TOGETHER IN SPORT (Q4794592)

LATTIVITA MOTORIA RAPPRESENTA UN ASPETTO FONDAMENTALE DEL PROCESSO EDUCATIVO CHE PONE LALUNNO AL CENTRO DELLAZIONE EDUCATIVA. LA PROPOSTA DIDATTICA PROGETTATA E REALIZZATA IN ARMONIA CON LE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO DELLA SCUOLA DEL PRIMO CICLO DISTRUZIONE D. M. 16.11.2012 N. 254. LA PROGRAMMAZIONE ARTICOLATA IN UN PERCORSO MODULARE I CUI OBIETTIVI SONO FINALIZZATI AL RAGGIUNGIMENTO DEI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE. LESPERIENZA MOTORIA METTE IN RISALTO LA CAPACITA DI FARE DELLALUNNO AL FINE DI RENDERLO COSTANTEMENTE PROTAGONISTA E PROGRESSIVAMENTE CONSAPEVOLE DELLE COMPETENZE MOTORIE ACQUISITE E SEMPRE PI AUTONOMO NELLA GESTIONE DEL SUO CORPO E DELLO SPAZIO A LUI CIRCOSTANTE. SI TRATTA PERTANTO DI UNATTIVITA INCLUSIVA E MOTIVANTE CAPACE DI VALORIZZARE LE POTENZIALITA LE SPECIFICITA E LE DIVERSITA DI CIASCUNO E DI SVILUPPARE LATTITUDINE AL LAVORO DI SQUADRA. (Italian)

0 references

ДВИГАТЕЛНАТА ДЕЙНОСТ Е ОСНОВЕН АСПЕКТ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС, КОЙТО ПОСТАВЯ ЛУНО В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДЕЙНОСТ. ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е ПРОЕКТИРАНО И РЕАЛИЗИРАНО В ХАРМОНИЯ С НАЦИОНАЛНИТЕ НАСОКИ ЗА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА НА ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ УНИЩОЖАВАНЕ D. M. 16.11.2012 N. 254. ПРОГРАМИРАНЕТО Е ФОРМУЛИРАНО ПО МОДУЛЕН ПЪТ, ЧИИТО ЦЕЛИ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА. МОТОРНОТО ИЗЖИВЯВАНЕ ПОДЧЕРТАВА СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ПРАВИ DELLALUNNO, ЗА ДА СТАНЕ ПОСТОЯННО ГЛАВЕН ГЕРОЙ И ПОСТЕПЕННО ОСЪЗНАВАНЕ НА ПРИДОБИТИТЕ ДВИГАТЕЛНИ УМЕНИЯ И ВСЕ ПО-АВТОНОМНО УПРАВЛЕНИЕ НА ТЯЛОТО И ПРОСТРАНСТВОТО ОКОЛО НЕГО. СЛЕДОВАТЕЛНО ТОВА Е ПРИОБЩАВАЩА И МОТИВИРАЩА ДЕЙНОСТ, СПОСОБНА ДА УВЕЛИЧИ ПОТЕНЦИАЛА НА СПЕЦИФИКАТА И РАЗНООБРАЗИЕТО НА ВСЯКА ОТ ТЯХ И ДА РАЗВИЕ СВОБОДАТА НА РАБОТА В ЕКИП. (Bulgarian)

0 references

MOTORICKÁ AKTIVITA JE ZÁKLADNÍM ASPEKTEM VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, KTERÝ STAVÍ LUNNO DO CENTRA VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI. VZDĚLÁVACÍ NÁVRH NAVRŽENÝ A REALIZOVANÝ V SOULADU S NÁRODNÍMI POKYNY PRO ŠKOLNÍ OSNOVY PRVNÍHO CYKLU DESTRUKCE D.M. 16.11.2012 N. 254. PROGRAMOVÁNÍ BYLO FORMULOVÁNO MODULÁRNÍ CESTOU, JEJÍŽ CÍLE JSOU ZAMĚŘENY NA DOSAŽENÍ CÍLŮ ROZVOJE DOVEDNOSTÍ. ZKUŠENOSTI S MOTOREM ZDŮRAZŇUJÍ SCHOPNOST DELLALUNNA, ABY BYL NEUSTÁLE PROTAGONISTOU A POSTUPNĚ SI VĚDOM NABYTÝCH MOTORICKÝCH DOVEDNOSTÍ A STÁLE VÍCE AUTONOMNÍHO ŘÍZENÍ JEHO TĚLA A PROSTORU KOLEM NĚJ. JEDNÁ SE TEDY O INKLUZIVNÍ A MOTIVUJÍCÍ ČINNOST, KTERÁ JE SCHOPNA POSÍLIT POTENCIÁL ZVLÁŠTNOSTÍ A ROZMANITOSTI KAŽDÉHO Z NICH A ROZVÍJET PROSTOR PRO TÝMOVOU PRÁCI. (Czech)

0 references

MOTORISK AKTIVITET ER ET GRUNDLÆGGENDE ASPEKT AF DEN UDDANNELSESPROCES, DER SÆTTER LUNNO I CENTRUM FOR PÆDAGOGISK HANDLING. DET PÆDAGOGISKE FORSLAG DESIGNET OG REALISERET I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE RETNINGSLINJER FOR SKOLE PENSUM FOR DEN FØRSTE CYKLUS ØDELÆGGELSE D. M. 16.11.2012 N. 254. PROGRAMMERINGEN FORMULERET I EN MODULOPBYGGET VEJ, HVIS MÅL ER AT NÅ MÅLENE FOR UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER. MOTOROPLEVELSEN FREMHÆVER EVNEN TIL AT GØRE DELLALUNNO FOR AT GØRE DET KONSTANT HOVEDPERSON OG GRADVIST BEVIDST OM DE ERHVERVEDE MOTORISKE FÆRDIGHEDER OG I STIGENDE GRAD AUTONOME I FORVALTNINGEN AF HANS KROP OG RUMMET OMKRING HAM. DET ER DERFOR EN INKLUDERENDE OG MOTIVERENDE AKTIVITET, DER ER I STAND TIL AT ØGE POTENTIALET I DE SÆRLIGE FORHOLD OG FORSKELLIGHEDER I HVER ENKELT OG FOR AT UDVIKLE RÅDERUM TIL TEAMWORK. (Danish)

0 references

MOTORISCHE AKTIVITÄT IST EIN GRUNDLEGENDER ASPEKT DES BILDUNGSPROZESSES, DER DEN LUNNO IN DEN MITTELPUNKT DES PÄDAGOGISCHEN HANDELNS STELLT. DER BILDUNGSVORSCHLAG ENTWARF UND REALISIERTE IM EINKLANG MIT DEN NATIONALEN RICHTLINIEN FÜR DEN SCHULLEHRPLAN DER ERSTEN ZYKLUSZERSTÖRUNG D. M. 16.11.2012 N. 254. DIE PROGRAMMIERUNG ARTIKULIERTE IN EINEM MODULAREN PFAD, DESSEN ZIELE DARAUF ABZIELEN, DIE ZIELE FÜR DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN ZU ERREICHEN. DIE MOTORISCHE ERFAHRUNG UNTERSTREICHT DIE FÄHIGKEIT, DELLALUNNO ZU MACHEN, UM ES STÄNDIG ZUM PROTAGONISTEN UND NACH UND NACH FÜR DIE ERWORBENEN MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN UND ZUNEHMEND AUTONOMER IN DER VERWALTUNG SEINES KÖRPERS UND DES RAUMES UM IHN HERUM ZU MACHEN. ES IST DAHER EINE INTEGRATIVE UND MOTIVIERENDE TÄTIGKEIT, DIE IN DER LAGE IST, DAS POTENZIAL DER BESONDERHEITEN UND DIVERSITÄTEN JEDES EINZELNEN ZU ERHÖHEN UND DEN SPIELRAUM FÜR TEAMARBEIT ZU ENTWICKELN. (German)

0 references

Η ΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊ ΤΟ LUNNO ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΡΆΣΗΣ. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΧΕΔΊΑΣΕ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΊΗΣΕ ΣΕ ΑΡΜΟΝΊΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉΣ Δ.Μ. 16.11.2012 Ν. 254. Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΉ ΠΟΡΕΊΑ, ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΉΡΑ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΟ DELLALUNNO ΣΥΝΕΧΏΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΆ ΕΝΉΜΕΡΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΠΟΚΤΗΘΕΊΣΕΣ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΥΤΌΝΟΜΟ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΌΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΓΎΡΩ ΤΟΥ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΚΊΝΗΤΡΟ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΤΩΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΘΏΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΔΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ. (Greek)

0 references

MOTOR ACTIVITY IS A FUNDAMENTAL ASPECT OF THE EDUCATIONAL PROCESS THAT PLACES THE LUNNO AT THE CENTRE OF EDUCATIONAL ACTION. THE EDUCATIONAL PROPOSAL DESIGNED AND REALISED IN HARMONY WITH THE NATIONAL GUIDELINES FOR THE SCHOOL CURRICULUM OF THE FIRST CYCLE DESTRUCTION D. M. 16.11.2012 N. 254. THE PROGRAMMING ARTICULATED IN A MODULAR PATH WHOSE OBJECTIVES ARE AIMED AT ACHIEVING THE GOALS FOR THE DEVELOPMENT OF SKILLS. THE MOTOR EXPERIENCE HIGHLIGHTS THE ABILITY TO MAKE DELLALUNNO IN ORDER TO MAKE IT CONSTANTLY PROTAGONIST AND PROGRESSIVELY AWARE OF THE ACQUIRED MOTOR SKILLS AND INCREASINGLY AUTONOMOUS IN THE MANAGEMENT OF HIS BODY AND THE SPACE AROUND HIM. IT IS THEREFORE AN INCLUSIVE AND MOTIVATING ACTIVITY CAPABLE OF ENHANCING THE POTENTIAL OF THE SPECIFICITIES AND DIVERSITIES OF EACH AND OF DEVELOPING LATITUDE TO TEAMWORK. (English)

readability score

0.0433932745679661

0 references

LA ACTIVIDAD MOTORA ES UN ASPECTO FUNDAMENTAL DEL PROCESO EDUCATIVO QUE SITÚA AL LUNNO EN EL CENTRO DE LA ACCIÓN EDUCATIVA. LA PROPUESTA EDUCATIVA DISEÑÓ Y REALIZÓ EN ARMONÍA CON LAS DIRECTRICES NACIONALES PARA EL CURRÍCULO ESCOLAR DE LA DESTRUCCIÓN DEL PRIMER CICLO D. M. 16.11.2012 N. 254. LA PROGRAMACIÓN ARTICULADA EN UN CAMINO MODULAR CUYOS OBJETIVOS ESTÁN DIRIGIDOS A ALCANZAR LAS METAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES. LA EXPERIENCIA MOTORA DESTACA LA CAPACIDAD DE HACER DELLALUNNO PARA QUE SEA CONSTANTEMENTE PROTAGONISTA Y PROGRESIVAMENTE CONSCIENTE DE LAS HABILIDADES MOTORAS ADQUIRIDAS Y CADA VEZ MÁS AUTÓNOMO EN LA GESTIÓN DE SU CUERPO Y EL ESPACIO QUE LO RODEA. POR LO TANTO, ES UNA ACTIVIDAD INCLUSIVA Y MOTIVADORA CAPAZ DE POTENCIAR EL POTENCIAL DE LAS ESPECIFICIDADES Y DIVERSIDADES DE CADA UNO Y DE DESARROLLAR LA LATITUD PARA EL TRABAJO EN EQUIPO. (Spanish)

0 references

MOTOORNE AKTIIVSUS ON HARIDUSPROTSESSI PÕHIASPEKT, MIS ASETAB LUNNO HARIDUSTEGEVUSE KESKMESSE. HARIDUSLIK ETTEPANEK KAVANDATUD JA REALISEERITUD KOOSKÕLAS RIIKLIKE SUUNISTE KOOLI ÕPPEKAVA ESIMESE TSÜKLI HÄVITAMINE D. M. 16.11.2012 N. 254. PROGRAMMEERIMINE ON MODULAARNE TEE, MILLE EESMÄRGID ON SUUNATUD OSKUSTE ARENDAMISE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISELE. MOOTORI KOGEMUS RÕHUTAB VÕIMET TEHA DELLALUNNO, ET MUUTA SEE PIDEVALT PEATEGELASEKS JA JÄRK-JÄRGULT TEADLIKUKS OMANDATUD MOTOORSETEST OSKUSTEST JA ÜHA AUTONOOMSEMAKS OMA KEHA JA TEDA ÜMBRITSEVA RUUMI JUHTIMISEL. SEEGA ON SEE KAASAV JA MOTIVEERIV TEGEVUS, MIS ON VÕIMELINE SUURENDAMA IGAÜHE ERIPÄRADE JA MITMEKESISUSE POTENTSIAALI NING ARENEMA MEESKONNATÖÖKS TEGUTSEMISRUUMI. (Estonian)

0 references

MOTORINEN TOIMINTA ON KESKEINEN OSA KOULUTUSPROSESSIA, JOKA ASETTAA LUNNON KOULUTUSTOIMINNAN KESKIÖÖN. KOULUTUS EHDOTUS SUUNNITELTU JA TOTEUTETTU SOPUSOINNUSSA KANSALLISTEN SUUNTAVIIVOJEN KOULUN OPETUSSUUNNITELMAN ENSIMMÄISEN SYKLIN TUHOAMINEN D. M. 16.11.2012 N. 254. OHJELMOINTI NIVELTYY MODULAARISEEN POLKUUN, JONKA TAVOITTEILLA PYRITÄÄN SAAVUTTAMAAN OSAAMISEN KEHITTÄMISEN TAVOITTEET. MOTORINEN KOKEMUS KOROSTAA KYKYÄ TEHDÄ DELLALUNNO, JOTTA SE OLISI JATKUVASTI PÄÄHENKILÖ JA VÄHITELLEN TIETOINEN HANKITUISTA MOTORISISTA TAIDOISTA JA YHÄ ITSENÄISEMMIN KEHON JA HÄNEN YMPÄRILLÄÄN OLEVAN TILAN HALLINNASSA. NÄIN OLLEN SE ON OSALLISTAVA JA MOTIVOIVA TOIMINTA, JOLLA VOIDAAN PARANTAA KUNKIN ERITYISPIIRTEIDEN JA MONIMUOTOISUUDEN POTENTIAALIA JA KEHITTÄÄ LIIKKUMAVARAA TIIMITYÖSKENTELYYN. (Finnish)

0 references

L’ACTIVITÉ MOTRICE EST UN ASPECT FONDAMENTAL DU PROCESSUS ÉDUCATIF QUI PLACE LE LUNNO AU CENTRE DE L’ACTION ÉDUCATIVE. LA PROPOSITION ÉDUCATIVE A ÉTÉ CONÇUE ET RÉALISÉE EN HARMONIE AVEC LES DIRECTIVES NATIONALES POUR LE PROGRAMME SCOLAIRE DU PREMIER CYCLE DE DESTRUCTION D. M. 16.11.2012 N. 254. LA PROGRAMMATION S’ARTICULE AUTOUR D’UN PARCOURS MODULAIRE DONT LES OBJECTIFS SONT D’ATTEINDRE LES OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES. L’EXPÉRIENCE MOTRICE MET EN ÉVIDENCE LA CAPACITÉ DE FAIRE DELLALUNNO AFIN DE LE RENDRE CONSTAMMENT PROTAGONISTE ET PROGRESSIVEMENT CONSCIENT DES HABILETÉS MOTRICES ACQUISES ET DE PLUS EN PLUS AUTONOME DANS LA GESTION DE SON CORPS ET DE L’ESPACE QUI L’ENTOURE. IL S’AGIT DONC D’UNE ACTIVITÉ INCLUSIVE ET MOTIVANTE CAPABLE D’AMÉLIORER LE POTENTIEL DES SPÉCIFICITÉS ET DES DIVERSITÉS DE CHACUN ET DE DÉVELOPPER UNE LATITUDE POUR LE TRAVAIL D’ÉQUIPE. (French)

0 references

IS GNÍOMHAÍOCHT MÓTAIR GNÉ BHUNÚSACH DEN PHRÓISEAS OIDEACHAIS A CHUIREANN AN LUNNO AG AN IONAD NA GNÍOMHAÍOCHTA OIDEACHAIS. CEAPADH AGUS RÉADAÍODH AN TOGRA OIDEACHASÚIL I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE NÁISIÚNTA DO CHURACLAM NA SCOILE DEN CHÉAD SCRIOS TIMTHRIALL D. M. 16.11.2012 N. 254. CUIREADH AN CLÁRSCEIDEALÚ IN IÚL I GCONAIR MODÚLACH A BHFUIL A CHUSPÓIRÍ DÍRITHE AR NA SPRIOCANNA MAIDIR LE FORBAIRT SCILEANNA A BHAINT AMACH. LÉIRÍONN AN TAITHÍ MÓTAIR AN CUMAS DELLALUNNO A DHÉANAMH CHUN É A DHÉANAMH I GCÓNAÍ PROTAGONIST AGUS DE RÉIR A CHÉILE AR AN EOLAS FAOI NA SCILEANNA MÓTAIR A FUARTHAS AGUS AG ÉIRÍ NÍOS UATHRIALAITHEACH I MBAINISTIÚ A CHOIRP AGUS AN SPÁS TIMPEALL AIR. DÁ BHRÍ SIN, IS GNÍOMHAÍOCHT CHUIMSITHEACH SPREAGTHACH Í ATÁ IN ANN FEABHAS A CHUR AR ACMHAINNEACHT NA SAINIÚLACHTAÍ AGUS NA N-ÉAGSÚLACHTAÍ A BHAINEANN LE GACH CEANN ACU AGUS LE DOMHANLEITHEAD A FHORBAIRT CHUN OBAIR FOIRNE A DHÉANAMH. (Irish)

0 references

MOTORIČKA AKTIVNOST TEMELJNI JE ASPEKT OBRAZOVNOG PROCESA KOJI LUNNO STAVLJA U SREDIŠTE OBRAZOVNOG DJELOVANJA. OBRAZOVNI PRIJEDLOG OSMIŠLJEN JE I REALIZIRAN U SKLADU S NACIONALNIM SMJERNICAMA ZA ŠKOLSKI KURIKULUM PRVOG CIKLUSA UNIŠTENJA D. M. 16.11.2012 N. 254. PROGRAMIRANJE JE ARTIKULIRANO MODULARNIM PUTEM ČIJI SU CILJEVI USMJERENI NA POSTIZANJE CILJEVA ZA RAZVOJ VJEŠTINA. MOTORIČKO ISKUSTVO NAGLAŠAVA SPOSOBNOST IZRADE DELLALUNNO-A KAKO BI BIO STALNO PROTAGONIST I PROGRESIVNO SVJESTAN STEČENIH MOTORIČKIH SPOSOBNOSTI I SVE AUTONOMNIJI U UPRAVLJANJU SVOJIM TIJELOM I PROSTOROM OKO NJEGA. STOGA JE RIJEČ O UKLJUČIVOJ I MOTIVIRAJUĆOJ AKTIVNOSTI KOJOM SE MOŽE POVEĆATI POTENCIJAL POSEBNOSTI I RAZLIČITOSTI SVAKOG OD NJIH TE RAZVITI GEOGRAFSKU ŠIRINU TIMSKOG RADA. (Croatian)

0 references

A MOTOROS TEVÉKENYSÉG ALAPVETŐ ELEME ANNAK AZ OKTATÁSI FOLYAMATNAK, AMELY A LUNNÓT AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZI. AZ OKTATÁSI JAVASLAT AZ ELSŐ CIKLUSROMLÁS ISKOLAI TANTERVÉRE VONATKOZÓ NEMZETI IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN KÉSZÜLT ÉS VALÓSULT MEG, D. M. 16.11.2012 N. 254. A PROGRAMOZÁS EGY MODULÁRIS ÚTON TAGOLT, AMELYNEK CÉLJA A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE IRÁNYULÓ CÉLOK ELÉRÉSE. A MOTORÉLMÉNY KIEMELI A DELLALUNNO KÉPESSÉGÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FOLYAMATOSAN FŐSZEREPLŐ LEGYEN, ÉS FOKOZATOSAN TUDATÁBAN LEGYEN A MEGSZERZETT MOTOROS KÉSZSÉGEKNEK, ÉS EGYRE ÖNÁLLÓBB LEGYEN A TESTE ÉS A KÖRÜLÖTTE LÉVŐ TÉR IRÁNYÍTÁSÁBAN. EZÉRT OLYAN INKLUZÍV ÉS MOTIVÁLÓ TEVÉKENYSÉGRŐL VAN SZÓ, AMELY KÉPES NÖVELNI AZ EGYESEK SAJÁTOSSÁGAIBAN ÉS SOKFÉLESÉGÉBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET, ÉS FEJLESZTENI A CSAPATMUNKA MOZGÁSTERÉT. (Hungarian)

0 references

MOTORINĖ VEIKLA YRA ESMINIS ŠVIETIMO PROCESO ASPEKTAS, DĖL KURIO LUNNAS YRA ŠVIETIMO VEIKLOS CENTRAS. ŠVIETIMO PASIŪLYMAS PARENGTAS IR ĮGYVENDINTAS LAIKANTIS NACIONALINIŲ GAIRIŲ DĖL PIRMOJO CIKLO SUNAIKINIMO MOKYKLOS MOKYMO PROGRAMOS D. M. 16.11.2012 N. 254. PROGRAMAVIMAS SUJUNGTAS MODULINIU KELIU, KURIO TIKSLAI YRA PASIEKTI ĮGŪDŽIŲ UGDYMO TIKSLUS. MOTORINĖ PATIRTIS PABRĖŽIA GEBĖJIMĄ PADARYTI DELLALUNNO, KAD JI NUOLAT VEIKTŲ IR PALAIPSNIUI SUVOKTŲ ĮGYTUS MOTORINIUS ĮGŪDŽIUS IR VIS LABIAU AUTONOMIŠKAI VALDYTŲ SAVO KŪNĄ IR ERDVĘ APLINK JĮ. TODĖL TAI YRA ĮTRAUKI IR MOTYVUOJANTI VEIKLA, GALINTI PADIDINTI KIEKVIENO IŠ JŲ SPECIFIŠKUMO IR ĮVAIROVĖS POTENCIALĄ IR PLĖTOTI KOMANDINIO DARBO LAISVĘ. (Lithuanian)

0 references

MOTORISKĀ AKTIVITĀTE IR BŪTISKS IZGLĪTĪBAS PROCESA ASPEKTS, KAS LUNNO NOVIETO IZGLĪTĪBAS DARBĪBAS CENTRĀ. IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMS IZSTRĀDĀTS UN REALIZĒTS SASKAŅĀ AR VALSTS VADLĪNIJĀM PAR PIRMĀ CIKLA IZNĪCINĀŠANAS SKOLAS MĀCĪBU PROGRAMMU D. M. 16.11.2012 N. 254. PROGRAMMĒŠANA IR FORMULĒTA MODULĀRĀ CEĻĀ, KURAS MĒRĶI IR SASNIEGT PRASMJU ATTĪSTĪBAS MĒRĶUS. MOTORA PIEREDZE IZCEĻ SPĒJU PADARĪT DELLALUNNO, LAI PADARĪTU TO PASTĀVĪGI VARONĪGU UN PAKĀPENISKI APZINĀTIES APGŪTĀS MOTORISKĀS PRASMES UN ARVIEN AUTONOMĀKU VIŅA ĶERMEŅA UN APKĀRTĒJĀS TELPAS VADĪŠANĀ. TĀPĒC TĀ IR IEKĻAUJOŠA UN MOTIVĒJOŠA DARBĪBA, KAS SPĒJ PALIELINĀT KATRAS GRUPAS SPECIFIKAS UN DAŽĀDĪBAS POTENCIĀLU UN ATTĪSTĪT RĪCĪBAS BRĪVĪBU KOMANDAS DARBĀ. (Latvian)

0 references

L-ATTIVITÀ MOTORJA HIJA ASPETT FUNDAMENTALI TAL-PROĊESS EDUKATTIV LI JPOĠĠI L-LUNNO FIĊ-ĊENTRU TAL-AZZJONI EDUKATTIVA. IL-PROPOSTA EDUKATTIVA FASSLET U RREALIZZAT F’ARMONIJA MAL-LINJI GWIDA NAZZJONALI GĦALL-KURRIKULU TAL-ISKOLA TAL-EWWEL QERDA TAĊ-ĊIKLU D. M. 16.11.2012 NRU 254. L-IPPROGRAMMAR ARTIKOLAT F’PERKORS MODULARI LI L-OBJETTIVI TIEGĦU HUMA MMIRATI LEJN IL-KISBA TAL-GĦANIJIET GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET. L-ESPERJENZA TAL-MUTUR TENFASIZZA L-ABBILTÀ LI TAGĦMEL DELLALUNNO SABIEX ISSIR KONTINWAMENT PROTAGONISTA U PROGRESSIVAMENT KONXJA TAL-ĦILIET TAL-MUTUR MIKSUBA U DEJJEM AKTAR AWTONOMA FIL-ĠESTJONI TAL-ĠISEM TIEGĦU U L-ISPAZJU MADWARU. GĦALHEKK HIJA ATTIVITÀ INKLUŻIVA U TA’ MOTIVAZZJONI LI KAPAĊI TTEJJEB IL-POTENZJAL TAL-ISPEĊIFIĊITAJIET U D-DIVERSITAJIET TA’ KULL WIEĦED MINNHOM U LI TIŻVILUPPA L-LATITUDNI GĦALL-ĦIDMA F’TIM. (Maltese)

0 references

MOTORISCHE ACTIVITEIT IS EEN FUNDAMENTEEL ASPECT VAN HET ONDERWIJSPROCES DAT DE LUNNO IN HET MIDDELPUNT VAN DE EDUCATIEVE ACTIE PLAATST. HET ONDERWIJSVOORSTEL ONTWORPEN EN GEREALISEERD IN HARMONIE MET DE NATIONALE RICHTLIJNEN VOOR HET SCHOOLCURRICULUM VAN DE EERSTE CYCLUS VERNIETIGING D. M. 16.11.2012 N. 254. DE PROGRAMMERING VERWOORDT IN EEN MODULAIR PAD WAARVAN DE DOELSTELLINGEN ZIJN GERICHT OP HET BEREIKEN VAN DE DOELEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN. DE MOTORISCHE ERVARING BENADRUKT HET VERMOGEN OM DELLALUNNO TE MAKEN OM HET VOORTDUREND PROTAGONIST EN PROGRESSIEF BEWUST TE MAKEN VAN DE VERWORVEN MOTORISCHE VAARDIGHEDEN EN STEEDS AUTONOMER TE WORDEN IN HET BEHEER VAN ZIJN LICHAAM EN DE RUIMTE OM HEM HEEN. HET IS DAAROM EEN INCLUSIEVE EN MOTIVERENDE ACTIVITEIT DIE IN STAAT IS HET POTENTIEEL VAN DE SPECIFIEKE KENMERKEN EN DIVERSITEIT VAN ELK VAN BEIDE TE VERGROTEN EN OM DE SPEELRUIMTE VOOR TEAMWERK TE ONTWIKKELEN. (Dutch)

0 references

A ATIVIDADE MOTORA É UM ASPETO FUNDAMENTAL DO PROCESSO EDUCATIVO QUE Põe O LUNNO NO CENTRO DA AÇÃO EDUCATIVA. PROPOSTA DE EDUCAÇÃO CONCEBIDA E REALIZADA EM HARMONIA COM AS ORIENTAÇÕES NACIONAIS PARA O CURRÍCULO ESCOLAR DA PRIMEIRA DESTRUIÇÃO DO CICLO D. M. 16.11.2012 N. 254. A PROGRAMAÇÃO ARTICULADA EM UM CAMINHO MODULAR CUJOS OBJETIVOS SÃO DESTINADOS A ALCANÇAR OS OBJETIVOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS. A experiência adquirida no domínio dos veículos a motor realça a capacidade de adquirir o DELLALUNNO, a fim de o tornar permanentemente protagonista e consciente das capacidades adquiridas no domínio dos veículos a motor e de aumentar de forma crescente a sua autonomia na gestão do seu corpo e do espaço que o rodeia. Trata-se, portanto, de uma actividade inclusiva e estimulante, capaz de reforçar o potencial das especificidades e das diversidades de cada um e de desenvolver a capacidade de trabalhar em equipa. (Portuguese)

0 references

ACTIVITATEA MOTORIE ESTE UN ASPECT FUNDAMENTAL AL PROCESULUI EDUCAȚIONAL CARE PLASEAZĂ LUNNO ÎN CENTRUL ACȚIUNII EDUCAȚIONALE. PROPUNEREA EDUCAȚIONALĂ A FOST CONCEPUTĂ ȘI REALIZATĂ ÎN ARMONIE CU ORIENTĂRILE NAȚIONALE PENTRU CURRICULUM-UL ȘCOLAR AL DISTRUGERII PRIMULUI CICLU D. M. 16.11.2012 N. 254. PROGRAMAREA ARTICULATĂ ÎNTR-O CALE MODULARĂ ALE CĂREI OBIECTIVE VIZEAZĂ ATINGEREA OBIECTIVELOR DE DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR. EXPERIENȚA MOTORIE EVIDENȚIAZĂ CAPACITATEA DE A FACE DELLALUNNO PENTRU A-L FACE ÎN MOD CONSTANT PROTAGONIST ȘI CONȘTIENT DE ABILITĂȚILE MOTORII DOBÂNDITE ȘI DIN CE ÎN CE MAI AUTONOM ÎN GESTIONAREA CORPULUI SĂU ȘI A SPAȚIULUI DIN JURUL SĂU. PRIN URMARE, ESTE O ACTIVITATE INCLUZIVĂ ȘI MOTIVANTĂ, CAPABILĂ SĂ SPOREASCĂ POTENȚIALUL SPECIFICITĂȚILOR ȘI DIVERSITĂȚILOR FIECĂREIA ȘI SĂ DEZVOLTE LATITUDINEA FAȚĂ DE LUCRUL ÎN ECHIPĂ. (Romanian)

0 references

MOTORICKÁ AKTIVITA JE ZÁKLADNÝM ASPEKTOM VZDELÁVACIEHO PROCESU, KTORÝ KLADIE LUNNO DO CENTRA VZDELÁVACEJ ČINNOSTI. VZDELÁVACÍ NÁVRH BOL NAVRHNUTÝ A REALIZOVANÝ V SÚLADE S NÁRODNÝMI USMERNENIAMI PRE ŠKOLSKÉ OSNOVY PRVÉHO CYKLU DEŠTRUKCIE D. M. 16.11.2012 N. 254. PROGRAMOVANIE BOLO FORMULOVANÉ MODULÁRNOU CESTOU, KTOREJ CIELE SÚ ZAMERANÉ NA DOSIAHNUTIE CIEĽOV ROZVOJA ZRUČNOSTÍ. MOTORICKÝ ZÁŽITOK ZDÔRAZŇUJE SCHOPNOSŤ ROBIŤ DELLALUNNO, ABY BOL NEUSTÁLE PROTAGONISTA A POSTUPNE SI VEDOMÝ ZÍSKANÝCH MOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ A STÁLE AUTONÓMNEJŠÍ V RIADENÍ JEHO TELA A PRIESTORU OKOLO NEHO. JE PRETO INKLUZÍVNOU A MOTIVUJÚCOU ČINNOSŤOU, KTORÁ JE SCHOPNÁ POSILNIŤ POTENCIÁL ŠPECIFÍK A RÔZNORODOSTI KAŽDÉHO Z NICH A ROZVÍJAŤ PRIESTOR PRE TÍMOVÚ PRÁCU. (Slovak)

0 references

MOTORIČNA AKTIVNOST JE TEMELJNI VIDIK IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA, KI LUNNO POSTAVLJA V SREDIŠČE IZOBRAŽEVALNEGA DELOVANJA. IZOBRAŽEVALNI PREDLOG JE BIL ZASNOVAN IN REALIZIRAN V SKLADU Z NACIONALNIMI SMERNICAMI ŠOLSKEGA KURIKULUMA UNIČENJA PRVEGA CIKLA D. M. 16.11.2012 N. 254. PROGRAMIRANJE JE OBLIKOVANO PO MODULARNI POTI, KATERE CILJI SO USMERJENI V DOSEGANJE CILJEV ZA RAZVOJ ZNANJ IN SPRETNOSTI. MOTORIČNA IZKUŠNJA POUDARJA SPOSOBNOST IZDELAVE DELLALUNNA, DA BI SE NENEHNO PROTAGONIST IN POSTOPOMA ZAVEDAL PRIDOBLJENIH MOTORIČNIH SPOSOBNOSTI IN VEDNO BOLJ NEODVISEN PRI UPRAVLJANJU SVOJEGA TELESA IN PROSTORA OKOLI NJEGA. GRE TOREJ ZA VKLJUČUJOČO IN MOTIVACIJSKO DEJAVNOST, KI LAHKO POVEČA POTENCIAL POSEBNOSTI IN RAZNOLIKOSTI VSAKEGA POSAMEZNIKA TER RAZVIJE SVOBODO DO TIMSKEGA DELA. (Slovenian)

0 references

MOTORISK AKTIVITET ÄR EN GRUNDLÄGGANDE ASPEKT AV UTBILDNINGSPROCESSEN SOM SÄTTER LUNNO I CENTRUM FÖR PEDAGOGISK VERKSAMHET. UTBILDNINGSFÖRSLAGET UTFORMADES OCH GENOMFÖRDES I ENLIGHET MED DE NATIONELLA RIKTLINJERNA FÖR SKOLPLANEN FÖR DEN FÖRSTA CYKELNS FÖRSTÖRELSE D. M. 16.11.2012 N. 254. PROGRAMMERINGEN FORMULERAS I EN MODULÄR VÄG VARS MÅL ÄR ATT UPPNÅ MÅLEN FÖR KOMPETENSUTVECKLING. DEN MOTORISKA ERFARENHETEN BELYSER FÖRMÅGAN ATT GÖRA DELLALUNNO FÖR ATT GÖRA DET STÄNDIGT HUVUDPERSON OCH GRADVIS MEDVETEN OM DE FÖRVÄRVADE MOTORISKA FÄRDIGHETER OCH ALLTMER AUTONOMA I FÖRVALTNINGEN AV HANS KROPP OCH UTRYMME RUNT HONOM. DET ÄR DÄRFÖR EN INKLUDERANDE OCH MOTIVERANDE VERKSAMHET SOM KAN ÖKA POTENTIALEN FÖR VARJE ENSKILD PERSONS SÄRDRAG OCH MÅNGFALD OCH ATT UTVECKLA HANDLINGSUTRYMMET FÖR LAGARBETE. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Identifiers

Italian Kohesio ID

4mpi10.2.2a-fsepon-ca-2018-737

0 references

TOGETHER IN SPORT (Q4794592)

Statements

Identifiers

Navigation menu

Search