DIGITAL CITIZENS (Q4793822)

IL PIANO A CUI LA SCUOLA ADERISCE IN LINEA CON GLI INTERVENTI GIA ATTUATI DALLA SCUOLA. INFATTI LA SCUOLA AMPLIA LOFFERTA DIDATTICA PROMUOVENDO ATTIVITA CHE SVILUPPINO CAPACITA COGNITIVE APPLICATE AL CAMPO INFORMATICO E COMPETENZE DIGITALI PROMUOVENDO UN USO RESPONSABILE E CONSAPEVOLE DELLA RETE. LO SCOPO PROPORRE AGLI STUDENTI LO STUDIO DI UNA MATEMATICA APPLICATA ED ESTESA ALLA REALTA CODING PENSIERO COMPUTAZIONALE SCRATCH ECC. INSEGNANDO LORO A PROGRAMMARE COMPRENDERE INTERPRETARE CRITICARE CREARE. TALI CAPACITA SI TRADURRANNO POI IN UN APPROCCIO ALLA REALTA PRATICO E RISOLUTORIO RISPETTO A SITUAZIONI CHE RICHIEDONO CAPACITA DI PROBLEM SOLVING. INOLTRE SI CERCA DI FORNIRE UN METODO DI STUDIO PI FUNZIONALE ALLO STUDENTE TENENDO CONTO DEI LIMITI E DELLE RISORSE PER UN SUFFICIENTE SUCCESSO SCOLASTICO. IL PIANO PROPONE MIRA AD INTRAPRENDERE UN PERCORSO DIGITALE TRASFERENDO NON SOLO SPECIFICHE COMPETENZE INFORMATICHE DI PROGRAMMAZIONE E PROBLEM SOLVING MA ANCHE PROMUOVENDO LA CONOSC (Italian)

0 references

ПЛАНЪТ, КЪМ КОЙТО СЕ ПРИДЪРЖА УЧИЛИЩЕТО, В СЪОТВЕТСТВИЕ С ВЕЧЕ ОСЪЩЕСТВЕНИТЕ ОТ УЧИЛИЩЕТО ИНТЕРВЕНЦИИ. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, УЧИЛИЩЕТО РАЗШИРЯВА СВОЕТО ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, КАТО НАСЪРЧАВА ДЕЙНОСТИ, КОИТО РАЗВИВАТ КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ, ПРИЛАГАНИ В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОТГОВОРНО И СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ НА СТУДЕНТИТЕ ИЗУЧАВАНЕТО НА ПРИЛОЖНА МАТЕМАТИКА И РАЗШИРЕНО КЪМ РЕАЛНОСТТА КОДИРАНЕ ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ ДРАСКОТИНА И Т.Н. КАТО ГИ УЧИТЕ ДА ПРОГРАМИРАТ ДА РАЗБИРАТ ИНТЕРПРЕТАЦИИТЕ, ЗА ДА КРИТИКУВАТ ТВОРЕНИЕТО. СЛЕД ТОВА ТЕЗИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЩЕ ДОВЕДАТ ДО ПОДХОД КЪМ ПРАКТИЧЕСКАТА РЕАЛНОСТ И РЕШАВАНЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СИТУАЦИИ, КОИТО ИЗИСКВАТ СПОСОБНОСТИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ. ТОЙ СЪЩО ТАКА СЕ СТРЕМИ ДА ОСИГУРИ ПО-ФУНКЦИОНАЛЕН МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ НА СТУДЕНТА, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ГРАНИЦИТЕ И РЕСУРСИТЕ ЗА ДОСТАТЪЧЕН АКАДЕМИЧЕН УСПЕХ. В ПЛАНА СЕ ПРЕДЛАГА ДА СЕ ПОЕМЕ ДИГИТАЛЕН ПЪТ ЧРЕЗ ПРЕХВЪРЛЯНЕ НЕ САМО НА СПЕЦИФИЧНИ КОМПЮТЪРНИ УМЕНИЯ В ПРОГРАМИРАНЕТО И РЕШАВАНЕТО НА ПРОБЛЕМИ, НО И ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА КОНОСК. (Bulgarian)

0 references

PLÁN, KTERÝ ŠKOLA DODRŽUJE V SOULADU S INTERVENCEMI, KTERÉ ŠKOLA JIŽ REALIZOVALA. VE SKUTEČNOSTI ŠKOLA ROZŠIŘUJE SVOU VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU TÍM, ŽE PODPORUJE ČINNOSTI, KTERÉ ROZVÍJEJÍ KOGNITIVNÍ DOVEDNOSTI APLIKOVANÉ NA TUTO OBLAST A DIGITÁLNÍ DOVEDNOSTI TÍM, ŽE PODPORUJÍ ODPOVĚDNÉ A VĚDOMÉ VYUŽÍVÁNÍ SÍTĚ. CÍLEM JE NAVRHNOUT STUDENTŮM STUDIUM APLIKOVANÉ MATEMATIKY A ROZŠÍŘIT DO REALITY KÓDOVÁNÍ VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ ŠKRÁBNUTÍ ATD. TÍM, ŽE JE NAUČÍ PROGRAMOVAT INTERPRETACI, ABY KRITIZOVALI TVORBU. TYTO SCHOPNOSTI PAK VYÚSTÍ V PŘÍSTUP K PRAKTICKÉ REALITĚ A ŘEŠENÍ SITUACÍ, KTERÉ VYŽADUJÍ SCHOPNOSTI ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ. SNAŽÍ SE TAKÉ POSKYTNOUT STUDENTOVI FUNKČNĚJŠÍ METODU STUDIA S PŘIHLÉDNUTÍM K LIMITŮM A ZDROJŮM PRO DOSTATEČNÝ AKADEMICKÝ ÚSPĚCH. PLÁN NAVRHUJE, ABY SE USKUTEČNILA DIGITÁLNÍ CESTA PŘENOSEM NEJEN SPECIFICKÝCH POČÍTAČOVÝCH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI PROGRAMOVÁNÍ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, ALE TAKÉ PODPOROU CONOSCU. (Czech)

0 references

DEN PLAN, SOM SKOLEN OVERHOLDER I OVERENSSTEMMELSE MED DE TILTAG, DER ALLEREDE ER GENNEMFØRT AF SKOLEN. FAKTISK UDVIDER SKOLEN SIT UDDANNELSESMÆSSIGE TILBUD VED AT FREMME AKTIVITETER, DER UDVIKLER KOGNITIVE FÆRDIGHEDER ANVENDT PÅ DET FELT OG DIGITALE FÆRDIGHEDER VED AT FREMME EN ANSVARLIG OG BEVIDST BRUG AF NETVÆRKET. MÅLET ER AT FORESLÅ STUDERENDE STUDIET AF ANVENDT MATEMATIK OG UDVIDET TIL VIRKELIGHED KODNING BEREGNINGSMÆSSIGE TÆNKNING RIDSE ETC. VED AT LÆRE DEM AT PROGRAMMERE FORSTÅ FORTOLKNING TIL AT KRITISERE SKABE. DISSE KAPACITETER VIL DEREFTER RESULTERE I EN TILGANG TIL DEN PRAKTISKE VIRKELIGHED OG LØSNING MED HENSYN TIL SITUATIONER, DER KRÆVER PROBLEMLØSNING KAPACITETER. DET SØGER OGSÅ AT GIVE EN MERE FUNKTIONEL STUDIEMETODE TIL DEN STUDERENDE UNDER HENSYNTAGEN TIL GRÆNSERNE OG RESSOURCERNE FOR TILSTRÆKKELIG AKADEMISK SUCCES. PLANEN FORESLÅR AT GENNEMFØRE EN DIGITAL VEJ VED AT OVERFØRE IKKE KUN SPECIFIKKE COMPUTERFÆRDIGHEDER INDEN FOR PROGRAMMERING OG PROBLEMLØSNING, MEN OGSÅ VED AT FREMME (Danish)

0 references

DER PLAN, AN DEM DIE SCHULE IM EINKLANG MIT DEN BEREITS VON DER SCHULE DURCHGEFÜHRTEN INTERVENTIONEN FESTHÄLT. IN DER TAT ERWEITERT DIE SCHULE IHR BILDUNGSANGEBOT, INDEM SIE AKTIVITÄTEN FÖRDERT, DIE KOGNITIVE FÄHIGKEITEN AUF DEM GEBIET DER IT UND DIGITALE KOMPETENZEN ENTWICKELN, INDEM SIE EINE VERANTWORTUNGSBEWUSSTE UND BEWUSSTE NUTZUNG DES NETZWERKS FÖRDERT. ZIEL IST ES, DEN STUDIERENDEN DAS STUDIUM DER ANGEWANDTEN MATHEMATIK VORZUSCHLAGEN UND AUF REALITÄTSCODIERUNG COMPUTERGESTÜTZTES DENKEN SCRATCH USW. ERWEITERT. INDEM SIE IHNEN BEIBRINGEN, VERSTEHEN ZU PROGRAMMIEREN, UM ZU KRITISIEREN, SCHAFFEN ZU KRITISIEREN. DIESE FÄHIGKEITEN FÜHREN DANN ZU EINEM ANSATZ ZUR PRAKTISCHEN REALITÄT UND ZUR LÖSUNG VON SITUATIONEN, DIE PROBLEMLÖSUNGSFÄHIGKEITEN ERFORDERN. ES ZIELT AUCH DARAUF AB, DEM STUDENTEN EINE FUNKTIONELLERE LERNMETHODE UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER GRENZEN UND RESSOURCEN FÜR EINEN AUSREICHENDEN AKADEMISCHEN ERFOLG ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN. DER PLAN SCHLÄGT VOR, EINEN DIGITALEN WEG ZU GEHEN, INDEM NICHT NUR SPEZIFISCHE COMPUTERKENNTNISSE IN DER PROGRAMMIERUNG UND PROBLEMLÖSUNG ÜBERTRAGEN WERDEN, SONDERN AUCH DIE FÖRDERUNG VON CONOSC (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΥΜΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΤΟΥ ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΑΥΤΌ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΥΠΕΎΘΥΝΗ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΩΝ ΕΦΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΕΚΤΑΘΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΓΡΑΤΖΟΥΝΙΆ Κ.ΛΠ. ΔΙΔΆΣΚΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΚΡΊΝΟΥΝ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ. ΟΙ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΑΥΤΈΣ ΘΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ. ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΙΑ ΠΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΜΈΘΟΔΟ ΜΕΛΈΤΗΣ ΣΤΟΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΌΡΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΓΙΑ ΕΠΑΡΚΉ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΤΗΝ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΜΙΑΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΜΕ ΤΗ ΜΕΤΑΦΟΡΆ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΣΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΏΣΩΣΗΣ. (Greek)

0 references

THE PLAN TO WHICH THE SCHOOL ADHERES IN LINE WITH THE INTERVENTIONS ALREADY IMPLEMENTED BY THE SCHOOL. IN FACT, THE SCHOOL EXPANDS ITS EDUCATIONAL OFFER BY PROMOTING ACTIVITIES THAT DEVELOP COGNITIVE SKILLS APPLIED TO THE IT FIELD AND DIGITAL SKILLS BY PROMOTING A RESPONSIBLE AND CONSCIOUS USE OF THE NETWORK. THE AIM IS TO PROPOSE TO STUDENTS THE STUDY OF APPLIED MATHEMATICS AND EXTENDED TO REALITY CODING COMPUTATIONAL THINKING SCRATCH ETC. BY TEACHING THEM TO PROGRAM UNDERSTAND INTERPRETING TO CRITICISE CREATE. THESE CAPABILITIES WILL THEN RESULT IN AN APPROACH TO PRACTICAL REALITY AND RESOLVING WITH RESPECT TO SITUATIONS THAT REQUIRE PROBLEM SOLVING CAPABILITIES. IT ALSO SEEKS TO PROVIDE A MORE FUNCTIONAL METHOD OF STUDY TO THE STUDENT TAKING INTO ACCOUNT THE LIMITS AND RESOURCES FOR SUFFICIENT ACADEMIC SUCCESS. THE PLAN PROPOSES TO UNDERTAKE A DIGITAL PATH BY TRANSFERRING NOT ONLY SPECIFIC COMPUTER SKILLS IN PROGRAMMING AND PROBLEM SOLVING BUT ALSO PROMOTING CONOSC (English)

readability score

0.0874532544843373

0 references

EL PLAN AL QUE LA ESCUELA SE ADHIERE EN LÍNEA CON LAS INTERVENCIONES YA IMPLEMENTADAS POR LA ESCUELA. DE HECHO, LA ESCUELA AMPLÍA SU OFERTA EDUCATIVA PROMOVIENDO ACTIVIDADES QUE DESARROLLEN HABILIDADES COGNITIVAS APLICADAS AL ÁMBITO DEL MISMO Y HABILIDADES DIGITALES MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE UN USO RESPONSABLE Y CONSCIENTE DE LA RED. EL OBJETIVO ES PROPONER A LOS ESTUDIANTES EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS APLICADAS Y EXTENDERSE A LA CODIFICACIÓN DE LA REALIDAD DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL, ETC. ENSEÑÁNDOLES A PROGRAMAR ENTENDER LA INTERPRETACIÓN PARA CRITICAR CREAR. ESTAS CAPACIDADES DARÁN COMO RESULTADO UN ENFOQUE DE LA REALIDAD PRÁCTICA Y LA RESOLUCIÓN CON RESPECTO A SITUACIONES QUE REQUIEREN CAPACIDADES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. TAMBIÉN BUSCA PROPORCIONAR UN MÉTODO DE ESTUDIO MÁS FUNCIONAL AL ESTUDIANTE TENIENDO EN CUENTA LOS LÍMITES Y RECURSOS PARA UN ÉXITO ACADÉMICO SUFICIENTE. EL PLAN PROPONE EMPRENDER UNA RUTA DIGITAL TRANSFIRIENDO NO SOLO HABILIDADES INFORMÁTICAS ESPECÍFICAS EN PROGRAMACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, SINO TAMBIÉN PROMOVIENDO LA CONOSCO. (Spanish)

0 references

KAVA, MIDA KOOL JÄRGIB KOOSKÕLAS KOOLI POOLT JUBA RAKENDATUD MEETMETEGA. TEGELIKULT LAIENDAB KOOL OMA HARIDUSPAKKUMIST, EDENDADES TEGEVUSI, MIS ARENDAVAD SELLES VALDKONNAS RAKENDATAVAID KOGNITIIVSEID OSKUSI JA DIGITAALOSKUSI, EDENDADES VÕRGU VASTUTUSTUNDLIKKU JA TEADLIKKU KASUTAMIST. EESMÄRK ON PAKKUDA ÕPILASTELE UURING RAKENDUSMATEMAATIKA JA LAIENDADA REAALSUS KODEERIMINE ARVUTUSLIK MÕTLEMINE KRIIMUSTUS JNE. ÕPETADES NEID PROGRAMMI MÕISTA SUULISE TÕLKE KRITISEERIDA LUUA. NEED VÕIMED TOOVAD SEEJÄREL KAASA LÄHENEMISVIISI PRAKTILISELE REAALSUSELE JA PROBLEEMIDE LAHENDAMISELE OLUKORDADES, MIS NÕUAVAD PROBLEEMIDE LAHENDAMISE VÕIMEID. SAMUTI PÜÜAB SEE PAKKUDA ÕPILASELE FUNKTSIONAALSEMAT ÕPPEMEETODIT, VÕTTES ARVESSE PIISAVA AKADEEMILISE EDU PIIRE JA RESSURSSE. KAVAS TEHAKSE ETTEPANEK ALUSTADA DIGITAALSET TEED, ANDES ÜLE MITTE AINULT SPETSIIFILISED ARVUTIOSKUSED PROGRAMMEERIMISES JA PROBLEEMIDE LAHENDAMISES, VAID KA EDENDADES CONOSC (Estonian)

0 references

SUUNNITELMA, JOHON KOULU NOUDATTAA KOULUN JO TOTEUTTAMIA TOIMIA. ITSE ASIASSA KOULU LAAJENTAA KOULUTUSTARJONTAANSA EDISTÄMÄLLÄ TOIMINTAA, JOKA KEHITTÄÄ ALAN KOGNITIIVISIA TAITOJA JA DIGITAALISIA TAITOJA EDISTÄMÄLLÄ VERKOSTON VASTUULLISTA JA TIETOISTA KÄYTTÖÄ. TAVOITTEENA ON EHDOTTAA OPISKELIJOILLE SOVELLETUN MATEMATIIKAN TUTKIMUSTA JA LAAJENTAA TODELLISUUTEEN KOODAUS LASKENNALLINEN AJATTELU TYHJÄ JNE. OPETTAMALLA HEITÄ OHJELMOIMAAN YMMÄRTÄÄ TULKKAUSTA KRITISOIDA LUODA. NÄMÄ VALMIUDET JOHTAVAT KÄYTÄNNÖN TODELLISUUTEEN JA ONGELMANRATKAISUKYKYÄ VAATIVIIN TILANTEISIIN. SE PYRKII MYÖS TARJOAMAAN OPISKELIJALLE TOIMINNALLISEMMAN OPISKELUMENETELMÄN OTTAEN HUOMIOON RIITTÄVÄN AKATEEMISEN MENESTYKSEN RAJAT JA RESURSSIT. SUUNNITELMASSA EHDOTETAAN DIGITAALISEN POLUN TOTEUTTAMISTA SIIRTÄMÄLLÄ PAITSI ERITYISIÄ TIETOTEKNISIÄ TAITOJA OHJELMOINNISSA JA ONGELMANRATKAISUSSA MYÖS EDISTÄMÄLLÄ CONOSC-OHJELMAA. (Finnish)

0 references

LE PLAN AUQUEL L’ÉCOLE ADHÈRE CONFORMÉMENT AUX INTERVENTIONS DÉJÀ MISES EN ŒUVRE PAR L’ÉCOLE. EN EFFET, L’ÉCOLE ÉLARGIT SON OFFRE ÉDUCATIVE EN PROMOUVANT DES ACTIVITÉS QUI DÉVELOPPENT DES COMPÉTENCES COGNITIVES APPLIQUÉES À SON DOMAINE ET DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES EN FAVORISANT UNE UTILISATION RESPONSABLE ET CONSCIENTE DU RÉSEAU. L’OBJECTIF EST DE PROPOSER AUX ÉTUDIANTS L’ÉTUDE DES MATHÉMATIQUES APPLIQUÉES ET ÉTENDUE À LA RÉALITÉ CODANT LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE GRATTE ETC. EN LEUR APPRENANT À PROGRAMMER COMPRENDRE L’INTERPRÉTATION POUR CRITIQUER CRÉER. CES CAPACITÉS ABOUTIRONT ENSUITE À UNE APPROCHE DE LA RÉALITÉ PRATIQUE ET À LA RÉSOLUTION DES SITUATIONS QUI NÉCESSITENT DES CAPACITÉS DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES. IL VISE ÉGALEMENT À FOURNIR UNE MÉTHODE D’ÉTUDE PLUS FONCTIONNELLE À L’ÉTUDIANT EN TENANT COMPTE DES LIMITES ET DES RESSOURCES POUR UNE RÉUSSITE SCOLAIRE SUFFISANTE. LE PLAN PROPOSE D’ENTREPRENDRE UNE VOIE NUMÉRIQUE EN TRANSFÉRANT NON SEULEMENT DES COMPÉTENCES INFORMATIQUES SPÉCIFIQUES DANS LA PROGRAMMATION ET LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES, MAIS AUSSI EN PROMOUVANT LE CONOSC (French)

0 references

AN PLEAN A CHLOÍONN AN SCOIL LEIS NA HIDIRGHABHÁLACHA ATÁ CURTHA I BHFEIDHM CHEANA FÉIN AG AN SCOIL. GO DEIMHIN, LEATHNAÍONN AN SCOIL A TAIRISCINT OIDEACHAIS TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN CINN A FHORBRAÍONN SCILEANNA COGNAÍOCHA A CHUIRTEAR I BHFEIDHM AR AN RÉIMSE AGUS SCILEANNA DIGITEACHA TRÍ ÚSÁID FHREAGRACH AGUS CHOMHFHIOSACH AN LÍONRA A CHUR CHUN CINN. IS Í AN AIDHM NÁ STAIDÉAR AR MHATAMAITIC FHEIDHMEACH A MHOLADH DO MHIC LÉINN AGUS É A LEATHNÚ GO RÉALTACHT CHUN CÓDÚ A DHÉANAMH AR SCRATCH SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL ETC. TRÍ MHÚINEADH DÓIBH A THUISCINT LÉIRMHÍNIÚ CLÁR A CHÁINEADH A CHRUTHÚ. IS É AN TORADH A BHEIDH AR NA CUMAIS SIN GO MBEIDH CUR CHUIGE PRAITICIÚIL ANN AGUS GO RÉITEOFAR IAD I NDÁIL LE CÁSANNA INA DTEASTAÍONN CUMAS CHUN FADHBANNA A RÉITEACH. FÉACHANN SÉ FREISIN LE MODH NÍOS FEIDHMIÚLA STAIDÉIR A CHUR AR FÁIL DON MHAC LÉINN AG CUR SAN ÁIREAMH NA TEORAINNEACHA AGUS NA HACMHAINNÍ LE HAGHAIDH RATH ACADÚIL LEORDHÓTHANACH. MOLTAR SA PHLEAN TABHAIRT FAOI CHONAIR DHIGITEACH TRÍ SCILEANNA RÍOMHAIREACHTA SONRACHA A AISTRIÚ NÍ HAMHÁIN I RÍOMHCHLÁRÚ AGUS I RÉITEACH FADHBANNA ACH TRÍ CONOSC A CHUR CHUN CINN FREISIN (Irish)

0 references

PLAN S KOJIM SE ŠKOLA PRIDRŽAVA U SKLADU S INTERVENCIJAMA KOJE JE ŠKOLA VEĆ PROVELA. NAIME, ŠKOLA PROŠIRUJE SVOJU OBRAZOVNU PONUDU PROMICANJEM AKTIVNOSTI KOJE RAZVIJAJU KOGNITIVNE VJEŠTINE KOJE SE PRIMJENJUJU U TOM PODRUČJU I DIGITALNE VJEŠTINE PROMICANJEM ODGOVORNOG I SVJESNOG KORIŠTENJA MREŽE. CILJ JE STUDENTIMA PREDLOŽITI STUDIJ PRIMIJENJENE MATEMATIKE I PROŠIRITI SE NA REALNOST KODIRANJA RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA OGREBOTINA ITD. PODUČAVAJUĆI IH DA PROGRAMIRAJU RAZUMIJEVANJE INTERPRETACIJE KAKO BI KRITIZIRALI STVARANJE. TE SPOSOBNOSTI REZULTIRAT ĆE PRISTUPOM PRAKTIČNOJ STVARNOSTI I RJEŠAVANJEM SITUACIJA KOJE ZAHTIJEVAJU MOGUĆNOSTI RJEŠAVANJA PROBLEMA. TAKOĐER NASTOJI PRUŽITI VIŠE FUNKCIONALNU METODU STUDIRANJA ZA STUDENTA UZIMAJUĆI U OBZIR OGRANIČENJA I RESURSE ZA DOVOLJAN AKADEMSKI USPJEH. PLANOM SE PREDLAŽE PODUZIMANJE DIGITALNOG PUTA PRIJENOSOM NE SAMO SPECIFIČNIH RAČUNALNIH VJEŠTINA U PROGRAMIRANJU I RJEŠAVANJU PROBLEMA, VEĆ I PROMICANJEM KONOSKA. (Croatian)

0 references

A TERV, AMELYHEZ AZ ISKOLA RAGASZKODIK, ÖSSZHANGBAN AZ ISKOLA ÁLTAL MÁR VÉGREHAJTOTT BEAVATKOZÁSOKKAL. VALÓJÁBAN AZ ISKOLA BŐVÍTI OKTATÁSI KÍNÁLATÁT AZÁLTAL, HOGY OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET TÁMOGAT, AMELYEK FEJLESZTIK AZ ADOTT TERÜLETRE ALKALMAZOTT KOGNITÍV KÉSZSÉGEKET, VALAMINT A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEKET A HÁLÓZAT FELELŐSSÉGTELJES ÉS TUDATOS HASZNÁLATÁNAK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL. A CÉL AZ, HOGY JAVASLATOT TEGYEN A DIÁKOK SZÁMÁRA AZ ALKALMAZOTT MATEMATIKA TANULMÁNYOZÁSÁRA ÉS A VALÓSÁG KÓDOLÁSÁRA SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁSI KARCOLÁSRA STB. AZÁLTAL, HOGY MEGTANÍTJA ŐKET, HOGY PROGRAMOZZÁK MEGÉRTENI AZ ÉRTELMEZÉST, HOGY KRITIZÁLJÁK A TEREMTÉST. EZEK A KÉPESSÉGEK A GYAKORLATI VALÓSÁG MEGKÖZELÍTÉSÉT ÉS A PROBLÉMAMEGOLDÓ KÉPESSÉGEKET IGÉNYLŐ HELYZETEK MEGOLDÁSÁT EREDMÉNYEZIK. ARRA IS TÖREKSZIK, HOGY FUNKCIONÁLISABB TANULMÁNYI MÓDSZERT BIZTOSÍTSON A HALLGATÓ SZÁMÁRA, FIGYELEMBE VÉVE AZ ELEGENDŐ TUDOMÁNYOS SIKER KORLÁTAIT ÉS ERŐFORRÁSAIT. A TERV DIGITÁLIS UTAT JAVASOL NEMCSAK A PROGRAMOZÁS ÉS A PROBLÉMAMEGOLDÁS SPECIÁLIS SZÁMÍTÓGÉPES KÉSZSÉGEINEK ÁTADÁSÁVAL, HANEM A KONOSC ELŐMOZDÍTÁSÁVAL IS. (Hungarian)

0 references

PLANAS, KURIO LAIKOSI MOKYKLA, ATSIŽVELGIANT Į MOKYKLOS JAU ĮGYVENDINTAS INTERVENCIJAS. TIESĄ SAKANT, MOKYKLA PLEČIA SAVO ŠVIETIMO PASIŪLĄ SKATINDAMA VEIKLĄ, KURIA UGDOMI JAI PRITAIKYTI KOGNITYVINIAI ĮGŪDŽIAI IR SKAITMENINIAI ĮGŪDŽIAI, SKATINANT ATSAKINGĄ IR SĄMONINGĄ TINKLO NAUDOJIMĄ. TIKSLAS YRA PASIŪLYTI STUDENTAMS TAIKOMOSIOS MATEMATIKOS STUDIJAS IR IŠPLĖSTI IKI REALYBĖS KODAVIMO SKAIČIAVIMO MĄSTYMO NULIO IR TT MOKYDAMI JUOS PROGRAMUOTI SUPRASTI INTERPRETAVIMĄ KRITIKUOTI KURTI. TADA ŠIE PAJĖGUMAI LEMS POŽIŪRĮ Į PRAKTINĘ TIKROVĘ IR SPRENDIMĄ, SUSIJUSĮ SU SITUACIJOMIS, KURIOMS REIKIA PROBLEMŲ SPRENDIMO PAJĖGUMŲ. JUO TAIP PAT SIEKIAMA SUTEIKTI STUDENTUI FUNKCINĮ STUDIJŲ METODĄ, ATSIŽVELGIANT Į PAKANKAMOS AKADEMINĖS SĖKMĖS RIBAS IR IŠTEKLIUS. PLANE SIŪLOMA ŽENGTI SKAITMENINIU KELIU PERKELIANT NE TIK KONKREČIUS KOMPIUTERINIUS ĮGŪDŽIUS PROGRAMUOJANT IR SPRENDŽIANT PROBLEMAS, BET IR SKATINANT KONOSKĄ. (Lithuanian)

0 references

PLĀNS, KO SKOLA IEVĒRO SASKAŅĀ AR INTERVENCĒM, KO SKOLA JAU IR ĪSTENOJUSI. FAKTISKI SKOLA PAPLAŠINA SAVU IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, VEICINOT DARBĪBAS, KAS ATTĪSTA KOGNITĪVĀS PRASMES, KAS TIEK PIELIETOTAS ATTIECĪGAJĀ JOMĀ, UN DIGITĀLĀS PRASMES, VEICINOT ATBILDĪGU UN APZINĀTU TĪKLA IZMANTOŠANU. MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT STUDENTIEM LIETIŠĶĀS MATEMĀTIKAS IZPĒTI UN ATTIECINĀT TO UZ REALITĀTES KODĒŠANU SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS SKRĀPĒJUMIEM U. C. MĀCOT VIŅIEM PROGRAMMU SAPRAST INTERPRETĀCIJU, LAI KRITIZĒTU RADĪT. ŠO SPĒJU REZULTĀTĀ TIKS ĪSTENOTA PIEEJA PRAKTISKAJAI REALITĀTEI UN ATRISINĀTAS SITUĀCIJAS, KURĀS IR VAJADZĪGAS PROBLĒMU RISINĀŠANAS SPĒJAS. TĀ MĒRĶIS IR ARĪ NODROŠINĀT STUDENTIEM FUNKCIONĀLĀKU STUDIJU METODI, ŅEMOT VĒRĀ IEROBEŽOJUMUS UN RESURSUS, LAI GŪTU PIETIEKAMUS AKADĒMISKOS PANĀKUMUS. PLĀNĀ IEROSINĀTS ĪSTENOT DIGITĀLO CEĻU, NODODOT NE TIKAI SPECIFISKAS DATORPRASMES PROGRAMMĒŠANĀ UN PROBLĒMU RISINĀŠANĀ, BET ARĪ VEICINOT KONOSKU. (Latvian)

0 references

IL-PJAN LI MIEGĦU TADERIXXI L-ISKOLA F’KONFORMITÀ MAL-INTERVENTI DIĠÀ IMPLIMENTATI MILL-ISKOLA. FIL-FATT, L-ISKOLA TESPANDI L-OFFERTA EDUKATTIVA TAGĦHA BILLI TIPPROMWOVI ATTIVITAJIET LI JIŻVILUPPAW ĦILIET KONJITTIVI APPLIKATI GĦALL-QASAM U L-ĦILIET DIĠITALI TAGĦHA PERMEZZ TAL-PROMOZZJONI TA’ UŻU RESPONSABBLI U KONXJU TAN-NETWERK. L-GĦAN HUWA LI JIĠI PROPOST LILL-ISTUDENTI L-ISTUDJU TAL-MATEMATIKA APPLIKATA U ESTIŻ GĦAR-REALTÀ TAL-IKKOWDJAR TAL-BIDU TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI EĊĊ. BILLI JGĦALLIMHOM BIEX PROGRAMM JIFHMU INTERPRETAZZJONI LI JIKKRITIKA JOĦOLQU. DAWN IL-KAPAĊITAJIET IMBAGĦAD JIRRIŻULTAW F’APPROĊĊ GĦAR-REALTÀ PRATTIKA U S-SOLUZZJONI FIR-RIGWARD TA’ SITWAZZJONIJIET LI JEĦTIEĠU KAPAĊITAJIET TA’ SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI. HIJA TFITTEX UKOLL LI TIPPROVDI METODU TA’ STUDJU AKTAR FUNZJONALI LILL-ISTUDENT B’KONT MEĦUD TAL-LIMITI U R-RIŻORSI GĦAL SUĊĊESS AKKADEMIKU SUFFIĊJENTI. IL-PJAN JIPPROPONI LI TITWETTAQ TRIQ DIĠITALI BILLI JIĠU TRASFERITI MHUX BISS ĦILIET SPEĊIFIĊI TAL-KOMPJUTER FL-IPPROGRAMMAR U S-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI IŻDA WKOLL IL-PROMOZZJONI TAL-KONOSK (Maltese)

0 references

HET PLAN WAARAAN DE SCHOOL ZICH HOUDT IN OVEREENSTEMMING MET DE REEDS DOOR DE SCHOOL UITGEVOERDE INTERVENTIES. IN FEITE BREIDT DE SCHOOL HAAR EDUCATIEVE AANBOD UIT DOOR ACTIVITEITEN TE BEVORDEREN DIE COGNITIEVE VAARDIGHEDEN ONTWIKKELEN DIE OP HET VELD EN DIGITALE VAARDIGHEDEN WORDEN TOEGEPAST DOOR EEN VERANTWOORD EN BEWUST GEBRUIK VAN HET NETWERK TE BEVORDEREN. HET DOEL IS OM STUDENTEN DE STUDIE VAN TOEGEPASTE WISKUNDE VOOR TE STELLEN EN UITGEBREID TOT REALITEIT CODERING COMPUTATIONEEL DENKEN SCRATCH ETC. DOOR HEN TE LEREN PROGRAMMEREN BEGRIJPEN INTERPRETEREN OM TE BEKRITISEREN CREËREN. DEZE MOGELIJKHEDEN ZULLEN DAN RESULTEREN IN EEN BENADERING VAN DE PRAKTISCHE REALITEIT EN HET OPLOSSEN VAN SITUATIES DIE PROBLEEMOPLOSSENDE CAPACITEITEN VEREISEN. HET STREEFT OOK NAAR EEN MEER FUNCTIONELE STUDIEMETHODE AAN DE STUDENT TE BIEDEN, REKENING HOUDEND MET DE GRENZEN EN MIDDELEN VOOR VOLDOENDE ACADEMISCH SUCCES. IN HET PLAN WORDT VOORGESTELD EEN DIGITAAL PAD OP GANG TE BRENGEN DOOR NIET ALLEEN SPECIFIEKE COMPUTERVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN PROGRAMMERING EN PROBLEEMOPLOSSING OVER TE DRAGEN, MAAR OOK DOOR CONOSC TE BEVORDEREN. (Dutch)

0 references

O PLANO A QUE A ESCOLA ADERE DE ACORDO COM AS INTERVENÇÕES JÁ IMPLEMENTADAS PELA ESCOLA. DE FATO, A ESCOLA AMPLIA SUA OFERTA EDUCACIONAL, PROMOVENDO ATIVIDADES QUE DESENVOLVAM HABILIDADES COGNITIVAS APLICADAS AO CAMPO E HABILIDADES DIGITAIS, PROMOVENDO UM USO RESPONSÁVEL E CONSCIENTE DA REDE. O OBJETIVO É PROPOR AOS ALUNOS O ESTUDO DA MATEMÁTICA APLICADA E ESTENDIDO À REALIDADE CODIFICAÇÃO DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL ZERO ETC. AO ENSINÁ-LOS A PROGRAMAR A INTERPRETAÇÃO PARA CRITICAR CRIAR. ESSAS CAPACIDADES RESULTARÃO EM UMA ABORDAGEM DA REALIDADE PRÁTICA E NA RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES QUE EXIGEM CAPACIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. ELE TAMBÉM PROCURA FORNECER UM MÉTODO MAIS FUNCIONAL DE ESTUDO PARA O ALUNO, LEVANDO EM CONTA OS LIMITES E RECURSOS PARA O SUCESSO ACADÊMICO SUFICIENTE. O PLANO PROPÕE-SE EMPREENDER UM CAMINHO DIGITAL ATRAVÉS DA TRANSFERÊNCIA NÃO SÓ DE COMPETÊNCIAS INFORMÁTICAS ESPECÍFICAS EM PROGRAMAÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, MAS TAMBÉM PROMOVENDO A CONOSC (Portuguese)

0 references

PLANUL LA CARE ȘCOALA ADERĂ ÎN CONFORMITATE CU INTERVENȚIILE DEJA IMPLEMENTATE DE ȘCOALĂ. DE FAPT, ȘCOALA ÎȘI EXTINDE OFERTA EDUCAȚIONALĂ PRIN PROMOVAREA ACTIVITĂȚILOR CARE DEZVOLTĂ ABILITĂȚI COGNITIVE APLICATE DOMENIULUI ȘI ABILITĂȚILOR DIGITALE PRIN PROMOVAREA UNEI UTILIZĂRI RESPONSABILE ȘI CONȘTIENTE A REȚELEI. SCOPUL ESTE DE A PROPUNE STUDENȚILOR STUDIUL MATEMATICII APLICATE ȘI EXTINS LA REALITATE CODIFICAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ZGÂRIETURI ETC. ÎNVĂȚÂNDU-I SĂ PROGRAMEZE SĂ ÎNȚELEAGĂ INTERPRETAREA PENTRU A CRITICA CREAȚIA. ACESTE CAPACITĂȚI VOR DUCE APOI LA O ABORDARE A REALITĂȚII PRACTICE ȘI LA REZOLVAREA SITUAȚIILOR CARE NECESITĂ CAPACITĂȚI DE REZOLVARE A PROBLEMELOR. DE ASEMENEA, URMĂREȘTE SĂ OFERE STUDENȚILOR O METODĂ MAI FUNCȚIONALĂ DE STUDIU, LUÂND ÎN CONSIDERARE LIMITELE ȘI RESURSELE PENTRU UN SUCCES ACADEMIC SUFICIENT. PLANUL PROPUNE REALIZAREA UNEI CĂI DIGITALE PRIN TRANSFERAREA NU NUMAI A COMPETENȚELOR INFORMATICE SPECIFICE ÎN PROGRAMARE ȘI REZOLVARE A PROBLEMELOR, CI ȘI PRIN PROMOVAREA CONOSC (Romanian)

0 references

PLÁN, KTORÝ ŠKOLA DODRŽIAVA V SÚLADE S INTERVENCIAMI, KTORÉ ŠKOLA UŽ REALIZOVALA. ŠKOLA V SKUTOČNOSTI ROZŠIRUJE SVOJU PONUKU VZDELÁVANIA TÝM, ŽE PODPORUJE ČINNOSTI, KTORÉ ROZVÍJAJÚ KOGNITÍVNE ZRUČNOSTI, KTORÉ SA UPLATŇUJÚ V TEJTO OBLASTI, A DIGITÁLNE ZRUČNOSTI TÝM, ŽE PODPORUJÚ ZODPOVEDNÉ A VEDOMÉ VYUŽÍVANIE SIETE. CIEĽOM JE NAVRHNÚŤ ŠTUDENTOM ŠTÚDIUM APLIKOVANEJ MATEMATIKY A ROZŠÍRIŤ NA REALITU KÓDOVANIE VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA ŠKRABANCE ATĎ. TÝM, ŽE ICH NAUČIŤ PROGRAMOVAŤ POCHOPIŤ INTERPRETÁCIU KRITIZOVAŤ TVORIVOSŤ. TIETO SCHOPNOSTI POTOM VYÚSTIA DO PRÍSTUPU K PRAKTICKEJ REALITE A K RIEŠENIU SITUÁCIÍ, KTORÉ SI VYŽADUJÚ MOŽNOSTI RIEŠENIA PROBLÉMOV. SNAŽÍ SA TIEŽ POSKYTNÚŤ FUNKČNEJŠIU METÓDU ŠTÚDIA ŠTUDENTOVI S PRIHLIADNUTÍM NA LIMITY A ZDROJE PRE DOSTATOČNÝ AKADEMICKÝ ÚSPECH. V PLÁNE SA NAVRHUJE USKUTOČNIŤ DIGITÁLNU CESTU PRENOSOM NIELEN ŠPECIFICKÝCH POČÍTAČOVÝCH ZRUČNOSTÍ V PROGRAMOVANÍ A RIEŠENÍ PROBLÉMOV, ALE AJ PODPOROU CONOSC. (Slovak)

0 references

NAČRT, KI GA ŠOLA UPOŠTEVA V SKLADU Z INTERVENCIJAMI, KI JIH ŠOLA ŽE IZVAJA. DEJANSKO ŠOLA ŠIRI SVOJO IZOBRAŽEVALNO PONUDBO S SPODBUJANJEM DEJAVNOSTI, KI RAZVIJAJO KOGNITIVNE SPOSOBNOSTI, KI SE UPORABLJAJO NA NJENEM PODROČJU, IN DIGITALNIH SPRETNOSTI S SPODBUJANJEM ODGOVORNE IN ZAVESTNE UPORABE MREŽE. CILJ JE PREDLAGATI ŠTUDENTOM ŠTUDIJ UPORABNE MATEMATIKE IN RAZŠIRITI NA RESNIČNOST KODIRANJE RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA PRASKE ITD. S TEM, KO JIH UČIMO PROGRAMIRATI RAZUMEVANJE TOLMAČENJA, DA BI KRITIZIRALI USTVARJANJE. TE ZMOGLJIVOSTI BODO NATO PRIVEDLE DO PRISTOPA K PRAKTIČNI REALNOSTI IN REŠEVANJA SITUACIJ, KI ZAHTEVAJO ZMOGLJIVOSTI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV. PRAV TAKO SI PRIZADEVA ZAGOTOVITI BOLJ FUNKCIONALEN NAČIN ŠTUDIJA ZA ŠTUDENTA OB UPOŠTEVANJU OMEJITEV IN VIROV ZA ZADOSTEN AKADEMSKI USPEH. V NAČRTU JE PREDLAGANA DIGITALNA POT S PRENOSOM NE LE SPECIFIČNIH RAČUNALNIŠKIH SPRETNOSTI PRI PROGRAMIRANJU IN REŠEVANJU PROBLEMOV, TEMVEČ TUDI S SPODBUJANJEM KONOSCA. (Slovenian)

0 references

DEN PLAN SOM SKOLAN FÖLJER I LINJE MED DE INSATSER SOM REDAN GENOMFÖRTS AV SKOLAN. FAKTUM ÄR ATT SKOLAN UTÖKAR SITT UTBILDNINGSUTBUD GENOM ATT FRÄMJA AKTIVITETER SOM UTVECKLAR KOGNITIVA FÄRDIGHETER SOM TILLÄMPAS PÅ DET OMRÅDET OCH DIGITALA FÄRDIGHETER GENOM ATT FRÄMJA EN ANSVARSFULL OCH MEDVETEN ANVÄNDNING AV NÄTVERKET. SYFTET ÄR ATT FÖRESLÅ STUDENTER STUDIER AV TILLÄMPAD MATEMATIK OCH UTVIDGAS TILL VERKLIGHETSKODNING BERÄKNINGSTÄNKANDE SKRAPA ETC. GENOM ATT LÄRA DEM ATT PROGRAMMERA FÖRSTÅ TOLKNING FÖR ATT KRITISERA SKAPA. DESSA FÖRMÅGOR KOMMER SEDAN ATT RESULTERA I EN STRATEGI FÖR PRAKTISK VERKLIGHET OCH LÖSA MED AVSEENDE PÅ SITUATIONER SOM KRÄVER PROBLEMLÖSNINGSFÖRMÅGA. DET SYFTAR OCKSÅ TILL ATT GE EN MER FUNKTIONELL STUDIEMETOD TILL STUDENTEN MED HÄNSYN TILL GRÄNSERNA OCH RESURSERNA FÖR TILLRÄCKLIG AKADEMISK FRAMGÅNG. I PLANEN FÖRESLÅS ATT GENOMFÖRA EN DIGITAL VÄG GENOM ATT ÖVERFÖRA INTE BARA SPECIFIKA DATORKUNSKAPER I PROGRAMMERING OCH PROBLEMLÖSNING UTAN OCKSÅ FRÄMJA KONOSC (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CAIVANO