I AM A COMPETENT CITY (Q4793674)

NON C DUBBIO CHE I GIOVANI DOGGI ABBIANO DIMESTICHEZZA A CHATTARE MANDARE MESSAGGI A GIOCARE MA QUESTO NON BASTA PER RENDERLI FLUENTI NELLUTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE. HANNO MOLTA FAMILIARITA AD INTERAGIRE CON LE STESSE MA NON A CREARE E AD ESPRIMERSI. DEVONO IMPARARE A PROGRAMMARE A CREARE E CONDIVIDERE LE PROPRIE IDEE CON IL MONDO. IL DIGITALE OCCUPA ORMAI UN RUOLO DECISIVO NELLA SOCIETA ATTUALE PERTANTO IL SUO INSERIMENTO NEL PROCESSO FORMATIVO DEI RAGAZZI ASSOLUTAMENTE INEVITABILE E NON PU ESSERE RIMANDATO ULTERIORMENTE. POICH LA SCUOLA HA UN COMPITO PRINCIPALMENTE FORMATIVO E CULTURALE NON SI DEVE OCCUPARE SOLTANTO DELLALFABETIZZAZIONE INFORMATICA. PROGRAMMARE DEVE DIVENTARE UNATTIVITA ACCESSIBILE A TUTTI AFFINCH I RAGAZZI IMPARINO MILLE ALTRE COSE APRENDOSI A NUOVE OPPORTUNITA DI APPRENDIMENTO. LE NUOVE GENERAZIONI DEVONO ESSERE EDUCATI AL DIGITALE FIN DA PICCOLI PER SFRUTTARE LE POTENZIALITA IN MANIERA CONSAPEVOLE. LISTITUTO VUOLE CON QUESTO PROGETTO PARTIRE DA UNALFABETIZZ (Italian)

0 references

НЯМА СЪМНЕНИЕ, ЧЕ МЛАДИТЕ ХОРА СА ЗАПОЗНАТИ С ЧАТА ЗА ИЗПРАЩАНЕ НА СЪОБЩЕНИЯ, ЗА ДА ИГРАЯТ, НО ТОВА НЕ Е ДОСТАТЪЧНО, ЗА ДА ГИ НАКАРА ДА ВЛАДЕЯТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ТЕ СА МНОГО ЗАПОЗНАТИ С ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО С ТЯХ, НО НЕ СЪЗДАВАТ И ИЗРАЗЯВАТ СЕБЕ СИ. ТЕ ТРЯБВА ДА СЕ НАУЧАТ ДА ПЛАНИРАТ ДА СЪЗДАВАТ И СПОДЕЛЯТ ИДЕИТЕ СИ СЪС СВЕТА. ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ СЕГА ЗАЕМАТ РЕШАВАЩА РОЛЯ В СЕГАШНОТО ОБЩЕСТВО, ПОРАДИ КОЕТО ВКЛЮЧВАНЕТО МУ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦАТА Е АБСОЛЮТНО НЕИЗБЕЖНО И НЕ МОЖЕ ДА БЪДЕ ОТЛОЖЕНО ДОПЪЛНИТЕЛНО. ТЪЙ КАТО УЧИЛИЩЕТО ИМА ПРЕДИМНО ОБРАЗОВАТЕЛНА И КУЛТУРНА ЗАДАЧА, ТО НЕ ТРЯБВА ДА СЕ ЗАНИМАВА САМО С КОМПЮТЪРНА ГРАМОТНОСТ. ПРОГРАМИРАНЕТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ДЕЙНОСТ, ДОСТЪПНА ЗА ВСИЧКИ, ТАКА ЧЕ ДЕЦАТА ДА НАУЧАТ ХИЛЯДИ ДРУГИ НЕЩА, КАТО СЕ ОТВОРЯТ ЗА НОВИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА УЧЕНЕ. НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ОБРАЗОВАНИ ЦИФРОВО ОТ РАННА ВЪЗРАСТ, ЗА ДА ИЗПОЛЗВАТ СВОЯ ПОТЕНЦИАЛ ПО СЪЗНАТЕЛЕН НАЧИН. ИНСТИТУТЪТ ИСКА ДА ЗАПОЧНЕ С ТОЗИ ПРОЕКТ ОТ UNALFABETIZZ (Bulgarian)

0 references

NENÍ POCHYB O TOM, ŽE MLADÍ LIDÉ JSOU OBEZNÁMENI S CHATOVÁNÍM POSÍLÁNÍM ZPRÁV, ALE TO NESTAČÍ K TOMU, ABY BYLI PLYNULÍ PŘI POUŽÍVÁNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ. JSOU VELMI DOBŘE OBEZNÁMENI S INTERAKCÍ S NIMI, ALE NEVYTVÁŘEJÍ A NEVYJADŘUJÍ SE. MUSÍ SE NAUČIT PLÁNOVAT VYTVÁŘET A SDÍLET SVÉ MYŠLENKY SE SVĚTEM. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE NYNÍ ZAUJÍMAJÍ ROZHODUJÍCÍ ROLI V SOUČASNÉ SPOLEČNOSTI, A PROTO JEJÍ ZAČLENĚNÍ DO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU DĚTÍ JE NAPROSTO NEVYHNUTELNÉ A NELZE JEJ DÁLE ODKLÁDAT. VZHLEDEM K TOMU, ŽE ŠKOLA MÁ PŘEDEVŠÍM VZDĚLÁVACÍ A KULTURNÍ ÚKOL, MUSÍ SE ZABÝVAT NEJEN POČÍTAČOVOU GRAMOTNOSTÍ. PROGRAMOVÁNÍ SE MUSÍ STÁT AKTIVITOU PŘÍSTUPNOU VŠEM, ABY SE DĚTI NAUČILY TISÍCE DALŠÍCH VĚCÍ TÍM, ŽE SE OTEVÍRAJÍ NOVÝM PŘÍLEŽITOSTEM K UČENÍ. NOVÉ GENERACE MUSÍ BÝT DIGITÁLNĚ VZDĚLÁVÁNY JIŽ OD ÚTLÉHO VĚKU, ABY MOHLY VĚDOMĚ VYUŽÍVAT SVŮJ POTENCIÁL. INSTITUT CHCE ZAČÍT S TÍMTO PROJEKTEM OD UNALFABETIZZ (Czech)

0 references

DER ER INGEN TVIVL OM, AT UNGE ER BEKENDT MED AT CHATTE MED AT SENDE BESKEDER FOR AT SPILLE, MEN DET ER IKKE NOK TIL AT GØRE DEM FLYDENDE I BRUGEN AF NYE TEKNOLOGIER. DE ER MEGET FORTROLIGE MED AT INTERAGERE MED DEM, MEN IKKE AT SKABE OG UDTRYKKE SIG SELV. DE SKAL LÆRE AT PLANLÆGGE AT SKABE OG DELE DERES IDEER MED VERDEN. DIGITAL SPILLER NU EN AFGØRENDE ROLLE I DET NUVÆRENDE SAMFUND, DERFOR DETS INDDRAGELSE I UDDANNELSESPROCESSEN FOR BØRN ABSOLUT UUNDGÅELIG OG KAN IKKE UDSKYDES YDERLIGERE. DA SKOLEN PRIMÆRT HAR EN PÆDAGOGISK OG KULTUREL OPGAVE, SKAL DEN IKKE KUN BESKÆFTIGE SIG MED COMPUTERFÆRDIGHEDER. PROGRAMMERING SKAL BLIVE EN AKTIVITET, DER ER TILGÆNGELIG FOR ALLE, SÅ BØRN LÆRER TUSIND ANDRE TING VED AT ÅBNE OP FOR NYE LÆRINGSMULIGHEDER. NYE GENERATIONER SKAL UDDANNES DIGITALT FRA EN TIDLIG ALDER FOR AT UDNYTTE DERES POTENTIALE PÅ EN BEVIDST MÅDE. INSTITUTTET ØNSKER AT STARTE MED DETTE PROJEKT FRA UNALFABETIZZ (Danish)

0 references

ES BESTEHT KEIN ZWEIFEL, DASS JUNGE MENSCHEN MIT DEM CHATTEN VERTRAUT SIND, UM NACHRICHTEN ZUM SPIELEN ZU SENDEN, ABER DIES REICHT NICHT AUS, UM SIE FLIESSEND IN DEN EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN ZU BRINGEN. SIE SIND SEHR VERTRAUT DAMIT, MIT IHNEN ZU INTERAGIEREN, ABER NICHT SICH SELBST ZU ERSCHAFFEN UND AUSZUDRÜCKEN. SIE MÜSSEN LERNEN, IHRE IDEEN ZU ENTWICKELN UND MIT DER WELT ZU TEILEN. DIGITAL NIMMT JETZT EINE ENTSCHEIDENDE ROLLE IN DER HEUTIGEN GESELLSCHAFT EIN, DAHER IST IHRE EINBEZIEHUNG IN DEN AUSBILDUNGSPROZESS VON KINDERN ABSOLUT UNVERMEIDLICH UND KANN NICHT WEITER VERSCHOBEN WERDEN. DA DIE SCHULE EINE HAUPTSÄCHLICH PÄDAGOGISCHE UND KULTURELLE AUFGABE HAT, MUSS SIE SICH NICHT NUR MIT COMPUTERKOMPETENZ BEFASSEN. DIE PROGRAMMIERUNG MUSS ZU EINER TÄTIGKEIT WERDEN, DIE FÜR ALLE ZUGÄNGLICH IST, DAMIT KINDER TAUSEND ANDERE DINGE LERNEN, INDEM SIE SICH NEUEN LERNMÖGLICHKEITEN ÖFFNEN. NEUE GENERATIONEN MÜSSEN SCHON FRÜH DIGITAL AUSGEBILDET WERDEN, UM IHR POTENZIAL BEWUSST AUSZUSCHÖPFEN. DAS INSTITUT WILL MIT DIESEM PROJEKT VON UNALFABETIZZ BEGINNEN (German)

0 references

ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ ΑΜΦΙΒΟΛΊΑ ΌΤΙ ΟΙ ΝΈΟΙ ΕΊΝΑΙ ΕΞΟΙΚΕΙΩΜΈΝΟΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΊΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΜΗΝΥΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΊΞΟΥΝ, ΑΛΛΆ ΑΥΤΌ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΡΚΕΤΌ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΜΙΛΆΝΕ ΆΠΤΑΙΣΤΑ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ. ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΕΞΟΙΚΕΙΩΜΈΝΟΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΑΖΊ ΤΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΔΕΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΚΑΙ ΕΚΦΡΆΖΟΥΝ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ. ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΖΟΥΝ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΤΙΣ ΙΔΈΕΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. Ο ΨΗΦΙΑΚΌΣ ΠΛΈΟΝ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, ΕΠΟΜΈΝΩΣ Η ΈΝΤΑΞΉ ΤΟΥ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΛΎΤΩΣ ΑΝΑΠΌΦΕΥΚΤΗ ΚΑΙ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΑΒΛΗΘΕΊ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΈΝΑ ΚΥΡΊΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΈΡΓΟ, ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΣΧΟΛΕΊΤΑΙ ΜΌΝΟ ΜΕ ΤΟΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΌ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ. Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΡΟΣΒΆΣΙΜΗ ΣΕ ΌΛΟΥΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΧΊΛΙΑ ΆΛΛΑ ΠΡΆΓΜΑΤΑ ΑΝΟΊΓΟΝΤΑΣ ΝΈΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΟΙ ΝΈΕΣ ΓΕΝΙΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΟΝΤΑΙ ΨΗΦΙΑΚΆ ΑΠΌ ΜΙΚΡΉ ΗΛΙΚΊΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΣΥΝΕΙΔΗΤΌ ΤΡΌΠΟ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΌ ΤΗΝ UNALFABETIZ (Greek)

0 references

THERE IS NO DOUBT THAT YOUNG PEOPLE ARE FAMILIAR WITH CHATTING SENDING MESSAGES TO PLAY BUT THIS IS NOT ENOUGH TO MAKE THEM FLUENT IN THE USE OF NEW TECHNOLOGIES. THEY ARE VERY FAMILIAR WITH INTERACTING WITH THEM BUT NOT CREATING AND EXPRESSING THEMSELVES. THEY MUST LEARN TO PLAN TO CREATE AND SHARE THEIR IDEAS WITH THE WORLD. DIGITAL NOW OCCUPIES A DECISIVE ROLE IN THE CURRENT SOCIETY, THEREFORE ITS INCLUSION IN THE TRAINING PROCESS OF CHILDREN ABSOLUTELY INEVITABLE AND CAN NOT BE POSTPONED FURTHER. SINCE THE SCHOOL HAS A MAINLY EDUCATIONAL AND CULTURAL TASK, IT MUST NOT ONLY DEAL WITH COMPUTER LITERACY. PROGRAMMING MUST BECOME AN ACTIVITY ACCESSIBLE TO ALL SO THAT CHILDREN LEARN A THOUSAND OTHER THINGS BY OPENING UP TO NEW LEARNING OPPORTUNITIES. NEW GENERATIONS NEED TO BE EDUCATED DIGITALLY FROM AN EARLY AGE IN ORDER TO EXPLOIT THEIR POTENTIAL IN A CONSCIOUS WAY. THE INSTITUTE WANTS TO START WITH THIS PROJECT FROM UNALFABETIZZ (English)

readability score

0.0365128911724907

0 references

NO HAY DUDA DE QUE LOS JÓVENES ESTÁN FAMILIARIZADOS CON EL CHATEAR ENVIANDO MENSAJES PARA JUGAR, PERO ESTO NO ES SUFICIENTE PARA HACERLOS FLUIDOS EN EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. ESTÁN MUY FAMILIARIZADOS CON INTERACTUAR CON ELLOS, PERO NO CREAR Y EXPRESARSE. DEBEN APRENDER A PLANEAR CREAR Y COMPARTIR SUS IDEAS CON EL MUNDO. DIGITAL AHORA OCUPA UN PAPEL DECISIVO EN LA SOCIEDAD ACTUAL, POR LO TANTO SU INCLUSIÓN EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LOS NIÑOS ES ABSOLUTAMENTE INEVITABLE Y NO SE PUEDE POSPONER AÚN MÁS. DADO QUE LA ESCUELA TIENE UNA TAREA PRINCIPALMENTE EDUCATIVA Y CULTURAL, NO SOLO DEBE OCUPARSE DE LA ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA. LA PROGRAMACIÓN DEBE CONVERTIRSE EN UNA ACTIVIDAD ACCESIBLE PARA TODOS PARA QUE LOS NIÑOS APRENDAN MIL COSAS MÁS ABRIÉNDOSE A NUEVAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE. LAS NUEVAS GENERACIONES NECESITAN SER EDUCADAS DIGITALMENTE DESDE UNA EDAD TEMPRANA PARA EXPLOTAR SU POTENCIAL DE UNA MANERA CONSCIENTE. EL INSTITUTO QUIERE COMENZAR CON ESTE PROYECTO DE UNALFABETIZZ (Spanish)

0 references

POLE KAHTLUST, ET NOORED ON TUTTAVAD SÕNUMITE SAATMISEGA MÄNGIMISEKS, KUID SELLEST EI PIISA, ET NAD OLEKSID UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMISEL LADUSAD. NAD ON VÄGA TUTTAVAD NENDEGA SUHTLEMISEGA, KUID EI LOO EGA VÄLJENDA ENNAST. NAD PEAVAD ÕPPIMA, KUIDAS LUUA JA JAGADA OMA IDEID MAAILMAGA. DIGITAALVALDKONNAL ON PRAEGUSES ÜHISKONNAS OTSUSTAV ROLL, MISTÕTTU ON SELLE KAASAMINE LASTE KOOLITUSPROTSESSI VÄLTIMATU JA SEDA EI SAA EDASI LÜKATA. KUNA KOOLIL ON PEAMISELT HARIDUSLIK JA KULTUURILINE ÜLESANNE, EI PEA SEE MITTE AINULT TEGELEMA ARVUTIKIRJAOSKUSEGA. PROGRAMMEERIMINE PEAB MUUTUMA KÕIGILE JUURDEPÄÄSETAVAKS TEGEVUSEKS, ET LAPSED ÕPIKSID UUSI ÕPPIMISVÕIMALUSI AVADES TUHANDEID MUID ASJU. UUSI PÕLVKONDI TULEB JUBA VARASEST EAST ALATES DIGITAALSELT HARIDA, ET NENDE POTENTSIAALI TEADLIKULT ÄRA KASUTADA. INSTITUUT SOOVIB ALUSTADA SELLE PROJEKTI UNALFABETIZZ (Estonian)

0 references

EI OLE EPÄILYSTÄKÄÄN SIITÄ, ETTÄ NUORET OVAT TUTTUJA JUTTELEMAAN VIESTIEN LÄHETTÄMISESTÄ PELATTAVAKSI, MUTTA TÄMÄ EI RIITÄ SIIHEN, ETTÄ HE OSAAVAT SUJUVASTI UUDEN TEKNOLOGIAN KÄYTTÖÄ. HE OVAT HYVIN PEREHTYNEET VUOROVAIKUTUKSEEN HEIDÄN KANSSAAN, MUTTA EIVÄT LUO JA ILMAISE ITSEÄÄN. HEIDÄN ON OPITTAVA LUOMAAN JA JAKAMAAN AJATUKSIAAN MAAILMAN KANSSA. DIGITAALISELLA ON NYT RATKAISEVA ROOLI NYKYISESSÄ YHTEISKUNNASSA, JOTEN SEN SISÄLLYTTÄMINEN LASTEN KOULUTUSPROSESSIIN ON EHDOTTOMASTI VÄISTÄMÄTÖNTÄ, EIKÄ SITÄ VOIDA SIIRTÄÄ PIDEMMÄLLE. KOSKA KOULULLA ON PÄÄASIASSA KOULUTUKSELLINEN JA KULTTUURINEN TEHTÄVÄ, SEN EI PIDÄ KÄSITELLÄ VAIN TIETOKONELUKUTAITOA. OHJELMOINNISTA ON TULTAVA KAIKKIEN KÄYTETTÄVISSÄ OLEVA TOIMINTA, JOTTA LAPSET OPPIVAT TUHAT MUUTA ASIAA AVAAMALLA UUSIA OPPIMISMAHDOLLISUUKSIA. UUSIA SUKUPOLVIA ON KOULUTETTAVA DIGITAALISESTI JO VARHAISESTA IÄSTÄ LÄHTIEN, JOTTA HEIDÄN POTENTIAALIAAN VOIDAAN HYÖDYNTÄÄ TIETOISESTI. INSTITUUTTI HALUAA ALOITTAA TÄMÄN PROJEKTIN UNALFABETIZZ (Finnish)

0 references

IL NE FAIT AUCUN DOUTE QUE LES JEUNES SONT FAMILIERS AVEC LE BAVARDAGE EN ENVOYANT DES MESSAGES POUR JOUER, MAIS CELA NE SUFFIT PAS POUR LES FAIRE PARLER COURAMMENT DANS L’UTILISATION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES. ILS SONT TRÈS FAMILIERS À INTERAGIR AVEC EUX MAIS NE SE CRÉENT PAS ET NE S’EXPRIMENT PAS. ILS DOIVENT APPRENDRE À PLANIFIER POUR CRÉER ET PARTAGER LEURS IDÉES AVEC LE MONDE. LE NUMÉRIQUE OCCUPE AUJOURD’HUI UN RÔLE DÉCISIF DANS LA SOCIÉTÉ ACTUELLE, DE SORTE QUE SON INCLUSION DANS LE PROCESSUS DE FORMATION DES ENFANTS EST ABSOLUMENT INÉVITABLE ET NE PEUT PAS ÊTRE REPORTÉE DAVANTAGE. ÉTANT DONNÉ QUE L’ÉCOLE A UNE TÂCHE ESSENTIELLEMENT ÉDUCATIVE ET CULTURELLE, ELLE NE DOIT PAS SEULEMENT S’OCCUPER DE LA LITTÉRATIE INFORMATIQUE. LA PROGRAMMATION DOIT DEVENIR UNE ACTIVITÉ ACCESSIBLE À TOUS AFIN QUE LES ENFANTS APPRENNENT MILLE AUTRES CHOSES EN S’OUVRANT À DE NOUVELLES OPPORTUNITÉS D’APPRENTISSAGE. LES NOUVELLES GÉNÉRATIONS DOIVENT ÊTRE ÉDUQUÉES NUMÉRIQUEMENT DÈS LEUR PLUS JEUNE ÂGE AFIN D’EXPLOITER LEUR POTENTIEL DE MANIÈRE CONSCIENTE. L’INSTITUT VEUT COMMENCER PAR CE PROJET D’UNALFABETIZZ (French)

0 references

NÍL AON AMHRAS ACH GO BHFUIL CUR AMACH AG DAOINE ÓGA AR THEACHTAIREACHTAÍ A SHEOLADH CHUN SPRAOI A SHEOLADH ACH NÍ LEOR É SIN CHUN IAD A DHÉANAMH LÍOFA IN ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA. TÁ SIAD AN-EOLACH AR IDIRGHNÍOMHÚ LEO ACH GAN IAD FÉIN A CHRUTHÚ AGUS A CHUR IN IÚL. NÍ MÓR DÓIBH FOGHLAIM CHUN PLEANÁIL A DHÉANAMH A GCUID SMAOINTE A CHRUTHÚ AGUS A ROINNT LEIS AN DOMHAN. TÁ RÓL CINNTITHEACH AG AN DIGITIÚ ANOIS SA TSOCHAÍ REATHA, DÁ BHRÍ SIN, NÍ FÉIDIR LEANAÍ A CHUR SAN ÁIREAMH I BPRÓISEAS OILIÚNA LEANAÍ AGUS NÍ FÉIDIR IAD A CHUR SIAR A THUILLEADH. ÓS RUD É GO BHFUIL TASC OIDEACHAIS AGUS CULTÚRTHA DEN CHUID IS MÓ AG AN SCOIL, NÍ MÓR DI DUL I NGLEIC LE LITEARTHACHT RÍOMHAIREACHTA AMHÁIN. CAITHFIDH CLÁIR A BHEITH INA GHNÍOMHAÍOCHT INROCHTANA DO GACH DUINE IONAS GO BHFOGHLAIMÍONN PÁISTÍ MÍLE RUD EILE TRÍ DHEISEANNA FOGHLAMA NUA A OSCAILT. NÍ MÓR OIDEACHAS DIGITEACH A CHUR AR GHLÚINE NUA Ó AOIS ÓG CHUN LEAS A BHAINT AS A N-ACMHAINNEACHT AR BHEALACH COMHFHIOSACH. IS MIAN LEIS AN INSTITIÚID TÚS A CHUR LEIS AN TIONSCADAL SEO Ó UNALFABETIZZZ (Irish)

0 references

NEMA SUMNJE DA SU MLADI UPOZNATI S ČAVRLJANJEM PORUKA ZA IGRU, ALI TO NIJE DOVOLJNO DA BI ONI TEČNO KORISTILI NOVE TEHNOLOGIJE. ONI SU VRLO UPOZNATI S INTERAKCIJOM S NJIMA, ALI NE STVARAJU I IZRAŽAVAJU SEBE. ONI MORAJU NAUČITI PLANIRATI STVARATI I DIJELITI SVOJE IDEJE SA SVIJETOM. DIGITAL SADA ZAUZIMA ODLUČUJUĆU ULOGU U SADAŠNJEM DRUŠTVU, STOGA JE NJEGOVA UKLJUČENOST U PROCES OBUKE DJECE APSOLUTNO NEIZBJEŽNA I NE MOŽE SE DALJE ODGAĐATI. BUDUĆI DA ŠKOLA IMA UGLAVNOM OBRAZOVNI I KULTURNI ZADATAK, ONA SE NE SMIJE BAVITI SAMO RAČUNALNOM PISMENOŠĆU. PROGRAMIRANJE MORA POSTATI AKTIVNOST DOSTUPNA SVIMA KAKO BI DJECA NAUČILA TISUĆE DRUGIH STVARI OTVARANJEM NOVIH MOGUĆNOSTI UČENJA. NOVE GENERACIJE MORAJU BITI DIGITALNO OBRAZOVANE OD RANE DOBI KAKO BI NA SVJESTAN NAČIN ISKORISTILE SVOJ POTENCIJAL. INSTITUT ŽELI ZAPOČETI S OVIM PROJEKTOM IZ UNALFABETIZZ-A (Croatian)

0 references

NEM KÉTSÉGES, HOGY A FIATALOK ISMERIK A CSEVEGÉS ÜZENETKÜLDÉSÉT JÁTSZANI, DE EZ NEM ELÉG AHHOZ, HOGY FOLYÉKONYAN HASZNÁLJÁK AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁKAT. NAGYON JÓL ISMERIK A VELÜK VALÓ INTERAKCIÓT, DE NEM TEREMTIK ÉS FEJEZIK KI MAGUKAT. MEG KELL TANULNIUK, HOGY MEGTERVEZZÉK ÉS MEGOSSZÁK ÖTLETEIKET A VILÁGGAL. A DIGITÁLIS MOST DÖNTŐ SZEREPET TÖLT BE A JELENLEGI TÁRSADALOMBAN, EZÉRT A GYERMEKEK KÉPZÉSI FOLYAMATÁBA VALÓ BEVONÁSA TELJESEN ELKERÜLHETETLEN, ÉS NEM HALASZTHATÓ TOVÁBB. MIVEL AZ ISKOLA ELSŐSORBAN OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS FELADATOT LÁT EL, NEM CSAK A SZÁMÍTÓGÉPES MŰVELTSÉGGEL KELL FOGLALKOZNIA. A PROGRAMOZÁSNAK MINDENKI SZÁMÁRA HOZZÁFÉRHETŐ TEVÉKENYSÉGGÉ KELL VÁLNIA, HOGY A GYEREKEK EZER MÁS DOLGOT IS MEGTANULJANAK AZÁLTAL, HOGY ÚJ TANULÁSI LEHETŐSÉGEKET NYITNAK MEG. AZ ÚJ GENERÁCIÓKAT MÁR A KORAI ÉLETKORTÓL KEZDVE DIGITÁLISAN KELL NEVELNI, HOGY TUDATOSAN KIAKNÁZHASSÁK A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEKET. AZ INTÉZET AZ UNALFABETIZZ PROJEKTTEL KÍVÁNJA KEZDENI (Hungarian)

0 references

NĖRA JOKIŲ ABEJONIŲ, KAD JAUNIMAS YRA SUSIPAŽINĘS SU POKALBIAIS SIUNČIANT ŽINUTES ŽAISTI, TAČIAU TO NEPAKANKA, KAD JIE GALĖTŲ LAISVAI NAUDOTIS NAUJOMIS TECHNOLOGIJOMIS. JIE LABAI GERAI ŽINO, KAIP BENDRAUTI SU JAIS, BET NE KURTI IR IŠREIKŠTI SAVE. JIE TURI IŠMOKTI KURTI IR DALINTIS SAVO IDĖJOMIS SU PASAULIU. SKAITMENINĖ EKONOMIKA DABAR UŽIMA LEMIAMĄ VAIDMENĮ DABARTINĖJE VISUOMENĖJE, TODĖL JOS ĮTRAUKIMAS Į VAIKŲ MOKYMO PROCESĄ YRA NEIŠVENGIAMAS IR NEGALI BŪTI ATIDĖTAS. KADANGI MOKYKLAI TENKA DAUGIAUSIA ŠVIETIMO IR KULTŪROS UŽDUOTIS, JI TURI BŪTI SUSIJUSI NE TIK SU KOMPIUTERINIU RAŠTINGUMU. PROGRAMAVIMAS TURI TAPTI VISIEMS PRIEINAMA VEIKLA, KAD VAIKAI, ATVERDAMI NAUJAS MOKYMOSI GALIMYBES, IŠMOKTŲ TŪKSTANTĮ KITŲ DALYKŲ. NAUJOS KARTOS NUO ANKSTYVO AMŽIAUS TURI BŪTI MOKOMOS SKAITMENINIU BŪDU, KAD GALĖTŲ SĄMONINGAI IŠNAUDOTI SAVO POTENCIALĄ. INSTITUTAS NORI PRADĖTI NUO ŠIO PROJEKTO UNALFABETIZZ (Lithuanian)

0 references

NAV ŠAUBU, KA JAUNIEŠI IR IEPAZINUŠIES AR TĒRZĒŠANAS ZIŅOJUMU NOSŪTĪŠANU SPĒLĒT, BET AR TO NEPIETIEK, LAI VIŅI VARĒTU BRĪVI IZMANTOT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS. VIŅI IR ĻOTI PAZĪSTAMI AR MIJIEDARBĪBU AR VIŅIEM, BET NE RADOT UN IZSAKOT SEVI. VIŅIEM IR JĀIEMĀCĀS PLĀNOT UN DALĪTIES SAVĀS IDEJĀS AR PASAULI. DIGITĀLĀ JOMA TAGAD IEŅEM IZŠĶIROŠU LOMU PAŠREIZĒJĀ SABIEDRĪBĀ, TĀPĒC TĀS IEKĻAUŠANA BĒRNU APMĀCĪBAS PROCESĀ IR ABSOLŪTI NEIZBĒGAMA UN TO NEVAR ATLIKT. TĀ KĀ SKOLAI IR GALVENOKĀRT IZGLĪTĪBAS UN KULTŪRAS UZDEVUMS, TAI IR NE TIKAI JĀRISINA DATORPRATĪBAS JAUTĀJUMS. PLĀNOŠANAI JĀKĻŪST PAR VISIEM PIEEJAMU PASĀKUMU, LAI BĒRNI APGŪTU TŪKSTOŠ CITAS LIETAS, PAVEROT JAUNAS MĀCĪBU IESPĒJAS. JAUNĀS PAAUDZES IR JĀIZGLĪTO DIGITĀLI JAU NO AGRĪNA VECUMA, LAI APZINĀTĀ VEIDĀ IZMANTOTU SAVU POTENCIĀLU. INSTITŪTS VĒLAS SĀKT AR ŠO PROJEKTU NO UNALFABETIZZ (Latvian)

0 references

M’HEMM L-EBDA DUBJU LI Ż-ŻGĦAŻAGĦ HUMA FAMILJARI MAĊ-CHATTING JIBGĦAT MESSAĠĠI LI JILAGĦBU IŻDA DAN MHUWIEX BIŻŻEJJED BIEX JAGĦMLUHOM FLUWENTI FL-UŻU TA ‘TEKNOLOĠIJI ĠODDA. HUMA FAMILJARI ĦAFNA MAL-INTERAZZJONI MAGĦHOM IŻDA MA JOĦOLQUX U JESPRIMU LILHOM INFUSHOM. HUMA GĦANDHOM JITGĦALLMU JIPPJANAW LI JOĦOLQU U JAQSMU L-IDEAT TAGĦHOM MAD-DINJA. ID-DIĠITALIZZAZZJONI ISSA GĦANDHA RWOL DEĊIŻIV FIS-SOĊJETÀ ATTWALI, U GĦALHEKK L-INKLUŻJONI TAGĦHA FIL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ TAT-TFAL ASSOLUTAMENT INEVITABBLI U MA TISTAX TIĠI POSPOSTA AKTAR. PERESS LI L-ISKOLA GĦANDHA KOMPITU PRINĊIPALMENT EDUKATTIV U KULTURALI, M’GĦANDHIEX TITTRATTA BISS IL-LITTERIŻMU FIL-KOMPJUTER. L-IPPROGRAMMAR GĦANDU JSIR ATTIVITÀ AĊĊESSIBBLI GĦAL KULĦADD SABIEX IT-TFAL JITGĦALLMU ELF ĦAĠA OĦRA BILLI JIFTĦU OPPORTUNITAJIET ĠODDA TA’ TAGĦLIM. ĠENERAZZJONIJIET ĠODDA JEĦTIEĠ LI JIĠU EDUKATI DIĠITALMENT MINN ETÀ BIKRIJA SABIEX JISFRUTTAW IL-POTENZJAL TAGĦHOM B’MOD KONXJU. L-ISTITUT IRID JIBDA B’DAN IL-PROĠETT MINN UNALFABETIZZ (Maltese)

0 references

HET LIJDT GEEN TWIJFEL DAT JONGEREN VERTROUWD ZIJN MET CHATTEN OM BERICHTEN TE SPELEN, MAAR DIT IS NIET GENOEG OM HEN VLOEIEND TE MAKEN IN HET GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN. ZE ZIJN ZEER VERTROUWD MET INTERACTIE MET HEN, MAAR NIET HET CREËREN EN UITDRUKKEN VAN ZICHZELF. ZE MOETEN LEREN PLANNEN OM HUN IDEEËN TE CREËREN EN TE DELEN MET DE WERELD. DIGITAL SPEELT NU EEN BESLISSENDE ROL IN DE HUIDIGE SAMENLEVING, DUS DE OPNAME ERVAN IN HET OPLEIDINGSPROCES VAN KINDEREN IS ABSOLUUT ONVERMIJDELIJK EN KAN NIET VERDER WORDEN UITGESTELD. AANGEZIEN DE SCHOOL EEN VOORNAMELIJK EDUCATIEVE EN CULTURELE TAAK HEEFT, MOET HET NIET ALLEEN OMGAAN MET COMPUTERGELETTERDHEID. PROGRAMMEREN MOET EEN ACTIVITEIT WORDEN DIE TOEGANKELIJK IS VOOR IEDEREEN, ZODAT KINDEREN DUIZEND ANDERE DINGEN LEREN DOOR ZICH OPEN TE STELLEN VOOR NIEUWE LEERMOGELIJKHEDEN. NIEUWE GENERATIES MOETEN VAN JONGS AF AAN DIGITAAL WORDEN OPGELEID OM HUN POTENTIEEL OP EEN BEWUSTE MANIER TE BENUTTEN. HET INSTITUUT WIL MET DIT PROJECT BEGINNEN VAN UNALFABETIZZ (Dutch)

0 references

Não há dúvida de que os jovens são familiares ao enviar mensagens para jogar, mas isso não é suficiente para torná-los fluentes na utilização de novas tecnologias. São muito familiares a interagir com eles, mas não a criá-los e a expressá-los. Devem aprender a planear criar e partilhar as suas ideias com o mundo. A DIGITAL AGORA OBJETO DE UM PAPEL DECISIVO NA SOCIEDADE EM CURSO, A SUA INCLUSÃO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE CRIANÇAS ABSOLUTAMENTE INEVITÁVEL E NÃO PODE SER ADICIONADA. Uma vez que a escola tem uma tarefa principalmente educativa e cultural, não deve lidar apenas com a literatura informática. A programação deve tornar-se uma actividade acessível a todos, de modo a que as crianças aprendam milhares de outras coisas abrindo-se a novas oportunidades de aprendizagem. Novas gerações precisam ser educadas digitalmente a partir de uma idade precoce, a fim de explorar o seu potencial de uma forma consciente. O INSTITUTO QUER COMEÇAR COM ESTE PROJETO A PARTIR DE UNALFABETIZZ (Portuguese)

0 references

NU EXISTĂ NICIO ÎNDOIALĂ CĂ TINERII SUNT FAMILIARIZAȚI CU TRIMITEREA DE MESAJE PE CHAT, DAR ACEST LUCRU NU ESTE SUFICIENT PENTRU A-I FACE FLUENTI ÎN UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII. EI SUNT FOARTE FAMILIARIZAȚI CU INTERACȚIUNEA CU EI, DAR NU SE CREEAZĂ ȘI SE EXPRIMĂ. EI TREBUIE SĂ ÎNVEȚE SĂ PLANIFICE SĂ CREEZE ȘI SĂ-ȘI ÎMPĂRTĂȘEASCĂ IDEILE CU LUMEA. DIGITALUL OCUPĂ ACUM UN ROL DECISIV ÎN SOCIETATEA ACTUALĂ, PRIN URMARE INCLUDEREA SA ÎN PROCESUL DE FORMARE A COPIILOR ESTE ABSOLUT INEVITABILĂ ȘI NU POATE FI AMÂNATĂ ÎN CONTINUARE. DEOARECE ȘCOALA ARE O SARCINĂ ÎN PRINCIPAL EDUCAȚIONALĂ ȘI CULTURALĂ, ACEASTA NU TREBUIE SĂ SE OCUPE NUMAI DE ALFABETIZAREA INFORMATICĂ. PROGRAMAREA TREBUIE SĂ DEVINĂ O ACTIVITATE ACCESIBILĂ TUTUROR, ASTFEL ÎNCÂT COPIII SĂ ÎNVEȚE O MIE DE ALTE LUCRURI PRIN DESCHIDEREA CĂTRE NOI OPORTUNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE. NOILE GENERAȚII TREBUIE SĂ FIE EDUCATE DIGITAL DE LA O VÂRSTĂ FRAGEDĂ PENTRU A-ȘI EXPLOATA POTENȚIALUL ÎNTR-UN MOD CONȘTIENT. INSTITUTUL VREA SĂ ÎNCEAPĂ CU ACEST PROIECT DE LA UNALFABETIZZ (Romanian)

0 references

NIET POCHÝB O TOM, ŽE MLADÍ ĽUDIA SÚ OBOZNÁMENÍ S ROZPRÁVANÍM O POSIELANÍ SPRÁV NA HRANIE, ALE TO NESTAČÍ NA TO, ABY BOLI PLYNULE PRI POUŽÍVANÍ NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ. SÚ VEĽMI OBOZNÁMENÍ S INTERAKCIOU S NIMI, ALE NEVYTVÁRAJÚ A VYJADRUJÚ SA. MUSIA SA NAUČIŤ PLÁNOVAŤ VYTVÁRAŤ A ZDIEĽAŤ SVOJE MYŠLIENKY SO SVETOM. DIGITALIZÁCIA TERAZ ZAUJÍMA ROZHODUJÚCU ÚLOHU V SÚČASNEJ SPOLOČNOSTI, A PRETO JEJ ZAČLENENIE DO PROCESU VZDELÁVANIA DETÍ JE ABSOLÚTNE NEVYHNUTNÉ A NEMOŽNO HO ĎALEJ ODLOŽIŤ. KEĎŽE ŠKOLA MÁ PREDOVŠETKÝM VZDELÁVACIE A KULTÚRNE ÚLOHY, MUSÍ SA ZAOBERAŤ NIELEN POČÍTAČOVOU GRAMOTNOSŤOU. PROGRAMOVANIE SA MUSÍ STAŤ ČINNOSŤOU PRÍSTUPNOU PRE VŠETKÝCH, ABY SA DETI NAUČILI TISÍCKA ĎALŠÍCH VECÍ TÝM, ŽE SA OTVORIA NOVÝM VZDELÁVACÍM PRÍLEŽITOSTIAM. NOVÉ GENERÁCIE MUSIA BYŤ DIGITÁLNE VZDELÁVANÉ UŽ OD ÚTLEHO VEKU, ABY MOHLI SVOJ POTENCIÁL VEDOME VYUŽIŤ. INŠTITÚT CHCE ZAČAŤ S TÝMTO PROJEKTOM OD UNALFABETIZZ (Slovak)

0 references

NOBENEGA DVOMA NI, DA SO MLADI SEZNANJENI S KLEPETANJEM POŠILJANJE SPOROČIL ZA IGRANJE, VENDAR TO NI DOVOLJ, DA BI JIH TEKOČE PRI UPORABI NOVIH TEHNOLOGIJ. ZELO DOBRO POZNAJO INTERAKCIJO Z NJIMI, VENDAR NE USTVARJAJO IN IZRAŽAJO SEBE. NAUČITI SE MORAJO NAČRTOVATI USTVARJANJE IN DELITI SVOJE IDEJE S SVETOM. DIGITALIZACIJA IMA ZDAJ ODLOČILNO VLOGO V SEDANJI DRUŽBI, ZATO JE NJENA VKLJUČITEV V PROCES USPOSABLJANJA OTROK POPOLNOMA NEIZOGIBNA IN JE NI MOGOČE DODATNO ODLOŽITI. KER IMA ŠOLA PREDVSEM IZOBRAŽEVALNO IN KULTURNO NALOGO, SE NE SME UKVARJATI LE Z RAČUNALNIŠKO PISMENOSTJO. PROGRAMIRANJE MORA POSTATI DEJAVNOST, KI JE DOSTOPNA VSEM, TAKO DA SE OTROCI NAUČIJO TISOČ DRUGIH STVARI Z ODPIRANJEM NOVIH PRILOŽNOSTI ZA UČENJE. NOVE GENERACIJE JE TREBA DIGITALNO IZOBRAŽEVATI ŽE V ZGODNJEM OTROŠTVU, DA BI LAHKO ZAVESTNO IZKORISTILI SVOJ POTENCIAL. INŠTITUT ŽELI ZAČETI S PROJEKTOM UNALFABETIZZ (Slovenian)

0 references

DET RÅDER INGEN TVEKAN OM ATT UNGA MÄNNISKOR ÄR BEKANTA MED ATT CHATTA MED ATT SKICKA MEDDELANDEN FÖR ATT SPELA, MEN DETTA ÄR INTE TILLRÄCKLIGT FÖR ATT GÖRA DEM FLYTANDE I ANVÄNDNINGEN AV NY TEKNIK. DE ÄR MYCKET BEKANTA MED ATT INTERAGERA MED DEM MEN INTE SKAPA OCH UTTRYCKA SIG SJÄLVA. DE MÅSTE LÄRA SIG ATT PLANERA FÖR ATT SKAPA OCH DELA SINA IDÉER MED VÄRLDEN. DET DIGITALA INTAR NU EN AVGÖRANDE ROLL I DET NUVARANDE SAMHÄLLET, OCH DÄRFÖR ÄR DET ABSOLUT OUNDVIKLIGT ATT INKLUDERA DEN I UTBILDNINGSPROCESSEN FÖR BARN OCH KAN INTE SKJUTAS UPP YTTERLIGARE. EFTERSOM SKOLAN HAR EN HUVUDSAKLIGEN PEDAGOGISK OCH KULTURELL UPPGIFT, MÅSTE DEN INTE BARA TA ITU MED DATORKUNNIGHET. PROGRAMMERING MÅSTE BLI EN AKTIVITET TILLGÄNGLIG FÖR ALLA SÅ ATT BARN LÄR SIG TUSEN ANDRA SAKER GENOM ATT ÖPPNA UPP FÖR NYA INLÄRNINGSMÖJLIGHETER. NYA GENERATIONER MÅSTE UTBILDAS DIGITALT FRÅN TIDIG ÅLDER FÖR ATT KUNNA UTNYTTJA DERAS POTENTIAL PÅ ETT MEDVETET SÄTT. INSTITUTET VILL BÖRJA MED DETTA PROJEKT FRÅN UNALFABETIZ (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

San Felice a Cancello

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SAN FELICE A CANCELLO