MORE COMPETENT (Q4794901)

LA SEGUENTE PROPOSTA PROGETTUALE MIRA AL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE CHIAVE DEGLI ALLIEVI IN CORERENZA CONI PUNTI DI FORZA E LE CRITICITA PRESENTI NEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE E I RISULTATI REGISTRATI NELLE RILEVAZIONI INVALSIGLI INTERVENTI FORMATIVI PREVISTI SONO QUINDI FINALIZZATI A RAFFORZARE NEGLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO LE ABILITA DI BASE ED A VALORIZZARE E POTENZIARE LE COMPETENZE DELLE AREE DISCIPLINARI DI BASE LINGUA ITALIANA LINGUA INGLESEMATEMATICA E SCIENZE SECONDO LE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO DELLA SCUOLA DELLINFANZIA E DEL PRIMO CICLO DISTRUZIONENELLO SVOLGIMENTO DEI MODULI NON SARA PRIVILEGIATO SOLO LA DIMENSIONE DELLA CONOSCENZA MA SARA SOSTENUTA LA PARTE PI IMPORTANTE DELLINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO LO SVILUPPO DEI PROCESSI COGNITIVI CIO LO SVILUPPO DELLE CAPACITA LOGICHE E METODOLOGICHE TRASVERSALI CHE VANNO ATTIVATE ALLINTERNO DEI CAMPI DI ESPERIENZA E DELLE DISCIPLINE. (Italian)

0 references

НАСТОЯЩОТО ПРОЕКТНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ОСНОВНИТЕ УЧЕНИЦИ СЪС СИЛНИТЕ СТРАНИ И КРИТИКИТЕ, ПРЕДСТАВЕНИ В ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА, И РЕЗУЛТАТИТЕ, ЗАПИСАНИ В ПРОУЧВАНИЯТА INVALSIG, ПОРАДИ КОЕТО ПЛАНИРАНИТЕ ОБУЧИТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ КВАЛИФИКАЦИИ НА УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА И ПОВИШАВАНЕ И ПОВИШАВАНЕ НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ НА ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНАРНИ ОБЛАСТИ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК INGLESEMATEMATICA И НАУКАТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАЦИОНАЛНИТЕ НАСОКИ ЗА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА И НА ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ ДИСТРУЦИОНЕН ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА МОДУЛИТЕ НЕ САМО ЩЕ БЪДЕ ПРИВИЛЕГИРОВАНО, НО НАЙ-ВАЖНАТА ЧАСТ ОТ ЗНАНИЯТА ЩЕ БЪДЕ ПОДКРЕПЕНА; РАЗВИТИЕТО НА КОГНИТИВНИТЕ ПРОЦЕСИ Е РАЗВИТИЕТО НА ТРАНСВЕРСАЛНИ ЛОГИЧЕСКИ И ДИСЦИПЛИНАРНИ УМЕНИЯ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ АКТИВИРАНИ В РАМКИТЕ НА ТРАНСВЕРСАЛНИТЕ ЛОГИЧЕСКИ И ДИСЦИПЛИНАРНИ УМЕНИЯ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM NÁSLEDUJÍCÍHO NÁVRHU PROJEKTU JE ZLEPŠIT KLÍČOVÉ KOMPETENCE KLÍČOVÝCH STUDENTŮ SE SILNÝMI A KRITICKÝMI STRÁNKAMI UVEDENÝMI VE ZPRÁVĚ O SEBEHODNOCENÍ A VÝSLEDKY ZAZNAMENANÝMI V PRŮZKUMECH INVALSIG, KTERÉ JSOU PROTO ZAMĚŘENY NA POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH KVALIFIKACÍ ŽÁKŮ ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL A NA POSÍLENÍ A POSÍLENÍ KOMPETENCÍ ZÁKLADNÍCH DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTÍ ITALSKÉHO JAZYKA INGLESEMATEMATICA A VĚDY V SOULADU S NÁRODNÍMI POKYNY PRO UČEBNÍ OSNOVY MATEŘSKÉ ŠKOLY A PRVNÍHO CYKLU DISTRUTIONIN PROVÁDĚNÍ MODULŮ BUDE UPŘEDNOSTŇOVÁNO NEJEN ROZMĚR ZNALOSTÍ, ALE NEJDŮLEŽITĚJŠÍ ČÁST ZNALOSTÍ BUDE PODPOROVÁNA; ROZVOJ KOGNITIVNÍCH PROCESŮ A TRANSFORMAČNÍCH PROCESŮ MUSÍ BÝT AKTIVOVÁNY V RÁMCI METODOLOGIE A LOGICKÝCH ZKUŠENOSTÍ. (Czech)

0 references

FØLGENDE PROJEKTFORSLAG HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE KERNESTUDERENDES NØGLEKOMPETENCER MED DE STYRKER OG KRITIKPUNKTER, DER ER TIL STEDE I RAPPORTEN OM SELVEVALUERING OG DE RESULTATER, DER ER REGISTRERET I UNDERSØGELSERNE INVALSIG, DE PLANLAGTE UDDANNELSESINTERVENTIONER HAR DERFOR TIL FORMÅL AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE KVALIFIKATIONER HOS ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET OG STYRKE OG STYRKE KOMPETENCERNE INDEN FOR DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINÆRE OMRÅDER AF DET ITALIENSKE SPROG INGLESEMATEMATICA OG VIDENSKAB I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE RETNINGSLINJER FOR LÆSEPLANEN FOR BØRNEHAVEN OG DEN FØRSTE CYKLUS DISTRUTIONIN I UDFØRELSEN AF MODULERNE VIL IKKE KUN DIMENSIONEN VIDEN BLIVE PRIVILEGERET, MEN DEN VIGTIGSTE DEL AF VIDEN VIL BLIVE STØTTET; UDVIKLING AF KOGNITIVE PROCESSER ER DISCIPLINEN UDVIKLING AF LOGISKE OG TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER INDEN FOR LOGISKE FÆRDIGHEDER OG TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER. (Danish)

0 references

DER FOLGENDE PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER KERNSTUDIERENDEN MIT DEN STÄRKEN UND KRITIKEN ZU VERBESSERN, DIE IM BERICHT ÜBER DIE SELBSTEINSCHÄTZUNG UND DIE ERGEBNISSE IN DEN ERHEBUNGEN INVALSIG DIE GEPLANTEN AUSBILDUNGSINTERVENTIONEN DAHER DARAUF ABZIELEN, DIE GRUNDQUALIFIKATIONEN IN GRUND- UND SEKUNDARSCHÜLERN ZU STÄRKEN UND DIE KOMPETENZEN DER GRUNDLEGENDEN DISZIPLINEN DER ITALIENISCHEN SPRACHE INGLESEMATEMATICA UND DIE WISSENSCHAFT GEMÄSS DEN NATIONALEN RICHTLINIEN FÜR DEN LEHRPLAN DES KINDERGARTENS UND DES ERSTEN ZYKLUS ZU VERBESSERN DISTRUTIONIN DIE AUSFÜHRUNG DER MODULE NICHT NUR DIE DIMENSION DES WISSENS WIRD PRIVILEGIERT, SONDERN DER WICHTIGSTE TEIL DES WISSENS WIRD UNTERSTÜTZT WERDEN; DIE ENTWICKLUNG VON KOGNITIVEN PROZESSEN MUSS IN DEN BEREICHEN DER ENTWICKLUNG DER KOGNITIVEN FÄHIGKEITEN AKTIVIERT WERDEN. (German)

0 references

Η ΑΚΌΛΟΥΘΗ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΜΕ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΚΑΤΑΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΈΡΕΥΝΕΣ INVALSIG ΟΙ ΣΧΕΔΙΑΖΌΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΠΡΟΣΌΝΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ INGLESEMATEMATICA ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΉΜΗΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ DISTRUTIONIN ΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ INGLESEMATEMATICA ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΉΜΗ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ DISTRUTIONIN ΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ Η ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ, ΑΛΛΆ ΤΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΤΕΡΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ. (Greek)

0 references

THE FOLLOWING PROJECT PROPOSAL AIMS TO IMPROVE THE KEY COMPETENCES OF CORE STUDENTS WITH THE STRENGTHS AND CRITICISMS PRESENT IN THE REPORT OF SELF-ASSESSMENT AND THE RESULTS RECORDED IN THE SURVEYS INVALSIG THE PLANNED TRAINING INTERVENTIONS ARE THEREFORE AIMED AT STRENGTHENING THE BASIC QUALIFICATIONS IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL PUPILS AND ENHANCING AND ENHANCING THE COMPETENCES OF THE BASIC DISCIPLINARY AREAS OF THE ITALIAN LANGUAGE INGLESEMATEMATICA AND SCIENCE ACCORDING TO THE NATIONAL GUIDELINES FOR THE CURRICULUM OF THE KINDERGARTEN AND OF THE FIRST CYCLE DISTRUTIONIN THE EXECUTION OF THE MODULES NOT ONLY THE DIMENSION OF KNOWLEDGE WILL BE PRIVILEGED, BUT THE MOST IMPORTANT PART OF THE KNOWLEDGE WILL BE SUPPORTED; THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE PROCESSES IS THE DEVELOPMENT OF TRANSVERSAL LOGICAL AND METHODOLOGICAL SKILLS THAT MUST BE ACTIVATED WITHIN THE FIELDS OF EXPERIENCE AND DISCIPLINES. (English)

readability score

0.0263024748713419

0 references

LA SIGUIENTE PROPUESTA DE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LOS ESTUDIANTES PRINCIPALES CON LAS FORTALEZAS Y CRÍTICAS PRESENTES EN EL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN Y LOS RESULTADOS REGISTRADOS EN LAS ENCUESTAS INVALSIG LAS INTERVENCIONES DE FORMACIÓN PLANIFICADAS ESTÁN ORIENTADAS, POR LO TANTO, A FORTALECER LAS CALIFICACIONES BÁSICAS EN LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA Y MEJORAR Y MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS BÁSICAS DE LA LENGUA ITALIANA INGLESEMATEMATICA Y LA CIENCIA DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES NACIONALES PARA EL CURRÍCULO DEL JARDÍN DE INFANTES Y DEL PRIMER CICLO DISTRUTIONIN LA EJECUCIÓN DE LOS MÓDULOS NO SOLO LA DIMENSIÓN DEL CONOCIMIENTO SERÁ PRIVILEGIADA, SINO QUE LA PARTE MÁS IMPORTANTE DEL CONOCIMIENTO SERÁ APOYADA; EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS ES EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES METODOLÓGICAS Y SE ACTIVARÁN DENTRO DE LOS CAMPOS TRANSVERSALES. (Spanish)

0 references

JÄRGMISE PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON PARANDADA PÕHIÜLIÕPILASTE PÕHIPÄDEVUSI ENESEHINDAMISE ARUANDES SISALDUVATE TUGEVUSTE JA KRIITIKAGA NING UURINGUTE INVALSIG TULEMUSTEGA, ET KAVANDATUD KOOLITUSMEETMED ON SEEGA SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIÕPILASTE PÕHIKVALIFIKATSIOONIDE TUGEVDAMISELE NING ITAALIA KEELE INGLESEMATICA JA TEADUSE PÕHIDISTSIPLIINIDE PÄDEVUSTE SUURENDAMISELE JA SUURENDAMISELE VASTAVALT LASTEAIA ÕPPEKAVA RIIKLIKELE SUUNISTELE JA ESIMESE TSÜKLI DISTRUTIONIN-I TULEMUSTELE, MOODULITE TÄITMINE EI OLE MITTE AINULT TEADMISTE MÕÕDE, VAID TOETATAKSE KÕIGE OLULISEMAT OSA TEADMISTEST; KOGNITIIVSETE PROTSESSIDE ARENDAMINE ON VALDKONNAÜLESTE KOGEMUSTE ARENDAMINE JA LOOGILISTE OSKUSTE ARENDAMINE. (Estonian)

0 references

SEURAAVAN HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON PARANTAA YDINOPISKELIJOIDEN AVAINTAITOJA ITSEARVIOINTIRAPORTISSA ESITETYLLÄ VAHVUUDELLA JA KRITIIKILLÄ JA KYSELYTUTKIMUKSIIN KIRJATUILLA TULOKSILLA INVALSIG-TUTKIMUKSIIN KIRJATUILLA TULOKSILLA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON VAHVISTAA PERUSTUTKINTOJEN PERUSPÄTEVYYTTÄ PERUSKOULUN OPPILAILLA SEKÄ PARANTAA JA PARANTAA ITALIAN KIELEN INGLESEMATEMATICAN JA TIETEEN PERUSALOJEN OSAAMISTA LASTENTARHAN OPETUSSUUNNITELMAN KANSALLISTEN SUUNTAVIIVOJEN JA ENSIMMÄISEN SYKLIN DISTRUTIONIN-OHJELMAN MUKAISESTI. (Finnish)

0 references

LA PROPOSITION DE PROJET SUIVANTE VISE À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES CLÉS DES ÉTUDIANTS DE BASE AVEC LES POINTS FORTS ET CRITIQUES PRÉSENTS DANS LE RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION ET LES RÉSULTATS ENREGISTRÉS DANS LES ENQUÊTES INVALSIG LES INTERVENTIONS DE FORMATION PRÉVUES VISENT DONC À RENFORCER LES QUALIFICATIONS DE BASE DES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE ET À RENFORCER ET RENFORCER LES COMPÉTENCES DES DOMAINES DISCIPLINAIRES DE BASE DE LA LANGUE ITALIENNE INGLESEMATEMATICA ET DE LA SCIENCE CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES NATIONALES POUR LE PROGRAMME D’ÉTUDES DE LA MATERNELLE ET DU PREMIER CYCLE DISTRUTIONIN L’EXÉCUTION DES MODULES NON SEULEMENT LA DIMENSION DE LA CONNAISSANCE SERA PRIVILÉGIÉE, MAIS LA PARTIE LA PLUS IMPORTANTE DE LA CONNAISSANCE SERA SOUTENUE; LE DÉVELOPPEMENT DES PROCESSUS COGNITIFS EST LE DÉVELOPPEMENT DES DOMAINES D’EXPÉRIENCE ET DES CHAMPS D’EXPÉRIENCE LOGIQUES DANS LES DOMAINES MÉTHODOLOGIQUES ET MÉTHODOLOGIQUES. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL SEO A LEANAS FEABHAS A CHUR AR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ NA BPRÍOMHDHALTAÍ A BHFUIL LÁIDREACHTAÍ AGUS CÁINEADH ACU I DTUARASCÁIL AN FHÉINMHEASÚNAITHE AGUS NA TORTHAÍ A THAIFEADTAR SNA SUIRBHÉANNA INVALSIG, IS É IS AIDHM DO NA HIDIRGHABHÁLACHA OILIÚNA ATÁ BEARTAITHE, DÁ BHRÍ SIN, NA BUNCHÁILÍOCHTAÍ I NDALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE A NEARTÚ AGUS INNIÚLACHTAÍ NA MBUNRÉIMSÍ ARAÍONACHTA DEN TEANGA INGLESEMATEMATICA AGUS NA HEOLAÍOCHTA A FHEABHSÚ AGUS A FHEABHSÚ DE RÉIR NA DTREOIRLÍNTE NÁISIÚNTA LE HAGHAIDH CHURACLAM AN KINDERGARTEN AGUS AN CHÉAD TIMTHRIALLA DISTRUTIONS I BHFEIDHMIÚ NA MODÚL NÍ HAMHÁIN GO MBEIDH GNÉ AN EOLAIS FAOI PHRIBHLÉID, ACH TACÓFAR LEIS AN GCUID IS TÁBHACHTAÍ DEN EOLAS; NÍ MÓR FORBAIRT A DHÉANAMH AR NA PRÓISIS CHOGNAÍOCHA AGUS AR AN TAITHÍ THRASNEOLAÍOCH SIN. (Irish)

0 references

SLIJEDEĆI PROJEKTNI PRIJEDLOG IMA ZA CILJ UNAPRIJEDITI KLJUČNE KOMPETENCIJE POLAZNIKA S JAKIM I KRITIKAMA PRISUTNIMA U IZVJEŠĆU O SAMOPROCJENI I REZULTATIMA ZABILJEŽENIM U ANKETAMA INVALSIG PLANIRANIM INTERVENCIJAMA OSPOSOBLJAVANJA STOGA SU USMJERENE NA JAČANJE OSNOVNIH KVALIFIKACIJA UČENIKA OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA TE POBOLJŠANJE I POBOLJŠANJE KOMPETENCIJA OSNOVNIH DISCIPLINSKIH PODRUČJA TALIJANSKOG JEZIKA INGLESEMATEMATICA I ZNANOSTI PREMA NACIONALNIM SMJERNICAMA ZA KURIKULUM VRTIĆA I PRVOG CIKLUSA DISTRUTIONIN, IZVOĐENJE MODULA ĆE BITI PRIVILEGIRANO NE SAMO DIMENZIJA ZNANJA, VEĆ ĆE SE PODRŽATI NAJVAŽNIJI DIO ZNANJA; RAZVOJ KOGNITIVNIH PROCESA JE RAZVOJ TRANSVERZALNIH LOGIČKIH I METODOLOŠKIH VJEŠTINA. (Croatian)

0 references

A KÖVETKEZŐ PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA AZ ALAPHALLGATÓK KULCSKOMPETENCIÁIT AZ ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉSBEN SZEREPLŐ ERŐSSÉGEKKEL ÉS KRITIKÁKKAL, VALAMINT AZ INVALSIG FELMÉRÉSEKBEN RÖGZÍTETT EREDMÉNYEKKEL, EZÉRT A TERVEZETT KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSOK CÉLJA AZ ALAPKÉPESÍTÉSEK MEGERŐSÍTÉSE AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓK KÖRÉBEN, VALAMINT AZ OLASZ NYELV ALAPVETŐ FEGYELMI TERÜLETEINEK KOMPETENCIÁINAK FEJLESZTÉSE AZ INGLESEMATEMATICA ÉS A TUDOMÁNY TERÜLETÉN AZ ÓVODA TANTERVÉRE VONATKOZÓ NEMZETI IRÁNYMUTATÁSOK ÉS A DISTRUTIONIN ELSŐ CIKLUSA SZERINT, A MODULOK VÉGREHAJTÁSA NEM CSAK A TUDÁS DIMENZIÓJA, HANEM A TUDÁS LEGFONTOSABB RÉSZE IS TÁMOGATÁSBAN RÉSZESÜL, ÉS A TUDÁS LEGFONTOSABB RÉSZÉT TÁMOGATNI KELL; A KOGNITÍV FOLYAMATOK FEJLESZTÉSE ÉS A TUDOMÁNY FEJLESZTÉSE A LOGIKAI FOLYAMATOK FEJLESZTÉSE ÉS A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE. (Hungarian)

0 references

TOLIAU PATEIKIAMU PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA TOBULINTI PAGRINDINES MOKINIŲ KOMPETENCIJAS, ATSIŽVELGIANT Į ĮSIVERTINIMO ATASKAITOJE PATEIKTAS STIPRIĄSIAS IR KRITIKAS, TAIP PAT Į APKLAUSŲ REZULTATUS INVALSIG, PLANUOJAMOS MOKYMO INTERVENCIJOS YRA SKIRTOS STIPRINTI PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKINIŲ PAGRINDINES KVALIFIKACIJAS IR UGDYTI BEI TOBULINTI ITALŲ KALBOS INGLESEMATEMATICA PAGRINDINIŲ DISCIPLINŲ SRIČIŲ KOMPETENCIJAS BEI MOKSLĄ PAGAL NACIONALINES VAIKŲ DARŽELIO IR PIRMOSIOS PAKOPOS MOKYMO PROGRAMŲ GAIRES DISTRUTIONIN MODULIŲ VYKDYMAS BUS PRIVILEGIJUOTAS NE TIK ŽINIŲ MATMENYJE, BET IR BUS REMIAMA SVARBIAUSIA ŽINIŲ DALIS; PAŽINIMO PROCESŲ VYSTYMAS TURI BŪTI AKTYVINAMAS INTEROLOGINIS DISCIPLINOS METODAS IR LOGINĖ DISCIPLINA. (Lithuanian)

0 references

TURPMĀKĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR UZLABOT PAMATIZGLĪTĪBAS PAMATPRASMES AR PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMĀ MINĒTAJĀM STIPRAJĀM UN KRITIKAS IZPAUSMĒM UN APSEKOJUMOS REĢISTRĒTAJIEM REZULTĀTIEM INVALSIG, TĀPĒC PLĀNOTIE APMĀCĪBAS PASĀKUMI IR VĒRSTI UZ PAMATKVALIFIKĀCIJU STIPRINĀŠANU PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNIEM UN ITĀĻU VALODAS PAMATA DISCIPLINĀRSKOLU INGLESEMATEMATICA UN ZINĀTNES KOMPETENČU UZLABOŠANU UN UZLABOŠANU SASKAŅĀ AR VALSTS VADLĪNIJĀM BĒRNUDĀRZA MĀCĪBU PROGRAMMAI UN PIRMĀ CIKLA MĀCĪBU PROGRAMMĀM. (Latvian)

0 references

IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT LI ĠEJJA GĦANDHA L-GĦAN LI TTEJJEB IL-KOMPETENZI EWLENIN TAL-ISTUDENTI EWLENIN BIL-PUNTI B’SAĦĦITHOM U L-KRITIKA PREŻENTI FIR-RAPPORT TA’ AWTOVALUTAZZJONI U R-RIŻULTATI RREĠISTRATI FL-ISTĦARRIĠ INVALSIG L-INTERVENTI TA’ TAĦRIĠ IPPJANATI HUMA GĦALHEKK IMMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAL-KWALIFIKI BAŻIĊI FL-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI U T-TITJIB U T-TITJIB TAL-KOMPETENZI TAL-OQSMA DIXXIPLINARJI BAŻIĊI TAL-LINGWA TALJANA INGLESEMATEMATICA U X-XJENZA SKONT IL-LINJI GWIDA NAZZJONALI GĦALL-KURRIKULU TAL-KINDERGARTEN U TAL-EWWEL ĊIKLU DISTRUTIONIN FL-EŻEKUZZJONI TAL-MODULI MHUX BISS ID-DIMENSJONI TAL-GĦARFIEN SE TKUN PRIVILEĠĠJATA, IŻDA L-AKTAR PARTI IMPORTANTI TAL-GĦARFIEN SE TKUN APPOĠĠATA; L-IŻVILUPP KONJITTIV TAL-PROĊESSI KONOXXITTIVI HUWA DAK LI L-IŻVILUPP TAL-MODULI SE JKUN PRIVILEĠĠJAT. (Maltese)

0 references

HET VOLGENDE PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL DE KERNCOMPETENTIES VAN DE KERNSTUDENTEN TE VERBETEREN MET DE STERKE PUNTEN EN DE KRITIEK DIE IN HET VERSLAG VAN DE ZELFBEOORDELING AANWEZIG ZIJN, EN DE RESULTATEN VAN DE ENQUÊTES INVALSIG ZIJN DE GEPLANDE OPLEIDINGSINTERVENTIES DAAROM GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN DE BASISKWALIFICATIES IN HET BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLIEREN EN OP HET VERBETEREN EN VERBETEREN VAN DE COMPETENTIES VAN DE DISCIPLINAIRE BASISGEBIEDEN VAN DE ITALIAANSE TAAL INGLESEMATEMATICA EN WETENSCHAP VOLGENS DE NATIONALE RICHTSNOEREN VOOR HET CURRICULUM VAN DE KLEUTERSCHOOL EN VAN DE EERSTE CYCLUS DISTRUTIONIN DE UITVOERING VAN DE MODULES NIET ALLEEN DE DIMENSIE VAN DE KENNIS ZAL WORDEN BEVOORRECHT, MAAR HET BELANGRIJKSTE DEEL VAN DE KENNIS MOET WORDEN ONDERSTEUND DAT DE ONTWIKKELING VAN DE COGNITIEVE PROCESSEN EN DE ONTWIKKELING VAN DE COGNITIEVE PROCESSEN EN DE ONTWIKKELING VAN DE KENNIS OP HET GEBIED VAN DE LOGISCHE VAKGEBIEDEN DE ONTWIKKELING VAN DE COGNITIEVE PROCESSEN ZIJN. (Dutch)

0 references

A seguinte proposta de projecto destina-se a melhorar as principais competências dos principais estudantes face às tendências e críticas constantes do relatório de auto-avaliação e os resultados registados nos inquéritos efectuados às intervenções de formação planeadas destinam-se, por conseguinte, a reforçar as qualificações de base nos estabelecimentos de ensino primário e secundário, bem como a reforçar e a reforçar as competências das áreas de especialização de base dos estabelecimentos de ensino básico e secundário, de acordo com as orientações nacionais para o currículo do Kindergart e da primeira escola. DISTRUÇÃO NA EXECUÇÃO DOS MÓDULOS NÃO SÓ A DIMENSÃO DOS CONHECIMENTOS SERÁ PRIVADA, MAS A PARTE MAIS IMPORTANTE DOS CONHECIMENTOS SERÁ APOIADA; O DESENVOLVIMENTO DOS PROCESSOS COGNITIVOS É O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS LOGÍTICAS E METODOLOGICAS TRANSVERSAIS QUE DEVEM SER ACTIVADAS NOS DOMÍNIOS DA EXPERIÊNCIA E DAS DISCIPLINAS. (Portuguese)

0 references

URMĂTOAREA PROPUNERE DE PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ COMPETENȚELE CHEIE ALE ELEVILOR DE BAZĂ CU PUNCTELE FORTE ȘI CRITICILE PREZENTE ÎN RAPORTUL DE AUTOEVALUARE ȘI REZULTATELE ÎNREGISTRATE ÎN SONDAJE INVALSIG INTERVENȚIILE DE FORMARE PLANIFICATE VIZEAZĂ, PRIN URMARE, CONSOLIDAREA CALIFICĂRILOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI GIMNAZIAL ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DOMENIILOR DISCIPLINARE DE BAZĂ ALE LIMBII ITALIENE INGLESEMATEMATICA ȘI ALE ȘTIINȚEI ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE NAȚIONALE PENTRU PROGRAMA ȘCOLARĂ A GRĂDINIȚEI ȘI A PRIMULUI CICLU DISTRUTIONIN REALIZAREA MODULELOR NU NUMAI DIMENSIUNEA CUNOAȘTERII VA FI PRIVILEGIATĂ, CI ȘI CEA MAI IMPORTANTĂ PARTE A CUNOAȘTERII VA FI SUSȚINUTĂ; DEZVOLTAREA PROCESELOR COGNITIVE ESTE ACTIVATĂ, IAR EXPERIENȚA TRANSVERSALĂ TREBUIE SĂ FIE ACTIVATĂ. (Romanian)

0 references

CIEĽOM NASLEDUJÚCEHO NÁVRHU PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE ZÁKLADNÝCH ŠTUDENTOV SO SILNÝMI A KRITICKÝMI STRÁNKAMI UVEDENÝMI V SPRÁVE O SEBAHODNOTENÍ A VÝSLEDKY ZAZNAMENANÉ V PRIESKUMOCH INVALSIG SÚ PRETO ZAMERANÉ NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH KVALIFIKÁCIÍ ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL A NA POSILNENIE A POSILNENIE KOMPETENCIÍ ZÁKLADNÝCH DISCIPLINÁRNYCH OBLASTÍ TALIANSKEHO JAZYKA INGLESEMATEMATICA A VEDY PODĽA VNÚTROŠTÁTNYCH USMERNENÍ PRE UČEBNÉ OSNOVY MATERSKEJ ŠKOLY A PRVÉHO CYKLU DISTRUTIONIN – VYKONÁVANIE MODULOV BUDE PRIVILEGOVANÉ NIELEN ROZMER VEDOMOSTÍ, ALE NAJDÔLEŽITEJŠIA ČASŤ VEDOMOSTÍ BUDE PODPOROVANÁ; ROZVOJ KOGNITÍVNYCH PROCESOV JE LOGICKÁ A MUSÍ BYŤ AKTIVOVANÁ. (Slovak)

0 references

CILJ NASLEDNJEGA PREDLOGA PROJEKTA JE IZBOLJŠATI KLJUČNE KOMPETENCE OSNOVNIH UČENCEV Z MOČMI IN KRITIKAMI, KI SO PREDSTAVLJENE V POROČILU O SAMOOCENJEVANJU, REZULTATI, ZABELEŽENI V ANKETAH INVALSIG, PA SO ZATO NAMENJENI KREPITVI OSNOVNIH KVALIFIKACIJ OSNOVNOŠOLCEV IN SREDNJEŠOLCEV TER KREPITVI IN IZBOLJŠEVANJU KOMPETENC OSNOVNIH DISCIPLINSKIH PODROČIJ ITALIJANSKEGA JEZIKA INGLESEMATEMATICA IN ZNANOSTI V SKLADU Z NACIONALNIMI SMERNICAMI ZA UČNI NAČRT VRTCA IN PRVE STOPNJE DISTRUTIONIN V OKVIRU IZVAJANJA MODULOV NE BO PRIVILEGIRANA LE RAZSEŽNOST ZNANJA, TEMVEČ BO PODPRT NAJPOMEMBNEJŠI DEL ZNANJA; RAZVOJ KOGNITIVNIH PROCESOV JE RAZVOJ TRANSVERZALNIH IZKUŠENJ IN METODOLOŠKIH VEŠČIN, KI JIH JE TREBA IZVAJATI. (Slovenian)

0 references

FÖLJANDE PROJEKTFÖRSLAG SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA NYCKELKOMPETENSEN HOS KÄRNSTUDENTER MED DE STYRKOR OCH KRITIK SOM PRESENTERAS I RAPPORTEN OM SJÄLVBEDÖMNING OCH DE RESULTAT SOM REGISTRERATS I UNDERSÖKNINGARNA INVALSIG DE PLANERADE UTBILDNINGSINSATSERNA SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE KVALIFIKATIONERNA I GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIEELEVER OCH FÖRBÄTTRA OCH FÖRBÄTTRA KOMPETENSEN INOM DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINOMRÅDENA I DET ITALIENSKA SPRÅKET INGLESEMATEMATICA OCH VETENSKAP I ENLIGHET MED DE NATIONELLA RIKTLINJERNA FÖR LÄROPLANEN FÖR DAGIS OCH FÖR DEN FÖRSTA CYKELN DISTRUTIONIN GENOMFÖRANDET AV MODULERNA, INTE BARA KUNSKAPSDIMENSIONEN KOMMER ATT VARA PRIVILEGIERAD, MEN DEN VIKTIGASTE DELEN AV KUNSKAPEN KOMMER ATT STÖDJAS; UTVECKLINGEN AV KOGNITIVA PROCESSER ÄR DEN LOGISKA METODENS UTVECKLING AV LOGISKA FÄRDIGHETER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI