I WANT MORE (Q4793305)

IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI RECUPERO DELLE ABILIT DI BASE ITALIANO MATEMATICA LINGUA STRANIERA EVIDENZIATASI IN SEGUITO ALLA SOMMINISTRAZIONE DELLE PROVE INVALSI NELLE CLASSI SECONDE QUINTE DELLE SCUOLA PRIMARIA E TERZE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO. DAI RISULTATI RESTITUITI ALLISTITUZIONE SCOLASTICA SI EVINCE CHELE CLASSI SECONDE DELLA SCUOLA PRIMARIA HANNO OTTENUTO RISULTATI SUPERIORI A QUELLI DELLE AREE GEOGRAFICHE DI CONFRONTO LE CLASSI QUINTE SONO SUPERIORI NELLA PROVA DI MATEMATICA ED ANCORA INFERIORI PER QUANTO RIGUARDA LA PROVA DI ITALIANO LA SECONDARIA DI I GRADO INFERIORE RISPETTO ALLA MEDIA NAZIONALE ALLAREA GEOGRAFICA E ALLA REGIONE DI APPARTENENZA SIA PER LITALIANO CHE PER LA MATEMATICA.DALLA LETTURA CRITICA DI QUESTI DATI NASCE PERCI LESIGENZA DI ATTIVARE DEI PERCORSI DI CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE NELLA MADRELINGUA E DI APPROFONDIMENTO E RECUPERO DELLE ABILIT MATEMATICHE.LA CARATTERISTICA DI UNA SCUOLA CHE SI AVVICINI SEMPRE PI AL MODELLO EUROPEO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е РОДЕН ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЧУЖД ЕЗИК ПО МАТЕМАТИКА, ПОДЧЕРТАНИ СЛЕД АДМИНИСТРИРАНЕТО НА ТЕСТОВЕТЕ INVALSI ВЪВ ВТОРИ ПЕТИ КЛАС НА НАЧАЛНИТЕ И ТРЕТИТЕ УЧИЛИЩА НА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА СТЕПЕНТА. ОТ РЕЗУЛТАТИТЕ, ВЪРНАТИ В УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ, СТАВА ЯСНО, ЧЕ ВТОРИТЕ КЛАСОВЕ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ СА ПОЛУЧИЛИ РЕЗУЛТАТИ, КОИТО СА ПО-ВИСОКИ ОТ ТЕЗИ НА ГЕОГРАФСКИТЕ РАЙОНИ ЗА СРАВНЕНИЕ, ПЕТИТЕ КЛАСОВЕ СА ПО-ВИСОКИ В ТЕСТА ПО МАТЕМАТИКА И ОЩЕ ПО-НИСКИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ИТАЛИАНСКИЯ ТЕСТ ЗА СРЕДНО НИВО ОТ СРЕДНОТО ЗА СТРАНАТА В ГЕОГРАФСКИЯ РАЙОН И РЕГИОНА НА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КАКТО ЗА ИТАЛИАНСКИЯ, ТАКА И ЗА MATEMATICA. СЛЕДОВАТЕЛНО КРИТИЧНИЯТ ПРОЧИТ НА ТЕЗИ ДАННИ ВЪЗНИКВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ АКТИВИРАНЕ НА ПЪТИЩАТА НА ОСЪЗНАВАНЕ И КУЛТУРНО ИЗРАЗЯВАНЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК И НА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕТО И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА МАТЕМАТИЧЕСКАТА SKILLS.THE ХАРАКТЕРИСТИКАТА НА УЧИЛИЩЕ, КОЕТО СЕ ДОБЛИЖАВА ДО ЕВРОПЕЙСКИЯ МОДЕЛ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VZNIKL Z POTŘEBY OBNOVIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ITALSKÉ MATEMATIKY CIZÍHO JAZYKA ZDŮRAZNĚNÉ PO PODÁNÍ TESTŮ INVALSI V DRUHÉ PÁTÉ TŘÍDĚ ZÁKLADNÍCH A TŘETÍCH ŠKOL STŘEDNÍ ŠKOLY STUPNĚ. Z VÝSLEDKŮ VRÁCENÝCH ŠKOLSKÉ INSTITUCI JE ZŘEJMÉ, ŽE DRUHÁ TŘÍDA ZÁKLADNÍCH ŠKOL ZÍSKALA VYŠŠÍ VÝSLEDKY NEŽ V ZEMĚPISNÝCH OBLASTECH SROVNÁNÍ, PÁTÁ TŘÍDA JE VYŠŠÍ V MATEMATICE A STÁLE NIŽŠÍ, POKUD JDE O ITALSKOU ZKOUŠKU, NIŽŠÍ SEKUNDÁRNÍ STUPEŇ, NEŽ JE CELOSTÁTNÍ PRŮMĚR ZEMĚPISNÉ OBLASTI A REGIONU PŘÍSLUŠNOSTI PRO ITALSKOU A MATEMATICKOU OBLAST. KRITICKÁ ČETBA TĚCHTO ÚDAJŮ PROTO VYVSTÁVÁ POTŘEBA AKTIVOVAT CESTY POVĚDOMÍ A KULTURNÍHO PROJEVU V MATEŘSKÉM JAZYCE A PROHLUBOVAT A OBNOVIT MATEMATICKÝ SKILLS.THE CHARAKTERISTIKA ŠKOLY, KTERÁ SE BLÍŽÍ A BLÍŽE EVROPSKÉMU MODELU. (Czech)

0 references

PROJEKTET BLEV FØDT FRA BEHOVET FOR AT GENVINDE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK MATEMATIK FREMMEDSPROG FREMHÆVET EFTER ADMINISTRATIONEN AF INVALSI TEST I ANDEN FEMTE KLASSE AF PRIMÆR OG TREDJE SKOLER I GYMNASIET AF GRADEN. AF RESULTATERNE TILBAGE TIL SKOLEINSTITUTIONEN ER DET KLART, AT DEN ANDEN KLASSE I GRUNDSKOLEN HAR OPNÅET RESULTATER, DER ER HØJERE END RESULTATERNE I DE GEOGRAFISKE SAMMENLIGNINGSOMRÅDER, DE FEMTE KLASSER ER HØJERE I MATEMATIKPRØVEN OG STADIG LAVERE MED HENSYN TIL DEN ITALIENSKE TEST DEN LAVERE KLASSE SEKUNDÆR END DET NATIONALE GENNEMSNIT FOR DET GEOGRAFISKE OMRÅDE OG DEN TILHØRENDE REGION FOR BÅDE ITALIENSK OG MATEMATICA.DET KRITISK LÆSNING AF DISSE DATA OPSTÅR DERFOR BEHOVET FOR AT AKTIVERE STIER TIL BEVIDSTHED OG KULTURELLE UDTRYK PÅ MODERSMÅLET OG FOR UDDYBNING OG GENOPRETNING AF MATEMATISKE SKILLS.THE KARAKTERISTISK FOR EN SKOLE, DER KOMMER TÆTTERE OG TÆTTERE PÅ DEN EUROPÆISKE MODEL. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ENTSTAND AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE GRUNDKENNTNISSE DER ITALIENISCHEN MATHEMATIK NACH DER VERWALTUNG DER INVALSI-TESTS IN DER ZWEITEN FÜNFTEN KLASSE DER PRIMAR- UND DRITTEN SCHULEN DER SEKUNDARSTUFE DES ABSCHLUSSES WIEDERZUERLANGEN. AUS DEN ERGEBNISSEN, DIE AN DIE SCHULISCHE EINRICHTUNG ZURÜCKGEKEHRT SIND, IST KLAR, DASS DIE ZWEITEN KLASSEN DER PRIMARSCHULE ERGEBNISSE ERZIELT HABEN, DIE HÖHER ALS DIE DER GEOGRAFISCHEN BEREICHE DES VERGLEICHS SIND, DIE FÜNFTE KLASSEN SIND HÖHER IN DER MATHEMATIK-TEST UND NOCH NIEDRIGER IN BEZUG AUF DIE ITALIENISCHE PRÜFUNG DIE UNTERE KLASSE SEKUNDARSTUFE ALS DER NATIONALEN DURCHSCHNITT FÜR DAS GEOGRAFISCHE GEBIET UND DIE REGION DER ZUGEHÖRIGKEIT SOWOHL FÜR ITALIENISCH ALS AUCH MATEMATICA.THE KRITISCHES LESEN DIESER DATEN ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, PFADE DES BEWUSSTSEINS UND DES KULTURELLEN AUSDRUCKS IN DER MUTTERSPRACHE UND DER VERTIEFUNG UND ERHOLUNG DER MATEMATISCHEN SKILLS.THE MERKMAL EINER SCHULE, DIE IMMER NÄHER AN DAS EUROPÄISCHE MODELL ZU AKTIVIEREN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΆΝΘΗΚΑΝ ΜΕΤΆ ΤΗ ΔΙΟΊΚΗΣΗ ΤΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ INVALSI ΣΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΠΈΜΠΤΗ ΤΆΞΗ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΤΡΊΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΤΥΧΊΟΥ. ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΙΣΤΡΈΦΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΕΊΝΑΙ ΣΑΦΈΣ ΌΤΙ ΟΙ ΔΕΎΤΕΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΈΧΟΥΝ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΥΨΗΛΌΤΕΡΑ ΑΠΌ ΕΚΕΊΝΑ ΤΩΝ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΏΝ ΠΕΡΙΟΧΏΝ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ, Η ΠΈΜΠΤΗ ΤΆΞΗ ΕΊΝΑΙ ΥΨΗΛΌΤΕΡΗ ΣΤΗ ΔΟΚΙΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΧΑΜΗΛΌΤΕΡΗ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΔΟΚΙΜΑΣΊΑ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΧΑΜΗΛΌΤΕΡΗΣ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΌ ΜΈΣΟ ΌΡΟ ΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΈΡΕΙΑΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΤΕΜΑΤΙΚΗ.Η ΚΡΙΤΙΚΉ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ Η ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗΣ ΟΔΏΝ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΆΚΤΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΝΤΡΟΦΙΚΟΎ SKILLS.THE ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΠΛΗΣΙΆΖΕΙ ΚΑΙ ΠΛΗΣΙΆΖΕΙ ΤΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ. (Greek)

0 references

THE PROJECT WAS BORN FROM THE NEED TO RECOVER THE BASIC SKILLS OF ITALIAN MATHEMATICS FOREIGN LANGUAGE HIGHLIGHTED FOLLOWING THE ADMINISTRATION OF INVALSI TESTS IN THE SECOND FIFTH CLASSES OF PRIMARY AND THIRD SCHOOLS OF SECONDARY SCHOOL OF THE DEGREE. FROM THE RESULTS RETURNED TO THE SCHOOL INSTITUTION IT IS CLEAR THAT THE SECOND CLASSES OF PRIMARY SCHOOL HAVE OBTAINED RESULTS HIGHER THAN THOSE OF THE GEOGRAPHICAL AREAS OF COMPARISON, THE FIFTH CLASSES ARE HIGHER IN THE MATHEMATICS TEST AND STILL LOWER WITH REGARD TO THE ITALIAN TEST THE LOWER GRADE SECONDARY THAN THE NATIONAL AVERAGE TO THE GEOGRAPHICAL AREA AND THE REGION OF BELONGING FOR BOTH ITALIAN AND MATEMATICA.THE CRITICAL READING OF THESE DATA THEREFORE ARISES THE NEED TO ACTIVATE PATHS OF AWARENESS AND CULTURAL EXPRESSION IN THE MOTHER TONGUE AND OF DEEPENING AND RECOVERY OF MATEMATIC SKILLS.THE CHARACTERISTIC OF A SCHOOL THAT IS GETTING CLOSER AND CLOSER TO THE EUROPEAN MODEL. (English)

readability score

0.019977445125542

0 references

EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE RECUPERAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LAS MATEMÁTICAS ITALIANAS DE LENGUA EXTRANJERA DESTACADAS TRAS LA ADMINISTRACIÓN DE LAS PRUEBAS DE INVALSI EN LAS SEGUNDAS QUINTAS CLASES DE PRIMARIA Y TERCERA ESCUELA SECUNDARIA DEL GRADO. DE LOS RESULTADOS DEVUELTOS A LA INSTITUCIÓN ESCOLAR ESTÁ CLARO QUE LAS SEGUNDAS CLASES DE PRIMARIA HAN OBTENIDO RESULTADOS SUPERIORES A LOS DE LAS ÁREAS GEOGRÁFICAS DE COMPARACIÓN, LAS QUINTAS CLASES SON MÁS ALTAS EN LA PRUEBA DE MATEMÁTICAS Y AÚN MÁS BAJAS CON RESPECTO A LA PRUEBA ITALIANA EL GRADO INFERIOR SECUNDARIO QUE LA MEDIA NACIONAL A LA ZONA GEOGRÁFICA Y LA REGIÓN DE PERTENENCIA TANTO PARA ITALIA COMO PARA MATEMATICA. LA LECTURA CRÍTICA DE ESTOS DATOS SURGE POR LO TANTO LA NECESIDAD DE ACTIVAR CAMINOS DE SENSIBILIZACIÓN Y EXPRESIÓN CULTURAL EN LA LENGUA MATERNA Y DE PROFUNDIZACIÓN Y RECUPERACIÓN DE SKILLS MATEMÁTICOS.THE CARACTERÍSTICA DE UNA ESCUELA QUE SE ACERCA Y SE ACERCA AL MODELO EUROPEO. (Spanish)

0 references

PROJEKT SÜNDIS VAJADUSEST TAASTADA ITAALIA MATEMAATIKA VÕÕRKEELE PÕHIOSKUSED, MIS ON ESILE TÕSTETUD PÄRAST INVALSI TESTIDE HALDAMIST KESKKOOLI ALG- JA KOLMANDA KOOLI TEISES VIIENDAS KLASSIS. KOOLIASUTUSELE TAGASTATUD TULEMUSTE PÕHJAL ON SELGE, ET ALGKOOLI TEISE KLASSI TULEMUSED ON PAREMAD KUI GEOGRAAFILISTES VÕRDLUSPIIRKONDADES, VIIES KLASSID ON MATEMAATIKATESTIS KÕRGEMAD JA ITAALIA TESTI PUHUL IKKA VEEL MADALAMAD KUI RIIGI KESKMINE GEOGRAAFILISES PIIRKONNAS NING NII ITAALIA KUI KA MATEMATICA KUULUVUSPIIRKONNAS.SEETÕTTU TEKIB NENDE ANDMETE KRIITILINE LUGEMINE VAJADUS AKTIVEERIDA TEADLIKKUSE JA KULTUURILISE VÄLJENDUSE TEED EMAKEELES NING MATEMAATILISE SKILLS.THE ISELOOMULIK KOOLILE, MIS LÄHENEB EUROOPA MUDELILE. (Estonian)

0 references

HANKE SYNTYI TARPEESTA PALAUTTAA ITALIAN MATEMATIIKAN VIERAAN KIELEN PERUSTAIDOT, JOITA KOROSTETTIIN INVALSI-TESTIEN ANTAMISEN JÄLKEEN TUTKINTOJEN TOISEN VIIDENNESSÄ PERUSKOULUSSA JA KOLMANNESSA PERUSKOULUSSA. KOULULAITOKSELLE PALAUTETUISTA TULOKSISTA ON SELVÄÄ, ETTÄ ALEMMAN PERUSKOULUN TOISELLA LUOKALLA ON SAAVUTETTU KORKEAMPIA TULOKSIA KUIN MAANTIETEELLISILLÄ VERTAILUALUEILLA, VIIDES LUOKKA ON MATEMATIIKAN TESTISSÄ KORKEAMPI JA EDELLEEN ALEMPI KUIN ITALIAN KESKIASTEEN KANSALLINEN KESKIARVO MAANTIETEELLISELLE ALUEELLE JA KUULUMISALUEELLE SEKÄ ITALIAN ETTÄ MATEMATICAN OSALTA.TÄMÄN VUOKSI NÄIDEN TIETOJEN KRIITTINEN LUKEMINEN SYNNYTTÄÄ TARPEEN AKTIVOIDA TIETOISUUDEN JA KULTTUURISEN ILMAISUN POLKUJA ÄIDINKIELELLÄ SEKÄ SYVENTÄÄ JA TOIPUA MATEMAATTISESTA SKILLS-KOULUSTA, JOKA ON TULOSSA LÄHEMMÄKSI EUROOPPALAISTA MALLIA. (Finnish)

0 references

LE PROJET EST NÉ DE LA NÉCESSITÉ DE RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DE BASE DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE ITALIENNE EN MATHÉMATIQUES MISES EN ÉVIDENCE À LA SUITE DE L’ADMINISTRATION DES TESTS INVALSI DANS LES DEUXIÈME CINQUIÈME CLASSES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET TROISIÈMES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DU DIPLÔME. D’APRÈS LES RÉSULTATS RENVOYÉS À L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE, IL EST CLAIR QUE LES DEUXIÈMES CLASSES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ONT OBTENU DES RÉSULTATS SUPÉRIEURS À CEUX DES ZONES GÉOGRAPHIQUES DE COMPARAISON, LES CINQUIÈMES CLASSES ÉTANT PLUS ÉLEVÉES DANS LE TEST DE MATHÉMATIQUES ET ENCORE PLUS FAIBLES EN CE QUI CONCERNE LE TEST ITALIEN DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE INFÉRIEUR À LA MOYENNE NATIONALE DE LA ZONE GÉOGRAPHIQUE ET DE LA RÉGION D’APPARTENANCE À LA FOIS POUR L’ITALIEN ET POUR LA MATEMATICA.LA LECTURE CRITIQUE DE CES DONNÉES EST DONC NÉCESSAIRE D’ACTIVER LES VOIES DE SENSIBILISATION ET D’EXPRESSION CULTURELLE DANS LA LANGUE MATERNELLE ET D’APPROFONDIR ET DE RÉCUPÉRER LES SKILLS.THE MATEMATIQUES CARACTÉRISTIQUES D’UNE ÉCOLE QUI SE RAPPROCHE ET SE RAPPROCHE DU MODÈLE EUROPÉEN. (French)

0 references

RUGADH AN TIONSCADAL ÓN NGÁ ATÁ LE SCILEANNA BUNÚSACHA NA MATAMAITICE IODÁILISE TEANGA IASACHTA A GHNÓTHÚ, AIBHSÍODH TAR ÉIS RIAR THRIALACHA INVALSI SA DARA RANG BUNSCOILE AGUS TRÍÚ SCOIL DARA MEÁNSCOIL NA CÉIME. Ó NA TORTHAÍ A CUIREADH AR AIS CHUIG INSTITIÚID NA SCOILE, IS LÉIR GO BHFUIL TORTHAÍ NÍOS AIRDE BAINTE AMACH AG AN DARA RANG BUNSCOILE NÁ MAR ATÁ AG NA RÉIMSÍ GEOGRAFACHA COMPARÁIDE, GO BHFUIL AN CÚIGIÚ RANG NÍOS AIRDE SA TÁSTÁIL MHATAMAITICE AGUS GO BHFUIL SIAD FÓS NÍOS ÍSLE MAIDIR LEIS AN TÁSTÁIL IODÁLACH AR AN MEÁN GRÁD NÍOS ÍSLE NÁ AN MEÁN NÁISIÚNTA DON LIMISTÉAR GEOGRAFACH AGUS DON RÉIGIÚN INA MBAINEANN AN IODÁILIS AGUS MATEMATICA ARAON. (Irish)

0 references

PROJEKT JE NASTAO IZ POTREBE ZA OBNAVLJANJEM OSNOVNIH VJEŠTINA TALIJANSKOG MATEMATIKE STRANOG JEZIKA ISTAKNUTOG NAKON PRIMJENE INVALSI TESTOVA U DRUGOM PETOM RAZREDU OSNOVNIH I TREĆIH ŠKOLA SREDNJE ŠKOLE STUPNJA. IZ REZULTATA VRAĆENIH U ŠKOLSKU USTANOVU JASNO JE DA SU DRUGI RAZREDI OSNOVNE ŠKOLE DOBILI VIŠE REZULTATE OD ONIH IZ GEOGRAFSKIH PODRUČJA USPOREDBE, PETI RAZREDI SU VIŠI U MATEMATIČKOM TESTU I JOŠ UVIJEK NIŽI S OBZIROM NA TALIJANSKI TEST NIŽI RAZRED NIŽI OD NACIONALNOG PROSJEKA ZEMLJOPISNOM PODRUČJU I REGIJI PRIPADNOSTI TALIJANSKOM I MATEMATICA.THE KRITIČKO ČITANJE TIH PODATAKA STOGA PROIZLAZI IZ POTREBE ZA AKTIVIRANJEM PUTOVA SVIJESTI I KULTURNOG IZRAŽAVANJA NA MATERINSKOM JEZIKU TE PRODUBLJIVANJA I OPORAVKA MATEMATIČARA SKILLS.THE KARAKTERISTIČNOG ZA ŠKOLU KOJA SE PRIBLIŽAVA I PRIBLIŽAVA EUROPSKOM MODELU. (Croatian)

0 references

A PROJEKT SZÜLETETT A SZÜKSÉG, HOGY VISSZASZEREZZE AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK OLASZ MATEMATIKA IDEGEN NYELV HANGSÚLYOZOTT ADMINISZTRÁCIÓJA INVALSI TESZTEK A MÁSODIK ÖTÖDIK OSZTÁLY ÁLTALÁNOS ÉS HARMADIK ISKOLÁK KÖZÉPISKOLÁBAN A DIPLOMA. AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYNEK VISSZAKÜLDÖTT EREDMÉNYEKBŐL NYILVÁNVALÓ, HOGY AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA MÁSODIK OSZTÁLYA MAGASABB EREDMÉNYEKET ÉRT EL, MINT AZ ÖSSZEHASONLÍTÁS FÖLDRAJZI TERÜLETEI, AZ ÖTÖDIK OSZTÁLY A MATEMATIKAI TESZTEN MAGASABB, ÉS AZ OLASZ TESZT TEKINTETÉBEN MÉG ALACSONYABB, MINT AZ ORSZÁGOS ÁTLAG AZ OLASZ ÉS A MATEMATICA ESETÉBEN.EZÉRT EZEN ADATOK KRITIKUS OLVASATA SZÜKSÉGESSÉ TESZI AZ ANYANYELVI TUDATOSSÁG ÉS KULTURÁLIS KIFEJEZÉSMÓDOK AKTIVÁLÁSÁNAK, VALAMINT A MATEMATIKUS SKILLS.THE OLYAN ISKOLÁRA JELLEMZŐ ELMÉLYÍTÉSÉNEK ÉS HELYREÁLLÍTÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGÉT, AMELY KÖZELEBB KERÜL AZ EURÓPAI MODELLHEZ. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS GIMĖ IŠ BŪTINYBĖS ATKURTI PAGRINDINIUS ITALŲ MATEMATIKOS UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS, IŠRYŠKINTUS PO INVALSI TESTŲ ADMINISTRAVIMO ANTROSIOSE PENKTOSIOSE PRADINĖSE IR TREČIOSE VIDURINĖS MOKYKLOS KLASĖSE. IŠ Į MOKYKLOS ĮSTAIGĄ GRĄŽINTŲ REZULTATŲ AIŠKU, KAD ANTROSIOS PRADINĖS MOKYKLOS KLASĖS PASIEKĖ AUKŠTESNIUS REZULTATUS NEI GEOGRAFINĖSE LYGINIMO SRITYSE, PENKTOSIOS KLASĖS YRA AUKŠTESNĖS MATEMATIKOS TESTO METU IR VIS DAR MAŽESNĖS, PALYGINTI SU ITALŲ KALBOS TESTO VIDURINIU VIDURKIU, PALYGINTI SU NACIONALINIU VIDURKIU TIEK ITALIJOS, TIEK MATEMATICA.TODĖL KRITINIS ŠIŲ DUOMENŲ SKAITYMAS LEMIA BŪTINYBĘ SUAKTYVINTI SĄMONINGUMO IR KULTŪRINĖS RAIŠKOS KELIUS GIMTĄJA KALBA IR GILINTI BEI ATKURTI MATEMATINĮ SKILLS.THE MOKYKLOS, KURI VIS ARČIAU IR ARČIAU EUROPOS MODELIO, CHARAKTERISTIKA. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS TAPIS NO NEPIECIEŠAMĪBAS ATGŪT ITĀĻU MATEMĀTIKAS SVEŠVALODAS PAMATPRASMES, KAS IZCELTAS PĒC INVALSI TESTU ADMINISTRĒŠANAS OTRAJĀS PIEKTAJĀS KLASĒS VIDUSSKOLAS PAMATSKOLĀS UN TREŠAJĀS SKOLĀS. NO SKOLAS IESTĀDĒ SAŅEMTAJIEM REZULTĀTIEM IR SKAIDRS, KA OTRĀS PAMATSKOLAS KLASES IR GUVUŠAS AUGSTĀKUS REZULTĀTUS NEKĀ SALĪDZINĀJUMA ĢEOGRĀFISKAJOS APGABALOS, PIEKTĀS KLASES IR AUGSTĀKAS MATEMĀTIKAS TESTĀ UN VĒL ZEMĀKAS ATTIECĪBĀ UZ ITĀLIJAS TESTU — ZEMĀKĀS PAKĀPES VIDĒJĀ IZGLĪTĪBA NEKĀ VALSTS VIDĒJAIS RĀDĪTĀJS ĢEOGRĀFISKAJAM APGABALAM UN PIEDERĪBAS REĢIONAM GAN ITĀĻU, GAN MATEMATICA.TĀDĒJĀDI KRITISKI LASOT ŠOS DATUS, RODAS NEPIECIEŠAMĪBA AKTIVIZĒT IZPRATNES UN KULTŪRAS IZPAUSMES CEĻUS DZIMTAJĀ VALODĀ UN PADZIĻINĀT UN ATGŪT MATEMĀTISKO SKILLS.THE, KAS IR RAKSTURĪGA SKOLAI, KAS TUVINĀS EIROPAS MODELIM. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TWIELED MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU RKUPRATI L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-LINGWA BARRANIJA TAL-MATEMATIKA TALJANA ENFASIZZATA WARA L-AMMINISTRAZZJONI TAT-TESTIJIET INVALSI FIT-TIENI ĦAMES KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U TAT-TIELET SKOLA SEKONDARJA TAL-LAWRJA. MIR-RIŻULTATI RRITORNATI LILL-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA HUWA ĊAR LI T-TIENI KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA KISBU RIŻULTATI OGĦLA MINN DAWK TAŻ-ŻONI ĠEOGRAFIĊI TA’ TQABBIL, IL-ĦAMES KLASSIJIET HUMA OGĦLA FIT-TEST TAL-MATEMATIKA U GĦADHOM AKTAR BAXXI FIR-RIGWARD TAT-TEST TALJAN TAS-SEKONDARJA TAL-GRAD INFERJURI MILL-MEDJA NAZZJONALI GĦAŻ-ŻONA ĠEOGRAFIKA U R-REĠJUN TA’ APPARTENENZA KEMM GĦAT-TALJAN KIF UKOLL GĦALL-MATEMATICA.GĦALHEKK IL-QARI KRITIKU TA’ DIN ID-DATA TQUM IL-ĦTIEĠA LI JIĠU ATTIVATI MOGĦDIJIET TA’ SENSIBILIZZAZZJONI U ESPRESSJONI KULTURALI FIL-LINGWA MATERNA U TAL-APPROFONDIMENT U L-IRKUPRU TA’ SKILLS.THE KARATTERISTIKA MATEMATIKA TA’ SKOLA LI QED TOQROB U EQREB LEJN IL-MUDELL EWROPEW. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS ONTSTAAN UIT DE NOODZAAK OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE ITALIAANSE WISKUNDE VREEMDE TAAL TE HERSTELLEN NA DE ADMINISTRATIE VAN INVALSI TESTS IN DE TWEEDE VIJFDE KLASSEN VAN DE BASIS- EN DERDE SCHOLEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE GRAAD. UIT DE RESULTATEN DIE AAN DE SCHOOLINSTELLING ZIJN TERUGGEGEVEN, IS DUIDELIJK DAT DE TWEEDE KLASSEN VAN DE BASISSCHOOL RESULTATEN HEBBEN BEHAALD DIE HOGER ZIJN DAN DIE VAN DE GEOGRAFISCHE VERGELIJKINGSGEBIEDEN, DE VIJFDE KLASSEN HOGER ZIJN IN DE WISKUNDETEST EN NOG STEEDS LAGER ZIJN TEN OPZICHTE VAN DE ITALIAANSE TOETS VAN DE LAGERE GRAAD SECUNDAIR DAN HET NATIONALE GEMIDDELDE NAAR HET GEOGRAFISCHE GEBIED EN DE REGIO VAN BEHOREN VOOR ZOWEL ITALIAANS ALS MATEMATICA. (Dutch)

0 references

O projecto nasceu da necessidade de recuperar as competências básicas da matemática italiana em língua estrangeira, sublinhadas na sequência da gestão dos ensaios de INVALSI na segunda e quinta classes das escolas primárias e terceiras da escola secundária do diploma. Dos resultados repercutidos na instituição escolar resulta que as segundas classes da escola primária obtiveram resultados superiores aos das áreas geográficas de comparação, as quintas classes são mais elevadas no ensaio matemático e continuam a ser mais baixas no que respeita ao ensaio italiano, a categoria mais baixa, secundária relativamente à média nacional da área geográfica e à região de pertencimento tanto ao italiano como à matemática. DESENVOLVIMENTO E RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS MATEMÁTICAS. A CARACTERÍSTICA DE UMA ESCOLA QUE ESTÁ MAIS PRÓXIMA E MAIS PRÓXIMA DO MODELO EUROPEU. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL S-A NĂSCUT DIN NECESITATEA DE A RECUPERA COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE MATEMATICII ITALIENE, EVIDENȚIATE ÎN URMA ADMINISTRĂRII TESTELOR INVALSI ÎN A DOUA CLASĂ A CELEI DE-A CINCEA CLASE A ȘCOLII PRIMARE ȘI A CELEI DE-A TREIA ȘCOLI DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR. DIN REZULTATELE RETURNATE INSTITUȚIEI ȘCOLARE REIESE CLAR CĂ A DOUA CLASĂ DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR A OBȚINUT REZULTATE MAI MARI DECÂT CELE DIN ARIILE GEOGRAFICE DE COMPARAȚIE, CLASELE A CINCEA SUNT MAI MARI LA TESTUL DE MATEMATICĂ ȘI ÎNCĂ MAI MICI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE TESTUL ITALIAN GRADUL SECUNDAR INFERIOR FAȚĂ DE MEDIA NAȚIONALĂ A ARIEI GEOGRAFICE ȘI A REGIUNII DE APARTENENȚĂ ATÂT PENTRU ITALIANĂ, CÂT ȘI PENTRU MATEMATICA. PRIN URMARE, LECTURA CRITICĂ A ACESTOR DATE APARE NECESITATEA DE A ACTIVA TRAIECTORII DE CONȘTIENTIZARE ȘI EXPRESIE CULTURALĂ ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI DE APROFUNDARE ȘI RECUPERARE A SKILLS.THE CARACTERISTICA UNEI ȘCOLI CARE SE APROPIE ȘI SE APROPIE DE MODELUL EUROPEAN. (Romanian)

0 references

PROJEKT SA ZRODIL Z POTREBY OBNOVIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI TALIANSKEHO CUDZIEHO JAZYKA ZDÔRAZNENÉ PO SPRÁVE TESTOV INVALSI V DRUHEJ PIATEJ TRIEDE ZÁKLADNÝCH A TRETÍCH STREDNÝCH ŠKÔL. Z VÝSLEDKOV, KTORÉ SA VRÁTILI ŠKOLSKEJ INŠTITÚCII, JE ZREJMÉ, ŽE DRUHÁ TRIEDA ZÁKLADNEJ ŠKOLY DOSIAHLA VÝSLEDKY VYŠŠIE AKO V GEOGRAFICKÝCH OBLASTIACH POROVNÁVANIA, PIATA TRIEDA JE V MATEMATICKOM TESTE VYŠŠIA A STÁLE NIŽŠIA, POKIAĽ IDE O TALIANSKY TEST, STREDOŠKOLSKÝ NIŽŠÍ STUPEŇ, NEŽ JE NÁRODNÝ PRIEMER V ZEMEPISNEJ OBLASTI A V REGIÓNE PRÍSLUŠNOSTI TAK PRE TALIANSKY, AKO AJ MATEMATICA.KRITICKÉ ČÍTANIE TÝCHTO ÚDAJOV PRETO VZNIKÁ POTREBA AKTIVOVAŤ CESTY POVEDOMIA A KULTÚRNEHO PREJAVU V MATERINSKOM JAZYKU A PREHĹBENIE A OBNOVU MATEMATICKÝCH SKILLS.THE CHARAKTERISTIKA ŠKOLY, KTORÁ SA PRIBLIŽUJE A BLIŽŠIE K EURÓPSKEMU MODELU. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NASTAL IZ POTREBE PO POVRNITVI OSNOVNIH ZNANJ ITALIJANSKEGA MATEMATIČNEGA TUJEGA JEZIKA, POUDARJENIH PO UPRAVLJANJU TESTOV INVALSI V DRUGEM PETEM RAZREDU OSNOVNIH IN TRETJIH SREDNJEŠOLSKIH ŠOL. IZ REZULTATOV, KI SO BILI VRNJENI ŠOLSKI USTANOVI, JE RAZVIDNO, DA SO DRUGI RAZREDI OSNOVNE ŠOLE DOSEGLI VIŠJE REZULTATE OD REZULTATOV NA GEOGRAFSKIH OBMOČJIH PRIMERJAVE, PETI RAZREDI SO VIŠJI PRI MATEMATIČNEM TESTU IN ŠE VEDNO NIŽJI GLEDE NA ITALIJANSKI TEST, KI JE NIŽJI OD DRŽAVNEGA POVPREČJA NA GEOGRAFSKEM OBMOČJU IN REGIJI PRIPADNOSTI ITALIJANSKEMU IN MATEMATICA.THE KRITIČNO BRANJE TEH PODATKOV SE ZATO POJAVI POTREBA PO AKTIVIRANJU POTI ZAVEDANJA IN KULTURNEGA IZRAŽANJA V MATERNEM JEZIKU TER POGLABLJANJU IN OKREVANJU MATEMATIČNE SKILLS.THE, KI JE ZNAČILNA ZA ŠOLO, KI SE PRIBLIŽUJE EVROPSKEMU MODELU. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FÖDDES UR BEHOVET AV ATT ÅTERVINNA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ITALIENSKA MATEMATIK FRÄMMANDE SPRÅK LYFTES FRAM EFTER ADMINISTRATIONEN AV INVALSI TESTER I DEN ANDRA FEMTE KLASSERNA I GRUNDSKOLAN OCH TREDJE SKOLAN I GYMNASIET I EXAMEN. AV DE RESULTAT SOM ÅTERSÄNTS TILL SKOLINSTITUTIONEN FRAMGÅR ATT DE ANDRA KLASSERNA I GRUNDSKOLAN HAR UPPNÅTT RESULTAT SOM ÄR HÖGRE ÄN RESULTATEN FRÅN DE GEOGRAFISKA JÄMFÖRELSEOMRÅDENA, DE FEMTE KLASSERNA ÄR HÖGRE I MATEMATIKTESTET OCH FORTFARANDE LÄGRE NÄR DET GÄLLER DET ITALIENSKA PROVET ÄN DET NATIONELLA GENOMSNITTET FÖR DET GEOGRAFISKA OMRÅDET OCH DEN REGION DÄR BÅDE ITALIENSKA OCH MATEMATICA TILLHÖR. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PORTICI