BEYOND SKILLS (Q4795041)

IL PROGETTO OLTRE LE COMPETENZE VUOLE ESSERE UN CONTINUUM CON QUANTO GIA PROGRAMMATO ED IN VIA DI SVOLGIMENTO DELLA PRECEDENTE PROGRAMMAZIONE. ATTRAVERSO QUESTE RISORSE AGGIUNTIVE ABBIAMO LA POSSIBILITA DI FAR ACCEDERE AI NOSTRI ALUNNI AD UNA VARIEGATA GAMMA DI OPPORTUNITA E PROPOSTE ATTE A FORMARE CITTADINI CONSAPEVOLI DI S E DEL MONDO IN CUI VIVONO. LA NOSTRA SCUOLA GIA DA TEMPO CERCA DI RISPONDERE ALLE EMERGENTI ESIGENZE DI CONIUGARE ISTRUZIONE FORMAZIONE NUOVE TECNOLOGIE E CREATIVITA IN UN PERCORSO QUANTO PI POSSIBILE COLLEGATO SENZA LASCIARE INDIETRO NESSUNO MA ANZI CERCANDO DI DARE DI PI A CHI HA MENO IN TERMINI DI ATTENZIONE E COMPETENZA. PURTROPPO PER DALL ANALISI DEI BISOGNI EMERSI DALLE RISULTANTI DEL RAV SI INDIVIDUANO COME PUNTI DI DEBOLEZZA DEL NOSTRO ISTITUTO PROPRIO LE COMPETENZE IN ITALIANO E MATEMATICA. INOLTRE DALLA CORREZIONE DALLE PROVE INVALSI SI RILEVANO CARENZE SOPRATTUTTO DI TIPO LOGICOPROCEDURALE . LOSSERVAZIONE DIRETTA DEGLI INSEGNANTI NEL LAVORO GIORNAL (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ОТВЪД КОМПЕТЕНЦИИТЕ ИСКА ДА БЪДЕ ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ВЕЧЕ ПЛАНИРАНОТО И В ПРОЦЕС НА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРЕДХОДНОТО ПРОГРАМИРАНЕ. ЧРЕЗ ТЕЗИ ДОПЪЛНИТЕЛНИ РЕСУРСИ ИМАМЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ДАДЕМ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ДОСТЪП ДО РАЗНООБРАЗНА ГАМА ОТ ВЪЗМОЖНОСТИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ГРАЖДАНИТЕ, ЗАПОЗНАТИ СЪС СВЕТА, В КОЙТО ЖИВЕЯТ. НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ОТДАВНА СЕ ОПИТВА ДА ОТГОВОРИ НА ВЪЗНИКВАЩИТЕ НУЖДИ ОТ КОМБИНИРАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ТВОРЧЕСТВО ПО ВЪЗМОЖНО НАЙ-СВЪРЗАН ПЪТ, БЕЗ ДА ОСТАВЯ НИКОГО ЗАД СЕБЕ СИ, А ПО-СКОРО ДА СЕ ОПИТВА ДА ДАДЕ ПОВЕЧЕ НА ТЕЗИ, КОИТО ИМАТ ПО-МАЛКО ВНИМАНИЕ И КОМПЕТЕНТНОСТ. ЗА СЪЖАЛЕНИЕ ЗА АНАЛИЗА НА НУЖДИТЕ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ RAV СА ИДЕНТИФИЦИРАНИ КАТО ТОЧКИ НА СЛАБОСТ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ИМЕННО КОМПЕТЕНЦИИТЕ ПО ИТАЛИАНСКИ И МАТЕМАТИКА. ОСВЕН ТОВА КОРЕКЦИЯТА ОТ ТЕСТОВЕТЕ INVALSI РАЗКРИВА НЕДОСТАТЪЦИ ГЛАВНО ОТ ТИП LOGICOPROCEDURAL. ПРЯКО НАБЛЮДЕНИЕ НА УЧИТЕЛИТЕ В ЕЖЕДНЕВНАТА РАБОТА (Bulgarian)

0 references

PROJEKT NAD RÁMEC KOMPETENCÍ CHCE BÝT KONTINUEM S TÍM, CO JIŽ BYLO NAPLÁNOVÁNO A PROBÍHÁ V RÁMCI PŘEDCHOZÍHO PROGRAMOVÁNÍ. PROSTŘEDNICTVÍM TĚCHTO DODATEČNÝCH ZDROJŮ MÁME MOŽNOST POSKYTNOUT NAŠIM STUDENTŮM PŘÍSTUP K ŠIROKÉ ŠKÁLE PŘÍLEŽITOSTÍ A NÁVRHŮ, JAK VYŠKOLIT OBČANY, KTEŘÍ SI JSOU VĚDOMI S A SVĚTA, VE KTERÉM ŽIJÍ. NAŠE ŠKOLA SE JIŽ DLOUHO SNAŽÍ REAGOVAT NA NOVĚ VZNIKAJÍCÍ POTŘEBY KOMBINOVÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ A KREATIVITY NA CESTĚ, JAK JE TO JEN MOŽNÉ, ANIŽ BY NĚKDO OPOMENUL, ALE SPÍŠE SE SNAŽÍ VĚNOVAT VÍCE TĚM, KTEŘÍ MAJÍ MENŠÍ POZORNOST A KOMPETENCE. BOHUŽEL PRO ANALÝZU POTŘEB VYPLÝVAJÍCÍCH Z VÝSLEDKŮ RAV JSOU IDENTIFIKOVÁNY JAKO SLABINY NAŠEHO ÚSTAVU PRÁVĚ KOMPETENCE V ITALŠTINĚ A MATEMATICE. KROMĚ TOHO OPRAVA Z TESTŮ INVALSI ODHALUJE NEDOSTATKY ZEJMÉNA U TYPU LOGICOPROCEDURAL. PŘÍMÉ POZOROVÁNÍ UČITELŮ PŘI KAŽDODENNÍ PRÁCI (Czech)

0 references

PROJEKTET UD OVER KOMPETENCER ØNSKER AT VÆRE ET KONTINUUM MED DET, DER ALLEREDE ER PLANLAGT OG I GANG MED DEN TIDLIGERE PROGRAMMERING. GENNEM DISSE EKSTRA RESSOURCER HAR VI MULIGHED FOR AT GIVE VORES STUDERENDE ADGANG TIL EN BRED VIFTE AF MULIGHEDER OG FORSLAG TIL AT UDDANNE BORGERE, DER ER OPMÆRKSOMME PÅ S OG DEN VERDEN, DE LEVER I. VORES SKOLE HAR LÆNGE FORSØGT AT IMØDEKOMME DE NYE BEHOV FOR AT KOMBINERE ERHVERVSUDDANNELSE NY TEKNOLOGI OG KREATIVITET PÅ EN VEJ, DER ER SÅ FORBUNDET SOM MULIGT UDEN AT LADE NOGEN I STIKKEN, MEN SNARERE FORSØGER AT GIVE MERE TIL DEM, DER HAR MINDRE OPMÆRKSOMHED OG MINDRE KOMPETENCE. DESVÆRRE FOR ANALYSEN AF DE BEHOV, DER FREMGÅR AF RESULTATERNE AF RAV ER IDENTIFICERET SOM SVAGE PUNKTER I VORES INSTITUT NETOP KOMPETENCERNE I ITALIENSK OG MATEMATIK. DESUDEN VISER KORREKTIONEN FRA INVALSI-TESTENE PRIMÆRT MANGLER VED LOGICOPROCEDURAL-TYPEN. DIREKTE OBSERVATION AF LÆRERE I DET DAGLIGE ARBEJDE (Danish)

0 references

DAS PROJEKT JENSEITS DER KOMPETENZEN WILL EIN KONTINUUM MIT DEM SEIN, WAS BEREITS GEPLANT UND IN DER VORHERIGEN PROGRAMMIERUNG LÄUFT. DURCH DIESE ZUSÄTZLICHEN RESSOURCEN HABEN WIR DIE MÖGLICHKEIT, UNSEREN STUDENTEN ZUGANG ZU EINER VIELZAHL VON MÖGLICHKEITEN UND VORSCHLÄGEN ZU GEBEN, UM BÜRGER ZU SCHULEN, DIE SICH DER WELT BEWUSST SIND, IN DER SIE LEBEN. UNSERE SCHULE VERSUCHT SEIT LANGEM, DEN NEU ENTSTEHENDEN BEDÜRFNISSEN GERECHT ZU WERDEN, NEUE TECHNOLOGIEN UND KREATIVITÄT IN EINEM MÖGLICHST VERNETZTEN WEG ZU KOMBINIEREN, OHNE DASS JEMAND ZURÜCKGELASSEN WIRD, SONDERN VIELMEHR DIEJENIGEN, DIE WENIGER AUFMERKSAMKEIT UND KOMPETENZ HABEN, MEHR ZU GEBEN VERSUCHEN. LEIDER WERDEN FÜR DIE ANALYSE DER BEDÜRFNISSE, DIE SICH AUS DEN ERGEBNISSEN DER RAV ERGEBEN, ALS SCHWÄCHEPUNKTE UNSERES INSTITUTS GENAU DIE KOMPETENZEN IN ITALIENISCH UND MATHEMATIK IDENTIFIZIERT. DARÜBER HINAUS WEIST DIE KORREKTUR AUS DEN INVALSI-TESTS HAUPTSÄCHLICH MÄNGEL DES LOGICOPROCEDURAL-TYPS AUF. DIREKTE BEOBACHTUNG VON LEHRERN IN DER TÄGLICHEN ARBEIT (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΡΜΟΔΙΌΤΗΤΕΣ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ Ό, ΤΙ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΕΊ ΚΑΙ ΣΕ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ. ΜΈΣΩ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΠΡΌΣΘΕΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΈΧΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΔΏΣΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΈΝΑ ΠΟΙΚΊΛΟ ΦΆΣΜΑ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΠΟΥ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΟ S ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΖΟΥΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΕΔΏ ΚΑΙ ΚΑΙΡΌ ΠΡΟΣΠΑΘΕΊ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΑΝΑΔΥΌΜΕΝΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΈΝΑ ΔΡΌΜΟ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΙΟ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΟ ΧΩΡΊΣ ΝΑ ΑΦΉΣΕΙ ΚΑΝΈΝΑΝ ΠΊΣΩ, ΑΛΛΆ ΜΆΛΛΟΝ ΠΡΟΣΠΑΘΕΊ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΣΕ ΌΣΟΥΣ ΈΧΟΥΝ ΛΙΓΌΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΚΑΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ. ΔΥΣΤΥΧΏΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΗΣ RAV ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΩΣ ΣΗΜΕΊΑ ΑΔΥΝΑΜΊΑΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΑΚΡΙΒΏΣ ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, Η ΔΙΌΡΘΩΣΗ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΟΚΙΜΈΣ INVALSI ΑΠΟΚΑΛΎΠΤΕΙ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΚΥΡΊΩΣ ΤΟΥ ΤΎΠΟΥ LOGICOPROCEDURAL. ΆΜΕΣΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΡΓΑΣΊΑ (Greek)

0 references

THE PROJECT BEYOND COMPETENCES WANTS TO BE A CONTINUUM WITH WHAT HAS ALREADY BEEN PLANNED AND IN PROGRESS OF THE PREVIOUS PROGRAMMING. THROUGH THESE ADDITIONAL RESOURCES WE HAVE THE OPPORTUNITY TO GIVE OUR STUDENTS ACCESS TO A VARIED RANGE OF OPPORTUNITIES AND PROPOSALS TO TRAIN CITIZENS AWARE OF S AND THE WORLD IN WHICH THEY LIVE. OUR SCHOOL HAS LONG BEEN TRYING TO RESPOND TO THE EMERGING NEEDS OF COMBINING TRAINING EDUCATION NEW TECHNOLOGIES AND CREATIVITY IN A PATH AS CONNECTED AS POSSIBLE WITHOUT LEAVING ANYONE BEHIND BUT RATHER TRYING TO GIVE MORE TO THOSE WHO HAVE LESS ATTENTION AND COMPETENCE. UNFORTUNATELY FOR THE ANALYSIS OF THE NEEDS EMERGED FROM THE RESULTS OF THE RAV ARE IDENTIFIED AS POINTS OF WEAKNESS OF OUR INSTITUTE PRECISELY THE COMPETENCES IN ITALIAN AND MATHEMATICS. IN ADDITION, THE CORRECTION FROM THE INVALSI TESTS REVEALS DEFICIENCIES MAINLY OF THE LOGICOPROCEDURAL TYPE. DIRECT OBSERVATION OF TEACHERS IN DAILY WORK (English)

readability score

0.0957002810362193

0 references

EL PROYECTO MÁS ALLÁ DE LAS COMPETENCIAS QUIERE SER UN CONTINUO CON LO QUE YA SE HA PLANIFICADO Y EN CURSO DE LA PROGRAMACIÓN ANTERIOR. A TRAVÉS DE ESTOS RECURSOS ADICIONALES TENEMOS LA OPORTUNIDAD DE DAR A NUESTROS ESTUDIANTES ACCESO A UNA VARIADA GAMA DE OPORTUNIDADES Y PROPUESTAS PARA CAPACITAR A LOS CIUDADANOS CONSCIENTES DE LAS S Y DEL MUNDO EN EL QUE VIVEN. NUESTRA ESCUELA HA ESTADO TRATANDO DE RESPONDER A LAS NECESIDADES EMERGENTES DE COMBINAR LA FORMACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS Y CREATIVIDAD EN UN CAMINO LO MÁS CONECTADO POSIBLE SIN DEJAR A NADIE ATRÁS, SINO MÁS BIEN TRATANDO DE DAR MÁS A AQUELLOS QUE TIENEN MENOS ATENCIÓN Y COMPETENCIA. DESAFORTUNADAMENTE PARA EL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES SURGIDAS DE LOS RESULTADOS DE LA RAV SE IDENTIFICAN COMO PUNTOS DE DEBILIDAD DE NUESTRO INSTITUTO PRECISAMENTE LAS COMPETENCIAS EN ITALIANO Y MATEMÁTICAS. ADEMÁS, LA CORRECCIÓN DE LAS PRUEBAS INVALSI REVELA DEFICIENCIAS PRINCIPALMENTE DEL TIPO LOGICOPROCEDURAL. OBSERVACIÓN DIRECTA DE LOS PROFESORES EN EL TRABAJO DIARIO (Spanish)

0 references

PÄDEVUSI ÜLETAV PROJEKT SOOVIB OLLA JÄRJEKS SELLELE, MIDA ON JUBA KAVANDATUD JA MIDA ON ALUSTATUD EELMISE PROGRAMMITÖÖGA. NENDE TÄIENDAVATE RESSURSSIDE KAUDU ON MEIL VÕIMALUS ANDA OMA ÕPILASTELE JUURDEPÄÄS ERINEVATELE VÕIMALUSTELE JA ETTEPANEKUTELE, ET KOOLITADA KODANIKKE, KES ON TEADLIKUD S JA MAAILMAST, KUS NAD ELAVAD. MEIE KOOL ON JUBA PIKKA AEGA PÜÜDNUD VASTATA TEKKIVATELE VAJADUSTELE, MILLEKS ON UUTE TEHNOLOOGIATE JA LOOVUSE ÜHENDAMINE VÕIMALIKULT ÜHENDATUD TEEL, JÄTMATA KEDAGI KÕRVALE, VAID PIGEM PÜÜDNUD ANDA ROHKEM NEILE, KELLEL ON VÄHEM TÄHELEPANU JA PÄDEVUST. KAHJUKS ANALÜÜSI VAJADUSTELE TEKKINUD TULEMUSED RAV ON TUVASTATUD PUNKTIDE NÕRKUS MEIE INSTITUUT TÄPSELT PÄDEVUSI ITAALIA JA MATEMAATIKA. LISAKS ILMNEB INVALSI TESTIDEGA TEHTUD PARANDUSEST PEAMISELT LOGICOPROCEDURAL TÜÜPI PUUDUSED. ÕPETAJATE OTSENE JÄLGIMINE IGAPÄEVASES TÖÖS (Estonian)

0 references

TOIMIVALLAN ULKOPUOLELLA TOTEUTETTAVA HANKE ON JATKOA SILLE, MITÄ ON JO SUUNNITTEILLA JA ON EDENNYT EDELLISEEN OHJELMASUUNNITTELUUN. NÄIDEN LISÄRESURSSIEN KAUTTA MEILLÄ ON MAHDOLLISUUS ANTAA OPISKELIJOILLEMME PÄÄSY ERILAISIIN MAHDOLLISUUKSIIN JA EHDOTUKSIIN KOULUTTAA KANSALAISIA TIETÄEN S JA MAAILMA, JOSSA HE ASUVAT. KOULUMME ON JO PITKÄÄN YRITTÄNYT VASTATA ESIIN NOUSEVIIN TARPEISIIN YHDISTÄÄ KOULUTUS UUSIA TEKNOLOGIOITA JA LUOVUUTTA MAHDOLLISIMMAN YHDISTETYLLÄ POLULLA JÄTTÄMÄTTÄ KETÄÄN JÄLKEEN, VAAN PIKEMMINKIN YRITTÄÄ ANTAA ENEMMÄN NIILLE, JOILLA ON VÄHEMMÄN HUOMIOTA JA OSAAMISTA. VALITETTAVASTI RAV: N TULOKSISTA ILMENNEIDEN TARPEIDEN ANALYSOINTIA VARTEN TUNNISTETAAN INSTITUUTIN HEIKKOUDEKSI JUURI ITALIAN JA MATEMATIIKAN OSAAMINEN. LISÄKSI INVALSI-TESTIEN KORJAUKSESSA HAVAITAAN LÄHINNÄ LOGICOPROCEDURAL-TYYPIN PUUTTEITA. OPETTAJIEN SUORA HAVAINNOINTI PÄIVITTÄISESSÄ TYÖSSÄ (Finnish)

0 references

LE PROJET AU-DELÀ DES COMPÉTENCES VEUT ÊTRE UN CONTINUUM AVEC CE QUI A DÉJÀ ÉTÉ PRÉVU ET EN COURS DE LA PROGRAMMATION PRÉCÉDENTE. GRÂCE À CES RESSOURCES SUPPLÉMENTAIRES, NOUS AVONS L’OCCASION DE DONNER À NOS ÉTUDIANTS ACCÈS À UNE GAMME VARIÉE D’OPPORTUNITÉS ET DE PROPOSITIONS POUR FORMER LES CITOYENS CONSCIENTS DES S ET DU MONDE DANS LEQUEL ILS VIVENT. NOTRE ÉCOLE S’EFFORCE DEPUIS LONGTEMPS DE RÉPONDRE AUX BESOINS ÉMERGENTS DE LA FORMATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES ET DE LA CRÉATIVITÉ DANS UN CHEMIN AUSSI CONNECTÉ QUE POSSIBLE SANS LAISSER PERSONNE DE CÔTÉ, MAIS PLUTÔT EN ESSAYANT DE DONNER PLUS À CEUX QUI ONT MOINS D’ATTENTION ET DE COMPÉTENCE. MALHEUREUSEMENT POUR L’ANALYSE DES BESOINS ISSUS DES RÉSULTATS DU RAV SONT IDENTIFIÉS COMME DES POINTS DE FAIBLESSE DE NOTRE INSTITUT PRÉCISÉMENT LES COMPÉTENCES EN ITALIEN ET EN MATHÉMATIQUES. EN OUTRE, LA CORRECTION DES TESTS INVALSI RÉVÈLE DES DÉFICIENCES PRINCIPALEMENT DU TYPE LOGICOPROCEDURAL. OBSERVATION DIRECTE DES ENSEIGNANTS DANS LE TRAVAIL QUOTIDIEN (French)

0 references

IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL NÍOS FAIDE NÁ INNIÚLACHTAÍ A BHEITH INA LEANÚNTAS LEIS AN MÉID ATÁ BEARTAITHE CHEANA AGUS ATÁ AR SIÚL SA CHLÁRSCEIDEALÚ A BHÍ ANN ROIMHE SEO. TRÍ NA HACMHAINNÍ BREISE SEO TÁ AN DEIS AGAINN ROCHTAIN A THABHAIRT DÁR GCUID MAC LÉINN AR RÉIMSE LEATHAN DEISEANNA AGUS MOLTAÍ CHUN OILIÚINT A CHUR AR SHAORÁNAIGH AR AN EOLAS FÚTHU AGUS FAOIN DOMHAN INA BHFUIL CÓNAÍ ORTHU. TÁ ÁR SCOIL AG IARRAIDH FREAGAIRT DO NA RIACHTANAIS ATÁ AG TEACHT CHUN CINN MAIDIR LE TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA OIDEACHAIS AGUS CRUTHAITHEACHT A CHUR LE CHÉILE AR BHEALACH CHOMH NASCTHA AGUS IS FÉIDIR GAN AON DUINE A FHÁGÁIL AR LÁR ACH IARRACHT A DHÉANAMH NÍOS MÓ A THABHAIRT DÓIBH SIÚD A BHFUIL NÍOS LÚ AIRDE AGUS INNIÚLACHTA ACU. AR AN DROCHUAIR, MAIDIR LEIS AN ANAILÍS AR NA RIACHTANAIS A D’EASCAIR AS TORTHAÍ AN RAV, SAINAITHNÍTEAR GUR POINTÍ LAIGE IAD NA HINNIÚLACHTAÍ SAN IODÁILIS AGUS SA MHATAMAITIC GO BEACHT. INA THEANNTA SIN, LÉIRÍONN AN CEARTÚCHÁN Ó THÁSTÁLACHA INVALSI EASNAIMH DEN CHINEÁL LOGICOPROCEDURAL DEN CHUID IS MÓ. BREATHNÓIREACHT DHÍREACH AR MHÚINTEOIRÍ IN OBAIR LAETHÚIL (Irish)

0 references

PROJEKT IZVAN NADLEŽNOSTI ŽELI BITI KONTINUUM S ONIM ŠTO JE VEĆ PLANIRANO I U TIJEKU U OKVIRU PRETHODNOG PROGRAMIRANJA. KROZ OVE DODATNE RESURSE IMAMO PRILIKU NAŠIM STUDENTIMA DATI PRISTUP RAZNOLIKOM RASPONU MOGUĆNOSTI I PRIJEDLOGA KAKO BISMO OBUČAVALI GRAĐANE SVJESNE SVIJETA U KOJEM ŽIVE. NAŠA ŠKOLA VEĆ DUGO POKUŠAVA ODGOVORITI NA NOVE POTREBE KOMBINIRANJA NOVIH TEHNOLOGIJA OSPOSOBLJAVANJA I KREATIVNOSTI NA ŠTO POVEZANIJI PUT, A DA SE PRITOM NIKOGA NE ZAPOSTAVI, NEGO DA SE VIŠE POSVETI ONIMA KOJI IMAJU MANJU POZORNOST I KOMPETENCIJE. NAŽALOST, ZA ANALIZU POTREBA KOJE SU PROIZAŠLE IZ REZULTATA RAV-A PREPOZNATI SU KAO TOČKE SLABOSTI NAŠEG INSTITUTA UPRAVO KOMPETENCIJE U TALIJANSKOM I MATEMATICI. OSIM TOGA, KOREKCIJA IZ TESTOVA INVALSI OTKRIVA NEDOSTATKE UGLAVNOM TIPA LOGICOPROCEDURAL. IZRAVNO PROMATRANJE UČITELJA U SVAKODNEVNOM RADU (Croatian)

0 references

A HATÁSKÖRÖKÖN TÚLMUTATÓ PROJEKT KONTINUUM KÍVÁN LENNI AZZAL, AMIT MÁR MEGTERVEZTEK, ÉS FOLYAMATBAN VAN AZ ELŐZŐ PROGRAMOZÁS. EZEKEN A KIEGÉSZÍTŐ ERŐFORRÁSOKON KERESZTÜL LEHETŐSÉGÜNK VAN ARRA, HOGY DIÁKJAINKNAK HOZZÁFÉRÉST BIZTOSÍTSUNK A LEHETŐSÉGEK ÉS JAVASLATOK SZÉLES SKÁLÁJÁHOZ, HOGY A POLGÁROKAT MEGISMERJÉK AZ S ÉS A VILÁG, AMELYBEN ÉLNEK. ISKOLÁNK MÁR RÉGÓTA PRÓBÁL MEGFELELNI A KÉPZÉSI ÚJ TECHNOLÓGIÁK ÉS A KREATIVITÁS KOMBINÁLÁSÁVAL KAPCSOLATOS IGÉNYEKNEK, A LEHETŐ LEGINKÁBB ÖSSZEKAPCSOLT ÚTON, ANÉLKÜL, HOGY BÁRKIT HÁTRAHAGYNA, HANEM INKÁBB ARRA TÖREKSZIK, HOGY TÖBBET ADJON AZOKNAK, AKIK KEVESEBB FIGYELMET ÉS KOMPETENCIÁT KAPNAK. SAJNOS A RAV EREDMÉNYEIBŐL EREDŐ IGÉNYEK ELEMZÉSÉRE INTÉZETÜNK GYENGESÉGPONTJAKÉNT AZONOSÍTJUK PONTOSAN AZ OLASZ ÉS A MATEMATIKA KOMPETENCIÁIT. EZENKÍVÜL AZ INVALSI TESZTEK KORREKCIÓJA FŐKÉNT LOGICOPROCEDURAL TÍPUSÚ HIÁNYOSSÁGOKAT TÁR FEL. A TANÁROK KÖZVETLEN MEGFIGYELÉSE A MINDENNAPI MUNKÁBAN (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS, VIRŠIJANTIS KOMPETENCIJĄ, NORI BŪTI TĘSTINIS SU TUO, KAS JAU BUVO SUPLANUOTA IR VYKDOMA VYKDANT ANKSTESNĮ PROGRAMAVIMĄ. PER ŠIUOS PAPILDOMUS IŠTEKLIUS MES TURIME GALIMYBĘ SUTEIKTI MŪSŲ STUDENTAMS PRIEIGĄ PRIE ĮVAIRIŲ GALIMYBIŲ IR PASIŪLYMŲ MOKYTI PILIEČIUS, ŽINONČIUS APIE S IR PASAULĮ, KURIAME JIE GYVENA. MŪSŲ MOKYKLA JAU SENIAI STENGIASI REAGUOTI Į ATSIRANDANČIUS POREIKIUS DERINTI MOKYMO NAUJAS TECHNOLOGIJAS IR KŪRYBIŠKUMĄ KUO LABIAU SUSIJUSIU KELIU NEPALIEKANT NĖ VIENO NUOŠALYJE, O VEIKIAU STENGIANTIS DAUGIAU DUOTI TIEMS, KURIE TURI MAŽIAU DĖMESIO IR KOMPETENCIJOS. DEJA, ANALIZUOJANT POREIKIUS, ATSIRADUSIUS IŠ RAV REZULTATŲ, MŪSŲ INSTITUTO SILPNUMO TAŠKAI YRA BŪTENT ITALŲ IR MATEMATIKOS GEBĖJIMAI. BE TO, ATLIKUS INVALSI TESTUS PADARYTA KOREKCIJA ATSKLEIDŽIA DAUGIAUSIA LOGICOPROCEDURAL TIPO TRŪKUMUS. TIESIOGINIS MOKYTOJŲ STEBĖJIMAS KASDIENIAME DARBE (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS, KAS PĀRSNIEDZ KOMPETENCES JOMAS, VĒLAS BŪT TURPINĀJUMS TAM, KAS JAU IR PLĀNOTS UN TIEK ĪSTENOTS IEPRIEKŠĒJĀ PLĀNOŠANĀ. IZMANTOJOT ŠOS PAPILDU RESURSUS, MUMS IR IESPĒJA DOT SAVIEM STUDENTIEM PIEKĻUVI DAŽĀDĀM IESPĒJĀM UN PRIEKŠLIKUMIEM, LAI APMĀCĪTU IEDZĪVOTĀJUS INFORMĒT PAR VIŅU DZĪVI UN PASAULI. MŪSU SKOLA JAU SEN IR MĒĢINĀJUSI REAĢĒT UZ JAUNAJĀM VAJADZĪBĀM, KAS SAISTĪTAS AR IZGLĪTĪBAS JAUNO TEHNOLOĢIJU UN RADOŠUMA APVIENOŠANU PĒC IESPĒJAS CIEŠĀKĀ VEIDĀ, NEATSTĀJOT NEVIENU NOVĀRTĀ, BET DRĪZĀK CENŠOTIES DOT VAIRĀK UZMANĪBAS UN KOMPETENCES TIEM, KURIEM IR MAZĀKA UZMANĪBA UN KOMPETENCE. DIEMŽĒL VAJADZĪBU ANALĪZEI, KAS IZRIET NO RAV REZULTĀTIEM, IR IDENTIFICĒTI KĀ PUNKTI, KAS LIECINA PAR MŪSU INSTITŪTA VĀJUMU TIEŠI ITĀĻU UN MATEMĀTIKAS JOMĀ. TURKLĀT INVALSI TESTU KOREKCIJA ATKLĀJ GALVENOKĀRT LOGICOPROCEDURAL TIPA TRŪKUMUS. SKOLOTĀJU TIEŠA NOVĒROŠANA IKDIENAS DARBĀ (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT LIL HINN MILL-KOMPETENZI JRID IKUN KONTINWAZZJONI MA’ DAK LI DIĠÀ ĠIE PPJANAT U LI GĦADU GĦADDEJ FL-IPPROGRAMMAR PREĊEDENTI. PERMEZZ TA ‘DAWN IR-RIŻORSI ADDIZZJONALI GĦANDNA L-OPPORTUNITÀ LI JAGĦTU LILL-ISTUDENTI TAGĦNA AĊĊESS GĦAL FIRXA VARJATA TA’ OPPORTUNITAJIET U PROPOSTI BIEX IĦARRĠU LIĊ-ĊITTADINI KONXJI TA ‘S U D-DINJA LI JGĦIXU FIHA. L-ISKOLA TAGĦNA ILHA TIPPROVA TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET EMERĠENTI LI JIKKOMBINAW TEKNOLOĠIJI ĠODDA TAT-TAĦRIĠ U L-KREATTIVITÀ FI TRIQ KEMM JISTA’ JKUN KONNESSA MINGĦAJR MA TĦALLI LIL ĦADD LURA IŻDA PJUTTOST TIPPROVA TAGĦTI AKTAR LIL DAWK LI GĦANDHOM INQAS ATTENZJONI U KOMPETENZA. SFORTUNATAMENT GĦALL-ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET LI ĦARĠU MIR-RIŻULTATI TAL-RAV HUMA IDENTIFIKATI BĦALA PUNTI TA’ DGĦUFIJA TAL-ISTITUT TAGĦNA PREĊIŻAMENT IL-KOMPETENZI FIT-TALJAN U L-MATEMATIKA. BARRA MINN HEKK, IL-KORREZZJONI MIT-TESTIJIET INVALSI TIŻVELA NUQQASIJIET L-AKTAR TAT-TIP LOGICOPROCEDURAL. OSSERVAZZJONI DIRETTA TAL-GĦALLIEMA FIX-XOGĦOL TA’ KULJUM (Maltese)

0 references

HET PROJECT BUITEN COMPETENTIES WIL EEN CONTINUÜM ZIJN MET WAT AL IS GEPLAND EN IN UITVOERING VAN DE VORIGE PROGRAMMERING. DOOR DEZE EXTRA MIDDELEN HEBBEN WE DE MOGELIJKHEID OM ONZE STUDENTEN TOEGANG TE GEVEN TOT EEN GEVARIEERD SCALA AAN MOGELIJKHEDEN EN VOORSTELLEN OM BURGERS OP TE LEIDEN DIE ZICH BEWUST ZIJN VAN S EN DE WERELD WAARIN ZE LEVEN. ONZE SCHOOL PROBEERT AL LANG IN TE SPELEN OP DE OPKOMENDE BEHOEFTEN VAN HET COMBINEREN VAN TRAININGSONDERWIJS NIEUWE TECHNOLOGIEËN EN CREATIVITEIT OP EEN PAD DAT ZO VERBONDEN MOGELIJK IS ZONDER IEMAND ACHTER TE LATEN, MAAR EERDER TE PROBEREN MEER TE GEVEN AAN DEGENEN DIE MINDER AANDACHT EN COMPETENTIE HEBBEN. HELAAS WORDEN VOOR DE ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN UIT DE RESULTATEN VAN DE RAV GEÏDENTIFICEERD ALS ZWAKKE PUNTEN VAN ONS INSTITUUT, PRECIES DE COMPETENTIES IN HET ITALIAANS EN DE WISKUNDE. BOVENDIEN BLIJKT UIT DE CORRECTIE VAN DE INVALSI-TESTS VOORAL TEKORTKOMINGEN IN HET TYPE LOGICOPROCEDURAL. DIRECTE OBSERVATIE VAN LEERKRACHTEN IN HET DAGELIJKS WERK (Dutch)

0 references

O PROJECTO PARA ALÉM DAS COMPETÊNCIAS DEVE SER CONTINUADO COM O QUE JÁ FOI PREVISTO E EM PROGRESSO DA PROGRAMAÇÃO ANTERIORMENTE. Através destes recursos adicionais, temos a oportunidade de dar aos nossos alunos acesso a uma variedade de oportunidades e propostas para treinar os cidadãos conscientes de S e do mundo em que vivem. Há muito tempo que a nossa escola tenta responder às necessidades emergentes de ingressar no ensino de novas tecnologias e criatividade num caminho tão ligado quanto possível, sem deixar ninguém para trás, mas tentando dar mais àqueles que têm menos atenção e competência. Inoportunamente, para a análise das necessidades surgidas dos resultados do RAV, identificam-se como pontos fracos do nosso instituto precisamente as competências em italiano e em matemática. Além disso, a correção dos ensaios de INVALSI revela deficiências principalmente do tipo LOGICOPROCEDURAL. OBSERVAÇÃO DIRETA DOS PROFESSORES NO TRABALHO DIÁRIO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL DINCOLO DE COMPETENȚE DOREȘTE SĂ FIE UN CONTINUUM CU CEEA CE A FOST DEJA PLANIFICAT ȘI ÎN CURS DE DESFĂȘURARE A PROGRAMĂRII ANTERIOARE. PRIN ACESTE RESURSE SUPLIMENTARE AVEM POSIBILITATEA DE A OFERI STUDENȚILOR NOȘTRI ACCES LA O GAMĂ VARIATĂ DE OPORTUNITĂȚI ȘI PROPUNERI PENTRU A INSTRUI CETĂȚENII CONȘTIENȚI DE S ȘI DE LUMEA ÎN CARE TRĂIESC. ȘCOALA NOASTRĂ A ÎNCERCAT DE MULT TIMP SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR EMERGENTE DE A COMBINA EDUCAȚIA DE FORMARE NOI TEHNOLOGII ȘI CREATIVITATE ÎNTR-O CALE CÂT MAI CONECTATĂ POSIBIL, FĂRĂ A LĂSA PE NIMENI ÎN URMĂ, CI MAI DEGRABĂ ÎNCERCÂND SĂ DEA MAI MULT CELOR CARE AU MAI PUȚINĂ ATENȚIE ȘI COMPETENȚĂ. DIN PĂCATE, PENTRU ANALIZA NEVOILOR REZULTATE DIN REZULTATELE RAV SUNT IDENTIFICATE CA PUNCTE DE SLĂBICIUNE ALE INSTITUTULUI NOSTRU TOCMAI COMPETENȚELE ÎN LIMBA ITALIANĂ ȘI MATEMATICĂ. ÎN PLUS, CORECȚIA REZULTATĂ ÎN URMA TESTELOR INVALSI RELEVĂ DEFICIENȚE ÎN PRINCIPAL ALE TIPULUI LOGICOPROCEDURAL. OBSERVAREA DIRECTĂ A PROFESORILOR ÎN ACTIVITATEA DE ZI CU ZI (Romanian)

0 references

PROJEKT NAD RÁMEC KOMPETENCIÍ CHCE BYŤ KONTINUITOU S TÝM, ČO UŽ BOLO NAPLÁNOVANÉ A KTORÉ PREBIEHA V RÁMCI PREDCHÁDZAJÚCEHO PROGRAMOVANIA. PROSTREDNÍCTVOM TÝCHTO DODATOČNÝCH ZDROJOV MÁME MOŽNOSŤ POSKYTNÚŤ NAŠIM ŠTUDENTOM PRÍSTUP K RÔZNORODÝM MOŽNOSTIAM A NÁVRHOM NA ODBORNÚ PRÍPRAVU OBČANOV, KTORÍ SI UVEDOMUJÚ SVET, V KTOROM ŽIJÚ. NAŠA ŠKOLA SA UŽ DLHO SNAŽÍ REAGOVAŤ NA VZNIKAJÚCE POTREBY KOMBINOVANIA ODBORNEJ PRÍPRAVY NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ A KREATIVITY NA CESTE, KTORÁ JE ČO NAJPREPOJENEJŠIA BEZ TOHO, ABY NIEKOHO OPUSTILA, ALE SKÔR SA SNAŽILA VENOVAŤ VIAC TÝM, KTORÍ MAJÚ MENŠIU POZORNOSŤ A KOMPETENCIE. BOHUŽIAĽ, PRI ANALÝZE POTRIEB VYPLÝVAJÚCICH Z VÝSLEDKOV RAV SA AKO BODY SLABOSTI NÁŠHO INŠTITÚTU PRESNE URČUJÚ KOMPETENCIE V TALIANČINE A MATEMATIKE. OKREM TOHO OPRAVA Z TESTOV INVALSI ODHAĽUJE NEDOSTATKY NAJMÄ TYPU LOGICOPROCEDURAL. PRIAME POZOROVANIE UČITEĽOV V KAŽDODENNEJ PRÁCI (Slovak)

0 references

PROJEKT, KI PRESEGA KOMPETENCE, ŽELI BITI KONTINUUM S TEM, KAR JE BILO ŽE NAČRTOVANO IN V TEKU PREJŠNJEGA NAČRTOVANJA. S TEMI DODATNIMI VIRI IMAMO PRILOŽNOST, DA NAŠIM ŠTUDENTOM OMOGOČIMO DOSTOP DO RAZLIČNIH MOŽNOSTI IN PREDLOGOV ZA USPOSABLJANJE DRŽAVLJANOV, KI SE ZAVEDAJO SVETA IN SVETA, V KATEREM ŽIVIJO. NAŠA ŠOLA SE ŽE DOLGO POSKUŠA ODZVATI NA NASTAJAJOČE POTREBE PO ZDRUŽEVANJU IZOBRAŽEVANJA O USPOSABLJANJU NOVIH TEHNOLOGIJ IN USTVARJALNOSTI NA POTI, KI JE ČIM BOLJ POVEZANA, NE DA BI NIKOGAR PUSTILA ZA SABO, TEMVEČ POSKUŠALA DATI VEČ TISTIM, KI IMAJO MANJ POZORNOSTI IN KOMPETENC. NA ŽALOST SO ZA ANALIZO POTREB, KI SO SE POJAVILE IZ REZULTATOV RAV, OPREDELJENE KOT TOČKE ŠIBKOSTI NAŠEGA INŠTITUTA RAVNO KOMPETENCE V ITALIJANŠČINI IN MATEMATIKI. POLEG TEGA POPRAVEK TESTOV INVALSI RAZKRIVA PREDVSEM POMANJKLJIVOSTI TIPA LOGICOPROCEDURAL. NEPOSREDNO OPAZOVANJE UČITELJEV PRI VSAKODNEVNEM DELU (Slovenian)

0 references

PROJEKTET BORTOM KOMPETENS VILL VARA ETT KONTINUUM MED DET SOM REDAN HAR PLANERATS OCH SOM PÅGÅR MED DEN TIDIGARE PROGRAMPLANERINGEN. GENOM DESSA EXTRA RESURSER HAR VI MÖJLIGHET ATT GE VÅRA STUDENTER TILLGÅNG TILL ETT VARIERAT UTBUD AV MÖJLIGHETER OCH FÖRSLAG FÖR ATT UTBILDA MEDBORGARE MEDVETNA OM S OCH VÄRLDEN DÄR DE BOR. VÅR SKOLA HAR LÄNGE FÖRSÖKT ATT SVARA PÅ DE FRAMVÄXANDE BEHOVEN AV ATT KOMBINERA UTBILDNING NY TEKNIK OCH KREATIVITET PÅ EN VÄG SOM ÄR SÅ SAMMANKOPPLAD SOM MÖJLIGT UTAN ATT LÄMNA NÅGON BAKOM SIG UTAN SNARARE FÖRSÖKA GE MER TILL DEM SOM HAR MINDRE UPPMÄRKSAMHET OCH KOMPETENS. TYVÄRR FÖR ANALYSEN AV DE BEHOV SOM FRAMKOMMIT UR RESULTATEN AV RAV IDENTIFIERAS SOM SVAGHETER I VÅRT INSTITUT EXAKT KOMPETENSERNA I ITALIENSKA OCH MATEMATIK. DESSUTOM VISAR KORRIGERINGEN FRÅN INVALSI-TESTERNA FRÄMST BRISTER I LOGICOPROCEDURAL-TYPEN. DIREKT OBSERVATION AV LÄRARE I DET DAGLIGA ARBETET (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MACERATA CAMPANIA