PROTGONISTI OF THE FUTURE (Q4793103)

LIDEA DI COINVOLGERE GLI STUDENTI IN ATTIVIT CHE RAFFORZINO LE LORO COMPETENZE DI BASE AL FINE DI COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO GARANTENDO IL RIEQUILIBRIO TERRITORIALE E RIDURRE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. LE ATTIVIT SI INSERISCONO IN UN PERCORSO VERTICALE IN CUI GLI STESSI CONCETTI VENGONO RIPRESI APPROFONDITI E APPLICATI IN CONTESTI AUTENTICI PER REALIZZARE STRUMENTI SEMPRE PI COMPLESSI AL FINE DI CONSOLIDARE OBIETTIVI SPECIFICI DISCIPLINARI E INTERDISCIPLINARI AVVALENDOSI ANCHE DELLE METODOLOGIE INNOVATIVE IN CHIAVE CREATIVA SVILUPPANDO COMPETENZE TRASVERSALI DI INCLUSIONE E DI MOTIVAZIONE. LOBIETTIVO PRINCIPALE QUELLO DI RAFFORZARE LE COMPETENZE DI COMUNICAZIONE IN LINGUA MADRE E IN LINGUA STRANIERA QUELLE LOGICOMATEMATICHE E LE COMPETENZE DI BASE IN CAMPO SCIENTIFICO. (Italian)

0 references

ИДЕЯТА ЗА ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ДЕЙНОСТИ, КОИТО УКРЕПВАТ ОСНОВНИТЕ ИМ УМЕНИЯ, ЗА ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ КУЛТУРНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА ЧРЕЗ ОСИГУРЯВАНЕ НА ТЕРИТОРИАЛНО РАВНОВЕСИЕ И НАМАЛЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ДЕЙНОСТИТЕ СА ЧАСТ ОТ ВЕРТИКАЛЕН ПЪТ, ПО КОЙТО СЪЩИТЕ ПОНЯТИЯ СЕ ВЪЗПРИЕМАТ ЗАДЪЛБОЧЕНО И СЕ ПРИЛАГАТ В АВТЕНТИЧЕН КОНТЕКСТ, ЗА ДА СЕ РЕАЛИЗИРАТ ВСЕ ПО-СЛОЖНИ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА СЕ КОНСОЛИДИРАТ СПЕЦИФИЧНИ ДИСЦИПЛИНАРНИ И ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ЦЕЛИ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ И ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ В ТВОРЧЕСКИ КЛЮЧОВИ РАЗВИВАЩИ СЕ ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ ЗА ПРИОБЩАВАНЕ И МОТИВАЦИЯ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ЗАСИЛЯТ КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ НА МАЙЧИНИТЕ И ЧУЖДИТЕ ЕЗИЦИ, ТЕЗИ LOGICOMATEMATICHE И ОСНОВНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В НАУЧНАТА ОБЛАСТ. (Bulgarian)

0 references

MYŠLENKA ZAPOJIT STUDENTY DO ČINNOSTÍ, KTERÉ POSILUJÍ JEJICH ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI S CÍLEM KOMPENZOVAT KULTURNÍ HOSPODÁŘSKÉ A SOCIÁLNÍ NEVÝHODY KONTEXTU ZAJIŠTĚNÍM ÚZEMNÍ ROVNOVÁHY A OMEZENÍM FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. ČINNOSTI JSOU SOUČÁSTÍ VERTIKÁLNÍ CESTY, V NÍŽ JSOU DO HLOUBKY PŘEVZATY TYTÉŽ POJMY A UPLATŇOVÁNY V AUTENTICKÝCH SOUVISLOSTECH, ABY BYLO MOŽNÉ REALIZOVAT STÁLE SLOŽITĚJŠÍ NÁSTROJE PRO KONSOLIDACI SPECIFICKÝCH DISCIPLINÁRNÍCH A INTERDISCIPLINÁRNÍCH CÍLŮ, A TO I POMOCÍ INOVATIVNÍCH METODOLOGIÍ V TVŮRČÍM KLÍČI, KTERÝ ROZVÍJÍ PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI INKLUZE A MOTIVACE. HLAVNÍM CÍLEM JE POSÍLIT KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI V MATEŘSKÝCH A CIZÍCH JAZYCÍCH, KTERÉ LOGICOMATEMATICHE A ZÁKLADNÍ KOMPETENCE VE VĚDECKÉ OBLASTI. (Czech)

0 references

IDÉEN OM AT INDDRAGE ELEVERNE I AKTIVITETER, DER STYRKER DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT KOMPENSERE FOR KULTURELLE ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER I KONTEKSTEN VED AT SIKRE TERRITORIAL AFBALANCERING OG MINDSKE FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD. AKTIVITETERNE ER EN DEL AF EN VERTIKAL VEJ, HVOR DE SAMME BEGREBER TAGES I DYBDEN OG ANVENDES I AUTENTISKE SAMMENHÆNGE FOR AT REALISERE STADIG MERE KOMPLEKSE VÆRKTØJER MED HENBLIK PÅ AT KONSOLIDERE SPECIFIKKE DISCIPLINÆRE OG TVÆRFAGLIGE MÅL, OGSÅ VED HJÆLP AF INNOVATIVE METODER I EN KREATIV NØGLE, DER UDVIKLER TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER MED INKLUSION OG MOTIVATION. HOVEDFORMÅLET ER AT STYRKE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDERNE PÅ MODER- OG FREMMEDSPROG, SOM LOGICOMATEMATICHE OG GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER PÅ DET VIDENSKABELIGE OMRÅDE. (Danish)

0 references

DIE IDEE, SCHÜLER IN AKTIVITÄTEN EINZUBEZIEHEN, DIE IHRE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN STÄRKEN, UM KULTURELLE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE NACHTEILE DES KONTEXTS ZU KOMPENSIEREN, INDEM DIE TERRITORIALE NEUAUSGEWOGENHEIT SICHERGESTELLT UND DAS PHÄNOMEN DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS VERRINGERT WIRD. DIE AKTIVITÄTEN SIND TEIL EINES VERTIKALEN WEGES, IN DEM DIESELBEN KONZEPTE TIEFGREIFEND AUFGEGRIFFEN UND IN AUTHENTISCHEN KONTEXTEN ANGEWANDT WERDEN, UM IMMER KOMPLEXERE INSTRUMENTE ZU REALISIEREN, UM SPEZIFISCHE DISZIPLINÄRE UND INTERDISZIPLINÄRE ZIELE ZU KONSOLIDIEREN, AUCH UNTER VERWENDUNG INNOVATIVER METHODEN IN EINEM KREATIVEN SCHLÜSSEL, DER TRANSVERSALE FÄHIGKEITEN DER INKLUSION UND MOTIVATION ENTWICKELT. DAS HAUPTZIEL BESTEHT DARIN, DIE KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN IN MUTTER- UND FREMDSPRACHEN, DIE LOGICOMATEMATICHE UND GRUNDLEGENDE KOMPETENZEN IM WISSENSCHAFTLICHEN BEREICH ZU STÄRKEN. (German)

0 references

Η ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΙΣΤΟΎΝ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΕΠΑΝΕΞΙΣΟΡΡΌΠΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΈΡΟΣ ΜΙΑΣ ΚΆΘΕΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΊΔΙΕΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΑΞΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΥΘΕΝΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΎΝΘΕΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΔΡΑΙΩΘΟΎΝ ΕΙΔΙΚΟΊ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΊ ΚΑΙ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΣΕ ΈΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΚΛΕΙΔΊ, ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΚΙΝΉΤΡΩΝ. ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΙΣ ΜΗΤΡΙΚΈΣ ΚΑΙ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΩΝ LOGICOMATEMATICHE ΚΑΙ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΌ ΤΟΜΈΑ. (Greek)

0 references

THE IDEA OF INVOLVING STUDENTS IN ACTIVITIES THAT STRENGTHEN THEIR BASIC SKILLS IN ORDER TO COMPENSATE CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT BY ENSURING TERRITORIAL REBALANCING AND REDUCING THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING. THE ACTIVITIES ARE PART OF A VERTICAL PATH IN WHICH THE SAME CONCEPTS ARE TAKEN UP IN DEPTH AND APPLIED IN AUTHENTIC CONTEXTS TO REALISE INCREASINGLY COMPLEX TOOLS IN ORDER TO CONSOLIDATE SPECIFIC DISCIPLINARY AND INTERDISCIPLINARY OBJECTIVES ALSO USING INNOVATIVE METHODOLOGIES IN A CREATIVE KEY DEVELOPING TRANSVERSAL SKILLS OF INCLUSION AND MOTIVATION. THE MAIN OBJECTIVE IS TO STRENGTHEN COMMUNICATION SKILLS IN MOTHER AND FOREIGN LANGUAGES THOSE LOGICOMATEMATICHE AND BASIC COMPETENCES IN THE SCIENTIFIC FIELD. (English)

readability score

0.037045814476462

0 references

LA IDEA DE INVOLUCRAR A LOS ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES QUE REFUERCEN SUS HABILIDADES BÁSICAS PARA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS CULTURALES ECONÓMICAS Y SOCIALES DEL CONTEXTO, GARANTIZANDO EL REEQUILIBRIO TERRITORIAL Y REDUCIENDO EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LAS ACTIVIDADES FORMAN PARTE DE UN CAMINO VERTICAL EN EL QUE LOS MISMOS CONCEPTOS SE ABORDAN EN PROFUNDIDAD Y SE APLICAN EN CONTEXTOS AUTÉNTICOS PARA REALIZAR HERRAMIENTAS CADA VEZ MÁS COMPLEJAS CON EL FIN DE CONSOLIDAR OBJETIVOS DISCIPLINARIOS E INTERDISCIPLINARIOS ESPECÍFICOS TAMBIÉN UTILIZANDO METODOLOGÍAS INNOVADORAS EN UNA CLAVE CREATIVA DESARROLLANDO HABILIDADES TRANSVERSALES DE INCLUSIÓN Y MOTIVACIÓN. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES FORTALECER LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN EN LENGUAS MATERNAS Y EXTRANJERAS, LAS LOGICOMATEMATICHE Y LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL ÁMBITO CIENTÍFICO. (Spanish)

0 references

IDEE KAASATA ÕPILASI TEGEVUSTESSE, MIS TUGEVDAVAD NENDE PÕHIOSKUSI, ET KOMPENSEERIDA KONTEKSTI KULTUURILIST, MAJANDUSLIKKU JA SOTSIAALSET HALVEMUST, TAGADES TERRITORIAALSE TASAKAALU JA VÄHENDADES HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE NÄHTUST. TEGEVUSED ON OSA VERTIKAALSEST TEEST, KUS SAMU KONTSEPTSIOONE VÕETAKSE PÕHJALIKULT KASUTUSELE JA RAKENDATAKSE AUTENTSETES KONTEKSTIDES, ET REALISEERIDA ÜHA KEERUKAMAID VAHENDEID, ET KONSOLIDEERIDA KONKREETSEID DISTSIPLINAAR- JA INTERDISTSIPLINAARSEID EESMÄRKE, KASUTADES KA UUENDUSLIKKE MEETODEID LOOMINGULISES VÕTMES, MIS ARENDAB VALDKONNAÜLESEID KAASAMISE JA MOTIVATSIOONI OSKUSI. PEAMINE EESMÄRK ON TUGEVDADA SUHTLEMISOSKUST EMA- JA VÕÕRKEELTES, MIS ON LOGICOMATEMATICHE JA PÕHIPÄDEVUSED TEADUSVALDKONNAS. (Estonian)

0 references

AJATUS OPISKELIJOIDEN OSALLISTAMISESTA TOIMINTAAN, JOKA VAHVISTAA HEIDÄN PERUSTAITOJAAN, JOTTA VOIDAAN KOMPENSOIDA KONTEKSTIN KULTTUURISIA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA VARMISTAMALLA ALUEELLINEN TASAPAINO JA VÄHENTÄMÄLLÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ KOSKEVAA ILMIÖTÄ. TOIMINTA ON OSA VERTIKAALISTA POLKUA, JOSSA SAMOJA KÄSITTEITÄ KÄSITELLÄÄN PERUSTEELLISESTI JA NIITÄ SOVELLETAAN AUTENTTISISSA YHTEYKSISSÄ YHÄ MONIMUTKAISEMPIEN VÄLINEIDEN TOTEUTTAMISEKSI ERITYISTEN KURINPIDOLLISTEN JA TIETEIDENVÄLISTEN TAVOITTEIDEN LUJITTAMISEKSI MYÖS KÄYTTÄMÄLLÄ INNOVATIIVISIA MENETELMIÄ LUOVASSA AVAINTEKIJÄSSÄ, JOKA KEHITTÄÄ OSALLISTAMISEN JA MOTIVAATION MONIALAISIA TAITOJA. PÄÄTAVOITTEENA ON VAHVISTAA ÄIDIN JA VIERAIDEN KIELTEN VIESTINTÄTAITOJA, JOTKA LIITTYVÄT LOGICOMATEMATICHE-KIELEEN JA TIETEENALAN PERUSOSAAMISEEN. (Finnish)

0 references

L’IDÉE D’IMPLIQUER LES ÉLÈVES DANS DES ACTIVITÉS QUI RENFORCENT LEURS COMPÉTENCES DE BASE AFIN DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX CULTURELS DU CONTEXTE EN ASSURANT UN RÉÉQUILIBRAGE TERRITORIAL ET EN RÉDUISANT LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LES ACTIVITÉS S’INSCRIVENT DANS UNE VOIE VERTICALE DANS LAQUELLE LES MÊMES CONCEPTS SONT APPROFONDIS ET APPLIQUÉS DANS DES CONTEXTES AUTHENTIQUES POUR RÉALISER DES OUTILS DE PLUS EN PLUS COMPLEXES AFIN DE CONSOLIDER DES OBJECTIFS DISCIPLINAIRES ET INTERDISCIPLINAIRES SPÉCIFIQUES, EN UTILISANT ÉGALEMENT DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES DANS UNE CLÉ CRÉATIVE DÉVELOPPANT DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES D’INCLUSION ET DE MOTIVATION. L’OBJECTIF PRINCIPAL EST DE RENFORCER LES COMPÉTENCES EN COMMUNICATION DANS LES LANGUES MATERNELLES ET ÉTRANGÈRES, LES COMPÉTENCES LOGICOMATEMATICHE ET LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE SCIENTIFIQUE. (French)

0 references

AN SMAOINEAMH GO MBEADH MIC LÉINN PÁIRTEACH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ A NEARTAÍONN A GCUID BUNSCILEANNA CHUN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA AN CHOMHTHÉACS A CHÚITEAMH TRÍ ATHCHOTHROMÚ CRÍOCHACH A ÁIRITHIÚ AGUS FEINIMÉAN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ. IS CUID DE CHONAIR INGEARACH IAD NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ INA NGLACTAR NA COINCHEAPA CÉANNA GO DOMHAIN AGUS INA GCUIRTEAR I BHFEIDHM IAD I GCOMHTHÉACSANNA BARÁNTÚLA CHUN UIRLISÍ ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS CASTA A BHAINT AMACH D’FHONN CUSPÓIRÍ ARAÍONACHTA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA SONRACHA A CHOMHDHLÚTHÚ FREISIN TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA A ÚSÁID IN EOCHAIR CHRUTHAITHEACH LENA BHFORBRAÍTEAR SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA MAIDIR LE CUIMSIÚ AGUS SPREAGADH. IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR SCILEANNA CUMARSÁIDE I DTEANGACHA DÚCHAIS AGUS IASACHTA A NEARTÚ, AR SCILEANNA IAD SIN A BHFUIL LOGICOMATEMATICHE AGUS INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA I RÉIMSE NA HEOLAÍOCHTA ACU. (Irish)

0 references

IDEJA UKLJUČIVANJA UČENIKA U AKTIVNOSTI KOJIMA SE JAČAJU NJIHOVE OSNOVNE VJEŠTINE KAKO BI SE NADOKNADIO KULTURNI GOSPODARSKI I SOCIJALNI NEDOSTATAK KONTEKSTA OSIGURAVANJEM TERITORIJALNE RAVNOTEŽE I SMANJENJEM POJAVE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. AKTIVNOSTI SU DIO VERTIKALNOG PUTA U KOJEM SE ISTI KONCEPTI DETALJNO PREUZIMAJU I PRIMJENJUJU U AUTENTIČNIM KONTEKSTIMA KAKO BI SE OSTVARILI SVE SLOŽENIJI ALATI KAKO BI SE KONSOLIDIRALI SPECIFIČNI DISCIPLINSKI I INTERDISCIPLINARNI CILJEVI, TAKOĐER KORISTEĆI INOVATIVNE METODOLOGIJE U KREATIVNOM KLJUČU RAZVOJA TRANSVERZALNIH VJEŠTINA UKLJUČIVANJA I MOTIVACIJE. GLAVNI CILJ JE JAČANJE KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA NA MATERINSKIM I STRANIM JEZICIMA ONIH LOGICOMATEMATICHE I OSNOVNIH KOMPETENCIJA U ZNANSTVENOM PODRUČJU. (Croatian)

0 references

A DIÁKOK BEVONÁSA OLYAN TEVÉKENYSÉGEKBE, AMELYEK ERŐSÍTIK ALAPKÉSZSÉGEIKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KOMPENZÁLJÁK A KONTEXTUS KULTURÁLIS GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAIT AZÁLTAL, HOGY BIZTOSÍTJÁK A TERÜLETI EGYENSÚLY HELYREÁLLÍTÁSÁT ÉS CSÖKKENTIK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉT. A TEVÉKENYSÉGEK EGY OLYAN VERTIKÁLIS ÚT RÉSZÉT KÉPEZIK, AMELYBEN UGYANAZOKAT A FOGALMAKAT MÉLYREHATÓAN FELVÁLLALJÁK ÉS AUTENTIKUS KONTEXTUSBAN ALKALMAZZÁK AZ EGYRE ÖSSZETETTEBB ESZKÖZÖK MEGVALÓSÍTÁSÁRA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KONKRÉT FEGYELMI ÉS INTERDISZCIPLINÁRIS CÉLKITŰZÉSEKET MEGSZILÁRDÍTSANAK, INNOVATÍV MÓDSZEREKET ALKALMAZVA EGY KREATÍV KULCSBAN, AMELY A BEFOGADÁS ÉS A MOTIVÁCIÓ TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEIT FEJLESZTI. A FŐ CÉL AZ ANYA- ÉS IDEGENNYELVEK KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSE A LOGICOMATEMATICHE ÉS AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYOS KOMPETENCIÁK TERÉN. (Hungarian)

0 references

IDĖJA ĮTRAUKTI STUDENTUS Į VEIKLĄ, KURIA STIPRINAMI JŲ PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, SIEKIANT KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS TRŪKUMUS, SUSIJUSIUS SU KONTEKSTU, UŽTIKRINANT TERITORINĮ PERBALANSAVIMĄ IR MAŽINANT MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINĮ. VEIKLA YRA DALIS VERTIKALAUS KELIO, KURIAME TOS PAČIOS SĄVOKOS YRA GILIAI ĮSISAVINAMOS IR TAIKOMOS AUTENTIŠKOJE APLINKOJE, SIEKIANT ĮGYVENDINTI VIS SUDĖTINGESNES PRIEMONES, SIEKIANT KONSOLIDUOTI KONKREČIUS DRAUSMINIUS IR TARPDISCIPLININIUS TIKSLUS, TAIP PAT NAUDOJANT NOVATORIŠKAS METODIKAS KŪRYBINIAME RAKTE, PLĖTOJANT UNIVERSALIUOSIUS ĮTRAUKTIES IR MOTYVACIJOS ĮGŪDŽIUS. PAGRINDINIS TIKSLAS – STIPRINTI BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS MOTINOS IR UŽSIENIO KALBOMIS, KURIE YRA LOGICOMATEMATICHE IR PAGRINDINIAI GEBĖJIMAI MOKSLO SRITYJE. (Lithuanian)

0 references

IDEJA IESAISTĪT STUDENTUS DARBĪBĀS, KAS STIPRINA VIŅU PAMATPRASMES, LAI KOMPENSĒTU KULTŪRAS EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS KONTEKSTĀ, NODROŠINOT TERITORIĀLO LĪDZSVARU UN SAMAZINOT PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU. DARBĪBAS IR DAĻA NO VERTIKĀLĀ CEĻA, KURĀ TIE PAŠI JĒDZIENI TIEK PADZIĻINĀTI APGŪTI UN IZMANTOTI AUTENTISKOS KONTEKSTOS, LAI REALIZĒTU ARVIEN SAREŽĢĪTĀKUS INSTRUMENTUS, LAI KONSOLIDĒTU KONKRĒTUS DISCIPLINĀRUS UN STARPDISCIPLINĀRUS MĒRĶUS, ARĪ IZMANTOJOT INOVATĪVAS METODES RADOŠĀ ATSLĒGĀ, KAS ATTĪSTA TRANSVERSĀLAS INTEGRĀCIJAS UN MOTIVĀCIJAS PRASMES. GALVENAIS MĒRĶIS IR STIPRINĀT KOMUNIKĀCIJAS PRASMES DZIMTAJĀ UN SVEŠVALODĀ LOGICOMATEMATICHE UN PAMATPRASMES ZINĀTNES JOMĀ. (Latvian)

0 references

L-IDEA LI L-ISTUDENTI JIĠU INVOLUTI F’ATTIVITAJIET LI JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM SABIEX JIKKUMPENSAW L-IŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI TAL-KUNTEST BILLI JIŻGURAW BILANĊ MILL-ĠDID TERRITORJALI U JNAQQSU L-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. L-ATTIVITAJIET HUMA PARTI MINN TRIQ VERTIKALI LI FIHA L-ISTESS KUNĊETTI JIĠU ADOTTATI FIL-FOND U APPLIKATI F’KUNTESTI AWTENTIĊI BIEX JITWETTQU GĦODOD DEJJEM AKTAR KUMPLESSI SABIEX JIĠU KKONSOLIDATI OBJETTIVI DIXXIPLINARJI U INTERDIXXIPLINARI SPEĊIFIĊI BL-UŻU WKOLL TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI F’ELEMENT KREATTIV LI JIŻVILUPPA ĦILIET TRASVERSALI TA’ INKLUŻJONI U MOTIVAZZJONI. L-GĦAN EWLIENI HUWA LI JISSAĦĦU L-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWI OMM U BARRANIN DAWK LOGICOMATEMATICHE U L-KOMPETENZI BAŻIĊI FIL-QASAM XJENTIFIKU. (Maltese)

0 references

HET IDEE OM STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ ACTIVITEITEN DIE HUN BASISVAARDIGHEDEN VERSTERKEN OM CULTURELE ECONOMISCHE EN SOCIALE NADELEN VAN DE CONTEXT TE COMPENSEREN DOOR TE ZORGEN VOOR TERRITORIALE HERBALANCERING EN VERMINDERING VAN HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. DE ACTIVITEITEN MAKEN DEEL UIT VAN EEN VERTICAAL TRAJECT WAARIN DEZELFDE CONCEPTEN DIEPGAAND WORDEN GEBRUIKT EN IN AUTHENTIEKE CONTEXTEN WORDEN TOEGEPAST OM STEEDS COMPLEXERE INSTRUMENTEN TE REALISEREN OM SPECIFIEKE DISCIPLINAIRE EN INTERDISCIPLINAIRE DOELSTELLINGEN TE CONSOLIDEREN, WAARBIJ OOK INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN WORDEN GEBRUIKT IN EEN CREATIEVE SLEUTEL DIE TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN VAN INCLUSIE EN MOTIVATIE ONTWIKKELT. DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING IS HET VERSTERKEN VAN DE COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN IN MOEDER- EN VREEMDE TALEN DIE LOGICOMATEMATICHE EN BASISCOMPETENTIES OP WETENSCHAPPELIJK GEBIED ZIJN. (Dutch)

0 references

A ideia de envolver os estudantes em actividades que reforcem as suas competências básicas a fim de compensar as desvantagens económicas e sociais culturais do contexto, assegurando o reequilíbrio TERRITORIAL e reduzindo o fenómeno da saída escolar precoce. As actividades fazem parte de um percurso vertical em que os mesmos conceitos são adoptados em profundidade e aplicados em contextos autênticos para restabelecer ferramentas cada vez mais completas a fim de consolidar objectivos específicos em matéria de disciplina e de disciplina, utilizando também metodologias inovadoras numa chave de desenvolvimento das competências de transferência de inclusão e de mobilidade. O principal objectivo consiste em reforçar as competências em matéria de comunicação nas línguas maternas e estrangeiras, bem como as competências linguísticas e de base no domínio científico. (Portuguese)

0 references

IDEEA IMPLICĂRII ELEVILOR ÎN ACTIVITĂȚI CARE ÎȘI CONSOLIDEAZĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ PENTRU A COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI PRIN ASIGURAREA REECHILIBRARII TERITORIALE ȘI REDUCEREA FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. ACTIVITĂȚILE FAC PARTE DINTR-O CALE VERTICALĂ ÎN CARE ACELEAȘI CONCEPTE SUNT PRELUATE ÎN PROFUNZIME ȘI APLICATE ÎN CONTEXTE AUTENTICE PENTRU A REALIZA INSTRUMENTE DIN CE ÎN CE MAI COMPLEXE ÎN VEDEREA CONSOLIDĂRII OBIECTIVELOR DISCIPLINARE ȘI INTERDISCIPLINARE SPECIFICE, UTILIZÂND, DE ASEMENEA, METODOLOGII INOVATOARE ÎNTR-O CHEIE CREATIVĂ CARE DEZVOLTĂ ABILITĂȚI TRANSVERSALE DE INCLUZIUNE ȘI MOTIVARE. OBIECTIVUL PRINCIPAL ESTE DE A CONSOLIDA ABILITĂȚILE DE COMUNICARE ÎN LIMBI MATERNE ȘI STRĂINE, LOGICOMATEMATICHE ȘI COMPETENȚE DE BAZĂ ÎN DOMENIUL ȘTIINȚIFIC. (Romanian)

0 references

MYŠLIENKA ZAPOJIŤ ŠTUDENTOV DO ČINNOSTÍ, KTORÉ POSILŇUJÚ ICH ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI S CIEĽOM KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU ZABEZPEČENÍM OBNOVY ÚZEMNEJ ROVNOVÁHY A ZNIŽOVANÍM FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. ČINNOSTI SÚ SÚČASŤOU VERTIKÁLNEJ CESTY, V KTOREJ SA TIE ISTÉ POJMY PREBERAJÚ DO HĹBKY A UPLATŇUJÚ SA V AUTENTICKÝCH KONTEXTOCH S CIEĽOM REALIZOVAŤ ČORAZ ZLOŽITEJŠIE NÁSTROJE S CIEĽOM KONSOLIDOVAŤ KONKRÉTNE DISCIPLINÁRNE A INTERDISCIPLINÁRNE CIELE AJ POMOCOU INOVAČNÝCH METODÍK V TVORIVOM KĽÚČI, KTORÝ ROZVÍJA PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI INKLÚZIE A MOTIVÁCIE. HLAVNÝM CIEĽOM JE POSILNIŤ KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI V MATERINSKÝCH A CUDZÍCH JAZYKOCH, LOGICOMATEMATICHE A ZÁKLADNÝCH KOMPETENCIÁCH VO VEDECKEJ OBLASTI. (Slovak)

0 references

ZAMISEL O VKLJUČITVI ŠTUDENTOV V DEJAVNOSTI, KI KREPIJO NJIHOVE OSNOVNE SPRETNOSTI, DA BI NADOMESTILI KULTURNO GOSPODARSKO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST KONTEKSTA Z ZAGOTAVLJANJEM TERITORIALNEGA URAVNOTEŽENJA IN ZMANJŠANJEM POJAVA ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. DEJAVNOSTI SO DEL VERTIKALNE POTI, PRI KATERI SE ISTI KONCEPTI POGLOBLJENO OBRAVNAVAJO IN UPORABLJAJO V AVTENTIČNIH KONTEKSTIH ZA URESNIČITEV VSE BOLJ ZAPLETENIH ORODIJ ZA UTRDITEV POSEBNIH DISCIPLINSKIH IN INTERDISCIPLINARNIH CILJEV TUDI Z UPORABO INOVATIVNIH METODOLOGIJ V USTVARJALNEM KLJUČU, KI RAZVIJA PREČNE SPRETNOSTI VKLJUČEVANJA IN MOTIVACIJE. GLAVNI CILJ JE OKREPITI KOMUNIKACIJSKE SPRETNOSTI V MATERNIH IN TUJIH JEZIKIH, KOT SO LOGICOMATEMATICHE IN OSNOVNE KOMPETENCE NA ZNANSTVENEM PODROČJU. (Slovenian)

0 references

TANKEN PÅ ATT INVOLVERA ELEVERNA I AKTIVITETER SOM STÄRKER DERAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT KOMPENSERA KULTURELLA EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET GENOM ATT SÄKERSTÄLLA TERRITORIELL OMBALANSERING OCH MINSKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN. VERKSAMHETEN ÄR EN DEL AV EN VERTIKAL VÄG DÄR SAMMA BEGREPP TAS UPP PÅ DJUPET OCH TILLÄMPAS I AUTENTISKA SAMMANHANG FÖR ATT FÖRVERKLIGA ALLTMER KOMPLEXA VERKTYG FÖR ATT KONSOLIDERA SPECIFIKA DISCIPLINÄRA OCH TVÄRVETENSKAPLIGA MÅL OCKSÅ MED HJÄLP AV INNOVATIVA METODER I EN KREATIV NYCKEL SOM UTVECKLAR ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER I INKLUDERING OCH MOTIVATION. HUVUDSYFTET ÄR ATT STÄRKA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN PÅ MODER- OCH FRÄMMANDE SPRÅK SOM LOGICOMATEMATICHE OCH GRUNDLÄGGANDE KOMPETENS PÅ DET VETENSKAPLIGA OMRÅDET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SCAFATI