CITIZENS IN THE DIGITRA (Q4793867)

IL PROGETTO CITTADINI NELLERA DIGITLE INTENDE INNALZARE LE COMPETENZE DI BASE DEI GIOVANI IN PARTICOLARE QUELLE DIGITALI NECESSARIE PER IL LORO PIENO SVILUPPO E PER IL LORO SUCCESSO FORMATIVO TALE DA GARANTIRE UNATTIVA PARTECIPAZIONE IN UNA SOCIETA COS DINAMICA COME QUELLA ATTUALE.IL PROGETTO NASCE DALLA CONVINZIONE DI DOVER RAFFORZARE IL LEGAME TRA PERCORSI FORMATIVI IN CLASSE CON IL MONDO REALE FUORI DELLA CLASSE. SEMPRE PI SPESSO INFATTI SI RICHIEDE ALLALLIEVO DI SVOLGERE COMPITI DI REALTA UTILIZZANDO LE COMPETENZE ACQUISITE A SCUOLA. LA SCUOLA HA IL COMPITO DI RENDERE GLI ALUNNI SOPRATTUTTO QUELLI CON FORTI DISAGI RELAZIONALI E CHE PRESENTANO SITUAZIONI PARTICOLARMENTE PROBLEMATICHE AUTONOMI NEL CERCARE SELEZIONARE ED ELABORARE IN MODO CRITICO LE INFORMAZIONI DISPONIBILI IN RETE. INOLTRE DEVE STIMOLA LA LORO CREATIVITA IN MODO DA RENDERLI CITTADINI ATTIVI E CONSAPEVOLI NELLERA DIGITALE.LA PROPOSTA PROGETTUALE PREVEDE PERTANTO LA REALIZZAZIONE DI QUATTRO MODULI MODULO PROGRAMMAND (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА МЛАДИТЕ ХОРА, ПО-СПЕЦИАЛНО ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА ПЪЛНОТО ИМ РАЗВИТИЕ И ЗА ТЕХНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ГАРАНТИРА АКТИВНО УЧАСТИЕ В ОБЩЕСТВО, ТОЛКОВА ДИНАМИЧНО КАТО ПРОЕКТА ATTUALE.THE СЕ РАЖДА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ТРЯБВА ДА СЕ ЗАСИЛИ ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ОБУЧИТЕЛНИТЕ ПЪТЕКИ В КЛАСНАТА СТАЯ С РЕАЛНИЯ СВЯТ ИЗВЪН КЛАСНАТА СТАЯ. ВСЕ ПО-ЧЕСТО, ВСЪЩНОСТ, Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ИЗПЪЛНЯВАТ РЕАЛНИ ЗАДАЧИ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ УМЕНИЯТА, ПРИДОБИТИ В УЧИЛИЩЕ. УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЗАДАЧА ДА НАПРАВИ УЧЕНИЦИТЕ ОСОБЕНО ТЕЗИ СЪС СИЛНО РЕЛАЦИОННО НЕУДОБСТВО И КОИТО ПРЕДСТАВЯТ ОСОБЕНО ПРОБЛЕМАТИЧНИ АВТОНОМНИ СИТУАЦИИ, ОПИТВАЙКИ СЕ КРИТИЧНО ДА ПОДБИРАТ И ОБРАБОТВАТ НАЛИЧНАТА В МРЕЖАТА ИНФОРМАЦИЯ. ТОЙ ТРЯБВА СЪЩО ТАКА ДА СТИМУЛИРА ТВОРЧЕСТВОТО ИМ, ЗА ДА ГИ НАПРАВИ АКТИВНИ И ОСВЕДОМЕНИ ГРАЖДАНИ В DIGITAL. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА СЪЗДАВАНЕТО НА ЧЕТИРИ МОДУЛА PROGRAMMAND МОДУЛ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI MLADÝCH LIDÍ, ZEJMÉNA DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI NEZBYTNÉ PRO JEJICH PLNÝ ROZVOJ A PRO JEJICH VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH, ABY BYLA ZARUČENA AKTIVNÍ ÚČAST VE SPOLEČNOSTI TAK DYNAMICKÉ, JAKO JE PROJEKT ATTUALE. STÁLE ČASTĚJI, VE SKUTEČNOSTI, JE NUTNÉ PROVÁDĚT SKUTEČNÉ ÚKOLY S VYUŽITÍM DOVEDNOSTÍ ZÍSKANÝCH VE ŠKOLE. ŠKOLA MÁ ZA ÚKOL, ABY ŽÁCI, ZEJMÉNA TI, KTEŘÍ MAJÍ SILNÉ VZTAHOVÉ NEPŘÍJEMNOSTI A KTEŘÍ PŘEDSTAVUJÍ OBZVLÁŠTĚ PROBLEMATICKÉ AUTONOMNÍ SITUACE VE SNAZE KRITICKY VYBRAT A ZPRACOVÁVAT INFORMACE DOSTUPNÉ V SÍTI. MUSÍ TAKÉ STIMULOVAT JEJICH KREATIVITU, ABY BYLI AKTIVNÍ A UVĚDOMĚLÍ OBČANÉ V NÁVRHU PROJEKTU DIGITAL. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE UNGES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, ISÆR DE DIGITALE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR DERES FULDE UDVIKLING OG FOR DERES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES, FOR AT SIKRE EN AKTIV DELTAGELSE I ET SAMFUND, DER ER LIGE SÅ DYNAMISK SOM ATTUALE.DET PROJEKT ER FØDT UD FRA OVERBEVISNINGEN OM AT SKULLE STYRKE FORBINDELSEN MELLEM UDDANNELSESFORLØBENE I KLASSEVÆRELSET OG DEN VIRKELIGE VERDEN UDEN FOR KLASSEVÆRELSET. OFTERE OG OFTERE ER DET FAKTISK NØDVENDIGT AT UDFØRE VIRKELIGHEDSOPGAVER VED HJÆLP AF DE FÆRDIGHEDER, DER ER ERHVERVET I SKOLEN. SKOLEN HAR TIL OPGAVE AT GØRE ISÆR ELEVER MED STÆRKE RELATIONELLE ULEMPER, OG SOM PRÆSENTERER SÆRLIGT PROBLEMATISKE AUTONOME SITUATIONER I FORSØGET PÅ KRITISK AT UDVÆLGE OG BEHANDLE DE OPLYSNINGER, DER ER TILGÆNGELIGE PÅ NETVÆRKET. DET SKAL OGSÅ STIMULERE DERES KREATIVITET FOR AT GØRE DEM AKTIVE OG BEVIDSTE BORGERE I DIGITAL.DET PROJEKTFORSLAG FORUDSER DERFOR OPRETTELSE AF FIRE MODULER PROGRAMMAND MODUL (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN JUNGER MENSCHEN INSBESONDERE DIE DIGITALEN KOMPETENZEN ZU ERHÖHEN, DIE FÜR IHRE VOLLE ENTWICKLUNG UND FÜR IHREN BILDUNGSERFOLG ERFORDERLICH SIND, UM EINE AKTIVE TEILHABE AN EINER SO DYNAMISCHEN GESELLSCHAFT WIE DAS ATTUALE ZU GEWÄHRLEISTEN.DAS PROJEKT ENTSTEHT AUS DER ÜBERZEUGUNG, DIE VERBINDUNG ZWISCHEN DEN AUSBILDUNGSPFADEN IM KLASSENZIMMER MIT DER REALEN WELT AUSSERHALB DES KLASSENZIMMERS ZU STÄRKEN. IN DER TAT IST ES IMMER HÄUFIGER NOTWENDIG, REALITÄTSAUFGABEN MIT DEN IN DER SCHULE ERWORBENEN FÄHIGKEITEN AUSZUFÜHREN. DIE SCHULE HAT DIE AUFGABE, BESONDERS SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER MIT STARKEN RELATIONALEN UNANNEHMLICHKEITEN ZU MACHEN, DIE BESONDERS PROBLEMATISCHE AUTONOME SITUATIONEN DARSTELLEN, UM DIE IM NETZWERK VERFÜGBAREN INFORMATIONEN KRITISCH AUSZUWÄHLEN UND ZU VERARBEITEN. SIE MUSS AUCH IHRE KREATIVITÄT FÖRDERN, UM SIE IM DIGITAL-PROJEKT AKTIV UND BEWUSST ZU MACHEN.DIE PROJEKTVORSCHLAG SIEHT DAHER DIE SCHAFFUNG VON VIER MODULEN PROGRAMMAND VOR. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΒΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΌΣΟ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΌΣΟ ΤΟ ΈΡΓΟ ATTUALE.THE ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΜΕ ΤΟΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΚΌΣΜΟ ΈΞΩ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΆΞΗ. ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΥΧΝΆ, ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΕΚΤΕΛΈΣΕΤΕ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΙΔΙΚΆ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΜΕ ΈΝΤΟΝΗ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑ ΚΑΙ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΑΥΤΌΝΟΜΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΑ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΘΈΣΙΜΕΣ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ. ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΚΑΙ ΕΝΉΜΕΡΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΥ.Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΣΥΝΕΠΏΣ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ PROGRAMMAND. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO RAISE THE BASIC SKILLS OF YOUNG PEOPLE IN PARTICULAR THE DIGITAL SKILLS NECESSARY FOR THEIR FULL DEVELOPMENT AND FOR THEIR EDUCATIONAL SUCCESS SO AS TO GUARANTEE AN ACTIVE PARTICIPATION IN A SOCIETY AS DYNAMIC AS THE ATTUALE.THE PROJECT IS BORN FROM THE CONVICTION OF HAVING TO STRENGTHEN THE LINK BETWEEN TRAINING PATHS IN THE CLASSROOM WITH THE REAL WORLD OUTSIDE THE CLASSROOM. MORE AND MORE OFTEN, IN FACT, IT IS NECESSARY TO CARRY OUT REALITY TASKS USING THE SKILLS ACQUIRED AT SCHOOL. THE SCHOOL HAS THE TASK OF MAKING PUPILS ESPECIALLY THOSE WITH STRONG RELATIONAL INCONVENIENCE AND WHO PRESENT PARTICULARLY PROBLEMATIC AUTONOMOUS SITUATIONS IN TRYING TO CRITICALLY SELECT AND PROCESS THE INFORMATION AVAILABLE ON THE NETWORK. IT MUST ALSO STIMULATE THEIR CREATIVITY IN ORDER TO MAKE THEM ACTIVE AND AWARE CITIZENS IN THE DIGITAL.THE PROJECT PROPOSAL THEREFORE FORESEES THE CREATION OF FOUR MODULES PROGRAMMAND MODULE (English)

readability score

0.1111228007359956

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ELEVAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS JÓVENES, EN PARTICULAR LAS HABILIDADES DIGITALES NECESARIAS PARA SU PLENO DESARROLLO Y PARA SU ÉXITO EDUCATIVO, A FIN DE GARANTIZAR UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN UNA SOCIEDAD TAN DINÁMICA COMO EL PROYECTO ATTUALE.THE NACE DE LA CONVICCIÓN DE TENER QUE FORTALECER EL VÍNCULO ENTRE LOS CAMINOS DE FORMACIÓN EN EL AULA CON EL MUNDO REAL FUERA DEL AULA. CADA VEZ CON MÁS FRECUENCIA, DE HECHO, ES NECESARIO LLEVAR A CABO TAREAS DE REALIDAD UTILIZANDO LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS EN LA ESCUELA. LA ESCUELA TIENE LA TAREA DE HACER QUE LOS ALUMNOS ESPECIALMENTE AQUELLOS CON FUERTES INCONVENIENTES RELACIONALES Y QUE PRESENTEN SITUACIONES AUTÓNOMAS PARTICULARMENTE PROBLEMÁTICAS AL TRATAR DE SELECCIONAR Y PROCESAR CRÍTICAMENTE LA INFORMACIÓN DISPONIBLE EN LA RED. TAMBIÉN DEBE ESTIMULAR SU CREATIVIDAD PARA HACERLOS CIUDADANOS ACTIVOS Y CONSCIENTES EN LA PROPUESTA DE PROYECTO DIGITAL. LA PROPUESTA DE PROYECTO PREVÉ LA CREACIÓN DE CUATRO MÓDULOS PROGRAMMAND MÓDULO (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TÕSTA NOORTE PÕHIOSKUSI, EELKÕIGE DIGIOSKUSI, MIS ON VAJALIKUD NENDE TÄIELIKUKS ARENGUKS JA HARIDUSALASEKS EDUKS, ET TAGADA AKTIIVNE OSALEMINE NII DÜNAAMILISES ÜHISKONNAS KUI ATTUALE.THE PROJEKT ON SÜNDINUD VEENDUMUSEST, ET TULEB TUGEVDADA SEOST KLASSIRUUMI KOOLITUSTEEDE JA REAALSE MAAILMA VAHEL VÄLJASPOOL KLASSIRUUMI. ÜHA SAGEDAMINI ON TEGELIKULT VAJA TÄITA TEGELIKKE ÜLESANDEID, KASUTADES KOOLIS OMANDATUD OSKUSI. KOOLI ÜLESANNE ON MUUTA ÕPILASED, ERITI NEED, KELLEL ON TUGEVAD RELATSIOONILISED EBAMUGAVUSED JA KES ON ERITI PROBLEMAATILISED AUTONOOMSED OLUKORRAD, PÜÜDES KRIITILISELT VALIDA JA TÖÖDELDA VÕRGUSTIKUS KÄTTESAADAVAT TEAVET. SAMUTI PEAB SEE STIMULEERIMA NENDE LOOVUST, ET MUUTA NAD AKTIIVSEKS JA TEADLIKUKS KODANIKEKS DIGITAL.SEEGA NÄHAKSE PROJEKTIETTEPANEKUS ETTE NELJA MOODULI LOOMINE PROGRAMMAND MOODUL (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ NUORTEN PERUSTAITOJA, ERITYISESTI DIGITAALISIA TAITOJA, JOTKA OVAT TARPEEN HEIDÄN TÄYSIMÄÄRÄISEN KEHITYKSENSÄ JA OPPIMISMENESTYKSENSÄ KANNALTA, JOTTA TAATAAN AKTIIVINEN OSALLISTUMINEN NIIN DYNAAMISEEN YHTEISKUNTAAN KUIN ATTUALE-HANKE.THE-HANKE ON SYNTYNYT VAKAUMUKSESTA VAHVISTAA LUOKKAHUONEESSA OLEVIEN KOULUTUSPOLKUJEN YHTEYTTÄ LUOKKAHUONEEN ULKOPUOLISEEN TODELLISEEN MAAILMAAN. ITSE ASIASSA YHÄ USEAMMIN ON TEHTÄVÄ TOSIASIOITA KOULUSSA HANKITTUJEN TAITOJEN AVULLA. KOULUN TEHTÄVÄNÄ ON TEHDÄ OPPILAISTA ERITYISESTI NIITÄ, JOILLA ON VOIMAKASTA SUHTEELLISTA HAITTAA JA JOTKA KOHTAAVAT ERITYISEN ONGELMALLISIA AUTONOMISIA TILANTEITA YRITTÄESSÄÄN KRIITTISESTI VALITA JA KÄSITELLÄ VERKOSSA SAATAVILLA OLEVAA TIETOA. SEN ON MYÖS EDISTETTÄVÄ HEIDÄN LUOVUUTTAAN, JOTTA HE OLISIVAT AKTIIVISIA JA TIETOISIA KANSALAISIA DIGITAL-HANKKEESSA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À ÉLEVER LES COMPÉTENCES DE BASE DES JEUNES EN PARTICULIER LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES NÉCESSAIRES À LEUR PLEIN DÉVELOPPEMENT ET À LEUR RÉUSSITE ÉDUCATIVE AFIN DE GARANTIR UNE PARTICIPATION ACTIVE À UNE SOCIÉTÉ AUSSI DYNAMIQUE QUE LE PROJET ATTUALE.THE EST NÉE DE LA CONVICTION DE DEVOIR RENFORCER LE LIEN ENTRE LES PARCOURS DE FORMATION EN CLASSE ET LE MONDE RÉEL EN DEHORS DE LA SALLE DE CLASSE. DE PLUS EN PLUS SOUVENT, EN FAIT, IL EST NÉCESSAIRE D’EFFECTUER DES TÂCHES DE RÉALITÉ EN UTILISANT LES COMPÉTENCES ACQUISES À L’ÉCOLE. L’ÉCOLE A POUR TÂCHE DE FAIRE EN SORTE QUE LES ÉLÈVES, EN PARTICULIER CEUX QUI ONT DE FORTS DÉSAGRÉMENTS RELATIONNELS ET QUI PRÉSENTENT DES SITUATIONS AUTONOMES PARTICULIÈREMENT PROBLÉMATIQUES, TENTENT DE SÉLECTIONNER ET DE TRAITER DE MANIÈRE CRITIQUE LES INFORMATIONS DISPONIBLES SUR LE RÉSEAU. IL DOIT ÉGALEMENT STIMULER LEUR CRÉATIVITÉ AFIN DE LES RENDRE ACTIFS ET CONSCIENTS DANS LA PROPOSITION DE PROJET DIGITAL.THE PRÉVOIT DONC LA CRÉATION DE QUATRE MODULES MODULE PROGRAMMAND (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL BUNSCILEANNA DAOINE ÓGA A ARDÚ, GO HÁIRITHE NA SCILEANNA DIGITEACHA ATÁ RIACHTANACH CHUN IAD A FHORBAIRT GO HIOMLÁN AGUS CHUN GO N-ÉIREOIDH LEO SAN OIDEACHAS IONAS GO MBEIDH RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH I SOCHAÍ CHOMH DINIMICIÚIL LEIS AN TIONSCADAL ATTUALE. NÍOS MINICE AGUS NÍOS MINICE, I NDÁIRÍRE, IS GÁ TASCANNA RÉALTACHTA A DHÉANAMH AG BAINT ÚSÁIDE AS NA SCILEANNA A FHAIGHTEAR AR SCOIL. TÁ SÉ DE CHÚRAM AR AN SCOIL DALTAÍ A DHÉANAMH GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL MÍCHAOITHIÚLACHT LÁIDIR CHOIBHNEASTA ACU AGUS A BHFUIL FADHBANNA AR LEITH AG BAINT LEO AGUS IAD AG IARRAIDH AN T-EOLAS ATÁ AR FÁIL AR AN LÍONRA A ROGHNÚ AGUS A PHRÓISEÁIL GO CRITICIÚIL. NÍ MÓR DÓ A GCRUTHAITHEACHT A SPREAGADH FREISIN CHUN SAORÁNAIGH A DHÉANAMH GNÍOMHACH AGUS FEASACH SA TOGRA TIONSCADAIL DIGITAL.THE, DÁ BHRÍ SIN, FORÁILTEAR GO GCRUTHÓFAR CEITHRE MHODÚL (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PODIZANJE OSNOVNIH VJEŠTINA MLADIH, POSEBNO DIGITALNIH VJEŠTINA POTREBNIH ZA NJIHOV PUNI RAZVOJ I NJIHOV OBRAZOVNI USPJEH, KAKO BI SE ZAJAMČILO AKTIVNO SUDJELOVANJE U DRUŠTVU JEDNAKO DINAMIČNO KAO I PROJEKT ATTUALE.THE PROIZLAZI IZ UVJERENJA DA JE POTREBNO OJAČATI VEZU IZMEĐU TRENINGA U UČIONICI SA STVARNIM SVIJETOM IZVAN UČIONICE. SVE ČEŠĆE, ZAPRAVO, POTREBNO JE OBAVLJATI ZADATKE STVARNOSTI KORISTEĆI VJEŠTINE STEČENE U ŠKOLI. ŠKOLA IMA ZADATAK UČINITI UČENIKE POSEBNO ONIMA S JAKIM RELACIJSKIM NEUGODNOSTIMA I KOJI PREDSTAVLJAJU POSEBNO PROBLEMATIČNE AUTONOMNE SITUACIJE U POKUŠAJU KRITIČKOG ODABIRA I OBRADE INFORMACIJA DOSTUPNIH NA MREŽI. TAKOĐER MORA POTAKNUTI NJIHOVU KREATIVNOST KAKO BI POSTALI AKTIVNI I SVJESNI GRAĐANI U PRIJEDLOGU PROJEKTA DIGITAL.THE STOGA PREDVIĐA STVARANJE ČETIRI MODULA PROGRAMMAND MODULA (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY NÖVELJE A FIATALOK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT, KÜLÖNÖSEN A TELJES FEJLŐDÉSÜKHÖZ ÉS OKTATÁSI SIKERÜKHÖZ SZÜKSÉGES DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKET, HOGY GARANTÁLJA AZ AKTÍV RÉSZVÉTELT EGY OLYAN DINAMIKUS TÁRSADALOMBAN, MINT AZ ATTUALE.THE PROJEKT ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL SZÜLETETT, HOGY MEG KELL ERŐSÍTENIE A KAPCSOLATOT AZ OSZTÁLYTEREMBEN LÉVŐ KÉPZÉSI UTAK ÉS AZ OSZTÁLYTERMEN KÍVÜLI VALÓS VILÁG KÖZÖTT. EGYRE GYAKRABBAN VAN SZÜKSÉG A VALÓSÁG FELADATOK ELVÉGZÉSÉRE AZ ISKOLÁBAN SZERZETT KÉSZSÉGEK FELHASZNÁLÁSÁVAL. AZ ISKOLA FELADATA, HOGY KÜLÖNÖSEN AZ ERŐS KAPCSOLATI KELLEMETLENSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓKAT, AKIK KÜLÖNÖSEN PROBLEMATIKUS AUTONÓM HELYZETEKET KÉPVISELNEK, KRITIKUSAN PRÓBÁLJÁK KIVÁLASZTANI ÉS FELDOLGOZNI A HÁLÓZATON ELÉRHETŐ INFORMÁCIÓKAT. EMELLETT ÖSZTÖNÖZNIE KELL KREATIVITÁSUKAT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AKTÍV ÉS TUDATOS POLGÁROK LEGYENEK A DIGITAL PROJEKTBEN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA UGDYTI PAGRINDINIUS JAUNIMO ĮGŪDŽIUS, VISŲ PIRMA SKAITMENINIUS ĮGŪDŽIUS, BŪTINUS JŲ VISAPUSIŠKAM VYSTYMUISI IR JŲ MOKYMOSI SĖKMEI, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS AKTYVUS DALYVAVIMAS VISUOMENĖJE, KURI YRA TOKIA DINAMIŠKA KAIP ATTUALE.THE PROJEKTAS GIMSTA IŠ ĮSITIKINIMO, KAD REIKIA STIPRINTI RYŠĮ TARP MOKYMO BŪDŲ KLASĖJE SU REALIU PASAULIU UŽ KLASĖS RIBŲ. VIS DAŽNIAU REIKIA ATLIKTI REALYBĖS UŽDUOTIS NAUDOJANT MOKYKLOJE ĮGYTUS ĮGŪDŽIUS. MOKYKLOS UŽDUOTIS – PADARYTI MOKSLEIVIUS, YPAČ TUOS, KURIE PATIRIA DIDELIŲ NEPATOGUMŲ IR KURIE SUSIDURIA SU YPAČ PROBLEMINĖMIS AUTONOMINĖMIS SITUACIJOMIS BANDYDAMI KRITIŠKAI ATRINKTI IR APDOROTI TINKLE TURIMĄ INFORMACIJĄ. JI TAIP PAT TURI SKATINTI JŲ KŪRYBIŠKUMĄ, KAD JIE TAPTŲ AKTYVŪS IR SĄMONINGI PILIEČIAI DIGITAL. TODĖL PROJEKTO PASIŪLYME NUMATOMA SUKURTI KETURIS MODULIUS PROGRAMMAND (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PAAUGSTINĀT JAUNIEŠU PAMATPRASMES, JO ĪPAŠI DIGITĀLĀS PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS VIŅU PILNĪGAI ATTĪSTĪBAI UN PANĀKUMIEM IZGLĪTĪBĀ, LAI GARANTĒTU AKTĪVU LĪDZDALĪBU TIK DINAMISKĀ SABIEDRĪBĀ KĀ ATTUALE.THE PROJEKTS IR RADIES NO PĀRLIECĪBAS, KA IR JĀSTIPRINA SAIKNE STARP MĀCĪBU CEĻIEM KLASĒ UN REĀLO PASAULI ĀRPUS KLASES. ARVIEN BIEŽĀK, PATIESĪBĀ, IR NEPIECIEŠAMS VEIKT REALITĀTES UZDEVUMUS, IZMANTOJOT SKOLĀ IEGŪTĀS PRASMES. SKOLAS UZDEVUMS IR PADARĪT SKOLĒNUS, JO ĪPAŠI TOS, KURIEM IR LIELAS NEĒRTĪBAS ATTIECĪBĀS UN KURI RADA ĪPAŠI PROBLEMĀTISKAS AUTONOMAS SITUĀCIJAS, MĒĢINOT KRITISKI ATLASĪT UN APSTRĀDĀT TĪKLĀ PIEEJAMO INFORMĀCIJU. TAM ARĪ JĀSTIMULĒ VIŅU RADOŠUMS, LAI PADARĪTU VIŅUS AKTĪVU UN INFORMĒTU IEDZĪVOTĀJUS DIGITAL.THE PROJEKTA PRIEKŠLIKUMĀ, TĀPĒC IR PAREDZĒTS IZVEIDOT ČETRUS MODUĻUS PROGRAMMAND MODULIS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ B’MOD PARTIKOLARI L-ĦILIET DIĠITALI MEĦTIEĠA GĦALL-IŻVILUPP SĦIĦ TAGĦHOM U GĦAS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAGĦHOM SABIEX TIĠI GGARANTITA PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA F’SOĊJETÀ DAQSTANT DINAMIKA BĦALL-PROĠETT ATTUALE. AKTAR U AKTAR TA’ SPISS, FIL-FATT, HUWA MEĦTIEĠ LI JITWETTQU KOMPITI TA’ REALTÀ BL-UŻU TAL-ĦILIET MIKSUBA FL-ISKOLA. L-ISKOLA GĦANDHA L-KOMPITU LI TAGĦMEL LILL-ISTUDENTI SPEĊJALMENT DAWK B’INKONVENJENZA RELAZZJONALI QAWWIJA U LI JIPPREŻENTAW SITWAZZJONIJIET AWTONOMI PARTIKOLARMENT PROBLEMATIĊI BIEX JIPPRUVAW JAGĦŻLU U JIPPROĊESSAW B’MOD KRITIKU L-INFORMAZZJONI DISPONIBBLI FUQ IN-NETWERK. GĦANDHA WKOLL TISTIMOLA L-KREATTIVITÀ TAGĦHOM SABIEX TAGĦMILHOM ĊITTADINI ATTIVI U KONXJI FID-DIGITAL. GĦALHEKK, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TIPPREVEDI L-ĦOLQIEN TA’ ERBA’ MODULI PROGRAMMAND MODULU (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS BEDOELD OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN JONGEREN TE VERGROTEN, MET NAME DE DIGITALE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR HUN VOLLEDIGE ONTWIKKELING EN VOOR HUN ONDERWIJSSUCCES, ZODAT EEN ACTIEVE DEELNAME AAN EEN SAMENLEVING DIE EVEN DYNAMISCH IS ALS HET ATTUALE.THE-PROJECT ONTSTAAT UIT DE OVERTUIGING DAT HET DE KOPPELING TUSSEN OPLEIDINGSTRAJECTEN IN HET KLASLOKAAL MOET VERSTERKEN MET DE ECHTE WERELD BUITEN HET KLASLOKAAL. IN FEITE IS HET STEEDS VAKER NODIG OM REALITEITSTAKEN UIT TE VOEREN MET BEHULP VAN DE VAARDIGHEDEN DIE OP SCHOOL ZIJN VERWORVEN. DE SCHOOL HEEFT TOT TAAK LEERLINGEN TE MAKEN, MET NAME DEGENEN MET EEN STERK RELATIONEEL ONGEMAK EN DIE BIJZONDER PROBLEMATISCHE AUTONOME SITUATIES VERTONEN BIJ HET KRITISCH SELECTEREN EN VERWERKEN VAN DE BESCHIKBARE INFORMATIE OP HET NETWERK. HET MOET OOK HUN CREATIVITEIT STIMULEREN OM HEN ACTIEVE EN BEWUSTE BURGERS IN HET DIGITAL TE MAKEN. (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a aumentar as competências básicas dos jovens, em especial as competências digitais necessárias ao seu pleno desenvolvimento e ao seu sucesso escolar, de modo a garantir uma participação activa numa sociedade tão dinâmica como o ambiente. Cada vez mais, na realidade, é necessário realizar tarefas de realidade usando as competências adquiridas na escola. A escola tem a tarefa de fabricar equipamentos especialmente aqueles com forte inconveniência relacional e que apresentam situações autônomas especialmente problemáticas ao tentar selecionar e processar criticamente as informações disponíveis na rede. A CRIAÇÃO DEVE TAMBÉM ESTIMULAR A SUA CRIATIVIDADE PARA OS CIDADÃOS ACTIVOS E SENSIBILIZADOS NA DIGITALIDADE.A PROPOSTA DE PROJECTO PREVISTA, POR CONSEGUINTE, A CRIAÇÃO DE QUATRO MÓDULOS MÓDULOS PROGRAMADAS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ RIDICE COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE TINERILOR, ÎN SPECIAL COMPETENȚELE DIGITALE NECESARE PENTRU DEZVOLTAREA LOR DEPLINĂ ȘI PENTRU SUCCESUL LOR EDUCAȚIONAL, ASTFEL ÎNCÂT SĂ GARANTEZE O PARTICIPARE ACTIVĂ ÎNTR-O SOCIETATE LA FEL DE DINAMICĂ CA ATTUALE. DIN CE ÎN CE MAI DES, DE FAPT, ESTE NECESAR SĂ SE ÎNDEPLINEASCĂ SARCINI REALE UTILIZÂND COMPETENȚELE DOBÂNDITE LA ȘCOALĂ. ȘCOALA ARE SARCINA DE A-I FACE PE ELEVI, ÎN SPECIAL PE CEI CU INCONVENIENTE RELAȚIONALE PUTERNICE ȘI CARE PREZINTĂ SITUAȚII AUTONOME DEOSEBIT DE PROBLEMATICE ÎN ÎNCERCAREA DE A SELECTA ȘI PROCESA CRITIC INFORMAȚIILE DISPONIBILE ÎN REȚEA. DE ASEMENEA, TREBUIE SĂ LE STIMULEZE CREATIVITATEA PENTRU A-I FACE CETĂȚENI ACTIVI ȘI CONȘTIENȚI ÎN CADRUL PROIECTULUI DIGITAL.PRIN URMARE, PROPUNEREA DE PROIECT PREVEDE CREAREA A PATRU MODULE MODUL PROGRAMMAND (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI MLADÝCH ĽUDÍ, NAJMÄ DIGITÁLNE ZRUČNOSTI POTREBNÉ PRE ICH PLNÝ ROZVOJ A PRE ICH VZDELÁVACÍ ÚSPECH, ABY SA ZARUČILA AKTÍVNA ÚČASŤ V SPOLOČNOSTI TAK DYNAMICKEJ, AKOU JE PROJEKT ATTUALE.THE SA RODÍ Z PRESVEDČENIA, ŽE JE POTREBNÉ POSILNIŤ PREPOJENIE MEDZI TRÉNINGOVÝMI CESTAMI V TRIEDE S REÁLNYM SVETOM MIMO TRIEDY. V SKUTOČNOSTI JE ČORAZ ČASTEJŠIE POTREBNÉ VYKONÁVAŤ REALITU POMOCOU ZRUČNOSTÍ ZÍSKANÝCH V ŠKOLE. ÚLOHOU ŠKOLY JE ROBIŤ ŽIAKOV, NAJMÄ TÝCH, KTORÍ MAJÚ SILNÉ VZÁJOMNÉ ŤAŽKOSTI A KTORÍ PREDSTAVUJÚ MIMORIADNE PROBLEMATICKÉ AUTONÓMNE SITUÁCIE PRI KRITICKOM VÝBERE A SPRACOVANÍ INFORMÁCIÍ DOSTUPNÝCH NA SIETI. MUSÍ TIEŽ STIMULOVAŤ ICH TVORIVOSŤ, ABY SA STALI AKTÍVNYMI A INFORMOVANÝMI OBČANMI V NÁVRHU PROJEKTU DIGITAL.THE PRETO PREDPOKLADÁ VYTVORENIE ŠTYROCH MODULOV PROGRAMMAND. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE DVIGNITI OSNOVNE SPRETNOSTI MLADIH, ZLASTI DIGITALNE SPRETNOSTI, POTREBNE ZA NJIHOV POLNI RAZVOJ IN NJIHOV IZOBRAŽEVALNI USPEH, DA SE ZAGOTOVI AKTIVNA UDELEŽBA V TAKO DINAMIČNI DRUŽBI, KOT JE PROJEKT ATTUALE.THE IZHAJA IZ PREPRIČANJA, DA JE TREBA OKREPITI POVEZAVO MED UČNIMI POTMI V RAZREDU IN RESNIČNIM SVETOM ZUNAJ UČILNICE. VEDNO POGOSTEJE JE TREBA DEJANSKO IZVAJATI DEJANSKE NALOGE Z UPORABO SPRETNOSTI, PRIDOBLJENIH V ŠOLI. NALOGA ŠOLE JE, DA UČENCEM, ZLASTI TISTIM, KI IMAJO MOČNE RELACIJSKE NEVŠEČNOSTI IN KI PREDSTAVLJAJO POSEBEJ PROBLEMATIČNE AVTONOMNE SITUACIJE, PRIZADEVA KRITIČNO IZBRATI IN OBDELATI INFORMACIJE, KI SO NA VOLJO V OMREŽJU. PRAV TAKO MORA SPODBUJATI NJIHOVO USTVARJALNOST, DA BI POSTALI AKTIVNI IN OZAVEŠČENI DRŽAVLJANI V PREDLOGU PROJEKTA DIGITAL.THE ZATO PREDVIDEVA OBLIKOVANJE ŠTIRIH MODULOV PROGRAMMAND MODULA (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT HÖJA UNGDOMARS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT DE DIGITALA FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR DERAS FULLA UTVECKLING OCH FÖR DERAS PEDAGOGISKA FRAMGÅNG, FÖR ATT GARANTERA ETT AKTIVT DELTAGANDE I ETT SÅ DYNAMISKT SAMHÄLLE SOM ATTUALE.THE-PROJEKTET FÖDS UR ÖVERTYGELSEN OM ATT BEHÖVA STÄRKA KOPPLINGEN MELLAN UTBILDNINGSVÄGAR I KLASSRUMMET OCH DEN VERKLIGA VÄRLDEN UTANFÖR KLASSRUMMET. ALLT OFTARE ÄR DET FAKTISKT NÖDVÄNDIGT ATT UTFÖRA VERKLIGHETSUPPGIFTER MED HJÄLP AV DE FÄRDIGHETER SOM FÖRVÄRVATS I SKOLAN. SKOLAN HAR TILL UPPGIFT ATT GÖRA ELEVER SÄRSKILT DE MED STARKA RELATIONELLA OLÄGENHETER OCH SOM UTGÖR SÄRSKILT PROBLEMATISKA AUTONOMA SITUATIONER NÄR DE FÖRSÖKER KRITISKT VÄLJA OCH BEARBETA DEN INFORMATION SOM FINNS TILLGÄNGLIG I NÄTVERKET. DET MÅSTE OCKSÅ STIMULERA DERAS KREATIVITET FÖR ATT GÖRA DEM AKTIVA OCH MEDVETNA MEDBORGARE I DIGITALT. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI