CITIZEN OF EUROPE (Q4793656)

CON IL PROGETTO SI PROPORRA UN PERCORSO VOLTO ALLO LO SVILUPPO DI CONTENUTI ALLA RIFLESSIONE ED AL DIBATTITO SULLA RILEVANZA E LE IMPLICAZIONI DELLUNIONE EUROPEA SULLA VITA QUOTIDIANA E SU COSA SIGNIFICHI ESSERE CITTADINO EUROPEO ANCHE TENENDO CONTO DEL CARATTERE MULTILINGUE DELLUNIONE. NEL PROGETTO VI SONO DUE ELEMENTI PRINCIPALI CARATTERIZZANTI LAPPROFONDIMENTO DEL CONCETTO E DELLA PRASSI DELLA CITTADINANZA EUROPEA E LEDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA EUROPEA SIA IN TEORIA SIA IN PRATICA.AL CONTEMPO GLI ELEMENTI DEL PROGETTO SVILUPPERANNO UN DIRETTO COLLEGAMENTO CON LA PERCEZIONE CHE I GIOVANI HANNO DEL LORO STATUS DI CITTADINI EUROPEI CI AVVERRA MEDIANTE IL LORO COINVOLGIMENTO IN UNA RICERCAAZIONE CHE HA LA FINALITA DI RAPPRESENTARE UN PUNTO DI PARTENZA SUL QUALE STIMOLARE LA RIFLESSIONE DEI GIOVANI SUI TEMI DELLA PARTECIPAZIONE ATTIVA SUL MODELLO DEL DIALOGO STRUTTURATO EUROPEO UNA METODOLOGIA VOLTA A CONDURRE UNA RIFLESSIONE COMUNE PERMANENTE SULLE PRIORITA E LATTUAZIONE DELLA COLLABOR (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЩЕ ПРЕДЛОЖИ ПЪТ КЪМ РАЗРАБОТВАНЕТО НА СЪДЪРЖАНИЕ ЗА РАЗМИСЪЛ И ДЕБАТ ОТНОСНО ЗНАЧЕНИЕТО И ПОСЛЕДИЦИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ ЗА ЕЖЕДНЕВИЕТО И КАКВО ОЗНАЧАВА ДА БЪДЕШ ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИН, КАТО СЕ ОТЧИТА И МНОГОЕЗИЧНИЯТ ХАРАКТЕР НА СЪЮЗА. В ПРОЕКТА ИМА ДВА ОСНОВНИ ЕЛЕМЕНТА, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕТО НА КОНЦЕПЦИЯТА И ПРАКТИКАТА НА ЕВРОПЕЙСКО ГРАЖДАНСТВО И ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЕВРОПЕЙСКО ГРАЖДАНСТВО, КАКТО НА ТЕОРИЯ, ТАКА И В PRATICA.AT, В СЪЩОТО ВРЕМЕ ЕЛЕМЕНТИТЕ НА ПРОЕКТА ЩЕ РАЗВИЯТ ПРЯКА ВРЪЗКА С УСЕЩАНЕТО, ЧЕ МЛАДИТЕ ХОРА ИМАТ ЗА СТАТУТА СИ НА ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИ, ЩЕ ДОЙДАТ ПРИ НАС ЧРЕЗ УЧАСТИЕТО СИ В ИЗСЛЕДВАНЕ, КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДСТАВЛЯВА ОТПРАВНА ТОЧКА, ВЪРХУ КОЯТО ДА СЕ СТИМУЛИРА РАЗМИСЪЛЪТ НА МЛАДИТЕ ХОРА ПО ТЕМИТЕ ЗА АКТИВНО УЧАСТИЕ ПО МОДЕЛА НА СТРУКТУРИРАН ЕВРОПЕЙСКИ ДИАЛОГ — МЕТОДОЛОГИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ ПРОВЕЖДАНЕ НА ПОСТОЯНЕН ОБЩ РАЗМИСЪЛ ПО ПРИОРИТЕТИТЕ И ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT NAVRHNE CESTU K ROZVOJI OBSAHU PRO REFLEXI A DISKUSI O VÝZNAMU A DŮSLEDCÍCH EVROPSKÉ UNIE PRO KAŽDODENNÍ ŽIVOT A O TOM, CO ZNAMENÁ BÝT EVROPSKÝM OBČANEM, A TO I S OHLEDEM NA MNOHOJAZYČNÝ CHARAKTER UNIE. V PROJEKTU JSOU DVA HLAVNÍ PRVKY, KTERÉ CHARAKTERIZUJÍ PROHLUBOVÁNÍ KONCEPCE A PRAXE EVROPSKÉHO OBČANSTVÍ A VZDĚLÁVÁNÍ PRO EVROPSKÉ OBČANSTVÍ, A TO JAK TEORETICKY, TAK V PRATICA.AT ZÁROVEŇ BUDOU PRVKY PROJEKTU ROZVÍJET PŘÍMOU SOUVISLOST S VNÍMÁNÍM TOHO, ŽE MLADÍ LIDÉ MAJÍ POSTAVENÍ EVROPSKÝCH OBČANŮ, A TO PROSTŘEDNICTVÍM JEJICH ZAPOJENÍ DO VÝZKUMU, JEHOŽ CÍLEM JE PODNÍTIT REFLEXI MLADÝCH LIDÍ NA TÉMATECH AKTIVNÍ ÚČASTI NA MODELU STRUKTUROVANÉHO EVROPSKÉHO DIALOGU, METODIKU ZAMĚŘENOU NA VEDENÍ STÁLÉ SPOLEČNÉ ÚVAHY O PRIORITÁCH A PROVÁDĚNÍ SPOLUPRÁCE. (Czech)

0 references

PROJEKTET VIL FORESLÅ EN VEJ MOD UDVIKLING AF INDHOLD TIL REFLEKSION OG DEBAT OM DEN EUROPÆISKE UNIONS RELEVANS OG KONSEKVENSER FOR DAGLIGDAGEN, OG HVAD DET VIL SIGE AT VÆRE EN EUROPÆISK BORGER, OGSÅ UNDER HENSYNTAGEN TIL EU'S FLERSPROGEDE KARAKTER. I PROJEKTET ER DER TO HOVEDELEMENTER, DER KARAKTERISERER UDDYBNINGEN AF BEGREBET OG PRAKSIS FOR EUROPÆISK MEDBORGERSKAB OG UDDANNELSE FOR EUROPÆISK MEDBORGERSKAB BÅDE I TEORIEN OG I PRATICA. SAMTIDIG VIL ELEMENTERNE I PROJEKTET UDVIKLE EN DIREKTE FORBINDELSE TIL DEN OPFATTELSE, AT UNGE HAR DERES STATUS SOM EUROPÆISKE BORGERE, GENNEM DERES DELTAGELSE I EN FORSKNING, DER HAR TIL FORMÅL AT UDGØRE ET UDGANGSPUNKT FOR AT STIMULERE UNGES REFLEKSION OVER TEMAERNE AKTIV DELTAGELSE I MODELLEN FOR STRUKTURERET EUROPÆISK DIALOG, EN METODE, DER TAGER SIGTE PÅ AT GENNEMFØRE EN PERMANENT FÆLLES REFLEKSION OVER PRIORITETER OG GENNEMFØRELSEN AF SAMARBEJDET. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT WIRD EINEN WEG ZUR ENTWICKLUNG VON INHALTEN ZUR REFLEXION UND DEBATTE ÜBER DIE RELEVANZ UND AUSWIRKUNGEN DER EUROPÄISCHEN UNION AUF DAS TÄGLICHE LEBEN UND WAS ES BEDEUTET, EIN EUROPÄISCHER BÜRGER ZU SEIN, AUCH UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DES MEHRSPRACHIGKEITSCHARAKTERS DER UNION VORSCHLAGEN. IN DEM PROJEKT GIBT ES ZWEI HAUPTELEMENTE, DIE DIE VERTIEFUNG DES KONZEPTS UND DER PRAXIS DER EUROPÄISCHEN BÜRGERSCHAFT UND BILDUNG FÜR DIE EUROPÄISCHE STAATSBÜRGERSCHAFT SOWOHL THEORETISCH ALS AUCH IN PRATICA KENNZEICHNEN.AT GLEICHZEITIG WERDEN DIE ELEMENTE DES PROJEKTS EINEN DIREKTEN ZUSAMMENHANG MIT DER WAHRNEHMUNG ENTWICKELN, DASS JUNGE MENSCHEN IHREN STATUS ALS EUROPÄISCHE BÜRGER HABEN, DURCH IHRE BETEILIGUNG AN EINER FORSCHUNG, DIE DARAUF ABZIELT, EINEN AUSGANGSPUNKT ZU BILDEN, UM DIE REFLEXION JUNGER MENSCHEN ÜBER DIE THEMEN DER AKTIVEN TEILNAHME AM MODELL DES STRUKTURIERTEN EUROPÄISCHEN DIALOGS ZU STIMULIEREN, EINE METHODE, DIE DARAUF ABZIELT, EINE STÄNDIGE GEMEINSAME REFLEXION ÜBER DIE PRIORITÄTEN UND DIE UMSETZUNG DER ZUSAMMENARBEIT DURCHZUFÜHREN. (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΓΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ ΚΑΙ ΤΙ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΕΊΣΑΙ ΕΥΡΩΠΑΊΟΣ ΠΟΛΊΤΗΣ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΥΠΌΨΗ ΤΟΝ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΤΗΣ ΈΝΩΣΗΣ. ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΔΎΟ ΒΑΣΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΤΌΣΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΆ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ PRATICA.ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΜΙΑ ΆΜΕΣΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΌΤΙ ΟΙ ΝΈΟΙ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΙΔΙΌΤΗΤΆ ΤΟΥΣ ΩΣ ΕΥΡΩΠΑΊΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΈΡΕΥΝΑ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΈΝΑ ΣΗΜΕΊΟ ΕΚΚΊΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΟ ΠΡΌΤΥΠΟ ΤΟΥ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΎ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΜΌΝΙΜΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT WILL PROPOSE A PATH TOWARDS THE DEVELOPMENT OF CONTENT FOR REFLECTION AND DEBATE ON THE RELEVANCE AND IMPLICATIONS OF THE EUROPEAN UNION ON DAILY LIFE AND WHAT IT MEANS TO BE A EUROPEAN CITIZEN ALSO TAKING INTO ACCOUNT THE MULTILINGUAL CHARACTER OF THE UNION. IN THE PROJECT THERE ARE TWO MAIN ELEMENTS CHARACTERISING THE DEEPENING OF THE CONCEPT AND PRACTICE OF EUROPEAN CITIZENSHIP AND EDUCATION FOR EUROPEAN CITIZENSHIP BOTH IN THEORY AND IN PRATICA.AT THE SAME TIME THE ELEMENTS OF THE PROJECT WILL DEVELOP A DIRECT LINK WITH THE PERCEPTION THAT YOUNG PEOPLE HAVE OF THEIR STATUS AS EUROPEAN CITIZENS WILL COME TO US THROUGH THEIR INVOLVEMENT IN A RESEARCH THAT AIMS TO REPRESENT A STARTING POINT ON WHICH TO STIMULATE THE REFLECTION OF YOUNG PEOPLE ON THE THEMES OF ACTIVE PARTICIPATION ON THE MODEL OF STRUCTURED EUROPEAN DIALOGUE A METHODOLOGY AIMED AT CONDUCTING A PERMANENT COMMON REFLECTION ON PRIORITIES AND THE IMPLEMENTATION OF THE COLLABORATION. (English)

readability score

0.4144659675228005

0 references

EL PROYECTO PROPONDRÁ UN CAMINO HACIA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS PARA LA REFLEXIÓN Y EL DEBATE SOBRE LA RELEVANCIA Y LAS IMPLICACIONES DE LA UNIÓN EUROPEA EN LA VIDA COTIDIANA Y LO QUE SIGNIFICA SER CIUDADANO EUROPEO TENIENDO EN CUENTA TAMBIÉN EL CARÁCTER MULTILINGÜE DE LA UNIÓN. EN EL PROYECTO HAY DOS ELEMENTOS PRINCIPALES QUE CARACTERIZAN LA PROFUNDIZACIÓN DEL CONCEPTO Y LA PRÁCTICA DE LA CIUDADANÍA EUROPEA Y LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA EUROPEA, TANTO EN TEORÍA COMO EN PRATICA. AL MISMO TIEMPO, LOS ELEMENTOS DEL PROYECTO DESARROLLARÁN UN VÍNCULO DIRECTO CON LA PERCEPCIÓN QUE LOS JÓVENES TIENEN DE SU CONDICIÓN DE CIUDADANOS EUROPEOS A TRAVÉS DE SU PARTICIPACIÓN EN UNA INVESTIGACIÓN QUE PRETENDE REPRESENTAR UN PUNTO DE PARTIDA PARA ESTIMULAR LA REFLEXIÓN DE LOS JÓVENES SOBRE LOS TEMAS DE PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL MODELO DE DIÁLOGO EUROPEO ESTRUCTURADO, UNA METODOLOGÍA DESTINADA A LLEVAR A CABO UNA REFLEXIÓN COMÚN PERMANENTE SOBRE LAS PRIORIDADES Y LA IMPLEMENTACIÓN DE LA COLABORACIÓN. (Spanish)

0 references

PROJEKTIS PAKUTAKSE VÄLJA TEE SISU VÄLJATÖÖTAMISEKS, ET ARUTLEDA JA ARUTADA EUROOPA LIIDU ASJAKOHASUST JA MÕJU IGAPÄEVAELULE NING SEDA, MIDA TÄHENDAB OLLA EUROOPA KODANIK, VÕTTES ARVESSE KA LIIDU MITMEKEELSUST. PROJEKTIS ON KAKS PÕHIELEMENTI, MIS ISELOOMUSTAVAD EUROOPA KODAKONDSUSE JA EUROOPA KODAKONDSUSE HARIDUSE KONTSEPTSIOONI JA PRAKTIKA SÜVENDAMIST NII TEOORIAS KUI KA PRATICAS. (Estonian)

0 references

HANKKEESSA EHDOTETAAN TAPAA KEHITTÄÄ SISÄLTÖÄ POHDINTAA JA KESKUSTELUA VARTEN EUROOPAN UNIONIN MERKITYKSESTÄ JA VAIKUTUKSISTA JOKAPÄIVÄISEEN ELÄMÄÄN JA SIITÄ, MITÄ TARKOITTAA OLLA EUROOPAN KANSALAINEN, OTTAEN HUOMIOON MYÖS UNIONIN MONIKIELISYYDEN. HANKKEESSA ON KAKSI KESKEISTÄ TEKIJÄÄ, JOTKA KUVAAVAT EUROOPAN KANSALAISUUDEN KÄSITTEEN JA KÄYTÄNNÖN SYVENTÄMISTÄ SEKÄ TEORIASSA ETTÄ PRATICASSA. SAMALLA HANKKEEN OSATEKIJÖILLÄ LUODAAN SUORA YHTEYS SIIHEN KÄSITYKSEEN, ETTÄ NUORET KOKEVAT ASEMANSA EUROOPAN KANSALAISINA OSALLISTUMALLA TUTKIMUKSEEN, JONKA TAVOITTEENA ON KANNUSTAA NUORIA POHTIMAAN AKTIIVISESTI RAKENTEELLISEN EUROOPPALAISEN VUOROPUHELUN MALLIA, JOKA ON MENETELMÄ, JONKA TARKOITUKSENA ON POHTIA JATKUVASTI YHTEISIÄ PAINOPISTEITÄ JA TOTEUTTAA YHTEISTYÖTÄ. (Finnish)

0 references

LE PROJET PROPOSERA UNE VOIE VERS LE DÉVELOPPEMENT DE CONTENUS DE RÉFLEXION ET DE DÉBAT SUR LA PERTINENCE ET LES IMPLICATIONS DE L’UNION EUROPÉENNE SUR LA VIE QUOTIDIENNE ET SUR CE QUE SIGNIFIE ÊTRE CITOYEN EUROPÉEN, COMPTE TENU ÉGALEMENT DU CARACTÈRE MULTILINGUE DE L’UNION. DANS LE PROJET, DEUX ÉLÉMENTS PRINCIPAUX CARACTÉRISENT L’APPROFONDISSEMENT DU CONCEPT ET DE LA PRATIQUE DE LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE ET DE L’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE, TANT EN THÉORIE QU’EN PRATICA.À LA FOIS, LES ÉLÉMENTS DU PROJET DÉVELOPPERONT UN LIEN DIRECT AVEC LA PERCEPTION QUE LES JEUNES ONT DE LEUR STATUT DE CITOYEN EUROPÉEN, PAR LEUR IMPLICATION DANS UNE RECHERCHE QUI VISE À CONSTITUER UN POINT DE DÉPART POUR STIMULER LA RÉFLEXION DES JEUNES SUR LES THÈMES DE LA PARTICIPATION ACTIVE SUR LE MODÈLE DU DIALOGUE EUROPÉEN STRUCTURÉ, UNE MÉTHODOLOGIE VISANT À MENER UNE RÉFLEXION COMMUNE PERMANENTE SUR LES PRIORITÉS ET LA MISE EN ŒUVRE DE LA COLLABORATION. (French)

0 references

LEIS AN TIONSCADAL, MOLFAR BEALACH I DTREO ÁBHAR MACHNAIMH AGUS DÍOSPÓIREACHTA A FHORBAIRT MAIDIR LE HÁBHARTHACHT AGUS IMPLEACHTAÍ AN AONTAIS EORPAIGH AR AN SAOL LAETHÚIL AGUS AR A BHFUIL I GCEIST LE BHEITH INA SHAORÁNACH EORPACH AGUS CARACHTAR ILTEANGACH AN AONTAIS Á CHUR SAN ÁIREAMH FREISIN. TÁ DHÁ PHRÍOMHGHNÉ SA TIONSCADAL A LÉIRÍONN DOIMHNIÚ CHOINCHEAP AGUS CHLEACHTAS NA SAORÁNACHTA EORPAÍ AGUS AN OIDEACHAIS DON TSAORÁNACHT EORPACH GO TEOIRICIÚIL AGUS IN PRATICA. (Irish)

0 references

U OKVIRU PROJEKTA PREDLOŽIT ĆE SE PUT PREMA RAZVOJU SADRŽAJA ZA PROMIŠLJANJE I RASPRAVU O VAŽNOSTI I IMPLIKACIJAMA EUROPSKE UNIJE NA SVAKODNEVNI ŽIVOT I O TOME ŠTO ZNAČI BITI EUROPSKI GRAĐANIN, UZIMAJUĆI U OBZIR I VIŠEJEZIČNI KARAKTER UNIJE. U PROJEKTU POSTOJE DVA GLAVNA ELEMENTA KOJI KARAKTERIZIRAJU PRODUBLJIVANJE KONCEPTA I PRAKSE EUROPSKOG GRAĐANSTVA I OBRAZOVANJA ZA EUROPSKO GRAĐANSTVO KAKO U TEORIJI TAKO I U PRATICA-I. (Croatian)

0 references

A PROJEKT JAVASLATOT TESZ AZ EURÓPAI UNIÓNAK A MINDENNAPI ÉLETRE GYAKOROLT RELEVANCIÁJÁRÓL ÉS HATÁSAIRÓL, VALAMINT ARRÓL, HOGY MIT JELENT EURÓPAI POLGÁRNAK LENNI – FIGYELEMBE VÉVE AZ UNIÓ TÖBBNYELVŰ JELLEGÉT IS – ÁTGONDOLANDÓ ÉS MEGVITATANDÓ TARTALOM KIDOLGOZÁSA FELÉ VEZETŐ UTAT. A PROJEKTBEN KÉT FŐ ELEM JELLEMZI AZ EURÓPAI POLGÁRSÁG ÉS AZ EURÓPAI POLGÁRSÁG OKTATÁSA KONCEPCIÓJÁNAK ÉS GYAKORLATÁNAK ELMÉLYÍTÉSÉT MIND ELMÉLETBEN, MIND A PRATICA-BAN.AT UGYANAKKOR A PROJEKT ELEMEI KÖZVETLEN KAPCSOLATOT ALAKÍTANAK KI AZZAL A FELFOGÁSSAL, HOGY A FIATALOK EURÓPAI POLGÁRI JOGÁLLÁSSAL RENDELKEZNEK, EGY OLYAN KUTATÁSBAN VALÓ RÉSZVÉTELÜK RÉVÉN, AMELYNEK CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A FIATALOKNAK A STRUKTURÁLT EURÓPAI PÁRBESZÉD MODELLJÉN VALÓ AKTÍV RÉSZVÉTEL TÉMÁJÁBAN VALÓ GONDOLKODÁSÁT, ÉS MÓDSZERTANT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A PRIORITÁSOKRÓL ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL ÁLLANDÓ KÖZÖS GONDOLKODÁST FOLYTASSON. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU BUS PASIŪLYTAS BŪDAS PLĖTOTI TURINĮ, SKIRTĄ APMĄSTYMAMS IR DISKUSIJOMS DĖL EUROPOS SĄJUNGOS SVARBOS IR POVEIKIO KASDIENIAM GYVENIMUI IR KĄ REIŠKIA BŪTI EUROPOS PILIEČIU, TAIP PAT ATSIŽVELGIANT Į SĄJUNGOS DAUGIAKALBYSTĘ. PROJEKTE YRA DU PAGRINDINIAI ELEMENTAI, APIBŪDINANTYS EUROPOS PILIETIŠKUMO IR ŠVIETIMO EUROPOS PILIETIŠKUMUI KONCEPCIJOS IR PRAKTIKOS GILINIMĄ TIEK TEORIŠKAI, TIEK PRATICA.AT TUO PAČIU METU PROJEKTO ELEMENTAI SUKURS TIESIOGINĮ RYŠĮ SU JAUNIMO SUVOKIMU APIE SAVO, KAIP EUROPOS PILIEČIŲ, STATUSĄ, DALYVAUJANT TYRIME, KURIUO SIEKIAMA PASKATINTI JAUNIMĄ APMĄSTYTI AKTYVAUS DALYVAVIMO TEMAS PAGAL STRUKTŪRINIO EUROPOS DIALOGO MODELĮ, METODIKĄ, KURIA SIEKIAMA NUOLAT BENDRAI APMĄSTYTI PRIORITETUS IR BENDRADARBIAVIMO ĮGYVENDINIMĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTĀ TIKS PIEDĀVĀTS VEIDS, KĀ ATTĪSTĪT SATURU PĀRDOMĀM UN DEBATĒM PAR EIROPAS SAVIENĪBAS NOZĪMI UN IETEKMI UZ IKDIENAS DZĪVI UN TO, KO NOZĪMĒ BŪT EIROPAS PILSONIM, ŅEMOT VĒRĀ ARĪ SAVIENĪBAS DAUDZVALODĪBU. PROJEKTĀ IR DIVI GALVENIE ELEMENTI, KAS RAKSTURO EIROPAS PILSONĪBAS UN EIROPAS PILSONĪBAS IZGLĪTĪBAS KONCEPCIJAS UN PRAKSES PADZIĻINĀŠANU GAN TEORĒTISKI, GAN PRATICA.AT TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ PROJEKTA ELEMENTI ATTĪSTĪS TIEŠU SAIKNI AR TO, KA JAUNIEŠI, KURIEM IR EIROPAS PILSOŅU STATUSS, NONĀKS PIE MUMS, IESAISTOTIES PĒTNIECĪBĀ, KURAS MĒRĶIS IR VEICINĀT JAUNIEŠU PĀRDOMAS PAR AKTĪVAS LĪDZDALĪBAS TĒMĀM STRUKTURĒTĀ EIROPAS DIALOGA MODELĪ, METODOLOĢIJU, KURAS MĒRĶIS IR VEIKT PASTĀVĪGU KOPĪGU PĀRDOMU PAR PRIORITĀTĒM UN SADARBĪBAS ĪSTENOŠANU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT SER JIPPROPONI TRIQ LEJN L-IŻVILUPP TA’ KONTENUT GĦAR-RIFLESSJONI U D-DIBATTITU DWAR IR-RILEVANZA U L-IMPLIKAZZJONIJIET TA’ L-UNJONI EWROPEA FUQ IL-ĦAJJA TA’ KULJUM U XI TFISSER LI TKUN ĊITTADIN EWROPEW B’KONT MEĦUD UKOLL TAL-KARATTRU MULTILINGWI TA’ L-UNJONI. FIL-PROĠETT HEMM ŻEWĠ ELEMENTI EWLENIN LI JIKKARATTERIZZAW L-APPROFONDIMENT TAL-KUNĊETT U L-PRATTIKA TAĊ-ĊITTADINANZA EWROPEA U L-EDUKAZZJONI GĦAĊ-ĊITTADINANZA EWROPEA KEMM FIT-TEORIJA KIF UKOLL FIL-PRATIKA. FL-ISTESS ĦIN L-ELEMENTI TAL-PROĠETT SE JIŻVILUPPAW RABTA DIRETTA MAL-PERĊEZZJONI LI Ż-ŻGĦAŻAGĦ GĦANDHOM TAL-ISTATUS TAGĦHOM BĦALA ĊITTADINI EWROPEJ SE JIĠU GĦANDNA PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT TAGĦHOM F’RIĊERKA LI GĦANDHA L-GĦAN LI TIRRAPPREŻENTA PUNT TA’ TLUQ LI FUQU TISTA’ TIĠI STIMULATA R-RIFLESSJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ DWAR IT-TEMI TA’ PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA FUQ IL-MUDELL TA’ DJALOGU EWROPEW STRUTTURAT METODOLOĠIJA MMIRATA LEJN IT-TWETTIQ TA’ RIFLESSJONI KOMUNI PERMANENTI DWAR IL-PRIJORITAJIET U L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-KOLLABORAZZJONI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT ZAL EEN PAD VOORSTELLEN NAAR DE ONTWIKKELING VAN INHOUD VOOR REFLECTIE EN DEBAT OVER DE RELEVANTIE EN IMPLICATIES VAN DE EUROPESE UNIE VOOR HET DAGELIJKS LEVEN EN WAT HET BETEKENT OM EEN EUROPESE BURGER TE ZIJN, OOK REKENING HOUDEND MET HET MEERTALIGE KARAKTER VAN DE UNIE. IN HET PROJECT ZIJN ER TWEE HOOFDELEMENTEN DIE KENMERKEND ZIJN VOOR DE VERDIEPING VAN HET CONCEPT EN DE PRAKTIJK VAN EUROPEES BURGERSCHAP EN ONDERWIJS VOOR EUROPEES BURGERSCHAP, ZOWEL IN THEORIE ALS IN PRATICA.AT. TEGELIJKERTIJD ZULLEN DE ELEMENTEN VAN HET PROJECT EEN RECHTSTREEKS VERBAND ONTWIKKELEN MET DE PERCEPTIE DAT JONGEREN HUN STATUS ALS EUROPESE BURGER ZULLEN KRIJGEN DOOR HUN BETROKKENHEID BIJ EEN ONDERZOEK DAT TOT DOEL HEEFT EEN STARTPUNT TE VORMEN OM DE REFLECTIE VAN JONGEREN TE STIMULEREN OVER DE THEMA’S ACTIEVE DEELNAME AAN HET MODEL VAN GESTRUCTUREERDE EUROPESE DIALOOG, EEN METHODOLOGIE DIE GERICHT IS OP HET VOEREN VAN EEN PERMANENTE GEMEENSCHAPPELIJKE REFLECTIE OVER PRIORITEITEN EN DE UITVOERING VAN DE SAMENWERKING. (Dutch)

0 references

O PROJETO PROPOSTA UM PASSO PARA O DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO DE REFLEXÃO E DEBATE SOBRE A RELEVÂNCIA E AS IMPLICAÇÕES DA UNIÃO EUROPEIA NA VIDA DIÁRIA E O QUE SIGNIFICA SER UM CIDADÃO EUROPEU TENDO TAMBÉM EM CONTA O CARÁTER MULTILINGUÍSTICO DA UNIÃO. No âmbito do projecto, existem dois elementos principais que caracterizam o aprofundamento do conceito e das práticas de cidadania europeia e de educação para a cidadania europeia, tanto na teoria como na prática. REFLEXÃO COMUM PERMANENTE SOBRE AS PRIORIDADES E A APLICAÇÃO DA COLABORAÇÃO. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL VA PROPUNE O CALE CĂTRE DEZVOLTAREA CONȚINUTULUI PENTRU REFLECȚIE ȘI DEZBATERE CU PRIVIRE LA RELEVANȚA ȘI IMPLICAȚIILE UNIUNII EUROPENE ASUPRA VIEȚII DE ZI CU ZI ȘI LA CE ÎNSEAMNĂ SĂ FII CETĂȚEAN EUROPEAN, ȚINÂND SEAMA, DE ASEMENEA, DE CARACTERUL MULTILINGV AL UNIUNII. ÎN CADRUL PROIECTULUI EXISTĂ DOUĂ ELEMENTE PRINCIPALE CARE CARACTERIZEAZĂ APROFUNDAREA CONCEPTULUI ȘI PRACTICII CETĂȚENIEI EUROPENE ȘI A EDUCAȚIEI PENTRU CETĂȚENIA EUROPEANĂ, ATÂT ÎN TEORIE, CÂT ȘI ÎN PRATICA.AT, ÎN ACELAȘI TIMP, ELEMENTELE PROIECTULUI VOR DEZVOLTA O LEGĂTURĂ DIRECTĂ CU PERCEPȚIA CĂ TINERII AU STATUTUL LOR DE CETĂȚENI EUROPENI VOR VENI LA NOI PRIN IMPLICAREA LOR ÎNTR-O CERCETARE CARE ÎȘI PROPUNE SĂ REPREZINTE UN PUNCT DE PLECARE PENTRU A STIMULA REFLECȚIA TINERILOR PE TEMELE PARTICIPĂRII ACTIVE PE MODELUL DIALOGULUI EUROPEAN STRUCTURAT O METODOLOGIE CARE VIZEAZĂ REALIZAREA UNEI REFLECȚII COMUNE PERMANENTE ASUPRA PRIORITĂȚILOR ȘI IMPLEMENTĂRII COLABORĂRII. (Romanian)

0 references

PROJEKT NAVRHNE CESTU K ROZVOJU OBSAHU NA REFLEXIU A DISKUSIU O VÝZNAME A DÔSLEDKOCH EURÓPSKEJ ÚNIE NA KAŽDODENNÝ ŽIVOT A O TOM, ČO TO ZNAMENÁ BYŤ EURÓPSKYM OBČANOM, PRIČOM SA ZOHĽADNÍ AJ VIACJAZYČNÝ CHARAKTER ÚNIE. V PROJEKTE SÚ DVA HLAVNÉ PRVKY, KTORÉ CHARAKTERIZUJÚ PREHĹBENIE KONCEPCIE A PRAXE EURÓPSKEHO OBČIANSTVA A VZDELÁVANIA PRE EURÓPSKE OBČIANSTVO TEORETICKY AJ V PRATICA.AT ZÁROVEŇ PRVKY PROJEKTU VYTVORIA PRIAMU SÚVISLOSŤ S VNÍMANÍM, ŽE MLADÍ ĽUDIA MAJÚ SVOJE POSTAVENIE EURÓPSKYCH OBČANOV, A TO PROSTREDNÍCTVOM ICH ZAPOJENIA DO VÝSKUMU, KTORÉHO CIEĽOM JE PODNIETIŤ REFLEXIU MLADÝCH ĽUDÍ O TÉMACH AKTÍVNEJ ÚČASTI NA MODELI ŠTRUKTÚROVANÉHO EURÓPSKEHO DIALÓGU, METODIKE ZAMERANEJ NA USKUTOČŇOVANIE STÁLEJ SPOLOČNEJ REFLEXIE O PRIORITÁCH A REALIZÁCII SPOLUPRÁCE. (Slovak)

0 references

PROJEKT BO PREDLAGAL POT K RAZVOJU VSEBIN ZA RAZMISLEK IN RAZPRAVO O POMENU IN POSLEDICAH EVROPSKE UNIJE ZA VSAKDANJE ŽIVLJENJE IN O TEM, KAJ POMENI BITI EVROPSKI DRŽAVLJAN, TUDI OB UPOŠTEVANJU VEČJEZIČNEGA ZNAČAJA UNIJE. V PROJEKTU OBSTAJATA DVA GLAVNA ELEMENTA, KI OPREDELJUJETA POGLABLJANJE KONCEPTA IN PRAKSE EVROPSKEGA DRŽAVLJANSTVA IN IZOBRAŽEVANJA ZA EVROPSKO DRŽAVLJANSTVO TAKO V TEORIJI KOT V PRATICA.HKRATI PA SE BO Z ELEMENTI PROJEKTA RAZVILA NEPOSREDNA POVEZAVA Z DOJEMANJEM, DA IMAJO MLADI STATUS EVROPSKIH DRŽAVLJANOV, S SODELOVANJEM V RAZISKAVI, KATERE CILJ JE PREDSTAVLJATI IZHODIŠČNO TOČKO ZA SPODBUJANJE RAZMIŠLJANJA MLADIH O TEMAH AKTIVNEGA SODELOVANJA NA MODELU STRUKTURIRANEGA EVROPSKEGA DIALOGA, METODOLOGIJO, NAMENJENO IZVEDBI STALNEGA SKUPNEGA RAZMISLEKA O PREDNOSTNIH NALOGAH IN IZVAJANJU SODELOVANJA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET KOMMER ATT FÖRESLÅ EN VÄG MOT UTVECKLING AV INNEHÅLL FÖR REFLEKTION OCH DEBATT OM EUROPEISKA UNIONENS RELEVANS OCH KONSEKVENSER FÖR DET DAGLIGA LIVET OCH VAD DET INNEBÄR ATT VARA EU-MEDBORGARE, ÄVEN MED BEAKTANDE AV UNIONENS FLERSPRÅKIGA KARAKTÄR. I PROJEKTET FINNS DET TVÅ HUVUDELEMENT SOM KÄNNETECKNAR FÖRDJUPNINGEN AV BEGREPPET OCH PRAXISEN MED EUROPEISKT MEDBORGARSKAP OCH UTBILDNING FÖR EUROPEISKT MEDBORGARSKAP BÅDE I TEORIN OCH I PRATICA. SAMTIDIGT KOMMER INSLAGEN I PROJEKTET ATT UTVECKLA EN DIREKT KOPPLING TILL UPPFATTNINGEN ATT UNGDOMAR HAR SIN STATUS SOM EU-MEDBORGARE GENOM SITT DELTAGANDE I EN FORSKNING SOM SYFTAR TILL ATT UTGÖRA EN UTGÅNGSPUNKT FÖR ATT STIMULERA UNGDOMARS REFLEKTION KRING TEMAN SOM AKTIVT DELTAGANDE I MODELLEN FÖR STRUKTURERAD EUROPEISK DIALOG, EN METOD SOM SYFTAR TILL ATT GENOMFÖRA EN PERMANENT GEMENSAM REFLEKTION OM PRIORITERINGAR OCH GENOMFÖRANDET AV SAMARBETET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI