AT SCHOOL TO FEEL GOOD (Q4793580)

NEL CORSO DELLANALISI DEI RISULTATI DELLAUTOVALUTAZIONE DISTITUTO ATTRAVERSO IL RAV E ATTRAVERSO LUTILIZZO DEL SOFTWARE COMETA COMPIUTE E DISCUSSE DAL GRUPPO DI MIGLIORAMENTO SONO EMERSE DELLE CRITICIT E QUESTO HA FORNITO LIDEA GUIDA CHE HA RAPPRESENTATO IL FILO CONDUTTORE DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO MIGLIORARE CON OPPORTUNE STRATEGIE DIDATTICHE GLI ESITI FORMATIVI DI QUEGLI ALUNNI CHE HANNO EVIDENZIATO SCARSA MOTIVAZIONE E DIFFICOLT NEGLI APPRENDIMENTI DELLE COMPETENZE CHIAVE.IL GRADO DI PRIORIT STATO DETERMINATO DALLA RIFLESSIONE CHE LAZIONE DELLA SCUOLA DEBBA PRIORITARIAMENTE ESSERE RIVOLTA A RIDURRE IL GAP FORMATIVO TRA STUDENTI BRAVI E STUDENTI CON LIVELLI DI APPRENDIMENTO SOTTO UNA DETERMINATA SOGLIA.IL SENSO DEL PROGETTO CHE SI VUOLE ATTUARE CONSISTE QUINDI NEL RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE CHIAVE CON PARTICOLARE ATTENZIONE A QUELLE LINGUISTICHE E LOGICOMATEMATICHE. INOLTRE INDIRETTAMENTE SI VUOLE MIGLIORARE IL SENSO DELLAUTOSTIMA ATTRAVERSO IL SUPERAMENTO DI SITUAZIONI DI SVAN (Italian)

0 references

ПО ВРЕМЕ НА АНАЛИЗА НА РЕЗУЛТАТИТЕ DELUTOVALUTAZIONE D ИНСТИТУТ ЧРЕЗ RAV И ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА КОМЕТЕН СОФТУЕР, ИЗВЪРШЕН И ОБСЪДЕН ОТ ГРУПАТА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ, СЕ ПОЯВИХА КРИТИЧНИ ВЪПРОСИ И ТОВА ПРЕДОСТАВИ ВОДЕЩАТА ИДЕЯ, КОЯТО ПРЕДСТАВЛЯВА ВОДЕЩАТА НИШКА НА ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРЯТ С ПОДХОДЯЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СА ПОДЧЕРТАЛИ СЛАБА МОТИВАЦИЯ И ТРУДНОСТ В УЧЕНЕТО НА КЛЮЧОВИ SKILLS.THE СТЕПЕН НА PRIORIT БЕШЕ ОПРЕДЕЛЕНА ОТ РАЗМИСЪЛА, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА БЪДЕ НАСОЧЕНА ОСНОВНО КЪМ НАМАЛЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРОПАСТ МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ. ДОБРИ И СТУДЕНТИ С НИВА НА ОБУЧЕНИЕ ПО ОПРЕДЕЛЕНА SOGLIA.THE СМИСЪЛ НА ПРОЕКТА, КОЙТО ТРЯБВА ДА СЕ РЕАЛИЗИРА, СЛЕДОВАТЕЛНО СЕ СЪСТОИ В УКРЕПВАНЕ НА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ С ОСОБЕНО ЕЗИКОВО ВНИМАНИЕ. ОСВЕН ТОВА ИНДИРЕКТНО ИСКАМЕ ДА ПОДОБРИМ ЧУВСТВОТО ЗА УТОПИЧНО УВАЖЕНИЕ ЧРЕЗ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА СИТУАЦИИТЕ НА СВАН. (Bulgarian)

0 references

BĚHEM ANALÝZY VÝSLEDKŮ DELUTOVALUTAZIONE D INSTITUTE PROSTŘEDNICTVÍM RAV A POMOCÍ KOMETOVÉHO SOFTWARU REALIZOVANÉHO A DISKUTOVANÉHO SKUPINOU PRO ZLEPŠENÍ SE OBJEVILY KRITICKÉ OTÁZKY A TO POSKYTLO VODÍTKO, KTERÉ PŘEDSTAVOVALO VODÍTKO PLÁNU ZLEPŠENÍ KE ZLEPŠENÍ S ODPOVÍDAJÍCÍMI VZDĚLÁVACÍMI STRATEGIEMI VZDĚLÁVACÍ VÝSLEDKY ŽÁKŮ, KTEŘÍ ZDŮRAZNILI ŠPATNOU MOTIVACI A OBTÍŽE PŘI UČENÍ KLÍČŮ SKILLS.THE STUPEŇ PRIORIT BYL URČEN ÚVAHOU, ŽE ŠKOLA BY MĚLA BÝT ZAMĚŘENA PŘEDEVŠÍM NA SNÍŽENÍ VZDĚLÁVACÍ PROPASTI MEZI STUDENTY. DOBRÉ A STUDENTY S ÚROVNÍ UČENÍ POD URČITÝM SOGLIA.THE VÝZNAM PROJEKTU, KTERÝ MÁ BÝT REALIZOVÁN, SE PROTO SKLÁDÁ Z POSÍLENÍ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ SE ZVLÁŠTNÍ POZORNOSTÍ NA JAZYKOVÉ A JAZYKOVÉ ÚROVNI. NAVÍC NEPŘÍMO CHCEME ZLEPŠIT SMYSL PRO UTOPICKOU ÚCTU PŘEKONÁNÍM SITUACE SVANA. (Czech)

0 references

UNDER ANALYSEN AF RESULTATERNE DELUTOVALUTAZIONE D INSTITUTE GENNEM RAV OG VED BRUG AF KOMET SOFTWARE UDFØRT OG DISKUTERET AF FORBEDRINGSGRUPPEN, OPSTOD DER KRITISKE SPØRGSMÅL, OG DETTE GAV DEN VEJLEDENDE IDÉ, DER REPRÆSENTEREDE DEN LEDENDE TRÅD I FORBEDRINGSPLANEN AT FORBEDRE MED PASSENDE UDDANNELSESSTRATEGIER DE UDDANNELSESMÆSSIGE RESULTATER AF DE ELEVER, DER HAR FREMHÆVET DÅRLIG MOTIVATION OG VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE NØGLE SKILLS.THE GRAD AF PRIORIT BLEV BESTEMT AF OVERVEJELSERNE OM, AT SKOLEN PRIMÆRT SKAL HAVE TIL FORMÅL AT MINDSKE UDDANNELSESKLØFTEN MELLEM STUDERENDE. GODE OG STUDERENDE MED LÆRINGSNIVEAUER UNDER EN VIS SOGLIA.THE BETYDNINGEN AF DET PROJEKT, DER SKAL GENNEMFØRES, BESTÅR DERFOR AF AT STYRKE NØGLEKOMPETENCERNE MED SÆRLIG OPMÆRKSOMHED PÅ SPROGLIG OG SPROGLIG. DERUDOVER ØNSKER VI INDIREKTE AT FORBEDRE FØLELSEN AF UTOPISK AGTELSE VED AT OVERVINDE SVAN'S SITUATIONER. (Danish)

0 references

WÄHREND DER ANALYSE DER ERGEBNISSE DELUTOVALUTAZIONE D INSTITUT DURCH DIE RAV UND DURCH DEN EINSATZ VON KOMETEN-SOFTWARE DURCHGEFÜHRT UND DISKUTIERT VON DER VERBESSERUNGSGRUPPE, DIE KRITISCHE FRAGEN ERGABEN, UND DIES DIE LEITIDEE, DIE DEN LEITFADEN DES VERBESSERUNGSPLANS DARSTELLTE, UM MIT ENTSPRECHENDEN BILDUNGSSTRATEGIEN DIE BILDUNGSERGEBNISSE DER SCHÜLER ZU VERBESSERN, DIE SCHLECHTE MOTIVATION UND SCHWIERIGKEITEN BEIM LERNEN SCHLÜSSEL SKILLS HERVORGEHOBEN HABEN.THE GRAD VON PRIORIT WURDE DURCH DIE REFLEXION BESTIMMT, DASS DIE SCHULE IN ERSTER LINIE DARAUF ABZIELEN SOLLTE, DIE BILDUNGSLÜCKE ZWISCHEN DEN SCHÜLERN ZU VERRINGERN. GUT UND SCHÜLER MIT NIVEAU DES LERNENS UNTER EINER BESTIMMTEN SOGLIA.THE BEDEUTUNG DES PROJEKTS, DAS UMGESETZT WERDEN SOLL, BESTEHT DAHER DARIN, DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN MIT BESONDEREM AUGENMERK AUF EIN SPRACHVERSTÄNDNIS ZU STÄRKEN. DARÜBER HINAUS WOLLEN WIR INDIREKT DAS GEFÜHL DER UTOPISCHEN WERTSCHÄTZUNG VERBESSERN, INDEM WIR SVANS SITUATIONEN ÜBERWINDEN. (German)

0 references

ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ DELUTOVALUTAZIONE D ΜΈΣΩ ΤΟΥ RAV ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΚΟΜΉΤΗ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΚΑΙ ΣΥΖΗΤΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ, ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΚΡΊΣΙΜΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΠΑΡΕΊΧΕ ΤΗΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΑ ΙΔΈΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΏΠΕΥΕ ΤΟ ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΙΚΌ ΝΉΜΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΜΕ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΛΕΙΔΊ SKILLS.THE Ο ΒΑΘΜΌΣ PRIORIT ΚΑΘΟΡΊΣΤΗΚΕ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΠΡΩΤΊΣΤΩΣ ΝΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΧΆΣΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΈΜΜΕΣΑ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΟΥΤΟΠΙΚΉΣ ΕΚΤΊΜΗΣΗΣ ΞΕΠΕΡΝΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ SVAN. (Greek)

0 references

DURING THE ANALYSIS OF THE RESULTS DELUTOVALUTAZIONE D INSTITUTE THROUGH THE RAV AND THROUGH THE USE OF COMET SOFTWARE CARRIED OUT AND DISCUSSED BY THE IMPROVEMENT GROUP, CRITICAL ISSUES EMERGED AND THIS PROVIDED THE GUIDING IDEA THAT REPRESENTED THE GUIDING THREAD OF THE IMPROVEMENT PLAN TO IMPROVE WITH APPROPRIATE EDUCATIONAL STRATEGIES THE EDUCATIONAL OUTCOMES OF THOSE PUPILS WHO HAVE HIGHLIGHTED POOR MOTIVATION AND DIFFICULTY IN LEARNING KEY SKILLS.THE DEGREE OF PRIORIT WAS DETERMINED BY THE REFLECTION THAT THE SCHOOL SHOULD PRIMARILY BE AIMED AT REDUCING THE EDUCATIONAL GAP BETWEEN STUDENTS. GOOD AND STUDENTS WITH LEVELS OF LEARNING UNDER A CERTAIN SOGLIA.THE MEANING OF THE PROJECT THAT IS TO BE IMPLEMENTED THEREFORE CONSISTS OF STRENGTHENING THE KEY COMPETENCES WITH PARTICULAR ATTENTION TO LINGUISTIC AND LOGICOMATEMATICHE ONES. IN ADDITION, INDIRECTLY WE WANT TO IMPROVE THE SENSE OF UTOPIAN ESTEEM BY OVERCOMING SVAN’S SITUATIONS. (English)

readability score

0.0486438580798451

0 references

DURANTE EL ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DEL INSTITUTO DELUTOVALUTAZIONE D A TRAVÉS DEL RAV Y A TRAVÉS DEL USO DEL SOFTWARE DE COMETAS LLEVADO A CABO Y DISCUTIDO POR EL GRUPO DE MEJORA, SURGIERON CUESTIONES CRÍTICAS Y ESTO PROPORCIONÓ LA IDEA GUÍA QUE REPRESENTÓ EL HILO CONDUCTOR DEL PLAN DE MEJORA PARA MEJORAR CON ESTRATEGIAS EDUCATIVAS ADECUADAS LOS RESULTADOS EDUCATIVOS DE AQUELLOS ALUMNOS QUE HAN PUESTO DE RELIEVE UNA MALA MOTIVACIÓN Y DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE CLAVE SKILLS.THE GRADO DE PRIORIT SE DETERMINÓ POR LA REFLEXIÓN DE QUE LA ESCUELA DEBE ESTAR DIRIGIDA PRINCIPALMENTE A REDUCIR LA BRECHA EDUCATIVA ENTRE ESTUDIANTES BUENOS Y ESTUDIANTES CON NIVELES DE APRENDIZAJE BAJO UNA CIERTA SOGLIA. ADEMÁS, INDIRECTAMENTE QUEREMOS MEJORAR EL SENTIDO DE ESTIMA UTÓPICA SUPERANDO LAS SITUACIONES DE SVAN. (Spanish)

0 references

TULEMUSTE ANALÜÜSIMISEL DELUTOVALUTAZIONE D INSTITUUT LÄBI RAV JA KASUTADES KOMEEDI TARKVARA LÄBI JA ARUTANUD ARENDUSRÜHM, KERKISID ESILE KRIITILISI KÜSIMUSI JA SEE ANDIS SUUNAV IDEE, MIS OLI JUHTNÖÖRIKS KAVA PARANDADA ASJAKOHASTE HARIDUSSTRATEEGIATEGA NENDE ÕPILASTE HARIDUSTULEMUSED, KES ON ESILE TOONUD HALB MOTIVATSIOON JA RASKUSI ÕPPIMISE VÕTI SKILLS.THE KRAADI PRIORIT MÄÄRATI KINDLAKS MÕTTEGA, ET KOOL PEAKS EELKÕIGE OLEMA SUUNATUD HARIDUSLÕHE ÕPILASTE VAHEL. LISAKS TAHAME KAUDSELT PARANDADA UTOOPILISE LUGUPIDAMISE TUNNET, ÜLETADES SVANI OLUKORRAD. (Estonian)

0 references

DLUTOVALUTAZIONE D -INSTITUUTIN TULOSTEN ANALYYSIN AIKANA RAV:N KAUTTA JA PARANTAMISRYHMÄN SUORITTAMAN JA KESKUSTELLUN KOMEETAN OHJELMISTON AVULLA NOUSI ESIIN KRIITTISIÄ KYSYMYKSIÄ, JOTKA MUODOSTIVAT OHJENUORAN, JOKA EDUSTI PARANNUSSUUNNITELMAA, JONKA TARKOITUKSENA OLI PARANTAA ASIANMUKAISILLA KOULUTUSSTRATEGIOILLA NIIDEN OPPILAIDEN KOULUTUSTULOKSIA, JOTKA OVAT KOROSTANEET HEIKKOA MOTIVAATIOTA JA OPPIMISVAIKEUKSIA AVAINTEN OPPIMISESSA SKILLS.TÄMÄN VUOKSI PRIORIT-ASTE MÄÄRITETTIIN POHDITTAESSA, ETTÄ KOULULLA OLISI ENSISIJAISESTI PYRITTÄVÄ VÄHENTÄMÄÄN OPISKELIJOIDEN VÄLISTÄ KOULUTUSKUILUA. LISÄKSI HALUAMME EPÄSUORASTI PARANTAA UTOPISTISEN ARVOSTUKSEN TUNNETTA VOITTAMALLA SVANIN TILANTEET. (Finnish)

0 references

AU COURS DE L’ANALYSE DES RÉSULTATS DE L’INSTITUT DELUTOVALUTAZIONE D À TRAVERS LE RAV ET À TRAVERS L’UTILISATION DE LOGICIELS COMÈTES RÉALISÉS ET DISCUTÉS PAR LE GROUPE D’AMÉLIORATION, DES QUESTIONS CRITIQUES ONT ÉMERGÉ ET CELA A FOURNI L’IDÉE DIRECTRICE QUI REPRÉSENTAIT LE FIL CONDUCTEUR DU PLAN D’AMÉLIORATION VISANT À AMÉLIORER AVEC DES STRATÉGIES ÉDUCATIVES APPROPRIÉES LES RÉSULTATS ÉDUCATIFS DES ÉLÈVES QUI ONT MIS EN ÉVIDENCE UNE FAIBLE MOTIVATION ET DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE CLÉS. DE PLUS, INDIRECTEMENT, NOUS VOULONS AMÉLIORER LE SENTIMENT D’ESTIME UTOPIQUE EN SURMONTANT LES SITUATIONS DE SVAN. (French)

0 references

LE LINN NA HANAILÍSE AR NA TORTHAÍ DELUTOVALUTAZIONE D INSTITUTE TRÍD AN RAV AGUS TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS BOGEARRAÍ CEINT A RINNE AGUS A PHLÉIGH AN GRÚPA FEABHSÚCHÁIN, THÁINIG SAINCHEISTEANNA CRITICIÚLA CHUN CINN AGUS THUG SÉ SEO AN SMAOINEAMH TREORACH A LÉIRIGH SNÁITHE TREORACH AN PHLEAN FEABHSÚCHÁIN CHUN TORTHAÍ OIDEACHAIS NA NDALTAÍ SIN A THARRAING AIRD AR DHROCHSPREAGADH AGUS AR DHEACRACHT I BHFOGHLAIM EOCHAIR SKILLS.THE A FHEABHSÚ LE STRAITÉISÍ OIDEACHAIS IOMCHUÍ. INA THEANNTA SIN, GO HINDÍREACH BA MHAITH LINN FEABHAS A CHUR AR AN TUISCINT AR MHEAS UTOPIAN TRÍ STAIDEANNA SVAN’S A SHÁRÚ. (Irish)

0 references

TIJEKOM ANALIZE REZULTATA DELUTOVALUTAZIONE D INSTITUTA PUTEM RAV-A I KORIŠTENJEM SOFTVERA ZA KOMET KOJI JE PROVELA I RASPRAVILA SKUPINA ZA POBOLJŠANJE, POJAVILA SU SE KRITIČNA PITANJA KOJA SU BILA VODEĆA NIT PLANA POBOLJŠANJA KAKO BI SE ODGOVARAJUĆIM OBRAZOVNIM STRATEGIJAMA UNAPRIJEDILI OBRAZOVNI ISHODI UČENIKA KOJI SU ISTAKNULI LOŠU MOTIVACIJU I POTEŠKOĆE U UČENJU KLJUČA SKILLS.THE STUPANJ PRIORIT-A ODREĐEN JE REFLEKSIJOM DA BI ŠKOLA PRVENSTVENO TREBALA BITI USMJERENA NA SMANJENJE OBRAZOVNOG JAZA IZMEĐU UČENIKA. OSIM TOGA, NEIZRAVNO ŽELIMO POBOLJŠATI OSJEĆAJ UTOPIJSKOG POŠTOVANJA PREVLADAVANJEM SVANOVIH SITUACIJA. (Croatian)

0 references

AZ EREDMÉNYEK ELEMZÉSE SORÁN DELUTOVALUTATAZIONE D INSTITUTE KERESZTÜL A RAV ÉS HASZNÁLATA ÜSTÖKÖS SZOFTVER ÁLTAL VÉGZETT ÉS MEGVITATOTT A FEJLESZTŐ CSOPORT, KRITIKUS KÉRDÉSEK MERÜLTEK FEL, ÉS EZ BIZTOSÍTOTTA AZ IRÁNYADÓ SZÁLÁT A FEJLESZTÉSI TERV JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A MEGFELELŐ OKTATÁSI STRATÉGIÁKAT AZ OKTATÁSI EREDMÉNYEK AZOK A DIÁKOK, AKIK HANGSÚLYOZTÁK A GYENGE MOTIVÁCIÓT ÉS NEHÉZSÉGET A TANULÁS KULCSFONTOSSÁGÚ SKILLS.A PRIORIT FOKOZATOT AZ A REFLEXIÓ, HOGY AZ ISKOLA CÉLJA ELSŐSORBAN AZ OKTATÁSI SZAKADÉK CSÖKKENTÉSE KÖZÖTT A DIÁKOK. JÓ ÉS A DIÁKOK A TANULÁSI SZINT EGY BIZONYOS SOGLIA.THE A PROJEKT, AMELYNEK VÉGREHAJTÁSA EZÉRT MAGÁBAN FOGLALJA A KULCSFONTOSSÁGÚ MOTIVÁCIÓ ÉS NEHÉZSÉG A KULCSFONTOSSÁGÚ SKILLS. EMELLETT KÖZVETETT MÓDON JAVÍTANI AKARJUK AZ UTÓPIKUS MEGBECSÜLÉS ÉRZÉSÉT SVAN HELYZETEINEK LEKÜZDÉSÉVEL. (Hungarian)

0 references

ANALIZUOJANT REZULTATUS DELUTOVALUTAZIONE D INSTITUTE PER RAV IR NAUDOJANT KOMETŲ PROGRAMINĘ ĮRANGĄ, KURIĄ ATLIKO IR APTARĖ TOBULINIMO GRUPĖ, IŠKILO KRITINIŲ PROBLEMŲ IR TAI SUTEIKĖ ORIENTACINĘ IDĖJĄ, KURI ATSTOVAVO TOBULINIMO PLANO GIJĄ, SIEKIANT PAGERINTI MOKINIŲ, KURIE IŠRYŠKINO PRASTĄ MOTYVACIJĄ IR MOKYMOSI SUNKUMUS, MOKYMOSI REZULTATUS. BE TO, NETIESIOGIAI MES NORIME PAGERINTI UTOPINĖS PAGARBOS JAUSMĄ, ĮVEIKDAMI SVAN’S SITUACIJAS. (Lithuanian)

0 references

ANALIZĒJOT REZULTĀTUS DELUTOVALUTAZIONE D INSTITŪTS, IZMANTOJOT RAV UN IZMANTOJOT KOMĒTAS PROGRAMMATŪRU, KO VEICA UN APSPRIEDA UZLABOŠANAS GRUPA, RADĀS KRITISKI JAUTĀJUMI, UN TAS BIJA PAMATIDEJA, KAS ATSPOGUĻOJA UZLABOJUMU PLĀNA IEVIRZI, LAI AR ATBILSTOŠĀM IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJĀM UZLABOTU TO SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS REZULTĀTUS, KURI IR UZSVĒRUŠI SLIKTU MOTIVĀCIJU UN GRŪTĪBAS MĀCĪTIES ATSLĒGU SKILLS.THE PRIORIT PAKĀPI NOTEICA PĀRDOMAS, KA SKOLAI GALVENOKĀRT VAJADZĒTU BŪT VĒRSTAI UZ TO, LAI SAMAZINĀTU IZGLĪTĪBAS PLAISU STARP SKOLĒNIEM. TURKLĀT NETIEŠI MĒS VĒLAMIES UZLABOT UTOPISKĀS CIEŅAS IZJŪTU, PĀRVAROT SVAN’S SITUĀCIJAS. (Latvian)

0 references

MATUL L-ANALIŻI TAR-RIŻULTATI DELUTOVALUTAZIONE D INSTITUTE PERMEZZ TAR-RAV U PERMEZZ TAL-UŻU TA’ SOFTWER KOMETA MWETTAQ U DISKUSS MILL-GRUPP TA’ TITJIB, ĦARĠU KWISTJONIJIET KRITIĊI U DAN IPPROVDA L-IDEA TA’ GWIDA LI RRAPPREŻENTAT IL-GWIDA TAL-PJAN TA’ TITJIB BIEX ITTEJJEB BI STRATEĠIJI EDUKATTIVI XIERQA R-RIŻULTATI EDUKATTIVI TA’ DAWK L-ISTUDENTI LI ENFASIZZAW MOTIVAZZJONI U DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM EWLENIN SKILLS.THE L-GRAD TA’ PRIORIT KIEN DETERMINAT MIR-RIFLESSJONI LI L-ISKOLA GĦANDHA PRIMARJAMENT TKUN IMMIRATA BIEX TNAQQAS ID-DISTAKK EDUKATTIV BEJN L-ISTUDENTI. TAJBIN U STUDENTI B’LIVELLI TA’ TAGĦLIM TAĦT ĊERTU SOGLIA. BARRA MINN HEKK, INDIRETTAMENT IRRIDU NTEJBU S-SENS TA’ STIMA UTOPIKA BILLI NEGĦLBU S-SITWAZZJONIJIET TA’ SVAN’S. (Maltese)

0 references

TIJDENS DE ANALYSE VAN DE RESULTATEN VAN DELUTOVALUTAZIONE D INSTITUTE VIA DE RAV EN DOOR HET GEBRUIK VAN KOMEETSOFTWARE UITGEVOERD EN BESPROKEN DOOR DE VERBETERINGSGROEP, ONTSTONDEN KRITIEKE PROBLEMEN EN DIT LEVERDE HET LEIDENDE IDEE OP DAT DE LEIDENDE DRAAD VAN HET VERBETERPLAN WAS OM MET PASSENDE ONDERWIJSSTRATEGIEËN DE ONDERWIJSRESULTATEN TE VERBETEREN VAN DE LEERLINGEN DIE EEN SLECHTE MOTIVATIE EN MOEILIJKHEID BIJ HET LEREN VAN SLEUTEL SKILLS HEBBEN BENADRUKT. DAARNAAST WILLEN WE INDIRECT HET GEVOEL VAN UTOPISCHE WAARDERING VERBETEREN DOOR SVAN’S SITUATIES TE OVERWINNEN. (Dutch)

0 references

DURING THE ANALYSIS OF THE RESULTS DELUTOVALUTAZIONE D INSTITUTE THROUGH THE RAV AND THROUGH THE USE OF COMET SOFTWARE CARRIED OUT AND DISCUSSED BY THE IMPROVEMENT GROUP, CRITICAL ISSUES EMERGED AND THIS PROVIDED THE GUIDING IDEA THAT REPRESENTED THE GUIDING THREAD OF THE IMPROVEMENT PLAN TO IMPROVE WITH APPROPRIATE EDUCATIONAL STRATEGIES THE EDUCATIONAL OUTCOMES OF THOSE PUPILS WHO HAVE HIGHLIGHTED POOR MOTIVATION AND DIFFICULTY IN LEARNING KEY SKILLS.THE DEGREE OF PRIORIT WAS DETERMINED BY THE REFLECTION THAT THE SCHOOL SHOULD PRIMARILY BE AIMED AT REDUCING THE EDUCATIONAL GAP BETWEEN STUDENTS. Bons e estudantes com níveis de aprendizagem ao abrigo de uma determinada soglia, o que significa que o projecto a realizar consiste, por conseguinte, em reforçar as principais competências, prestando especial atenção às competências linguísticas e linguísticas. Além disso, queremos, indistintamente, melhorar o sentido do ESTEEM UTOPIANO superando as situações de SVAN. (Portuguese)

0 references

ÎN CADRUL ANALIZEI REZULTATELOR INSTITUTULUI DELUTOVALUTAZIONE D PRIN RAV ȘI PRIN UTILIZAREA SOFTWARE-ULUI DE COMETĂ REALIZATĂ ȘI DISCUTATĂ DE GRUPUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE, AU APĂRUT PROBLEME CRITICE, IAR ACEST LUCRU A OFERIT IDEEA CĂLĂUZITOARE CARE A REPREZENTAT FIRUL DE GHIDARE AL PLANULUI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII CU STRATEGII EDUCAȚIONALE ADECVATE A REZULTATELOR EDUCAȚIONALE ALE ELEVILOR CARE AU EVIDENȚIAT MOTIVAȚIA SLABĂ ȘI DIFICULTATEA ÎN ÎNVĂȚAREA SKILLS-ULUI CHEIE. ÎN PLUS, INDIRECT DORIM SĂ ÎMBUNĂTĂȚIM SENTIMENTUL DE STIMĂ UTOPICĂ PRIN DEPĂȘIREA SITUAȚIILOR LUI SVAN. (Romanian)

0 references

POČAS ANALÝZY VÝSLEDKOV DELUTOVALUTAZIONE D INSTITUTE PROSTREDNÍCTVOM RAV A POMOCOU KOMÉTOVÉHO SOFTVÉRU, KTORÝ REALIZOVALA A PREDISKUTOVALA SKUPINA PRE ZLEPŠENIE, SA OBJAVILI KRITICKÉ OTÁZKY, ČO POSKYTLO USMERŇUJÚCU MYŠLIENKU, KTORÁ PREDSTAVOVALA USMERŇUJÚCU NIŤ PLÁNU ZLEPŠENIA S CIEĽOM ZLEPŠIŤ PROSTREDNÍCTVOM VHODNÝCH VZDELÁVACÍCH STRATÉGIÍ VZDELÁVACIE VÝSLEDKY TÝCH ŽIAKOV, KTORÍ POUKÁZALI NA SLABÚ MOTIVÁCIU A ŤAŽKOSTI PRI UČENÍ SA KĽÚČA SKILLS.THE STUPEŇ PRIORIT BOL URČENÝ ÚVAHOU, ŽE ŠKOLA BY MALA BYŤ ZAMERANÁ PREDOVŠETKÝM NA ZNIŽOVANIE ROZDIELOV VO VZDELÁVANÍ MEDZI ŠTUDENTMI. OKREM TOHO NEPRIAMO CHCEME ZLEPŠIŤ ZMYSEL PRE UTOPICKÚ ÚCTU TÝM, ŽE PREKONÁME SITUÁCIE SVANA. (Slovak)

0 references

MED ANALIZO REZULTATOV INŠTITUTA DELUTOVALUTAZIONE D PREKO RAV IN Z UPORABO KOMETNE PROGRAMSKE OPREME, KI JO IZVAJA IN OBRAVNAVA SKUPINA ZA IZBOLJŠANJE, SO SE POJAVILA KRITIČNA VPRAŠANJA IN TO JE ZAGOTOVILO VODILNO IDEJO, KI JE PREDSTAVLJALA VODILNO NIT NAČRTA IZBOLJŠANJA Z USTREZNIMI IZOBRAŽEVALNIMI STRATEGIJAMI ZA IZBOLJŠANJE IZOBRAŽEVALNIH REZULTATOV TISTIH UČENCEV, KI SO IZPOSTAVILI SLABO MOTIVACIJO IN TEŽAVE PRI UČENJU KLJUČNIH SKILLS.THE STOPNJA PRIORIT JE BILA DOLOČENA Z RAZMIŠLJANJEM, DA BI MORALA BITI ŠOLA USMERJENA PREDVSEM V ZMANJŠANJE IZOBRAŽEVALNE VRZELI MED UČENCI. POLEG TEGA ŽELIMO POSREDNO IZBOLJŠATI OBČUTEK UTOPIČNEGA UGLEDA S PREMAGOVANJEM SVANOVIH SITUACIJ. (Slovenian)

0 references

UNDER ANALYSEN AV RESULTATEN DELUTOVALUTAZIONE D INSTITUTE GENOM RAV OCH GENOM ANVÄNDNING AV KOMETPROGRAMVARA SOM GENOMFÖRTS OCH DISKUTERATS AV FÖRBÄTTRINGSGRUPPEN FRAMKOM KRITISKA FRÅGOR OCH DETTA GAV DEN VÄGLEDANDE IDÉN SOM REPRESENTERADE DEN VÄGLEDANDE TRÅDEN I FÖRBÄTTRINGSPLANEN FÖR ATT MED LÄMPLIGA UTBILDNINGSSTRATEGIER FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSRESULTATEN FÖR DE ELEVER SOM HAR BELYST DÅLIG MOTIVATION OCH SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG NYCKEL SKILLS.THE-GRADEN PRIORIT BESTÄMDES AV REFLEKTIONEN ATT SKOLAN FRÄMST SKULLE SYFTA TILL ATT MINSKA UTBILDNINGSGAPET MELLAN ELEVER. BRA OCH STUDENTER MED NIVÅER AV LÄRANDE ENLIGT EN VISS SOGLIA.THE-BETYDELSE AV PROJEKTET SOM SKA GENOMFÖRAS BESTÅR DÄRFÖR AV ATT STÄRKA DE VIKTIGASTE KOMPETENSERNA MED SPRÅKLIG KOMPETENS. DESSUTOM VILL VI INDIREKT FÖRBÄTTRA KÄNSLAN AV UTOPISK AKTNING GENOM ATT ÖVERVINNA SVANS SITUATIONER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ARZANO