SHAKE YOUR BODY (Q4794607)

IL PROGETTO SI PROPONE DI CONSOLIDARE LIDEA DI SCHEMA CORPOREO ACQUISITA ALLA SCUOLA DELLINFANZIA FAVORENDO LINTERIORIZZAZIONE DI CORRETTI SCHEMI MOTORI DI BASE TANTO DI POSTURA QUANTO DI MOVIMENTO E RENDENDO I PICCOLI ALUNNI CONSAPEVOLI DELLA POSSIBILITA DI COMUNICARE ED ESPRIMERSI ATTRAVERSO IL CORPO. ELEMENTO CARATTERIZZANTE DEL PROGETTO SARA IL GIOCO MOTORIO CHE OLTRE AD ESSERE UNA VERA NECESSITA PER IL BAMBINO RAPPRESENTA UN MOMENTO DI ESPLORAZIONE DELLO SPAZIO FISICO E DI CONFRONTO CON I PARI ETA. ATTRAVERSO IL GIOCO MOTORIO IL BAMBINO IMPARA AD ESERCITARE LAUTOCONTROLLO AUMENTA LA PROPRIA FORZA E LE CAPACITA DI COORDINAMENTO AFFINA LE CAPACITA SENSOPERCETTIVE INTERAGISCE CON LALTRO SIA PER IL RAGGIUNGIMENTO DI UN OBIETTIVO COMUNE CHE PER SPERIMENTARSI.IL GIOCO SARA PERCI STRUMENTO DIDATTICO ATTRAVERSO IL VISSUTO DI CIASCUN ALUNNO FORMATIVO FORNENDO OCCASIONE DI VERIFICA E CONFRONTO LINGUISTICO ARRICCHENDO IL LINGUAGGIO DEGLI ALUNNI CON VOCABOLI ED ESPRESSIONI SPECIFICHE LEG (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАТВЪРДИ ИДЕЯТА ЗА СХЕМА НА ТЯЛОТО, ПРИДОБИТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОПОЗНАВАНЕТО НА ПРАВИЛНИТЕ ОСНОВНИ ДВИГАТЕЛНИ МОДЕЛИ КАКТО НА СТОЙКАТА, ТАКА И НА ДВИЖЕНИЕТО И ОСВЕДОМЯВАНЕ НА МАЛКИТЕ УЧЕНИЦИ ЗА ВЪЗМОЖНОСТТА ДА ОБЩУВАТ И ДА ИЗРАЗЯВАТ СЕБЕ СИ ЧРЕЗ ТЯЛОТО. ХАРАКТЕРЕН ЕЛЕМЕНТ НА ПРОЕКТА ЩЕ БЪДЕ МОТОРНАТА ИГРА, КОЯТО ОСВЕН ЧЕ Е ИСТИНСКА НУЖДА ЗА ДЕТЕТО, ПРЕДСТАВЛЯВА МОМЕНТ НА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ФИЗИЧЕСКОТО ПРОСТРАНСТВО И КОНФРОНТАЦИЯ С ВРЪСТНИЦИ. ЧРЕЗ МОТОРНА ИГРА, ДЕТЕТО СЕ НАУЧАВА ДА УПРАЖНЯВА UTOCONTROL УВЕЛИЧАВА СИЛАТА СИ И СПОСОБНОСТТА ЗА КООРДИНАЦИЯ УСЪВЪРШЕНСТВА SENSIPERCEPTIVE УМЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ ПОМЕЖДУ СИ КАКТО ЗА ПОСТИГАНЕ НА ОБЩА ЦЕЛ, ТАКА И ЗА EXPERIMENTARSI.THE ИГРАТА ЩЕ БЪДЕ ДИДАКТИЧЕН ИНСТРУМЕНТ ЧРЕЗ ОПИТА НА ВСЕКИ ОБУЧАВАЩ СЕ ПРЕДОСТАВЯ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРОВЕРКА И ЕЗИКОВО СРАВНЕНИЕ ОБОГАТЯВАНЕ НА ЕЗИКА НА УЧЕНИЦИТЕ С КОНКРЕТНИ ДУМИ И ИЗРАЗИ КРАК (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE UPEVNIT MYŠLENKU TĚLESNÉHO SCHÉMATU ZÍSKANÉHO V MATEŘSKÉ ŠKOLE PODPOROU LINTERIORISACE SPRÁVNÝCH ZÁKLADNÍCH MOTORICKÝCH VZORŮ JAK DRŽENÍ TĚLA, TAK POHYBU A UPOZORŇOVAT MALÉ ŽÁKY NA MOŽNOST KOMUNIKACE A VYJADŘOVÁNÍ SE PROSTŘEDNICTVÍM TĚLA. CHARAKTERISTICKÝM PRVKEM PROJEKTU BUDE MOTORICKÁ HRA, KTERÁ KROMĚ TOHO, ŽE JE SKUTEČNOU POTŘEBOU DÍTĚTE, PŘEDSTAVUJE OKAMŽIK ZKOUMÁNÍ FYZICKÉHO PROSTORU A KONFRONTACE S VRSTEVNÍKY. DÍKY MOTORICKÉ HŘE SE DÍTĚ NAUČÍ CVIČIT UTOCONTROL ZVYŠUJE SVOU SÍLU A SCHOPNOST KOORDINACE ZDOKONALUJE SENSIPERCEPTIVE DOVEDNOSTI VZÁJEMNĚ INTERAGUJE JAK PRO DOSAŽENÍ SPOLEČNÉHO CÍLE, TAK PRO EXPERIMENTARSI.THE HRA BUDE PROTO DIDAKTICKÝ NÁSTROJ PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENOSTÍ KAŽDÉHO ŠKOLÍCÍHO STUDENTA POSKYTUJE PŘÍLEŽITOST K OVĚŘENÍ A JAZYKOVÉ SROVNÁNÍ OBOHACENÍ JAZYKA STUDENTŮ O KONKRÉTNÍ SLOVA A VÝRAZY NOHY (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT KONSOLIDERE IDÉEN OM EN KROPSORDNING ERHVERVET I BØRNEHAVEN VED AT FREMME LINTERIORISATION AF KORREKTE GRUNDLÆGGENDE MOTORMØNSTRE FOR BÅDE KROPSHOLDNING OG BEVÆGELSE OG GØRE DE SMÅ ELEVER OPMÆRKSOMME PÅ MULIGHEDEN FOR AT KOMMUNIKERE OG UDTRYKKE SIG GENNEM KROPPEN. ET KARAKTERISTISK ELEMENT I PROJEKTET VIL VÆRE DET MOTORSPIL, DER UD OVER AT VÆRE ET REELT BEHOV FOR BARNET REPRÆSENTERER ET ØJEBLIK MED UDFORSKNING AF FYSISK RUM OG KONFRONTATION MED JÆVNALDRENDE. GENNEM MOTORSPIL, BARNET LÆRER AT UDØVE UTOCONTROL ØGER SIN STYRKE OG EVNEN TIL KOORDINERING FORFINER SENSIPERCEPTIVE FÆRDIGHEDER INTERAGERER MED HINANDEN BÅDE FOR AT OPNÅ ET FÆLLES MÅL OG FOR EXPERIMENTARSI.DET SPIL VIL DERFOR VÆRE ET DIDAKTISK VÆRKTØJ GENNEM ERFARING AF HVER UDDANNELSE STUDERENDE GIVER MULIGHED FOR VERIFIKATION OG SPROGLIG SAMMENLIGNING BERIGE SPROGET AF DE STUDERENDE MED SPECIFIKKE ORD OG UDTRYK BEN (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE IDEE EINES IM KINDERGARTEN ERWORBENEN KÖRPERSCHEMAS ZU FESTIGEN, INDEM ES DIE LINTERIORISATION KORREKTER MOTORISCHER GRUNDMUSTER SOWOHL DER KÖRPERHALTUNG ALS AUCH DER BEWEGUNG FÖRDERT UND DIE KLEINEN SCHÜLER AUF DIE MÖGLICHKEIT DER KOMMUNIKATION UND DES AUSDRUCKS DURCH DEN KÖRPER AUFMERKSAM MACHT. EIN CHARAKTERISTISCHES ELEMENT DES PROJEKTS WIRD DAS MOTORSPIEL SEIN, DAS NICHT NUR EIN WIRKLICHES BEDÜRFNIS FÜR DAS KIND DARSTELLT, SONDERN AUCH EINEN MOMENT DER ERFORSCHUNG DES PHYSISCHEN RAUMS UND DER KONFRONTATION MIT GLEICHALTRIGEN DARSTELLT. DURCH DAS MOTORISCHE SPIEL, DAS KIND LERNT, UTOCONTROL ZU TRAINIEREN ERHÖHT SEINE STÄRKE UND DIE FÄHIGKEIT DER KOORDINATION VERFEINERT DIE SENSIPERCEPTIVE FÄHIGKEITEN INTERAGIEREN MITEINANDER, SOWOHL FÜR DIE ERREICHUNG EINES GEMEINSAMEN ZIELS ALS AUCH FÜR EXPERIMENTARSI.THE SPIEL WIRD DAHER EIN DIDAKTISCHES WERKZEUG DURCH DIE ERFAHRUNG JEDES AUSBILDUNGSSTUDENTEN BIETEN MÖGLICHKEIT FÜR ÜBERPRÜFUNG UND SPRACHLICHEN VERGLEICH DIE SPRACHE DER SCHÜLER MIT BESTIMMTEN WÖRTERN UND AUSDRÜCKE BEIN BEREICHERN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΔΡΑΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΕΝΌΣ ΣΩΜΑΤΙΚΟΎ ΣΧΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΕ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ LINTERIORISATION ΤΩΝ ΣΩΣΤΏΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΠΡΟΤΎΠΩΝ ΤΌΣΟ ΤΗΣ ΣΤΆΣΗΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΊΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΜΙΚΡΟΎΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΣΏΜΑ. ΈΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΚΊΝΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΜΙΑ ΣΤΙΓΜΉ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΑΡΆΘΕΣΗΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΚΙΝΗΤΙΚΌ ΠΑΙΧΝΊΔΙ, ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΝΑ ΑΣΚΕΊ UTOCONTROL ΑΥΞΆΝΕΙ ΤΗ ΔΎΝΑΜΉ ΤΟΥ ΚΑΙ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΒΕΛΤΙΏΝΕΙ ΤΙΣ ΑΛΗΘΕΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΝΌΣ ΚΟΙΝΟΎ ΣΤΌΧΟΥ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ EXPERIMENTARSI.THE ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΕΜΠΛΟΥΤΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΛΈΞΕΙΣ ΚΑΙ ΕΚΦΡΆΣΕΙΣ ΠΌΔΙ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO CONSOLIDATE THE IDEA OF A BODY SCHEME ACQUIRED AT THE KINDERGARTEN BY PROMOTING LINTERIORISATION OF CORRECT BASIC MOTOR PATTERNS OF BOTH POSTURE AND MOVEMENT AND MAKING THE LITTLE PUPILS AWARE OF THE POSSIBILITY OF COMMUNICATING AND EXPRESSING THEMSELVES THROUGH THE BODY. A CHARACTERISTIC ELEMENT OF THE PROJECT WILL BE THE MOTOR GAME THAT IN ADDITION TO BEING A REAL NEED FOR THE CHILD REPRESENTS A MOMENT OF EXPLORATION OF PHYSICAL SPACE AND CONFRONTATION WITH PEERS. THROUGH MOTOR PLAY, THE CHILD LEARNS TO EXERCISE UTOCONTROL INCREASES HIS STRENGTH AND THE ABILITY OF COORDINATION REFINES THE SENSIPERCEPTIVE SKILLS INTERACTS WITH EACH OTHER BOTH FOR THE ACHIEVEMENT OF A COMMON GOAL AND FOR EXPERIMENTARSI.THE GAME WILL THEREFORE BE A DIDACTIC TOOL THROUGH THE EXPERIENCE OF EACH TRAINING STUDENT PROVIDING OPPORTUNITY FOR VERIFICATION AND LINGUISTIC COMPARISON ENRICHING THE LANGUAGE OF THE STUDENTS WITH SPECIFIC WORDS AND EXPRESSIONS LEG (English)

readability score

0.0453226180697545

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CONSOLIDAR LA IDEA DE UN ESQUEMA CORPORAL ADQUIRIDO EN EL JARDÍN DE INFANTES MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE LA LINTERIORISACIÓN DE PATRONES MOTORES BÁSICOS CORRECTOS TANTO DE POSTURA COMO DE MOVIMIENTO Y CONCIENCIAR A LOS PEQUEÑOS ALUMNOS DE LA POSIBILIDAD DE COMUNICARSE Y EXPRESARSE A TRAVÉS DEL CUERPO. UN ELEMENTO CARACTERÍSTICO DEL PROYECTO SERÁ EL JUEGO DE MOTOR QUE ADEMÁS DE SER UNA NECESIDAD REAL PARA EL NIÑO REPRESENTA UN MOMENTO DE EXPLORACIÓN DEL ESPACIO FÍSICO Y CONFRONTACIÓN CON COMPAÑEROS. A TRAVÉS DEL JUEGO MOTOR, EL NIÑO APRENDE A EJERCITAR UTOCONTROL AUMENTA SU FUERZA Y LA CAPACIDAD DE COORDINACIÓN REFINA LAS HABILIDADES SENSIPERCEPTIVE INTERACTÚAN ENTRE SÍ TANTO PARA EL LOGRO DE UN OBJETIVO COMÚN COMO PARA EXPERIMENTARSI. EL JUEGO SERÁ, POR LO TANTO, UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DE CADA ESTUDIANTE DE FORMACIÓN BRINDANDO OPORTUNIDAD DE VERIFICACIÓN Y COMPARACIÓN LINGÜÍSTICA ENRIQUECIENDO EL LENGUAJE DE LOS ESTUDIANTES CON PALABRAS Y EXPRESIONES ESPECÍFICAS. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA LASTEAIAS OMANDATUD KEHASKEEMI IDEED, EDENDADES NII KEHAHOIAKU KUI KA LIIKUMISE ÕIGETE MOTOORSETE PÕHIMUDELITE LINTERIORISATION’I NING TEAVITADES VÄIKSEID ÕPILASI VÕIMALUSEST KEHA KAUDU SUHELDA JA END VÄLJENDADA. PROJEKTI ISELOOMULIK ELEMENT ON MOTOMÄNG, MIS LISAKS LAPSE TEGELIKULE VAJADUSELE KUJUTAB ENDAST FÜÜSILISE RUUMI UURIMISE HETKE JA VASTASSEISU EAKAASLASTEGA. LÄBI MOTOORSE MÄNGU, LAPS ÕPIB KASUTADA UTOCONTROL SUURENDAB OMA TUGEVUST JA VÕIME KOORDINEERIMINE RAFINEERIB SENSIPERCEPTIVE OSKUSED SUHTLEVAD ÜKSTEISEGA NII ÜHISE EESMÄRGI SAAVUTAMISEKS JA EXPERIMENTARSI.THE MÄNG ON SEEGA DIDAKTILINE VAHEND KOGEMUSTE KAUDU IGA KOOLITUSE ÜLIÕPILANE PAKUB VÕIMALUST KONTROLLIDA JA KEELELINE VÕRDLUS RIKASTADA ÕPILASTE KEELT KONKREETSETE SÕNADE JA VÄLJENDITE JALG (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA AJATUSTA PÄIVÄKODISSA HANKITUSTA ELINJÄRJESTELMÄSTÄ EDISTÄMÄLLÄ OIKEIDEN SEKÄ ASENNON ETTÄ LIIKKEEN MOTORISTEN PERUSMALLIEN LINTERIORISATIONIA JA TEKEMÄLLÄ PIENET OPPILAAT TIETOISIKSI MAHDOLLISUUDESTA KOMMUNIKOIDA JA ILMAISTA ITSEÄÄN KEHON KAUTTA. TYYPILLISTÄ PROJEKTIN ELEMENTTI ON MOOTTORIPELI, JOKA SEN LISÄKSI, ETTÄ SE ON TODELLINEN TARVE LAPSELLE, EDUSTAA HETKEÄ FYYSISEN TILAN TUTKIMISESTA JA VASTAKKAINASETTELUSTA IKÄISENSÄ KANSSA. KAUTTA MOOTTORILEIKKI, LAPSI OPPII KÄYTTÄMÄÄN UTOCONTROL LISÄÄ HÄNEN VOIMANSA JA KYKY KOORDINAATIO TARKENTAA SENSIPERCEPTIVE TAITOJA VUOROVAIKUTUKSESSA KESKENÄÄN SEKÄ SAAVUTTAA YHTEINEN TAVOITE JA EXPERIMENTARSI.THE PELI ON SIKSI DIDAKTINEN TYÖKALU KAUTTA KOKEMUS KUNKIN KOULUTUS OPISKELIJA TARJOAA MAHDOLLISUUDEN TODENTAMISEEN JA KIELELLINEN VERTAILU RIKASTUTTAA KIELTÄ OPISKELIJOIDEN ERITYISIÄ SANOJA JA ILMAISUJA JALKA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À CONSOLIDER L’IDÉE D’UN SCHÉMA CORPOREL ACQUIS À LA MATERNELLE EN FAVORISANT LA LINTERIORISATION DE MODÈLES MOTEURS DE BASE CORRECTS À LA FOIS DE POSTURE ET DE MOUVEMENT ET EN SENSIBILISANT LES PETITS ÉLÈVES À LA POSSIBILITÉ DE COMMUNIQUER ET DE S’EXPRIMER À TRAVERS LE CORPS. UN ÉLÉMENT CARACTÉRISTIQUE DU PROJET SERA LE JEU MOTEUR QUI, EN PLUS D’ÊTRE UN RÉEL BESOIN POUR L’ENFANT, REPRÉSENTE UN MOMENT D’EXPLORATION DE L’ESPACE PHYSIQUE ET DE CONFRONTATION AVEC LES PAIRS. GRÂCE AU JEU MOTEUR, L’ENFANT APPREND À EXERCER UTOCONTROL AUGMENTE SA FORCE ET LA CAPACITÉ DE COORDINATION AFFINE LES COMPÉTENCES SENSIPERCEPTIVE INTERAGISSANT LES UNS AVEC LES AUTRES À LA FOIS POUR ATTEINDRE UN OBJECTIF COMMUN ET POUR EXPERIMENTARSI.THE JEU SERA DONC UN OUTIL DIDACTIQUE À TRAVERS L’EXPÉRIENCE DE CHAQUE ÉLÈVE DE FORMATION OFFRANT LA POSSIBILITÉ DE VÉRIFICATION ET DE COMPARAISON LINGUISTIQUE ENRICHISSANT LA LANGUE DES ÉLÈVES AVEC DES MOTS ET DES EXPRESSIONS SPÉCIFIQUES JAMBE (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AN SMAOINEAMH MAIDIR LE SCÉIM CHOIRP A FUARTHAS AG AN KINDERGARTEN A CHOMHDHLÚTHÚ TRÍ CHUR CHUN CINN A DHÉANAMH AR PHATRÚIN MHÓTAIR BHUNÚSACHA CHEARTA AN STAIDIÚIR AGUS NA GLUAISEACHTA ARAON AGUS NA DALTAÍ BEAGA A CHUR AR AN EOLAS FAOIN BHFÉIDEARTHACHT IAD FÉIN A CHUR IN IÚL AGUS A CHUR IN IÚL TRÍD AN GCORP. BEIDH GNÉ TRÉITH DEN TIONSCADAL A BHEITH AR AN CLUICHE MÓTAIR GO CHOMH MAITH LE BHEITH INA RIACHTANAS FÍOR DO LÉIRÍONN AN LEANBH NÓIMÉAD TAISCÉALAÍOCHTA SPÁS FISICIÚIL AGUS ACHRANN LE PIARAÍ. TRÍ IMIRT MÓTAIR, FOGHLAIMÍONN AN LEANBH UTOCONTROL A FHEIDHMIÚ MÉADUITHE AR A NEART AGUS DÉANANN CUMAS AN CHOMHORDAITHE NA SCILEANNA SENSIPERCEPTIVE A IDIRGHNÍOMHAÍONN LENA CHÉILE CHUN SPRIOC CHOITEANN A BHAINT AMACH AGUS DO EXPERIMENTARSI.THE DÁ BHRÍ SIN, BEIDH AN CLUICHE INA UIRLIS TEAGASCACH TRÍ THAITHÍ GACH MAC LÉINN OILIÚNA A SHOLÁTHRAÍONN DEIS LE HAGHAIDH FÍORAITHE AGUS COMPARÁIDE TEANGA A SHAIBHRÍONN TEANGA NA MAC LÉINN LE FOCAIL AGUS ABAIRTÍ SONRACHA COS (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ KONSOLIDIRATI IDEJU O TJELESNOJ SHEMI STEČENOJ U VRTIĆU PROMICANJEM LINTERIORISACIJE ISPRAVNIH OSNOVNIH MOTORIČKIH OBRAZACA DRŽANJA I POKRETA TE OSVIJESTITI MALE UČENIKE O MOGUĆNOSTI KOMUNICIRANJA I IZRAŽAVANJA KROZ TIJELO. KARAKTERISTIČAN ELEMENT PROJEKTA BIT ĆE MOTORIČKA IGRA KOJA OSIM ŠTO JE STVARNA POTREBA ZA DJETETOM PREDSTAVLJA TRENUTAK ISTRAŽIVANJA FIZIČKOG PROSTORA I SUČELJAVANJA S VRŠNJACIMA. KROZ MOTORIČKU IGRU, DIJETE UČI VJEŽBATI UTOCONTROL POVEĆAVA SVOJU SNAGU I SPOSOBNOST KOORDINACIJE POBOLJŠAVA SENSIPERCEPTIVE VJEŠTINE MEĐUSOBNO KOMUNICIRAJU KAKO ZA POSTIZANJE ZAJEDNIČKOG CILJA, TAKO I ZA EXPERIMENTARSI.THE IGRA ĆE STOGA BITI DIDAKTIČKI ALAT KROZ ISKUSTVO SVAKOG UČENIKA TRENINGA PRUŽAJUĆI PRILIKU ZA PROVJERU I JEZIČNU USPOREDBU OBOGAĆUJUĆI JEZIK UČENIKA SPECIFIČNIM RIJEČIMA I IZRAZIMA NOGU. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGSZILÁRDÍTSA AZ ÓVODÁBAN MEGSZERZETT TESTRENDSZER GONDOLATÁT AZÁLTAL, HOGY ELŐSEGÍTI A HELYES TESTTARTÁS ÉS MOZGÁS ALAPVETŐ MOTORMINTÁINAK LINTERIORIZÁCIÁSÁT, ÉS FELHÍVJA A KIS TANULÓK FIGYELMÉT ARRA, HOGY A TESTEN KERESZTÜL KOMMUNIKÁLHATNAK ÉS KIFEJEZHETIK MAGUKAT. A PROJEKT EGYIK JELLEMZŐ ELEME A MOTOROS JÁTÉK LESZ, AMELY AMELLETT, HOGY VALÓDI SZÜKSÉG VAN A GYERMEKRE, A FIZIKAI TÉR FELFEDEZÉSÉNEK PILLANATÁT ÉS A TÁRSAIKKAL VALÓ KONFRONTÁCIÓT JELENTI. A MOTOROS JÁTÉK, A GYERMEK MEGTANULJA, HOGY GYAKOROLJA UTOCONTROL NÖVELI EREJÉT, ÉS A KÉPESSÉG A KOORDINÁCIÓ FINOMÍTJA A SENSIPERCEPTIVE KÉSZSÉGEK KÖLCSÖNHATÁSBA EGYMÁSSAL MIND A KÖZÖS CÉL ELÉRÉSE, MIND A EXPERIMENTARSI.THE JÁTÉK LESZ EGY DIDAKTIKUS ESZKÖZ A TAPASZTALAT MINDEN KÉPZÉS HALLGATÓ, AMELY LEHETŐSÉGET BIZTOSÍT AZ ELLENŐRZÉS ÉS A NYELVI ÖSSZEHASONLÍTÁS GAZDAGÍTVA A NYELVET A DIÁKOK KONKRÉT SZAVAKKAL ÉS KIFEJEZÉSEKKEL LÁB (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA ĮTVIRTINTI VAIKŲ DARŽELYJE ĮGYTOS KŪNO SCHEMOS IDĖJĄ, SKATINANT TEISINGĄ PAGRINDINIŲ LAIKYSENOS IR JUDĖJIMO MOTORINIŲ MODELIŲ LINTERIORISATION IR SUPAŽINDINANT MAŽUS MOKINIUS APIE GALIMYBĘ BENDRAUTI IR IŠREIKŠTI SAVE PER KŪNĄ. BŪDINGAS PROJEKTO ELEMENTAS BUS MOTORINIS ŽAIDIMAS, KURIS, BE TO, KAD YRA TIKRAS VAIKO POREIKIS, YRA FIZINĖS ERDVĖS TYRINĖJIMO IR KONFRONTACIJOS SU BENDRAAMŽIAIS MOMENTAS. PER MOTORINĮ ŽAIDIMĄ VAIKAS MOKOSI NAUDOTIS UTOCONTROL DIDINA SAVO JĖGĄ IR KOORDINAVIMO GEBĖJIMAS TOBULINA SENSIPERCEPTIVE ĮGŪDŽIUS SĄVEIKAUJA TARPUSAVYJE TIEK SIEKIANT BENDRO TIKSLO IR EXPERIMENTARSI.THE ŽAIDIMAS BUS DIDAKTINIS ĮRANKIS PER KIEKVIENO MOKYMO STUDENTO PATIRTĮ, SUTEIKIANT GALIMYBĘ PATIKRINTI IR LINGVISTINIS PALYGINIMAS PRATURTINTI STUDENTŲ KALBĄ SU KONKREČIAIS ŽODŽIAIS IR IŠRAIŠKOS KOJOS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR NOSTIPRINĀT IDEJU PAR BĒRNUDĀRZĀ APGŪTU ĶERMEŅA SHĒMU, VEICINOT PAREIZU STĀJU UN KUSTĪBU PAMATVEIKALU LINTERIORISĀCIJAS, KĀ ARĪ INFORMĒJOT MAZOS SKOLĒNUS PAR IESPĒJU KOMUNICĒT UN IZTEIKTIES CAUR ĶERMENI. PROJEKTA RAKSTURĪGAIS ELEMENTS BŪS MOTORSPĒLE, KAS PAPILDUS TAM, KA BĒRNAM IR REĀLA VAJADZĪBA, IR FIZISKĀS TELPAS IZPĒTES BRĪDIS UN KONFRONTĀCIJA AR VIENAUDŽIEM. AR MOTORA SPĒLI BĒRNS MĀCĀS IZMANTOT UTOCONTROL PALIELINA SAVU SPĒKU, UN KOORDINĀCIJAS SPĒJA UZLABO SENSIPERCEPTIVE PRASMES MIJIEDARBOJAS SAVĀ STARPĀ GAN KOPĪGA MĒRĶA SASNIEGŠANAI, GAN EXPERIMENTARSI.THE SPĒLE BŪS DIDAKTISKS RĪKS, IZMANTOJOT KATRA MĀCĪBU STUDENTA PIEREDZI, KAS NODROŠINA IESPĒJU PĀRBAUDĪT UN LINGVISTISKI SALĪDZINĀT SKOLĒNU VALODU AR KONKRĒTIEM VĀRDIEM UN IZTEIKSMES KĀJU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKKONSOLIDA L-IDEA TA’ SKEMA TAL-ĠISEM MIKSUBA FIL-KINDERGARTEN BILLI JIPPROMWOVI LINTERIORISATION TA’ MUDELLI TA’ MUTURI BAŻIĊI KORRETTI KEMM TAL-QAGĦDA KIF UKOLL TAL-MOVIMENT U JAGĦMEL LILL-ISTUDENTI Ż-ŻGĦAR KONXJI TAL-POSSIBBILTÀ LI JIKKOMUNIKAW U JESPRIMU RUĦHOM PERMEZZ TAL-ĠISEM. ELEMENT KARATTERISTIKU TAL-PROĠETT SE TKUN IL-LOGĦBA BIL-MUTUR LI MINBARRA LI TKUN ĦTIEĠA REALI GĦAT-TFAL TIRRAPPREŻENTA MUMENT TA ‘ESPLORAZZJONI TA’ SPAZJU FIŻIKU U KONFRONTAZZJONI MA ‘PARI. PERMEZZ TA ‘LOGĦOB BIL-MUTUR, IT-TIFEL JITGĦALLEM JEŻERĊITA UTOCONTROL IŻID IS-SAĦĦA TIEGĦU U L-KAPAĊITÀ TA’ KOORDINAZZJONI TIRFINA L-ĦILIET SENSIPERCEPTIVE JINTERAĠIXXI MA ‘XULXIN KEMM GĦALL-KISBA TA’ GĦAN KOMUNI U GĦAL EXPERIMENTARSI.THE LOGĦBA GĦALHEKK SE TKUN GĦODDA DIDATTIKA PERMEZZ TAL-ESPERJENZA TA ‘KULL STUDENT TA’ TAĦRIĠ LI JIPPROVDI OPPORTUNITÀ GĦALL-VERIFIKA U T-TQABBIL LINGWISTIKU JARRIKKIXXU L-LINGWA TA ‘L-ISTUDENTI BIL-KLIEM U ESPRESSJONIJIET SIEQ SPEĊIFIĊI (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET IDEE VAN EEN OP DE KLEUTERSCHOOL VERWORVEN LICHAAMSREGELING TE CONSOLIDEREN DOOR LINTERIORISATIE VAN JUISTE BASISMOTORISCHE PATRONEN VAN ZOWEL HOUDING ALS BEWEGING TE BEVORDEREN EN DE KLEINE LEERLINGEN BEWUST TE MAKEN VAN DE MOGELIJKHEID OM VIA HET LICHAAM TE COMMUNICEREN EN ZICH UIT TE DRUKKEN. EEN KENMERKEND ELEMENT VAN HET PROJECT IS HET MOTORSPEL DAT NAAST EEN ECHTE BEHOEFTE AAN HET KIND EEN MOMENT VAN VERKENNING VAN DE FYSIEKE RUIMTE EN CONFRONTATIE MET LEEFTIJDSGENOTEN VERTEGENWOORDIGT. DOOR MIDDEL VAN MOTORISCH SPELEN, LEERT HET KIND OM UTOCONTROL TE OEFENEN VERHOOGT ZIJN KRACHT EN HET VERMOGEN VAN COÖRDINATIE VERFIJNT DE SENSIPERCEPTIVE VAARDIGHEDEN MET ELKAAR, ZOWEL VOOR HET BEREIKEN VAN EEN GEMEENSCHAPPELIJK DOEL EN VOOR EXPERIMENTARSI.THE SPEL ZAL DAAROM EEN DIDACTISCH HULPMIDDEL DOOR DE ERVARING VAN ELKE OPLEIDING STUDENT BIEDT MOGELIJKHEID VOOR VERIFICATIE EN TAALVERGELIJKING VERRIJKEN VAN DE TAAL VAN DE STUDENTEN MET SPECIFIEKE WOORDEN EN UITDRUKKINGEN BEEN (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a consolidar a ideia de um sistema de carroçaria adquirido no KINDERGARTEN, promovendo a integração de sistemas de motor de base correctos, tanto em termos de deslocação como de deslocação, e tornando os pequenos grupos conscientes da possibilidade de comunicarem e exprimirem as suas características através do corpo. Um elemento característico do projecto será o jogo a motor que, para além de constituir uma verdadeira necessidade para a criança, representa um momento de exploração do espaço físico e de confrontação com os pares. ATRAVÉS DO MOTOR, A CRIANÇA APRENDIZA A EXERCÍCIO DA UTOCONTROL AUMENTA A SUA FORÇA E A CAPACIDADE DE COORDENAÇÃO REFINA AS COMPETÊNCIAS SENSIPERCEPTIVAS INTERACTIVAS COM CADA UM PARA A REALIZAÇÃO DE UM OBJETIVO COMUM E PARA EXPERIMENTAR. O JOGO SERÁ, POR CONSEGUINTE, UMA FERRAMENTA DIDÁTICA ATRAVÉS DA EXPERIÊNCIA DE CADA ESTUDANTE DE FORMAÇÃO QUE PROPORCIONA A OPPORTUNIDADE DE VERIFICAÇÃO E COMPARAÇÃO LINGUÍSTICA QUE REFORÇA A LÍGULA DOS ESTUDANTES COM LÍGRAS E EXPRESSÃO ESPECÍFICAS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE IDEEA UNEI SCHEME CORPORALE DOBÂNDITE LA GRĂDINIȚĂ PRIN PROMOVAREA LINTERIORISIZĂRII MODELELOR MOTORII DE BAZĂ CORECTE ATÂT PENTRU POSTURĂ, CÂT ȘI PENTRU MIȘCARE ȘI PENTRU A-I FACE PE MICII ELEVI CONȘTIENȚI DE POSIBILITATEA DE A COMUNICA ȘI DE A SE EXPRIMA PRIN CORP. UN ELEMENT CARACTERISTIC AL PROIECTULUI VA FI JOCUL CU MOTOR CARE, PE LÂNGĂ FAPTUL CĂ ESTE O NEVOIE REALĂ PENTRU COPIL, REPREZINTĂ UN MOMENT DE EXPLORARE A SPAȚIULUI FIZIC ȘI DE CONFRUNTARE CU COLEGII. PRIN JOC MOTOR, COPILUL ÎNVAȚĂ SĂ EXERCITE UTOCONTROL CREȘTE PUTEREA SA ȘI CAPACITATEA DE COORDONARE RAFINEAZĂ ABILITĂȚILE SENSIPERCEPTIVE INTERACȚIONEAZĂ ÎNTRE ELE ATÂT PENTRU ATINGEREA UNUI OBIECTIV COMUN, CÂT ȘI PENTRU EXPERIMENTARSI.PRIN URMARE, JOCUL VA FI UN INSTRUMENT DIDACTIC PRIN EXPERIENȚA FIECĂRUI ELEV DE FORMARE OFERIND POSIBILITATEA DE VERIFICARE ȘI COMPARAȚIE LINGVISTICĂ ÎMBOGĂȚIND LIMBA ELEVILOR CU CUVINTE ȘI EXPRESII SPECIFICE PICIORULUI (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE KONSOLIDOVAŤ MYŠLIENKU TELESNEJ SCHÉMY ZÍSKANEJ V MATERSKEJ ŠKOLE PROPAGÁCIOU LINTERIORISATION SPRÁVNYCH ZÁKLADNÝCH MOTORICKÝCH VZOROV DRŽANIA TELA A POHYBU A OBOZNÁMIŤ MALÝCH ŽIAKOV S MOŽNOSŤOU KOMUNIKÁCIE A VYJADROVANIA SA PROSTREDNÍCTVOM TELA. CHARAKTERISTICKÝM PRVKOM PROJEKTU BUDE MOTORICKÁ HRA, KTORÁ OKREM SKUTOČNEJ POTREBY DIEŤAŤA PREDSTAVUJE MOMENT SKÚMANIA FYZICKÉHO PRIESTORU A KONFRONTÁCIE S ROVESNÍKMI. PROSTREDNÍCTVOM MOTORICKEJ HRY SA DIEŤA UČÍ CVIČIŤ UTOCONTROL ZVYŠUJE SVOJU SILU A SCHOPNOSŤ KOORDINÁCIE ZDOKONAĽUJE SENSIPERCEPTIVE ZRUČNOSTI VZÁJOMNE INTERAGUJÚ TAK PRE DOSIAHNUTIE SPOLOČNÉHO CIEĽA, AKO AJ PRE EXPERIMENTARSI.THE BUDE PRETO DIDAKTICKÝ NÁSTROJ PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENOSTÍ KAŽDÉHO ŠKOLIACEHO ŠTUDENTA, KTORÝ POSKYTUJE PRÍLEŽITOSŤ NA OVERENIE A JAZYKOVÉ POROVNANIE, KTORÉ OBOHACUJE JAZYK ŠTUDENTOV ŠPECIFICKÝMI SLOVAMI A VÝRAZMI NOHA. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE UTRDITI IDEJO TELESNE SHEME, PRIDOBLJENE V VRTCU, IN SICER S SPODBUJANJEM LINTERIORISATION-A PRAVILNIH OSNOVNIH MOTORIČNIH VZORCEV TAKO DRŽE KOT GIBANJA TER Z OSVEŠČANJEM MALIH UČENCEV O MOŽNOSTI KOMUNICIRANJA IN IZRAŽANJA SKOZI TELO. ZNAČILEN ELEMENT PROJEKTA BO MOTORIČNA IGRA, KI POLEG TEGA, DA JE RESNIČNA POTREBA PO OTROKU, PREDSTAVLJA TRENUTEK RAZISKOVANJA FIZIČNEGA PROSTORA IN SOOČENJA Z VRSTNIKI. Z MOTORIČNO IGRO SE OTROK NAUČI TRENIRATI UTOCONTROL POVEČA SVOJO MOČ IN SPOSOBNOST KOORDINACIJE IZBOLJŠA SENSIPERCEPTIVE SPRETNOSTI INTERAKCIJE MED SEBOJ ZA DOSEGANJE SKUPNEGA CILJA IN ZA EXPERIMENTARSI.THE IGRA BO ZATO DIDAKTIČNO ORODJE SKOZI IZKUŠNJE VSAKEGA ŠTUDENTA USPOSABLJANJA, KI ZAGOTAVLJA PRILOŽNOST ZA PREVERJANJE IN JEZIKOVNO PRIMERJAVO OBOGATI JEZIK ŠTUDENTOV S POSEBNIMI BESEDAMI IN IZRAZI NOGO. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT KONSOLIDERA IDÉN OM ETT KROPPSSCHEMA SOM FÖRVÄRVATS PÅ DAGIS GENOM ATT FRÄMJA LINTERIORISATION AV KORREKTA GRUNDLÄGGANDE MOTORISKA MÖNSTER AV BÅDE HÅLLNING OCH RÖRELSE OCH GÖRA DE SMÅ ELEVERNA MEDVETNA OM MÖJLIGHETEN ATT KOMMUNICERA OCH UTTRYCKA SIG GENOM KROPPEN. ETT KARAKTERISTISKT ELEMENT I PROJEKTET KOMMER ATT VARA MOTORSPELET SOM FÖRUTOM ATT VARA ETT VERKLIGT BEHOV FÖR BARNET REPRESENTERAR ETT ÖGONBLICK AV UTFORSKNING AV FYSISKT UTRYMME OCH KONFRONTATION MED KAMRATER. GENOM MOTORISK LEK LÄR BARNET SIG ATT UTÖVA UTOCONTROL ÖKAR SIN STYRKA OCH FÖRMÅGAN ATT SAMORDNA FÖRFINAR SENSIPERCEPTIVE FÄRDIGHETER INTERAGERAR MED VARANDRA BÅDE FÖR ATT UPPNÅ ETT GEMENSAMT MÅL OCH FÖR EXPERIMENTARSI.THE SPELET KOMMER DÄRFÖR ATT VARA ETT DIDAKTISKT VERKTYG GENOM ERFARENHET AV VARJE UTBILDNINGSSTUDENT GER MÖJLIGHET TILL VERIFIERING OCH SPRÅKLIG JÄMFÖRELSE BERIKA SPRÅKET FÖR ELEVERNA MED SPECIFIKA ORD OCH UTTRYCK BEN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SCAFATI