INCLUSIVE SCHOOL 2 (Q4795051)

IL PROGETTO SI PROPONE DI RENDERE LA SCUOLA A TUTTI GLI EFFETTI UN CENTRO DI PROMOZIONE CULTURALE IN CUI LATTIVITA DIDATTICA TRADIZIONALE VIENE AFFIANCATA IN MANIERA STABILE E CONTINUATIVA DA NUOVE FORME DI APPRENDIMENTO PARTECIPATO E TRASVERSALE CON LUTILIZZO DI METODOLOGIE E TECNOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE. LE ATTIVITA PREVISTE IN PROGETTO SONO STATE TUTTE CONDIVISE DALLA PLATEA SCOLASTICA PER IL TRAMITE DELLA RAPPRESENTANZA DEGLI STUDENTI E STUDENTESSE NONCH DEI LORO GENITORI. IN UNA FASE SUCCESSIVA PRIMA DELLAVVIO I RAPPRESENTANTI DEGLI ALUNNI SI ATTIVERANNO PER LA DIVULGAZIONE DELLE ATTIVITA ALLINTERNO DELLA SCUOLA E SARANNO CHIAMATI AD ESPRIMERSI ALLA DEFINIZIONE DEI CRITERI DI SELEZIONE DEGLI ALUNNI PER CIASCUN MODULO. I GENITORI DAL CANTO LORO SARANNO COINVOLTI IN UN PROCESSO DI VALUTAZIONE DELLE ATTIVITA MEDIANTE QUESTIONARI A LORO DEDICATI BASATI SULLOSSERVAZIONE DEI LORO FIGLI E NEL CONTEMPO SI FARANNO PORTAVOCE AL TERRITORIO DELLE ATTIVITA SVOLTE. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕВЪРНЕ УЧИЛИЩЕТО ВЪВ ВСИЧКИ НАМЕРЕНИЯ И ЦЕЛИ В ЦЕНТЪР ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА КУЛТУРАТА, В КОЙТО ТРАДИЦИОННАТА ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ СЕ ПОДКРЕПЯ ПО СТАБИЛЕН И НЕПРЕКЪСНАТ НАЧИН ОТ НОВИ ФОРМИ НА УЧАСТИЕ И ТРАНСВЕРСАЛНО ОБУЧЕНИЕ С ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ И ТЕХНОЛОГИИ НА ПРЕПОДАВАНЕ. ПЛАНИРАНИТЕ В ПРОЕКТА ДЕЙНОСТИ БЯХА СПОДЕЛЕНИ ОТ УЧИЛИЩНАТА АУДИТОРИЯ ЧРЕЗ ПРЕДСТАВИТЕЛСТВОТО НА УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ, КАКТО И НА ТЕХНИТЕ РОДИТЕЛИ. НА ПО-КЪСЕН ЕТАП ПРЕДИ НАЧАЛОТО ПРЕДСТАВИТЕЛИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ ЗА РАЗПРОСТРАНЕНИЕ НА ДЕЙНОСТИТЕ В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО И ЩЕ БЪДАТ ПОМОЛЕНИ ДА СЕ ИЗРАЗЯТ ПРИ ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА КРИТЕРИИТЕ ЗА ПОДБОР НА УЧЕНИЦИ ЗА ВСЕКИ МОДУЛ. РОДИТЕЛИТЕ ОТ СВОЯ СТРАНА ЩЕ УЧАСТВАТ В ПРОЦЕСА НА ОЦЕНЯВАНЕ НА ДЕЙНОСТТА ЧРЕЗ ВЪПРОСНИЦИ, ПОСВЕТЕНИ НА ТЯХ, ВЪЗ ОСНОВА НА НАБЛЮДЕНИЕТО НА ДЕЦАТА ИМ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ ЩЕ БЪДАТ ГОВОРИТЕЛИ НА ТЕРИТОРИЯТА НА ИЗВЪРШВАНИТЕ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE, ABY SE ŠKOLA PRO VŠECHNY ZÁMĚRY A ÚČELY STALA KULTURNÍM CENTREM, VE KTERÉM JE TRADIČNÍ VÝUKOVÁ ČINNOST PODPOROVÁNA STABILNÍM A NEPŘETRŽITÝM ZPŮSOBEM NOVÝMI FORMAMI PARTICIPATIVNÍHO A PRŮŘEZOVÉHO UČENÍ S VYUŽITÍM INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD A TECHNOLOGIÍ. AKTIVITY PLÁNOVANÉ V PROJEKTU BYLY SDÍLENY ŠKOLNÍM PUBLIKEM PROSTŘEDNICTVÍM REPREZENTACE STUDENTŮ, STUDENTŮ I JEJICH RODIČŮ. V POZDĚJŠÍ FÁZI PŘED ZAHÁJENÍM BUDOU ZÁSTUPCI ŽÁKŮ PODNIKAT KROKY K ŠÍŘENÍ AKTIVIT V RÁMCI ŠKOLY A BUDOU POŽÁDÁNI, ABY SE VYJÁDŘILI PŘI DEFINOVÁNÍ KRITÉRIÍ PRO VÝBĚR ŽÁKŮ PRO KAŽDÝ MODUL. RODIČE BUDOU ZAPOJENI DO PROCESU HODNOCENÍ ČINNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM DOTAZNÍKŮ, KTERÉ JSOU JIM URČENY NA ZÁKLADĚ POZOROVÁNÍ JEJICH DĚTÍ, A ZÁROVEŇ BUDOU MLUVČÍMI NA ÚZEMÍ PROVÁDĚNÝCH ČINNOSTÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GØRE SKOLEN TIL ALLE HENSIGTER OG FORMÅL ET KULTURELT FORMIDLINGSCENTER, HVOR TRADITIONEL UNDERVISNINGSAKTIVITET UNDERSTØTTES PÅ EN STABIL OG KONTINUERLIG MÅDE AF NYE FORMER FOR DELTAGELSESBASERET OG TVÆRGÅENDE LÆRING MED BRUG AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER OG TEKNOLOGIER. DE AKTIVITETER, DER VAR PLANLAGT I PROJEKTET, BLEV ALLE DELT AF SKOLEPUBLIKUMMET GENNEM REPRÆSENTATION AF ELEVER OG ELEVER SAMT DERES FORÆLDRE. PÅ ET SENERE TIDSPUNKT INDEN STARTEN VIL ELEVERNES REPRÆSENTANTER TAGE SKRIDT TIL AT FORMIDLE AKTIVITETER INDEN FOR SKOLEN OG VIL BLIVE BEDT OM AT UDTRYKKE SIG VED FASTLÆGGELSEN AF KRITERIERNE FOR UDVÆLGELSE AF ELEVER FOR HVERT MODUL. FORÆLDRE VIL PÅ DERES SIDE BLIVE INDDRAGET I EN AKTIVITETSEVALUERINGSPROCES VED HJÆLP AF SPØRGESKEMAER, DER HENVENDER SIG TIL DEM BASERET PÅ OBSERVATION AF DERES BØRN, OG VIL SAMTIDIG VÆRE TALSMÆND PÅ DET OMRÅDE, HVOR DE UDFØRTE AKTIVITETER GENNEMFØRES. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE SCHULE ZU EINEM KULTURELLEN FÖRDERZENTRUM ZU MACHEN, IN DEM TRADITIONELLE LEHRTÄTIGKEIT DURCH NEUE FORMEN DES PARTIZIPATIVEN UND TRANSVERSALEN LERNENS DURCH DEN EINSATZ INNOVATIVER LEHRMETHODEN UND -TECHNOLOGIEN STABIL UND KONTINUIERLICH UNTERSTÜTZT WIRD. DIE IM PROJEKT GEPLANTEN AKTIVITÄTEN WURDEN ALLE VOM SCHULPUBLIKUM DURCH DIE REPRÄSENTATION VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN SOWIE DEREN ELTERN GETEILT. ZU EINEM SPÄTEREN ZEITPUNKT VOR BEGINN WERDEN DIE SCHÜLERVERTRETER MASSNAHMEN ERGREIFEN, UM DIE AKTIVITÄTEN INNERHALB DER SCHULE ZU VERBREITEN, UND WERDEN GEBETEN, SICH BEI DER FESTLEGUNG DER KRITERIEN FÜR DIE AUSWAHL DER SCHÜLER FÜR JEDES MODUL ZU ÄUSSERN. ELTERN IHRERSEITS WERDEN AN EINEM AKTIVITÄTSBEWERTUNGSPROZESS DURCH FRAGEBOGEN BETEILIGT, DIE IHNEN AUF DER GRUNDLAGE DER BEOBACHTUNG IHRER KINDER GEWIDMET SIND, UND WERDEN GLEICHZEITIG SPRECHER AUF DEM GEBIET DER DURCHGEFÜHRTEN AKTIVITÄTEN SEIN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΡΟΘΈΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΚΟΠΟΎΣ ΈΝΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΈΝΤΡΟ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΣΤΑΘΕΡΌ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΉ ΤΡΌΠΟ ΑΠΌ ΝΈΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΑΝ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΜΟΙΡΆΣΤΗΚΑΝ ΌΛΕΣ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΚΟΙΝΌ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΡΟΣΏΠΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΤΟΥΣ. ΣΕ ΜΕΤΑΓΕΝΈΣΤΕΡΟ ΣΤΆΔΙΟ ΠΡΙΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΝΑΡΞΗ, ΟΙ ΕΚΠΡΌΣΩΠΟΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΘΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΔΡΆΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΘΑ ΚΛΗΘΟΎΝ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΤΩΝ ΚΡΙΤΗΡΊΩΝ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ. ΟΙ ΓΟΝΕΊΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΛΕΥΡΆ ΤΟΥΣ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΊΩΝ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΩΝ ΣΕ ΑΥΤΟΎΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΚΠΡΌΣΩΠΟΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO MAKE THE SCHOOL TO ALL INTENTS AND PURPOSES A CULTURAL PROMOTION CENTER IN WHICH TRADITIONAL TEACHING ACTIVITY IS SUPPORTED IN A STABLE AND CONTINUOUS WAY BY NEW FORMS OF PARTICIPATORY AND TRANSVERSAL LEARNING WITH THE USE OF INNOVATIVE TEACHING METHODS AND TECHNOLOGIES. THE ACTIVITIES PLANNED IN THE PROJECT WERE ALL SHARED BY THE SCHOOL AUDIENCE THROUGH THE REPRESENTATION OF STUDENTS AND STUDENTS AS WELL AS THEIR PARENTS. AT A LATER STAGE BEFORE THE START, THE PUPILS’ REPRESENTATIVES WILL TAKE ACTION TO DISSEMINATE ACTIVITIES WITHIN THE SCHOOL AND WILL BE ASKED TO EXPRESS THEMSELVES IN DEFINING THE CRITERIA FOR SELECTING PUPILS FOR EACH MODULE. PARENTS FOR THEIR PART WILL BE INVOLVED IN AN ACTIVITY EVALUATION PROCESS THROUGH QUESTIONNAIRES DEDICATED TO THEM BASED ON THE OBSERVATION OF THEIR CHILDREN AND AT THE SAME TIME WILL BE SPOKESMEN IN THE TERRITORY OF THE ACTIVITIES CARRIED OUT. (English)

readability score

0.0971093921823708

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO HACER DE LA ESCUELA A TODOS LOS EFECTOS UN CENTRO DE PROMOCIÓN CULTURAL EN EL QUE LA ACTIVIDAD DOCENTE TRADICIONAL SE APOYE DE MANERA ESTABLE Y CONTINUA POR NUEVAS FORMAS DE APRENDIZAJE PARTICIPATIVO Y TRANSVERSAL CON EL USO DE MÉTODOS Y TECNOLOGÍAS DE ENSEÑANZA INNOVADORAS. LAS ACTIVIDADES PREVISTAS EN EL PROYECTO FUERON COMPARTIDAS POR EL PÚBLICO ESCOLAR A TRAVÉS DE LA REPRESENTACIÓN DE ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES, ASÍ COMO DE SUS PADRES. EN UNA ETAPA POSTERIOR ANTES DEL INICIO, LOS REPRESENTANTES DE LOS ALUMNOS TOMARÁN MEDIDAS PARA DIFUNDIR LAS ACTIVIDADES DENTRO DE LA ESCUELA Y SE LES PEDIRÁ QUE SE EXPRESEN EN LA DEFINICIÓN DE LOS CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LOS ALUMNOS PARA CADA MÓDULO. LOS PADRES POR SU PARTE PARTICIPARÁN EN UN PROCESO DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES A TRAVÉS DE CUESTIONARIOS DEDICADOS A ELLOS BASADOS EN LA OBSERVACIÓN DE SUS HIJOS Y AL MISMO TIEMPO SERÁN PORTAVOCES EN EL TERRITORIO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON MUUTA KOOL KÕIGILE KAVATSUSTELE JA EESMÄRKIDELE KULTUURILISE EDENDAMISE KESKUSEKS, KUS TRADITSIOONILIST ÕPETAMISTEGEVUST TOETATAKSE STABIILSELT JA PIDEVALT UUTE OSALUS- JA VALDKONNAÜLESE ÕPPIMISE VORMIDEGA, KASUTADES UUENDUSLIKKE ÕPETAMISMEETODEID JA -TEHNOLOOGIAID. PROJEKTIS KAVANDATUD TEGEVUSI JAGASID KOOLI PUBLIK ÕPILASTE JA ÕPILASTE NING NENDE VANEMATE ESINDATUSE KAUDU. HILISEMAS ETAPIS ENNE ALGUST VÕTAVAD ÕPILASTE ESINDAJAD MEETMEID TEGEVUSE LEVITAMISEKS KOOLIS JA NEIL PALUTAKSE END VÄLJENDADA ÕPILASTE VALIMISE KRITEERIUMIDE MÄÄRATLEMISEL IGA MOODULI JAOKS. LAPSEVANEMAD KAASATAKSE OMALT POOLT TEGEVUSTE HINDAMISPROTSESSI, KASUTADES NEILE SUUNATUD KÜSIMUSTIKKE, MIS PÕHINEVAD NENDE LASTE JÄLGIMISEL, JA SAMAL AJAL ON NAD LÄBIVIIDAVA TEGEVUSE TERRITOORIUMIL KÕNEISIKUD. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON TEHDÄ KOULUSTA KAIKKIIN AIKOMUKSIIN JA TARKOITUKSIIN KULTTUURIN EDISTÄMISKESKUS, JOSSA PERINTEISTÄ OPETUSTOIMINTAA TUETAAN VAKAASTI JA JATKUVASTI UUSILLA OSALLISTAVAN JA MONIALAISEN OPPIMISEN MUODOILLA INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN JA -TEKNOLOGIOIDEN AVULLA. KAIKKI HANKKEESSA SUUNNITELLUT TOIMET JAETTIIN KOULUYLEISÖLLE OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN SEKÄ HEIDÄN VANHEMPIENSA EDUSTUKSEN KAUTTA. MYÖHEMMÄSSÄ VAIHEESSA ENNEN ALKUA OPPILAIDEN EDUSTAJAT RYHTYVÄT TOIMIIN KOULUN TOIMINNAN LEVITTÄMISEKSI JA HEITÄ PYYDETÄÄN ILMAISEMAAN ITSEÄÄN MÄÄRITTÄESSÄÄN KRITEERIT OPPILAIDEN VALITSEMISEKSI KULLEKIN MODUULILLE. VANHEMMAT PUOLESTAAN OSALLISTUVAT TOIMINNAN ARVIOINTIPROSESSIIN HEILLE SUUNNATTUJEN KYSELYLOMAKKEIDEN AVULLA, JOTKA PERUSTUVAT HEIDÄN LASTENSA TARKKAILUUN, JA TOIMIVAT SAMALLA TIEDOTTAJINA TOTEUTETTUJEN TOIMIEN ALUEELLA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À FAIRE DE L’ÉCOLE À TOUTES FINS UTILES UN CENTRE DE PROMOTION CULTURELLE DANS LEQUEL L’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL EST SOUTENUE DE MANIÈRE STABLE ET CONTINUE PAR DE NOUVELLES FORMES D’APPRENTISSAGE PARTICIPATIF ET TRANSVERSAL AVEC L’UTILISATION DE MÉTHODES ET DE TECHNOLOGIES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES. LES ACTIVITÉS PRÉVUES DANS LE PROJET ONT TOUTES ÉTÉ PARTAGÉES PAR LE PUBLIC SCOLAIRE GRÂCE À LA REPRÉSENTATION DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES AINSI QUE DE LEURS PARENTS. À UN STADE ULTÉRIEUR AVANT LE DÉBUT, LES REPRÉSENTANTS DES ÉLÈVES PRENDRONT DES MESURES POUR DIFFUSER LES ACTIVITÉS AU SEIN DE L’ÉCOLE ET SERONT INVITÉS À S’EXPRIMER DANS LA DÉFINITION DES CRITÈRES DE SÉLECTION DES ÉLÈVES POUR CHAQUE MODULE. LES PARENTS, QUANT À EUX, SERONT IMPLIQUÉS DANS UN PROCESSUS D’ÉVALUATION DES ACTIVITÉS À TRAVERS DES QUESTIONNAIRES QUI LEUR SONT DÉDIÉS SUR LA BASE DE L’OBSERVATION DE LEURS ENFANTS ET EN MÊME TEMPS SERONT PORTE-PAROLE SUR LE TERRITOIRE DES ACTIVITÉS MENÉES. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL A DHÉANAMH AR AN SCOIL CHUN GACH INTINN AGUS CRÍOCHA IONAD CUR CHUN CINN CULTÚRTHA INA BHFUIL GNÍOMHAÍOCHT TEAGAISC TRAIDISIÚNTA TACAÍOCHT AR BHEALACH COBHSAÍ AGUS LEANÚNACH AG FOIRMEACHA NUA RANNPHÁIRTÍOCHTA AGUS FOGHLAMA IDIRDHISCIPLÍNEACH LE HÚSÁID MODHANNA TEAGAISC NUÁLACHA AGUS TEICNEOLAÍOCHTAÍ. BHÍ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE SA TIONSCADAL Á ROINNT AG LUCHT FÉACHANA NA SCOILE TRÍ IONADAÍOCHT A DHÉANAMH AR MHIC LÉINN AGUS MIC LÉINN CHOMH MAITH LENA DTUISMITHEOIRÍ. AG CÉIM NÍOS DÉANAÍ ROIMH AN TÚS, GNÍOMHÓIDH IONADAITHE NA NDALTAÍ CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ A SCAIPEADH LAISTIGH DEN SCOIL AGUS IARRFAR ORTHU IAD FÉIN A CHUR IN IÚL MAIDIR LEIS NA CRITÉIR CHUN DALTAÍ A ROGHNÚ DO GACH MODÚL A SHAINIÚ. BEIDH TUISMITHEOIRÍ AS A GCUID FÉIN PÁIRTEACH I BPRÓISEAS MEASTÓIREACHTA GNÍOMHAÍOCHTA TRÍ CHEISTNEOIRÍ ATÁ TIOMNAITHE DÓIBH BUNAITHE AR BHREATHNÓIREACHT A GCUID LEANAÍ AGUS AG AN AM CÉANNA BEIDH SIAD INA N-URLABHRAITHE I GCRÍOCH NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANTAR. (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE UČINITI ŠKOLU SVIM NAMJERAMA I SVRHAMA KULTURNOM PROMOTIVNIM CENTROM U KOJEM SE TRADICIONALNA NASTAVNA AKTIVNOST PODUPIRE NA STABILAN I KONTINUIRAN NAČIN NOVIM OBLICIMA PARTICIPATIVNOG I TRANSVERZALNOG UČENJA UZ PRIMJENU INOVATIVNIH METODA I TEHNOLOGIJA POUČAVANJA. SVE PLANIRANE AKTIVNOSTI U PROJEKTU PODIJELILA JE ŠKOLSKA PUBLIKA KROZ PREDSTAVLJANJE UČENIKA I UČENIKA, KAO I NJIHOVIH RODITELJA. U KASNIJOJ FAZI PRIJE POČETKA, PREDSTAVNICI UČENIKA PODUZET ĆE MJERE ZA ŠIRENJE AKTIVNOSTI UNUTAR ŠKOLE I OD NJIH ĆE SE TRAŽITI DA SE IZRAZE U DEFINIRANJU KRITERIJA ZA ODABIR UČENIKA ZA SVAKI MODUL. RODITELJI ĆE SA SVOJE STRANE BITI UKLJUČENI U POSTUPAK EVALUACIJE AKTIVNOSTI PUTEM UPITNIKA KOJI SU IM POSVEĆENI NA TEMELJU PROMATRANJA NJIHOVE DJECE, A ISTOVREMENO ĆE BITI GLASNOGOVORNICI NA PODRUČJU PROVEDENIH AKTIVNOSTI. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA MINDEN SZÁNDÉKKAL ÉS CÉLLAL KULTURÁLIS PROMÓCIÓS KÖZPONTTÁ VÁLJON, AHOL A HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGET STABIL ÉS FOLYAMATOS MÓDON TÁMOGATJÁK A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉS TRANSZVERZÁLIS TANULÁS ÚJ FORMÁI, INNOVATÍV OKTATÁSI MÓDSZEREK ÉS TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁVAL. A PROJEKTBEN TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEKET A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK, VALAMINT SZÜLEIK KÉPVISELETÉN KERESZTÜL OSZTOTTÁK MEG AZ ISKOLA KÖZÖNSÉGE. EGY KÉSŐBBI SZAKASZBAN A TANULÓK KÉPVISELŐI LÉPÉSEKET TESZNEK AZ ISKOLÁN BELÜLI TEVÉKENYSÉGEK TERJESZTÉSE ÉRDEKÉBEN, ÉS FELKÉRIK ŐKET, HOGY FEJEZZÉK KI MAGUKAT AZ EGYES MODULOK TANULÓINAK KIVÁLASZTÁSÁRA VONATKOZÓ KRITÉRIUMOK MEGHATÁROZÁSÁBAN. A SZÜLŐK A MAGUK RÉSZÉRŐL RÉSZT VESZNEK EGY TEVÉKENYSÉGÉRTÉKELÉSI FOLYAMATBAN A GYERMEKEIK MEGFIGYELÉSÉN ALAPULÓ KÉRDŐÍVEK SEGÍTSÉGÉVEL, UGYANAKKOR SZÓVIVŐK LESZNEK AZ ELVÉGZETT TEVÉKENYSÉGEK TERÜLETÉN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA, KAD MOKYKLA BŪTŲ KULTŪROS SKATINIMO CENTRAS, KURIAME TRADICINĖ MOKYMO VEIKLA BŪTŲ NUOLAT IR NUOLAT REMIAMA NAUJOMIS DALYVAUJAMOJO IR UNIVERSALIOJO MOKYMOSI FORMOMIS, NAUDOJANT NOVATORIŠKUS MOKYMO METODUS IR TECHNOLOGIJAS. VISAS PROJEKTE PLANUOJAMAS VEIKLAS DALINOSI MOKYKLOS AUDITORIJA, ATSTOVAUDAMA MOKSLEIVIAMS, STUDENTAMS IR JŲ TĖVAMS. VĖLESNIAME ETAPE IKI PRADŽIOS MOKINIŲ ATSTOVAI IMSIS VEIKSMŲ, KAD IŠPLATINTŲ INFORMACIJĄ APIE VEIKLĄ MOKYKLOJE, IR JŲ BUS PAPRAŠYTA APIBRĖŽTI MOKINIŲ ATRANKOS KRITERIJUS KIEKVIENAM MODULIUI. TĖVAI SAVO RUOŽTU DALYVAUS VEIKLOS VERTINIMO PROCESE, UŽPILDYDAMI JIEMS SKIRTUS KLAUSIMYNUS, PAGRĮSTUS JŲ VAIKŲ STEBĖJIMU, IR TUO PAT METU DIRBS SAVO VEIKLOS TERITORIJOJE. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU VISIEM NOLŪKIEM UN MĒRĶIEM PAR KULTŪRAS VEICINĀŠANAS CENTRU, KURĀ TRADICIONĀLĀS MĀCĪŠANAS AKTIVITĀTES TIEK ATBALSTĪTAS STABILĀ UN NEPĀRTRAUKTĀ VEIDĀ, IZMANTOJOT JAUNAS LĪDZDALĪBAS UN TRANSVERSĀLAS MĀCĪŠANĀS FORMAS, IZMANTOJOT INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS METODES UN TEHNOLOĢIJAS. VISAS PROJEKTĀ PLĀNOTĀS AKTIVITĀTES DALĪJĀS SKOLAS AUDITORIJA, PĀRSTĀVOT SKOLĒNUS UN SKOLĒNUS, KĀ ARĪ VIŅU VECĀKUS. VĒLĀKĀ POSMĀ PIRMS SĀKUMA SKOLĒNU PĀRSTĀVJI RĪKOSIES, LAI IZPLATĪTU PASĀKUMUS SKOLĀ, UN VIŅIEM TIKS LŪGTS IZTEIKTIES, NOSAKOT KRITĒRIJUS SKOLĒNU ATLASEI KATRAM MODULIM. SAVUKĀRT VECĀKI TIKS IESAISTĪTI DARBĪBAS NOVĒRTĒŠANAS PROCESĀ, IZMANTOJOT VIŅIEM VELTĪTAS ANKETAS, KURU PAMATĀ IR VIŅU BĒRNU NOVĒROŠANA, UN VIENLAIKUS BŪS RUNASVĪRI VEIKTO DARBĪBU TERITORIJĀ. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦMEL L-ISKOLA GĦALL-FINIJIET U L-ISKOPIJIET KOLLHA ĊENTRU TA’ PROMOZZJONI KULTURALI FEJN L-ATTIVITÀ TA’ TAGĦLIM TRADIZZJONALI HIJA APPOĠĠJATA B’MOD STABBLI U KONTINWU PERMEZZ TA’ FOROM ĠODDA TA’ TAGĦLIM PARTEĊIPATTIV U TRASVERSALI BL-UŻU TA’ METODI U TEKNOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI. L-ATTIVITAJIET IPPJANATI FIL-PROĠETT KIENU KOLLHA KONDIVIŻI MILL-UDJENZA TAL-ISKOLA PERMEZZ TAR-RAPPREŻENTANZA TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI KIF UKOLL IL-ĠENITURI TAGĦHOM. FI STADJU AKTAR TARD QABEL IL-BIDU, IR-RAPPREŻENTANTI TAL-ISTUDENTI SE JIEĦDU AZZJONI BIEX IXERRDU L-ATTIVITAJIET FI ĦDAN L-ISKOLA U SE JINTALBU JESPRIMU RUĦHOM FID-DEFINIZZJONI TAL-KRITERJI GĦALL-GĦAŻLA TAL-ISTUDENTI GĦAL KULL MODULU. IL-ĠENITURI MIN-NAĦA TAGĦHOM SE JKUNU INVOLUTI FI PROĊESS TA’ EVALWAZZJONI TAL-ATTIVITÀ PERMEZZ TA’ KWESTJONARJI DDEDIKATI GĦALIHOM IBBAŻATI FUQ L-OSSERVAZZJONI TAT-TFAL TAGĦHOM U FL-ISTESS ĦIN SE JKUNU KELLIEMA FIT-TERRITORJU TAL-ATTIVITAJIET IMWETTQA. (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL VAN DE SCHOOL NAAR ALLE INTENTIES EN DOELEINDEN EEN CULTUREEL PROMOTIECENTRUM TE MAKEN WAARIN TRADITIONELE ONDERWIJSACTIVITEITEN OP EEN STABIELE EN CONTINUE MANIER WORDEN ONDERSTEUND DOOR NIEUWE VORMEN VAN PARTICIPATIEF EN TRANSVERSAAL LEREN MET BEHULP VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN EN -TECHNOLOGIEËN. DE IN HET PROJECT GEPLANDE ACTIVITEITEN WERDEN ALLEMAAL GEDEELD DOOR HET SCHOOLPUBLIEK DOOR DE VERTEGENWOORDIGING VAN STUDENTEN EN STUDENTEN EN HUN OUDERS. IN EEN LATER STADIUM VÓÓR DE START ZULLEN DE VERTEGENWOORDIGERS VAN DE LEERLINGEN ACTIE ONDERNEMEN OM DE ACTIVITEITEN BINNEN DE SCHOOL TE VERSPREIDEN EN ZULLEN ZIJ WORDEN VERZOCHT ZICH KENBAAR TE MAKEN BIJ DE VASTSTELLING VAN DE CRITERIA VOOR DE SELECTIE VAN LEERLINGEN VOOR ELKE MODULE. OUDERS VAN HUN KANT ZULLEN WORDEN BETROKKEN BIJ EEN ACTIVITEITENEVALUATIE DOOR MIDDEL VAN VRAGENLIJSTEN DIE AAN HEN ZIJN GEWIJD OP BASIS VAN DE OBSERVATIE VAN HUN KINDEREN EN ZULLEN TEGELIJKERTIJD WOORDVOERDERS ZIJN OP HET GRONDGEBIED VAN DE UITGEVOERDE ACTIVITEITEN. (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a tornar a escola acessível a todas as intenções e visa a criação de um centro de promoção da cultura, no qual a actividade pedagógica tradicional seja apoiada de forma estável e contínua por novas formas de aprendizagem participativa e transversal, com recurso a métodos e tecnologias pedagógicas inovadores. As atividades previstas no projeto foram todas partilhadas pela auditoria escolar através da representação dos alunos e dos alunos, bem como dos seus pais. Numa fase posterior, antes do início, os representantes dos estabelecimentos tomarão medidas para divulgar as actividades no âmbito da escola e ser-lhes-á pedido que definam os critérios de selecção dos estabelecimentos para cada módulo. OS PAIS DA SUA PARTE SERÃO ENVOLVIDOS NUM PROCESSO DE AVALIAÇÃO DE ACTIVIDADES ATRAVÉS DE QUESTIONÁRIOS DEDICADOS AOS PAIS COM BASE NA OBSERVAÇÃO DOS SEUS CRIANÇAS E, NO MESMO MOMENTO, SERÃO ESPECIFICADOS NO TERRITÓRIO DAS ACTIVIDADES REALIZADAS. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ TRANSFORME ȘCOALA ÎN TOATE INTENȚIILE ȘI SCOPURILE ÎNTR-UN CENTRU DE PROMOVARE CULTURALĂ ÎN CARE ACTIVITATEA DIDACTICĂ TRADIȚIONALĂ ESTE SUSȚINUTĂ ÎNTR-UN MOD STABIL ȘI CONTINUU DE NOI FORME DE ÎNVĂȚARE PARTICIPATIVĂ ȘI TRANSVERSALĂ CU UTILIZAREA UNOR METODE ȘI TEHNOLOGII INOVATOARE DE PREDARE. TOATE ACTIVITĂȚILE PLANIFICATE ÎN CADRUL PROIECTULUI AU FOST ÎMPĂRTĂȘITE DE PUBLICUL ȘCOLAR PRIN REPREZENTAREA ELEVILOR ȘI A ELEVILOR, PRECUM ȘI A PĂRINȚILOR ACESTORA. ÎNTR-O ETAPĂ ULTERIOARĂ ÎNAINTE DE ÎNCEPEREA ACTIVITĂȚII, REPREZENTANȚII ELEVILOR VOR LUA MĂSURI PENTRU DISEMINAREA ACTIVITĂȚILOR ÎN CADRUL ȘCOLII ȘI LI SE VA CERE SĂ SE EXPRIME ÎN DEFINIREA CRITERIILOR DE SELECTARE A ELEVILOR PENTRU FIECARE MODUL. LA RÂNDUL LOR, PĂRINȚII VOR FI IMPLICAȚI ÎNTR-UN PROCES DE EVALUARE A ACTIVITĂȚII PRIN CHESTIONARE DEDICATE LOR PE BAZA OBSERVĂRII COPIILOR LOR ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, VOR FI PURTĂTORI DE CUVÂNT PE TERITORIUL ACTIVITĂȚILOR DESFĂȘURATE. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE, ABY SA ŠKOLA PRE VŠETKY ZÁMERY A ÚČELY STALA KULTÚRNYM PROPAGAČNÝM CENTROM, V KTOROM JE TRADIČNÁ PEDAGOGICKÁ ČINNOSŤ PODPOROVANÁ STABILNÝM A NEPRETRŽITÝM SPÔSOBOM NOVÝMI FORMAMI PARTICIPATÍVNEHO A PRIEREZOVÉHO UČENIA S VYUŽITÍM INOVATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METÓD A TECHNOLÓGIÍ. AKTIVITY PLÁNOVANÉ V PROJEKTE BOLI ZDIEĽANÉ ŠKOLSKÝM PUBLIKOM PROSTREDNÍCTVOM ZASTÚPENIA ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV, AKO AJ ICH RODIČOV. V NESKORŠOM ŠTÁDIU PRED ZAČIATKOM BUDÚ ZÁSTUPCOVIA ŽIAKOV KONAŤ S CIEĽOM ŠÍRIŤ AKTIVITY V RÁMCI ŠKOLY A BUDÚ POŽIADANÍ, ABY SA VYJADRILI PRI DEFINOVANÍ KRITÉRIÍ VÝBERU ŽIAKOV PRE KAŽDÝ MODUL. RODIČIA BUDÚ ZAPOJENÍ DO PROCESU HODNOTENIA ČINNOSTI PROSTREDNÍCTVOM DOTAZNÍKOV, KTORÉ IM BUDÚ VENOVANÉ NA ZÁKLADE POZOROVANIA ICH DETÍ A ZÁROVEŇ BUDÚ HOVORCAMI NA ÚZEMÍ VYKONÁVANÝCH ČINNOSTÍ. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE, DA ŠOLA ZA VSE NAMENE POSTANE KULTURNI PROMOCIJSKI CENTER, V KATEREM SE TRADICIONALNO UČNO DEJAVNOST STALNO IN STALNO PODPIRA Z NOVIMI OBLIKAMI PARTICIPATIVNEGA IN PREČNEGA UČENJA Z UPORABO INOVATIVNIH METOD IN TEHNOLOGIJ POUČEVANJA. AKTIVNOSTI, NAČRTOVANE V PROJEKTU, SO BILE SKUPNE ŠOLSKEMU OBČINSTVU S PREDSTAVNIŠTVOM ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV TER NJIHOVIH STARŠEV. V POZNEJŠI FAZI PRED ZAČETKOM BODO PREDSTAVNIKI UČENCEV UKREPALI ZA RAZŠIRJANJE DEJAVNOSTI V ŠOLI IN BODO POZVANI, DA SE IZRAZIJO PRI OPREDELITVI MERIL ZA IZBOR UČENCEV ZA VSAK MODUL. STARŠI BODO VKLJUČENI V POSTOPEK OCENJEVANJA DEJAVNOSTI Z VPRAŠALNIKI, KI SO JIM NAMENJENI NA PODLAGI OPAZOVANJA NJIHOVIH OTROK, HKRATI PA BODO GOVORCI NA OZEMLJU IZVAJANIH DEJAVNOSTI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLAN TILL ALLA AVSIKTER OCH ÄNDAMÅL ETT KULTURELLT CENTRUM DÄR TRADITIONELL UNDERVISNINGSVERKSAMHET STÖDS PÅ ETT STABILT OCH KONTINUERLIGT SÄTT AV NYA FORMER AV DELTAGANDE OCH ÖVERGRIPANDE LÄRANDE MED HJÄLP AV INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER OCH TEKNIKER. DE AKTIVITETER SOM PLANERAS I PROJEKTET DELADES ALLA AV SKOLPUBLIKEN GENOM REPRESENTATION AV ELEVER OCH ELEVER SAMT DERAS FÖRÄLDRAR. I ETT SENARE SKEDE FÖRE STARTEN KOMMER ELEVERNAS REPRESENTANTER ATT VIDTA ÅTGÄRDER FÖR ATT SPRIDA VERKSAMHETEN INOM SKOLAN OCH OMBEDS ATT UTTRYCKA SIG VID FASTSTÄLLANDET AV KRITERIERNA FÖR VAL AV ELEVER FÖR VARJE MODUL. FÖRÄLDRAR KOMMER FÖR SIN DEL ATT DELTA I EN AKTIVITETSUTVÄRDERINGSPROCESS GENOM FRÅGEFORMULÄR AVSEDDA FÖR DEM PÅ GRUNDVAL AV OBSERVATIONER AV DERAS BARN OCH KOMMER SAMTIDIGT ATT VARA TALESMÄN INOM DEN VERKSAMHET SOM BEDRIVS. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

AVERSA