THE SCHOOL OF GHIRI... GORI (Q4793035)

LA SCUOLA HA TRA I SUOI COMPITI ISTITUZIONALI QUELLO DI PROMUOVERE UNAZIONE EDUCATIVA INCENTRATA SULLA GLOBALIT DELLA PERSONA IN TUTTI I SUOI ASPETTI COGNITIVI AFFETTIVI RELAZIONALI. IL PROGETTO EDUCATIVODIDATTICO CHE DELINEEREMO NASCE DA UNATTENTA ANALISI DEI TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE DEL R.A.V. E DEL PDM DELLA NOSTRA ISTITUZIONE.IL PROGETTO MIRA A FORNIRE ESPERIENZE DIVERTENTI PER ACQUISIRE CONCETTI DI LOGICA QUANTIT E LINGUISTICI E CONCETTI SCIENTIFICI. GLI APPRENDIMENTI SVILUPPANO PROCESSI DI SIMBOLIZZAZIONE E FORMALIZZAZIONE. I LABORATORI DI PRECALCOLO E PRESCRITTURA FORNISCONO GLI STIMOLI E GLI STRUMENTI ADATTI PER ESERCITARSI E PER ACQUISIRE LE COMPETENZE PI OPPORTUNE AL PROPRIO PERCORSO DI CRESCITA. LE ATTIVIT SI SVILUPPANO ATTRAVERSO UN PERCORSO GRADUALE PER ACQUISIRE LE CONOSCENZE INFORMALI SULLA LINGUA SCRITTA E PER LAPPRENDIMENTO DI COMPETENZE LINGUISTICHE FONOLOGICHE E NARRATIVE. IL PRECALCOLO STATO PENSATO PER SVILUPPARE UN PERCORSO CHE CON (Italian)

0 references

УЧИЛИЩЕТО ИМА СРЕД СВОИТЕ ИНСТИТУЦИОНАЛНИ ЗАДАЧИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ, ФОКУСИРАНА ВЪРХУ ГЛОБАЛИЧНОСТТА НА ЧОВЕКА ВЪВ ВСИЧКИТЕ МУ РЕЛАЦИОННИ ЕМОЦИОНАЛНИ КОГНИТИВНИ АСПЕКТИ. ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПРОЕКТ, КОЙТО ЩЕ ПРОЕКТИРАМЕ, ИДВА ОТ ВНИМАТЕЛЕН АНАЛИЗ НА ЦЕЛИТЕ ЗА РАЗВИТИЕ НА КЛЮЧОВИТЕ ЕВРОПЕЙСКИ КОМПЕТЕНЦИИ НА R.A.V. И PDM НА НАШИЯ ПРОЕКТ INTITUZIONE.THE ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОСИГУРИ ЗАБАВЕН ОПИТ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА КОЛИЧЕСТВЕНИ И ЕЗИКОВИ ЛОГИЧЕСКИ КОНЦЕПЦИИ И НАУЧНИ КОНЦЕПЦИИ. УЧЕНЕТО РАЗВИВА ПРОЦЕСИ НА СИМВОЛИЗАЦИЯ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ. ЛАБОРАТОРИИТЕ ЗА ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗЧИСЛЕНИЕ И ПРЕДПИСВАНЕ ПРЕДОСТАВЯТ ПОДХОДЯЩИ СТИМУЛИ И ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПРАКТИКУВАНЕ И ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ, КОИТО СА НАЙ-ПОДХОДЯЩИ ЗА ТЕХНИЯ СОБСТВЕН РАСТЕЖ. ДЕЙНОСТИТЕ СЕ РАЗВИВАТ ПО ПОСТЕПЕНЕН ПЪТ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА НЕОФИЦИАЛНИ ПОЗНАНИЯ ПО ПИСМЕН ЕЗИК И ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ФОНОЛОГИЧНИ И НАРАТИВНИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ. ПРЕДВАРИТЕЛНАТА ОЦЕНКА Е ПРЕДНАЗНАЧЕНА ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ПЪТ, КОЙТО (Bulgarian)

0 references

ŠKOLA MÁ MEZI SVÝMI INSTITUCIONÁLNÍMI ÚKOLY PODPOROVAT VZDĚLÁVACÍ AKCI ZAMĚŘENOU NA GLOBALITU ČLOVĚKA VE VŠECH JEHO VZTAHOVÝCH EMOCIONÁLNÍCH KOGNITIVNÍCH ASPEKTECH. VZDĚLÁVACÍ PROJEKT, KTERÝ NAVRHNEME, VYCHÁZÍ Z PEČLIVÉ ANALÝZY CÍLŮ ROZVOJE KLÍČOVÝCH EVROPSKÝCH KOMPETENCÍ R.A.V. A PDM NAŠEHO PROJEKTU INTITUZIONE.THE SI KLADE ZA CÍL POSKYTNOUT ZÁBAVNÉ ZKUŠENOSTI PRO ZÍSKÁNÍ KVANTITATIVNÍCH A JAZYKOVÝCH LOGICKÝCH KONCEPCÍ A VĚDECKÝCH KONCEPCÍ. UČENÍ ROZVÍJÍ PROCESY SYMBOLIZACE A FORMALIZACE. PREPOČÍTAČOVÉ A NORMATIVNÍ LABORATOŘE POSKYTUJÍ VHODNÉ PODNĚTY A NÁSTROJE PRO PRAXI A ZÍSKÁNÍ DOVEDNOSTÍ, KTERÉ JSOU NEJVHODNĚJŠÍ PRO JEJICH VLASTNÍ RŮSTOVOU DRÁHU. ČINNOSTI SE VYVÍJEJÍ POSTUPNOU CESTOU K ZÍSKÁNÍ NEFORMÁLNÍ ZNALOSTI PSANÉHO JAZYKA A KE STUDIU FONOLOGICKÝCH A NARATIVNÍCH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ. PŘEDVÝPOČET BYL NAVRŽEN TAK, ABY VYTVOŘIL CESTU, KTERÁ (Czech)

0 references

SKOLEN HAR BLANDT SINE INSTITUTIONELLE OPGAVER AT FREMME EN PÆDAGOGISK HANDLING MED FOKUS PÅ PERSONENS GLOBALITET I ALLE DENS RELATIONELLE FØLELSESMÆSSIGE KOGNITIVE ASPEKTER. DET PÆDAGOGISKE PROJEKT, SOM VI VIL DESIGNE, KOMMER FRA EN OMHYGGELIG ANALYSE AF MÅLENE FOR UDVIKLING AF DE CENTRALE EUROPÆISKE KOMPETENCER I R.A.V. OG PDM I VORES INTITUZIONE.THE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT GIVE SJOVE ERFARINGER TIL AT ERHVERVE KVANTITATIVE OG SPROGLIGE LOGIK BEGREBER OG VIDENSKABELIGE BEGREBER. LÆRING UDVIKLER PROCESSER AF SYMBOLISERING OG FORMALISERING. DE PRÆCOMPUTING OG PRÆSKRIPTIONSLABORATORIER GIVER PASSENDE STIMULI OG VÆRKTØJER TIL AT PRAKTISERE OG ERHVERVE DE FÆRDIGHEDER, DER PASSER BEDST TIL DERES EGEN VÆKSTVEJ. AKTIVITETERNE UDVIKLER SIG GENNEM EN GRADVIS VEJ TIL AT ERHVERVE UFORMEL VIDEN OM SKRIFTLIGT SPROG OG TIL AT LÆRE FONOLOGISKE OG NARRATIVE SPROGKUNDSKABER. FORBEREGNINGEN ER DESIGNET TIL AT UDVIKLE EN VEJ, DER (Danish)

0 references

DIE SCHULE HAT EINE INSTITUTIONELLE AUFGABE, EINE PÄDAGOGISCHE AKTION ZU FÖRDERN, DIE SICH AUF DIE GLOBALITÄT DER PERSON IN ALL IHREN RELATIONALEN EMOTIONALEN KOGNITIVEN ASPEKTEN KONZENTRIERT. DAS BILDUNGSPROJEKT, DAS WIR ENTWERFEN WERDEN, STAMMT AUS EINER SORGFÄLTIGEN ANALYSE DER ZIELE DER ENTWICKLUNG DER EUROPÄISCHEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN DES R.A.V. UND DES PDM UNSERES INTITUZIONE.THE-PROJEKTS ZIELT DARAUF AB, LUSTIGE ERFAHRUNGEN ZU VERMITTELN, UM QUANTITATIVE UND SPRACHLICHE LOGIKKONZEPTE UND WISSENSCHAFTLICHE KONZEPTE ZU ERWERBEN. LERNEN ENTWICKELT PROZESSE DER SYMBOLISIERUNG UND FORMALISIERUNG. DIE PRECOMPUTING- UND PRESCRIPTING-LABORS BIETEN DIE GEEIGNETEN REIZE UND WERKZEUGE, UM ZU ÜBEN UND DIE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE FÜR IHREN EIGENEN WACHSTUMSPFAD AM BESTEN GEEIGNET SIND. DIE AKTIVITÄTEN ENTWICKELN SICH AUF EINEM SCHRITTWEISEN WEG, UM INFORMELLE KENNTNISSE DER SCHRIFTLICHEN SPRACHE ZU ERWERBEN UND PHONOLOGISCHE UND NARRATIVE SPRACHKENNTNISSE ZU ERLERNEN. DIE VORBERECHNUNG WURDE ENTWICKELT, UM EINEN WEG ZU ENTWICKELN, DER (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΘΕΣΜΙΚΏΝ ΚΑΘΗΚΌΝΤΩΝ ΤΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΜΈΝΗ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΈΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ. ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΘΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΜΕ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ R.A.V. ΚΑΙ ΤΟΥ PDM ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ INTITUZIONE.THE ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΠΟΣΟΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΕΝΝΟΙΏΝ ΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΕΝΝΟΙΏΝ. Η ΜΆΘΗΣΗ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΠΙΣΗΜΟΠΟΊΗΣΗΣ. ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΤΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΆΣΚΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΉ ΠΟΡΕΊΑ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΆΤΥΠΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΓΡΑΠΤΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Ο ΠΡΟ-ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΌΣ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ (Greek)

0 references

THE SCHOOL HAS AMONG ITS INSTITUTIONAL TASKS TO PROMOTE AN EDUCATIONAL ACTION FOCUSED ON THE GLOBALITY OF THE PERSON IN ALL ITS RELATIONAL EMOTIONAL COGNITIVE ASPECTS. THE EDUCATIONAL PROJECT THAT WE WILL DESIGN COMES FROM A CAREFUL ANALYSIS OF THE GOALS OF DEVELOPMENT OF THE KEY EUROPEAN COMPETENCES OF THE R.A.V. AND THE PDM OF OUR INTITUZIONE.THE PROJECT AIMS TO PROVIDE FUN EXPERIENCES TO ACQUIRE QUANTITATIVE AND LINGUISTIC LOGIC CONCEPTS AND SCIENTIFIC CONCEPTS. LEARNING DEVELOPS PROCESSES OF SYMBOLISATION AND FORMALISATION. THE PRECOMPUTING AND PRESCRIPTING LABORATORIES PROVIDE THE APPROPRIATE STIMULI AND TOOLS TO PRACTICE AND TO ACQUIRE THE SKILLS MOST APPROPRIATE TO THEIR OWN GROWTH PATH. THE ACTIVITIES DEVELOP THROUGH A GRADUAL PATH TO ACQUIRE INFORMAL KNOWLEDGE OF WRITTEN LANGUAGE AND TO LEARN PHONOLOGICAL AND NARRATIVE LANGUAGE SKILLS. THE PRE-CALCULATION HAS BEEN DESIGNED TO DEVELOP A PATH THAT (English)

readability score

0.0616901168589193

0 references

LA ESCUELA TIENE ENTRE SUS TAREAS INSTITUCIONALES PROMOVER UNA ACCIÓN EDUCATIVA CENTRADA EN LA GLOBALIDAD DE LA PERSONA EN TODOS SUS ASPECTOS COGNITIVOS EMOCIONALES RELACIONALES. EL PROYECTO EDUCATIVO QUE DISEÑAREMOS PROVIENE DE UN ANÁLISIS CUIDADOSO DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EUROPEAS CLAVE DE LA R.A.V. Y EL PDM DE NUESTRO PROYECTO INTITUZIONE.THE TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR EXPERIENCIAS DIVERTIDAS PARA ADQUIRIR CONCEPTOS LÓGICOS CUANTITATIVOS Y LINGÜÍSTICOS Y CONCEPTOS CIENTÍFICOS. EL APRENDIZAJE DESARROLLA PROCESOS DE SIMBOLIZACIÓN Y FORMALIZACIÓN. LOS LABORATORIOS DE PRECOMPUTACIÓN Y PRESCRIPCIÓN PROPORCIONAN LOS ESTÍMULOS Y HERRAMIENTAS ADECUADOS PARA PRACTICAR Y ADQUIRIR LAS HABILIDADES MÁS ADECUADAS A SU PROPIO CAMINO DE CRECIMIENTO. LAS ACTIVIDADES SE DESARROLLAN A TRAVÉS DE UN CAMINO GRADUAL PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS INFORMALES DEL LENGUAJE ESCRITO Y APRENDER HABILIDADES LINGÜÍSTICAS FONOLÓGICAS Y NARRATIVAS. EL PRE-CÁLCULO HA SIDO DISEÑADO PARA DESARROLLAR UN CAMINO QUE (Spanish)

0 references

KOOLIL ON ÜKS OMA INSTITUTSIONAALSETEST ÜLESANNETEST EDENDADA HARIDUSTEGEVUST, MIS KESKENDUB INIMESE GLOBALISEERUMISELE KÕIGIS SELLE RELATSIOONILISTES EMOTSIONAALSETES KOGNITIIVSETES ASPEKTIDES. HARIDUSPROJEKT, MILLE ME KUJUNDAME, PÄRINEB R.A.V. JA MEIE INTITUZIONE.THE PROJEKTI PDM ARENGU EESMÄRKIDE HOOLIKAST ANALÜÜSIST, MILLE EESMÄRK ON PAKKUDA LÕBUSAID KOGEMUSI KVANTITATIIVSETE JA KEELELISTE LOOGIKAKONTSEPTSIOONIDE JA TEADUSLIKE KONTSEPTSIOONIDE OMANDAMISEKS. ÕPPIMINE ARENDAB SÜMBOOLIKA JA FORMALISEERIMISE PROTSESSE. EELARVUTUS- JA ETTEKIRJUTUSLABORID PAKUVAD SOBIVAID STIIMULEID JA VAHENDEID, ET HARJUTADA JA OMANDADA OSKUSI, MIS SOBIVAD KÕIGE PAREMINI OMA KASVUTEELE. TEGEVUSED ARENEVAD JÄRK-JÄRGULT, ET OMANDADA KIRJAKEELE MITTEAMETLIKKE TEADMISI NING ÕPPIDA FONOLOOGILISI JA NARRATIIVILISI KEELEOSKUSI. EELARVUTUS ON LOODUD SELLEKS, ET ARENDADA TEED, MIS (Estonian)

0 references

KOULULLA ON YKSI INSTITUTIONAALISISTA TEHTÄVISTÄÄN EDISTÄÄ KASVATUKSELLISTA TOIMINTAA, JOKA KESKITTYY HENKILÖN GLOBAALISUUTEEN KAIKISSA SEN SUHTEELLISISSA EMOTIONAALISISSA KOGNITIIVISISSA NÄKÖKOHDISSA. KOULUTUSPROJEKTI, JONKA SUUNNITTELEMME, TULEE HUOLELLISESTA ANALYYSISTÄ KEHITYSTAVOITTEISTA, JOTKA LIITTYVÄT R.A.V:N JA INTITUZIONE.THE: N PDM: N EUROOPPALAISTEN AVAINTAITOJEN KEHITTÄMISEEN, JA TAVOITTEENA ON TARJOTA HAUSKOJA KOKEMUKSIA KVANTITATIIVISTEN JA KIELELLISTEN LOGIIKKAKONSEPTIEN JA TIETEELLISTEN KÄSITTEIDEN HANKKIMISEKSI. OPPIMINEN KEHITTÄÄ SYMBOLOINNIN JA VIRALLISTAMISEN PROSESSEJA. ESILASKENTA- JA OHJAUSLABORATORIOT TARJOAVAT SOPIVIA VIRIKKEITÄ JA TYÖKALUJA HARJOITELLA JA HANKKIA TAITOJA, JOTKA SOPIVAT PARHAITEN OMAAN KASVUPOLKUUNSA. TOIMINTA KEHITTYY VAIHEITTAISEN POLUN KAUTTA, JOLLA PYRITÄÄN HANKKIMAAN EPÄVIRALLISTA TIETOA KIRJALLISESTA KIELESTÄ JA OPPIMAAN FONOLOGISTA JA NARRATIIVISTA KIELITAITOA. ESILASKENTA ON SUUNNITELTU KEHITTÄMÄÄN POLKUA, JOKA (Finnish)

0 references

L’ÉCOLE A PARMI SES MISSIONS INSTITUTIONNELLES DE PROMOUVOIR UNE ACTION ÉDUCATIVE AXÉE SUR LA GLOBALITÉ DE LA PERSONNE DANS TOUS SES ASPECTS COGNITIFS AFFECTIFS RELATIONNELS. LE PROJET ÉDUCATIF QUE NOUS CONCEVRONS PROVIENT D’UNE ANALYSE MINUTIEUSE DES OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EUROPÉENNES CLÉS DE LA R.A.V. ET DU PDM DE NOTRE PROJET INTITUZIONE.THE VISE À FOURNIR DES EXPÉRIENCES AMUSANTES POUR ACQUÉRIR DES CONCEPTS DE LOGIQUE QUANTITATIVE ET LINGUISTIQUE ET DES CONCEPTS SCIENTIFIQUES. L’APPRENTISSAGE DÉVELOPPE DES PROCESSUS DE SYMBOLISATION ET DE FORMALISATION. LES LABORATOIRES DE PRÉCALCUL ET DE PRESCRIPTION FOURNISSENT LES STIMULI ET LES OUTILS APPROPRIÉS POUR PRATIQUER ET ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES LES PLUS APPROPRIÉES À LEUR PROPRE CHEMINEMENT DE CROISSANCE. LES ACTIVITÉS SE DÉVELOPPENT PAR UNE VOIE PROGRESSIVE POUR ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES INFORMELLES DE LA LANGUE ÉCRITE ET POUR ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES PHONOLOGIQUES ET NARRATIVES. LE PRÉ-CALCUL A ÉTÉ CONÇU POUR DÉVELOPPER UN CHEMIN QUI (French)

0 references

TÁ AN SCOIL I MEASC A CUID TASCANNA INSTITIÚIDEACHA CHUN GNÍOMH OIDEACHASÚIL A CHUR CHUN CINN ATÁ DÍRITHE AR DHOMHANTACHT AN DUINE INA GHNÉITHE COGNAÍOCHA MOTHÚCHÁNACHA UILE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL OIDEACHAIS A DHEARFAIMID ANAILÍS CHÚRAMACH A DHÉANAMH AR NA SPRIOCANNA A BHAINEANN LE FORBAIRT PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ EORPACHA AN R.A.V. AGUS PDM ÁR DTIONSCADAIL INTITUZIONE.THE TAITHÍ SPRAÍÚIL A SHOLÁTHAR CHUN COINCHEAPA LOIGHCE CAINNÍOCHTÚLA AGUS TEANGA AGUS COINCHEAPA EOLAÍOCHTA A FHÁIL. FORBRAÍONN AN FHOGHLAIM PRÓISIS SIOMBALAITHE AGUS FOIRMIÚIL. SOLÁTHRAÍONN NA SAOTHARLANNA RÉAMH-RÍOMHAIREACHTA AGUS PRESCRIPTING NA SPREAGTHAÍ AGUS NA HUIRLISÍ CUÍ CHUN NA SCILEANNA IS OIRIÚNAÍ DÁ GCONAIR FÁIS FÉIN A CHLEACHTADH AGUS A SHEALBHÚ. FORBRAÍONN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TRÍ CHONAIR DE RÉIR A CHÉILE CHUN EOLAS NEAMHFHOIRMIÚIL A FHÁIL AR THEANGA SCRÍOFA AGUS CHUN SCILEANNA TEANGA PHONEOLAÍOCHA AGUS INSINTE A FHOGHLAIM. DEARADH AN RÉAMH-RÍOMH CHUN COSÁN A FHORBAIRT (Irish)

0 references

ŠKOLA IMA MEĐU SVOJIM INSTITUCIONALNIM ZADAĆAMA PROMOVIRATI OBRAZOVNU AKCIJU USMJERENU NA GLOBALNOST OSOBE U SVIM NJEZINIM RELACIJSKIM EMOCIONALNIM KOGNITIVNIM ASPEKTIMA. EDUKATIVNI PROJEKT KOJI ĆEMO OSMISLITI DOLAZI IZ PAŽLJIVE ANALIZE CILJEVA RAZVOJA KLJUČNIH EUROPSKIH KOMPETENCIJA R.A.V. I PDM NAŠEG PROJEKTA INTITUZIONE.THE IMA ZA CILJ PRUŽITI ZABAVNA ISKUSTVA ZA STJECANJE KVANTITATIVNIH I JEZIČNIH LOGIČKIH KONCEPATA I ZNANSTVENIH KONCEPATA. UČENJE RAZVIJA PROCESE SIMBOLIZACIJE I FORMALIZACIJE. LABORATORIJI ZA PREDRAČUNAVANJE I PROPISIVANJE PROPISA PRUŽAJU ODGOVARAJUĆE PODRAŽAJE I ALATE ZA VJEŽBANJE I STJECANJE VJEŠTINA KOJE SU NAJPRIKLADNIJE ZA NJIHOV VLASTITI PUT RASTA. AKTIVNOSTI SE RAZVIJAJU POSTUPNIM PUTEM STJECANJA NEFORMALNOG ZNANJA PISANOG JEZIKA I UČENJA FONOLOŠKIH I NARATIVNIH JEZIČNIH VJEŠTINA. PREDIZRAČUN JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE RAZVIO PUT KOJI (Croatian)

0 references

AZ ISKOLA INTÉZMÉNYI FELADATAI KÖZÉ TARTOZIK, HOGY ELŐMOZDÍTSA A SZEMÉLY GLOBALITÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍTÓ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGET MINDEN RELÁCIÓS ÉRZELMI KOGNITÍV ASPEKTUSÁBAN. AZ ÁLTALUNK TERVEZETT OKTATÁSI PROJEKT A R.A.V. KULCSFONTOSSÁGÚ EURÓPAI KOMPETENCIÁINAK FEJLESZTÉSI CÉLJAINAK ALAPOS ELEMZÉSÉBŐL ÉS AZ INTITUZIONE.THE PROJEKTÜNK PDM-JÉBŐL SZÁRMAZIK, AMELYNEK CÉLJA, HOGY SZÓRAKOZTATÓ TAPASZTALATOKAT NYÚJTSON KVANTITATÍV ÉS NYELVI LOGIKAI KONCEPCIÓK ÉS TUDOMÁNYOS FOGALMAK ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ. A TANULÁS A SZIMBOLIZÁLÁS ÉS A FORMALIZÁCIÓ FOLYAMATAIT FEJLESZTI KI. A PRE-SPUTING ÉS PRESCRIPTING LABORATÓRIUMOK MEGFELELŐ INGEREKET ÉS ESZKÖZÖKET BIZTOSÍTANAK A SAJÁT NÖVEKEDÉSI PÁLYÁJUKNAK LEGINKÁBB MEGFELELŐ KÉSZSÉGEK GYAKORLÁSÁHOZ ÉS ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ. A TEVÉKENYSÉGEK FOKOZATOSAN FEJLŐDNEK AZ ÍROTT NYELV INFORMÁLIS ISMERETÉNEK MEGSZERZÉSE, VALAMINT A FONOLÓGIAI ÉS NARRATÍV NYELVI KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ ELŐZETES SZÁMÍTÁS CÉLJA, HOGY OLYAN UTAT DOLGOZZON KI, AMELY (Hungarian)

0 references

MOKYKLA TURI VIENĄ IŠ SAVO INSTITUCINIŲ UŽDUOČIŲ SKATINTI ŠVIETIMO VEIKLĄ, ORIENTUOTĄ Į ASMENS GLOBALUMĄ VISAIS JO SANTYKINIAIS EMOCINIAIS KOGNITYVINIAIS ASPEKTAIS. EDUKACINIS PROJEKTAS, KURĮ MES SUKURSIME, SUSIDEDA IŠ KRUOPŠČIOS PAGRINDINIŲ EUROPOS KOMPETENCIJŲ R.A.V. IR MŪSŲ INTITUZIONE.THE PROJEKTO PDM PLĖTROS TIKSLŲ ANALIZĖS, SIEKIANT SUTEIKTI ĮDOMIĄ PATIRTĮ ĮGYTI KIEKYBINĖS IR KALBINĖS LOGIKOS KONCEPCIJŲ IR MOKSLINIŲ KONCEPCIJŲ. MOKYMASIS PLĖTOJA SIMBOLIZAVIMO IR FORMALIZAVIMO PROCESUS. PREKOMPIUTERIŲ IR REGLAMENTAVIMO LABORATORIJOS SUTEIKIA TINKAMAS PASKATAS IR PRIEMONES, SKIRTAS PRAKTIKUOTI IR ĮGYTI ĮGŪDŽIŲ, KURIE LABIAUSIAI TINKA JŲ PAČIŲ AUGIMO KELIUI. VEIKLA PLĖTOJAMA PALAIPSNIUI SIEKIANT ĮGYTI NEFORMALIŲ RAŠYTINĖS KALBOS ŽINIŲ IR IŠMOKTI FONOLOGINIŲ IR PASAKOJIMO KALBŲ ĮGŪDŽIŲ. IŠANKSTINIS SKAIČIAVIMAS BUVO SUKURTAS SIEKIANT SUKURTI KELIĄ, KURIS (Lithuanian)

0 references

SKOLAI IR VIENS NO SAVIEM INSTITUCIONĀLAJIEM UZDEVUMIEM VEICINĀT IZGLĪTOJOŠU DARBĪBU, KAS VĒRSTA UZ PERSONAS GLOBALITĀTI VISOS TĀS ATTIECĪBU EMOCIONĀLAJOS KOGNITĪVAJOS ASPEKTOS. IZGLĪTĪBAS PROJEKTS, KO MĒS IZSTRĀDĀSIM, IR RŪPĪGI IZANALIZĒJIS R.A.V. UN PROJEKTA INTITUZIONE.THE PDM EIROPAS PAMATKOMPETENČU ATTĪSTĪBAS MĒRĶUS, KURA MĒRĶIS IR SNIEGT JAUTRU PIEREDZI, LAI APGŪTU KVANTITATĪVĀS UN LINGVISTISKĀS LOĢIKAS KONCEPCIJAS UN ZINĀTNISKĀS KONCEPCIJAS. MĀCĪŠANĀS ATTĪSTA SIMBOLIKAS UN FORMALIZĀCIJAS PROCESUS. PIRMSSKAITĻOŠANAS UN PRESKRIPTĒŠANAS LABORATORIJAS NODROŠINA PIEMĒROTUS STIMULUS UN INSTRUMENTUS, LAI PRAKTIZĒTU UN APGŪTU PRASMES, KAS IR VISPIEMĒROTĀKĀS VIŅU IZAUGSMES CEĻAM. DARBĪBAS ATTĪSTĀS PAKĀPENISKI, LAI IEGŪTU NEOFICIĀLAS RAKSTVEIDA VALODAS ZINĀŠANAS UN APGŪTU FONOLOĢISKĀS UN STĀSTOŠĀS VALODAS PRASMES. PRIEKŠAPRĒĶINS IR IZSTRĀDĀTS, LAI ATTĪSTĪTU CEĻU, KAS (Latvian)

0 references

L-ISKOLA GĦANDHA FOST IL-KOMPITI ISTITUZZJONALI TAGĦHA LI TIPPROMWOVI AZZJONI EDUKATTIVA FFUKATA FUQ IL-GLOBALITÀ TAL-PERSUNA FL-ASPETTI KONJITTIVI EMOZZJONALI RELAZZJONALI TAGĦHA. IL-PROĠETT EDUKATTIV LI SER NIDDISINJAW ĠEJ MINN ANALIŻI BIR-REQQA TAL-GĦANIJIET TAL-IŻVILUPP TAL-KOMPETENZI EWROPEJ EWLENIN TAR-R.A.V. U L-PDM TAL-PROĠETT INTITUZIONE.THE TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROVDI ESPERJENZI DIVERTENTI BIEX JINKISBU KUNĊETTI LOĠIĊI KWANTITATTIVI U LINGWISTIĊI U KUNĊETTI XJENTIFIĊI. IT-TAGĦLIM JIŻVILUPPA PROĊESSI TA’ SIMBOLIZZAZZJONI U FORMALIZZAZZJONI. IL-LABORATORJI TAL-PREKOMPUTAZZJONI U TAL-PRESKRIZZJONI JIPPROVDU L-ISTIMOLI U L-GĦODOD XIERQA GĦALL-PRATTIKA U GĦALL-KISBA TAL-ĦILIET L-AKTAR XIERQA GĦALL-PERKORS TAT-TKABBIR TAGĦHOM STESS. L-ATTIVITAJIET JIŻVILUPPAW PERMEZZ TA’ TRIQ GRADWALI BIEX JINKISEB GĦARFIEN INFORMALI TAL-LINGWA MIKTUBA U BIEX WIEĦED JITGĦALLEM ĦILIET LINGWISTIĊI FONOLOĠIĊI U NARRATTIVI. IL-KALKOLU MINN QABEL ĠIE DDISINJAT BIEX JIŻVILUPPA TRIQ LI (Maltese)

0 references

DE SCHOOL HEEFT EEN VAN HAAR INSTITUTIONELE TAKEN OM EEN EDUCATIEVE ACTIE GERICHT OP DE GLOBALITEIT VAN DE PERSOON IN AL ZIJN RELATIONELE EMOTIONELE COGNITIEVE ASPECTEN TE BEVORDEREN. HET EDUCATIEVE PROJECT DAT WE GAAN ONTWERPEN KOMT UIT EEN ZORGVULDIGE ANALYSE VAN DE DOELSTELLINGEN VAN DE ONTWIKKELING VAN DE BELANGRIJKSTE EUROPESE COMPETENTIES VAN DE R.A.V. EN DE PDM VAN ONS INTITUZIONE.THE-PROJECT HEEFT TOT DOEL LEUKE ERVARINGEN TE BIEDEN OM KWANTITATIEVE EN TAALKUNDIGE LOGISCHE CONCEPTEN EN WETENSCHAPPELIJKE CONCEPTEN TE VERWERVEN. LEREN ONTWIKKELT PROCESSEN VAN SYMBOLISATIE EN FORMALISERING. DE PRECOMPUTING- EN PRESCRIPTIELABORATORIA BIEDEN DE JUISTE PRIKKELS EN HULPMIDDELEN OM TE OEFENEN EN DE VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN DIE HET MEEST GESCHIKT ZIJN VOOR HUN EIGEN GROEIPAD. DE ACTIVITEITEN ONTWIKKELEN ZICH VIA EEN GELEIDELIJK PAD OM INFORMELE KENNIS VAN GESCHREVEN TAAL TE VERWERVEN EN FONOLOGISCHE EN NARRATIEVE TAALVAARDIGHEDEN TE LEREN. DE PRE-CALCULATIE IS ONTWORPEN OM EEN PAD TE ONTWIKKELEN DAT (Dutch)

0 references

A escola tem entre as suas tarefas institucionais a promoção de uma acção educativa centrada na globalidade da pessoa em todos os seus aspectos socioemocionais relacionais. O PROJECTO EDUCATIVO QUE CONCEBEMOS VEM DE UMA ANÁLISE CUIDADA DOS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO DAS PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS EUROPEIAS DO R.A.V. E DO PDM DA NOSSA INTITUZIONE. O PROJECTO tem por OBJETIVO Proporcionar EXPERIÊNCIAS DIVERSAS PARA ADQUIRIR CONCEITOS LOGICOS QUANTITATIVOS E LINGUÍSTICOS E CONCEITOS CIENTÍFICOS. A APRENDIZAGEM DESENVOLVEM PROCESSOS DE SIMBOLIZAÇÃO E FORMALIZAÇÃO. OS LABORATÓRIOS DE PRÉ-COMPUTAÇÃO E DE CONSTRUÇÃO FORNECEM OS ESTIMULOS E FERRAMENTAS ADEQUADOS À PRÁTICA E À AQUISIÇÃO DAS COMPETÊNCIAS MAIS ADEQUADAS AO SEU PRÓPRIO CRESCIMENTO. As atividades desenvolvem-se através de um percurso gradual para adquirir conhecimentos de língua escrita e adquirir competências linguísticas fonológicas e narrativas. O PRÉ-CÁLCULO FOI CONCEBIDO PARA DESENVOLVER UM CAMINHO QUE (Portuguese)

0 references

ȘCOALA ARE PRINTRE SARCINILE SALE INSTITUȚIONALE DE A PROMOVA O ACȚIUNE EDUCAȚIONALĂ AXATĂ PE GLOBALITATEA PERSOANEI ÎN TOATE ASPECTELE SALE COGNITIVE EMOȚIONALE RELAȚIONALE. PROIECTUL EDUCAȚIONAL PE CARE ÎL VOM PROIECTA VINE DINTR-O ANALIZĂ ATENTĂ A OBIECTIVELOR DE DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR EUROPENE CHEIE ALE R.A.V. ȘI A PDM-ULUI INTITUZIONE.PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE EXPERIENȚE DISTRACTIVE PENTRU A DOBÂNDI CONCEPTE DE LOGICĂ CANTITATIVĂ ȘI LINGVISTICĂ ȘI CONCEPTE ȘTIINȚIFICE. ÎNVĂȚAREA DEZVOLTĂ PROCESE DE SIMBOLIZARE ȘI FORMALIZARE. LABORATOARELE DE PRECALCUL ȘI PRESCRIPTING OFERĂ STIMULII ȘI INSTRUMENTELE ADECVATE PENTRU A PRACTICA ȘI PENTRU A DOBÂNDI ABILITĂȚILE CELE MAI POTRIVITE PENTRU PROPRIA LOR CALE DE CREȘTERE. ACTIVITĂȚILE SE DEZVOLTĂ PRINTR-O CALE TREPTATĂ DE DOBÂNDIRE A CUNOȘTINȚELOR INFORMALE DE LIMBĂ SCRISĂ ȘI DE ÎNVĂȚARE A COMPETENȚELOR LINGVISTICE FONOLOGICE ȘI NARATIVE. PRECALCULUL A FOST CONCEPUT PENTRU A DEZVOLTA O CALE CARE (Romanian)

0 references

ŠKOLA MÁ MEDZI SVOJE INŠTITUCIONÁLNE ÚLOHY PODPOROVAŤ VZDELÁVACIU ČINNOSŤ ZAMERANÚ NA GLOBALITU ČLOVEKA VO VŠETKÝCH JEJ VZŤAHOVÝCH EMOCIONÁLNYCH KOGNITÍVNYCH ASPEKTOCH. VZDELÁVACÍ PROJEKT, KTORÝ NAVRHNEME, VYCHÁDZA Z DÔKLADNEJ ANALÝZY CIEĽOV ROZVOJA KĽÚČOVÝCH EURÓPSKYCH KOMPETENCIÍ R.A.V. A PDM NÁŠHO PROJEKTU INTITUZIONE.THE, KTORÉHO CIEĽOM JE POSKYTNÚŤ ZÁBAVNÉ SKÚSENOSTI PRI ZÍSKAVANÍ KVANTITATÍVNYCH A JAZYKOVÝCH LOGICKÝCH KONCEPTOV A VEDECKÝCH KONCEPTOV. UČENIE ROZVÍJA PROCESY SYMBOLIZÁCIE A FORMALIZÁCIE. PREDPOČÍTACIE A PREDPISUJÚCE LABORATÓRIÁ POSKYTUJÚ VHODNÉ PODNETY A NÁSTROJE NA PRAX A ZÍSKANIE ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SÚ NAJVHODNEJŠIE PRE ICH VLASTNÚ CESTU RASTU. AKTIVITY SA ROZVÍJAJÚ POSTUPNOU CESTOU K ZÍSKAVANIU NEFORMÁLNYCH ZNALOSTÍ PÍSANÉHO JAZYKA A K UČENIU SA FONOLOGICKÝCH A NARATÍVNYCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ. PREDBEŽNÁ KALKULÁCIA BOLA NAVRHNUTÁ TAK, ABY SA VYVINULA CESTA, KTORÁ (Slovak)

0 references

ŠOLA IMA MED SVOJIMI INSTITUCIONALNIMI NALOGAMI SPODBUJANJE IZOBRAŽEVALNE AKCIJE, OSREDOTOČENE NA GLOBALNOST OSEBE V VSEH SVOJIH RELACIJSKIH ČUSTVENIH KOGNITIVNIH VIDIKIH. IZOBRAŽEVALNI PROJEKT, KI GA BOMO ZASNOVALI, IZHAJA IZ SKRBNE ANALIZE CILJEV RAZVOJA KLJUČNIH EVROPSKIH KOMPETENC R.A.V. IN PDM PROJEKTA INTITUZIONE.THE, KATEREGA CILJ JE ZAGOTOVITI ZABAVNE IZKUŠNJE ZA PRIDOBIVANJE KVANTITATIVNIH IN JEZIKOVNIH LOGIČNIH KONCEPTOV IN ZNANSTVENIH KONCEPTOV. UČENJE RAZVIJA PROCESE SIMBOLIZACIJE IN FORMALIZACIJE. LABORATORIJI ZA PREDRAČUNALNIŠTVO IN PREDPISOVANJE ZAGOTAVLJAJO USTREZNE SPODBUDE IN ORODJA ZA PRAKSO IN PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI, KI SO NAJPRIMERNEJŠE ZA NJIHOVO POT RASTI. AKTIVNOSTI SE RAZVIJAJO PO POSTOPNI POTI PRIDOBIVANJA NEFORMALNEGA ZNANJA PISNEGA JEZIKA TER UČENJA FONOLOŠKIH IN PRIPOVEDNIH JEZIKOVNIH SPRETNOSTI. PREDIZRAČUN JE BIL ZASNOVAN ZA RAZVOJ POTI, KI (Slovenian)

0 references

SKOLAN HAR BLAND SINA INSTITUTIONELLA UPPGIFTER ATT FRÄMJA EN PEDAGOGISK ÅTGÄRD SOM FOKUSERAR PÅ PERSONENS GLOBALITET I ALLA DESS RELATIONELLA KÄNSLOMÄSSIGA KOGNITIVA ASPEKTER. DET PEDAGOGISKA PROJEKT SOM VI KOMMER ATT UTFORMA KOMMER FRÅN EN NOGGRANN ANALYS AV MÅLEN FÖR UTVECKLING AV DE VIKTIGASTE EUROPEISKA KOMPETENSERNA I R.A.V. OCH PDM I VÅRT INTITUZIONE.THE-PROJEKT SYFTAR TILL ATT GE ROLIGA ERFARENHETER FÖR ATT FÖRVÄRVA KVANTITATIVA OCH SPRÅKLIGA LOGISKA BEGREPP OCH VETENSKAPLIGA BEGREPP. LÄRANDE UTVECKLAR PROCESSER FÖR SYMBOLISERING OCH FORMALISERING. PREDATOR- OCH PRESKRIPTIONSLABORATORIERNA GER LÄMPLIGA STIMULI OCH VERKTYG FÖR ATT ÖVA OCH FÖRVÄRVA DE FÄRDIGHETER SOM ÄR MEST LÄMPLIGA FÖR DERAS EGEN TILLVÄXTVÄG. VERKSAMHETEN UTVECKLAS GENOM EN GRADVIS VÄG ATT FÖRVÄRVA INFORMELLA KUNSKAPER I SKRIFTLIGT SPRÅK OCH LÄRA SIG FONOLOGISKA OCH NARRATIVA SPRÅKKUNSKAPER. FÖRBERÄKNINGEN HAR UTFORMATS FÖR ATT UTVECKLA EN VÄG SOM (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GRAVINA IN PUGLIA