CHILDREN THINK BIG (Q4793061)

IL PROGETTO NUOVO PER LA SCUOLA DELLINFANZIA RAPPRESENTA UNA GRANDE OPPORTUNIT PER CONSENTIRE AGLI ALUNNI DI ALLARGARE IL CAMPO ESPERIENZIALE IN UNA DIMENSIONE SPAZIOTEMPORALE PI FAVOREVOLE. LA METODOLOGIA LABORATORIALE IN COERENZA CON QUANTO ENUNCIATO E CONCORDATO COLLEGIALMENTE NEL PTOF ACCOMPAGNA DA SEMPRE I PERCORSI ATTIVATI DALLA SCUOLA COSTITUENDO IL NUCLEO CENTRALE DELLE INIZIATIVE DI FORMAZIONE INTRAPRESE NEL PIANO TRIENNALE. TUTTAVIA LE FORME ORGANIZZATIVE ATTUALI COME LA COMPOSIZIONE NUMERICA ED ETEROGENEA DELLE SEZIONI E IL TEMPO RIDOTTO SPESSO NE OSTACOLANO LA PRATICA CHE RIMANE OCCASIONALE E NON CONSUETA COME SI VORREBBE. IN UN CLIMA PI FAVOREVOLE SI POTRANNO ULTERIORMENTE SPERIMENTARE PISTE DI LAVORO GI INTRAPRESE ED OPERARE APPROFONDIMENTI SUI LINGUAGGI LEGATI AL CORPO ALLE PAROLE ALLE IMMAGINI E ALLARTE PER MEGLIO CONSENTIRE AI BAMBINI DI ATTIVARE MECCANISMI DI PENSIERO FONDAMENTALI PER LA LORO CRESCITA IN UNA PROSPETTIVA ORIENTATA AL POTENZIAMENTO DELLIDENTIT ALLA CONQ (Italian)

0 references

НОВИЯТ ПРОЕКТ ЗА ДЕТСКА ГРАДИНА Е ЧУДЕСНА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА РАЗШИРЯТ ЕКСПЕРИМЕНТАЛНОТО ПОЛЕ В ПО-БЛАГОПРИЯТНО ПРОСТРАНСТВЕНО-ВРЕМЕВО ИЗМЕРЕНИЕ. ЛАБОРАТОРНАТА МЕТОДОЛОГИЯ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТОВА, КОЕТО Е ЗАЯВЕНО И СЪГЛАСУВАНО В ОПТО, ВИНАГИ Е ПРИДРУЖАВАЛА ПЪТИЩАТА, ЗАДЕЙСТВАНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО Е В ОСНОВАТА НА ИНИЦИАТИВИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕДПРИЕТИ В ТРИГОДИШНИЯ ПЛАН. ВЪПРЕКИ ТОВА, НАСТОЯЩИТЕ ОРГАНИЗАЦИОННИ ФОРМИ КАТО ЧИСЛЕНИЯ И ХЕТЕРОГЕНЕН СЪСТАВ НА СЕКЦИИТЕ И НАМАЛЕНОТО ВРЕМЕ ЧЕСТО ВЪЗПРЕПЯТСТВАТ ТЯХНАТА ПРАКТИКА, КОЯТО ОСТАВА СЛУЧАЙНА, А НЕ КАКТО ОБИКНОВЕНО. В ЕДИН ПО-БЛАГОПРИЯТЕН КЛИМАТ ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРА ДОПЪЛНИТЕЛНО С ВЕЧЕ ПРЕДПРИЕТИТЕ РАБОТНИ ПЪТЕКИ И ДА СЕ НАПРАВЯТ ПРОЗРЕНИЯ ЗА ЕЗИЦИТЕ, СВЪРЗАНИ С ТЯЛОТО, КЪМ ДУМИТЕ КЪМ ОБРАЗИТЕ И ИЗКУСТВОТО, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ДЕЦАТА ДА АКТИВИРАТ МИСЛОВНИ МЕХАНИЗМИ ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ТЕХНИЯ РАСТЕЖ В ПЕРСПЕКТИВА, ОРИЕНТИРАНА КЪМ УКРЕПВАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА КОНКА. (Bulgarian)

0 references

NOVÝ PROJEKT MATEŘSKÉ ŠKOLY JE SKVĚLOU PŘÍLEŽITOSTÍ, JAK ŽÁKŮM UMOŽNIT ROZŠÍŘIT ZÁŽITKOVÉ POLE V PŘÍZNIVĚJŠÍM PROSTOROČASOVÉM ROZMĚRU. LABORATORNÍ METODIKA V SOULADU S TÍM, CO JE UVEDENO A DOHODNUTO SPOLEČNĚ V PTOF, VŽDY DOPROVÁZELA CESTY AKTIVOVANÉ ŠKOLOU, KTERÉ TVOŘÍ JÁDRO VZDĚLÁVACÍCH INICIATIV PROVÁDĚNÝCH V TŘÍLETÉM PLÁNU. NICMÉNĚ SOUČASNÉ ORGANIZAČNÍ FORMY, JAKO JE NUMERICKÉ A HETEROGENNÍ SLOŽENÍ SEKCÍ A ZKRÁCENÝ ČAS, ČASTO BRÁNÍ JEJICH PRAXI, KTERÁ ZŮSTÁVÁ OBČASNÁ A NE TAK, JAK BY SI ČLOVĚK PŘÁL. V PŘÍZNIVĚJŠÍM KLIMATU BUDE MOŽNÉ DÁLE EXPERIMENTOVAT S JIŽ REALIZOVANÝMI PRACOVNÍMI CESTAMI A PROVÁDĚT VHLED DO JAZYKŮ SOUVISEJÍCÍCH S TĚLEM SE SLOVY K OBRAZŮM A UMĚNÍ, ABY DĚTI MOHLY AKTIVOVAT MYŠLENKOVÉ MECHANISMY ZÁSADNÍ PRO JEJICH RŮST V PERSPEKTIVĚ ZAMĚŘENÉ NA POSÍLENÍ IDENTITY NA CONQ. (Czech)

0 references

DET NYE PROJEKT FOR BØRNEHAVEN ER EN FANTASTISK MULIGHED FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT UDVIDE DET ERFARINGSMÆSSIGE FELT I EN MERE GUNSTIG RUMTIDSDIMENSION. LABORATORIEMETODOLOGIEN I OVERENSSTEMMELSE MED DET, DER ER ANGIVET OG AFTALT KOLLEKTIVT I PTOF, HAR ALTID LEDSAGET DE STIER, DER AKTIVERES AF SKOLEN, HVILKET UDGØR KERNEN I DE UDDANNELSESINITIATIVER, DER ER IVÆRKSAT I TREÅRSPLANEN. MEN DE NUVÆRENDE ORGANISATIONSFORMER SOM SEKTIONERNES NUMERISKE OG HETEROGENE SAMMENSÆTNING OG DEN REDUCEREDE TID HINDRER OFTE DERES PRAKSIS, SOM FORBLIVER LEJLIGHEDSVIS OG IKKE SOM SÆDVANLIG, SOM MAN GERNE VIL. I ET MERE GUNSTIGT KLIMA VIL DET VÆRE MULIGT YDERLIGERE AT EKSPERIMENTERE MED DE ARBEJDSSPOR, DER ALLEREDE ER IVÆRKSAT, OG AT UDFØRE INDSIGT I DE SPROG, DER ER RELATERET TIL KROPPEN TIL ORD TIL BILLEDER OG KUNST FOR BEDRE AT SÆTTE BØRN I STAND TIL AT AKTIVERE TANKEMEKANISMER, DER ER GRUNDLÆGGENDE FOR DERES VÆKST I ET PERSPEKTIV, DER ER ORIENTERET MOD STYRKELSEN AF IDENTITETEN TIL CONQ. (Danish)

0 references

DAS NEUE KINDERGARTENPROJEKT BIETET DEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT, DAS ERLEBNISFELD IN EINER GÜNSTIGEREN RAUMDIMENSION ZU ERWEITERN. DIE LABORMETHODIK IM EINKLANG MIT DEM, WAS IM PTOF KOLLEKTIV VEREINBART WIRD, HAT IMMER DIE VON DER SCHULE AKTIVIERTEN WEGE BEGLEITET UND BILDET DEN KERN DER IM DREIJAHRESPLAN UNTERNOMMENEN AUSBILDUNGSINITIATIVEN. AKTUELLE ORGANISATIONSFORMEN WIE DIE NUMERISCHE UND HETEROGENE ZUSAMMENSETZUNG DER ABSCHNITTE UND DIE VERKÜRZTE ZEIT BEHINDERN JEDOCH HÄUFIG IHRE PRAXIS, DIE GELEGENTLICH UND NICHT SO ÜBLICH BLEIBT, WIE MAN ES MÖCHTE. IN EINEM GÜNSTIGEREN KLIMA WIRD ES MÖGLICH SEIN, WEITER MIT DEN BEREITS UNTERNOMMENEN ARBEITSPFADEN ZU EXPERIMENTIEREN UND EINBLICKE IN DIE SPRACHEN DES KÖRPERS ZU WORT ZU BILDERN UND KUNST ZU FÜHREN, UM KINDERN BESSER ZU ERMÖGLICHEN, DENKMECHANISMEN, DIE FÜR IHR WACHSTUM GRUNDLEGEND SIND, IN EINER PERSPEKTIVE ZU AKTIVIEREN, DIE AUF DIE STÄRKUNG DER IDENTITÄT DES CONQ AUSGERICHTET IST. (German)

0 references

ΤΟ ΝΈΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΥΝ ΤΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΌ ΠΕΔΊΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΙΟ ΕΥΝΟΪΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΧΩΡΟΧΡΌΝΟΥ. Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΌΣΑ ΔΗΛΏΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΣΥΜΦΩΝΟΎΝΤΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΆ ΣΤΟ PTOF ΑΝΈΚΑΘΕΝ ΣΥΝΌΔΕΥΕ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΑΠΟΤΕΛΏΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΥΡΉΝΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΤΡΙΕΤΟΎΣ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ. ΩΣΤΌΣΟ, ΟΙ ΤΡΈΧΟΥΣΕΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΌΠΩΣ Η ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΤΕΡΟΓΕΝΉΣ ΣΎΝΘΕΣΗ ΤΩΝ ΤΜΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ Ο ΜΕΙΩΜΈΝΟΣ ΧΡΌΝΟΣ ΣΥΧΝΆ ΠΑΡΕΜΠΟΔΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΟΥΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΠΕΡΙΣΤΑΣΙΑΚΉ ΚΑΙ ΌΧΙ ΩΣ ΣΥΝΉΘΩΣ ΌΠΩΣ ΘΑ ΉΘΕΛΕ ΚΑΝΕΊΣ. ΣΕ ΈΝΑ ΕΥΝΟΪΚΌΤΕΡΟ ΚΛΊΜΑ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΟΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΑΝΑΛΗΦΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΝΏΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΏΜΑ ΜΕ ΤΙΣ ΛΈΞΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΙΚΌΝΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΈΧΝΗ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΎΣ ΣΚΈΨΗΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟ CONQ. (Greek)

0 references

THE NEW PROJECT FOR KINDERGARTEN IS A GREAT OPPORTUNITY TO ALLOW PUPILS TO EXPAND THE EXPERIENTIAL FIELD IN A MORE FAVOURABLE SPACETIME DIMENSION. THE LABORATORY METHODOLOGY IN LINE WITH WHAT IS STATED AND AGREED COLLECTIVELY IN THE PTOF HAS ALWAYS ACCOMPANIED THE PATHS ACTIVATED BY THE SCHOOL, CONSTITUTING THE CORE OF THE TRAINING INITIATIVES UNDERTAKEN IN THE THREE-YEAR PLAN. HOWEVER, CURRENT ORGANIZATIONAL FORMS SUCH AS THE NUMERICAL AND HETEROGENEOUS COMPOSITION OF THE SECTIONS AND THE REDUCED TIME OFTEN HINDER THEIR PRACTICE WHICH REMAINS OCCASIONAL AND NOT AS USUAL AS ONE WOULD LIKE. IN A MORE FAVOURABLE CLIMATE, IT WILL BE POSSIBLE TO FURTHER EXPERIMENT WITH THE WORK TRACKS ALREADY UNDERTAKEN AND TO CARRY OUT INSIGHTS ON THE LANGUAGES RELATED TO THE BODY TO WORDS TO IMAGES AND ART TO BETTER ENABLE CHILDREN TO ACTIVATE THOUGHT MECHANISMS FUNDAMENTAL FOR THEIR GROWTH IN A PERSPECTIVE ORIENTED TO THE STRENGTHENING OF THE IDENTITY TO THE CONQ. (English)

readability score

0.1219703622507142

0 references

EL NUEVO PROYECTO PARA EL JARDÍN DE INFANTES ES UNA GRAN OPORTUNIDAD PARA PERMITIR A LOS ALUMNOS EXPANDIR EL CAMPO EXPERIENCIAL EN UNA DIMENSIÓN ESPACIO-TIEMPO MÁS FAVORABLE. LA METODOLOGÍA DE LABORATORIO EN LÍNEA CON LO ESTABLECIDO Y ACORDADO COLECTIVAMENTE EN EL PTOF SIEMPRE HA ACOMPAÑADO LOS CAMINOS ACTIVADOS POR LA ESCUELA, CONSTITUYENDO EL NÚCLEO DE LAS INICIATIVAS FORMATIVAS EMPRENDIDAS EN EL PLAN TRIENAL. SIN EMBARGO, LAS FORMAS ORGANIZATIVAS ACTUALES COMO LA COMPOSICIÓN NUMÉRICA Y HETEROGÉNEA DE LAS SECCIONES Y EL TIEMPO REDUCIDO A MENUDO DIFICULTAN SU PRÁCTICA, QUE SIGUE SIENDO OCASIONAL Y NO TAN HABITUAL COMO UNO QUISIERA. EN UN CLIMA MÁS FAVORABLE, SERÁ POSIBLE SEGUIR EXPERIMENTANDO CON LAS PISTAS DE TRABAJO YA EMPRENDIDAS Y LLEVAR A CABO IDEAS SOBRE LOS LENGUAJES RELACIONADOS CON EL CUERPO CON LAS PALABRAS A LAS IMÁGENES Y EL ARTE PARA PERMITIR A LOS NIÑOS ACTIVAR MECANISMOS DE PENSAMIENTO FUNDAMENTALES PARA SU CRECIMIENTO EN UNA PERSPECTIVA ORIENTADA AL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD DEL CONQ. (Spanish)

0 references

LASTEAIA UUS PROJEKT ON SUUREPÄRANE VÕIMALUS VÕIMALDADA ÕPILASTEL LAIENDADA KOGEMUSLIKKU VALDKONDA SOODSAMAS AEGRUUMI MÕÕTMES. LABORATOORNE METOODIKA, MIS ON KOOSKÕLAS PTOFIS ESITATUD JA ÜHISELT KOKKU LEPITUD METOODIKAGA, ON ALATI KAASNENUD KOOLI AKTIVEERITUD RADADEGA, MIS ON KOLMEAASTASE KAVA RAAMES ELLUVIIDUD KOOLITUSALGATUSTE TUUM. KUID PRAEGUSED ORGANISATSIOONILISED VORMID, NAGU SEKTSIOONIDE ARVULINE JA HETEROGEENNE KOOSSEIS NING LÜHENDATUD AEG, TAKISTAVAD SAGELI NENDE PRAKTIKAT, MIS JÄÄB AEG-AJALT JA MITTE NII NAGU SOOVIKS. SOODSAMAS ÕHKKONNAS ON VÕIMALIK TÄIENDAVALT KATSETADA JUBA TEHTUD TÖÖLUGUSID JA VIIA LÄBI TEADMISI KEHAGA SEOTUD KEELTEST SÕNADELT PILTIDELE JA KUNSTILE, ET VÕIMALDADA LASTEL PAREMINI AKTIVEERIDA NENDE KASVUKS VAJALIKKE MÕTTEMEHHANISME VAATENURGAST, MIS ON SUUNATUD IDENTITEEDI TUGEVDAMISELE CONQILE. (Estonian)

0 references

UUSI PÄIVÄKOTIHANKE TARJOAA LOISTAVAN MAHDOLLISUUDEN ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN LAAJENTAA KOKEMUKSELLISTA ALAA SUOTUISAMMALLA AIKA-AVARUUDEN ULOTTUVUUDELLA. LABORATORIOMENETELMÄ, JOKA VASTAA SITÄ, MITÄ ON ILMOITETTU JA JOSTA ON SOVITTU YHTEISESTI, ON AINA SEURANNUT KOULUN AKTIVOIMIA POLKUJA, JOTKA MUODOSTAVAT KOLMIVUOTISSUUNNITELMASSA TOTEUTETTUJEN KOULUTUSALOITTEIDEN YTIMEN. KUITENKIN NYKYISET ORGANISAATIOMUODOT, KUTEN JAKSOJEN NUMEERINEN JA HETEROGEENINEN KOOSTUMUS JA LYHENNETTY AIKA, ESTÄVÄT USEIN NIIDEN KÄYTÄNNÖN, JOKA ON EDELLEEN SATUNNAISTA EIKÄ NIIN TAVALLISTA KUIN HALUAISI. SUOTUISAMMASSA ILMAPIIRISSÄ ON MAHDOLLISTA KOKEILLA EDELLEEN JO TEHTYJÄ TYÖKAPPALEITA JA TEHDÄ OIVALLUKSIA KEHOON LIITTYVISTÄ KIELISTÄ KUVIIN JA TAITEESEEN SANOIHIN, JOTTA LAPSET VOIVAT PAREMMIN AKTIVOIDA AJATTELUMEKANISMEJA, JOTKA OVAT KESKEISIÄ HEIDÄN KASVULLEEN, NÄKÖKULMASTA, JOKA SUUNTAUTUU IDENTITEETIN VAHVISTAMISEEN CONQILLE. (Finnish)

0 references

LE NOUVEAU PROJET POUR LA MATERNELLE EST UNE EXCELLENTE OCCASION DE PERMETTRE AUX ÉLÈVES D’ÉLARGIR LE CHAMP EXPÉRIENTIEL DANS UNE DIMENSION SPATIO-TEMPORELLE PLUS FAVORABLE. LA MÉTHODOLOGIE DE LABORATOIRE CONFORME À CE QUI EST ÉNONCÉ ET CONVENU COLLECTIVEMENT DANS LE PTOF A TOUJOURS ACCOMPAGNÉ LES PARCOURS ACTIVÉS PAR L’ÉCOLE, CONSTITUANT LE CŒUR DES INITIATIVES DE FORMATION ENTREPRISES DANS LE PLAN TRIENNAL. CEPENDANT, LES FORMES ORGANISATIONNELLES ACTUELLES TELLES QUE LA COMPOSITION NUMÉRIQUE ET HÉTÉROGÈNE DES SECTIONS ET LE TEMPS RÉDUIT ENTRAVENT SOUVENT LEUR PRATIQUE QUI RESTE OCCASIONNELLE ET PAS AUSSI HABITUELLE QUE L’ON VOUDRAIT. DANS UN CLIMAT PLUS FAVORABLE, IL SERA POSSIBLE DE POURSUIVRE L’EXPÉRIMENTATION DES PISTES DE TRAVAIL DÉJÀ ENTREPRISES ET DE MENER DES RÉFLEXIONS SUR LES LANGAGES LIÉS AU CORPS AUX MOTS AUX IMAGES ET À L’ART AFIN DE MIEUX PERMETTRE AUX ENFANTS D’ACTIVER DES MÉCANISMES DE PENSÉE FONDAMENTAUX POUR LEUR CROISSANCE DANS UNE PERSPECTIVE ORIENTÉE VERS LE RENFORCEMENT DE L’IDENTITÉ DU CONQ. (French)

0 references

IS DEIS IONTACH É AN TIONSCADAL NUA DO NAÍSCOILEANNA CHUN DEIS A THABHAIRT DO DHALTAÍ AN RÉIMSE Ó THAITHÍ A LEATHNÚ I DTOISE AMA SPÁIS NÍOS FABHRAÍ. TÁ AN MHODHEOLAÍOCHT SAOTHARLAINNE I GCOMHRÉIR LEIS AN MÉID A LUAITEAR AGUS A CHOMHAONTAÍTEAR LE CHÉILE SA PTOF AG GABHÁIL I GCÓNAÍ LEIS NA CONAIRÍ A GHNÍOMHACHTAIGH AN SCOIL, ATÁ MAR CHROÍLÁR NA DTIONSCNAMH OILIÚNA A RINNEADH SA PHLEAN TRÍ BLIANA. MAR SIN FÉIN, IS MINIC A CHUIREANN FOIRMEACHA EAGRÚCHÁIN REATHA AMHAIL COMHDHÉANAMH UIMHRIÚIL AGUS ILCHINEÁLACH NA RANNÓG AGUS AN T-AM LAGHDAITHE BAC AR A GCLEACHTAS A FHANANN Ó AM GO CHÉILE AGUS NÍ MAR IS GNÁCH MAR BA MHAITH LE DUINE. I DTIMPEALLACHT NÍOS FABHRAÍ, BEIFEAR IN ANN TRIAIL BHREISE A BHAINT AS NA RIANTA OIBRE ATÁ DÉANTA CHEANA AGUS LÉARGAIS A THABHAIRT AR NA TEANGACHA A BHAINEANN LEIS AN GCORP AR FHOCAIL D’ÍOMHÁNNA AGUS D’EALAÍN CHUN CUR AR CHUMAS LEANAÍ SÁSRAÍ SMAOINIMH ATÁ BUNÚSACH DÁ BHFÁS A GHNÍOMHACHTÚ AR BHEALACH NÍOS FEARR I GCOMHTHÉACS ATÁ DÍRITHE AR FHÉINIÚLACHT A NEARTÚ DON CONQ. (Irish)

0 references

NOVI PROJEKT ZA VRTIĆ JE ODLIČNA PRILIKA DA SE UČENICIMA OMOGUĆI PROŠIRENJE ISKUSTVENOG POLJA U POVOLJNIJU PROSTORVREMENSKU DIMENZIJU. LABORATORIJSKA METODOLOGIJA U SKLADU S ONIM ŠTO JE NAVEDENO I ZAJEDNIČKI DOGOVORENO U PTOF-U UVIJEK JE PRATILA PUTOVE KOJE AKTIVIRA ŠKOLA, ŠTO ČINI SRŽ INICIJATIVA OSPOSOBLJAVANJA PODUZETIH U TROGODIŠNJEM PLANU. MEĐUTIM, TRENUTNI ORGANIZACIJSKI OBLICI POPUT NUMERIČKOG I HETEROGENOG SASTAVA SEKCIJA I SKRAĆENOG VREMENA ČESTO OMETAJU NJIHOVU PRAKSU KOJA OSTAJE POVREMENA, A NE KAO OBIČNO. U POVOLJNIJEM OZRAČJU BIT ĆE MOGUĆE DODATNO EKSPERIMENTIRATI S VEĆ PODUZETIM RADNIM STAZAMA I PROVESTI UVIDE O JEZICIMA KOJI SE ODNOSE NA TIJELO NA RIJEČI DO SLIKA I UMJETNOSTI KAKO BI SE DJECI OMOGUĆILO DA AKTIVIRAJU MISAONE MEHANIZME TEMELJNE ZA NJIHOV RAST U PERSPEKTIVI ORIJENTIRANOJ NA JAČANJE IDENTITETA NA CONQ. (Croatian)

0 references

AZ ÚJ ÓVODAI PROJEKT KIVÁLÓ LEHETŐSÉG ARRA, HOGY A TANULÓK KEDVEZŐBB TÉRIDŐ-DIMENZIÓBAN BŐVÍTSÉK AZ ÉLMÉNYMEZŐT. A PTOF-BAN KÖZÖSEN MEGÁLLAPÍTOTT ÉS ELFOGADOTT LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN MINDIG AZ ISKOLA ÁLTAL AKTIVÁLT PÁLYÁKAT KÍSÉRTE, AMELYEK A HÁROMÉVES TERVBEN VÁLLALT KÉPZÉSI KEZDEMÉNYEZÉSEK MAGJÁT KÉPEZIK. AZONBAN A JELENLEGI SZERVEZETI FORMÁK, MINT PÉLDÁUL A SZAKASZOK NUMERIKUS ÉS HETEROGÉN ÖSSZETÉTELE ÉS A RÖVIDÍTETT IDŐ GYAKRAN AKADÁLYOZZÁK A GYAKORLATUKAT, AMELY ALKALMI ÉS NEM OLYAN SZOKÁSOS, MINT SZERETNÉNK. KEDVEZŐBB LÉGKÖRBEN LEHETŐSÉG NYÍLIK A MÁR MEGKEZDETT MUNKAPÁLYÁK TOVÁBBI KÍSÉRLETEZÉSÉRE ÉS A TESTHEZ KAPCSOLÓDÓ NYELVEKRŐL A KÉPEKHEZ ÉS A MŰVÉSZETHEZ KAPCSOLÓDÓ NYELVEK MEGISMERÉSÉRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYERMEKEK JOBBAN AKTIVÁLHASSÁK A NÖVEKEDÉSÜK SZEMPONTJÁBÓL ALAPVETŐ GONDOLKODÁSI MECHANIZMUSOKAT A CONQ IDENTITÁSÁNAK ERŐSÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ PERSPEKTÍVÁBAN. (Hungarian)

0 references

NAUJAS VAIKŲ DARŽELIO PROJEKTAS – PUIKI GALIMYBĖ MOKINIAMS IŠPLĖSTI PATIRTINĮ LAUKĄ PALANKESNE ERDVĖS MATMENIU. LABORATORINĖ METODIKA, ATITINKANTI TAI, KAS NURODYTA IR BENDRAI SUTARTA PTOF, VISADA LYDĖJO MOKYKLOS AKTYVUOTUS KELIUS, KURIE YRA MOKYMO INICIATYVŲ, VYKDOMŲ PAGAL TREJŲ METŲ PLANĄ, PAGRINDAS. TAČIAU DABARTINĖS ORGANIZACINĖS FORMOS, TOKIOS KAIP SKAITINĖ IR NEVIENALYTĖ SEKCIJŲ SUDĖTIS IR SUTRUMPINTAS LAIKAS, DAŽNAI TRUKDO JŲ PRAKTIKAI, KURI IŠLIEKA ATSITIKTINĖ IR NE TOKIA ĮPRASTA, KAIP NORĖTŲSI. PALANKESNĖJE APLINKOJE BUS GALIMA TOLIAU EKSPERIMENTUOTI SU JAU PRADĖTOMIS DARBO TRASOMIS IR ATLIKTI ĮŽVALGAS APIE KALBAS, SUSIJUSIAS SU KŪNU, ŽODŽIAIS Į VAIZDUS IR MENĄ, KAD VAIKAI GALĖTŲ AKTYVUOTI JŲ AUGIMUI BŪTINUS MINTIES MECHANIZMUS, ORIENTUOTUS Į TAPATUMO STIPRINIMĄ CONQ. (Lithuanian)

0 references

JAUNAIS PROJEKTS BĒRNUDĀRZĀ IR LIELISKA IESPĒJA SKOLĒNIEM PAPLAŠINĀT PIEREDZES JOMU LABVĒLĪGĀKĀ TELPAS LAIKA DIMENSIJĀ. LABORATORIJAS METODIKA, KAS ATBILST PTOF PAUSTAJAI UN KOPĪGI SASKAŅOTAJAI METODIKAI, VIENMĒR IR PAPILDINĀJUSI SKOLAS AKTIVIZĒTOS CEĻUS, KAS IR TRĪS GADU PLĀNĀ PAREDZĒTO MĀCĪBU INICIATĪVU KODOLS. TOMĒR PAŠREIZĒJĀS ORGANIZATORISKĀS FORMAS, PIEMĒRAM, SEKCIJU SKAITLISKAIS UN NEVIENDABĪGAIS SASTĀVS UN SAĪSINĀTAIS LAIKS, BIEŽI KAVĒ TO PRAKSI, KAS PALIEK NEREGULĀRA, NEVIS KĀ PARASTI. LABVĒLĪGĀKĀ GAISOTNĒ BŪS IESPĒJAMS TURPINĀT EKSPERIMENTĒT AR JAU UZSĀKTAJĀM DARBA TRASĒM UN GŪT IESKATU PAR VALODĀM, KAS SAISTĪTAS AR ĶERMENI, VĀRDIEM UZ ATTĒLIEM UN MĀKSLU, LAI LABĀK ĻAUTU BĒRNIEM AKTIVIZĒT DOMĀŠANAS MEHĀNISMUS, KAS IR BŪTISKI VIŅU IZAUGSMEI, PERSPEKTĪVĀ, KAS VĒRSTA UZ IDENTITĀTES STIPRINĀŠANU CONQ. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT IL-ĠDID GĦALL-KINDERGARTEN HUWA OPPORTUNITÀ KBIRA BIEX L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JESPANDU L-QASAM ESPERJENZJALI F’DIMENSJONI TA’ ĦIN SPAZJALI AKTAR FAVOREVOLI. IL-METODOLOĠIJA TAL-LABORATORJU F’KONFORMITÀ MA’ DAK LI HUWA DDIKJARAT U MAQBUL B’MOD KOLLETTIV FIL-PTIF DEJJEM AKKUMPANJAT IL-MOGĦDIJIET ATTIVATI MILL-ISKOLA, LI JIKKOSTITWIXXU L-QALBA TAL-INIZJATTIVI TA’ TAĦRIĠ IMWETTQA FIL-PJAN TA’ TLIET SNIN. MADANKOLLU, IL-FOROM ORGANIZZATTIVI ATTWALI BĦALL-KOMPOŻIZZJONI NUMERIKA U ETEROĠENJA TAS-SEZZJONIJIET U L-ĦIN IMNAQQAS ĦAFNA DRABI JFIXKLU L-PRATTIKA TAGĦHOM LI TIBQA’ OKKAŻJONALI U MHUX BĦAS-SOLTU KIF TIXTIEQ. FI KLIMA AKTAR FAVOREVOLI, SE JKUN POSSIBBLI LI JSIRU AKTAR ESPERIMENTI BIT-TRAĊĊI TAX-XOGĦOL LI DIĠÀ SARU U LI JSIR GĦARFIEN DWAR IL-LINGWI RELATATI MAL-KLIEM U L-IMMAĠNI BIEX IT-TFAL IKUNU JISTGĦU JATTIVAW MEKKANIŻMI TA’ ĦSIEB FUNDAMENTALI GĦAT-TKABBIR TAGĦHOM F’PERSPETTIVA ORJENTATA LEJN IT-TISĦIĦ TAL-IDENTITÀ GĦALL-CONQ. (Maltese)

0 references

HET NIEUWE PROJECT VOOR DE KLEUTERSCHOOL IS EEN GEWELDIGE KANS OM LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN HET ERVARINGSVELD IN EEN GUNSTIGER RUIMTETIJDGEBIED UIT TE BREIDEN. DE LABORATORIUMMETHODOLOGIE IN OVEREENSTEMMING MET HETGEEN IN HET PTOF GEZAMENLIJK IS OVEREENGEKOMEN, HEEFT ALTIJD DE DOOR DE SCHOOL GEACTIVEERDE PADEN BEGELEID EN VORMT DE KERN VAN DE OPLEIDINGSINITIATIEVEN DIE IN HET DRIEJARENPLAN ZIJN ONDERNOMEN. ECHTER, HUIDIGE ORGANISATIEVORMEN ZOALS DE NUMERIEKE EN HETEROGENE SAMENSTELLING VAN DE SECTIES EN DE VERKORTE TIJD BELEMMEREN VAAK HUN PRAKTIJK DIE AF EN TOE BLIJFT EN NIET ZO GEBRUIKELIJK ALS MEN ZOU WILLEN. IN EEN GUNSTIGER KLIMAAT ZAL HET MOGELIJK ZIJN OM VERDER TE EXPERIMENTEREN MET DE REEDS ONDERNOMEN WERKSPOREN EN OM INZICHTEN UIT TE VOEREN IN DE TALEN GERELATEERD AAN HET LICHAAM AAN WOORDEN TOT BEELDEN EN KUNST OM KINDEREN BETER IN STAAT TE STELLEN GEDACHTEMECHANISMEN TE ACTIVEREN DIE FUNDAMENTEEL ZIJN VOOR HUN GROEI IN EEN PERSPECTIEF DAT GERICHT IS OP HET VERSTERKEN VAN DE IDENTITEIT VAN DE CONQ. (Dutch)

0 references

O NOVO PROJETO PARA O JARDIM DE INFÂNCIA É UMA GRANDE OPORTUNIDADE PARA PERMITIR QUE OS ALUNOS EXPANDAM O CAMPO EXPERIENCIAL NUMA DIMENSÃO ESPACIAL MAIS FAVORÁVEL. A METODOLOGIA LABORATORIAL, DE ACORDO COM O QUE SE AFIRMA E CONCORDA COLETIVAMENTE NO PTOF, SEMPRE ACOMPANHOU OS PERCURSOS ATIVADOS PELA ESCOLA, CONSTITUINDO O NÚCLEO DAS INICIATIVAS DE FORMAÇÃO EMPREENDIDAS NO PLANO TRIENAL. NO ENTANTO, AS FORMAS ORGANIZACIONAIS ATUAIS, COMO A COMPOSIÇÃO NUMÉRICA E HETEROGÊNEA DAS SEÇÕES E O TEMPO REDUZIDO, MUITAS VEZES DIFICULTAM SUA PRÁTICA, O QUE PERMANECE OCASIONAL E NÃO TÃO USUAL QUANTO SE GOSTARIA. NUM CLIMA MAIS FAVORÁVEL, SERÁ POSSÍVEL CONTINUAR A EXPERIMENTAR AS FAIXAS DE TRABALHO JÁ EMPREENDIDAS E REALIZAR INSIGHTS SOBRE AS LINGUAGENS RELACIONADAS COM O CORPO A PALAVRAS PARA IMAGENS E ARTE PARA PERMITIR MELHOR ÀS CRIANÇAS ATIVAR MECANISMOS DE PENSAMENTO FUNDAMENTAIS PARA O SEU CRESCIMENTO NUMA PERSPETIVA ORIENTADA PARA O FORTALECIMENTO DA IDENTIDADE PARA O CONQ. (Portuguese)

0 references

NOUL PROIECT PENTRU GRĂDINIȚĂ ESTE O MARE OPORTUNITATE DE A PERMITE ELEVILOR SĂ EXTINDĂ DOMENIUL EXPERIENȚIAL ÎNTR-O DIMENSIUNE SPAȚIU-TIMP MAI FAVORABILĂ. METODOLOGIA DE LABORATOR ÎN CONFORMITATE CU CEEA CE ESTE DECLARAT ȘI CONVENIT ÎN MOD COLECTIV ÎN CADRUL PTOF A ÎNSOȚIT ÎNTOTDEAUNA TRASEELE ACTIVATE DE ȘCOALĂ, CONSTITUIND NUCLEUL INIȚIATIVELOR DE FORMARE ÎNTREPRINSE ÎN PLANUL TRIENAL. CU TOATE ACESTEA, FORMELE ORGANIZAȚIONALE ACTUALE, CUM AR FI COMPOZIȚIA NUMERICĂ ȘI ETEROGENĂ A SECȚIUNILOR ȘI TIMPUL REDUS, ADESEA ÎMPIEDICĂ PRACTICA LOR, CARE RĂMÂNE OCAZIONALĂ ȘI NU AȘA DE OBIȘNUITĂ CUM ȚI-AI DORI. ÎNTR-UN CLIMAT MAI FAVORABIL, VA FI POSIBIL SĂ SE EXPERIMENTEZE ÎN CONTINUARE CĂILE DE LUCRU DEJA ÎNTREPRINSE ȘI SĂ SE REALIZEZE INFORMAȚII DESPRE LIMBILE LEGATE DE CORP LA CUVINTE ÎN IMAGINI ȘI ARTĂ, PENTRU A PERMITE COPIILOR SĂ ACTIVEZE MECANISME DE GÂNDIRE FUNDAMENTALE PENTRU CREȘTEREA LOR ÎNTR-O PERSPECTIVĂ ORIENTATĂ SPRE CONSOLIDAREA IDENTITĂȚII LA CONQ. (Romanian)

0 references

NOVÝ PROJEKT PRE MATERSKÚ ŠKOLU JE SKVELOU PRÍLEŽITOSŤOU NA TO, ABY ŽIACI MOHLI ROZŠÍRIŤ ZÁŽITKOVÚ OBLASŤ V PRIAZNIVEJŠOM ROZMERE ČASOPRIESTORU. LABORATÓRNA METODIKA V SÚLADE S TÝM, ČO JE UVEDENÉ A DOHODNUTÉ SPOLOČNE V PTOF, VŽDY SPREVÁDZALA CESTY AKTIVOVANÉ ŠKOLOU, KTORÉ TVORIA JADRO INICIATÍV ODBORNEJ PRÍPRAVY REALIZOVANÝCH V TROJROČNOM PLÁNE. AVŠAK SÚČASNÉ ORGANIZAČNÉ FORMY, AKO JE NUMERICKÉ A HETEROGÉNNE ZLOŽENIE SEKCIÍ A SKRÁTENÝ ČAS, ČASTO BRZDIA ICH PRAX, KTORÁ ZOSTÁVA PRÍLEŽITOSTNÁ A NIE TAK, AKO BY SME CHCELI. V PRIAZNIVEJŠOM PROSTREDÍ BUDE MOŽNÉ ĎALEJ EXPERIMENTOVAŤ S UŽ USKUTOČNENÝMI PRACOVNÝMI CESTAMI A VYKONÁVAŤ POZNATKY O JAZYKOCH SÚVISIACICH S TELOM SO SLOVAMI K OBRAZOM A UMENIU, ABY SA DEŤOM LEPŠIE UMOŽNILO AKTIVOVAŤ MYŠLIENKOVÉ MECHANIZMY, KTORÉ SÚ ZÁKLADOM ICH RASTU V PERSPEKTÍVE ORIENTOVANEJ NA POSILNENIE IDENTITY PRE CONQ. (Slovak)

0 references

NOVI PROJEKT ZA VRTEC JE ODLIČNA PRILOŽNOST, DA UČENCI RAZŠIRIJO IZKUSTVENO POLJE V UGODNEJŠI PROSTOR-ČASOVNI DIMENZIJI. LABORATORIJSKA METODOLOGIJA V SKLADU S TEM, KAR JE SKUPNO NAVEDENO IN DOGOVORJENO V PTOF, JE VEDNO SPREMLJALA POTI, KI JIH JE AKTIVIRALA ŠOLA, KAR JE JEDRO POBUD ZA USPOSABLJANJE, IZVEDENIH V TRILETNEM NAČRTU. VENDAR PA SEDANJE ORGANIZACIJSKE OBLIKE, KOT STA ŠTEVILČNA IN HETEROGENA SESTAVA SEKCIJ TER SKRAJŠANI ČAS, POGOSTO OVIRAJO NJIHOVO PRAKSO, KI OSTAJA OBČASNA IN NE KOT OBIČAJNO, KOT BI SI ŽELELI. V UGODNEJŠEM OZRAČJU BO MOGOČE NADALJE EKSPERIMENTIRATI Z ŽE OPRAVLJENIMI DELOVNIMI SLEDMI IN IZPELJATI VPOGLED V JEZIKE, POVEZANE S TELESOM, Z BESEDAMI DO PODOB IN UMETNOSTI, DA BI OTROKOM OMOGOČILI, DA AKTIVIRAJO MISELNE MEHANIZME, KI SO BISTVENI ZA NJIHOVO RAST, V PERSPEKTIVI, KI JE USMERJENA H KREPITVI IDENTITETE CONQA. (Slovenian)

0 references

DET NYA PROJEKTET FÖR DAGIS ÄR EN STOR MÖJLIGHET ATT GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT UTÖKA DET ERFARENHETSMÄSSIGA FÄLTET I EN MER GYNNSAM RUMTIDSDIMENSION. LABORATORIEMETODEN I LINJE MED VAD SOM ANGES OCH ÖVERENSKOMMITS GEMENSAMT I PTOF HAR ALLTID ÅTFÖLJT DE VÄGAR SOM SKOLAN AKTIVERAT, VILKET UTGÖR KÄRNAN I DE UTBILDNINGSINITIATIV SOM GENOMFÖRS I TREÅRSPLANEN. MEN NUVARANDE ORGANISATIONSFORMER SOM DEN NUMERISKA OCH HETEROGENA SAMMANSÄTTNINGEN AV SEKTIONERNA OCH DEN REDUCERADE TIDEN HINDRAR OFTA DERAS PRAKTIK SOM FÖRBLIR TILLFÄLLIG OCH INTE SOM VANLIGT SOM MAN SKULLE VILJA. I ETT GYNNSAMMARE KLIMAT KOMMER DET ATT VARA MÖJLIGT ATT YTTERLIGARE EXPERIMENTERA MED DE ARBETSSPÅR SOM REDAN GENOMFÖRTS OCH ATT GENOMFÖRA INSIKTER OM DE SPRÅK SOM ÄR RELATERADE TILL KROPPEN TILL ORD TILL BILDER OCH KONST FÖR ATT BÄTTRE GÖRA DET MÖJLIGT FÖR BARN ATT AKTIVERA TANKEMEKANISMER SOM ÄR GRUNDLÄGGANDE FÖR DERAS TILLVÄXT I ETT PERSPEKTIV INRIKTAT PÅ ATT STÄRKA IDENTITETEN TILL CONQ. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FOGGIA