CLASS SPORTS (Q4794443)

IL PROGETTO E RIVOLTO A TUTTI GLI ALUNNI DELLA SCUOLA IN PARTICOLAR MODO QUELLI CHE PRESENTANO DISAGIO SCOLASTICO ANCHE IN RAPPORTO AI DIVERSI STILI DI INSEGNAMENTO DIFFICOLTA NELLAFFRONTARE E NELLIMPADRONIRSI DI CONOSCENZE DISTANTI DALLE LORO ESPERIENZE BISOGNO DI RELAZIONARSI E ESSERE ACCOLTI NELLA SCUOLA E NEL GRUPPO SENZA DISCRIMINAZIONI E CHE ESSENDO SOGGETTI SVANTAGGIATI SONO A MAGGIOR RISCHIO DI DISPERSIONE. UNO DEI PUNTI DI FORZA DEL PROGETTO SARA NELLA CREAZIONE DI UN CLIMA DI AFFIATAMENTO E DI UNO SCAMBIO DI ESPERIENZE TRA I PARTECIPANTI NONCH LOPPORTUNITA UNICA DATA AI RAGAZZI DEL QUARTIERE SOPRATTUTTO DI QUESTO QUARTIERE DI POTER ACCEDERE AD ATTIVITA CHE ABBIANO COME OBIETTIVO QUELLO DI AUMENTARE LA PROPRIA AUTOSTIMA E LA COLLABORAZIONE TRA PARI.I RAGAZZI SARANNO EDUCATI ALLA DISCIPLINA SPORTIVA CHE RISPETTO DELLE REGOLE DEL VIVERE CIVILE DELLALTRO SPIRITO DI GRUPPO. NELLA SCUOLA DI OGGI SI CONFONDONO SPESSO GLI OBIETTIVI VERI CON I MEZZI. QUESTI INFATTI DIVENTANO GLI OB (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ В УЧИЛИЩЕТО, И ПО-СПЕЦИАЛНО КЪМ ОНЕЗИ, КОИТО ИЗПИТВАТ НЕУДОБСТВО В УЧИЛИЩЕ И ПО ОТНОШЕНИЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ СТИЛОВЕ НА ТРУДНОСТИ В ПРЕПОДАВАНЕТО ПРИ КОНФРОНТАЦИЯТА И NELLIMPADRONIRSI НА ЗНАНИЯ, ОТДАЛЕЧЕНИ ОТ ТЕХНИЯ ОПИТ, ТРЯБВА ДА СЕ СВЪРЖАТ И ДА БЪДАТ ПРИВЕТСТВАНИ В УЧИЛИЩЕ И В ГРУПАТА БЕЗ ДИСКРИМИНАЦИЯ, КАКТО И ЧЕ ТОВА, ЧЕ ПРЕДМЕТИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ СА ИЗЛОЖЕНИ НА ПО-ГОЛЯМ РИСК ОТ ДИСПЕРСИЯ. ЕДНА ОТ СИЛНИТЕ СТРАНИ НА ПРОЕКТА ЩЕ БЪДЕ СЪЗДАВАНЕТО НА КЛИМАТ НА БЛИЗОСТ И ОБМЯНА НА ОПИТ МЕЖДУ УЧАСТНИЦИТЕ, КАКТО И УНИКАЛНАТА LOPPORTUNITA, ДАДЕНА НА ДЕЦАТА ОТ КВАРТАЛА ПРЕДИ ВСИЧКО НА ТОЗИ КВАРТАЛ, ЗА ДА ИМАТ ДОСТЪП ДО ДЕЙНОСТИ, КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШАТ САМОЧУВСТВИЕТО СИ И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ PARI.THE МОМЧЕТАТА ЩЕ БЪДАТ ОБРАЗОВАНИ ЗА СПОРТНАТА ДИСЦИПЛИНА, КОЯТО ЗАЧИТА ПРАВИЛАТА НА ГРАЖДАНСКИЯ ЖИВОТ НА ДРУГИЯ ГРУПОВ ДУХ. В ДНЕШНОТО УЧИЛИЩЕ ИСТИНСКИТЕ ЦЕЛИ ЧЕСТО СЕ БЪРКАТ СЪС СРЕДСТВАТА. ТЕ СЕ ПРЕВРЪЩАТ В OBS. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA VŠECHNY ŽÁKY ŠKOLY, ZEJMÉNA NA TY, KTEŘÍ PREZENTUJÍ ŠKOLNÍ NEPOHODLÍ, A TO I V SOUVISLOSTI S RŮZNÝMI STYLY VÝUKY OBTÍŽNOSTI PŘI KONFRONTACI A NELLIMPADRONIRSI ZNALOSTÍ VZDÁLENÝCH OD JEJICH ZKUŠENOSTÍ SE MUSÍ VZTAHOVAT A BÝT VÍTÁN VE ŠKOLE A VE SKUPINĚ BEZ DISKRIMINACE A ŽE ZNEVÝHODNĚNÉ PŘEDMĚTY JSOU VYSTAVENY VĚTŠÍMU RIZIKU ROZPTÝLENÍ. JEDNOU ZE SILNÝCH STRÁNEK PROJEKTU BUDE VYTVOŘENÍ ATMOSFÉRY BLÍZKOSTI A VÝMĚNY ZKUŠENOSTÍ MEZI ÚČASTNÍKY, STEJNĚ JAKO UNIKÁTNÍ LOPPORTUNITA, KTERÁ JE DÁNA DĚTEM V OKOLÍ PŘEDEVŠÍM TÉTO ČTVRTI, ABY MOHLI PŘISTUPOVAT K AKTIVITÁM, KTERÉ MAJÍ ZA CÍL ZVÝŠIT JEJICH SEBEÚCTU A SPOLUPRÁCI MEZI PARI.THE CHLAPCI BUDOU VZDĚLÁVÁNI KE SPORTOVNÍ DISCIPLÍNĚ, KTERÁ RESPEKTUJE PRAVIDLA OBČANSKÉHO ŽIVOTA DRUHÉHO SKUPINOVÉHO DUCHA. V DNEŠNÍ ŠKOLE JSOU SKUTEČNÉ CÍLE ČASTO ZAMĚŇOVÁNY S PROSTŘEDKY. STÁVÁ SE Z NICH OBS. (Czech)

0 references

PROJEKTET ER RETTET MOD ALLE ELEVER PÅ SKOLEN, ISÆR DEM, DER PRÆSENTERER SKOLENS UBEHAG, OGSÅ I FORHOLD TIL DE FORSKELLIGE FORMER FOR UNDERVISNINGSVANSKELIGHEDER VED AT KONFRONTERE OG NELLIMPADRONIRSI AF VIDEN, DER LIGGER LANGT FRA DERES ERFARINGER, SKAL FORHOLDE SIG OG HILSES VELKOMMEN I SKOLEN OG I GRUPPEN UDEN FORSKELSBEHANDLING, OG AT DÅRLIGT STILLEDE FAG ER I STØRRE RISIKO FOR SPREDNING. EN AF STYRKERNE VED PROJEKTET VIL VÆRE I SKABELSEN AF ET KLIMA AF NÆRHED OG EN UDVEKSLING AF ERFARINGER MELLEM DELTAGERNE SAMT DEN UNIKKE LOPPORTUNITA GIVET TIL BØRNENE I NABOLAGET FREM FOR ALT DETTE KVARTER FOR AT VÆRE I STAND TIL AT FÅ ADGANG TIL AKTIVITETER, DER HAR SOM DERES MÅL AT ØGE DERES SELVVÆRD OG SAMARBEJDE MELLEM PARI.DRENGENE VIL BLIVE UDDANNET TIL DEN SPORTSDISCIPLIN, DER RESPEKTERER REGLERNE FOR CIVILT LIV I DEN ANDEN GRUPPE ÅND. I DAGENS SKOLE BLIVER REELLE MÅL OFTE FORVEKSLET MED MIDLER. DET BLEV TIL OBS. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT RICHTET SICH AN ALLE SCHÜLER IN DER SCHULE, INSBESONDERE AN DIEJENIGEN, DIE SCHULBESCHWERDEN AUCH IN BEZUG AUF DIE VERSCHIEDENEN UNTERRICHTSSCHWIERIGKEITEN BEI DER KONFRONTATION ZEIGEN, UND NELLIMPADRONIRSI VON WISSEN, DAS VON IHREN ERFAHRUNGEN ENTFERNT IST, MÜSSEN IN DER SCHULE UND IN DER GRUPPE OHNE DISKRIMINIERUNG IN BEZIEHUNG TRETEN UND BEGRÜSST WERDEN, UND DASS BENACHTEILIGTE FÄCHER EINEM GRÖSSEREN RISIKO EINER STREUUNG AUSGESETZT SIND. EINE DER STÄRKEN DES PROJEKTS WIRD IN DER SCHAFFUNG EINES KLIMAS DER NÄHE UND EINES ERFAHRUNGSAUSTAUSCHES ZWISCHEN DEN TEILNEHMERN SOWIE DER EINZIGARTIGEN LOPPORTUNITA SEIN, DIE DEN KINDERN DER NACHBARSCHAFT VOR ALLEM IN DIESER NACHBARSCHAFT GEGEBEN WIRD, UM AUF AKTIVITÄTEN ZUZUGREIFEN, DIE IHR ZIEL HABEN, IHR SELBSTWERTGEFÜHL UND DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN PARI.THE JUNGEN AUF DIE SPORTDISZIPLIN ZU ERHÖHEN, DIE DIE REGELN DES BÜRGERLICHEN LEBENS DES ANDEREN GRUPPENGEISTES RESPEKTIERT. IN DER HEUTIGEN SCHULE WERDEN ECHTE ZIELE OFT MIT MITTELN VERWECHSELT. DIESE WERDEN ZU OBS. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΕΊΔΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΝΕΛΙΜΠΑΔΡΟΝΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΈΧΕΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΟΥΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΕΥΠΡΌΣΔΕΚΤΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΚΡΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΌΤΙ ΤΑ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ. ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΔΥΝΑΤΆ ΣΗΜΕΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΕΓΓΎΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΜΟΝΑΔΙΚΉ LOPPORTUNITA ΠΟΥ ΔΊΝΕΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΣ ΓΕΙΤΟΝΙΆΣ ΠΆΝΩ ΑΠΌ ΌΛΗ ΑΥΤΉ ΤΗ ΓΕΙΤΟΝΙΆ ΓΙΑ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ PARI.THE ΘΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΘΛΗΤΙΚΉ ΠΕΙΘΑΡΧΊΑ ΠΟΥ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΆΛΛΟΥ ΟΜΑΔΙΚΟΎ ΠΝΕΎΜΑΤΟΣ. ΣΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΟΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΣΥΧΝΆ ΣΥΓΧΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΑ ΜΈΣΑ. ΑΥΤΆ ΓΊΝΟΝΤΑΙ OBS. (Greek)

0 references

THE PROJECT IS AIMED AT ALL PUPILS IN THE SCHOOL IN PARTICULAR THOSE WHO PRESENT SCHOOL DISCOMFORT ALSO IN RELATION TO THE DIFFERENT STYLES OF TEACHING DIFFICULTY IN CONFRONTING AND NELLIMPADRONIRSI OF KNOWLEDGE DISTANT FROM THEIR EXPERIENCES NEED TO RELATE AND BE WELCOMED IN THE SCHOOL AND IN THE GROUP WITHOUT DISCRIMINATION AND THAT BEING DISADVANTAGED SUBJECTS ARE AT GREATER RISK OF DISPERSION. ONE OF THE STRENGTHS OF THE PROJECT WILL BE IN THE CREATION OF A CLIMATE OF CLOSENESS AND AN EXCHANGE OF EXPERIENCES BETWEEN THE PARTICIPANTS AS WELL AS THE UNIQUE LOPPORTUNITA GIVEN TO THE CHILDREN OF THE NEIGHBORHOOD ABOVE ALL OF THIS NEIGHBORHOOD TO BE ABLE TO ACCESS ACTIVITIES THAT HAVE AS THEIR OBJECTIVE TO INCREASE THEIR SELF-ESTEEM AND COLLABORATION BETWEEN PARI.THE BOYS WILL BE EDUCATED TO THE SPORTS DISCIPLINE THAT RESPECTS THE RULES OF CIVIL LIFE OF THE OTHER GROUP SPIRIT. IN TODAY’S SCHOOL, REAL GOALS ARE OFTEN CONFUSED WITH MEANS. THESE BECOME OBS. (English)

readability score

0.0746147630514873

0 references

EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A TODOS LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA EN PARTICULAR AQUELLOS QUE PRESENTAN INCOMODIDAD ESCOLAR TAMBIÉN EN RELACIÓN CON LOS DIFERENTES ESTILOS DE DIFICULTAD DE ENSEÑANZA EN LA CONFRONTACIÓN Y NELLIMPADRONIRSI DE CONOCIMIENTOS ALEJADOS DE SUS EXPERIENCIAS NECESITAN RELACIONARSE Y SER ACOGIDOS EN LA ESCUELA Y EN EL GRUPO SIN DISCRIMINACIÓN Y QUE EL HECHO DE QUE LAS MATERIAS DESFAVORECIDAS ESTÉN EN MAYOR RIESGO DE DISPERSIÓN. UNA DE LAS FORTALEZAS DEL PROYECTO SERÁ LA CREACIÓN DE UN CLIMA DE CERCANÍA Y UN INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS ENTRE LOS PARTICIPANTES, ASÍ COMO LA SINGULAR LOPPORTUNITA QUE SE ENTREGA A LOS NIÑOS DEL BARRIO SOBRE TODO DE ESTE BARRIO PARA PODER ACCEDER A ACTIVIDADES QUE TENGAN COMO OBJETIVO AUMENTAR SU AUTOESTIMA Y COLABORACIÓN ENTRE LOS NIÑOS DE PARI.THE SERÁN EDUCADOS A LA DISCIPLINA DEPORTIVA QUE RESPETE LAS REGLAS DE LA VIDA CIVIL DEL OTRO ESPÍRITU COLECTIVO. EN LA ESCUELA DE HOY, LOS OBJETIVOS REALES A MENUDO SE CONFUNDEN CON LOS MEDIOS. ESTOS SE CONVIERTEN EN OBS. (Spanish)

0 references

PROJEKT ON SUUNATUD KÕIGILE KOOLIÕPILASTELE, ERITI NEILE, KES TEKITAVAD KOOLIS EBAMUGAVUST KA SEOSES ERINEVATE ÕPETAMISRASKUSTEGA SILMITSI SEISMISEL NING NELLIMPADRONIRSI TEADMISTEGA, MIS ON NENDE KOGEMUSTEST KAUGEL, PEAVAD KOOLIS JA RÜHMAS DISKRIMINEERIMISETA SUHTLEMA JA NEID TERVITAMA NING ET EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATEL ISIKUTEL ON SUUREM HAJUMISE OHT. PROJEKTI ÜKS TUGEVAID KÜLGI ON LÄHEDUSE ÕHKKONNA LOOMINE JA KOGEMUSTE VAHETAMINE OSALEJATE VAHEL NING AINULAADNE LOPPORTUNITA, MIS ANTAKSE NAABRUSKONNA LASTELE EELKÕIGE SELLE NAABRUSKONNA LASTELE, ET NAD PÄÄSEKSID LIGI TEGEVUSTELE, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA OMA ENESEHINNANGUT JA KOOSTÖÖD PARI.THE POISID SAAVAD HARITUD SPORDIDISTSIPLIINI, MIS AUSTAB TEISE RÜHMA VAIMU TSIVIILELU REEGLEID. TÄNAPÄEVA KOOLIS ON REAALSED EESMÄRGID SAGELI SEGI AJATUD VAHENDITEGA. NEED MUUTUVAD OBS-IKS. (Estonian)

0 references

HANKE ON SUUNNATTU KAIKILLE KOULUN OPPILAILLE, ERITYISESTI NIILLE, JOTKA KOKEVAT KOULUISSA EPÄMUKAVUUTTA MYÖS SUHTEESSA ERI OPETUSTYYLEIHIN, JOILLA ON VAIKEUKSIA KOHDATA, JA NELLIMPADRONIRSILLE, JOKA ON KAUKANA HEIDÄN KOKEMUKSISTAAN, ON OLTAVA YHTEYDESSÄ JA SIIHEN ON SUHTAUDUTTAVA MYÖNTEISESTI KOULUSSA JA RYHMÄSSÄ ILMAN SYRJINTÄÄ JA ETTÄ HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVAT HENKILÖT OVAT SUUREMMASSA VAARASSA HAJAANTUA. YKSI HANKKEEN VAHVUUKSISTA ON LÄHEISYYDEN ILMAPIIRIN LUOMINEN JA KOKEMUSTEN VAIHTO OSALLISTUJIEN VÄLILLÄ SEKÄ AINUTLAATUINEN LOPPORTUNITA, JOKA ANNETAAN NAAPURUSTON LAPSILLE ENNEN KAIKKEA TÄMÄN NAAPURUSTON LAPSILLE, JOTTA HE VOIVAT PÄÄSTÄ AKTIVITEETTEIHIN, JOIDEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ ITSETUNTOA JA YHTEISTYÖTÄ PARI: N VÄLILLÄ.THE POJAT KOULUTETAAN URHEILULAJIIN, JOKA KUNNIOITTAA TOISEN RYHMÄN HENGEN SIVIILIELÄMÄN SÄÄNTÖJÄ. NYKYKOULUSSA TODELLISET TAVOITTEET SEKOITTUVAT USEIN KEINOIHIN. NIISTÄ TULEE OBS. (Finnish)

0 references

LE PROJET S’ADRESSE À TOUS LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE EN PARTICULIER À CEUX QUI PRÉSENTENT UN MALAISE SCOLAIRE ÉGALEMENT PAR RAPPORT AUX DIFFÉRENTS STYLES DE DIFFICULTÉ D’ENSEIGNEMENT À AFFRONTER ET À NELLIMPADRONIRSI DE CONNAISSANCES ÉLOIGNÉES DE LEURS EXPÉRIENCES ONT BESOIN DE SE RAPPORTER ET D’ÊTRE ACCUEILLIS DANS L’ÉCOLE ET DANS LE GROUPE SANS DISCRIMINATION ET QUE LE FAIT D’ÊTRE DES SUJETS DÉFAVORISÉS SONT PLUS À RISQUE DE DISPERSION. L’UN DES POINTS FORTS DU PROJET SERA LA CRÉATION D’UN CLIMAT DE PROXIMITÉ ET D’ÉCHANGE D’EXPÉRIENCES ENTRE LES PARTICIPANTS AINSI QUE L’UNIQUE LOPPORTUNITA DONNÉE AUX ENFANTS DU QUARTIER AVANT TOUT DE CE QUARTIER POUR POUVOIR ACCÉDER À DES ACTIVITÉS QUI ONT POUR OBJECTIF D’ACCROÎTRE LEUR ESTIME DE SOI ET LEUR COLLABORATION ENTRE PARI.THE GARÇONS SERONT ÉDUQUÉS À LA DISCIPLINE SPORTIVE QUI RESPECTE LES RÈGLES DE LA VIE CIVILE DE L’AUTRE ESPRIT DE GROUPE. DANS L’ÉCOLE D’AUJOURD’HUI, LES OBJECTIFS RÉELS SONT SOUVENT CONFONDUS AVEC LES MOYENS. CEUX-CI DEVIENNENT OBS. (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHALTAÍ UILE NA SCOILE, GO HÁIRITHE IAD SIÚD A CHUIREANN MÍCHOMPORD SCOILE I LÁTHAIR FREISIN MAIDIR LEIS NA STÍLEANNA ÉAGSÚLA DEACRACHTA MÚINTEOIREACHTA A BHAINEANN LE DUL I NGLEIC LE HEOLAS ATÁ I BHFAD Ó THAITHÍ NA SCOILE AGUS NÍ MÓR IAD A THUISCINT AGUS FÁILTE A CHUR ROMPU SA SCOIL AGUS SA GHRÚPA GAN IDIRDHEALÚ AGUS GO BHFUIL BAOL NÍOS MÓ ANN GO SCAIPFEAR ÁBHAIR FAOI MHÍBHUNTÁISTE. BEIDH CEANN DE LÁIDREACHTAÍ AN TIONSCADAIL I GCRUTHÚ AERÁIDE DLÚTH AGUS MALARTÚ TAITHÍ IDIR NA RANNPHÁIRTITHE CHOMH MAITH LEIS AN LOPPORTUNITA UATHÚIL A THUGTAR DO LEANAÍ NA COMHARSANACHTA THAR AON CHEANN DE NA COMHARSANACHTA SEO A BHEITH IN ANN ROCHTAIN A FHÁIL AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL MAR CHUSPÓIR ACU A BHFÉINMHEAS AGUS COMHOIBRIÚ IDIR NA BUACHAILLÍ PARI.THE A CHUR AR OIDEACHAS DON DISCIPLÍN SPÓIRT A URRAMAÍONN RIALACHA SHAOL SIBHIALTA AN SPIORAD GHRÚPA EILE. I SCOIL AN LAE INNIU, IS MINIC A BHÍONN MEARBHALL AR FHÍORSPRIOCANNA LE MODHANNA. ÉIRÍONN SIAD SEO OBS. (Irish)

0 references

PROJEKT JE NAMIJENJEN SVIM UČENICIMA U ŠKOLI, A POSEBNO ONIMA KOJI PREDSTAVLJAJU NELAGODU U ŠKOLI I U ODNOSU NA RAZLIČITE STILOVE NASTAVNIH POTEŠKOĆA U SUOČAVANJU I NELLIMPADRONIRSI ZNANJA UDALJENIH OD NJIHOVIH ISKUSTAVA TREBAJU SE POVEZATI I BITI DOBRODOŠLI U ŠKOLI I U SKUPINI BEZ DISKRIMINACIJE TE DA SU SUBJEKTI U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU IZLOŽENI VEĆEM RIZIKU OD DISPERZIJE. JEDNA OD PREDNOSTI PROJEKTA BIT ĆE STVARANJE KLIME BLISKOSTI I RAZMJENA ISKUSTAVA MEĐU SUDIONICIMA, KAO I JEDINSTVENA LOPPORTUNITA DANA DJECI IZ SUSJEDSTVA IZNAD SVEGA OVOG SUSJEDSTVA KAKO BI MOGLI PRISTUPITI AKTIVNOSTIMA KOJE IMAJU ZA CILJ POVEĆATI NJIHOVO SAMOPOŠTOVANJE I SURADNJU IZMEĐU PARI.THE DJEČAKA ĆE SE EDUCIRATI ZA SPORTSKU DISCIPLINU KOJA POŠTUJE PRAVILA GRAĐANSKOG ŽIVOTA DRUGOG GRUPNOG DUHA. U DANAŠNJOJ ŠKOLI STVARNI CILJEVI ČESTO SE MIJEŠAJU SA SREDSTVIMA. TO POSTAJE OBS. (Croatian)

0 references

A PROJEKT AZ ISKOLA VALAMENNYI TANULÓJÁT CÉLOZZA MEG, KÜLÖNÖSEN AZOKAT, AKIK AZ ISKOLAI NEHÉZSÉGEK KÜLÖNBÖZŐ STÍLUSAI MIATT IS ZAVARJÁK AZ ISKOLÁT, ÉS A TAPASZTALATAIKTÓL TÁVOL ESŐ TUDÁS NELLIMPADRONIRSI-NAK KAPCSOLÓDNIA KELL ÉS ÜDVÖZÖLNIE KELL ŐKET AZ ISKOLÁBAN ÉS A CSOPORTBAN MEGKÜLÖNBÖZTETÉS NÉLKÜL, ÉS HOGY A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANTÁRGYAK NAGYOBB MÉRTÉKBEN KI VANNAK TÉVE A DISZPERZIÓ KOCKÁZATÁNAK. A PROJEKT EGYIK ERŐSSÉGE A KÖZELSÉG LÉGKÖRÉNEK MEGTEREMTÉSE ÉS A RÉSZTVEVŐK KÖZÖTTI TAPASZTALATCSERE, VALAMINT A KÖRNYÉK GYERMEKEINEK ADOTT EGYEDÜLÁLLÓ LOPPORTUNITA, HOGY HOZZÁFÉRHESSENEK OLYAN TEVÉKENYSÉGEKHEZ, AMELYEK CÉLJA, HOGY NÖVELJÉK AZ ÖNBECSÜLÉSÜKET ÉS A PARI KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉST. A MAI ISKOLÁBAN A VALÓDI CÉLOKAT GYAKRAN ÖSSZEKEVERIK AZ ESZKÖZÖKKEL. EZEK AZ OBS-EK LETTEK. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SKIRTAS VISIEMS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS, YPAČ TIEMS, KURIE MOKYKLOJE PATIRIA NEPATOGUMŲ, TAIP PAT SUSIJUSIŲ SU ĮVAIRIAIS MOKYMO SUNKUMAIS SUSIDURIANT SU SUNKUMAIS, O NUO JŲ PATIRTIES NUTOLUSIŲ ŽINIŲ NELLIMPADRONIRSI REIKIA SUSIETI IR PRIIMTI MOKYKLOJE IR GRUPĖJE NEDISKRIMINUOJANT IR KAD ESANT NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANTIEMS ASMENIMS KYLA DIDESNĖ SKLAIDOS RIZIKA. VIENAS IŠ PROJEKTO PRIVALUMŲ BUS SUKURTI ARTUMO ATMOSFERĄ IR KEISTIS PATIRTIMI TARP DALYVIŲ, TAIP PAT UNIKALIĄ LOPPORTUNITA, SUTEIKTĄ KAIMYNYSTĖJE VAIKAMS, KAD BŪTŲ GALIMA PASIEKTI VEIKLĄ, KURIOS TIKSLAS – PADIDINTI JŲ SAVIGARBĄ IR BENDRADARBIAVIMĄ TARP PARI. ŠIANDIENINĖJE MOKYKLOJE REALŪS TIKSLAI DAŽNAI PAINIOJAMI SU PRIEMONĖMIS. JIE TAMPA OBS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR PAREDZĒTS VISIEM SKOLĒNIEM SKOLĀ, JO ĪPAŠI TIEM, KAS RADA DISKOMFORTU SKOLĀ ARĪ SAISTĪBĀ AR DAŽĀDAJIEM MĀCĪŠANAS SAREŽĢĪJUMIEM KONFRONTĀCIJĀ, UN ZINĀŠANU NELLIMPADRONIRSI, KAS ATRODAS TĀLU NO VIŅU PIEREDZES, IR JĀSAISTA UN JĀUZŅEM SKOLĀ UN GRUPĀ BEZ DISKRIMINĀCIJAS, UN KA NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠI PRIEKŠMETI IR PAKĻAUTI LIELĀKAM IZKLIEDES RISKAM. VIENA NO PROJEKTA PRIEKŠROCĪBĀM BŪS TUVĪBAS GAISOTNE UN PIEREDZES APMAIŅA STARP DALĪBNIEKIEM, KĀ ARĪ UNIKĀLAIS LOPPORTUNITA, KAS DOTS APKĀRTNES BĒRNIEM, GALVENOKĀRT ŠAJĀ APKĀRTNĒ, LAI VARĒTU PIEKĻŪT AKTIVITĀTĒM, KURU MĒRĶIS IR PALIELINĀT SAVU PAŠCIEŅU UN SADARBĪBU STARP PARI.THE ZĒNI TIKS IZGLĪTOTI SPORTA DISCIPLĪNAI, KAS RESPEKTĒ OTRAS GRUPAS GARA PILSONISKĀS DZĪVES NOTEIKUMUS. MŪSDIENU SKOLĀ REĀLIE MĒRĶI BIEŽI VIEN TIEK SAJAUKTI AR LĪDZEKĻIEM. TIE KĻŪST PAR OBS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI KOLLHA FL-ISKOLA B’MOD PARTIKOLARI DAWK LI JIPPREŻENTAW SKUMDITÀ FL-ISKOLA ANKE FIR-RIGWARD TAL-ISTILI DIFFERENTI TA’ DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM BIEX JIFFAĊĊJAW U N-NEELLIMPADRONIRSI TAL-GĦARFIEN’IL BOGĦOD MILL-ESPERJENZI TAGĦHOM JEĦTIEĠ LI JIRRELATA U JINTLAQA’ TAJJEB FL-ISKOLA U FIL-GRUPP MINGĦAJR DISKRIMINAZZJONI U LI L-FATT LI HUMA SUĠĠETTI ŻVANTAĠĠATI HUMA F’RISKJU AKBAR TA’ DISPERSJONI. WIEĦED MILL-QAWWIET TAL-PROĠETT SE JKUN FIL-ĦOLQIEN TA ‘KLIMA TA’ QRUBIJA U SKAMBJU TA ‘ESPERJENZI BEJN IL-PARTEĊIPANTI KIF UKOLL IL-LOPPORTUNITA UNIKA MOGĦTIJA LIT-TFAL TAL-VIĊINAT FUQ KOLLOX TA’ DAN IL-LOKAL BIEX IKUNU JISTGĦU JAĊĊESSAW ATTIVITAJIET LI JKOLLHOM BĦALA L-OBJETTIV TAGĦHOM LI JŻIDU SELF-ESTEEM TAGĦHOM U L-KOLLABORAZZJONI BEJN PARI.THE SUBIEN SE JIĠU EDUKATI GĦALL-DIXXIPLINA SPORTIVA LI TIRRISPETTA R-REGOLI TAL-ĦAJJA ĊIVILI TA ‘L-ISPIRTU GRUPP IEĦOR. FL-ISKOLA TAL-LUM, MIRI REALI HUMA SPISS KONFUŻI MAL-MEZZI. DAWN ISIRU OBS. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP ALLE LEERLINGEN VAN DE SCHOOL, MET NAME DEGENEN DIE SCHOOLONGEMAK VERTONEN, OOK MET BETREKKING TOT DE VERSCHILLENDE VORMEN VAN ONDERWIJSPROBLEMEN BIJ HET CONFRONTEREN EN NELLIMPADRONIRSI VAN KENNIS DIE VER VERWIJDERD IS VAN HUN ERVARINGEN, MOET VERBAND HOUDEN MET EN WORDEN VERWELKOMD IN DE SCHOOL EN IN DE GROEP ZONDER DISCRIMINATIE EN DAT BENADEELDE PROEFPERSONEN EEN GROTER RISICO OP VERSPREIDING LOPEN. EEN VAN DE STERKE PUNTEN VAN HET PROJECT ZAL ZIJN IN HET CREËREN VAN EEN KLIMAAT VAN NABIJHEID EN EEN UITWISSELING VAN ERVARINGEN TUSSEN DE DEELNEMERS, EVENALS DE UNIEKE LOPPORTUNITA GEGEVEN AAN DE KINDEREN VAN DE BUURT VOORAL VAN DEZE BUURT OM TOEGANG TE KRIJGEN TOT ACTIVITEITEN DIE ALS DOEL HEBBEN OM HUN ZELFVERTROUWEN EN SAMENWERKING TUSSEN PARI TE VERGROTEN. OP DE SCHOOL VAN VANDAAG WORDEN ECHTE DOELEN VAAK VERWARD MET MIDDELEN. DEZE WORDEN OBS. (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a todos os alunos da escola, em especial os que estão presentes na escola e os que sofrem de dificuldades também em relação aos diferentes estilos de ensino em relação aos conhecimentos de que necessitam para se relacionarem e serem bem-vindos na escola e no grupo, sem discriminação, e os alunos em situação de desvantagem correm um maior risco de dispersão. Uma das etapas do projecto consistirá na criação de um clima de proximidade e de um intercâmbio de experiências entre os participantes, bem como de uma oportunidade única, dada aos filhos do vizinho acima de tudo, de poderem aceder a actividades que tenham por objectivo aumentar a sua auto-estima e a sua colaboração entre os pais. Na escola de hoje, os verdadeiros objetivos são frequentemente confundidos com meios. Estes tornam-se obscuros. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL SE ADRESEAZĂ TUTUROR ELEVILOR DIN ȘCOALĂ, ÎN SPECIAL CELOR CARE PREZINTĂ DISCONFORT ȘCOLAR ȘI ÎN RAPORT CU DIFERITELE STILURI DE PREDARE CU DIFICULTATE ÎN CONFRUNTAREA ȘI NELLIMPADRONIRSI DE CUNOȘTINȚE ÎNDEPĂRTATE DE EXPERIENȚELE LOR TREBUIE SĂ RELAȚIONEZE ȘI SĂ FIE BINEVENIȚI ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN GRUP FĂRĂ DISCRIMINARE ȘI CĂ SUBIECȚII DEZAVANTAJAȚI PREZINTĂ UN RISC MAI MARE DE DISPERSIE. UNUL DINTRE PUNCTELE FORTE ALE PROIECTULUI VA FI CREAREA UNUI CLIMAT DE APROPIERE ȘI A UNUI SCHIMB DE EXPERIENȚE ÎNTRE PARTICIPANȚI, PRECUM ȘI A LOPPORTUNITA UNICĂ ACORDATĂ COPIILOR DIN CARTIER, MAI PRESUS DE TOATE DIN ACEST CARTIER, PENTRU A PUTEA ACCESA ACTIVITĂȚI CARE AU CA OBIECTIV CREȘTEREA STIMEI DE SINE ȘI COLABORAREA DINTRE PARI. ÎN ȘCOALA DE ASTĂZI, OBIECTIVELE REALE SUNT ADESEA CONFUNDATE CU MIJLOACELE. ACESTEA DEVIN OBS. (Romanian)

0 references

PROJEKT JE ZAMERANÝ NA VŠETKÝCH ŽIAKOV V ŠKOLE, NAJMÄ TÝCH, KTORÍ PREJAVUJÚ ŠKOLSKÉ NEPOHODLIE AJ VO VZŤAHU K RÔZNYM ŠTÝLOM NÁROČNOSTI VÝUČBY PRI KONFRONTÁCII A NELLIMPADRONIRSI VEDOMOSTÍ VZDIALENÝCH OD ICH SKÚSENOSTÍ MUSÍ SÚVISIEŤ A BYŤ VÍTANÝ V ŠKOLE A V SKUPINE BEZ DISKRIMINÁCIE A ŽE ZNEVÝHODNENÝM SUBJEKTOM HROZÍ VÄČŠIE RIZIKO ROZPTÝLENIA. JEDNOU ZO SILNÝCH STRÁNOK PROJEKTU BUDE VYTVORENIE ATMOSFÉRY BLÍZKOSTI A VÝMENY SKÚSENOSTÍ MEDZI ÚČASTNÍKMI, AKO AJ JEDINEČNÁ LOPPORTUNITA, KTORÁ SA POSKYTUJE DEŤOM V OKOLÍ, NADOVŠETKO TEJTO ŠTVRTI, ABY MALI PRÍSTUP K AKTIVITÁM, KTORÉ MAJÚ ZA CIEĽ ZVÝŠIŤ ICH SEBAVEDOMIE A SPOLUPRÁCU MEDZI PARI.THE CHLAPCI BUDÚ VYCHOVÁVANÍ K ŠPORTOVEJ DISCIPLÍNE, KTORÁ REŠPEKTUJE PRAVIDLÁ OBČIANSKEHO ŽIVOTA DRUHÉHO SKUPINOVÉHO DUCHA. V DNEŠNEJ ŠKOLE SÚ SKUTOČNÉ CIELE ČASTO ZAMIEŇANÉ S PROSTRIEDKAMI. STÁVAJÚ SA Z NICH OBS. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NAMENJEN VSEM UČENCEM V ŠOLI, ZLASTI TISTIM, KI PREDSTAVLJAJO NELAGODJE V ŠOLI TUDI V POVEZAVI Z RAZLIČNIMI SLOGI POUČEVANJA TEŽAV PRI SOOČANJU, IN NELLIMPADRONIRSI ZNANJA, KI SO ODDALJENE OD NJIHOVIH IZKUŠENJ, SE MORAJO BREZ DISKRIMINACIJE POVEZATI IN SPREJETI V ŠOLI IN SKUPINI TER DA SO PRIKRAJŠANI SUBJEKTI BOLJ IZPOSTAVLJENI TVEGANJU RAZPRŠENOSTI. ENA OD PREDNOSTI PROJEKTA BO USTVARJANJE OZRAČJA BLIŽINE IN IZMENJAVA IZKUŠENJ MED UDELEŽENCI TER EDINSTVENA LOPPORTUNITA, KI JE NAMENJENA OTROKOM SOSESKE PREDVSEM V TEJ SOSESKI, DA BI LAHKO DOSTOPALI DO DEJAVNOSTI, KATERIH CILJ JE POVEČATI NJIHOVO SAMOSPOŠTOVANJE IN SODELOVANJE MED PARI.THE FANTJE SE BODO IZOBRAŽEVALI ZA ŠPORTNO DISCIPLINO, KI SPOŠTUJE PRAVILA CIVILNEGA ŽIVLJENJA DRUGEGA SKUPINSKEGA DUHA. V DANAŠNJI ŠOLI SE PRAVI CILJI POGOSTO ZAMENJUJEJO S SREDSTVI. TO JE POSTAL OBS. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ALLA ELEVER I SKOLAN I SYNNERHET DE SOM UPPVISAR SKOLBESVÄR ÄVEN I FÖRHÅLLANDE TILL DE OLIKA STILARNA AV UNDERVISNINGSSVÅRIGHETER ATT KONFRONTERA OCH NELLIMPADRONIRSI AV KUNSKAP SOM LIGGER LÅNGT FRÅN SINA ERFARENHETER BEHÖVER RELATERA OCH VÄLKOMNAS I SKOLAN OCH I GRUPPEN UTAN DISKRIMINERING OCH ATT MISSGYNNADE ÄMNEN LÖPER STÖRRE RISK FÖR SPRIDNING. EN AV STYRKORNA I PROJEKTET KOMMER ATT VARA ATT SKAPA ETT KLIMAT AV NÄRHET OCH ETT ERFARENHETSUTBYTE MELLAN DELTAGARNA SAMT DEN UNIKA LOPPORTUNITA SOM GES TILL BARNEN I GRANNSKAPET FRAMFÖR ALLT I DETTA GRANNSKAP FÖR ATT KUNNA FÅ TILLGÅNG TILL AKTIVITETER SOM HAR SOM MÅL ATT ÖKA DERAS SJÄLVKÄNSLA OCH SAMARBETE MELLAN PARI.THE POJKAR KOMMER ATT UTBILDAS TILL DEN IDROTTSDISCIPLIN SOM RESPEKTERAR REGLERNA FÖR DET CIVILA LIVET I DEN ANDRA GRUPPANDAN. I DAGENS SKOLA FÖRVÄXLAS OFTA VERKLIGA MÅL MED MEDEL. DESSA BLIR OBS. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI