WE... EUROPEAN CITIZENS (Q4794265)

IL PRESENTE PIANO NASCE DALLA CONSAPEVOLEZZA CHE ELEMENTO ESSENZIALE DI QUALSIASI EDUCAZIONE PER LA CITTADINANZA DEMOCRATICA E LEDUCAZIONE AI DIRITTI UMANI LA PROMOZIONE DELLA COESIONE SOCIALE E DEL DIALOGO INTERCULTURALE NONCH LAPPREZZAMENTO DELLA DIVERSITA E DELLUGUAGLIANZA COMPRESA LEGUAGLIANZA DI GENERE A QUESTO SCOPO ESSENZIALE SVILUPPARE NEGLI ALUNNI CONOSCENZE E CONDURRE LORO ALLA RIFLESSIONE E AL DIBATTITO SULLA RILEVANZA E LE IMPLICAZIONI DELLUNIONE EUROPEA RIGUARDO ALLA VITA QUOTIDIANA E SU COSA SIGNIFICHI ESSERE CITTADINO EUROPEO ANCHE TENENDO CONTO DEL CARATTERE MULTILINGUE DELLUNIONE. IL PERCORSO PROPOSTO AVRA COME OBIETTIVO GENERALE QUELLO DI RENDERE GLI ALUNNI PROTAGONISTI DI UN PROCESSO DI AUTOCONSAPEVOLEZZA CHE PORTI A COMPRENDERE COME ESERCITARE LA CITTADINANZA ATTIVA ALLINTERNO DEL CONTESTO DI VITA PERSONALE SOCIALE E EUROPEO. IN PARTICOLARE APPROFONDIRA I CONCETTI DI IDENTITA E DI APPARTENENZA ALLA LUCE DELLO SCENARIO MULTIFORME E COMPLESSO COME QUELLO DELLA SOC (Italian)

0 references

ТОЗИ ПЛАН СЕ ОСНОВАВА НА ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ ВСЯКО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ДЕМОКРАТИЧНО ГРАЖДАНСТВО И ОБРАЗОВАНИЕ В ОБЛАСТТА НА ПРАВАТА НА ЧОВЕКА Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНОТО СБЛИЖАВАНЕ И МЕЖДУКУЛТУРНИЯ ДИАЛОГ, КАКТО И ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА МНОГООБРАЗИЕТО И РАВЕНСТВОТО, ВКЛЮЧИТЕЛНО РАВЕНСТВОТО МЕЖДУ ПОЛОВЕТЕ, ЗА ТАЗИ ОСНОВНА ЦЕЛ ДА СЕ РАЗВИЯТ ЗНАНИЯТА У УЧЕНИЦИТЕ И ТЕ ДА БЪДАТ ДОВЕДЕНИ ДО РАЗМИСЪЛ И ДЕБАТ ОТНОСНО ЗНАЧЕНИЕТО И ПОСЛЕДИЦИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЕЖЕДНЕВИЕТО И КАКВО ОЗНАЧАВА ДА БЪДЕШ ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИН, КАТО СЕ ОТЧИТА И МНОГОЕЗИЧНИЯТ ХАРАКТЕР НА СЪЮЗА. ПРЕДЛОЖЕНИЯТ ПЪТ ЩЕ ИМА ЗА ОБЩА ЦЕЛ УЧЕНИЦИТЕ ДА СТАНАТ ГЛАВНИ ДЕЙСТВАЩИ ЛИЦА В ПРОЦЕС НА САМООСЪЗНАВАНЕ, КОЙТО ВОДИ ДО РАЗБИРАНЕ КАК ДА СЕ УПРАЖНЯВА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО В КОНТЕКСТА НА ЛИЧНИЯ СОЦИАЛЕН И ЕВРОПЕЙСКИ ЖИВОТ. ПО-СПЕЦИАЛНО, ТЯ ЩЕ ЗАДЪЛБОЧИ ПОНЯТИЯТА ЗА ИДЕНТИЧНОСТ И ПРИНАДЛЕЖНОСТ В СВЕТЛИНАТА НА МНОГОСТРАННИЯ И СЛОЖЕН СЦЕНАРИЙ КАТО ТОЗИ НА SOC. (Bulgarian)

0 references

TENTO PLÁN VYCHÁZÍ Z VĚDOMÍ, ŽE VEŠKERÉ VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI DEMOKRATICKÉHO OBČANSTVÍ A VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI LIDSKÝCH PRÁV MÁ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO PODPORU SOCIÁLNÍ SOUDRŽNOSTI A MEZIKULTURNÍHO DIALOGU A PRO PODPORU ROZMANITOSTI A ROVNOSTI, VČETNĚ ROVNOSTI ŽEN A MUŽŮ, K ROZVOJI ZNALOSTÍ ŽÁKŮ A K DISKUSI O VÝZNAMU A DŮSLEDCÍCH EVROPSKÉ UNIE PRO KAŽDODENNÍ ŽIVOT A O TOM, CO ZNAMENÁ BÝT EVROPSKÝM OBČANEM, A TO I S OHLEDEM NA MNOHOJAZYČNOU POVAHU UNIE. NAVRHOVANÁ CESTA BUDE MÍT OBECNÝ CÍL, ABY SE ŽÁCI STALI PROTAGONISTY PROCESU SEBEUVĚDOMĚNÍ, KTERÝ POVEDE K POCHOPENÍ TOHO, JAK VYKONÁVAT AKTIVNÍ OBČANSTVÍ V KONTEXTU OSOBNÍHO SPOLEČENSKÉHO A EVROPSKÉHO ŽIVOTA. ZEJMÉNA PROHLOUBÍ POJMY IDENTITY A SOUNÁLEŽITOSTI VE SVĚTLE MNOHOSTRANNÉHO A SLOŽITÉHO SCÉNÁŘE, JAKO JE SCÉNÁŘ SOC. (Czech)

0 references

DENNE PLAN UDSPRINGER AF BEVIDSTHEDEN OM, AT ENHVER UDDANNELSE I DEMOKRATISK MEDBORGERSKAB OG UNDERVISNING I MENNESKERETTIGHEDER ER AFGØRENDE FOR AT FREMME SOCIAL SAMHØRIGHED OG INTERKULTUREL DIALOG OG FOR AT FREMME MANGFOLDIGHED OG LIGESTILLING, HERUNDER LIGESTILLING MELLEM KØNNENE, MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE ELEVERNES VIDEN OG FØRE DEM TIL OVERVEJELSER OG DEBAT OM DEN EUROPÆISKE UNIONS RELEVANS OG KONSEKVENSER FOR DAGLIGDAGEN, OG HVAD DET VIL SIGE AT VÆRE EU-BORGER, OGSÅ UNDER HENSYNTAGEN TIL EU'S FLERSPROGEDE KARAKTER. DEN FORESLÅEDE VEJ VIL HAVE SOM ET GENERELT MÅL AT GØRE ELEVERNE TIL HOVEDPERSONER I EN PROCES MED SELVBEVIDSTHED, DER FØRER TIL FORSTÅELSE AF, HVORDAN MAN UDØVER AKTIVT MEDBORGERSKAB INDEN FOR RAMMERNE AF DET PERSONLIGE SOCIALE OG EUROPÆISKE LIV. DET VIL NAVNLIG UDDYBE BEGREBERNE IDENTITET OG TILHØRSFORHOLD I LYSET AF DET MANGESIDEDE OG KOMPLEKSE SCENARIE SOM SOC. (Danish)

0 references

DIESER PLAN BERUHT AUF DEM BEWUSSTSEIN, DASS JEDE BILDUNG FÜR DEMOKRATISCHE BÜRGERSCHAFT UND MENSCHENRECHTSBILDUNG VON WESENTLICHER BEDEUTUNG IST, UM DEN SOZIALEN ZUSAMMENHALT UND DEN INTERKULTURELLEN DIALOG ZU FÖRDERN UND DIVERSITÄT UND GLEICHHEIT EINSCHLIESSLICH DER GLEICHSTELLUNG DER GESCHLECHTER ZU FÖRDERN, UM WISSEN BEI SCHÜLERN ZU ENTWICKELN UND SIE ZU ÜBERLEGUNGEN UND DEBATTEN ÜBER DIE RELEVANZ UND AUSWIRKUNGEN DER EUROPÄISCHEN UNION IM HINBLICK AUF DAS TÄGLICHE LEBEN UND WAS ES BEDEUTET, EIN EUROPÄISCHER BÜRGER ZU SEIN, UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER MEHRSPRACHIGKEIT DER UNION. DER VORGESCHLAGENE WEG WIRD EIN ALLGEMEINES ZIEL HABEN, DIE SCHÜLER ZU PROTAGONISTEN EINES SELBSTBEWUSSTSEINS ZU MACHEN, DER ZUM VERSTÄNDNIS DER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT IM KONTEXT DES PERSÖNLICHEN SOZIALEN UND EUROPÄISCHEN LEBENS FÜHRT. INSBESONDERE WIRD SIE DIE KONZEPTE VON IDENTITÄT UND ZUGEHÖRIGKEIT VOR DEM HINTERGRUND DES FACETTENREICHEN UND KOMPLEXEN SZENARIOS WIE DEM DES SOC VERTIEFEN. (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΓΕΝΝΆΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΉ ΑΓΩΓΉ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΚΑΙ ΤΑ ΑΝΘΡΏΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ ΕΊΝΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΥΝΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΣΌΤΗΤΑΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΙΣΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΦΎΛΩΝ, ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΣΚΟΠΌ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΆΦΕΙΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ ΚΑΙ ΤΙ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΕΊΣΑΙ ΕΥΡΩΠΑΊΟΣ ΠΟΛΊΤΗΣ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΥΠΌΨΗ ΤΟΝ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΤΗΣ ΈΝΩΣΗΣ. Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΠΟΡΕΊΑ ΘΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΓΕΝΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΑΥΤΟΓΝΩΣΊΑΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΆΣΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΖΩΉΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΘΑ ΕΜΒΑΘΎΝΕΙ ΤΙΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΥΠΌ ΤΟ ΠΡΊΣΜΑ ΤΟΥ ΠΟΛΎΠΛΕΥΡΟΥ ΚΑΙ ΣΎΝΘΕΤΟΥ ΣΕΝΑΡΊΟΥ, ΌΠΩΣ ΑΥΤΌ ΤΟΥ SOC. (Greek)

0 references

THIS PLAN IS BORN OUT OF THE AWARENESS THAT ANY EDUCATION FOR DEMOCRATIC CITIZENSHIP AND HUMAN RIGHTS EDUCATION IS ESSENTIAL TO PROMOTE SOCIAL COHESION AND INTERCULTURAL DIALOGUE AND TO PROMOTE DIVERSITY AND EQUALITY INCLUDING GENDER EQUALITY FOR THIS ESSENTIAL PURPOSE TO DEVELOP KNOWLEDGE IN PUPILS AND LEAD THEM TO REFLECTION AND DEBATE ON THE RELEVANCE AND IMPLICATIONS OF THE EUROPEAN UNION WITH REGARD TO EVERYDAY LIFE AND WHAT IT MEANS TO BE A EUROPEAN CITIZEN, ALSO TAKING INTO ACCOUNT THE MULTILINGUAL NATURE OF THE UNION. THE PROPOSED PATH WILL HAVE AS A GENERAL OBJECTIVE TO MAKE THE PUPILS PROTAGONISTS OF A PROCESS OF SELF-AWARENESS THAT LEADS TO UNDERSTANDING HOW TO EXERCISE ACTIVE CITIZENSHIP WITHIN THE CONTEXT OF PERSONAL SOCIAL AND EUROPEAN LIFE. IN PARTICULAR, IT WILL DEEPEN THE CONCEPTS OF IDENTITY AND BELONGING IN THE LIGHT OF THE MULTIFACETED AND COMPLEX SCENARIO SUCH AS THAT OF THE SOC (English)

readability score

0.5302740788627989

0 references

ESTE PLAN NACE DE LA CONCIENCIA DE QUE TODA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA Y LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS ES ESENCIAL PARA PROMOVER LA COHESIÓN SOCIAL Y EL DIÁLOGO INTERCULTURAL Y PROMOVER LA DIVERSIDAD Y LA IGUALDAD, INCLUIDA LA IGUALDAD DE GÉNERO, PARA DESARROLLAR CONOCIMIENTOS EN LOS ALUMNOS Y LLEVARLOS A LA REFLEXIÓN Y EL DEBATE SOBRE LA PERTINENCIA Y LAS IMPLICACIONES DE LA UNIÓN EUROPEA CON RESPECTO A LA VIDA COTIDIANA Y LO QUE SIGNIFICA SER CIUDADANO EUROPEO, TENIENDO TAMBIÉN EN CUENTA EL CARÁCTER MULTILINGÜE DE LA UNIÓN. EL CAMINO PROPUESTO TENDRÁ COMO OBJETIVO GENERAL CONVERTIR A LOS ALUMNOS EN PROTAGONISTAS DE UN PROCESO DE AUTOCONCIENCIA QUE LLEVE A COMPRENDER CÓMO EJERCER LA CIUDADANÍA ACTIVA EN EL CONTEXTO DE LA VIDA SOCIAL Y EUROPEA PERSONAL. EN PARTICULAR, PROFUNDIZARÁ LOS CONCEPTOS DE IDENTIDAD Y PERTENENCIA A LA LUZ DEL ESCENARIO MULTIFACÉTICO Y COMPLEJO COMO EL DEL SOC. (Spanish)

0 references

SEE KAVA PÕHINEB TEADLIKKUSEL, ET IGASUGUNE DEMOKRAATLIKU KODAKONDSUSE JA INIMÕIGUSTEALASE HARIDUSE ALANE HARIDUS ON OLULINE SOTSIAALSE ÜHTEKUULUVUSE JA KULTUURIDEVAHELISE DIALOOGI EDENDAMISEKS NING MITMEKESISUSE JA VÕRDÕIGUSLIKKUSE, SEALHULGAS SOOLISE VÕRDÕIGUSLIKKUSE EDENDAMISEKS, ET ARENDADA ÕPILASTE TEADMISI JA JUHTIDA NEID ARUTELULE EUROOPA LIIDU ASJAKOHASUSE JA MÕJU ÜLE IGAPÄEVAELUS NING SELLE ÜLE, MIDA TÄHENDAB OLLA EUROOPA KODANIK, VÕTTES ARVESSE KA LIIDU MITMEKEELSUST. KAVANDATUD TEE ÜLDINE EESMÄRK ON MUUTA ÕPILASED ENESETEADLIKKUSE PROTSESSI PEATEGELASTEKS, MIS VIIB ARUSAAMISENI, KUIDAS TEOSTADA KODANIKUAKTIIVSUST ISIKLIKU SOTSIAALSE JA EUROOPA ELU KONTEKSTIS. EELKÕIGE SÜVENDAB SEE IDENTITEEDI JA KUULUVUSE KONTSEPTSIOONE, VÕTTES ARVESSE MITMETAHULIST JA KEERUKAT STSENAARIUMI, NAGU SOCI KOMISJONI OMA. (Estonian)

0 references

TÄMÄ SUUNNITELMA PERUSTUU TIETOISUUTEEN SIITÄ, ETTÄ KAIKENLAINEN DEMOKRAATTISTA KANSALAISUUTTA JA IHMISOIKEUSKASVATUSTA KOSKEVA KOULUTUS ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ SOSIAALISEN YHTEENKUULUVUUDEN JA KULTTUURIENVÄLISEN VUOROPUHELUN EDISTÄMISEKSI SEKÄ MONIMUOTOISUUDEN JA TASA-ARVON EDISTÄMISEKSI, SUKUPUOLTEN TASA-ARVO MUKAAN LUETTUNA, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ OPPILAIDEN TIETÄMYSTÄ JA JOHTAA HEIDÄT POHTIMAAN JA KESKUSTELEMAAN EUROOPAN UNIONIN MERKITYKSESTÄ JA VAIKUTUKSISTA JOKAPÄIVÄISEEN ELÄMÄÄN JA SIIHEN, MITÄ SE TARKOITTAA OLLA EUROOPAN KANSALAINEN, OTTAEN HUOMIOON MYÖS UNIONIN MONIKIELISYYDEN. EHDOTETUN POLUN YLEISENÄ TAVOITTEENA ON TEHDÄ OPPILAISTA PÄÄHENKILÖITÄ ITSETUNTEMISPROSESSISSA, JOKA JOHTAA YMMÄRRYKSEEN AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN HARJOITTAMISESTA HENKILÖKOHTAISEN SOSIAALISEN JA EUROOPPALAISEN ELÄMÄN YHTEYDESSÄ. SE SYVENTÄÄ ERITYISESTI IDENTITEETIN JA KUULUMISEN KÄSITTEITÄ MONITAHOISEN JA MONIMUTKAISEN SKENAARION, KUTEN SOC:N, VALOSSA. (Finnish)

0 references

CE PLAN EST NÉ DE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE TOUTE ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ DÉMOCRATIQUE ET À L’ÉDUCATION AUX DROITS DE L’HOMME EST ESSENTIELLE POUR PROMOUVOIR LA COHÉSION SOCIALE ET LE DIALOGUE INTERCULTUREL ET PROMOUVOIR LA DIVERSITÉ ET L’ÉGALITÉ, Y COMPRIS L’ÉGALITÉ ENTRE LES HOMMES ET LES FEMMES, DANS LE BUT ESSENTIEL DE DÉVELOPPER LES CONNAISSANCES DES ÉLÈVES ET DE LES CONDUIRE À UNE RÉFLEXION ET À UN DÉBAT SUR LA PERTINENCE ET LES IMPLICATIONS DE L’UNION EUROPÉENNE EN CE QUI CONCERNE LA VIE QUOTIDIENNE ET CE QUE SIGNIFIE ÊTRE CITOYEN EUROPÉEN, COMPTE TENU ÉGALEMENT DU CARACTÈRE MULTILINGUE DE L’UNION. LA VOIE PROPOSÉE AURA POUR OBJECTIF GÉNÉRAL DE FAIRE DES ÉLÈVES LES PROTAGONISTES D’UN PROCESSUS DE CONSCIENCE DE SOI QUI PERMETTRA DE COMPRENDRE COMMENT EXERCER UNE CITOYENNETÉ ACTIVE DANS LE CONTEXTE DE LA VIE SOCIALE ET EUROPÉENNE PERSONNELLE. EN PARTICULIER, IL APPROFONDIRA LES CONCEPTS D’IDENTITÉ ET D’APPARTENANCE À LA LUMIÈRE DU SCÉNARIO MULTIFORME ET COMPLEXE TEL QUE CELUI DU SOC. (French)

0 references

TÁ AN PLEAN SEO BUNAITHE AR AN BHFEASACHT GO BHFUIL AON OIDEACHAS DON TSAORÁNACHT DHAONLATHACH AGUS DON OIDEACHAS MAIDIR LE CEARTA AN DUINE RÍTHÁBHACHTACH CHUN COMHTHÁTHÚ SÓISIALTA AGUS IDIRPHLÉ IDIRCHULTÚRTHA A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN ÉAGSÚLACHT AGUS COMHIONANNAS A CHUR CHUN CINN, LENA N-ÁIRÍTEAR COMHIONANNAS INSCNE CHUN NA CRÍCHE FÍOR-RIACHTANAÍ SEO, CHUN EOLAS A FHORBAIRT I NDALTAÍ AGUS CHUN MACHNAMH AGUS DÍOSPÓIREACHT A DHÉANAMH ORTHU MAIDIR LE HÁBHARTHACHT AGUS IMPLEACHTAÍ AN AONTAIS EORPAIGH I NDÁIL LEIS AN SAOL LAETHÚIL AGUS CAD A CHIALLAÍONN SÉ A BHEITH INA SHAORÁNACH EORPACH, AGUS CINEÁL ILTEANGACH AN AONTAIS Á CHUR SAN ÁIREAMH FREISIN. BEIDH SÉ MAR CHUSPÓIR GINEARÁLTA AG AN MBEALACH ATÁ BEARTAITHE GO MBEIDH NA DALTAÍ INA BPRÍOMHPHEARSANA AR PHRÓISEAS FÉINFHEASACHTA A FHÁGFAIDH GO DTUIGFEAR CONAS SAORÁNACHT GHNÍOMHACH A FHEIDHMIÚ I GCOMHTHÉACS AN TSAOIL PHEARSANTA SHÓISIALTA AGUS NA HEORPA. GO HÁIRITHE, DÉANFAIDH SÉ COINCHEAPA NA FÉINIÚLACHTA AGUS AN CHÓMHUINTEARAIS A DHOIMHNIÚ I BHFIANAISE AN CHÁIS ILGHNÉITHIGH CHASTA AMHAIL STAID SOC (Irish)

0 references

TAJ PLAN PROIZLAZI IZ SVIJESTI DA JE SVAKO OBRAZOVANJE ZA DEMOKRATSKO GRAĐANSTVO I OBRAZOVANJE O LJUDSKIM PRAVIMA KLJUČNO ZA PROMICANJE SOCIJALNE KOHEZIJE I MEĐUKULTURNOG DIJALOGA TE ZA PROMICANJE RAZNOLIKOSTI I JEDNAKOSTI, UKLJUČUJUĆI RODNU RAVNOPRAVNOST, U TU KLJUČNU SVRHU KAKO BI SE RAZVILO ZNANJE UČENIKA I KAKO BI IH SE POTAKNULO NA PROMIŠLJANJE I RASPRAVU O RELEVANTNOSTI I POSLJEDICAMA EUROPSKE UNIJE U POGLEDU SVAKODNEVNOG ŽIVOTA I ŠTO TO ZNAČI BITI EUROPSKI GRAĐANIN, UZIMAJUĆI U OBZIR VIŠEJEZIČNU PRIRODU UNIJE. PREDLOŽENI PUT IMAT ĆE KAO OPĆI CILJ DA UČENICI BUDU PROTAGONISTI PROCESA SAMOSVIJESTI KOJI VODI DO RAZUMIJEVANJA NAČINA OSTVARIVANJA AKTIVNOG GRAĐANSTVA U KONTEKSTU OSOBNOG DRUŠTVENOG I EUROPSKOG ŽIVOTA. POSEBNO ĆE PRODUBITI KONCEPT IDENTITETA I PRIPADNOSTI U SVJETLU VIŠEDIMENZIONALNOG I SLOŽENOG SCENARIJA KAO ŠTO JE SCENARIJ SOC-A. (Croatian)

0 references

EZ A TERV ABBÓL A TUDATBÓL ERED, HOGY A DEMOKRATIKUS POLGÁRSÁGRA ÉS AZ EMBERI JOGOKRA VONATKOZÓ OKTATÁS ELENGEDHETETLEN A TÁRSADALMI KOHÉZIÓ ÉS A KULTÚRÁK KÖZÖTTI PÁRBESZÉD ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ, VALAMINT A SOKSZÍNŰSÉG ÉS AZ EGYENLŐSÉG – TÖBBEK KÖZÖTT A NEMEK KÖZÖTTI EGYENLŐSÉG – ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ, AMELYNEK ALAPVETŐ CÉLJA A TANULÓK TUDÁSÁNAK FEJLESZTÉSE, VALAMINT AZ EURÓPAI UNIÓ MINDENNAPI ÉLETTEL KAPCSOLATOS RELEVANCIÁJÁNAK ÉS KÖVETKEZMÉNYEINEK, VALAMINT AZ EURÓPAI POLGÁRNAK AZ UNIÓS POLGÁRSÁGGAL KAPCSOLATOS JELENTŐSÉGÉRŐL ÉS KÖVETKEZMÉNYEIRŐL VALÓ ELMÉLKEDÉS ÉS VITA ELTERJESZTÉSE, FIGYELEMBE VÉVE AZ UNIÓ TÖBBNYELVŰ JELLEGÉT IS. A JAVASOLT ÚT ÁLTALÁNOS CÉLJA, HOGY A TANULÓKAT OLYAN ÖNISMERETI FOLYAMAT FŐSZEREPLŐIVÉ TEGYE, AMELY A SZEMÉLYES TÁRSADALMI ÉS EURÓPAI ÉLET KONTEXTUSÁBAN AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS GYAKORLÁSÁNAK MEGÉRTÉSÉHEZ VEZET. KÜLÖNÖSEN ELMÉLYÍTI AZ IDENTITÁS ÉS A HOVATARTOZÁS FOGALMÁT A SOC SOKRÉTŰ ÉS ÖSSZETETT FORGATÓKÖNYVE FÉNYÉBEN. (Hungarian)

0 references

ŠIS PLANAS GRINDŽIAMAS SUVOKIMU, KAD BET KOKS ŠVIETIMAS DEMOKRATINIAM PILIETIŠKUMUI IR ŠVIETIMUI ŽMOGAUS TEISIŲ KLAUSIMAIS YRA LABAI SVARBUS SIEKIANT SKATINTI SOCIALINĘ SANGLAUDĄ IR KULTŪRŲ DIALOGĄ, TAIP PAT SKATINTI ĮVAIROVĘ IR LYGYBĘ, ĮSKAITANT LYČIŲ LYGYBĘ, ŠIUO ESMINIU TIKSLU SIEKIANT UGDYTI MOKINIŲ ŽINIAS IR PASKATINTI JUOS APMĄSTYTI IR DISKUTUOTI APIE EUROPOS SĄJUNGOS SVARBĄ IR REIKŠMĘ KASDIENIAM GYVENIMUI IR KĄ REIŠKIA BŪTI EUROPOS PILIEČIU, TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į DAUGIAKALBĮ SĄJUNGOS POBŪDĮ. SIŪLOMU KELIU BUS SIEKIAMA, KAD MOKINIAI TAPTŲ SAVIMONĖS PROCESO VEIKĖJAIS, PADEDANČIAIS SUPRASTI, KAIP NAUDOTIS AKTYVIU PILIETIŠKUMU ASMENINIO SOCIALINIO IR EUROPINIO GYVENIMO KONTEKSTE. VISŲ PIRMA JI PAGILINS TAPATYBĖS IR PRIKLAUSYMO SĄVOKAS ATSIŽVELGIANT Į DAUGIALYPĮ IR SUDĖTINGĄ SCENARIJŲ, PAVYZDŽIUI, SOC SCENARIJŲ. (Lithuanian)

0 references

ŠIS PLĀNS IR IZSTRĀDĀTS, APZINOTIES, KA JEBKĀDA IZGLĪTOŠANA PAR DEMOKRĀTISKU PILSONISKUMU UN IZGLĪTĪBU CILVĒKTIESĪBU JOMĀ IR BŪTISKA, LAI VEICINĀTU SOCIĀLO KOHĒZIJU UN STARPKULTŪRU DIALOGU UN VEICINĀTU DAUDZVEIDĪBU UN VIENLĪDZĪBU, TOSTARP DZIMUMU LĪDZTIESĪBU, ŠIM BŪTISKAJAM MĒRĶIM, LAI ATTĪSTĪTU ZINĀŠANAS SKOLĒNIEM UN VADĪTU VIŅUS PĀRDOMĀS UN DEBATĒS PAR EIROPAS SAVIENĪBAS NOZĪMI UN IETEKMI UZ IKDIENAS DZĪVI UN TO, KO NOZĪMĒ BŪT EIROPAS PILSONIM, ŅEMOT VĒRĀ ARĪ SAVIENĪBAS DAUDZVALODĪBU. IEROSINĀTĀ CEĻA VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS BŪS PADARĪT SKOLĒNUS PAR PAŠAPZIŅAS PROCESA VIRZĪTĀJIEM, KAS ĻAUJ SAPRAST, KĀ ĪSTENOT AKTĪVU PILSONISKUMU PERSONĪGĀS SOCIĀLĀS UN EIROPAS DZĪVES KONTEKSTĀ. JO ĪPAŠI TĀ PADZIĻINĀS IDENTITĀTES UN PIEDERĪBAS JĒDZIENUS, ŅEMOT VĒRĀ DAUDZŠĶAUTŅAINO UN SAREŽĢĪTO SCENĀRIJU, PIEMĒRAM, SOC SCENĀRIJU. (Latvian)

0 references

DAN IL-PJAN JITWIELED MILL-GĦARFIEN LI KWALUNKWE EDUKAZZJONI GĦAĊ-ĊITTADINANZA DEMOKRATIKA U L-EDUKAZZJONI DWAR ID-DRITTIJIET TAL-BNIEDEM HIJA ESSENZJALI GĦALL-PROMOZZJONI TAL-KOEŻJONI SOĊJALI U D-DJALOGU INTERKULTURALI U GĦALL-PROMOZZJONI TAD-DIVERSITÀ U L-UGWALJANZA INKLUŻA L-UGWALJANZA BEJN IS-SESSI GĦAL DAN L-ISKOP ESSENZJALI GĦALL-IŻVILUPP TAL-GĦARFIEN FL-ISTUDENTI U TWASSALHOM GĦAL RIFLESSJONI U DIBATTITU DWAR IR-RILEVANZA U L-IMPLIKAZZJONIJIET TAL-UNJONI EWROPEA FIR-RIGWARD TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM U XI TFISSER LI TKUN ĊITTADIN EWROPEW, FILWAQT LI TITQIES UKOLL IN-NATURA MULTILINGWI TAL-UNJONI. IT-TRIQ PROPOSTA SE JKOLLHA BĦALA GĦAN ĠENERALI LI TAGĦMEL LILL-ISTUDENTI PROTAGONISTI TA’ PROĊESS TA’ GĦARFIEN PERSONALI LI JWASSAL GĦAL FEHIM TA’ KIF JEŻERĊITAW ĊITTADINANZA ATTIVA FIL-KUNTEST TAL-ĦAJJA PERSONALI SOĊJALI U EWROPEA. B’MOD PARTIKOLARI, HIJA SER TAPPROFONDIXXI L-KUNĊETTI TA’ IDENTITÀ U APPARTENENZA FID-DAWL TAX-XENARJU MULTIDIMENSJONALI U KUMPLESS BĦAL DAK TAS-SOC. (Maltese)

0 references

DIT PLAN KOMT VOORT UIT HET BESEF DAT ELK ONDERWIJS VOOR DEMOCRATISCH BURGERSCHAP EN MENSENRECHTENEDUCATIE VAN ESSENTIEEL BELANG IS OM DE SOCIALE COHESIE EN DE INTERCULTURELE DIALOOG TE BEVORDEREN EN DIVERSITEIT EN GELIJKHEID, MET INBEGRIP VAN GENDERGELIJKHEID, MET HET OOG OP DIT ESSENTIËLE DOEL TE BEVORDEREN OM KENNIS BIJ LEERLINGEN TE ONTWIKKELEN EN HEN TE LEIDEN TOT REFLECTIE EN DISCUSSIE OVER DE RELEVANTIE EN IMPLICATIES VAN DE EUROPESE UNIE MET BETREKKING TOT HET DAGELIJKS LEVEN EN WAT HET BETEKENT OM EEN EUROPESE BURGER TE ZIJN, MEDE REKENING HOUDEND MET HET MEERTALIGE KARAKTER VAN DE UNIE. HET VOORGESTELDE PAD HEEFT ALS ALGEMENE DOELSTELLING OM DE LEERLINGEN DE HOOFDROLSPELERS TE MAKEN VAN EEN PROCES VAN ZELFBEWUSTZIJN DAT LEIDT TOT INZICHT IN DE MANIER WAAROP ACTIEF BURGERSCHAP KAN WORDEN UITGEOEFEND IN DE CONTEXT VAN HET PERSOONLIJKE SOCIALE EN EUROPESE LEVEN. HET ZAL MET NAME DE BEGRIPPEN IDENTITEIT EN TOEBEHOREN VERDIEPEN IN HET LICHT VAN HET VEELZIJDIGE EN COMPLEXE SCENARIO ZOALS DAT VAN DE SOC. (Dutch)

0 references

ESTE PLANO NASCE DA CONSCIÊNCIA DE QUE QUALQUER EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA DEMOCRÁTICA E A EDUCAÇÃO PARA OS DIREITOS HUMANOS É ESSENCIAL PARA PROMOVER A COESÃO SOCIAL E O DIÁLOGO INTERCULTURAL E PARA PROMOVER A DIVERSIDADE E A IGUALDADE, INCLUINDO A IGUALDADE ENTRE HOMENS E MULHERES, PARA ESTE FIM ESSENCIAL, A FIM DE DESENVOLVER OS CONHECIMENTOS DOS ALUNOS E LEVÁ-LOS À REFLEXÃO E AO DEBATE SOBRE A RELEVÂNCIA E AS IMPLICAÇÕES DA UNIÃO EUROPEIA NO QUE RESPEITA À VIDA QUOTIDIANA E AO QUE SIGNIFICA SER UM CIDADÃO EUROPEU, TENDO TAMBÉM EM CONTA O CARÁTER MULTILINGUE DA UNIÃO. O CAMINHO PROPOSTO TERÁ COMO OBJETIVO GERAL TORNAR OS ALUNOS PROTAGONISTAS DE UM PROCESSO DE AUTOCONSCIÊNCIA QUE CONDUZA À COMPREENSÃO DE COMO EXERCER A CIDADANIA ATIVA NO CONTEXTO DA VIDA SOCIAL E EUROPEIA PESSOAL. EM PARTICULAR, APROFUNDARÁ OS CONCEITOS DE IDENTIDADE E DE PERTENÇA À LUZ DO CENÁRIO MULTIFACETADO E COMPLEXO, COMO O DA SOC (Portuguese)

0 references

ACEST PLAN SE NAȘTE DIN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ ORICE EDUCAȚIE PENTRU CETĂȚENIE DEMOCRATICĂ ȘI EDUCAȚIE ÎN DOMENIUL DREPTURILOR OMULUI ESTE ESENȚIALĂ PENTRU A PROMOVA COEZIUNEA SOCIALĂ ȘI DIALOGUL INTERCULTURAL ȘI PENTRU A PROMOVA DIVERSITATEA ȘI EGALITATEA, INCLUSIV EGALITATEA DE GEN, ÎN ACEST SCOP ESENȚIAL DE A DEZVOLTA CUNOȘTINȚE ÎN RÂNDUL ELEVILOR ȘI DE A-I CONDUCE LA REFLECȚIE ȘI DEZBATERE CU PRIVIRE LA RELEVANȚA ȘI IMPLICAȚIILE UNIUNII EUROPENE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE VIAȚA DE ZI CU ZI ȘI CE ÎNSEAMNĂ SĂ FII CETĂȚEAN EUROPEAN, ȚINÂND SEAMA, DE ASEMENEA, DE NATURA MULTILINGVĂ A UNIUNII. CALEA PROPUSĂ VA AVEA CA OBIECTIV GENERAL SĂ FACĂ ELEVII PROTAGONIȘTI AI UNUI PROCES DE CONȘTIENTIZARE DE SINE CARE SĂ CONDUCĂ LA ÎNȚELEGEREA MODULUI DE EXERCITARE A CETĂȚENIEI ACTIVE ÎN CONTEXTUL VIEȚII SOCIALE ȘI EUROPENE PERSONALE. ÎN SPECIAL, ACEASTA VA APROFUNDA CONCEPTELE DE IDENTITATE ȘI APARTENENȚĂ ÎN LUMINA SCENARIULUI MULTIDIMENSIONAL ȘI COMPLEX, CUM AR FI CEL AL SOC. (Romanian)

0 references

TENTO PLÁN VYCHÁDZA Z UVEDOMENIA SI, ŽE KAŽDÉ VZDELÁVANIE O DEMOKRATICKOM OBČIANSTVE A VZDELÁVANÍ V OBLASTI ĽUDSKÝCH PRÁV JE NEVYHNUTNÉ NA PODPORU SOCIÁLNEJ SÚDRŽNOSTI A MEDZIKULTÚRNEHO DIALÓGU A NA PODPORU ROZMANITOSTI A ROVNOSTI VRÁTANE RODOVEJ ROVNOSTI NA TENTO ZÁKLADNÝ ÚČEL S CIEĽOM ROZVÍJAŤ VEDOMOSTI U ŽIAKOV A VIESŤ ICH K ÚVAHÁM A DISKUSIÁM O VÝZNAME A DÔSLEDKOCH EURÓPSKEJ ÚNIE, POKIAĽ IDE O KAŽDODENNÝ ŽIVOT A O TOM, ČO TO ZNAMENÁ BYŤ EURÓPSKYM OBČANOM, A TO AJ SO ZRETEĽOM NA VIACJAZYČNÝ CHARAKTER ÚNIE. NAVRHOVANÁ CESTA BUDE VŠEOBECNÝM CIEĽOM, ABY SA ŽIACI STALI PROTAGONISTAMI PROCESU SEBAUVEDOMENIA, KTORÝ VEDIE K POCHOPENIU TOHO, AKO UPLATŇOVAŤ AKTÍVNE OBČIANSTVO V KONTEXTE OSOBNÉHO SPOLOČENSKÉHO A EURÓPSKEHO ŽIVOTA. PREDOVŠETKÝM PREHĹBI KONCEPTY IDENTITY A PRÍSLUŠNOSTI VZHĽADOM NA MNOHOSTRANNÝ A KOMPLEXNÝ SCENÁR, AKÝM JE SCENÁR SOC. (Slovak)

0 references

TA NAČRT IZHAJA IZ ZAVEDANJA, DA JE VSAKO IZOBRAŽEVANJE O DEMOKRATIČNEM DRŽAVLJANSTVU IN IZOBRAŽEVANJU O ČLOVEKOVIH PRAVICAH BISTVENO ZA SPODBUJANJE SOCIALNE KOHEZIJE IN MEDKULTURNEGA DIALOGA TER ZA SPODBUJANJE RAZNOLIKOSTI IN ENAKOSTI, VKLJUČNO Z ENAKOSTJO SPOLOV, DA BI RAZVILI ZNANJE UČENCEV IN JIH SPODBUDILI K RAZMISLEKU IN RAZPRAVI O POMENU IN POSLEDICAH EVROPSKE UNIJE ZA VSAKDANJE ŽIVLJENJE IN O TEM, KAJ POMENI BITI EVROPSKI DRŽAVLJAN, TUDI OB UPOŠTEVANJU VEČJEZIČNE NARAVE UNIJE. SPLOŠNI CILJ PREDLAGANE POTI BO, DA BODO UČENCI PROTAGONISTI PROCESA SAMOZAVEDANJA, KI BO PRIVEDEL DO RAZUMEVANJA, KAKO URESNIČEVATI AKTIVNO DRŽAVLJANSTVO V KONTEKSTU OSEBNEGA DRUŽBENEGA IN EVROPSKEGA ŽIVLJENJA. ZLASTI BO POGLOBILA KONCEPTE IDENTITETE IN PRIPADNOSTI V LUČI VEČPLASTNEGA IN ZAPLETENEGA SCENARIJA, KOT JE SCENARIJ SOC. (Slovenian)

0 references

DENNA PLAN UTGÅR FRÅN MEDVETENHETEN OM ATT ALL UTBILDNING FÖR DEMOKRATISKT MEDBORGARSKAP OCH UTBILDNING I MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER ÄR AVGÖRANDE FÖR ATT FRÄMJA SOCIAL SAMMANHÅLLNING OCH INTERKULTURELL DIALOG OCH FÖR ATT FRÄMJA MÅNGFALD OCH JÄMSTÄLLDHET, INBEGRIPET JÄMSTÄLLDHET, I DETTA VIKTIGA SYFTE ATT UTVECKLA KUNSKAPERNA HOS ELEVERNA OCH LEDA DEM TILL REFLEKTION OCH DEBATT OM EUROPEISKA UNIONENS RELEVANS OCH KONSEKVENSER FÖR VARDAGEN OCH VAD DET INNEBÄR ATT VARA EU-MEDBORGARE, ÄVEN MED BEAKTANDE AV UNIONENS FLERSPRÅKIGA KARAKTÄR. DEN FÖRESLAGNA VÄGEN KOMMER ATT HA SOM ETT ALLMÄNT MÅL ATT GÖRA ELEVERNA TILL HUVUDPERSONERNA I EN PROCESS AV SJÄLVMEDVETENHET SOM LEDER TILL FÖRSTÅELSE FÖR HUR MAN UTÖVAR ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP INOM RAMEN FÖR DET PERSONLIGA SOCIALA OCH EUROPEISKA LIVET. I SYNNERHET KOMMER DET ATT FÖRDJUPA BEGREPPEN IDENTITET OCH TILLHÖRIGHET MOT BAKGRUND AV DET MÅNGFACETTERADE OCH KOMPLEXA SCENARIOT, SÅSOM SOC:S. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TEVEROLA