RECOVERING SKILLS TO IMPROVE PERFORMANCE (Q4793409)

IL PROGETTO RIVOLTO AGLI ALUNNI DELLE CLASSI QUARTE DELLA SCUOLA PRIMARIA N2 MODULI LINGUA MADRE E N2 MODULI MATEMATICA E DELLE CLASSI SECONDE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO N2 MODULI LINGUA MADRE E N2 MODULI MATEMATICADELLISTITUTO COMPRENSIVO DI GROTTAMINARDA E MELITO IRPINO CHE PRESENTANO MAGGIORI DIFFICOLT NELLAMBITO DELLE COMPETENZE DI BASE NELLA LINGUA ITALIANA SIA PARLATA CHE SCRITTA E NELLAREA LOGICO MATEMATICA E AD ALLIEVI CHE MANIFESTANO UN DISAGIO SCOLASTICO DOVUTO A DIVERSE CAUSE SOCIALI CULTURALI ED ECONOMICHE. IL PROGETTO RISPONDE COERENTEMENTE ALLESIGENZA DI GARANTIRE IL SUCCESSO FORMATIVO DEGLI ALUNNI DANDO LA POSSIBILIT A CIASCUNO DI ESSI DI APPRENDERE AL MEGLIO NEL RISPETTO DEI PROPRI TEMPI E DELLE PROPRIE POTENZIALIT PERSEGUE LO SCOPO PRIORITARIO DI CONTRASTARE LA DEMOTIVAZIONE E LO SCARSO IMPEGNO NELLO STUDIO MEDIANTE PERCORSI DI RECUPERO CONSOLIDAMENTO E SVILUPPO DELLE FONDAMENTALI ABILIT DI BASE. A TAL FINE QUINDI SI PREDISPONGONO OCCASIONI DI LAVORO ATTIVA (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ БЕШЕ НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ЧЕТВЪРТИ КЛАС НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ N2 МОДУЛИ МАЙЧИН ЕЗИК И N2 МОДУЛИ МАТЕМАТИКА И ВТОРИ КЛАС НА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ КЛАС N2 МОДУЛИ МАЙЧИН ЕЗИК И N2 МОДУЛИ MATEMATICADELLISTITUTO ВКЛЮЧИТЕЛНО НА GROTTAMINARDA И MELITO IRPINO, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ ПО-ГОЛЕМИ ТРУДНОСТИ В ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК, КАКТО ГОВОРИМ, ТАКА И В ЛОГИЧЕСКАТА МАТЕМАТИЧЕСКА ОБЛАСТ И УЧЕНИЦИ, КОИТО ПРОЯВЯВАТ НЕУДОБСТВО В УЧИЛИЩЕ ПОРАДИ РАЗЛИЧНИ КУЛТУРНИ И ИКОНОМИЧЕСКИ СОЦИАЛНИ ПРИЧИНИ. ПРОЕКТЪТ ОТГОВАРЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛНО НА НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ГАРАНТИРА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО СЕ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ ДА УЧИ НАЙ-ДОБРЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СОБСТВЕНОТО СИ ВРЕМЕ И ПОТЕНЦИАЛИТЕ ИМ ДА ПРЕСЛЕДВАТ ПРИОРИТЕТНАТА ЦЕЛ ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ДЕМОТИВАЦИЯТА И ЛИПСАТА НА АНГАЖИРАНОСТ В ОБУЧЕНИЕТО ЧРЕЗ ПЪТИЩА ЗА УКРЕПВАНЕ НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО И РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИ ОСНОВНИ УМЕНИЯ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ ИМА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА АКТИВНА РАБОТА. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT BYL ZAMĚŘEN NA ŽÁKY ČTVRTÉ TŘÍDY ZÁKLADNÍ ŠKOLY N2 MODULY MATEŘSKÉHO JAZYKA A N2 MODULY MATEMATIKY A DRUHÉ TŘÍDY STŘEDNÍ ŠKOLY STUPNĚ N2 MODULY MATEŘSKÉHO JAZYKA A N2 MODULY MATEMATICADELLISTITUTO VČETNĚ GROTTAMINARDA A MELITO IRPINO, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ VĚTŠÍ OBTÍŽE V ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTECH V ITALSKÉM JAZYCE MLUVENÉ I PÍSEMNÉ A V LOGICKÉ MATEMATICKÉ OBLASTI A STUDENTY, KTEŘÍ PROJEVUJÍ ŠKOLNÍ NEPOHODLÍ KVŮLI RŮZNÝM KULTURNÍM A EKONOMICKÝM SOCIÁLNÍM PŘÍČINÁM. PROJEKT KONZISTENTNĚ REAGUJE NA POTŘEBU ZAJISTIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH ŽÁKŮ TÍM, ŽE KAŽDÉMU Z NICH DÁVÁ PŘÍLEŽITOST SE CO NEJLÉPE UČIT S OHLEDEM NA SVOU VLASTNÍ DOBU A JEJICH POTENCIÁL SLEDUJE PRIORITNÍ CÍL BOJE PROTI DEMOTIVACI A NEDOSTATEČNÉ ODHODLÁNÍ VE STUDIU CESTOU KONSOLIDACE OŽIVENÍ A ROZVOJE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ. ZA TÍMTO ÚČELEM JSOU ZDE PŘÍLEŽITOSTI K AKTIVNÍ PRÁCI. (Czech)

0 references

PROJEKTET VAR RETTET MOD ELEVER I DEN FJERDE KLASSE I GRUNDSKOLEN N2 MODULER MODERSMÅL OG N2 MODULER MATEMATIK OG ANDEN KLASSE I GYMNASIET AF KLASSE N2 MODULER MODERSMÅL OG N2 MODULER MATEMATICADELLISTITUTO, HERUNDER GROTTAMINARDA OG MELITO IRPINO, DER FREMBYDER STØRRE VANSKELIGHEDER MED DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I DET ITALIENSKE SPROG BÅDE TALTE OG SKRIFTLIGE OG I DET LOGISKE MATEMATISKE OMRÅDE OG STUDERENDE, DER MANIFESTERER EN SKOLE UBEHAG PÅ GRUND AF FORSKELLIGE KULTURELLE OG ØKONOMISKE SOCIALE ÅRSAGER. PROJEKTET IMØDEKOMMER KONSEKVENT BEHOVET FOR AT SIKRE ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES VED AT GIVE HVER AF DEM MULIGHED FOR AT LÆRE BEDST MED HENSYN TIL DERES EGEN TID, OG DERES POTENTIALE FORFØLGER DET PRIORITEREDE MÅL AT MODVIRKE DEMOTIVATION OG MANGLENDE ENGAGEMENT I UNDERSØGELSEN GENNEM STIER TIL KONSOLIDERING AF GENOPRETNINGEN OG UDVIKLING AF GRUNDLÆGGENDE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. TIL DETTE FORMÅL ER DER MULIGHEDER FOR AKTIVT ARBEJDE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN DIE SCHÜLER DER VIERTEN KLASSEN DER GRUNDSCHULE N2 MODULE MUTTERSPRACHE UND N2 MODULE MATHEMATIK UND ZWEITE KLASSEN DER SEKUNDARSTUFE N2 MODULE MUTTERSPRACHE UND N2 MODULE MATEMATICADELLISTITUTO EINSCHLIESSLICH GROTTAMINARDA UND MELITO IRPINO, DIE GRÖSSERE SCHWIERIGKEITEN IN DEN GRUNDKENNTNISSEN IN DER ITALIENISCHEN SPRACHE SOWOHL GESPROCHEN ALS AUCH IM LOGISCHEN MATHEMATISCHEN BEREICH UND STUDENTEN, DIE EIN UNBEHAGEN DER SCHULE AUFGRUND UNTERSCHIEDLICHER KULTURELLER UND WIRTSCHAFTLICHER SOZIALER URSACHEN ZEIGEN. DAS PROJEKT REAGIERT KONSEQUENT AUF DIE NOTWENDIGKEIT, DEN BILDUNGSERFOLG DER SCHÜLER SICHERZUSTELLEN, INDEM ES JEDEM VON IHNEN DIE MÖGLICHKEIT GIBT, IN BEZUG AUF SEINE EIGENE ZEIT AM BESTEN ZU LERNEN, UND VERFOLGT DAS VORRANGIGE ZIEL, DER DEMOTIVATION UND DEM MANGELNDEN ENGAGEMENT IN DER STUDIE DURCH WEGE DER KONSOLIDIERUNG DER ERHOLUNG UND DER ENTWICKLUNG GRUNDLEGENDER GRUNDFERTIGKEITEN ENTGEGENZUWIRKEN. ZU DIESEM ZWECK GIBT ES MÖGLICHKEITEN FÜR AKTIVES ARBEITEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΤΕΤΆΡΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Ν2 ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ Ν2 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ Ν2 MATEMATICADELLISTITUTO ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ GROTTAMINARDA ΚΑΙ MELITO IRPINO ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΌΣΟ ΠΡΟΦΟΡΙΚΆ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΆ ΚΑΙ ΣΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΟΥΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΛΌΓΩ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΑΙΤΊΩΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΜΕ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΣΤΟΝ ΚΑΘΈΝΑ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΚΟΎΣ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΕΠΙΔΙΏΚΕΙ ΤΟΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΣ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΑΠΟΘΆΡΡΥΝΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΜΈΣΩ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΕΝΕΡΓΌ ΕΡΓΑΣΊΑ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMED AT THE PUPILS OF THE FOURTH CLASSES OF THE PRIMARY SCHOOL N2 MODULES MOTHER TONGUE AND N2 MODULES MATHEMATICS AND SECOND CLASSES OF SECONDARY SCHOOL OF GRADE N2 MODULES MOTHER TONGUE AND N2 MODULES MATEMATICADELLISTITUTO INCLUSIVE OF GROTTAMINARDA AND MELITO IRPINO THAT PRESENT GREATER DIFFICULTIES IN THE BASIC SKILLS IN THE ITALIAN LANGUAGE BOTH SPOKEN AND WRITTEN AND IN THE LOGICAL MATHEMATICAL AREA AND STUDENTS WHO MANIFEST A SCHOOL DISCOMFORT DUE TO DIFFERENT CULTURAL AND ECONOMIC SOCIAL CAUSES. THE PROJECT RESPONDS CONSISTENTLY TO THE NEED TO ENSURE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE PUPILS BY GIVING THE OPPORTUNITY TO EACH OF THEM TO LEARN BEST IN RESPECT OF THEIR OWN TIMES AND THEIR POTENTIALS PURSUES THE PRIORITY AIM OF COUNTERING DEMOTIVATION AND THE LACK OF COMMITMENT IN THE STUDY THROUGH PATHS OF RECOVERY CONSOLIDATION AND DEVELOPMENT OF FUNDAMENTAL BASIC SKILLS. TO THIS END, THERE ARE OPPORTUNITIES FOR ACTIVE WORK. (English)

readability score

0.0382293467736162

0 references

EL PROYECTO ESTABA DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LAS CUARTAS CLASES DE LA ESCUELA PRIMARIA N2 MÓDULOS DE LENGUA MATERNA Y N2 MÓDULOS DE MATEMÁTICAS Y SEGUNDAS CLASES DE SECUNDARIA DE GRADO N2 MÓDULOS LENGUA MATERNA Y N2 MÓDULOS MATEMATICADELLISTITUTO INCLUYENDO GROTTAMINARDA Y MELITO IRPINO QUE PRESENTAN MAYORES DIFICULTADES EN LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LA LENGUA ITALIANA TANTO HABLADA COMO ESCRITA Y EN EL ÁREA MATEMÁTICA LÓGICA Y LOS ESTUDIANTES QUE MANIFIESTAN UNA INCOMODIDAD ESCOLAR DEBIDO A DIFERENTES CAUSAS CULTURALES Y ECONÓMICAS SOCIALES. EL PROYECTO RESPONDE DE MANERA COHERENTE A LA NECESIDAD DE GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS, DANDO A CADA UNO DE ELLOS LA OPORTUNIDAD DE APRENDER MEJOR CON RESPECTO A SU PROPIO TIEMPO Y SU POTENCIAL PERSIGUE EL OBJETIVO PRIORITARIO DE CONTRARRESTAR LA DESMOTIVACIÓN Y LA FALTA DE COMPROMISO EN EL ESTUDIO A TRAVÉS DE CAMINOS DE CONSOLIDACIÓN DE LA RECUPERACIÓN Y DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS FUNDAMENTALES. CON ESTE FIN, HAY OPORTUNIDADES DE TRABAJO ACTIVO. (Spanish)

0 references

PROJEKT OLI SUUNATUD ALGKOOLI NELJANDA KLASSI N2 MOODULITE EMAKEELE JA N2 MOODULITE MATEMAATIKA NING TEISE KLASSI N2 MOODULITE EMAKEELE JA N2 MOODULITE MATEMATICADELLISTITUTO ÕPILASTELE, KAASA ARVATUD GROTTAMINARDA JA MELITO IRPINO, MIS KUJUTAVAD ENDAST SUUREMAID RASKUSI ITAALIA KEELE PÕHIOSKUSTEGA NII KÕNES KUI KA KIRJALIKULT JA LOOGILISES MATEMAATILISES VALDKONNAS NING ÕPILASTELE, KES AVALDAVAD KOOLI EBAMUGAVUST ERINEVATE KULTUURILISTE JA MAJANDUSLIKE SOTSIAALSETE PÕHJUSTE TÕTTU. PROJEKT VASTAB JÄRJEKINDLALT VAJADUSELE TAGADA ÕPILASTE HARIDUSLIK EDU, ANDES IGAÜHELE VÕIMALUSE ÕPPIDA KÕIGE PAREMINI OMA AJA JA POTENTSIAALI KOHTA, ET SAAVUTADA PRIORITEETNE EESMÄRK VÕIDELDA DEMOTIVATSIOONI JA PÜHENDUMUSE PUUDUMISEGA UURINGUS TAASTUMISE KONSOLIDEERIMISE JA PÕHILISTE PÕHIOSKUSTE ARENDAMISE KAUDU. SELLEKS ON VÕIMALUSI AKTIIVSEKS TÖÖKS. (Estonian)

0 references

HANKE OLI SUUNNATTU ALA-ASTEEN N2 MODUULIEN NELJÄNNEN LUOKAN OPPILAILLE ÄIDINKIELEN JA N2 MODUULIEN MATEMATIIKAN JA TOISEN LUOKAN LUOKAN N2 MODUULIEN ÄIDINKIELI JA N2 MODUULIT MATEMATICADELLISTITUTO MUKAAN LUKIEN GROTTAMINARDA JA MELITO IRPINO, JOTKA AIHEUTTAVAT SUUREMPIA VAIKEUKSIA PERUSTAITOJA ITALIAN KIELEN PUHUTTU JA KIRJOITETTU JA LOOGISELLA MATEMAATTISELLA ALUEELLA JA OPISKELIJOILLE, JOTKA ILMENTÄVÄT KOULUN EPÄMUKAVUUTTA ERILAISTEN KULTTUURISTEN JA TALOUDELLISTEN SOSIAALISTEN SYIDEN VUOKSI. HANKKEELLA VASTATAAN JOHDONMUKAISESTI TARPEESEEN VARMISTAA OPPILAIDEN KOULUTUSMENESTYS ANTAMALLA JOKAISELLE OPPILAILLE MAHDOLLISUUS OPPIA PARHAITEN OMAA AIKAANSA JA POTENTIAALIAAN AJATELLEN, JA SILLÄ PYRITÄÄN ENSISIJAISESTI TORJUMAAN DEMOTIVAATIOTA JA PUUTTEELLISTA SITOUTUMISTA TUTKIMUKSEEN ELPYMISEN VAKIINNUTTAMISEN JA PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISEN KAUTTA. TÄTÄ VARTEN ON MAHDOLLISUUKSIA AKTIIVISEEN TYÖHÖN. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISAIT LES ÉLÈVES DES QUATRIÈMES CLASSES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE N2 MODULES LANGUE MATERNELLE ET N2 MODULES MATHÉMATIQUES ET DEUXIÈME CLASSES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE N2 MODULES LANGUE MATERNELLE ET N2 MODULES MATEMATICADELLISTITUTO Y COMPRIS GROTTAMINARDA ET MELITO IRPINO QUI PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS PLUS GRANDES DANS LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LA LANGUE ITALIENNE TANT PARLÉE ET ÉCRITE QUE DANS LE DOMAINE MATHÉMATIQUE LOGIQUE ET LES ÉTUDIANTS QUI MANIFESTENT UN MALAISE SCOLAIRE EN RAISON DE DIFFÉRENTES CAUSES SOCIALES CULTURELLES ET ÉCONOMIQUES. LE PROJET RÉPOND DE MANIÈRE COHÉRENTE À LA NÉCESSITÉ D’ASSURER LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DES ÉLÈVES EN DONNANT À CHACUN D’ENTRE EUX LA POSSIBILITÉ D’APPRENDRE LE MIEUX DANS LE RESPECT DE LEUR TEMPS ET DE LEUR POTENTIEL, POURSUIVANT L’OBJECTIF PRIORITAIRE DE LUTTER CONTRE LA DÉMOTIVATION ET LE MANQUE D’ENGAGEMENT DANS L’ÉTUDE PAR DES VOIES DE CONSOLIDATION DE LA REPRISE ET DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE FONDAMENTALES. À CETTE FIN, IL EXISTE DES POSSIBILITÉS DE TRAVAIL ACTIF. (French)

0 references

BHÍ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHALTAÍ NA CEATHRÚ RANGANNA DEN BHUNSCOIL N2 MODÚL MÁTHAIRTHEANGA AGUS MODÚL N2 MATAMAITIC AGUS DARA RANGANNA MEÁNSCOILE DE MHODÚIL GHRÁD N2 MÁTHAIRTHEANGA AGUS MODÚIL N2 MATEMATICADELLITUTO LENA N-ÁIRÍTEAR GROTTAMINARDA AGUS MELITO IRPINO A CHRUTHAÍONN DEACRACHTAÍ NÍOS MÓ SNA BUNSCILEANNA SAN IODÁILIS LABHARTHA AGUS SCRÍOFA AGUS SA CHEANTAR MATAMAITICE LOIGHCIÚIL AGUS DALTAÍ A LÉIRÍONN MÍCHOMPORD SCOILE MAR GHEALL AR CHÚISEANNA SÓISIALTA CULTÚRTHA AGUS EACNAMAÍOCHA ÉAGSÚLA. FREAGRAÍONN AN TIONSCADAL GO SEASTA AR AN NGÁ ATÁ LE RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ A CHINNTIÚ TRÍ DHEIS A THABHAIRT DO GACH DUINE ACU AN MÉID IS FEARR IS FÉIDIR A FHOGHLAIM I NDÁIL LENA RÉ FÉIN AGUS LENA BPOITÉINSEAL FÉIN MAR PHRÍOMHAIDHM CHUN CUR I GCOINNE AN DÍSPREAGTHA AGUS AN EASPA TIOMANTAIS SA STAIDÉAR TRÍ BHEALAÍ INA NDÉANTAR AN TÉARNAMH A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS BUNSCILEANNA A FHORBAIRT. CHUIGE SIN, TÁ DEISEANNA ANN LE HAGHAIDH OBAIR GHNÍOMHACH. (Irish)

0 references

PROJEKT JE BIO USMJEREN NA UČENIKE ČETVRTOG RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE N2 MODULA MATERINJEG JEZIKA I N2 MODULA MATEMATIKE I DRUGIH RAZREDA SREDNJE ŠKOLE RAZREDA N2 MODULA MATERINJEG JEZIKA I N2 MODULA MATEMATICADELLISTUTO UKLJUČIVO GROTTAMINARDA I MELITO IRPINO KOJI PREDSTAVLJAJU VEĆE POTEŠKOĆE U OSNOVNIM VJEŠTINAMA NA TALIJANSKOM JEZIKU, KAKO GOVORNOG TAKO I PISANOG I U LOGIČKOM MATEMATIČKOM PODRUČJU TE UČENICIMA KOJI MANIFESTIRAJU ŠKOLSKU NELAGODU ZBOG RAZLIČITIH KULTURNIH I EKONOMSKIH DRUŠTVENIH UZROKA. PROJEKT DOSLJEDNO ODGOVARA NA POTREBU DA SE OSIGURA OBRAZOVNI USPJEH UČENIKA DAJUĆI PRILIKU SVAKOME OD NJIH DA NAJBOLJE NAUČE S OBZIROM NA SVOJE VRIJEME, A NJIHOVI POTENCIJALI IMAJU PRIORITETNI CILJ BORBE PROTIV DEMOTIVACIJE I NEDOSTATKA PREDANOSTI U UČENJU KROZ PUTOVE KONSOLIDACIJE OPORAVKA I RAZVOJA TEMELJNIH OSNOVNIH VJEŠTINA. U TU SVRHU POSTOJE MOGUĆNOSTI ZA AKTIVAN RAD. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA N2 MODULOK ANYANYELVI ÉS N2 MODULOK MATEMATIKA ÉS MÁSODIK OSZTÁLYÁNAK N2 MODULOK ANYANYELVI ÉS N2 MODULOK ANYANYELVI ÉS N2 MODULOK MATEMATICADELLISTITUTO, BELEÉRTVE A GROTTAMINARDA ÉS MELITO IRPINO DIÁKJAIT, AMELYEK NAGYOBB NEHÉZSÉGEKET JELENTENEK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK AZ OLASZ NYELV MIND BESZÉLT ÉS ÍROTT, VALAMINT A LOGIKAI MATEMATIKAI TERÜLETEN ÉS A DIÁKOK, AKIK NYILVÁNVALÓ ISKOLAI KÉNYELMETLENSÉG MIATT KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS ÉS GAZDASÁGI TÁRSADALMI OKOK. A PROJEKT KÖVETKEZETESEN REAGÁL A TANULÓK OKTATÁSI SIKERÉNEK BIZTOSÍTÁSÁRA AZÁLTAL, HOGY LEHETŐSÉGET AD MINDEGYIKÜKNEK ARRA, HOGY A LEHETŐ LEGJOBBAN TANULJANAK A SAJÁT KORUKHOZ KÉPEST, ÉS A BENNÜK REJLŐ LEHETŐSÉGEK ELSŐDLEGES CÉLJA A DEMOTIVÁCIÓ ÉS A TANULMÁNYBAN VALÓ ELKÖTELEZETTSÉG HIÁNYA ELLENI KÜZDELEM A HELYREÁLLÍTÁSI KONSZOLIDÁCIÓ ÉS AZ ALAPVETŐ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE RÉVÉN. ENNEK ÉRDEKÉBEN LEHETŐSÉG VAN AZ AKTÍV MUNKÁRA. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SKIRTAS N2 PRADINĖS KALBOS MODULIŲ KETVIRTŲJŲ KLASIŲ MOKSLEIVIAMS, N2 MODULIŲ MATEMATIKOS IR ANTROSIOS KLASĖS VIDURINĖS MOKYKLOS N2 MODULIO GIMTOSIOS KALBOS IR N2 MODULIO MATEMATICADELLISTITUTO, ĮSKAITANT GROTTAMINARDA IR MELITO IRPINO, MOKINIAMS, KURIE KELIA DIDESNIŲ SUNKUMŲ, SUSIJUSIŲ SU PAGRINDINIAIS ITALŲ KALBOS ĮGŪDŽIAIS TIEK ŠNEKAMĄJA, TIEK RAŠYTINE, IR LOGINE MATEMATINE SRITIMI, TAIP PAT STUDENTAMS, KURIE MOKYKLOJE JAUČIA DISKOMFORTĄ DĖL SKIRTINGŲ KULTŪRINIŲ IR EKONOMINIŲ SOCIALINIŲ PRIEŽASČIŲ. PROJEKTU NUOSEKLIAI ATSIŽVELGIAMA Į POREIKĮ UŽTIKRINTI MOKINIŲ MOKYMOSI SĖKMĘ, SUTEIKIANT KIEKVIENAM IŠ JŲ GALIMYBĘ GERIAUSIAI MOKYTIS PAGAL SAVO LAIKĄ, O JŲ POTENCIALAS SIEKIA PRIORITETINIO TIKSLO – KOVOTI SU DEMOTYVACIJA IR NEPAKANKAMU ATSIDAVIMU STUDIJOMS PER ATSIGAVIMO KONSOLIDAVIMĄ IR PAGRINDINIŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ. ŠIUO TIKSLU YRA GALIMYBIŲ AKTYVIAI DIRBTI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS BIJA VĒRSTS UZ SĀKUMSKOLAS N2 MODUĻU DZIMTĀS VALODAS UN N2 MODUĻU MATEMĀTIKAS UN OTRĀS KLASES VIDUSSKOLAS PAMATSKOLAS PAMATSKOLAS DZIMTĀS VALODAS UN N2 MODUĻU MATEMATICADELLISTITUTO, IESKAITOT GROTTAMINARDU UN MELITO IRPINO, SKOLĒNIEM, KAS RADA LIELĀKAS GRŪTĪBAS ITĀĻU VALODAS PAMATPRASMĒS GAN MUTISKĀ, GAN RAKSTĪTĀ UN LOĢISKĀ MATEMĀTISKĀ JOMĀ, KĀ ARĪ SKOLĒNUS, KURI IZPAUŽAS KĀ SKOLAS DISKOMFORTS DAŽĀDU KULTŪRAS UN EKONOMISKO SOCIĀLO IEMESLU DĒĻ. PROJEKTS KONSEKVENTI ATBILST NEPIECIEŠAMĪBAI NODROŠINĀT SKOLĒNU SEKMES IZGLĪTĪBĀ, DODOT KATRAM NO VIŅIEM IESPĒJU LABĀK MĀCĪTIES PAR SAVU LAIKU UN POTENCIĀLU, LAI SASNIEGTU PRIORITĀRO MĒRĶI — CĪNĪTIES PRET DEMOTIVĀCIJU UN LĪDZDALĪBAS TRŪKUMU MĀCĪBĀS, IZMANTOJOT ATVESEĻOŠANĀS KONSOLIDĀCIJAS UN PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANAS CEĻUS. LAI TO PANĀKTU, IR IESPĒJAS AKTĪVAM DARBAM. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAR-RABA’ KLASSIJIET TAL-MODULI N2 TAL-ISKOLA PRIMARJA, IL-MATEMATIKA MATERNA U L-MODULI N2 U T-TIENI KLASSIJIET TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-MODULI TAL-GRAD N2 FIL-LINGWA MATERNA U L-MODULI N2 MATEMATICADELLISTITUTO INKLUŻI GROTTAMINARDA U MELITO IRPINO LI JIPPREŻENTAW DIFFIKULTAJIET AKBAR FIL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-LINGWA TALJANA KEMM MITKELLMA KIF UKOLL MIKTUBA U FIL-QASAM MATEMATIKU LOĠIKU U STUDENTI LI JURU SKUMDITÀ FL-ISKOLA MINĦABBA KAWŻI SOĊJALI KULTURALI U EKONOMIĊI DIFFERENTI. IL-PROĠETT JIRRISPONDI B’MOD KONSISTENTI GĦALL-ĦTIEĠA LI JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI BILLI JAGĦTI L-OPPORTUNITÀ LIL KULL WIEĦED MINNHOM BIEX JITGĦALLEM L-AĦJAR FIR-RIGWARD TA’ ŻMINIJIETU U L-POTENZJALI TAGĦHOM ISEGWI L-GĦAN PRIJORITARJU LI JIĠĠIELED KONTRA D-DEMOTIVAZZJONI U N-NUQQAS TA’ IMPENN FL-ISTUDJU PERMEZZ TA’ MODI TA’ KONSOLIDAZZJONI TA’ RKUPRU U L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET BAŻIĊI FUNDAMENTALI. GĦAL DAN IL-GĦAN, HEMM OPPORTUNITAJIET GĦAL XOGĦOL ATTIV. (Maltese)

0 references

HET PROJECT WAS GERICHT OP DE LEERLINGEN VAN DE VIERDE KLAS VAN DE BASISSCHOOL N2-MODULES MOEDERTAAL EN N2-MODULES WISKUNDE EN TWEEDE KLASSEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN N2-MODULES MOEDERTAAL EN N2-MODULES MATEMATICADELLISTITUTO INCLUSIEF GROTTAMINARDA EN MELITO IRPINO, DIE GROTERE MOEILIJKHEDEN OPLEVEREN BIJ DE BASISVAARDIGHEDEN IN DE ITALIAANSE TAAL, ZOWEL GESPROKEN ALS GESCHREVEN EN IN HET LOGISCHE WISKUNDIGE GEBIED EN STUDENTEN DIE EEN SCHOOLONGEMAK VERTONEN ALS GEVOLG VAN VERSCHILLENDE CULTURELE EN ECONOMISCHE SOCIALE OORZAKEN. HET PROJECT BEANTWOORDT CONSEQUENT AAN DE NOODZAAK OM HET ONDERWIJSSUCCES VAN DE LEERLINGEN TE WAARBORGEN DOOR ELK VAN HEN DE KANS TE GEVEN OM HET BESTE TE LEREN MET BETREKKING TOT HUN EIGEN TIJD EN HUN POTENTIEEL STREEFT NAAR DE PRIORITAIRE DOELSTELLING VAN HET TEGENGAAN VAN DEMOTIVATIE EN HET GEBREK AAN BETROKKENHEID BIJ DE STUDIE DOOR MIDDEL VAN PADEN VAN HERSTELCONSOLIDATIE EN ONTWIKKELING VAN FUNDAMENTELE BASISVAARDIGHEDEN. DAARTOE ZIJN ER MOGELIJKHEDEN VOOR ACTIEF WERK. (Dutch)

0 references

O PROJECTO DESTINADO AOS FUNCIONÁRIOS DA QUARTA CLASSE DA ESCOLA PRIMÁRIA N2 MÓDULOS MÓDULOS MÓDULOS MÓDULOS MÓDULOS MATEMÁTICOS E N2 MÓDULOS MATEMÁTICOS E À SEGUNDA CLASSE DA ESCOLA SECUNDÁRIA N2 MÓDULOS MÓDULOS MÓDULOS MÓDULOS MÓDULOS MATEMATICADELLISTITUTO INCLUSIVOS À GROTTAMINARDA E A MELITO IRPINO QUE APRESENTAM MAIS DIFÍCILIDADES NAS COMPETÊNCIAS BÁS DA LINGUAGEM ITALIANA, ESPULTADAS E ESCRITAMINADAS E NA ÁREA LOGICA MATEMÁTICA E ESTUDANTES QUE MANIFESTAM A DESCOMPORAÇÃO DE UMA ESCOLA DIFERENTE CULTURAL E SOCIAL ECONÓMICA. O projecto responde de forma coerente à necessidade de garantir o sucesso escolar dos alunos, dando a cada um deles a oportunidade de aprender melhor em relação aos seus próprios tempos e potencialidades, de acordo com o objectivo prioritário de combater a demolição e a falta de compromisso no estudo através dos ritmos de consolidação da recuperação e do desenvolvimento de competências básicas fundamentais. Para este fim, há oportunidades para o trabalho ativo. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL A VIZAT ELEVII CELEI DE-A PATRA CLASE A ȘCOLII PRIMARE N2 MODULE LIMBA MATERNĂ ȘI MODULELE N2 MATEMATICA ȘI CLASA A DOUA A ȘCOLII SECUNDARE DE CLASA N2 MODULE LIMBA MATERNĂ ȘI MODULELE N2 MATEMATICADELLISTITUTO INCLUSIV DIN GROTTAMINARDA ȘI MELITO IRPINO CARE PREZINTĂ DIFICULTĂȚI MAI MARI ÎN COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN LIMBA ITALIANĂ, ATÂT VORBITE ȘI SCRISE, CÂT ȘI ÎN DOMENIUL MATEMATICII LOGICE ȘI ELEVI CARE MANIFESTĂ UN DISCONFORT ȘCOLAR DIN CAUZA DIFERITELOR CAUZE SOCIALE CULTURALE ȘI ECONOMICE. PROIECTUL RĂSPUNDE ÎN MOD CONSECVENT NEVOII DE A ASIGURA SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL ELEVILOR, OFERIND FIECĂRUIA DINTRE EI POSIBILITATEA DE A ÎNVĂȚA CEL MAI BINE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE VREMURILE PROPRII ȘI POTENȚIALUL LOR URMĂREȘTE OBIECTIVUL PRIORITAR DE CONTRACARARE A DEMOTIVĂRII ȘI A LIPSEI DE ANGAJAMENT ÎN STUDIU PRIN CĂI DE CONSOLIDARE A RECUPERĂRII ȘI DE DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR FUNDAMENTALE DE BAZĂ. ÎN ACEST SCOP, EXISTĂ OPORTUNITĂȚI DE MUNCĂ ACTIVĂ. (Romanian)

0 references

PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ŽIAKOV ŠTVRTEJ TRIEDY ZÁKLADNEJ ŠKOLY N2 MODULOV MATERINSKÝ JAZYK A N2 MODULOV MATEMATIKY A DRUHEJ TRIEDY STREDNEJ ŠKOLY TRIEDY N2 MODULOV MATERINSKÝ JAZYK A N2 MODULOV MATEMATICADELLISTITUTO VRÁTANE GROTTAMINARDA A MELITO IRPINO, KTORÉ PREDSTAVUJÚ VÄČŠIE ŤAŽKOSTI V ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTIACH V TALIANSKOM JAZYKU TAK HOVORENÉHO, AKO AJ PÍSANÉHO, AKO AJ V LOGICKEJ MATEMATICKEJ OBLASTI A ŠTUDENTOV, KTORÍ PREJAVUJÚ ŠKOLSKÉ NEPOHODLIE Z DÔVODU RÔZNYCH KULTÚRNYCH A EKONOMICKÝCH SPOLOČENSKÝCH PRÍČIN. PROJEKT DÔSLEDNE REAGUJE NA POTREBU ZABEZPEČIŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH ŽIAKOV TÝM, ŽE KAŽDÉMU Z NICH DÁVA PRÍLEŽITOSŤ, ABY SA ČO NAJLEPŠIE NAUČIL VO SVOJOM VLASTNOM ČASE A ICH POTENCIÁL SLEDUJE PRIORITNÝ CIEĽ, KTORÝM JE BOJ PROTI DEMOTIVÁCII A NEDOSTATOČNÉMU ODHODLANIU V ŠTÚDIU PROSTREDNÍCTVOM SPÔSOBOV KONSOLIDÁCIE OBNOVY A ROZVOJA ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ. NA TENTO ÚČEL EXISTUJÚ PRÍLEŽITOSTI NA AKTÍVNU PRÁCU. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE BIL NAMENJEN UČENCEM ČETRTIH RAZREDOV OSNOVNE ŠOLE N2 MODULOV MATERNEGA JEZIKA IN N2 MODULOV MATEMATIKE IN DRUGI RAZREDI SREDNJE ŠOLE MODULOV MATERNI JEZIK RAZREDA N2 IN MODULOV N2 MATEMATICADELLISTITUTO, VKLJUČNO Z GROTTAMINARDA IN MELITO IRPINO, KI PREDSTAVLJAJO VEČJE TEŽAVE PRI OSNOVNIH ZNANJIH V ITALIJANSKEM JEZIKU, TAKO GOVORJENEM KOT PISNEM, IN NA LOGIČNEM MATEMATIČNEM PODROČJU, TER UČENCEM, KI KAŽEJO NELAGODJE V ŠOLI ZARADI RAZLIČNIH KULTURNIH IN EKONOMSKIH DRUŽBENIH VZROKOV. PROJEKT DOSLEDNO ODGOVARJA NA POTREBO PO ZAGOTAVLJANJU IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA UČENCEV, TAKO DA VSAKEMU OD NJIH DAJE MOŽNOST, DA SE NAJBOLJE UČI GLEDE NA SVOJ ČAS IN POTENCIAL, ZASLEDUJE PREDNOSTNI CILJ BOJA PROTI DEMOTIVACIJI IN POMANJKANJU PREDANOSTI ŠTUDIJU S POMOČJO UTRJEVANJA OKREVANJA IN RAZVOJA TEMELJNIH OSNOVNIH SPRETNOSTI. V TA NAMEN OBSTAJAJO MOŽNOSTI ZA AKTIVNO DELO. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTADE TILL ELEVERNA I DE FJÄRDE KLASSERNA I GRUNDSKOLANS N2-MODULER MODERSMÅL OCH N2-MODULER MATEMATIK OCH ANDRA KLASSER I GYMNASIESKOLAN I KLASS N2-MODULER MODERSMÅL OCH N2-MODULER MATEMATICADELLISTITUTO INKLUSIVE GROTTAMINARDA OCH MELITO IRPINO SOM GER STÖRRE SVÅRIGHETER I DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I DET ITALIENSKA SPRÅKET BÅDE TALADE OCH SKRIVNA OCH INOM DET LOGISKA MATEMATISKA OMRÅDET OCH STUDENTER SOM MANIFESTERAR ETT OBEHAG I SKOLAN PÅ GRUND AV OLIKA KULTURELLA OCH EKONOMISKA SOCIALA ORSAKER. PROJEKTET SVARAR KONSEKVENT PÅ BEHOVET AV ATT SÄKERSTÄLLA ELEVERNAS PEDAGOGISKA FRAMGÅNG GENOM ATT GE VAR OCH EN AV DEM MÖJLIGHET ATT LÄRA SIG BÄST MED AVSEENDE PÅ SIN EGEN TID OCH DERAS POTENTIAL EFTERSTRÄVAR DET PRIORITERADE MÅLET ATT MOTVERKA DEMOTIVATION OCH BRIST PÅ ENGAGEMANG I STUDIEN GENOM VÄGAR FÖR KONSOLIDERING OCH UTVECKLING AV GRUNDLÄGGANDE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. I DETTA SYFTE FINNS DET MÖJLIGHETER TILL ETT AKTIVT ARBETE. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GROTTAMINARDA