LIFE SKILLS (Q4793209)

NELLA CONTEMPORANEA SOCIET COMPLESSA LA SCUOLA CHIAMATA AD ASSUMERE UN RUOLO CHIAVE NELLA FORMAZIONE DEL CITTADINO COMPETENTE NON PI SOLO COME CENTRO DI TRASMISSIONE DEL SAPERE MA COME POLO DI COESIONE TERRITORIALE E PALESTRA DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE FONDAMENTALI CHE DIANO AD OGNI STUDENTE LA POSSIBILIT DI DECODIFICARE CRITICAMENTE IL REALE E PERSEGUIRE UN PROFICUO PROGETTO DI VITA TENENDO CONTO DEI BISOGNI INDIVIDUALI E DELLE VOCAZIONI TERRITORIALI DI UNINCLUSIVIT SOSTANZIALE DELLE COMPETENZE FORMALI NON FORMALI E INFORMALI DEI SINGOLI BACKGROUNDS SOCIOCULTURALI.IN TALE SCENARIO IL PROGETTO ARTICOLATO IN 8 MODULI SI PROPONE DIMIGLIORARE LE COMPETENZE NELLA LINGUA MADRE SVILUPPARE PI SICURE COMPETENZE IN LINGUA STRANIERA INGLESERAFFORZARE LAREA DELLE COMPETENZE LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE LE COMPETENZE DIGITALI.ATTRAVERSO METODOLOGIE INNOVATIVE E PERCORSI DIDATTICI DI QUALIT INEVITABILMENTE ALLE FINALIT INDIVIDUATE SOPRA SI INTRECCERANNO LE ALTRE COMPETENZE CHIAVE OSSIA IMPARARE A (Italian)

0 references

В СЪВРЕМЕННОТО КОМПЛЕКСНО ОБЩЕСТВО УЧИЛИЩЕТО ПРИЗОВА ДА ПОЕМЕ КЛЮЧОВА РОЛЯ ВЪВ ФОРМИРАНЕТО НА КОМПЕТЕНТЕН ГРАЖДАНИН НЕ САМО КАТО ЦЕНТЪР ЗА ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАНИЯ, НО И КАТО ЦЕНТЪР НА ТЕРИТОРИАЛНО СБЛИЖАВАНЕ И ФИТНЕС ЗА РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КОИТО ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСЕКИ УЧЕНИК КРИТИЧНО ДА ДЕКОДИРА РЕАЛНИЯ И ДА ПРЕСЛЕДВА ПЕЧЕЛИВШ ПРОЕКТ НА ЖИВОТА, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ИНДИВИДУАЛНИТЕ НУЖДИ И ТЕРИТОРИАЛНИТЕ ПРИЗВАНИЯ НА UNINCLUSIVIT СЪЩЕСТВЕНИ ОТ НЕФОРМАЛНИТЕ И НЕОФИЦИАЛНИ ФОРМАЛНИ КОМПЕТЕНЦИИ НА ОТДЕЛНИТЕ СОЦИОКУЛТУРНИ BACKGROUNDS. МАЙЧИН ЕЗИК РАЗВИВА ПО-СИГУРНИ ЧУЖДОЕЗИКОВИ УМЕНИЯ INGLESERAFFORT ОБЛАСТТА НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ LOGICOMATEMATICHOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ ЗА КАЧЕСТВО НЕИЗБЕЖНО КЪМ ПОСТАВЕНИТЕ ПО-ГОРЕ ЦЕЛИ ЩЕ ПРЕПЛИТАТ ДРУГИТЕ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ I.E. УЧЕНЕ ЗА (Bulgarian)

0 references

V SOUČASNÉ SLOŽITÉ SPOLEČNOSTI ŠKOLA VYZVALA, ABY PŘEVZALA KLÍČOVOU ROLI PŘI FORMOVÁNÍ KOMPETENTNÍHO OBČANA NEJEN JAKO CENTRUM PRO PŘEDÁVÁNÍ ZNALOSTÍ, ALE JAKO CENTRUM ÚZEMNÍ SOUDRŽNOSTI A POSILOVNY ROZVOJE ZÁKLADNÍCH KOMPETENCÍ, KTERÉ DÁVAJÍ KAŽDÉMU STUDENTOVI MOŽNOST KRITICKY DEKÓDOVAT SKUTEČNÝ A REALIZOVAT ZISKOVÝ PROJEKT ŽIVOTA S PŘIHLÉDNUTÍM K INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM A ÚZEMNÍM POVOLÁNÍM UNINCLUSIVIT PODSTATNÝCH NEFORMÁLNÍCH A INFORMÁLNÍCH FORMÁLNÍCH KOMPETENCÍ JEDNOTLIVÝCH SOCIOKULTURNÍCH BACKGROUNDS.V TOMTO SCÉNÁŘI PROJEKT ROZDĚLENÝ DO 8 MODULŮ SI KLADE ZA CÍL ZLEPŠIT DOVEDNOSTI V MATCE. JAZYK ROZVÍJÍ BEZPEČNĚJŠÍ ZNALOSTI CIZÍCH JAZYKŮ INGLESERAFFORT OBLAST KOMPETENCÍ LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INOVATIVNÍ METODIKY A VZDĚLÁVACÍ CESTY KVALITY NEVYHNUTELNĚ K VÝŠE UVEDENÝM CÍLŮM PROPOJÍ OSTATNÍ KLÍČOVÉ KOMPETENCE I.E. (Czech)

0 references

I DET MODERNE KOMPLEKSE SAMFUND OPFORDREDE SKOLEN TIL AT PÅTAGE SIG EN NØGLEROLLE I DANNELSEN AF DEN KOMPETENTE BORGER IKKE KUN SOM ET CENTER FOR OVERFØRSEL AF VIDEN, MEN SOM ET KNUDEPUNKT FOR TERRITORIAL SAMHØRIGHED OG GYM FOR UDVIKLING AF GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER, DER GIVER HVER ELEV MULIGHED FOR KRITISK AT AFKODE DET VIRKELIGE OG FORFØLGE ET RENTABELT PROJEKT AF LIVET UNDER HENSYNTAGEN TIL DE INDIVIDUELLE BEHOV OG TERRITORIALE KALD UNINCLUSIVIT VÆSENTLIGE AF DE IKKE-FORMELLE OG UFORMELLE FORMELLE KOMPETENCER I DE ENKELTE SOCIOKULTURELLE BACKGROUNDS.I DETTE SCENARIO PROJEKTET OPDELT I 8 MODULER HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE FÆRDIGHEDER I MODEREN SPROG UDVIKLER MERE SIKRE FREMMEDSPROGSFÆRDIGHEDER INGLESERAFFORTAGE KOMPETENCEOMRÅDET LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INNOVATIVE METODER OG UDDANNELSESVEJE AF KVALITET UUNDGÅELIGT TIL DE MÅL, DER ER IDENTIFICERET OVENFOR, VIL SAMMENFLETTE DE ANDRE NØGLEKOMPETENCER I.E. (Danish)

0 references

IN DER HEUTIGEN KOMPLEXEN GESELLSCHAFT FORDERTE DIE SCHULE EINE SCHLÜSSELROLLE BEI DER BILDUNG DES KOMPETENTEN BÜRGERS NICHT NUR ALS ZENTRUM FÜR DIE WEITERGABE VON WISSEN, SONDERN ALS DREHSCHEIBE DES TERRITORIALEN ZUSAMMENHALTS UND DER ENTWICKLUNG GRUNDLEGENDER KOMPETENZEN, DIE JEDEM SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT GEBEN, DAS REALE LEBEN KRITISCH ZU ENTSCHLÜSSELN UND EIN PROFITABLES PROJEKT DES LEBENS UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER INDIVIDUELLEN BEDÜRFNISSE UND TERRITORIALEN BERUFUNGEN VON UNINCLUSIVIT SUBSTANZIELL DER NICHT-FORMALEN UND INFORMELLEN FORMALEN KOMPETENZEN DER EINZELNEN SOZIOKULTURELLEN BACKGROUNDS ZU VERFOLGEN. DIE MUTTERSPRACHE ENTWICKELT SICHERERE FREMDSPRACHENKENNTNISSE INGLESERAFFORT DER KOMPETENZBEREICH LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INNOVATIVE METHODEN UND BILDUNGSPFADE VON QUALITÄT UNWEIGERLICH MIT DEN OBEN GENANNTEN ZIELEN VERWOBEN WERDEN DIE ANDEREN SCHLÜSSELKOMPETENZEN I.E. (German)

0 references

ΣΤΗ ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΣΎΝΘΕΤΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΒΑΣΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΑΡΜΌΔΙΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΩΣ ΚΈΝΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΚΌΜΒΟ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΣΥΝΟΧΉΣ ΚΑΙ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΊΝΟΥΝ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΙΉΣΕΙ ΚΡΙΤΙΚΆ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΔΙΏΞΕΙ ΈΝΑ ΚΕΡΔΟΦΌΡΟ ΈΡΓΟ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΕΔΑΦΙΚΈΣ ΕΠΙΔΙΏΞΕΙΣ ΤΗΣ UNINCLUSIVIT ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΕΠΊΣΗΜΕΣ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΕΣ ΤΥΠΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ BACKGROUNDS.ΣΤΟ ΣΕΝΆΡΙΟ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 8 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ Η ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΠΙΟ ΑΣΦΑΛΕΊΣ ΞΈΝΕΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ INGLESERAFFORT ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES. (Greek)

0 references

IN THE CONTEMPORARY COMPLEX SOCIETY THE SCHOOL CALLED TO ASSUME A KEY ROLE IN THE FORMATION OF THE COMPETENT CITIZEN NOT ONLY AS A CENTER FOR THE TRANSMISSION OF KNOWLEDGE BUT AS A HUB OF TERRITORIAL COHESION AND GYM OF DEVELOPMENT OF FUNDAMENTAL COMPETENCES THAT GIVE EACH STUDENT THE POSSIBILITY TO CRITICALLY DECODE THE REAL AND PURSUE A PROFITABLE PROJECT OF LIFE TAKING INTO ACCOUNT THE INDIVIDUAL NEEDS AND TERRITORIAL VOCATIONS OF UNINCLUSIVIT SUBSTANTIAL OF THE NON-FORMAL AND INFORMAL FORMAL COMPETENCES OF THE INDIVIDUAL SOCIOCULTURAL BACKGROUNDS.IN THIS SCENARIO THE PROJECT DIVIDED INTO 8 MODULES AIMS TO IMPROVE SKILLS IN THE MOTHER TONGUE DEVELOP MORE SECURE FOREIGN LANGUAGE SKILLS INGLESERAFFORT THE AREA OF COMPETENCES LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INNOVATIVE METHODOLOGIES AND EDUCATIONAL PATHS OF QUALITY INEVITABLY TO THE AIMS IDENTIFIED ABOVE WILL INTERTWINE THE OTHER KEY COMPETENCES I.E. LEARNING TO (English)

readability score

0.0463336876413932

0 references

EN LA SOCIEDAD COMPLEJA CONTEMPORÁNEA LA ESCUELA LLAMÓ A ASUMIR UN PAPEL CLAVE EN LA FORMACIÓN DEL CIUDADANO COMPETENTE NO SOLO COMO CENTRO DE TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO, SINO COMO CENTRO DE COHESIÓN TERRITORIAL Y GIMNASIO DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES QUE DAN A CADA ESTUDIANTE LA POSIBILIDAD DE DECODIFICAR CRÍTICAMENTE LO REAL Y PERSEGUIR UN PROYECTO DE VIDA RENTABLE TENIENDO EN CUENTA LAS NECESIDADES INDIVIDUALES Y LAS VOCACIONES TERRITORIALES DE UNINCLUSIVIT SUSTANCIAL DE LAS COMPETENCIAS FORMALES NO FORMALES E INFORMALES DE LOS BACKGROUNDS SOCIOCULTURALES INDIVIDUALES. LA LENGUA MATERNA DESARROLLA HABILIDADES LINGÜÍSTICAS EXTRANJERAS MÁS SEGURAS INGLESERAFFORT EL ÁREA DE COMPETENCIAS LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE METODOLOGÍAS INNOVADORAS Y VÍAS EDUCATIVAS DE CALIDAD INEVITABLEMENTE A LOS OBJETIVOS IDENTIFICADOS ANTERIORMENTE ENTRELAZARÁN LAS OTRAS COMPETENCIAS CLAVE I.E. APRENDER A (Spanish)

0 references

KAASAEGSES KEERULISES ÜHISKONNAS KUTSUS KOOL VÕTMA VÕTMEROLLI PÄDEVA KODANIKU MOODUSTAMISEL MITTE AINULT TEADMISTE EDASTAMISE KESKUSENA, VAID KA TERRITORIAALSE ÜHTEKUULUVUSE JA PÕHIPÄDEVUSTE ARENDAMISE KESKUSENA, MIS ANNAVAD IGALE ÕPILASELE VÕIMALUSE KRIITILISELT DEKODEERIDA TÕELIST JA KASUMLIKKU ELUPROJEKTI, VÕTTES ARVESSE UNINCLUSIVITI INDIVIDUAALSEID VAJADUSI JA TERRITORIAALSEID KUTSEID, MIS ON OLULISED ÜKSIKUTE SOTSIOKULTUURILISTE BACKGROUNDS-I MITTEFORMAALSETE JA MITTEAMETLIKE FORMAALSETE PÄDEVUSTE KOHTA. KEEL ARENDAB TURVALISEMAT VÕÕRKEELEOSKUST INGLESERAFFORT PÄDEVUSVALDKONNA LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE UUENDUSLIKUD METOODIKAD JA KVALITEETSED HARIDUSTEED PARATAMATULT EESPOOL NIMETATUD EESMÄRKIDEGA PÕIMUVAD TEISTE VÕTMEPÄDEVUSTEGA I.E. (Estonian)

0 references

NYKYAIKAISESSA MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA KOULU KUTSUI OTTAMAAN KESKEISEN ROOLIN TOIMIVALTAISEN KANSALAISEN MUODOSTAMISESSA PAITSI TIEDON VÄLITTÄMISEN KESKUKSENA MYÖS ALUEELLISEN YHTEENKUULUVUUDEN JA PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISKESKUKSENA, JOKA ANTAA JOKAISELLE OPISKELIJALLE MAHDOLLISUUDEN KRIITTISESTI PURKAA TODELLINEN JA HARJOITTAA KANNATTAVAA ELÄMÄNPROJEKTIA OTTAEN HUOMIOON UNINCLUSIVITIN YKSILÖLLISET TARPEET JA ALUEELLISET KUTSUMUKSET, JOTKA OVAT MERKITTÄVIÄ YKSITTÄISTEN SOSIOKULTTUURISTEN BACKGROUNDSIN EPÄVIRALLISTEN JA EPÄVIRALLISTEN TAITOJEN VÄLILLÄ. ÄIDINKIELI KEHITTÄÄ TURVALLISEMPAA VIERAIDEN KIELTEN TAITOA INGLESERAFFORT-OSAAMISEN ALA LOGICOMATEMATITICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INNOVATIIVISET MENETELMÄT JA LAADUKKAAT KOULUTUSPOLUT VÄISTÄMÄTTÄ EDELLÄ MAINITTUIHIN TAVOITTEISIIN YHDISTÄVÄT MUUT AVAINTAIDOT I.E. (Finnish)

0 references

DANS LA SOCIÉTÉ COMPLEXE CONTEMPORAINE, L’ÉCOLE APPELÉE À ASSUMER UN RÔLE CLÉ DANS LA FORMATION DU CITOYEN COMPÉTENT NON SEULEMENT EN TANT QUE CENTRE DE TRANSMISSION DES CONNAISSANCES, MAIS EN TANT QUE CENTRE DE COHÉSION TERRITORIALE ET DE GYMNASE DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES FONDAMENTALES QUI DONNENT À CHAQUE ÉLÈVE LA POSSIBILITÉ DE DÉCODER DE MANIÈRE CRITIQUE LE RÉEL ET DE POURSUIVRE UN PROJET DE VIE RENTABLE EN TENANT COMPTE DES BESOINS INDIVIDUELS ET DES VOCATIONS TERRITORIALES D’UNINCLUSIVIT SUBSTANTIEL DES COMPÉTENCES FORMELLES NON FORMELLES ET INFORMELLES DE CHAQUE SOCIOCULTUREL BACKGROUNDS.DANS CE SCÉNARIO, LE PROJET DIVISÉ EN 8 MODULES VISE À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DANS LA LANGUE MATERNELLE. DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES EN LANGUES ÉTRANGÈRES PLUS SÛRES INGLESERAFFORT LE DOMAINE DE COMPÉTENCES LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE COMPETENCES NUMÉRIQUES.ATTRAVERSE DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES ET DES PARCOURS ÉDUCATIFS DE QUALITÉ INÉVITABLEMENT PAR RAPPORT AUX OBJECTIFS IDENTIFIÉS CI-DESSUS RELIERONT LES AUTRES COMPÉTENCES CLÉS I.E. (French)

0 references

SA TSOCHAÍ CHOMHAIMSEARTHA CASTA D’IARR AN SCOIL RÓL LÁRNACH A GHLACADH I BHFOIRMIÚ AN TSAORÁNAIGH INNIÚIL, NÍ HAMHÁIN MAR IONAD DO THARCHUR EOLAIS ACH MAR MHOL COMHTHÁTHAITHE CHRÍOCHAIGH AGUS MAR GHIOMNÁISIAM D’INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA A FHORBAIRT A THUGANN DEIS DO GACH MAC LÉINN AN FÍORTHIONSCADAL SAOIL A DHÍCHÓDÚ GO CRITICIÚIL AGUS TIONSCADAL BRABÚSACH SAOIL A SHAOTHRÚ AG CUR SAN ÁIREAMH RIACHTANAIS AONAIR AGUS GAIRMEACHA CRÍOCHACHA UNINCLUSIVIT ATÁ SUNTASACH D’INNIÚLACHTAÍ FOIRMIÚLA SEACHFHOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA AN BACKGROUNDS SOCHCHULTÚRTHA AONAIR. MÁTHAIRTHEANGA SCILEANNA TEANGA IASACHTA NÍOS SLÁINE A FHORBAIRT INGLESERAFFORT RÉIMSE NA N-INNIÚLACHTAÍ LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA AGUS CONAIRÍ OIDEACHAIS CÁILÍOCHTA DOSHEACHANTA LEIS NA HAIDHMEANNA A AITHNÍTEAR THUAS INTERTWINE NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ EILE I.E. FOGHLAIM GO (Irish)

0 references

U SUVREMENOM SLOŽENOM DRUŠTVU ŠKOLA JE POZVANA PREUZETI KLJUČNU ULOGU U FORMIRANJU KOMPETENTNOG GRAĐANINA NE SAMO KAO CENTAR ZA PRIJENOS ZNANJA, VEĆ I KAO SREDIŠTE TERITORIJALNE KOHEZIJE I TERETANE RAZVOJA TEMELJNIH KOMPETENCIJA KOJE SVAKOM UČENIKU DAJU MOGUĆNOST KRITIČKOG DEKODIRANJA STVARNOG I OSTVARIVANJA PROFITABILNOG PROJEKTA ŽIVOTA UZIMAJUĆI U OBZIR INDIVIDUALNE POTREBE I TERITORIJALNE ZVANJA UNINCLUSIVIT-A ZNAČAJNIH NEFORMALNIH I NEFORMALNIH FORMALNIH KOMPETENCIJA POJEDINIH SOCIOKULTURNIH BACKGROUNDS-A.U OVOM SCENARIJU PROJEKT PODIJELJEN U 8 MODULA IMA ZA CILJ POBOLJŠANJE VJEŠTINA U MAJCI. JEZIK RAZVITI SIGURNIJE ZNANJE STRANIH JEZIKA INGLESERAFFORT PODRUČJE KOMPETENCIJA LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INOVATIVNE METODOLOGIJE I OBRAZOVNE PUTOVE KVALITETE NEIZBJEŽNO ĆE ISPREPLESTI DRUGE KLJUČNE KOMPETENCIJE I.E. (Croatian)

0 references

A KORTÁRS KOMPLEX TÁRSADALOMBAN AZ ISKOLA ARRA HÍVOTT FEL, HOGY KULCSFONTOSSÁGÚ SZEREPET VÁLLALJON AZ ILLETÉKES ÁLLAMPOLGÁR KIALAKÍTÁSÁBAN NEMCSAK A TUDÁS ÁTADÁSÁNAK KÖZPONTJAKÉNT, HANEM A TERÜLETI KOHÉZIÓ ÉS AZ ALAPVETŐ KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSÉNEK KÖZPONTJAKÉNT, AMELYEK MINDEN HALLGATÓ SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TESZIK, HOGY KRITIKUSAN DEKÓDOLJA A VALÓDI ÉS JÖVEDELMEZŐ ÉLETPROJEKTET, FIGYELEMBE VÉVE AZ UNINCLUSIVIT EGYÉNI IGÉNYEIT ÉS TERÜLETI HIVATÁSAIT, AMELYEK JELENTŐSEK AZ EGYES SZOCIOKULTURÁLIS BACKGROUNDS NEM FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS FORMÁLIS KOMPETENCIÁIBAN. NYELV FEJLESZTÉSE BIZTONSÁGOSABB IDEGEN NYELVI KÉSZSÉGEK INGLESERAFFORT A KOMPETENCIÁK TERÜLETÉN LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INNOVATÍV MÓDSZEREK ÉS OKTATÁSI UTAK A MINŐSÉGI ELKERÜLHETETLEN, HOGY A FENT MEGHATÁROZOTT CÉLOK ELKERÜLHETETLENÜL ÖSSZEFONJA A TÖBBI KULCSKOMPETENCIÁT I.E. LEARNING TO (Hungarian)

0 references

ŠIUOLAIKINĖJE SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE MOKYKLA PAŠAUKTA PRISIIMTI PAGRINDINĮ VAIDMENĮ FORMUOJANT KOMPETENTINGĄ PILIETĮ NE TIK KAIP ŽINIŲ PERDAVIMO CENTRAS, BET IR KAIP TERITORINĖS SANGLAUDOS IR PAGRINDINIŲ KOMPETENCIJŲ UGDYMO CENTRAS, SUTEIKIANTIS KIEKVIENAM STUDENTUI GALIMYBĘ KRITIŠKAI DEKODUOTI TIKRĄJĮ IR PELNINGĄ GYVENIMO PROJEKTĄ, ATSIŽVELGIANT Į UNINCLUSIVIT INDIVIDUALIUS POREIKIUS IR TERITORINIUS PAŠAUKIMUS, REIKŠMINGUS INDIVIDUALIOS SOCIOKULTŪRINĖS BACKGROUNDS.IN NEFORMALIOS IR NEFORMALIOS FORMALIOS KOMPETENCIJOS. PLĖTOTI SAUGESNIUS UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS INGLESERAFFORT KOMPETENCIJŲ SRITYJE LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE NOVATORIŠKAS METODIKAS IR ŠVIETIMO KELIUS, NEIŠVENGIAMAI SIEKIANT PIRMIAU NURODYTŲ TIKSLŲ, SUSIPINS SU KITAIS PAGRINDINIAIS GEBĖJIMAIS. (Lithuanian)

0 references

MŪSDIENU SAREŽĢĪTAJĀ SABIEDRĪBĀ SKOLA AICINĀJA UZŅEMTIES GALVENO LOMU KOMPETENTA PILSOŅA VEIDOŠANĀ NE TIKAI KĀ ZINĀŠANU NODOŠANAS CENTRS, BET ARĪ KĀ TERITORIĀLĀS KOHĒZIJAS CENTRS UN PAMATKOMPETENČU SPORTA CENTRS, KAS KATRAM SKOLĒNAM DOD IESPĒJU KRITISKI ATŠIFRĒT REĀLO UN ĪSTENOT RENTABLU DZĪVES PROJEKTU, ŅEMOT VĒRĀ UNINCLUSIVIT INDIVIDUĀLĀS VAJADZĪBAS UN TERITORIĀLOS AICINĀJUMUS, KAS IR BŪTISKI NO ATSEVIŠĶU SOCIOKULTŪRAS BACKGROUNDS NEFORMĀLĀS UN IKDIENĒJĀS FORMĀLĀS KOMPETENCES.ŠAJĀ SCENĀRIJĀ PROJEKTS SADALĪTS 8 MODUĻOS, LAI UZLABOTU PRASMES MĀTEI. INGLESERAFFORT KOMPETENČU JOMA LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INOVATĪVAS METODOLOĢIJAS UN KVALITĀTES IZGLĪTĪBAS CEĻI NEIZBĒGAMI SAVIENOS CITAS PAMATPRASMES I.E. (Latvian)

0 references

FIS-SOĊJETÀ KUMPLESSA KONTEMPORANJA L-ISKOLA APPELLAT BIEX TASSUMI RWOL EWLIENI FIL-FORMAZZJONI TAĊ-ĊITTADIN KOMPETENTI MHUX BISS BĦALA ĊENTRU GĦAT-TRAŻMISSJONI TAL-GĦARFIEN IŻDA BĦALA ĊENTRU TA’ KOEŻJONI TERRITORJALI U ĠINNASJU TA’ ŻVILUPP TA’ KOMPETENZI FUNDAMENTALI LI JAGĦTU LIL KULL STUDENT IL-POSSIBBILTÀ LI JIDDEKODIFIKA B’MOD KRITIKU L-VERU U JSEGWI PROĠETT TAL-ĦAJJA LI JRENDI B’KONT MEĦUD TAL-ĦTIĠIJIET INDIVIDWALI U L-VOKAZZJONIJIET TERRITORJALI TAL-UNINCLUSIVIT SOSTANZJALI TAL-KOMPETENZI FORMALI MHUX FORMALI U INFORMALI TAL-BAKGROUNDS SOĊJOKULTURALI INDIVIDWALI.F’DAN IX-XENARJU L-PROĠETT MAQSUM FI 8 MODULI GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦILIET FI 8 MODULI IL-LINGWA MATERNA TIŻVILUPPA ĦILIET AKTAR SIGURI FIL-LINGWA BARRANIJA INGLESERAFFORT IL-QASAM TAL-KOMPETENZI LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE METODOLOĠIJI INNOVATTIVI U MOGĦDIJIET EDUKATTIVI TA’ KWALITÀ INEVITABBILMENT GĦALL-GĦANIJIET IDENTIFIKATI HAWN FUQ SE JORBTU L-KOMPETENZI EWLENIN L-OĦRA I.E. (Maltese)

0 references

IN DE HEDENDAAGSE COMPLEXE SAMENLEVING DE SCHOOL GEROEPEN OM EEN SLEUTELROL IN DE VORMING VAN DE BEVOEGDE BURGER OP ZICH TE NEMEN NIET ALLEEN ALS EEN CENTRUM VOOR DE OVERDRACHT VAN KENNIS, MAAR ALS EEN CENTRUM VAN TERRITORIALE COHESIE EN GYM VAN DE ONTWIKKELING VAN FUNDAMENTELE COMPETENTIES DIE ELKE STUDENT DE MOGELIJKHEID GEVEN OM KRITISCH DECODEREN VAN HET ECHTE EN NASTREVEN VAN EEN WINSTGEVEND PROJECT VAN HET LEVEN, REKENING HOUDEND MET DE INDIVIDUELE BEHOEFTEN EN TERRITORIALE ROEPINGEN VAN UNINCLUSIVIT SUBSTANTIEEL VAN DE NIET-FORMELE EN INFORMELE FORMELE COMPETENTIES VAN DE INDIVIDUELE SOCIOCULTURELE BACKGROUNDS.IN DIT SCENARIO IS HET PROJECT VERDEELD IN 8 MODULES GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE VAARDIGHEDEN IN DE MOEDER. TONG ONTWIKKELT VEILIGERE VREEMDE TAALVAARDIGHEDEN INGLESERAFFORT HET GEBIED VAN COMPETENTIES LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN EN ONDERWIJSTRAJECTEN VAN KWALITEIT ONVERMIJDELIJK TEN OPZICHTE VAN DE HIERBOVEN GENOEMDE DOELSTELLINGEN ZULLEN DE ANDERE SLEUTELCOMPETENTIES I.E. LEREN VERWEVEN (Dutch)

0 references

Na sociedade mista, a escola foi chamada a assumir um papel fundamental na formação do cidadão competente, não só como centro de transmissão de conhecimentos, mas também como núcleo de coesão territorial e de desenvolvimento das competências fundamentais que permitem a cada estudante identificar de forma crítica o real e o objectivo de um projecto de vida adequado às necessidades individuais e às qualificações territoriais de carácter não intrinsecamente relevante das competências não formais e informativas das bases sociais individuais. Neste cenário, o projecto dividido em oito módulos destinados a melhorar as competências na língua materna desenvolver competências linguísticas estrangeiras mais seguras INGLESERAFFORT A ÁREA DAS COMPETÊNCIAS LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES. (Portuguese)

0 references

ÎN SOCIETATEA COMPLEXĂ CONTEMPORANĂ ȘCOALA CHEMATĂ SĂ-ȘI ASUME UN ROL-CHEIE ÎN FORMAREA CETĂȚEANULUI COMPETENT NU NUMAI CA CENTRU DE TRANSMITERE A CUNOȘTINȚELOR, CI CA UN CENTRU DE COEZIUNE TERITORIALĂ ȘI SALĂ DE GIMNASTICĂ DE DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR FUNDAMENTALE CARE OFERĂ FIECĂRUI ELEV POSIBILITATEA DE A DECODA CRITIC REALITATEA ȘI DE A URMĂRI UN PROIECT PROFITABIL DE VIAȚĂ, ȚINÂND CONT DE NEVOILE INDIVIDUALE ȘI VOCAȚIILE TERITORIALE ALE UNINCLUSIVIT SUBSTANȚIAL DIN COMPETENȚELE FORMALE NON-FORMALE ȘI INFORMALE ALE BACKGROUNDS SOCIOCULTURALE INDIVIDUALE. LIMBA VA DEZVOLTA ABILITĂȚI DE LIMBI STRĂINE MAI SIGURE INGLESERAFFORT DOMENIUL DE COMPETENȚE LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE METODOLOGII INOVATOARE ȘI CĂI EDUCAȚIONALE DE CALITATE INEVITABIL PENTRU OBIECTIVELE IDENTIFICATE MAI SUS VA INTERCONECTA CELELALTE COMPETENȚE CHEIE I.E. (Romanian)

0 references

V SÚČASNEJ KOMPLEXNEJ SPOLOČNOSTI ŠKOLA VYZVALA, ABY PREVZALA KĽÚČOVÚ ÚLOHU PRI FORMOVANÍ KOMPETENTNÉHO OBČANA NIELEN AKO CENTRUM PRE PRENOS VEDOMOSTÍ, ALE AKO CENTRUM ÚZEMNEJ SÚDRŽNOSTI A TELOCVIČNE ROZVOJA ZÁKLADNÝCH KOMPETENCIÍ, KTORÉ DÁVAJÚ KAŽDÉMU ŠTUDENTOVI MOŽNOSŤ KRITICKY DEKÓDOVAŤ REÁLNY A REALIZOVAŤ ZISKOVÝ PROJEKT ŽIVOTA, BERÚC DO ÚVAHY INDIVIDUÁLNE POTREBY A ÚZEMNÉ POVOLANIA UNINCLUSIVIT-U PODSTATNÉ Z NEFORMÁLNYCH A INFORMÁLNYCH FORMÁLNYCH KOMPETENCIÍ JEDNOTLIVÝCH SOCIOKULTÚRNYCH BACKGROUNDS.IN TENTO SCENÁR JE ROZDELENÝ DO 8 MODULOV. MATERINSKÝ JAZYK ROZVÍJA BEZPEČNEJŠIE ZNALOSTI CUDZIEHO JAZYKA INGLESERAFFORT V OBLASTI KOMPETENCIÍ LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INOVATÍVNE METODIKY A VZDELÁVACIE CESTY KVALITY NEVYHNUTNE PRELÍNAJÚ OSTATNÉ KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE I.E. (Slovak)

0 references

V SODOBNI KOMPLEKSNI DRUŽBI JE ŠOLA POZVALA, NAJ PREVZAME KLJUČNO VLOGO PRI OBLIKOVANJU KOMPETENTNEGA DRŽAVLJANA, NE LE KOT CENTER ZA PRENOS ZNANJA, TEMVEČ KOT SREDIŠČE TERITORIALNE KOHEZIJE IN TELOVADNICE RAZVOJA TEMELJNIH KOMPETENC, KI VSAKEMU UČENCU OMOGOČAJO KRITIČNO DEKODIRANJE REALNEGA IN NADALJEVANJE DOBIČKONOSNEGA PROJEKTA ŽIVLJENJA OB UPOŠTEVANJU INDIVIDUALNIH POTREB IN TERITORIALNIH POKLICEV UNINCLUSIVIT, KI SO BISTVENI DEL NEFORMALNIH IN PRILOŽNOSTNIH FORMALNIH KOMPETENC POSAMEZNEGA SOCIOKULTURNEGA BACKGROUNDS.V TEM SCENARIJU JE PROJEKT, RAZDELJEN NA 8 MODULOV, NAMENJEN IZBOLJŠANJU SPRETNOSTI V MATERNEM JEZIKU. RAZVITI VARNEJŠE ZNANJE TUJIH JEZIKOV INGLESERAFFORT PODROČJE KOMPETENC LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INOVATIVNE METODOLOGIJE IN IZOBRAŽEVALNE POTI KAKOVOSTI NEIZOGIBNO DO ZGORAJ OPREDELJENIH CILJEV BO PREPLETLA DRUGE KLJUČNE KOMPETENCE I.E. UČENJE ZA (Slovenian)

0 references

I DET SAMTIDA KOMPLEXA SAMHÄLLET SKOLAN UPPMANADES ATT TA EN NYCKELROLL I BILDANDET AV DEN KOMPETENTA MEDBORGAREN INTE BARA SOM ETT CENTRUM FÖR KUNSKAPSÖVERFÖRING UTAN SOM ETT NAV FÖR TERRITORIELL SAMMANHÅLLNING OCH GYM FÖR UTVECKLING AV GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSER SOM GER VARJE ELEV MÖJLIGHET ATT KRITISKT AVKODA DEN VERKLIGA OCH DRIVA ETT LÖNSAMT PROJEKT AV LIVET MED HÄNSYN TILL INDIVIDUELLA BEHOV OCH TERRITORIELLA KALLELSER UNINCLUSIVIT VÄSENTLIG AV DE ICKE-FORMELLA OCH INFORMELLA FORMELLA KOMPETENSERNA HOS DE ENSKILDA SOCIOKULTURELLA BACKGROUNDS.I DETTA SCENARIO PROJEKTET UPPDELAT I 8 MODULER SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA HOS MODERN TUNGAN UTVECKLAR SÄKRARE KUNSKAPER I FRÄMMANDE SPRÅK INGLESERAFFORT KOMPETENSOMRÅDET LOGICOMATEMATICHEPOTENZIARE DIGITALI COMPETENCES.ATTRAVERSE INNOVATIVA METODER OCH UTBILDNINGSVÄGAR AV KVALITET OUNDVIKLIGEN TILL DE MÅL SOM ANGES OVAN KOMMER ATT SAMMANFLÄTA DE ANDRA NYCKELKOMPETENSERNA I.E. ATT LÄRA SIG ATT (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI