THE JUNIOR SPORTS OLYMPICS (Q4794720)

SCOPO PRINCIPALE DEL PROGETTO LA CONOSCENZA DEL PROPRIO CORPO DEL PROPRIO POTENZIALE E DEI PROPRI LIMITI PER RAFFORZARE LUNITA DI ESPRESSIONE TRA CORPO E MENTE E FAVORIRE LE RELAZIONI INTERPERSONALI. CORPO MOVIMENTO E SPORT HANNO UN RUOLO DI EMANATORI DI INFORMAZIONI VALIDISSIMI PER LA REGISTRAZIONE DI AUTENTICI COMPORTAMENTI E MODI DI ESSERE NONCH DI RACCOGLITORI DI ESPERIENZA E DI VISSUTI DI FONDAMENTALE IMPORTANZA PER LINTERO PROCESSO APPRENDITIVO E FORMATIVO. LE ATTIVITA SPORTIVE OFFRONO UNA GENUINA ESPRESSIONE DELLE CAPACITA E DELLE EVENTUALI DIFFICOLTA DEGLI ALLIEVI E ATTRAVERSO IL PROGETTO SARA POSSIBILE SISTEMATIZZARE LE OSSERVAZIONI E RIDEFINIRE INTERVENTI EDUCATIVODIDATTICI UTILI ALLA EFFETTIVA INCLUSIONE DI CIASCUNO. ATTRAVERSO LOSSERVAZIONE DI INDICATORI PSICOSOCIALI E AFFETTIVO RELAZIONALI CHE RISPONDONO AD ALCUNI FATTORI CITATI NELLICF FATTORI PERSONALI FATTORI AMBIENTALI DIFFICILMENTE RILEVABILI IN CONTESTI FORMALI POSSIBILE RILEVARE IL FUNZIONAMENTO DI CIASCUNO E INDI (Italian)

0 references

ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ПОЗНАВАНЕТО НА СОБСТВЕНОТО ТЯЛО НА НЕГОВИЯ ПОТЕНЦИАЛ И НЕГОВИТЕ ГРАНИЦИ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ЛУНИТА НА ИЗРАЗЯВАНЕТО МЕЖДУ ТЯЛОТО И УМА И НАСЪРЧАВАНЕ НА МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ ОТНОШЕНИЯ. ДВИЖЕНИЕТО НА ТЯЛОТО И СПОРТЪТ ИГРАЯТ РОЛЯ КАТО ЕМАНАТОРИ НА МНОГО ВАЛИДНА ИНФОРМАЦИЯ ЗА ЗАПИСВАНЕ НА АВТЕНТИЧНО ПОВЕДЕНИЕ И НАЧИНИ НА СЪЩЕСТВУВАНЕ, КАКТО И КАТО КОЛЕКЦИОНЕРИ НА ОПИТ И ОПИТ ОТ ФУНДАМЕНТАЛНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ЦЕЛИЯ ПРОЦЕС НА УЧЕНЕ И ОБУЧЕНИЕ. СПОРТНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПРЕДЛАГАТ ИСТИНСКИ ИЗРАЗ НА УМЕНИЯТА И ВЪЗМОЖНИТЕ ТРУДНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ И ЧРЕЗ ПРОЕКТА ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНО ДА СЕ СИСТЕМАТИЗИРАТ НАБЛЮДЕНИЯТА И ДА СЕ ПРЕДЕФИНИРАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ, ПОЛЕЗНИ ЗА ЕФЕКТИВНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА ВСЯКА ОТ ТЯХ. ЧРЕЗ НАБЛЮДЕНИЕ НА ПСИХОСОЦИАЛНИ И АФЕКТИВНИ РЕЛАЦИОННИ ПОКАЗАТЕЛИ, КОИТО ОТГОВАРЯТ НА НЯКОИ ОТ СПОМЕНАТИТЕ ФАКТОРИ НА NELLICF, ФАКТОРИТЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА, КОИТО ТРУДНО МОГАТ ДА БЪДАТ ОТКРИТИ ВЪВ ФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ, МОГАТ ДА ОТКРИЯТ ФУНКЦИОНИРАНЕТО ЕДИН НА ДРУГ. (Bulgarian)

0 references

HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE ZNALOST VLASTNÍHO TĚLA O JEHO POTENCIÁLU A JEHO MEZE POSÍLIT LUNITU PROJEVU MEZI TĚLEM A MYSLÍ A PODPOROVAT MEZILIDSKÉ VZTAHY. POHYB TĚLA A SPORT HRAJÍ ROLI JAKO EMANÁTOŘI VELMI PLATNÝCH INFORMACÍ PRO ZAZNAMENÁVÁNÍ AUTENTICKÉHO CHOVÁNÍ A ZPŮSOBŮ BYTÍ, STEJNĚ JAKO SBĚRATELÉ ZKUŠENOSTÍ A ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ MAJÍ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO CELÝ PROCES UČENÍ A TRÉNINKU. SPORTOVNÍ AKTIVITY NABÍZEJÍ SKUTEČNÉ VYJÁDŘENÍ DOVEDNOSTÍ A MOŽNÝCH OBTÍŽÍ STUDENTŮ A PROSTŘEDNICTVÍM PROJEKTU BUDE MOŽNÉ SYSTEMATIZOVAT POZOROVÁNÍ A NOVĚ DEFINOVAT VZDĚLÁVACÍ ZÁSAHY UŽITEČNÉ PRO ÚČINNÉ ZAČLENĚNÍ KAŽDÉHO Z NICH. POZOROVÁNÍM PSYCHOSOCIÁLNÍCH A AFEKTIVNÍCH RELAČNÍCH UKAZATELŮ, KTERÉ REAGUJÍ NA NĚKTERÉ Z UVEDENÝCH FAKTORŮ NELLICF OSOBNÍ FAKTORY, KTERÉ LZE OBTÍŽNĚ DETEKOVAT VE FORMÁLNÍCH SOUVISLOSTECH, MOHOU DETEKOVAT FUNGOVÁNÍ JEDNOHO A DRUHÉHO (Czech)

0 references

HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER KENDSKABET TIL ENS EGEN KROP AF DETS POTENTIALE OG DETS GRÆNSER FOR AT STYRKE LUNITA AF UDTRYK MELLEM KROP OG SIND OG FREMME INTERPERSONELLE RELATIONER. KROP BEVÆGELSE OG SPORT SPILLER EN ROLLE SOM EMANATORER AF MEGET GYLDIG INFORMATION TIL REGISTRERING AF AUTENTISKE ADFÆRD OG MÅDER AT VÆRE SAMT SAMLERE AF ERFARINGER OG ERFARINGER AF GRUNDLÆGGENDE BETYDNING FOR HELE LÆRINGS- OG TRÆNINGSPROCESSEN. SPORTSAKTIVITETERNE GIVER ET ÆGTE UDTRYK FOR DE STUDERENDES FÆRDIGHEDER OG MULIGE VANSKELIGHEDER, OG GENNEM PROJEKTET VIL DET VÆRE MULIGT AT SYSTEMATISERE OBSERVATIONERNE OG OMDEFINERE DE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER, DER ER NYTTIGE FOR EN EFFEKTIV INDDRAGELSE AF HVER ENKELT. GENNEM OBSERVATION AF PSYKOSOCIALE OG AFFEKTIVE RELATIONELLE INDIKATORER, DER REAGERER PÅ NOGLE FAKTORER NÆVNT NELLICF PERSONLIGE FAKTORER MILJØMÆSSIGE FAKTORER, DER ER VANSKELIGE AT OPDAGE I FORMELLE SAMMENHÆNGE, KAN DETEKTERE HINANDENS FUNKTION. (Danish)

0 references

DER HAUPTZWECK DES PROJEKTS IST DIE KENNTNIS DES EIGENEN KÖRPERS ÜBER SEIN POTENZIAL UND SEINE GRENZEN, UM LUNITA DES AUSDRUCKS ZWISCHEN KÖRPER UND GEIST ZU STÄRKEN UND ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN ZU FÖRDERN. KÖRPERBEWEGUNG UND SPORT SPIELEN EINE ROLLE ALS AUSLEGER SEHR GÜLTIGER INFORMATIONEN FÜR DIE AUFZEICHNUNG AUTHENTISCHER VERHALTENSWEISEN UND SEINSFORMEN SOWIE SAMMLER VON ERFAHRUNGEN UND ERFAHRUNGEN VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG FÜR DEN GESAMTEN LERN- UND TRAININGSPROZESS. DIE SPORTLICHEN AKTIVITÄTEN BIETEN EINEN ECHTEN AUSDRUCK DER FÄHIGKEITEN UND MÖGLICHEN SCHWIERIGKEITEN DER SCHÜLER UND DURCH DAS PROJEKT WIRD ES MÖGLICH SEIN, DIE BEOBACHTUNGEN ZU SYSTEMATISIEREN UND PÄDAGOGISCHE INTERVENTIONEN NEU ZU DEFINIEREN, DIE FÜR DIE EFFEKTIVE EINBEZIEHUNG JEDES EINZELNEN NÜTZLICH SIND. DURCH DIE BEOBACHTUNG PSYCHOSOZIALER UND AFFEKTIVER RELATIONALER INDIKATOREN, DIE AUF EINIGE ERWÄHNTE NELLICF-PERSÖNLICHE FAKTOREN REAGIEREN, KÖNNEN UMWELTFAKTOREN, DIE IN FORMALEN KONTEXTEN SCHWER ZU ERKENNEN SIND, DAS FUNKTIONIEREN VONEINANDER ERKENNEN. (German)

0 references

Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΚΟΠΌΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΌΡΙΆ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΝΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ. Η ΚΊΝΗΣΗ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΌΣ ΈΧΟΥΝ ΡΌΛΟ ΩΣ ΕΚΠΟΡΕΥΤΈΣ ΠΟΛΎ ΈΓΚΥΡΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΉ ΑΥΘΕΝΤΙΚΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΚΑΙ ΤΡΌΠΩΝ ΎΠΑΡΞΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΈΚΤΕΣ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΟΙ ΑΘΛΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΙΘΑΝΏΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΩΝ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΔΕΙΚΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΟ NELLICF, ΟΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΊ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΕΝΤΟΠΙΣΤΟΎΝ ΣΕ ΕΠΊΣΗΜΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΙΧΝΕΎΣΟΥΝ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥ ΕΝΌΣ (Greek)

0 references

THE MAIN PURPOSE OF THE PROJECT IS THE KNOWLEDGE OF ONE’S OWN BODY OF ITS POTENTIAL AND ITS LIMITS TO STRENGTHEN LUNITA OF EXPRESSION BETWEEN BODY AND MIND AND PROMOTE INTERPERSONAL RELATIONSHIPS. BODY MOVEMENT AND SPORT HAVE A ROLE AS EMANATORS OF VERY VALID INFORMATION FOR THE RECORDING OF AUTHENTIC BEHAVIORS AND WAYS OF BEING AS WELL AS COLLECTORS OF EXPERIENCE AND EXPERIENCES OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE FOR THE ENTIRE LEARNING AND TRAINING PROCESS. THE SPORTS ACTIVITIES OFFER A GENUINE EXPRESSION OF THE SKILLS AND POSSIBLE DIFFICULTIES OF THE STUDENTS AND THROUGH THE PROJECT IT WILL BE POSSIBLE TO SYSTEMATISE THE OBSERVATIONS AND REDEFINE EDUCATIONAL INTERVENTIONS USEFUL FOR THE EFFECTIVE INCLUSION OF EACH. THROUGH THE OBSERVATION OF PSYCHOSOCIAL AND AFFECTIVE RELATIONAL INDICATORS THAT RESPOND TO SOME FACTORS MENTIONED NELLICF PERSONAL FACTORS ENVIRONMENTAL FACTORS DIFFICULT TO DETECT IN FORMAL CONTEXTS CAN DETECT THE FUNCTIONING OF EACH AND OTHER (English)

readability score

0.0998725139395781

0 references

EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO ES EL CONOCIMIENTO DEL PROPIO CUERPO DE SU POTENCIAL Y SUS LÍMITES PARA FORTALECER LA LUNITA DE EXPRESIÓN ENTRE CUERPO Y MENTE Y PROMOVER LAS RELACIONES INTERPERSONALES. EL MOVIMIENTO CORPORAL Y EL DEPORTE TIENEN UN PAPEL COMO EMANADORES DE INFORMACIÓN MUY VÁLIDA PARA EL REGISTRO DE COMPORTAMIENTOS AUTÉNTICOS Y FORMAS DE SER, ASÍ COMO COLECCIONISTAS DE EXPERIENCIAS Y EXPERIENCIAS DE IMPORTANCIA FUNDAMENTAL PARA TODO EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y ENTRENAMIENTO. LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS OFRECEN UNA EXPRESIÓN GENUINA DE LAS HABILIDADES Y LAS POSIBLES DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES Y A TRAVÉS DEL PROYECTO SERÁ POSIBLE SISTEMATIZAR LAS OBSERVACIONES Y REDEFINIR LAS INTERVENCIONES EDUCATIVAS ÚTILES PARA LA INCLUSIÓN EFECTIVA DE CADA UNO. A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DE INDICADORES RELACIONALES PSICOSOCIALES Y AFECTIVOS QUE RESPONDEN A ALGUNOS FACTORES MENCIONADOS FACTORES PERSONALES NELLICF FACTORES AMBIENTALES DIFÍCILES DE DETECTAR EN CONTEXTOS FORMALES PUEDEN DETECTAR EL FUNCIONAMIENTO DE UNO Y OTRO (Spanish)

0 references

PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON OMA KEHA TUNDMINE OMA POTENTSIAALIST JA SELLE PIIRIDEST, ET TUGEVDADA LUNITA VÄLJENDUST KEHA JA VAIMU VAHEL NING EDENDADA INIMESTEVAHELISI SUHTEID. KEHA LIIKUMISEL JA SPORDIL ON ROLL VÄGA KEHTIVA TEABE EMANAATORITENA AUTENTSE KÄITUMISE JA OLEMISE VIISIDE SALVESTAMISEL, SAMUTI KOGEMUSTE JA KOGEMUSTE KOGUJATENA KOGU ÕPPE- JA KOOLITUSPROTSESSI JAOKS. SPORDIÜRITUSED ANNAVAD ÕPILASTE OSKUSTE JA VÕIMALIKE RASKUSTE TÕELISE VÄLJENDUSE NING PROJEKTI KAUDU ON VÕIMALIK SÜSTEMATISEERIDA TÄHELEPANEKUID JA MÄÄRATLEDA UUESTI HARIDUSLIKUD SEKKUMISED, MIS ON KASULIKUD IGAÜHE TÕHUSAKS KAASAMISEKS. JÄLGIDES PSÜHHOSOTSIAALSEID JA AFEKTIIVSEID SUHTELISI NÄITAJAID, MIS VASTAVAD MÕNEDELE NELLICFI ISIKLIKELE TEGURITELE, VÕIVAD KESKKONNATEGURID, MIDA ON AMETLIKES KONTEKSTIDES RASKE TUVASTADA, TUVASTADA ÜKSTEISE TOIMIMIST. (Estonian)

0 references

HANKKEEN PÄÄTARKOITUKSENA ON OMAN KEHON TUNTEMUS SEN POTENTIAALISTA JA RAJOISTA KEHON JA MIELEN VÄLISEN ILMAISUN VAHVISTAMISEEN JA IHMISSUHTEIDEN EDISTÄMISEEN. KEHON LIIKUNNALLA JA URHEILULLA ON ERITTÄIN PÄTEVÄN TIEDON EMANAATTOREINA AUTENTTISTEN KÄYTTÄYTYMISTAPOJEN JA OLEMISEN TALLENNUKSEN SEKÄ KOKEMUSTEN JA KOKEMUSTEN KERÄÄJIEN ROOLI KOKO OPPIMIS- JA KOULUTUSPROSESSIN KANNALTA. LIIKUNTATOIMINNALLA ILMAISTAAN AIDOSTI OPISKELIJOIDEN TAIDOT JA MAHDOLLISET VAIKEUDET, JA HANKKEEN AVULLA VOIDAAN SYSTEMATISOIDA HAVAINTOJA JA MÄÄRITELLÄ UUDELLEEN OPETUSTOIMIA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ KUNKIN TEHOKKAAN OSALLISTAMISEN KANNALTA. TARKKAILEMALLA PSYKOSOSIAALISIA JA AFFEKTIIVISIA SUHDEINDIKAATTOREITA, JOTKA REAGOIVAT JOIHINKIN NELLICFIN MAINITSEMIIN TEKIJÖIHIN, YMPÄRISTÖTEKIJÄT, JOITA ON VAIKEA HAVAITA MUODOLLISISSA YHTEYKSISSÄ, VOIVAT HAVAITA TOISTENSA TOIMINNAN. (Finnish)

0 references

LE BUT PRINCIPAL DU PROJET EST LA CONNAISSANCE DE SON PROPRE CORPS DE SON POTENTIEL ET DE SES LIMITES POUR RENFORCER LUNITA D’EXPRESSION ENTRE LE CORPS ET L’ESPRIT ET PROMOUVOIR LES RELATIONS INTERPERSONNELLES. LE MOUVEMENT CORPOREL ET LE SPORT JOUENT UN RÔLE D’ÉMANATEURS D’INFORMATIONS TRÈS VALABLES POUR L’ENREGISTREMENT DE COMPORTEMENTS AUTHENTIQUES ET DE FAÇONS D’ÊTRE AINSI QUE DE COLLECTIONNEURS D’EXPÉRIENCES ET D’EXPÉRIENCES D’UNE IMPORTANCE FONDAMENTALE POUR L’ENSEMBLE DU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET D’ENTRAÎNEMENT. LES ACTIVITÉS SPORTIVES OFFRENT UNE VÉRITABLE EXPRESSION DES COMPÉTENCES ET DES DIFFICULTÉS POSSIBLES DES ÉTUDIANTS ET, À TRAVERS LE PROJET, IL SERA POSSIBLE DE SYSTÉMATISER LES OBSERVATIONS ET DE REDÉFINIR LES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES UTILES À L’INCLUSION EFFECTIVE DE CHACUN. GRÂCE À L’OBSERVATION D’INDICATEURS RELATIONNELS PSYCHOSOCIAUX ET AFFECTIFS QUI RÉPONDENT À CERTAINS FACTEURS MENTIONNÉS FACTEURS PERSONNELS NELLICF LES FACTEURS ENVIRONNEMENTAUX DIFFICILES À DÉTECTER DANS DES CONTEXTES FORMELS PEUVENT DÉTECTER LE FONCTIONNEMENT DES UNS ET DES AUTRES. (French)

0 references

IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL AN T-EOLAS ATÁ AG CORP AN DUINE FÉIN AR A CHUMAS AGUS A THEORAINNEACHA CHUN LUNITA LÉIRITHE A NEARTÚ IDIR CORP AGUS AIGNE AGUS CAIDRIMH IDIRPHEARSANTA A CHUR CHUN CINN. TÁ GLUAISEACHT COMHLACHT AGUS SPÓRT RÓL MAR EMANATORS FAISNÉISE AN-BAILÍ DO THAIFEADADH IOMPRAÍOCHTAÍ BARÁNTÚLA AGUS BEALAÍ A BHEITH CHOMH MAITH LE BAILITHEOIRÍ TAITHÍ AGUS TAITHÍ A BHFUIL TÁBHACHT BHUNÚSACH DON PHRÓISEAS FOGHLAMA AGUS OILIÚNA AR FAD. TUGANN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SPÓIRT LÉIRIÚ DÁIRÍRE AR SCILEANNA AGUS AR DHEACRACHTAÍ A D’FHÉADFADH A BHEITH AG NA SCOLÁIRÍ AGUS TRÍD AN TIONSCADAL BEIFEAR IN ANN NA BREATHNUITHE A CHÓRASÚ AGUS IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS A ATH-SHAINMHÍNIÚ A BHEIDH ÚSÁIDEACH CHUN GACH CEANN ACU A CHUIMSIÚ GO HÉIFEACHTACH. TRÍ BHREATHNÚ TÁSCAIRÍ GAOLMHAIREACHTA SÍCEASÓISIALTA AGUS AFFECTIVE A FHREAGRAÍONN DO ROINNT FACHTÓIRÍ A LUAITEAR NELLICF FACHTÓIRÍ PEARSANTA DEACAIR A BHRATH I GCOMHTHÉACS FOIRMIÚIL IS FÉIDIR A BHRATH AR FHEIDHMIÚ A CHÉILE AGUS EILE (Irish)

0 references

GLAVNA SVRHA PROJEKTA JE POZNAVANJE VLASTITOG TIJELA O SVOM POTENCIJALU I NJEGOVIM GRANICAMA ZA JAČANJE LUNITE IZRAŽAVANJA IZMEĐU TIJELA I UMA TE PROMICANJE MEĐULJUDSKIH ODNOSA. TJELESNI POKRET I SPORT IMAJU ULOGU EMANATORA VRLO VALJANIH INFORMACIJA ZA BILJEŽENJE AUTENTIČNIH PONAŠANJA I NAČINA POSTOJANJA, KAO I KOLEKCIONARA ISKUSTAVA I ISKUSTAVA OD TEMELJNE VAŽNOSTI ZA CIJELI PROCES UČENJA I TRENINGA. SPORTSKE AKTIVNOSTI NUDE ISTINSKI IZRAZ VJEŠTINA I MOGUĆIH POTEŠKOĆA UČENIKA I KROZ PROJEKT ĆE BITI MOGUĆE SISTEMATIZIRATI OPAŽANJA I REDEFINIRATI OBRAZOVNE INTERVENCIJE KORISNE ZA UČINKOVITO UKLJUČIVANJE SVAKOG OD NJIH. PROMATRANJEM PSIHOSOCIJALNIH I AFEKTIVNIH RELACIJSKIH POKAZATELJA KOJI REAGIRAJU NA NEKE OD NAVEDENIH ČIMBENIKA NELLICF-OVI OSOBNI ČIMBENICI KOJE JE TEŠKO OTKRITI U FORMALNIM KONTEKSTIMA MOGU OTKRITI FUNKCIONIRANJE JEDNIH I DRUGIH. (Croatian)

0 references

A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY MEGISMERJE A SAJÁT TESTÉT A BENNE REJLŐ LEHETŐSÉGEKRŐL ÉS KORLÁTAIRÓL, HOGY MEGERŐSÍTSE A TEST ÉS AZ ELME KÖZÖTTI KIFEJEZŐDÉS LUNITA-JÁT, ÉS ELŐMOZDÍTSA AZ INTERPERSZONÁLIS KAPCSOLATOKAT. A TESTMOZGÁS ÉS A SPORT FONTOS SZEREPET JÁTSZIK A HITELES VISELKEDÉSEK ÉS LÉTFORMÁK RÖGZÍTÉSÉBEN, VALAMINT A TELJES TANULÁSI ÉS KÉPZÉSI FOLYAMAT SZEMPONTJÁBÓL ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ TAPASZTALATOK ÉS TAPASZTALATOK ÖSSZEGYŰJTÉSÉBEN. A SPORTTEVÉKENYSÉGEK A HALLGATÓK KÉSZSÉGEINEK ÉS LEHETSÉGES NEHÉZSÉGEINEK VALÓDI KIFEJEZŐDÉSÉT KÍNÁLJÁK, ÉS A PROJEKTEN KERESZTÜL LEHETŐSÉG NYÍLIK A MEGFIGYELÉSEK RENDSZEREZÉSÉRE ÉS AZ OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOK ÚJRAFOGALMAZÁSÁRA, AMELYEK MINDEGYIKÜK HATÉKONY BEFOGADÁSÁHOZ SZÜKSÉGESEK. A PSZICHOSZOCIÁLIS ÉS AFFEKTÍV RELÁCIÓS MUTATÓK MEGFIGYELÉSÉVEL, AMELYEK REAGÁLNAK A NELLICF EMLÍTETT SZEMÉLYES TÉNYEZŐIRE, A FORMÁLIS KONTEXTUSBAN NEHEZEN ÉSZLELHETŐ KÖRNYEZETI TÉNYEZŐK FELISMERHETIK EGYMÁS MŰKÖDÉSÉT. (Hungarian)

0 references

PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – PAŽINTI SAVO KŪNĄ APIE SAVO POTENCIALĄ IR RIBAS STIPRINTI LUNITĄ IŠRAIŠKĄ TARP KŪNO IR PROTO IR SKATINTI TARPASMENINIUS SANTYKIUS. KŪNO JUDĖJIMAS IR SPORTAS ATLIEKA LABAI SVARBIOS INFORMACIJOS EMANATORIŲ VAIDMENĮ AUTENTIŠKO ELGESIO IR BUVIMO BŪDŲ ĮRAŠYMUI, TAIP PAT PATIRTIES IR PATIRTIES RINKĖJAMS, KURIE YRA LABAI SVARBŪS VISAM MOKYMOSI IR MOKYMO PROCESUI. SPORTO VEIKLA SUTEIKIA TIKRĄ STUDENTŲ ĮGŪDŽIŲ IR GALIMŲ SUNKUMŲ IŠRAIŠKĄ, O PER PROJEKTĄ BUS GALIMA SUSISTEMINTI STEBĖJIMUS IR IŠ NAUJO APIBRĖŽTI EDUKACINES INTERVENCIJAS, NAUDINGAS VEIKSMINGAM KIEKVIENO IŠ JŲ ĮTRAUKIMUI. STEBINT PSICHOSOCIALINIUS IR EMOCINIUS SANTYKINIUS RODIKLIUS, KURIE REAGUOJA Į KAI KURIUOS PAMINĖTUS VEIKSNIUS NELLICF ASMENINIAI VEIKSNIAI, KURIUOS SUNKU NUSTATYTI FORMALIAME KONTEKSTE, GALI NUSTATYTI, KAIP VEIKIA VIENAS IR KITAS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR ZINĀŠANAS PAR SAVU ĶERMENI UN TĀ IESPĒJĀM STIPRINĀT LUNITAS IZPAUSMES STARP ĶERMENI UN PRĀTU UN VEICINĀT STARPPERSONU ATTIECĪBAS. ĶERMEŅA KUSTĪBAI UN SPORTAM IR NOZĪME KĀ ĻOTI DERĪGAS INFORMĀCIJAS EMANATORIEM, LAI REĢISTRĒTU AUTENTISKU UZVEDĪBU UN VEIDUS, KĀ ARĪ KOLEKCIONĀRIEM PIEREDZI UN PIEREDZI, KAS IR BŪTISKI SVARĪGA VISAM MĀCĪBU UN APMĀCĪBAS PROCESAM. SPORTA AKTIVITĀTES SNIEDZ PATIESU IZPAUSMI STUDENTU PRASMĒM UN IESPĒJAMĀM GRŪTĪBĀM, UN AR PROJEKTA PALĪDZĪBU BŪS IESPĒJAMS SISTEMATIZĒT NOVĒROJUMUS UN NO JAUNA DEFINĒT IZGLĪTOJOŠUS PASĀKUMUS, KAS IR NODERĪGI KATRA EFEKTĪVAI IEKĻAUŠANAI. NOVĒROJOT PSIHOSOCIĀLOS UN EFEKTĪVOS RELĀCIJU RĀDĪTĀJUS, KAS REAĢĒ UZ DAŽIEM MINĒTAJIEM FAKTORIEM, NELLICF PERSONĪGIE FAKTORI, KURUS IR GRŪTI ATKLĀT FORMĀLOS KONTEKSTOS, VAR ATKLĀT VIENA UN OTRA FUNKCIONĒŠANU. (Latvian)

0 references

L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA L-GĦARFIEN TA ‘KORP WIEĦED STESS TAL-POTENZJAL TIEGĦU U L-LIMITI TIEGĦU BIEX ISAĦĦAĦ LUNITA TA’ ESPRESSJONI BEJN IL-ĠISEM U L-MOĦĦ U JIPPROMWOVI RELAZZJONIJIET INTERPERSONALI. MOVIMENT TAL-ĠISEM U L-ISPORT GĦANDHOM RWOL BĦALA EMANATORS TA ‘INFORMAZZJONI VALIDA ĦAFNA GĦAR-REĠISTRAZZJONI TA’ IMGIEBA AWTENTIĊI U MODI TA ‘BENESSRI KIF UKOLL KOLLETTURI TA’ ESPERJENZA U ESPERJENZI TA ‘IMPORTANZA FUNDAMENTALI GĦALL-PROĊESS KOLLU TA’ TAGĦLIM U TAĦRIĠ. L-ATTIVITAJIET SPORTIVI JOFFRU ESPRESSJONI ĠENWINA TAL-ĦILIET U D-DIFFIKULTAJIET POSSIBBLI TAL-ISTUDENTI U PERMEZZ TAL-PROĠETT SE JKUN POSSIBBLI LI JIĠU SISTEMATIZZATI L-OSSERVAZZJONIJIET U JIĠU DEFINITI MILL-ĠDID L-INTERVENTI EDUKATTIVI UTLI GĦALL-INKLUŻJONI EFFETTIVA TA’ KULL WIEĦED MINNHOM. PERMEZZ TAL-OSSERVAZZJONI TA’ INDIKATURI PSIKOSOĊJALI U TA’ RELAZZJONALI AFFETTIVI LI JIRRISPONDU GĦAL XI FATTURI MSEMMIJA FIN-NIELLICF, IL-FATTURI AMBJENTALI LI HUMA DIFFIĊLI LI JIĠU IDENTIFIKATI F’KUNTESTI FORMALI JISTGĦU JINDIVIDWAW IL-FUNZJONAMENT TA’ XULXIN U OĦRAJN (Maltese)

0 references

HET BELANGRIJKSTE DOEL VAN HET PROJECT IS DE KENNIS VAN IEMANDS EIGEN LICHAAM VAN ZIJN POTENTIEEL EN ZIJN GRENZEN OM LUNITA VAN EXPRESSIE TUSSEN LICHAAM EN GEEST TE VERSTERKEN EN INTERPERSOONLIJKE RELATIES TE BEVORDEREN. LICHAAMSBEWEGING EN SPORT HEBBEN EEN ROL ALS EMANATORS VAN ZEER GELDIGE INFORMATIE VOOR HET VASTLEGGEN VAN AUTHENTIEK GEDRAG EN MANIEREN VAN ZIJN, EVENALS VERZAMELAARS VAN ERVARING EN ERVARINGEN VAN FUNDAMENTEEL BELANG VOOR HET HELE LEER- EN TRAININGSPROCES. DE SPORTACTIVITEITEN BIEDEN EEN ECHTE UITDRUKKING VAN DE VAARDIGHEDEN EN MOGELIJKE MOEILIJKHEDEN VAN DE STUDENTEN EN DOOR HET PROJECT ZAL HET MOGELIJK ZIJN OM DE OBSERVATIES TE SYSTEMATISEREN EN EDUCATIEVE INTERVENTIES TE HERDEFINIËREN DIE NUTTIG ZIJN VOOR DE EFFECTIEVE OPNAME VAN ELK. DOOR HET OBSERVEREN VAN PSYCHOSOCIALE EN AFFECTIEVE RELATIONELE INDICATOREN DIE REAGEREN OP BEPAALDE FACTOREN GENOEMD NELLICF PERSOONLIJKE FACTOREN OMGEVINGSFACTOREN DIE MOEILIJK TE DETECTEREN IN FORMELE CONTEXTEN DE WERKING VAN ELKAAR KUNNEN DETECTEREN (Dutch)

0 references

O principal objetivo do projeto é o conhecimento do próprio corpo do seu potencial e dos seus limites para reforçar a lunita de expressão entre o corpo e a mente e promover as relações interpessoais. A CIRCULAÇÃO DE CORPOS E O DESPORTO TEM UM PAPEL DE EMANATORES DE INFORMAÇÕES MUITO VÁLIDAS PARA O REGISTO DE COMPORTAMENTOS AUTÊNTICOS E DE MODO DE SEREM BEM COMO COLETORES DE EXPERIÊNCIA E EXPERIÊNCIAS DE IMPORTÂNCIA FUNDAMENTAL PARA TODO O PROCESSO DE APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO. As atividades desportivas oferecem uma expressão genuína das competências e das possíveis dificuldades dos estudantes e, através do projeto, será possível sintetizar as observações e redefinir as intervenções educativas úteis para a inclusão efetiva de cada um. ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DE INDICADORES PSICOCIAIS E RELATIVOS AFECTIVOS QUE RESPONDEM A ALGUNS FATORES MENCIONADOS FATORES PESSOAIS NÉLICOS FATORES AMBIENTAIS DIFÍCITOS PARA DETETAR EM CONTEXTOS FORMAIS PODEM DETETAR O FUNCIONAMENTO DE CADA UM E DE OUTROS (Portuguese)

0 references

SCOPUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE CUNOAȘTEREA PROPRIULUI CORP DESPRE POTENȚIALUL SĂU ȘI LIMITELE SALE DE A CONSOLIDA LUNITA DE EXPRIMARE ÎNTRE CORP ȘI MINTE ȘI DE A PROMOVA RELAȚIILE INTERPERSONALE. MIȘCAREA CORPULUI ȘI SPORTUL AU UN ROL DE EMANATORI DE INFORMAȚII FOARTE VALIDE PENTRU ÎNREGISTRAREA COMPORTAMENTELOR AUTENTICE ȘI A MODALITĂȚILOR DE A FI, PRECUM ȘI COLECTORI DE EXPERIENȚĂ ȘI EXPERIENȚE DE IMPORTANȚĂ FUNDAMENTALĂ PENTRU ÎNTREGUL PROCES DE ÎNVĂȚARE ȘI FORMARE. ACTIVITĂȚILE SPORTIVE OFERĂ O EXPRESIE AUTENTICĂ A ABILITĂȚILOR ȘI A POSIBILELOR DIFICULTĂȚI ALE STUDENȚILOR ȘI, PRIN PROIECT, VA FI POSIBILĂ SISTEMATIZAREA OBSERVAȚIILOR ȘI REDEFINIREA INTERVENȚIILOR EDUCAȚIONALE UTILE PENTRU INCLUZIUNEA EFECTIVĂ A FIECĂRUIA. PRIN OBSERVAREA INDICATORILOR PSIHOSOCIALI ȘI AFECTIVI RELAȚIONALI CARE RĂSPUND UNOR FACTORI MENȚIONAȚI DE FACTORII PERSONALI NELLICF, FACTORII DE MEDIU DIFICIL DE DETECTAT ÎN CONTEXTE FORMALE POT DETECTA FUNCȚIONAREA FIECĂRUIA ȘI A CELUILALT. (Romanian)

0 references

HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE ZNALOSŤ VLASTNÉHO TELA O JEHO POTENCIÁLI A JEHO HRANICIACH NA POSILNENIE VYJADROVANIA LUNITY MEDZI TELOM A MYSĽOU A NA PODPORU MEDZIĽUDSKÝCH VZŤAHOV. POHYB TELA A ŠPORT MAJÚ ÚLOHU EMANÁTOROV VEĽMI PLATNÝCH INFORMÁCIÍ PRE ZAZNAMENÁVANIE AUTENTICKÉHO SPRÁVANIA A SPÔSOBOV BYTIA, AKO AJ ZBERATEĽOV SKÚSENOSTÍ A SKÚSENOSTÍ, KTORÉ MAJÚ ZÁSADNÝ VÝZNAM PRE CELÝ PROCES UČENIA A TRÉNINGU. ŠPORTOVÉ AKTIVITY PONÚKAJÚ SKUTOČNÉ VYJADRENIE ZRUČNOSTÍ A MOŽNÝCH ŤAŽKOSTÍ ŠTUDENTOV A PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTU BUDE MOŽNÉ SYSTEMATIZOVAŤ POZOROVANIA A NANOVO DEFINOVAŤ VZDELÁVACIE INTERVENCIE UŽITOČNÉ PRE ÚČINNÉ ZAČLENENIE KAŽDÉHO Z NICH. POZOROVANÍM PSYCHOSOCIÁLNYCH A AFEKTÍVNYCH RELAČNÝCH UKAZOVATEĽOV, KTORÉ REAGUJÚ NA NIEKTORÉ UVEDENÉ FAKTORY NELLICF OSOBNÉ FAKTORY, KTORÉ JE ŤAŽKÉ ODHALIŤ VO FORMÁLNYCH KONTEXTOCH, MÔŽU ODHALIŤ FUNGOVANIE OBOCH FAKTOROV. (Slovak)

0 references

GLAVNI NAMEN PROJEKTA JE POZNAVANJE LASTNEGA TELESA O NJEGOVEM POTENCIALU IN NJEGOVIH MEJAH ZA KREPITEV LUNITE IZRAŽANJA MED TELESOM IN UMOM TER SPODBUJANJE MEDOSEBNIH ODNOSOV. GIBANJE TELESA IN ŠPORT IMATA VLOGO EMANATORJEV ZELO VELJAVNIH INFORMACIJ ZA BELEŽENJE AVTENTIČNIH VEDENJ IN NAČINOV BIVANJA TER ZBIRALCEV IZKUŠENJ IN IZKUŠENJ TEMELJNEGA POMENA ZA CELOTEN PROCES UČENJA IN USPOSABLJANJA. ŠPORTNE AKTIVNOSTI PONUJAJO PRISTEN IZRAZ SPRETNOSTI IN MOREBITNIH TEŽAV ŠTUDENTOV, S PROJEKTOM PA BO MOGOČE SISTEMATIZIRATI OPAZOVANJA IN NA NOVO OPREDELITI IZOBRAŽEVALNE POSEGE, KI SO KORISTNI ZA UČINKOVITO VKLJUČEVANJE VSAKEGA OD NJIH. Z OPAZOVANJEM PSIHOSOCIALNIH IN AFEKTIVNIH RELACIJSKIH KAZALCEV, KI SE ODZIVAJO NA NEKATERE OMENJENE DEJAVNIKE NELLICF, LAHKO OKOLJSKI DEJAVNIKI, KI JIH JE TEŽKO ZAZNATI V FORMALNIH OKOLIŠČINAH, ZAZNAJO DELOVANJE DRUG IN DRUGEGA. (Slovenian)

0 references

HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR KUNSKAP OM SIN EGEN KROPP OM DESS POTENTIAL OCH DESS GRÄNSER FÖR ATT STÄRKA LUNITA AV UTTRYCK MELLAN KROPP OCH SINNE OCH FRÄMJA INTERPERSONELLA RELATIONER. KROPPSRÖRELSE OCH IDROTT HAR EN ROLL SOM EMANATORER AV MYCKET GILTIG INFORMATION FÖR REGISTRERING AV AUTENTISKA BETEENDEN OCH SÄTT ATT VARA SAMT SAMLARE AV ERFARENHETER OCH ERFARENHETER AV GRUNDLÄGGANDE BETYDELSE FÖR HELA INLÄRNINGS- OCH TRÄNINGSPROCESSEN. IDROTTSAKTIVITETERNA GER ETT GENUINT UTTRYCK FÖR STUDENTERNAS FÄRDIGHETER OCH EVENTUELLA SVÅRIGHETER OCH GENOM PROJEKTET KOMMER DET ATT VARA MÖJLIGT ATT SYSTEMATISERA OBSERVATIONERNA OCH OMDEFINIERA UTBILDNINGSINSATSER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR EN EFFEKTIV INKLUDERING AV VAR OCH EN. GENOM OBSERVATION AV PSYKOSOCIALA OCH AFFEKTIVA RELATIONSINDIKATORER SOM SVARAR PÅ VISSA FAKTORER SOM NÄMNS NELLICF PERSONLIGA FAKTORER MILJÖFAKTORER SOM ÄR SVÅRA ATT UPPTÄCKA I FORMELLA SAMMANHANG KAN DETEKTERA HUR VAR OCH EN FUNGERAR. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MARANO DI NAPOLI