CREATIVE..MIND (Q4794020)

LINFORMATICA OGGI DIFFUSA IN OGNI ATTIVITA QUOTIDIANA ED IN OGNI PROFESSIONE. I NOSTRI STUDENTI NATIVI DIGITALI USANO LE TECNOLOGIE FIN DA PICCOLI MA NON HANNO SVILUPPATO LA CONSAPEVOLEZZA DI COME SIANO FATTI I DISPOSITIVI ELETTRONICI DI QUALI REGOLE NE SIANO ALLA BASE DI QUALI POTENZIALITA OFFRANO E DI QUALI RISCHI COMPORTI UN LORO USO NON APPROPRIATO. IL PRESENTE PROGETTO SI PROPONE DI FAVORIRE LA CRESCITA DI COMPETENZE SPECIFICHE E MIGLIORARE LE CAPACITA DI RAGIONAMENTO PI GENERALI ATTRAVERSO LA SPERIMENTAZIONE IN UN CONTESTO DI GIOCO DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE CHE ALLA BASE DI OGNI DISCIPLINA. IL PROGETTO SI ARTICOLA IN 5 MODULI FORMATIVI DI 30 ORE ARTICOLATI IN UN PERCORSO VERTICALE IN CUI GLI STESSI CONCETTI VENGONO RIPRESI APPROFONDITI E APPLICATI IN CONTESTI AUTENTICI AL FINE DI CONSOLIDARE OBIETTIVI SPECIFICI DISCIPLINARI E INTERDISCIPLINARI E FAVORIRE LA FORMAZIONE DI UNA COSCIENZA CRITICA DIGITALE. SI PARTE DA UNALFABETIZZAZIONE DIGITALE PER ARRIVARE ALLO SVILUPPO DEL PEN (Italian)

0 references

КОМПЮТЪРНИТЕ НАУКИ СА ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИ ВЪВ ВСЯКА ЕЖЕДНЕВНА ДЕЙНОСТ И ВЪВ ВСЯКА ПРОФЕСИЯ. НАШИТЕ ДИГИТАЛНИ МЕСТНИ СТУДЕНТИ ИЗПОЛЗВАТ ТЕХНОЛОГИИ ОТ РАННА ВЪЗРАСТ, НО НЕ СА РАЗВИЛИ СЪЗНАНИЕ ЗА ТОВА КАК СА НАПРАВЕНИ ЕЛЕКТРОННИТЕ УСТРОЙСТВА, ОТ КОИ ПРАВИЛА СЕ ОСНОВАВА КАКЪВ ПОТЕНЦИАЛ ПРЕДЛАГАТ И КАКВИ РИСКОВЕ КРИЕ ТЯХНАТА НЕПОДХОДЯЩА УПОТРЕБА. ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАСТЕЖА НА СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ И ДА ПОДОБРИ УМЕНИЯТА ЗА ПО-ОБЩО РАЗСЪЖДЕНИЕ ЧРЕЗ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ В КОНТЕКСТА НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ, КОЕТО Е В ОСНОВАТА НА ВСЯКА ДИСЦИПЛИНА. ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА 5 ОБУЧИТЕЛНИ МОДУЛА ОТ 30 ЧАСА, ПРЕДСТАВЕНИ ПО ВЕРТИКАЛЕН ПЪТ, В КОЙТО СЪЩИТЕ ПОНЯТИЯ СЕ ВЗЕМАТ В ДЪЛБОЧИНА И СЕ ПРИЛАГАТ В АВТЕНТИЧЕН КОНТЕКСТ, ЗА ДА СЕ КОНСОЛИДИРАТ СПЕЦИФИЧНИ ДИСЦИПЛИНАРНИ И ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ЦЕЛИ И ДА СЕ НАСЪРЧИ ФОРМИРАНЕТО НА ЦИФРОВА КРИТИЧНА ОСВЕДОМЕНОСТ. ТЯ ЗАПОЧВА ОТ UNALFABETIZAZAZAZIONE DIGITAL, ЗА ДА СТИГНЕ ДО РАЗРАБОТВАНЕТО НА ПИСАЛКАТА (Bulgarian)

0 references

POČÍTAČOVÁ VĚDA JE NYNÍ ROZŠÍŘENA V KAŽDÉ KAŽDODENNÍ ČINNOSTI A V KAŽDÉ PROFESI. NAŠI DIGITÁLNÍ NATIVNÍ STUDENTI POUŽÍVAJÍ TECHNOLOGIE JIŽ OD ÚTLÉHO VĚKU, ALE NEROZVÍJELI POVĚDOMÍ O TOM, JAK JSOU ELEKTRONICKÁ ZAŘÍZENÍ VYROBENA Z TOHO, KTERÁ PRAVIDLA JSOU ZÁKLADEM TOHO, JAKÝ POTENCIÁL NABÍZEJÍ A JAKÁ RIZIKA JEJICH NEVHODNÉ POUŽITÍ PŘINÁŠÍ. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE PODPOŘIT RŮST SPECIFICKÝCH DOVEDNOSTÍ A ZLEPŠIT DOVEDNOSTI OBECNĚJŠÍHO UVAŽOVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM EXPERIMENTOVÁNÍ V KONTEXTU VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ, KTERÉ JE ZÁKLADEM KAŽDÉ DISCIPLÍNY. PROJEKT JE ROZDĚLEN DO 5 ŠKOLICÍCH MODULŮ O DÉLCE 30 HODIN, KTERÉ JSOU ČLENĚNY VE VERTIKÁLNÍ STEZCE, VE KTERÉ JSOU DO HLOUBKY PŘEVZATY STEJNÉ POJMY A APLIKOVÁNY V AUTENTICKÝCH SOUVISLOSTECH, ABY SE UPEVNILY SPECIFICKÉ DISCIPLINÁRNÍ A INTERDISCIPLINÁRNÍ CÍLE A PODPOŘILO SE FORMOVÁNÍ DIGITÁLNÍHO KRITICKÉHO POVĚDOMÍ. ZAČÍNÁ OD UNALFABETIZZAZIONE DIGITAL K DOSAŽENÍ VÝVOJE PERA (Czech)

0 references

DATALOGI ER NU UDBREDT I ALLE DAGLIGE AKTIVITETER OG I ALLE ERHVERV. VORES DIGITALE INDFØDTE STUDERENDE BRUGER TEKNOLOGI FRA EN TIDLIG ALDER, MEN HAR IKKE UDVIKLET EN BEVIDSTHED OM, HVORDAN ELEKTRONISKE ENHEDER ER LAVET AF HVILKE REGLER, DER UNDERSTØTTER, HVILKET POTENTIALE DE TILBYDER, OG HVILKE RISICI DERES UHENSIGTSMÆSSIGE BRUG INDEBÆRER. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT FREMME VÆKSTEN AF SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER OG FORBEDRE FÆRDIGHEDERNE I MERE GENEREL RÆSONNEMENT GENNEM EKSPERIMENTER I EN KONTEKST AF BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING, DER LIGGER TIL GRUND FOR HVER DISCIPLIN. PROJEKTET ER OPDELT I 5 UDDANNELSESMODULER PÅ 30 TIMER LEDT I EN VERTIKAL STI, HVOR DE SAMME KONCEPTER ER TAGET I DYBDEN OG ANVENDES I AUTENTISKE SAMMENHÆNGE FOR AT KONSOLIDERE SPECIFIKKE DISCIPLINÆRE OG TVÆRFAGLIGE MÅL OG FREMME DANNELSEN AF EN DIGITAL KRITISK BEVIDSTHED. DET STARTER FRA UNALFABETIZZAZIONE DIGITAL AT NÅ FREM TIL UDVIKLINGEN AF PENNEN (Danish)

0 references

INFORMATIK IST HEUTE IN JEDER TÄGLICHEN TÄTIGKEIT UND IN JEDEM BERUF WEIT VERBREITET. UNSERE DIGITAL-NATIVE-STUDENTEN NUTZEN TECHNOLOGIE VON EINEM FRÜHEN ALTER, HABEN ABER KEIN BEWUSSTSEIN DAFÜR ENTWICKELT, WIE ELEKTRONISCHE GERÄTE GEMACHT WERDEN, WELCHE REGELN UNTERMAUERN, WELCHES POTENZIAL SIE BIETEN UND WELCHE RISIKEN IHRE UNANGEMESSENE NUTZUNG MIT SICH BRINGT. DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS WACHSTUM SPEZIFISCHER FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN UND DIE FÄHIGKEITEN DES ALLGEMEINEREN DENKENS DURCH EXPERIMENTE IN EINEM KONTEXT DES COMPUTERGESTÜTZTEN DENKENS ZU VERBESSERN, DAS JEDER DISZIPLIN ZUGRUNDE LIEGT. DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN 5 TRAININGSMODULE VON 30 STUNDEN, DIE IN EINEM VERTIKALEN PFAD ARTIKULIERT WERDEN, IN DEM DIESELBEN KONZEPTE VERTIEFT UND IN AUTHENTISCHEN KONTEXTEN ANGEWANDT WERDEN, UM SPEZIFISCHE DISZIPLINÄRE UND INTERDISZIPLINÄRE ZIELE ZU FESTIGEN UND DIE BILDUNG EINES DIGITALEN KRITISCHEN BEWUSSTSEINS ZU FÖRDERN. ES BEGINNT BEI UNALFABETIZZAZIONE DIGITAL ZUR ENTWICKLUNG DES STIFTS (German)

0 references

Η ΕΠΙΣΤΉΜΗ ΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΔΙΑΔΕΔΟΜΈΝΗ ΣΕ ΚΆΘΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΕΠΆΓΓΕΛΜΑ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΑΠΌ ΜΙΚΡΉ ΗΛΙΚΊΑ, ΑΛΛΆ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΚΑΤΑΣΚΕΥΆΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΈΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΑΠΌ ΠΟΙΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΚΑΙ ΤΙ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ Η ΑΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΌΤΕΡΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΜΈΣΩ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΠΟΥ ΔΙΈΠΕΙ ΚΆΘΕ ΚΛΆΔΟ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 5 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ 30 ΩΡΏΝ ΠΟΥ ΑΡΘΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΚΆΘΕΤΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΊΔΙΕΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΥΘΕΝΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΔΡΑΙΩΘΟΎΝ ΕΙΔΙΚΟΊ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΊ ΚΑΙ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΜΙΑΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ. ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ UNALFABETIZZAZAZIONE ΨΗΦΙΑΚΉ ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΆΣΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΈΝΑΣ (Greek)

0 references

COMPUTER SCIENCE IS NOW WIDESPREAD IN EVERY DAILY ACTIVITY AND IN EVERY PROFESSION. OUR DIGITAL NATIVE STUDENTS USE TECHNOLOGY FROM AN EARLY AGE BUT HAVE NOT DEVELOPED AN AWARENESS OF HOW ELECTRONIC DEVICES ARE MADE OF WHICH RULES UNDERPIN WHICH POTENTIAL THEY OFFER AND WHAT RISKS THEIR INAPPROPRIATE USE ENTAILS. THIS PROJECT AIMS TO PROMOTE THE GROWTH OF SPECIFIC SKILLS AND IMPROVE THE SKILLS OF MORE GENERAL REASONING THROUGH EXPERIMENTATION IN A CONTEXT OF COMPUTATIONAL THINKING THAT UNDERLIES EACH DISCIPLINE. THE PROJECT IS DIVIDED INTO 5 TRAINING MODULES OF 30 HOURS ARTICULATED IN A VERTICAL PATH IN WHICH THE SAME CONCEPTS ARE TAKEN IN DEPTH AND APPLIED IN AUTHENTIC CONTEXTS IN ORDER TO CONSOLIDATE SPECIFIC DISCIPLINARY AND INTERDISCIPLINARY OBJECTIVES AND PROMOTE THE FORMATION OF A DIGITAL CRITICAL AWARENESS. IT STARTS FROM UNALFABETIZZAZIONE DIGITAL TO ARRIVE AT THE DEVELOPMENT OF THE PEN (English)

readability score

0.090018217846283

0 references

LA INFORMÁTICA ESTÁ AHORA MUY EXTENDIDA EN TODAS LAS ACTIVIDADES DIARIAS Y EN TODAS LAS PROFESIONES. NUESTROS ESTUDIANTES NATIVOS DIGITALES UTILIZAN LA TECNOLOGÍA DESDE UNA EDAD TEMPRANA, PERO NO HAN DESARROLLADO UNA CONCIENCIA DE CÓMO SE HACEN LOS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS DE QUÉ REGLAS SUSTENTAN QUÉ POTENCIAL OFRECEN Y QUÉ RIESGOS CONLLEVA SU USO INAPROPIADO. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL CRECIMIENTO DE HABILIDADES ESPECÍFICAS Y MEJORAR LAS HABILIDADES DE RAZONAMIENTO MÁS GENERAL A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN EN UN CONTEXTO DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL QUE SUBYACE A CADA DISCIPLINA. EL PROYECTO SE DIVIDE EN 5 MÓDULOS FORMATIVOS DE 30 HORAS ARTICULADOS EN UN CAMINO VERTICAL EN EL QUE LOS MISMOS CONCEPTOS SE TOMAN EN PROFUNDIDAD Y SE APLICAN EN CONTEXTOS AUTÉNTICOS CON EL FIN DE CONSOLIDAR OBJETIVOS DISCIPLINARIOS E INTERDISCIPLINARIOS ESPECÍFICOS Y PROMOVER LA FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA CRÍTICA DIGITAL. COMIENZA DESDE UNALFABETIZZAZIONE DIGITAL PARA LLEGAR AL DESARROLLO DEL BOLÍGRAFO (Spanish)

0 references

ARVUTITEADUS ON NÜÜD LEVINUD IGAS IGAPÄEVASES TEGEVUSES JA IGAS AMETIS. MEIE DIGITAALSED EMAKEELES ÕPILASED KASUTAVAD TEHNOLOOGIAT JUBA VARASES EAS, KUID EI OLE VÄLJA ARENDANUD TEADLIKKUST SELLEST, KUIDAS ELEKTROONILISED SEADMED ON VALMISTATUD SELLEST, MILLISED EESKIRJAD TOETAVAD, MILLIST POTENTSIAALI NAD PAKUVAD JA MILLISED RISKID NENDE SOBIMATU KASUTAMISEGA KAASNEVAD. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA KONKREETSETE OSKUSTE KASVU JA PARANDADA ÜLDISEMA MÕTLEMISE OSKUSI EKSPERIMENTEERIMISE KAUDU IGA DISTSIPLIINI ALUSEKS OLEVA ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE KONTEKSTIS. PROJEKT ON JAGATUD VIIEKS 30-TUNNISEKS KOOLITUSMOODULIKS, MIS ON VERTIKAALSELT LIIGENDATUD, KUS SAMU KONTSEPTSIOONE VÕETAKSE SÜGAVUTI JA RAKENDATAKSE AUTENTSETES KONTEKSTIDES, ET TUGEVDADA KONKREETSEID DISTSIPLINAAR- JA INTERDISTSIPLINAARSEID EESMÄRKE NING EDENDADA DIGITAALSE KRIITILISE TEADLIKKUSE KUJUNEMIST. SEE ALGAB UNALFABETIZZAZAZIONE DIGITAALSELT, ET JÕUDA PEN-SÜSTLI VÄLJATÖÖTAMISENI. (Estonian)

0 references

TIETOJENKÄSITTELYTIEDE ON NYT YLEISTÄ JOKAPÄIVÄISESSÄ TOIMINNASSA JA JOKAISESSA AMMATISSA. DIGITAALISET NATIIVIOPISKELIJAMME KÄYTTÄVÄT TEKNOLOGIAA JO VARHAISESTA IÄSTÄ LÄHTIEN, MUTTA EIVÄT OLE KEHITTÄNEET TIETOISUUTTA SIITÄ, MITEN ELEKTRONISET LAITTEET ON VALMISTETTU SIITÄ, MITÄ SÄÄNTÖJÄ NE TARJOAVAT JA MITÄ RISKEJÄ NIIDEN EPÄASIANMUKAISEEN KÄYTTÖÖN LIITTYY. HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ ERITYISTAITOJEN KASVUA JA PARANTAA YLEISEMMÄN PÄÄTTELYN TAITOJA KOKEILEMALLA KUNKIN TIETEENALAN TAUSTALLA OLEVAA LASKENNALLISTA AJATTELUA. HANKE ON JAETTU VIITEEN 30 TUNNIN KOULUTUSMODUULIIN, JOTKA ON NIVELLETTY VERTIKAALISEEN POLKUUN, JOSSA SAMAT KÄSITTEET OTETAAN PERUSTEELLISESTI JA SOVELLETAAN AUTENTTISISSA YHTEYKSISSÄ, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA ERITYISIÄ KURINPIDOLLISIA JA TIETEIDENVÄLISIÄ TAVOITTEITA JA EDISTÄÄ DIGITAALISEN KRIITTISEN TIETOISUUDEN MUODOSTUMISTA. SE ALKAA UNALFABETIZZAZIONE DIGITAALISESTA PÄÄSTÄKSEEN KYNÄN KEHITYKSEEN (Finnish)

0 references

L’INFORMATIQUE EST MAINTENANT RÉPANDUE DANS TOUTES LES ACTIVITÉS QUOTIDIENNES ET DANS TOUTES LES PROFESSIONS. NOS ÉTUDIANTS NATIFS NUMÉRIQUES UTILISENT LA TECHNOLOGIE DÈS LEUR PLUS JEUNE ÂGE, MAIS N’ONT PAS PRIS CONSCIENCE DE LA FAÇON DONT LES APPAREILS ÉLECTRONIQUES SONT FABRIQUÉS, QUELLES RÈGLES SOUS-TENDENT LE POTENTIEL QU’ILS OFFRENT ET QUELS RISQUES LEUR UTILISATION INAPPROPRIÉE IMPLIQUE. CE PROJET VISE À PROMOUVOIR LA CROISSANCE DE COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES ET À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DU RAISONNEMENT PLUS GÉNÉRAL PAR L’EXPÉRIMENTATION DANS UN CONTEXTE DE PENSÉE COMPUTATIONNELLE QUI SOUS-TEND CHAQUE DISCIPLINE. LE PROJET EST DIVISÉ EN 5 MODULES DE FORMATION DE 30 HEURES ARTICULÉS DANS UN CHEMIN VERTICAL DANS LEQUEL LES MÊMES CONCEPTS SONT APPROFONDIS ET APPLIQUÉS DANS DES CONTEXTES AUTHENTIQUES AFIN DE CONSOLIDER DES OBJECTIFS DISCIPLINAIRES ET INTERDISCIPLINAIRES SPÉCIFIQUES ET DE PROMOUVOIR LA FORMATION D’UNE CONSCIENCE CRITIQUE NUMÉRIQUE. IL PART DE UNALFABETIZZZAZIONE DIGITAL POUR ARRIVER AU DÉVELOPPEMENT DU STYLO (French)

0 references

TÁ RÍOMHEOLAÍOCHT FORLEATHAN ANOIS I NGACH GNÍOMHAÍOCHT LAETHÚIL AGUS I NGACH GAIRM. BAINEANN ÁR NDALTAÍ DIGITEACHA DÚCHAIS ÚSÁID AS AN TEICNEOLAÍOCHT Ó AOIS ÓG ACH NÍL SIAD TAR ÉIS FEASACHT A FHORBAIRT AR CONAS A DHÉANTAR GLÉASANNA LEICTREONACHA MAIDIR LEIS NA RIALACHA A CHUIREANN SIAD AR FÁIL AGUS NA RIOSCAÍ A BHAINEANN LENA N-ÚSÁID MHÍCHUÍ. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO FÁS SCILEANNA SONRACHA A CHUR CHUN CINN AGUS SCILEANNA RÉASÚNAÍOCHTA NÍOS GINEARÁLTA A FHEABHSÚ TRÍ THÁSTÁIL A DHÉANAMH I GCOMHTHÉACS SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL ATÁ MAR BHONN LE GACH DISCIPLÍN. TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA 5 MHODÚL OILIÚNA DE 30 UAIR AN CHLOIG ATÁ CURTHA IN IÚL I GCONAIR INGEARACH INA NGLACTAR NA COINCHEAPA CÉANNA GO DOMHAIN AGUS INA GCUIRTEAR I BHFEIDHM IAD I GCOMHTHÉACSANNA BARÁNTÚLA CHUN CUSPÓIRÍ ARAÍONACHTA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA SONRACHA A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS CHUN CRUTHÚ FEASACHTA DIGITÍ CRITICIÚLA A CHUR CHUN CINN. TOSAÍONN SÉ Ó UNALFABETIZZAZIONE DIGITEACH CHUN TEACHT AR FHORBAIRT AN PEANN (Irish)

0 references

INFORMATIKA JE DANAS RAŠIRENA U SVIM SVAKODNEVNIM AKTIVNOSTIMA I U SVAKOJ PROFESIJI. NAŠI UČENICI U DIGITALNOM SVIJETU KORISTE TEHNOLOGIJU OD RANE DOBI, ALI NISU RAZVILI SVIJEST O TOME KAKO SE IZRAĐUJU ELEKTRONIČKI UREĐAJI NA KOJIMA SE TEMELJE PRAVILA NA KOJIMA SE TEMELJI NJIHOV POTENCIJAL I KOJE RIZIKE PODRAZUMIJEVA NJIHOVA NEPRIMJERENA UPORABA. OVAJ PROJEKT IMA ZA CILJ PROMOVIRATI RAST SPECIFIČNIH VJEŠTINA I POBOLJŠATI VJEŠTINE OPĆENITIJEG RASUĐIVANJA KROZ EKSPERIMENTIRANJE U KONTEKSTU RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA KOJE JE TEMELJ SVAKE DISCIPLINE. PROJEKT JE PODIJELJEN U 5 MODULA OBUKE OD 30 SATI ARTIKULIRANIH U VERTIKALNOM SMJERU U KOJEM SE ISTI KONCEPTI UZIMAJU U DUBINI I PRIMJENJUJU U AUTENTIČNIM KONTEKSTIMA KAKO BI SE KONSOLIDIRALI SPECIFIČNI DISCIPLINSKI I INTERDISCIPLINARNI CILJEVI TE PROMICALA FORMACIJA DIGITALNE KRITIČKE SVIJESTI. POČINJE OD UNALFABETIZZAZIONE DIGITALNOG KAKO BI STIGAO DO RAZVOJA BRIZGALICE (Croatian)

0 references

A SZÁMÍTÁSTECHNIKA MA MÁR MINDEN NAPI TEVÉKENYSÉGBEN ÉS MINDEN SZAKMÁBAN ELTERJEDT. DIGITÁLIS ŐSHONOS DIÁKJAINK MÁR KORAI ÉLETKORBAN HASZNÁLJÁK A TECHNOLÓGIÁT, DE NEM FEJLESZTETTEK KI TUDATOSSÁGOT ARRÓL, HOGY AZ ELEKTRONIKUS ESZKÖZÖK MILYEN SZABÁLYOKAT TÁMASZTANAK ALÁ, MILYEN LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLNAK, ÉS MILYEN KOCKÁZATOKKAL JÁR A NEM MEGFELELŐ HASZNÁLATUK. ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KONKRÉT KÉSZSÉGEK NÖVEKEDÉSÉT ÉS JAVÍTSA AZ ÁLTALÁNOSABB ÉRVELÉS KÉSZSÉGEIT A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN TÖRTÉNŐ KÍSÉRLETEZÉSSEL, AMELY AZ EGYES TUDOMÁNYÁGAK ALAPJÁT KÉPEZI. A PROJEKT 5 30 ÓRÁS KÉPZÉSI MODULRA OSZLIK EGY FÜGGŐLEGES ÚTON, AMELYBEN UGYANAZOKAT A FOGALMAKAT MÉLYREHATÓAN VESZIK ÉS HITELES KONTEXTUSBAN ALKALMAZZÁK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGSZILÁRDÍTSÁK A KONKRÉT FEGYELMI ÉS INTERDISZCIPLINÁRIS CÉLKITŰZÉSEKET, ÉS ELŐSEGÍTSÉK A DIGITÁLIS KRITIKAI TUDATOSSÁG KIALAKULÁSÁT. AZ UNALFABETIZZZAZIONE DIGITÁLISRÓL INDUL, HOGY ELÉRJE A TOLL FEJLESZTÉSÉT (Hungarian)

0 references

KOMPIUTERIŲ MOKSLAS DABAR PLAČIAI PAPLITĘS KIEKVIENOJE KASDIENĖJE VEIKLOJE IR KIEKVIENOJE PROFESIJOJE. MŪSŲ SKAITMENINIAI VIETINIAI STUDENTAI NAUDOJA TECHNOLOGIJAS NUO ANKSTYVO AMŽIAUS, TAČIAU NESUKŪRĖ SUPRATIMO APIE TAI, KAIP YRA PAGAMINTI ELEKTRONINIAI PRIETAISAI, KURIAIS GRINDŽIAMOS TAISYKLĖS, KURIOMIS GRINDŽIAMAS JŲ SIŪLOMAS POTENCIALAS IR KOKIA RIZIKA, SUSIJUSI SU NETINKAMU JŲ NAUDOJIMU. ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI KONKREČIŲ ĮGŪDŽIŲ AUGIMĄ IR TOBULINTI BENDRESNIO MĄSTYMO ĮGŪDŽIUS EKSPERIMENTUOJANT SKAIČIAVIMO MĄSTYMO KONTEKSTE, KURIS YRA KIEKVIENOS DISCIPLINOS PAGRINDAS. PROJEKTAS YRA PADALINTAS Į 5 MOKYMO MODULIUS PO 30 VALANDŲ, SUFORMULUOTUS VERTIKALIU KELIU, KURIAME TOS PAČIOS SĄVOKOS YRA PAIMTOS IR TAIKOMOS AUTENTIŠKUOSE KONTEKSTUOSE, SIEKIANT ĮTVIRTINTI KONKREČIUS DRAUSMINIUS IR TARPDISCIPLININIUS TIKSLUS IR SKATINTI SKAITMENINIO KRITINIO SĄMONINGUMO FORMAVIMĄSI. JIS PRASIDEDA NUO UNALFABETIZZAZIONE SKAITMENINIS ATVYKTI Į ŠVIRKŠTIMO PRIEMONĖS KŪRIMĄ (Lithuanian)

0 references

DATORZINĀTNE TAGAD IR PLAŠI IZPLATĪTA KATRĀ IKDIENAS DARBĪBĀ UN KATRĀ PROFESIJĀ. MŪSU DIGITĀLĀS DZIMTĀS VALODAS STUDENTI JAU NO AGRAS BĒRNĪBAS IZMANTO TEHNOLOĢIJAS, BET NAV APZINĀJUŠIES, KĀ TIEK VEIDOTAS ELEKTRONISKĀS IERĪCES, UZ KURĀM BALSTĀS VIŅU PIEDĀVĀTAIS POTENCIĀLS UN KĀDS RISKS IR SAISTĪTS AR TO NEATBILSTĪGU IZMANTOŠANU. PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT SPECIFISKU PRASMJU IZAUGSMI UN UZLABOT VISPĀRĪGĀKAS DOMĀŠANAS PRASMES, EKSPERIMENTĒJOT SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS KONTEKSTĀ, KAS IR KATRAS DISCIPLĪNAS PAMATĀ. PROJEKTS IR SADALĪTS 5 30 STUNDU MĀCĪBU MODUĻOS, KAS FORMULĒTI VERTIKĀLĀ VEIDĀ, KURĀ TĀS PAŠAS KONCEPCIJAS TIEK PADZIĻINĀTAS UN PIEMĒROTAS AUTENTISKOS KONTEKSTOS, LAI KONSOLIDĒTU KONKRĒTUS DISCIPLINĀRUS UN STARPDISCIPLINĀRUS MĒRĶUS UN VEICINĀTU DIGITĀLĀS KRITISKĀS APZIŅAS VEIDOŠANOS. TAS SĀKAS NO UNALFABETIZZAZIONE DIGITĀLĀ, LAI NONĀKTU PIE PILNŠĻIRCES IZSTRĀDES (Latvian)

0 references

IX-XJENZA TAL-KOMPJUTER ISSA HIJA MIFRUXA F’KULL ATTIVITÀ TA’ KULJUM U F’KULL PROFESSJONI. L-ISTUDENTI NATTIVI DIĠITALI TAGĦNA JUŻAW IT-TEKNOLOĠIJA MINN ETÀ BIKRIJA IŻDA MA ŻVILUPPAWX GĦARFIEN DWAR KIF L-APPARAT ELETTRONIKU HUWA MAGĦMUL MINN LIEMA REGOLI JIRFDU LIEMA POTENZJAL JOFFRU U X’RISKJI L-UŻU MHUX XIERAQ TAGĦHOM JINVOLVI. DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI T-TKABBIR TA’ ĦILIET SPEĊIFIĊI U JTEJJEB IL-ĦILIET TA’ RAĠUNAMENT AKTAR ĠENERALI PERMEZZ TA’ SPERIMENTAZZJONI F’KUNTEST TA’ ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI LI HUWA L-BAŻI TA’ KULL DIXXIPLINA. IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’5 MODULI TA’ TAĦRIĠ TA’ 30 SIEGĦA ARTIKOLATI F’PASSAĠĠ VERTIKALI LI FIH L-ISTESS KUNĊETTI JITTIEĦDU FIL-FOND U JIĠU APPLIKATI F’KUNTESTI AWTENTIĊI SABIEX JIĠU KKONSOLIDATI OBJETTIVI DIXXIPLINARJI U INTERDIXXIPLINARI SPEĊIFIĊI U TIĠI PROMOSSA L-FORMAZZJONI TA’ KUXJENZA KRITIKA DIĠITALI. JIBDA MINN UNALFABETIZZAZIONE DIĠITALI BIEX JASAL GĦALL-IŻVILUPP TAL-PINNA (Maltese)

0 references

INFORMATICA IS NU WIJDVERBREID IN ELKE DAGELIJKSE ACTIVITEIT EN IN ELK BEROEP. ONZE DIGITALE NATIVE STUDENTEN GEBRUIKEN TECHNOLOGIE VAN JONGS AF AAN, MAAR HEBBEN ZICH NIET BEWUST GEMAAKT VAN HOE ELEKTRONISCHE APPARATEN WORDEN GEMAAKT VAN WELKE REGELS TEN GRONDSLAG LIGGEN AAN WELK POTENTIEEL ZE BIEDEN EN WELKE RISICO’S HUN ONGEPAST GEBRUIK MET ZICH MEEBRENGT. DIT PROJECT HEEFT TOT DOEL DE GROEI VAN SPECIFIEKE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN EN DE VAARDIGHEDEN VAN MEER ALGEMENE REDENERING TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN EXPERIMENTEN IN EEN CONTEXT VAN COMPUTATIONEEL DENKEN DAT TEN GRONDSLAG LIGT AAN ELKE DISCIPLINE. HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN 5 TRAININGSMODULES VAN 30 UUR, GEARTICULEERD IN EEN VERTICAAL PAD WAARIN DEZELFDE CONCEPTEN DIEPGAAND WORDEN GENOMEN EN IN AUTHENTIEKE CONTEXTEN WORDEN TOEGEPAST OM SPECIFIEKE DISCIPLINAIRE EN INTERDISCIPLINAIRE DOELSTELLINGEN TE CONSOLIDEREN EN DE VORMING VAN EEN DIGITAAL KRITISCH BEWUSTZIJN TE BEVORDEREN. HET BEGINT BIJ UNALFABETIZZAZAZIONE DIGITAAL OM TOT DE ONTWIKKELING VAN DE PEN TE KOMEN (Dutch)

0 references

A CIÊNCIA COMPUTADORA ESTÁ AGORA ALARGADA EM TODAS AS ATIVIDADES DIAS E EM TODAS AS PROFISSIONAIS. OS NOSSOS ESTUDANTES NATOS DIGITAIS UTILIZAM A TECNOLOGIA A PARTIR DE UMA IDADE PRIMEIRA, MAS NÃO DESENVOLVEM A SENSIBILIZAÇÃO DE COMO SÃO FAZIDOS OS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS CUJA REGULAMENTAÇÃO SE APLICA O QUE POTENCIAM E O QUE RISCA A SUA UTILIZAÇÃO NÃO ADEQUADA. Este projeto visa promover o crescimento de competências específicas e melhorar as competências de fundamentação mais geral através da experiência num contexto de pensamento computacional que subjaz a cada disciplina. O projecto divide-se em cinco módulos de formação de 30 horas, articulados num percurso vertical em que os mesmos conceitos são tomados em profundidade e aplicados em contextos autênticos, a fim de consolidar objectivos específicos em matéria de disciplina e de disciplina e de promover a formação de uma consciência crítica digital. COMEÇA A PARTIR DA DIGITALIDADE UNALFABETIZAZIONE PARA CHEGAR AO DESENVOLVIMENTO DO PEN (Portuguese)

0 references

INFORMATICA ESTE ACUM LARG RĂSPÂNDITĂ ÎN FIECARE ACTIVITATE DE ZI CU ZI ȘI ÎN FIECARE PROFESIE. ELEVII NOȘTRI NATIVI DIGITALI FOLOSESC TEHNOLOGIA DE LA O VÂRSTĂ FRAGEDĂ, DAR NU AU DEZVOLTAT O CONȘTIENTIZARE CU PRIVIRE LA MODUL ÎN CARE SUNT FĂCUTE DISPOZITIVELE ELECTRONICE DESPRE CE NORME STAU LA BAZA POTENȚIALULUI PE CARE ÎL OFERĂ ȘI CE RISCURI IMPLICĂ UTILIZAREA LOR INADECVATĂ. ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR SPECIFICE ȘI SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ABILITĂȚILE RAȚIONAMENTULUI GENERAL PRIN EXPERIMENTARE ÎNTR-UN CONTEXT DE GÂNDIRE COMPUTAȚIONALĂ CARE STĂ LA BAZA FIECĂREI DISCIPLINE. PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN 5 MODULE DE FORMARE DE 30 DE ORE ARTICULATE PE O CALE VERTICALĂ ÎN CARE ACELEAȘI CONCEPTE SUNT LUATE ÎN PROFUNZIME ȘI APLICATE ÎN CONTEXTE AUTENTICE PENTRU A CONSOLIDA OBIECTIVE DISCIPLINARE ȘI INTERDISCIPLINARE SPECIFICE ȘI PENTRU A PROMOVA FORMAREA UNEI CONȘTIENTIZĂRI CRITICE DIGITALE. ÎNCEPE DE LA UNALFABETIZZAZIONE DIGITAL PENTRU A AJUNGE LA DEZVOLTAREA STILOULUI INJECTOR (PEN) (Romanian)

0 references

POČÍTAČOVÁ VEDA JE TERAZ ROZŠÍRENÁ V KAŽDEJ KAŽDODENNEJ ČINNOSTI A V KAŽDEJ PROFESII. NAŠI DIGITÁLNI DOMORODÍ ŠTUDENTI VYUŽÍVAJÚ TECHNOLÓGIU UŽ OD ÚTLEHO VEKU, ALE NEVYVINULI SI POVEDOMIE O TOM, AKO SA VYRÁBAJÚ ELEKTRONICKÉ ZARIADENIA, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM TOHO, AKÝ POTENCIÁL PONÚKAJÚ A AKÉ RIZIKÁ PREDSTAVUJE ICH NEVHODNÉ POUŽÍVANIE. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE PODPORIŤ RAST ŠPECIFICKÝCH ZRUČNOSTÍ A ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI VŠEOBECNEJŠIEHO UVAŽOVANIA PROSTREDNÍCTVOM EXPERIMENTOVANIA V KONTEXTE VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA, KTORÉ JE ZÁKLADOM KAŽDEJ DISCIPLÍNY. PROJEKT JE ROZDELENÝ DO 5 MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY V TRVANÍ 30 HODÍN, KTORÉ SÚ FORMULOVANÉ VERTIKÁLNOU CESTOU, V KTORÝCH SA TIE ISTÉ POJMY PREBERAJÚ DO HĹBKY A UPLATŇUJÚ SA V AUTENTICKÝCH KONTEXTOCH S CIEĽOM KONSOLIDOVAŤ KONKRÉTNE DISCIPLINÁRNE A INTERDISCIPLINÁRNE CIELE A PODPOROVAŤ VYTVÁRANIE DIGITÁLNEHO KRITICKÉHO POVEDOMIA. ZAČÍNA OD UNALFABETIZAZAZIONE DIGITAL, ABY SA DOSTAL K VÝVOJU PERA (Slovak)

0 references

RAČUNALNIŠTVO JE ZDAJ RAZŠIRJENO V VSAKI VSAKODNEVNI DEJAVNOSTI IN V VSAKEM POKLICU. NAŠI DIGITALNI DOMAČI ŠTUDENTI UPORABLJAJO TEHNOLOGIJO ŽE OD ZGODNJEGA OTROŠTVA, VENDAR NISO RAZVILI ZAVEDANJA O TEM, KAKO SO IZDELANE ELEKTRONSKE NAPRAVE, IZ KATERIH PRAVIL TEMELJIJO, KATERI POTENCIAL PONUJAJO IN KAKŠNA JE NEVARNOST NJIHOVE NEUSTREZNE UPORABE. TA PROJEKT JE NAMENJEN SPODBUJANJU RASTI SPECIFIČNIH SPRETNOSTI IN IZBOLJŠANJU SPRETNOSTI SPLOŠNEJŠEGA RAZMIŠLJANJA Z EKSPERIMENTIRANJEM V KONTEKSTU RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA, KI JE OSNOVA ZA VSAKO DISCIPLINO. PROJEKT JE RAZDELJEN NA 5 MODULOV USPOSABLJANJA, KI TRAJAJO 30 UR IN SO OBLIKOVANI NA VERTIKALNI POTI, V KATERI SO ISTI KONCEPTI POGLOBLJENI IN UPORABLJENI V AVTENTIČNIH KONTEKSTIH, DA BI UTRDILI SPECIFIČNE DISCIPLINSKE IN INTERDISCIPLINARNE CILJE TER SPODBUDILI OBLIKOVANJE DIGITALNE KRITIČNE ZAVESTI. ZAČNE SE Z UNALFABETIZZAZIONE DIGITALNO, DA PRIDE DO RAZVOJA PERESNIKA. (Slovenian)

0 references

DATAVETENSKAP ÄR NU UTBREDD I VARJE DAGLIG VERKSAMHET OCH I VARJE YRKE. VÅRA DIGITALA INFÖDDA STUDENTER ANVÄNDER TEKNIK FRÅN TIDIG ÅLDER MEN HAR INTE UTVECKLAT EN MEDVETENHET OM HUR ELEKTRONISKA ENHETER ÄR GJORDA AV VILKA REGLER SOM LIGGER TILL GRUND FÖR VILKEN POTENTIAL DE ERBJUDER OCH VILKA RISKER DERAS OLÄMPLIGA ANVÄNDNING INNEBÄR. DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT FRÄMJA TILLVÄXTEN AV SPECIFIKA FÄRDIGHETER OCH FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA I MER ALLMÄNNA RESONEMANG GENOM EXPERIMENT I EN KONTEXT AV BERÄKNINGSTÄNKANDE SOM LIGGER TILL GRUND FÖR VARJE DISCIPLIN. PROJEKTET ÄR UPPDELAT I 5 UTBILDNINGSMODULER PÅ 30 TIMMAR I EN VERTIKAL BANA DÄR SAMMA BEGREPP TAS PÅ DJUPET OCH TILLÄMPAS I AUTENTISKA SAMMANHANG FÖR ATT KONSOLIDERA SPECIFIKA DISCIPLINÄRA OCH TVÄRVETENSKAPLIGA MÅL OCH FRÄMJA BILDANDET AV EN DIGITAL KRITISK MEDVETENHET. DET BÖRJAR MED UNALFABETIZZAZIONE DIGITALT FÖR ATT KOMMA FRAM TILL UTVECKLINGEN AV PENNAN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

POGGIOMARINO