LABORATORY WITH MATHEMATICS IS PLAYED (Q4793480)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4793480 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LABORATORY WITH MATHEMATICS IS PLAYED |
Project Q4793480 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
13 June 2018
0 references
5 July 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - OTTAVIANO I.C. D'AOSTA
0 references
BASATO SU UN APPROCCIO INTERATTIVO E DINAMICO IL PROGETTO HA LOBIETTIVO DI TRASMETTERE I CONCETTI DI BASE DELLA MATEMATICA. MEDIANTE LATTIVIT LUDICA INFATTI POSSIBILE SVILUPPARE IL PENSIERO LOGICO E IL RAGIONAMENTO GRAZIE AL FORTE COINVOLGIMENTO DELLA DIMENSIONE EMOZIONALE. CON IL GIOCO MATEMATICO GLI ALUNNI ANCHE QUELLI CHE PRESENTANO MAGGIORI DIFFICOLT NELLAPPRENDIMENTO SI CONCENTRANO ANALIZZANO INTUISCONO E DEDUCONO ESERCITANDO COS MOLTEPLICI ABILIT GRAZIE AL METTERE IN ATTO STRATEGIE INVENTARE REGOLE ETC. IN TALE CONTESTO LABORATORIALE I DOCENTI E I TUTOR DEVONO PORRE LE CONDIZIONI PER REALIZZARE UNO SPAZIO DIDATTICO CHE OFFRA AGLI ALUNNI UNA SITUAZIONE CHE LI STIMOLI ALLA RICERCA DI NUOVE STRATEGIE RAGIONAMENTI PERCORSI MENTALI.IL TUTTO PIENAMENTE INSERITO NEL PERCORSO DI APPRENDIMENTO CURRICOLARE DELLA CLASSE. (Italian)
0 references
ВЪЗ ОСНОВА НА ИНТЕРАКТИВЕН И ДИНАМИЧЕН ПОДХОД, ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДАДЕ ОСНОВНИТЕ ПОНЯТИЯ НА МАТЕМАТИКАТА. ЧРЕЗ ИГРИВА ДЕЙНОСТ, ВСЪЩНОСТ, Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ РАЗВИЕ ЛОГИЧЕСКО МИСЛЕНЕ И РАЗСЪЖДЕНИЯ БЛАГОДАРЕНИЕ НА СИЛНОТО УЧАСТИЕ НА ЕМОЦИОНАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ. С МАТЕМАТИЧЕСКАТА ИГРА УЧЕНИЦИТЕ СЪЩО ТАКА И ТЕЗИ, КОИТО ИМАТ НАЙ-ГОЛЕМИ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИЕТО ФОКУС, ТЕ АНАЛИЗИРАТ И ПРЕДПОЛАГАТ, КАТО УПРАЖНЯВАТ ТОЛКОВА МНОГО УМЕНИЯ, БЛАГОДАРЕНИЕ НА ПРИЛАГАНЕТО НА СТРАТЕГИИ ЗА ИЗМИСЛЯНЕ НА ПРАВИЛА И Т.Н. В ТОЗИ ЛАБОРАТОРЕН КОНТЕКСТ УЧИТЕЛИТЕ И ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ ТРЯБВА ДА ПОСТАВЯТ УСЛОВИЯТА ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ДИДАКТИЧНО ПРОСТРАНСТВО, КОЕТО ПРЕДЛАГА НА УЧЕНИЦИТЕ СИТУАЦИЯ, КОЯТО ГИ СТИМУЛИРА В ТЪРСЕНЕ НА НОВИ СТРАТЕГИИ РАЗСЪЖДЕНИЯ ПЪТЕКИ MENTALI.IL ВСИЧКИ НАПЪЛНО ВМЪКНАТИ В ХОДА НА УЧЕБНАТА ПОДГОТОВКА НА КЛАСА. (Bulgarian)
0 references
NA ZÁKLADĚ INTERAKTIVNÍHO A DYNAMICKÉHO PŘÍSTUPU SI PROJEKT KLADE ZA CÍL ZPROSTŘEDKOVAT ZÁKLADNÍ POJMY MATEMATIKY. HRAVOU AKTIVITOU JE VE SKUTEČNOSTI MOŽNÉ ROZVÍJET LOGICKÉ MYŠLENÍ A UVAŽOVÁNÍ DÍKY SILNÉMU ZAPOJENÍ EMOČNÍ DIMENZE. S MATEMATICKOU HROU ŽÁCI, KTEŘÍ MAJÍ NEJVĚTŠÍ POTÍŽE S UČENÍM ZAMĚŘENÍ, ANALYZUJÍ A DOVODÍ TÍM, ŽE PROCVIČUJÍ TOLIK DOVEDNOSTÍ DÍKY IMPLEMENTACI STRATEGIÍ VYNALÉZÁNÍ PRAVIDEL ATD. V TOMTO LABORATORNÍM KONTEXTU UČITELÉ A UČITELÉ MUSÍ DÁT PODMÍNKY PRO VYTVOŘENÍ DIDAKTICKÉHO PROSTORU, KTERÝ NABÍZÍ ŽÁKŮM SITUACI, KTERÁ JE STIMULUJE PŘI HLEDÁNÍ NOVÝCH STRATEGIÍ UVAŽOVÁNÍ CESTY MENTALI.IL VŠECHNY PLNĚ VLOŽENY DO KURIKULÁRNÍHO UČENÍ TŘÍDY. (Czech)
0 references
BASERET PÅ EN INTERAKTIV OG DYNAMISK TILGANG HAR PROJEKTET TIL FORMÅL AT FORMIDLE DE GRUNDLÆGGENDE BEGREBER I MATEMATIK. GENNEM LEGENDE AKTIVITET ER DET FAKTISK MULIGT AT UDVIKLE LOGISK TÆNKNING OG RÆSONNEMENT TAKKET VÆRE DEN STÆRKE INDDRAGELSE AF DEN FØLELSESMÆSSIGE DIMENSION. MED DET MATEMATISKE SPIL ELEVERNE OGSÅ DEM, DER HAR STØRST VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE FOKUS DE ANALYSERE OG UDLEDE VED AT UDØVE SÅ MANGE FÆRDIGHEDER TAKKET VÆRE IMPLEMENTERING STRATEGIER OPFINDE REGLER ETC. I DENNE LABORATORIEKONTEKST LÆRERE OG VEJLEDERE SKAL SÆTTE BETINGELSERNE FOR AT SKABE ET DIDAKTISK RUM, DER TILBYDER ELEVERNE EN SITUATION, DER STIMULERER DEM I JAGTEN PÅ NYE STRATEGIER MENTALI.IL ALLE FULDT INDSAT I LØBET AF LÆSEPLANER LÆRING AF KLASSEN. (Danish)
0 references
BASIEREND AUF EINEM INTERAKTIVEN UND DYNAMISCHEN ANSATZ ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, DIE GRUNDLEGENDEN KONZEPTE DER MATHEMATIK ZU VERMITTELN. DURCH SPIELERISCHE AKTIVITÄT IST ES IN DER TAT MÖGLICH, LOGISCHES DENKEN UND DENKEN DURCH DIE STARKE EINBEZIEHUNG DER EMOTIONALEN DIMENSION ZU ENTWICKELN. MIT DEM MATHEMATISCHEN SPIEL WERDEN DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER AUCH DIEJENIGEN, DIE DIE GRÖSSTEN SCHWIERIGKEITEN IM LERNFOKUS HABEN, ANALYSIEREN UND FOLGERN, INDEM SIE DANK DER UMSETZUNG VON STRATEGIEN ZUR ERFINDUNG VON REGELN USW. SO VIELE FÄHIGKEITEN AUSÜBEN, DASS LEHRER UND TUTOREN IN DIESEM LABOR DIE VORAUSSETZUNGEN DAFÜR STELLEN MÜSSEN, EINEN DIDAKTISCHEN RAUM ZU SCHAFFEN, DER DEN SCHÜLERN EINE SITUATION BIETET, DIE SIE AUF DER SUCHE NACH NEUEN STRATEGIEN MENTALI.IL STIMULIERT. (German)
0 references
ΜΕ ΒΆΣΗ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΜΕΤΑΦΈΡΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ, ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΛΟΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΉΣ ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ΙΣΧΥΡΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ. ΜΕ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΌ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΠΊΣΗΣ ΌΣΟΙ ΈΧΟΥΝ ΤΗ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΕΣΤΊΑΣΗΣ ΑΝΑΛΎΟΥΝ ΚΑΙ ΣΥΝΆΓΟΥΝ ΑΣΚΏΝΤΑΣ ΤΌΣΕΣ ΠΟΛΛΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΕΦΕΎΡΕΣΗΣ ΚΑΝΌΝΩΝ Κ.ΛΠ. ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΘΈΣΟΥΝ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΔΙΕΓΕΊΡΕΙ ΣΕ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΝΈΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΛΟΓΙΚΉΣ MENTALI.IL ΌΛΑ ΠΛΉΡΩΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΑ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ. (Greek)
0 references
BASED ON AN INTERACTIVE AND DYNAMIC APPROACH, THE PROJECT AIMS TO CONVEY THE BASIC CONCEPTS OF MATHEMATICS. THROUGH PLAYFUL ACTIVITY, IN FACT, IT IS POSSIBLE TO DEVELOP LOGICAL THINKING AND REASONING THANKS TO THE STRONG INVOLVEMENT OF THE EMOTIONAL DIMENSION. WITH THE MATHEMATICAL GAME THE PUPILS ALSO THOSE WHO HAVE THE GREATEST DIFFICULTY IN LEARNING FOCUS THEY ANALYSE AND INFER BY EXERCISING SO MANY SKILLS THANKS TO IMPLEMENTING STRATEGIES INVENTING RULES ETC. IN THIS LABORATORY CONTEXT TEACHERS AND TUTORS MUST PUT THE CONDITIONS TO CREATE A DIDACTIC SPACE THAT OFFERS PUPILS A SITUATION THAT STIMULATES THEM IN SEARCH OF NEW STRATEGIES REASONING PATHS MENTALI.IL ALL FULLY INSERTED IN THE COURSE OF CURRICULAR LEARNING OF THE CLASS. (English)
0.0053619559484847
0 references
BASADO EN UN ENFOQUE INTERACTIVO Y DINÁMICO, EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO TRANSMITIR LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LAS MATEMÁTICAS. A TRAVÉS DE LA ACTIVIDAD LÚDICA, DE HECHO, ES POSIBLE DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LÓGICO Y EL RAZONAMIENTO GRACIAS A LA FUERTE IMPLICACIÓN DE LA DIMENSIÓN EMOCIONAL. CON EL JUEGO MATEMÁTICO TAMBIÉN LOS ALUMNOS QUE TIENEN LA MAYOR DIFICULTAD EN EL ENFOQUE DE APRENDIZAJE ANALIZAN E INFIEREN EJERCIENDO TANTAS HABILIDADES GRACIAS A LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS INVENTANDO REGLAS ETC. EN ESTE CONTEXTO DE LABORATORIO LOS PROFESORES Y TUTORES DEBEN PONER LAS CONDICIONES PARA CREAR UN ESPACIO DIDÁCTICO QUE OFREZCA A LOS ALUMNOS UNA SITUACIÓN QUE LOS ESTIMULE EN LA BÚSQUEDA DE NUEVAS ESTRATEGIAS DE RAZONAMIENTO CAMINOS DE RAZONAMIENTO MENTALI.IL TOTALMENTE INSERTADOS EN EL CURSO DE APRENDIZAJE CURRICULAR DE LA CLASE. (Spanish)
0 references
TUGINEDES INTERAKTIIVSELE JA DÜNAAMILISELE LÄHENEMISVIISILE, ON PROJEKTI EESMÄRK EDASTADA MATEMAATIKA PÕHIMÕISTEID. MÄNGULISE TEGEVUSE KAUDU ON TEGELIKULT VÕIMALIK ARENDADA LOOGILIST MÕTLEMIST JA ARUTLUSKÄIKU TÄNU EMOTSIONAALSE MÕÕTME TUGEVALE KAASAMISELE. MATEMAATILISE MÄNGUGA PEAVAD ÕPILASED KA NEED, KELLEL ON KÕIGE RASKEM ÕPPIMISEL KESKENDUDA, ANALÜÜSIMA JA JÄRELDAMA, KASUTADES NII PALJU OSKUSI TÄNU STRATEEGIATE LEIUTAMISE STRATEEGIATELE SELLES LABORI KONTEKSTIS JNE, PEAVAD ÕPETAJAD JA JUHENDAJAD LOOMA TINGIMUSED, ET LUUA DIDAKTILINE RUUM, MIS ANNAB ÕPILASTELE OLUKORRA, MIS STIMULEERIB NEID OTSIMA UUSI STRATEEGIAID ARUTLUSTEED MENTALI.IL KÕIK ON TÄIELIKULT LISATUD ÕPPEKAVADE ÕPPE KÄIGUS KLASSI. (Estonian)
0 references
VUOROVAIKUTTEISEN JA DYNAAMISEN LÄHESTYMISTAVAN POHJALTA HANKKEEN TAVOITTEENA ON VÄLITTÄÄ MATEMATIIKAN PERUSKÄSITTEITÄ. LEIKKISÄLLÄ TOIMINNALLA ON ITSE ASIASSA MAHDOLLISTA KEHITTÄÄ LOOGISTA AJATTELUA JA PÄÄTTELYÄ EMOTIONAALISEN ULOTTUVUUDEN VOIMAKKAAN OSALLISTUMISEN ANSIOSTA. MATEMAATTISEN PELIN AVULLA OPPILAAT, JOILLA ON SUURIMMAT OPPIMISVAIKEUDET, ANALYSOIVAT JA PÄÄTTELEVÄT KÄYTTÄMÄLLÄ NIIN MONIA TAITOJA TOTEUTTAMALLA STRATEGIOITA SÄÄNTÖJEN KEKSIMISEKSI JNE. TÄSSÄ LABORATORIOKONTEKSTISSA OPETTAJIEN JA TUTORIEN ON ASETETTAVA EDELLYTYKSET LUODA DIDAKTINEN TILA, JOKA TARJOAA OPPILAILLE TILANTEEN, JOKA STIMULOI HEITÄ ETSIMÄÄN UUSIA STRATEGIOITA PÄÄTTELYPOLKUJA MENTALI.IL KAIKKI TÄYSIN LISÄTTYNÄ KURSSIN OPETUSSUUNNITELMAAN. (Finnish)
0 references
BASÉ SUR UNE APPROCHE INTERACTIVE ET DYNAMIQUE, LE PROJET VISE À TRANSMETTRE LES CONCEPTS DE BASE DES MATHÉMATIQUES. GRÂCE À L’ACTIVITÉ LUDIQUE, EN EFFET, IL EST POSSIBLE DE DÉVELOPPER LA PENSÉE LOGIQUE ET LE RAISONNEMENT GRÂCE À LA FORTE IMPLICATION DE LA DIMENSION ÉMOTIONNELLE. AVEC LE JEU MATHÉMATIQUE, LES ÉLÈVES AUSSI CEUX QUI ONT LA PLUS GRANDE DIFFICULTÉ D’APPRENTISSAGE QU’ILS ANALYSENT ET INFÈRENT EN EXERÇANT TANT DE COMPÉTENCES GRÂCE À LA MISE EN ŒUVRE DE STRATÉGIES INVENTANT DES RÈGLES ETC. DANS CE CONTEXTE DE LABORATOIRE, LES ENSEIGNANTS ET LES TUTEURS DOIVENT METTRE LES CONDITIONS POUR CRÉER UN ESPACE DIDACTIQUE QUI OFFRE AUX ÉLÈVES UNE SITUATION QUI LES STIMULE À LA RECHERCHE DE NOUVELLES STRATÉGIES DE RAISONNEMENT DES CHEMINS MENTALI.IL TOUT ENTIÈREMENT INSÉRÉ DANS LE COURS DE L’APPRENTISSAGE SCOLAIRE DE LA CLASSE. (French)
0 references
BUNAITHE AR CHUR CHUIGE IDIRGHNÍOMHACH AGUS DINIMICIÚIL, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL COINCHEAPA BUNÚSACHA NA MATAMAITICE A CHUR IN IÚL. TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT PLAYFUL, I NDÁIRÍRE, IS FÉIDIR A FHORBAIRT SMAOINTEOIREACHT LOIGHCIÚIL AGUS RÉASÚNAÍOCHT A BHUÍOCHAS LEIS AN RANNPHÁIRTÍOCHT LÁIDIR AN GHNÉ MHOTHÚCHÁNACH. LEIS AN GCLUICHE MATAMAITICIÚIL, DÉANANN NA DALTAÍ FREISIN IAD SIÚD A BHFUIL AN DEACRACHT IS MÓ ACU MAIDIR LE FÓCAS FOGHLAMA A ANAILÍSIÚ AGUS TÁTAL A BHAINT ASTU TRÍ SCILEANNA AN OIREAD SIN A FHEIDHMIÚ A BHUÍ LE STRAITÉISÍ A CHUMADH RIALACHA SRL. SA CHOMHTHÉACS SAOTHARLAINNE SEO, NÍ MÓR DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO THEAGASCÓIRÍ NA COINNÍOLLACHA A CHUR CHUN CINN CHUN SPÁS TEAGASCACH A CHRUTHÚ A THUGANN STAID DO DHALTAÍ A SPREAGANN IAD CHUN CUARDACH A DHÉANAMH AR CHONAIRÍ RÉASÚNAÍOCHTA STRAITÉISÍ NUA MENTALI.IL A CUIREADH ISTEACH GO HIOMLÁN LE LINN FHOGHLAIM AN CHURACLAIM SA RANG. (Irish)
0 references
NA TEMELJU INTERAKTIVNOG I DINAMIČNOG PRISTUPA, PROJEKT IMA ZA CILJ PRENIJETI OSNOVNE POJMOVE MATEMATIKE. KROZ RAZIGRANU AKTIVNOST, ZAPRAVO, MOGUĆE JE RAZVITI LOGIČKO RAZMIŠLJANJE I RASUĐIVANJE ZAHVALJUJUĆI SNAŽNOJ UKLJUČENOSTI EMOCIONALNE DIMENZIJE. S MATEMATIČKOM IGROM UČENICI I ONI KOJI IMAJU NAJVEĆE POTEŠKOĆE U UČENJU FOKUS ANALIZIRAJU I ZAKLJUČUJU VJEŽBANJEM TOLIKO VJEŠTINA ZAHVALJUJUĆI PROVEDBI STRATEGIJA IZMIŠLJANJA PRAVILA ITD. U OVOM LABORATORIJSKOM KONTEKSTU UČITELJI I TUTORI MORAJU POSTAVITI UVJETE ZA STVARANJE DIDAKTIČKOG PROSTORA KOJI UČENICIMA NUDI SITUACIJU KOJA IH POTIČE U POTRAZI ZA NOVIM STRATEGIJAMA RASUĐIVANJA PUTEVA MENTALI.IL SVE U POTPUNOSTI UMETNUTO U KURIKULUMSKO UČENJE KLASE. (Croatian)
0 references
INTERAKTÍV ÉS DINAMIKUS MEGKÖZELÍTÉS ALAPJÁN A PROJEKT CÉLJA A MATEMATIKA ALAPFOGALMAINAK KÖZVETÍTÉSE. A JÁTÉKOS TEVÉKENYSÉG RÉVÉN VALÓJÁBAN AZ ÉRZELMI DIMENZIÓ ERŐTELJES BEVONÁSA RÉVÉN LOGIKAI GONDOLKODÁST ÉS ÉRVELÉST LEHET FEJLESZTENI. A MATEMATIKAI JÁTÉK A DIÁKOK IS, AKIK A LEGNAGYOBB NEHÉZSÉGET A TANULÁSI FÓKUSZ ELEMEZNI ÉS ARRA KÖVETKEZTETNEK OLY SOK KÉSZSÉG VÉGREHAJTÁSA RÉVÉN STRATÉGIÁK FELTALÁLÁSA SZABÁLYOK STB EBBEN A LABORATÓRIUMI KÖRNYEZETBEN A TANÁROK ÉS OKTATÓK KELL A FELTÉTELEKET, HOGY HOZZON LÉTRE EGY DIDAKTIKAI TÉR, AMELY A DIÁKOK EGY OLYAN HELYZETET, AMELY ÖSZTÖNZI ŐKET KERESVE AZ ÚJ STRATÉGIÁK ÉRVELÉSI UTAK MENTALI.IL MINDEN TELJESEN BEILLESZTETT SORÁN TANTERVI TANULÁS AZ OSZTÁLY. (Hungarian)
0 references
REMIANTIS INTERAKTYVIU IR DINAMIŠKU POŽIŪRIU, PROJEKTU SIEKIAMA PERTEIKTI PAGRINDINES MATEMATIKOS SĄVOKAS. PER ŽAISMINGĄ VEIKLĄ IŠ TIKRŲJŲ GALIMA PLĖTOTI LOGINĮ MĄSTYMĄ IR SAMPROTAVIMĄ, NES AKTYVIAI DALYVAUJA EMOCINIS ASPEKTAS. SU MATEMATINIO ŽAIDIMO MOKINIAI TAIP PAT TIEMS, KURIE TURI DIDŽIAUSIĄ MOKYMOSI DĖMESIO JIE ANALIZUOJA IR PADARYTI IŠVADĄ, NAUDOJANT TIEK DAUG ĮGŪDŽIŲ DĖKA ĮGYVENDINIMO STRATEGIJAS IŠRADIMO TAISYKLES IR TT ŠIAME LABORATORINIAME KONTEKSTE MOKYTOJAI IR DĖSTYTOJAI TURI SUDARYTI SĄLYGAS SUKURTI DIDAKTINĘ ERDVĘ, KURI SIŪLO MOKINIAMS SITUACIJĄ, KURI SKATINA JUOS IEŠKOTI NAUJŲ STRATEGIJŲ MĄSTYMO KELIUS MENTALI.IL VISI VISIŠKAI ĮTRAUKTI Į MOKYMO PROGRAMOS MOKYMOSI KLASĖJE KURSĄ. (Lithuanian)
0 references
PAMATOJOTIES UZ INTERAKTĪVU UN DINAMISKU PIEEJU, PROJEKTA MĒRĶIS IR IEPAZĪSTINĀT AR MATEMĀTIKAS PAMATJĒDZIENIEM. AR ROTAĻĪGU DARBĪBU, PATIESĪBĀ, IR IESPĒJAMS ATTĪSTĪT LOĢISKU DOMĀŠANU UN ARGUMENTĀCIJU, PATEICOTIES SPĒCĪGAI EMOCIONĀLĀS DIMENSIJAS IESAISTEI. AR MATEMĀTISKO SPĒLI SKOLĒNIEM ARĪ TIEM, KURIEM IR VISLIELĀKĀS GRŪTĪBAS MĀCĪTIES, VIŅI ANALIZĒ UN IZSECINA, IZMANTOJOT TIK DAUDZ PRASMJU, PATEICOTIES ĪSTENOŠANAS STRATĒĢIJĀM IZGUDROJOT NOTEIKUMUS UTT. ŠAJĀ LABORATORIJAS KONTEKSTĀ SKOLOTĀJIEM UN PASNIEDZĒJIEM IR JĀRADA APSTĀKĻI, LAI RADĪTU DIDAKTISKU TELPU, KAS SKOLĒNIEM PIEDĀVĀ SITUĀCIJU, KAS STIMULĒ VIŅUS MEKLĒT JAUNAS STRATĒĢIJAS DOMĀŠANAS CEĻUS MENTALI.IL VISI PILNĪBĀ IEKĻAUTI MĀCĪBU PROGRAMMAS MĀCĪBU KURSĀ KLASĒ. (Latvian)
0 references
IBBAŻAT FUQ APPROĊĊ INTERATTIV U DINAMIKU, IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JWASSAL IL-KUNĊETTI BAŻIĊI TAL-MATEMATIKA. PERMEZZ TA ‘ATTIVITÀ PLAYFUL, FIL-FATT, HUWA POSSIBBLI LI JIĠU ŻVILUPPATI ĦSIEB LOĠIKU U R-RAĠUNAMENT GRAZZI GĦALL-INVOLVIMENT QAWWI TAD-DIMENSJONI EMOZZJONALI. BIL-LOGĦBA MATEMATIKA L-ISTUDENTI WKOLL LI GĦANDHOM L-AKBAR DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM TIFFOKA LI JANALIZZAW U JIDDEDUĊU BILLI JEŻERĊITAW TANT ĦILIET GRAZZI GĦALL-IMPLIMENTAZZJONI STRATEĠIJI JIVVINTAW REGOLI EĊĊ F’DAN IL-KUNTEST TAL-LABORATORJU GĦALLIEMA U TUTURI GĦANDHOM IPOĠĠU L-KUNDIZZJONIJIET BIEX JOĦOLQU SPAZJU DIDATTIKU LI JOFFRI LILL-ISTUDENTI SITWAZZJONI LI TISTIMOLAHOM FIT-TFITTXIJA TA ‘STRATEĠIJI ĠODDA MOGĦDIJIET RAĠUNAMENT MENTALI.IL KOLLHA MDAĦĦLA BIS-SĦIĦ FIL-KORS TA ‘TAGĦLIM KURRIKULARI TAL-KLASSI. (Maltese)
0 references
OP BASIS VAN EEN INTERACTIEVE EN DYNAMISCHE AANPAK WIL HET PROJECT DE BASISBEGRIPPEN VAN WISKUNDE OVERBRENGEN. DOOR SPEELSE ACTIVITEIT IS HET IN FEITE MOGELIJK OM LOGISCH DENKEN EN REDENEREN TE ONTWIKKELEN DANKZIJ DE STERKE BETROKKENHEID VAN DE EMOTIONELE DIMENSIE. MET HET WISKUNDIGE SPEL DE LEERLINGEN OOK DEGENEN DIE DE GROOTSTE MOEITE MET HET LEREN FOCUS ZE ANALYSEREN EN AFLEIDEN DOOR HET UITOEFENEN VAN ZOVEEL VAARDIGHEDEN DANKZIJ HET IMPLEMENTEREN VAN STRATEGIEËN UITVINDING REGELS ETC. IN DEZE LABORATORIUM CONTEXT LERAREN EN DOCENTEN MOETEN DE VOORWAARDEN OM EEN DIDACTISCHE RUIMTE TE CREËREN DIE LEERLINGEN EEN SITUATIE BIEDT DIE HEN STIMULEERT OP ZOEK NAAR NIEUWE STRATEGIEËN REDENERING PADEN MENTALI.IL ALLE VOLLEDIG INGEVOEGD IN DE LOOP VAN HET CURRICULAIRE LEREN VAN DE KLAS. (Dutch)
0 references
Baseado numa abordagem dinâmica e interactiva, o projecto destina-se a transmitir os conceitos básicos de matemática. Na realidade, através de uma atividade jogável, é possível desenvolver o pensamento lógico e os agradecimentos motivadores à forte participação da dimensão emocional. Com o jogo matemático, os alunos, também aqueles que têm a maior dificuldade em aprender, analisam e prejudicam através do exercício de tantas habilidades que agradecem a implementação de estratégias que invencionam regras ETC. Neste contrato de laboratório, os professores e os professores devem colocar as condições para criar um espaço dinâmico que ofereça aos alunos uma situação que os estimule na busca de novas estratégias que respaldem a psicologia. (Portuguese)
0 references
BAZAT PE O ABORDARE INTERACTIVĂ ȘI DINAMICĂ, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ TRANSMITĂ CONCEPTELE DE BAZĂ ALE MATEMATICII. PRIN ACTIVITATEA JUCĂUȘĂ, DE FAPT, ESTE POSIBIL SĂ SE DEZVOLTE GÂNDIREA LOGICĂ ȘI RAȚIONAMENTUL DATORITĂ IMPLICĂRII PUTERNICE A DIMENSIUNII EMOȚIONALE. CU JOCUL MATEMATIC, ELEVII CARE AU CEA MAI MARE DIFICULTATE ÎN A ÎNVĂȚA SĂ SE CONCENTREZE ANALIZEAZĂ ȘI DEDUC PRIN EXERCITAREA A ATÂT DE MULTE ABILITĂȚI DATORITĂ IMPLEMENTĂRII STRATEGIILOR DE INVENTARE A REGULILOR ETC. ÎN ACEST CONTEXT DE LABORATOR, PROFESORII ȘI TUTORII TREBUIE SĂ PUNĂ CONDIȚIILE PENTRU A CREA UN SPAȚIU DIDACTIC CARE SĂ LE OFERE ELEVILOR O SITUAȚIE CARE SĂ ÎI STIMULEZE ÎN CĂUTAREA UNOR NOI STRATEGII DE RAȚIONAMENTE MENTALI.IL TOȚI INTRODUȘI PE DEPLIN ÎN CURSUL ÎNVĂȚĂRII CURRICULARE A CLASEI. (Romanian)
0 references
NA ZÁKLADE INTERAKTÍVNEHO A DYNAMICKÉHO PRÍSTUPU SA PROJEKT ZAMERIAVA NA SPROSTREDKOVANIE ZÁKLADNÝCH POJMOV MATEMATIKY. PROSTREDNÍCTVOM HRAVEJ ČINNOSTI JE V SKUTOČNOSTI MOŽNÉ ROZVÍJAŤ LOGICKÉ MYSLENIE A UVAŽOVANIE VĎAKA SILNÉMU ZAPOJENIU EMOCIONÁLNEHO ROZMERU. S MATEMATICKOU HROU ŽIACI, KTORÍ MAJÚ NAJVÄČŠIE ŤAŽKOSTI PRI UČENÍ, ANALYZUJÚ A ODVODZUJÚ TÝM, ŽE VĎAKA IMPLEMENTÁCII STRATÉGIÍ VYMÝŠĽANIA PRAVIDIEL ATĎ. V TOMTO LABORATÓRNOM KONTEXTE MUSIA UČITELIA A LEKTORI DAŤ PODMIENKY NA VYTVORENIE DIDAKTICKÉHO PRIESTORU, KTORÝ PONÚKA ŽIAKOM SITUÁCIU, KTORÁ ICH STIMULUJE PRI HĽADANÍ NOVÝCH STRATÉGIÍ UVAŽOVANIA CIEST MENTALI.IL VŠETKY PLNE VLOŽENÉ DO PRIEBEHU UČEBNÉHO UČENIA TRIEDY. (Slovak)
0 references
NA PODLAGI INTERAKTIVNEGA IN DINAMIČNEGA PRISTOPA JE CILJ PROJEKTA POSREDOVATI OSNOVNE KONCEPTE MATEMATIKE. Z IGRIVO DEJAVNOSTJO JE DEJANSKO MOGOČE RAZVITI LOGIČNO RAZMIŠLJANJE IN SKLEPANJE ZARADI MOČNE VKLJUČENOSTI ČUSTVENE RAZSEŽNOSTI. Z MATEMATIČNO IGRO UČENCI TUDI TISTI, KI IMAJO NAJVEČJE TEŽAVE PRI UČENJU, ANALIZIRAJO IN SKLEPAJO Z IZVAJANJEM TOLIKO SPRETNOSTI, ZAHVALJUJOČ IZVAJANJU STRATEGIJ IZUMLJANJA PRAVIL ITD., V TEM LABORATORIJSKEM KONTEKSTU MORAJO UČITELJI IN MENTORJI POSTAVITI POGOJE ZA USTVARJANJE DIDAKTIČNEGA PROSTORA, KI UČENCEM PONUJA SITUACIJO, KI JIH SPODBUJA PRI ISKANJU NOVIH STRATEGIJ MISELNIH POTI MENTALI.IL VSE V CELOTI VSTAVLJENI V POTEK UČNEGA UČENJA RAZREDA. (Slovenian)
0 references
UTIFRÅN ETT INTERAKTIVT OCH DYNAMISKT FÖRHÅLLNINGSSÄTT SYFTAR PROJEKTET TILL ATT FÖRMEDLA MATEMATIKENS GRUNDLÄGGANDE BEGREPP. GENOM LEKFULL AKTIVITET, I SJÄLVA VERKET, ÄR DET MÖJLIGT ATT UTVECKLA LOGISKT TÄNKANDE OCH RESONEMANG TACK VARE DET STARKA ENGAGEMANGET AV DEN KÄNSLOMÄSSIGA DIMENSIONEN. MED DET MATEMATISKA SPELET ELEVERNA OCKSÅ DE SOM HAR STÖRST SVÅRIGHET ATT LÄRA FOKUS DE ANALYSERAR OCH DRA SLUTSATSEN GENOM ATT UTÖVA SÅ MÅNGA FÄRDIGHETER TACK VARE ATT GENOMFÖRA STRATEGIER UPPFINNA REGLER ETC. I DETTA LABORATORIUM SAMMANHANG LÄRARE OCH HANDLEDARE MÅSTE SÄTTA FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR ATT SKAPA ETT DIDAKTISKT UTRYMME SOM ERBJUDER ELEVERNA EN SITUATION SOM STIMULERAR DEM PÅ JAKT EFTER NYA STRATEGIER RESONEMANG VÄGAR MENTALI.IL ALLA HELT INFOGAS I KURSEN LÄRANDE AV KLASSEN. (Swedish)
0 references
OTTAVIANO
0 references
10 April 2023
0 references