A WIRELESS JOURNEY (Q4794754)

IL PROGETTO MIRA A FAR TRACCIARE E PERCORRERE AGLI ALUNNI UN ITINERARIO NEL MONDO DIGITALEUN CAMMINO SENZA FILI.PARTENDO DALLASSUNTO CHE LE NUOVE TECNOLOGIE HANNO MODIFICATO IL MODO DI INTERAGIRE CONOSCERE E COMUNICARE DEGLI ADOLESCENTI I QUALI SONO ABITUATI A RAPPORTARSI QUOTIDIANAMENTE CON UNA TECNOLOGIA COMPLESSA E AVANZATA CI SI INTERROGATI DA UN LATO SULLA NECESSITA DI SVILUPPARE EO IMPLEMENTARE UN ATTEGGIAMENTO PI CRITICO E CONSAPEVOLE DELLUTILIZZO DELLA RETE COME FONTE DI INFORMAZIONE E STRUMENTO DA USARE NELLA VITA QUOTIDIANA DALLALTRO LA POSSIBILITA DI FORNIRE STRUMENTI DIDATTICI INNOVATIVI PER UN APPRENDIMENTO PI EFFICACE E LO SVILUPPO DI UN PENSIERO COMPUTAZIONALE. LATTIVITA PROGETTUALE E INCENTRATA QUINDI SU UN NUOVO LINGUAGGIO PER AGEVOLARE LA COMUNICAZIONE CON GLI STUDENTI E TRA GLI STUDENTI. UNA DIDATTICA SENZA SCHEMI RIGIDI CHE POSSA MEGLIO RISPONDERE AI BISOGNI DI OGNUNO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОЗВОЛИ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ПРОСЛЕДЯТ И СЛЕДВАТ МАРШРУТ В ДИГИТАЛНИЯ СВЯТ, БЕЗ FILI.PARTENDO ОТ ПРЕДПОЛОЖЕНИЕТО, ЧЕ НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СА ПРОМЕНИЛИ НАЧИНА НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ТИЙНЕЙДЖЪРИ, КОИТО СА СВИКНАЛИ ДА СЕ ЗАНИМАВАТ ЕЖЕДНЕВНО СЪС СЛОЖНА И НАПРЕДНАЛА ТЕХНОЛОГИЯ, ОТ ЕДНА СТРАНА, СЕ ЧУДИ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗВИТИЕ НА ЕО ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ПО-КРИТИЧНО И СЪЗНАТЕЛНО ОТНОШЕНИЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МРЕЖАТА КАТО ИЗТОЧНИК НА ИНФОРМАЦИЯ И ИНСТРУМЕНТ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ В ЕЖЕДНЕВИЕТО, ОТ ДРУГА СТРАНА, ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПО-ЕФЕКТИВНО ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНА МИСЪЛ. ЗАТОВА ПРОЕКТАНТСКАТА ДЕЙНОСТ Е ФОКУСИРАНА ВЪРХУ НОВ ЕЗИК, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ КОМУНИКАЦИЯТА СЪС СТУДЕНТИТЕ И МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ. ДИДАКТИКА БЕЗ ТВЪРДИ СХЕМИ, КОЯТО МОЖЕ ПО-ДОБРЕ ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ВСИЧКИ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE UMOŽNIT ŽÁKŮM SLEDOVAT A SLEDOVAT ITINERÁŘ V DIGITÁLNÍM SVĚTĚ BEZ FILI.PARTENDO Z PŘEDPOKLADU, ŽE NOVÉ TECHNOLOGIE ZMĚNILY ZPŮSOB INTERAKCE S TEENAGERY, KTEŘÍ JSOU ZVYKLÍ DENNĚ ŘEŠIT SLOŽITÉ A POKROČILÉ TECHNOLOGIE, NA JEDNÉ STRANĚ SE DIVÍ, ŽE JE TŘEBA ROZVÍJET EO ZA ÚČELEM REALIZACE KRITIČTĚJŠÍHO A VĚDOMĚJŠÍHO PŘÍSTUPU K VYUŽÍVÁNÍ SÍTĚ JAKO ZDROJE INFORMACÍ A NÁSTROJE PRO POUŽITÍ V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ NA DRUHÉ STRANĚ MOŽNOSTI POSKYTOVÁNÍ INOVATIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH NÁSTROJŮ PRO EFEKTIVNĚJŠÍ UČENÍ A ROZVOJ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ. PROJEKTOVÁ ČINNOST JE PROTO ZAMĚŘENA NA NOVÝ JAZYK, KTERÝ USNADŇUJE KOMUNIKACI SE STUDENTY A MEZI STUDENTY. DIDAKTIKA BEZ RIGIDNÍCH SCHÉMAT, KTERÁ MOHOU LÉPE REAGOVAT NA POTŘEBY VŠECH (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT SPORE OG FØLGE EN REJSEPLAN I DEN DIGITALE VERDENA REJSE UDEN FILI.PARTENDO UD FRA ANTAGELSEN OM, AT NYE TEKNOLOGIER HAR ÆNDRET MÅDEN AT INTERAGERE MED TEENAGERE, DER ER VANT TIL DAGLIGT AT HÅNDTERE EN KOMPLEKS OG AVANCERET TEKNOLOGI, UNDRER MAN SIG PÅ DEN ENE SIDE OVER BEHOVET FOR AT UDVIKLE EO FOR AT GENNEMFØRE EN MERE KRITISK OG BEVIDST HOLDNING TIL BRUGEN AF NETVÆRKET SOM KILDE TIL INFORMATION OG VÆRKTØJ TIL BRUG I HVERDAGEN PÅ DEN ANDEN SIDE MULIGHEDEN FOR AT LEVERE INNOVATIVE PÆDAGOGISKE VÆRKTØJER TIL EN MERE EFFEKTIV LÆRING OG UDVIKLING AF EN BEREGNINGSMÆSSIG TANKE. DESIGNAKTIVITETEN ER DERFOR FOKUSERET PÅ ET NYT SPROG FOR AT LETTE KOMMUNIKATIONEN MED DE STUDERENDE OG MELLEM DE STUDERENDE. EN DIDAKTISK UDEN STIVE ORDNINGER, DER BEDRE KAN REAGERE PÅ ALLES BEHOV (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, SCHÜLERN ZU ERMÖGLICHEN, EINE REISE IN DER DIGITALEN WELT OHNE FILI.PARTENDO ZU VERFOLGEN UND ZU VERFOLGEN.PARTENDO VON DER ANNAHME, DASS NEUE TECHNOLOGIEN DIE ART UND WEISE DER INTERAKTION MIT TEENAGERN VERÄNDERT HABEN, DIE ES GEWOHNT SIND, TÄGLICH MIT EINER KOMPLEXEN UND FORTSCHRITTLICHEN TECHNOLOGIE UMZUGEHEN, WUNDERT SICH EINERSEITS DIE NOTWENDIGKEIT, EO ZU ENTWICKELN, UM EINE KRITISCHERE UND BEWUSSTERE EINSTELLUNG DER NUTZUNG DES NETZWERKS ALS INFORMATIONSQUELLE UND WERKZEUG, UM IM ALLTAG ZU NUTZEN, ANDERERSEITS DIE MÖGLICHKEIT DER BEREITSTELLUNG INNOVATIVER PÄDAGOGISCHER WERKZEUGE FÜR EIN EFFEKTIVERES LERNEN UND DIE ENTWICKLUNG EINES RECHNERISCHEN DENKENS. DIE DESIGN-AKTIVITÄT KONZENTRIERT SICH DAHER AUF EINE NEUE SPRACHE, UM DIE KOMMUNIKATION MIT DEN STUDIERENDEN UND ZWISCHEN DEN STUDIERENDEN ZU ERLEICHTERN. EINE DIDAKTIK OHNE STARRE SYSTEME, DIE BESSER AUF DIE BEDÜRFNISSE ALLER REAGIEREN KANN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΈΝΑ ΔΡΟΜΟΛΌΓΙΟ ΣΤΟΝ ΨΗΦΙΑΚΌ ΚΌΣΜΟΈΝΑ ΤΑΞΊΔΙ ΧΩΡΊΣ FILI.PARTENDO ΑΠΌ ΤΗΝ ΥΠΌΘΕΣΗ ΌΤΙ ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΈΧΟΥΝ ΑΛΛΆΞΕΙ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕ ΕΦΉΒΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΥΝΗΘΙΣΜΈΝΟΙ ΝΑ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΜΕ ΜΙΑ ΣΎΝΘΕΤΗ ΚΑΙ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΑΝΑΡΩΤΙΈΤΑΙ ΑΦΕΝΌΣ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ EO ΓΙΑ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ ΜΙΑ ΠΙΟ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΣΤΆΣΗ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΩΣ ΠΗΓΉ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΠΑΡΟΧΉΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΝΈΑ ΓΛΏΣΣΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΧΩΡΊΣ ΆΚΑΜΠΤΑ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΟΎΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΌΛΩΝ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO ALLOW PUPILS TO TRACE AND FOLLOW AN ITINERARY IN THE DIGITAL WORLDA JOURNEY WITHOUT FILI.PARTENDO FROM THE ASSUMPTION THAT NEW TECHNOLOGIES HAVE CHANGED THE WAY TO INTERACT WITH TEENAGERS WHO ARE ACCUSTOMED TO DEALING DAILY WITH A COMPLEX AND ADVANCED TECHNOLOGY ONE WONDERS ON THE ONE HAND THE NEED TO DEVELOP EO TO IMPLEMENT A MORE CRITICAL AND CONSCIOUS ATTITUDE OF THE USE OF THE NETWORK AS A SOURCE OF INFORMATION AND TOOL TO USE IN EVERYDAY LIFE ON THE OTHER HAND THE POSSIBILITY OF PROVIDING INNOVATIVE EDUCATIONAL TOOLS FOR A MORE EFFECTIVE LEARNING AND THE DEVELOPMENT OF A COMPUTATIONAL THOUGHT. THE DESIGN ACTIVITY IS THEREFORE FOCUSED ON A NEW LANGUAGE TO FACILITATE COMMUNICATION WITH STUDENTS AND BETWEEN STUDENTS. A DIDACTIC WITHOUT RIGID SCHEMES THAT CAN BETTER RESPOND TO EVERYONE’S NEEDS (English)

readability score

0.1058594788551531

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PERMITIR A LOS ALUMNOS RASTREAR Y SEGUIR UN ITINERARIO EN EL MUNDO DIGITAL SIN FILI.PARTENDO DESDE EL SUPUESTO DE QUE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS HAN CAMBIADO LA FORMA DE INTERACTUAR CON ADOLESCENTES QUE ESTÁN ACOSTUMBRADOS A TRATAR A DIARIO CON UNA TECNOLOGÍA COMPLEJA Y AVANZADA, UNO SE PREGUNTA POR UN LADO LA NECESIDAD DE DESARROLLAR EO PARA IMPLEMENTAR UNA ACTITUD MÁS CRÍTICA Y CONSCIENTE DEL USO DE LA RED COMO FUENTE DE INFORMACIÓN Y HERRAMIENTA PARA USAR EN LA VIDA COTIDIANA, POR OTRO LADO, LA POSIBILIDAD DE PROPORCIONAR HERRAMIENTAS EDUCATIVAS INNOVADORAS PARA UN APRENDIZAJE MÁS EFECTIVO Y EL DESARROLLO DE UN PENSAMIENTO COMPUTACIONAL. POR LO TANTO, LA ACTIVIDAD DE DISEÑO SE CENTRA EN UN NUEVO LENGUAJE PARA FACILITAR LA COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y ENTRE LOS ESTUDIANTES. UNA DIDÁCTICA SIN ESQUEMAS RÍGIDOS QUE PUEDAN RESPONDER MEJOR A LAS NECESIDADES DE TODOS (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON VÕIMALDADA ÕPILASTEL JÄLGIDA JA JÄLGIDA TEEKONDA DIGITAALSES MAAILMAS ILMA FILI.PARTENDO OLETUSEST, ET UUED TEHNOLOOGIAD ON MUUTNUD VIISI, KUIDAS SUHELDA TEISMELISTEGA, KES ON HARJUNUD IGAPÄEVASELT KEERUKA JA ARENENUD TEHNOLOOGIAGA TEGELEMA, ÜHEST KÜLJEST ON VAJA ARENDADA EO-D, ET RAKENDADA KRIITILISEMAT JA TEADLIKUMAT SUHTUMIST VÕRGU KUI TEABEALLIKA JA VAHENDI KASUTAMISSE IGAPÄEVAELUS, TEISEST KÜLJEST VÕIMALUS PAKKUDA UUENDUSLIKKE ÕPPEVAHENDEID TÕHUSAMAKS ÕPPIMISEKS JA ARVUTUSLIKU MÕTTE ARENDAMISEKS. DISAINI TEGEVUS ON SEETÕTTU KESKENDUNUD UUELE KEELELE, ET HÕLBUSTADA SUHTLEMIST ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE VAHEL. DIDAKTILINE ILMA JÄIKA SKEEMID, MIS SUUDAVAD PAREMINI VASTATA KÕIGI VAJADUSTELE (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUS JÄLJITTÄÄ JA SEURATA MATKAREITTIÄ DIGITAALISESSA MAAILMASSA ILMAN FILI.PARTENDOA OLETTAMUKSESTA, ETTÄ UUDET TEKNOLOGIAT OVAT MUUTTANEET TAPAA OLLA VUOROVAIKUTUKSESSA TEINI-IKÄISTEN KANSSA, JOTKA OVAT TOTTUNEET KÄSITTELEMÄÄN MONIMUTKAISTA JA KEHITTYNYTTÄ TEKNOLOGIAA PÄIVITTÄIN, JA IHMETTELEE TOISAALTA TARVETTA KEHITTÄÄ EO:TA, JOTTA VERKON KÄYTÖSTÄ TIEDONLÄHTEENÄ JA ARJESSA KÄYTETTÄVÄN VÄLINEENÄ VOIDAAN TOTEUTTAA KRIITTISEMPI JA TIETOISEMPI ASENNE, TOISAALTA MAHDOLLISUUS TARJOTA INNOVATIIVISIA OPETUSVÄLINEITÄ TEHOKKAAMPAAN OPPIMISEEN JA LASKENNALLISEN AJATTELUN KEHITTÄMISEEN. SIKSI SUUNNITTELUTOIMINTA KESKITTYY UUTEEN KIELEEN, JOKA HELPOTTAA VIESTINTÄÄ OPISKELIJOIDEN KANSSA JA OPISKELIJOIDEN VÄLILLÄ. DIDAKTINEN ILMAN JÄYKKIÄ JÄRJESTELMIÄ, JOTKA PYSTYVÄT PAREMMIN VASTAAMAAN KAIKKIEN TARPEISIIN (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À PERMETTRE AUX ÉLÈVES DE TRACER ET DE SUIVRE UN ITINÉRAIRE DANS LE MONDE NUMÉRIQUE SANS FILI.PARTENDO À PARTIR DE L’HYPOTHÈSE QUE LES NOUVELLES TECHNOLOGIES ONT CHANGÉ LA FAÇON D’INTERAGIR AVEC DES ADOLESCENTS HABITUÉS À TRAITER QUOTIDIENNEMENT AVEC UNE TECHNOLOGIE COMPLEXE ET AVANCÉE, ON SE DEMANDE D’UNE PART LA NÉCESSITÉ DE DÉVELOPPER L’OE POUR METTRE EN ŒUVRE UNE ATTITUDE PLUS CRITIQUE ET CONSCIENTE DE L’UTILISATION DU RÉSEAU COMME SOURCE D’INFORMATION ET D’OUTIL À UTILISER DANS LA VIE QUOTIDIENNE D’AUTRE PART LA POSSIBILITÉ DE FOURNIR DES OUTILS ÉDUCATIFS INNOVANTS POUR UN APPRENTISSAGE PLUS EFFICACE ET LE DÉVELOPPEMENT D’UNE PENSÉE INFORMATIQUE. L’ACTIVITÉ DE CONCEPTION EST DONC AXÉE SUR UN NOUVEAU LANGAGE POUR FACILITER LA COMMUNICATION AVEC LES ÉTUDIANTS ET ENTRE LES ÉTUDIANTS. UNE DIDACTIQUE SANS SCHÉMAS RIGIDES CAPABLES DE MIEUX RÉPONDRE AUX BESOINS DE CHACUN (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DEIS A THABHAIRT DO DHALTAÍ CÚRSA TAISTIL SA SAOL DIGITEACH A RIANÚ AGUS A LEANÚINT GAN FILI.PARTENDO ÓN TOIMHDE GUR ATHRAIGH TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA AN BEALACH CHUN IDIRGHNÍOMHÚ LE DÉAGÓIRÍ A BHFUIL TAITHÍ ACU AR DHÉILEÁIL GO LAETHÚIL LE TEICNEOLAÍOCHT CHASTA AGUS ARDTEICNEOLAÍOCHT AMHÁIN, AR THAOBH AMHÁIN, AN GÁ ATÁ LE EO A FHORBAIRT CHUN DEARCADH NÍOS CRITICIÚLA AGUS NÍOS COMHFHIOSAÍ A CHUR I BHFEIDHM MAIDIR LE HÚSÁID AN LÍONRA MAR FHOINSE FAISNÉISE AGUS UIRLISE LE HÚSÁID SA SAOL LAETHÚIL AR AN LÁIMH EILE, AN FHÉIDEARTHACHT UIRLISÍ NUÁLACHA OIDEACHAIS A SHOLÁTHAR LE HAGHAIDH FOGHLAMA NÍOS ÉIFEACHTAÍ AGUS SMAOINTE RÍOMHAIREACHTA A FHORBAIRT. DÁ BHRÍ SIN, TÁ AN GHNÍOMHAÍOCHT DEARTHA DÍRITHE AR THEANGA NUA CHUN CUMARSÁID A ÉASCÚ LEIS NA DALTAÍ AGUS IDIR SCOLÁIRÍ. TEAGASCACH GAN SCÉIMEANNA DOCHTA A D’FHÉADFADH FREAGAIRT NÍOS FEARR DO RIACHTANAIS GACH DUINE (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE OMOGUĆITI UČENICIMA DA PRATE I PRATE ITINERAR U DIGITALNOM SVIJETUPUTOVANJE BEZ FILI.PARTENDO IZ PRETPOSTAVKE DA SU NOVE TEHNOLOGIJE PROMIJENILE NAČIN INTERAKCIJE S TINEJDŽERIMA KOJI SU NAVIKLI SVAKODNEVNO SE BAVITI SLOŽENOM I NAPREDNOM TEHNOLOGIJOM, S JEDNE STRANE SE PITA POTREBA ZA RAZVOJEM EO-A ZA IMPLEMENTACIJU KRITIČNIJEG I SVJESNIJEG STAVA KORIŠTENJA MREŽE KAO IZVORA INFORMACIJA I ALATA ZA KORIŠTENJE U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU S DRUGE STRANE MOGUĆNOSTI PRUŽANJA INOVATIVNIH OBRAZOVNIH ALATA ZA UČINKOVITIJE UČENJE I RAZVOJ RAČUNALNE MISLI. PROJEKTNA AKTIVNOST STOGA JE USMJERENA NA NOVI JEZIK KAKO BI SE OLAKŠALA KOMUNIKACIJA SA STUDENTIMA I MEĐU STUDENTIMA. DIDAKTIKA BEZ KRUTIH SHEMA KOJE MOGU BOLJE ODGOVORITI NA SVAČIJE POTREBE (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY NYOMON KÖVESSÉK ÉS KÖVESSÉK A DIGITÁLIS VILÁG UTAZÁSÁNAK ÚTVONALÁT A FILI.PARTENDO NÉLKÜL, ABBÓL A FELTÉTELEZÉSBŐL KIINDULVA, HOGY AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK MEGVÁLTOZTATTÁK A MÓDJÁT ANNAK, HOGY KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPJENEK A TINÉDZSEREKKEL, AKIK HOZZÁSZOKTAK AHHOZ, HOGY NAPI SZINTEN EGY ÖSSZETETT ÉS FEJLETT TECHNOLÓGIÁVAL FOGLALKOZZANAK. A TERVEZÉSI TEVÉKENYSÉG EZÉRT EGY ÚJ NYELVRE ÖSSZPONTOSÍT, AMELY MEGKÖNNYÍTI A DIÁKOKKAL ÉS A DIÁKOK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓT. MEREV SÉMÁK NÉLKÜLI DIDAKTIKA, AMELY MINDENKI IGÉNYEIRE JOBBAN TUD REAGÁLNI (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI GALIMYBĘ MOKINIAMS SEKTI IR SEKTI MARŠRUTĄ SKAITMENINIAME PASAULYJEBE FILI.PARTENDO, REMIANTIS PRIELAIDA, KAD NAUJOS TECHNOLOGIJOS PAKEITĖ BŪDĄ BENDRAUTI SU PAAUGLIAIS, KURIE KASDIEN SUSIDURIA SU SUDĖTINGOMIS IR PAŽANGIOMIS TECHNOLOGIJOMIS, VIENA VERTUS, KYLA KLAUSIMAS, AR REIKIA PLĖTOTI EO, KAD BŪTŲ ĮGYVENDINTAS KRITIŠKESNIS IR SĄMONINGESNIS POŽIŪRIS Į TINKLO KAIP INFORMACIJOS ŠALTINIO IR PRIEMONĖS NAUDOJIMĄ KASDIENIAME GYVENIME, KITA VERTUS, GALIMYBĘ TEIKTI NOVATORIŠKAS ŠVIETIMO PRIEMONES VEIKSMINGESNIAM MOKYMUISI IR SKAIČIAVIMO MINČIAI PLĖTOTI. TODĖL PROJEKTAVIMO VEIKLA ORIENTUOTA Į NAUJĄ KALBĄ, KAD BŪTŲ LENGVIAU BENDRAUTI SU STUDENTAIS IR TARP STUDENTŲ. DIDAKTIKA BE GRIEŽTŲ SCHEMŲ, KURIOS GALI GERIAU PATENKINTI KIEKVIENO POREIKIUS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR DOT SKOLĒNIEM IESPĒJU IZSEKOT UN SEKOT CEĻAM DIGITĀLAJĀ PASAULĒCEĻĀ BEZ FILI.PARTENDO NO PIEŅĒMUMA, KA JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS IR MAINĪJUŠAS VEIDU, KĀ MIJIEDARBOTIES AR PUSAUDŽIEM, KURI IKDIENĀ IR PIERADUŠI TIKT GALĀ AR SAREŽĢĪTU UN PROGRESĪVU TEHNOLOĢIJU, RODAS JAUTĀJUMS, NO VIENAS PUSES, PAR NEPIECIEŠAMĪBU ATTĪSTĪT EO, LAI ĪSTENOTU KRITISKĀKU UN APZINĪGĀKU ATTIEKSMI PRET TĪKLA IZMANTOŠANU KĀ INFORMĀCIJAS AVOTU UN RĪKU IKDIENAS DZĪVĒ, NO OTRAS PUSES, IESPĒJU NODROŠINĀT INOVATĪVUS IZGLĪTĪBAS INSTRUMENTUS EFEKTĪVĀKAI MĀCĪŠANAI UN SKAITĻOŠANAS DOMAS IZSTRĀDEI. TĀPĒC DIZAINA DARBĪBA IR VĒRSTA UZ JAUNU VALODU, LAI ATVIEGLOTU SAZIŅU AR STUDENTIEM UN STARP STUDENTIEM. DIDAKTIKA BEZ STINGRĀM SHĒMĀM, KAS VAR LABĀK REAĢĒT UZ IKVIENA VAJADZĪBĀM (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JITTRAĊĊAW U JSEGWU ITINERARJU FIL-VJAĠĠ DINJI DIĠITALI MINGĦAJR FILI.PARTENDO MIS-SUPPOŻIZZJONI LI TEKNOLOĠIJI ĠODDA BIDDLU L-MOD KIF JINTERAĠIXXU MAŻ-ŻGĦAŻAGĦ LI HUMA MDORRIJIN JITTRATTAW KULJUM MA’ TEKNOLOĠIJA KUMPLESSA U AVVANZATA WIEĦED JISTAQSI MINN NAĦA L-ĦTIEĠA LI JIĠI ŻVILUPPAT EO BIEX JIMPLIMENTA ATTITUDNI AKTAR KRITIKA U KONXJA TAL-UŻU TAN-NETWERK BĦALA SORS TA’ INFORMAZZJONI U GĦODDA GĦALL-UŻU FIL-ĦAJJA TA’ KULJUM, MIN-NAĦA L-OĦRA, IL-POSSIBBILTÀ LI JIĠU PPROVDUTI GĦODOD EDUKATTIVI INNOVATTIVI GĦAL TAGĦLIM AKTAR EFFETTIV U L-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI. L-ATTIVITÀ TAD-DISINN HIJA GĦALHEKK IFFUKATA FUQ LINGWA ĠDIDA BIEX TIFFAĊILITA L-KOMUNIKAZZJONI MAL-ISTUDENTI U BEJN L-ISTUDENTI. A DIDATTIKA MINGĦAJR SKEMI RIĠIDI LI JISTGĦU JIRRISPONDU AĦJAR GĦALL-ĦTIĠIJIET TA ‘KULĦADD (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS BEDOELD OM LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN EEN ROUTE IN DE DIGITALE WERELD TE TRACEREN EN TE VOLGEN, EEN REIS ZONDER FILI.PARTENDO VANUIT DE VERONDERSTELLING DAT NIEUWE TECHNOLOGIEËN DE MANIER HEBBEN VERANDERD OM TE COMMUNICEREN MET TIENERS DIE GEWEND ZIJN OM DAGELIJKS OM TE GAAN MET EEN COMPLEXE EN GEAVANCEERDE TECHNOLOGIE. DE ONTWERPACTIVITEIT IS DAAROM GERICHT OP EEN NIEUWE TAAL OM DE COMMUNICATIE MET STUDENTEN EN TUSSEN STUDENTEN TE VERGEMAKKELIJKEN. EEN DIDACTISCHE ZONDER RIGIDE SCHEMA’S DIE BETER KUNNEN INSPELEN OP IEDERS BEHOEFTEN (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a permitir a utilização de ferramentas de rastreio e a seguir um itinerário informático na viagem digital do mundo sem FILI.PARTENDO, a partir do pressuposto de que as novas tecnologias alteraram a forma de interagir com os adolescentes que estão habituados a lidar diariamente com um conjunto e uma tecnologia avançada, uma vez que a necessidade de desenvolver uma abordagem mais crítica e consciente da utilização da rede como fonte de informação e de permitir a utilização na vida quotidiana, por outro lado, da possibilidade de proporcionar uma educação inovadora para uma melhoria e uma melhoria da qualidade de vida. A ATIVIDADE DE CONCEÇÃO É, POR CONSEGUINTE, NUMA NOVA LÍNGUA PARA FACILITAR A COMUNICAÇÃO COM OS ESTUDANTES E ENTRE OS ESTUDANTES. UM DIDACTICO SEM REGIMES RIGIDOS QUE PODEM RESPONDIR MELHOR ÀS NECESSIDADES DE TODOS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PERMITĂ ELEVILOR SĂ URMĂREASCĂ ȘI SĂ URMEZE UN ITINERAR ÎN LUMEA DIGITALĂO CĂLĂTORIE FĂRĂ FILI.PARTENDO DE LA PRESUPUNEREA CĂ NOILE TEHNOLOGII AU SCHIMBAT MODUL DE INTERACȚIUNE CU ADOLESCENȚII CARE SUNT OBIȘNUIȚI SĂ SE OCUPE ZILNIC DE O TEHNOLOGIE COMPLEXĂ ȘI AVANSATĂ, SE ÎNTREABĂ PE DE O PARTE NECESITATEA DE A DEZVOLTA OE PENTRU A IMPLEMENTA O ATITUDINE MAI CRITICĂ ȘI MAI CONȘTIENTĂ A UTILIZĂRII REȚELEI CA SURSĂ DE INFORMAȚII ȘI INSTRUMENT DE UTILIZAT ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI, PE DE ALTĂ PARTE, POSIBILITATEA DE A OFERI INSTRUMENTE EDUCAȚIONALE INOVATOARE PENTRU O ÎNVĂȚARE MAI EFICIENTĂ ȘI DEZVOLTAREA UNEI GÂNDIRI COMPUTAȚIONALE. PRIN URMARE, ACTIVITATEA DE PROIECTARE SE CONCENTREAZĂ PE O NOUĂ LIMBĂ PENTRU A FACILITA COMUNICAREA CU ELEVII ȘI ÎNTRE ELEVI. UN DIDACTIC FĂRĂ SCHEME RIGIDE CARE SĂ RĂSPUNDĂ MAI BINE NEVOILOR TUTUROR (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE UMOŽNIŤ ŽIAKOM SLEDOVAŤ A SLEDOVAŤ ITINERÁR NA CESTE DIGITÁLNEHO SVETA BEZ FILI.PARTENDO Z PREDPOKLADU, ŽE NOVÉ TECHNOLÓGIE ZMENILI SPÔSOB INTERAKCIE S TEENAGERMI, KTORÍ SÚ ZVYKNUTÍ NA KAŽDODENNÉ ZAOBCHÁDZANIE S KOMPLEXNOU A POKROČILOU TECHNOLÓGIOU, NA JEDNEJ STRANE SA ČUDUJE, ŽE JE POTREBNÉ VYVINÚŤ EO NA ZAVEDENIE KRITICKEJŠIEHO A VEDOMEJŠIEHO PRÍSTUPU K POUŽÍVANIU SIETE AKO ZDROJA INFORMÁCIÍ A NÁSTROJA NA VYUŽÍVANIE V KAŽDODENNOM ŽIVOTE NA DRUHEJ STRANE MOŽNOSTI POSKYTOVANIA INOVATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH NÁSTROJOV PRE EFEKTÍVNEJŠIE UČENIE A ROZVOJ VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA. DIZAJNOVÁ ČINNOSŤ JE PRETO ZAMERANÁ NA NOVÝ JAZYK NA UĽAHČENIE KOMUNIKÁCIE SO ŠTUDENTMI A MEDZI ŠTUDENTMI. DIDAKTIKA BEZ PEVNÝCH SCHÉM, KTORÁ DOKÁŽE LEPŠIE REAGOVAŤ NA POTREBY VŠETKÝCH (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE OMOGOČITI UČENCEM, DA SLEDIJO POTI V DIGITALNEM SVETU BREZ FILI.PARTENDO IZ PREDPOSTAVKE, DA SO NOVE TEHNOLOGIJE SPREMENILE NAČIN INTERAKCIJE Z NAJSTNIKI, KI SO NAVAJENI VSAK DAN RAVNATI S KOMPLEKSNO IN NAPREDNO TEHNOLOGIJO, SE SPRAŠUJEMO, ALI JE TREBA RAZVITI EO ZA IZVAJANJE BOLJ KRITIČNEGA IN ZAVESTNEGA ODNOSA DO UPORABE OMREŽJA KOT VIRA INFORMACIJ IN ORODJA ZA UPORABO V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU, NA DRUGI STRANI PA MOŽNOST ZAGOTAVLJANJA INOVATIVNIH IZOBRAŽEVALNIH ORODIJ ZA UČINKOVITEJŠE UČENJE IN RAZVOJ RAČUNALNIŠKE MISLI. PROJEKTNA DEJAVNOST JE ZATO OSREDOTOČENA NA NOV JEZIK, KI BO OLAJŠAL KOMUNIKACIJO S ŠTUDENTI IN ŠTUDENTI. DIDAKTIKA BREZ TOGIH SHEM, KI SE LAHKO BOLJE ODZIVAJO NA POTREBE VSEH (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVER ATT SPÅRA OCH FÖLJA EN RESVÄG I DEN DIGITALA VÄRLDENA RESA UTAN FILI.PARTENDO FRÅN ANTAGANDET ATT NY TEKNIK HAR FÖRÄNDRAT SÄTTET ATT INTERAGERA MED TONÅRINGAR SOM ÄR VANA VID ATT HANTERA DAGLIGEN MED EN KOMPLEX OCH AVANCERAD TEKNIK MAN UNDRAR Å ENA SIDAN BEHOVET AV ATT UTVECKLA EO FÖR ATT GENOMFÖRA EN MER KRITISK OCH MEDVETEN INSTÄLLNING TILL ANVÄNDNINGEN AV NÄTVERKET SOM EN KÄLLA TILL INFORMATION OCH VERKTYG ATT ANVÄNDA I VARDAGEN, Å ANDRA SIDAN MÖJLIGHETEN ATT TILLHANDAHÅLLA INNOVATIVA PEDAGOGISKA VERKTYG FÖR ETT EFFEKTIVARE LÄRANDE OCH UTVECKLING AV EN BERÄKNINGS TANKE. DESIGNVERKSAMHETEN ÄR DÄRFÖR INRIKTAD PÅ ETT NYTT SPRÅK FÖR ATT UNDERLÄTTA KOMMUNIKATIONEN MED STUDENTER OCH MELLAN STUDENTER. EN DIDAKTISK UTAN STELA SYSTEM SOM BÄTTRE KAN SVARA PÅ ALLAS BEHOV (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MARIGLIANO