CITIZENS 3.0 (Q4794189)

LA COMPETENZA DIGITALE DEVE CONFIGURARSI COME ELEMENTO CENTRALE PER COSTRUIRE LA CITTADINANZA IN UNA SCUOLA CHE ASSUME COME ORIZZONTE DI RIFERIMENTO VERSO CUI TENDERE IL QUADRO DELLE COMPETENZECHIAVE PER LAPPRENDIMENTO PERMANENTE DEFINITE DAL PARLAMENTO EUROPEO E DAL CONSIGLIO DELLUNIONE EUROPEA RACCOMANDAZIONE DEL 18 DICEMBRE 2006. FONDAMENTALE PERCH QUESTO ACCADA LACQUISIZIONE DELLA CONSAPEVOLEZZA DA PARTE DI DOCENTI GENITORI E DISCENTI DELLEVOLUZIONE DEL CONCETTO DI CITTADINANZA IN QUELLO DI CITTADINANZA DIGITALE DELLA NECESSITA DI ESSERE COMPETENTI PER POTER ESERCITARE ATTIVAMENTE LA CITTADINANZA E INFINE DELLA NECESSITA DI ESSERE FORMATI A METTERE IN PRATICA LE COMPETENZE IN MODO INTEGRATO E COMPLEMENTARE. ESSERE CITTADINI ATTIVI PARTECIPARE RICHIEDE IL POSSESSO DI COMPETENZE CONNESSE ALLE TECNOLOGIE. LA CITTADINANZA SI ALLARGATA ED AMPLIFICATA ATTRAVERSO IL DIGITALE E LA RETE. PARLARE OGGI DI CITTADINANZA (Italian)

0 references

КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ЦЕНТРАЛЕН ЕЛЕМЕНТ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ГРАЖДАНСТВО В УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ПРИЕМА ЗА ОТПРАВНА ТОЧКА КЛЮЧОВАТА РАМКА НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, ОПРЕДЕЛЕНА В ПРЕПОРЪКАТА НА ЕВРОПЕЙСКИЯ ПАРЛАМЕНТ И НА СЪВЕТА НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ ОТ 18 ДЕКЕМВРИ 2006 Г. ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ТОВА Е ОСЪЗНАВАНЕТО ОТ СТРАНА НА РОДИТЕЛИТЕ И УЧАЩИТЕ СЕ НА ЕВОЛЮЦИЯТА НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ГРАЖДАНСТВО В ТАЗИ НА ЦИФРОВОТО ГРАЖДАНСТВО ЗА НЕОБХОДИМОСТТА ДА БЪДЕ КОМПЕТЕНТНА, ЗА ДА МОЖЕ АКТИВНО ДА УПРАЖНЯВА ГРАЖДАНСТВО И НАКРАЯ ЗА НЕОБХОДИМОСТТА ДА БЪДАТ ОБУЧЕНИ ДА ПРИЛАГАТ НА ПРАКТИКА УМЕНИЯТА ПО ИНТЕГРИРАН И ДОПЪЛВАЩ СЕ НАЧИН. ДА БЪДЕШ АКТИВЕН ГРАЖДАНИН ИЗИСКВА ПРИТЕЖАВАНЕТО НА УМЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С ТЕХНОЛОГИИТЕ. ГРАЖДАНСТВОТО СЕ РАЗШИРЯВА И РАЗШИРЯВА ЧРЕЗ ЦИФРОВА И МРЕЖОВА МРЕЖА. ГОВОРИМ ЗА ГРАЖДАНСТВО ДНЕС (Bulgarian)

0 references

DIGITÁLNÍ KOMPETENCE MUSÍ BÝT ÚSTŘEDNÍM PRVKEM PRO BUDOVÁNÍ OBČANSTVÍ VE ŠKOLE, KTERÁ PŘEDPOKLÁDÁ, ŽE REFERENČNÍM HORIZONTEM JE RÁMEC KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ PRO CELOŽIVOTNÍ UČENÍ DEFINOVANÝ V DOPORUČENÍ EVROPSKÉHO PARLAMENTU A RADY EVROPSKÉ UNIE ZE DNE 18. PROSINCE 2006. K TOMU JE ZÁSADNÍ, ABY RODIČE A STUDENTI ZÍSKALI POVĚDOMÍ O VÝVOJI KONCEPTU OBČANSTVÍ NA DIGITÁLNÍ OBČANSTVÍ O POTŘEBĚ BÝT KOMPETENTNÍ, ABY MOHLI AKTIVNĚ VYKONÁVAT OBČANSTVÍ, A V NEPOSLEDNÍ ŘADĚ O POTŘEBĚ BÝT VYŠKOLENI K TOMU, ABY DOVEDNOSTI UPLATŇOVALI INTEGROVANÝM A DOPLŇKOVÝM ZPŮSOBEM. BÝT AKTIVNÍMI OBČANY VYŽADUJE ZÍSKÁNÍ DOVEDNOSTÍ SOUVISEJÍCÍCH S TECHNOLOGIEMI. OBČANSTVÍ SE ROZŠIŘUJE A ZESILUJE PROSTŘEDNICTVÍM DIGITÁLNÍ A SÍŤOVÉ SÍTĚ. MLUVTE O OBČANSTVÍ JEŠTĚ DNES (Czech)

0 references

DIGITAL KOMPETENCE SKAL VÆRE ET CENTRALT ELEMENT I OPBYGNINGEN AF MEDBORGERSKAB I EN SKOLE, DER SOM REFERENCEHORISONT HAR DEN CENTRALE KOMPETENCERAMME FOR LIVSLANG LÆRING SOM DEFINERET AF EUROPA-PARLAMENTET OG RÅDET FOR DEN EUROPÆISKE UNION AF 18. DECEMBER 2006. AFGØRENDE FOR, AT DETTE KAN SKE, AT FORÆLDRE OG LÆRENDE ERHVERVER BEVIDSTHEDEN OM UDVIKLINGEN AF BEGREBET MEDBORGERSKAB TIL DET DIGITALE MEDBORGERSKAB OM BEHOVET FOR AT VÆRE KOMPETENT FOR AT VÆRE I STAND TIL AKTIVT AT UDØVE MEDBORGERSKAB OG ENDELIG OM BEHOVET FOR AT BLIVE UDDANNET TIL AT OMSÆTTE FÆRDIGHEDERNE I PRAKSIS PÅ EN INTEGRERET OG KOMPLEMENTÆR MÅDE. AT VÆRE AKTIVE BORGERE KRÆVER BESIDDELSE AF TEKNOLOGIRELATEREDE FÆRDIGHEDER. MEDBORGERSKABET UDVIDES OG FORSTÆRKES GENNEM DIGITALT OG NETVÆRK. TAL OM STATSBORGERSKAB I DAG (Danish)

0 references

DIE DIGITALE KOMPETENZ MUSS EIN ZENTRALES ELEMENT FÜR DEN AUFBAU DER BÜRGERSCHAFT IN EINER SCHULE SEIN, DIE ALS BEZUGSRAHMEN FÜR DEN SCHLÜSSELKOMPETENZRAHMEN FÜR LEBENSLANGES LERNEN IM SINNE DER EMPFEHLUNG DES EUROPÄISCHEN PARLAMENTS UND DES RATES DER EUROPÄISCHEN UNION VOM 18. DEZEMBER 2006 ANNIMMT. VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG DAFÜR IST DER ERWERB DES BEWUSSTSEINS DURCH ELTERN UND LERNENDE FÜR DIE ENTWICKLUNG DES KONZEPTS DER STAATSBÜRGERSCHAFT IN DAS KONZEPT DER DIGITALEN STAATSBÜRGERSCHAFT, DASS ES NOTWENDIG IST, KOMPETENT ZU SEIN, UM DIE BÜRGERSCHAFT AKTIV AUSÜBEN ZU KÖNNEN, UND SCHLIESSLICH FÜR DIE NOTWENDIGKEIT, AUSGEBILDET ZU WERDEN, UM DIE FÄHIGKEITEN INTEGRIERT UND KOMPLEMENTÄR IN DIE PRAXIS UMZUSETZEN. AKTIVE BÜRGER ZU SEIN, ERFORDERT DEN BESITZ TECHNOLOGIEBEZOGENER FÄHIGKEITEN. DIE BÜRGERSCHAFT WIRD DURCH DIGITAL UND NETZWERK ERWEITERT UND VERSTÄRKT. SPRECHEN SIE HEUTE ÜBER STAATSBÜRGERSCHAFT (German)

0 references

Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΕΙ ΩΣ ΟΡΊΖΟΝΤΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΒΑΣΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ, ΌΠΩΣ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΣΎΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΎ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΊΟΥ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΤΗΣ 18ΗΣ ΔΕΚΕΜΒΡΊΟΥ 2006. ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΜΒΕΊ ΑΥΤΌ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΕ ΕΚΕΊΝΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΝΕΊΣ ΙΚΑΝΌΣ ΝΑ ΑΣΚΉΣΕΙ ΕΝΕΡΓΆ ΤΗΝ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΚΑΙ, ΤΈΛΟΣ, ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΊ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΤΟ ΝΑ ΕΊΣΤΕ ΕΝΕΡΓΟΊ ΠΟΛΊΤΕΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗΝ ΚΑΤΟΧΉ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. Η ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΤΑΙ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ. ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΣΉΜΕΡΑ (Greek)

0 references

DIGITAL COMPETENCE MUST BE A CENTRAL ELEMENT FOR BUILDING CITIZENSHIP IN A SCHOOL THAT ASSUMES AS A REFERENCE HORIZON TOWARDS WHICH THE KEY COMPETENCE FRAMEWORK FOR LIFELONG LEARNING AS DEFINED BY THE EUROPEAN PARLIAMENT AND THE COUNCIL OF THE EUROPEAN UNION RECOMMENDATION OF 18 DECEMBER 2006. FUNDAMENTAL FOR THIS TO HAPPEN THE ACQUISITION OF THE AWARENESS BY PARENTS AND LEARNERS OF THE EVOLUTION OF THE CONCEPT OF CITIZENSHIP INTO THAT OF DIGITAL CITIZENSHIP OF THE NEED TO BE COMPETENT IN ORDER TO BE ABLE TO ACTIVELY EXERCISE CITIZENSHIP AND FINALLY OF THE NEED TO BE TRAINED TO PUT INTO PRACTICE THE SKILLS IN AN INTEGRATED AND COMPLEMENTARY WAY. BEING ACTIVE CITIZENS REQUIRES THE POSSESSION OF TECHNOLOGY-RELATED SKILLS. CITIZENSHIP IS EXPANDED AND AMPLIFIED THROUGH DIGITAL AND NETWORK. TALK ABOUT CITIZENSHIP TODAY (English)

readability score

0.0435632822494666

0 references

LA COMPETENCIA DIGITAL DEBE SER UN ELEMENTO CENTRAL PARA CONSTRUIR LA CIUDADANÍA EN UNA ESCUELA QUE ASUME COMO HORIZONTE DE REFERENCIA EL MARCO DE COMPETENCIAS CLAVE PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE DEFINIDO POR LA RECOMENDACIÓN DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO DE LA UNIÓN EUROPEA DE 18 DE DICIEMBRE DE 2006. FUNDAMENTAL PARA QUE ESTO SUCEDA LA ADQUISICIÓN DE LA CONCIENCIA POR PARTE DE LOS PADRES Y APRENDICES DE LA EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE CIUDADANÍA HACIA EL DE LA CIUDADANÍA DIGITAL DE LA NECESIDAD DE SER COMPETENTE PARA PODER EJERCER ACTIVAMENTE LA CIUDADANÍA Y, FINALMENTE, DE LA NECESIDAD DE FORMARSE PARA PONER EN PRÁCTICA LAS HABILIDADES DE MANERA INTEGRADA Y COMPLEMENTARIA. SER CIUDADANOS ACTIVOS REQUIERE LA POSESIÓN DE HABILIDADES RELACIONADAS CON LA TECNOLOGÍA. LA CIUDADANÍA SE EXPANDE Y AMPLIFICA A TRAVÉS DE LA RED Y DIGITAL. HABLA DE CIUDADANÍA HOY (Spanish)

0 references

DIGIPÄDEVUS PEAB OLEMA KESKSEL KOHAL KODAKONDSUSE ÜLESEHITAMISEL KOOLIS, MIS LÄHTUB EUROOPA PARLAMENDI JA NÕUKOGU 18. DETSEMBRI 2006. AASTA SOOVITUSES MÄÄRATLETUD KESKSEST PÄDEVUSRAAMISTIKUST ELUKESTVA ÕPPE VALDKONNAS. SELLE EELDUSEKS ON LAPSEVANEMATE JA ÕPPIJATE TEADLIKKUSE OMANDAMINE KODAKONDSUSE MÕISTE MUUTUMISEST DIGITAALSEKS KODAKONDSUSEKS VAJADUSEST OLLA PÄDEV KODANIKUAKTIIVSUSE AKTIIVSEKS TEOSTAMISEKS NING LÕPUKS VAJADUSEST SAADA KOOLITUST OSKUSTE INTEGREERITUD JA TÄIENDAVAKS RAKENDAMISEKS. AKTIIVSEKS KODANIKUKS OLEMINE NÕUAB TEHNOLOOGIAGA SEOTUD OSKUSTE OMAMIST. KODAKONDSUST LAIENDATAKSE JA VÕIMENDATAKSE DIGITAALSE JA VÕRGU KAUDU. TÄNA RÄÄGIME KODAKONDSUSEST (Estonian)

0 references

DIGITAALISTEN TAITOJEN ON OLTAVA KESKEINEN TEKIJÄ KANSALAISUUDEN RAKENTAMISESSA KOULUSSA, JOSSA LÄHTÖKOHTANA ON ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAITOJEN VIITEKEHYS, SELLAISENA KUIN SE ON MÄÄRITELTY EUROOPAN PARLAMENTIN JA EUROOPAN UNIONIN NEUVOSTON 18 PÄIVÄNÄ JOULUKUUTA 2006 ANTAMASSA SUOSITUKSESSA. TÄMÄ EDELLYTTÄÄ SITÄ, ETTÄ VANHEMMAT JA OPPIJAT SAAVAT TIEDON KANSALAISUUDEN KÄSITTEEN KEHITTYMISESTÄ DIGITAALISEN KANSALAISUUDEN KÄSITTEEKSI SIITÄ, ETTÄ ON OLTAVA PÄTEVÄ, JOTTA HE VOIVAT AKTIIVISESTI HARJOITTAA KANSALAISUUTTA, JA LOPUKSI SIITÄ, ETTÄ ON TARPEEN KOULUTTAA TAITOJA KÄYTÄNNÖSSÄ INTEGROIDULLA JA TOISIAAN TÄYDENTÄVÄLLÄ TAVALLA. AKTIIVISINA KANSALAISINA TARVITAAN TEKNOLOGIAAN LIITTYVIÄ TAITOJA. KANSALAISUUTTA LAAJENNETAAN JA VAHVISTETAAN DIGITAALISEN JA VERKON KAUTTA. TÄNÄÄN PUHUTAAN KANSALAISUUDESTA (Finnish)

0 references

LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE DOIT ÊTRE UN ÉLÉMENT CENTRAL POUR CONSTRUIRE LA CITOYENNETÉ DANS UNE ÉCOLE QUI CONSIDÈRE COMME UN HORIZON DE RÉFÉRENCE VERS LEQUEL LE CADRE DE COMPÉTENCES CLÉ POUR L’ÉDUCATION ET LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE TEL QUE DÉFINI PAR LA RECOMMANDATION DU PARLEMENT EUROPÉEN ET DU CONSEIL DE L’UNION EUROPÉENNE DU 18 DÉCEMBRE 2006. FONDAMENTALE POUR QUE CELA SE PRODUISE, L’ACQUISITION PAR LES PARENTS ET LES APPRENANTS DE LA PRISE DE CONSCIENCE DE L’ÉVOLUTION DU CONCEPT DE CITOYENNETÉ EN CELLE DE LA CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE DE LA NÉCESSITÉ D’ÊTRE COMPÉTENT POUR POUVOIR EXERCER ACTIVEMENT LA CITOYENNETÉ ET ENFIN DE LA NÉCESSITÉ D’ÊTRE FORMÉ POUR METTRE EN PRATIQUE LES COMPÉTENCES DE MANIÈRE INTÉGRÉE ET COMPLÉMENTAIRE. ÊTRE DES CITOYENS ACTIFS EXIGE LA POSSESSION DE COMPÉTENCES LIÉES À LA TECHNOLOGIE. LA CITOYENNETÉ EST ÉLARGIE ET AMPLIFIÉE PAR LE NUMÉRIQUE ET LE RÉSEAU. PARLER DE CITOYENNETÉ AUJOURD’HUI (French)

0 references

NÍ MÓR AN INNIÚLACHT DHIGITEACH A BHEITH INA GNÉ LÁRNACH CHUN SAORÁNACHT A FHORBAIRT I SCOIL A GHLACANN LEIS MAR THAGAIRT FÍS ARB É AN PRÍOMHCHREAT INNIÚLACHTA DON FHOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL É, MAR ATÁ SAINITHE AG MOLADH Ó PHARLAIMINT NA HEORPA AGUS Ó CHOMHAIRLE AN AONTAIS EORPAIGH AN 18 NOLLAIG 2006. TÁ SÉ RÍTHÁBHACHTACH GO BHFAIGHIDH TUISMITHEOIRÍ AGUS FOGHLAIMEOIRÍ FEASACHT NA DTUISMITHEOIRÍ AGUS NA BHFOGHLAIMEOIRÍ MAIDIR LE HÉABHLÓID CHOINCHEAP NA SAORÁNACHTA GO DTÍ COINCHEAP NA SAORÁNACHTA DIGITÍ MAIDIR LEIS AN NGÁ ATÁ LE BHEITH INNIÚIL CHUN BHEITH IN ANN SAORÁNACHT A FHEIDHMIÚ GO GNÍOMHACH AGUS, AR DEIREADH, MAIDIR LEIS AN NGÁ ATÁ LE HOILIÚINT CHUN NA SCILEANNA A CHUR I BHFEIDHM AR BHEALACH COMHTHÁITE AGUS COMHLÁNTACH. IS GÁ SCILEANNA A BHAINEANN LEIS AN TEICNEOLAÍOCHT A BHEITH AG SAORÁNAIGH GHNÍOMHACHA. DÉANTAR AN TSAORÁNACHT A LEATHNÚ AGUS A MHÉADÚ TRÍ MHEÁN DIGITEACH AGUS LÍONRA. LABHAIR FAOI SHAORÁNACHT AN LAE INNIU (Irish)

0 references

DIGITALNA KOMPETENCIJA MORA BITI SREDIŠNJI ELEMENT ZA IZGRADNJU GRAĐANSTVA U ŠKOLI KOJA KAO REFERENTNI HORIZONT PRETPOSTAVLJA KLJUČNI OKVIR KOMPETENCIJA ZA CJELOŽIVOTNO UČENJE KAKO JE DEFINIRAN U PREPORUCI EUROPSKOG PARLAMENTA I VIJEĆA EUROPSKE UNIJE OD 18. PROSINCA 2006. KAKO BI SE TO OSTVARILO, RODITELJI I UČENICI STJEČU SVIJEST O RAZVOJU KONCEPTA GRAĐANSTVA U DIGITALNO GRAĐANSTVO O POTREBI DA BUDU KOMPETENTNI KAKO BI MOGLI AKTIVNO OSTVARIVATI DRŽAVLJANSTVO I NAPOSLJETKU O POTREBI OSPOSOBLJAVANJA KAKO BI SE VJEŠTINE PRIMIJENILE NA INTEGRIRAN I KOMPLEMENTARAN NAČIN. BITI AKTIVNI GRAĐANI ZAHTIJEVA POSJEDOVANJE VJEŠTINA POVEZANIH S TEHNOLOGIJOM. DRŽAVLJANSTVO JE PROŠIRENO I PROŠIRENO PUTEM DIGITALNIH I MREŽNIH MREŽA. RAZGOVOR O DRŽAVLJANSTVU DANAS (Croatian)

0 references

A DIGITÁLIS KOMPETENCIÁNAK KÖZPONTI ELEMNEK KELL LENNIE AHHOZ, HOGY AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS AZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA 2006. DECEMBER 18-I AJÁNLÁSÁBAN MEGHATÁROZOTT, AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁSRA VONATKOZÓ KULCSKOMPETENCIA-KERETET REFERENCIA-HORIZONTNAK TEKINTSÉK EGY ISKOLÁBAN. ENNEK ALAPVETŐ FELTÉTELE, HOGY A SZÜLŐK ÉS A TANULÓK TUDATÁBAN LEGYENEK ANNAK, HOGY AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG FOGALMÁNAK A DIGITÁLIS ÁLLAMPOLGÁRSÁG FOGALMÁVÁ VALÓ ÁTALAKULÁSA SZÜKSÉGES AHHOZ, HOGY AKTÍVAN GYAKOROLHASSÁK AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGOT, VÉGÜL PEDIG A KÉSZSÉGEK INTEGRÁLT ÉS EGYMÁST KIEGÉSZÍTŐ MÓDON TÖRTÉNŐ GYAKORLATI ÁTÜLTETÉSÉHEZ SZÜKSÉGES KÉPZÉS SZÜKSÉGESSÉGÉT. AZ AKTÍV POLGÁROKNAK TECHNOLÓGIAI KÉSZSÉGEKRE VAN SZÜKSÉGÜK. AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGOT A DIGITÁLIS ÉS A HÁLÓZATON KERESZTÜL BŐVÍTIK ÉS ERŐSÍTIK. MA AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGRÓL BESZÉLÜNK (Hungarian)

0 references

SKAITMENINĖ KOMPETENCIJA TURI BŪTI PAGRINDINIS ELEMENTAS KURIANT PILIETIŠKUMĄ MOKYKLOJE, KURI LAIKOMA ATSKAITOS HORIZONTU, Į KURĮ ORIENTUOTA 2006 M. GRUODŽIO 18 D. EUROPOS PARLAMENTO IR EUROPOS SĄJUNGOS TARYBOS REKOMENDACIJOJE APIBRĖŽTA MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ PAGRINDINIŲ GEBĖJIMŲ SISTEMA. TAM LABAI SVARBU, KAD TĖVAI IR BESIMOKANTIEJI SUVOKTŲ PILIETYBĖS SĄVOKOS RAIDĄ Į SKAITMENINĮ PILIETIŠKUMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA BŪTI KOMPETENTINGAM, KAD GALĖTŲ AKTYVIAI NAUDOTIS PILIETYBE, IR GALIAUSIAI BŪTI APMOKYTI PRAKTIŠKAI ĮGYVENDINTI ĮGŪDŽIUS INTEGRUOTAI IR VIENAS KITĄ PAPILDANČIU BŪDU. NORINT TAPTI AKTYVIAIS PILIEČIAIS, REIKIA TURĖTI SU TECHNOLOGIJOMIS SUSIJUSIŲ ĮGŪDŽIŲ. PILIETIŠKUMAS PLEČIAMAS IR STIPRINAMAS SKAITMENINĖMIS TECHNOLOGIJOMIS IR TINKLAIS. ŠIANDIEN KALBĖKITE APIE PILIETIŠKUMĄ (Lithuanian)

0 references

DIGITĀLAJAI KOMPETENCEI IR JĀBŪT GALVENAJAM ELEMENTAM, LAI VEIDOTU PILSONISKUMU SKOLĀ, KAS BALSTĀS UZ PAMATPRASMJU SISTĒMU MŪŽIZGLĪTĪBĀ, KĀ NOTEIKTS EIROPAS PARLAMENTA UN EIROPAS SAVIENĪBAS PADOMES 2006. GADA 18. DECEMBRA IETEIKUMĀ. LAI TAS NOTIKTU, VECĀKIEM UN IZGLĪTOJAMAJIEM JĀAPGŪST IZPRATNE PAR PILSONĪBAS KONCEPCIJAS ATTĪSTĪBU DIGITĀLĀS PILSONĪBAS JOMĀ PAR NEPIECIEŠAMĪBU BŪT KOMPETENTAI, LAI VARĒTU AKTĪVI IZMANTOT PILSONĪBU, UN, VISBEIDZOT, PAR NEPIECIEŠAMĪBU APMĀCĪT PRASMES INTEGRĒTĀ UN SAVSTARPĒJI PAPILDINOŠĀ VEIDĀ. LAI BŪTU AKTĪVI PILSOŅI, IR VAJADZĪGAS AR TEHNOLOĢIJĀM SAISTĪTAS PRASMES. PILSONISKUMS TIEK PAPLAŠINĀTS UN PAPLAŠINĀTS, IZMANTOJOT DIGITĀLO UN TĪKLU. RUNĀT PAR PILSONĪBU ŠODIEN (Latvian)

0 references

IL-KOMPETENZA DIĠITALI GĦANDHA TKUN ELEMENT ĊENTRALI GĦALL-BINI TAĊ-ĊITTADINANZA FI SKOLA LI TASSUMI BĦALA ORIZZONT TA’ REFERENZA LI LEJH IL-QAFAS TA’ KOMPETENZA EWLENIJA GĦAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA KIF DEFINIT MIR-RAKKOMANDAZZJONI TAL-PARLAMENT EWROPEW U TAL-KUNSILL TAL-UNJONI EWROPEA TAT-18 TA’ DIĊEMBRU 2006. FUNDAMENTALI BIEX DAN ISEĦĦ IL-KISBA TAL-GĦARFIEN MILL-ĠENITURI U L-ISTUDENTI DWAR L-EVOLUZZJONI TAL-KUNĊETT TAĊ-ĊITTADINANZA F’DIK TAĊ-ĊITTADINANZA DIĠITALI TAL-ĦTIEĠA LI JKUNU KOMPETENTI SABIEX IKUNU JISTGĦU JEŻERĊITAW B’MOD ATTIV IĊ-ĊITTADINANZA U FL-AĦĦAR NETT TAL-ĦTIEĠA LI JIĠU MĦARRĠA BIEX IL-ĦILIET JITQIEGĦDU FIL-PRATTIKA B’MOD INTEGRAT U KOMPLEMENTARI. LI TKUN ĊITTADIN ATTIV JEĦTIEĠ IL-PUSSESS TA’ ĦILIET RELATATI MAT-TEKNOLOĠIJA. IĊ-ĊITTADINANZA HIJA ESTIŻA U AMPLIFIKATA PERMEZZ TAD-DIĠITALI U TAN-NETWERK. NITKELLMU DWAR IĊ-ĊITTADINANZA LLUM (Maltese)

0 references

DIGITALE COMPETENTIE MOET EEN CENTRAAL ELEMENT ZIJN VOOR DE OPBOUW VAN BURGERSCHAP IN EEN SCHOOL DIE ALS REFERENTIEHORIZON VERONDERSTELT WAARNAAR HET KERNCOMPETENTIEKADER VOOR EEN LEVEN LANG LEREN, ZOALS GEDEFINIEERD IN DE AANBEVELING VAN HET EUROPEES PARLEMENT EN DE RAAD VAN DE EUROPESE UNIE VAN 18 DECEMBER 2006. VAN FUNDAMENTEEL BELANG IS HET VERWERVEN VAN HET BEWUSTZIJN DOOR OUDERS EN LERENDEN VAN DE EVOLUTIE VAN HET BEGRIP BURGERSCHAP IN DAT VAN DIGITAAL BURGERSCHAP VAN DE NOODZAAK OM COMPETENT TE ZIJN OM ACTIEF BURGERSCHAP UIT TE OEFENEN EN TEN SLOTTE VAN DE NOODZAAK OM TE WORDEN OPGELEID OM DE VAARDIGHEDEN OP EEN GEÏNTEGREERDE EN COMPLEMENTAIRE MANIER IN DE PRAKTIJK TE BRENGEN. ACTIEVE BURGERS ZIJN VEREIST HET BEZIT VAN TECHNOLOGIEGERELATEERDE VAARDIGHEDEN. BURGERSCHAP WORDT UITGEBREID EN VERSTERKT DOOR MIDDEL VAN DIGITAAL EN NETWERK. OVER BURGERSCHAP GESPROKEN VANDAAG (Dutch)

0 references

A COMPETÊNCIA DIGITAL DEVE SER UM ELEMENTO CENTRAL PARA A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA NUMA ESCOLA QUE ASSUMA COMO UM HORIZONTE DE REFERÊNCIA PARA O QUAL É O PRINCIPAL QUADRO DE COMPETÊNCIA PARA A APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA, DEFINIDO PELO PARLAMENTO EUROPEU E PELO CONSELHO DA UNIÃO EUROPEIA RECOMENDAÇÃO DE 18 DE DEZEMBRO DE 2006. FUNDAMENTAL PARA O FUNDAMENTO DA AQUISIÇÃO DA SENSIBILIZAÇÃO DOS PAIS E APRENDIZAGENS DA EVOLUÇÃO DO CONCEITO DE CIDADANIA NO DOMÍNIO DA CIDADANIA DIGITAL DA NECESSIDADE DE SER COMPETENTES PARA EXERCÍCIO ATIVO DA CIDADANIA E, FINALMENTE, DA NECESSIDADE DE SER TRABALHADO PARA PONTUAR EM PRÁTICA AS COMPETÊNCIAS DE FORMA INTEGRADA E COMPLEMENTAR. Ser CIDADÃOS ATIVOS REQUERE A POSSE DE COMPETÊNCIAS RELACIONADAS COM A TECNOLOGIA. A CIDADANIA É ALARGADA E APLICADA ATRAVÉS DA DIGITALIDADE E DA REDE. Fale-nos da CIDADANIA HOJE (Portuguese)

0 references

COMPETENȚA DIGITALĂ TREBUIE SĂ FIE UN ELEMENT CENTRAL PENTRU CONSTRUIREA CETĂȚENIEI ÎNTR-O ȘCOALĂ CARE PORNEȘTE DE LA UN ORIZONT DE REFERINȚĂ CĂTRE CARE CADRUL DE COMPETENȚE-CHEIE PENTRU ÎNVĂȚAREA PE TOT PARCURSUL VIEȚII, ASTFEL CUM ESTE DEFINIT DE RECOMANDAREA PARLAMENTULUI EUROPEAN ȘI A CONSILIULUI UNIUNII EUROPENE DIN 18 DECEMBRIE 2006. FUNDAMENTAL PENTRU ACEASTA, DOBÂNDIREA DE CĂTRE PĂRINȚI ȘI CURSANȚI A CONȘTIENTIZĂRII EVOLUȚIEI CONCEPTULUI DE CETĂȚENIE ÎN CEA A CETĂȚENIEI DIGITALE CU PRIVIRE LA NECESITATEA DE A FI COMPETENT PENTRU A PUTEA EXERCITA ÎN MOD ACTIV CETĂȚENIA ȘI, ÎN CELE DIN URMĂ, CU PRIVIRE LA NECESITATEA DE A FI INSTRUIȚI PENTRU A PUNE ÎN PRACTICĂ COMPETENȚELE ÎNTR-UN MOD INTEGRAT ȘI COMPLEMENTAR. A FI CETĂȚENI ACTIVI NECESITĂ DEȚINEREA DE COMPETENȚE LEGATE DE TEHNOLOGIE. CETĂȚENIA ESTE EXTINSĂ ȘI AMPLIFICATĂ PRIN DIGITAL ȘI REȚEA. VORBEȘTE ASTĂZI DESPRE CETĂȚENIE (Romanian)

0 references

DIGITÁLNA KOMPETENCIA MUSÍ BYŤ ÚSTREDNÝM PRVKOM BUDOVANIA OBČIANSTVA V ŠKOLE, KTORÁ PREDPOKLADÁ AKO REFERENČNÝ HORIZONT KĽÚČOVÝ RÁMEC KOMPETENCIÍ PRE CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE VYMEDZENÝ V ODPORÚČANÍ EURÓPSKEHO PARLAMENTU A RADY EURÓPSKEJ ÚNIE Z 18. DECEMBRA 2006. ZÁSADNÝM PREDPOKLADOM NA TO JE ZÍSKANIE POVEDOMIA RODIČOV A ŠTUDENTOV O VÝVOJI KONCEPCIE OBČIANSTVA NA DIGITÁLNE OBČIANSTVO O POTREBE BYŤ KOMPETENTNÍ, ABY MOHLI AKTÍVNE UPLATŇOVAŤ OBČIANSTVO, A NAPOKON O POTREBE VYŠKOLIŤ SA TAK, ABY SA TIETO ZRUČNOSTI UPLATŇOVALI INTEGROVANÝM A DOPLNKOVÝM SPÔSOBOM. BYŤ AKTÍVNYMI OBČANMI SI VYŽADUJE MAŤ ZRUČNOSTI SÚVISIACE S TECHNOLÓGIAMI. OBČIANSTVO SA ROZŠIRUJE A ZOSILŇUJE PROSTREDNÍCTVOM DIGITÁLNEJ A SIEŤOVEJ SIETE. HOVORIŤ O OBČIANSTVE DNES (Slovak)

0 references

DIGITALNA KOMPETENCA MORA BITI OSREDNJI ELEMENT ZA IZGRADNJO DRŽAVLJANSTVA V ŠOLI, KI KOT REFERENČNO PERSPEKTIVO PREDVIDEVA KLJUČNI OKVIR KOMPETENC ZA VSEŽIVLJENJSKO UČENJE, KOT JE OPREDELJEN V PRIPOROČILU EVROPSKEGA PARLAMENTA IN SVETA EVROPSKE UNIJE Z DNE 18. DECEMBRA 2006. ZA TO JE BISTVENEGA POMENA, DA SE STARŠI IN UČENCI OZAVEŠČAJO O RAZVOJU KONCEPTA DRŽAVLJANSTVA V DIGITALNO DRŽAVLJANSTVO O POTREBI PO KOMPETENTNOSTI, DA BI LAHKO AKTIVNO URESNIČEVALI DRŽAVLJANSTVO, IN O POTREBI PO USPOSABLJANJU ZA CELOVITO IN KOMPLEMENTARNO IZVAJANJE SPRETNOSTI V PRAKSI. AKTIVNI DRŽAVLJANI ZAHTEVAJO ZNANJE IN SPRETNOSTI, POVEZANE S TEHNOLOGIJO. DRŽAVLJANSTVO SE ŠIRI IN ŠIRI Z DIGITALNIM OMREŽJEM IN OMREŽJEM. DANES GOVORIMO O DRŽAVLJANSTVU (Slovenian)

0 references

DIGITAL KOMPETENS MÅSTE VARA ETT CENTRALT INSLAG FÖR ATT BYGGA MEDBORGARSKAP I EN SKOLA SOM UTGÅR FRÅN EN REFERENSHORISONT MOT VILKEN DEN CENTRALA KOMPETENSRAMEN FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE ENLIGT DEFINITIONEN I EUROPAPARLAMENTETS OCH RÅDETS REKOMMENDATION AV DEN 18 DECEMBER 2006. GRUNDLÄGGANDE FÖR ATT DETTA SKA KUNNA SKE ÄR FÖRÄLDRARS OCH STUDERANDES MEDVETENHET OM HUR BEGREPPET MEDBORGARSKAP UTVECKLAS TILL BEGREPPET DIGITALT MEDBORGARSKAP OM BEHOVET AV ATT VARA KOMPETENT FÖR ATT AKTIVT KUNNA UTÖVA MEDBORGARSKAP OCH SLUTLIGEN OM BEHOVET AV ATT UTBILDAS FÖR ATT OMSÄTTA FÄRDIGHETERNA I PRAKTIKEN PÅ ETT INTEGRERAT OCH KOMPLETTERANDE SÄTT. FÖR ATT VARA AKTIVA MEDBORGARE KRÄVS TEKNIKRELATERADE FÄRDIGHETER. MEDBORGARSKAPET UTÖKAS OCH FÖRSTÄRKS GENOM DIGITALT OCH NÄTVERK. SNACKA OM MEDBORGARSKAP IDAG (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PORTICI