MUSIC (Q4793026)

IL DOCUMENTO DELLE INDICAZIONI NAZIONALI DEL 2012 DEFINISCONO LA MUSICA COME UNESPERIENZA UNIVERSALE CHE SI MANIFESTA IN MODI E GENERI DIVERSI TUTTI DI PARI DIGNIT CARICA DI EMOZIONI E RICCA DI TRADIZIONI CULTURALI. IL BAMBINO INTERAGENDO CON IL PAESAGGIO SONORO SVILUPPA LE PROPRIE CAPACIT COGNITIVE E RELAZIONALI IMPARA A PERCEPIRE ASCOLTARE RICERCARE E DISCRIMINARE I SUONI ALLINTERNO DI CONTESTI DI APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVI... TALE PROGETTO LINIZIO DI UN PERCORSO CHE NON VUOLE SOLO AVVIARE IL BAMBINO AL GRANDE UNIVERSO MUSICALE BENS CONTRIBUIRE CON EFFICACIA ALLA SUA FORMAZIONE E ALLA SUA CRESCITA GLOBALE. LA SCUOLA DELLINFANZIA IL LUOGO ADATTO PER ESPLORARE IL MONDO SONORO E MUSICALE PERCI EDUCARE ALLA MUSICA FONTE PREZIOSA DI STIMOLI UNATTIVIT FORMATIVA COMPLETA CHE PERMETTE DI SVILUPPARE MOLTE COMPETENZE COMUNI A TUTTI I CAMPI DI ESPERIENZA E CONSENTE AL BAMBINO DI SCOPRIRE SUONI E RUMORI DELLA REALT CIRCOSTANTE DI CREARE ATTIVIT DIVERTENTI DI RAPPRESENTARE FANTASIE DI ELABORA (Italian)

0 references

НАЦИОНАЛНИЯТ ИНДИКАТИВЕН ДОКУМЕНТ ОТ 2012 Г. ОПРЕДЕЛЯ МУЗИКАТА КАТО УНИВЕРСАЛНО ПРЕЖИВЯВАНЕ, КОЕТО СЕ ПРОЯВЯВА ПО РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ И ЖАНРОВЕ С ЕДНАКВО ДОСТОЙНСТВО, ИЗПЪЛНЕНО С ЕМОЦИИ И БОГАТО НА КУЛТУРНИ ТРАДИЦИИ. ДЕТЕТО ЧРЕЗ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЪС ЗВУКОВИЯ ПЕЙЗАЖ РАЗВИВА СВОИТЕ КОГНИТИВНИ И РЕЛАЦИОННИ УМЕНИЯ, ТОЙ СЕ НАУЧАВА ДА ВЪЗПРИЕМА ДА СЛУША ИЗСЛЕДВАНИЯ И ДА ДИСКРИМИНИРА ЗВУЦИТЕ В СМИСЛЕНИ УЧЕБНИ КОНТЕКСТИ. ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАЧАЛОТО НА ПЪТ, КОЙТО НЕ САМО ИСКА ДА ЗАПОЧНЕ ДЕТЕТО КЪМ ВЕЛИКАТА МУЗИКАЛНА ВСЕЛЕНА, НО И ДА ДОПРИНЕСЕ ЕФЕКТИВНО ЗА НЕГОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ГЛОБАЛЕН РАСТЕЖ. ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е ПРАВИЛНОТО МЯСТО ЗА ОПОЗНАВАНЕ НА ЗВУКОВИЯ И МУЗИКАЛЕН СВЯТ, ТАКА ЧЕ ДА ОБРАЗОВАМЕ МУЗИКАТА КАТО ЦЕНЕН ИЗТОЧНИК НА СТИМУЛИ, ПЪЛНА ТРЕНИРОВЪЧНА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ РАЗВИЯТ МНОГО УМЕНИЯ, ОБЩИ ЗА ВСИЧКИ ОБЛАСТИ НА ОПИТА, И ПОЗВОЛЯВА НА ДЕТЕТО ДА ОТКРИВА ЗВУЦИ И ШУМОВЕ НА ЗАОБИКАЛЯЩАТА РЕАЛНОСТ, ЗА ДА СЪЗДАВА ЗАБАВНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ДА ПРЕДСТАВЯТ ФАНТАЗИИТЕ НА РАЗРАБОТКАТА. (Bulgarian)

0 references

NÁRODNÍ INDIKAČNÍ DOKUMENT Z ROKU 2012 DEFINUJE HUDBU JAKO UNIVERZÁLNÍ ZKUŠENOST, KTERÁ SE PROJEVUJE RŮZNÝMI ZPŮSOBY A ŽÁNRY VŠECHNY STEJNÉ DŮSTOJNOSTI PLNÉ EMOCÍ A BOHATÉ NA KULTURNÍ TRADICE. DÍTĚ INTERAKCÍ SE ZVUKOVOU KRAJINOU ROZVÍJÍ SVÉ KOGNITIVNÍ A RELAČNÍ DOVEDNOSTI, UČÍ SE VNÍMAT NASLOUCHAT VÝZKUMU A DISKRIMINOVAT ZVUKY VE SMYSLUPLNÝCH VZDĚLÁVACÍCH KONTEXTECH. TENTO PROJEKT JE ZAČÁTKEM CESTY, KTERÁ NECHCE JEN ZAČÍT DÍTĚ DO VELKÉHO HUDEBNÍHO SVĚTA, ALE ÚČINNĚ PŘISPÍVAT K JEHO VZDĚLÁNÍ A GLOBÁLNÍMU RŮSTU. MATEŘSKÁ ŠKOLA JE TÍM PRAVÝM MÍSTEM K PROZKOUMÁNÍ ZVUKOVÉHO A HUDEBNÍHO SVĚTA TAK, ABYCHOM VYCHOVÁVALI HUDBU JAKO CENNÝ ZDROJ PODNĚTŮ KOMPLETNÍ TRÉNINKOVOU AKTIVITOU, KTERÁ UMOŽŇUJE ROZVÍJET MNOHO DOVEDNOSTÍ SPOLEČNÝCH PRO VŠECHNY OBLASTI ZKUŠENOSTÍ A UMOŽŇUJE DÍTĚTI OBJEVOVAT ZVUKY A ZVUKY OKOLNÍ REALITY A VYTVÁŘET ZÁBAVNÉ AKTIVITY, KTERÉ REPREZENTUJÍ FANTAZIE ZPRACOVÁNÍ. (Czech)

0 references

DEN NATIONALE INDIKATION DOKUMENT 2012 DEFINERER MUSIK SOM EN UNIVERSEL OPLEVELSE, DER MANIFESTERER SIG PÅ FORSKELLIGE MÅDER OG GENRER ALLE AF LIGE VÆRDIGHED FULD AF FØLELSER OG RIGE PÅ KULTURELLE TRADITIONER. BARNET VED AT INTERAGERE MED LYDLANDSKABET UDVIKLER SINE KOGNITIVE OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER, HAN LÆRER AT OPFATTE AT LYTTE TIL FORSKNING OG DISKRIMINERE LYDE INDEN FOR MENINGSFULD LÆRINGSKONTEKSTER. DETTE PROJEKT ER BEGYNDELSEN PÅ EN VEJ, DER IKKE BARE ØNSKER AT STARTE BARNET TIL DET STORE MUSIKALSKE UNIVERS, MEN AT BIDRAGE EFFEKTIVT TIL HANS UDDANNELSE OG GLOBALE VÆKST. BØRNEHAVEN ER DET RIGTIGE STED AT UDFORSKE LYD OG MUSIKALSK VERDEN, SÅ VI UDDANNER MUSIKKEN EN VÆRDIFULD KILDE TIL STIMULI EN KOMPLET TRÆNINGSAKTIVITET, DER GØR DET MULIGT AT UDVIKLE MANGE FÆRDIGHEDER FÆLLES FOR ALLE OMRÅDER AF ERFARING OG GIVER BARNET MULIGHED FOR AT OPDAGE LYDE OG LYDE AF DEN OMGIVENDE VIRKELIGHED FOR AT SKABE SJOVE AKTIVITETER TIL AT REPRÆSENTERE FANTASIER OM UDARBEJDELSE. (Danish)

0 references

DAS NATIONALE INDIKATIONSDOKUMENT 2012 DEFINIERT MUSIK ALS UNIVERSELLE ERFAHRUNG, DIE SICH AUF UNTERSCHIEDLICHE WEISE UND GENRES VON GLEICHER WÜRDE VOLLER EMOTIONEN UND REICH AN KULTURELLEN TRADITIONEN MANIFESTIERT. DAS KIND, DAS MIT DER KLANGLANDSCHAFT INTERAGIERT, ENTWICKELT SEINE KOGNITIVEN UND RELATIONALEN FÄHIGKEITEN, ER LERNT, AUF FORSCHUNG ZU HÖREN UND GERÄUSCHE IN SINNVOLLEN LERNKONTEXTEN ZU DISKRIMINIEREN. DIESES PROJEKT IST DER BEGINN EINES WEGES, DER NICHT NUR DAS KIND IN DAS GROSSE MUSIKALISCHE UNIVERSUM STARTEN WILL, SONDERN EFFEKTIV ZU SEINER BILDUNG UND SEINEM GLOBALEN WACHSTUM BEITRAGEN WILL. DER KINDERGARTEN IST DER RICHTIGE ORT, UM DIE KLANG- UND MUSIKWELT ZU ERKUNDEN, SO DASS WIR DIE MUSIK EINE WERTVOLLE QUELLE VON REIZEN ERZIEHEN, EINE KOMPLETTE TRAININGSAKTIVITÄT, DIE ES ERMÖGLICHT, VIELE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE ALLEN ERFAHRUNGSBEREICHEN GEMEINSAM SIND, UND ES DEM KIND ERMÖGLICHT, GERÄUSCHE UND GERÄUSCHE DER UMGEBENDEN REALITÄT ZU ENTDECKEN, UM LUSTIGE AKTIVITÄTEN ZU SCHAFFEN, UM FANTASIEN DER AUSARBEITUNG DARZUSTELLEN. (German)

0 references

ΤΟ ΕΘΝΙΚΌ ΈΓΓΡΑΦΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΟΥ 2012 ΟΡΊΖΕΙ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΩΣ ΜΙΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΚΑΙ ΕΊΔΗ ΌΛΑ ΊΣΗΣ ΑΞΙΟΠΡΈΠΕΙΑΣ ΓΕΜΆΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΛΟΎΣΙΑ ΣΕ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΠΑΡΑΔΌΣΕΙΣ. ΤΟ ΠΑΙΔΊ, ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΏΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟ ΥΓΙΈΣ ΤΟΠΊΟ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΤΟΥ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΝΑ ΑΚΟΎΕΙ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΔΙΑΚΡΊΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΉΧΟΥΣ ΜΈΣΑ ΣΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ Η ΑΡΧΉ ΕΝΌΣ ΜΟΝΟΠΑΤΙΟΎ ΠΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΣΤΟ ΜΕΓΆΛΟ ΜΟΥΣΙΚΌ ΣΎΜΠΑΝ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥ. ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΜΈΡΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΕΤΕ ΤΟΝ ΉΧΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΜΟΥΣΙΚΌ ΚΌΣΜΟ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΜΙΑ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΠΗΓΉ ΕΡΕΘΙΣΜΆΤΩΝ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΟΛΛΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΟΙΝΏΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΕΙ ΉΧΟΥΣ ΚΑΙ ΘΟΡΎΒΟΥΣ ΤΗΣ ΓΎΡΩ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΦΑΝΤΑΣΙΏΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek)

0 references

THE 2012 NATIONAL INDICATION DOCUMENT DEFINES MUSIC AS A UNIVERSAL EXPERIENCE THAT MANIFESTS ITSELF IN DIFFERENT WAYS AND GENRES ALL OF EQUAL DIGNITY FULL OF EMOTIONS AND RICH IN CULTURAL TRADITIONS. THE CHILD BY INTERACTING WITH THE SOUND LANDSCAPE DEVELOPS HIS COGNITIVE AND RELATIONAL SKILLS, HE LEARNS TO PERCEIVE TO LISTEN TO RESEARCH AND DISCRIMINATE SOUNDS WITHIN MEANINGFUL LEARNING CONTEXTS. THIS PROJECT IS THE BEGINNING OF A PATH THAT DOES NOT JUST WANT TO START THE CHILD TO THE GREAT MUSICAL UNIVERSE BUT TO CONTRIBUTE EFFECTIVELY TO HIS EDUCATION AND GLOBAL GROWTH. THE KINDERGARTEN IS THE RIGHT PLACE TO EXPLORE THE SOUND AND MUSICAL WORLD SO THAT WE EDUCATE THE MUSIC A VALUABLE SOURCE OF STIMULI A COMPLETE TRAINING ACTIVITY THAT ALLOWS TO DEVELOP MANY SKILLS COMMON TO ALL FIELDS OF EXPERIENCE AND ALLOWS THE CHILD TO DISCOVER SOUNDS AND NOISES OF THE SURROUNDING REALITY TO CREATE FUN ACTIVITIES TO REPRESENT FANTASIES OF ELABORATION. (English)

readability score

0.0188181740434035

0 references

EL DOCUMENTO DE INDICACIÓN NACIONAL DE 2012 DEFINE LA MÚSICA COMO UNA EXPERIENCIA UNIVERSAL QUE SE MANIFIESTA DE DIFERENTES MANERAS Y GÉNEROS TODOS DE IGUAL DIGNIDAD LLENA DE EMOCIONES Y RICA EN TRADICIONES CULTURALES. EL NIÑO AL INTERACTUAR CON EL PAISAJE SONORO DESARROLLA SUS HABILIDADES COGNITIVAS Y RELACIONALES, APRENDE A PERCIBIR A ESCUCHAR LA INVESTIGACIÓN Y DISCRIMINAR SONIDOS DENTRO DE CONTEXTOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOS. ESTE PROYECTO ES EL COMIENZO DE UN CAMINO QUE NO SOLO QUIERE INICIAR AL NIÑO HACIA EL GRAN UNIVERSO MUSICAL, SINO CONTRIBUIR DE MANERA EFECTIVA A SU EDUCACIÓN Y CRECIMIENTO GLOBAL. EL JARDÍN DE INFANTES ES EL LUGAR ADECUADO PARA EXPLORAR EL MUNDO SONORO Y MUSICAL PARA QUE EDUQUEMOS A LA MÚSICA COMO UNA VALIOSA FUENTE DE ESTÍMULOS UNA ACTIVIDAD FORMATIVA COMPLETA QUE PERMITA DESARROLLAR MUCHAS HABILIDADES COMUNES A TODOS LOS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA Y PERMITA AL NIÑO DESCUBRIR SONIDOS Y RUIDOS DE LA REALIDAD CIRCUNDANTE PARA CREAR ACTIVIDADES DIVERTIDAS PARA REPRESENTAR FANTASÍAS DE ELABORACIÓN. (Spanish)

0 references

2012. AASTA RIIKLIK DOKUMENT MÄÄRATLEB MUUSIKAT KUI UNIVERSAALSET KOGEMUST, MIS AVALDUB ERINEVATEL VIISIDEL JA ŽANRIDES, TÄIS EMOTSIOONE JA RIKKALIKULT KULTUURITRADITSIOONE. LAPS, KES SUHTLEB HELIMAASTIKUGA, ARENDAB OMA KOGNITIIVSEID JA RELATSIOONILISI OSKUSI, ÕPIB TAJUMA TEADUSTÖÖ KUULAMIST JA ERISTAMA HELISID TÄHENDUSRIKKAS ÕPIKONTEKSTIS. SEE PROJEKT ON TEE ALGUS, MIS EI SOOVI MITTE AINULT ALUSTADA LAST SUURE MUUSIKALISE UNIVERSUMIGA, VAID AIDATA TÕHUSALT KAASA TEMA HARIDUSELE JA GLOBAALSELE KASVULE. LASTEAED ON ÕIGE KOHT HELI- JA MUUSIKAMAAILMA UURIMISEKS, NII ET ME HARIKSIME MUUSIKAT VÄÄRTUSLIKU STIIMULITE ALLIKANA, MIS VÕIMALDAB ARENDADA PALJUSID OSKUSI, MIS ON ÜHISED KÕIGILE KOGEMUSTELE JA VÕIMALDAB LAPSEL AVASTADA ÜMBRITSEVA REAALSUSE HELISID JA MÜRA, ET LUUA LÕBUSAID TEGEVUSI, ET ESINDADA FANTAASIAID. (Estonian)

0 references

VUODEN 2012 KANSALLINEN INDIKAATIODOKUMENTTI MÄÄRITTELEE MUSIIKIN UNIVERSAALIKSI KOKEMUKSEKSI, JOKA ILMENTYY ERI TAVOIN JA GENREILLÄ, JOTKA KAIKKI OVAT YHTÄ ARVOKKAITA, TÄYNNÄ TUNTEITA JA RUNSAASTI KULTTUURIPERINTEITÄ. VUOROVAIKUTUKSESSA ÄÄNIMAISEMAN KANSSA LAPSI KEHITTÄÄ KOGNITIIVISIA JA SUHTEELLISIA TAITOJAAN, HÄN OPPII HAVAITSEMAAN TUTKIMUKSEN KUUNTELEMISEN JA SYRJIMÄÄN ÄÄNIÄ MERKITYKSELLISISSÄ OPPIMISYMPÄRISTÖISSÄ. TÄMÄ PROJEKTI ON ALKU POLULLE, JOKA EI HALUA VAIN ALOITTAA LAPSEN SUURTA MUSIIKKIUNIVERSUMIA, VAAN EDISTÄÄ TEHOKKAASTI HÄNEN KOULUTUSTAAN JA GLOBAALIA KASVUAAN. PÄIVÄKOTI ON OIKEA PAIKKA TUTKIA ÄÄNI- JA MUSIIKKIMAAILMAA NIIN, ETTÄ KOULUTAMME MUSIIKIN ARVOKKAAKSI ÄRSYKKEIDEN LÄHTEEKSI, JOKA MAHDOLLISTAA MONIEN KAIKKIEN KOKEMUSALOJEN YHTEISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEN JA ANTAA LAPSELLE MAHDOLLISUUDEN LÖYTÄÄ YMPÄRÖIVÄN TODELLISUUDEN ÄÄNIÄ JA ÄÄNIÄ LUODAKSEEN HAUSKOJA AKTIVITEETTEJA, JOTKA EDUSTAVAT VALMISTELUUN LIITTYVIÄ FANTASIOITA. (Finnish)

0 references

LE DOCUMENT D’INDICATION NATIONALE 2012 DÉFINIT LA MUSIQUE COMME UNE EXPÉRIENCE UNIVERSELLE QUI SE MANIFESTE DE DIFFÉRENTES MANIÈRES ET GENRES, TOUS D’UNE DIGNITÉ ÉGALE, PLEINE D’ÉMOTIONS ET RICHE EN TRADITIONS CULTURELLES. L’ENFANT EN INTERAGISSANT AVEC LE PAYSAGE SONORE DÉVELOPPE SES COMPÉTENCES COGNITIVES ET RELATIONNELLES, IL APPREND À PERCEVOIR À ÉCOUTER LA RECHERCHE ET À DISCRIMINER LES SONS DANS DES CONTEXTES D’APPRENTISSAGE SIGNIFICATIFS. CE PROJET EST LE DÉBUT D’UNE VOIE QUI NE VEUT PAS SEULEMENT COMMENCER L’ENFANT VERS LE GRAND UNIVERS MUSICAL, MAIS CONTRIBUER EFFICACEMENT À SON ÉDUCATION ET À SA CROISSANCE MONDIALE. LE JARDIN D’ENFANTS EST LE BON ENDROIT POUR EXPLORER LE MONDE SONORE ET MUSICAL AFIN QUE NOUS ÉDUQUIONS LA MUSIQUE UNE SOURCE PRÉCIEUSE DE STIMULI UNE ACTIVITÉ DE FORMATION COMPLÈTE QUI PERMET DE DÉVELOPPER DE NOMBREUSES COMPÉTENCES COMMUNES À TOUS LES DOMAINES D’EXPÉRIENCE ET QUI PERMET À L’ENFANT DE DÉCOUVRIR DES SONS ET DES BRUITS DE LA RÉALITÉ ENVIRONNANTE POUR CRÉER DES ACTIVITÉS AMUSANTES POUR REPRÉSENTER DES FANTASMES D’ÉLABORATION. (French)

0 references

SA DOICIMÉAD LÉIRIÚCHÁIN NÁISIÚNTA 2012, SAINMHÍNÍTEAR CEOL MAR EISPÉIREAS UILÍOCH A LÉIRÍONN É FÉIN AR BHEALAÍ AGUS SEÁNRAÍ ÉAGSÚLA A LÉIRÍONN DÍNIT CHOMHIONANN ATÁ LÁN DE MHOTHÚCHÁIN AGUS ATÁ SAIBHIR I DTRAIDISIÚIN CHULTÚRTHA. FORBRAÍONN AN PÁISTE TRÍ IDIRGHNÍOMHÚ LEIS AN TÍRDHREACH FUAIME A SCILEANNA COGNAÍOCHA AGUS COIBHNEASTA, FOGHLAIMÍONN SÉ A BHRATH CHUN ÉISTEACHT LE TAIGHDE AGUS IDIRDHEALÚ A DHÉANAMH FUAIMEANNA LAISTIGH DE CHOMHTHÉACSANNA FOGHLAMA BRÍOCH. IS É AN TIONSCADAL SEO TÚS A CHUR LE COSÁN NACH BHFUIL AG IARRAIDH AN LEANBH A THOSÚ CHUIG AN GCRUINNE CEOIL MÓR ACH CUR GO HÉIFEACHTACH LENA OIDEACHAS AGUS LENA FHÁS DOMHANDA. IS É AN KINDERGARTEN AN ÁIT CHEART CHUN INIÚCHADH A DHÉANAMH AR AN DOMHAN FUAIME AGUS CEOIL IONAS GO GCUIRIMID OIDEACHAS AR AN GCEOL MAR FHOINSE LUACHMHAR SPREAGTHACH GNÍOMHAÍOCHTA OILIÚNA IOMLÁN A LIGEANN DO GO LEOR SCILEANNA A FHORBAIRT A BHAINEANN LE GACH RÉIMSE TAITHÍ AGUS A LIGEANN DON LEANBH FUAIMEANNA AGUS TORANN AN RÉALTACHTA MÁGUAIRD A FHÁIL AMACH CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ SPRAÍÚLA A CHRUTHÚ CHUN FANTASIES MIONSAOTHRAITHE A LÉIRIÚ. (Irish)

0 references

NACIONALNI INDIKATIVNI DOKUMENT IZ 2012. DEFINIRA GLAZBU KAO UNIVERZALNO ISKUSTVO KOJE SE MANIFESTIRA NA RAZLIČITE NAČINE I ŽANROVE SVIH JEDNAKOG DOSTOJANSTVA PUNOG EMOCIJA I BOGATOG KULTURNIM TRADICIJAMA. DIJETE INTERAKCIJOM SA ZVUČNIM KRAJOLIKOM RAZVIJA SVOJE KOGNITIVNE I RELACIJSKE VJEŠTINE, UČI PERCIPIRATI SLUŠATI ISTRAŽIVANJA I DISKRIMINIRATI ZVUKOVE UNUTAR SMISLENIH KONTEKSTA UČENJA. OVAJ PROJEKT JE POČETAK PUTA KOJI NE SAMO DA ŽELI POKRENUTI DIJETE U VELIKI GLAZBENI SVEMIR, VEĆ I UČINKOVITO DOPRINIJETI NJEGOVOM OBRAZOVANJU I GLOBALNOM RASTU. VRTIĆ JE PRAVO MJESTO ZA ISTRAŽIVANJE ZVUČNOG I GLAZBENOG SVIJETA KAKO BISMO EDUCIRALI GLAZBU KAO VRIJEDAN IZVOR PODRAŽAJA KOMPLETNU AKTIVNOST TRENINGA KOJA OMOGUĆUJE RAZVOJ MNOGIH VJEŠTINA ZAJEDNIČKIH SVIM PODRUČJIMA ISKUSTVA I OMOGUĆUJE DJETETU DA OTKRIJE ZVUKOVE I ZVUKOVE OKOLNE STVARNOSTI KAKO BI STVORIO ZABAVNE AKTIVNOSTI KOJE PREDSTAVLJAJU FANTAZIJE RAZRADE. (Croatian)

0 references

A 2012-ES NEMZETI JELZÉSI DOKUMENTUM A ZENÉT EGYETEMES ÉLMÉNYKÉNT HATÁROZZA MEG, AMELY KÜLÖNBÖZŐ MÓDOKON ÉS MŰFAJOKBAN NYILVÁNUL MEG, ÉRZELMEKKEL TELI ÉS KULTURÁLIS HAGYOMÁNYOKBAN GAZDAG, EGYENLŐ MÉLTÓSÁGGAL. A GYERMEK AZÁLTAL, HOGY KÖLCSÖNHATÁSBA LÉP A HANGVILÁGGAL, FEJLESZTI KOGNITÍV ÉS RELÁCIÓS KÉPESSÉGEIT, MEGTANULJA ÉRZÉKELNI A KUTATÁSOKAT ÉS MEGKÜLÖNBÖZTETNI A HANGOKAT AZ ÉRTELMES TANULÁSI KONTEXTUSOKBAN. EZ A PROJEKT EGY OLYAN ÚT KEZDETE, AMELY NEM CSAK A NAGY ZENEI UNIVERZUMBA AKARJA INDÍTANI A GYERMEKET, HANEM HATÉKONYAN HOZZÁJÁRUL AZ OKTATÁSÁHOZ ÉS A GLOBÁLIS NÖVEKEDÉSHEZ. AZ ÓVODA A MEGFELELŐ HELY A HANG- ÉS ZENEI VILÁG FELFEDEZÉSÉRE, HOGY A ZENÉT AZ INGEREK ÉRTÉKES FORRÁSAKÉNT OKTASSUK EGY TELJES KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGRE, AMELY LEHETŐVÉ TESZI, HOGY SOK OLYAN KÉSZSÉGET FEJLESSZEN KI, AMELY MINDEN TAPASZTALATI TERÜLETEN KÖZÖS, ÉS LEHETŐVÉ TESZI A GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY FELFEDEZZE A KÖRNYEZŐ VALÓSÁG HANGJAIT ÉS ZAJAIT, HOGY SZÓRAKOZTATÓ TEVÉKENYSÉGEKET HOZZON LÉTRE, AMELYEK A KIDOLGOZÁS FANTÁZIÁIT REPREZENTÁLJÁK. (Hungarian)

0 references

2012 M. NACIONALINĖS NUORODOS DOKUMENTE MUZIKA APIBRĖŽIAMA KAIP UNIVERSALI PATIRTIS, PASIREIŠKIANTI SKIRTINGAIS BŪDAIS IR ŽANRAIS, KURIE KUPINAS EMOCIJŲ IR TURTINGŲ KULTŪRINIŲ TRADICIJŲ. VAIKAS, BENDRAUDAMAS SU GARSO KRAŠTOVAIZDŽIU, UGDO SAVO KOGNITYVINIUS IR RELIACINIUS ĮGŪDŽIUS, IŠMOKSTA SUVOKTI, KAIP KLAUSYTIS MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR DISKRIMINUOTI GARSUS PRASMINGUOSE MOKYMOSI KONTEKSTUOSE. ŠIS PROJEKTAS – TAI KELIO, KURIS NE TIK NORI PRADĖTI VAIKĄ Į DIDŽIĄJĄ MUZIKINĘ VISATĄ, BET IR VEIKSMINGAI PRISIDĖTI PRIE JO IŠSILAVINIMO IR PASAULINIO AUGIMO, PRADŽIA. VAIKŲ DARŽELIS YRA TINKAMA VIETA TYRINĖTI GARSO IR MUZIKINĮ PASAULĮ, KAD MES ŠVIESTUME MUZIKĄ VERTINGĄ STIMULŲ ŠALTINĮ, PILNĄ MOKYMO VEIKLĄ, LEIDŽIANČIĄ UGDYTI DAUGYBĘ ĮGŪDŽIŲ, BENDRŲ VISOMS PATIRTIES SRITIMS, IR LEIDŽIA VAIKUI ATRASTI APLINKINĖS REALYBĖS GARSUS IR GARSUS, KAD SUKURTUME ĮDOMIAS VEIKLAS, ATSTOVAUJANČIAS KŪRIMO FANTAZIJAS. (Lithuanian)

0 references

2012. GADA VALSTS INDIKĀCIJAS DOKUMENTĀ MŪZIKA IR DEFINĒTA KĀ UNIVERSĀLA PIEREDZE, KAS IZPAUŽAS DAŽĀDOS VEIDOS UN ŽANROS AR VIENĀDU CIEŅU, KAS PILNA AR EMOCIJĀM UN BAGĀTI AR KULTŪRAS TRADĪCIJĀM. BĒRNS, MIJIEDARBOJOTIES AR SKAŅAS AINAVU, ATTĪSTA SAVAS KOGNITĪVĀS UN ATTIECĪBU PRASMES, MĀCĀS UZTVERT, LAI KLAUSĪTOS PĒTNIECĪBĀ UN DISKRIMINĒTU SKAŅAS JĒGPILNĀ MĀCĪŠANĀS KONTEKSTĀ. ŠIS PROJEKTS IR SĀKUMS CEĻAM, KAS NE TIKAI VĒLAS SĀKT BĒRNU UZ LIELISKO MUZIKĀLO VISUMU, BET EFEKTĪVI VEICINĀT VIŅA IZGLĪTĪBU UN GLOBĀLO IZAUGSMI. BĒRNUDĀRZS IR ĪSTĀ VIETA, KUR IZPĒTĪT SKAŅU UN MUZIKĀLO PASAULI, LAI MĒS IZGLĪTOTU MŪZIKU PAR VĒRTĪGU STIMULU AVOTU PILNĪGAI APMĀCĪBAI, KAS ĻAUJ ATTĪSTĪT DAUDZAS PRASMES, KAS KOPĪGAS VISĀM PIEREDZES JOMĀM, UN ĻAUJ BĒRNAM ATKLĀT APKĀRTĒJĀS REALITĀTES SKAŅAS UN TROKŠŅUS, LAI RADĪTU JAUTRAS AKTIVITĀTES, LAI PĀRSTĀVĒTU IZSTRĀDES FANTĀZIJAS. (Latvian)

0 references

ID-DOKUMENT TA’ INDIKAZZJONI NAZZJONALI TAL-2012 JIDDEFINIXXI L-MUŻIKA BĦALA ESPERJENZA UNIVERSALI LI TIMMANIFESTA RUĦHA B’MODI U ĠENERI DIFFERENTI KOLLHA TA’ DINJITÀ UGWALI MIMLIJA EMOZZJONIJIET U RIKKI FIT-TRADIZZJONIJIET KULTURALI. IT-TIFEL BILLI JINTERAĠIXXI MAL-PAJSAĠĠ SOD JIŻVILUPPA L-ĦILIET KONJITTIVI U RELAZZJONALI TIEGĦU, JITGĦALLEM JIPPERĊEPIXXI LI JISMA’ R-RIĊERKA U JIDDISKRIMINA ĦSEJJES F’KUNTESTI TA’ TAGĦLIM SINIFIKANTI. DAN IL-PROĠETT HUWA L-BIDU TA’ TRIQ LI MHUX BISS TRID TIBDA T-TIFEL GĦALL-UNIVERS MUŻIKALI KBIR IŻDA TIKKONTRIBWIXXI B’MOD EFFETTIV GĦALL-EDUKAZZJONI U T-TKABBIR GLOBALI TIEGĦU. IL-KINDERGARTEN HUWA L-POST IT-TAJJEB BIEX TESPLORA L-ĦOSS U D-DINJA MUŻIKALI SABIEX NEDUKAW IL-MUŻIKA SORS PREZZJUŻ TA ‘STIMULI ATTIVITÀ SĦIĦA TA’ TAĦRIĠ LI TIPPERMETTI LI JIĠU ŻVILUPPATI ĦAFNA ĦILIET KOMUNI GĦALL-OQSMA KOLLHA TA ‘ESPERJENZA U TIPPERMETTI LIT-TFAL JISKOPRU ĦSEJJES U ĦSEJJES TAR-REALTÀ TAL-MADWAR BIEX JOĦOLQU ATTIVITAJIET DIVERTENTI BIEX JIRRAPPREŻENTAW FANTASIJI TA’ ELABORAZZJONI. (Maltese)

0 references

HET NATIONALE INDICATIEDOCUMENT VAN 2012 DEFINIEERT MUZIEK ALS EEN UNIVERSELE ERVARING DIE ZICH MANIFESTEERT OP VERSCHILLENDE MANIEREN EN GENRES VAN GELIJKE WAARDIGHEID VOL EMOTIES EN RIJK AAN CULTURELE TRADITIES. HET KIND DOOR INTERACTIE MET HET GELUIDSLANDSCHAP ONTWIKKELT ZIJN COGNITIEVE EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN, LEERT HIJ WAARNEMEN OM NAAR ONDERZOEK TE LUISTEREN EN GELUIDEN TE ONDERSCHEIDEN BINNEN ZINVOLLE LEERCONTEXTEN. DIT PROJECT IS HET BEGIN VAN EEN PAD DAT NIET ALLEEN HET KIND NAAR HET GROTE MUZIKALE UNIVERSUM WIL LEIDEN, MAAR OOK EFFECTIEF WIL BIJDRAGEN AAN ZIJN OPLEIDING EN WERELDWIJDE GROEI. DE KLEUTERSCHOOL IS DE JUISTE PLEK OM DE GELUIDS- EN MUZIEKWERELD TE VERKENNEN, ZODAT WE DE MUZIEK EEN WAARDEVOLLE BRON VAN PRIKKELS OPVOEDEN, EEN COMPLETE TRAININGSACTIVITEIT DIE HET MOGELIJK MAAKT OM VEEL VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DIE GEMEENSCHAPPELIJK ZIJN VOOR ALLE ERVARINGSGEBIEDEN EN HET KIND IN STAAT STELT OM GELUIDEN EN GELUIDEN VAN DE OMRINGENDE REALITEIT TE ONTDEKKEN OM LEUKE ACTIVITEITEN TE CREËREN OM FANTASIEËN VAN UITWERKING TE VERTEGENWOORDIGEN. (Dutch)

0 references

O DOCUMENTO DE INDICAÇÃO NACIONAL DE 2012 define a música como uma experiência universal que se automanifesta de diferentes maneiras e gera toda a igualdade de dignidade, cheia de emoções e rica em tradições culturais. A criança, ao interagir com o aterro sonoro, desenvolve as suas competências cognitivas e relacionais, aprendendo a ouvir e a discriminar sons dentro de contextos de aprendizagem significativos. Este projecto é o início de um caminho que não quer apenas iniciar a criança para o grande universo musical, mas para contribuir eficazmente para a sua educação e crescimento global. O KINDERGARTEN é o local certo para explorar o mundo do som e da música, de modo que eduquemos a música como uma fonte valiosa de uma atividade de formação completa que permita desenvolver muitas competências comuns a todos os campos de experiência e permita que a criança descubra sons e ruídos da realidade subjacente para criar atividades eficazes para representar as vantagens da educação. (Portuguese)

0 references

DOCUMENTUL NAȚIONAL DIN 2012 DEFINEȘTE MUZICA CA O EXPERIENȚĂ UNIVERSALĂ CARE SE MANIFESTĂ ÎN DIFERITE MODURI ȘI GENURI DE DEMNITATE EGALĂ, PLINĂ DE EMOȚII ȘI BOGATĂ ÎN TRADIȚII CULTURALE. PRIN INTERACȚIUNEA CU PEISAJUL SONOR, COPILUL ÎȘI DEZVOLTĂ ABILITĂȚILE COGNITIVE ȘI RELAȚIONALE, ÎNVAȚĂ SĂ PERCEAPĂ SĂ ASCULTE CERCETAREA ȘI SĂ DISCRIMINEZE SUNETELE ÎN CONTEXTE DE ÎNVĂȚARE SEMNIFICATIVE. ACEST PROIECT ESTE ÎNCEPUTUL UNEI CĂI CARE NU VREA DOAR SĂ ÎNCEAPĂ COPILUL SPRE MARELE UNIVERS MUZICAL, CI SĂ CONTRIBUIE ÎN MOD EFICIENT LA EDUCAȚIA SA ȘI LA CREȘTEREA SA GLOBALĂ. GRĂDINIȚA ESTE LOCUL POTRIVIT PENTRU A EXPLORA LUMEA SONORĂ ȘI MUZICALĂ, ASTFEL ÎNCÂT SĂ EDUCĂM MUZICA O SURSĂ VALOROASĂ DE STIMULI, O ACTIVITATE DE FORMARE COMPLETĂ CARE SĂ PERMITĂ DEZVOLTAREA MULTOR ABILITĂȚI COMUNE TUTUROR DOMENIILOR DE EXPERIENȚĂ ȘI SĂ PERMITĂ COPILULUI SĂ DESCOPERE SUNETE ȘI ZGOMOTE ALE REALITĂȚII ÎNCONJURĂTOARE PENTRU A CREA ACTIVITĂȚI DISTRACTIVE PENTRU A REPREZENTA FANTEZII DE ELABORARE. (Romanian)

0 references

NÁRODNÝ INDIKAČNÝ DOKUMENT Z ROKU 2012 DEFINUJE HUDBU AKO UNIVERZÁLNY ZÁŽITOK, KTORÝ SA PREJAVUJE RÔZNYMI SPÔSOBMI A ŽÁNRAMI ROVNAKEJ DÔSTOJNOSTI PLNÝ EMÓCIÍ A BOHATÝCH NA KULTÚRNE TRADÍCIE. TÝM, ŽE DIEŤA INTERAGUJE SO ZVUKOVÝM PROSTREDÍM, ROZVÍJA SVOJE KOGNITÍVNE A RELAČNÉ ZRUČNOSTI, UČÍ SA VNÍMAŤ, ABY POČÚVALO VÝSKUM A DISKRIMINOVALO ZVUKY V ZMYSLUPLNÝCH KONTEXTOCH UČENIA. TENTO PROJEKT JE ZAČIATKOM CESTY, KTORÁ NECHCE LEN ZAČAŤ DIEŤA DO VEĽKÉHO HUDOBNÉHO VESMÍRU, ALE ÚČINNE PRISPIEVAŤ K JEHO VZDELANIU A GLOBÁLNEMU RASTU. MATERSKÁ ŠKOLA JE TÝM SPRÁVNYM MIESTOM NA OBJAVOVANIE ZVUKOVÉHO A HUDOBNÉHO SVETA, ABY SME VYCHOVÁVALI HUDBU AKO CENNÝ ZDROJ PODNETOV KOMPLETNÚ VZDELÁVACIU AKTIVITU, KTORÁ UMOŽŇUJE ROZVÍJAŤ MNOHO SPOLOČNÝCH ZRUČNOSTÍ PRE VŠETKY OBLASTI SKÚSENOSTÍ A UMOŽŇUJE DIEŤAŤU OBJAVOVAŤ ZVUKY A ZVUKY OKOLITEJ REALITY A VYTVÁRAŤ ZÁBAVNÉ AKTIVITY, KTORÉ REPREZENTUJÚ PREDSTAVY O VYPRACOVANÍ. (Slovak)

0 references

V NACIONALNEM INDIKATIVNEM DOKUMENTU IZ LETA 2012 JE GLASBA OPREDELJENA KOT UNIVERZALNA IZKUŠNJA, KI SE MANIFESTIRA NA RAZLIČNE NAČINE IN ZVRSTI ENAKEGA DOSTOJANSTVA, POLNEGA ČUSTEV IN BOGATIH S KULTURNIMI TRADICIJAMI. OTROK Z INTERAKCIJO Z ZVOČNO POKRAJINO RAZVIJA SVOJE KOGNITIVNE IN RELACIJSKE SPOSOBNOSTI, NAUČI SE ZAZNAVATI, KAKO POSLUŠATI RAZISKAVE IN DISKRIMINIRATI ZVOKE V SMISELNIH UČNIH KONTEKSTIH. TA PROJEKT JE ZAČETEK POTI, KI NE ŽELI LE ZAČETI OTROKA V VELIKEM GLASBENEM VESOLJU, TEMVEČ UČINKOVITO PRISPEVATI K NJEGOVI IZOBRAZBI IN GLOBALNI RASTI. VRTEC JE PRAVI KRAJ ZA RAZISKOVANJE ZVOČNEGA IN GLASBENEGA SVETA, TAKO DA GLASBO IZOBRAŽUJEMO KOT DRAGOCEN VIR DRAŽLJAJEV ZA POPOLNO VADBO, KI OMOGOČA RAZVOJ MNOGIH VEŠČIN, KI SO SKUPNE VSEM PODROČJEM IZKUŠENJ, IN OMOGOČA OTROKU, DA ODKRIJE ZVOKE IN ZVOKE OKOLIŠKE RESNIČNOSTI, DA USTVARI ZABAVNE AKTIVNOSTI, KI PREDSTAVLJAJO FANTAZIJE IZDELAVE. (Slovenian)

0 references

2012 ÅRS NATIONELLA INDIKATIONSDOKUMENT DEFINIERAR MUSIK SOM EN UNIVERSELL UPPLEVELSE SOM MANIFESTERAR SIG PÅ OLIKA SÄTT OCH GENRER ALLA AV LIKA VÄRDIGHET FULL AV KÄNSLOR OCH RIK PÅ KULTURELLA TRADITIONER. BARNET GENOM ATT INTERAGERA MED LJUDLANDSKAPET UTVECKLAR SINA KOGNITIVA OCH RELATIONELLA FÄRDIGHETER, HAN LÄR SIG ATT UPPFATTA ATT LYSSNA PÅ FORSKNING OCH DISKRIMINERA LJUD INOM MENINGSFULLA INLÄRNINGSSAMMANHANG. DETTA PROJEKT ÄR BÖRJAN PÅ EN VÄG SOM INTE BARA VILL STARTA BARNET TILL DET STORA MUSIKALISKA UNIVERSUM UTAN ATT EFFEKTIVT BIDRA TILL HANS UTBILDNING OCH GLOBALA TILLVÄXT. FÖRSKOLAN ÄR RÄTT PLATS FÖR ATT UTFORSKA LJUDET OCH DEN MUSIKALISKA VÄRLDEN SÅ ATT VI UTBILDAR MUSIKEN EN VÄRDEFULL KÄLLA TILL STIMULI EN KOMPLETT TRÄNINGSAKTIVITET SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT UTVECKLA MÅNGA FÄRDIGHETER SOM ÄR GEMENSAMMA FÖR ALLA ERFARENHETSOMRÅDEN OCH GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARNET ATT UPPTÄCKA LJUD OCH LJUD FRÅN DEN OMGIVANDE VERKLIGHETEN FÖR ATT SKAPA ROLIGA AKTIVITETER FÖR ATT REPRESENTERA FANTASIER AV UTVECKLING. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

UGGIANO LA CHIESA