HUMAN AND ARTIFICIAL INTELLIGENCE IS A CHALLENGE TO TAKE UP (Q4793679)

AVVICINARE LE NUOVE GENERAZIONI AL LINGUAGGIO DI PROGRAMMAZIONE ED AL MONDO DIGITALE PU SEMBRARE UN OBIETTIVO PARADOSSALE SE INDIRIZZATO AI COS DETTI NATIVI DIGITALI MA PROPRIO PER QUESTO MOTIVO GLI ALUNNISIN DALLA PI TENERA ETA SPERIMENTANO IN MODO AUTOMATICAMENTE INDOTTO LE TIC SENZA AVERE CONOSCENZE PREGRESSE.IMPOSTARE IL PENSIERO COMPUTAZIONALEE SVILUPPARE LE COMPETENZE LEGATE AD ESSO SIGNIFICA STIMOLARE GLI ALUNNI ALL ACQUISIZIONE DI CAPACITA LOGICHE DI PROBLEM SOLVING E SPECIFICHE CHE SOTTENDONO ALL ACQUISIZIONE ED AL CONSOLIDAMENTO DELLE COMPETENZE BASE LINGUISTICHE E MATEMATICHE OLTRE CHE TECNOLOGICHE.LE COMPETENZE DI CITTADINANZA POI DEVONO ESSERE AFFRONTATE E CONSOLIDATE CON UNO SPECIALE OCCHIO AGLI ASPETTI LEGATI AI COMPORTAMENTI LEGALMENTE CORRETTI NELL USO DELLE TIC RISULTANDO IMPRESCINDIBILE PER I RAGAZZI PI GRANDI AFFRONTARE IN MODO CREATIVO E DIVERTENTE LA TEMATICA DEL CYBERBULLISMO.IL PROGETTO CHE COINVOLGERA SIA GLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA CHE QUELLI DELLA SEC (Italian)

0 references

ПРИБЛИЖАВАНЕТО НА НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ ДО ЕЗИКА ЗА ПРОГРАМИРАНЕ И ДИГИТАЛНИЯ СВЯТ МОЖЕ ДА ИЗГЛЕЖДА ПАРАДОКСАЛНА ЦЕЛ, АКО Е НАСОЧЕНА КЪМ ТАКА НАРЕЧЕНИТЕ ЦИФРОВИ МЕСТНИ ЖИТЕЛИ, НО ИМЕННО ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ALUNNISIN ОТ НАЙ-НЕЖНИЯ ВЪЗРАСТОВ ЕКСПЕРИМЕНТ АВТОМАТИЧНО ИНДУЦИРА ИКТ, БЕЗ ДА ИМА ЗНАНИЯ PREGRESSE.IMPOSTING ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ И РАЗВИВАНЕТО НА УМЕНИЯТА, СВЪРЗАНИ С НЕГО, ОЗНАЧАВА СТИМУЛИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ УМЕНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И СПЕЦИФИЧНИ УМЕНИЯ, КОИТО СА В ОСНОВАТА НА ПРИДОБИВАНЕТО И КОНСОЛИДИРАНЕТО НА ОСНОВНИ ЕЗИКОВИ И МАТЕМАТИЧЕСКИ УМЕНИЯ, КАКТО И ТЕХНОЛОГИЯ.LE ГРАЖДАНСКИ УМЕНИЯ СЛЕД ТОВА ТРЯБВА ДА БЪДАТ РАЗГЛЕДАНИ И КОНСОЛИДИРАНИ СЪС СПЕЦИАЛНО ОКО ВЪРХУ АСПЕКТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ПРАВНО ПРАВИЛНОТО ПОВЕДЕНИЕ ПРИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИКТ, КОЕТО ПРАВИ ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ПО-ВЪЗРАСТНИТЕ ДЕЦА ДА СЕ ЗАНИМАВАТ С ТВОРЧЕСКИ И ЗАБАВНИ УМЕНИЯ, КОИТО СЛЕД ТОВА ТРЯБВА ДА БЪДАТ РАЗГЛЕДАНИ И КОНСОЛИДИРАНИ СЪС СПЕЦИАЛНО ОКО ВЪРХУ АСПЕКТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ПРАВНО КОРЕКТНОТО ПОВЕДЕНИЕ ПРИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИКТ, КОЕТО ПРАВИ ОТ ПО-ВЪЗРАСТНИТЕ ДЕЦА ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ СПРАВЯТ В ТВОРЧЕСКАТА И ЗАБАВНАТА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ. (Bulgarian)

0 references

PŘIBLIŽOVÁNÍ NOVÝCH GENERACÍ PROGRAMOVACÍMU JAZYKU A DIGITÁLNÍMU SVĚTU SE MŮŽE ZDÁT PARADOXNÍM CÍLEM, POKUD JE ADRESOVÁNO TAKZVANÝM DIGITÁLNÍM DOMORODCŮM, ALE PRÁVĚ Z TOHOTO DŮVODU ALUNNISIN Z NEJJEMNĚJŠÍHO VĚKU EXPERIMENTU AUTOMATICKY INDUKOVAL ICT BEZ ZNALOSTI PREGRESSE.IMPOSTING VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ A ROZVOJ DOVEDNOSTÍ S NÍM SOUVISEJÍCÍCH ZNAMENÁ POVZBUDIT ŽÁKY, ABY ZÍSKALI ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A SPECIFICKÉ DOVEDNOSTI, KTERÉ JSOU ZÁKLADEM ZÍSKÁVÁNÍ A KONSOLIDACE ZÁKLADNÍCH JAZYKOVÝCH A MATEMATICKÝCH DOVEDNOSTÍ, JAKOŽ I TECHNOLOGY.LE OBČANSKÉ DOVEDNOSTI MUSÍ BÝT ŘEŠENY A KONSOLIDOVÁNY SE ZVLÁŠTNÍM ZŘETELEM NA ASPEKTY SOUVISEJÍCÍ S PRÁVNĚ SPRÁVNÝM CHOVÁNÍM PŘI POUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ, TAKŽE JE NEZBYTNÉ, ABY SE STARŠÍ DĚTI ZABÝVALY A TECHNOLOGY SE ZABÝVALY A KONSOLIDOVALY SE ZVLÁŠTNÍM ZŘETELEM NA ASPEKTY SOUVISEJÍCÍ S PRÁVNĚ SPRÁVNÝM CHOVÁNÍM PŘI POUŽÍVÁNÍ INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ, TAKŽE JE NEZBYTNÉ, ABY SE STARŠÍ DĚTI ZABÝVALY KREATIVITOU A ZÁBAVOU CULEL. (Czech)

0 references

AT BRINGE DE NYE GENERATIONER TÆTTERE PÅ PROGRAMMERINGSSPROGET OG DEN DIGITALE VERDEN KAN SYNES AT VÆRE ET PARADOKSALT MÅL, HVIS DE HENVENDER SIG TIL DE SÅKALDTE DIGITALE INDFØDTE, MEN NETOP AF DENNE GRUND VIL ALUNNISIN FRA DET LAVESTE ALDERSEKSPERIMENT AUTOMATISK FREMPROVOKERE IKT UDEN AT HAVE VIDEN PREGRESSE.IMPOSTING COMPUTATIONAL TÆNKNING OG UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER RELATERET TIL DET BETYDER AT STIMULERE ELEVERNE TIL AT ERHVERVE PROBLEMLØSNING OG SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER, DER LIGGER TIL GRUND FOR ERHVERVELSE OG KONSOLIDERING AF GRUNDLÆGGENDE SPROGLIGE OG MATEMATISKE FÆRDIGHEDER SAMT TECHNOLOGY.LE MEDBORGERSKABSFÆRDIGHEDER SKAL DEREFTER LØSES OG KONSOLIDERES MED ET SÆRLIGT ØJE PÅ DE ASPEKTER, DER ER FORBUNDET MED JURIDISK KORREKT ADFÆRD I BRUGEN AF IKT, HVILKET GØR DET AFGØRENDE FOR ÆLDRE BØRN AT BESKÆFTIGE SIG MED ET KREATIVT OG SJOVT PROJEKT. (Danish)

0 references

WENN DIE NEUEN GENERATIONEN DER PROGRAMMIERSPRACHE UND DER DIGITALEN WELT NÄHER GEBRACHT WERDEN, MAG ES EIN PARADOXES ZIEL SEIN, WENN SIE AN DIE SOGENANNTEN DIGITAL NATIVES GERICHTET IST, ABER GERADE DESHALB HAT ALUNNISIN AUS DEM ZARTESTEN ALTER EXPERIMENT AUTOMATISCH DIE IKT INDUZIERT, OHNE KENNTNISSE PREGRESSE ZU HABEN.IMPOSTING COMPUTATIONAL THINKING UND DIE ENTWICKLUNG DER DAMIT VERBUNDENEN FÄHIGKEITEN BEDEUTET, DIE SCHÜLER ZUM ERWERB VON PROBLEMLÖSUNG UND SPEZIFISCHEN FÄHIGKEITEN ANZUREGEN, DIE DEM ERWERB UND DER KONSOLIDIERUNG GRUNDLEGENDER SPRACHLICHER UND MATHEMATISCHER FÄHIGKEITEN ZUGRUNDE LIEGEN SOWIE TECHNOLOGY.LE STAATSBÜRGERSCHAFTSFÄHIGKEITEN MÜSSEN DANN MIT EINEM BESONDEREN BLICK AUF DIE ASPEKTE IM ZUSAMMENHANG MIT DEM RECHTSKORREKTEN VERHALTEN BEI DER NUTZUNG VON IKT ANGEGANGEN UND KONSOLIDIERT WERDEN. (German)

0 references

ΦΈΡΝΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΓΕΝΙΈΣ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΨΗΦΙΑΚΌ ΚΌΣΜΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΠΑΡΆΔΟΞΟ ΑΝ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΛΕΓΌΜΕΝΟΥΣ ΨΗΦΙΑΚΟΎΣ ΝΤΌΠΙΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΑΚΡΙΒΏΣ ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ ΤΟ ALUNNISIN ΑΠΌ ΤΟ ΠΙΟ ΤΡΥΦΕΡΌ ΠΕΊΡΑΜΑ ΗΛΙΚΊΑΣ ΠΡΟΚΆΛΕΣΕ ΑΥΤΌΜΑΤΑ ΤΙΣ ΤΠΕ ΧΩΡΊΣ ΝΑ ΈΧΕΙ ΓΝΏΣΗ PREGRESSE. (Greek)

0 references

BRINGING THE NEW GENERATIONS CLOSER TO THE PROGRAMMING LANGUAGE AND THE DIGITAL WORLD IT MAY SEEM A PARADOXICAL GOAL IF ADDRESSED TO THE SO-CALLED DIGITAL NATIVES BUT PRECISELY FOR THIS REASON ALUNNISIN FROM THE TENDEREST AGE EXPERIMENT AUTOMATICALLY INDUCED ICT WITHOUT HAVING KNOWLEDGE PREGRESSE.IMPOSTING COMPUTATIONAL THINKING AND DEVELOPING THE SKILLS RELATED TO IT MEANS STIMULATING PUPILS TO ACQUIRE PROBLEM SOLVING AND SPECIFIC SKILLS THAT UNDERLIE THE ACQUISITION AND CONSOLIDATION OF BASIC LINGUISTIC AND MATHEMATICAL SKILLS AS WELL AS TECHNOLOGY.LE CITIZENSHIP SKILLS MUST THEN BE ADDRESSED AND CONSOLIDATED WITH A SPECIAL EYE ON THE ASPECTS RELATED TO LEGALLY CORRECT BEHAVIOUR IN THE USE OF ICT, MAKING IT ESSENTIAL FOR OLDER CHILDREN TO DEAL IN A CREATIVE AND FUN WAY WITH THE THEME OF CYBERBULLISMO.THE PROJECT THAT WILL INVOLVE BOTH PRIMARY SCHOOL PUPILS AND THOSE OF THE SEC (English)

readability score

0.0211057944094879

0 references

ACERCAR A LAS NUEVAS GENERACIONES AL LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN Y AL MUNDO DIGITAL PUEDE PARECER UN OBJETIVO PARADÓJICO SI SE DIRIGE A LOS LLAMADOS NATIVOS DIGITALES, PERO PRECISAMENTE POR ESTA RAZÓN ALUNNISIN DESDE EL EXPERIMENTO DE LA EDAD MÁS TIERNA INDUJO AUTOMÁTICAMENTE LAS TIC SIN TENER CONOCIMIENTOS PREGRESSE.IMPOSTING PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y DESARROLLO DE LAS HABILIDADES RELACIONADAS CON ÉL SIGNIFICA ESTIMULAR A LOS ALUMNOS A ADQUIRIR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y HABILIDADES ESPECÍFICAS QUE SUBYACEN A LA ADQUISICIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y MATEMÁTICAS BÁSICAS, ASÍ COMO LAS HABILIDADES DE CIUDADANÍA TECHNOLOGY.LE DEBEN ABORDARSE Y CONSOLIDARSE CON UN OJO ESPECIAL EN LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON EL COMPORTAMIENTO LEGALMENTE CORRECTO EN EL USO DE LAS TIC, POR LO QUE ES ESENCIAL PARA LOS NIÑOS MAYORES ABORDAR Y CONSOLIDAR LAS HABILIDADES DE CIUDADANÍA. (Spanish)

0 references

TUUES UUED PÕLVKONNAD LÄHEMALE PROGRAMMEERIMISKEELELE JA DIGITAALSELE MAAILMALE, VÕIB TUNDUDA PARADOKSAALNE EESMÄRK, KUI SEE ON SUUNATUD NN DIGITAALSETELE PÕLISELANIKELE, KUID JUST SEL PÕHJUSEL TEKITAS ALUNNISIN ALATES KÕIGE ÕRNEMA VANUSEGA EKSPERIMENDIST AUTOMAATSELT INFO- JA SIDETEHNOLOOGIA, ILMA ET NEIL OLEKS TEADMISI PREGRESSE. (Estonian)

0 references

UUSIEN SUKUPOLVIEN TUOMINEN LÄHEMMÄKSI OHJELMOINTIKIELTÄ JA DIGITAALIMAAILMAA SAATTAA TUNTUA PARADOKSAALISELTA TAVOITTEELTA, JOS SE KOHDISTUU NIIN SANOTTUIHIN DIGITAALISIIN SYNTYPERÄISIIN, MUTTA JUURI TÄSTÄ SYYSTÄ ALUNNISIN SAI TARJOTUIMMISTA IKÄKOKEISTA LÄHTIEN AUTOMAATTISESTI TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN TUNTEMATTA. (Finnish)

0 references

EN RAPPROCHANT LES NOUVELLES GÉNÉRATIONS DU LANGAGE DE PROGRAMMATION ET DU MONDE NUMÉRIQUE, CELA PEUT SEMBLER UN OBJECTIF PARADOXAL S’IL S’ADRESSE AUX NATIFS DU NUMÉRIQUE, MAIS C’EST PRÉCISÉMENT POUR CETTE RAISON QUE ALUNNISIN, À PARTIR DE L’EXPÉRIENCE DE L’ÂGE LE PLUS TENDRE, INDUISAIT AUTOMATIQUEMENT LES TIC SANS AVOIR DE CONNAISSANCES PREGRESSE.IMPOSTING LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN MATIÈRE DE CITOYENNETÉ DOIVENT ENSUITE ÊTRE ABORDÉS ET CONSOLIDÉS D’UN ŒIL PARTICULIER SUR LES ASPECTS LIÉS AU COMPORTEMENT JURIDIQUEMENT CORRECT DANS L’UTILISATION DES TIC, CE QUI REND INDISPENSABLE POUR LES ENFANTS PLUS ÂGÉS DE TRAITER DE MANIÈRE CRÉATIVE PRIMAIRE ET AVEC LE THÈME DE L’ÉCOLE QUE LES ÉLÈVES DU PROJET CULBY AVEC LE THÈME DE L’ÉCOLE QUE LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE S’INTÉRESSENT AU LANGAGE DE PROGRAMMATION ET AU MONDE NUMÉRIQUE, CELA PEUT SEMBLER UN OBJECTIF PARADOXAL S’ADRESSANT AUX SOI-DISANT NATIFS, MAIS C’EST PRÉCISÉMENT POUR CETTE RAISON QU’IL FAUT ENCOURAGER LES ÉLÈVES À RÉSOUDRE DES PROBLÈMES ET À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES QUI SOUS-TENDENT L’ACQUISITION ET LA CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET MATHÉMATIQUES DE BASE AINSI QUE DE LA TECHNOLOGIE. (French)

0 references

CHUN NA GLÚINE NUA A THABHAIRT NÍOS GAIRE DON TEANGA RÍOMHCHLÁRÚCHÁIN AGUS DON DOMHAN DIGITEACH, D’FHÉADFADH SÉ A BHEITH INA SPRIOC PHARADACSÚIL MÁ DHÍRÍTEAR É AR NA BUNDÚCHASAIGH DHIGITEACHA, MAR A THUGTAR ORTHU, ACH AR AN GCÚIS SIN, SPREAG ALUNNISIN ÓN TURGNAMH AOISE IS MÓ TFC GO HUATHOIBRÍOCH GAN EOLAS A BHEITH ACU. (Irish)

0 references

PRIBLIŽAVANJE NOVIH GENERACIJA PROGRAMSKOM JEZIKU I DIGITALNOM SVIJETU MOŽE SE ČINITI PARADOKSALNIM CILJEM AKO JE UPUĆEN TAKOZVANIM DIGITALNIM UROĐENICIMA, ALI UPRAVO IZ TOG RAZLOGA ALUNNISIN IZ NAJNJEŽNIJEG DOBNOG EKSPERIMENTA AUTOMATSKI JE INDUCIRAO ICT BEZ ZNANJA PREGRESSE.IMPOSTING RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA I RAZVIJANJA VJEŠTINA POVEZANIH S NJOM ZNAČI POTICANJE UČENIKA DA STEKNU RJEŠAVANJE PROBLEMA I SPECIFIČNE VJEŠTINE KOJE SU TEMELJ STJECANJA I KONSOLIDACIJE OSNOVNIH JEZIČNIH I MATEMATIČKIH VJEŠTINA KAO I TECHNOLOGY.LE VJEŠTINE GRAĐANSTVA MORAJU SE ZATIM RJEŠAVATI I KONSOLIDIRATI S POSEBNIM POGLEDOM NA ASPEKTE POVEZANE S PRAVNO ISPRAVNIM PONAŠANJEM U KORIŠTENJU IKT-A, ČINEĆI GA NEOPHODNIM ZA STARIJU DJECU DA SE BAVE KREATIVNOM I OSNOVNOM ŠKOLOM. (Croatian)

0 references

HA AZ ÚJ GENERÁCIÓKAT KÖZELEBB HOZZA A PROGRAMOZÁSI NYELVHEZ ÉS A DIGITÁLIS VILÁGHOZ, PARADOX CÉLNAK TŰNHET, HA AZ ÚGYNEVEZETT DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEKNEK SZÓL, DE ÉPPEN EZÉRT ALUNNISIN A LEGGYENGÉBB KORÚ KÍSÉRLETBŐL AUTOMATIKUSAN INDUKÁLTA AZ IKT-T ANÉLKÜL, HOGY TUDÁSSAL RENDELKEZNE. (Hungarian)

0 references

NAUJŲJŲ KARTŲ PRIARTINIMAS PRIE PROGRAMAVIMO KALBOS IR SKAITMENINIO PASAULIO GALI ATRODYTI PARADOKSALUS, JEI JIS BŪTŲ NUKREIPTAS Į VADINAMUOSIUS SKAITMENINIUS GYVENTOJUS, TAČIAU BŪTENT DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES ALUNNISIN IŠ ŠVELNIAUSIO AMŽIAUS EKSPERIMENTO AUTOMATIŠKAI SUŽADINO IRT, NETURĖDAMAS ŽINIŲ PREGRESSE.IMPOSTING SKAIČIAVIMO MĄSTYMAS IR SU JA SUSIJUSIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS REIŠKIA SKATINTI MOKINIUS ĮGYTI PROBLEMŲ SPRENDIMO IR KONKREČIŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIAIS GRINDŽIAMAS PAGRINDINIŲ KALBINIŲ IR MATEMATINIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMAS IR KONSOLIDAVIMAS, TAIP PAT TECHNOLOGY.LE PILIETIŠKUMO ĮGŪDŽIAI TURI BŪTI SPRENDŽIAMI IR STIPRINAMI YPATINGĄ DĖMESĮ Į ASPEKTUS, SUSIJUSIUS SU TEISIŠKAI TEISINGU ELGESIU NAUDOJANT IRT, TODĖL VYRESNIEMS VAIKAMS BUS SVARBU, KAD PIRMINIAI MOKSLEIVIAI DIRBTŲ KŪRYBIŠKAI IR SMAGIAI. (Lithuanian)

0 references

JAUNO PAAUDŽU TUVINĀŠANA PROGRAMMĒŠANAS VALODAI UN DIGITĀLAJAI PASAULEI VAR ŠĶIST PARADOKSĀLS MĒRĶIS, JA TAS IR VĒRSTS UZ TĀ SAUKTAJIEM DIGITĀLAJIEM DZIMTAJIEM, BET TIEŠI ŠĪ IEMESLA DĒĻ ALUNNISIN NO KONKURSA VECUMA EKSPERIMENTA AUTOMĀTISKI STIMULĒ IKT BEZ ZINĀŠANĀM PREGRESSE.IMPOSTING SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU UN AR TO SAISTĪTO PRASMJU ATTĪSTĪŠANU NOZĪMĒ MUDINĀT SKOLĒNUS APGŪT PROBLĒMU RISINĀŠANU UN SPECIFISKAS PRASMES, KAS IR PAMATĀ VALODU UN MATEMĀTISKO PAMATPRASMJU APGŪŠANAI UN KONSOLIDĒŠANAI, KĀ ARĪ TECHNOLOGY.LE PILSONĪBAS PRASMES, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT ASPEKTIEM, KAS SAISTĪTI AR TIESISKI PAREIZU UZVEDĪBU IKT IZMANTOŠANĀ, PADAROT VECĀKIEM BĒRNIEM ĪPAŠI SVARĪGUS, LAI VECĀKIE BĒRNI IESAISTĪTOS GAN SKOLĀS, GAN SKOLĀS, KAS STRĀDĀS KOPĀ AR SKOLĒNIEM. (Latvian)

0 references

IT-TQARRIB TAL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA LEJN IL-LINGWA TAL-IPPROGRAMMAR U D-DINJA DIĠITALI JISTA’ JIDHER LI HUWA GĦAN PARADOSSALI JEKK JIĠI INDIRIZZAT LILL-HEKK IMSEJĦA NATTIVI DIĠITALI IŻDA PREĊIŻAMENT GĦAL DIN IR-RAĠUNI ALUNNISIN MILL-ESPERIMENT TAL-ETÀ L-AKTAR MIFTUĦ AWTOMATIKAMENT INDUĊA L-ICT MINGĦAJR MA JKOLLHOM GĦARFIEN PREGRESSE.IMPOSTING ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET RELATATI MIEGĦU JFISSER LI L-ISTUDENTI JIĠU STIMULATI JIKSBU ĦILIET SPEĊIFIĊI LI JSERVU TA’ BAŻI GĦALL-AKKWIST U L-KONSOLIDAZZJONI TA’ ĦILIET LINGWISTIĊI U MATEMATIĊI BAŻIĊI KIF UKOLL MINGĦAJR GĦARFIEN DWAR IL-ĦILIET LINGWISTIĊI U MATEMATIĊI. (Maltese)

0 references

DOOR DE NIEUWE GENERATIES DICHTER BIJ DE PROGRAMMEERTAAL EN DE DIGITALE WERELD TE BRENGEN, LIJKT HET MISSCHIEN EEN PARADOXAAL DOEL ALS HET GERICHT IS TOT DE ZOGENAAMDE DIGITAL NATIVES, MAAR JUIST OM DEZE REDEN HEEFT ALUNNISIN VANAF HET KLEINSTE LEEFTIJDSEXPERIMENT AUTOMATISCH ICT GEÏNDUCEERD ZONDER KENNIS PREGRESSE.IMPOSTING COMPUTATIONEEL DENKEN EN HET ONTWIKKELEN VAN DE DAARMEE VERBAND HOUDENDE VAARDIGHEDEN BETEKENT HET STIMULEREN VAN LEERLINGEN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN EN SPECIFIEKE VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN DIE TEN GRONDSLAG LIGGEN AAN HET VERWERVEN EN CONSOLIDEREN VAN ELEMENTAIRE TAALKUNDIGE EN WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN EN TECHNOLOGY.LE BURGERSCHAPSVAARDIGHEDEN MOETEN DAN WORDEN AANGEPAKT EN GECONSOLIDEERD MET EEN SPECIAAL OOG OP DE ASPECTEN DIE VERBAND HOUDEN MET JURIDISCH CORRECT GEDRAG BIJ HET GEBRUIK VAN ICT, WAARDOOR HET ESSENTIEEL IS VOOR OUDERE KINDEREN OM TE GAAN MET DE CREATIEVE EN GECONSOLIDEERDE VAARDIGHEDEN. (Dutch)

0 references

Tornar as novas gerações mais próximas da linguagem de programação e do mundo digital pode parecer um objectivo paradoxal se for dirigido às chamadas natividades digitais, mas precisamente por esta razão, alunnisina a partir da experiência da idade da oferta induzida automaticamente pelas TIC, sem ter conhecimentos prévios.Impor o pensamento computacional e desenvolver as competências relacionadas com as TIC significa estabilizar os meios para adquirir competências de solução de problemas e competências específicas que permitam a aquisição e a consolidação de competências básicas lingüísticas e matemáticas, bem como de competências tecnológicas. AS COMPETÊNCIAS DEVEM SEGUINTEMENTE SER ENDEREÇADAS E CONSOLIDADAS COM UM OLHO ESPECIAL SOBRE OS ASPECTOS RELACIONADOS COM O COMPORTAMENTO JURÍDICO CORRETO NA UTILIZAÇÃO DAS TIC, tornando-O ESSENCIAL PARA AS CRIANÇAS SUPERIORES TRATAREM DE UMA FORMA CRIATIVA E DIVERSA COM O TEMA DA CIBERBULISMÓNIA.O PROJECTO QUE ENVOLVERÁ OS PÚBLICOS PRIMÁRIOS E OS DOMÍNIOS DA SEC (Portuguese)

0 references

ADUCEREA NOILOR GENERAȚII MAI APROAPE DE LIMBAJUL DE PROGRAMARE ȘI DE LUMEA DIGITALĂ POATE PĂREA UN OBIECTIV PARADOXAL DACĂ SE ADRESEAZĂ AȘA-NUMIȚILOR NATIVI DIGITALI, DAR TOCMAI DIN ACEST MOTIV ALUNNISIN DIN EXPERIMENTUL DE VÂRSTĂ CEA MAI FRAGEDĂ A INDUS AUTOMAT TIC FĂRĂ A AVEA CUNOȘTINȚE PREGRESSE.IMPOSTAREA GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR LEGATE DE ACEASTA ÎNSEAMNĂ A STIMULA ELEVII SĂ DOBÂNDEASCĂ REZOLVAREA PROBLEMELOR ȘI ABILITĂȚI SPECIFICE CARE STAU LA BAZA DOBÂNDIRII ȘI CONSOLIDĂRII ABILITĂȚILOR LINGVISTICE ȘI MATEMATICE DE BAZĂ, PRECUM ȘI TECHNOLOGIE.LE ABILITĂȚILE CIVICE TREBUIE APOI ABORDATE ȘI CONSOLIDATE CU UN OCHI SPECIAL ASUPRA ASPECTELOR LEGATE DE COMPORTAMENTUL CORECT DIN PUNCT DE VEDERE JURIDIC ÎN UTILIZAREA TIC, CEEA CE FACE ESENȚIAL PENTRU COPIII MAI ÎN VÂRSTĂ SĂ SE OCUPE ATÂT DE TEMATICA, CÂT ȘI DE CEA DISTRACTIVĂ A ELEVILOR. (Romanian)

0 references

PRIBLÍŽENIE NOVÝCH GENERÁCIÍ K PROGRAMOVACIEMU JAZYKU A DIGITÁLNEMU SVETU SA MÔŽE ZDAŤ PARADOXNÝM CIEĽOM, AK JE ADRESOVANÝ TAKZVANÝM DIGITÁLNYM DOMORODCOM, ALE PRÁVE Z TOHTO DÔVODU ALUNNISIN Z NAJCITLIVEJŠIEHO VEKU EXPERIMENTU AUTOMATICKY INDUKOVAL IKT BEZ TOHO, ABY MAL VEDOMOSTI PREGRESSE.IMPOSTING VÝPOČTOVÉ MYSLENIE A ROZVÍJANIE S NÍM SÚVISIACICH ZRUČNOSTÍ ZNAMENÁ STIMULOVAŤ ŽIAKOV, ABY ZÍSKALI PROBLÉMY A ŠPECIFICKÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM PRE NADOBÚDANIE A KONSOLIDÁCIU ZÁKLADNÝCH JAZYKOVÝCH A MATEMATICKÝCH ZRUČNOSTÍ, AKO AJ TECHNOLOGY.LE OBČIANSKE ZRUČNOSTI SA POTOM MUSIA RIEŠIŤ A KONSOLIDOVAŤ S OSOBITNÝM OHĽADOM NA ASPEKTY SÚVISIACE S PRÁVNE SPRÁVNYM SPRÁVANÍM PRI POUŽÍVANÍ IKT, V DÔSLEDKU ČOHO JE PRE STARŠIE DETI NEVYHNUTNÉ ZAOBERAŤ SA TVORIVÝMI A ZÁBAVNÝMI ZRUČNOSŤAMI V OBLASTI VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY. (Slovak)

0 references

PRIBLIŽANJE NOVIH GENERACIJ PROGRAMSKEMU JEZIKU IN DIGITALNEMU SVETU SE MORDA ZDI PARADOKSALNI CILJ, ČE JE NAMENJEN TAKO IMENOVANIM DIGITALNIM DOMAČINOM, VENDAR RAVNO ZATO ALUNNISIN IZ NAJPROŽNEJŠEGA STAROSTNEGA EKSPERIMENTA SAMODEJNO INDUCIRA IKT BREZ ZNANJA PREGRESSE.IMPOSTING RAČUNALNIŠKO RAZMIŠLJANJE IN RAZVIJANJE Z NJIM POVEZANIH SPRETNOSTI POMENI SPODBUJANJE UČENCEV, DA PRIDOBIJO REŠEVANJE PROBLEMOV IN POSEBNE SPRETNOSTI, KI SO OSNOVA ZA PRIDOBIVANJE IN UTRJEVANJE OSNOVNIH JEZIKOVNIH IN MATEMATIČNIH SPRETNOSTI, KOT TUDI TECHNOLOGY.LE SPRETNOSTI DRŽAVLJANSTVA JE TREBA OBRAVNAVATI IN UTRDITI S POSEBNIM POUDARKOM NA VIDIKIH, POVEZANIH S PRAVNO PRAVILNIM RAVNANJEM TAKO PRI UPORABI IKT, DA BO ZA STAREJŠE OTROKE BISTVENEGA POMENA, DA SE UKVARJAJO Z USTVARJALNIM IN S TEM POVEZANIM IZOBRAŽEVANJEM. (Slovenian)

0 references

ATT FÖRA DE NYA GENERATIONERNA NÄRMARE PROGRAMMERINGSSPRÅKET OCH DEN DIGITALA VÄRLDEN KAN TYCKAS VARA ETT PARADOXALT MÅL OM DET RIKTAR SIG TILL DE SÅ KALLADE DIGITALA INFÖDINGARNA, MEN JUST AV DEN ANLEDNINGEN INNEBÄR ALUNNISIN FRÅN DET ANBUDASTE ÅLDERSEXPERIMENTET AUTOMATISKT IKT UTAN ATT HA KUNSKAP PREGRESSE.IMPOSTING BERÄKNINGSTÄNKANDE OCH UTVECKLING AV FÄRDIGHETER RELATERADE TILL DET INNEBÄR ATT STIMULERA ELEVERNA ATT FÖRVÄRVA PROBLEMLÖSNING OCH SPECIFIKA FÄRDIGHETER SOM LIGGER TILL GRUND FÖR FÖRVÄRV OCH KONSOLIDERING AV GRUNDLÄGGANDE SPRÅKLIGA OCH MATEMATISKA FÄRDIGHETER SAMT TECHNOLOGY.LE-MEDBORGARSKAPSFÄRDIGHETER MÅSTE SEDAN HANTERAS OCH KONSOLIDERAS MED ETT SÄRSKILT ÖGA PÅ DE ASPEKTER SOM RÖR JURIDISKT KORREKT BETEENDE VID ANVÄNDNING AV IKT, VILKET GÖR DET NÖDVÄNDIGT FÖR ÄLDRE BARN ATT HANTERA ETT KREATIVT OCH ROLIGT SÄTT ATT HANTERA DESSA FÄRDIGHETER I SKOLAN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASORIA