ORIENT YOURSELF IN THE NETWORK (Q4793596)

IL PERCORSO PROGETTUALE INTENDE GARANTIRE A TUTTI GLI STUDENTI IL SUCCESSO FORMATIVO ATTRAVERSO INTERVENTI MIRATI DI ISTRUZIONE EDUCAZIONE E FORMAZIONE CHE MIRINO ALLINNALZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE.LANALISI DEI DOCUMENTI DEL RAV E LAGGIORNAMENTO CONTINUO DEL PDM HANNO EVIDENZIATO LE AREE CHE NECESSITANO DI INTERVENTI CORRETTIVI E HANNO CONTRIBUITO A FOCALIZZARE GLI INTERVENTI DA ATTUARE PER OTTIMIZZARE I LIVELLI DI PRESTAZIONE DEGLI ALUNNI.DA QUI EMERGE CON FORZA LA NECESSIT DI AMPLIARE LOFFERTA FORMATIVA ANCHE CON ATTIVIT DA REALIZZARE IN ORARIO EXTRACURRICULARE ED IN CONTESTI FORMATIVI DIVERSI DA QUELLI FORMALI.IL PROGETTO MIRA AD INNALZARE LE COMPETENZE DI BASE A COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO E A RIDURRE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA.GLI INTERVENTI CHE SI INTENDONO REALIZZARE MIRANO AL RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE DI ITALIANO MATEMATICA LINGUA STRANIERA SCIENZE PER GLI ALUNNI DELLE CLASSI PRIME SECONDE E TERZE. (Italian)

0 references

ПЪТЯТ НА ПРОЕКТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ГАРАНТИРА НА ВСИЧКИ СТУДЕНТИ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО, КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШАТ УМЕНИЯТА НА BASE.LANALISI НА ДОКУМЕНТИТЕ НА RAV И НЕПРЕКЪСНАТОТО АКТУАЛИЗИРАНЕ НА PDM СА ПОДЧЕРТАЛИ ОБЛАСТИТЕ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ КОРИГИРАЩИ ИНТЕРВЕНЦИИ И СА ПОМОГНАЛИ ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧАТ ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ОСЪЩЕСТВЕНИ, ЗА ДА СЕ ОПТИМИЗИРАТ НИВАТА НА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ALUNNI.DA ТУК СЕ ПОЯВЯВА СИЛНО НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ И С ДЕЙНОСТИ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗВЪРШВАТ В ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ И В ОБУЧИТЕЛНИ КОНТЕКСТИ, РАЗЛИЧНИ ОТ ТЕЗИ НА ПРОЕКТА FORMALI.IL. КОМПЕНСИРАНЕ НА КУЛТУРНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА И НАМАЛЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО SCOLASTICA DISPERSION.THEE ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, КОИТО СА ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ДА БЪДАТ ИЗВЪРШЕНИ, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ВЪЗСТАНОВЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКАТА МАТЕМАТИКА ЧУЖДОЕЗИКОВИ НАУКИ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ВТОРИ И ТРЕТИ КЛАС. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZARUČIT VŠEM STUDENTŮM VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH PROSTŘEDNICTVÍM CÍLENÝCH INTERVENCÍ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, JEJICHŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT DOVEDNOSTI DOKUMENTŮ RAV A PRŮBĚŽNÉ AKTUALIZACE PDM ZDŮRAZNILY OBLASTI, KTERÉ VYŽADUJÍ NÁPRAVNÉ ZÁSAHY, A POMOHLY ZAMĚŘIT INTERVENCE, KTERÉ MAJÍ BÝT REALIZOVÁNY, S CÍLEM OPTIMALIZOVAT ÚROVEŇ VÝKONNOSTI ALUNNI.DA ZDE JASNĚ VYPLÝVÁ, ŽE JE TŘEBA ROZŠÍŘIT NABÍDKU ŠKOLENÍ I O ČINNOSTI, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN A V KONTEXTU ODBORNÉ PŘÍPRAVY ODLIŠNÝCH OD TĚCHTO PROJEKTŮ FORMALI.IL. DOVEDNOSTI KOMPENZOVAT KULTURNÍ EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ NEVÝHODY KONTEXTU A SNÍŽIT JEV SCOLASTICA DISPERSION.TY INTERVENCE, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVEDENY, MAJÍ ZA CÍL OBNOVIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ITALSKÉ MATEMATIKY CIZÍCH JAZYKOVÝCH VĚD PRO ŽÁKY DRUHÉ A TŘETÍ TŘÍDY. (Czech)

0 references

PROJEKTFORLØBET HAR TIL FORMÅL AT SIKRE ALLE STUDERENDE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES GENNEM MÅLRETTEDE UDDANNELSESTILTAG, DER HAR TIL FORMÅL AT ØGE BASE.LANALISI'S FÆRDIGHEDER I RAV-DOKUMENTERNE OG DEN LØBENDE AJOURFØRING AF PDM HAR FREMHÆVET DE OMRÅDER, DER HAR BRUG FOR KORRIGERENDE FORANSTALTNINGER, OG HAR BIDRAGET TIL AT FOKUSERE DE INTERVENTIONER, DER SKAL GENNEMFØRES FOR AT OPTIMERE ALUNNI'S PRÆSTATIONSNIVEAU.DA VISER HER KRAFTIGT BEHOVET FOR AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET OGSÅ MED AKTIVITETER, DER SKAL UDFØRES I EKSTRACURRICULAR TIMER OG I UDDANNELSESSAMMENHÆNGE, DER ADSKILLER SIG FRA DEM, FORMALI.IL-PROJEKTET SIGTER MOD AT ØGE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT KOMPENSERE FOR. FOR KULTURELLE ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER I KONTEKSTEN OG FOR AT MINDSKE FÆNOMENET SCOLASTICA DISPERSION.DE INTERVENTIONER, DER SKAL GENNEMFØRES, HAR TIL FORMÅL AT GENVINDE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK MATEMATIK FREMMEDSPROGSVIDENSKAB FOR ELEVER I ANDEN OG TREDJE KLASSE. (Danish)

0 references

DER PROJEKTPFAD ZIELT DARAUF AB, ALLEN STUDIERENDEN DEN BILDUNGSERFOLG DURCH GEZIELTE INTERVENTIONEN DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG ZU GARANTIEREN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE FÄHIGKEITEN VON BASE.LANALISI DER RAV-DOKUMENTE UND DIE KONTINUIERLICHE AKTUALISIERUNG DES PDM ZU ERHÖHEN, HABEN DIE BEREICHE HERVORGEHOBEN, DIE KORREKTURMASSNAHMEN BENÖTIGEN, UND HABEN DAZU BEIGETRAGEN, DIE DURCHZUFÜHRENDEN INTERVENTIONEN ZUR OPTIMIERUNG DES LEISTUNGSNIVEAUS VON ALUNNI.DA ZU KONZENTRIEREN. FÄHIGKEITEN, UM KULTURELLE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE NACHTEILE DES KONTEXTS AUSZUGLEICHEN UND DAS PHÄNOMEN DER SCOLASTICA DISPERSION ZU VERRINGERN.DIE INTERVENTIONEN, DIE DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLLEN, ZIELEN DARAUF AB, DIE GRUNDKENNTNISSE DER ITALIENISCHEN MATHEMATIK FREMDSPRACHENWISSENSCHAFTEN FÜR SCHÜLER DER ZWEITEN UND DRITTEN KLASSE WIEDERZUERLANGEN. (German)

0 references

Η ΠΟΡΕΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ BASE.LANALISI ΤΩΝ ΕΓΓΡΆΦΩΝ RAV ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΧΉΣ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗ ΤΟΥ PDM ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΟΡΘΩΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΈΝΤΡΩΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΑΠΌΔΟΣΗΣ ΤΟΥ ALUNNI.DA ΕΔΏ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΙ ΈΝΤΟΝΑ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΣΕ ΠΛΑΊΣΙΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΑΠΌ ΑΥΤΆ ΤΟ ΈΡΓΟ FORMALI.IL ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ. ΓΙΑ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ SCOLASTICA DISPERSION.ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΤΡΊΤΗΣ ΤΆΞΗΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT PATH AIMS TO GUARANTEE TO ALL STUDENTS THE EDUCATIONAL SUCCESS THROUGH TARGETED INTERVENTIONS OF EDUCATION AND TRAINING THAT AIM TO RAISE THE SKILLS OF BASE.LANALISI OF THE RAV DOCUMENTS AND THE CONTINUOUS UPDATING OF THE PDM HAVE HIGHLIGHTED THE AREAS THAT NEED CORRECTIVE INTERVENTIONS AND HAVE HELPED TO FOCUS THE INTERVENTIONS TO BE IMPLEMENTED TO OPTIMISE THE LEVELS OF PERFORMANCE OF ALUNNI.DA HERE EMERGES STRONGLY THE NEED TO EXPAND THE TRAINING OFFER ALSO WITH ACTIVITIES TO BE CARRIED OUT DURING EXTRACURRICULAR HOURS AND IN TRAINING CONTEXTS DIFFERENT FROM THOSE FORMALI.IL PROJECT AIMS TO RAISE BASIC SKILLS TO COMPENSATE FOR CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT AND TO REDUCE THE PHENOMENON OF SCOLASTICA DISPERSION.THE INTERVENTIONS THAT ARE INTENDED TO BE CARRIED OUT AIM TO RECOVER THE BASIC SKILLS OF ITALIAN MATHEMATICS FOREIGN LANGUAGE SCIENCES FOR PUPILS IN THE SECOND AND THIRD CLASSES. (English)

readability score

0.3040795106322686

0 references

EL CAMINO DEL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO GARANTIZAR A TODOS LOS ESTUDIANTES EL ÉXITO EDUCATIVO A TRAVÉS DE INTERVENCIONES ESPECÍFICAS DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN QUE TIENEN COMO OBJETIVO ELEVAR LAS HABILIDADES DE BASE.LANALISI DE LOS DOCUMENTOS RAV Y LA ACTUALIZACIÓN CONTINUA DEL PDM HAN DESTACADO LAS ÁREAS QUE NECESITAN INTERVENCIONES CORRECTIVAS Y HAN AYUDADO A ENFOCAR LAS INTERVENCIONES A IMPLEMENTAR PARA OPTIMIZAR LOS NIVELES DE RENDIMIENTO DE ALUNNI.DA AQUÍ EMERGE FUERTEMENTE LA NECESIDAD DE AMPLIAR LA OFERTA FORMATIVA TAMBIÉN CON ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES Y EN CONTEXTOS DE FORMACIÓN DIFERENTES A LOS DE LOS PROYECTOS FORMALI.IL. DESVENTAJAS CULTURALES ECONÓMICAS Y SOCIALES DEL CONTEXTO Y PARA REDUCIR EL FENÓMENO DE LA DISPERSIÓN SCOLASTICA. LAS INTERVENCIONES QUE SE PRETENDEN LLEVAR A CABO TIENEN COMO OBJETIVO RECUPERAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LAS MATEMÁTICAS ITALIANAS DE LAS CIENCIAS DE LA LENGUA EXTRANJERA PARA LOS ALUMNOS DE LA SEGUNDA Y TERCERA CLASE. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TAGADA KÕIGILE ÕPILASTELE HARIDUSLIK EDU HARIDUSE JA KOOLITUSE SIHIPÄRASTE SEKKUMISTE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON TÕSTA RAVI DOKUMENTIDE BASE.LANALISI OSKUSI NING PDM-I PIDEV AJAKOHASTAMINE ON TOONUD ESILE VALDKONNAD, MIS VAJAVAD KORRIGEERIVAID SEKKUMISI JA ON AIDANUD SUUNATA RAKENDATAVAID SEKKUMISI ALUNNI.DA TULEMUSLIKKUSE OPTIMEERIMISEKS. KULTUURILISE MAJANDUSLIKU JA SOTSIAALSE PUUDUSE KONTEKSTIS JA VÄHENDADA NÄHTUST SCOLASTICA DISPERSION.THE SEKKUMISTE EESMÄRK ON TAASTADA PÕHIOSKUSED ITAALIA MATEMAATIKA VÕÕRKEELETEADUSED ÕPILASTELE TEISE JA KOLMANDA KLASSI. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON TAATA KAIKILLE OPISKELIJOILLE KOULUTUSMENESTYS KOHDENNETUILLA KOULUTUSTOIMILLA, JOILLA PYRITÄÄN PARANTAMAAN BASE.LANALISI-ASIAKIRJOJEN TAITOJA, JA PDM:N JATKUVA PÄIVITTÄMINEN OVAT KOROSTANEET ALOJA, JOTKA TARVITSEVAT KORJAAVIA TOIMENPITEITÄ, JA AUTTANEET KOHDENTAMAAN TOTEUTETTAVAT TOIMET ALUNNIN SUORITUSTASON OPTIMOIMISEKSI.DA: N ON TÄSSÄ VOIMAKKAASTI LAAJENNETTAVA KOULUTUSTARJONTAA MYÖS KOULUTUSJAKSOJEN ULKOPUOLELLA TOTEUTETTAVILLA TOIMILLA JA KOULUTUSYMPÄRISTÖISSÄ, JOTKA OVAT ERILAISIA KUIN FORMALI.IL-HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ PERUSTAITOJA. TARKOITUKSENA ON KOMPENSOIDA KONTEKSTIN KULTTUURISIA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA JA VÄHENTÄÄ SCOLASTICA DISPERSION -ILMIÖTÄ.TÄLLÄ TOIMILLA PYRITÄÄN PALAUTTAMAAN TOISEN JA KOLMANNEN LUOKAN OPPILAIDEN ITALIAN MATEMATIIKAN PERUSTAIDOT. (Finnish)

0 references

LE PARCOURS DU PROJET VISE À GARANTIR À TOUS LES ÉTUDIANTS LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE À TRAVERS DES INTERVENTIONS CIBLÉES DE L’ÉDUCATION ET DE LA FORMATION QUI VISENT À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE.LANALISI DES DOCUMENTS RAV ET LA MISE À JOUR CONTINUE DU PDM ONT MIS EN ÉVIDENCE LES DOMAINES QUI NÉCESSITENT DES INTERVENTIONS CORRECTIVES ET ONT CONTRIBUÉ À CONCENTRER LES INTERVENTIONS À METTRE EN ŒUVRE POUR OPTIMISER LES NIVEAUX DE PERFORMANCE D’ALUNNI.DA ÉMERGE ICI FORTEMENT LA NÉCESSITÉ D’ÉLARGIR L’OFFRE DE FORMATION ÉGALEMENT AVEC DES ACTIVITÉS À MENER PENDANT LES HEURES EXTRASCOLAIRES ET DANS DES CONTEXTES DE FORMATION DIFFÉRENTS DE CEUX DE FORMALI.IL VISE À ÉLEVER LES COMPÉTENCES DE BASE POUR COMPENSER LES ACTIVITÉS À MENER PENDANT LES HEURES EXTRASCOLAIRES ET DANS DES CONTEXTES DE FORMATION DIFFÉRENTS DE CEUX DE FORMALI.IL. LES DÉSAVANTAGES ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX CULTURELS DU CONTEXTE ET LA RÉDUCTION DU PHÉNOMÈNE DE SCOLASTICA DISPERSION.THE INTERVENTIONS QUI SONT DESTINÉES À ÊTRE MENÉES VISENT À RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DE BASE DES MATHÉMATIQUES ITALIENNES DES SCIENCES DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE POUR LES ÉLÈVES DES DEUXIÈME ET TROISIÈME CLASSES. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG CONAIR AN TIONSCADAIL AN RATH OIDEACHASÚIL A RÁTHÚ DO GACH MAC LÉINN TRÍ IDIRGHABHÁLACHA SPRIOCDHÍRITHE OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA A BHFUIL SÉ D’AIDHM ACU SCILEANNA BASE.LANALISI NA NDOICIMÉAD RAV A ARDÚ AGUS TRÍ NUASHONRÚ LEANÚNACH A DHÉANAMH AR AN PDM, LEAGADH BÉIM AR NA RÉIMSÍ A BHFUIL GÁ LE HIDIRGHABHÁLACHA CEARTAITHEACHA INA LEITH AGUS CHABHRAIGH SIAD CHUN DÍRIÚ AR NA HIDIRGHABHÁLACHA ATÁ LE CUR CHUN FEIDHME CHUN LEIBHÉIL FEIDHMÍOCHTA ALUNNI.DA A BHARRFHEABHSÚ. MAIDIR LE MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA AN CHOMHTHÉACS AGUS CHUN FEINIMÉAN NA N-IDIRGHABHÁLACHA SCOLASTICA DISPERSION.THE ATÁ BEARTAITHE A DHÉANAMH, TÁ SÉ MAR AIDHM ACU BUNSCILEANNA MHATAMAITIC NA HIODÁILE A GHNÓTHÚ EOLAÍOCHTAÍ TEANGA IASACHTA DO DHALTAÍ SA DARA AGUS SA TRÍÚ RANG. (Irish)

0 references

PROJEKTNI PUT IMA ZA CILJ SVIM STUDENTIMA JAMČITI OBRAZOVNI USPJEH CILJANIM INTERVENCIJAMA OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA KOJE IMAJU ZA CILJ PODIZANJE VJEŠTINA BASE.LANALISI RAV DOKUMENATA I KONTINUIRANO AŽURIRANJE PDM-A ISTAKNULE SU PODRUČJA KOJA TREBAJU KOREKTIVNE INTERVENCIJE TE SU DOPRINIJELE USMJERAVANJU INTERVENCIJA KOJE ĆE SE PROVODITI KAKO BI SE OPTIMIZIRALE RAZINE PERFORMANSI ALUNNI.DA OVDJE SE SNAŽNO JAVLJA POTREBA ZA PROŠIRENJEM PONUDE OSPOSOBLJAVANJA I AKTIVNOSTIMA KOJE ĆE SE PROVODITI TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I U KONTEKSTU OSPOSOBLJAVANJA KOJI SE RAZLIKUJE OD ONIH FORMALI.IL PROJEKTA IMA ZA CILJ PODIZANJE OSNOVNIH VJEŠTINA DO KOMPENZACIJA ZA KULTURNE EKONOMSKE I SOCIJALNE NEDOSTATKE KONTEKSTA I SMANJITI FENOMEN SCOLASTICA DISPERSION.THE INTERVENCIJE KOJE SU NAMIJENJENE ZA PROVEDBU IMAJU ZA CILJ OPORAVITI OSNOVNE VJEŠTINE TALIJANSKE MATEMATIKE STRANIH JEZIKA ZA UČENIKE U DRUGOM I TREĆEM RAZREDU. (Croatian)

0 references

A PROJEKTÚT CÉLJA, HOGY MINDEN HALLGATÓ SZÁMÁRA GARANTÁLJA AZ OKTATÁSI SIKERT AZ OKTATÁS ÉS KÉPZÉS CÉLZOTT BEAVATKOZÁSAI RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA A BASE.LANALISI KÉSZSÉGEINEK NÖVELÉSE A RAV DOKUMENTUMOKBAN ÉS A PDM FOLYAMATOS FRISSÍTÉSE RÁVILÁGÍTOTT AZOKRA A TERÜLETEKRE, AMELYEK KORREKCIÓS BEAVATKOZÁSOKAT IGÉNYELNEK, ÉS SEGÍTETTEK AZ ALUNNI.DA TELJESÍTMÉNYSZINTJÉNEK OPTIMALIZÁLÁSA ÉRDEKÉBEN VÉGREHAJTANDÓ BEAVATKOZÁSOK ÖSSZPONTOSÍTÁSÁBAN. KÉSZSÉGEK, HOGY KOMPENZÁLJA A KULTURÁLIS GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYOK KONTEXTUS ÉS CSÖKKENTI A JELENSÉG SCOLASTICA DISPERSION.THE BEAVATKOZÁSOK, AMELYEK CÉLJA, HOGY VISSZASZEREZZE AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK OLASZ MATEMATIKA IDEGENNYELV-TUDOMÁNYI DIÁKOK A MÁSODIK ÉS HARMADIK OSZTÁLYBAN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI VISIEMS STUDENTAMS MOKYMOSI SĖKMĘ TIKSLINĖMIS ŠVIETIMO IR MOKYMO INTERVENCIJOMIS, KURIOMIS SIEKIAMA TOBULINTI RAV DOKUMENTŲ BASE.LANALISI ĮGŪDŽIUS IR NUOLAT ATNAUJINTI PDM, IŠRYŠKINO SRITIS, KURIOMS REIKIA KOREKCINIŲ INTERVENCIJŲ, IR PADĖJO SUTELKTI INTERVENCIJAS, KURIOS TURI BŪTI ĮGYVENDINTOS SIEKIANT OPTIMIZUOTI ALUNNI.DA VEIKLOS LYGĮ, ČIA LABAI IŠRYŠKĖJA POREIKIS PLĖSTI MOKYMO PASIŪLYMĄ, TAIP PAT VYKDANT VEIKLĄ UŽKLASINIŲ VALANDŲ METU IR MOKYMO KONTEKSTE, KURIS SKIRIASI NUO TŲ FORMALI.IL PROJEKTU SIEKIAMA UGDYTI PAGRINDINIUS GEBĖJIMUS KOMPENSUOTI. DĖL KULTŪRINIŲ EKONOMINIŲ IR SOCIALINIŲ APLINKYBIŲ TRŪKUMŲ IR SUMAŽINTI SCOLASTICA DISPERSION REIŠKINĮ.TE INTERVENCIJOMIS, KURIAS KETINAMA ATLIKTI, SIEKIAMA ATKURTI PAGRINDINIUS ITALŲ MATEMATIKOS UŽSIENIO KALBOS MOKSLŲ ĮGŪDŽIUS ANTROSIOS IR TREČIOSIOS KLASIŲ MOKSLEIVIAMS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT VISIEM STUDENTIEM PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ, IZMANTOJOT MĒRĶTIECĪGUS IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR PAAUGSTINĀT RAV DOKUMENTU BASE.LANALISI PRASMES UN PASTĀVĪGI ATJAUNINOT PDM, IR UZSVĒRUŠAS JOMAS, KURĀS NEPIECIEŠAMI KOREKTĪVI PASĀKUMI, UN IR PALĪDZĒJUŠAS KONCENTRĒT ĪSTENOJAMOS PASĀKUMUS, LAI OPTIMIZĒTU ALUNNI.DA DARBĪBAS LĪMENI, ŠEIT SKAIDRI PARĀDA NEPIECIEŠAMĪBU PAPLAŠINĀT APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMU ARĪ AR PASĀKUMIEM, KAS JĀVEIC ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS UN APMĀCĪBAS KONTEKSTĀ, KAS ATŠĶIRAS NO TIEM, KAS IR FORMALI.IL PROJEKTA MĒRĶIS IR PAAUGSTINĀT PAMATPRASMES, LAI KOMPENSĒTU IZMAKSAS. PAR KULTŪRAS EKONOMISKAJIEM UN SOCIĀLAJIEM TRŪKUMIEM KONTEKSTĀ UN SAMAZINĀT PARĀDĪBU SCOLASTICA DISPERSION.THE INTERVENCES, KAS IR PAREDZĒTS, LAI ATGŪTU PAMATPRASMES ITĀĻU MATEMĀTIKAS SVEŠVALODU SKOLĒNIEM OTRAJĀ UN TREŠAJĀ KLASĒ. (Latvian)

0 references

IL-PERKORS TAL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIGGARANTIXXI LILL-ISTUDENTI KOLLHA S-SUĊĊESS EDUKATTIV PERMEZZ TA’ INTERVENTI MMIRATI TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JŻIDU L-ĦILIET TA’ BASE.LANALISI TAD-DOKUMENTI RAV U L-AĠĠORNAMENT KONTINWU TAL-PDM ENFASIZZAW L-OQSMA LI JEĦTIEĠU INTERVENTI KORRETTIVI U GĦENU BIEX JIFFUKAW L-INTERVENTI LI GĦANDHOM JIĠU IMPLIMENTATI BIEX JOTTIMIZZAW IL-LIVELLI TA’ PRESTAZZJONI TA’ ALUNNI.DA HAWNHEKK JOĦROĠ BIL-QAWWA L-ĦTIEĠA LI L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ TIĠI ESTIŻA WKOLL B’ATTIVITAJIET LI GĦANDHOM JITWETTQU MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI U F’KUNTESTI TA’ TAĦRIĠ DIFFERENTI MINN DAWK TAL-PROĠETT FORMALI.IL. JIKKUMPENSAW GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI TAL-KUNTEST U JNAQQSU L-FENOMENU TA’ SCOLASTICA DISPERSION.L-INTERVENTI LI HUMA MAĦSUBA LI JITWETTQU GĦANDHOM L-GĦAN LI JIRKUPRAW IL-ĦILIET BAŻIĊI TAX-XJENZI TAL-LINGWA BARRANIJA TAL-MATEMATIKA TALJANA GĦALL-ISTUDENTI FIT-TIENI U T-TIELET KLASSIJIET. (Maltese)

0 references

HET PROJECTPAD IS BEDOELD OM ALLE STUDENTEN HET ONDERWIJSSUCCES TE GARANDEREN DOOR MIDDEL VAN GERICHTE INTERVENTIES VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING DIE GERICHT ZIJN OP HET VERHOGEN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN BASE.LANALISI VAN DE RAV-DOCUMENTEN EN DE VOORTDURENDE ACTUALISERING VAN DE PDM HEBBEN GEWEZEN OP DE GEBIEDEN DIE CORRIGERENDE INTERVENTIES NODIG HEBBEN EN HEBBEN GEHOLPEN OM DE UIT TE VOEREN INTERVENTIES TE CONCENTREREN OM DE PRESTATIENIVEAUS VAN ALUNNI TE OPTIMALISEREN. VAARDIGHEDEN OM DE CULTURELE ECONOMISCHE EN SOCIALE NADELEN VAN DE CONTEXT TE COMPENSEREN EN HET FENOMEEN SCOLASTICA DISPERSION TE VERMINDEREN.DE TE VERRICHTEN INTERVENTIES ZIJN BEDOELD OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE ITALIAANSE WISKUNDE VREEMDE TAALWETENSCHAPPEN VOOR LEERLINGEN IN DE TWEEDE EN DERDE KLAS TE HERSTELLEN. (Dutch)

0 references

O percurso do projecto destina-se a garantir a todos os estudantes o sucesso escolar através de intervenções orientadas do ensino e da formação que visam aumentar as competências do BASE.LANALISI dos documentos RAV e a continuação da actualização do PDM têm sublinhado as áreas que necessitam de intervenções correctivas e têm ajudado a concentrar as intervenções a implementar para abrir os níveis de desempenho do ALUNNI. O PROJECTO FORMALI.IL tem por objectivo aumentar as competências de base para compensar as desvantagens económicas e sociais do contexto cultural e reduzir o fenómeno da dispersão escolar. (Portuguese)

0 references

CALEA PROIECTULUI ÎȘI PROPUNE SĂ GARANTEZE TUTUROR STUDENȚILOR SUCCESUL EDUCAȚIONAL PRIN INTERVENȚII ȚINTITE DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE CARE VIZEAZĂ CREȘTEREA COMPETENȚELOR BASE.LANALISI ALE DOCUMENTELOR RAV ȘI ACTUALIZAREA CONTINUĂ A PDM AU EVIDENȚIAT DOMENIILE CARE NECESITĂ INTERVENȚII CORECTIVE ȘI AU CONTRIBUIT LA CONCENTRAREA INTERVENȚIILOR CARE URMEAZĂ SĂ FIE IMPLEMENTATE ÎN VEDEREA OPTIMIZĂRII NIVELURILOR DE PERFORMANȚĂ ALE ALUNNI.DA AICI APARE PUTERNIC NECESITATEA DE A EXTINDE OFERTA DE FORMARE ȘI CU ACTIVITĂȚI CARE URMEAZĂ SĂ FIE DESFĂȘURATE ÎN TIMPUL ORELOR EXTRACURRICULARE ȘI ÎN CONTEXTE DE FORMARE DIFERITE DE CELE ALE PROIECTULUI FORMALI.IL. PENTRU DEZAVANTAJELE CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI ȘI PENTRU A REDUCE FENOMENUL DE DISPERSION SCOLASTICA.INTERVENȚIILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE EFECTUATE AU CA SCOP RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE MATEMATICII ITALIENE ȘTIINȚE ALE LIMBILOR STRĂINE PENTRU ELEVII DIN CLASELE A DOUA ȘI A TREIA. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ZARUČIŤ VŠETKÝM ŠTUDENTOM VZDELÁVACÍ ÚSPECH PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH INTERVENCIÍ VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÝCH CIEĽOM JE ZVÝŠIŤ ZRUČNOSTI BASE.LANALISI DOKUMENTOV RAV A PRIEBEŽNÁ AKTUALIZÁCIA PDM POUKÁZALA NA OBLASTI, KTORÉ SI VYŽADUJÚ KOREKČNÉ ZÁSAHY, A POMOHLI ZAMERAŤ INTERVENCIE, KTORÉ SA MAJÚ REALIZOVAŤ NA OPTIMALIZÁCIU ÚROVNÍ VÝKONNOSTI ALUNNI.DA, TU SA VYNÁRA POTREBA ROZŠÍRIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY AJ O ČINNOSTI, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A V KONTEXTE ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ SA LÍŠIA OD PROJEKTOV FORMALI.IL. NA KULTÚRNE EKONOMICKÉ A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU A NA ZNÍŽENIE FENOMÉNU SCOLASTICA DISPERSION.INTERVENCIE, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ, SÚ ZAMERANÉ NA OBNOVENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKEJ MATEMATIKY V CUDZOJAZYČNÝCH VEDÁCH PRE ŽIAKOV DRUHEJ A TRETEJ TRIEDY. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTNE POTI JE VSEM ŠTUDENTOM ZAGOTOVITI IZOBRAŽEVALNI USPEH S CILJNO USMERJENIMI POSEGI IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA, KATERIH CILJ JE DVIG SPRETNOSTI BASE.LANALISI DOKUMENTOV RAV IN STALNO POSODABLJANJE PDM SO POUDARILI PODROČJA, KI POTREBUJEJO KOREKTIVNE UKREPE, IN POMAGALI USMERITI UKREPE, KI JIH JE TREBA IZVESTI ZA OPTIMIZACIJO RAVNI USPEŠNOSTI ALUNNI.DA. ZA KULTURNO GOSPODARSKO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST KONTEKSTA IN ZA ZMANJŠANJE POJAVA SCOLASTICA DISPERSION.THE INTERVENCIJE, KI NAJ BI SE IZVAJALE, SO NAMENJENE PONOVNI VZPOSTAVITVI OSNOVNIH ZNANJ ITALIJANSKIH MATEMATIČNIH ZNANOSTI TUJIH JEZIKOV ZA UČENCE DRUGEGA IN TRETJEGA RAZREDA. (Slovenian)

0 references

SYFTET MED PROJEKTVÄGEN ÄR ATT GARANTERA ALLA STUDENTER UTBILDNINGSFRAMGÅNG GENOM RIKTADE INSATSER INOM UTBILDNING SOM SYFTAR TILL ATT HÖJA KOMPETENSEN HOS BASE.LANALISI I RAV-DOKUMENTEN OCH DEN KONTINUERLIGA UPPDATERINGEN AV PDM HAR BELYST DE OMRÅDEN SOM BEHÖVER KORRIGERANDE ÅTGÄRDER OCH HAR BIDRAGIT TILL ATT FOKUSERA DE INSATSER SOM SKA GENOMFÖRAS FÖR ATT OPTIMERA ALUNNI.DA:S PRESTATIONSNIVÅER. FÖR KULTURELLA EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR MED SAMMANHANG OCH FÖR ATT MINSKA FENOMENET SCOLASTICA DISPERSION.DE INSATSER SOM ÄR AVSEDDA ATT GENOMFÖRAS SYFTAR TILL ATT ÅTERSTÄLLA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ITALIENSKA MATEMATIK FRÄMMANDE SPRÅK VETENSKAPER FÖR ELEVER I DEN ANDRA OCH TREDJE KLASSEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

AFRAGOLA