RENAISSANCE 2 (Q4793120)

QUESTA BELLA SCUOLA CHE NOI ABBIAMO CHIAMATO RINASCIMENTE VUOL ESSERE INCLUSIVA PERCH ATTIVA E PARTECIPATIVA. NON UNA SCUOLA CHE FA INTERCULTURA COME SE LINTERCULTURA FOSSE UNA MATERIA O UN METODO DIDATTICO MA LA FA SEMPRE E COMUNQUE E PER TUTTI NEL RISPETTO E NELLA VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE E DELLE IDENTIT IN COSTRUZIONE.UNA BELLA SCUOLA APERTA AL MONDO MA ANCHE A QUANTO SUCCEDE ED ESISTE NEL RAGGIO DI UN CHILOMETRO DALLA SCUOLA CHE SI MISURA E VUOLE MISURARSI IN QUELLO E PER QUELLO CHE FA CHE CHIEDE AIUTO E LO RICEVE DALLE ISTITUZIONI DAGLI IMPRENDITORI DAI GENITORI DALLE ASSOCIAZIONI. UNA SCUOLA CHE ATTIVA ORGOGLIOSA E NON ACQUIESCENTE CHE COMBATTE IL DISIMPEGNO E LA MANCANZA DI QUALIT. IL PROGETTO VUOLE METTERE IN LUCE I METODI E LE PRATICHE DIDATTICHEAL FINE DI PROMUOVERE UNA DIDATTICA DEL FARE COOPERATIVA LABORATORIALE E INTERCULTURALE UNA DIDATTICA CHE VEDA I BAMBINI E I RAGAZZI COME PROTAGONISTI ATTIVI DEL PROCESSO EDUCATIVO NE VALORIZZI LA PI AMPIA GAMMA DI TAL (Italian)

0 references

ТОВА КРАСИВО УЧИЛИЩЕ, КОЕТО НАРИЧАМЕ RINASCIMENTE, ИСКА ДА БЪДЕ ПРИОБЩАВАЩО, ЗАЩОТО Е АКТИВНО И АКТИВНО. НЕ Е УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ПРАВИ ИНТЕРКУЛТУРАТА КАТО ЧЕ ЛИ LINTERCULTURA Е ПРЕДМЕТ ИЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЕН МЕТОД, НО ТЯ ВИНАГИ ГО ПРАВИ И ВЪВ ВСЕКИ СЛУЧАЙ И ЗА ВСЕКИ ПО ОТНОШЕНИЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА РАЗЛИЧИЯТА И ИДЕНТИЧНОСТИ В CONSTRUTION.КРАСИВО УЧИЛИЩЕ, ОТВОРЕНО ЗА СВЕТА, НО И ЗА ТОВА, КОЕТО СЕ СЛУЧВА И СЪЩЕСТВУВА В РАМКИТЕ НА ЕДИН КИЛОМЕТЪР ОТ УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО СЕ ИЗМЕРВА И ИСКА ДА СЕ ИЗМЕРИ В ТОВА И ЗА ТОВА, КОЕТО ПРАВИ, ЧЕ ИСКА ПОМОЩ И ГО ПОЛУЧАВА ОТ ИНСТИТУЦИИТЕ ОТ ПРЕДПРИЕМАЧИТЕ ОТ РОДИТЕЛИТЕ НА АСОЦИАЦИИТЕ. УЧИЛИЩЕ, КОЕТО АКТИВИРА ГОРДО И НЕПРИСТИГАНЕ, КОЕТО СЕ БОРИ С ИЗКЛЮЧВАНЕТО И ЛИПСАТА НА КАЧЕСТВО. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДЧЕРТАЕ ДИДАТИЧНИТЕ МЕТОДИ И ПРАКТИКИ, ЗА ДА НАСЪРЧИ ДИДАКТИКАТА НА ЛАБОРАТОРНОТО И МЕЖДУКУЛТУРНО КООПЕРИРАНЕ, ИЗВЪРШВАЩО ДИДАКТИКА, КОЯТО ВИЖДА ДЕЦАТА И МЛАДИТЕ ХОРА КАТО АКТИВНИ ДЕЙСТВАЩИ ЛИЦА В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС И ЗАСИЛВА НАЙ-ШИРОКИЯ СПЕКТЪР ОТ ТАКИВА ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian)

0 references

TATO KRÁSNÁ ŠKOLA, KTEROU NAZÝVÁME RINASCIMENTE, CHCE BÝT INKLUZIVNÍ, PROTOŽE JE AKTIVNÍ A PARTICIPATIVNÍ. NE ŠKOLA, KTERÁ DĚLÁ INTERKULTURU JAKO BY LINTERCULTURA BYLA PŘEDMĚTEM NEBO VZDĚLÁVACÍ METODOU, ALE VŽDY TO DĚLÁ A V KAŽDÉM PŘÍPADĚ A PRO KAŽDÉHO, POKUD JDE O RESPEKTOVÁNÍ A POSÍLENÍ ROZDÍLŮ A IDENTIT V KONSTRUTION.PĚKNÁ ŠKOLA OTEVŘENÁ SVĚTU, ALE TAKÉ K TOMU, CO SE DĚJE A EXISTUJE V KILOMETRU OD ŠKOLY, KTERÁ JE MĚŘENA A CHCE SE MĚŘIT V TOM A ZA TO, CO DĚLÁ, KTERÁ ŽÁDÁ O POMOC A PŘIJÍMÁ JI OD PODNIKATELŮ OD RODIČŮ OD SDRUŽENÍ. ŠKOLA, KTERÁ AKTIVUJE HRDOU A NEAKVIZIČNÍ, KTERÁ BOJUJE PROTI ODPOJENÍ A NEDOSTATKU KVALITY. CÍLEM PROJEKTU JE ZDŮRAZNIT METODY A POSTUPY DIDATTICHEAL ZA ÚČELEM PODPORY DIDAKTIKY LABORATORNÍHO A MEZIKULTURNÍHO DRUŽSTVA, KTERÁ PROVÁDÍ DIDAKTIKU, KTERÁ POVAŽUJE DĚTI A MLADÉ LIDI ZA AKTIVNÍ PROTAGONISTY VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, POSILUJE NEJŠIRŠÍ ŠKÁLU TĚCHTO AKTIVIT. (Czech)

0 references

DENNE SMUKKE SKOLE, SOM VI HAR KALDT RINASCIMENTE ØNSKER AT VÆRE INKLUDERENDE, FORDI DEN ER AKTIV OG DELTAGERORIENTERET. IKKE EN SKOLE, DER GØR INTERKULTUR SOM OM LINTERCULTURA VAR ET EMNE ELLER EN UDDANNELSESMETODE, MEN DET GØR DET ALTID OG UNDER ALLE OMSTÆNDIGHEDER OG FOR ALLE I FORBINDELSE MED OG FORBEDRING AF FORSKELLE OG IDENTITETER I CONSTRUTION.EN SMUK SKOLE ÅBEN FOR VERDEN, MEN OGSÅ TIL, HVAD DER SKER OG EKSISTERER INDEN FOR EN KILOMETER AF SKOLEN, DER MÅLES OG ØNSKER AT MÅLE SIG SELV I DET, OG FOR HVAD DEN GØR, DER BEDER OM HJÆLP OG MODTAGER DET FRA INSTITUTIONERNE FRA IVÆRKSÆTTERE FRA FORÆLDRENE FRA FORENINGERNE. EN SKOLE, DER AKTIVERER STOLT OG IKKE-ACQUIESCENT, DER BEKÆMPER TILBAGETRÆKNING OG MANGEL PÅ KVALITET. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMHÆVE DE DIDATTICHEAL METODER OG PRAKSIS FOR AT FREMME EN DIDAKTISK AF LABORATORIET OG INTERKULTURELT KOOPERATIV GØR EN DIDAKTISK, DER SER BØRN OG UNGE SOM AKTIVE HOVEDPERSONER I UDDANNELSESPROCESSEN FORBEDRER DEN BREDESTE VIFTE AF SÅDANNE AKTIVITETER. (Danish)

0 references

DIESE SCHÖNE SCHULE, DIE WIR RINASCIMENTE GENANNT HABEN, WILL INKLUSIV SEIN, WEIL SIE AKTIV UND PARTIZIPATIV IST. KEINE SCHULE, DIE INTERKULTUR SO MACHT, ALS WÄRE LINTERCULTURA EIN FACH ODER EINE PÄDAGOGISCHE METHODE, ABER SIE TUT ES IMMER UND AUF JEDEN FALL UND FÜR ALLE IN BEZUG AUF UND VERBESSERUNG DER UNTERSCHIEDE UND IDENTITÄTEN IN CONSTRUTION.EINE SCHÖNE SCHULE OFFEN FÜR DIE WELT, ABER AUCH ZU DEM, WAS PASSIERT UND EXISTIERT INNERHALB EINES KILOMETERS DER SCHULE, DIE GEMESSEN WIRD UND SICH DARAN MESSEN WILL UND FÜR DAS, WAS SIE TUT, DIE UM HILFE BITTET UND VON DEN INSTITUTIONEN VON DEN UNTERNEHMERN VON DEN ELTERN VON DEN VERBÄNDEN EMPFÄNGT. EINE SCHULE, DIE STOLZE UND NICHT AKQUISITIERENDE AKTIVIERT, DIE GEGEN RÜCKZUG UND MANGEL AN QUALITÄT KÄMPFT. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE DIDATTICHEAL-METHODEN UND -PRAKTIKEN HERVORZUHEBEN, UM EINE DIDAKTISCHE DIDAKTIK DES LABORS UND DER INTERKULTURELLEN GENOSSENSCHAFT ZU FÖRDERN, DIE KINDER UND JUGENDLICHE ALS AKTIVE PROTAGONISTEN DES BILDUNGSPROZESSES SIEHT, DIE DAS BREITESTE SPEKTRUM SOLCHER AKTIVITÄTEN VERBESSERN. (German)

0 references

ΑΥΤΌ ΤΟ ΌΜΟΡΦΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΈΧΟΥΜΕ ΟΝΟΜΆΣΕΙ RINASCIMENTE ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΌ ΕΠΕΙΔΉ ΕΊΝΑΙ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΌ. ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΚΆΝΕΙ ΤΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΌΤΗΤΑ ΣΑΝ ΝΑ ΉΤΑΝ ΘΈΜΑ Ή ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΜΈΘΟΔΟΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΤΑ ΤΟ ΚΆΝΕΙ ΚΑΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΣΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΚΑΙ ΤΑΥΤΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟ CONSTRUTION.ΈΝΑ ΌΜΟΡΦΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΙΧΤΌ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΕ Ό,ΤΙ ΣΥΜΒΑΊΝΕΙ ΚΑΙ ΥΠΆΡΧΕΙ ΣΕ ΈΝΑ ΧΙΛΙΌΜΕΤΡΟ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΜΕΤΡΙΈΤΑΙ ΚΑΙ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΜΕΤΡΗΘΕΊ ΣΕ ΑΥΤΌ ΚΑΙ ΓΙΑ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΚΆΝΕΙ ΠΟΥ ΖΗΤΆ ΒΟΉΘΕΙΑ ΚΑΙ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΦΟΡΕΊΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΊΕΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΥΛΛΌΓΟΥΣ. ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΕΊ ΠΕΡΉΦΑΝΟ ΚΑΙ ΜΗ-ΕΠΊΚΤΗΤΟ ΠΟΥ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΆ ΤΗΝ ΑΠΕΜΠΛΟΚΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΤΙΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΤΤΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΎ ΚΑΙ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΟΎ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΩΣ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΟ ΕΥΡΎΤΕΡΟ ΦΆΣΜΑ ΤΈΤΟΙΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek)

0 references

THIS BEAUTIFUL SCHOOL THAT WE HAVE CALLED RINASCIMENTE WANTS TO BE INCLUSIVE BECAUSE IT IS ACTIVE AND PARTICIPATORY. NOT A SCHOOL THAT MAKES INTERCULTURE AS IF LINTERCULTURA WAS A SUBJECT OR AN EDUCATIONAL METHOD BUT IT ALWAYS DOES IT AND IN ANY CASE AND FOR EVERYONE IN RESPECT AND ENHANCEMENT OF DIFFERENCES AND IDENTITIES IN CONSTRUTION.A BEAUTIFUL SCHOOL OPEN TO THE WORLD BUT ALSO TO WHAT HAPPENS AND EXISTS WITHIN A KILOMETER OF THE SCHOOL THAT IS MEASURED AND WANTS TO MEASURE ITSELF IN THAT AND FOR WHAT IT DOES THAT ASKS FOR HELP AND RECEIVES IT FROM THE INSTITUTIONS FROM THE ENTREPRENEURS FROM THE PARENTS FROM THE ASSOCIATIONS. A SCHOOL THAT ACTIVATES PROUD AND NON-ACQUIESCENT THAT FIGHTS DISENGAGEMENT AND LACK OF QUALITY. THE PROJECT AIMS TO HIGHLIGHT THE DIDATTICHEAL METHODS AND PRACTICES IN ORDER TO PROMOTE A DIDACTIC OF THE LABORATORY AND INTERCULTURAL COOPERATIVE DOING A DIDACTIC THAT SEES CHILDREN AND YOUNG PEOPLE AS ACTIVE PROTAGONISTS OF THE EDUCATIONAL PROCESS ENHANCES THE WIDEST RANGE OF SUCH ACTIVITIES. (English)

readability score

0.0847046218959588

0 references

ESTA HERMOSA ESCUELA QUE HEMOS LLAMADO RINASCIMENTE QUIERE SER INCLUSIVA PORQUE ES ACTIVA Y PARTICIPATIVA. NO ES UNA ESCUELA QUE HACE A LA INTERCULTURA COMO SI LINTERCULTURA FUERA UNA ASIGNATURA O UN MÉTODO EDUCATIVO PERO QUE SIEMPRE LO HACE Y EN CUALQUIER CASO Y PARA TODOS EN LO QUE RESPECTA Y MEJORA LAS DIFERENCIAS E IDENTIDADES EN CONSTRUTION.UNA HERMOSA ESCUELA ABIERTA AL MUNDO PERO TAMBIÉN A LO QUE SUCEDE Y EXISTE DENTRO DE UN KILÓMETRO DE LA ESCUELA QUE SE MIDE Y QUIERE MEDIRSE EN ESO Y POR LO QUE HACE QUE PIDE AYUDA Y LA RECIBE DE LAS INSTITUCIONES DE LOS EMPRESARIOS DE LOS PADRES DE LAS ASOCIACIONES. UNA ESCUELA QUE ACTIVA ORGULLOSA Y NO AQUIESCENTE QUE COMBATE LA DESCONEXIÓN Y LA FALTA DE CALIDAD. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DESTACAR LOS MÉTODOS Y PRÁCTICAS DIDATTICHEAL CON EL FIN DE PROMOVER UNA DIDÁCTICA DEL LABORATORIO Y LA COOPERATIVA INTERCULTURAL HACIENDO UNA DIDÁCTICA QUE VEA A LOS NIÑOS Y JÓVENES COMO PROTAGONISTAS ACTIVOS DEL PROCESO EDUCATIVO POTENCIA LA MÁS AMPLIA GAMA DE TALES ACTIVIDADES. (Spanish)

0 references

SEE ILUS KOOL, MIDA ME OLEME NIMETANUD RINASCIMENTE, TAHAB OLLA KAASAV, SEST SEE ON AKTIIVNE JA KAASAV. MITTE KOOL, MIS MUUDAB KULTUURIDEVAHELISEKS NII, NAGU OLEKS LINTERCULTURA OLNUD ÕPPEAINE VÕI HARIDUSMEETOD, KUID TA TEEB SEDA ALATI JA IGAL JUHUL JA IGAÜHE JAOKS CONSTRUTIONIS ERINEVUSTE JA IDENTITEETIDE OSAS.ILUS KOOL, MIS ON AVATUD MAAILMALE, VAID KA SEE, MIS JUHTUB JA EKSISTEERIB KILOMEETRI KAUGUSEL KOOLIST, MIS ON MÕÕDETUD JA SOOVIB MÕÕTA ENNAST SELLES JA MIDA TA TEEB, ET PALUDA ABI JA SAADA SEDA ASUTUSTELT ETTEVÕTJATELT ÜHENDUSTE VANEMATELT. KOOL, MIS AKTIVEERIB UHKE JA MITTE-ACQUIESCENT, MIS VÕITLEB LAHTISIDEMETE JA KVALITEEDI PUUDUMINE. PROJEKTI EESMÄRK ON RÕHUTADA DIDATTICHEAL MEETODEID JA TAVASID, ET EDENDADA LABORI- JA KULTUURIDEVAHELISE KOOSTÖÖ DIDAKTIKAT, MIS NÄEB LAPSI JA NOORI HARIDUSPROTSESSI AKTIIVSETE PEATEGELASTENA, SUURENDAB KÕIGE LAIEMAT HULKA SELLISEID TEGEVUSI. (Estonian)

0 references

TÄMÄ KAUNIS KOULU, JOTA OLEMME KUTSUNEET RINASCIMENTE, HALUAA OLLA OSALLISTAVA, KOSKA SE ON AKTIIVINEN JA OSALLISTAVA. EI KOULU, JOKA TEKEE INTERCULTURE IKÄÄN KUIN LINTERCULTURA OLI AIHE TAI OPETUSMENETELMÄ, MUTTA SE AINA TEKEE SEN JA JOKA TAPAUKSESSA JA KAIKILLE KUNNIOITTAEN JA PARANTAA EROJA JA IDENTITEETTEJÄ CONSTRUTION.KAUNIS KOULU AVOINNA MAAILMALLE, MUTTA MYÖS MITÄ TAPAHTUU JA ON OLEMASSA KILOMETRIN SISÄLLÄ KOULUA, JOKA MITATAAN JA HALUAA MITATA ITSEÄÄN SIINÄ JA MITÄ SE TEKEE, ETTÄ SE PYYTÄÄ APUA JA VASTAANOTTAA SITÄ YRITTÄJILTÄ YRITTÄJILTÄ YHDISTYSTEN. KOULU, JOKA AKTIVOI YLPEÄN JA EI-PEHMEÄN, JOKA TAISTELEE IRROTTAUTUMISTA JA LAADUN PUUTETTA VASTAAN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUODA ESIIN DIDATTICHEAL-MENETELMIÄ JA -KÄYTÄNTÖJÄ EDISTÄÄKSEEN LABORATORION JA KULTTUURIENVÄLISEN OSUUSKUNNAN DIDAKTIIKKAA, JOKA NÄKEE LAPSET JA NUORET KOULUTUSPROSESSIN AKTIIVISINA PÄÄHENKILÖINÄ. (Finnish)

0 references

CETTE BELLE ÉCOLE QUE NOUS AVONS APPELÉE RINASCIMENTE VEUT ÊTRE INCLUSIVE CAR ELLE EST ACTIVE ET PARTICIPATIVE. PAS UNE ÉCOLE QUI FAIT DE L’INTERCULTURE COMME SI LINTERCULTURA ÉTAIT UNE MATIÈRE OU UNE MÉTHODE ÉDUCATIVE, MAIS ELLE LE FAIT TOUJOURS ET EN TOUT CAS ET POUR TOUT LE MONDE DANS LE RESPECT ET L’AMÉLIORATION DES DIFFÉRENCES ET DES IDENTITÉS DANS CONSTRUTION.UNE BELLE ÉCOLE OUVERTE SUR LE MONDE MAIS AUSSI À CE QUI SE PASSE ET EXISTE À MOINS D’UN KILOMÈTRE DE L’ÉCOLE QUI SE MESURE ET VEUT SE MESURER EN CELA ET POUR CE QU’ELLE FAIT QUI DEMANDE DE L’AIDE ET LA REÇOIT DES INSTITUTIONS DES ENTREPRENEURS DES PARENTS DES ASSOCIATIONS. UNE ÉCOLE QUI ACTIVE FIÈREMENT ET NON-ACQUIESCENTE QUI COMBAT LE DÉSENGAGEMENT ET LE MANQUE DE QUALITÉ. LE PROJET VISE À METTRE EN ÉVIDENCE LES MÉTHODES ET PRATIQUES DIDATTICHEAL AFIN DE PROMOUVOIR UNE DIDACTIQUE DU LABORATOIRE ET DE LA COOPÉRATIVE INTERCULTURELLE FAISANT UNE DIDACTIQUE QUI CONSIDÈRE LES ENFANTS ET LES JEUNES COMME DES PROTAGONISTES ACTIFS DU PROCESSUS ÉDUCATIF, CE QUI RENFORCE LE PLUS LARGE ÉVENTAIL DE CES ACTIVITÉS. (French)

0 references

IS MIAN LEIS AN SCOIL ÁLAINN SEO GO BHFUIL MUID AR A DTUGTAR RINASCIMENTE A BHEITH CUIMSITHEACH TOISC GO BHFUIL SÉ GNÍOMHACH AGUS RANNPHÁIRTEACH. NÍ SCOIL A DHÉANANN INTERCULTURE AMHAIL IS DÁ MBA LINTERCULTURA ÁBHAR NÓ MODH OIDEACHAIS ACH A DHÉANANN SÉ I GCÓNAÍ É AGUS IN AON CHÁS AGUS DO GACH DUINE I LEITH AGUS FEABHAS A CHUR AR DHIFRÍOCHTAÍ AGUS FÉINIÚLACHTAÍ I CONSTRUTION.A SCOIL ÁLAINN OSCAILTE DON DOMHAN ACH FREISIN DO CAD A THARLAÍONN AGUS ATÁ ANN LAISTIGH DE CHILIMÉADAR NA SCOILE ATÁ TOMHAISTE AGUS BA MHAITH LEIS A THOMHAS FÉIN SA MHÉID SIN AGUS CAD A DHÉANANN SÉ A IARRANN CABHAIR AGUS A FHAIGHEANN SÉ Ó NA HINSTITIÚIDÍ Ó NA FIONTRAITHE Ó NA TUISMITHEOIRÍ Ó NA CUMAINN. SCOIL A GHNÍOMHAÍONN BRÓDÚIL AGUS NEAMH-THOILÍOCH GO TROIDEANNA DISENGAGEMENT AGUS EASPA CÁILÍOCHTA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AIRD A THARRAINGT AR MHODHANNA AGUS AR CHLEACHTAIS DIDATTICHEAL D’FHONN TEAGASC DEN CHOMHARCHUMANN SAOTHARLAINNE AGUS IDIRCHULTÚRTHA A CHUR CHUN CINN A DHÉANANN TEAGASC A MHEASANN GO BHFUIL LEANAÍ AGUS DAOINE ÓGA INA BPRÍOMHPHEARSANA GNÍOMHACHA DEN PHRÓISEAS OIDEACHAIS A FHEABHSAÍONN AN RAON IS LEITHNE DE GHNÍOMHAÍOCHTAÍ DEN SÓRT SIN. (Irish)

0 references

OVA LIJEPA ŠKOLA KOJU SMO NAZVALI RINASCIMENTE ŽELI BITI INKLUZIVNA JER JE AKTIVNA I PARTICIPATIVNA. NIJE ŠKOLA KOJA ČINI INTERKULTURU KAO DA JE LINTERCULTURA BILA PREDMET ILI OBRAZOVNA METODA, ALI TO UVIJEK ČINI I U SVAKOM SLUČAJU I ZA SVAKOGA U POŠTIVANJU I POBOLJŠANJU RAZLIČITOSTI I IDENTITETA U CONSTRUTION.PREKRASNA ŠKOLA OTVORENA ZA SVIJET, ALI I ZA ONO ŠTO SE DOGAĐA I POSTOJI UNUTAR KILOMETRA ŠKOLE KOJA SE MJERI I ŽELI SE MJERITI U TOME I ZA ONO ŠTO RADI TO TRAŽI POMOĆ I PRIMA JE OD USTANOVA OD PODUZETNIKA OD RODITELJA IZ UDRUGA. ŠKOLA KOJA SE AKTIVIRA PONOSNO I NEPRIHVAĆANJE KOJA SE BORI PROTIV NEZAINTERESIRANOSTI I NEDOSTATKA KVALITETE. CILJ PROJEKTA JE ISTAKNUTI DIDATTICHEAL METODE I PRAKSE S CILJEM PROMOVIRANJA DIDAKTIKE LABORATORIJSKE I INTERKULTURALNE ZADRUGE RADEĆI DIDAKTIKU KOJA DJECU I MLADE VIDI KAO AKTIVNE PROTAGONISTE OBRAZOVNOG PROCESA KOJI POBOLJŠAVA NAJŠIRI SPEKTAR TAKVIH AKTIVNOSTI. (Croatian)

0 references

EZ A GYÖNYÖRŰ ISKOLA, AMIT RINASCIMENTE-NEK HÍVUNK, BEFOGADÓ AKAR LENNI, MERT AKTÍV ÉS RÉSZVÉTELI. NEM EGY OLYAN ISKOLA, AMELY AZ INTERKULTÚRÁT ÚGY TESZI, MINTHA A LINTERCULTURA TANTÁRGY VAGY OKTATÁSI MÓDSZER LENNE, DE MINDIG ÉS MINDEN ESETBEN ÉS MINDENKI SZÁMÁRA A KÜLÖNBSÉGEK ÉS IDENTITÁSOK TISZTELETÉRE ÉS JAVÍTÁSÁRA A CONSTRUTION-BAN.EGY GYÖNYÖRŰ ISKOLA NYITOTT A VILÁGRA, HANEM ARRA IS, HOGY MI TÖRTÉNIK ÉS LÉTEZIK EGY KILOMÉTEREN BELÜL AZ ISKOLÁTÓL, AMELY MÉRI MAGÁT, ÉS AZT AKARJA MÉRNI, HOGY ÉS MIT TESZ, AMI SEGÍTSÉGET KÉR ÉS MEGKAPJA AZ INTÉZMÉNYEKTŐL A VÁLLALKOZÓKTÓL AZ EGYESÜLETEK SZÜLEITŐL. EGY ISKOLA, AMELY AKTIVÁLJA A BÜSZKE ÉS NEM BEFOGADÓ, AMELY KÜZD A LEKAPCSOLÓDÁS ÉS A MINŐSÉG HIÁNYA. A PROJEKT CÉLJA, HOGY KIEMELJE A DIDATTICHEAL MÓDSZEREKET ÉS GYAKORLATOKAT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSA A LABORATÓRIUMI ÉS INTERKULTURÁLIS SZÖVETKEZETEK DIDAKTIKÁJÁT, OLYAN DIDAKTIKÁT VÉGEZVE, AMELY A GYERMEKEKET ÉS A FIATALOKAT AZ OKTATÁSI FOLYAMAT AKTÍV SZEREPLŐINEK TEKINTI, NÖVELI AZ ILYEN TEVÉKENYSÉGEK LEGSZÉLESEBB KÖRÉT. (Hungarian)

0 references

ŠI GRAŽI MOKYKLA, KURIĄ MES VADINAME RINASCIMENTE, NORI BŪTI ĮTRAUKI, NES JI YRA AKTYVI IR DALYVAUJAMOJI. NE MOKYKLA, KURI DARO INTERKULTŪRĄ TAIP, TARSI LINTERCULTURA BŪTŲ DALYKAS AR ŠVIETIMO METODAS, BET JI VISADA IR BET KURIUO ATVEJU IR VISIEMS, ATSIŽVELGIANT Į IR STIPRINANT SKIRTUMUS IR TAPATYBES CONSTRUTION.GRAŽI MOKYKLA ATVIRA PASAULIUI, BET IR TAI, KAS VYKSTA IR EGZISTUOJA PER KILOMETRĄ NUO MOKYKLOS, KURI YRA MATUOJAMA IR NORI IŠMATUOTI SAVE, IR UŽ TAI, KĄ JI DARO, KAD PRAŠO PAGALBOS IR GAUNA IŠ INSTITUCIJŲ IŠ VERSLININKŲ IŠ TĖVŲ IŠ ASOCIACIJŲ. MOKYKLA, KURI AKTYVUOJA IŠDIDŽIĄ IR NEACQUIESCENT, KURI KOVOJA SU PASITRAUKIMU IR KOKYBĖS TRŪKUMU. PROJEKTU SIEKIAMA ATKREIPTI DĖMESĮ Į DIDATTICHEAL METODUS IR PRAKTIKĄ, SIEKIANT SKATINTI LABORATORIJOS IR TARPKULTŪRINIO BENDRADARBIAVIMO DIDAKTIKĄ, ATLIEKANČIĄ DIDAKTIKĄ, KURI MATO VAIKUS IR JAUNIMĄ KAIP AKTYVIUS ŠVIETIMO PROCESO VEIKĖJUS. (Lithuanian)

0 references

ŠĪ SKAISTĀ SKOLA, KURU MĒS NOSAUCĀM PAR RINASCIMENTE, VĒLAS BŪT IEKĻAUJOŠA, JO TĀ IR AKTĪVA UN LĪDZDALĪGA. NE SKOLA, KAS PADARA INTERKULTŪRA IT KĀ LINTERCULTURA BIJA PRIEKŠMETS VAI IZGLĪTĪBAS METODE, BET TĀ VIENMĒR DARA TO UN JEBKURĀ GADĪJUMĀ, UN IKVIENAM ATTIECĪBĀ UZ UN UZLABOŠANU ATŠĶIRĪBAS UN IDENTITĀTES CONSTRUTION.SKAISTA SKOLA ATVĒRTA PASAULEI, BET ARĪ PAR TO, KAS NOTIEK UN PASTĀV KILOMETRĀ NO SKOLAS, KAS TIEK MĒRĪTA UN VĒLAS IZMĒRĪT SEVI, KA UN PAR TO, KO TĀ DARA, KAS PRASA PALĪDZĪBU UN SAŅEM TO NO IESTĀDĒM NO UZŅĒMĒJIEM NO VECĀKIEM NO ASOCIĀCIJĀM. SKOLA, KAS AKTIVIZĒ LEPNU UN NEPIEVILCĪGU, KAS CĪNĀS PRET ATTEIKŠANOS UN KVALITĀTES TRŪKUMU. PROJEKTA MĒRĶIS IR IZCELT DIDATTICHEAL METODES UN PRAKSI, LAI VEICINĀTU LABORATORIJAS UN STARPKULTŪRU KOOPERATĪVA DIDAKTIKU, VEICOT DIDAKTIKU, KURĀ BĒRNI UN JAUNIEŠI TIEK UZTVERTI KĀ AKTĪVI IZGLĪTĪBAS PROCESA VIRZĪTĀJI, VEICINA VISPLAŠĀKO ŠĀDU AKTIVITĀŠU KLĀSTU. (Latvian)

0 references

DIN L-ISKOLA SABIĦA LI GĦANDNA MSEJĦA RINASCIMENTE TRID TKUN INKLUSSIVA GĦALIEX HIJA ATTIVA U PARTEĊIPATTIVA. MHUX SKOLA LI TAGĦMEL INTERKULTURA BĦALLIKIEKU LINTERCULTURA KIEN SUĠĠETT JEW METODU EDUKATTIV IŻDA DEJJEM MA DAN U FI KWALUNKWE KAŻ U GĦAL KULĦADD FIR-RISPETT U T-TITJIB TAD-DIFFERENZI U L-IDENTITAJIET FIL KONSTRUZZJONI.SKOLA SABIĦA MIFTUĦA GĦAD-DINJA IŻDA WKOLL GĦAL DAK LI JIĠRI U TEŻISTI FI ĦDAN KILOMETRU TA ‘L-ISKOLA LI TITKEJJEL U TRID TKEJJEL LILHA NNIFISHA F’DAK U GĦAL DAK LI TAGĦMEL LI TITLOB GĦALL-GĦAJNUNA U TIRĊIEVIHA MILL-ISTITUZZJONIJIET MILL-INTRAPRENDITURI MILL-ĠENITURI MILL-ASSOĊJAZZJONIJIET. SKOLA LI TATTIVA KBURIJA U MHUX AKKWIŻITTIVA LI TISSIELET ID-DIŻIMPENN U N-NUQQAS TA’ KWALITÀ. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JENFASIZZA L-METODI U L-PRATTIKI DIDATTICHEAL SABIEX JIPPROMWOVI DIDATTIKA TAL-LABORATORJU U L-KOOPERATTIVA INTERKULTURALI LI TAGĦMEL DIDATTIKA LI TQIS LIT-TFAL U LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ BĦALA PROTAGONISTI ATTIVI TAL-PROĊESS EDUKATTIV ITEJJEB IL-FIRXA L-AKTAR WIESGĦA TA’ ATTIVITAJIET BĦAL DAWN. (Maltese)

0 references

DEZE PRACHTIGE SCHOOL DIE WE RINASCIMENTE HEBBEN GENOEMD, WIL INCLUSIEF ZIJN OMDAT HET ACTIEF EN PARTICIPATIEF IS. GEEN SCHOOL DIE INTERCULTURE MAAKT ALSOF LINTERCULTURA EEN ONDERWERP OF EEN EDUCATIEVE METHODE WAS, MAAR HET DOET HET ALTIJD EN IN IEDER GEVAL EN VOOR IEDEREEN IN RESPECT EN VERSTERKING VAN VERSCHILLEN EN IDENTITEITEN IN CONSTRUTION.EEN MOOIE SCHOOL DIE OPENSTAAT VOOR DE WERELD, MAAR OOK VOOR WAT ER GEBEURT EN BESTAAT BINNEN EEN KILOMETER VAN DE SCHOOL DIE WORDT GEMETEN EN ZICHZELF DAARIN WIL METEN EN VOOR WAT HET DOET DAT VRAAGT OM HULP EN ONTVANGT HET VAN DE INSTELLINGEN VAN DE ONDERNEMERS VAN DE OUDERS VAN DE VERENIGINGEN. EEN SCHOOL DIE TROTS EN NIET-ACQUIREREND ACTIVEERT DIE STRIJDT TEGEN AFSTAND EN GEBREK AAN KWALITEIT. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE DIDATTICHEAL-METHODEN EN -PRAKTIJKEN TE BENADRUKKEN OM EEN DIDACTISCHE VAN HET LABORATORIUM EN DE INTERCULTURELE COÖPERATIE TE BEVORDEREN DIE EEN DIDACTISCHE ACTIVITEIT UITVOERT DIE KINDEREN EN JONGEREN ALS ACTIEVE HOOFDROLSPELERS VAN HET ONDERWIJSPROCES ZIET, WAARDOOR HET BREEDSTE SCALA VAN DERGELIJKE ACTIVITEITEN WORDT VERSTERKT. (Dutch)

0 references

Esta bela escola a que chamámos RINASCIMENTE quer ser inclusa porque é activa e participativa. Não é uma escola que faz a intercultura como se a literatura fosse um assunto ou um método educacional, mas sempre o faz e em qualquer caso e para todos, no que diz respeito ao reforço das diferenças e das identidades na construção.Uma escola bonita aberta ao mundo, mas também para o que acontece e existe dentro de um quilometro da escola que é medida e quer medir-se a si mesma e para o que ela pede ajuda e recebe-a das instituições dos professores das associações. Uma Escola que Activa Orgulhosa e Não-Aquiescente que Combate o Desengano e a Falta de Qualidade. O projecto destina-se a realçar os métodos e as práticas didácticos, a fim de promover uma dinâmica do laboratório e da cooperação intercultural que faça uma dinâmica que considere as crianças e os jovens como protagonistas activos do processo educativo, o que reforçará o leque mais vasto destas actividades. (Portuguese)

0 references

ACEASTĂ ȘCOALĂ FRUMOASĂ PE CARE AM NUMIT-O RINASCIMENTE VREA SĂ FIE INCLUZIVĂ PENTRU CĂ ESTE ACTIVĂ ȘI PARTICIPATIVĂ. NU O ȘCOALĂ CARE FACE INTERCULTURA CA ȘI CUM LINTERCULTURA AR FI UN SUBIECT SAU O METODĂ EDUCAȚIONALĂ, DAR O FACE ÎNTOTDEAUNA ȘI ÎN ORICE CAZ ȘI PENTRU TOATĂ LUMEA ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA DIFERENȚELOR ȘI IDENTITĂȚILOR ÎN CONSTRUTION.O ȘCOALĂ FRUMOASĂ DESCHISĂ LUMII, DAR ȘI LA CEEA CE SE ÎNTÂMPLĂ ȘI EXISTĂ ÎNTR-UN KILOMETRU DE ȘCOALĂ CARE ESTE MĂSURAT ȘI VREA SĂ SE MĂSOARE ÎN ASTA ȘI PENTRU CEEA CE FACE CARE CERE AJUTOR ȘI PRIMEȘTE DE LA INSTITUȚII DE LA ANTREPRENORII DE LA PĂRINȚII ASOCIAȚIILOR. O ȘCOALĂ CARE ACTIVEAZĂ MÂNDRU ȘI NON-ACQUIESCENT CARE LUPTĂ ÎMPOTRIVA DEZANGAJĂRII ȘI A LIPSEI DE CALITATE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ EVIDENȚIEZE METODELE ȘI PRACTICILE DIDATTICHEAL ÎN VEDEREA PROMOVĂRII UNEI DIDACTICE A LABORATORULUI ȘI A COOPERATIVEI INTERCULTURALE CARE SĂ FACĂ O DIDACTICĂ CARE SĂ CONSIDERE COPIII ȘI TINERII CA PROTAGONIȘTI ACTIVI AI PROCESULUI EDUCAȚIONAL, SPORIND CEA MAI LARGĂ GAMĂ DE ASTFEL DE ACTIVITĂȚI. (Romanian)

0 references

TÁTO KRÁSNA ŠKOLA, KTORÚ SME NAZVALI RINASCIMENTE, CHCE BYŤ INKLUZÍVNA, PRETOŽE JE AKTÍVNA A PARTICIPATÍVNA. NIE ŠKOLA, KTORÁ ROBÍ INTERKULTÚRU, AKO KEBY LINTERCULTURA BOLA PREDMETOM ALEBO VZDELÁVACOU METÓDOU, ALE VŽDY TO ROBÍ A V KAŽDOM PRÍPADE A PRE KAŽDÉHO, POKIAĽ IDE O A POSILNENIE ROZDIELOV A IDENTÍT V CONSTRUTION.KRÁSNA ŠKOLA OTVORENÁ SVETU, ALE AJ TOMU, ČO SA DEJE A EXISTUJE V KILOMETRI OD ŠKOLY, KTORÁ JE MERANÁ A CHCE SA MERAŤ V TOM A ZA TO, ČO ROBÍ, ŽE ŽIADA O POMOC A PRIJÍMA JU OD INŠTITÚCIÍ OD PODNIKATEĽOV OD RODIČOV ZO ZDRUŽENÍ. ŠKOLA, KTORÁ AKTIVUJE HRDOSŤ A NEPRIJATEĽNOSŤ, KTORÁ BOJUJE PROTI ODPOJENIU A NEDOSTATKU KVALITY. CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝRAZNIŤ METÓDY A POSTUPY DIDATTICHEAL S CIEĽOM PODPORIŤ DIDAKTIKU LABORATÓRIA A MEDZIKULTÚRNEHO DRUŽSTVA, KTORÉ ROBÍ DIDAKTIKU, KTORÁ VIDÍ DETI A MLADÝCH ĽUDÍ AKO AKTÍVNYCH PROTAGONISTOV VZDELÁVACIEHO PROCESU, ČÍM SA ROZŠIRUJE NAJŠIRŠIA ŠKÁLA TAKÝCHTO AKTIVÍT. (Slovak)

0 references

TA LEPA ŠOLA, KI SMO JO POIMENOVALI RINASCIMENTE, ŽELI BITI VKLJUČUJOČA, KER JE AKTIVNA IN PARTICIPATIVNA. NE ŠOLA, KI NAREDI MEDKULTURO, KOT DA JE LINTERCULTURA PREDMET ALI IZOBRAŽEVALNA METODA, VENDAR TO VEDNO POČNE IN V VSAKEM PRIMERU IN ZA VSAKOGAR V ZVEZI S KREPITVIJO RAZLIK IN IDENTITET V CONSTRUTION.LEPA ŠOLA, ODPRTA ZA SVET, PA TUDI ZA TO, KAR SE ZGODI IN OBSTAJA V KILOMETRU OD ŠOLE, KI SE MERI IN SE ŽELI MERITI V TEM IN ZA TO, KAR POČNE, DA PROSI ZA POMOČ IN JO PREJME OD PODJETNIKOV OD STARŠEV IZ ZDRUŽENJ. ŠOLA, KI AKTIVIRA PONOSNO IN NE-PRIZANESLJIVO, KI SE BORI PROTI ODVEZI IN POMANJKANJU KAKOVOSTI. CILJ PROJEKTA JE POUDARITI METODE IN PRAKSE DIDATTICHEAL, DA BI SPODBUDILI DIDAKTIKO LABORATORIJSKEGA IN MEDKULTURNEGA SODELOVANJA, KI IZVAJA DIDAKTIKO, KI OTROKE IN MLADE OBRAVNAVA KOT AKTIVNE PROTAGONISTE IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA IN KREPI NAJŠIRŠI OBSEG TOVRSTNIH AKTIVNOSTI. (Slovenian)

0 references

DENNA VACKRA SKOLA SOM VI HAR KALLAT RINASCIMENTE VILL VARA INKLUDERANDE EFTERSOM DEN ÄR AKTIV OCH DELTAGANDE. INTE EN SKOLA SOM GÖR INTERKULTUR SOM OM LINTERCULTURA VAR ETT ÄMNE ELLER EN PEDAGOGISK METOD MEN DET GÖR DET ALLTID OCH I VILKET FALL SOM HELST OCH FÖR ALLA MED AVSEENDE PÅ OCH FÖRBÄTTRING AV SKILLNADER OCH IDENTITETER I CONSTRUTION.EN VACKER SKOLA ÖPPEN FÖR VÄRLDEN MEN OCKSÅ FÖR VAD SOM HÄNDER OCH EXISTERAR INOM EN KILOMETER FRÅN SKOLAN SOM MÄTS OCH VILL MÄTA SIG SJÄLV I DET OCH FÖR VAD DEN GÖR SOM BER OM HJÄLP OCH TAR EMOT DEN FRÅN INSTITUTIONERNA FRÅN ENTREPRENÖRERNA FRÅN FÖRÄLDRARNA FRÅN FÖRENINGARNA. EN SKOLA SOM AKTIVERAR STOLT OCH ICKE-FÖRVÄRVANDE SOM BEKÄMPAR URKOPPLING OCH BRIST PÅ KVALITET. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT BELYSA DIDATTICHEAL METODER OCH METODER FÖR ATT FRÄMJA EN DIDAKTIK AV LABORATORIET OCH INTERKULTURELLT KOOPERATIV SOM GÖR EN DIDAKTIK SOM SER BARN OCH UNGDOMAR SOM AKTIVA HUVUDPERSONER I UTBILDNINGSPROCESSEN ÖKAR DET BREDASTE UTBUDET AV SÅDANA AKTIVITETER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

APICE