TINKERING LAB (Q4793717)

LA SFIDA CONSISTE NELLINDIVIDUARE UNO STRUMENTO E DELLE METODOLOGIE CHE RISULTINO INTERESSANTI UTILI ED EFFICACI NON SOLTANTO PER GLI STUDENTI MA ANCHE E SOPRATTUTTO PER I DOCENTI. UNO STRUMENTO CHE UNISCA STUDENTI E DOCENTI NELLA RICONVERSIONE DELLA SCUOLA IN UN NUOVO AMBIENTE STIMOLANTE ED INNOVATIVO. LA NECESSITA DI LAVORARE CON RAGAZZI NATIVI DIGITALI CI METTE DI FRONTE AD UNA SFIDA UTILIZZARE LE TECNOLOGIE ED IN PARTICOLARE LE TECNOLOGIE ROBOTICHE PER STIMOLARE NEGLI ALUNNI UNA MAGGIORE MOTIVAZIONE ALLAPPRENDIMENTO E OFFRE UN VALIDO SUPPORTO PER IL PASSAGGIO DALLASTRATTO AL CONCRETO E VICEVERSA E PER LO SVILUPPO DI NUOVE COMPETENZE COGNITIVE. LO SCOPO DI QUESTO PROGETTO PROPRIO QUELLO DI UTILIZZARE COMPUTER EO TABLET MEDIANTE LINGUAGGI SEMPLICI E BASATI SU AZIONI COME BLOCKLY O SCRATCH ED INSEGNARE AI NOSTRI ALLIEVI LE BASI DELLA LOGICA MEDIANTE UN APPROCCIO LUDICO MA CHE PERMETTE ALLALLIEVO DI PENSARE SPERIMENTARE ED IMPARARE SENZA LASSILLO DEL RISULTATO.QUESTO PERCORSO PERME (Italian)

0 references

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВОТО Е ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ ИНСТРУМЕНТ И МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО СА ИНТЕРЕСНИ И ПОЛЕЗНИ И ЕФЕКТИВНИ НЕ САМО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, НО И ПРЕДИ ВСИЧКО ЗА УЧИТЕЛИТЕ. ИНСТРУМЕНТ, КОЙТО ОБЕДИНЯВА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ В ПРЕВРЪЩАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО В НОВА СТИМУЛИРАЩА И ИНОВАТИВНА СРЕДА. НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАБОТА С ДЕЦА, РОДЕНИ В ЦИФРОВА СРЕДА, НИ ИЗПРАВЯ ПРЕД ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВОТО ДА ИЗПОЛЗВАМЕ ТЕХНОЛОГИИ И ПО-СПЕЦИАЛНО РОБОТИЗИРАНИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА ПО-ГОЛЯМА МОТИВАЦИЯ ЗА УЧЕНЕ У УЧЕНИЦИТЕ И ПРЕДЛАГА ЦЕННА ПОДКРЕПА ЗА ПРЕХОДА ОТ КОНКРЕТНОТО КЪМ КОНКРЕТНОТО И ОБРАТНОТО, КАКТО И ЗА РАЗВИТИЕТО НА НОВИ КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ. ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЕО ТАБЛЕТНИ КОМПЮТРИ ЧРЕЗ ПРОСТИ ЕЗИЦИ И ВЪЗ ОСНОВА НА ДЕЙСТВИЯ КАТО БЛОКИРАНЕ ИЛИ ДРАСКОТИНИ И ДА СЕ ПРЕПОДАВАТ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ОСНОВИТЕ НА ЛОГИКАТА ЧРЕЗ ИГРИВ ПОДХОД, НО ТОВА ПОЗВОЛЯВА НА ALLLLIEVO ДА МИСЛИ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРА И ДА УЧИ БЕЗ LASSILLO НА RESULT.THIS PATH PERME (Bulgarian)

0 references

ÚKOLEM JE IDENTIFIKOVAT NÁSTROJ A METODIKY, KTERÉ JSOU ZAJÍMAVÉ A UŽITEČNÉ A ÚČINNÉ NEJEN PRO STUDENTY, ALE TAKÉ A PŘEDEVŠÍM PRO UČITELE. NÁSTROJ, KTERÝ SPOJUJE STUDENTY A UČITELE PŘI PŘEMĚNĚ ŠKOLY V NOVÉ STIMULUJÍCÍ A INOVATIVNÍ PROSTŘEDÍ. POTŘEBA PRACOVAT S DIGITÁLNÍMI RODILÝMI DĚTMI NÁS STAVÍ PŘED VÝZVU POUŽÍVAT TECHNOLOGIE, A ZEJMÉNA ROBOTICKÉ TECHNOLOGIE, S CÍLEM STIMULOVAT U ŽÁKŮ VĚTŠÍ MOTIVACI K UČENÍ A NABÍZÍ CENNOU PODPORU PRO PŘECHOD OD KONKRÉTNÍCH K KONKRÉTNÍMU A NAOPAK A PRO ROZVOJ NOVÝCH KOGNITIVNÍCH DOVEDNOSTÍ. ÚČELEM TOHOTO PROJEKTU JE POUŽITÍ EO TABLETOVÝCH POČÍTAČŮ PROSTŘEDNICTVÍM JEDNODUCHÝCH JAZYKŮ A NA ZÁKLADĚ AKCÍ, JAKO JE BLOCKLY NEBO ŠKRÁBÁNÍ, A NAUČIT NAŠE STUDENTY ZÁKLADY LOGIKY PROSTŘEDNICTVÍM HRAVÉHO PŘÍSTUPU, ALE TO UMOŽŇUJE ALLLLIEVO PŘEMÝŠLET O EXPERIMENTOVÁNÍ A UČIT SE BEZ LASSILLO Z RESULT.THIS CESTY PERME (Czech)

0 references

UDFORDRINGEN BESTÅR I AT IDENTIFICERE ET VÆRKTØJ OG METODER, DER ER INTERESSANTE OG NYTTIGE OG EFFEKTIVE, IKKE KUN FOR STUDERENDE, MEN OGSÅ OG FREM FOR ALT FOR LÆRERE. ET VÆRKTØJ, DER FORENER ELEVER OG LÆRERE I OMDANNELSEN AF SKOLEN TIL ET NYT STIMULERENDE OG INNOVATIVT MILJØ. BEHOVET FOR AT ARBEJDE MED DIGITALE INDFØDTE BØRN KONFRONTERER OS MED EN UDFORDRING MED AT BRUGE TEKNOLOGIER OG ISÆR ROBOTTEKNOLOGI TIL AT STIMULERE ELEVERNE EN STØRRE MOTIVATION FOR AT LÆRE OG TILBYDER VÆRDIFULD STØTTE TIL OVERGANGEN FRA BETON TIL BETON OG OMVENDT OG TIL UDVIKLING AF NYE KOGNITIVE FÆRDIGHEDER. FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT BRUGE EO TABLET-COMPUTERE GENNEM ENKLE SPROG OG BASERET PÅ HANDLINGER SOM BLOCKLY ELLER RIDSE OG LÆRE VORES ELEVER DET GRUNDLÆGGENDE I LOGIK GENNEM EN LEGENDE TILGANG, MEN DET GØR DET MULIGT FOR ALLLLIEVO AT TÆNKE AT EKSPERIMENTERE OG LÆRE UDEN LASSILLO OF RESULT.THIS STI PERME (Danish)

0 references

DIE HERAUSFORDERUNG BESTEHT DARIN, EIN INSTRUMENT UND METHODEN ZU IDENTIFIZIEREN, DIE NICHT NUR FÜR SCHÜLER, SONDERN AUCH UND VOR ALLEM FÜR LEHRER INTERESSANT UND NÜTZLICH UND EFFEKTIV SIND. EIN WERKZEUG, DAS SCHÜLER UND LEHRER BEI DER UMWANDLUNG DER SCHULE IN EIN NEUES ANREGENDES UND INNOVATIVES UMFELD VEREINT. DIE NOTWENDIGKEIT, MIT DIGITALEN NATIVEN KINDERN ZU ARBEITEN, STELLT UNS VOR DIE HERAUSFORDERUNG, TECHNOLOGIEN UND INSBESONDERE ROBOTERTECHNOLOGIEN ZU NUTZEN, UM BEI SCHÜLERN EINE GRÖSSERE LERNMOTIVATION ZU FÖRDERN, UND BIETET WERTVOLLE UNTERSTÜTZUNG FÜR DEN ÜBERGANG VOM KONKRETEN ZUM BETONEN UND UMGEKEHRT SOWIE FÜR DIE ENTWICKLUNG NEUER KOGNITIVER FÄHIGKEITEN. DER ZWECK DIESES PROJEKTS IST ES, EO-TABLET-COMPUTER DURCH EINFACHE SPRACHEN UND BASIEREND AUF AKTIONEN WIE BLOCKLY ODER SCRATCH ZU VERWENDEN UND UNSEREN SCHÜLERN DURCH EINEN SPIELERISCHEN ANSATZ DIE GRUNDLAGEN DER LOGIK BEIZUBRINGEN, ABER DAS ERLAUBT ALLLLIEVO ZU DENKEN, ZU EXPERIMENTIEREN UND ZU LERNEN, OHNE LASSILLO VON RESULT.THIS PATH PERME (German)

0 references

Η ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΕΊΝΑΙ Ο ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΕΝΌΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΕΣ ΚΑΙ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ. ΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΠΟΥ ΕΝΏΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΗ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΝΈΟ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. Η ΑΝΆΓΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ ΜΑΣ ΦΈΡΝΕΙ ΑΝΤΙΜΈΤΩΠΟΥΣ ΜΕ ΜΙΑ ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΤΙΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΝΏΣΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΝΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΟ ΣΚΥΡΌΔΕΜΑ ΣΤΟ ΣΚΥΡΌΔΕΜΑ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΤΡΌΦΩΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΝΈΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Ο ΣΚΟΠΌΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ EO TABLET ΜΈΣΩ ΑΠΛΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΜΕ ΒΆΣΗ ΔΡΆΣΕΙΣ ΌΠΩΣ ΤΟ BLOCKLY Ή ΤΟ ΜΗΔΈΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΔΆΞΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ, ΑΛΛΆ ΑΥΤΌ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΗΝ ALLLLIEVO ΝΑ ΣΚΕΦΤΕΊ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΧΩΡΊΣ LASSILLO ΤΟΥ RESULT.THIS ΤΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ PERME (Greek)

0 references

THE CHALLENGE IS TO IDENTIFY A TOOL AND METHODOLOGIES THAT ARE INTERESTING AND USEFUL AND EFFECTIVE NOT ONLY FOR STUDENTS BUT ALSO AND ABOVE ALL FOR TEACHERS. A TOOL THAT UNITES STUDENTS AND TEACHERS IN THE CONVERSION OF THE SCHOOL INTO A NEW STIMULATING AND INNOVATIVE ENVIRONMENT. THE NEED TO WORK WITH DIGITAL NATIVE CHILDREN CONFRONTS US WITH A CHALLENGE TO USE TECHNOLOGIES AND IN PARTICULAR ROBOTIC TECHNOLOGIES TO STIMULATE IN PUPILS A GREATER MOTIVATION TO LEARN AND OFFERS VALUABLE SUPPORT FOR THE TRANSITION FROM THE CONCRETE TO THE CONCRETE AND VICE VERSA AND FOR THE DEVELOPMENT OF NEW COGNITIVE SKILLS. THE PURPOSE OF THIS PROJECT IS TO USE EO TABLET COMPUTERS THROUGH SIMPLE LANGUAGES AND BASED ON ACTIONS SUCH AS BLOCKLY OR SCRATCH AND TEACH OUR STUDENTS THE BASICS OF LOGIC THROUGH A PLAYFUL APPROACH BUT THAT ALLOWS ALLLLIEVO TO THINK TO EXPERIMENT AND LEARN WITHOUT LASSILLO OF RESULT.THIS PATH PERME (English)

readability score

0.2875572578626212

0 references

EL RETO ES IDENTIFICAR UNA HERRAMIENTA Y METODOLOGÍAS QUE SEAN INTERESANTES Y ÚTILES Y EFICACES NO SOLO PARA LOS ESTUDIANTES SINO TAMBIÉN Y SOBRE TODO PARA LOS PROFESORES. UNA HERRAMIENTA QUE UNE A ESTUDIANTES Y PROFESORES EN LA CONVERSIÓN DE LA ESCUELA EN UN NUEVO ENTORNO ESTIMULANTE E INNOVADOR. LA NECESIDAD DE TRABAJAR CON NIÑOS NATIVOS DIGITALES NOS ENFRENTA A UN RETO DE UTILIZAR LAS TECNOLOGÍAS Y, EN PARTICULAR, LAS TECNOLOGÍAS ROBÓTICAS PARA ESTIMULAR EN LOS ALUMNOS UNA MAYOR MOTIVACIÓN PARA APRENDER Y OFRECE UN VALIOSO APOYO PARA LA TRANSICIÓN DE LO CONCRETO A LO CONCRETO Y VICEVERSA Y PARA EL DESARROLLO DE NUEVAS HABILIDADES COGNITIVAS. EL PROPÓSITO DE ESTE PROYECTO ES UTILIZAR TABLETAS EO A TRAVÉS DE LENGUAJES SENCILLOS Y BASADOS EN ACCIONES COMO BLOCKLY O SCRATCH Y ENSEÑAR A NUESTROS ALUMNOS LOS FUNDAMENTOS DE LA LÓGICA A TRAVÉS DE UN ENFOQUE LÚDICO PERO QUE PERMITA A ALLLLIEVO PENSAR EXPERIMENTAR Y APRENDER SIN LASSILLO DE RESULT.THIS PATH PERME (Spanish)

0 references

VÄLJAKUTSEKS ON LEIDA VAHEND JA MEETODID, MIS ON HUVITAVAD, KASULIKUD JA TÕHUSAD MITTE AINULT ÕPILASTELE, VAID KA JA EELKÕIGE ÕPETAJATELE. VAHEND, MIS ÜHENDAB ÕPILASI JA ÕPETAJAID KOOLI ÜMBERKUJUNDAMISEL UUEKS STIMULEERIVAKS JA UUENDUSLIKUKS KESKKONNAKS. VAJADUS TEHA KOOSTÖÖD DIGITAALSETE KOHALIKE LASTEGA SEISAB SILMITSI VÄLJAKUTSEGA KASUTADA TEHNOLOOGIAID JA EELKÕIGE ROBOTTEHNOLOOGIAID, ET STIMULEERIDA ÕPILASTES SUUREMAT ÕPPIMISMOTIVATSIOONI JA PAKUB VÄÄRTUSLIKKU TUGE ÜLEMINEKUKS BETOONILT BETOONILE JA VASTUPIDI NING UUTE KOGNITIIVSETE OSKUSTE ARENDAMISEKS. SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON KASUTADA EO TAHVELARVUTIID LIHTSATE KEELTE KAUDU JA TUGINEDES SELLISTELE TEGEVUSTELE NAGU BLOCKLY VÕI KRIIMUSTUS NING ÕPETADA MEIE ÕPILASTELE LOOGIKA PÕHITÕDESID MÄNGULISE LÄHENEMISE KAUDU, KUID MIS VÕIMALDAB ALLLLIEVO-L MÕELDA EKSPERIMENTEERIDA JA ÕPPIDA ILMA RESULT.THIS TEE PERME’ITA. (Estonian)

0 references

HAASTEENA ON TUNNISTAA TYÖKALU JA MENETELMÄT, JOTKA OVAT KIINNOSTAVIA, HYÖDYLLISIÄ JA TEHOKKAITA PAITSI OPISKELIJOILLE MYÖS JA ENNEN KAIKKEA OPETTAJILLE. VÄLINE, JOKA YHDISTÄÄ OPPILAITA JA OPETTAJIA KOULUN MUUTTAMISESSA UUDEKSI KANNUSTAVAKSI JA INNOVATIIVISEKSI YMPÄRISTÖKSI. TARVE TYÖSKENNELLÄ DIGITAALISTEN SYNTYPERÄISTEN LASTEN KANSSA ASETTAA MEILLE HAASTEEN KÄYTTÄÄ TEKNOLOGIAA JA ERITYISESTI ROBOTIIKKAA, JOTTA OPPILAILLA OLISI ENEMMÄN MOTIVAATIOTA OPPIA, JA SE TARJOAA ARVOKASTA TUKEA SIIRTYMISELLE KONKREETTISISTA KONKREETTISISTA JA PÄINVASTOIN SEKÄ UUSIEN KOGNITIIVISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISELLE. TÄMÄN PROJEKTIN TARKOITUKSENA ON KÄYTTÄÄ EO-TABLETTITIETOKONEITA YKSINKERTAISILLA KIELILLÄ JA PERUSTUEN ESIMERKIKSI BLOCKLYYN TAI NAARMUUNTUMISEEN JA OPETTAA OPPILAILLEMME LOGIIKAN PERUSTEET LEIKKISÄLLÄ LÄHESTYMISTAVALLA, MUTTA JONKA AVULLA KAIKKI VOI AJATELLA KOKEILLA JA OPPIA ILMAN LASSILLO OF RESULT.THIS POLKU PERME (Finnish)

0 references

LE DÉFI EST D’IDENTIFIER UN OUTIL ET DES MÉTHODOLOGIES QUI SONT INTÉRESSANTS, UTILES ET EFFICACES NON SEULEMENT POUR LES ÉTUDIANTS MAIS AUSSI ET SURTOUT POUR LES ENSEIGNANTS. UN OUTIL QUI UNIT LES ÉLÈVES ET LES ENSEIGNANTS DANS LA CONVERSION DE L’ÉCOLE EN UN NOUVEL ENVIRONNEMENT STIMULANT ET INNOVANT. LA NÉCESSITÉ DE TRAVAILLER AVEC LES ENFANTS NATIFS NUMÉRIQUES NOUS CONFRONTE À UN DÉFI D’UTILISER LES TECHNOLOGIES ET EN PARTICULIER LES TECHNOLOGIES ROBOTIQUES POUR STIMULER CHEZ LES ÉLÈVES UNE PLUS GRANDE MOTIVATION À APPRENDRE ET OFFRE UN SOUTIEN PRÉCIEUX POUR LA TRANSITION DU CONCRET AU CONCRET ET VICE VERSA ET POUR LE DÉVELOPPEMENT DE NOUVELLES COMPÉTENCES COGNITIVES. LE BUT DE CE PROJET EST D’UTILISER LES TABLETTES EO À TRAVERS DES LANGAGES SIMPLES ET BASÉS SUR DES ACTIONS TELLES QUE BLOCKLY OU SCRATCH ET D’ENSEIGNER À NOS ÉLÈVES LES BASES DE LA LOGIQUE À TRAVERS UNE APPROCHE LUDIQUE MAIS QUI PERMET À ALLLIEVO DE PENSER À EXPÉRIMENTER ET APPRENDRE SANS LASSILLO DE RESULT.THIS CHEMIN PERME (French)

0 references

IS É AN DÚSHLÁN ATÁ ANN UIRLIS AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ A AITHINT ATÁ SUIMIÚIL AGUS ÚSÁIDEACH AGUS ÉIFEACHTACH, NÍ HAMHÁIN DO DHALTAÍ ACH FREISIN DO MHÚINTEOIRÍ FREISIN. UIRLIS A THUGANN LE CHÉILE DALTAÍ AGUS MÚINTEOIRÍ CHUN AN SCOIL A THIONTÚ GO TIMPEALLACHT NUA SPREAGÚIL AGUS NUÁLACH. TUGANN AN GÁ LE HOIBRIÚ LE LEANAÍ DÚCHASACHA DIGITEACHA AGHAIDH AR DHÚSHLÁN CHUN ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ AGUS GO HÁIRITHE TEICNEOLAÍOCHTAÍ RÓBATAICE CHUN SPREAGADH NÍOS MÓ A THABHAIRT DO DHALTAÍ FOGHLAIM AGUS CUIREANN SÉ TACAÍOCHT LUACHMHAR AR FÁIL DON AISTRIÚ ÓN GCOINCRÉIT GO DTÍ AN COINCRÉIT AGUS VICE VERSA AGUS D’FHORBAIRT SCILEANNA COGNAÍOCHA NUA. IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL SEO RÍOMHAIRÍ TÁIBLÉID EO A ÚSÁID TRÍ THEANGACHA SIMPLÍ AGUS BUNAITHE AR GHNÍOMHARTHA COSÚIL LE BLOCKLY NÓ SCRATCH AGUS BUNGHNÉITHE LOIGHIC A MHÚINEADH TRÍ CHUR CHUIGE SPRAÍÚIL ACH A LIGEANN DO ALLLLIEVO SMAOINEAMH AGUS FOGHLAIM GAN LASSILLO DE RESULT.THIS COSÁN PERME (Irish)

0 references

IZAZOV JE IDENTIFICIRATI ALAT I METODOLOGIJE KOJE SU ZANIMLJIVE, KORISNE I UČINKOVITE NE SAMO ZA UČENIKE, VEĆ I ZA NASTAVNIKE. ALAT KOJI UJEDINJUJE UČENIKE I NASTAVNIKE U PRETVARANJU ŠKOLE U NOVO POTICAJNO I INOVATIVNO OKRUŽENJE. POTREBA ZA RADOM S DIGITALNOROĐENOM DJECOM SUOČAVA SE S IZAZOVOM KORIŠTENJA TEHNOLOGIJA, A POSEBNO ROBOTSKIH TEHNOLOGIJA KAKO BI SE KOD UČENIKA POTAKNULA VEĆA MOTIVACIJA ZA UČENJE I PRUŽA VRIJEDNA POTPORA PRIJELAZU S KONKRETNOG NA KONKRETNU I OBRNUTO TE ZA RAZVOJ NOVIH KOGNITIVNIH VJEŠTINA. SVRHA OVOG PROJEKTA JE KORIŠTENJE EO TABLET RAČUNALA KROZ JEDNOSTAVNE JEZIKE I NA TEMELJU AKCIJA KAO ŠTO SU BLOCKLY ILI OGREBOTINA I NAUČITI NAŠE UČENIKE OSNOVE LOGIKE KROZ RAZIGRANI PRISTUP, ALI KOJI OMOGUĆUJE ALLLLIEVO RAZMIŠLJATI I UČITI BEZ LASSILLO OD RESULT.THIS PUT PERME (Croatian)

0 references

A KIHÍVÁS EGY OLYAN ESZKÖZ ÉS MÓDSZEREK AZONOSÍTÁSA, AMELYEK ÉRDEKESEK, HASZNOSAK ÉS HATÉKONYAK NEMCSAK A DIÁKOK, HANEM ÉS MINDENEKELŐTT A TANÁROK SZÁMÁRA IS. OLYAN ESZKÖZ, AMELY EGYESÍTI A DIÁKOKAT ÉS A TANÁROKAT AZ ISKOLA ÚJ ÖSZTÖNZŐ ÉS INNOVATÍV KÖRNYEZETTÉ ALAKÍTÁSÁBAN. A DIGITÁLIS ŐSHONOS GYERMEKEKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS SZÜKSÉGESSÉGE KIHÍVÁST JELENT SZÁMUNKRA A TECHNOLÓGIÁK ÉS KÜLÖNÖSEN A ROBOTTECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSA TERÉN, HOGY A TANULÓK NAGYOBB MOTIVÁCIÓT KAPJANAK A TANULÁSRA, ÉS ÉRTÉKES TÁMOGATÁST NYÚJTSANAK A KONKRÉTRÓL A KONKRÉTRA VALÓ ÁTTÉRÉSHEZ ÉS AZ ÚJ KOGNITÍV KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉHEZ. ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY AZ EO TABLET SZÁMÍTÓGÉPEKET EGYSZERŰ NYELVEKEN ÉS OLYAN CSELEKVÉSEK ALAPJÁN HASZNÁLJA, MINT A BLOCKLY VAGY A KARCOLÁS, ÉS MEGTANÍTSA HALLGATÓINKAT A LOGIKA ALAPJAIRA JÁTÉKOS MEGKÖZELÍTÉSSEL, DE EZ LEHETŐVÉ TESZI AZ ALLLLIEVO SZÁMÁRA, HOGY KÍSÉRLETEZZEN ÉS TANULJON A RESULT.THIS LASSILLO NÉLKÜL. (Hungarian)

0 references

IŠŠŪKIS YRA NUSTATYTI PRIEMONĘ IR METODIKAS, KURIOS BŪTŲ ĮDOMIOS, NAUDINGOS IR VEIKSMINGOS NE TIK STUDENTAMS, BET IR VISŲ PIRMA MOKYTOJAMS. PRIEMONĖ, JUNGIANTI MOKINIUS IR MOKYTOJUS MOKYKLOS PERTVARKYMO Į NAUJĄ SKATINANČIĄ IR NOVATORIŠKĄ APLINKĄ. POREIKIS DIRBTI SU SKAITMENINIAIS VIETINIAIS VAIKAIS SUSIDURIA SU IŠŠŪKIU NAUDOTIS TECHNOLOGIJOMIS, YPAČ ROBOTINĖMIS TECHNOLOGIJOMIS, SIEKIANT PASKATINTI MOKINIUS LABIAU MOTYVUOTI MOKYTIS IR TEIKTI VERTINGĄ PARAMĄ PEREINANT NUO KONKREČIŲ PRIE KONKREČIŲ IR ATVIRKŠČIAI BEI PLĖTOJANT NAUJUS KOGNITYVINIUS ĮGŪDŽIUS. ŠIO PROJEKTO TIKSLAS YRA NAUDOTI EO PLANŠETINIUS KOMPIUTERIUS PER PAPRASTAS KALBAS IR REMIANTIS TOKIAIS VEIKSMAIS KAIP BLOCKLY AR NULIO IR MOKYTI MŪSŲ STUDENTUS LOGIKOS PAGRINDUS PER ŽAISMINGĄ POŽIŪRĮ, BET KURIS LEIDŽIA ALLLLIEVO GALVOTI EKSPERIMENTUOTI IR MOKYTIS BE LASSILLO RESULT.THIS KELIAS PERME (Lithuanian)

0 references

UZDEVUMS IR NOTEIKT RĪKU UN METODES, KAS IR INTERESANTAS, NODERĪGAS UN EFEKTĪVAS NE TIKAI STUDENTIEM, BET ARĪ UN GALVENOKĀRT SKOLOTĀJIEM. INSTRUMENTS, KAS APVIENO SKOLĒNUS UN SKOLOTĀJUS SKOLAS PĀRVEIDOŠANAI PAR JAUNU STIMULĒJOŠU UN INOVATĪVU VIDI. NEPIECIEŠAMĪBA STRĀDĀT AR DIGITĀLAJIEM VIETĒJIEM BĒRNIEM SASKARAS AR IZAICINĀJUMU IZMANTOT TEHNOLOĢIJAS UN JO ĪPAŠI ROBOTIKAS TEHNOLOĢIJAS, LAI VEICINĀTU SKOLĒNU LIELĀKU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, UN PIEDĀVĀ VĒRTĪGU ATBALSTU PĀREJAI NO KONKRĒTĀ UZ KONKRĒTU UN OTRĀDI, KĀ ARĪ JAUNU KOGNITĪVO PRASMJU ATTĪSTĪŠANAI. ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR IZMANTOT EO PLANŠETDATORUS, IZMANTOJOT VIENKĀRŠAS VALODAS UN PAMATOJOTIES UZ DARBĪBĀM, PIEMĒRAM, BLOCKLY VAI SCRATCH, UN IEMĀCĪT MŪSU STUDENTIEM LOĢIKAS PAMATUS, IZMANTOJOT ROTAĻĪGU PIEEJU, BET KAS ĻAUJ ALLLLIEVO DOMĀT EKSPERIMENTĒT UN MĀCĪTIES BEZ LASSILLO RESULT.THIS CEĻŠ PERME (Latvian)

0 references

L-ISFIDA HIJA LI JIĠU IDENTIFIKATI GĦODDA U METODOLOĠIJI LI HUMA INTERESSANTI U UTLI U EFFETTIVI MHUX BISS GĦALL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL U FUQ KOLLOX GĦALL-GĦALLIEMA. GĦODDA LI TGĦAQQAD LILL-ISTUDENTI U LILL-GĦALLIEMA FIL-KONVERŻJONI TAL-ISKOLA F’AMBJENT STIMULANTI U INNOVATTIV ĠDID. IL-ĦTIEĠA LI NAĦDMU MAT-TFAL NATTIVI DIĠITALI TIKKONFRONTANA BI SFIDA BIEX NUŻAW IT-TEKNOLOĠIJI U B’MOD PARTIKOLARI T-TEKNOLOĠIJI ROBOTIĊI BIEX NISTIMULAW FL-ISTUDENTI MOTIVAZZJONI AKBAR BIEX JITGĦALLMU U TOFFRI APPOĠĠ SIEWI GĦAT-TRANŻIZZJONI MILL-KONKRET GĦALL-KONKRET U VIĊI VERSA U GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KONJITTIVI ĠODDA. L-ISKOP TA ‘DAN IL-PROĠETT HUWA LI JUŻAW KOMPJUTERS TABLET EO PERMEZZ TA’ LINGWI SEMPLIĊI U BBAŻATI FUQ AZZJONIJIET BĦAL BLOKK JEW SCRATCH U JGĦALLMU LILL-ISTUDENTI TAGĦNA L-BAŜI TAL-LOĠIKA PERMEZZ TA ‘APPROĊĊ JILGĦAB IŻDA LI JIPPERMETTI ALLLLIEVO BIEX JAĦSBU LI ESPERIMENT U JITGĦALLMU MINGĦAJR LASSILLO TA RESULT.THIS PATH PERME (Maltese)

0 references

DE UITDAGING IS OM EEN INSTRUMENT EN METHODOLOGIEËN TE IDENTIFICEREN DIE INTERESSANT EN NUTTIG EN EFFECTIEF ZIJN, NIET ALLEEN VOOR STUDENTEN, MAAR OOK EN VOORAL VOOR DOCENTEN. EEN TOOL DIE STUDENTEN EN DOCENTEN VERENIGT IN DE OMZETTING VAN DE SCHOOL IN EEN NIEUWE STIMULERENDE EN INNOVATIEVE OMGEVING. DE NOODZAAK OM MET DIGITALE INHEEMSE KINDEREN TE WERKEN, STELT ONS VOOR EEN UITDAGING OM TECHNOLOGIEËN EN MET NAME ROBOTTECHNOLOGIEËN TE GEBRUIKEN OM BIJ LEERLINGEN EEN GROTERE MOTIVATIE OM TE LEREN TE STIMULEREN EN BIEDT WAARDEVOLLE ONDERSTEUNING VOOR DE OVERGANG VAN HET CONCRETE NAAR HET CONCRETE EN VICE VERSA EN VOOR DE ONTWIKKELING VAN NIEUWE COGNITIEVE VAARDIGHEDEN. HET DOEL VAN DIT PROJECT IS OM EO-TABLETCOMPUTERS TE GEBRUIKEN VIA EENVOUDIGE TALEN EN GEBASEERD OP ACTIES ZOALS BLOCKLY OF SCRATCH EN ONZE STUDENTEN DE BASIS VAN LOGICA TE LEREN DOOR MIDDEL VAN EEN SPEELSE AANPAK, MAAR DAT STELT ALLLLIEVO IN STAAT OM TE DENKEN OM TE EXPERIMENTEREN EN TE LEREN ZONDER LASSILLO VAN RESULT.THIS PAD PERME (Dutch)

0 references

O desafio consiste em identificar uma ferramenta e metodologias interessantes, úteis e eficazes não só para os estudantes, mas também e sobretudo para os professores. UMA FERRAMENTA QUE UNICA OS ESTUDANTES E OS PROFESSORES NA CONVERSÃO DA ESCOLA NUM NOVO AMBIENTE ESTIMULADOR E INOVADOR. A NECESSIDADE DE TRABALHAR COM CRIANÇAS NACIONAIS DIGITAIS CONFRONTA-NOS COM O DESAFIO DE UTILIZAR TECNOLOGIAS E, EM ESPECIAL, TECNOLOGIAS ROBÓTICAS PARA ESTIMULAR NOS ALIMENTOS UMA MAIOR MOTIVAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM E OFERECE APOIO VALORIZADO PARA A TRANSIÇÃO DO CONCRETO PARA O CONCRETO E A VERSA DA VICE E PARA O DESENVOLVIMENTO DE NOVAS COMPETÊNCIAS COGNITIVAS. O objectivo deste projecto consiste em utilizar, através de uma linguagem simples e com base em acções tais como a recolha de dados ou a recolha de dados e ensinar aos nossos alunos as bases da lógica através de uma abordagem lúdica, mas que permita pensar na experiência e na aprendizagem sem perda de resultados. (Portuguese)

0 references

PROVOCAREA CONSTĂ ÎN IDENTIFICAREA UNUI INSTRUMENT ȘI A UNOR METODOLOGII INTERESANTE, UTILE ȘI EFICIENTE NU NUMAI PENTRU ELEVI, CI ȘI, MAI ALES, PENTRU PROFESORI. UN INSTRUMENT CARE UNEȘTE ELEVII ȘI PROFESORII ÎN TRANSFORMAREA ȘCOLII ÎNTR-UN NOU MEDIU STIMULATIV ȘI INOVATOR. NECESITATEA DE A LUCRA CU COPIII NATIVI DIGITALI NE CONFRUNTĂ CU O PROVOCARE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR ȘI, ÎN SPECIAL, A TEHNOLOGIILOR ROBOTICE PENTRU A STIMULA ÎN RÂNDUL ELEVILOR O MOTIVAȚIE MAI MARE DE A ÎNVĂȚA ȘI OFERĂ UN SPRIJIN VALOROS PENTRU TRANZIȚIA DE LA CONCRET LA CONCRET ȘI VICEVERSA ȘI PENTRU DEZVOLTAREA DE NOI COMPETENȚE COGNITIVE. SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A UTILIZA TABLETELE EO PRIN LIMBAJE SIMPLE ȘI BAZATE PE ACȚIUNI CUM AR FI BLOCKLY SAU ZGÂRIETURI ȘI DE A PREDA STUDENȚILOR NOȘTRI ELEMENTELE DE BAZĂ ALE LOGICII PRINTR-O ABORDARE JUCĂUȘĂ, DAR CARE PERMITE ALLLLIEVO SĂ SE GÂNDEASCĂ SĂ EXPERIMENTEZE ȘI SĂ ÎNVEȚE FĂRĂ LASSILLO DE RESULT.THIS CALE PERME (Romanian)

0 references

VÝZVOU JE IDENTIFIKOVAŤ NÁSTROJ A METODIKY, KTORÉ SÚ ZAUJÍMAVÉ, UŽITOČNÉ A ÚČINNÉ NIELEN PRE ŠTUDENTOV, ALE PREDOVŠETKÝM PRE UČITEĽOV. NÁSTROJ, KTORÝ SPÁJA ŠTUDENTOV A UČITEĽOV PRI PREMENE ŠKOLY NA NOVÉ STIMULUJÚCE A INOVATÍVNE PROSTREDIE. POTREBA SPOLUPRACOVAŤ S DIGITÁLNYMI RODENÝMI DEŤMI NÁS KONFRONTUJE S VÝZVOU POUŽÍVAŤ TECHNOLÓGIE A NAJMÄ ROBOTICKÉ TECHNOLÓGIE NA STIMULOVANIE VÄČŠEJ MOTIVÁCIE ŽIAKOV UČIŤ SA A PONÚKA CENNÚ PODPORU PRECHODU Z KONKRÉTNEHO NA KONKRÉTNY A NAOPAK A PRE ROZVOJ NOVÝCH KOGNITÍVNYCH ZRUČNOSTÍ. ÚČELOM TOHTO PROJEKTU JE POUŽÍVAŤ EO TABLETOVÉ POČÍTAČE PROSTREDNÍCTVOM JEDNODUCHÝCH JAZYKOV A NA ZÁKLADE AKCIÍ, AKO JE BLOCKLY ALEBO ŠKRABANIE A NAUČIŤ NAŠICH ŠTUDENTOV ZÁKLADY LOGIKY PROSTREDNÍCTVOM HRAVÉHO PRÍSTUPU, ALE KTORÝ UMOŽŇUJE ALLLLIEVO PREMÝŠĽAŤ EXPERIMENTOVAŤ A UČIŤ SA BEZ LASSILLO CESTY RESULT.THIS PERME (Slovak)

0 references

IZZIV JE OPREDELITI ORODJE IN METODOLOGIJE, KI SO ZANIMIVE IN UPORABNE TER UČINKOVITE NE LE ZA ŠTUDENTE, TEMVEČ TUDI IN PREDVSEM ZA UČITELJE. ORODJE, KI ZDRUŽUJE UČENCE IN UČITELJE PRI PREOBLIKOVANJU ŠOLE V NOVO SPODBUDNO IN INOVATIVNO OKOLJE. POTREBA PO SODELOVANJU Z DIGITALNIMI AVTOHTONIMI OTROKI NAS SOOČA Z IZZIVOM UPORABE TEHNOLOGIJ IN ZLASTI ROBOTSKIH TEHNOLOGIJ ZA SPODBUJANJE VEČJE MOTIVACIJE UČENCEV ZA UČENJE IN PONUJA DRAGOCENO PODPORO ZA PREHOD IZ KONKRETNEGA V KONKRETNO IN OBRATNO TER ZA RAZVOJ NOVIH KOGNITIVNIH SPRETNOSTI. NAMEN TEGA PROJEKTA JE UPORABLJATI EO TABLIČNE RAČUNALNIKE S PREPROSTIMI JEZIKI IN NA PODLAGI DEJANJ, KOT SO BLOCKLY ALI PRASKE, IN NAUČITI NAŠE UČENCE OSNOVE LOGIKE Z IGRIVIM PRISTOPOM, VENDAR OMOGOČA ALLLLIEVO, DA RAZMIŠLJA O EKSPERIMENTIRANJU IN UČENJU BREZ LASSILLO RESULT.THIS POTI PERME (Slovenian)

0 references

UTMANINGEN ÄR ATT IDENTIFIERA ETT VERKTYG OCH METODER SOM ÄR INTRESSANTA OCH ANVÄNDBARA OCH EFFEKTIVA INTE BARA FÖR STUDENTER UTAN ÄVEN FÖR LÄRARE. ETT VERKTYG SOM FÖRENAR ELEVER OCH LÄRARE I OMVANDLINGEN AV SKOLAN TILL EN NY STIMULERANDE OCH INNOVATIV MILJÖ. BEHOVET AV ATT ARBETA MED DIGITALA INFÖDDA BARN KONFRONTERAR OSS MED EN UTMANING ATT ANVÄNDA TEKNIK OCH I SYNNERHET ROBOTTEKNIK FÖR ATT STIMULERA EN STÖRRE MOTIVATION HOS ELEVERNA ATT LÄRA SIG OCH ERBJUDER VÄRDEFULLT STÖD FÖR ÖVERGÅNGEN FRÅN KONKRET TILL KONKRET OCH VICE VERSA OCH FÖR UTVECKLING AV NYA KOGNITIVA FÄRDIGHETER. SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT ANVÄNDA EO-SURFPLATTOR GENOM ENKLA SPRÅK OCH BASERAT PÅ HANDLINGAR SOM BLOCKLY ELLER SCRATCH OCH LÄRA VÅRA STUDENTER GRUNDERNA I LOGIK GENOM ETT LEKFULLT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT MEN SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ALLLLIEVO ATT TÄNKA PÅ ATT EXPERIMENTERA OCH LÄRA SIG UTAN LASSILLO AV RESULT.THIS VÄG PERME (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VOLLA