CREATIVE LBS (Q4794932)

IN ACCORDO CON LE CRITICITA EMERSE NEL CORSO DELLANNO RILEVATE A FINE PRIMO QUADRIMESTRE E CON IL MONITORAGGIO PREDISPOSTO PER LA COMPILAZIONE DEL RAV E IN ACCORDO CON LE PRIORITA INDICATE NEL PTOF DELLA SCUOLA CON IL FINE DI MIGLIORARE I LIVELLI DI APPRENDIMENTO I RISULTATI SCOLASTICI ED I RISULTATI NELLE PROVE STRUTTURATEATTRAVERSO LUTILIZZO DI MODALITA DIDATTICHE INNOVATIVE LEGATE A SITUAZIONI REALI IN AMBIENTAZIONI COSTRUITE AD HOC A SCUOLA SI VOGLIONO ATTIVARE AZIONI FINALIZZATE AL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE ED ABILITA LINGUISTICHE CON LUTILIZZO DI MODALITA DIDATTICHE INNOVATIVE DELLE COMPETENZE ED ABILITA LOGICO MATEMATICHE DELLE COMPETENZE E DELLE ABILITA LOGICO MATEMATICO SCIENTIFICHE UTILIZZANDO MODALITA DIDATTICHE INNOVATIVE COME LA CLASSE SULLALBERO.SI INTENDE ORGANIZZARE MODULI LABORATORI DI DIDATTICA ATTIVA INTESI QUALI LUOGHI DISPERIMENTAZIONE PRODUZIONE FORMAZIONE E INNOVAZIONE DOVE SI SPERIMENTANO E POTENZIANO LE COMPETENZE DI BASE IMPIEGANDO MODALITA DI DIDATTI (Italian)

0 references

В СЪОТВЕТСТВИЕ С КРИТИКИТЕ, ВЪЗНИКНАЛИ ПРЕЗ ГОДИНАТА, ОТКРИТИ В КРАЯ НА ПЪРВОТО ТРИМЕСЕЧИЕ И С ИЗГОТВЕНИЯ МОНИТОРИНГ ЗА СЪСТАВЯНЕТО НА RAV И В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИОРИТЕТИТЕ, ПОСОЧЕНИ В УПТО НА УЧИЛИЩЕТО С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА НИВАТА НА УЧЕНЕ НА УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ И РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ТЕСТОВЕТЕ STRUTTURATEATTRAVER ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ ДИДАКТИЧНИ МЕТОДИ, СВЪРЗАНИ С РЕАЛНИ СИТУАЦИИ В ОБСТАНОВКА, ИЗГРАДЕНА AD HOC В УЧИЛИЩЕ, НИЕ ИСКАМЕ ДА АКТИВИРАМЕ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ ДИДАКТИЧНИ МЕТОДИ НА УМЕНИЯ И ЛОГИЧЕСКИ МАТЕМАТИЧЕСКИ УМЕНИЯ, НАУЧНО МАТЕМАТИЧЕСКИ ЛОГИЧЕСКИ УМЕНИЯ И УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНОВАТИВНИ ДИДАКТИЧНИ МЕТОДИ, КАТО НАПРИМЕР SULLALBERO УЧЕБНИТЕ УМЕНИЯ И ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ С ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНОВАТИВНИ ДИДАТИЧНИ УМЕНИЯ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ОСНОВНИ ОБУЧИТЕЛНИ МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ ОТ АКТИВНИ МОДУЛИ И УЧЕБНИ МОДУЛИ. (Bulgarian)

0 references

V SOULADU S KRITIKAMI, KTERÉ SE OBJEVILY V PRŮBĚHU ROKU DETEKOVANÉ NA KONCI PRVNÍHO ČTVRTLETÍ A S MONITOROVÁNÍM PŘIPRAVENÝM PRO SESTAVENÍ RAV A V SOULADU S PRIORITAMI UVEDENÝMI VE ŠKOLNÍM PTOF S CÍLEM ZLEPŠIT ÚROVEŇ UČENÍ VÝSLEDKŮ ŠKOLY A VÝSLEDKY TESTŮ STRUTTURATEATTRAVER POUŽITÍ INOVATIVNÍCH DIDAKTICKÝCH METOD SOUVISEJÍCÍCH SE SKUTEČNÝMI SITUACEMI V PROSTŘEDÍCH POSTAVENÝCH AD HOC VE ŠKOLE, CHCEME AKTIVOVAT AKCE ZAMĚŘENÉ NA ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ A JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ S VYUŽITÍM INOVATIVNÍCH DIDAKTICKÝCH METOD DOVEDNOSTÍ A LOGICKÝCH MATEMATICKÝCH DOVEDNOSTÍ VĚDECKÝCH MATEMATICKÝCH LOGICKÝCH DOVEDNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ POMOCÍ INOVATIVNÍCH DIDAKTICKÝCH METOD, JAKO JE SULLALBERO, JAKO JSOU MODULY PRO VÝUKU ZÁKLADNÍCH EXPERIMENTŮ. (Czech)

0 references

I OVERENSSTEMMELSE MED DEN KRITIK, DER OPSTOD I LØBET AF ÅRET OPDAGET I SLUTNINGEN AF FØRSTE KVARTAL OG MED DEN OVERVÅGNING, DER ER FORBEREDT TIL KOMPILERING AF RAV OG I OVERENSSTEMMELSE MED DE PRIORITETER, DER ER ANGIVET I SKOLENS PTOF MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE NIVEAUERNE FOR LÆRING AF SKOLENS RESULTATER OG RESULTATERNE I TESTENE STRUTTURATEATTRAVER BRUGEN AF INNOVATIVE DIDAKTISKE METODER TIL FÆRDIGHEDER OG LOGISKE MATEMATISKE FÆRDIGHEDER VIDENSKABELIGE MATEMATISKE LOGISKE FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER VED HJÆLP AF INNOVATIVE DIDAKTISKE METODER, DER TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE FÆRDIGHEDER OG SPROGFÆRDIGHEDER VED HJÆLP AF INNOVATIVE DIDAKTISKE METODER MED ANVENDELSE AF INNOVATIVE DIDAKTISKE METODER TIL UDDANNELSE AF FÆRDIGHEDER OG LOGISKE MATEMATISKE FÆRDIGHEDER VIDENSKABELIGE MATEMATISKE LOGISKE FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER VED HJÆLP AF INNOVATIVE DIDAKTISKE METODER SÅSOM SULLALBERO.SI KLASSE TIL AT ORGANISERE MODULER VED HJÆLP AF INNOVATIVE DIDAKTISKE METODER SOM F.EKS. UNDERVISNING OG UDDANNELSE AF FÆRDIGHEDER, DER ER BEREGNET TIL AT ORGANISERE MODULER. (Danish)

0 references

IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN KRITIKEN, DIE IM LAUFE DES JAHRES AM ENDE DES ERSTEN QUARTALS FESTGESTELLT WURDEN, UND MIT DER ÜBERWACHUNG, DIE FÜR DIE ZUSAMMENSTELLUNG DES RAV VORBEREITET WURDE, UND IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN IM PTOF DER SCHULE ANGEGEBENEN PRIORITÄTEN MIT DEM ZIEL, DAS LERNNIVEAU DER SCHULERGEBNISSE UND DIE ERGEBNISSE IN DEN TESTS ZU VERBESSERN STRUTTURATEATTRAVER DEN EINSATZ INNOVATIVER DIDAKTISCHER METHODEN IM ZUSAMMENHANG MIT REALEN SITUATIONEN IN AD-HOC-EINSTELLUNGEN IN DER SCHULE, MÖCHTEN WIR MASSNAHMEN ZUR VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN UND SPRACHKENNTNISSE DURCH DEN EINSATZ INNOVATIVER DIDAKTISCHER METHODEN DER FÄHIGKEITEN UND DER LOGISCHEN MATHEMATISCHEN FÄHIGKEITEN IN BEZUG AUF REALE SITUATIONEN IN AD-HOC IN DER SCHULE AKTIVIEREN, UM DIE FÄHIGKEITEN UND SPRACHKENNTNISSE DURCH DEN EINSATZ INNOVATIVER DIDAKTISCHER FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN, INDEM SIE DIE GRUNDLEGENDEN LEHRMETHODEN DER LERNFÄHIGKEITEN UND LOGISCHEN MATHEMATISCHEN FÄHIGKEITEN MIT HILFE VON INNOVATIVEN DIDAKTISCHEN METHODEN WIE DEN SULLALBEROSI-ÜBERÜCKEN. (German)

0 references

ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ ΠΟΥ ΕΝΤΟΠΊΣΤΗΚΕ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΤΡΙΜΉΝΟΥ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΠΟΥ ΕΚΠΟΝΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ RAV ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PTOF ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΣΤΙΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ STRUTTURATEATTRAVER ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΧΤΊΖΟΝΤΑΙ AD HOC ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ, ΌΠΩΣ ΤΟ SULLBERO. (Greek)

0 references

IN ACCORDANCE WITH THE CRITICISMS THAT EMERGED DURING THE YEAR DETECTED AT THE END OF THE FIRST QUARTER AND WITH THE MONITORING PREPARED FOR THE COMPILATION OF THE RAV AND IN ACCORDANCE WITH THE PRIORITIES INDICATED IN THE SCHOOL’S PTOF WITH THE AIM OF IMPROVING THE LEVELS OF LEARNING THE SCHOOL RESULTS AND THE RESULTS IN THE TESTS STRUTTURATEATTRAVER THE USE OF INNOVATIVE DIDACTIC METHODS RELATED TO REAL SITUATIONS IN SETTINGS BUILT AD HOC AT SCHOOL, WE WANT TO ACTIVATE ACTIONS AIMED AT IMPROVING SKILLS AND LANGUAGE SKILLS WITH THE USE OF INNOVATIVE DIDACTIC METHODS OF SKILLS AND LOGICAL MATHEMATICAL SKILLS SCIENTIFIC MATHEMATICIAN LOGICAL SKILLS AND SKILLS USING INNOVATIVE DIDACTIC METHODS SUCH AS THE SULLALBERO.SI CLASS INTENDS TO ORGANISE MODULES OF ACTIVE TEACHING WORKSHOPS INTENDED AS PLACES OF EXPERIMENTATION PRODUCTION TRAINING AND INNOVATION WHERE THEY EXPERIMENT AND ENHANCE THE BASIC SKILLS USING MODE OF INSTRUCTION (English)

readability score

0.0176305026071438

0 references

DE ACUERDO CON LAS CRÍTICAS QUE SURGIERON DURANTE EL AÑO DETECTADOS A FINALES DEL PRIMER TRIMESTRE Y CON EL MONITOREO PREPARADO PARA LA COMPILACIÓN DEL RAV Y DE ACUERDO CON LAS PRIORIDADES INDICADAS EN EL PTOF DE LA ESCUELA CON EL OBJETIVO DE MEJORAR LOS NIVELES DE APRENDIZAJE DE LOS RESULTADOS ESCOLARES Y LOS RESULTADOS EN LAS PRUEBAS STRUTTURATEATTRAVER EL USO DE MÉTODOS DIDÁCTICOS INNOVADORES RELACIONADOS CON SITUACIONES REALES EN ENTORNOS CONSTRUIDOS AD HOC EN LA ESCUELA, QUEREMOS ACTIVAR ACCIONES DESTINADAS A MEJORAR LAS HABILIDADES Y HABILIDADES LINGÜÍSTICAS CON EL USO DE MÉTODOS DIDÁCTICOS INNOVADORES DE HABILIDADES Y HABILIDADES MATEMÁTICAS LÓGICAS CIENTÍFICAS LÓGICAS Y HABILIDADES LÓGICAS MATEMÁTICAS UTILIZANDO MÉTODOS DIDÁCTICOS INNOVADORES Y HABILIDADES DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LAS HABILIDADES DIDÁCTICAS Y LOS TALLERES DE ENSEÑANZA. (Spanish)

0 references

VASTAVALT ESIMESE KVARTALI LÕPUS AVASTATUD AASTA JOOKSUL ILMNENUD KRIITIKALE JA RAV-I KOOSTAMISEKS ETTEVALMISTATUD SEIRELE NING VASTAVALT KOOLI PTOF-IS TOODUD PRIORITEETIDELE, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA KOOLITULEMUSTE JA TESTIDE TULEMUSTE ÕPPIMISE TASET, TÄHELEPANU, ET REAALSETE OLUKORDADEGA SEOTUD UUENDUSLIKE DIDAKTILISTE MEETODITE KASUTAMINE KOOLIS ON EHITATUD AD HOC, SOOVIME AKTIVEERIDA TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA OSKUSI JA KEELEOSKUST UUENDUSLIKE DIDAKTILISTE OSKUSTE JA LOOGILISTE MATEMAATILISTE OSKUSTE ABIL, KASUTADES UUENDUSLIKKE DIDAKTILISI OSKUSI JA OSKUSI, KASUTADES UUENDUSLIKKE DIDAKTILISI MEETODEID, NAGU SULLALBERO, NAGU SULLALBERO. (Estonian)

0 references

VUODEN AIKANA ENSIMMÄISEN VUOSINELJÄNNEKSEN LOPUSSA ESIIN TULLEIDEN KRITIIKIN JA RAV:N KOKOAMISTA VARTEN LAADITUN SEURANNAN SEKÄ KOULUN PTOF: SSÄ ESITETTYJEN PAINOPISTEIDEN MUKAISESTI TAVOITTEENA PARANTAA KOULUN TULOKSIA JA TESTIEN TULOKSIA STRUTTURATEATTRAVER KÄYTTÄÄ INNOVATIIVISIA DIDAKTISIA MENETELMIÄ, JOTKA LIITTYVÄT TODELLISIIN TILANTEISIIN KOULUSSA RAKENNETUISSA AD HOC -YMPÄRISTÖISSÄ. (Finnish)

0 references

CONFORMÉMENT AUX CRITIQUES QUI ONT ÉMERGÉ AU COURS DE L’ANNÉE DÉTECTÉE À LA FIN DU PREMIER TRIMESTRE ET AU SUIVI PRÉPARÉ POUR LA COMPILATION DU RAV ET CONFORMÉMENT AUX PRIORITÉS INDIQUÉES DANS LE PTOF DE L’ÉCOLE DANS LE BUT D’AMÉLIORER LES NIVEAUX D’APPRENTISSAGE DES RÉSULTATS SCOLAIRES ET LES RÉSULTATS DES TESTS STRUTTURATEATTRAVER L’UTILISATION DE MÉTHODES DIDACTIQUES INNOVANTES LIÉES À DES SITUATIONS RÉELLES DANS DES CONTEXTES CONSTRUITS AD HOC À L’ÉCOLE, NOUS VOULONS ACTIVER DES ACTIONS VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES ET LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES AVEC L’UTILISATION DE MÉTHODES DIDACTIQUES INNOVANTES AVEC L’UTILISATION DE MÉTHODES DIDACTIQUES INNOVANTES ET DE MATHÉMATIQUES LOGIQUES DANS DES CONTEXTES CONSTRUITS AD HOC À L’ÉCOLE. (French)

0 references

I GCOMHRÉIR LEIS NA CÁINEADH A THÁINIG CHUN CINN I RITH NA BLIANA A BRAITHEADH AG DEIREADH NA CHÉAD RÁITHE AGUS LEIS AN BHFAIREACHÁN A ULLMHAÍODH CHUN RAV A THIOMSÚ AGUS I GCOMHRÉIR LEIS NA TOSAÍOCHTAÍ A LÉIRÍTEAR IN PTOF NA SCOILE AGUS É MAR AIDHM FEABHAS A CHUR AR NA LEIBHÉIL FOGHLAMA A BHAINEANN LE TORTHAÍ NA SCOILE AGUS NA TORTHAÍ SNA TÁSTÁLACHA STRUTTURATETRAVER ÚSÁID A BHAINT AS MODHANNA TEAGAISC NUÁLACHA A BHAINEANN LE FÍORCHÁSANNA I SUÍOMHANNA A TÓGADH AD HOC AR SCOIL, BA MHAITH LINN GNÍOMHAÍOCHTAÍ A GHNÍOMHACHTÚ ARB É IS AIDHM DÓIBH FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA AGUS SCILEANNA TEANGA ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA AGUS SCILEANNA TEAGAISC NUÁLACHA A ÚSÁID CHUN ÚSÁID A BHAINT AS MODHANNA NUÁLACHA TEAGAISC AGUS SCILEANNA BUNÚSACHA MATAMAITICIÚLA, MAR A BHFUIL SÉ I GCEIST ACU SCILEANNA AGUS SCILEANNA EOLAÍOCHTA MATAMAITICIÚLA A EAGRÚ AGUS ÚSÁID Á BAINT ACU AS MODHANNA FOGHLAMA NUÁLACHA. (Irish)

0 references

U SKLADU S KRITIKAMA KOJE SU SE POJAVILE TIJEKOM GODINE OTKRIVENE NA KRAJU PRVOG TROMJESEČJA I PRAĆENJEM PRIPREMLJENIM ZA KOMPILACIJU RAV-A TE U SKLADU S PRIORITETIMA NAVEDENIM U ŠKOLSKOM PTOF-U S CILJEM POBOLJŠANJA RAZINE UČENJA ŠKOLSKIH REZULTATA I REZULTATA NA TESTOVIMA STRUTTURATEATTRAVER PRIMJENOM INOVATIVNIH DIDAKTIČKIH METODA VEZANIH UZ STVARNE SITUACIJE U OKRUŽENJIMA KOJA SU IZGRAĐENA AD HOC U ŠKOLI, ŽELIMO AKTIVIRATI AKTIVNOSTI USMJERENE NA POBOLJŠANJE VJEŠTINA I JEZIČNIH VJEŠTINA UZ KORIŠTENJE INOVATIVNIH DIDAKTIČKIH METODA VJEŠTINA I LOGIČKIH MATEMATIČKIH VJEŠTINA ZNANSTVENIH MATEMATIČKIH LOGIČKIH VJEŠTINA I VJEŠTINA PRIMJENOM INOVATIVNIH DIDAKTIČKIH METODA KAO ŠTO JE SULLALBERO.SI KLASA S POMOĆU NASTAVNIH VJEŠTINA I EKSPERIMENTALNOG EKSPERIMENTA NAMIJENJENOG KAO MJESTO ZA ORGANIZIRANJE MODULA. (Croatian)

0 references

AZ ÉV SORÁN AZ ELSŐ NEGYEDÉV VÉGÉN ÉSZLELT KRITIKÁKKAL ÉS A RAV ÖSSZEÁLLÍTÁSÁRA ELŐKÉSZÍTETT NYOMON KÖVETÉSSEL ÉS AZ ISKOLA PTOF-JÁBAN JELZETT PRIORITÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN, AZZAL A CÉLLAL, HOGY JAVÍTSUK AZ ISKOLAI EREDMÉNYEK TANULÁSI SZINTJÉT ÉS A STRUTTURATEATTRAVER TESZTEK EREDMÉNYEIT, A STRUTTURATEATTRAVER AZ INNOVATÍV DIDAKTIKAI MÓDSZEREK HASZNÁLATÁT AZ ISKOLÁBAN ÉPÍTETT AD HOC KÖRNYEZETBEN, OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET SZERETNÉNK AKTIVÁLNI, AMELYEK CÉLJA A KÉSZSÉGEK ÉS A NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE INNOVATÍV DIDAKTIKUS KÉSZSÉGEKKEL ÉS LOGIKAI MATEMATIKAI KÉSZSÉGEKKEL, TUDOMÁNYOS MATEMATIKUS LOGIKAI KÉSZSÉGEKKEL ÉS KÉSZSÉGEKKEL INNOVATÍV DIDAKTIKAI MÓDSZEREKKEL, MINT PÉLDÁUL A SULLALBERO-KÉPZÉSSEL, AHOL AZ OKTATÁST AZ AD HOC MÓDON KÍVÁNJÁK MEGSZERVEZNI, AHOL AZ INNOVÁCIÓ ÉS A LOGIKAI MATEMATIKAI KÉSZSÉGEK SZERVEZÉSÉT TERVEZIK. (Hungarian)

0 references

ATSIŽVELGDAMI Į PIRMOJO KETVIRČIO PABAIGOJE PER METUS IŠAIŠKĖJUSIĄ KRITIKĄ IR Į STEBĖSENĄ, PARENGTĄ RAV SUDARYMUI, IR VADOVAUDAMIESI MOKYKLOS PTOF NUSTATYTAIS PRIORITETAIS, SIEKDAMI PAGERINTI MOKYKLOS REZULTATŲ MOKYMOSI LYGĮ IR TESTŲ REZULTATUS STRUTTURATEATTRAVER, NAUDODAMI NAUJOVIŠKUS DIDAKTINIUS METODUS, SUSIJUSIUS SU REALIOMIS SITUACIJOMIS MOKYKLOJE, NORIME AKTYVUOTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA TOBULINTI ĮGŪDŽIUS IR KALBOS ĮGŪDŽIUS, NAUDOJANT NOVATORIŠKUS DIDAKTINIUS METODUS IR LOGINIUS MATEMATINIUS ĮGŪDŽIUS, MOKSLINIUS MATEMATIKOS LOGINIUS ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS NAUDOJANT NAUJOVIŠKUS DIDAKTINIUS METODUS, TOKIUS KAIP SULLALBERO.SI, NAUDOJANT INOVATYVAUS MOKYMO METODUS, KAI JIE KETINA ORGANIZUOTI MOKYMO KURSUS KAIP AKTYVIUS MOKYMO MODULIUS. (Lithuanian)

0 references

SASKAŅĀ AR GADA LAIKĀ ATKLĀTO KRITIKU, KAS KONSTATĒTA PIRMĀ CETURKŠŅA BEIGĀS, UN AR MONITORINGU, KAS SAGATAVOTS RAV APKOPOŠANAI, UN ATBILSTOŠI SKOLAS PTOF NORĀDĪTAJĀM PRIORITĀTĒM, LAI UZLABOTU SKOLAS REZULTĀTU APGUVES LĪMENI UN TESTU REZULTĀTUS STRUTTURATEATTRAVER, IZMANTOJOT INOVATĪVAS DIDAKTISKĀS METODES, KAS SAISTĪTAS AR REĀLĀM SITUĀCIJĀM SKOLĀ VEIDOTOS AD HOC APSTĀKĻOS, MĒS VĒLAMIES AKTIVIZĒT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR UZLABOT PRASMES UN VALODU PRASMES, IZMANTOJOT INOVATĪVAS DIDAKTISKĀS PRASMES UN LOĢISKĀS MATEMĀTISKĀS PRASMES ZINĀTNISKI MATEMĀTIĶU LOĢISKĀS PRASMES UN PRASMES, IZMANTOJOT INOVATĪVAS DIDAKTISKAS METODES, PIEMĒRAM, SULLALBERO IZSTRĀDĀTOS INOVATĪVOS MĀCĪBU KURSUS, KUROS, IZMANTOJOT MĀCĪBU PAMATMETODES UN EKSPERIMENTĀLOS MĀCĪBU MODUĻUS, TIEK ORGANIZĒTAS MĀCĪBU PAMATINSTRUKCIJAS. (Latvian)

0 references

SKONT IL-KRITIKA LI ĦARĠET MATUL IS-SENA MISJUBA FL-AĦĦAR TAL-EWWEL KWART U BIL-MONITORAĠĠ IMĦEJJI GĦALL-KOMPILAZZJONI TAR-RAV U SKONT IL-PRIJORITAJIET INDIKATI FIL-PTOF TAL-ISKOLA BIL-GĦAN LI JITTEJBU L-LIVELLI TA’ TAGĦLIM TAR-RIŻULTATI TAL-ISKOLA U R-RIŻULTATI FIT-TESTIJIET STRUTTURATETRAVER L-UŻU TA’ METODI DIDATTIĊI INNOVATTIVI RELATATI MA’ SITWAZZJONIJIET REALI MIBNIJA AD HOC FL-ISKOLA, IRRIDU NATTIVAW AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IT-TITJIB TAL-ĦILIET U L-ĦILIET LINGWISTIĊI BL-UŻU TA’ METODI DIDATTIĊI INNOVATTIVI BL-UŻU TA’ METODI DIDATTIĊI INNOVATTIVI TA’ ĦILIET U ĦILIET MATEMATIĊI XJENTIFIĊI, ĦILIET U ĦILIET LOĠIĊI LOĠIĊI BL-UŻU TA’ METODI INNOVATTIVI TA’ ESPERIMENTAZZJONI U ĦILIET TA’ ESPERIMENTAZZJONI ATTIVA. (Maltese)

0 references

IN OVEREENSTEMMING MET DE KRITIEK DIE TIJDENS HET EINDE VAN HET EERSTE KWARTAAL NAAR VOREN IS GEKOMEN EN MET DE MONITORING DIE IS VOORBEREID VOOR DE SAMENSTELLING VAN DE RAV EN IN OVEREENSTEMMING MET DE PRIORITEITEN DIE ZIJN AANGEGEVEN IN HET PTOF VAN DE SCHOOL MET ALS DOEL HET VERBETEREN VAN HET LEERNIVEAU VAN DE SCHOOLRESULTATEN EN DE RESULTATEN VAN DE TESTS STRUTTURATEATTRAVER HET GEBRUIK VAN INNOVATIEVE DIDACTISCHE METHODEN MET BETREKKING TOT ECHTE SITUATIES IN INSTELLINGEN DIE AD HOC OP SCHOOL ZIJN GEBOUWD, WILLEN WE ACTIES ACTIVEREN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERBETEREN VAN VAARDIGHEDEN EN TAALVAARDIGHEDEN MET BEHULP VAN INNOVATIEVE DIDACTISCHE METHODEN VAN VAARDIGHEDEN EN LOGISCHE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN DIE WETENSCHAPPELIJKE WISKUNDIGE LOGISCHE VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN GEBRUIKEN MET BEHULP VAN INNOVATIEVE DIDACTISCHE METHODEN VOOR DE PRODUCTIE EN HET ORGANISEREN VAN DE LESPLAATSEN. (Dutch)

0 references

DE ACORDO COM AS CRÍTICAS QUE SURGIRAM DURANTE O ANO DETETADAS NO FINAL DO PRIMEIRO TRIMESTRE E COM O MONITORAMENTO PREPARADO PARA A COMPILAÇÃO DO RAV E DE ACORDO COM AS PRIORIDADES INDICADAS NO PTOF DA ESCOLA COM O OBJETIVO DE MELHORAR OS NÍVEIS DE APRENDIZAGEM DOS RESULTADOS ESCOLARES E OS RESULTADOS NOS TESTES STRUTTURATEATTRAVER O USO DE MÉTODOS DIDÁTICOS INOVADORES RELACIONADOS A SITUAÇÕES REAIS EM CONTEXTOS CONSTRUÍDOS AD HOC NA ESCOLA, QUEREMOS ATIVAR AÇÕES DESTINADAS A MELHORAR AS HABILIDADES E HABILIDADES LINGUÍSTICAS COM O USO DE MÉTODOS DIDÁTICOS INOVADORES DE HABILIDADES E HABILIDADES MATEMÁTICAS LÓGICAS HABILIDADES LÓGICAS MATEMÁTICAS CIENTÍFICAS HABILIDADES LÓGICAS E TÉCNICAS DIDÁTICAS INOVADORAS, COMO O SULLALBERO. (Portuguese)

0 references

ÎN CONFORMITATE CU CRITICILE CARE AU APĂRUT ÎN CURSUL ANULUI DEPISTATE LA SFÂRȘITUL PRIMULUI TRIMESTRU ȘI CU MONITORIZAREA PREGĂTITĂ PENTRU COMPILAREA RAV ȘI ÎN CONFORMITATE CU PRIORITĂȚILE INDICATE ÎN PTOF-UL ȘCOLII CU SCOPUL DE A ÎMBUNĂTĂȚI NIVELUL DE ÎNVĂȚARE A REZULTATELOR ȘCOLARE ȘI A REZULTATELOR TESTELOR STRUTTURATEATTRAVER, UTILIZAREA METODELOR DIDACTICE INOVATOARE LEGATE DE SITUAȚII REALE ÎN CONTEXTE CONSTRUITE AD HOC LA ȘCOALĂ, DORIM SĂ ACTIVĂM ACȚIUNI MENITE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ABILITĂȚILE ȘI ABILITĂȚILE LINGVISTICE PRIN UTILIZAREA METODELOR DIDACTICE INOVATOARE DE APTITUDINI ȘI ABILITĂȚI MATEMATICE LOGICE ȘTIINȚIFICE ȘI A ABILITĂȚILOR LOGICE MATEMATICE ȘTIINȚIFICE PRIN METODE DIDACTICE INOVATOARE, CUM AR FI MODUL DE PRODUCȚIE SULLALBEROSI. (Romanian)

0 references

V SÚLADE S KRITIKOU, KTORÁ SA OBJAVILA POČAS ROKA ODHALENÉHO NA KONCI PRVÉHO ŠTVRŤROKA A S MONITOROVANÍM PRIPRAVENÝM NA ZOSTAVENIE RAV A V SÚLADE S PRIORITAMI UVEDENÝMI V ŠKOLSKOM PTOF S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ÚROVEŇ UČENIA SA VÝSLEDKOV ŠKOLY A VÝSLEDKY V TESTOCH STRUTTURATEATTRAVER VYUŽITIE INOVATÍVNYCH DIDAKTICKÝCH METÓD SÚVISIACICH S REÁLNYMI SITUÁCIAMI V PROSTREDIACH VYTVORENÝCH AD HOC V ŠKOLE, CHCEME AKTIVOVAŤ AKCIE ZAMERANÉ NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ A JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ S VYUŽITÍM INOVATÍVNYCH DIDAKTICKÝCH METÓD ZRUČNOSTÍ A LOGICKÝCH MATEMATICKÝCH ZRUČNOSTÍ VEDECKEJ MATEMATIKY LOGICKÝCH ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ VYUŽÍVAJÚCICH INOVATÍVNE DIDAKTICKÉ METÓDY, AKO SÚ NAPR. (Slovak)

0 references

V SKLADU S KRITIKAMI, KI SO SE POJAVILE MED LETOM OB KONCU PRVEGA ČETRTLETJA IN S SPREMLJANJEM, PRIPRAVLJENIM ZA PRIPRAVO RAV, TER V SKLADU S PREDNOSTNIMI NALOGAMI, NAVEDENIMI V ŠOLSKEM PTOF, Z NAMENOM IZBOLJŠANJA RAVNI UČENJA ŠOLSKIH REZULTATOV IN REZULTATOV V TESTIH STRUTTURATEATTRAVER Z UPORABO INOVATIVNIH DIDAKTIČNIH METOD, POVEZANIH Z REALNIMI SITUACIJAMI V OKOLJIH, KI SO AD HOC V ŠOLI, ŽELIMO AKTIVIRATI UKREPE ZA IZBOLJŠANJE SPRETNOSTI IN JEZIKOVNIH SPRETNOSTI Z UPORABO INOVATIVNIH DIDAKTIČNIH METOD SPRETNOSTI IN LOGIČNIH MATEMATIČNIH VEŠČIN, KI JIH UPORABLJAJO INOVATIVNE DIDAKTIČNE METODE, POVEZANE Z INOVATIVNIMI DIDAKTIČNIMI METODAMI, KOT JE NPR. (Slovenian)

0 references

I ENLIGHET MED DEN KRITIK SOM FRAMKOM UNDER ÅRET SOM UPPTÄCKTES I SLUTET AV DET FÖRSTA KVARTALET OCH MED DEN ÖVERVAKNING SOM FÖRBEREDDES FÖR SAMMANSTÄLLNINGEN AV RAV OCH I ENLIGHET MED DE PRIORITERINGAR SOM ANGES I SKOLANS PTOF I SYFTE ATT FÖRBÄTTRA NIVÅERNA AV LÄRANDE AV SKOLRESULTATEN OCH RESULTATEN I TESTERNA STRUTTURATEATTRAVER ANVÄNDNINGEN AV INNOVATIVA DIDAKTISKA METODER RELATERADE TILL VERKLIGA SITUATIONER I MILJÖER BYGGDA AD HOC I SKOLAN, VILL VI AKTIVERA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETER OCH SPRÅKKUNSKAPER MED ANVÄNDNING AV INNOVATIVA DIDAKTISKA METODER FÖR FÄRDIGHETER OCH LOGISKA MATEMATISKA FÄRDIGHETER RELATERADE TILL VERKLIGA SITUATIONER I MILJÖER BYGGDA AD HOC I SKOLAN, VILL VI AKTIVERA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETER OCH SPRÅKKUNSKAPER MED ANVÄNDNING AV INNOVATIVA DIDAKTISKA METODER FÖR ATT ORGANISERA UNDERVISNING OCH LOGISKA MATEMATISKA FÄRDIGHETER VETENSKAPLIGA MATEMATISKA FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER MED HJÄLP AV INNOVATIVA DIDAKTISKA METODER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETER OCH SPRÅKKUNSKAPER MED HJÄLP AV INNOVATIVA DIDAKTISKA METODER OCH LOGISKA MATEMATISKA FÄRDIGHETER. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SAN SEBASTIANO AL VES

0 references

date of first ingestion

10 April 2023