FEAR AND COURAGE IN A WORLD OF EMOTIONS (Q4793025)

LA SCUOLA DELLINFANZIA SI QUALIFICA PER IL SUO INSERIMENTO A PIENO TITOLO NEL SISTEMA DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE.SI PROPONE COME LUOGO DI INCONTRO DI PARTECIPAZIONE E DI COOPERAZIONE DELLE FAMIGLIE E COME SPAZIO DI IMPEGNO EDUCATIVO PER LA COMUNIT.ESSA PONE LE BASI PER PROMUOVERE LO SVILUPPO AFFETTIVO COGNITIVO SOCIALE E MORALE DEI BAMBINI CHE IMPARANO A STARE BENE E A SENTIRSI SICURI NELLAFFRONTARE NUOVE ESPERIENZE IN UN AMBIENTE NUOVO E ALLARGATO A SENTIRSI RICONOSCIUTI COME PERSONA UNICA A SPERIMENTARE DIVERSI RUOLI E DIVERSE FORME DI IDENTIT. I BAMBINI IMPARANO AD AVER FIDUCIA IN S E FIDARSI DEGLI ALTRI A REALIZZARE LE PROPRIE ATTIVIT SENZA SCORAGGIARSI A PROVARE PIACERE NEL FARE DA S E SAPER CHIEDERE AIUTO.I BAMBINI SONO IL NOSTRO FUTURO E LA RAGIONE PI PROFONDA PER CONSERVARE E MIGLIORARE LA VITA COMUNE SUL NOSTRO PIANETA. SONO ESPRESSIONE DI UN MONDO COMPLESSO E INESAURIBILE DI ENERGIE POTENZIALIT SORPRESE E ANCHE DI FRAGILIT CHE VANNO CONOSCIUTE OSSERVATE E ACCOMPAGNATE CON CUR (Italian)

0 references

ДЕТСКАТА ГРАДИНА СЕ КВАЛИФИЦИРА ЗА ПЪЛНОТО СИ ВКЛЮЧВАНЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА И ПРЕДЛАГА КАТО МЯСТО ЗА СРЕЩИ ЗА УЧАСТИЕ И СЪТРУДНИЧЕСТВО НА СЕМЕЙСТВА И КАТО ПРОСТРАНСТВО НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН АНГАЖИМЕНТ ЗА COMUNIT.ESSA ПОЛАГА ОСНОВИТЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА КОГНИТИВНОТО И МОРАЛНО АФЕКТИВНО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА, КОИТО СЕ НАУЧАВАТ ДА СЕ ЧУВСТВАТ ДОБРЕ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ УВЕРЕНИ В ПРОТИВОПОСТАВЯНЕТО НА НОВИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ В НОВА И РАЗШИРЕНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ЧУВСТВАТ ПРИЗНАТИ КАТО УНИКАЛЕН ЧОВЕК, КОЙТО ДА ИЗПИТА РАЗЛИЧНИ РОЛИ И РАЗЛИЧНИ ФОРМИ НА ИДЕНТИЧНОСТ. ДЕЦАТА СЕ НАУЧАВАТ ДА СЕ ДОВЕРЯВАТ НА И ДА СЕ ДОВЕРЯВАТ НА ДРУГИТЕ ДА ИЗВЪРШВАТ СВОИТЕ ДЕЙНОСТИ, БЕЗ ДА СЕ ОБЕЗКУРАЖАВАТ ДА СЕ ЧУВСТВАТ УДОВОЛСТВИЕ ДА ДЕЙСТВАТ КАТО И ЗНАЯТ КАК ДА ПОИСКАТ ЗА HELP.CHILDREN СА НАШЕТО БЪДЕЩЕ И НАЙ-ДЪЛБОКАТА ПРИЧИНА ДА ЗАПАЗИМ И ПОДОБРИМ ОБЩИЯ ЖИВОТ НА НАШАТА ПЛАНЕТА. ТЕ СА ИЗРАЗ НА СЛОЖЕН И НЕИЗЧЕРПАЕМ СВЯТ НА НЕОЧАКВАНИ ПОТЕНЦИАЛНИ ЕНЕРГИИ, А СЪЩО И НА КРЕХКОСТ, КОЯТО ТРЯБВА ДА БЪДЕ ИЗВЕСТНА, НАБЛЮДАВАНА И ПРИДРУЖЕНА ОТ КУР. (Bulgarian)

0 references

MATEŘSKÁ ŠKOLA SE KVALIFIKUJE PRO JEJÍ PLNÉ ZAČLENĚNÍ DO SYSTÉMU VZDĚLÁVÁNÍ A TRAINING.SI NAVRHUJE JAKO MÍSTO SETKÁVÁNÍ PRO ÚČAST A SPOLUPRÁCI RODIN A JAKO PROSTOR VZDĚLÁVACÍHO ZÁVAZKU PRO COMUNIT.ESSA KLADE ZÁKLADY NA PODPORU KOGNITIVNÍHO A MORÁLNÍHO AFEKTIVNÍHO VÝVOJE DĚTÍ, KTERÉ SE UČÍ CÍTIT SE DOBŘE A CÍTIT SE SEBEJISTĚ V KONFRONTACI S NOVÝMI ZKUŠENOSTMI V NOVÉM A ROZŠÍŘENÉM PROSTŘEDÍ, ABY SE CÍTILY UZNÁVÁNY JAKO JEDINEČNÁ OSOBA, KTERÁ ZAŽÍVÁ RŮZNÉ ROLE A RŮZNÉ FORMY IDENTITY. DĚTI SE UČÍ DŮVĚŘOVAT A DŮVĚŘOVAT OSTATNÍM, ABY VYKONÁVALI SVÉ ČINNOSTI, ANIŽ BY BYLI ODRAZOVÁNI K TOMU, ABY CÍTILI POTĚŠENÍ Z JEDNÁNÍ JAKO S A VĚDÍ, JAK POŽÁDAT O HELP.CHILDREN JSOU NAŠE BUDOUCNOST A NEJHLUBŠÍ DŮVOD K ZACHOVÁNÍ A ZLEPŠENÍ SPOLEČNÉHO ŽIVOTA NA NAŠÍ PLANETĚ. JSOU VÝRAZEM SLOŽITÉHO A NEVYČERPATELNÉHO SVĚTA NEČEKANÝCH POTENCIÁLNÍCH ENERGIÍ A TAKÉ KŘEHKOSTI, KTERÁ MUSÍ BÝT ZNÁMA A DOPROVÁZENA KŘIVKOU. (Czech)

0 references

BØRNEHAVEN KVALIFICERER SIG TIL SIN FULDE INKLUSION I UDDANNELSESSYSTEMET OG TRAINING.SI FORESLÅR SOM ET MØDESTED FOR DELTAGELSE OG SAMARBEJDE AF FAMILIER OG SOM ET RUM FOR UDDANNELSESMÆSSIG ENGAGEMENT FOR COMUNIT.ESSA LÆGGER GRUNDEN TIL AT FREMME DEN KOGNITIVE OG MORALSKE AFFEKTIVE UDVIKLING AF BØRN, DER LÆRER AT FØLE SIG GODT TILPAS OG FØLE SIG TRYGGE VED AT KONFRONTERE NYE ERFARINGER I ET NYT OG UDVIDET MILJØ FOR AT FØLE SIG ANERKENDT SOM EN UNIK PERSON TIL AT OPLEVE FORSKELLIGE ROLLER OG FORSKELLIGE FORMER FOR IDENTITET. BØRN LÆRER AT STOLE PÅ S OG STOLE PÅ ANDRE TIL AT UDFØRE DERES AKTIVITETER UDEN AT BLIVE AFSKRÆKKET TIL AT FØLE GLÆDE VED AT HANDLE SOM S OG VIDE, HVORDAN MAN BEDER OM HELP.CHILDREN ER VORES FREMTID OG DEN DYBESTE GRUND TIL AT BEVARE OG FORBEDRE FÆLLES LIV PÅ VORES PLANET. DE ER ET UDTRYK FOR EN KOMPLEKS OG UUDTØMMELIG VERDEN AF UVENTEDE POTENTIELLE ENERGIER OG OGSÅ AF SKRØBELIGHED, DER SKAL OVERHOLDES OG LEDSAGES AF CUR. (Danish)

0 references

DER KINDERGARTEN QUALIFIZIERT SICH FÜR SEINE VOLLE EINBEZIEHUNG IN DAS SYSTEM DER BILDUNG UND TRAINING.SI SCHLÄGT ALS TREFFPUNKT FÜR DIE TEILNAHME UND ZUSAMMENARBEIT VON FAMILIEN UND ALS RAUM DES PÄDAGOGISCHEN ENGAGEMENTS FÜR COMUNIT.ESSA LEGT DIE GRUNDLAGEN, UM DIE KOGNITIVE UND MORALISCHE AFFEKTIVE ENTWICKLUNG VON KINDERN ZU FÖRDERN, DIE LERNEN, SICH GUT ZU FÜHLEN UND SICH ZUVERSICHTLICH ZU FÜHLEN, NEUE ERFAHRUNGEN IN EINEM NEUEN UND ERWEITERTEN UMFELD ZU BEGEGNEN, UM SICH ALS EINZIGARTIGE PERSON ANERKANNT ZU FÜHLEN, UM VERSCHIEDENE ROLLEN UND VERSCHIEDENE FORMEN DER IDENTITÄT ZU ERLEBEN. KINDER LERNEN, AUF S ZU VERTRAUEN UND DARAUF ZU VERTRAUEN, DASS SIE IHRE AKTIVITÄTEN AUSFÜHREN, OHNE DAVON ABGERATEN ZU WERDEN, SICH VERGNÜGEN ZU FÜHLEN, ALS S ZU HANDELN, UND WISSEN, WIE MAN NACH HELP.CHILDREN FRAGT, SIND UNSERE ZUKUNFT UND DER TIEFSTE GRUND, DAS GEMEINSAME LEBEN AUF UNSEREM PLANETEN ZU ERHALTEN UND ZU VERBESSERN. SIE SIND AUSDRUCK EINER KOMPLEXEN UND UNERSCHÖPFLICHEN WELT UNERWARTETER POTENZIELLER ENERGIEN UND AUCH VON FRAGILITÄT, DIE BEKANNT UND MIT KUR BEGLEITET WERDEN MUSS. (German)

0 references

ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΠΛΗΡΟΊ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΉ ΤΟΥ ΣΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ TRAINING.SI ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΩΣ ΤΌΠΟ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΩΣ ΧΏΡΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ COMUNIT.ESSA ΘΈΤΕΙ ΤΑ ΘΕΜΈΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΗΘΙΚΉΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΚΑΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΣΊΓΟΥΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΝΈΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΝΈΟ ΚΑΙ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΟΙ ΩΣ ΈΝΑ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΆΤΟΜΟ ΓΙΑ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΡΌΛΟΥΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΕΜΠΙΣΤΕΎΟΝΤΑΙ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΙΣΤΕΎΟΝΤΑΙ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΝΑ ΕΚΤΕΛΟΎΝ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΧΩΡΊΣ ΝΑ ΑΠΟΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΌΤΑΝ ΕΝΕΡΓΟΎΝ ΩΣ ΚΑΙ ΞΈΡΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΖΗΤΟΎΝ ΒΟΉΘΕΙΑ.ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΜΑΣ ΚΑΙ Ο ΒΑΘΎΤΕΡΟΣ ΛΌΓΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΉΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΉ ΖΩΉ ΣΤΟΝ ΠΛΑΝΉΤΗ ΜΑΣ. ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΈΚΦΡΑΣΗ ΕΝΌΣ ΠΟΛΎΠΛΟΚΟΥ ΚΑΙ ΑΝΕΞΆΝΤΛΗΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΑΠΡΟΣΔΌΚΗΤΩΝ ΔΥΝΗΤΙΚΏΝ ΕΝΕΡΓΕΙΏΝ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΕΥΘΡΑΥΣΤΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΗΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΥΡΆΓΙΟ. (Greek)

0 references

THE KINDERGARTEN QUALIFIES FOR ITS FULL INCLUSION IN THE SYSTEM OF EDUCATION AND TRAINING.SI PROPOSES AS A MEETING PLACE FOR THE PARTICIPATION AND COOPERATION OF FAMILIES AND AS A SPACE OF EDUCATIONAL COMMITMENT FOR COMUNIT.ESSA LAYS THE FOUNDATIONS TO PROMOTE THE COGNITIVE AND MORAL AFFECTIVE DEVELOPMENT OF CHILDREN WHO LEARN TO FEEL GOOD AND TO FEEL CONFIDENT IN CONFRONTING NEW EXPERIENCES IN A NEW AND ENLARGED ENVIRONMENT TO FEEL RECOGNISED AS A UNIQUE PERSON TO EXPERIENCE DIFFERENT ROLES AND DIFFERENT FORMS OF IDENTITY. CHILDREN LEARN TO TRUST IN S AND TRUST OTHERS TO CARRY OUT THEIR ACTIVITIES WITHOUT BEING DISCOURAGED TO FEEL PLEASURE IN ACTING AS S AND KNOW HOW TO ASK FOR HELP.CHILDREN ARE OUR FUTURE AND THE DEEPEST REASON TO PRESERVE AND IMPROVE COMMON LIFE ON OUR PLANET. THEY ARE AN EXPRESSION OF A COMPLEX AND INEXHAUSTIBLE WORLD OF UNEXPECTED POTENTIAL ENERGIES AND ALSO OF FRAGILITY THAT MUST BE KNOWN OBSERVED AND ACCOMPANIED WITH CUR (English)

readability score

0.0612160779774183

0 references

EL JARDÍN DE INFANTES CALIFICA PARA SU PLENA INCLUSIÓN EN EL SISTEMA DE EDUCACIÓN Y TRAINING.SI PROPONE COMO UN LUGAR DE ENCUENTRO PARA LA PARTICIPACIÓN Y COOPERACIÓN DE LAS FAMILIAS Y COMO UN ESPACIO DE COMPROMISO EDUCATIVO PARA COMUNIT.ESSA SIENTA LAS BASES PARA PROMOVER EL DESARROLLO AFECTIVO COGNITIVO Y MORAL DE LOS NIÑOS QUE APRENDEN A SENTIRSE BIEN Y A SENTIRSE CONFIADOS EN ENFRENTAR NUEVAS EXPERIENCIAS EN UN ENTORNO NUEVO Y AMPLIADO PARA SENTIRSE RECONOCIDO COMO UNA PERSONA ÚNICA PARA EXPERIMENTAR DIFERENTES ROLES Y DIFERENTES FORMAS DE IDENTIDAD. LOS NIÑOS APRENDEN A CONFIAR EN LAS S Y CONFÍAN EN LOS DEMÁS PARA LLEVAR A CABO SUS ACTIVIDADES SIN DESANIMARSE A SENTIR PLACER AL ACTUAR COMO S Y SABEN CÓMO PEDIR HELP.CHILDREN SON NUESTRO FUTURO Y LA RAZÓN MÁS PROFUNDA PARA PRESERVAR Y MEJORAR LA VIDA COMÚN EN NUESTRO PLANETA. SON UNA EXPRESIÓN DE UN MUNDO COMPLEJO E INAGOTABLE DE ENERGÍAS POTENCIALES INESPERADAS Y TAMBIÉN DE FRAGILIDAD QUE DEBE SER OBSERVADA Y ACOMPAÑADA DE CUR. (Spanish)

0 references

LASTEAED KVALIFITSEERUB OMA TÄIELIKUKS KAASAMISEKS HARIDUSSÜSTEEMI JA TRAINING.SI TEEB ETTEPANEKU KUI KOHTUMISPAIK PEREDE OSALEMISEKS JA KOOSTÖÖKS NING HARIDUSLIKU PÜHENDUMUSE RUUM COMUNIT.ESSA LOOB ALUSE, ET EDENDADA KOGNITIIVSET JA MORAALSET AFEKTIIVSET ARENGUT LASTES, KES ÕPIVAD END HÄSTI TUNDMA JA TUNDMA END KINDLALT UUTE KOGEMUSTEGA UUES JA LAIENENUD KESKKONNAS, ET TUNDA END KUI AINULAADSET INIMEST, KES KOGEB ERINEVAID ROLLE JA IDENTITEEDI ERINEVAID VORME. LAPSED ÕPIVAD USALDAMA S JA USALDAVAD TEISI OMA TEGEVUSI TEGEMA, ILMA ET NEID HEIDUTAKS TUNDMA NAUDINGUT TEGUTSEMISEST JA TEADMAST, KUIDAS PALUDA ABI. NEED ON OOTAMATUTE POTENTSIAALSETE ENERGIATE KOMPLEKSSE JA AMMENDAMATU MAAILMA VÄLJENDUS, SAMUTI HAPRUS, MIDA TULEB JÄLGIDA JA MILLEGA KAASNEB KURK. (Estonian)

0 references

PÄIVÄKOTI TÄYTTÄÄ SEN TÄYDEN SISÄLLYTTÄMISEN KOULUTUS- JA TRAINING-JÄRJESTELMÄÄN.SI EHDOTTAA KOHTAAMISPAIKKANA PERHEIDEN OSALLISTUMISELLE JA YHTEISTYÖLLE JA COMUNIT.ESSAN KOULUTUSSITOUMUKSEN TILANA, JOKA LUO PERUSTAN EDISTÄÄ LASTEN KOGNITIIVISTA JA MORAALISTA AFFEKTIIVISTA KEHITYSTÄ, JOKA OPPII TUNTEMAAN OLONSA HYVÄKSI JA LUOTTAVAISEKSI KOHTAAMAAN UUSIA KOKEMUKSIA UUDESSA JA LAAJENTUNEESSA YMPÄRISTÖSSÄ TUNTEAKSEEN ITSENSÄ TUNNUSTETUKSI AINUTLAATUISEKSI HENKILÖKSI KOKEMAAN ERILAISIA ROOLEJA JA ERI IDENTITEETIN MUOTOJA. LAPSET OPPIVAT LUOTTAMAAN S: HEIHIN JA LUOTTAMAAN TOISIIN HARJOITTAMAAN TOIMINTAANSA ILMAN, ETTÄ HE LANNISTUVAT TUNTEMAAN MIELIHYVÄÄ TOIMIESSAAN JA TIETÄVÄT, MITEN PYYTÄÄ HELP.CHILDREN OVAT TULEVAISUUTEMME JA SYVIN SYY SÄILYTTÄÄ JA PARANTAA YHTEISTÄ ELÄMÄÄ PLANEETALLAMME. NE ILMENTÄVÄT MONIMUTKAISTA JA EHTYMÄTÖNTÄ MAAILMAA, JOSSA ON ODOTTAMATTOMIA POTENTIAALISIA ENERGIOITA JA MYÖS HAURAUTTA, JOKA ON TUNNETTAVA JA JOHON ON LIITETTÄVÄ CUR (Finnish)

0 references

LE JARDIN D’ENFANTS SE QUALIFIE POUR SA PLEINE INCLUSION DANS LE SYSTÈME D’ÉDUCATION ET DE FORMATION.SI PROPOSE COMME LIEU DE RENCONTRE POUR LA PARTICIPATION ET LA COOPÉRATION DES FAMILLES ET COMME UN ESPACE D’ENGAGEMENT ÉDUCATIF POUR COMUNIT.ESSA JETTE LES BASES POUR PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT AFFECTIF COGNITIF ET MORAL DES ENFANTS QUI APPRENNENT À SE SENTIR BIEN ET À SE SENTIR CONFIANTS DANS LA CONFRONTATION DE NOUVELLES EXPÉRIENCES DANS UN ENVIRONNEMENT NOUVEAU ET ÉLARGI POUR SE SENTIR RECONNU COMME UNE PERSONNE UNIQUE POUR EXPÉRIMENTER DIFFÉRENTS RÔLES ET DIFFÉRENTES FORMES D’IDENTITÉ. LES ENFANTS APPRENNENT À FAIRE CONFIANCE AUX S ET FONT CONFIANCE AUX AUTRES POUR MENER LEURS ACTIVITÉS SANS ÊTRE DÉCOURAGÉS DE RESSENTIR DU PLAISIR À AGIR COMME S ET SAVENT COMMENT DEMANDER HELP.CHILDREN SONT NOTRE AVENIR ET LA RAISON LA PLUS PROFONDE DE PRÉSERVER ET D’AMÉLIORER LA VIE COMMUNE SUR NOTRE PLANÈTE. ILS SONT L’EXPRESSION D’UN MONDE COMPLEXE ET INÉPUISABLE D’ÉNERGIES POTENTIELLES INATTENDUES ET AUSSI DE FRAGILITÉ QU’IL FAUT SAVOIR OBSERVER ET ACCOMPAGNER DE CUR (French)

0 references

TÁ AN KINDERGARTEN CÁILITHE CHUN É A ÁIREAMH GO HIOMLÁN SA CHÓRAS OIDEACHAIS AGUS TRAINING.SI MOLANN SÉ MAR ÁIT CHRUINNITHE DO RANNPHÁIRTÍOCHT AGUS COMHOIBRIÚ TEAGHLACH AGUS MAR SPÁS TIOMANTAIS OIDEACHAIS DO COMUNIT.ESSA LEAGANN SÉ SÍOS NA BUNCHLOCHA CHUN FORBAIRT CHOGNAÍOCH AGUS MHORÁLTA AFFECTIVE LEANAÍ A FHOGHLAIMÍONN GO MBRAITHEANN SIAD GO MAITH AGUS GO MBRAITHEANN SIAD MUINÍNEACH AS TABHAIRT FAOI EISPÉIRIS NUA I DTIMPEALLACHT NUA MHÉADAITHE CHUN GO MBRAITHEANN SIAD AITHEANTA MAR DHUINE UATHÚIL CHUN TAITHÍ A FHÁIL AR RÓIL ÉAGSÚLA AGUS AR CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA FÉINIÚLACHTA. FOGHLAIMÍONN LEANAÍ MUINÍN A BHEITH ACU AS DAOINE EILE AGUS MUINÍN A BHEITH ACU AS A GCUID GNÍOMHAÍOCHTAÍ GAN IAD A DHÍSPREAGADH CHUN A BHEITH BUARTHA AGUS IAD AG GNÍOMHÚ MAR DHUINE AGUS TÁ A FHIOS ACU CONAS HLP.CHILDREN A IARRAIDH NÁ ÁR DTODHCHAÍ AGUS AN CHÚIS IS DOIMHNE CHUN AN SAOL COITEANN AR ÁR BPLAINÉAD A CHAOMHNÚ AGUS A FHEABHSÚ. IS LÉIRIÚ IAD AR DOMHAN CASTA AGUS DO-GHLACTHA AR FHUINNEAMH FÉIDEARTHA GAN CHOINNE AGUS AR LEOCHAILEACHT NACH MÓR A BHEITH AR EOLAS AGUS IN ÉINEACHT LE CUR (Irish)

0 references

VRTIĆ SE KVALIFICIRA ZA SVOJU PUNU UKLJUČENOST U SUSTAV OBRAZOVANJA I TRAINING.SI PREDLAŽE KAO MJESTO SUSRETA ZA SUDJELOVANJE I SURADNJU OBITELJI TE KAO PROSTOR OBRAZOVNE PREDANOSTI ZA COMUNIT.ESSA POSTAVLJA TEMELJE ZA PROMICANJE KOGNITIVNOG I MORALNOG AFEKTIVNOG RAZVOJA DJECE KOJA UČE DA SE OSJEĆAJU DOBRO I DA SE OSJEĆAJU SIGURNIMA U SUOČAVANJU S NOVIM ISKUSTVIMA U NOVOM I PROŠIRENOM OKRUŽENJU KAKO BI SE OSJEĆALI PREPOZNATI KAO JEDINSTVENA OSOBA KOJA DOŽIVLJAVA RAZLIČITE ULOGE I RAZLIČITE OBLIKE IDENTITETA. DJECA UČE VJEROVATI I VJEROVATI DRUGIMA DA OBAVLJAJU SVOJE AKTIVNOSTI BEZ OBESHRABRENJA DA OSJEĆAJU ZADOVOLJSTVO U DJELOVANJU KAO S I ZNAJU KAKO TRAŽITI POMOĆ. ONI SU IZRAZ SLOŽENOG I NEISCRPNOG SVIJETA NEOČEKIVANIH POTENCIJALNIH ENERGIJA, KAO I KRHKOSTI KOJA MORA BITI POZNATA I PRAĆENA KURSOM. (Croatian)

0 references

AZ ÓVODA TELJES MÉRTÉKBEN BEILLESZKEDIK AZ OKTATÁSI RENDSZERBE ÉS A TRAINING.SI AZT JAVASOLJA, HOGY TALÁLKOZÓHELYKÉNT SZOLGÁLJON A CSALÁDOK RÉSZVÉTELÉNEK ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK, VALAMINT A COMUNIT.ESSA OKTATÁSI ELKÖTELEZETTSÉGÉNEK TEREKÉNT. A GYEREKEK MEGTANULNAK BÍZNI MÁSOKBAN, ÉS BÍZNAK MÁSOKBAN, ANÉLKÜL, HOGY ELBÁTORTALANODNÁNAK ATTÓL, HOGY ÖRÖMÜKET ÉREZZÉK ABBAN, HOGY ÚGY VISELKEDNEK, MINT A S, ÉS TUDJÁK, HOGYAN KELL SEGÍTSÉGET KÉRNI.A CHILDREN A JÖVŐNK ÉS A LEGMÉLYEBB OK ARRA, HOGY MEGŐRIZZÜK ÉS JAVÍTSUK BOLYGÓNK KÖZÖS ÉLETÉT. EZEK A VÁRATLAN POTENCIÁLIS ENERGIÁK ÖSSZETETT ÉS KIMERÍTHETETLEN VILÁGÁNAK KIFEJEZŐDÉSEI, VALAMINT A TÖRÉKENYSÉG KIFEJEZŐDÉSE, AMELYET MEG KELL FIGYELNI ÉS A GÖRBE KÍSÉRETÉBEN LÁTNI KELL. (Hungarian)

0 references

VAIKŲ DARŽELIS GALI BŪTI VISIŠKAI ĮTRAUKTAS Į ŠVIETIMO IR MOKYMO SISTEMĄ.SI SIŪLO KAIP SUSITIKIMO VIETĄ ŠEIMŲ DALYVAVIMUI IR BENDRADARBIAVIMUI IR KAIP EDUKACINIO ĮSIPAREIGOJIMO ERDVĘ COMUNIT.ESSA NUSTATO PAGRINDUS, SKATINANČIUS KOGNITYVINĮ IR MORALINĮ EMOCINĮ VYSTYMĄSI VAIKAMS, KURIE MOKOSI JAUSTIS GERAI IR PASITIKĖTI NAUJA PATIRTIMI NAUJOJE IR IŠSIPLĖTUSIOJE APLINKOJE, KAD JAUSTŲSI PRIPAŽINTAS UNIKALIU ASMENIU PATIRTI SKIRTINGUS VAIDMENIS IR SKIRTINGAS TAPATUMO FORMAS. VAIKAI MOKOSI PASITIKĖTI S IR PASITIKĖTI KITAIS, KAD GALĖTŲ VYKDYTI SAVO VEIKLĄ, NEBIJODAMI JAUSTI MALONUMO VEIKDAMI KAIP S IR ŽINODAMI, KAIP PRAŠYTI PAGALBOS. JIE YRA SUDĖTINGO IR NEIŠSENKANČIO NETIKĖTŲ POTENCIALIŲ ENERGIJŲ PASAULIO, TAIP PAT TRAPUMO, KURIS TURI BŪTI ŽINOMAS IR LYDIMAS KURO, IŠRAIŠKA. (Lithuanian)

0 references

BĒRNUDĀRZS KVALIFICĒJAS PILNĪGAI IEKĻAUŠANAI IZGLĪTĪBAS SISTĒMĀ UN TRAINING.SI PIEDĀVĀ KĀ TIKŠANĀS VIETU ĢIMEŅU LĪDZDALĪBAI UN SADARBĪBAI UN KĀ IZGLĪTĪBAS SAISTĪBU TELPU COMUNIT.ESSA VEIDO PAMATUS, LAI VEICINĀTU KOGNITĪVO UN MORĀLO EMOCIONĀLO ATTĪSTĪBU BĒRNIEM, KURI MĀCĀS JUSTIES LABI UN JUSTIES PĀRLIECINĀTI, KONFRONTĒJOT JAUNU PIEREDZI JAUNĀ UN PAPLAŠINĀTĀ VIDĒ, LAI JUSTOS ATZĪTA PAR UNIKĀLU PERSONU, KAS PIEDZĪVO DAŽĀDAS LOMAS UN DAŽĀDAS IDENTITĀTES FORMAS. BĒRNI MĀCĀS UZTICĒTIES S UN UZTICĒTIES CITIEM, LAI VEIKTU SAVU DARBĪBU, NEBAIDOTIES JUSTIES PRIEKS RĪKOTIES KĀ S UN ZINĀT, KĀ LŪGT HELP.CHILDREN IR MŪSU NĀKOTNE UN DZIĻĀKAIS IEMESLS, LAI SAGLABĀTU UN UZLABOTU KOPĪGO DZĪVI UZ MŪSU PLANĒTAS. TIE IR SAREŽĢĪTAS UN NEIZSMEĻAMAS PASAULES AR NEPAREDZĒTĀM POTENCIĀLAJĀM ENERĢIJĀM IZPAUSME, KĀ ARĪ TRAUSLUMS, KAS IR JĀNOVĒRO UN JĀPAPILDINA AR CUR. (Latvian)

0 references

IL-KINDERGARTEN JIKKWALIFIKA GĦALL-INKLUŻJONI SĦIĦA TAGĦHA FIS-SISTEMA TA ‘EDUKAZZJONI U TRAINING.SI TIPPROPONI BĦALA POST TA’ LAQGĦA GĦALL-PARTEĊIPAZZJONI U L-KOOPERAZZJONI TAL-FAMILJI U BĦALA SPAZJU TA ‘IMPENN EDUKATTIV GĦALL COMUNIT.ESSA TISTABBILIXXI L-PEDAMENTI BIEX JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP AFFETTIVA KONJITTIVA U MORALI TAT-TFAL LI JITGĦALLMU JĦOSSUHOM TAJBIN U LI JĦOSSUHOM KUNFIDENTI LI JIKKONFRONTAW ESPERJENZI ĠODDA F’AMBJENT ĠDID U MKABBRA LI JĦOSSU RIKONOXXUT BĦALA PERSUNA UNIKA LI JESPERJENZAW RWOLI DIFFERENTI U FOROM DIFFERENTI TA’ IDENTITÀ. IT-TFAL JITGĦALLMU JAFDAW F’S U JAFDAW LILL-OĦRAJN BIEX IWETTQU L-ATTIVITAJIET TAGĦHOM MINGĦAJR MA JIĠU SKORAĠĠUTI LI JĦOSSUHOM PJAĊIR LI JAĠIXXU BĦALA S U JAFU KIF JISTAQSU GĦAL HELP.CHILDREN HUMA L-FUTUR TAGĦNA U R-RAĠUNI L-AKTAR PROFONDA BIEX NIPPRESERVAW U NTEJBU L-ĦAJJA KOMUNI FUQ IL-PJANETA TAGĦNA. DAWN HUMA ESPRESSJONI TA’ DINJA KUMPLESSA U INEŻAWRIBBLI TA’ ENERĠIJI POTENZJALI MHUX MISTENNIJA KIF UKOLL TA’ FRAĠILITÀ LI GĦANDHA TIĠI OSSERVATA U AKKUMPANJATA MINN CUR (Maltese)

0 references

DE KLEUTERSCHOOL KWALIFICEERT VOOR ZIJN VOLLEDIGE INTEGRATIE IN HET SYSTEEM VAN ONDERWIJS EN TRAINING.SI STELT VOOR ALS ONTMOETINGSPLAATS VOOR DE DEELNAME EN SAMENWERKING VAN GEZINNEN EN ALS EEN RUIMTE VAN EDUCATIEVE BETROKKENHEID VOOR COMUNIT.ESSA LEGT DE BASIS VOOR DE COGNITIEVE EN MORELE AFFECTIEVE ONTWIKKELING VAN KINDEREN DIE LEREN ZICH GOED TE VOELEN EN VERTROUWEN TE VOELEN IN HET CONFRONTEREN VAN NIEUWE ERVARINGEN IN EEN NIEUWE EN UITGEBREIDE OMGEVING OM ZICH ERKEND TE VOELEN ALS EEN UNIEK PERSOON OM VERSCHILLENDE ROLLEN EN VERSCHILLENDE VORMEN VAN IDENTITEIT TE ERVAREN. KINDEREN LEREN VERTROUWEN IN S EN VERTROUWEN ANDEREN OM HUN ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN ZONDER TE WORDEN ONTMOEDIGD OM PLEZIER TE VOELEN IN HET HANDELEN ALS S EN WETEN HOE TE VRAGEN OM HELP.CHILDREN ZIJN ONZE TOEKOMST EN DE DIEPSTE REDEN OM HET GEMEENSCHAPPELIJKE LEVEN OP ONZE PLANEET TE BEHOUDEN EN TE VERBETEREN. ZE ZIJN EEN UITDRUKKING VAN EEN COMPLEXE EN ONUITPUTTELIJKE WERELD VAN ONVERWACHTE POTENTIËLE ENERGIEËN EN OOK VAN KWETSBAARHEID DIE MOET WORDEN WAARGENOMEN EN VERGEZELD VAN CUR (Dutch)

0 references

A KINDERGARTEN QUALIFICA-SE PARA A SUA INCLUSÃO COMPLETA NO SISTEMA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO.SI PROPOSTA COMO LOCAL DE REUNIÃO PARA A PARTICIPAÇÃO E COOPERAÇÃO DE FAMÍLIAS E COMO ESPAÇO DE COMPROMISSO EDUCATIVO PARA A COMUNIDADE.ESSA estabelece as fundações para promover o desenvolvimento positivo e positivo das crianças que aprendem a sentir-se bem e a sentir-se confiantes ao enfrentar novas experiências num ambiente novo e reforçado para se sentirem reconhecidas como uma pessoa única a experimentar diferentes níveis e diferentes formas de identificação. As crianças aprendem a confiar em S e confiar em outros para realizar suas atividades sem serem desencorajadas a sentir-se felizes em agir como S e sabem como pedir ajuda. SÃO EXPRESSÃO DE UM MUNDO COMPLEXO E INEXAUSTÍVEL DE ENERGIAS POTENCIAIS NÃO EXPECTIVAS E TAMBÉM DE FRAGILIDADE QUE DEVEM SER CONHECIDAS OBSERVADAS E ACOMPANHADAS COM O CUR (Portuguese)

0 references

GRĂDINIȚA SE CALIFICĂ PENTRU INCLUDEREA SA DEPLINĂ ÎN SISTEMUL DE EDUCAȚIE ȘI TRAINING.SI PROPUNE CA UN LOC DE ÎNTÂLNIRE PENTRU PARTICIPAREA ȘI COOPERAREA FAMILIILOR ȘI CA UN SPAȚIU DE ANGAJAMENT EDUCAȚIONAL PENTRU COMUNIT.ESSA PUNE BAZELE PENTRU A PROMOVA DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI MORALĂ AFECTIVĂ A COPIILOR CARE ÎNVAȚĂ SĂ SE SIMTĂ BINE ȘI SĂ SE SIMTĂ ÎNCREZĂTORI ÎN CONFRUNTAREA CU NOI EXPERIENȚE ÎNTR-UN MEDIU NOU ȘI EXTINS PENTRU A SE SIMȚI RECUNOSCUT CA O PERSOANĂ UNICĂ PENTRU A EXPERIMENTA DIFERITE ROLURI ȘI DIFERITE FORME DE IDENTITATE. COPIII ÎNVAȚĂ SĂ AIBĂ ÎNCREDERE ÎN CEILALȚI ȘI SĂ AIBĂ ÎNCREDERE ÎN CEILALȚI SĂ-ȘI DESFĂȘOARE ACTIVITĂȚILE FĂRĂ A FI DESCURAJAȚI SĂ SE SIMTĂ PLĂCERE ÎN A ACȚIONA CA S ȘI ȘTIU CUM SĂ CEARĂ HELP.CHILDREN SUNT VIITORUL NOSTRU ȘI CEL MAI PROFUND MOTIV PENTRU A PĂSTRA ȘI ÎMBUNĂTĂȚI VIAȚA COMUNĂ PE PLANETA NOASTRĂ. ELE SUNT EXPRESIA UNEI LUMI COMPLEXE ȘI INEPUIZABILE DE ENERGII POTENȚIALE NEAȘTEPTATE ȘI, DE ASEMENEA, DE FRAGILITATE CARE TREBUIE SĂ FIE CUNOSCUTĂ ȘI ÎNSOȚITĂ DE CUR. (Romanian)

0 references

MATERSKÁ ŠKOLA SA KVALIFIKUJE NA JEJ PLNÉ ZAČLENENIE DO SYSTÉMU VZDELÁVANIA A TRAINING.SI NAVRHUJE AKO MIESTO STRETNUTIA PRE ÚČASŤ A SPOLUPRÁCU RODÍN A AKO PRIESTOR VZDELÁVACIEHO ZÁVÄZKU PRE COMUNIT.ESSA KLADIE ZÁKLADY NA PODPORU KOGNITÍVNEHO A MORÁLNEHO AFEKTÍVNEHO ROZVOJA DETÍ, KTORÉ SA UČIA CÍTIŤ SA DOBRE A CÍTIA SEBAISTO V KONFRONTÁCII S NOVÝMI SKÚSENOSŤAMI V NOVOM A ROZŠÍRENOM PROSTREDÍ, ABY SA CÍTILI AKO JEDINEČNÁ OSOBA, KTORÁ MÔŽE ZAŽIŤ RÔZNE ÚLOHY A RÔZNE FORMY IDENTITY. DETI SA NAUČIA DÔVEROVAŤ A DÔVEROVAŤ OSTATNÝM, ABY VYKONÁVALI SVOJE ČINNOSTI BEZ TOHO, ABY BOLI ODRADENÍ CÍTIŤ RADOSŤ Z KONANIA AKO S A VEDIEŤ, AKO POŽIADAŤ O POMOC.CHILDREN SÚ NAŠOU BUDÚCNOSŤOU A NAJHLBŠÍM DÔVODOM NA ZACHOVANIE A ZLEPŠENIE SPOLOČNÉHO ŽIVOTA NA NAŠEJ PLANÉTE. SÚ VYJADRENÍM KOMPLEXNÉHO A NEVYČERPATEĽNÉHO SVETA NEOČAKÁVANÝCH POTENCIÁLNYCH ENERGIÍ A TIEŽ KREHKOSTI, KTORÁ MUSÍ BYŤ POZOROVANÁ A SPREVÁDZANÁ CUR. (Slovak)

0 references

VRTEC IZPOLNJUJE POGOJE ZA POLNO VKLJUČITEV V SISTEM IZOBRAŽEVANJA IN TRAINING.SI PREDLAGA KOT STIČIŠČE ZA SODELOVANJE IN SODELOVANJE DRUŽIN TER KOT PROSTOR IZOBRAŽEVALNE ZAVEZANOSTI ZA COMUNIT.ESSA POSTAVLJA TEMELJE ZA SPODBUJANJE KOGNITIVNEGA IN MORALNEGA AFEKTIVNEGA RAZVOJA OTROK, KI SE NAUČIJO, DA SE POČUTIJO DOBRO IN SE POČUTIJO SAMOZAVESTNE V SOOČANJU Z NOVIMI IZKUŠNJAMI V NOVEM IN RAZŠIRJENEM OKOLJU, DA SE POČUTIJO PREPOZNANE KOT EDINSTVENE OSEBE, KI DOŽIVLJAJO RAZLIČNE VLOGE IN RAZLIČNE OBLIKE IDENTITETE. OTROCI SE NAUČIJO ZAUPATI V DRUGE IN ZAUPATI DRUGIM, DA OPRAVLJAJO SVOJE DEJAVNOSTI, NE DA BI JIH ODVRNILI, DA ČUTIJO UŽITEK, KO DELUJEJO KOT S IN VEDO, KAKO PROSITI ZA POMOČ. SO IZRAZ KOMPLEKSNEGA IN NEIZČRPNEGA SVETA NEPRIČAKOVANIH POTENCIALNIH ENERGIJ IN KRHKOSTI, KI JO JE TREBA OPAZOVATI IN SPREMLJATI S CUROM. (Slovenian)

0 references

FÖRSKOLAN KVALIFICERAR SIG FÖR SIN FULLA INKLUDERING I UTBILDNINGSSYSTEMET OCH TRAINING.SI FÖRESLÅR SOM EN MÖTESPLATS FÖR DELTAGANDE OCH SAMARBETE MELLAN FAMILJER OCH SOM ETT UTRYMME FÖR PEDAGOGISKT ENGAGEMANG FÖR COMUNIT.ESSA LÄGGER GRUNDEN FÖR ATT FRÄMJA KOGNITIV OCH MORALISK AFFEKTIV UTVECKLING AV BARN SOM LÄR SIG ATT MÅ BRA OCH ATT KÄNNA SIG TRYGGA I ATT KONFRONTERA NYA ERFARENHETER I EN NY OCH UTVIDGAD MILJÖ FÖR ATT KÄNNA SIG ERKÄND SOM EN UNIK PERSON ATT UPPLEVA OLIKA ROLLER OCH OLIKA FORMER AV IDENTITET. BARN LÄR SIG ATT LITA PÅ S OCH LITA PÅ ANDRA ATT UTFÖRA SINA AKTIVITETER UTAN ATT BLI AVSKRÄCKTA ATT KÄNNA GLÄDJE I ATT AGERA SOM S OCH VETA HUR MAN BER OM HJÄLP.CHILDREN ÄR VÅR FRAMTID OCH DEN DJUPASTE ANLEDNINGEN ATT BEVARA OCH FÖRBÄTTRA DET GEMENSAMMA LIVET PÅ VÅR PLANET. DE ÄR ETT UTTRYCK FÖR EN KOMPLEX OCH OUTTÖMLIG VÄRLD AV OVÄNTADE POTENTIELLA ENERGIER OCH ÄVEN AV BRÄCKLIGHET SOM MÅSTE OBSERVERAS OCH ÅTFÖLJAS AV CUR (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TARANTO