SCHOOLING (Q4793151)

LL PROGETTO SCUOLATTIVA SI PROPONE PRINCIPALMENTE DI MIGLIORARE LE COMPETENZE DEGLI ALUNNI NELLE DISCIPLINE DI BASE COME EMERSO DA ESITI INVALSI LABBANDONO SCOLASTICO E DI AIUTARE GLI ALUNNI DIFFICILI A VIVERE POSITIVAMENTE LA SCUOLA. PURTROPPO OGGI NELLA SCUOLA SONO SEMPRE PI FREQUENTI I FENOMENI DI DISPERSIONE E ABBANDONO. IL DISAGIO CHE SPESSO COLPISCE I RAGAZZI NON DEVE MAI ESSERE SOTTOVALUTATO MA COMPRESO E COMBATTUTO CON AZIONI MIRATE COME LA VALORIZZAZIONE DELLA PERSONA LA RIEDUCAZIONE DEL SOGGETTO A RAPPORTARSI CON GLI INSEGNANTI IL DIALOGO CON LA PERSONA PER COMPRENDERE I MOTIVI DELLINSUCCESSO.TALE INTERVENTO TROVA GIUSTIFICAZIONE NEL FATTO CHE I MONITORAGGI INTERNI EFFETTUATI DURANTE LANNO NEI MOMENTI DI VERIFICA DELLE ATTIVIT SVOLTE E DEGLI APPRENDIMENTI DEGLI ALLIEVI EVIDENZIANO SEMPRE PI CASI DI ALUNNI CHE HANNO FATTO E FANNO REGISTRARE NUMEROSE DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO E DI INTERAZIONE SOCIALE. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ SCUOLATTIVA ИМА ЗА ЦЕЛ ОСНОВНО ДА ПОДОБРИ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ РАННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ INVALSI И ДА ПОМОГНЕ НА ТРУДНИТЕ УЧЕНИЦИ ДА ЖИВЕЯТ ПОЛОЖИТЕЛНО В УЧИЛИЩЕТО. ЗА СЪЖАЛЕНИЕ ДНЕС В УЧИЛИЩЕ ИМА ВСЕ ПО-ЧЕСТИ ЯВЛЕНИЯ НА ДИСПЕРСИЯ И ИЗОСТАВЯНЕ. НЕУДОБСТВОТО, КОЕТО ЧЕСТО ЗАСЯГА ДЕЦАТА, НИКОГА НЕ ТРЯБВА ДА СЕ ПОДЦЕНЯВА, А ДА СЕ РАЗБИРА И ДА СЕ БОРИ С ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ, КАТО НАПРИМЕР ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРЕВЪЗПИТАНИЕТО НА СУБЕКТА, ЗА ДА СЕ СВЪРЖЕ С УЧИТЕЛИТЕ ДИАЛОГЪТ С ЛИЦЕТО, ЗА ДА СЕ РАЗБЕРАТ ПРИЧИНИТЕ ЗА НАСЛЕДЯВАНЕТО. ПОДОБНА НАМЕСА Е ОПРАВДАНА ОТ ФАКТА, ЧЕ ВЪТРЕШНИЯТ МОНИТОРИНГ, ИЗВЪРШВАН ПРЕЗ ГОДИНАТА В МОМЕНТИТЕ НА ПРОВЕРКА НА ИЗВЪРШЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ И НА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, ПОДЧЕРТАВА ВСЕ ПОВЕЧЕ И ПОВЕЧЕ СЛУЧАИ НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СА НАПРАВИЛИ И ЗАПИСАЛИ МНОЖЕСТВО ТРУДНОСТИ В УЧЕНЕТО И СОЦИАЛНОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT SCUOLATTIVA SI KLADE ZA CÍL PŘEDEVŠÍM ZLEPŠIT DOVEDNOSTI ŽÁKŮ V ZÁKLADNÍCH OBORECH, JAK VYPLÝVÁ Z VÝSLEDKŮ INVALSI PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A POMOCI OBTÍŽNÝM ŽÁKŮM POZITIVNĚ ŽÍT VE ŠKOLE. BOHUŽEL DNES VE ŠKOLE JSOU STÁLE ČASTĚJŠÍ JEVY ROZPTÝLENÍ A OPUŠTĚNÍ. NEPOHODLÍ, KTERÉ ČASTO POSTIHUJE DĚTI, NESMÍ BÝT NIKDY PODCEŇOVÁNO, ALE POCHOPENO A BOJOVALO S CÍLENÝMI AKCEMI, JAKO JE POSÍLENÍ PŘEVÝCHOVY DANÉ OSOBY, ABY SE S UČITELI SPOJIL DIALOG S OSOBOU S CÍLEM POROZUMĚT DŮVODŮM NEÚSPĚCHU. TAKOVÝ ZÁSAH JE ODŮVODNĚN TÍM, ŽE VNITŘNÍ MONITOROVÁNÍ PROVÁDĚNÉ BĚHEM ROKU BĚHEM OKAMŽIKU OVĚŘOVÁNÍ PROVÁDĚNÝCH ČINNOSTÍ A UČENÍ STUDENTŮ POUKAZUJE NA STÁLE VÍCE PŘÍPADŮ ŽÁKŮ, KTEŘÍ PROVEDLI A ZAZNAMENALI ČETNÉ POTÍŽE S UČENÍM A SOCIÁLNÍ INTERAKCÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET SCUOLATTIVA HAR PRIMÆRT TIL FORMÅL AT FORBEDRE ELEVERNES FÆRDIGHEDER I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER, SOM DET FREMGÅR AF RESULTATERNE AF INVALSI TIDLIGT SKOLEFRAFALD, OG AT HJÆLPE DE VANSKELIGE ELEVER MED AT LEVE POSITIVT PÅ SKOLEN. DESVÆRRE I DAG I SKOLEN ER DER FLERE OG HYPPIGERE FÆNOMENER AF SPREDNING OG OPGIVELSE. DET UBEHAG, DER OFTE RAMMER BØRNENE, MÅ ALDRIG UNDERVURDERES, MEN FORSTÅS OG BEKÆMPES MED MÅLRETTEDE HANDLINGER SOM F.EKS. FORBEDRING AF PERSONENS GENOPDRAGELSE AF EMNET FOR AT RELATERE TIL LÆRERNE DIALOGEN MED PERSONEN MED HENBLIK PÅ AT FORSTÅ ÅRSAGERNE TIL SUCCESEN. EN SÅDAN INDGRIBEN ER BEGRUNDET I, AT DEN INTERNE OVERVÅGNING, DER ER UDFØRT I LØBET AF ÅRET UNDER KONTROL AF DE UDFØRTE AKTIVITETER OG AF ELEVERNES LÆRING, FREMHÆVER FLERE OG FLERE TILFÆLDE AF ELEVER, DER HAR GJORT DET, OG REGISTRERER EN LANG RÆKKE VANSKELIGHEDER MED LÆRING OG SOCIAL INTERAKTION. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT SCUOLATTIVA ZIELT HAUPTSÄCHLICH DARAUF AB, DIE FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER IN DEN GRUNDDISZIPLINEN ZU VERBESSERN, WIE SIE SICH AUS DEN ERGEBNISSEN DES INVALSI-FRÜHSCHULABGANGS ERGEBEN, UND UM DEN SCHWIERIGEN SCHÜLERN ZU HELFEN, DIE SCHULE POSITIV ZU LEBEN. LEIDER GIBT ES HEUTE IN DER SCHULE IMMER HÄUFIGER PHÄNOMENE DER ZERSTREUUNG UND VERLASSENHEIT. DAS UNBEHAGEN, DAS HÄUFIG DIE KINDER BETRIFFT, DARF NIEMALS UNTERSCHÄTZT WERDEN, SONDERN MIT GEZIELTEN AKTIONEN WIE DER VERBESSERUNG DER UMERZIEHUNG DES SUBJEKTS, UM DEN DIALOG MIT DEN LEHRERN ZU VERSTEHEN, VERSTANDEN UND BEKÄMPFT WERDEN, UM DIE GRÜNDE DES ERFOLGS ZU VERSTEHEN. DIESE INTERVENTION IST GERECHTFERTIGT, DA DIE INTERNE ÜBERWACHUNG, DIE WÄHREND DES JAHRES IN DEN MOMENTEN DER ÜBERPRÜFUNG DER DURCHGEFÜHRTEN AKTIVITÄTEN UND DES LERNENS DER SCHÜLER DURCHGEFÜHRT WURDE, IMMER MEHR FÄLLE VON SCHÜLERN HERVORHEBT, DIE ZAHLREICHE LERNSCHWIERIGKEITEN UND SOZIALE INTERAKTIONEN GEMACHT UND AUFGEZEICHNET HABEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ SCUOLATTIVA ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ, ΌΠΩΣ ΠΡΟΈΚΥΨΕ ΑΠΌ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ INVALSI ΚΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΔΎΣΚΟΛΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΘΕΤΙΚΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΔΥΣΤΥΧΏΣ ΣΉΜΕΡΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΌΛΟ ΚΑΙ ΣΥΧΝΌΤΕΡΑ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ. Η ΕΝΌΧΛΗΣΗ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΠΟΤΈ ΝΑ ΥΠΟΤΙΜΆΤΑΙ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΓΊΝΕΤΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΉ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΆΤΑΙ ΜΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΌΠΩΣ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΠΑΝΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΕΊ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ Ο ΔΙΆΛΟΓΟΣ ΜΕ ΤΟ ΆΤΟΜΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΘΟΎΝ ΟΙ ΛΌΓΟΙ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΑΥΤΉ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ Η ΕΣΩΤΕΡΙΚΉ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΈΤΟΥΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΣΤΙΓΜΏΝ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΚΆΝΕΙ ΚΑΙ ΚΑΤΑΓΡΆΦΟΥΝ ΠΟΛΛΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT SCUOLATTIVA AIMS MAINLY TO IMPROVE THE SKILLS OF PUPILS IN THE BASIC DISCIPLINES AS EMERGED FROM OUTCOMES INVALSI EARLY SCHOOL LEAVING AND TO HELP THE DIFFICULT PUPILS TO LIVE POSITIVELY THE SCHOOL. UNFORTUNATELY TODAY IN SCHOOL THERE ARE MORE AND MORE FREQUENT PHENOMENA OF DISPERSION AND ABANDONMENT. THE DISCOMFORT THAT OFTEN AFFECTS THE CHILDREN MUST NEVER BE UNDERESTIMATED BUT UNDERSTOOD AND FOUGHT WITH TARGETED ACTIONS SUCH AS THE ENHANCEMENT OF THE PERSON’S RE-EDUCATION OF THE SUBJECT TO RELATE WITH THE TEACHERS THE DIALOGUE WITH THE PERSON IN ORDER TO UNDERSTAND THE REASONS OF THE INSUCCESSO. SUCH INTERVENTION IS JUSTIFIED IN THE FACT THAT THE INTERNAL MONITORING CARRIED OUT DURING THE YEAR DURING THE MOMENTS OF VERIFICATION OF THE ACTIVITIES CARRIED OUT AND OF THE LEARNINGS OF THE STUDENTS HIGHLIGHT MORE AND MORE CASES OF PUPILS WHO HAVE DONE AND RECORD NUMEROUS DIFFICULTIES OF LEARNING AND SOCIAL INTERACTION. (English)

readability score

0.0234055616115178

0 references

EL PROYECTO SCUOLATTIVA TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPALMENTE MEJORAR LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS EN LAS DISCIPLINAS BÁSICAS COMO SE DESPRENDE DE LOS RESULTADOS DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO DE INVALSI Y AYUDAR A LOS ALUMNOS DIFÍCILES A VIVIR POSITIVAMENTE EN LA ESCUELA. LAMENTABLEMENTE, HOY EN DÍA EN LA ESCUELA HAY FENÓMENOS CADA VEZ MÁS FRECUENTES DE DISPERSIÓN Y ABANDONO. LAS MOLESTIAS QUE A MENUDO AFECTAN A LOS NIÑOS NUNCA DEBEN SER SUBESTIMADAS, SINO COMPRENDIDAS Y COMBATIDAS CON ACCIONES ESPECÍFICAS COMO LA MEJORA DE LA REEDUCACIÓN DEL SUJETO POR PARTE DE LA PERSONA PARA RELACIONAR CON LOS PROFESORES EL DIÁLOGO CON LA PERSONA CON EL FIN DE COMPRENDER LAS RAZONES DEL INSUCESO. TAL INTERVENCIÓN SE JUSTIFICA EN EL HECHO DE QUE EL SEGUIMIENTO INTERNO REALIZADO DURANTE EL AÑO DURANTE LOS MOMENTOS DE VERIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES PONE DE RELIEVE CADA VEZ MÁS CASOS DE ALUMNOS QUE HAN REALIZADO Y REGISTRAN NUMEROSAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE E INTERACCIÓN SOCIAL. (Spanish)

0 references

PROJEKTI SCUOLATTIVA EESMÄRK ON PEAMISELT PARANDADA ÕPILASTE OSKUSI PÕHIDISTSIPLIINIDES, MIS ILMNESID INVALSI KOOLIST VÄLJALANGEMISE TULEMUSTEST, NING AIDATA RASKETEL ÕPILASTEL KOOLIS POSITIIVSELT ELADA. KAHJUKS ON TÄNA KOOLIS ÜHA SAGEDASEMAD HAJUTAMISE JA HÜLGAMISE NÄHTUSED. EBAMUGAVUST, MIS SAGELI LAPSI MÕJUTAB, EI TOHI KUNAGI ALAHINNATA, VAID MÕISTA JA VÕIDELDA SIHIPÄRASTE MEETMETEGA, NAGU ÕPPEAINE ÜMBERÕPPE PARANDAMINE, MIS ON SEOTUD ÕPETAJATEGA DIALOOGIGA ISIKUGA, ET MÕISTA EBAÕNNESTUMISE PÕHJUSEID. SELLINE SEKKUMINE ON PÕHJENDATUD ASJAOLUGA, ET AASTA JOOKSUL LÄBI VIIDUD TEGEVUSTE JA ÕPILASTE ÕPITULEMUSTE KONTROLLIMISE HETKEDE JOOKSUL TEHTUD SISEKONTROLL TOOB ÜHA ROHKEM ESILE ÕPILASTE JUHTUMEID, KES ON TEINUD JA REGISTREERIVAD MITMEID ÕPIRASKUSI JA SOTSIAALSET SUHTLEMIST. (Estonian)

0 references

SCUOLATTIVA-HANKKEEN TAVOITTEENA ON PÄÄASIASSA PARANTAA PERUSALOJEN OPPILAIDEN TAITOJA INVALSI-TULOSTEN PERUSTEELLA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JÄLKEEN JA AUTTAA VAIKEITA OPPILAITA ELÄMÄÄN POSITIIVISESTI KOULUSSA. VALITETTAVASTI NYKYÄÄN KOULUSSA ESIINTYY YHÄ USEAMMIN HAJAANTUMIS- JA HYLKÄÄMISILMIÖITÄ. LAPSIIN USEIN VAIKUTTAVAA EPÄMUKAVUUTTA EI SAA KOSKAAN ALIARVIOIDA, VAAN SE ON YMMÄRRETTÄVÄ JA TAISTELTAVA KOHDENNETUILLA TOIMILLA, KUTEN AIHEEN UUDELLEENKOULUTUKSEN TEHOSTAMISELLA OPETTAJAN KANSSA KÄYTÄVÄÄN VUOROPUHELUUN, JOTTA VOIDAAN YMMÄRTÄÄ EPÄONNISTUMISEN SYYT. TÄLLAINEN VÄLIINTULO ON PERUSTELTUA SIKSI, ETTÄ VUODEN AIKANA SUORITETTU SISÄINEN SEURANTA, JOTA SUORITETAAN SUORITETTUJEN TOIMIEN JA OPPILAIDEN OPPIMISEN TARKISTAMISEN AIKANA, TUO ESIIN YHÄ USEAMPIA TAPAUKSIA OPPILAISTA, JOTKA OVAT TEHNEET JA TALLENTANEET LUKUISIA OPPIMISVAIKEUKSIA JA SOSIAALISTA VUOROVAIKUTUSTA. (Finnish)

0 references

LE PROJET SCUOLATTIVA VISE PRINCIPALEMENT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES DANS LES DISCIPLINES DE BASE TELLES QU’ELLES RESSORTENT DES RÉSULTATS DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE INVALSI ET À AIDER LES ÉLÈVES DIFFICILES À VIVRE POSITIVEMENT L’ÉCOLE. MALHEUREUSEMENT, AUJOURD’HUI, À L’ÉCOLE, IL Y A DES PHÉNOMÈNES DE DISPERSION ET D’ABANDON DE PLUS EN PLUS FRÉQUENTS. L’INCONFORT QUI AFFECTE SOUVENT LES ENFANTS NE DOIT JAMAIS ÊTRE SOUS-ESTIMÉ, MAIS COMPRIS ET COMBATTU AVEC DES ACTIONS CIBLÉES TELLES QUE L’AMÉLIORATION DE LA RÉÉDUCATION DE LA PERSONNE DU SUJET POUR RELIER AVEC LES ENSEIGNANTS LE DIALOGUE AVEC LA PERSONNE AFIN DE COMPRENDRE LES RAISONS DE L’ÉCHEC. CETTE INTERVENTION SE JUSTIFIE PAR LE FAIT QUE LE SUIVI INTERNE EFFECTUÉ AU COURS DE L’ANNÉE LORS DES MOMENTS DE VÉRIFICATION DES ACTIVITÉS MENÉES ET DES APPRENTISSAGES DES ÉLÈVES MET EN ÉVIDENCE DE PLUS EN PLUS DE CAS D’ÉLÈVES QUI ONT FAIT ET ENREGISTRENT DE NOMBREUSES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET D’INTERACTION SOCIALE. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCUOLATTIVA SCILEANNA NA NDALTAÍ SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA A FHEABHSÚ DE RÉIR MAR A THÁINIG SÉ CHUN CINN Ó THORTHAÍ LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE INVALSI AGUS CHUN CABHRÚ LEIS NA DALTAÍ DEACRA MAIREACHTÁIL GO DEARFACH SA SCOIL. AR AN DROCHUAIR SA LÁ ATÁ INNIU SA SCOIL TÁ FEINIMÉIN NÍOS MÓ AGUS NÍOS MINICE DE SCAIPEADH AGUS TRÉIGEAN. AN MÍCHOMPORD A MBÍONN TIONCHAR AIGE GO MINIC AR NA PÁISTÍ, NÍOR CHEART GANNMHEAS A DHÉANAMH AIR ACH NÍOR CHEART É A THUISCINT AGUS A THROID LE GNÍOMHARTHA SPRIOCDHÍRITHE AMHAIL FEABHAS A CHUR AR ATHOIDEACHAS AN DUINE A BHFUIL BAINT AIGE LEIS NA MÚINTEOIRÍ AN T-IDIRPHLÉ LEIS AN DUINE CHUN TUISCINT A FHÁIL AR CHÚISEANNA AN RATHA. TÁ ÚDAR LE HIDIRGHABHÁIL DEN SÓRT SIN ÓS RUD É GO LÉIRÍONN AN MHONATÓIREACHT INMHEÁNACH A RINNEADH I RITH NA BLIANA LE LINN NA TRÉIMHSE A FHÍORAÍTEAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A RINNEADH AGUS FOGHLAIM NA MAC LÉINN CÁSANNA NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ DE DHALTAÍ A RINNE AGUS A THAIFEAD DEACRACHTAÍ FOGHLAMA AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHTA SÓISIALTA. (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA SCUOLATTIVA JE UGLAVNOM POBOLJŠATI VJEŠTINE UČENIKA U OSNOVNIM DISCIPLINAMA KOJE PROIZLAZE IZ ISHODA INVALSI RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I POMOĆI UČENICIMA DA ŽIVE POZITIVNO U ŠKOLI. NAŽALOST, DANAS U ŠKOLI POSTOJI SVE ČEŠĆA POJAVA DISPERZIJE I NAPUŠTANJA. NELAGODA KOJA ČESTO POGAĐA DJECU NIKADA SE NE SMIJE PODCIJENITI, VEĆ RAZUMJETI I BORITI SE CILJANIM AKCIJAMA KAO ŠTO JE POBOLJŠANJE PREOBRAZBE PREDMETA KAKO BI SE S UČITELJIMA POVEZAO DIJALOG S OSOBOM KAKO BI SE RAZUMJELI RAZLOZI USPJEHA. TAKVA JE INTERVENCIJA OPRAVDANA ČINJENICOM DA INTERNO PRAĆENJE PROVEDENO TIJEKOM GODINE U TRENUCIMA PROVJERE PROVEDENIH AKTIVNOSTI I UČENJA UČENIKA NAGLAŠAVA SVE VIŠE I VIŠE SLUČAJEVA UČENIKA KOJI SU UČINILI I BILJEŽE BROJNE POTEŠKOĆE U UČENJU I DRUŠTVENOJ INTERAKCIJI. (Croatian)

0 references

A SCUOLATTIVA PROJEKT CÉLJA ELSŐSORBAN AZ INVALSI KORAI ISKOLAELHAGYÁS EREDMÉNYEIBŐL EREDŐ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK DIÁKJAINAK KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE, VALAMINT A NEHÉZ TANULÓK SEGÍTÉSE ABBAN, HOGY POZITÍVAN ÉLJENEK AZ ISKOLÁBAN. SAJNOS MA AZ ISKOLÁBAN EGYRE GYAKORIBBAK A SZÉTSZÓRÓDÁS ÉS AZ ELHAGYOTTSÁG JELENSÉGEI. A GYERMEKEKET GYAKRAN ÉRINTŐ KÉNYELMETLENSÉGET SOHA NEM SZABAD ALÁBECSÜLNI, HANEM OLYAN CÉLZOTT CSELEKVÉSEKKEL KELL MEGÉRTENI ÉS MEGKÜZDENI, MINT PÉLDÁUL A SZEMÉLY ÁTNEVEZÉSÉNEK JAVÍTÁSA, HOGY A TANÁROKKAL PÁRBESZÉDET FOLYTASSANAK AZ INSUCCESSO OKAINAK MEGÉRTÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SCUOLATTIVA IŠ ESMĖS SIEKIAMA GERINTI MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS PAGRINDINĖSE DISCIPLINOSE, KAIP MATYTI IŠ INVALSI MOKYKLOS NEBAIGIMO REZULTATŲ, IR PADĖTI SUNKIEMS MOKSLEIVIAMS TEIGIAMAI GYVENTI MOKYKLOJE. DEJA, ŠIANDIEN MOKYKLOJE VIS DAŽNIAU PASITAIKO DISPERSIJOS IR APLEIDIMO REIŠKINIŲ. DISKOMFORTAS, KURIS DAŽNAI PAVEIKIA VAIKUS, NIEKADA NETURI BŪTI NUVERTINTAS, BET SUPRANTAMAS IR KOVOJAMAS SU TIKSLINIAIS VEIKSMAIS, PAVYZDŽIUI, ASMENS PERAUKLĖJIMO STIPRINIMU, KAD BŪTŲ GALIMA SUSIETI SU MOKYTOJAIS DIALOGĄ SU ASMENIU, KAD BŪTŲ GALIMA SUPRASTI SĖKMĖS PRIEŽASTIS. TOKS ĮSIKIŠIMAS PATEISINAMAS TUO, KAD PER METUS VYKDOMOS VEIKLOS PATIKRINIMO IR STUDENTŲ MOKYMOSI METU VYKDOMA VIDAUS STEBĖSENA ATSKLEIDŽIA VIS DAUGIAU MOKINIŲ, KURIE PADARĖ IR UŽFIKSUOJA DAUGYBĘ MOKYMOSI IR SOCIALINĖS SĄVEIKOS SUNKUMŲ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA SCUOLATTIVA MĒRĶIS GALVENOKĀRT IR UZLABOT SKOLĒNU PRASMES PAMATDISCIPLĪNĀS, KAS IZRIET NO INVALSI PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS REZULTĀTIEM, UN PALĪDZĒT SAREŽĢĪTAJIEM SKOLĒNIEM POZITĪVI DZĪVOT SKOLĀ. DIEMŽĒL ŠODIEN SKOLĀ IR ARVIEN BIEŽĀKAS IZKLIEDES UN PAMEŠANAS PARĀDĪBAS. DISKOMFORTU, KAS BIEŽI SKAR BĒRNUS, NEKAD NEDRĪKST NOVĒRTĒT PAR ZEMU, BET SAPRAST UN CĪNĪTIES AR MĒRĶTIECĪGĀM DARBĪBĀM, PIEMĒRAM, PERSONAS PĀRAUDZINĀŠANU MĀCĪBU PRIEKŠMETĀ, KAS SAISTĪTS AR SKOLOTĀJU DIALOGU AR PERSONU, LAI SAPRASTU SEKMES IEMESLUS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT SCUOLATTIVA GĦANDU L-GĦAN EWLIENI LI JTEJJEB IL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI KIF ĦAREĠ MILL-EŻITI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U LI JGĦIN LILL-ISTUDENTI DIFFIĊLI BIEX JGĦIXU B’MOD POŻITTIV L-ISKOLA. SFORTUNATAMENT ILLUM FL-ISKOLA HEMM FENOMENI DEJJEM AKTAR FREKWENTI TA ‘DISPERSJONI U L-ABBANDUN. L-ISKUMDITÀ LI SPISS TAFFETTWA LIT-TFAL QATT M’GĦANDHA TIĠI SOTTOVALUTATA IŻDA MIFHUMA U MIĠĠIELDA B’AZZJONIJIET IMMIRATI BĦAT-TISĦIĦ TAL-EDUKAZZJONI MILL-ĠDID TAL-PERSUNA TAS-SUĠĠETT BIEX TIRRELATA MAL-GĦALLIEMA D-DJALOGU MAL-PERSUNA SABIEX WIEĦED JIFHEM IR-RAĠUNIJIET TAL-INSUCCESSO. DAN L-INTERVENT HUWA ĠĠUSTIFIKAT MILL-FATT LI L-MONITORAĠĠ INTERN IMWETTAQ MATUL IS-SENA MATUL IL-MUMENTI TAL-VERIFIKA TAL-ATTIVITAJIET IMWETTQA U TAT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI JENFASIZZA DEJJEM AKTAR KAŻIJIET TA’ STUDENTI LI GĦAMLU U JIRREĠISTRAW BOSTA DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM U L-INTERAZZJONI SOĊJALI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT SCUOLATTIVA IS VOORAL GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN IN DE BASISDISCIPLINES ZOALS BLIJKT UIT DE RESULTATEN VAN INVALSI VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN OM DE MOEILIJKE LEERLINGEN TE HELPEN POSITIEF TE LEVEN OP DE SCHOOL. HELAAS ZIJN ER TEGENWOORDIG OP SCHOOL STEEDS VAKER VERSCHIJNSELEN VAN VERSPREIDING EN VERLATING. HET ONGEMAK DAT DE KINDEREN VAAK TREFT, MAG NOOIT WORDEN ONDERSCHAT, MAAR BEGREPEN EN BEVOCHTEN MET GERICHTE ACTIES ZOALS DE VERBETERING VAN DE HEROPVOEDING VAN HET ONDERWERP DOOR DE PERSOON OM MET DE LEERKRACHTEN DE DIALOOG MET DE PERSOON TE BETREKKEN OM DE REDENEN VAN HET SUCCES TE BEGRIJPEN. ZO’N INTERVENTIE IS GERECHTVAARDIGD OMDAT DE INTERNE MONITORING DIE GEDURENDE HET JAAR IS UITGEVOERD TIJDENS DE MOMENTEN VAN VERIFICATIE VAN DE UITGEVOERDE ACTIVITEITEN EN VAN DE LESSEN VAN DE STUDENTEN, STEEDS MEER WIJZEN OP GEVALLEN VAN LEERLINGEN DIE HEBBEN GEDAAN EN TALRIJKE LEERMOEILIJKHEDEN EN SOCIALE INTERACTIE HEBBEN GEREGISTREERD. (Dutch)

0 references

O projecto SCUOLATTIVA destina-se principalmente a melhorar as competências dos alunos nas disciplinas básicas resultantes do abandono escolar precoce da INVALSI e a ajudar os alunos com dificuldades a viverem de forma positiva na escola. Hoje, infelizmente, na escola, há fenómenos cada vez mais frequentes de dispersão e abandono. O incómodo que frequentemente afecta as crianças nunca deve ser subestimado, mas sim compreendido e ponderado com acções orientadas, tais como o reforço da reeducação, pela pessoa, do objecto a relacionar com os professores, o diálogo com a pessoa a fim de compreender as razões do insucesso. Esta intervenção justifica-se pelo facto de o acompanhamento interno ter sido efectuado no decurso do ano, durante os momentos de verificação das actividades exercidas e das aprendizagens dos estudantes, em número cada vez maior de casos de crianças que fizeram e registam dificuldades numerosas de aprendizagem e de interacção social. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL SCUOLATTIVA ÎȘI PROPUNE, ÎN PRINCIPAL, SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ COMPETENȚELE ELEVILOR ÎN DISCIPLINELE DE BAZĂ, AȘA CUM REZULTĂ DIN REZULTATELE OBȚINUTE DE INVALSI, PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII ȘI SĂ AJUTE ELEVII DIFICILI SĂ TRĂIASCĂ POZITIV ȘCOALA. DIN PĂCATE, ASTĂZI ÎN ȘCOALĂ EXISTĂ TOT MAI MULTE FENOMENE DE DISPERSIE ȘI ABANDON. DISCONFORTUL CARE AFECTEAZĂ ADESEA COPIII NU TREBUIE NICIODATĂ SUBESTIMAT, CI ÎNȚELES ȘI COMBĂTUT CU ACȚIUNI SPECIFICE, CUM AR FI CONSOLIDAREA REEDUCĂRII SUBIECTULUI DE CĂTRE PERSOANĂ, PENTRU A RELAȚIONA CU PROFESORII DIALOGUL CU PERSOANA ÎN CAUZĂ PENTRU A ÎNȚELEGE MOTIVELE INSUCCESULUI. O ASTFEL DE INTERVENȚIE ESTE JUSTIFICATĂ PRIN FAPTUL CĂ MONITORIZAREA INTERNĂ EFECTUATĂ ÎN CURSUL ANULUI ÎN MOMENTELE DE VERIFICARE A ACTIVITĂȚILOR DESFĂȘURATE ȘI A ÎNVĂȚĂRII ELEVILOR EVIDENȚIAZĂ TOT MAI MULTE CAZURI DE ELEVI CARE AU FĂCUT ȘI ÎNREGISTREAZĂ NUMEROASE DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ȘI INTERACȚIUNE SOCIALĂ. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU SCUOLATTIVA JE PREDOVŠETKÝM ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI ŽIAKOV V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH, KTORÉ VYPLÝVAJÚ Z VÝSLEDKOV INVALSI PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, A POMÔCŤ ZLOŽITÝM ŽIAKOM ŽIŤ POZITÍVNE V ŠKOLE. BOHUŽIAĽ DNES V ŠKOLE SÚ ČORAZ ČASTEJŠIE JAVY ROZPTÝLENIA A OPUSTENIA. NEPOHODLIE, KTORÉ ČASTO POSTIHUJE DETI, NESMIE BYŤ NIKDY PODCEŇOVANÉ, ALE TREBA HO CHÁPAŤ A BOJOVAŤ S CIELENÝMI OPATRENIAMI, AKO JE POSILNENIE PREVÝCHOVY DANEJ OSOBY, ABY SA S UČITEĽMI VZŤAHOVAL DIALÓG S OSOBOU, ABY SA POCHOPILI DÔVODY NEÚSPECHU. TAKÝTO ZÁSAH JE ODÔVODNENÝ TÝM, ŽE INTERNÉ MONITOROVANIE VYKONÁVANÉ POČAS ROKA V ČASE OVEROVANIA VYKONÁVANÝCH ČINNOSTÍ A UČENIA ŠTUDENTOV POUKAZUJE NA ČORAZ VIAC PRÍPADOV ŽIAKOV, KTORÍ UROBILI A ZAZNAMENÁVAJÚ POČETNÉ ŤAŽKOSTI S UČENÍM A SOCIÁLNOU INTERAKCIOU. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA SCUOLATTIVA JE PREDVSEM IZBOLJŠATI SPRETNOSTI UČENCEV V OSNOVNIH DISCIPLINAH, KOT IZHAJAJO IZ REZULTATOV INVALSI ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, IN POMAGATI UČENCEM, KI TEŽKO ŽIVIJO POZITIVNO. ŽAL JE DANES V ŠOLI VSE POGOSTEJŠI POJAV RAZPRŠENOSTI IN ZAPUŠČENOSTI. NELAGODJE, KI POGOSTO PRIZADENE OTROKE, SE NE SME NIKOLI PODCENJEVATI, AMPAK GA RAZUMETI IN SE BORITI S CILJNO USMERJENIMI DEJANJI, KOT JE OKREPITEV PREVZGOJE OSEBE, DA BI SE Z UČITELJI POVEZALI DIALOG Z OSEBO, DA BI RAZUMELI RAZLOGE ZA INSUCCESSO. TAKŠNO POSREDOVANJE JE UPRAVIČENO Z DEJSTVOM, DA NOTRANJE SPREMLJANJE, KI SE IZVAJA MED LETOM V ČASU PREVERJANJA IZVEDENIH DEJAVNOSTI IN UČENJA UČENCEV, POUDARJA VSE VEČ PRIMEROV UČENCEV, KI SO STORILI IN ZABELEŽILI ŠTEVILNE TEŽAVE PRI UČENJU IN SOCIALNI INTERAKCIJI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SCUOLATTIVA SYFTAR FRÄMST TILL ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS FÄRDIGHETER INOM DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINERNA SOM FRAMKOMMIT FRÅN RESULTATEN INVALSI I FÖRTID OCH ATT HJÄLPA DE SVÅRA ELEVERNA ATT LEVA POSITIVT I SKOLAN. TYVÄRR IDAG I SKOLAN FINNS DET MER OCH MER FREKVENTA FENOMEN AV SPRIDNING OCH ÖVERGIVANDE. DET OBEHAG SOM OFTA DRABBAR BARNEN FÅR ALDRIG UNDERSKATTAS UTAN FÖRSTÅS OCH BEKÄMPAS MED RIKTADE ÅTGÄRDER SOM ATT FÖRBÄTTRA PERSONENS OMSKOLNING AV ÄMNET FÖR ATT FÖRHÅLLA SIG TILL LÄRARNAS DIALOG MED PERSONEN FÖR ATT FÖRSTÅ ORSAKERNA TILL FRAMGÅNGEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MELITO DI NAPOLI