DIGITAL STORYTELLING (Q4794204)

GLI ALLIEVI CHE FREQUENTANO LISTITUTO PROVENGONO DA AMBIENTI FAMILIARI E SOCIO AMBIENTALI CHE NON RISULTANO ESSERE PARTICOLARMENTE ATTENTI A SOLLECITARE STIMOLARE LA CURIOSITA COSTRUTTIVA LINTERESSE LA PARTECIPAZIONE E IL COINVOLGIMENTO VERSO ATTIVITA EO TEMATICHE SIGNIFICATIVE PER UNO STILE DI VITA RISPONDENTE ALLE RICHIESTE E ALLE ESIGENZE DEL CONTESTO SOCIO LAVORATIVO PRODUTTIVO MA SOPRATTUTTO ADEGUATO A UTILIZZARE TECNICHE E TECNOLOGIE INNOVATIVE DI TIPO DIGITALE NEL RISPETTO DELLE NORME E DEI DIRITTI DI TUTTI. LA SCUOLA PERTANTO DIVENTA LA SEDE DI SUPPORTO O ADDIRITTURA PRIORITARIA IN CUI SI REALIZZA LA FORMAZIONE DI UNA PERSONALITA COMPLETA FLESSIBILE IN POSSESSO DI COMPETENZE SPENDIBILI A LIVELLO DI VITA INDIVIDUALE E COLLETTIVA IN GRADO DI ADEGUARSI RESPONSABILMENTE E CONSAPEVOLMENTE ALLE REGOLE DEL MONDO DIGITALE CHE CON LE SUE APPLICAZIONI E SERVIZI PARTE INTEGRANTE DELLA VITA DI CIASCUNO E DI TUTTI E NELLA QUALE INDISPENSABILE RILEVARE I POSSIBILI LATI OSCURI SPESSO NO (Italian)

0 references

СТУДЕНТИТЕ, КОИТО ПОСЕЩАВАТ ИНСТИТУТА, ИДВАТ ОТ СЕМЕЙНА И СОЦИАЛНО-ЕКОЛОГИЧНА СРЕДА, КОИТО НЕ СА ОСОБЕНО ВНИМАТЕЛНИ, ЗА ДА СТИМУЛИРАТ КОНСТРУКТИВНОТО ЛЮБОПИТСТВО, УЧАСТИЕТО И УЧАСТИЕТО В ДЕЙНОСТИТЕ НА ЕО, ВАЖНИ ТЕМИ ЗА НАЧИН НА ЖИВОТ, КОЙТО ОТГОВАРЯ НА ИЗИСКВАНИЯТА И НУЖДИТЕ НА ПРОДУКТИВНИЯ СОЦИАЛНО-ТРУДОВ КОНТЕКСТ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ПОДХОДЯЩ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНОВАТИВНИ ЦИФРОВИ ТЕХНИКИ И ТЕХНОЛОГИИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НОРМИТЕ И ПРАВАТА НА ВСИЧКИ. СЛЕДОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В МЯСТО НА ПОДКРЕПА ИЛИ ДОРИ ПРИОРИТЕТ, В КОЕТО ФОРМИРАНЕТО НА ПЪЛНА ГЪВКАВА ЛИЧНОСТ С УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗРАЗХОДВАТ НА НИВО ИНДИВИДУАЛЕН И КОЛЕКТИВЕН ЖИВОТ, СПОСОБНИ ДА СЕ АДАПТИРАТ ОТГОВОРНО И СЪЗНАТЕЛНО КЪМ ПРАВИЛАТА НА ДИГИТАЛНИЯ СВЯТ, ЧЕ СЪС СВОИТЕ ПРИЛОЖЕНИЯ И УСЛУГИ Е НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ЖИВОТА НА ВСИЧКИ И В КОИТО Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ ОТКРИЯТ ВЪЗМОЖНИТЕ ТЪМНИ СТРАНИ ЧЕСТО НЕ СЕ СРЕЩАТ. (Bulgarian)

0 references

STUDENTI, KTEŘÍ NAVŠTĚVUJÍ INSTITUT POCHÁZEJÍ Z RODINNÉHO A SOCIÁLNĚ-ENVIRONMENTÁLNÍHO PROSTŘEDÍ, KTERÉ NEJSOU OBZVLÁŠTĚ OPATRNÍ, ABY STIMULOVALI KONSTRUKTIVNÍ ZVĚDAVOST, ÚČAST A ZAPOJENÍ DO AKTIVIT EO VÝZNAMNÝCH TÉMAT PRO ŽIVOTNÍ STYL, KTERÝ REAGUJE NA POŽADAVKY A POTŘEBY PRODUKTIVNÍHO SOCIO-PRACOVNÍHO KONTEXTU, ALE PŘEDEVŠÍM VHODNÝ PRO POUŽÍVÁNÍ INOVATIVNÍCH DIGITÁLNÍCH TECHNIK A TECHNOLOGIÍ V SOULADU S NORMAMI A PRÁVY VŠECH. ŠKOLA SE PROTO STÁVÁ MÍSTEM PODPORY, ČI DOKONCE PRIORITOU, V NĚMŽ SE FORMOVÁNÍ ZCELA FLEXIBILNÍ OSOBNOSTI S DOVEDNOSTMI, KTERÉ LZE VYUŽÍT NA ÚROVNI INDIVIDUÁLNÍHO A KOLEKTIVNÍHO ŽIVOTA, SCHOPNÉ ZODPOVĚDNĚ A VĚDOMĚ PŘIZPŮSOBIT PRAVIDLŮM DIGITÁLNÍHO SVĚTA, ŽE S JEHO APLIKACEMI A SLUŽBAMI JE NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ ŽIVOTA KAŽDÉHO A VE KTERÉM JE NEZBYTNÉ ODHALIT MOŽNÉ TEMNÉ STRÁNKY ČASTO NE (Czech)

0 references

DE STUDERENDE, DER DELTAGER I INSTITUTTET KOMMER FRA FAMILIE- OG SOCIO-MILJØMILJØER, DER IKKE ER SÆRLIG OMHYGGELIGE MED AT STIMULERE KONSTRUKTIV NYSGERRIGHED DELTAGELSE OG INVOLVERING I EO AKTIVITETER VÆSENTLIGE TEMAER FOR EN LIVSSTIL, DER SVARER TIL DE KRAV OG BEHOV I DEN PRODUKTIVE SOCIO-ARBEJDE KONTEKST, MEN FREM FOR ALT EGNET TIL AT BRUGE INNOVATIVE DIGITALE TEKNIKKER OG TEKNOLOGIER I OVERENSSTEMMELSE MED NORMER OG RETTIGHEDER FOR ALLE. SKOLEN BLIVER DERFOR STEDET FOR STØTTE ELLER ENDDA PRIORITET, HVOR DANNELSEN AF EN KOMPLET FLEKSIBEL PERSONLIGHED MED FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES PÅ INDIVIDUELT OG KOLLEKTIVT NIVEAU I STAND TIL AT TILPASSE SIG ANSVARLIGT OG BEVIDST TIL REGLERNE I DEN DIGITALE VERDEN, DER MED DENS APPLIKATIONER OG TJENESTER ER EN INTEGRERET DEL AF LIVET FOR HVER OG ALLE, OG HVOR DET ER AFGØRENDE AT OPDAGE DE MULIGE MØRKE SIDER OFTE IKKE (Danish)

0 references

DIE STUDIERENDEN, DIE DAS INSTITUT BESUCHEN, KOMMEN AUS FAMILIÄREN UND SOZIO-UMWELTLICHEN UMGEBUNGEN, DIE NICHT BESONDERS DARAUF ACHTEN, KONSTRUKTIVE NEUGIERDE ZU STIMULIEREN, DIE TEILNAHME UND BETEILIGUNG AN EO-AKTIVITÄTEN WICHTIGE THEMEN FÜR EINEN LEBENSSTIL, DER DEN ANFORDERUNGEN UND BEDÜRFNISSEN DES PRODUKTIVEN SOZIO-ARBEITENDEN KONTEXTES ENTSPRICHT, ABER VOR ALLEM GEEIGNET IST, INNOVATIVE DIGITALE TECHNIKEN UND TECHNOLOGIEN IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN NORMEN UND RECHTEN ALLER ZU NUTZEN. DIE SCHULE WIRD DAHER ZUM ORT DER UNTERSTÜTZUNG ODER SOGAR PRIORITÄT, AN DER DIE BILDUNG EINER VÖLLIG FLEXIBLEN PERSÖNLICHKEIT MIT FÄHIGKEITEN, DIE AUF DER EBENE DES INDIVIDUELLEN UND KOLLEKTIVEN LEBENS IN DER LAGE SIND, SICH VERANTWORTUNGSVOLL UND BEWUSST AN DIE REGELN DER DIGITALEN WELT ANZUPASSEN, DIE MIT IHREN ANWENDUNGEN UND DIENSTLEISTUNGEN EIN INTEGRALER BESTANDTEIL DES LEBENS EINES JEDEN UND ALLER IST UND IN DEM ES UNERLÄSSLICH IST, DIE MÖGLICHEN DUNKLEN SEITEN OFT NICHT ZU ERKENNEN, (German)

0 references

ΟΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΟΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉΣ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ EO ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΤΡΌΠΟ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΎ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΕΡΓΑΤΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΕ ΣΥΜΜΌΡΦΩΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ ΌΛΩΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ Ή ΑΚΌΜΑ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ Ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌΣ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΕΥΈΛΙΚΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΝΑΛΏΣΙΜΕΣ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΖΩΉΣ, ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΕΤΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΣΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΚΌΣΜΟΥ, ΠΟΥ ΜΕ ΤΙΣ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΤΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΚΑΙ ΌΛΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΕΝΤΟΠΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΙΘΑΝΈΣ ΣΚΟΤΕΙΝΈΣ ΠΛΕΥΡΈΣ ΣΥΧΝΆ ΌΧΙ (Greek)

0 references

THE STUDENTS WHO ATTEND THE INSTITUTE COME FROM FAMILY AND SOCIO-ENVIRONMENTAL ENVIRONMENTS THAT ARE NOT PARTICULARLY CAREFUL TO STIMULATE CONSTRUCTIVE CURIOSITY THE PARTICIPATION AND INVOLVEMENT IN EO ACTIVITIES SIGNIFICANT THEMES FOR A LIFESTYLE THAT RESPONDS TO THE DEMANDS AND NEEDS OF THE PRODUCTIVE SOCIO-WORKING CONTEXT BUT ABOVE ALL SUITABLE TO USE INNOVATIVE DIGITAL TECHNIQUES AND TECHNOLOGIES IN COMPLIANCE WITH THE NORMS AND RIGHTS OF ALL. THE SCHOOL THEREFORE BECOMES THE PLACE OF SUPPORT OR EVEN PRIORITY IN WHICH THE FORMATION OF A COMPLETE FLEXIBLE PERSONALITY WITH SKILLS EXPENDABLE AT THE LEVEL OF INDIVIDUAL AND COLLECTIVE LIFE ABLE TO ADAPT RESPONSIBLY AND CONSCIOUSLY TO THE RULES OF THE DIGITAL WORLD THAT WITH ITS APPLICATIONS AND SERVICES IS AN INTEGRAL PART OF THE LIFE OF EACH AND ALL AND IN WHICH IT IS ESSENTIAL TO DETECT THE POSSIBLE DARK SIDES OFTEN NOT (English)

readability score

0.0299451464380042

0 references

LOS ESTUDIANTES QUE ASISTEN AL INSTITUTO PROVIENEN DE ENTORNOS FAMILIARES Y SOCIOAMBIENTALES QUE NO SON PARTICULARMENTE CUIDADOSOS PARA ESTIMULAR LA CURIOSIDAD CONSTRUCTIVA LA PARTICIPACIÓN E IMPLICACIÓN EN ACTIVIDADES DE EO TEMAS SIGNIFICATIVOS PARA UN ESTILO DE VIDA QUE RESPONDA A LAS DEMANDAS Y NECESIDADES DEL CONTEXTO SOCIO-TRABAJO PRODUCTIVO PERO SOBRE TODO ADECUADO PARA UTILIZAR TÉCNICAS Y TECNOLOGÍAS DIGITALES INNOVADORAS EN CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS Y DERECHOS DE TODOS. POR LO TANTO, LA ESCUELA SE CONVIERTE EN EL LUGAR DE APOYO O INCLUSO PRIORIDAD EN EL QUE LA FORMACIÓN DE UNA PERSONALIDAD COMPLETA Y FLEXIBLE CON HABILIDADES PRESCINDIBLES A NIVEL DE VIDA INDIVIDUAL Y COLECTIVA CAPAZ DE ADAPTARSE DE MANERA RESPONSABLE Y CONSCIENTE A LAS REGLAS DEL MUNDO DIGITAL QUE CON SUS APLICACIONES Y SERVICIOS ES UNA PARTE INTEGRAL DE LA VIDA DE TODOS Y TODOS Y EN EL QUE ES ESENCIAL DETECTAR LOS POSIBLES LADOS OSCUROS A MENUDO NO (Spanish)

0 references

INSTITUUDIS OSALEVAD ÜLIÕPILASED ON PÄRIT PERE- JA SOTSIAAL-KESKKONNAKESKKONNAST, MIS EI OLE ERITI ETTEVAATLIK, ET STIMULEERIDA KONSTRUKTIIVSET UUDISHIMU OSALEMIST JA OSALEMIST EO TEGEVUSTES OLULISI TEEMASID ELUSTIILI JAOKS, MIS VASTAB PRODUKTIIVSE SOTSIAALTÖÖ KONTEKSTI NÕUDMISTELE JA VAJADUSTELE, KUID EELKÕIGE SOBIB KASUTAMA UUENDUSLIKKE DIGITAALSEID TEHNIKAID JA TEHNOLOOGIAID KOOSKÕLAS KÕIGI NORMIDE JA ÕIGUSTEGA. KOOL MUUTUB SEEGA TOETUSKOHAKS VÕI ISEGI PRIORITEETSEKS KOHAKS, KUS TÄIELIKU PAINDLIKU ISIKSUSE KUJUNEMINE, MILLEL ON INDIVIDUAALSE JA KOLLEKTIIVSE ELU TASANDIL KASUTATAVAD OSKUSED, MIS SUUDAVAD VASTUTUSTUNDLIKULT JA TEADLIKULT KOHANEDA DIGITAALSE MAAILMA REEGLITEGA, MIS OMA RAKENDUSTE JA TEENUSTEGA ON LAHUTAMATU OSA IGAÜHE ELUST JA KUS ON OLULINE TUVASTADA VÕIMALIKKE TUMEDAID KÜLGI SAGELI MITTE. (Estonian)

0 references

OPISKELIJAT, JOTKA OSALLISTUVAT INSTITUUTTIIN TULEVAT PERHE- JA SOSIAALI-YMPÄRISTÖISTÄ, JOTKA EIVÄT OLE ERITYISEN VAROVAISIA EDISTÄMÄÄN RAKENTAVAA UTELIAISUUTTA OSALLISTUMISTA JA OSALLISTUMISTA EO-TOIMINTAAN MERKITTÄVIÄ TEEMOJA ELÄMÄNTYYLILLE, JOKA VASTAA TUOTTAVAN YHTEISKUNNALLISEN TYÖSKENTELYN VAATIMUKSIIN JA TARPEISIIN, MUTTA ENNEN KAIKKEA SOPII INNOVATIIVISTEN DIGITAALISTEN TEKNIIKOIDEN JA TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÖN KAIKKIEN NORMIEN JA OIKEUKSIEN MUKAISESTI. TÄSTÄ SYYSTÄ KOULUSTA TULEE TUKIPAIKKA TAI JOPA PRIORITEETTI, JOSSA TÄYDELLISEN JOUSTAVAN PERSOONALLISUUDEN MUODOSTUMINEN, JOLLA ON TAITOJA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ YKSILÖN JA KOLLEKTIIVISEN ELÄMÄN TASOLLA JA JOKA KYKENEE SOPEUTUMAAN VASTUULLISESTI JA TIETOISESTI DIGITAALISEN MAAILMAN SÄÄNTÖIHIN, ETTÄ SEN SOVELLUKSET JA PALVELUT OVAT OLENNAINEN OSA JOKAISEN IHMISEN ELÄMÄÄ JA JOSSA ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ HAVAITA MAHDOLLISET PIMEÄT PUOLET USEIN EI. (Finnish)

0 references

LES ÉTUDIANTS QUI FRÉQUENTENT L’INSTITUT VIENNENT D’ENVIRONNEMENTS FAMILIAUX ET SOCIO-ENVIRONNEMENTAUX QUI NE SONT PAS PARTICULIÈREMENT ATTENTIFS À STIMULER LA CURIOSITÉ CONSTRUCTIVE LA PARTICIPATION ET L’IMPLICATION DANS LES ACTIVITÉS EO THÈMES IMPORTANTS POUR UN MODE DE VIE QUI RÉPOND AUX EXIGENCES ET AUX BESOINS DU CONTEXTE SOCIO-TRAVAILLEUR PRODUCTIF MAIS SURTOUT ADAPTÉ À L’UTILISATION DE TECHNIQUES ET TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES INNOVANTES DANS LE RESPECT DES NORMES ET DES DROITS DE TOUS. L’ÉCOLE DEVIENT DONC LE LIEU DE SOUTIEN OU MÊME DE PRIORITÉ DANS LEQUEL LA FORMATION D’UNE PERSONNALITÉ FLEXIBLE COMPLÈTE AVEC DES COMPÉTENCES DURABLES AU NIVEAU DE LA VIE INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE CAPABLE DE S’ADAPTER DE MANIÈRE RESPONSABLE ET CONSCIENTE AUX RÈGLES DU MONDE NUMÉRIQUE QUI, AVEC SES APPLICATIONS ET SES SERVICES, FAIT PARTIE INTÉGRANTE DE LA VIE DE CHACUN ET DANS LAQUELLE IL EST ESSENTIEL DE DÉTECTER LES POSSIBLES CÔTÉS SOMBRES SOUVENT PAS (French)

0 references

TAGANN NA MIC LÉINN A FHREASTALAÍONN AR AN INSTITIÚID Ó THIMPEALLACHTAÍ TEAGHLAIGH AGUS SOCH-CHOMHSHAOIL NACH BHFUIL AN-CHÚRAMACH CHUN FIOSRACHT CHUIDITHEACH A SPREAGADH MAIDIR LE RANNPHÁIRTÍOCHT AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ EO TÉAMAÍ SUNTASACHA DO STÍL MHAIREACHTÁLA A FHREAGRAÍONN D’ÉILIMH AGUS DO RIACHTANAIS AN CHOMHTHÉACS SHOCH-OIBRE TÁIRGIÚIL ACH THAR AON RUD EILE OIRIÚNACH CHUN TEICNÍCÍ AGUS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA NUÁLACHA A ÚSÁID I GCOMHRÉIR LE NOIRM AGUS CEARTA GACH DUINE. DÁ BHRÍ SIN, IS Í AN SCOIL AN ÁIT TACAÍOCHTA NÓ FIÚ TOSAÍOCHT INA BHFUIL CRUTHÚ PEARSANTACHTA SOLÚBTHA IOMLÁN LE SCILEANNA IS FÉIDIR A CHAITHEAMH AG LEIBHÉAL AN TSAOIL AONAIR AGUS CHOMHCHOITEANN IN ANN DUL IN OIRIÚINT GO FREAGRACH AGUS GO COMHFHIOSACH DO RIALACHA AN DOMHAIN DHIGITIGH GUR CUID LÁRNACH DE SHAOL GACH DUINE AGUS INA BHFUIL SÉ RIACHTANACH NA TAOBHANNA DORCHA FÉIDEARTHA A BHRATH GO MINIC LENA FEIDHMCHLÁIR AGUS LENA SEIRBHÍSÍ (Irish)

0 references

STUDENTI KOJI POHAĐAJU INSTITUT DOLAZE IZ OBITELJSKIH I SOCIO-OKOLIŠNIH SREDINA KOJA NISU POSEBNO PAŽLJIVA DA POTIČU KONSTRUKTIVNU ZNATIŽELJU TE SUDJELOVANJE I UKLJUČENOST U AKTIVNOSTI EO-A ZNAČAJNE TEME ZA NAČIN ŽIVOTA KOJI ODGOVARA ZAHTJEVIMA I POTREBAMA PRODUKTIVNOG SOCIO-RADNOG KONTEKSTA, ALI PRIJE SVEGA POGODNIM ZA KORIŠTENJE INOVATIVNIH DIGITALNIH TEHNIKA I TEHNOLOGIJA U SKLADU S NORMAMA I PRAVIMA SVIH. ŠKOLA STOGA POSTAJE MJESTO PODRŠKE ILI ČAK PRIORITETA U KOJEM JE FORMIRANJE POTPUNE FLEKSIBILNE OSOBNOSTI S VJEŠTINAMA KOJE SE TROŠE NA RAZINI INDIVIDUALNOG I KOLEKTIVNOG ŽIVOTA U STANJU ODGOVORNO I SVJESNO PRILAGODITI SE PRAVILIMA DIGITALNOG SVIJETA KOJI JE SA SVOJIM APLIKACIJAMA I USLUGAMA SASTAVNI DIO ŽIVOTA SVIH I U KOJEM JE BITNO DETEKTIRATI MOGUĆE MRAČNE STRANE ČESTO NE. (Croatian)

0 references

AZ INTÉZETBEN RÉSZT VEVŐ DIÁKOK OLYAN CSALÁDI ÉS TÁRSADALMI-KÖRNYEZETI KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZNAK, AMELYEK NEM KÜLÖNÖSEBBEN ÓVATOSAK A KONSTRUKTÍV KÍVÁNCSISÁG ÖSZTÖNZÉSÉRE AZ EO TEVÉKENYSÉGEKBEN VALÓ RÉSZVÉTEL ÉS RÉSZVÉTEL ÖSZTÖNZÉSÉRE, OLYAN ÉLETSTÍLUS SZEMPONTJÁBÓL, AMELY MEGFELEL A PRODUKTÍV TÁRSADALMI-MUNKAKÖRNYEZET IGÉNYEINEK ÉS IGÉNYEINEK, DE MINDENEKELŐTT ALKALMAS INNOVATÍV DIGITÁLIS TECHNIKÁK ÉS TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁRA MINDENKI NORMÁINAK ÉS JOGAINAK MEGFELELŐEN. AZ ISKOLA TEHÁT A TÁMOGATÁS, SŐT PRIORITÁSSÁ VÁLIK, AHOL AZ EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV ÉLET SZINTJÉN FELÁLDOZHATÓ KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZŐ, TELJESEN RUGALMAS SZEMÉLYISÉG KIALAKÍTÁSA KÉPES FELELŐSSÉGTELJESEN ÉS TUDATOSAN ALKALMAZKODNI A DIGITÁLIS VILÁG SZABÁLYAIHOZ, AMELYEK ALKALMAZÁSAI ÉS SZOLGÁLTATÁSAI SZERVES RÉSZÉT KÉPEZIK MINDEN EGYES ÉLETNEK, ÉS AMELYBEN ELENGEDHETETLEN A LEHETSÉGES SÖTÉT OLDALAK FELISMERÉSE, GYAKRAN NEM (Hungarian)

0 references

STUDENTAI, KURIE LANKO INSTITUTĄ ATEINA IŠ ŠEIMOS IR SOCIALINĖS-APLINKOS APLINKOJE, KURI NĖRA YPAČ ATSARGŪS SKATINTI KONSTRUKTYVŲ SMALSUMĄ DALYVAVIMO IR DALYVAVIMO EO VEIKLOJE REIKŠMINGAS TEMAS GYVENIMO BŪDĄ, KURIS ATITINKA REIKALAVIMUS IR POREIKIUS PRODUKTYVAUS SOCIALINIO-DARBO KONTEKSTE, BET VISŲ PIRMA TINKA NAUDOTI NOVATORIŠKUS SKAITMENINIUS METODUS IR TECHNOLOGIJAS LAIKANTIS NORMŲ IR TEISIŲ VISIEMS. TODĖL MOKYKLA TAMPA PARAMOS AR NET PRIORITETO VIETA, KURIOJE FORMUOJASI VISIŠKAI LANKSČIOS ASMENYBĖS, TURINČIOS ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ INDIVIDUALAUS IR KOLEKTYVINIO GYVENIMO LYGMENIU, GEBANČIOS ATSAKINGAI IR SĄMONINGAI PRISITAIKYTI PRIE SKAITMENINIO PASAULIO TAISYKLIŲ, KURIOS SU SAVO PROGRAMOMIS IR PASLAUGOMIS YRA NEATSKIRIAMA KIEKVIENO IR VISŲ GYVENIMO DALIS IR KURIOJE BŪTINA NUSTATYTI GALIMAS TAMSIAS PUSES, DAŽNAI NE (Lithuanian)

0 references

STUDENTI, KURI APMEKLĒ INSTITŪTU, NĀK NO ĢIMENES UN SOCIĀLI VIDES VIDES, KAS NAV ĪPAŠI UZMANĪGI, LAI STIMULĒTU KONSTRUKTĪVU ZINĀTKĀRI DALĪBU UN IESAISTĪŠANOS EO AKTIVITĀTĒS, NOZĪMĪGAS DZĪVESVEIDA TĒMAS, KAS ATBILST PRODUKTĪVĀ SOCIĀLĀ DARBA KONTEKSTA PRASĪBĀM UN VAJADZĪBĀM, BET GALVENOKĀRT PIEMĒROTAS INOVATĪVU DIGITĀLO METOŽU UN TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAI ATBILSTOŠI VISU CILVĒKU NORMĀM UN TIESĪBĀM. TĀPĒC SKOLA KĻŪST PAR ATBALSTA VAI PAT PRIORITĀTES VIETU, KURĀ PILNĪGAS ELASTĪGAS PERSONĪBAS VEIDOŠANA AR PRASMĒM, KO VAR IZMANTOT INDIVIDUĀLĀS UN KOLEKTĪVĀS DZĪVES LĪMENĪ, SPĒJ ATBILDĪGI UN APZINĀTI PIELĀGOTIES DIGITĀLĀS PASAULES NOTEIKUMIEM, KAS AR SAVĀM LIETOJUMPROGRAMMĀM UN PAKALPOJUMIEM IR NEATŅEMAMA KATRA DZĪVES SASTĀVDAĻA UN KURĀ IR SVARĪGI ATKLĀT IESPĒJAMĀS TUMŠĀS PUSES BIEŽI VIEN NAV. (Latvian)

0 references

L-ISTUDENTI LI JATTENDU L-ISTITUT ĠEJJIN MINN AMBJENTI FAMILJARI U SOĊJOAMBJENTALI LI MHUMIEX PARTIKOLARMENT ATTENTI BIEX JISTIMULAW IL-KURŻITÀ KOSTRUTTIVA TAL-PARTEĊIPAZZJONI U L-INVOLVIMENT FL-ATTIVITAJIET TAL-EO TEMI SINIFIKANTI GĦAL STIL TA’ ĦAJJA LI JWIEĠEB GĦAD-DOMANDI U L-ĦTIĠIJIET TAL-KUNTEST SOĊJO-XOGĦOL PRODUTTIV IŻDA FUQ KOLLOX ADATTAT BIEX JUŻA TEKNIKI U TEKNOLOĠIJI DIĠITALI INNOVATTIVI F’KONFORMITÀ MAN-NORMI U D-DRITTIJIET TA’ KULĦADD. GĦALHEKK, L-ISKOLA SSIR IL-POST TA’ APPOĠĠ JEW SAĦANSITRA PRIJORITÀ LI FIHA L-FORMAZZJONI TA’ PERSONALITÀ KOMPLETAMENT FLESSIBBLI B’ĦILIET LI JISTGĦU JINTEFGĦU FIL-LIVELL TAL-ĦAJJA INDIVIDWALI U KOLLETTIVA LI KAPAĊI TADATTA B’MOD RESPONSABBLI U KONXJU GĦAR-REGOLI TAD-DINJA DIĠITALI LI BL-APPLIKAZZJONIJIET U S-SERVIZZI TAGĦHA HIJA PARTI INTEGRALI MILL-ĦAJJA TA’ KULL WIEĦED U WAĦDA U LI FIHA HUWA ESSENZJALI LI JIĠU IDENTIFIKATI N-NAĦAT MUDLAMA POSSIBBLI TA’ SPISS MHUX (Maltese)

0 references

DE STUDENTEN DIE HET INSTITUUT BIJWONEN KOMEN UIT FAMILIE- EN SOCIAAL-MILIEUOMGEVINGEN DIE NIET BIJZONDER VOORZICHTIG ZIJN OM CONSTRUCTIEVE NIEUWSGIERIGHEID TE STIMULEREN, DE DEELNAME AAN EN BETROKKENHEID BIJ EO-ACTIVITEITEN BELANGRIJKE THEMA’S VOOR EEN LEVENSSTIJL DIE VOLDOET AAN DE EISEN EN BEHOEFTEN VAN DE PRODUCTIEVE SOCIO-WORKING CONTEXT, MAAR VOORAL GESCHIKT OM INNOVATIEVE DIGITALE TECHNIEKEN EN TECHNOLOGIEËN TE GEBRUIKEN IN OVEREENSTEMMING MET DE NORMEN EN RECHTEN VAN IEDEREEN. DE SCHOOL WORDT DAAROM DE PLAATS VAN ONDERSTEUNING OF ZELFS PRIORITEIT WAARIN DE VORMING VAN EEN VOLLEDIG FLEXIBELE PERSOONLIJKHEID MET VAARDIGHEDEN DIE KUNNEN WORDEN BESTEED OP HET NIVEAU VAN HET INDIVIDUELE EN COLLECTIEVE LEVEN, IN STAAT IS OM ZICH VERANTWOORD EN BEWUST AAN TE PASSEN AAN DE REGELS VAN DE DIGITALE WERELD DIE MET ZIJN TOEPASSINGEN EN DIENSTEN INTEGRAAL DEEL UITMAKEN VAN HET LEVEN VAN IEDEREEN EN WAARIN HET ESSENTIEEL IS OM DE MOGELIJKE DUISTERE KANTEN VAAK NIET OP TE SPOREN. (Dutch)

0 references

Os estudantes que frequentam o instituto provêm de ambientes familiares e socioambientais que não se preocupam especialmente em estabilizar a curiosidade construtiva, a participação e a participação em actividades económicas são temas significativos para um estilo de vida que responde às exigências e às necessidades do contexto do trabalho social produtivo, mas que, acima de tudo, é capaz de utilizar tecnologias e tecnologias digitais inovadoras em conformidade com os países e os direitos de todos. A escola torna-se, portanto, o lugar de apoio ou mesmo de prioridade em que a formação de uma personalidade perfeitamente flexível, com competências desembolsáveis ao nível da vida individual e coletiva, pode adaptar-se de forma responsável e consciente às regras do mundo digital que, com as suas aplicações e serviços, é uma parte integrante da vida de cada um e de todos e em que é essencial delimitar os possíveis lados escuros muitas vezes não (Portuguese)

0 references

ELEVII CARE FRECVENTEAZĂ INSTITUTUL PROVIN DIN MEDII FAMILIALE ȘI SOCIO-ECOLOGICE CARE NU SUNT DEOSEBIT DE ATENTE PENTRU A STIMULA CURIOZITATEA CONSTRUCTIVĂ PARTICIPAREA ȘI IMPLICAREA ÎN ACTIVITĂȚILE OE TEME SEMNIFICATIVE PENTRU UN STIL DE VIAȚĂ CARE RĂSPUNDE CERINȚELOR ȘI NEVOILOR CONTEXTULUI SOCIO-LUCRĂTOR PRODUCTIV, DAR MAI ALES POTRIVIT PENTRU A UTILIZA TEHNICI ȘI TEHNOLOGII DIGITALE INOVATOARE ÎN CONFORMITATE CU NORMELE ȘI DREPTURILE TUTUROR. PRIN URMARE, ȘCOALA DEVINE LOCUL DE SPRIJIN SAU CHIAR PRIORITATE ÎN CARE FORMAREA UNEI PERSONALITĂȚI COMPLET FLEXIBILE, CU ABILITĂȚI CARE POT FI CHELTUITE LA NIVELUL VIEȚII INDIVIDUALE ȘI COLECTIVE, CAPABILĂ SĂ SE ADAPTEZE ÎN MOD RESPONSABIL ȘI CONȘTIENT LA REGULILE LUMII DIGITALE, CARE, PRIN APLICAȚIILE ȘI SERVICIILE SALE, ESTE O PARTE INTEGRANTĂ A VIEȚII FIECĂRUIA ȘI ÎN CARE ESTE ESENȚIAL SĂ SE DETECTEZE POSIBILELE LATURI ÎNTUNECATE ADESEA NU (Romanian)

0 references

ŠTUDENTI, KTORÍ NAVŠTEVUJÚ INŠTITÚT, POCHÁDZAJÚ Z RODINNÉHO A SOCIÁLNO-ENVIRONMENTÁLNEHO PROSTREDIA, KTORÉ NIE SÚ OBZVLÁŠŤ OPATRNÉ, ABY STIMULOVALI KONŠTRUKTÍVNU ZVEDAVOSŤ NA ÚČASŤ A ZAPOJENIE DO ČINNOSTÍ EO, KTORÉ SÚ VÝZNAMNÉ PRE ŽIVOTNÝ ŠTÝL, KTORÝ REAGUJE NA POŽIADAVKY A POTREBY PRODUKTÍVNEHO SOCIÁLNO-PRACOVNÉHO KONTEXTU, ALE PREDOVŠETKÝM JE VHODNÝ NA POUŽÍVANIE INOVATÍVNYCH DIGITÁLNYCH TECHNÍK A TECHNOLÓGIÍ V SÚLADE S NORMAMI A PRÁVAMI VŠETKÝCH. ŠKOLA SA PRETO STÁVA MIESTOM PODPORY ALEBO DOKONCA PRIORITOU, V KTOREJ FORMOVANIE ÚPLNEJ FLEXIBILNEJ OSOBNOSTI SO ZRUČNOSŤAMI VYUŽITEĽNÝMI NA ÚROVNI INDIVIDUÁLNEHO A KOLEKTÍVNEHO ŽIVOTA, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ ZODPOVEDNE A VEDOME SA PRISPÔSOBIŤ PRAVIDLÁM DIGITÁLNEHO SVETA, KTORÉ SÚ JEHO APLIKÁCIAMI A SLUŽBAMI NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU ŽIVOTA KAŽDÉHO A VŠETKÝCH A V KTOROM JE NEVYHNUTNÉ ODHALIŤ MOŽNÉ TEMNÉ STRANY ČASTO NIE (Slovak)

0 references

ŠTUDENTI, KI SE UDELEŽUJEJO INŠTITUTA, PRIHAJAJO IZ DRUŽINSKIH IN SOCIALNO-OKOLJSKIH OKOLIJ, KI NISO POSEBEJ PREVIDNI PRI SPODBUJANJU KONSTRUKTIVNE RADOVEDNOSTI PRI SODELOVANJU IN VKLJUČEVANJU V AKTIVNOSTI EO, POMEMBNE TEME ZA ŽIVLJENJSKI SLOG, KI SE ODZIVA NA ZAHTEVE IN POTREBE PRODUKTIVNEGA DRUŽBENO-DELOVNEGA KONTEKSTA, PREDVSEM PA JE PRIMEREN ZA UPORABO INOVATIVNIH DIGITALNIH TEHNIK IN TEHNOLOGIJ V SKLADU Z NORMAMI IN PRAVICAMI VSEH. ŠOLA TAKO POSTANE MESTO PODPORE ALI CELO PRIORITETE, V KATERI SE OBLIKUJE POPOLNA FLEKSIBILNA OSEBNOST S SPRETNOSTMI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI NA RAVNI INDIVIDUALNEGA IN KOLEKTIVNEGA ŽIVLJENJA, KI SE LAHKO ODGOVORNO IN ZAVESTNO PRILAGAJA PRAVILOM DIGITALNEGA SVETA, KI JE S SVOJIMI APLIKACIJAMI IN STORITVAMI SESTAVNI DEL ŽIVLJENJA VSAKEGA IN VSEGA IN V KATEREM JE BISTVENO ODKRITI MOŽNE TEMNE STRANI, POGOSTO NE. (Slovenian)

0 references

DE STUDENTER SOM DELTAR I INSTITUTET KOMMER FRÅN FAMILJE- OCH SOCIO-MILJÖMILJÖER SOM INTE ÄR SÄRSKILT NOGA MED ATT STIMULERA KONSTRUKTIV NYFIKENHET OCH DELTAGANDE I EO-AKTIVITETER VIKTIGA TEMAN FÖR EN LIVSSTIL SOM SVARAR MOT KRAVEN OCH BEHOVEN I DET PRODUKTIVA SOCIO-ARBETSSAMMANHANGET MEN FRAMFÖR ALLT LÄMPLIGA ATT ANVÄNDA INNOVATIVA DIGITALA TEKNIKER OCH TEKNIKER I ENLIGHET MED NORMER OCH RÄTTIGHETER FÖR ALLA. SKOLAN BLIR DÄRFÖR PLATSEN FÖR STÖD ELLER TILL OCH MED PRIORITET DÄR BILDANDET AV EN KOMPLETT FLEXIBEL PERSONLIGHET MED FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS PÅ INDIVIDNIVÅ OCH KOLLEKTIVT LIV KAN ANPASSA SIG ANSVARSFULLT OCH MEDVETET TILL DEN DIGITALA VÄRLDENS REGLER SOM MED SINA TILLÄMPNINGAR OCH TJÄNSTER ÄR EN INTEGRERAD DEL AV LIVET FÖR VARJE OCH ALLA OCH DÄR DET ÄR VIKTIGT ATT UPPTÄCKA DE MÖJLIGA MÖRKA SIDORNA OFTA INTE (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASERTA