GROWING UP IN MUSIC (Q4793060)

LA PARTECIPAZIONE AL PROGETTO DI CONSOLIDAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE IN CHIAVE INNOVATIVA NASCE DALLESIGENZA DI POTENZIARE NEI BAMBINI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA LE ABILIT RELATIVE AL LINGUAGGIO VERBALE CORPOREO GESTUALE ICONICO E SIMBOLICO AL FINE DI CONSENTIRE LO SVILUPPO EMOTIVO AFFETTIVO COGNITIVO LA CREATIVIT LA CONSAPEVOLEZZA DI S E DELLALTRO TRAMITE IL SUONO LA MUSICA LA PAROLA IL GESTO ED OGNI ALTRA FORMA DI ESPRESSIONE CREATIVA. LA SCUOLA CONSIDERA I PROCESSI INCLUSIVI PUNTI CARDINE DELLA PROPRIA ATTIVIT. LA PARTECIPAZIONE A QUESTO PROGETTO CONSENTIR DI AMPLIARE LOFFERTA FORMATIVA ATTRAVERSO PERCORSI DA ATTIVARE IN ORARIO EXTRACURRICULARE E VOLTI A FACILITARE LINCLUSIONE DEGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI O IN CONDIZIONI DI SVANTAGGIO SOCIOCULTURALE. ADOTTANDO METODOLOGIE LUDICHE E LUDIFORMI ATTE A FAVORIRE LA PARTECIPAZIONE E A STIMOLARE LINTERESSE SI PROMUOVER IL SENSO DELLA COMPRENSIONE E DEL RISPETTO PER LE DIFFERENZE DI CIASCUNO IN MODO CHE OGNU (Italian)

0 references

УЧАСТИЕТО В ПРОЕКТА ЗА КОНСОЛИДИРАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ В ИНОВАТИВЕН КЛЮЧ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПОДОБРЯТ В ДЕЦАТА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА УМЕНИЯТА, СВЪРЗАНИ С ВЕРБАЛНИЯ ЕЗИК НА ГЕСТРАЛНИЯ И СИМВОЛИЧЕН ЕЗИК НА ТЯЛОТО, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ЕМОЦИОНАЛНОТО КОГНИТИВНО ЕМОЦИОНАЛНО РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСТВО НА ОСЪЗНАВАНЕТО НА S, А НА ДРУГОТО ЧРЕЗ ЗВУКОВА МУЗИКА ДУМАТА ЖЕСТ И ВСЯКА ДРУГА ФОРМА НА ТВОРЧЕСКО ИЗРАЗЯВАНЕ. УЧИЛИЩЕТО РАЗГЛЕЖДА ПРИОБЩАВАЩИТЕ ПРОЦЕСИ КАТО КРАЙЪГЪЛНИ КАМЪНИ НА СВОЯТА ДЕЙНОСТ. УЧАСТИЕТО В ТОЗИ ПРОЕКТ ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ РАЗШИРИ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ КУРСОВЕ, КОИТО ДА БЪДАТ АКТИВИРАНИ В ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ И НАСОЧЕНИ КЪМ УЛЕСНЯВАНЕ НА ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ ИЛИ В УСЛОВИЯ НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. ЧРЕЗ ВЪЗПРИЕМАНЕ НА ИГРИВИ И ЛУДИФОРМНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧАСТИЕТО И СТИМУЛИРАНЕ НА ИНТЕРЕСА, ЧУВСТВОТО ЗА РАЗБИРАНЕ И УВАЖЕНИЕ КЪМ РАЗЛИЧИЯТА НА ВСЕКИ ЧОВЕК ЩЕ БЪДЕ НАСЪРЧАВАНО ПО НАЧИН, КОЙТО (Bulgarian)

0 references

ÚČAST NA PROJEKTU KONSOLIDACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V INOVATIVNÍM KLÍČI PRAMENÍ Z POTŘEBY ZLEPŠIT U DĚTÍ MATEŘSKÉ ŠKOLY DOVEDNOSTI SOUVISEJÍCÍ S VERBÁLNÍM JAZYKEM TĚLA GESTURÁLNÍ IKONICKÉ A SYMBOLICKÉ S CÍLEM UMOŽNIT EMOCIONÁLNÍ KOGNITIVNÍ EMOČNÍ ROZVOJ KREATIVITĚ VĚDOMÍ S A DRUHÝ PROSTŘEDNICTVÍM ZVUKOVÉ HUDBY SLOVO GESTO A JAKÉKOLIV JINÉ FORMY TVŮRČÍHO PROJEVU. ŠKOLA POVAŽUJE INKLUZIVNÍ PROCESY ZA ZÁKLADNÍ KAMENY SVÉ ČINNOSTI. ÚČAST NA TOMTO PROJEKTU UMOŽŇUJE ROZŠÍŘIT NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY PROSTŘEDNICTVÍM KURZŮ, KTERÉ MAJÍ BÝT AKTIVOVÁNY BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN A JEJICHŽ CÍLEM JE USNADNIT ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI NEBO V PODMÍNKÁCH SOCIÁLNĚ-KULTURNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ. PŘIJETÍM HRAVÝCH A LUDIFORMNÍCH METOD, KTERÉ PODPORUJÍ ÚČAST A PODNĚCUJÍ ZÁJEM, BUDE PODPOROVÁN POCIT POROZUMĚNÍ A RESPEKTU K ROZDÍLŮM KAŽDÉHO ČLOVĚKA TAK, ABY (Czech)

0 references

DELTAGELSEN I PROJEKTET OM KONSOLIDERING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I EN INNOVATIV NØGLE SKYLDES BEHOVET FOR AT FORBEDRE I BØRNEHAVENS BØRN DE FÆRDIGHEDER, DER ER RELATERET TIL DET VERBALE SPROG AF KROPPENS GESTURALE IKONISKE OG SYMBOLSKE FOR AT TILLADE FØLELSESMÆSSIG KOGNITIV FØLELSESMÆSSIG UDVIKLING KREATIVITET BEVIDSTHEDEN OM S OG DEN ANDEN GENNEM LYDMUSIK ORDET GESTUS OG ENHVER ANDEN FORM FOR KREATIVT UDTRYK. SKOLEN BETRAGTER DE INKLUDERENDE PROCESSER SOM HJØRNESTENENE I DENS AKTIVITETER. DELTAGELSEN I DETTE PROJEKT GØR DET MULIGT AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET GENNEM KURSER, DER SKAL AKTIVERES I FRITIDSTIMER, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT LETTE INDDRAGELSEN AF ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV ELLER UNDER SOCIOKULTURELLE UGUNSTIGE FORHOLD. VED AT VEDTAGE LEGENDE OG LUDIFORME METODER TIL AT TILSKYNDE TIL DELTAGELSE OG STIMULERE INTERESSE, VIL FØLELSEN AF FORSTÅELSE OG RESPEKT FOR HVER PERSONS FORSKELLE BLIVE FREMMET PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT (Danish)

0 references

DIE TEILNAHME AM PROJEKT DER KONSOLIDIERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN IN EINEM INNOVATIVEN SCHLÜSSEL ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, BEI DEN KINDERN DES KINDERGARTENS DIE FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER VERBALEN SPRACHE DES KÖRPERS GESTISCH IKONISCH UND SYMBOLISCH ZU VERBESSERN, UM EMOTIONALE KOGNITIVE EMOTIONALE ENTWICKLUNG KREATIVITÄT DAS BEWUSSTSEIN VON S UND DIE ANDERE DURCH KLANGMUSIK DIE WORTGESTE UND JEDE ANDERE FORM DES KREATIVEN AUSDRUCKS ZU ERMÖGLICHEN. DIE SCHULE BETRACHTET DIE INKLUSIVEN PROZESSE ALS ECKPFEILER IHRER TÄTIGKEIT. DIE TEILNAHME AN DIESEM PROJEKT ERMÖGLICHT ES, DAS AUSBILDUNGSANGEBOT DURCH KURSE ZU ERWEITERN, DIE WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN AKTIVIERT WERDEN UND DIE INKLUSION VON SCHÜLERN MIT SONDERPÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSEN ODER UNTER SOZIOKULTURELLEN BENACHTEILIGUNGEN ERLEICHTERN SOLLEN. DURCH DIE ANWENDUNG SPIELERISCHER UND LUDIFORMER METHODEN ZUR FÖRDERUNG DER PARTIZIPATION UND ZUR ANREGUNG DES INTERESSES WERDEN DAS VERSTÄNDNIS UND DIE ACHTUNG DER UNTERSCHIEDE JEDER PERSON SO GEFÖRDERT, DASS (German)

0 references

Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΚΛΕΙΔΊ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΟΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΛΕΚΤΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΤΗΣ ΧΕΙΡΟΝΟΜΊΑΣ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ, ΕΙΚΟΝΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΛΙΚΉ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΠΊΓΝΩΣΗΣ ΤΟΥ S ΚΑΙ ΤΟΥ ΆΛΛΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΗΧΗΤΙΚΉΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΤΗΣ ΧΕΙΡΟΝΟΜΊΑΣ ΤΗΣ ΛΈΞΗΣ ΚΑΙ ΚΆΘΕ ΆΛΛΗΣ ΜΟΡΦΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΕΩΡΕΊ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΩΣ ΑΚΡΟΓΩΝΙΑΊΟΥΣ ΛΊΘΟΥΣ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥ. Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ Ή ΣΕ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ. ΜΕ ΤΗΝ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ, Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΕΒΑΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΑΤΌΜΟΥ ΘΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ ΜΕ ΤΈΤΟΙΟ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ (Greek)

0 references

THE PARTICIPATION IN THE PROJECT OF CONSOLIDATION OF BASIC SKILLS IN AN INNOVATIVE KEY STEMS FROM THE NEED TO ENHANCE IN THE CHILDREN OF KINDERGARTEN THE SKILLS RELATED TO THE VERBAL LANGUAGE OF BODY GESTURAL ICONIC AND SYMBOLIC IN ORDER TO ALLOW EMOTIONAL COGNITIVE EMOTIONAL DEVELOPMENT CREATIVITY THE AWARENESS OF S AND THE OTHER THROUGH SOUND MUSIC THE WORD GESTURE AND ANY OTHER FORM OF CREATIVE EXPRESSION. THE SCHOOL CONSIDERS THE INCLUSIVE PROCESSES AS THE CORNERSTONES OF ITS ACTIVITY. THE PARTICIPATION IN THIS PROJECT ALLOWS TO EXPAND THE TRAINING OFFER THROUGH COURSES TO BE ACTIVATED DURING EXTRACURRICULAR HOURS AND AIMED AT FACILITATING THE INCLUSION OF PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS OR IN CONDITIONS OF SOCIO-CULTURAL DISADVANTAGE. BY ADOPTING PLAYFUL AND LUDIFORM METHODOLOGIES TO ENCOURAGE PARTICIPATION AND TO STIMULATE INTEREST, THE SENSE OF UNDERSTANDING AND RESPECT FOR THE DIFFERENCES OF EACH PERSON WILL BE PROMOTED IN A WAY THAT (English)

readability score

0.0166945099769703

0 references

LA PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO DE CONSOLIDACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS EN UNA CLAVE INNOVADORA SURGE DE LA NECESIDAD DE POTENCIAR EN LOS NIÑOS DEL JARDÍN DE INFANTES LAS HABILIDADES RELACIONADAS CON EL LENGUAJE VERBAL DEL CUERPO GESTUAL ICÓNICO Y SIMBÓLICO CON EL FIN DE PERMITIR EL DESARROLLO EMOCIONAL COGNITIVO CREATIVIDAD DE LA CONCIENCIA DE S Y EL OTRO A TRAVÉS DE LA MÚSICA SONORO LA PALABRA GESTO Y CUALQUIER OTRA FORMA DE EXPRESIÓN CREATIVA. LA ESCUELA CONSIDERA LOS PROCESOS INCLUSIVOS COMO LAS PIEDRAS ANGULARES DE SU ACTIVIDAD. LA PARTICIPACIÓN EN ESTE PROYECTO PERMITE AMPLIAR LA OFERTA FORMATIVA A TRAVÉS DE CURSOS QUE SE ACTIVARÁN DURANTE LAS HORAS EXTRAESCOLARES Y ORIENTADOS A FACILITAR LA INCLUSIÓN DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES O EN CONDICIONES DE DESVENTAJA SOCIOCULTURAL. MEDIANTE LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS LÚDICAS Y LUDIFORMES PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN Y ESTIMULAR EL INTERÉS, SE PROMOVERÁ EL SENTIDO DE COMPRENSIÓN Y RESPETO POR LAS DIFERENCIAS DE CADA PERSONA DE UNA MANERA QUE (Spanish)

0 references

OSALEMINE UUENDUSLIKUS VÕTMES PÕHIOSKUSTE KONSOLIDEERIMISE PROJEKTIS TULENEB VAJADUSEST SUURENDADA LASTEAIA LASTEL KEHA GESTURALISTLIKU JA SÜMBOOLSE VERBAALSE KEELEGA SEOTUD OSKUSI, ET VÕIMALDADA EMOTSIONAALSET KOGNITIIVSET EMOTSIONAALSET ARENGUT LOOVUST S JA MUU HELIMUUSIKA KAUDU SÕNA ŽEST JA MIS TAHES MUU LOOMINGULISE VÄLJENDUSVORMI KAUDU. KOOL PEAB KAASAVAID PROTSESSE OMA TEGEVUSE NURGAKIVIKS. PROJEKTIS OSALEMINE VÕIMALDAB LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST ÕPPEKAVAVÄLISTEL TUNDIDEL AKTIVEERITAVATE KURSUSTE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON HÕLBUSTADA HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE KAASAMIST VÕI SOTSIAAL-KULTUURILISTES TINGIMUSTES. VÕTTES KASUTUSELE MÄNGULISED JA LUDIFORMSED MEETODID OSALEMISE SOODUSTAMISEKS JA HUVI STIMULEERIMISEKS, EDENDATAKSE IGA INIMESE ERINEVUSTE MÕISTMISE JA AUSTAMISE TUNNET VIISIL, MIS (Estonian)

0 references

OSALLISTUMINEN INNOVATIIVISEN AVAIMEN PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISTA KOSKEVAAN HANKKEESEEN JOHTUU TARPEESTA PARANTAA LASTEN PÄIVÄKODIN LASTEN TAITOJA, JOTKA LIITTYVÄT KEHON GESTURALAALISEN IKONISEN JA SYMBOLISEN SANAKIELEN KIELELLISEEN KIELEEN, JOTTA EMOTIONAALINEN KOGNITIIVISEN EMOTIONAALISEN KEHITYKSEN LUOVUUS SALLISI S: N JA TOISEN TIETOISUUDEN ÄÄNIMUSIIKIN, SANAN ELE JA KAIKKI MUUT LUOVAN ILMAISUN MUODOT. KOULU PITÄÄ OSALLISTAVIA PROSESSEJA TOIMINTANSA KULMAKIVINÄ. HANKKEESEEN OSALLISTUMINEN MAHDOLLISTAA KOULUTUSTARJONNAN LAAJENTAMISEN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA AKTIVOITAVILLA KURSSEILLA, JOILLA PYRITÄÄN HELPOTTAMAAN SELLAISTEN OPPILAIDEN OSALLISTAMISTA, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA TAI JOTKA OVAT SOSIOKULTTUURISESSA ASEMASSA. OTTAMALLA KÄYTTÖÖN LEIKKISÄ JA LUDIFORMISIA MENETELMIÄ, JOTKA KANNUSTAVAT OSALLISTUMISTA JA HERÄTTÄVÄT KIINNOSTUSTA, JOKAISEN IHMISEN ERILAISUUDEN YMMÄRTÄMISEN JA KUNNIOITTAMISEN TUNNETTA EDISTETÄÄN TAVALLA, JOKA (Finnish)

0 references

LA PARTICIPATION AU PROJET DE CONSOLIDATION DES COMPÉTENCES DE BASE DANS UNE CLÉ INNOVANTE DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ D’AMÉLIORER CHEZ LES ENFANTS DE LA MATERNELLE LES COMPÉTENCES LIÉES AU LANGAGE VERBAL DE LA GESTUELLE CORPORELLE ICONIQUE ET SYMBOLIQUE AFIN DE PERMETTRE À LA CRÉATIVITÉ ÉMOTIONNELLE ÉMOTIONNELLE DE DÉVELOPPEMENT ÉMOTIONNEL LA CONSCIENCE DE S ET DE L’AUTRE À TRAVERS LA MUSIQUE SONORE LE MOT GESTE ET TOUTE AUTRE FORME D’EXPRESSION CRÉATIVE. L’ÉCOLE CONSIDÈRE LES PROCESSUS INCLUSIFS COMME LES PIERRES ANGULAIRES DE SON ACTIVITÉ. LA PARTICIPATION À CE PROJET PERMET D’ÉLARGIR L’OFFRE DE FORMATION PAR LE BIAIS DE COURS À ACTIVER PENDANT LES HEURES PARASCOLAIRES ET VISANT À FACILITER L’INCLUSION DES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX OU DANS DES CONDITIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIOCULTUREL. EN ADOPTANT DES MÉTHODOLOGIES LUDIQUES ET LUDIFORMES POUR ENCOURAGER LA PARTICIPATION ET STIMULER L’INTÉRÊT, LE SENS DE LA COMPRÉHENSION ET DU RESPECT DES DIFFÉRENCES DE CHAQUE PERSONNE SERA PROMU D’UNE MANIÈRE QUI (French)

0 references

EASCRAÍONN AN RANNPHÁIRTÍOCHT SA TIONSCADAL UM CHOMHDHLÚTHÚ BUNSCILEANNA I BPRÍOMHSCILEANNA NUÁLACHA AS AN NGÁ ATÁ LE FEABHAS A CHUR AR NA SCILEANNA A BHAINEANN LE TEANGA BHRIATHARTHA AN CHOMHLACHTA ÍOCÓNACH AGUS SIOMBALACH I BPÁISTÍ NA KINDERGARTEN D’FHONN CRUTHAITHEACHT MHOTHÚCHÁNACH CHOGNAÍOCH MHOTHÚCHÁNACH A CHUMASÚ LE FEASACHT S AGUS AN DUINE EILE TRÍ CHEOL FUAIME, COMHARTHA AN FHOCAIL AGUS AON CHINEÁL EILE DE LÉIRIÚ CRUTHAITHEACH. MEASANN AN SCOIL GURB IAD NA PRÓISIS CHUIMSITHEACHA BUNCHLOCHA A GNÍOMHAÍOCHTA. CEADAÍONN AN RANNPHÁIRTÍOCHT SA TIONSCADAL SEO AN TAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ TRÍ CHÚRSAÍ ATÁ LE GNÍOMHACHTÚ LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM AGUS ATÁ DÍRITHE AR CHUIMSIÚ DALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU NÓ I NDÁLAÍ MÍBHUNTÁISTE SOCH-CHULTÚRTHA A ÉASCÚ. TRÍ GHLACADH MODHEOLAÍOCHTAÍ PLAYFUL AGUS LUDIFORM RANNPHÁIRTÍOCHT A SPREAGADH AGUS SPÉIS A SPREAGADH, BEIDH AN TUISCINT AR THUISCINT AGUS MEAS AR NA DIFRÍOCHTAÍ GACH DUINE A CHUR CHUN CINN AR BHEALACH A (Irish)

0 references

SUDJELOVANJE U PROJEKTU KONSOLIDACIJE OSNOVNIH VJEŠTINA U INOVATIVNOM KLJUČU PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE KOD DJECE VRTIĆA POBOLJŠAJU VJEŠTINE VEZANE UZ VERBALNI JEZIK TJELESNOG IKONA I SIMBOLIČKOG KAKO BI SE OMOGUĆILA EMOCIONALNA KOGNITIVNA EMOCIONALNA RAZVOJNA KREATIVNOST, SVIJEST O S I DRUGOME KROZ ZVUČNU GLAZBU, RIJEČ GESTA I BILO KOJI DRUGI OBLIK KREATIVNOG IZRAŽAVANJA. ŠKOLA SMATRA DA SU UKLJUČIVI PROCESI TEMELJ SVOJEG DJELOVANJA. SUDJELOVANJE U OVOM PROJEKTU OMOGUĆUJE PROŠIRENJE PONUDE OSPOSOBLJAVANJA PUTEM TEČAJEVA KOJI ĆE SE AKTIVIRATI TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I ČIJI JE CILJ OLAKŠATI UKLJUČIVANJE UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA ILI U UVJETIMA DRUŠTVENO-KULTURNOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA. USVAJANJEM RAZIGRANIH I LUDIFORMNIH METODOLOGIJA ZA POTICANJE SUDJELOVANJA I POTICANJE INTERESA, PROMICAT ĆE SE OSJEĆAJ RAZUMIJEVANJA I POŠTIVANJA RAZLIČITOSTI SVAKE OSOBE NA NAČIN DA (Croatian)

0 references

AZ ALAPKÉSZSÉGEK INNOVATÍV KULCSBAN VALÓ MEGSZILÁRDÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ PROJEKTBEN VALÓ RÉSZVÉTEL ABBÓL ERED, HOGY AZ ÓVODAI GYERMEKEKBEN ERŐSÍTENI KELL A TEST GESTURALIS IKONIKUS ÉS SZIMBOLIKUS VERBÁLIS NYELVÉHEZ KAPCSOLÓDÓ KÉSZSÉGEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ÉRZELMI KOGNITÍV ÉRZELMI FEJLŐDÉS KREATIVITÁSA A HANGZENE, A GESZTUS ÉS A KREATÍV KIFEJEZÉS BÁRMELY MÁS FORMÁJA RÉVÉN LEHETŐVÉ TEGYE AZ ÉRZELMI KOGNITÍV ÉRZELMI FEJLŐDÉS KREATIVITÁSÁT. AZ ISKOLA AZ INKLUZÍV FOLYAMATOKAT TEKINTI TEVÉKENYSÉGÉNEK SAROKKÖVÉNEK. A PROJEKTBEN VALÓ RÉSZVÉTEL LEHETŐVÉ TESZI A KÉPZÉSI KÍNÁLATNAK A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN AKTIVÁLANDÓ TANFOLYAMOK RÉVÉN TÖRTÉNŐ BŐVÍTÉSÉT, AMELYEK CÉLJA A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ VAGY TÁRSADALMI-KULTURÁLIS HÁTRÁNYOS HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK ELŐSEGÍTÉSE. AZÁLTAL, HOGY JÁTÉKOS ÉS LUDIFORM MÓDSZEREKET FOGADUNK EL A RÉSZVÉTEL ÖSZTÖNZÉSÉRE ÉS AZ ÉRDEKLŐDÉS ÖSZTÖNZÉSÉRE, AZ EGYES SZEMÉLYEK KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉGEK MEGÉRTÉSÉNEK ÉS TISZTELETBEN TARTÁSÁNAK ÉRZÉSÉT OLYAN MÓDON NÉPSZERŰSÍTIK, HOGY (Hungarian)

0 references

DALYVAVIMAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮTVIRTINIMO INOVACINIAME RAKTE PROJEKTE KYLA DĖL BŪTINYBĖS VAIKŲ DARŽELYJE STIPRINTI ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU KŪNO ŽODINE KALBA GESTURALINIU IKONINIU IR SIMBOLINIU, KAD EMOCINIS KOGNITYVINIS EMOCINIS VYSTYMASIS KŪRYBIŠKUMAS PER GARSO MUZIKĄ, ŽODŽIO GESTĄ IR BET KOKIĄ KITĄ KŪRYBINĖS IŠRAIŠKOS FORMĄ. MOKYKLA MANO, KAD ĮTRAUKŪS PROCESAI YRA JOS VEIKLOS KERTINIAI AKMENYS. DALYVAVIMAS ŠIAME PROJEKTE SUTEIKIA GALIMYBĘ IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLĄ PER KURSUS, KURIE BUS AKTYVUOTI PO PAMOKŲ IR KURIAIS SIEKIAMA SUDARYTI PALANKESNES SĄLYGAS SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINTIEMS MOKSLEIVIAMS ARBA NEPALANKIOMIS SOCIALINĖMIS IR KULTŪRINĖMIS SĄLYGOMIS. TAIKANT ŽAISMINGAS IR LUDIFORMINES METODIKAS, SKATINANČIAS DALYVAVIMĄ IR DOMĖJIMĄSI, BUS SKATINAMAS SUPRATIMO JAUSMAS IR PAGARBA KIEKVIENO ASMENS SKIRTUMAMS, KAD (Lithuanian)

0 references

DALĪBA PAMATPRASMJU NOSTIPRINĀŠANĀ INOVATĪVĀ ATSLĒGĀ IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS UZLABOT BĒRNUDĀRZA BĒRNIEM PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR ĶERMEŅA GESTNIECISKĀS IKONISKĀS UN SIMBOLISKĀS VERBĀLO VALODU, LAI EMOCIONĀLĀS KOGNITĪVĀS EMOCIONĀLĀS ATTĪSTĪBAS RADOŠUMS NODROŠINĀTU EMOCIONĀLĀS EMOCIONĀLĀS ATTĪSTĪBAS RADOŠUMU, IZMANTOJOT SKAŅU MŪZIKU, VĀRDU ŽESTU UN JEBKURU CITU RADOŠĀS IZTEIKSMES FORMU. SKOLA UZSKATA IEKĻAUJOŠUS PROCESUS PAR SAVAS DARBĪBAS STŪRAKMEŅIEM. DALĪBA ŠAJĀ PROJEKTĀ ĻAUJ PAPLAŠINĀT APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMU, IZMANTOJOT KURSUS, KAS JĀAKTIVIZĒ ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS UN KURU MĒRĶIS IR ATVIEGLOT TO SKOLĒNU IEKĻAUŠANU, KURIEM IR ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS VAI SOCIĀLI UN KULTURĀLI NELABVĒLĪGI APSTĀKĻI. PIEŅEMOT ROTAĻĪGAS UN LUDIFORMAS METODES, LAI VEICINĀTU LĪDZDALĪBU UN VEICINĀTU INTERESI, TIKS VEICINĀTA IZPRATNE UN CIEŅA PRET KATRAS PERSONAS ATŠĶIRĪBĀM, (Latvian)

0 references

IL-PARTEĊIPAZZJONI FIL-PROĠETT TA’ KONSOLIDAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI F’ĊAVETTA INNOVATTIVA TOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI FIT-TFAL TAL-KINDERGARTEN JISSAĦĦU L-ĦILIET RELATATI MAL-LINGWA VERBALI TAL-ĠISEM IKONIKU ĠESTWALI U SIMBOLIKU SABIEX IL-KREATTIVITÀ TAL-IŻVILUPP EMOZZJONALI KONJITTIV TKUN TISTA’ SSIR IL-KREATTIVITÀ TAL-IŻVILUPP EMOZZJONALI KONJITTIV L-GĦARFIEN TAL-I U L-OĦRA PERMEZZ TAL-MUŻIKA TAL-ĦOSS IL-ĠEST TAL-KELMA U KWALUNKWE FORMA OĦRA TA’ ESPRESSJONI KREATTIVA. L-ISKOLA TQIS IL-PROĊESSI INKLUŻIVI BĦALA L-PEDAMENTI TAL-ATTIVITÀ TAGĦHA. IL-PARTEĊIPAZZJONI F’DAN IL-PROĠETT TIPPERMETTI L-ESPANSJONI TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ KORSIJIET LI GĦANDHOM JIĠU ATTIVATI MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI U LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JIFFAĊILITAW L-INKLUŻJONI TA’ STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI JEW F’KUNDIZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOKULTURALI. BL-ADOZZJONI TA’ METODOLOĠIJI LI JILAGĦBU U TA’ FORMA LI TINKURAĠĠIXXI L-PARTEĊIPAZZJONI U BIEX JISTIMULAW L-INTERESS, IS-SENS TA’ FEHIM U R-RISPETT GĦAD-DIFFERENZI TA’ KULL PERSUNA SE JIĠU PROMOSSI B’MOD LI (Maltese)

0 references

DE DEELNAME AAN HET PROJECT VAN CONSOLIDATIE VAN BASISVAARDIGHEDEN IN EEN INNOVATIEVE SLEUTEL VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM BIJ DE KINDEREN VAN DE KLEUTERSCHOOL DE VAARDIGHEDEN MET BETREKKING TOT DE VERBALE TAAL VAN LICHAAM GESTURAL ICONISCH EN SYMBOLISCH TE VERBETEREN OM EMOTIONELE COGNITIEVE EMOTIONELE ONTWIKKELING CREATIVITEIT MOGELIJK TE MAKEN HET BEWUSTZIJN VAN S EN DE ANDERE DOOR GELUIDSMUZIEK HET WOORD GEBAAR EN ELKE ANDERE VORM VAN CREATIEVE EXPRESSIE. DE SCHOOL BESCHOUWT DE INCLUSIEVE PROCESSEN ALS DE HOEKSTENEN VAN HAAR ACTIVITEITEN. DE DEELNAME AAN DIT PROJECT MAAKT HET MOGELIJK OM HET OPLEIDINGSAANBOD UIT TE BREIDEN DOOR MIDDEL VAN CURSUSSEN DIE MOETEN WORDEN GEACTIVEERD TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN EN GERICHT ZIJN OP HET FACILITEREN VAN DE INCLUSIE VAN LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN OF IN OMSTANDIGHEDEN VAN SOCIAAL-CULTUREEL NADEEL. DOOR SPEELSE EN LUDIFORME METHODEN AAN TE NEMEN OM PARTICIPATIE AAN TE MOEDIGEN EN INTERESSE TE STIMULEREN, ZAL HET GEVOEL VAN BEGRIP EN RESPECT VOOR DE VERSCHILLEN VAN ELKE PERSOON WORDEN BEVORDERD OP EEN MANIER DIE (Dutch)

0 references

A PARTICIPAÇÃO NO PROJETO DE CONSOLIDAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS EM UMA CHAVE INOVADORA DECORRE DA NECESSIDADE DE APRIMORAR NAS CRIANÇAS DO JARDIM DE INFÂNCIA AS HABILIDADES RELACIONADAS À LINGUAGEM VERBAL DO CORPO GESTUAL ICÔNICO E SIMBÓLICO, A FIM DE PERMITIR O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL COGNITIVO EMOCIONAL CRIATIVIDADE A CONSCIÊNCIA DE S E O OUTRO ATRAVÉS DA MÚSICA SONORA O GESTO DE PALAVRA E QUALQUER OUTRA FORMA DE EXPRESSÃO CRIATIVA. A ESCOLA CONSIDERA OS PROCESSOS INCLUSIVOS COMO OS PILARES DA SUA ATIVIDADE. A PARTICIPAÇÃO NESTE PROJETO PERMITE ALARGAR A OFERTA DE FORMAÇÃO ATRAVÉS DE CURSOS A ATIVAR DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES E DESTINADOS A FACILITAR A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS OU EM CONDIÇÕES DE DESVANTAGEM SOCIOCULTURAL. ADOTANDO METODOLOGIAS LÚDICAS E LUDIFORM PARA INCENTIVAR A PARTICIPAÇÃO E ESTIMULAR O INTERESSE, O SENTIDO DE COMPREENSÃO E RESPEITO PELAS DIFERENÇAS DE CADA PESSOA SERÁ PROMOVIDO DE UMA FORMA QUE (Portuguese)

0 references

PARTICIPAREA LA PROIECTUL DE CONSOLIDARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎNTR-O CHEIE INOVATOARE REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A SPORI ÎN COPIII DE GRĂDINIȚĂ ABILITĂȚILE LEGATE DE LIMBAJUL VERBAL AL GESTURALULUI CORPULUI ICONIC ȘI SIMBOLIC, PENTRU A PERMITE CREATIVITATEA DEZVOLTĂRII EMOȚIONALE COGNITIVE EMOȚIONALE CONȘTIENTIZAREA S ȘI A CELUILALT PRIN MUZICĂ SONORĂ A CUVÂNTULUI GESTUAL ȘI A ORICĂREI ALTE FORME DE EXPRESIE CREATIVĂ. ȘCOALA CONSIDERĂ PROCESELE INCLUZIVE CA FIIND PIETRELE DE TEMELIE ALE ACTIVITĂȚII SALE. PARTICIPAREA LA ACEST PROIECT PERMITE EXTINDEREA OFERTEI DE FORMARE PRIN CURSURI CARE URMEAZĂ SĂ FIE ACTIVATE ÎN TIMPUL ORELOR EXTRACURRICULARE ȘI CARE VIZEAZĂ FACILITAREA INCLUZIUNII ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE SAU ÎN CONDIȚII DE DEZAVANTAJ SOCIO-CULTURAL. PRIN ADOPTAREA UNOR METODOLOGII JUCĂUȘE ȘI LUDIFORME PENTRU A ÎNCURAJA PARTICIPAREA ȘI PENTRU A STIMULA INTERESUL, SIMȚUL ÎNȚELEGERII ȘI RESPECTULUI PENTRU DIFERENȚELE FIECĂREI PERSOANE VA FI PROMOVAT ÎNTR-UN MOD CARE (Romanian)

0 references

ÚČASŤ NA PROJEKTE KONSOLIDÁCIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V INOVATÍVNOM KĽÚČI VYPLÝVA Z POTREBY ZLEPŠIŤ U DETÍ MATERSKEJ ŠKOLY ZRUČNOSTI SÚVISIACE S SLOVNÝM JAZYKOM GESTÁLNEHO A SYMBOLICKÉHO JAZYKA TELA, ABY SA UMOŽNILA EMOCIONÁLNA KOGNITÍVNA EMOCIONÁLNA KREATIVITA, UVEDOMENIE SI S A DRUHEJ PROSTREDNÍCTVOM ZVUKOVEJ HUDBY SLOVO GESTO A AKÁKOĽVEK INÁ FORMA TVORIVÉHO PREJAVU. ŠKOLA POVAŽUJE INKLUZÍVNE PROCESY ZA ZÁKLADNÉ KAMENE SVOJEJ ČINNOSTI. ÚČASŤ NA TOMTO PROJEKTE UMOŽŇUJE ROZŠÍRIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM KURZOV, KTORÉ SA AKTIVUJÚ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A KTORÉ SÚ ZAMERANÉ NA UĽAHČENIE ZAČLENENIA ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI ALEBO V PODMIENKACH SOCIÁLNO-KULTÚRNEHO ZNEVÝHODNENIA. PRIJATÍM HRAVÝCH A LUDIFORMNÝCH METODÍK NA PODPORU ÚČASTI A STIMULOVANIE ZÁUJMU SA BUDE PODPOROVAŤ ZMYSEL PRE POROZUMENIE A REŠPEKTOVANIE ROZDIELOV KAŽDÉHO ČLOVEKA TAKÝM SPÔSOBOM, ŽE (Slovak)

0 references

SODELOVANJE V PROJEKTU UTRJEVANJA OSNOVNIH VEŠČIN V INOVATIVNEM KLJUČU IZHAJA IZ POTREBE, DA SE PRI OTROCIH VRTCA OKREPIJO SPRETNOSTI, POVEZANE Z VERBALNIM JEZIKOM GESTURALNEGA TELESNEGA IKONIČNEGA IN SIMBOLIČNEGA, DA SE OMOGOČI USTVARJALNOST ČUSTVENEGA KOGNITIVNEGA ČUSTVENEGA RAZVOJA ZAVEDANJE S IN DRUGEGA PREK ZVOČNE GLASBE, BESEDNE GESTE IN KATERE KOLI DRUGE OBLIKE USTVARJALNEGA IZRAŽANJA. ŠOLA MENI, DA SO VKLJUČUJOČI PROCESI TEMELJ SVOJEGA DELOVANJA. SODELOVANJE V TEM PROJEKTU OMOGOČA RAZŠIRITEV PONUDBE USPOSABLJANJA S TEČAJI, KI SE AKTIVIRAJO V IZVENŠOLSKIH URAH IN SO NAMENJENI LAŽJEMU VKLJUČEVANJU UČENCEV S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI ALI V SOCIALNO-KULTURNIH PRIKRAJŠANIH RAZMERAH. S SPREJETJEM IGRIVIH IN LUDIFORMNIH METODOLOGIJ ZA SPODBUJANJE SODELOVANJA IN SPODBUJANJE ZANIMANJA SE BO SPODBUJAL OBČUTEK RAZUMEVANJA IN SPOŠTOVANJA RAZLIK VSAKE OSEBE NA NAČIN, KI (Slovenian)

0 references

DELTAGANDET I PROJEKTET FÖR KONSOLIDERING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I EN INNOVATIV NYCKEL HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT HOS BARN I FÖRSKOLAN FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA I SAMBAND MED DET VERBALA SPRÅKET I KROPPEN GESTURAL IKONISK OCH SYMBOLISK FÖR ATT MÖJLIGGÖRA KÄNSLOMÄSSIG KOGNITIV EMOTIONELL UTVECKLING KREATIVITET MEDVETENHET OM S OCH DEN ANDRA GENOM LJUDMUSIK ORDET GEST OCH NÅGON ANNAN FORM AV KREATIVT UTTRYCK. SKOLAN ANSER ATT INKLUDERANDE PROCESSER ÄR HÖRNSTENARNA I SIN VERKSAMHET. DELTAGANDET I DETTA PROJEKT GÖR DET MÖJLIGT ATT UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET GENOM KURSER SOM SKA AKTIVERAS UNDER FRITIDSTIMMAR OCH SOM SYFTAR TILL ATT UNDERLÄTTA INKLUDERINGEN AV ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV ELLER UNDER SOCIOKULTURELLA NACKDELAR. GENOM ATT ANTA LEKFULLA OCH LUDIFORMA METODER FÖR ATT UPPMUNTRA DELTAGANDE OCH STIMULERA INTRESSE, KOMMER KÄNSLAN AV FÖRSTÅELSE OCH RESPEKT FÖR VARJE PERSONS SKILLNADER ATT FRÄMJAS PÅ ETT SÄTT SOM (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SANTERAMO IN COLLE