READY TO GO (Q4793432)

IL PROGETTO PRONTI A PARTIRE NASCE DALLA NECESSIT DI ALLINEARE LE COMPETENZE DI BASE DEI GIOVANI IN TERMINI DI COMPETENZE E ABILIT DI BASE ALLA MEDIA EUROPEA ACCRESCENDO LE COMPETENZE DI BASE RECUPERANDO E FAVORENDO IL SUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVO DI QUEGLI ALUNNI CHE EVIDENZIANO PARTICOLARI CARENZE DI TIPO LINGUISTICO LOGICO EMOTIVO E CHE HANNO BISOGNO DI UN TEMPO DI APPRENDIMENTO DI CONDIZIONI FAVOREVOLI ALLA CONCENTRAZIONE E DI ESSERE INFINE PORTATI A CONSIDERARE IL LORO IMPEGNO DETERMINANTE PER IL SUCCESSO SCOLASTICO ATTRAVERSO UNA SERIE DI AZIONI MIRATE NEL PROCESSO DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO CHE PONE AL CENTRO DELLA DIDATTICA LO STUDENTE LINNOVAZIONE TECNOLOGICA E LA FORMAZIONE DEI DOCENTI.TRA LE MOLTEPLICI CAUSE DELLELEVATO INDICE DI INSUCCESSO SCOLASTICO SI POSSONO EVIDENZIAREUNA CERTA INADEGUATEZZA DELLE COMPETENZE GENITORIALI NEL SUPPORTO AI FIGLI NELLA COSTRUZIONE DI UN PROGETTO DI STUDIO DI VITA E DI LAVOROUNO SCARSO IMPEGNO NELLESECUZIONE DEL LAVORO INDIVIDUALE CHE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е ГОТОВ ДА ЗАПОЧНЕ ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПРИВЕЖДАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА МЛАДИТЕ ХОРА ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА И ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ КЪМ ЕВРОПЕЙСКАТА СРЕДНА СТОЙНОСТ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ПОДЧЕРТАВАТ СПЕЦИФИЧНИ ЕЗИКОВИ НЕДОСТАТЪЦИ ЕМОЦИОНАЛНА ЛОГИКА И КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ ВРЕМЕ ЗА УЧЕНЕ НА УСЛОВИЯ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ КОНЦЕНТРАЦИЯТА, И ДА БЪДАТ НАКАРАНИ ДА ОБМИСЛЯТ РЕШИТЕЛНИЯ СИ АНГАЖИМЕНТ ЗА УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, КОИТО ПОСТАВЯТ В ЦЕНТЪРА НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ И ОБУЧЕНИЕ НА DOCENTI.TRA. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE PŘIPRAVEN ZAČÍT OD POTŘEBY SLADIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI MLADÝCH LIDÍ, POKUD JDE O DOVEDNOSTI A ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, S EVROPSKÝM PRŮMĚREM ZVÝŠENÍM ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ TÍM, ŽE SE ZOTAVUJÍ A PODPOŘÍ VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCHY TĚCH ŽÁKŮ, KTEŘÍ ZDŮRAZŇUJÍ ZVLÁŠTNÍ JAZYKOVÉ NEDOSTATKY EMOČNÍ LOGIKY A KTEŘÍ POTŘEBUJÍ DOBU UČENÍ PODMÍNEK VEDOUCÍCH KE KONCENTRACI A MUSÍ BÝT VEDENI K TOMU, ABY ZVÁŽILI SVŮJ ROZHODUJÍCÍ ZÁVAZEK K ÚSPĚCHU ŠKOLY PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY CÍLENÝCH AKCÍ V PROCESU UČENÍ, KTERÉ STAVÍ DO CENTRA VÝUKY TECHNOLOGICKÝCH INOVACÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY DOCENTI.TRA. BUĎTE SI JISTÍ NEDOSTATEČNOSTÍ RODIČOVSKÝCH KOMPETENCÍ PŘI PODPOŘE DĚTÍ PŘI BUDOVÁNÍ ŽIVOTNÍHO A PRACOVNÍHO STUDIA PROJECTA MALÝ ZÁVAZEK PŘI PROVÁDĚNÍ INDIVIDUÁLNÍ PRÁCE. (Czech)

0 references

PROJEKTET ER KLAR TIL AT TAGE UDGANGSPUNKT I BEHOVET FOR AT TILPASSE DE UNGES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED HENSYN TIL FÆRDIGHEDER OG GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER TIL DET EUROPÆISKE GENNEMSNIT VED AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER VED AT GENVINDE OG FREMME DE ELEVERS UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES, DER FREMHÆVER SÆRLIGE SPROGLIGE MANGLER FØLELSESMÆSSIG LOGIK, OG SOM HAR BRUG FOR EN LÆRINGSTID AF FORHOLD, DER FREMMER KONCENTRATION, OG SOM SKAL LEDES TIL AT OVERVEJE DERES AFGØRENDE ENGAGEMENT I SKOLENS SUCCES GENNEM EN RÆKKE MÅLRETTEDE FORANSTALTNINGER I LÆRINGSPROCESSEN, DER PLACERER CENTRUM FOR UNDERVISNING I DOCENTI.TRAS TEKNOLOGISKE INNOVATION OG UDDANNELSE. UTILSTRÆKKELIG FORÆLDREKOMPETENCE MED HENSYN TIL AT STØTTE BØRN I OPFØRELSEN AF ET LIV OG ARBEJDE UNDERSØGELSE PROJECTEN LILLE ENGAGEMENT I UDFØRELSEN AF DET ENKELTE ARBEJDE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT IST BEREIT, VON DER NOTWENDIGKEIT ZU BEGINNEN, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN JUNGER MENSCHEN IN BEZUG AUF FÄHIGKEITEN UND GRUNDFERTIGKEITEN AUF DEN EUROPÄISCHEN DURCHSCHNITT AUSZURICHTEN, INDEM DIE GRUNDFERTIGKEITEN DURCH DIE WIEDERHERSTELLUNG UND FÖRDERUNG DES BILDUNGS- UND BILDUNGSERFOLGS DER SCHÜLER, DIE BESONDERE SPRACHLICHE MÄNGEL EMOTIONALE LOGIK HERVORHEBEN UND DIE EINE LERNZEIT VON KONZENTRATIONSFÖRDERNDEN BEDINGUNGEN BENÖTIGEN UND DAZU GEFÜHRT WERDEN, IHR ENTSCHEIDENDES ENGAGEMENT FÜR DEN SCHULERFOLG DURCH EINE REIHE GEZIELTER MASSNAHMEN IM LERNPROZESS ZU BERÜCKSICHTIGEN, DIE IN DEN MITTELPUNKT DER LEHRE DER TECHNOLOGISCHEN INNOVATION UND AUSBILDUNG VON DOCENTI.TRA STEHEN. UNZULÄNGLICHKEIT DER ELTERLICHEN KOMPETENZEN BEI DER UNTERSTÜTZUNG VON KINDERN BEIM BAU EINER LEBENS- UND ARBEITSSTUDIE PROJEKTEIN WENIG ENGAGEMENT BEI DER DURCHFÜHRUNG INDIVIDUELLER ARBEIT. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΈΤΟΙΜΟ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΌ ΜΈΣΟ ΌΡΟ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΑΝΕΠΆΡΚΕΙΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΧΡΌΝΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΟΔΗΓΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΞΈΤΑΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΉΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΗΣ DOCENTI.TRA ΟΙ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΑΙΤΊΕΣ ΤΟΥ ΔΕΊΚΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΡΕΘΕΊ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΒΈΒΑΙΗ ΑΝΕΠΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΓΟΝΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΜΙΑΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΊΑΣ PROJECTA ΜΙΚΡΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT IS READY TO START FROM THE NEED TO ALIGN THE BASIC SKILLS OF YOUNG PEOPLE IN TERMS OF SKILLS AND BASIC SKILLS TO THE EUROPEAN AVERAGE BY INCREASING BASIC SKILLS BY RECOVERING AND ENCOURAGING THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS OF THOSE PUPILS WHO HIGHLIGHT PARTICULAR LINGUISTIC DEFICIENCIES EMOTIONAL LOGIC AND WHO NEED A LEARNING TIME OF CONDITIONS CONDUCIVE TO CONCENTRATION AND TO BE LED TO CONSIDER THEIR DECISIVE COMMITMENT TO SCHOOL SUCCESS THROUGH A SERIES OF TARGETED ACTIONS IN THE LEARNING PROCESS THAT PLACES AT THE CENTER OF TEACHING THE TECHNOLOGICAL INNOVATION AND TRAINING OF DOCENTI.TRA. THE MULTIPLE CAUSES OF THE HIGH SCHOOL FAILURE INDEX CAN BE FOUND TO BE CERTAIN INADEQUACY OF PARENTAL COMPETENCES IN SUPPORTING CHILDREN IN THE CONSTRUCTION OF A LIFE AND WORK STUDY PROJECTA LITTLE COMMITMENT IN THE EXECUTION OF INDIVIDUAL WORK. (English)

readability score

0.0155487384332529

0 references

EL PROYECTO ESTÁ LISTO PARA PARTIR DE LA NECESIDAD DE ALINEAR LAS CAPACIDADES BÁSICAS DE LOS JÓVENES EN TÉRMINOS DE CAPACIDADES Y COMPETENCIAS BÁSICAS CON LA MEDIA EUROPEA MEDIANTE EL AUMENTO DE LAS CAPACIDADES BÁSICAS MEDIANTE LA RECUPERACIÓN Y EL FOMENTO DEL ÉXITO EDUCATIVO Y EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS QUE PONEN DE RELIEVE DEFICIENCIAS LINGÜÍSTICAS PARTICULARES DE LA LÓGICA EMOCIONAL Y QUE NECESITAN UN TIEMPO DE APRENDIZAJE DE CONDICIONES PROPICIAS PARA LA CONCENTRACIÓN Y PARA SER LLEVADOS A CONSIDERAR SU COMPROMISO DECISIVO CON EL ÉXITO ESCOLAR A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACCIONES ESPECÍFICAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE QUE COLOCA EN EL CENTRO DE LA ENSEÑANZA DE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Y LA FORMACIÓN DE DOCENTI.TRA. DE LAS COMPETENCIAS PARENTALES EN EL APOYO A LOS NIÑOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN ESTUDIO DE VIDA Y TRABAJO PROJECTA POCO COMPROMISO EN LA EJECUCIÓN DEL TRABAJO INDIVIDUAL. (Spanish)

0 references

PROJEKT ON VALMIS ALUSTAMA VAJADUSEST VIIA NOORTE PÕHIOSKUSED OSKUSTE JA PÕHIOSKUSTE OSAS VASTAVUSSE EUROOPA KESKMISEGA, SUURENDADES PÕHIOSKUSI, TAASTADES JA ERGUTADES NENDE ÕPILASTE HARIDUS- JA HARIDUSALAST EDU, KES RÕHUTAVAD ERITI KEELELISI PUUDUSI EMOTSIONAALSES LOOGIKAS JA KES VAJAVAD KESKENDUMIST SOODUSTAVATE TINGIMUSTE ÕPPIMISAEGA, NING VIIA NENDE OTSUSTAV PÜHENDUMINE KOOLI EDULE ÕPPEPROTSESSI SIHIPÄRASTE MEETMETE KAUDU, MIS ASETAVAD DOCENTI.TRA TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI ÕPETAMISE JA KOOLITUSE KESKMESSE. (Estonian)

0 references

HANKE ON VALMIS ALOITTAMAAN SIITÄ, ETTÄ NUORTEN TAITOJEN JA PERUSTAITOJEN PERUSTAIDOT ON SOVITETTAVA YHTEEN EUROOPAN KESKIARVON KANSSA LISÄÄMÄLLÄ PERUSTAITOJA PALAUTTAMALLA JA KANNUSTAMALLA OPPILAITA, JOTKA KOROSTAVAT ERITYISIÄ KIELELLISIÄ PUUTTEITA EMOTIONAALISTA LOGIIKKAA JA JOTKA TARVITSEVAT KESKITTYMISTÄ EDISTÄVIEN OLOSUHTEIDEN OPPIMISAIKAA, JA JOTKA JOUTUVAT HARKITSEMAAN PÄÄTTÄVÄISTÄ SITOUTUMISTAAN KOULUN MENESTYKSEEN OPPIMISPROSESSISSA KOHDENNETUILLA TOIMILLA, JOTKA ASETTAVAT DOCENTI.TRAN TEKNOLOGISEN INNOVAATION JA KOULUTUKSEN OPETUKSEN KESKIPISTEEKSI. VARMISTA VANHEMPIEN OSAAMISEN RIITTÄMÄTTÖMYYS LASTEN TUKEMISESSA ELÄMÄN JA TYÖN OPISKELUN RAKENTAMISESSA PROJECTA VÄHÄN SITOUTUMISTA YKSITTÄISTEN TÖIDEN SUORITTAMISEEN. (Finnish)

0 references

LE PROJET EST PRÊT À PARTIR DE LA NÉCESSITÉ D’ALIGNER LES COMPÉTENCES DE BASE DES JEUNES EN TERMES DE COMPÉTENCES ET DE COMPÉTENCES DE BASE SUR LA MOYENNE EUROPÉENNE EN AUGMENTANT LES COMPÉTENCES DE BASE EN RÉCUPÉRANT ET EN ENCOURAGEANT LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE DES ÉLÈVES QUI METTENT EN ÉVIDENCE DES DÉFICIENCES LINGUISTIQUES PARTICULIÈRES DE LA LOGIQUE ÉMOTIONNELLE ET QUI ONT BESOIN D’UN TEMPS D’APPRENTISSAGE DE CONDITIONS PROPICES À LA CONCENTRATION ET À ÊTRE AMENÉS À CONSIDÉRER LEUR ENGAGEMENT DÉCISIF EN FAVEUR DE LA RÉUSSITE SCOLAIRE À TRAVERS UNE SÉRIE D’ACTIONS CIBLÉES DANS LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE QUI PLACENT AU CENTRE DE L’ENSEIGNEMENT DE L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE ET DE LA FORMATION DE DOCENTI.TRA. LES CAUSES MULTIPLES DE L’INDICE D’ÉCHEC SCOLAIRE ÉLEVÉ PEUVENT ÊTRE CONSIDÉRÉES COMME CERTAINES INSUFFISANCES DES COMPÉTENCES PARENTALES POUR SOUTENIR LES ENFANTS DANS LA CONSTRUCTION D’UN TRAVAIL DE VIE ET DE TRAVAIL. (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL RÉIDH LE TOSÚ ÓN NGÁ ATÁ ANN BUNSCILEANNA DAOINE ÓGA Ó THAOBH SCILEANNA AGUS BUNSCILEANNA DE A AILÍNIÚ LEIS AN MEÁN EORPACH TRÍ BHUNSCILEANNA A MHÉADÚ TRÍ RATH OIDEACHASÚIL AGUS OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ SIN A AIBHSÍONN EASPAÍ TEANGA AR LEITH LOIGHIC MHOTHÚCHÁNACH AGUS A BHFUIL GÁ ACU LE HAM FOGHLAMA FAOI DHÁLAÍ ATÁ FABHRACH DO CHOMHCHRUINNIÚ A GHNÓTHÚ AGUS A SPREAGADH TRÍ SHRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ SPRIOCDHÍRITHE SA PHRÓISEAS FOGHLAMA A CHUIREANN AN NUÁLAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH AGUS OILIÚINT DOCENTI.TRA AR FÁIL. NEAMHDHÓTHANACHT INNIÚLACHTAÍ TUISMITHEOIRÍ CHUN TACÚ LE LEANAÍ I DTÓGÁIL STAIDÉIR SAOIL AGUS OIBRE PROJECTA BEAG TIOMANTAS I GCUR I GCRÍCH OIBRE AONAIR. (Irish)

0 references

PROJEKT JE SPREMAN KRENUTI OD POTREBE DA SE OSNOVNE VJEŠTINE MLADIH U SMISLU VJEŠTINA I OSNOVNIH VJEŠTINA USKLADE S EUROPSKIM PROSJEKOM POVEĆANJEM OSNOVNIH VJEŠTINA OPORAVKOM I POTICANJEM OBRAZOVNOG I OBRAZOVNOG USPJEHA ONIH UČENIKA KOJI ISTIČU ODREĐENE JEZIČNE NEDOSTATKE EMOCIONALNE LOGIKE I KOJIMA JE POTREBNO VRIJEME UČENJA UVJETA KOJI POGODUJU KONCENTRACIJI TE DA IH SE DOVEDE DO RAZMATRANJA NJIHOVE ODLUČNE PREDANOSTI ŠKOLSKOM USPJEHU KROZ NIZ CILJANIH AKCIJA U PROCESU UČENJA KOJE STAVLJAJU U SREDIŠTE PODUČAVANJA TEHNOLOŠKIH INOVACIJA I OSPOSOBLJAVANJA DOCENTI.TRA. MNOGI UZROCI INDEKSA NEUSPJEHA U SREDNJOJ ŠKOLI MOGU SE UTVRDITI KAO ODREĐENI NEADEKVATNOSTI RODITELJSKIH KOMPETENCIJA U PRUŽANJU PODRŠKE DJECI U IZGRADNJI ŽIVOTNOG I RADNOG STUDIJA PROJEKT MALO ZALAGANJE U OBAVLJANJU INDIVIDUALNOG RADA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT KÉSZEN ÁLL ARRA, HOGY ABBÓL INDULJON KI, HOGY A FIATALOK KÉSZSÉGEKKEL ÉS ALAPKÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS ALAPKÉSZSÉGEIT ÖSSZE KELL HANGOLNI AZ EURÓPAI ÁTLAGGAL AZÁLTAL, HOGY JAVÍTJUK AZ ALAPKÉSZSÉGEKET AZÁLTAL, HOGY HELYREÁLLÍTJUK ÉS ÖSZTÖNÖZZÜK AZON TANULÓK OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKERÉT, AKIK SAJÁTOS NYELVI HIÁNYOSSÁGOKAT EMELNEK KI ÉRZELMI LOGIKÁJUKBÓL, ÉS AKIKNEK SZÜKSÉGÜK VAN A KONCENTRÁCIÓT ELŐSEGÍTŐ KÖRÜLMÉNYEK TANULÁSI IDEJÉRE, ÉS ARRA KELL ŐKET VEZETNI, HOGY MÉRLEGELJÉK AZ ISKOLAI SIKER IRÁNTI HATÁROZOTT ELKÖTELEZETTSÉGÜKET A TANULÁSI FOLYAMATBAN, AMELYNEK KÖZÉPPONTJÁBAN A DOCENTI.TRA TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓJÁNAK ÉS KÉPZÉSÉNEK TANÍTÁSA ÁLL. A SZÜLŐI KOMPETENCIÁK BIZONYOS ELÉGTELENSÉGE ABBAN, HOGY TÁMOGASSA A GYERMEKEKET AZ ÉLET- ÉS MUNKATANULMÁNY ÉPÍTÉSÉBEN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS YRA PASIRENGĘS PRADĖTI NUO BŪTINYBĖS SUDERINTI PAGRINDINIUS JAUNIMO ĮGŪDŽIUS ĮGŪDŽIŲ IR PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ POŽIŪRIU SU EUROPOS VIDURKIU, DIDINANT PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, ATKURIANT IR SKATINANT MOKINIŲ, KURIE PABRĖŽIA TAM TIKRUS KALBOS TRŪKUMUS EMOCINĖS LOGIKOS IR KURIEMS REIKIA MOKYMOSI SĄLYGŲ, PALANKIŲ KONCENTRACIJAI, MOKYMOSI LAIKĄ, IR JIEMS TURI BŪTI SUTEIKTA GALIMYBĖ APSVARSTYTI JŲ RYŽTINGĄ ĮSIPAREIGOJIMĄ SIEKTI MOKYKLOS SĖKMĖS VYKDANT KELETĄ TIKSLINIŲ VEIKSMŲ MOKYMOSI PROCESE, KURIS YRA DOCENTI.TRA TECHNOLOGINIŲ INOVACIJŲ MOKYMO IR MOKYMO CENTRAS. DAUGIAUSIOS VIDURINĖS MOKYKLOS NESĖKMĖS INDEKSO PRIEŽASTYS YRA TAM TIKRAS TĖVŲ KOMPETENCIJOS TRŪKUMAS REMIANT VAIKUS GYVENIMO IR DARBO STUDIJOSEPROJEKTAS „MAŽAS ĮSIPAREIGOJIMAS ATLIKTI INDIVIDUALŲ DARBĄ“. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR GATAVS SĀKT AR NEPIECIEŠAMĪBU SASKAŅOT JAUNIEŠU PAMATPRASMES ATTIECĪBĀ UZ PRASMĒM UN PAMATPRASMĒM AR EIROPAS VIDĒJO RĀDĪTĀJU, PALIELINOT PAMATPRASMES, ATGŪSTOT UN VEICINOT TO SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS, KURI IZCEĻ ĪPAŠUS LINGVISTISKOS TRŪKUMUS EMOCIONĀLAJĀ LOĢIKĀ UN KURIEM IR NEPIECIEŠAMS MĀCĪBU LAIKS APSTĀKĻOS, KAS VEICINA KONCENTRĒŠANOS, UN KURU REZULTĀTĀ IR JĀAPSVER VIŅU IZŠĶIROŠĀ APŅEMŠANĀS GŪT PANĀKUMUS SKOLĀ, IZMANTOJOT VIRKNI MĒRĶTIECĪGU DARBĪBU MĀCĪBU PROCESĀ, KAS ATRODAS DOCENTI.TRA TEHNOLOĢISKĀS INOVĀCIJAS UN APMĀCĪBAS CENTRĀ. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA LEST LI JIBDA MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU ALLINJATI L-ĦILIET BAŻIĊI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ F’TERMINI TA’ ĦILIET U ĦILIET BAŻIĊI MAL-MEDJA EWROPEA BILLI JIŻDIEDU L-ĦILIET BAŻIĊI BILLI JIĠI RKUPRAT U MĦEĠĠEĠ IS-SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV TA’ DAWK L-ISTUDENTI LI JENFASIZZAW IL-LOĠIKA EMOZZJONALI TA’ NUQQASIJIET LINGWISTIĊI PARTIKOLARI U LI JEĦTIEĠU ĦIN TA’ TAGĦLIM TA’ KUNDIZZJONIJIET LI JWASSLU GĦALL-KONĊENTRAZZJONI U LI JIĠU MWASSLA JIKKUNSIDRAW L-IMPENN DEĊIŻIV TAGĦHOM GĦAS-SUĊĊESS TAL-ISKOLA PERMEZZ TA’ SENSIELA TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI FIL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM LI JQIEGĦED FIĊ-ĊENTRU TAT-TAGĦLIM TAL-INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA U T-TAĦRIĠ TA’ DOCENTI.TRA. IL-KAWŻI MULTIPLI TAL-INDIĊI TA’ FALLIMENT TAL-ISKOLA GĦOLJA JISTGĦU JINSTABU LI HUMA ĊERTI INADEGWATEZZA TAL-KOMPETENZI TAL-ĠENITURI FL-APPOĠĠ TAT-TFAL FIL-KOSTRUZZJONI TA’ ĦAJJA U STUDJU TAX-XOGĦOL FTIT LI XEJN L-IMPENN INDIVIDWALI FL-EŻEKUZZJONI TAX-XOGĦOL. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS KLAAR OM TE BEGINNEN MET DE NOODZAAK OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN JONGEREN OP HET GEBIED VAN VAARDIGHEDEN EN BASISVAARDIGHEDEN AF TE STEMMEN OP HET EUROPESE GEMIDDELDE DOOR DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERGROTEN DOOR HET ONDERWIJS- EN ONDERWIJSSUCCES TE HERSTELLEN EN AAN TE MOEDIGEN VAN LEERLINGEN DIE SPECIFIEKE TAALGEBREKEN EMOTIONELE LOGICA BENADRUKKEN EN DIE BEHOEFTE HEBBEN AAN EEN LEERTIJD VAN OMSTANDIGHEDEN DIE BEVORDERLIJK ZIJN VOOR CONCENTRATIE, EN ERTOE MOETEN WORDEN GEBRACHT HUN BESLISSENDE INZET VOOR SCHOOLSUCCES TE OVERWEGEN DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS GERICHTE ACTIES IN HET LEERPROCES WAARIN DE TECHNOLOGISCHE INNOVATIE EN OPLEIDING VAN DOCENTI.TRA CENTRAAL STAAN. WEES ER ZEKER VAN DAT DE OUDERLIJKE COMPETENTIES ONTOEREIKEND ZIJN OM KINDEREN TE ONDERSTEUNEN BIJ DE OPBOUW VAN EEN LEVENS- EN WERKSTUDIE PROJECTEEN BEETJE BETROKKENHEID BIJ DE UITVOERING VAN INDIVIDUEEL WERK. (Dutch)

0 references

O PROJETO ESTÁ PRONTO PARA PARTIR DA NECESSIDADE DE ALINHAR AS HABILIDADES BÁSICAS DOS JOVENS EM TERMOS DE HABILIDADES E HABILIDADES BÁSICAS COM A MÉDIA EUROPEIA, AUMENTANDO AS HABILIDADES BÁSICAS, RECUPERANDO E INCENTIVANDO O SUCESSO EDUCACIONAL E EDUCACIONAL DOS ALUNOS QUE DESTACAM DEFICIÊNCIAS LINGUÍSTICAS PARTICULARES LÓGICA EMOCIONAL E QUE PRECISAM DE UM TEMPO DE APRENDIZAGEM DE CONDIÇÕES CONDUCENTES À CONCENTRAÇÃO E A SEREM REGUILAS A CONSIDERAR O SEU COMPROMISSO DECISIVO COM O SUCESSO ESCOLAR ATRAVÉS DE UMA SÉRIE DE AÇÕES DIRECIONADAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM QUE COLOCA NO CENTRO DO ENSINO DA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA E FORMAÇÃO DE DOCENTI.TRA. AS MÚLTIPLAS CAUSAS DO ÍNDICE DE INSUCESSO ESCOLAR ELEVADO PODEM SER ENCONTRADAS COMO UMA CERTA INSUFICIÊNCIA DE COMPETÊNCIAS PARENTAIS NO APOIO ÀS CRIANÇAS NA CONSTRUÇÃO DE UM ESTUDO DE VIDA E TRABALHOPROJETOUM POUCO COMPROMISSO NA EXECUÇÃO DO TRABALHO INDIVIDUAL. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ESTE PREGĂTIT SĂ ÎNCEAPĂ DE LA NECESITATEA DE A ALINIA COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE TINERILOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE ȘI COMPETENȚELE DE BAZĂ LA MEDIA EUROPEANĂ PRIN CREȘTEREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRIN RECUPERAREA ȘI ÎNCURAJAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL AL ACELOR ELEVI CARE EVIDENȚIAZĂ ANUMITE DEFICIENȚE LINGVISTICE LOGICA EMOȚIONALĂ ȘI CARE AU NEVOIE DE UN TIMP DE ÎNVĂȚARE A CONDIȚIILOR FAVORABILE CONCENTRĂRII ȘI DE A FI CONDUȘI SĂ IA ÎN CONSIDERARE ANGAJAMENTUL LOR DECISIV FAȚĂ DE SUCCESUL ȘCOLAR PRINTR-O SERIE DE ACȚIUNI SPECIFICE ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE CARE PLASEAZĂ ÎN CENTRUL PREDĂRII INOVAȚIEI TEHNOLOGICE ȘI FORMĂRII DOCENTI.TRA. MULTIPLELE CAUZE ALE INDICELUI DE EȘEC ȘCOLAR POT FI CONSIDERATE CERTE. INADECVAREA COMPETENȚELOR PARENTALE ÎN SPRIJINIREA COPIILOR ÎN CONSTRUIREA UNUI STUDIU DE VIAȚĂ ȘI DE MUNCĂ PROIECTUN MIC ANGAJAMENT ÎN EXECUTAREA MUNCII INDIVIDUALE. (Romanian)

0 references

PROJEKT JE PRIPRAVENÝ ZAČAŤ OD POTREBY ZOSÚLADIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI MLADÝCH ĽUDÍ Z HĽADISKA ZRUČNOSTÍ A ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ S EURÓPSKYM PRIEMEROM ZVYŠOVANÍM ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ OBNOVENÍM A PODPOROU VZDELÁVACIEHO A VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU TÝCH ŽIAKOV, KTORÍ ZDÔRAZŇUJÚ KONKRÉTNE JAZYKOVÉ NEDOSTATKY EMOČNEJ LOGIKY A KTORÍ POTREBUJÚ ČAS UČENIA SA PODMIENOK, KTORÉ VEDÚ K SÚSTREDENIU, A BUDÚ VIESŤ K ZVÁŽENIU ICH ROZHODUJÚCEHO ZÁVÄZKU K ÚSPECHU V ŠKOLE PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE CIELENÝCH AKCIÍ VO VZDELÁVACOM PROCESE, KTORÉ SÚ STREDOBODOM VÝUČBY TECHNOLOGICKÝCH INOVÁCIÍ A ODBORNEJ PRÍPRAVY DOCENTI.TRA. URČITÁ NEPRIMERANOSŤ RODIČOVSKÝCH KOMPETENCIÍ PRI PODPORE DETÍ PRI VÝSTAVBE ŽIVOTNÉHO A PRACOVNÉHO ŠTÚDIA PROJECTA MALÝ ZÁVÄZOK PRI VYKONÁVANÍ INDIVIDUÁLNEJ PRÁCE. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE PRIPRAVLJEN ZAČETI S POTREBO PO USKLADITVI OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI MLADIH V SMISLU SPRETNOSTI IN OSNOVNIH ZNANJ Z EVROPSKIM POVPREČJEM S POVEČANJEM OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI Z OKREVANJEM IN SPODBUJANJEM IZOBRAŽEVALNEGA IN IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA TISTIH UČENCEV, KI POUDARJAJO POSEBNE JEZIKOVNE POMANJKLJIVOSTI, ČUSTVENO LOGIKO IN POTREBUJEJO ČAS UČENJA POGOJEV, KI OMOGOČAJO KONCENTRACIJO, IN JIH JE TREBA VODITI K RAZMISLEKU O NJIHOVI ODLOČILNI ZAVEZANOSTI ŠOLSKEMU USPEHU Z VRSTO CILJNO USMERJENIH UKREPOV V UČNEM PROCESU, KI POSTAVLJAJO V SREDIŠČE POUČEVANJA TEHNOLOŠKIH INOVACIJ IN USPOSABLJANJA DOCENTI.TRA. RAZNOVRSTNI VZROKI INDEKSA NEUSPEHOV V SREDNJI ŠOLI SO DOLOČENI KOT NEUSTREZNOST STARŠEVSKIH KOMPETENC PRI PODPORI OTROKOM PRI GRADNJI ŽIVLJENJSKE IN DELOVNE ŠTUDIJE PROJEKTNA MAJHNA ZAVEZA PRI IZVAJANJU INDIVIDUALNEGA DELA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ÄR REDO ATT BÖRJA MED BEHOVET AV ATT ANPASSA UNGDOMARS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I FRÅGA OM FÄRDIGHETER OCH GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER TILL DET EUROPEISKA GENOMSNITTET GENOM ATT ÖKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA GENOM ATT ÅTERHÄMTA SIG OCH UPPMUNTRA DE ELEVER SOM BELYSER SÄRSKILDA SPRÅKLIGA BRISTER KÄNSLOMÄSSIG LOGIK OCH SOM BEHÖVER EN INLÄRNINGSTID AV FÖRHÅLLANDEN SOM FRÄMJAR KONCENTRATION OCH LEDAS TILL ATT ÖVERVÄGA DERAS AVGÖRANDE ENGAGEMANG FÖR SKOLFRAMGÅNG GENOM EN RAD RIKTADE ÅTGÄRDER I INLÄRNINGSPROCESSEN SOM SÄTTER I CENTRUM FÖR UNDERVISNING I TEKNISK INNOVATION OCH UTBILDNING AV DOCENTI.TRA. VISS OTILLRÄCKLIG FÖRÄLDRAKOMPETENS NÄR DET GÄLLER ATT STÖDJA BARN I BYGGANDET AV EN LIVS- OCH ARBETSSTUDIE PROJECTA LITE ENGAGEMANG I UTFÖRANDET AV INDIVIDUELLT ARBETE. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MADDALONI