJEKTU CAMBRIDGE S EXTERNOU CERTIFIKÁCIOU PRE ŠTUDENTOV A MATEMATICKÝMI HRAMI 2 ROZVOJOM KONSOLIDÁCIE A OBNOVY KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ S ANGLICKÝMI A TALIANSKYMI MATEMATICKÝMI PROJEKTMI. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE ZADOVOLJITI POTREBE VSEH UČENCEV SCOLASTICA INSTITUTION.MAJOR POZORNOST NAMENJA UČENCEM, KI IMAJO TEŽAVE PRI UČENJU TEŽKEGA ODNOSA S ŠOLO, ŠIBKO IDENTITETO IN POMANJKANJEM KOMUNIKACIJE. POTREBE, KI SO ŠTEVILNE IN RAZLIČNE, PREVAJAJO V PRIČAKOVANJA, KI SE ZDRUŽUJEJO Z OMEJITVAMI IN PORABLJENIMI SREDSTVI ŠOLE, KI SO SE ZAVEZALE K POVEZOVANJU AKTIVNOSTI Z DEJAVNOSTMI POSAMEZNEGA DISCIPLINE.OUR INŠTITUT JE IZVEDEL IZBIRO ZA ZMANJŠANJE ŠOLSKEGA NEUSPEHA UTRDITI KLJUČNE KOMPETENCE IN OKREPITI ODLIČNOST, KI JE NELOČLJIVO POVEZANA S PODROČJEM LINGUISTICOMATEMATICAL. POTUJE PO DVEH SKLADBAH PARALLELI1 S PROJEKTOM CAMBRIDGE PROJEKT Z ZUNANJIM CERTIFIKATOM ZA ŠTUDENTE IN MATEMATIČNE IGRE 2 RAZVOJ KONSOLIDACIJE IN OBNOVITEV KLJUČNIH KOMPETENC Z ANGLEŠKIMI IN ITALIJANSKIMI MATEMATIČNIMI PROJEKTI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TILLGODOSE BEHOVEN HOS ALLA ELEVER I SCOLASTICA INSTITUTION.MAJOR UPPMÄRKSAMMAS PÅ ELEVER SOM HAR SVÅRT ATT LÄRA SIG EN SVÅR RELATION MED SKOLAN EN SVAG IDENTITET OCH BRIST PÅ KOMMUNIKATION. DE BEHOV SOM ÄR MÅNGA OCH OLIKA OMSÄTTS I FÖRVÄNTNINGAR SOM KOMBINERAS MED DE BEGRÄNSNINGAR OCH RESURSER SOM SKOLAN HAR ÅTAGIT SIG ATT INTEGRERA VERKSAMHETEN MED DE ENSKILDA DISCIPLINE.OUR INSTITUTE HAR GENOMFÖRT ETT VAL FÖR ATT MINSKA SKOLMISSLYCKANDEN KONSOLIDERA DE NYCKELKOMPETENSER OCH FÖRBÄTTRA SPETSKOMPETENSEN INNEBOENDE I LINGUISTICOMATEMATICAL-OMRÅDET. DET RESER PÅ TVÅ SPÅR PARALLELI1 MERITEN MED PROJEKTET CAMBRIDGE PROJEKT MED EXTERN CERTIFIERING FÖR STUDENTER OCH MATEMATISKA SPEL 2 UTVECKLA KONSOLIDERING OCH ÅTERHÄMTNING AV NYCKELKOMPETENSER MED DE ENGELSKA OCH ITALIENSKA MATEMATISKA PROJEKT. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SCICLI