GAMESPORTS (Q4794537)

IL PROGETTO SI PROPONE COME OBIETTIVO PRINCIPALE IL MONDO PSICOLOGICO E CREATIVO DEGLI ALUNNI COME GUIDA A TUTTE LE ESPERIENZE MOTORIE. IL NOSTRO TERRITORIO SOFFRE DI ANALFABETISMO MOTORIO DOVUTO AD UNINADEGUATA PRESENZA DI CULTURA SPORTIVA CHE RENDE VANA LOPPORTUNITA DI OPERARE NEL PERIODO PI SIGNIFICATIVO PER LO SVILUPPO DELLE CAPACITA MOTORIE. PERTANTO LISTITUZIONE SCOLASTICA CERCA DI RISPONDERE ALLESIGENZA DI UN PERCORSO EDUCATIVO MOTORIO CONCRETO E RAZIONALE CARATTERIZZATO DALLA CENTRALITA DEL BAMBINO E DALLA NECESSITA DI OFFRIGLI DELLE OPPORTUNITA DI CRESCITA E DI FORMAZIONE RISPETTOSE DELLE SUE ESIGENZE DELLE SUE CARATTERISTICHE E DELLA SUA INVIOLABILE PERSONALITA MEDIANTE LUTILIZZAZIONE DEL MOVIMENTO E DELLO SPORT. QUESTO PROGETTO S PROPONE QUINDI DI CONIUGARE ALLATTIVITA MOTORIA ASPETTI DELLA PSICOLOGIA DEL BENESSERE FISICO LEGATO AL CORRETTO STILE DI VITA PROPONENDO UNATTIVITA APERTA ALLAPPRENDIMENTO A PROCESSI DI MEMORIZZAZIONE ALLA RISOLUZIONE DEI PROBLEMI ED ALLE MOTIV (Italian)

0 references

ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ПСИХОЛОГИЧЕСКИЯТ И ТВОРЧЕСКИЯТ СВЯТ НА УЧЕНИЦИТЕ КАТО РЪКОВОДСТВО ЗА ВСИЧКИ МОТОРНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ. НАШАТА ТЕРИТОРИЯ СТРАДА ОТ ДВИГАТЕЛНА НЕГРАМОТНОСТ ПОРАДИ НЕДОСТАТЪЧНО ПРИСЪСТВИЕ НА СПОРТНА КУЛТУРА, КОЕТО ПРАВИ НАПРАЗНО ДА СЕ РАБОТИ В НАЙ-ЗНАЧИМИЯ ПЕРИОД ЗА РАЗВИТИЕ НА ДВИГАТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ. ЕТО ЗАЩО УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ СЕ СТРЕМИ ДА ОТГОВОРИ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ КОНКРЕТЕН И РАЦИОНАЛЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ С ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО НА ДЕТЕТО И С НЕОБХОДИМОСТТА ДА МУ СЕ ПРЕДЛОЖАТ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ИЗРАСТВАНЕ И ОБУЧЕНИЕ, ЗАЧИТАЙКИ НЕГОВИТЕ НУЖДИ ОТ НЕГОВИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И НЕГОВАТА НЕПРИКОСНОВЕНА ЛИЧНОСТ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ДВИЖЕНИЕ И СПОРТ. ПОРАДИ ТОВА ТОЗИ ПРОЕКТ ПРЕДЛАГА ДА СЕ СЪЧЕТАЯТ ВСИЧКИ АСПЕКТИ НА ДВИГАТЕЛНАТА АКТИВНОСТ НА ПСИХОЛОГИЯТА НА ФИЗИЧЕСКОТО БЛАГОПОЛУЧИЕ, СВЪРЗАНИ С ПРАВИЛНИЯ НАЧИН НА ЖИВОТ, КАТО СЕ ПРЕДЛОЖИ ДЕЙНОСТ, ОТВОРЕНА ЗА УЧЕНЕ КЪМ ПРОЦЕСИТЕ НА ЗАПАМЕТЯВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И МОТИВИ. (Bulgarian)

0 references

HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE PSYCHOLOGICKÝ A KREATIVNÍ SVĚT ŽÁKŮ JAKO VODÍTKO KE VŠEM MOTORICKÝM ZÁŽITKŮM. NAŠE ÚZEMÍ TRPÍ MOTORICKOU NEGRAMOTNOSTÍ KVŮLI NEDOSTATEČNÉ PŘÍTOMNOSTI SPORTOVNÍ KULTURY, DÍKY NÍŽ JE MARNÉ PRACOVAT V NEJVÝZNAMNĚJŠÍM OBDOBÍ ROZVOJE MOTORICKÝCH DOVEDNOSTÍ. PROTO SE ŠKOLSKÁ INSTITUCE SNAŽÍ REAGOVAT NA POTŘEBU KONKRÉTNÍ A RACIONÁLNÍ VÝCHOVNÉ CESTY, KTERÁ SE VYZNAČUJE ÚSTŘEDNÍM POSTAVENÍM DÍTĚTE A POTŘEBOU NABÍDNOUT MU PŘÍLEŽITOSTI K RŮSTU A VÝCHOVĚ, KTERÉ RESPEKTUJÍ JEHO POTŘEBY JEHO VLASTNOSTÍ A JEHO NEDOTKNUTELNOU OSOBNOST PROSTŘEDNICTVÍM POHYBU A SPORTU. TENTO PROJEKT PROTO NAVRHUJE SPOJIT VŠECHNY ASPEKTY MOTORICKÉ AKTIVITY PSYCHOLOGIE FYZICKÉ POHODY SPOJENÉ SE SPRÁVNÝM ŽIVOTNÍM STYLEM TÍM, ŽE NAVRHNE AKTIVITU OTEVŘENOU K UČENÍ SE PROCESŮM ZAPAMATOVÁNÍ K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A MOTIVŮM. (Czech)

0 references

HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER ELEVERNES PSYKOLOGISKE OG KREATIVE VERDEN SOM GUIDE TIL ALLE MOTORISKE OPLEVELSER. VORES OMRÅDE LIDER AF MOTORISK ANALFABETISME PÅ GRUND AF EN UTILSTRÆKKELIG TILSTEDEVÆRELSE AF SPORTSKULTUR, DER GØR DET FORGÆVES AT OPERERE I DEN MEST BETYDNINGSFULDE PERIODE FOR UDVIKLING AF MOTORISKE FÆRDIGHEDER. DERFOR SØGER SKOLEINSTITUTIONEN AT REAGERE PÅ BEHOVET FOR EN KONKRET OG RATIONEL UDDANNELSESVEJ, DER ER KENDETEGNET VED BARNETS CENTRALITET OG VED BEHOVET FOR AT TILBYDE HAM MULIGHEDER FOR VÆKST OG UDDANNELSE, DER RESPEKTERER HANS BEHOV FOR HANS EGENSKABER OG HANS UKRÆNKELIGE PERSONLIGHED GENNEM BRUG AF BEVÆGELSE OG SPORT. DETTE PROJEKT FORESLÅR DERFOR AT KOMBINERE ALLE MOTORISKE AKTIVITETSASPEKTER AF PSYKOLOGIEN AF FYSISK VELVÆRE FORBUNDET MED DEN KORREKTE LIVSSTIL VED AT FORESLÅ EN AKTIVITET, DER ER ÅBEN FOR AT LÆRE AT HUSKE PROCESSER TIL PROBLEMLØSNING OG MOTIVER. (Danish)

0 references

DAS HAUPTZIEL DES PROJEKTS IST DIE PSYCHOLOGISCHE UND KREATIVE WELT DER SCHÜLER ALS LEITFADEN FÜR ALLE MOTORISCHEN ERFAHRUNGEN. UNSER GEBIET LEIDET UNTER MOTORISCHEM ANALPHABETISMUS AUFGRUND EINER UNZUREICHENDEN PRÄSENZ VON SPORTKULTUR, DIE ES VERGEBLICH MACHT, IN DER BEDEUTENDSTEN PERIODE FÜR DIE ENTWICKLUNG DER MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN ZU ARBEITEN. DAHER VERSUCHT DIE SCHULE, AUF DIE NOTWENDIGKEIT EINES KONKRETEN UND RATIONALEN BILDUNGSWEGS ZU REAGIEREN, DER DURCH DIE ZENTRALITÄT DES KINDES UND DURCH DIE NOTWENDIGKEIT GEKENNZEICHNET IST, IHM DURCH DEN EINSATZ VON BEWEGUNG UND SPORT MÖGLICHKEITEN FÜR WACHSTUM UND AUSBILDUNG ZU BIETEN, DIE SEINEN BEDÜRFNISSEN SEINER EIGENSCHAFTEN UND SEINER UNANTASTBAREN PERSÖNLICHKEIT RECHNUNG TRAGEN. DIESES PROJEKT SCHLÄGT DAHER VOR, ALLE MOTORISCHEN AKTIVITÄTSASPEKTE DER PSYCHOLOGIE DES KÖRPERLICHEN WOHLBEFINDENS, DIE MIT DEM RICHTIGEN LEBENSSTIL VERBUNDEN SIND, ZU KOMBINIEREN, INDEM EINE AKTIVITÄT VORGESCHLAGEN WIRD, DIE OFFEN FÜR DAS LERNEN VON LERNPROZESSEN ZU PROBLEMLÖSUNG UND MOTIVEN IST. (German)

0 references

ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Ο ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΌΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΣ ΚΌΣΜΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΩΣ ΟΔΗΓΌΣ ΓΙΑ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ. Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΑΣ ΠΆΣΧΕΙ ΑΠΌ ΚΙΝΗΤΙΚΌ ΑΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΌ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΑΝΕΠΑΡΚΟΎΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΤΗΣ ΑΘΛΗΤΙΚΉΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΠΟΥ ΚΑΘΙΣΤΆ ΜΆΤΑΙΟ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΉΣΕΙ ΣΤΗΝ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΠΕΡΊΟΔΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΜΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΚΑΙ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΕΝΤΡΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΤΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΑΡΑΒΊΑΣΤΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΚΊΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΣΥΝΔΥΑΣΤΟΎΝ ΌΛΕΣ ΟΙ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΊΑΣ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΣΩΣΤΌ ΤΡΌΠΟ ΖΩΉΣ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΑΝΟΙΚΤΉ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΑΠΟΜΝΗΜΌΝΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΣΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ. (Greek)

0 references

THE MAIN OBJECTIVE OF THE PROJECT IS THE PSYCHOLOGICAL AND CREATIVE WORLD OF PUPILS AS A GUIDE TO ALL MOTOR EXPERIENCES. OUR TERRITORY SUFFERS FROM MOTOR ILLITERACY DUE TO AN INADEQUATE PRESENCE OF SPORTS CULTURE THAT MAKES IT VAIN TO OPERATE IN THE MOST SIGNIFICANT PERIOD FOR THE DEVELOPMENT OF MOTOR SKILLS. THEREFORE, THE SCHOOL INSTITUTION SEEKS TO RESPOND TO THE NEED FOR A CONCRETE AND RATIONAL EDUCATIONAL PATH CHARACTERISED BY THE CENTRALITY OF THE CHILD AND BY THE NEED TO OFFER HIM OPPORTUNITIES FOR GROWTH AND TRAINING RESPECTFUL OF HIS NEEDS OF HIS CHARACTERISTICS AND HIS INVIOLABLE PERSONALITY THROUGH THE USE OF MOVEMENT AND SPORT. THIS S PROJECT THEREFORE PROPOSES TO COMBINE ALL MOTOR ACTIVITY ASPECTS OF THE PSYCHOLOGY OF PHYSICAL WELL-BEING LINKED TO THE CORRECT LIFESTYLE BY PROPOSING AN ACTIVITY OPEN TO LEARNING TO MEMORISATION PROCESSES TO PROBLEM SOLVING AND MOTIVS. (English)

readability score

0.0271653059531703

0 references

EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO ES EL MUNDO PSICOLÓGICO Y CREATIVO DE LOS ALUMNOS COMO GUÍA PARA TODAS LAS EXPERIENCIAS MOTORAS. NUESTRO TERRITORIO SUFRE DE ANALFABETISMO MOTOR DEBIDO A UNA PRESENCIA INADECUADA DE LA CULTURA DEPORTIVA QUE HACE VANO OPERAR EN EL PERÍODO MÁS SIGNIFICATIVO PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS. POR LO TANTO, LA INSTITUCIÓN ESCOLAR BUSCA RESPONDER A LA NECESIDAD DE UN CAMINO EDUCATIVO CONCRETO Y RACIONAL CARACTERIZADO POR LA CENTRALIDAD DEL NIÑO Y POR LA NECESIDAD DE OFRECERLE OPORTUNIDADES DE CRECIMIENTO Y FORMACIÓN RESPETUOSAS DE SUS NECESIDADES DE SUS CARACTERÍSTICAS Y DE SU PERSONALIDAD INVIOLABLE A TRAVÉS DEL USO DEL MOVIMIENTO Y EL DEPORTE. POR LO TANTO, ESTE PROYECTO PROPONE COMBINAR TODOS LOS ASPECTOS DE LA ACTIVIDAD MOTORA DE LA PSICOLOGÍA DEL BIENESTAR FÍSICO LIGADOS AL ESTILO DE VIDA CORRECTO, PROPONIENDO UNA ACTIVIDAD ABIERTA A APRENDER A LOS PROCESOS DE MEMORIZACIÓN A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y LOS MOTIVOS. (Spanish)

0 references

PROJEKTI PÕHIEESMÄRK ON ÕPILASTE PSÜHHOLOOGILINE JA LOOMINGULINE MAAILM JUHENDINA KÕIGILE MOTOORSETELE KOGEMUSTELE. MEIE TERRITOORIUM KANNATAB MOTOORSE KIRJAOSKAMATUSE TÕTTU EBAPIISAVA SPORDIKULTUURI TÕTTU, MIS MUUDAB MOTOORSETE OSKUSTE ARENDAMISE KÕIGE OLULISEMA AJA JOOKSUL ASJATUKS. SEETÕTTU PÜÜAB KOOLIASUTUS VASTATA VAJADUSELE KONKREETSE JA RATSIONAALSE HARIDUSTEE JÄRELE, MIDA ISELOOMUSTAB LAPSE TSENTRAALSUS JA VAJADUS PAKKUDA TALLE VÕIMALUSI KASVUKS JA KOOLITUSEKS, AUSTADES TEMA VAJADUSI TEMA OMADUSTE JA PUUTUMATU ISIKSUSEGA LIIKUMISE JA SPORDI KASUTAMISE KAUDU. SEETÕTTU TEHAKSE SELLES PROJEKTIS ETTEPANEK ÜHENDADA KÕIK FÜÜSILISE HEAOLU PSÜHHOLOOGIA MOTOORSE AKTIIVSUSE ASPEKTID, MIS ON SEOTUD ÕIGE ELUSTIILIGA, PAKKUDES VÄLJA TEGEVUSI, MIS ON AVATUD MÄLESTUSPROTSESSIDE ÕPPIMISELE PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS JA MOTIVATSIOONIDEKS. (Estonian)

0 references

HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON OPPILAIDEN PSYKOLOGINEN JA LUOVA MAAILMA OHJAAMAAN KAIKKIA MOTORISIA KOKEMUKSIA. ALUEEMME KÄRSII MOTORISESTA LUKUTAIDOTTOMUUDESTA JOHTUEN URHEILUKULTTUURIN RIITTÄMÄTTÖMÄSTÄ LÄSNÄOLOSTA, JOKA TEKEE TURHAKSI TOIMIA MERKITTÄVIMPÄNÄ AIKANA MOTORISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISESSÄ. SIKSI KOULULAITOS PYRKII VASTAAMAAN TARPEESEEN KONKREETTISEEN JA RATIONAALISEEN KOULUTUSPOLKUUN, JOLLE ON OMINAISTA LAPSEN KESKEISYYS JA TARVE TARJOTA HÄNELLE KASVU- JA KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIA, JOTKA KUNNIOITTAVAT HÄNEN OMINAISUUKSIAAN JA LOUKKAAMATONTA PERSOONALLISUUTTAAN KÄYTTÄMÄLLÄ LIIKETTÄ JA URHEILUA. TÄMÄN VUOKSI TÄSSÄ HANKKEESSA EHDOTETAAN FYYSISEN HYVINVOINNIN PSYKOLOGIAN KAIKKIEN MOTORISTEN AKTIIVISUUSNÄKÖKOHTIEN YHDISTÄMISTÄ OIKEAAN ELÄMÄNTAPAAN EHDOTTAMALLA TOIMINTAA, JOKA ON AVOIN OPPIMISPROSESSILLE ONGELMANRATKAISUUN JA MOTIIVEIHIN. (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PROJET EST LE MONDE PSYCHOLOGIQUE ET CRÉATIF DES ÉLÈVES EN TANT QUE GUIDE DE TOUTES LES EXPÉRIENCES MOTRICES. NOTRE TERRITOIRE SOUFFRE D’ANALPHABÉTISME MOTEUR EN RAISON D’UNE PRÉSENCE INSUFFISANTE DE LA CULTURE SPORTIVE QUI REND VAIN D’OPÉRER DANS LA PÉRIODE LA PLUS SIGNIFICATIVE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE LA MOTRICITÉ. PAR CONSÉQUENT, L’INSTITUTION SCOLAIRE CHERCHE À RÉPONDRE À LA NÉCESSITÉ D’UN PARCOURS ÉDUCATIF CONCRET ET RATIONNEL CARACTÉRISÉ PAR LA CENTRALITÉ DE L’ENFANT ET PAR LA NÉCESSITÉ DE LUI OFFRIR DES POSSIBILITÉS DE CROISSANCE ET DE FORMATION RESPECTUEUSES DE SES BESOINS DE SES CARACTÉRISTIQUES ET DE SA PERSONNALITÉ INVIOLABLE PAR L’UTILISATION DU MOUVEMENT ET DU SPORT. CE PROJET PROPOSE DONC DE COMBINER TOUS LES ASPECTS DE L’ACTIVITÉ MOTRICE DE LA PSYCHOLOGIE DU BIEN-ÊTRE PHYSIQUE LIÉS AU MODE DE VIE CORRECT EN PROPOSANT UNE ACTIVITÉ OUVERTE À L’APPRENTISSAGE DES PROCESSUS DE MÉMORISATION À LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET AUX MOTIVATIONS. (French)

0 references

IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL NÁ SAOL SÍCEOLAÍOCH AGUS CRUTHAITHEACH NA NDALTAÍ MAR THREOIR DO GACH EISPÉIRIS MHÓTAIR. TÁ NEAMHLITEARTHACHT MÓTAIR AG FULAINGT ÁR GCRÍOCH MAR GHEALL AR LÁITHREACHT NEAMHLEOR DE CHULTÚR SPÓIRT A FHÁGANN GO BHFUIL SÉ AG FEIDHMIÚ SA TRÉIMHSE IS SUNTASAÍ CHUN SCILEANNA MÓTAIR A FHORBAIRT. DÁ BHRÍ SIN, TÁ AN INSTITIÚID SCOILE AG IARRAIDH FREAGRA A THABHAIRT AR AN NGÁ ATÁ LE CONAIR OIDEACHASÚIL NITHIÚIL AGUS RÉASÚNACH ARB IAD IS SAINAIRÍONNA LÁRNACHT AN LINBH AGUS AN GÁ ATÁ LE DEISEANNA FÁIS AGUS OILIÚNA A THAIRISCINT DÓ AGUS MEAS AIGE AR A RIACHTANAIS A SHAINTRÉITHE AGUS A PHEARSANTACHT DHOSHÁRAITHE TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS GLUAISEACHT AGUS SPÓRT. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ BEARTAITHE AG AN TIONSCADAL SEO GACH GNÉ GNÍOMHAÍOCHTA MÓTAIR DE SHÍCEOLAÍOCHT NA FOLLÁINE FISICIÚLA ATÁ NASCTHA LEIS AN STÍL MHAIREACHTÁLA CHEART A CHUR LE CHÉILE TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT A MHOLADH ATÁ OSCAILTE D’FHOGHLAIM DO PHRÓISIS CUIMHNEACHÁIN CHUN FADHBANNA A RÉITEACH AGUS A SPREAGADH. (Irish)

0 references

GLAVNI CILJ PROJEKTA JE PSIHOLOŠKI I KREATIVNI SVIJET UČENIKA KAO VODIČ ZA SVA MOTORIČKA ISKUSTVA. NAŠ TERITORIJ PATI OD MOTORIČKE NEPISMENOSTI ZBOG NEADEKVATNE PRISUTNOSTI SPORTSKE KULTURE ZBOG ČEGA JE UZALUDNO RADITI U NAJZNAČAJNIJEM RAZDOBLJU ZA RAZVOJ MOTORIČKIH SPOSOBNOSTI. STOGA ŠKOLSKA USTANOVA NASTOJI ODGOVORITI NA POTREBU ZA KONKRETNIM I RACIONALNIM OBRAZOVNIM PUTEM OBILJEŽENIM CENTRALNOŠĆU DJETETA I POTREBOM DA MU PONUDI MOGUĆNOSTI ZA RAST I OBUKU POŠTUJUĆI NJEGOVE POTREBE NJEGOVIH KARAKTERISTIKA I NJEGOVE NEPOVREDIVE OSOBNOSTI KROZ KORIŠTENJE POKRETA I SPORTA. OVIM SE PROJEKTOM STOGA PREDLAŽE KOMBINIRANJE SVIH ASPEKATA MOTORIČKE AKTIVNOSTI PSIHOLOGIJE TJELESNOG BLAGOSTANJA POVEZANIH S PRAVILNIM NAČINOM ŽIVOTA PREDLAŽUĆI AKTIVNOST OTVORENU ZA UČENJE PAMĆENJA PROCESA PAMĆENJA DO RJEŠAVANJA PROBLEMA I MOTIVA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT FŐ CÉLJA A DIÁKOK PSZICHOLÓGIAI ÉS KREATÍV VILÁGA, MINT A MOTOROS ÉLMÉNYEK ÚTMUTATÓJA. TERÜLETÜNK MOTOROS ÍRÁSTUDATLANSÁGBAN SZENVED A SPORTKULTÚRA ELÉGTELEN JELENLÉTE MIATT, AMI HIÁBAVALÓVÁ TESZI A MOTOROS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK LEGJELENTŐSEBB IDŐSZAKÁBAN VALÓ MŰKÖDÉST. EZÉRT AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY ARRA TÖREKSZIK, HOGY REAGÁLJON EGY KONKRÉT ÉS RACIONÁLIS OKTATÁSI ÚT SZÜKSÉGESSÉGÉRE, AMELYET A GYERMEK KÖZPONTI SZEREPE JELLEMEZ, VALAMINT ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE, HOGY A MOZGÁS ÉS A SPORT HASZNÁLATA RÉVÉN OLYAN NÖVEKEDÉSI ÉS KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLJON SZÁMÁRA, AMELYEK TISZTELETBEN TARTJÁK JELLEGZETESSÉGEIT ÉS SÉRTHETETLEN SZEMÉLYISÉGÉT. EZ A PROJEKT EZÉRT AZT JAVASOLJA, HOGY A FIZIKAI JÓLLÉT PSZICHOLÓGIÁJÁNAK ÖSSZES MOTOROS AKTIVITÁSI ASPEKTUSÁT A HELYES ÉLETMÓDHOZ KAPCSOLÓDVA OLYAN TEVÉKENYSÉGET JAVASOLJON, AMELY NYITOTT A MEMORIZÁLÁSI FOLYAMATOK TANULÁSÁRA A PROBLÉMAMEGOLDÁS ÉS A MOTIVÁCIÓK TERÉN. (Hungarian)

0 references

PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS YRA PSICHOLOGINIS IR KŪRYBINIS MOKINIŲ PASAULIS, KAIP VISŲ MOTORINIŲ PATIRČIŲ VADOVAS. MŪSŲ TERITORIJA KENČIA NUO MOTORINIO NERAŠTINGUMO DĖL NEPAKANKAMO SPORTO KULTŪROS BUVIMO, KURIS LEIDŽIA VELTUI VEIKTI SVARBIAUSIU MOTORINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMO LAIKOTARPIU. TODĖL MOKYKLOS ĮSTAIGA SIEKIA REAGUOTI Į KONKRETAUS IR RACIONALAUS AUKLĖJIMO KELIO POREIKĮ, KURIAM BŪDINGAS VAIKO CENTRIŠKUMAS IR POREIKIS SUTEIKTI JAM AUGIMO IR MOKYMO GALIMYBES, GERBIANT JO SAVYBIŲ POREIKIUS IR NELIEČIAMĄ ASMENYBĘ NAUDOJANT JUDĖJIMĄ IR SPORTĄ. TODĖL ŠIAME PROJEKTE SIŪLOMA DERINTI VISUS FIZINĖS GEROVĖS PSICHOLOGIJOS MOTORINĖS VEIKLOS ASPEKTUS, SUSIJUSIUS SU TEISINGU GYVENIMO BŪDU, SIŪLANT VEIKLĄ, ATVIRĄ ĮSIMINTINIEMS PROCESAMS, Į PROBLEMŲ SPRENDIMĄ IR MOTYVUS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR SKOLĒNU PSIHOLOĢISKĀ UN RADOŠĀ PASAULE KĀ CEĻVEDIS VISAI MOTORIZĒTAJAI PIEREDZEI. MŪSU TERITORIJA CIEŠ NO MOTORA ANALFABĒTISMA, JO NAV PIETIEKAMAS SPORTA KULTŪRAS, KAS LIEK VELTĪGI DARBOTIES VISBŪTISKĀKAJĀ LAIKA POSMĀ, LAI ATTĪSTĪTU MOTORISKĀS PRASMES. TĀPĒC SKOLAS IESTĀDE CENŠAS REAĢĒT UZ VAJADZĪBU PĒC KONKRĒTA UN RACIONĀLA IZGLĪTĪBAS CEĻA, KO RAKSTURO BĒRNA CENTRALITĀTE UN NEPIECIEŠAMĪBA PIEDĀVĀT VIŅAM IZAUGSMES UN APMĀCĪBAS IESPĒJAS, IEVĒROJOT VIŅA ĪPAŠĪBAS UN VIŅA NEAIZSKARAMO PERSONĪBU, IZMANTOJOT KUSTĪBU UN SPORTU. TĀPĒC ŠAJĀ PROJEKTĀ IEROSINĀTS APVIENOT VISUS FIZISKĀS LABKLĀJĪBAS PSIHOLOĢIJAS MOTORISKOS ASPEKTUS, KAS SAISTĪTI AR PAREIZU DZĪVESVEIDU, IEROSINOT DARBĪBU, KAS IR ATVĒRTA IEGAUMĒŠANAS PROCESU APGUVEI PROBLĒMU RISINĀŠANAI UN MOTIVĒŠANAI. (Latvian)

0 references

L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA D-DINJA PSIKOLOĠIKA U KREATTIVA TAL-ISTUDENTI BĦALA GWIDA GĦALL-ESPERJENZI MOTORJI KOLLHA. IT-TERRITORJU TAGĦNA JBATI MINN ILLITTERIŻMU TAL-MUTURI MINĦABBA PREŻENZA INADEGWATA TA ‘KULTURA SPORTIVA LI JAGĦMILHA VAIN LI JOPERAW FL-AKTAR PERJODU SINIFIKANTI GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET MOTORJI. GĦALHEKK, L-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA TFITTEX LI TWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA TA’ TRIQ EDUKATTIVA KONKRETA U RAZZJONALI KKARATTERIZZATA MIĊ-ĊENTRALITÀ TAT-TIFEL U MILL-ĦTIEĠA LI TOFFRILU OPPORTUNITAJIET GĦAT-TKABBIR U T-TAĦRIĠ LI JIRRISPETTA L-ĦTIĠIJIET TIEGĦU TAL-KARATTERISTIĊI TIEGĦU U L-PERSONALITÀ INVJOLABBLI TIEGĦU PERMEZZ TAL-UŻU TAL-MOVIMENT U L-ISPORT. DAN IL-PROĠETT GĦALHEKK JIPPROPONI LI JGĦAQQAD L-ASPETTI KOLLHA TAL-ATTIVITÀ MOTORJA TAL-PSIKOLOĠIJA TAL-BENESSERI FIŻIKU MARBUT MAL-ISTIL TA’ ĦAJJA KORRETT BILLI JIPPROPONI ATTIVITÀ MIFTUĦA GĦAT-TAGĦLIM TAL-PROĊESSI TA’ MEMORIZZAZZJONI GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U L-MOTIVAZZJONIJIET. (Maltese)

0 references

HET HOOFDDOEL VAN HET PROJECT IS DE PSYCHOLOGISCHE EN CREATIEVE WERELD VAN LEERLINGEN ALS GIDS VOOR ALLE MOTORISCHE ERVARINGEN. ONS GRONDGEBIED LIJDT AAN MOTORANALFABETISME ALS GEVOLG VAN EEN ONTOEREIKENDE AANWEZIGHEID VAN SPORTCULTUUR DIE HET TEVERGEEFS MAAKT OM TE WERKEN IN DE MEEST SIGNIFICANTE PERIODE VOOR DE ONTWIKKELING VAN MOTORISCHE VAARDIGHEDEN. DAAROM STREEFT DE SCHOOLINSTELLING ERNAAR IN TE SPELEN OP DE BEHOEFTE AAN EEN CONCREET EN RATIONEEL ONDERWIJSTRAJECT DAT WORDT GEKENMERKT DOOR DE CENTRALE LIGGING VAN HET KIND EN DOOR DE NOODZAAK OM HEM KANSEN TE BIEDEN VOOR GROEI EN OPLEIDING MET RESPECT VOOR ZIJN BEHOEFTEN AAN ZIJN KENMERKEN EN ZIJN ONSCHENDBARE PERSOONLIJKHEID DOOR HET GEBRUIK VAN BEWEGING EN SPORT. DIT PROJECT STELT DAAROM VOOR OM ALLE ASPECTEN VAN DE MOTORISCHE ACTIVITEIT VAN DE PSYCHOLOGIE VAN HET FYSIEKE WELZIJN IN VERBAND MET DE JUISTE LEVENSSTIJL TE COMBINEREN DOOR EEN ACTIVITEIT VOOR TE STELLEN DIE OPENSTAAT VOOR HET LEREN MEMORISEREN VAN PROCESSEN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN EN TE MOTIVEREN. (Dutch)

0 references

O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É O MUNDO PSICOLÓGICO E CRIATIVO DOS ALUNOS COMO GUIA PARA TODAS AS EXPERIÊNCIAS MOTORAS. NOSSO TERRITÓRIO SOFRE DE ANALFABETISMO MOTOR POR UMA PRESENÇA INADEQUADA DE CULTURA ESPORTIVA QUE TORNA VÃ OPERAR NO PERÍODO MAIS SIGNIFICATIVO PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES MOTORAS. PORTANTO, A INSTITUIÇÃO ESCOLAR BUSCA RESPONDER À NECESSIDADE DE UM CAMINHO EDUCATIVO CONCRETO E RACIONAL CARACTERIZADO PELA CENTRALIDADE DA CRIANÇA E PELA NECESSIDADE DE LHE OFERECER OPORTUNIDADES DE CRESCIMENTO E FORMAÇÃO RESPEITOSA DE SUAS NECESSIDADES DE SUAS CARACTERÍSTICAS E DE SUA PERSONALIDADE INVIOLÁVEL ATRAVÉS DO USO DO MOVIMENTO E DO DESPORTO. ESTE PROJETO PROPÕE, PORTANTO, COMBINAR TODOS OS ASPETOS DA ATIVIDADE MOTORA DA PSICOLOGIA DO BEM-ESTAR FÍSICO LIGADO AO ESTILO DE VIDA CORRETO, PROPONDO UMA ATIVIDADE ABERTA À APRENDIZAGEM DE PROCESSOS DE MEMORIZAÇÃO PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E MOTIVISTAS. (Portuguese)

0 references

OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE LUMEA PSIHOLOGICĂ ȘI CREATIVĂ A ELEVILOR CA GHID PENTRU TOATE EXPERIENȚELE MOTORII. TERITORIUL NOSTRU SUFERĂ DE ANALFABETISM MOTOR DIN CAUZA UNEI PREZENȚE INADECVATE A CULTURII SPORTIVE CARE O FACE ZADARNICĂ SĂ OPEREZE ÎN CEA MAI SEMNIFICATIVĂ PERIOADĂ PENTRU DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR MOTORII. PRIN URMARE, INSTITUȚIA ȘCOLARĂ ÎNCEARCĂ SĂ RĂSPUNDĂ NEVOII UNEI CĂI EDUCATIVE CONCRETE ȘI RAȚIONALE, CARACTERIZATĂ DE CENTRALITATEA COPILULUI ȘI DE NECESITATEA DE A-I OFERI OPORTUNITĂȚI DE CREȘTERE ȘI FORMARE CARE SĂ RESPECTE NEVOILE SALE DE CARACTERISTICI ȘI PERSONALITATE INVIOLABILĂ PRIN UTILIZAREA MIȘCĂRII ȘI A SPORTULUI. PRIN URMARE, ACEST PROIECT PROPUNE COMBINAREA TUTUROR ASPECTELOR LEGATE DE ACTIVITATEA MOTORIE A PSIHOLOGIEI BUNĂSTĂRII FIZICE LEGATE DE STILUL DE VIAȚĂ CORECT, PROPUNÂND O ACTIVITATE DESCHISĂ ÎNVĂȚĂRII PROCESELOR DE MEMORARE A REZOLVĂRII PROBLEMELOR ȘI A MOTIVELOR. (Romanian)

0 references

HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE PSYCHOLOGICKÝ A TVORIVÝ SVET ŽIAKOV AKO SPRIEVODCA VŠETKÝCH MOTORICKÝCH ZÁŽITKOV. NAŠE ÚZEMIE TRPÍ MOTORICKOU NEGRAMOTNOSŤOU V DÔSLEDKU NEDOSTATOČNEJ PRÍTOMNOSTI ŠPORTOVEJ KULTÚRY, KTORÁ ROBÍ MÁRNE PÔSOBIŤ V NAJDÔLEŽITEJŠOM OBDOBÍ PRE ROZVOJ MOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ. ŠKOLSKÁ INŠTITÚCIA SA PRETO SNAŽÍ REAGOVAŤ NA POTREBU KONKRÉTNEJ A RACIONÁLNEJ VZDELÁVACEJ CESTY CHARAKTERIZOVANEJ ÚSTREDNÝM POSTAVENÍM DIEŤAŤA A POTREBOU PONÚKNUŤ MU PRÍLEŽITOSTI NA RAST A ODBORNÚ PRÍPRAVU S OHĽADOM NA JEHO POTREBY JEHO CHARAKTERISTÍK A JEHO NEDOTKNUTEĽNÚ OSOBNOSŤ PROSTREDNÍCTVOM POHYBU A ŠPORTU. V TOMTO PROJEKTE SA PRETO NAVRHUJE SKOMBINOVAŤ VŠETKY ASPEKTY MOTORICKEJ AKTIVITY PSYCHOLÓGIE FYZICKEJ POHODY SPOJENÉ SO SPRÁVNYM ŽIVOTNÝM ŠTÝLOM TÝM, ŽE SA NAVRHNE AKTIVITA OTVORENÁ PRE UČENIE SA PROCESOV ZAPAMÄTANIA DO RIEŠENIA PROBLÉMOV A MOTÍVOV. (Slovak)

0 references

GLAVNI CILJ PROJEKTA JE PSIHOLOŠKI IN USTVARJALNI SVET UČENCEV KOT VODILO ZA VSE MOTORIČNE IZKUŠNJE. NAŠE OZEMLJE TRPI ZARADI MOTORIČNE NEPISMENOSTI ZARADI NEUSTREZNE PRISOTNOSTI ŠPORTNE KULTURE, ZARADI ČESAR JE ZAMAN DELOVATI V NAJPOMEMBNEJŠEM OBDOBJU ZA RAZVOJ MOTORIČNIH SPOSOBNOSTI. ZATO SE ŽELI ŠOLSKA USTANOVA ODZVATI NA POTREBO PO KONKRETNI IN RACIONALNI VZGOJNI POTI, ZA KATERO JE ZNAČILNA SREDIŠČNOST OTROKA IN POTREBA, DA SE MU PONUDIJO PRILOŽNOSTI ZA RAST IN USPOSABLJANJE S SPOŠTOVANJEM NJEGOVIH POTREB NJEGOVIH ZNAČILNOSTI IN NJEGOVE NEDOTAKLJIVE OSEBNOSTI Z UPORABO GIBANJA IN ŠPORTA. TA PROJEKT ZATO PREDLAGA ZDRUŽITEV VSEH VIDIKOV MOTORIČNE AKTIVNOSTI PSIHOLOGIJE TELESNEGA DOBREGA POČUTJA, POVEZANIH S PRAVILNIM ŽIVLJENJSKIM SLOGOM, TAKO DA PREDLAGA DEJAVNOST, KI JE ODPRTA ZA UČENJE PROCESOV POMNJENJA ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN MOTIVE. (Slovenian)

0 references

HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ELEVERNAS PSYKOLOGISKA OCH KREATIVA VÄRLD SOM EN GUIDE TILL ALLA MOTORISKA UPPLEVELSER. VÅRT TERRITORIUM LIDER AV MOTORISK ANALFABETISM PÅ GRUND AV EN OTILLRÄCKLIG NÄRVARO AV IDROTTSKULTUR SOM GÖR DET FÖRGÄVES ATT ARBETA UNDER DEN VIKTIGASTE PERIODEN FÖR UTVECKLING AV MOTORISKA FÄRDIGHETER. SKOLINSTITUTIONEN FÖRSÖKER DÄRFÖR SVARA PÅ BEHOVET AV EN KONKRET OCH RATIONELL UTBILDNINGSVÄG SOM KÄNNETECKNAS AV BARNETS CENTRALITET OCH AV BEHOVET AV ATT ERBJUDA HONOM MÖJLIGHETER TILL TILLVÄXT OCH UTBILDNING SOM RESPEKTERAR HANS BEHOV AV HANS EGENSKAPER OCH HANS OKRÄNKBARA PERSONLIGHET GENOM ANVÄNDNING AV RÖRELSE OCH IDROTT. DETTA PROJEKT FÖRESLÅR DÄRFÖR ATT MAN KOMBINERAR ALLA MOTORISKA AKTIVITETSASPEKTER AV PSYKOLOGIN FÖR FYSISKT VÄLBEFINNANDE KOPPLAT TILL RÄTT LIVSSTIL GENOM ATT FÖRESLÅ EN AKTIVITET SOM ÄR ÖPPEN FÖR ATT LÄRA SIG MEMORERINGSPROCESSER FÖR PROBLEMLÖSNING OCH MOTIV. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI