THE PLEASURE OF KNOWLEDGE (Q4794162)

I PERCORSI PROMOSSI AVRANNO COME OBIETTIVO PRIMARIO LARRICCHIMENTO PERSONALE SOTTO FORMA DEL PIACERE DI CONOSCERE E DI COMPRENDERE PROMUOVENDO TRASVERSALMENTE LA CAPACITA DI PENSIERO E RISOLUZIONE DEI PROBLEMI COMPETENZE FONDAMENTALI DEL XXI SECOLO E DECLINAZIONI DELLAGENDA GLOBALE 2030.I PARTECIPANTI AL PROGETTO DOVRANNO COMPRENDERE ASSIMILARE E RESTITUIRE I CONCETTI PROPOSTI DURANTE IL CORSO IN PARTICOLARE DOVRANNO DIMOSTRARE DI AVER COMPRESO I PERICOLI E LUTILIZZO CONSAPEVOLE DEI SOCIAL NETWORK E DEI DATI SENSIBILI IN RETE. GRAZIE ALLINTRODUZIONE DEI PRINCIPI DI PENSIERO COMPUTAZIONALE I RAGAZZI COMPRENDERANNO COME RELAZIONARSI IN MANIERA SANA E COSTRUTTIVA CON IL COMPUTER IMPARANDO A DARE COMANDI PRECISI CUI CORRISPONDONO AZIONIRISPOSTE PRECISE E CHE IL RAPPORTO CON I DEVICES ELETTRONICI DEVE ESSERE DIVERSO DA QUELLO CON LE PERSONE. (Italian)

0 references

НАСЪРЧАВАНИТЕ ПЪТИЩА ЩЕ ИМАТ ЗА ОСНОВНА ЦЕЛ ЛИЧНО ОБОГАТЯВАНЕ ПОД ФОРМАТА НА УДОВОЛСТВИЕ ОТ ПОЗНАВАНЕТО И РАЗБИРАНЕТО ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА НАПРЕЧНО СПОСОБНОСТТА ЗА МИСЛЕНЕ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, ФУНДАМЕНТАЛНИ УМЕНИЯ НА 21-ВИ ВЕК И ОТКЛОНЕНИЯ ОТ ГЛОБАЛНАТА ПРОГРАМА 2030. УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОЕКТА ЩЕ ТРЯБВА ДА РАЗБЕРАТ И ВЪРНАТ КОНЦЕПЦИИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНИ ПО ВРЕМЕ НА КУРСА, ПО-СПЕЦИАЛНО ТРЯБВА ДА ПОКАЖАТ, ЧЕ СА РАЗБРАЛИ ОПАСНОСТИТЕ И СЪЗНАТЕЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА СОЦИАЛНИТЕ МРЕЖИ И ЧУВСТВИТЕЛНИТЕ ДАННИ В МРЕЖАТА. БЛАГОДАРЕНИЕ НА ВЪВЕЖДАНЕТО НА ПРИНЦИПИТЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ, ДЕЦАТА ЩЕ РАЗБЕРАТ КАК ДА СЕ ОТНАСЯТ ПО ЗДРАВОСЛОВЕН И КОНСТРУКТИВЕН НАЧИН С КОМПЮТЪРА, КАТО СЕ НАУЧАТ ДА ДАВАТ ТОЧНИ КОМАНДИ, НА КОИТО ТОЧНИТЕ ДЕЙСТВИЯ СЪОТВЕТСТВАТ И ЧЕ ВРЪЗКАТА С ЕЛЕКТРОННИТЕ УСТРОЙСТВА ТРЯБВА ДА БЪДЕ РАЗЛИЧНА ОТ ТАЗИ С ХОРАТА. (Bulgarian)

0 references

PROPAGOVANÉ CESTY BUDOU MÍT ZA SVŮJ PRIMÁRNÍ CÍL OSOBNÍ OBOHACENÍ VE FORMĚ POTĚŠENÍ Z POZNÁNÍ A POROZUMĚNÍ TÍM, ŽE PROPAGUJÍ PRŮŘEZOVĚ SCHOPNOST MYSLET A ŘEŠIT PROBLÉMY ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI 21. STOLETÍ A DEKLINACE GLOBÁLNÍ AGENDY 2030.TY ÚČASTNÍCI PROJEKTU BUDOU MUSET POCHOPIT A VRÁTIT KONCEPTY NAVRŽENÉ V PRŮBĚHU, ZEJMÉNA MUSÍ PROKÁZAT, ŽE POCHOPILI NEBEZPEČÍ A VĚDOMÉ VYUŽÍVÁNÍ SOCIÁLNÍCH SÍTÍ A CITLIVÝCH ÚDAJŮ NA INTERNETU. DÍKY ZAVEDENÍ PRINCIPŮ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ POCHOPÍ DĚTI, JAK SE ZDRAVÝM A KONSTRUKTIVNÍM ZPŮSOBEM SPOJIT S POČÍTAČEM TÍM, ŽE SE NAUČÍ DÁVAT PŘESNÉ PŘÍKAZY, KTERÝM PŘESNĚ ODPOVÍDAJÍ ČINNOSTI, A ŽE VZTAH S ELEKTRONICKÝMI ZAŘÍZENÍMI SE MUSÍ LIŠIT OD VZTAHU S LIDMI. (Czech)

0 references

DE STIER, DER FREMMES, VIL HAVE SOM DERES PRIMÆRE MÅL PERSONLIG BERIGELSE I FORM AF GLÆDEN VED AT KENDE OG FORSTÅ VED PÅ TVÆRS AT FREMME EVNEN TIL AT TÆNKE OG LØSE PROBLEMER GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I DET 21. ÅRHUNDREDE OG DEKLINATIONER AF DEN GLOBALE DAGSORDEN 2030.DISSE DELTAGERE I PROJEKTET BLIVER NØDT TIL AT FORSTÅ OG RETURNERE DE BEGREBER, DER FORESLÅS I LØBET ISÆR SKAL DEMONSTRERE, AT DE HAR FORSTÅET FARERNE OG DEN BEVIDSTE BRUG AF SOCIALE NETVÆRK OG FØLSOMME DATA PÅ NETTET. TAKKET VÆRE INDFØRELSEN AF PRINCIPPERNE FOR BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING VIL BØRN FORSTÅ, HVORDAN MAN FORHOLDER SIG PÅ EN SUND OG KONSTRUKTIV MÅDE MED COMPUTEREN VED AT LÆRE AT GIVE PRÆCISE KOMMANDOER, SOM PRÆCISE HANDLINGER SVARER TIL, OG AT FORHOLDET MED ELEKTRONISKE ENHEDER SKAL VÆRE FORSKELLIGT FRA DET MED MENNESKER. (Danish)

0 references

DIE GEFÖRDERTEN WEGE WERDEN ALS IHR PRIMÄRES ZIEL PERSÖNLICHE BEREICHERUNG IN FORM DES VERGNÜGENS DES WISSENS UND DES VERSTÄNDNISSES HABEN, INDEM SIE QUER DIE FÄHIGKEIT FÖRDERN, PROBLEME ZU DENKEN UND ZU LÖSEN, GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN DES 21. JAHRHUNDERTS UND DEKLINATIONEN DER GLOBALEN AGENDA 2030.DIE TEILNEHMER DES PROJEKTS MÜSSEN DIE WÄHREND DES KURSES VORGESCHLAGENEN KONZEPTE VERSTEHEN UND ZURÜCKGEBEN, INSBESONDERE MÜSSEN ZEIGEN, DASS SIE DIE GEFAHREN UND DIE BEWUSSTE NUTZUNG SOZIALER NETZWERKE UND SENSIBLER DATEN IM NETZ VERSTANDEN HABEN. DANK DER EINFÜHRUNG DER PRINZIPIEN DES COMPUTERDENKENS WERDEN KINDER VERSTEHEN, WIE SIE SICH AUF GESUNDE UND KONSTRUKTIVE WEISE MIT DEM COMPUTER IN BEZIEHUNG SETZEN, INDEM SIE LERNEN, PRÄZISE BEFEHLE ZU GEBEN, DENEN GENAUE HANDLUNGEN ENTSPRECHEN UND DASS DIE BEZIEHUNG ZU ELEKTRONISCHEN GERÄTEN VON DENEN MIT MENSCHEN ABWEICHEN MUSS. (German)

0 references

ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΟΩΘΗΘΟΎΝ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΟΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΤΟΥΣ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΤΗΣ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΠΡΟΆΓΟΝΤΑΣ ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ 21ΟΥ ΑΙΏΝΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΟΚΛΊΣΕΩΝ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΑΤΖΈΝΤΑΣ 2030.ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΣΤΡΈΨΟΥΝ ΤΙΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΔΕΊΞΟΥΝ ΌΤΙ ΈΧΟΥΝ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΙΚΤΎΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΥΑΊΣΘΗΤΩΝ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ. ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΩΝ ΑΡΧΏΝ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΈΝΑΝ ΥΓΙΉ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ, ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ ΝΑ ΔΊΝΟΥΝ ΑΚΡΙΒΕΊΣ ΕΝΤΟΛΈΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟΎΝ ΑΚΡΙΒΕΊΣ ΕΝΈΡΓΕΙΕΣ ΚΑΙ ΌΤΙ Η ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΈΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΑΠΌ ΕΚΕΊΝΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ. (Greek)

0 references

THE PATHS PROMOTED WILL HAVE AS THEIR PRIMARY OBJECTIVE PERSONAL ENRICHMENT IN THE FORM OF THE PLEASURE OF KNOWING AND UNDERSTANDING BY PROMOTING TRANSVERSELY THE ABILITY TO THINK AND SOLVE PROBLEMS FUNDAMENTAL SKILLS OF THE 21ST CENTURY AND DECLINATIONS OF THE GLOBAL AGENDA 2030.THE PARTICIPANTS IN THE PROJECT WILL HAVE TO UNDERSTAND AND RETURN THE CONCEPTS PROPOSED DURING THE COURSE IN PARTICULAR MUST DEMONSTRATE THAT THEY HAVE UNDERSTOOD THE DANGERS AND THE CONSCIOUS USE OF SOCIAL NETWORKS AND SENSITIVE DATA ON THE NET. THANKS TO THE INTRODUCTION OF THE PRINCIPLES OF COMPUTATIONAL THINKING, CHILDREN WILL UNDERSTAND HOW TO RELATE IN A HEALTHY AND CONSTRUCTIVE WAY WITH THE COMPUTER BY LEARNING TO GIVE PRECISE COMMANDS TO WHICH PRECISE ACTIONS CORRESPOND AND THAT THE RELATIONSHIP WITH ELECTRONIC DEVICES MUST BE DIFFERENT FROM THAT WITH PEOPLE. (English)

readability score

0.0399977237523722

0 references

LOS CAMINOS PROMOVIDOS TENDRÁN COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL ENRIQUECIMIENTO PERSONAL EN FORMA DE PLACER DE CONOCER Y ENTENDER PROMOVIENDO TRANSVERSALMENTE LA CAPACIDAD DE PENSAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE HABILIDADES FUNDAMENTALES DEL SIGLO XXI Y DECLINACIONES DE LA AGENDA GLOBAL 2030. LOS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO TENDRÁN QUE ENTENDER Y DEVOLVER LOS CONCEPTOS PROPUESTOS DURANTE EL CURSO EN PARTICULAR DEBEN DEMOSTRAR QUE HAN COMPRENDIDO LOS PELIGROS Y EL USO CONSCIENTE DE LAS REDES SOCIALES Y DATOS SENSIBLES EN LA RED. GRACIAS A LA INTRODUCCIÓN DE LOS PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL, LOS NIÑOS COMPRENDERÁN CÓMO RELACIONARSE DE MANERA SANA Y CONSTRUCTIVA CON EL ORDENADOR APRENDIENDO A DAR ÓRDENES PRECISAS A LAS QUE CORRESPONDEN LAS ACCIONES PRECISAS Y QUE LA RELACIÓN CON LOS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS DEBE SER DIFERENTE DE LA CON LAS PERSONAS. (Spanish)

0 references

EDENDATAVATEL TEEDEL ON ESMANE EESMÄRK ISIKLIK RIKASTUMINE TEADMISE JA MÕISTMISE NAUDINGU VORMIS, EDENDADES LÄBIVALT VÕIMET MÕELDA JA LAHENDADA 21. SAJANDI PÕHIOSKUSI NING ÜLEMAAILMSE TEGEVUSKAVA 2030 DELIKATSIOONE.PROJEKTIS OSALEJAD PEAVAD MÕISTMA JA TAGASTAMA EELKÕIGE KURSUSE KÄIGUS PAKUTUD KONTSEPTSIOONE, MIS PEAVAD NÄITAMA, ET NAD ON MÕISTNUD SOTSIAALSETE VÕRGUSTIKE JA TUNDLIKE ANDMETE OHTE JA TEADLIKKU KASUTAMIST VÕRGUS. TÄNU ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE PÕHIMÕTETE JUURUTAMISELE MÕISTAVAD LAPSED, KUIDAS SUHELDA ARVUTIGA TERVISLIKULT JA KONSTRUKTIIVSELT, ÕPPIDES ANDMA TÄPSEID KÄSKE, MILLELE TÄPSED TEGEVUSED VASTAVAD JA ET SUHE ELEKTROONILISTE SEADMETEGA PEAB OLEMA ERINEV INIMESTEGA. (Estonian)

0 references

EDISTÄMIENSÄ POLKUJEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON HENKILÖKOHTAINEN RIKASTUMINEN TIEDON JA YMMÄRRYKSEN MUODOSSA EDISTÄMÄLLÄ POIKITTAISTA KYKYÄ AJATELLA JA RATKAISTA 2000-LUVUN PERUSTAITOJA JA GLOBAALIN TOIMINTAOHJELMAN 2030 DEKLINAATIOITA.HANKKEEN OSALLISTUJIEN ON YMMÄRRETTÄVÄ JA PALAUTETTAVA KURSSIN AIKANA EHDOTETUT KÄSITTEET OSOITETTAVA YMMÄRTÄNEENSÄ SOSIAALISTEN VERKOSTOJEN JA ARKALUONTOISTEN TIETOJEN VAARAT JA TIETOISEN KÄYTÖN VERKOSSA. LASKENNALLISEN AJATTELUN PERIAATTEIDEN KÄYTTÖÖNOTON ANSIOSTA LAPSET YMMÄRTÄVÄT, MITEN SUHTAUTUA TERVEELLISESTI JA RAKENTAVASTI TIETOKONEESEEN OPPIMALLA ANTAMAAN TARKKOJA KÄSKYJÄ, JOTKA VASTAAVAT TÄSMÄLLISIÄ TOIMIA JA ETTÄ SUHDE ELEKTRONISIIN LAITTEISIIN ON ERILAINEN KUIN IHMISTEN KANSSA. (Finnish)

0 references

LES CHEMINS PROMUS AURONT POUR OBJECTIF PREMIER L’ENRICHISSEMENT PERSONNEL SOUS LA FORME DU PLAISIR DE CONNAÎTRE ET DE COMPRENDRE EN PROMOUVANT TRANSVERSALEMENT LA CAPACITÉ DE PENSER ET DE RÉSOUDRE DES PROBLÈMES LES COMPÉTENCES FONDAMENTALES DU 21ÈME SIÈCLE ET LES DÉCLINAISONS DE L’AGENDA MONDIAL 2030. GRÂCE À L’INTRODUCTION DES PRINCIPES DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE, LES ENFANTS COMPRENDRONT COMMENT SE CONNECTER DE MANIÈRE SAINE ET CONSTRUCTIVE À L’ORDINATEUR EN APPRENANT À DONNER DES COMMANDES PRÉCISES AUXQUELLES CORRESPONDENT DES ACTIONS PRÉCISES ET QUE LA RELATION AVEC LES APPAREILS ÉLECTRONIQUES DOIT ÊTRE DIFFÉRENTE DE CELLE AVEC LES PERSONNES. (French)

0 references

BEIDH SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AG NA CONAIRÍ A CHUIRTEAR CHUN CINN SAIBHRIÚ PEARSANTA A BHAINT AMACH I BHFOIRM AN PHLÉISIÚR A BHAINEANN LE HEOLAS AGUS TUISCINT A FHÁIL TRÍ CHUMAS SCILEANNA BUNÚSACHA AN 21Ú HAOIS 21ST A CHUR CHUN CINN AGUS FADHBANNA A RÉITEACH AGUS TRÍ CHLAONADH AN CHLÁIR OIBRE DHOMHANDA 2030. BEIDH AR NA RANNPHÁIRTITHE SA TIONSCADAL NA COINCHEAPA A MHOLTAR LE LINN AN CHÚRSA A THUISCINT AGUS A THABHAIRT AR AIS GO HÁIRITHE, NÍ MÓR DÓIBH A LÉIRIÚ GUR THUIG SIAD NA CONTÚIRTÍ AGUS AN ÚSÁID CHOMHFHIOSACH A BHAINEANN LE LÍONRAÍ SÓISIALTA AGUS SONRAÍ ÍOGAIRE AR AN NGRÉASÁN. A BHUÍOCHAS LE PRIONSABAIL NA SMAOINTEOIREACHTA RÍOMHAIREACHTÚLA A THABHAIRT ISTEACH, TUIGFIDH LEANAÍ CONAS A BHAINEANN SIAD AR BHEALACH SLÁINTIÚIL AGUS CUIDITHEACH LEIS AN RÍOMHAIRE TRÍ FHOGHLAIM CHUN ORDUITHE BEACHTA A THABHAIRT DÁ GCOMHFHREAGRAÍONN GNÍOMHARTHA BEACHTA AGUS GO GCAITHFIDH AN CAIDREAMH LE GLÉASANNA LEICTREONACHA A BHEITH DIFRIÚIL ÓN GCAIDREAMH LE DAOINE. (Irish)

0 references

PUTOVI KOJI SE PROMIČU IMAT ĆE KAO SVOJ PRIMARNI CILJ OSOBNO OBOGAĆIVANJE U OBLIKU ZADOVOLJSTVA POZNAVANJA I RAZUMIJEVANJA, PROMIČUĆI POPREČNO SPOSOBNOST RAZMIŠLJANJA I RJEŠAVANJA PROBLEMA TEMELJNIH VJEŠTINA 21. STOLJEĆA I DEKLINACIJA GLOBALNE AGENDE 2030. SUDIONICI PROJEKTA MORAT ĆE RAZUMJETI I VRATITI KONCEPTE PREDLOŽENE TIJEKOM TEČAJA POSEBNO MORAJU POKAZATI DA SU RAZUMJELI OPASNOSTI I SVJESNO KORIŠTENJE DRUŠTVENIH MREŽA I OSJETLJIVIH PODATAKA NA INTERNETU. ZAHVALJUJUĆI UVOĐENJU PRINCIPA RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA, DJECA ĆE RAZUMJETI KAKO SE NA ZDRAV I KONSTRUKTIVAN NAČIN POVEZATI S RAČUNALOM UČEĆI DATI PRECIZNE NAREDBE NA KOJE SE TOČNO RADNJE PODUDARAJU I DA ODNOS S ELEKTRONIČKIM UREĐAJIMA MORA BITI RAZLIČIT OD ODNOSA S LJUDIMA. (Croatian)

0 references

A NÉPSZERŰSÍTETT UTAK ELSŐDLEGES CÉLJUK A SZEMÉLYES GAZDAGODÁS A TUDÁS ÉS A MEGÉRTÉS ÖRÖMÉNEK FORMÁJÁBAN AZÁLTAL, HOGY TRANSZVERZÁLISAN ELŐSEGÍTIK A 21. SZÁZAD ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK GONDOLKODÁSÁT ÉS MEGOLDÁSÁT, VALAMINT A 2030-AS GLOBÁLIS MENETREND DEKLINÁCIÓIT.A PROJEKT RÉSZTVEVŐINEK MEG KELL ÉRTENIÜK ÉS VISSZA KELL ADNIUK A KURZUS SORÁN JAVASOLT FOGALMAKAT, KÜLÖNÖSEN AZT KELL BIZONYÍTANIUK, HOGY MEGÉRTETTÉK A VESZÉLYEKET ÉS A KÖZÖSSÉGI HÁLÓZATOK ÉS AZ ÉRZÉKENY ADATOK TUDATOS HASZNÁLATÁT A NETEN. A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS ELVEINEK BEVEZETÉSÉVEL A GYEREKEK MEGÉRTIK, HOGYAN KELL EGÉSZSÉGES ÉS KONSTRUKTÍV MÓDON KAPCSOLÓDNI A SZÁMÍTÓGÉPHEZ AZÁLTAL, HOGY MEGTANULJÁK PONTOS PARANCSOKAT ADNI, AMELYEKNEK MEGFELELNEK A PONTOS CSELEKVÉSEK, ÉS HOGY AZ ELEKTRONIKUS ESZKÖZÖKKEL VALÓ KAPCSOLATNAK KÜLÖNBÖZNIE KELL AZ EMBEREKKEL VALÓ KAPCSOLATTÓL. (Hungarian)

0 references

REKLAMUOJAMI KELIAI TURĖS SAVO PAGRINDINĮ TIKSLĄ ASMENINIO PRATURTĖJIMO, KAIP ŽINOJIMO IR SUPRATIMO MALONUMO FORMA, SKATINANT SKERSINĮ GEBĖJIMĄ MĄSTYTI IR SPRĘSTI PROBLEMAS FUNDAMENTALIUS ĮGŪDŽIUS 21ST AMŽIUJE IR PASAULINĖS DARBOTVARKĖS 2030 DEKLINACIJAS. DĖL SKAIČIAVIMO MĄSTYMO PRINCIPŲ ĮVEDIMO VAIKAI SUPRAS, KAIP SVEIKAI IR KONSTRUKTYVIAI BENDRAUTI SU KOMPIUTERIU, MOKYDAMIESI DUOTI TIKSLIAS KOMANDAS, KURIOS TIKSLIAI ATITINKA VEIKSMUS IR KAD SANTYKIS SU ELEKTRONINIAIS PRIETAISAIS TURI BŪTI KITOKS NEI SU ŽMONĖMIS. (Lithuanian)

0 references

VEICINĀTO CEĻU GALVENAIS MĒRĶIS BŪS PERSONISKA BAGĀTINĀŠANA, KAS IZPAUŽAS KĀ PRIEKA APZINĀŠANĀS UN SAPRATNE, TRANSVERSĀLI VEICINOT SPĒJU DOMĀT UN RISINĀT 21. GADSIMTA PAMATPRASMES UN GLOBĀLĀS PROGRAMMAS 2030. GADAM DEKLINĀCIJAS. PATEICOTIES SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS PRINCIPU IEVIEŠANAI, BĒRNI SAPRATĪS, KĀ VESELĪGĀ UN KONSTRUKTĪVĀ VEIDĀ SAISTĪT AR DATORU, MĀCOTIES SNIEGT PRECĪZAS KOMANDAS, KURĀM ATBILST PRECĪZAS DARBĪBAS UN KA ATTIECĪBĀM AR ELEKTRONISKAJĀM IERĪCĒM IR JĀATŠĶIRAS NO ATTIECĪBĀM AR CILVĒKIEM. (Latvian)

0 references

IT-TOROQ PROMOSSI SE JKOLLHOM BĦALA L-OBJETTIV PRIMARJU TAGĦHOM L-ARRIKKIMENT PERSONALI FIL-FORMA TAL-PJAĊIR LI JKUNU JAFU U JIFHMU BILLI JIPPROMWOVU B’MOD TRASVERSALI L-KAPAĊITÀ LI JAĦSBU U JSOLVU L-PROBLEMI TAL-ĦILIET FUNDAMENTALI TAS-SEKLU 21 U D-DEKLINAZZJONIJIET TAL-AĠENDA GLOBALI 2030. IL-PARTEĊIPANTI FIL-PROĠETT SE JKOLLHOM JIFHMU U JIRRITORNAW IL-KUNĊETTI PROPOSTI MATUL IL-KORS B’MOD PARTIKOLARI JRIDU JURU LI FEHMU L-PERIKLI U L-UŻU KONXJU TAN-NETWERKS SOĊJALI U TAD-DATA SENSITTIVA FUQ IX-XIBKA. GRAZZI GĦALL-INTRODUZZJONI TAL-PRINĊIPJI TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI, IT-TFAL SE JIFHMU KIF JIRRELATAW B’MOD B’SAĦĦTU U KOSTRUTTIV MAL-KOMPJUTER BILLI JITGĦALLMU JAGĦTU KMANDI PREĊIŻI GĦAL LIEMA AZZJONIJIET PREĊIŻI JIKKORRISPONDU U LI R-RELAZZJONI MAL-APPARATI ELETTRONIĊI GĦANDHA TKUN DIFFERENTI MINN DIK MAN-NIES. (Maltese)

0 references

DE GEPROMOOT PADEN ZULLEN HUN PRIMAIRE DOEL HEBBEN PERSOONLIJKE VERRIJKING IN DE VORM VAN HET PLEZIER VAN HET KENNEN EN BEGRIJPEN DOOR HET BEVORDEREN VAN TRANSVERSALE HET VERMOGEN OM TE DENKEN EN OP TE LOSSEN PROBLEMEN FUNDAMENTELE VAARDIGHEDEN VAN DE 21ST EEUW EN DECLINATIES VAN DE WERELDWIJDE AGENDA 2030.DE DEELNEMERS AAN HET PROJECT ZULLEN MOETEN BEGRIJPEN EN TERUG TE KEREN DE CONCEPTEN VOORGESTELD TIJDENS DE CURSUS IN HET BIJZONDER MOETEN AANTONEN DAT ZIJ DE GEVAREN EN HET BEWUST GEBRUIK VAN SOCIALE NETWERKEN EN GEVOELIGE GEGEVENS OP HET NET HEBBEN BEGREPEN. DANKZIJ DE INVOERING VAN DE PRINCIPES VAN COMPUTATIONEEL DENKEN, ZULLEN KINDEREN BEGRIJPEN HOE ZE ZICH OP EEN GEZONDE EN CONSTRUCTIEVE MANIER MET DE COMPUTER MOETEN VERHOUDEN DOOR TE LEREN NAUWKEURIGE COMMANDO’S TE GEVEN WAARMEE PRECIEZE ACTIES OVEREENKOMEN EN DAT DE RELATIE MET ELEKTRONISCHE APPARATEN MOET VERSCHILLEN VAN DIE MET MENSEN. (Dutch)

0 references

Os percursos propostos terão como objectivo principal o enriquecimento pessoal, sob a forma do conhecimento e do entendimento, promovendo de forma transversal a capacidade de pensar e de resolver as competências fundamentais do século XXI e as orientações da Agenda Global 2030. Os participantes no projecto deverão compreender e responder às preocupações propostas durante o curso, nomeadamente, de demonstrar que compreenderam os perigos e a utilidade das redes sociais e dos dados sensíveis na rede. Graças à introdução dos princípios do pensamento computacional, as crianças compreenderão como se relacionar de forma saudável e construtiva com o computador, aprendendo a dar ordens precisas às quais correspondem acções precisas e que a relação com os dispositivos electrónicos deve ser diferente da existente com as pessoas. (Portuguese)

0 references

CĂILE PROMOVATE VOR AVEA CA OBIECTIV PRINCIPAL ÎMBOGĂȚIREA PERSONALĂ SUB FORMA PLĂCERII CUNOAȘTERII ȘI ÎNȚELEGERII PRIN PROMOVAREA TRANSVERSALĂ A CAPACITĂȚII DE A GÂNDI ȘI DE A REZOLVA PROBLEMELE ABILITĂȚILOR FUNDAMENTALE ALE SECOLULUI 21 ȘI A DECLINĂRILOR AGENDEI GLOBALE 2030. PARTICIPANȚII LA PROIECT VOR TREBUI SĂ ÎNȚELEAGĂ ȘI SĂ RETURNEZE CONCEPTELE PROPUSE PE PARCURSUL CURSULUI, ÎN SPECIAL, TREBUIE SĂ DEMONSTREZE CĂ AU ÎNȚELES PERICOLELE ȘI UTILIZAREA CONȘTIENTĂ A REȚELELOR SOCIALE ȘI A DATELOR SENSIBILE PE INTERNET. DATORITĂ INTRODUCERII PRINCIPIILOR GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE, COPIII VOR ÎNȚELEGE CUM SĂ RELAȚIONEZE ÎNTR-UN MOD SĂNĂTOS ȘI CONSTRUCTIV CU COMPUTERUL, ÎNVĂȚÂND SĂ DEA COMENZI PRECISE CĂRORA LE CORESPUND ACȚIUNILE PRECISE ȘI CĂ RELAȚIA CU DISPOZITIVELE ELECTRONICE TREBUIE SĂ FIE DIFERITĂ DE CEA CU OAMENII. (Romanian)

0 references

PROPAGOVANÉ CESTY BUDÚ MAŤ AKO SVOJ PRIMÁRNY CIEĽ OSOBNÉ OBOHATENIE VO FORME POTEŠENIA Z POZNANIA A POROZUMENIA TÝM, ŽE BUDÚ PRIEREZOVO PODPOROVAŤ SCHOPNOSŤ MYSLIEŤ A RIEŠIŤ PROBLÉMY, ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI 21. STOROČIA A DEKLINÁCIE GLOBÁLNEJ AGENDY 2030. ÚČASTNÍCI PROJEKTU BUDÚ MUSIEŤ POCHOPIŤ A VRÁTIŤ KONCEPTY NAVRHNUTÉ POČAS KURZU NAJMÄ MUSIA PREUKÁZAŤ, ŽE POCHOPILI NEBEZPEČENSTVÁ A VEDOMÉ VYUŽÍVANIE SOCIÁLNYCH SIETÍ A CITLIVÝCH ÚDAJOV NA INTERNETE. VĎAKA ZAVEDENIU PRINCÍPOV VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA DETI POCHOPIA, AKO SA ZDRAVÝM A KONŠTRUKTÍVNYM SPÔSOBOM SPOJIŤ S POČÍTAČOM TÝM, ŽE SA UČIA DÁVAŤ PRESNÉ PRÍKAZY, KTORÝM PRESNE ZODPOVEDAJÚ A ŽE VZŤAH S ELEKTRONICKÝMI ZARIADENIAMI SA MUSÍ LÍŠIŤ OD VZŤAHU S ĽUĎMI. (Slovak)

0 references

PROMOVIRANE POTI BODO IMELE ZA SVOJ GLAVNI CILJ OSEBNO OBOGATITEV V OBLIKI UŽITKA POZNAVANJA IN RAZUMEVANJA S SPODBUJANJEM PREČNE SPOSOBNOSTI RAZMIŠLJANJA IN REŠEVANJA PROBLEMOV, TEMELJNIH SPRETNOSTI 21. STOLETJA IN DEKLINACIJ GLOBALNE AGENDE 2030.V PROJEKTU BODO MORALI UDELEŽENCI PROJEKTA RAZUMETI IN VRNITI KONCEPTE, PREDLAGANE MED TEČAJEM, ZLASTI PA MORAJO DOKAZATI, DA RAZUMEJO NEVARNOSTI IN ZAVESTNO UPORABO DRUŽBENIH OMREŽIJ IN OBČUTLJIVIH PODATKOV NA MREŽI. ZAHVALJUJOČ UVEDBI NAČEL RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA BODO OTROCI RAZUMELI, KAKO SE NA ZDRAV IN KONSTRUKTIVEN NAČIN POVEZATI Z RAČUNALNIKOM, TAKO DA SE NAUČIJO DATI NATANČNE UKAZE, KATERIM NATANČNIM DEJANJEM USTREZAJO, IN DA MORA BITI ODNOS Z ELEKTRONSKIMI NAPRAVAMI DRUGAČEN OD ODNOSA Z LJUDMI. (Slovenian)

0 references

DE VÄGAR SOM FRÄMJAS KOMMER ATT HA SOM PRIMÄRT MÅL PERSONLIG ANRIKNING I FORM AV NÖJET ATT VETA OCH FÖRSTÅ GENOM ATT FRÄMJA OMVÄNT FÖRMÅGAN ATT TÄNKA OCH LÖSA PROBLEM GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I 21ST-TALET OCH DEKLINATIONER AV DEN GLOBALA AGENDAN 2030.DÅ DELTAGARE I PROJEKTET KOMMER ATT BEHÖVA FÖRSTÅ OCH RETURNERA DE BEGREPP SOM FÖRESLÅS UNDER KURSEN I SYNNERHET MÅSTE VISA ATT DE HAR FÖRSTÅTT FARORNA OCH MEDVETEN ANVÄNDNING AV SOCIALA NÄTVERK OCH KÄNSLIGA DATA PÅ NÄTET. TACK VARE INFÖRANDET AV PRINCIPERNA FÖR BERÄKNINGSTÄNKANDE KOMMER BARN ATT FÖRSTÅ HUR MAN RELATERAR PÅ ETT HÄLSOSAMT OCH KONSTRUKTIVT SÄTT MED DATORN GENOM ATT LÄRA SIG ATT GE EXAKTA KOMMANDON SOM EXAKT ÅTGÄRDER MOTSVARAR OCH ATT FÖRHÅLLANDET TILL ELEKTRONISKA ENHETER MÅSTE SKILJA SIG FRÅN DET MED MÄNNISKOR. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASTELLAMMARE DI STAB

0 references

date of first ingestion

10 April 2023