WELL-BEING AND... CLASS SPORTS (Q4794516)

IL PTOF DEL NOSTRO ISTITUTO PREVEDE LO SVILUPPO DEL NUCLEO TEMATICO IL MIO BENESSERE NELL AMBIENTEBENESSERE IL SAPER ESSERE COME VALORIZZAZIONE DELLA PERSONAEDUCAZIONE ALLA SALUTE RAFFORZAMENTO DELLAUTOSTIMA PROMOZIONE DELL AUTOVALUTAZIONE.AMBIENTE IL SAPER STARE CON GLI ALTRI COME EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA DEMOCRATICA EDUCAZIONE INTERCULTURALE RISPETTO DELLE DIFFERENZE EDUCAZIONEAMBIENTALE. LATTUALE CONTESTO SOCIALE RICHIEDE ALLISTITUZIONE SCOLASTICA UNATTENZIONE PROFONDA AI VALORI FONDAMENTALI DEL RISPETTO DI S E DEGLI ALTRI DELLA COLLABORAZIONE E DEL VIVERE INSIEME DELLA CAPACITA DI STAR BENE CON S STESSI PER STAR BENE CON GLI ALTRI. LESPERIENZA SPORTIVA PU PORTARE UN VALIDO CONTRIBUTO NELLA FORMAZIONE PERSONALE E CULTURALE DEI MINORI CONTESTUALIZZANDOSI IN MODO SPECIFICO IN AREA MOTORIA CONNETTENDOSI CON LE AREE SOCIALE COGNITIVA ED AFFETTIVA E PONENDOSI ANCHE IN PROSPETTIVA DI PREVENZIONE AL DISAGIO. ALLA LUCE DI QUESTE RIFLESSIONI IL NOSTRO PROGETTO HA QUALE FINALITA PRINCI (Italian)

0 references

PTOF НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ПРЕДВИЖДА ЗА РАЗВИТИЕТО НА ТЕМАТИЧНОТО ЯДРО МОЕТО БЛАГОПОЛУЧИЕ В ОКОЛНАТА СРЕДАНИЕ ТРЯБВА ДА ЗНАЕМ КАК ДА БЪДЕМ КАТО ПОВИШАВАНЕ НА ЛЕРСОНАЕДУКЦИЯТА ЗА УКРЕПВАНЕ НА ЗДРАВЕТО УКРЕПВАНЕ НА UTOUS ЦЕНЗУРА НАСЪРЧАВАНЕ НА SELF-VALUTATION.ENBIENTLY ЗНАЕЙКИ КАК ДА БЪДЕ С ДРУГИТЕ КАТО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ДЕМОКРАТИЧНО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ МЕЖДУКУЛТУРНО ОБРАЗОВАНИЕ ЗАЧИТАНЕ НА РАЗЛИЧИЯТА АМБИЕНТАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ. СЕГАШНИЯТ СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ ИЗИСКВА ОТ УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ ДА ОБЪРНЕ ДЪЛБОКО ВНИМАНИЕ НА ОСНОВНИТЕ ЦЕННОСТИ НА УВАЖЕНИЕТО КЪМ S И ДРУГИТЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО И НА СЪВМЕСТНИЯ ЖИВОТ НА СПОСОБНОСТТА НА ЗВЕЗДАТА ДОБРЕ СЪС СЕБЕ СИ ДА ИГРАЕ ДОБРЕ С ДРУГИТЕ. СПОРТНИЯТ ОПИТ PU ИМА ЦЕНЕН ПРИНОС В ЛИЧНОТО И КУЛТУРНОТО ОБУЧЕНИЕ НА НЕПЪЛНОЛЕТНИТЕ, КОИТО СЕ КОНТЕКСТУАЛИЗИРАТ ПО СПЕЦИФИЧЕН НАЧИН В ДВИГАТЕЛНАТА ЗОНА, КАТО СЕ СВЪРЗВАТ С КОГНИТИВНИТЕ И ЕМОЦИОНАЛНИ СОЦИАЛНИ ОБЛАСТИ И СЪЩО ТАКА СЕ ПОСТАВЯТ В ПЕРСПЕКТИВА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТ. В СВЕТЛИНАТА НА ТЕЗИ РАЗСЪЖДЕНИЯ, НАШИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ОСНОВНА ЦЕЛ (Bulgarian)

0 references

PTOF NAŠEHO ÚSTAVU ZAJIŠŤUJE ROZVOJ TEMATICKÉHO JÁDRA MÉ POHODY V PROSTŘEDÍMĚLI BYCHOM VĚDĚT, JAK BÝT JAKO POSÍLENÍ PERSONAEDUCATION KE ZDRAVÍ POSÍLENÍ UTOUS ÚCTA PRO PODPORU SEBEHODNOCENÍ.VZÁCNĚ VĚDĚT, JAK BÝT S OSTATNÍMI JAKO VZDĚLÁNÍ K DEMOKRATICKÉMU SOUŽITÍ MEZIKULTURNÍ VZDĚLÁVÁNÍ RESPEKT K ROZDÍLŮM AMBIENTAL VZDĚLÁVÁNÍ. SOUČASNÝ SPOLEČENSKÝ KONTEXT VYŽADUJE, ABY ŠKOLNÍ INSTITUCE VĚNOVALA HLUBOKOU POZORNOST ZÁKLADNÍM HODNOTÁM ÚCTY K OSTATNÍM A OSTATNÍM, KTEŘÍ SPOLU ŽIJÍ, A SCHOPNOST DOBŘE SE SEBOU HRÁT HVĚZDU. SPORTOVNÍ ZÁŽITEK PU JE CENNÝM PŘÍSPĚVKEM K OSOBNÍMU A KULTURNÍMU TRÉNINKU NEZLETILÝCH, KTEŘÍ SE SPECIFICKY ORIENTUJÍ V MOTORICKÉ OBLASTI TÍM, ŽE SE SPOJÍ S KOGNITIVNÍMI A AFEKTIVNÍMI SPOLEČENSKÝMI OBLASTMI A TAKÉ SE STAVÍ DO PERSPEKTIVY PREVENCE NEPOHODLÍ. VE SVĚTLE TĚCHTO ÚVAH MÁ NÁŠ PROJEKT ZA SVŮJ HLAVNÍ CÍL (Czech)

0 references

PTOF AF VORES INSTITUT GIVER FOR UDVIKLINGEN AF DEN TEMATISKE KERNE MIN TRIVSEL I MILJØETVI BØR VIDE, HVORDAN MAN KAN VÆRE SOM EN FORBEDRING AF PERSONAEDUCATION TIL SUNDHED STYRKE UTOUS AGTELSE FREMME AF SELV-VALUTATION.ENBIENTLY VIDE, HVORDAN MAN SKAL VÆRE MED ANDRE SOM EN UDDANNELSE TIL DEMOKRATISK SAMEKSISTENS INTERKULTUREL UDDANNELSE RESPEKT FOR FORSKELLE AMBIENTAL UDDANNELSE. DEN NUVÆRENDE SOCIALE KONTEKST KRÆVER, AT SKOLEINSTITUTIONEN LÆGGER STOR VÆGT PÅ DE GRUNDLÆGGENDE VÆRDIER OM RESPEKT FOR S OG ANDRE I SAMARBEJDE OG FOR AT LEVE SAMMEN MED STJERNENS EVNE TIL AT STJERNE GODT SAMMEN MED ANDRE. DEN SPORTSLIGE OPLEVELSE PU YDER ET VÆRDIFULDT BIDRAG I DEN PERSONLIGE OG KULTURELLE UDDANNELSE AF MINDREÅRIGE KONTEKSTUALISERE SIG PÅ EN BESTEMT MÅDE I MOTOROMRÅDET VED AT FORBINDE MED DE KOGNITIVE OG AFFEKTIVE SOCIALE OMRÅDER OG OGSÅ PLACERE SIG I PERSPEKTIVET FOR FOREBYGGELSE AF UBEHAG. I LYSET AF DISSE OVERVEJELSER HAR VORES PROJEKT SOM SIT PRIMÆRE MÅL (Danish)

0 references

DER PTOF UNSERES INSTITUTS SORGT FÜR DIE ENTWICKLUNG DES THEMATISCHEN KERNS MEIN WOHLBEFINDEN IN DER UMWELTWIR SOLLTEN WISSEN, WIE MAN ALS EINE VERBESSERUNG DER PERSONAEDUCATION ZUR GESUNDHEIT STÄRKUNG DER UTOUS WERTSCHÄTZUNG FÖRDERUNG DER SELBST-VALUTATION.ENBIENTLY WISSEN, WIE MAN MIT ANDEREN ALS BILDUNG ZU EINER DEMOKRATISCHEN KOEXISTENZ INTERKULTURELLE BILDUNG RESPEKT FÜR UNTERSCHIEDE AMBIENTALE BILDUNG ZU SEIN. DER GEGENWÄRTIGE SOZIALE KONTEXT ERFORDERT, DASS DIE SCHULEINRICHTUNG DEN GRUNDLEGENDEN WERTEN DES RESPEKTS VOR S UND ANDEREN DER ZUSAMMENARBEIT UND DES ZUSAMMENLEBENS DER FÄHIGKEIT DES STERNS MIT SICH SELBST, GUT MIT ANDEREN ZU STARREN, GROSSE AUFMERKSAMKEIT SCHENKT. DIE SPORTLICHE ERFAHRUNG PU LEISTET EINEN WERTVOLLEN BEITRAG IN DER PERSÖNLICHEN UND KULTURELLEN AUSBILDUNG VON MINDERJÄHRIGEN, DIE SICH IM MOTORISCHEN BEREICH SPEZIFISCH KONTEXTUALISIEREN, INDEM SIE SICH MIT DEN KOGNITIVEN UND AFFEKTIVEN SOZIALEN BEREICHEN VERBINDET UND SICH AUCH IN DIE PERSPEKTIVE DER PRÄVENTION VON BESCHWERDEN STELLT. IM LICHTE DIESER REFLEXIONEN HAT UNSER PROJEKT ALS HAUPTZIEL (German)

0 references

ΤΟ PTOF ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΎ ΠΥΡΉΝΑ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΜΟΥ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΜΕ ΠΏΣ ΝΑ ΕΊΜΑΣΤΕ ΩΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΓΕΊΑ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗΝ UTOUS ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ. ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΠΑΙΤΕΊ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΒΑΘΙΆ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΟΥ ΣΕΒΑΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΑ S ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΒΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΣΤΈΡΑ ΚΑΛΆ ΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΝΑ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣΕΙ ΚΑΛΆ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ. Η ΑΘΛΗΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ PU ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΗΛΊΚΩΝ ΠΟΥ ΠΛΑΙΣΙΏΝΟΥΝ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΤΙΚΌ ΧΏΡΟ, ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΚΑΙ ΤΟΠΟΘΕΤΏΝΤΑΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ. ΥΠΌ ΤΟ ΠΡΊΣΜΑ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΣΤΟΧΑΣΜΏΝ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΎΡΙΟ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥ (Greek)

0 references

THE PTOF OF OUR INSTITUTE PROVIDES FOR THE DEVELOPMENT OF THE THEMATIC NUCLEUS MY WELL-BEING IN THE ENVIRONMENTWE SHOULD KNOW HOW TO BE AS AN ENHANCEMENT OF THE PERSONAEDUCATION TO HEALTH STRENGTHENING THE UTOUS ESTEEM PROMOTION OF SELF-VALUTATION.ENBIENTLY KNOWING HOW TO BE WITH OTHERS AS AN EDUCATION TO DEMOCRATIC COEXISTENCE INTERCULTURAL EDUCATION RESPECT FOR DIFFERENCES AMBIENTAL EDUCATION. THE CURRENT SOCIAL CONTEXT REQUIRES THE SCHOOL INSTITUTION TO PAY DEEP ATTENTION TO THE FUNDAMENTAL VALUES OF RESPECT FOR S AND OTHERS OF COLLABORATION AND OF LIVING TOGETHER THE ABILITY OF STAR WELL WITH THEMSELVES TO STAR WELL WITH OTHERS. THE SPORTING EXPERIENCE PU MAKE A VALUABLE CONTRIBUTION IN THE PERSONAL AND CULTURAL TRAINING OF MINORS CONTEXTUALISING THEMSELVES IN A SPECIFIC WAY IN THE MOTOR AREA BY CONNECTING WITH THE COGNITIVE AND AFFECTIVE SOCIAL AREAS AND ALSO PLACING THEMSELVES IN PERSPECTIVE OF PREVENTION OF DISCOMFORT. IN THE LIGHT OF THESE REFLECTIONS, OUR PROJECT HAS AS ITS MAIN GOAL (English)

readability score

0.0514605196401371

0 references

EL PTOF DE NUESTRO INSTITUTO PROVEE PARA EL DESARROLLO DEL NÚCLEO TEMÁTICO MI BIENESTAR EN EL AMBIENTEDEBEMOS SABER SER COMO UNA MEJORA DE LA PERSONAEDUCACIÓN A LA SALUD FORTALECIENDO LA ESTIMA UTOUS PROMOCIÓN DE LA AUTO-VALUTACIÓN.ENBIENTAMENTE SABER ESTAR CON LOS DEMÁS COMO UNA EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA EDUCACIÓN INTERCULTURAL RESPETO A LAS DIFERENCIAS EDUCACIÓN AMBIENTAL. EL CONTEXTO SOCIAL ACTUAL REQUIERE QUE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR PRESTE UNA ATENCIÓN PROFUNDA A LOS VALORES FUNDAMENTALES DEL RESPETO POR LAS PERSONAS Y LOS DEMÁS DE LA COLABORACIÓN Y DE VIVIR JUNTOS LA CAPACIDAD DE ESTRELLARSE BIEN CONSIGO MISMOS PARA PROTAGONIZAR BIEN CON LOS DEMÁS. LA EXPERIENCIA DEPORTIVA PU HACE UNA VALIOSA CONTRIBUCIÓN EN LA FORMACIÓN PERSONAL Y CULTURAL DE LOS MENORES CONTEXTUALIZÁNDOSE DE MANERA ESPECÍFICA EN EL ÁREA MOTORA, CONECTANDO CON LAS ÁREAS SOCIALES COGNITIVAS Y AFECTIVAS Y PONIÉNDOSE TAMBIÉN EN PERSPECTIVA DE PREVENCIÓN DE MOLESTIAS. A LA LUZ DE ESTAS REFLEXIONES, NUESTRO PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL (Spanish)

0 references

MEIE INSTITUUDI PTOF NÄEB ETTE ARENDADA TEMAATILIST TUUMA MINU HEAOLU KESKKONNASME PEAKSIME TEADMA, KUIDAS OLLA TÄIENDUSENA PERSONAEDUCATION TERVISELE TUGEVDADES UTOUS LUGUPIDAMISE EDENDAMINE ENESEKINDLUST.ENBIENTLY TEADES, KUIDAS OLLA KOOS TEISTEGA KUI HARIDUS DEMOKRAATLIKU KOOSEKSISTEERIMISE KULTUURIDEVAHELISE HARIDUSE AUSTUS ERINEVUSI AMBIENTAL HARIDUS. PRAEGUNE SOTSIAALNE KONTEKST NÕUAB, ET KOOLIASUTUS PÖÖRAKS SÜGAVAT TÄHELEPANU PÕHIVÄÄRTUSTELE, MILLEKS ON AUSTUS S JA TEISTE SUHTES KOOSTÖÖ JA KOOS ELAMISE VÕIMEGA TÄHT HÄSTI KOOS TEISTEGA. SPORDIKOGEMUS PU ANNAB VÄÄRTUSLIKU PANUSE ALAEALISTE ISIKLIKUS JA KULTUURILISES KOOLITUSES, MIS KONTEKSTUALISEERUB END SPETSIIFILISEL VIISIL MOTOORSES PIIRKONNAS, ÜHENDADES KOGNITIIVSED JA AFEKTIIVSED SOTSIAALSED PIIRKONNAD NING ASETADES END KA EBAMUGAVUSTUNDE ENNETAMISE PERSPEKTIIVI. NENDE MÕTISKLUSTE VALGUSES ON MEIE PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK (Estonian)

0 references

PTOF MEIDÄN INSTITUUTIN TARJOAA KEHITTÄMISEEN TEMAATTISEN YTIMEN MINUN HYVINVOINTI YMPÄRISTÖSSÄMEIDÄN PITÄISI TIETÄÄ, MITEN OLLA PARANNUS PERSONAEDUCATION TERVEYDEN VAHVISTAMISEEN UTOUS ARVOSTUS EDISTÄMINEN ITSEVALTUATION.ENTI TIETÄEN, MITEN OLLA MUIDEN KANSSA KOULUTUKSENA DEMOKRAATTISEN RINNAKKAISELON KULTTUURIENVÄLINEN KOULUTUS KUNNIOITUS EROJA AMBIENTAL KOULUTUS. NYKYINEN SOSIAALINEN KONTEKSTI EDELLYTTÄÄ, ETTÄ KOULULAITOS KIINNITTÄÄ SYVÄÄ HUOMIOTA PERUSARVOIHIN, JOITA OVAT KUNNIOITUS S JA MUUT YHTEISTYÖ JA ELÄÄ YHDESSÄ KYKY TÄHTI HYVIN ITSENSÄ KANSSA TÄHTI HYVIN MUIDEN KANSSA. URHEILUKOKEMUS PU ANTAA ARVOKKAAN PANOKSEN ALAIKÄISTEN HENKILÖKOHTAISEEN JA KULTTUURISEEN KOULUTUKSEEN, JOKA KONTEKSTUAALISESTI ERITYISELLÄ TAVALLA MOOTTORIALUEELLA YHDISTYY KOGNITIIVISIIN JA AFFEKTIIVISIIN SOSIAALISIIN ALUEISIIN JA ASETTAA ITSENSÄ EPÄMUKAVUUDEN EHKÄISEMISEEN. NÄIDEN POHDINTOJEN VALOSSA HANKKEEMME PÄÄTAVOITTEENA ON (Finnish)

0 references

LE PTOF DE NOTRE INSTITUT PRÉVOIT LE DÉVELOPPEMENT DU NOYAU THÉMATIQUE DE MON BIEN-ÊTRE DANS L’ENVIRONNEMENTNOUS DEVRIONS SAVOIR COMMENT ÊTRE EN TANT QU’AMÉLIORATION DE LA PERSONAEDUCATION À LA SANTÉ RENFORÇANT LA PROMOTION DE L’ESTIME DE SOI DE SOI-MÊME. LE CONTEXTE SOCIAL ACTUEL EXIGE QUE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE ACCORDE UNE ATTENTION PARTICULIÈRE AUX VALEURS FONDAMENTALES DE RESPECT DES S ET DES AUTRES DE LA COLLABORATION ET DE VIVRE ENSEMBLE LA CAPACITÉ DE L’ÉTOILE BIEN AVEC ELLE-MÊME À BIEN JOUER AVEC LES AUTRES. L’EXPÉRIENCE SPORTIVE PU APPORTE UNE CONTRIBUTION PRÉCIEUSE À LA FORMATION PERSONNELLE ET CULTURELLE DES MINEURS SE CONTEXTUALISANT D’UNE MANIÈRE SPÉCIFIQUE DANS LA ZONE MOTRICE EN SE CONNECTANT AUX ESPACES SOCIAUX COGNITIFS ET AFFECTIFS ET EN SE PLAÇANT ÉGALEMENT DANS UNE PERSPECTIVE DE PRÉVENTION DE L’INCONFORT. A LA LUMIÈRE DE CES RÉFLEXIONS, NOTRE PROJET A POUR OBJECTIF PRINCIPAL (French)

0 references

AN PTOF AR ÁR INSTITIÚID FORÁIL D’FHORBAIRT AN NÚICLÉAS TÉAMACH MO DEA-BHAIL SA ENVIRONMENTWE BA CHÓIR GO MBEADH A FHIOS CONAS A BHEITH MAR FHEABHSÚ AR AN PERSONAEDUCATION DO SHLÁINTE A NEARTÚ AN MEAS UTOUS CHUR CHUN CINN FÉIN-VALUTATION.ENBIENTLY FHIOS AGAM CONAS A BHEITH LE DAOINE EILE MAR OIDEACHAS CHUN CÓMHAIREACHTÁIL DHAONLATHACH MEAS OIDEACHAIS IDIRCHULTÚRTHA DO DHIFRÍOCHTAÍ OIDEACHAS AMBIENTAL. ÉILÍONN AN COMHTHÉACS SÓISIALTA ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR AR AN INSTITIÚID SCOILE AIRD AR LEITH A THABHAIRT AR NA LUACHANNA BUNÚSACHA A BHAINEANN LE MEAS AR AN GCOMHOIBRIÚ AGUS AR DHAOINE EILE AGUS A BHEITH IN ANN MAIREACHTÁIL LE CHÉILE GO MAITH LE DAOINE EILE. AN TAITHÍ SPÓIRT PU RANNÍOCAÍOCHT LUACHMHAR I OILIÚINT PHEARSANTA AGUS CULTÚRTHA NA MIONAOISEACH CONTEXTUALIZING IAD FÉIN AR BHEALACH AR LEITH SA CHEANTAR MÓTAIR AG NASCADH LEIS NA RÉIMSÍ SÓISIALTA COGNAÍOCHA AGUS AFFECTIVE AGUS IAD FÉIN A CHUR I BPEIRSPICTÍOCHT A CHOSC MÍCHOMPORD. I BHFIANAISE NA MACHNAIMH SEO, TÁ SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AG ÁR DTIONSCADAL (Irish)

0 references

PTOF NAŠEG INSTITUTA OSIGURAVA RAZVOJ TEMATSKE JEZGRE MOJE DOBROBITI U OKOLIŠUTREBAMO ZNATI KAKO BITI KAO POBOLJŠANJE PERSONAEDUCATION ZA ZDRAVLJE JAČANJE UTOUS POŠTOVANJE PROMICANJE SELF-VALUTATION.ENBIENTLY ZNATI KAKO BITI S DRUGIMA KAO OBRAZOVANJE ZA DEMOKRATSKI SUŽIVOT INTERKULTURALNOG OBRAZOVANJA POŠTIVANJE RAZLIČITOSTI AMBIENTAL OBRAZOVANJE. SADAŠNJI DRUŠTVENI KONTEKST ZAHTIJEVA OD ŠKOLSKE USTANOVE DA POSVETI DUBOKU POZORNOST TEMELJNIM VRIJEDNOSTIMA POŠTOVANJA PREMA NJIMA I DRUGIMA SURADNJE I ZAJEDNIČKOG ŽIVOTA SPOSOBNOSTI ZVIJEZDE DA DOBRO SA SOBOM DOBRO ZVIJEZDI S DRUGIMA. SPORTSKO ISKUSTVO PU DAJE VRIJEDAN DOPRINOS U OSOBNOM I KULTURNOM TRENINGU MALOLJETNIKA KONTEKSTUALIZIRAJUĆI SE NA SPECIFIČAN NAČIN U MOTORIČKOM PODRUČJU POVEZIVANJEM S KOGNITIVNIM I AFEKTIVNIM DRUŠTVENIM PODRUČJIMA I STAVLJANJEM U PERSPEKTIVU PREVENCIJE NELAGODE. U SVJETLU TIH REFLEKSIJA, NAŠ PROJEKT IMA KAO SVOJ GLAVNI CILJ (Croatian)

0 references

A PTOF INTÉZETÜNK BIZTOSÍTJA A FEJLESZTÉS A TEMATIKUS NUKLEUSZ ÉN JÓL-LÉT A KÖRNYEZETBENTUDNUNK KELL, HOGYAN LEHET, MINT EGY ERŐSÍTÉSE A PERSONAEDUCATION AZ EGÉSZSÉG ERŐSÍTÉSE UTOUS MEGBECSÜLÉS ELŐMOZDÍTÁSA ÖN-VALUTATION.ENBIENTLY TUDVA, HOGYAN KELL LENNI MÁSOKKAL, MINT EGY OKTATÁS A DEMOKRATIKUS EGYÜTTÉLÉS INTERKULTURÁLIS OKTATÁS TISZTELETBEN TARTÁSA KÜLÖNBSÉGEK AMBIENTÁLIS OKTATÁS. A JELENLEGI TÁRSADALMI KÖRNYEZET MEGKÖVETELI, HOGY AZ ISKOLA INTÉZMÉNYE FORDÍTSON MÉLY FIGYELMET AZ ALAPVETŐ ÉRTÉKEK TISZTELETBEN TARTÁSA S ÉS MÁSOK EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS EGYÜTT ÉLNI KÉPES CSILLAG JÓL MAGUKKAL, HOGY JÓL CSILLAG MÁSOKKAL. A SPORTÉLMÉNY PU ÉRTÉKES HOZZÁJÁRULÁST JELENT A KISKORÚAK SZEMÉLYES ÉS KULTURÁLIS KÉPZÉSÉHEZ, SAJÁTOS MÓDON KONTEXTUALIZÁLVA MAGUKAT A MOTOROS TERÜLETEN AZÁLTAL, HOGY ÖSSZEKAPCSOLJÁK A KOGNITÍV ÉS AFFEKTÍV TÁRSADALMI TERÜLETEKET, ÉS A KÉNYELMETLENSÉG MEGELŐZÉSÉNEK PERSPEKTÍVÁJÁBA HELYEZIK MAGUKAT. E REFLEXIÓK FÉNYÉBEN PROJEKTÜNK FŐ CÉLJA (Hungarian)

0 references

MŪSŲ INSTITUTO PTOF NUMATO PLĖTOTI TEMINĮ BRANDUOLĮ MANO GEROVĖ APLINKOJEMES TURĖTUME ŽINOTI, KAIP BŪTI KAIP PERSONAEDUCATION Į SVEIKATOS STIPRINIMĄ STIPRINANT UTOUS PAGARBĄ SAVĘS VERTINIMO SKATINIMUI. DABARTINIS SOCIALINIS KONTEKSTAS REIKALAUJA, KAD MOKYKLOS INSTITUCIJA SKIRTŲ DIDELĮ DĖMESĮ PAGRINDINĖMS VERTYBĖMS – PAGARBA S IR KITIEMS BENDRADARBIAVIMO IR GYVENTI KARTU ŽVAIGŽDĖS GEBĖJIMAS GERAI SU SAVIMI ŽVAIGŽDĖS GERAI SU KITAIS. SPORTO PATIRTIS PU YRA VERTINGAS INDĖLIS Į ASMENINĮ IR KULTŪRINĮ NEPILNAMEČIŲ MOKYMĄ, KONTEKSTUALIZUOJANTIS SPECIFINIU BŪDU MOTORINIŲ TRANSPORTO PRIEMONIŲ SRITYJE, JUNGIANTIS SU KOGNITYVINĖMIS IR EMOCINĖMIS SOCIALINĖMIS SRITIMIS, TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į DISKOMFORTO PREVENCIJĄ. ATSIŽVELGIANT Į ŠIUOS SVARSTYMUS, PAGRINDINIS MŪSŲ PROJEKTO TIKSLAS YRA (Lithuanian)

0 references

PTOF NO MŪSU INSTITŪTA NODROŠINA ATTĪSTĪBU TEMATISKO KODOLU MANU LABKLĀJĪBU VIDĒMUMS BŪTU JĀZINA, KĀ UZLABOT PERSONAEDUCATION UZ VESELĪBU STIPRINOT UTOUS CIEŅU VEICINĀŠANU SELF-VALUTATION.ENBIENTLY ZINĀT, KĀ BŪT KOPĀ AR CITIEM KĀ IZGLĪTĪBU DEMOKRĀTISKAI LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAI STARPKULTŪRU IZGLĪTĪBAS CIEŅU PRET ATŠĶIRĪBĀM AMBIENTAL IZGLĪTĪBA. PAŠREIZĒJAIS SOCIĀLAIS KONTEKSTS PRASA, LAI SKOLAS IESTĀDE PIEVĒRSTU LIELU UZMANĪBU PAMATVĒRTĪBĀM, PROTI, CIEŅAI PRET S UN CITIEM SADARBĪBAS PARTNERIEM UN DZĪVOŠANAI KOPĀ AR ZVAIGZNĒM LABI AR SEVI, LAI LABI KOPĀ AR CITIEM. SPORTA PIEREDZE PU SNIEDZ VĒRTĪGU IEGULDĪJUMU NEPILNGADĪGO PERSONĪGAJĀ UN KULTŪRAS APMĀCĪBĀ KONKRĒTĀ VEIDĀ MOTORA ZONĀ, SAVIENOJOT AR KOGNITĪVO UN EMOCIONĀLO SOCIĀLO JOMU, KĀ ARĪ NOVIETOJOT SEVI DISKOMFORTA NOVĒRŠANAS PERSPEKTĪVĀ. ŅEMOT VĒRĀ ŠĪS PĀRDOMAS, MŪSU PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR (Latvian)

0 references

IL PTOF TA ‘ISTITUT TAGĦNA JIPPROVDI GĦALL-IŻVILUPP TA’ L-NUKLEU TEMATIKU BENESSERI TIEGĦI FL-AMBJENT GĦANDNA NAFU KIF TKUN BĦALA TITJIB TAL-PERSONAEDUCATION GĦAS-SAĦĦA TISĦIĦ TAL-PROMOZZJONI ESTEEM UTOUS TA ‘AWTO-VALUTAZZJONI.ENBIENTLY JAFU KIF TKUN MA ‘OĦRAJN BĦALA EDUKAZZJONI GĦALL-KOEŻISTENZA DEMOKRATIKA EDUKAZZJONI INTERKULTURALI RISPETT GĦAD-DIFFERENZI EDUKAZZJONI AMBIENTAL. IL-KUNTEST SOĊJALI ATTWALI JEĦTIEĠ LI L-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA TAGĦTI ATTENZJONI KBIRA LILL-VALURI FUNDAMENTALI TAR-RISPETT GĦALL-I U L-OĦRAJN TAL-KOLLABORAZZJONI U TAL-GĦAJXIEN FLIMKIEN TAL-KAPAĊITÀ TAL-ISTILEL MAGĦHOM INFUSHOM LI JGĦAJTU TAJJEB MAL-OĦRAJN. L-ESPERJENZA SPORTIVA PU TAGĦTI KONTRIBUT SIEWI FIT-TAĦRIĠ PERSONALI U KULTURALI TAL-MINORENNI LI JIKKUNTESTWALIZZA LILHOM INFUSHOM B’MOD SPEĊIFIKU FIŻ-ŻONA TAL-MUTUR PERMEZZ TA’ KONNESSJONI MAŻ-ŻONI SOĊJALI KONJITTIVI U AFFETTIVI KIF UKOLL BILLI JPOĠĠU LILHOM INFUSHOM F’PERSPETTIVA TA’ PREVENZJONI TA’ SKUMDITÀ. FID-DAWL TA’ DAWN IR-RIFLESSJONIJIET, IL-PROĠETT TAGĦNA GĦANDU BĦALA L-GĦAN EWLIENI TIEGĦU (Maltese)

0 references

DE PTOF VAN ONS INSTITUUT VOORZIET IN DE ONTWIKKELING VAN DE THEMATISCHE KERN MIJN WELZIJN IN HET MILIEUWE MOETEN WETEN HOE TE ZIJN ALS EEN VERBETERING VAN DE PERSONAEDUCATIE AAN DE GEZONDHEID VERSTERKEN VAN DE UTOUS WAARDERING BEVORDERING VAN SELF-VALUTATION.ENBIENTLY WETEN HOE TE ZIJN MET ANDEREN ALS EEN OPLEIDING TOT DEMOCRATISCHE CO-EXISTENTIE INTERCULTUREEL ONDERWIJS RESPECT VOOR VERSCHILLEN AMBIENTAL ONDERWIJS. DE HUIDIGE SOCIALE CONTEXT VEREIST DAT DE SCHOOLINSTELLING DIEPE AANDACHT BESTEEDT AAN DE FUNDAMENTELE WAARDEN VAN RESPECT VOOR MENSEN EN ANDEREN VAN SAMENWERKING EN VAN HET SAMENLEVEN VAN HET VERMOGEN VAN DE STER GOED MET ZICHZELF OM GOED TE STAREN MET ANDEREN. DE SPORTERVARING PU LEVERT EEN WAARDEVOLLE BIJDRAGE AAN DE PERSOONLIJKE EN CULTURELE TRAINING VAN MINDERJARIGEN DIE ZICH OP EEN SPECIFIEKE MANIER IN HET MOTORISCHE GEBIED CONTEXTUALISEREN DOOR VERBINDING TE MAKEN MET DE COGNITIEVE EN AFFECTIEVE SOCIALE GEBIEDEN EN ZICH OOK IN HET PERSPECTIEF VAN PREVENTIE VAN ONGEMAK TE PLAATSEN. IN HET LICHT VAN DEZE REFLECTIES HEEFT ONS PROJECT ALS HOOFDDOEL (Dutch)

0 references

A base do nosso instituto prevê o desenvolvimento do núcleo temático que o meu bem-estar no meio ambiente deve saber como ser como um reforço da individuação para a saúde, reforçando a promoção da auto-valorização do sistema utomático. O actual contexto social exige que a instituição escolar preste uma atenção profunda aos valores fundamentais de respeito por S e outros de colaboração e de convivência com a capacidade de estrelar bem com os outros. A experiência desportiva contribui de forma significativa para a formação pessoal e cultural dos mineiros, conexionando-os de forma específica na área dos veículos a motor com as áreas sociais congénitas e efectivas e colocando-os igualmente na perspectiva da prevenção de perturbações. À luz destas reflexões, o nosso projeto tem como principal objetivo (Portuguese)

0 references

PTOF AL INSTITUTULUI NOSTRU PREVEDE DEZVOLTAREA NUCLEULUI TEMATIC BUNĂSTAREA MEA ÎN MEDIU TREBUIE SĂ ȘTIM CUM SĂ FIM CA O ÎMBUNĂTĂȚIRE A PERSONAEDUCAȚIEI LA SĂNĂTATE CONSOLIDÂND STIMA UTOUS DE PROMOVARE A AUTO-VALUTAȚIEI.ENBIENT ȘTIIND CUM SĂ FIE CU ALȚII CA O EDUCAȚIE LA COEXISTENȚA DEMOCRATICĂ EDUCAȚIE INTERCULTURALĂ RESPECT PENTRU DIFERENȚE EDUCAȚIE AMBIENTALĂ. CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL CERE INSTITUȚIEI ȘCOLARE SĂ ACORDE O ATENȚIE PROFUNDĂ VALORILOR FUNDAMENTALE ALE RESPECTULUI FAȚĂ DE S ȘI PENTRU ALȚII ȘI DE A TRĂI ÎMPREUNĂ CAPACITATEA DE A STA BINE CU EI ÎNȘIȘI DE A JUCA BINE CU CEILALȚI. EXPERIENȚA SPORTIVĂ PU ADUCE O CONTRIBUȚIE VALOROASĂ LA FORMAREA PERSONALĂ ȘI CULTURALĂ A MINORILOR CARE SE CONTEXTUALIZEAZĂ ÎNTR-UN MOD SPECIFIC ÎN ZONA MOTORIE PRIN CONECTAREA CU ZONELE SOCIALE COGNITIVE ȘI AFECTIVE ȘI, DE ASEMENEA, PLASAREA LOR ÎN PERSPECTIVA PREVENIRII DISCONFORTULUI. ÎN LUMINA ACESTOR REFLECȚII, PROIECTUL NOSTRU ARE CA OBIECTIV PRINCIPAL (Romanian)

0 references

PTOF NÁŠHO INŠTITÚTU ZABEZPEČUJE ROZVOJ TEMATICKÉHO JADRA MOJEJ POHODY V ŽIVOTNOM PROSTREDÍMUSÍME VEDIEŤ, AKO BYŤ AKO VYLEPŠENIE PERSONAEDUCATION NA ZDRAVIE POSILŇUJÚCE UTOUS ÚCTU K PODPORE SEBA-VALUTATION.ENBIENTLY VEDIEŤ, AKO BYŤ S OSTATNÝMI AKO VZDELÁVANIE K DEMOKRATICKÉMU SPOLUNAŽÍVANIU MEDZIKULTÚRNEHO VZDELÁVANIA REŠPEKTU K ROZDIELOM AMBIENTAL VÝCHOVA. SÚČASNÝ SOCIÁLNY KONTEXT VYŽADUJE, ABY ŠKOLSKÁ INŠTITÚCIA VENOVALA HLBOKÚ POZORNOSŤ ZÁKLADNÝM HODNOTÁM ÚCTY K S A ĎALŠÍM, AKO JE SPOLUPRÁCA A SPOLUŽITIE SCHOPNOSTI HVIEZDY DOBRE SO SEBOU HRAŤ DOBRE S OSTATNÝMI. ŠPORTOVÝ ZÁŽITOK PU CENNÝM SPÔSOBOM PRISPIEVA K OSOBNÉMU A KULTÚRNEMU VZDELÁVANIU MALOLETÝCH, KTORÍ SA V MOTORICKOM PRIESTORE ŠPECIFICKÝM SPÔSOBOM PRELÍNAJÚ S KOGNITÍVNYMI A AFEKTÍVNYMI SPOLOČENSKÝMI OBLASŤAMI A TIEŽ SA STAVIA DO PERSPEKTÍVY PREVENCIE NEPOHODLIA. VO SVETLE TÝCHTO ÚVAH MÁ NÁŠ PROJEKT ZA SVOJ HLAVNÝ CIEĽ (Slovak)

0 references

PTOF NAŠEGA INŠTITUTA ZAGOTAVLJA RAZVOJ TEMATSKEGA JEDRA MOJE DOBRO POČUTJE V OKOLJUMI BI MORALI VEDETI, KAKO BITI KOT IZBOLJŠANJE PERSONAEDUCATION ZA ZDRAVJE KREPITEV UTOUS SPODBUJANJE SAMO-VALUTATION.ENBIENTLY VEDETI, KAKO BITI Z DRUGIMI KOT IZOBRAŽEVANJE ZA DEMOKRATIČNO SOBIVANJE MEDKULTURNO IZOBRAŽEVANJE SPOŠTOVANJE RAZLIK AMBIENTAL IZOBRAŽEVANJE. TRENUTNI DRUŽBENI KONTEKST ZAHTEVA, DA ŠOLSKA USTANOVA POSVEČA VELIKO POZORNOST TEMELJNIM VREDNOTAM SPOŠTOVANJA DO DRUGIH IN SODELOVANJA TER SKUPNEGA ŽIVLJENJA S SPOSOBNOSTJO ZVEZDE, DA DOBRO IGRA Z DRUGIMI. ŠPORTNA IZKUŠNJA PU POMEMBNO PRISPEVA K OSEBNEMU IN KULTURNEMU USPOSABLJANJU MLADOLETNIKOV, KI SE KONTEKSTUALIZIRAJO NA POSEBEN NAČIN NA MOTORIČNEM OBMOČJU S POVEZOVANJEM S KOGNITIVNIMI IN AFEKTIVNIMI SOCIALNIMI PODROČJI TER SE POSTAVLJAJO V PERSPEKTIVO PREPREČEVANJA NEUGODJA. V LUČI TEH RAZMIŠLJANJ IMA NAŠ PROJEKT ZA SVOJ GLAVNI CILJ (Slovenian)

0 references

PTOF AV VÅRT INSTITUT GER FÖR UTVECKLINGEN AV DEN TEMATISKA KÄRNAN MITT VÄLBEFINNANDE I MILJÖNVI BORDE VETA HUR MAN SKA VARA SOM EN FÖRBÄTTRING AV PERSONAEDUCATION TILL HÄLSA STÄRKA UTOUS UPPSKATTNING FRÄMJANDE AV SJÄLV-VALUTATION.ENBIENTLY VETA HUR MAN ÄR MED ANDRA SOM EN UTBILDNING TILL DEMOKRATISK SAMEXISTENS INTERKULTURELL UTBILDNING RESPEKT FÖR SKILLNADER AMBIENTAL UTBILDNING. DEN NUVARANDE SOCIALA KONTEXTEN KRÄVER ATT SKOLINSTITUTIONEN ÄGNAR DJUP UPPMÄRKSAMHET ÅT DE GRUNDLÄGGANDE VÄRDERINGARNA RESPEKT FÖR S OCH ANDRA AV SAMARBETE OCH ATT LEVA TILLSAMMANS STJÄRNANS VÄL MED SIG ATT STJÄRNA VÄL MED ANDRA. IDROTTSUPPLEVELSEN PU GER ETT VÄRDEFULLT BIDRAG TILL DEN PERSONLIGA OCH KULTURELLA TRÄNINGEN AV MINDERÅRIGA SOM KONTEXTUALISERAR SIG PÅ ETT SPECIFIKT SÄTT I MOTOROMRÅDET GENOM ATT ANSLUTA SIG TILL DE KOGNITIVA OCH AFFEKTIVA SOCIALA OMRÅDENA OCH ÄVEN PLACERA SIG I PERSPEKTIVET ATT FÖREBYGGA OBEHAG. I LJUSET AV DESSA REFLEKTIONER HAR VÅRT PROJEKT SOM HUVUDMÅL (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SANT'ANTIMO