PONIMOCI IN MUSIC (Q4793073)

NELLA SCUOLA DEL PRIMO CICLO LA PROGETTAZIONE DIDATTICA FINALIZZATA A GUIDARE I LUNGHI PERCORSI DI CONOSCENZA PROGRESSIVAMENTE ORIENTATI ALLE DISCIPLINE E ALLA RICERCA DELLE CONNESSIONI TRA I DIVERSI SAPERI. LISTITUTO COMPRENSIVO DI PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO HA PROGETTATO PER LA SCUOLA DELLINFANZIA PERCORSI DI APPRENDIMENTO FORMALE NON FORMALE E INFORMALE SCEGLIENDO IL MODULO DI MUSICA ALLO SCOPO DI 1POTENZIARE GLI AMBIENTI DAPPRENDIMENTO PER ARGINARE LA SCARSA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E LA FREQUENZA SALTUARIA MIGLIORARE LA CONDOTTA LA RELAZIONE TRA PARI E CON GLI ADULTI NELLAMBITO SCOLASTICOAUMENTARE LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIOMIGLIORARE LE COMPETENZE DI BASE 2INNALZARE I LIVELLI DI ISTRUZIONE DEGLI ALUNNI E LE COMPETENZE DI BASE . (Italian)

0 references

В УЧИЛИЩЕТО НА ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ ДИДАКТИЧНИЯТ ДИЗАЙН Е НАСОЧЕН КЪМ НАСОЧВАНЕ НА ДЪЛГИТЕ ПЪТИЩА НА ЗНАНИЕТО, ПОСТЕПЕННО ОРИЕНТИРАНИ КЪМ ДИСЦИПЛИНИТЕ И ТЪРСЕНЕТО НА ВРЪЗКИТЕ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ЗНАНИЯ. КОМПЛЕКСНИЯТ ИНСТИТУТ ПО PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO Е РАЗРАБОТИЛ НЕФОРМАЛНИ И САМОСТОЯТЕЛНО ФОРМАЛНИ УЧЕБНИ ПЪТЕКИ ЗА ДЕТСКА ГРАДИНА, КАТО Е ИЗБРАЛ МУЗИКАЛНИЯ МОДУЛ С ЦЕЛ 1POTENZIARE УЧЕБНАТА СРЕДА ДА СПРЕ СЛАБАТА МОТИВАЦИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ И СЛУЧАЙНАТА ЧЕСТОТА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ОТНОШЕНИЯТА МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ И С ВЪЗРАСТНИТЕ В ОБЛАСТТА НА SCOLASTICOAUGMENT МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧИМПРОВЕТЕ ОСНОВНИ КОМПЕТЕНЦИИ 2INNALZARE НИВАТА НА ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ. (Bulgarian)

0 references

VE ŠKOLE PRVNÍHO CYKLU DIDAKTICKÝ NÁVRH ZAMĚŘENÝ NA VEDENÍ DLOUHÝCH CEST ZNALOSTÍ POSTUPNĚ ORIENTOVANÝCH NA DISCIPLÍNY A HLEDÁNÍ SPOJENÍ MEZI RŮZNÝMI ZNALOSTMI. KOMPLEXNÍ INSTITUT PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO NAVRHL NEFORMÁLNÍ A INFORMÁLNÍ FORMÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ CESTY PRO MATEŘSKOU ŠKOLU VÝBĚREM HUDEBNÍHO MODULU S CÍLEM 1POTENZIARE VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ ZASTAVIT ŠPATNOU MOTIVACI KE STUDIU A PŘÍLEŽITOSTNOU FREKVENCI KE ZLEPŠENÍ VEDENÍ VZTAHŮ MEZI VRSTEVNÍKY A DOSPĚLÝMI V OBLASTI SCOLASTICOAUGMENT MOTIVACI KE STUDYIMPROVE ZÁKLADNÍ KOMPETENCE 2INNALZARE ÚROVNĚ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ. (Czech)

0 references

I SKOLEN I DEN FØRSTE CYKLUS HAR DET DIDAKTISKE DESIGN TIL FORMÅL AT LEDE DE LANGE VEJE I VIDEN GRADVIST ORIENTERET MOD DISCIPLINERNE OG SØGEN EFTER FORBINDELSERNE MELLEM DEN FORSKELLIGE VIDEN. DET OMFATTENDE INSTITUT FOR PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO HAR DESIGNET IKKE-FORMELLE OG UFORMELLE FORMELLE LÆRINGSFORLØB FOR BØRNEHAVE VED AT VÆLGE MUSIKMODULET MED DET FORMÅL AT 1POTENZIARE LÆRINGSMILJØERNE FOR AT DÆMME OP FOR DEN RINGE MOTIVATION TIL AT STUDERE OG LEJLIGHEDSVIS FREKVENS FOR AT FORBEDRE GENNEMFØRELSEN AF FORHOLDET MELLEM JÆVNALDRENDE OG MED VOKSNE INDEN FOR SCOLASTICOAUGMENT MOTIVATIONEN TIL AT STUDYIMPROVE GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER 2INNALZARE ELEVERNES UDDANNELSESNIVEAUER OG GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. (Danish)

0 references

IN DER SCHULE DES ERSTEN ZYKLUS ZIELTE DAS DIDAKTISCHE DESIGN DARAUF AB, DIE LANGEN, AUF DIE DISZIPLINEN AUSGERICHTETEN WISSENSPFADE UND DIE SUCHE NACH DEN VERBINDUNGEN ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN WISSEN ZU FÜHREN. DAS UMFASSENDE INSTITUT FÜR PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO HAT NICHTFORMALE UND INFORMELLE FORMALE LERNWEGE FÜR DEN KINDERGARTEN ENTWORFEN, INDEM ES DAS MUSIKMODUL MIT DEM ZIEL VON 1POTENZIARE DIE LERNUMGEBUNGEN WÄHLT, UM DIE SCHLECHTE LERNMOTIVATION UND DIE GELEGENTLICHE HÄUFIGKEIT EINZUDÄMMEN, UM DIE BEZIEHUNG ZWISCHEN GLEICHALTRIGEN UND ERWACHSENEN IM BEREICH SCOLASTICOAUGMENT ZU VERBESSERN DIE MOTIVATION ZU STUDYIMPROVE GRUNDKOMPETENZEN 2INNALZARE DAS BILDUNGSNIVEAU DER SCHÜLER UND GRUNDFERTIGKEITEN. (German)

0 references

ΣΤΗ ΣΧΟΛΉ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ Ο ΔΙΔΑΚΤΙΚΌΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΚΡΏΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΆ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΩΝ ΣΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΔΈΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ. ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΈΣ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΤΥΠΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ, ΕΠΙΛΈΓΟΝΤΑΣ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ 1POTENZIARE ΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΧΑΙΤΊΣΕΙ ΤΟ ΦΤΩΧΌ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΣΤΑΣΙΑΚΉ ΣΥΧΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉΣ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΝΉΛΙΚΕΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ SCOLASTICOAUGMENT ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΝΑ ΜΕΛΕΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ 2INNALZARE ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek)

0 references

IN THE SCHOOL OF THE FIRST CYCLE THE DIDACTIC DESIGN AIMED AT GUIDING THE LONG PATHS OF KNOWLEDGE PROGRESSIVELY ORIENTED TO THE DISCIPLINES AND THE SEARCH FOR THE CONNECTIONS BETWEEN THE DIFFERENT KNOWLEDGE. THE COMPREHENSIVE INSTITUTE OF PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO HAS DESIGNED NON-FORMAL AND INFORMAL FORMAL LEARNING PATHWAYS FOR KINDERGARTEN BY CHOOSING THE MUSIC MODULE WITH THE AIM OF 1POTENZIARE THE LEARNING ENVIRONMENTS TO STEM THE POOR MOTIVATION TO STUDY AND THE OCCASIONAL FREQUENCY TO IMPROVE CONDUCT THE RELATIONSHIP BETWEEN PEERS AND WITH ADULTS IN THE FIELD OF SCOLASTICOAUGMENT THE MOTIVATION TO STUDYIMPROVE BASIC COMPETENCES 2INNALZARE THE LEVELS OF EDUCATION OF THE PUPILS AND BASIC SKILLS. (English)

readability score

0.0040067050006223

0 references

EN LA ESCUELA DEL PRIMER CICLO EL DISEÑO DIDÁCTICO TENÍA COMO OBJETIVO GUIAR LOS LARGOS CAMINOS DEL CONOCIMIENTO ORIENTADOS PROGRESIVAMENTE A LAS DISCIPLINAS Y LA BÚSQUEDA DE LAS CONEXIONES ENTRE LOS DIFERENTES CONOCIMIENTOS. EL INSTITUTO INTEGRAL DE PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO HA DISEÑADO VÍAS DE APRENDIZAJE FORMAL NO FORMAL E INFORMAL PARA EL JARDÍN DE INFANTES MEDIANTE LA ELECCIÓN DEL MÓDULO DE MÚSICA CON EL OBJETIVO DE 1POTENZIARE LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE PARA DETENER LA MALA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO Y LA FRECUENCIA OCASIONAL PARA MEJORAR LA CONDUCTA DE LA RELACIÓN ENTRE PARES Y CON ADULTOS EN EL CAMPO DE SCOLASTICOAUGMENT LA MOTIVACIÓN A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS STUDYIMPROVE 2INNALZARE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS Y HABILIDADES BÁSICAS. (Spanish)

0 references

ESIMESE TSÜKLI KOOLIS OLI DIDAKTILINE DISAIN, MILLE EESMÄRK OLI JUHTIDA PIKKI TEADMISTE RADA, MIS ON JÄRK-JÄRGULT ORIENTEERITUD ERIALADELE JA ERINEVATE TEADMISTE VAHELISTE SEOSTE OTSIMISELE. PÕHJALIK INSTITUTE OF PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO ON VÄLJA TÖÖTANUD MITTEFORMAALSE JA INFORMAALSE FORMAALSE ÕPPE PATHWAYS LASTEAIALE, VALIDES MUUSIKAMOODULI EESMÄRGIGA 1POTENZIARE ÕPIKESKKONNAD PEATADA KEHVA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA JA AEG-AJALT SAGEDUS PARANDADA SUHTEID EAKAASLASTE JA TÄISKASVANUTE VAHEL SCOLASTICOAUGMENT VALDKONNAS MOTIVEERIDA PÕHIPÄDEVUSI 2INNALZARE ÕPILASTE HARIDUSTASEMEID JA PÕHIOSKUSI. (Estonian)

0 references

ENSIMMÄISEN SYKLIN KOULUSSA DIDAKTISELLA SUUNNITTELULLA PYRITTIIN OHJAAMAAN TIETÄMYKSEN PITKIÄ POLKUJA ASTEITTAIN TIETEENALALLE JA ETSIMÄÄN YHTEYKSIÄ ERI TIETÄMYKSEN VÄLILLÄ. KATTAVA INSTITUTE OF PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO ON SUUNNITELLUT EPÄVIRALLISEN JA ARKIOPPIMISEN REITTEJÄ PÄIVÄKODILLE VALITSEMALLA MUSIIKKIMODUULIN, JONKA TAVOITTEENA ON 1POTENZIARE OPPIMISYMPÄRISTÖJEN PYSÄYTTÄMINEN HUONO MOTIVAATIO OPISKELUUN JA SATUNNAISET TIHEYS PARANTAA SUHDETTA VERTAISTEN JA AIKUISTEN VÄLILLÄ SCOLASTICOAUGMENT MOTIVAATIOTA STUDYIMPROVE PERUSOSAAMISTA 2INNALZARE OPPILAIDEN KOULUTUSTASOT JA PERUSTAIDOT. (Finnish)

0 references

DANS L’ÉCOLE DU PREMIER CYCLE, LA CONCEPTION DIDACTIQUE VISAIT À GUIDER LES LONGS CHEMINS DE LA CONNAISSANCE PROGRESSIVEMENT ORIENTÉS VERS LES DISCIPLINES ET LA RECHERCHE DES LIENS ENTRE LES DIFFÉRENTES CONNAISSANCES. L’INSTITUT COMPLET DE PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO A CONÇU DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE FORMELS NON FORMELS ET INFORMELS POUR LA MATERNELLE EN CHOISISSANT LE MODULE MUSICAL DANS LE BUT DE 1POTENZIARE LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE POUR ENDIGUER LA FAIBLE MOTIVATION À ÉTUDIER ET LA FRÉQUENCE OCCASIONNELLE POUR AMÉLIORER LA CONDUITE DES RELATIONS ENTRE PAIRS ET AVEC LES ADULTES DANS LE DOMAINE DE SCOLASTICOAUGMENT LA MOTIVATION À STUDYIMPROVE COMPÉTENCES DE BASE 2INNALZARE LES NIVEAUX D’ÉDUCATION DES ÉLÈVES ET DES COMPÉTENCES DE BASE. (French)

0 references

I SCOIL NA CHÉAD TIMTHRIALLA, BHÍ AN DEARADH TEAGASCACH DÍRITHE AR CHONAIRÍ FADA EOLAIS A THREORÚ ATÁ DÍRITHE DE RÉIR A CHÉILE AR NA DISCIPLÍNÍ AGUS AR NA NAISC IDIR AN T-EOLAS ÉAGSÚIL A CHUARDACH. TÁ AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO DEARTHA CONAIRÍ FOGHLAMA NEAMHFHOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚIL FOIRMIÚIL DO KINDERGARTEN AG ROGHNÚ AN MODÚL CEOIL LEIS AN AIDHM 1POTENZIARE NA TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA CHUN GAS AN SPREAGADH LAG CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS MINICÍOCHT Ó AM GO CHÉILE CHUN FEABHAS A CHUR AR AN GCAIDREAMH IDIR PIARAÍ AGUS LE DAOINE FÁSTA I RÉIMSE NA SCOLASTICOAUGMENT AN SPREAGADH CHUN STUDYIMPROVE INNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA 2INNALZARE NA LEIBHÉIL OIDEACHAIS NA DALTAÍ AGUS BUNSCILEANNA. (Irish)

0 references

U ŠKOLI PRVOG CIKLUSA DIDAKTIČKI DIZAJN USMJEREN JE NA USMJERAVANJE DUGIH PUTOVA ZNANJA PROGRESIVNO ORIJENTIRANIH PREMA DISCIPLINAMA I POTRAZI ZA VEZAMA IZMEĐU RAZLIČITIH ZNANJA. SVEOBUHVATNI INSTITUT ZA PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO OSMISLIO JE NEFORMALNE I INFORMALNE FORMALNE NAČINE UČENJA ZA VRTIĆ ODABIROM GLAZBENOG MODULA S CILJEM 1POTENZIARE OKRUŽENJA ZA UČENJE KAKO BI SE ZAUSTAVILA SLABA MOTIVACIJA ZA UČENJE I POVREMENA UČESTALOST POBOLJŠANJA ODNOSA IZMEĐU VRŠNJAKA I S ODRASLIMA U PODRUČJU SCOLASTICOAUGMENTA MOTIVACIJE ZA STUDYIMPROVE OSNOVNE KOMPETENCIJE 2INNALZARE RAZINE OBRAZOVANJA UČENIKA I OSNOVNE VJEŠTINE. (Croatian)

0 references

AZ ELSŐ CIKLUS ISKOLÁJÁBAN A DIDAKTIKUS TERVEZÉS CÉLJA AZ VOLT, HOGY A TUDÁS HOSSZÚ ÚTJAIT FOKOZATOSAN IRÁNYÍTSA A TUDOMÁNYÁGAKRA ÉS A KÜLÖNBÖZŐ ISMERETEK KÖZÖTTI KAPCSOLATOK KERESÉSÉRE. AZ ÁTFOGÓ INSTITUTE OF PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO TERVEZETT NEM FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS FORMÁLIS TANULÁSI UTAK ÓVODÁK KIVÁLASZTÁSÁVAL A ZENEI MODUL 1POTENZIARE A TANULÁSI KÖRNYEZET, HOGY MEGFÉKEZZE A GYENGE TANULMÁNYI MOTIVÁCIÓT, ÉS AZ ALKALMI GYAKORISÁGOT, HOGY JAVÍTSA A KAPCSOLATOT A TÁRSAIK ÉS A FELNŐTTEK KÖZÖTTI KAPCSOLATOT TERÜLETÉN A SCOLASTICOAUGMENT A MOTIVÁCIÓ, HOGY STUDYIMPROVE ALAPVETŐ KOMPETENCIÁK 2INNALZARE AZ OKTATÁSI SZINT A DIÁKOK ÉS AZ ALAPKÉSZSÉGEK. (Hungarian)

0 references

PIRMOJO CIKLO MOKYKLOJE DIDAKTINIS DIZAINAS SIEKĖ NUKREIPTI ILGUS ŽINIŲ KELIUS PALAIPSNIUI ORIENTUOTAS Į DISCIPLINAS IR SKIRTINGŲ ŽINIŲ RYŠIŲ PAIEŠKĄ. IŠSAMUS INSTITUTAS PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO SUKŪRĖ NEFORMALIOJO IR SAVAIMINIO FORMALIOJO MOKYMOSI KELIUS DARŽELYJE, PASIRINKDAMAS MUZIKOS MODULĮ, KURIO TIKSLAS – 1POTENZIARE MOKYMOSI APLINKA, SIEKIANT SUSTABDYTI MENKĄ MOTYVACIJĄ MOKYTIS IR RETKARČIAIS DAŽNĮ, SIEKIANT PAGERINTI BENDRAAMŽIŲ IR SUAUGUSIŲJŲ SANTYKIUS SCOLASTICOAUGMENT SRITYJE MOTYVACIJA MOKYTIS PAGRINDINIŲ KOMPETENCIJŲ 2INNALZARE MOKINIŲ ŠVIETIMO LYGIUS IR PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian)

0 references

PIRMĀ CIKLA SKOLĀ DIDAKTISKĀ DIZAINA MĒRĶIS BIJA VIRZĪT GAROS ZINĀŠANU CEĻUS, KAS PAKĀPENISKI ORIENTĒTI UZ DISCIPLĪNĀM UN MEKLĒT SAIKNI STARP DAŽĀDĀM ZINĀŠANĀM. VISAPTVEROŠAIS PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO INSTITŪTS IR IZSTRĀDĀJIS NEFORMĀLĀS UN IKDIENĒJĀS FORMĀLĀS MĀCĪŠANĀS CEĻUS BĒRNUDĀRZIEM, IZVĒLOTIES MŪZIKAS MODULI AR MĒRĶI 1POTENZIARE MĀCĪBU VIDI APTURĒT SLIKTO MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES UN LAIKU PA LAIKAM UZLABOT ATTIECĪBAS STARP VIENAUDŽIEM UN PIEAUGUŠAJIEM SCOLASTICOAUGMENT JOMĀ MOTIVĀCIJA STUDYIMPROVE PAMATKOMPETENCES 2INNALZARE SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS LĪMENI UN PAMATPRASMES. (Latvian)

0 references

FL-ISKOLA TAL-EWWEL ĊIKLU, ID-DISINN DIDATTIKU KELLU L-GĦAN LI JIGGWIDA T-TOROQ TWAL TAL-GĦARFIEN ORJENTATI PROGRESSIVAMENT LEJN ID-DIXXIPLINI U T-TFITTXIJA GĦALL-KONNESSJONIJIET BEJN L-GĦARFIEN DIFFERENTI. L-ISTITUT KOMPRENSIV TA ‘PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO FASSAL MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM FORMALI MHUX FORMALI U INFORMALI GĦALL-KINDERGARTEN BILLI JAGĦŻEL IL-MODULU TAL-MUŻIKA BIL-GĦAN LI 1POTENZIARE L-AMBJENTI TA ‘TAGĦLIM BIEX IWAQQAF IL-MOTIVAZZJONI FQIRA GĦALL-ISTUDJU U L-FREKWENZA OKKAŻJONALI BIEX ITEJJEB IT-TMEXXIJA TAR-RELAZZJONI BEJN SĦABHOM U MAL-ADULTI FIL-QASAM TA’ SCOLASTICOAUGMENT IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-KOMPETENZI BAŻIĊI STUDYIMPROVE 2INNALZARE L-LIVELLI TA ‘EDUKAZZJONI TAL-ISTUDENTI U L-ĦILIET BAŻIĊI. (Maltese)

0 references

IN DE SCHOOL VAN DE EERSTE CYCLUS WAS HET DIDACTISCHE ONTWERP GERICHT OP HET BEGELEIDEN VAN DE LANGE PADEN VAN KENNIS DIE GELEIDELIJK GERICHT ZIJN OP DE DISCIPLINES EN HET ZOEKEN NAAR DE VERBINDINGEN TUSSEN DE VERSCHILLENDE KENNIS. HET UITGEBREIDE INSTITUUT VAN PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO HEEFT NIET-FORMELE EN INFORMELE FORMELE LEERTRAJECTEN VOOR DE KLEUTERSCHOOL ONTWORPEN DOOR DE MUZIEKMODULE TE KIEZEN MET ALS DOEL 1POTENZIARE DE LEEROMGEVINGEN OM DE SLECHTE MOTIVATIE OM TE STUDEREN TEGEN TE GAAN EN DE INCIDENTELE FREQUENTIE OM DE RELATIE TUSSEN LEEFTIJDSGENOTEN EN MET VOLWASSENEN OP HET GEBIED VAN SCOLASTICOAUGMENT DE MOTIVATIE OM STUDYIMPROVE BASISCOMPETENTIES TE VERBETEREN 2INNALZARE DE ONDERWIJSNIVEAUS VAN DE LEERLINGEN EN BASISVAARDIGHEDEN. (Dutch)

0 references

Na escola do primeiro ciclo, o projeto didático destinava-se a orientar os longos caminhos de conhecimento progressivamente orientados para as disciplinas e a busca das ligações entre os diferentes conhecimentos. O Instituto Superior Acquarica Del Capo concebeu percursos de aprendizagem não formais e formais para o KINDERGARTEN, escolhendo o MÓDULO MÚSICO com o objectivo de 1POTENZIARIAR OS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM PARA CUMPRIR A MÁ MOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO E A FREQUÊNCIA OCASIONAL PARA MELHORAR A RELAÇÃO ENTRE OS PESSOAS E, COM OS ADAPTADOS NO DOMÍNIO DO APRENDIZAGEM ESCOLÁSTICO, A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDIMPROVAR AS COMPETÊNCIAS BÁS 2INALZARE OS NÍVEIS DE EDUCAÇÃO DOS PÚBLICOS E COMPETÊNCIAS BÁSICAS. (Portuguese)

0 references

ÎN ȘCOALA PRIMULUI CICLU, DESIGNUL DIDACTIC A AVUT CA SCOP GHIDAREA CĂILOR LUNGI DE CUNOAȘTERE ORIENTATE PROGRESIV CĂTRE DISCIPLINE ȘI CĂUTAREA LEGĂTURILOR DINTRE DIFERITELE CUNOȘTINȚE. INSTITUTUL DE PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO A CONCEPUT CĂI DE ÎNVĂȚARE FORMALĂ NON-FORMALĂ ȘI INFORMALĂ PENTRU GRĂDINIȚĂ PRIN ALEGEREA MODULULUI DE MUZICĂ CU SCOPUL DE A 1POTENZIARE MEDIILE DE ÎNVĂȚARE PENTRU A OPRI MOTIVAȚIA SLABĂ DE A STUDIA ȘI FRECVENȚA OCAZIONALĂ PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI DESFĂȘURAREA RELAȚIEI DINTRE COLEGI ȘI ADULȚI ÎN DOMENIUL SCOLASTICOAUGMENT MOTIVAȚIA DE A STUDYIMPROVE COMPETENȚELE DE BAZĂ 2INNALZARE NIVELURILE DE EDUCAȚIE ALE ELEVILOR ȘI ABILITĂȚILE DE BAZĂ. (Romanian)

0 references

V ŠKOLE PRVÉHO CYKLU BOL DIDAKTICKÝ DIZAJN ZAMERANÝ NA VEDENIE DLHÝCH CIEST VEDOMOSTÍ POSTUPNE ORIENTOVANÝCH NA DISCIPLÍNY A HĽADANIE SPOJENIA MEDZI RÔZNYMI POZNATKAMI. KOMPLEXNÝ ÚSTAV PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO NAVRHOL NEFORMÁLNE A INFORMÁLNE FORMÁLNE VZDELÁVACIE DRÁHY PRE MATERSKÚ ŠKOLU VÝBEROM HUDOBNÉHO MODULU S CIEĽOM 1POTENZIARE VZDELÁVACIE PROSTREDIE ZASTAVIŤ ZLÚ MOTIVÁCIU ŠTUDOVAŤ A PRÍLEŽITOSTNÚ FREKVENCIU NA ZLEPŠENIE VEDENIA VZŤAHU MEDZI ROVESNÍKMI A S DOSPELÝMI V OBLASTI SCOLASTICOAUGMENT MOTIVÁCIOU K STUDYIMPROVE ZÁKLADNÉ KOMPETENCIE 2INNALZARE ÚROVNE VZDELÁVANIA ŽIAKOV A ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI. (Slovak)

0 references

V ŠOLI PRVEGA CIKLA JE DIDAKTIČNO OBLIKOVANJE USMERJENO V VODENJE DOLGIH POTI ZNANJA, KI SE POSTOPOMA USMERJAJO K DISCIPLINAM IN ISKANJU POVEZAV MED RAZLIČNIMI ZNANJI. CELOVIT INŠTITUT PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO JE OBLIKOVAL NEFORMALNE IN PRILOŽNOSTNE FORMALNE UČNE POTI ZA VRTEC Z IZBIRO GLASBENEGA MODULA Z NAMENOM 1POTENZIARE UČNA OKOLJA ZA ZAJEZITEV SLABE MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ IN OBČASNO POGOSTOST ZA IZBOLJŠANJE ODNOSA MED VRSTNIKI IN ODRASLIMI NA PODROČJU SCOLASTICOAUGMENT MOTIVACIJE ZA STUDYIMPROVE OSNOVNE KOMPETENCE 2INNALZARE RAVNI IZOBRAZBE UČENCEV IN OSNOVNIH SPRETNOSTI. (Slovenian)

0 references

I SKOLAN I DEN FÖRSTA CYKELN SYFTADE DEN DIDAKTISKA DESIGNEN TILL ATT VÄGLEDA DE LÅNGA KUNSKAPSVÄGARNA SUCCESSIVT INRIKTADE PÅ DISCIPLINERNA OCH SÖKANDET EFTER KOPPLINGARNA MELLAN DE OLIKA KUNSKAPERNA. DEN OMFATTANDE INSTITUTE OF PRESICCE ACQUARICA DEL CAPO HAR UTFORMAT ICKE-FORMELLA OCH INFORMELLA FORMELLA INLÄRNINGSVÄGAR FÖR DAGIS GENOM ATT VÄLJA MUSIKMODULEN MED SYFTE ATT 1POTENZIARE INLÄRNINGSMILJÖERNA FÖR ATT HEJDA DEN DÅLIGA MOTIVATIONEN ATT STUDERA OCH DEN TILLFÄLLIGA FREKVENSEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÖRHÅLLANDET MELLAN KAMRATER OCH MED VUXNA INOM SCOLASTICOAUGMENT MOTIVATIONEN ATT STUDYIMPROVE GRUNDLÄGGANDE KOMPETENSER 2INNALZARE ELEVERNAS UTBILDNINGSNIVÅ OCH GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PRESICCE-ACQUARICA