SCHOOL AND SPORT (Q4794515)

PRESUPPOSTO DEL PROGETTO GUARDARE ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA COME AD UN INSIEME DI CONDOTTE LE CAUSE GENERATRICI DI DISAGIO GIOVANILE SONO INFATTI MOLTEPLICI NESSUNA DELLE QUALI PU DA SOLA SPIEGARE IL FENOMENO RICONDUCIBILE COMPLESSIVAMENTE AD UNA PERCEZIONE DI NONSENSO DELLA PROPRIA ESISTENZA. LA DISPERSIONE PERTANTO RIFLETTE UNA PERDITA DI EFFICACIA DEI DIVERSI AMBIENTI EDUCATIVI FAMIGLIA SCUOLA E LUOGHI DI AGGREGAZIONE SOCIALE. SI INTENDE AGIRE IN MODALITA SINERGICA E INTEGRATA CON IL FINE DI CONTRASTARE I FATTORI ALLA BASE DEL FALLIMENTO DEL PROCESSO FORMATIVO. SI FARA RIFERIMENTO ALLE CONDIZIONI SOCIOECONOMICHE E CULTURALI DEGLI STUDENTI PERSEGUENDO DUE FINALITA PRINCIPALI AUMENTARE IL COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITA NELLA VITA DELLA SCUOLA FAVORIRE LINTEGRAZIONE SOCIALE E PROMUOVERE LA LEGALITA.IL TERRITORIO DI PERTINENZA FA EMERGERE UNA RILEVANTE PRESENZA DI ALUNNI STRANIERI TRA I QUALI EMERGONO QUELLI CINESI MA ANCHE PROVENIENTI DALLEST EUROPEO E DI RECENTE DA PAESI SUDAMERIC (Italian)

0 references

ПРЕДПОСТАВКАТА НА ПРОЕКТА ДА РАЗГЛЕЖДА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ КАТО НАБОР ОТ ПРОЯВИ НА ПРИЧИНИТЕ ЗА МЛАДЕЖКИЯ ДИСКОМФОРТ СА ВСЪЩНОСТ МНОГОБРОЙНИ, НИТО ЕДНА ОТ КОИТО PU САМ НЕ ОБЯСНЯВА ФЕНОМЕНА, ПРИПИСВАН НА ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА БЕЗСМИСЛИЦИ ЗА СЪЩЕСТВУВАНЕТО НА ЧОВЕК. СЛЕДОВАТЕЛНО ДИСПЕРСИЯТА ОТРАЗЯВА ЗАГУБАТА НА ЕФЕКТИВНОСТ НА РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СРЕДИ И МЕСТА ЗА СОЦИАЛНО АГРЕГИРАНЕ. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДЕЙСТВА В СИНЕРГИЧЕН И ИНТЕГРИРАН РЕЖИМ С ЦЕЛ ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ФАКТОРИТЕ, КОИТО СТОЯТ ЗАД ПРОВАЛА НА ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ. ЩЕ БЪДЕ НАПРАВЕНО ПОЗОВАВАНЕ НА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИТЕ И КУЛТУРНИТЕ УСЛОВИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, ПРЕСЛЕДВАЩИ ДВЕ ОСНОВНИ ЦЕЛИ ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА УЧАСТИЕТО НА ОБЩНОСТТА В ЖИВОТА НА УЧИЛИЩЕТО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ И НАСЪРЧАВАНЕ НА LEGALITA.THEE СЪОТВЕТНАТА ТЕРИТОРИЯ РАЗКРИВА ЗНАЧИТЕЛНО ПРИСЪСТВИЕ НА ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ, СРЕД КОИТО СЕ ПОЯВЯВАТ КИТАЙЦИТЕ, НО СЪЩО И ОТ ИЗТОЧНА ЕВРОПА И НАСКОРО ОТ ЮЖНА АМЕРИКА. (Bulgarian)

0 references

PŘEDPOKLAD PROJEKTU POHLÍŽET NA PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY JAKO NA SOUBOR CHOVÁNÍ PŘÍČIN NEPOHODLÍ MLÁDEŽE JE VE SKUTEČNOSTI MNOHONÁSOBNÝ, Z ČEHOŽ PU SÁM NEVYSVĚTLUJE JEV PŘIČITATELNÝ VNÍMÁNÍ NESMYSLŮ O EXISTENCI ČLOVĚKA. ROZPTYL TEDY ODRÁŽÍ ZTRÁTU EFEKTIVITY RŮZNÝCH ŠKOLNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍ A MÍST SOCIÁLNÍ AGREGACE. CÍLEM JE JEDNAT V SYNERGICKÉM A INTEGROVANÉM REŽIMU S CÍLEM BOJOVAT PROTI FAKTORŮM, KTERÉ STOJÍ ZA SELHÁNÍM VZDĚLÁVACÍHO PROCESU. BUDE SE ODKAZOVAT NA SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ A KULTURNÍ PODMÍNKY STUDENTŮ SLEDUJÍCÍCH DVA HLAVNÍ CÍLE, KTERÝMI JE ZVÝŠIT ZAPOJENÍ KOMUNITY DO ŽIVOTA ŠKOLY S CÍLEM PODPOŘIT SOCIÁLNÍ INTEGRACI A PROPAGOVAT LEGALITA. (Czech)

0 references

FORUDSÆTNINGEN FOR PROJEKTET OM AT SE PÅ TIDLIGT SKOLEFRAFALD SOM ET SÆT ADFÆRD ÅRSAGERNE TIL UNGE UBEHAG ER FAKTISK FLERE, HVORAF PU ALENE FORKLARER FÆNOMENET, DER KAN TILSKRIVES EN OPFATTELSE AF NONSENS AF ENS EKSISTENS. SPREDNINGEN AFSPEJLER DERFOR ET TAB AF EFFEKTIVITET I DE FORSKELLIGE SKOLEFAMILIERS UDDANNELSESMILJØER OG STEDER FOR SOCIAL AGGREGERING. DET ER HENSIGTEN AT HANDLE I SYNERGISTISK OG INTEGRERET TILSTAND MED DET FORMÅL AT IMØDEGÅ DE FAKTORER, DER LIGGER TIL GRUND FOR FEJL I TRÆNINGSPROCESSEN. DER VIL BLIVE HENVIST TIL DE SOCIOØKONOMISKE OG KULTURELLE FORHOLD FOR DE STUDERENDE, DER FORFØLGER TO HOVEDMÅL OM AT ØGE INDDRAGELSEN AF SAMFUNDET I SKOLENS LIV FOR AT FREMME SOCIAL INTEGRATION OG FREMME LEGALITA. DET RELEVANTE OMRÅDE AFSLØRER EN BETYDELIG TILSTEDEVÆRELSE AF UDENLANDSKE ELEVER, BLANDT HVEM DE KINESISKE KOMMER FREM, MEN OGSÅ FRA ØSTEUROPA OG FOR NYLIG FRA SYDAMERIKANSKE LANDE. (Danish)

0 references

DIE PRÄMISSE DES PROJEKTS, DEN FRÜHEN SCHULABBRUCH ALS EINE REIHE VON VERHALTENSWEISEN ZU BETRACHTEN, DIE URSACHEN FÜR DAS UNBEHAGEN DER JUGEND SIND IN DER TAT MEHRERE, VON DENEN PU ALLEIN DAS PHÄNOMEN ERKLÄRT, DAS AUF EINE WAHRNEHMUNG DES UNSINNS DER EIGENEN EXISTENZ ZURÜCKZUFÜHREN IST. DIE STREUUNG SPIEGELT DAHER EINEN VERLUST DER EFFEKTIVITÄT DER VERSCHIEDENEN SCHULFAMILIENBILDUNGSUMGEBUNGEN UND ORTE DER SOZIALEN AGGREGATION WIDER. ES SOLL IM SYNERGISTISCHEN UND INTEGRIERTEN MODUS HANDELN, UM DEN FAKTOREN, DIE HINTER DEM SCHEITERN DES AUSBILDUNGSPROZESSES STEHEN, ENTGEGENZUWIRKEN. ES WIRD AUF DIE SOZIOÖKONOMISCHEN UND KULTURELLEN BEDINGUNGEN DER SCHÜLER VERWIESEN, DIE ZWEI HAUPTZIELE VERFOLGEN, UM DIE BETEILIGUNG DER GEMEINSCHAFT AM LEBEN DER SCHULE ZU ERHÖHEN, UM DIE SOZIALE INTEGRATION ZU FÖRDERN UND LEGALITA ZU FÖRDERN. (German)

0 references

Η ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΝΑ ΕΞΕΤΆΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΤΩΝ ΑΙΤΙΏΝ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΛΛΑΠΛΆ ΑΠΌ ΤΑ ΟΠΟΊΑ Η PU ΑΠΌ ΜΌΝΗ ΤΗΣ ΔΕΝ ΕΞΗΓΕΊ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΠΟΥ ΑΠΟΔΊΔΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΝΟΗΣΊΑΣ ΤΗΣ ΎΠΑΡΞΗΣ ΚΆΠΟΙΟΥ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΑΝΤΑΝΑΚΛΆ ΤΗΝ ΑΠΏΛΕΙΑ ΤΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΌΠΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ. ΣΚΟΠΌΣ ΤΗΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΕΙ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΙΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΓΌΝΤΩΝ ΠΟΥ ΚΡΎΒΟΝΤΑΙ ΠΊΣΩ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ. ΘΑ ΓΊΝΕΙ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΔΙΏΚΟΥΝ ΔΎΟ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΤΗ ΖΩΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΛΕΓΑΛΙΤΑ.Η ΣΧΕΤΙΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΑΠΟΚΑΛΎΠΤΕΙ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΞΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΑΝΑΔΎΟΝΤΑΙ ΟΙ ΚΙΝΈΖΟΙ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΑΤΟΛΙΚΉ ΕΥΡΏΠΗ ΚΑΙ ΠΡΌΣΦΑΤΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΧΏΡΕΣ ΤΗΣ ΝΌΤΙΑΣ ΑΜΕΡΙΚΉΣ. (Greek)

0 references

THE PREMISE OF THE PROJECT TO LOOK AT EARLY SCHOOL LEAVING AS A SET OF CONDUCTS THE CAUSES OF YOUTH DISCOMFORT ARE IN FACT MULTIPLE NONE OF WHICH PU ALONE EXPLAIN THE PHENOMENON ATTRIBUTABLE TO A PERCEPTION OF NONSENSE OF ONE’S EXISTENCE. THE DISPERSION THEREFORE REFLECTS A LOSS OF EFFECTIVENESS OF THE DIFFERENT SCHOOL FAMILY EDUCATIONAL ENVIRONMENTS AND PLACES OF SOCIAL AGGREGATION. IT IS INTENDED TO ACT IN SYNERGISTIC AND INTEGRATED MODE WITH THE AIM OF COUNTERING THE FACTORS BEHIND THE FAILURE OF THE TRAINING PROCESS. REFERENCE WILL BE MADE TO THE SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL CONDITIONS OF THE STUDENTS PURSUING TWO MAIN OBJECTIVES TO INCREASE THE INVOLVEMENT OF THE COMMUNITY IN THE LIFE OF THE SCHOOL TO PROMOTE SOCIAL INTEGRATION AND PROMOTE LEGALITA.THE RELEVANT TERRITORY REVEALS A SIGNIFICANT PRESENCE OF FOREIGN PUPILS AMONG WHOM THE CHINESE ONES EMERGE BUT ALSO FROM EASTERN EUROPE AND RECENTLY FROM SOUTHAMERIC COUNTRIES. (English)

readability score

0.0283270595310147

0 references

LA PREMISA DEL PROYECTO DE CONSIDERAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO COMO UN CONJUNTO DE CONDUCTAS, LAS CAUSAS DE LA INCOMODIDAD JUVENIL SON DE HECHO MÚLTIPLES, NINGUNA DE LAS CUALES SOLO EXPLICA EL FENÓMENO ATRIBUIBLE A UNA PERCEPCIÓN DE TONTERÍAS DE LA EXISTENCIA DE UNO. POR LO TANTO, LA DISPERSIÓN REFLEJA UNA PÉRDIDA DE EFECTIVIDAD DE LOS DIFERENTES ENTORNOS EDUCATIVOS FAMILIARES ESCOLARES Y LUGARES DE AGREGACIÓN SOCIAL. SE PRETENDE ACTUAR EN MODO SINÉRGICO E INTEGRADO CON EL OBJETIVO DE CONTRARRESTAR LOS FACTORES DETRÁS DEL FRACASO DEL PROCESO DE FORMACIÓN. SE HARÁ REFERENCIA A LAS CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS Y CULTURALES DE LOS ESTUDIANTES QUE PERSIGUEN DOS OBJETIVOS PRINCIPALES PARA AUMENTAR LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EN LA VIDA DE LA ESCUELA PARA PROMOVER LA INTEGRACIÓN SOCIAL Y PROMOVER LEGALITA. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EELDUSEKS ON VAADELDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST KUI KÄITUMISHARJUMUSTE KOGUMIT, MILLE PÕHJUSEKS ON NOORTE EBAMUGAVUSTUNNE, MILLEST ÜKSKI PU ÜKSI EI SELGITA NÄHTUST, MIS ON SEOSTATAV OMA EKSISTENTSI MÕTTETUSE TAJUMISEGA. HAJUTATUS PEEGELDAB SEEGA ERINEVATE KOOLIPEREKONNA HARIDUSKESKKONDADE JA SOTSIAALSE KOONDAMISE KOHTADE TÕHUSUSE KAOTUST. SELLE EESMÄRK ON TEGUTSEDA SÜNERGISTLIKUS JA INTEGREERITUD REŽIIMIS, ET VÕIDELDA KOOLITUSPROTSESSI EBAÕNNESTUMISE PÕHJUSTEGA. VIIDATAKSE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKELE JA KULTUURILISTELE TINGIMUSTELE ÕPILASTELE, KES TAOTLEVAD KAHTE PEAMIST EESMÄRKI, ET SUURENDADA KOGUKONNA KAASAMIST KOOLI ELLU, ET EDENDADA SOTSIAALSET INTEGRATSIOONI JA EDENDADA LEGALITAT. (Estonian)

0 references

HANKKEEN LÄHTÖKOHTANA ON TARKASTELLA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ YHTENÄ KÄYTTÄYTYMISENÄ NUORTEN EPÄMUKAVUUDEN SYYT OVAT ITSE ASIASSA USEITA, JOISTA YKSIKÄÄN PU EI YKSIN SELITÄ ILMIÖTÄ, JOKA JOHTUU OLEMASSAOLON HÖLYNPÖLYSTÄ. HAJANAISUUS HEIJASTAA NÄIN OLLEN KOULUPERHEIDEN ERI KOULUTUSYMPÄRISTÖJEN JA SOSIAALISEN AGGREGAATION PAIKKOJEN TEHOKKUUDEN HEIKKENEMISTÄ. SE ON TARKOITETTU TOIMIMAAN SYNERGISTISESTI JA INTEGROIDUSTI, JOTTA VOIDAAN TORJUA KOULUTUSPROSESSIN EPÄONNISTUMISEN TAUSTALLA OLEVIA TEKIJÖITÄ. TÄSSÄ VIITATAAN OPISKELIJOIDEN SOSIOEKONOMISIIN JA KULTTUURISIIN OLOSUHTEISIIN, JOILLA ON KAKSI PÄÄTAVOITETTA LISÄTÄ YHTEISÖN OSALLISTUMISTA KOULUN ELÄMÄÄN SOSIAALISEN INTEGRAATION EDISTÄMISEKSI JA LEGALITAN EDISTÄMISEKSI.TÄLLAINEN ALUE PALJASTAA ULKOMAALAISTEN OPPILAIDEN MERKITTÄVÄN LÄSNÄOLON, JOIDEN JOUKOSSA KIINALAISET TULEVAT ESIIN, MUTTA MYÖS ITÄ-EUROOPASTA JA VIIME AIKOINA ETELÄ-AMERIKAN MAISTA. (Finnish)

0 references

LA PRÉMISSE DU PROJET VISANT À CONSIDÉRER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE COMME UN ENSEMBLE DE COMPORTEMENTS LES CAUSES DE L’INCONFORT CHEZ LES JEUNES N’EST EN FAIT MULTIPLE, AUCUNE D’ENTRE ELLES N’EXPLIQUE À ELLE SEULE LE PHÉNOMÈNE ATTRIBUABLE À UNE PERCEPTION DE NON-SENS DE L’EXISTENCE D’UNE PERSONNE. LA DISPERSION REFLÈTE DONC UNE PERTE D’EFFICACITÉ DES DIFFÉRENTS ENVIRONNEMENTS ÉDUCATIFS DE LA FAMILLE SCOLAIRE ET DES DIFFÉRENTS LIEUX D’AGRÉGATION SOCIALE. IL EST DESTINÉ À AGIR EN MODE SYNERGIQUE ET INTÉGRÉ DANS LE BUT DE CONTRER LES FACTEURS QUI SOUS-TENDENT L’ÉCHEC DU PROCESSUS DE FORMATION. IL SERA FAIT RÉFÉRENCE AUX CONDITIONS SOCIO-ÉCONOMIQUES ET CULTURELLES DES ÉLÈVES POURSUIVANT DEUX OBJECTIFS PRINCIPAUX VISANT À ACCROÎTRE L’IMPLICATION DE LA COMMUNAUTÉ DANS LA VIE DE L’ÉCOLE POUR PROMOUVOIR L’INTÉGRATION SOCIALE ET PROMOUVOIR LEGALITA.LE TERRITOIRE PERTINENT RÉVÈLE UNE PRÉSENCE SIGNIFICATIVE D’ÉLÈVES ÉTRANGERS PARMI LESQUELS ÉMERGENT LES CHINOIS MAIS AUSSI D’EUROPE DE L’EST ET RÉCEMMENT DE PAYS D’AMÉRIQUE DU SUD. (French)

0 references

AN PREMISE AN TIONSCADAIL CHUN BREATHNÚ AR FHÁGÁIL NA SCOILE GO LUATH MAR SHRAITH DE IOMPAIR IAD NA CÚISEANNA MÍCHOMPORD ÓIGE I NDÁIRÍRE AON CHEANN DE A PU AMHÁIN MÍNIÚ A THABHAIRT AR AN FEINIMÉAN IS INCHURTHA I LEITH DEARCADH NONSENSE AMHÁIN A BHEITH ANN. LÉIRÍONN AN SCAIPEADH, DÁ BHRÍ SIN, CAILLTEANAS ÉIFEACHTACHT NA DTIMPEALLACHTAÍ ÉAGSÚLA OIDEACHAIS TEAGHLAIGH SCOILE AGUS ÁITEANNA COMHBHAILIÚCHÁIN SHÓISIALTA. TÁ SÉ BEARTAITHE GNÍOMH I MÓD SINEIRGISTEACH AGUS COMHTHÁITE AGUS É MAR AIDHM AIGE CUR I GCOINNE NA DTOSCA TAOBH THIAR DE THEIP AN PHRÓISIS OILIÚNA. DÉANFAR TAGAIRT DO CHOINNÍOLLACHA SOCHEACNAMAÍOCHA AGUS CULTÚRTHA NA MAC LÉINN ATÁ AG SAOTHRÚ DHÁ PHRÍOMHCHUSPÓIR CHUN RANNPHÁIRTÍOCHT AN PHOBAIL I SAOL NA SCOILE A MHÉADÚ CHUN LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN CRÍOCHA ÁBHARTHA LEGALITA A CHUR CHUN CINN. (Irish)

0 references

PRETPOSTAVKA PROJEKTA DA SE RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA PROMATRA KAO SKUP PONAŠANJA UZROKA NELAGODE MLADIH ZAPRAVO JE VIŠESTRUKA, OD KOJIH PU SAMA OBJAŠNJAVA FENOMEN KOJI SE MOŽE PRIPISATI PERCEPCIJI BESMISLICA O POSTOJANJU. DISPERZIJA STOGA ODRAŽAVA GUBITAK UČINKOVITOSTI RAZLIČITIH ŠKOLSKIH OBITELJSKIH OBRAZOVNIH OKRUŽENJA I MJESTA DRUŠTVENE AGREGACIJE. NAMIJENJEN JE DJELOVANJU U SINERGIJSKOM I INTEGRIRANOM NAČINU RADA S CILJEM SUZBIJANJA ČIMBENIKA KOJI STOJE IZA NEUSPJEHA PROCESA OBUKE. OSVRNUT ĆE SE NA SOCIO-EKONOMSKE I KULTURNE UVJETE UČENIKA KOJI NASTOJE OSTVARITI DVA GLAVNA CILJA KAKO BI SE POVEĆALA UKLJUČENOST ZAJEDNICE U ŽIVOT ŠKOLE RADI PROMICANJA SOCIJALNE INTEGRACIJE I PROMICANJA LEGALITA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT FELTÉTELEZÉSE, HOGY A KORAI ISKOLAELHAGYÁST OLYAN MAGATARTÁSOK SOROZATAKÉNT VIZSGÁLJÁK, AMELYEK A FIATALOK KÉNYELMETLENSÉGÉNEK OKAI, VALÓJÁBAN TÖBBSZÖRÖSEK, AMELYEK KÖZÜL EGYIK SEM MAGYARÁZZA EGYEDÜL A JELENSÉGET, AMELY ANNAK TULAJDONÍTHATÓ, HOGY AZ EMBER LÉTE ÉRTELMETLEN. A DISZPERZIÓ TEHÁT A KÜLÖNBÖZŐ ISKOLAI CSALÁDI OKTATÁSI KÖRNYEZETEK ÉS TÁRSADALMI AGGREGÁCIÓS HELYEK HATÉKONYSÁGÁNAK CSÖKKENÉSÉT TÜKRÖZI. CÉLJA, HOGY SZINERGIKUS ÉS INTEGRÁLT MÓDBAN JÁRJON EL AZZAL A CÉLLAL, HOGY ELLENSÚLYOZZA A KÉPZÉSI FOLYAMAT KUDARCA MÖGÖTT ÁLLÓ TÉNYEZŐKET. UTALÁST TESZÜNK A DIÁKOK TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS FELTÉTELEIRE, AMELYEK KÉT FŐ CÉLT KÖVETNEK, HOGY NÖVELJÉK A KÖZÖSSÉG RÉSZVÉTELÉT AZ ISKOLA ÉLETÉBEN A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ELŐMOZDÍTÁSA ÉS A LEGALITA ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN.A RELEVÁNS TERÜLET A KÜLFÖLDI DIÁKOK JELENTŐS JELENLÉTÉT TÁRJA FEL, AKIK KÖZÖTT A KÍNAIAK IS MEGJELENNEK, DE KELET-EURÓPÁBÓL ÉS A KÖZELMÚLTBAN DÉL-AMERIKAI ORSZÁGOKBÓL IS. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO PRIELAIDA, KAD MOKYKLOS NEBAIGIMAS YRA ELGESYS SU JAUNIMO DISKOMFORTO PRIEŽASTIMIS, IŠ TIKRŲJŲ NĖRA DAUG, IŠ KURIŲ VIEN PU NEPAAIŠKINA REIŠKINIO, SUSIJUSIO SU NESĄMONIŲ APIE SAVO EGZISTAVIMĄ SUVOKIMU. TODĖL DISPERSIJA RODO SKIRTINGŲ MOKYKLOS ŠEIMOS ŠVIETIMO APLINKOS IR SOCIALINIO AGREGAVIMO VIETŲ VEIKSMINGUMO PRARADIMĄ. JIS SKIRTAS VEIKTI SINERGETINIU IR INTEGRUOTU REŽIMU, SIEKIANT KOVOTI SU VEIKSNIAIS, LEMIANČIAIS MOKYMO PROCESO NESĖKMĘ. BUS DAROMA NUORODA Į SOCIALINES-EKONOMINES IR KULTŪRINES SĄLYGAS STUDENTŲ, SIEKIANČIŲ DVIEJŲ PAGRINDINIŲ TIKSLŲ PADIDINTI BENDRUOMENĖS DALYVAVIMĄ MOKYKLOS GYVENIME SKATINTI SOCIALINĘ INTEGRACIJĄ IR SKATINTI LEGALITA. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA PRIEKŠNOTEIKUMS APLŪKOT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU KĀ DARBĪBU KOPUMU JAUNIEŠU DISKOMFORTA CĒLOŅUS PATIESĪBĀ NAV DAUDZ, NO KURIEM PU VIENI PAŠI IZSKAIDRO FENOMENU, KAS SAISTĪTS AR PRIEKŠSTATU PAR SAVU EKSISTENCI. TĀDĒJĀDI IZKLIEDE ATSPOGUĻO DAŽĀDU SKOLU ĢIMENES IZGLĪTĪBAS VIDES UN SOCIĀLĀS AGREGĀCIJAS VIETU EFEKTIVITĀTES ZUDUMU. TĀ IR PAREDZĒTA, LAI DARBOTOS SINERĢISKĀ UN INTEGRĒTĀ REŽĪMĀ AR MĒRĶI NOVĒRST FAKTORUS, KAS IR PAMATĀ MĀCĪBU PROCESA NEVEIKSMEI. TIKS SNIEGTA ATSAUCE UZ TO SKOLĒNU SOCIĀLEKONOMISKAJIEM UN KULTŪRAS APSTĀKĻIEM, KURIEM IR DIVI GALVENIE MĒRĶI — PALIELINĀT KOPIENAS IESAISTĪŠANOS SKOLAS DZĪVĒ, LAI VEICINĀTU SOCIĀLO INTEGRĀCIJU UN POPULARIZĒTU LEGALITA. (Latvian)

0 references

IL-PREMESSA TAL-PROĠETT LI JĦARES LEJN IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA BĦALA SETT TA’ MĠIBA, IL-KAWŻI TAL-ISKUMDITÀ FOST IŻ-ŻGĦAŻAGĦ HUMA FIL-FATT MULTIPLI LI L-EBDA WAĦDA MINNHOM MA TISPJEGA BISS IL-FENOMENU ATTRIBWIBBLI GĦAL PERĊEZZJONI TA’ NUQQAS TA’ SENS TAL-EŻISTENZA TA’ PERSUNA. ID-DISPERSJONI GĦALHEKK TIRRIFLETTI TELF TA’ EFFETTIVITÀ TAL-AMBJENTI EDUKATTIVI DIFFERENTI TAL-FAMILJA TAL-ISKOLA U L-POSTIJIET TA’ AGGREGAZZJONI SOĊJALI. HUWA MAĦSUB LI JAĠIXXI B’MOD SINERĠISTIKU U INTEGRAT BIL-GĦAN LI JIĠU MIĠĠIELDA L-FATTURI WARA L-FALLIMENT TAL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ. SE SSIR REFERENZA GĦALL-KUNDIZZJONIJIET SOĊJO-EKONOMIĊI U KULTURALI TA’ L-ISTUDENTI LI JSEGWU ŻEWĠ GĦANIJIET EWLENIN BIEX JIŻDIED L-INVOLVIMENT TAL-KOMUNITÀ FIL-ĦAJJA TA’ L-ISKOLA GĦALL-PROMOZZJONI TA’ L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI U L-PROMOZZJONI TA’ LEGALITA. (Maltese)

0 references

DE PREMISSE VAN HET PROJECT OM NAAR VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE KIJKEN ALS EEN SET VAN GEDRAGINGEN DIE DE OORZAKEN VAN JEUGDONGELIJKHEID ZIJN, ZIJN IN FEITE VEELVOUD VAN WELKE PU ALLEEN HET FENOMEEN VERKLAART DAT IS TOE TE SCHRIJVEN AAN EEN PERCEPTIE VAN ONZIN VAN IEMANDS BESTAAN. DE VERSPREIDING WEERSPIEGELT DUS EEN VERLIES AAN EFFECTIVITEIT VAN DE VERSCHILLENDE ONDERWIJSOMGEVINGEN EN PLAATSEN VAN SOCIALE AGGREGATIE. HET IS BEDOELD OM TE HANDELEN IN SYNERGETISCHE EN GEÏNTEGREERDE MODUS MET ALS DOEL HET TEGENGAAN VAN DE FACTOREN ACHTER HET FALEN VAN HET TRAININGSPROCES. ER ZAL WORDEN VERWEZEN NAAR DE SOCIAAL-ECONOMISCHE EN CULTURELE OMSTANDIGHEDEN VAN DE STUDENTEN DIE TWEE HOOFDDOELSTELLINGEN NASTREVEN OM DE BETROKKENHEID VAN DE GEMEENSCHAP BIJ HET LEVEN VAN DE SCHOOL TE VERGROTEN OM DE SOCIALE INTEGRATIE TE BEVORDEREN EN LEGALITA TE BEVORDEREN. (Dutch)

0 references

A premissa do projeto de olhar para a escola precoce, partindo como um conjunto de condutas, as causas do desconforto juvenil são, na verdade, múltiplas, nenhuma das quais a PU sozinha explique o fenomenona atribuível a uma percepção de não-sentido da existência de alguém. A dispersão reflecte, por conseguinte, uma perda de eficácia dos diferentes ambientes educativos da família escolar e locais de integração social. Destina-se a actuar de forma sinergética e integrada com o objectivo de combater os factores que se situam para além do fracasso do processo de formação. Será feita referência às condições sócio-económicas e culturais dos estudantes que prosseguem dois objectivos principais para aumentar a participação da Comunidade na vida da escola, a fim de promover a integração social e a promoção da legalidade. (Portuguese)

0 references

PREMISA PROIECTULUI DE A PRIVI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII CA PE UN SET DE COMPORTAMENTE CAUZELE DISCONFORTULUI TINERILOR SUNT DE FAPT MULTIPLE, DINTRE CARE NICI UNA DINTRE ELE NU EXPLICĂ FENOMENUL ATRIBUIBIL UNEI PERCEPȚII A NONSENSULUI EXISTENȚEI CUIVA. PRIN URMARE, DISPERSIA REFLECTĂ O PIERDERE A EFICACITĂȚII DIFERITELOR MEDII EDUCAȚIONALE ȘI LOCURI DE AGREGARE SOCIALĂ ALE FAMILIILOR ȘCOLARE. ACESTA ESTE DESTINAT SĂ ACȚIONEZE ÎN MOD SINERGIC ȘI INTEGRAT, CU SCOPUL DE A CONTRACARA FACTORII CARE STAU LA BAZA EȘECULUI PROCESULUI DE FORMARE. SE VA FACE REFERIRE LA CONDIȚIILE SOCIO-ECONOMICE ȘI CULTURALE ALE ELEVILOR CARE URMĂRESC DOUĂ OBIECTIVE PRINCIPALE DE CREȘTERE A IMPLICĂRII COMUNITĂȚII ÎN VIAȚA ȘCOLII PENTRU PROMOVAREA INTEGRĂRII SOCIALE ȘI PROMOVAREA LEGALITA.TRIITORIUL RELEVANT RELEVĂ O PREZENȚĂ SEMNIFICATIVĂ A ELEVILOR STRĂINI PRINTRE CARE ȘI CHINEZII, DAR ȘI DIN EUROPA DE EST ȘI RECENT DIN ȚĂRILE SUD-AMERICE. (Romanian)

0 references

PREDPOKLAD, ŽE PROJEKT SA BUDE ZAOBERAŤ PREDČASNÝM UKONČENÍM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY AKO SÚBOR SPRÁVANIA PRÍČIN NEPOHODLIA MLADÝCH ĽUDÍ, JE V SKUTOČNOSTI VIACNÁSOBNÝ, PRIČOM SAMOTNÁ PU NEVYSVETĽUJE JAV, KTORÝ MOŽNO PRIPÍSAŤ VNÍMANIU NEZMYSLU EXISTENCIE ČLOVEKA. ROZPTYL PRETO ODRÁŽA STRATU ÚČINNOSTI RÔZNYCH ŠKOLSKÝCH RODINNÝCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ A MIEST SOCIÁLNEJ AGREGÁCIE. JEHO CIEĽOM JE KONAŤ V SYNERGICKOM A INTEGROVANOM REŽIME S CIEĽOM ČELIŤ FAKTOROM, KTORÉ STOJA ZA NEÚSPECHOM VZDELÁVACIEHO PROCESU. UVEDIE SA ODKAZ NA SOCIÁLNO-EKONOMICKÉ A KULTÚRNE PODMIENKY ŠTUDENTOV, KTORÍ SLEDUJÚ DVA HLAVNÉ CIELE ZAMERANÉ NA ZVÝŠENIE ZAPOJENIA KOMUNITY DO ŽIVOTA ŠKOLY S CIEĽOM PODPORIŤ SOCIÁLNU INTEGRÁCIU A PODPORIŤ LEGALITA.THE RELEVANTNÉ ÚZEMIE ODHAĽUJE VÝZNAMNÚ PRÍTOMNOSŤ ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV, MEDZI KTORÝMI ČÍNSKI ŽIACI POCHÁDZAJÚ, ALE AJ Z VÝCHODNEJ EURÓPY A NEDÁVNO Z JUHOAMERICKÝCH KRAJÍN. (Slovak)

0 references

PREDPOSTAVKA PROJEKTA, DA SE ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA OBRAVNAVA KOT SKUPEK VZROKOV ZA NELAGODJE MED MLADIMI, JE PRAVZAPRAV MNOGOKRATNA, OD KATERIH NOBEN SAM PU NE POJASNJUJE POJAVA, KI GA JE MOGOČE PRIPISATI ZAZNAVANJU NESMISELNOSTI LASTNEGA OBSTOJA. RAZPRŠENOST TOREJ ODRAŽA IZGUBO UČINKOVITOSTI RAZLIČNIH ŠOLSKIH IZOBRAŽEVALNIH OKOLIJ IN KRAJEV SOCIALNEGA ZDRUŽEVANJA. NJEGOV NAMEN JE DELOVATI V SINERGISTIČNEM IN INTEGRIRANEM NAČINU, DA BI SE ZOPERSTAVILI DEJAVNIKOM NEUSPEHA V PROCESU USPOSABLJANJA. SKLICEVALI SE BODO NA SOCIALNO-EKONOMSKE IN KULTURNE RAZMERE ŠTUDENTOV, KI SI PRIZADEVAJO ZA DVA GLAVNA CILJA POVEČATI VKLJUČENOST SKUPNOSTI V ŽIVLJENJE ŠOLE, DA BI SPODBUDILI SOCIALNO VKLJUČEVANJE IN PROMOVIRALI LEGALITA.THE RELEVANTNO OZEMLJE RAZKRIVA POMEMBNO PRISOTNOST TUJIH UČENCEV, MED KATERIMI SE POJAVLJAJO KITAJSKI, PA TUDI IZ VZHODNE EVROPE IN NEDAVNO IZ JUŽNOAMERIŠKIH DRŽAV. (Slovenian)

0 references

FÖRUTSÄTTNINGEN FÖR PROJEKTET ATT SE PÅ AVHOPP FRÅN SKOLAN SOM EN UPPSÄTTNING BETEENDEN ORSAKERNA TILL UNGDOMS OBEHAG ÄR I SJÄLVA VERKET MULTIPEL INGEN AV VILKA PU ENSAM FÖRKLARAR FENOMENET SOM KAN HÄNFÖRAS TILL EN UPPFATTNING OM NONSENS AV ENS EXISTENS. SPRIDNINGEN ÅTERSPEGLAR DÄRFÖR EN FÖRLUST AV EFFEKTIVITET I DE OLIKA SKOLFAMILJENS UTBILDNINGSMILJÖER OCH PLATSER FÖR SOCIAL AGGREGERING. SYFTET ÄR ATT AGERA I SYNERGISTISKT OCH INTEGRERAT LÄGE I SYFTE ATT MOTVERKA DE FAKTORER SOM LIGGER BAKOM MISSLYCKANDET I UTBILDNINGSPROCESSEN. HÄNVISNING KOMMER ATT GÖRAS TILL DE SOCIOEKONOMISKA OCH KULTURELLA FÖRHÅLLANDENA FÖR DE STUDENTER SOM HAR TVÅ HUVUDMÅL ATT ÖKA SAMHÄLLETS DELTAGANDE I SKOLANS LIV FÖR ATT FRÄMJA SOCIAL INTEGRATION OCH FRÄMJA LEGALITA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI